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- 波的反射和折射波的反射折射【荐】 02-07
- 分子的热运动分子的热运动 万能通用篇 02-06
- 有关高三文科文综知识点总结汇编04-24
一、一词多义1、见:①黄泉下相见,勿违今日言。(见面,动词)②转头向户里,渐见愁煎迫(被,副词)③君既若见录,不久望君来(我,代词)2、相:①儿已薄禄相,幸复得此妇(命相,名词)②操虽托名汉相,其实汉贼也(宰相,名词)③誓不相隔卿,且暂还家去(复指你,表一方对一方有所动作)④枝枝相覆盖,叶叶相交通(...
- 范文系列之高中快速跑教案精选(5篇)04-18
学习阶段:水平二学习目标:在日常生活和学习中初步具有正确的身体姿势.学习内容:50米快速跑学习步骤:一、 情景导入教师活动:1.教师组织游戏,讲解游戏的放方法和规则.2.请同学安排场地和控制赛跑的距离.3.邀请一组同学一起完成一次游戏.4.教师组织进行游戏.5.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏...
- 实用!学无止境教案6篇04-08
我们每个人都要经历一个勤奋学习的过程,在这个过程中,我们一定要把学习放在第一位,特别是重视学习。学无止境因为知识是无穷尽的,都在等着我们去学习,去领悟,学习是一件十分快乐的事情。古人云:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”我们要有探究精神,去发现知识、文学带给我们的奥秘,寻求新知。那些学识渊博的人十...
- 掩耳盗铃教学实录 教案精选篇
师:盗铃人认为把耳朵捂住就听不见铃声了,对吗?请大家小组内交流意见。(评点:设置疑点,通过小组讨论学习形式,引发学生从不同的角度思考问题)(学生四人小组讨论)生1:我们觉得他的想法是对的。因为课文第一...
- 朱德的扁担教学实录优秀模板
师:如果当时你和朱德在一起挑粮食,你看到朱德这么大的年纪还和你们一块挑粮食,你的心里是怎么想的?生:我觉得很可怜。这么累了,还要来挑粮食。生:我就跟毛主席说让他派个人来帮朱德挑粮食,让他不要这么累。(...
- 母亲的恩情教学实录谈范例
作者:佚名转贴自:太仓市朱棣文小学点击数:81《母亲的恩情》教学谈师:夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线的缝着。小朋友们,什么时候,可以说是“夜深了”?生:天很晚了。【感谢您浏览第一范文!您可以搜索课...
- 高中教案椭圆的简单几何性质知识点总结
椭圆的简单几何性质中的考查点:(一)、对性质的考查:1、范围:要注意方程与函数的区别与联系;与椭圆有关的求最值是变量的取值范围;作椭圆的草图。2、对称性:椭圆的中心及其对称性;判断曲线关于x轴、y轴及...
- 关于椭圆的简单几何性质听课实录的高中教案推荐
在预习教材中的例4的基础上,证明:若分别是椭圆的左、右焦点,则椭圆上任一点p()到焦点的距离(焦半径),同时思考当椭圆的焦点在y轴上时,结论如何?(此题意图是引导学生去进一步探究,为进一步研究椭圆的性...
- 椭圆及其标准方程【精】
教学目标1.掌握椭圆的定义,掌握椭圆标准方程的两种形式及其推导过程;2.能根据条件确定椭圆的标准方程,掌握运用待定系数法求椭圆的标准方程;3.通过对椭圆概念的引入教学,培养学生的观察能力和探索能力;4...
- 语文麦哨听课有感精选
语文《麦哨》听课有感《麦哨》是一篇略读课文,描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间玩耍嬉戏的情形。文章不仅文质兼美,而且韵味隽永,很值得品味感悟。孩子们在老师的引领下咀嚼、品味和交流,被...
- 分式的基本性质
第一课时(一)教学过程【复习提问】1.分式的定义?2.分数的基本性质?有什么用途?【新课】1.类比分数的基本性质,由学生小结出:分式的分子与分母乘以(或除以)同一个不等于零的整式,分式的值不变,即:,...
- 圆的面积课堂教学实录
揭示课题师:前面我们认识了圆,学习了圆的周长,今天学习“圆的面积”。(教师板书,学生齐读)师:看到这个课题后,你们会想到什么?这堂课要解决什么问题呀?生:这堂课我们要学习圆的面积是怎样求出来的。生:学...
- 等式它的性质相关教学方案
教学设计示例一、素质教育目标(一)知识起学点1.理解:等式的意义,并能举出有关等式的例子.2.掌握:关于等式变形的两条性质,并能语言叙述.3.应用:会用等式的两条性质将等式变形,并能对变形说明理由.(...
- 关于椭圆及其标准方程1的高中教案推荐
教学目标1.掌握椭圆的定义,掌握椭圆标准方程的两种形式及其推导过程;2.能根据条件确定椭圆的标准方程,掌握运用待定系数法求椭圆的标准方程;3.通过对椭圆概念的引入教学,培养学生的观察能力和探索能力;4...
- 氧气的性质用途【推荐】
教学目的知识:使学生了解氧气的物理性质(色、态、味、密度、熔点、沸点、水溶性等);使学生掌握氧气的化学性质(碳、硫、磷、铁在氧气中燃烧)。能力:培养学生观察和描述实验现象的能力,使他们学习通过实验来研...
- 氢气的性质用途教案
了解氢气的物理;初步掌握氢气的可燃性;理解氢气之前为什么要验纯及其验纯的方法。2.能力培养:通过实验,培养学生观察分析问题的能力,培养学生通过想象从所感知的宏观现象到微观世界,借以了解变化本质的抽象能...
- 小数的性质教学反思
1、凭借学生的数学现实,帮助学生解决现实数学中的问题。小数的基本性质是在学生学习了小数的组成、小数的大小比较、小数与十分之几、百分之几的互化等知识的基础上进行学习的。在学生已有的生活经验中,学生一般都...
- 椭圆及其标准方程1【荐】
教学目标1.掌握椭圆的定义,掌握椭圆标准方程的两种形式及其推导过程;2.能根据条件确定椭圆的标准方程,掌握运用待定系数法求椭圆的标准方程;3.通过对椭圆概念的引入教学,培养学生的观察能力和探索能力;4...
- 铁的性质相关教学方案
第六章铁第一节铁的性质一.知识教学点1.铁的物理性质。2.铁的化学性质(跟氧气、盐酸、稀硫酸和硫酸铜的反应)。3.钢铁的生锈和防锈。二.重、难、疑点1.重点:铁的化学性质。2.难点:对“铁的化学性质比...
- 听课反思 听爬山虎的脚有感 关于教案的范文精选
听课反思:听《爬山虎的脚》有感听了张老师的《爬山虎的脚》以后,感触很多。每节语文课都要以让学生喜欢语文为目的的,那怎么才能让学生喜欢呢,也就是让学生有兴趣呢?在这次听课中,我找到了答案:那就要注意教学...
- 简单的组合优秀模板
简单的组合(一)人教版新课标教案教学内容:112页例1简单的组合数。教学目标:1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的组合数。2、经历探索简单事物组合规律的过程。3、培养学生有顺序地全面地思...
- 切线的判定性质的教学方案
(一)教学目标:1、使学生深刻理解切线的判定定理,并能初步运用它解决有关问题;2、通过判定定理和切线判定方法的学习,培养学生观察、分析、归纳问题的能力;3、通过学生自己实践发现定理,培养学生学习的主动...
- “克的认识”教学实录 教案精选
一、看一看,比较物体的质量1.老师和同学谁重。(学生张齐和老师站在一起)师:我们俩站在一起,比一比,你能想到什么?生:钱老师高,张齐矮。师:也就是钱老师比张齐——生:高。师:张齐比钱老师——生:矮。师...
- 函数性质的运用分析【荐】
一、相关背景介绍建构主义理论告诉我们,学习是学生在原有认知经验基础上主动建构新知识的过程。这一建构过程实际上需要学生将原有知识与新知识(包括思想、观点、方法)进行有效组合与沟通。而学生知识、方法的迁移...
- 初中数学矩形的性质教案
初中数学矩形的性质教案,想要学生学得好教师就得在教学方案上花心思,教学方案是根据班级的详细情况来写的。那么怎么才能将教学方案写好呢?初中数学矩形的性质教案初中数学《矩形》优秀教案一、教学目标:初中数学...
- 维生素C的故事堂实录
师:海上凶神这个名字给你什么感觉?生:很可怕,很恐怖。生:这是海上独有的疾病,来势很猛,很凶狠。生:它来的很神秘,像是死神的代言人。来的很迅速,无法阻挡。师:这样一种海上独有的,在船员们没有意思到,就...
- 数学教案-椭圆及其标准方程1
教学目标1.掌握椭圆的定义,掌握椭圆标准方程的两种形式及其推导过程;2.能根据条件确定椭圆的标准方程,掌握运用待定系数法求椭圆的标准方程;3.通过对椭圆概念的引入教学,培养学生的观察能力和探索能力;4...
- 阳朝小学听课反思优秀模板
阳朝小学听课反思每次听课都是一次非常好的学习机会,都能获得很好的教学熏陶,听到一堂好的课,心中也将充满快乐与喜悦之情。听课后的反思过程也是值得认真总结的一个环节,在这几次的听课中,我有以下感想一、带领...
- 简单的线性规划(一)
教学目标(1)使学生了解并会用二元一次不等式表示平面区域以及用二元一次不等式组表示平面区域;(2)了解线性规化的意义以及线性约束条件、线性目标函数、线性规化问题、可行解、可行域以及最优解等基本概念;(...
- 一次函数的图象性质
教学目标:1、使学生能进一步理解函数的定义,根据实际情况求函数的定义域,并能利用函数解决实际问题中的最值问题。2、渗透函数的数学思想,培养学生的数学建模能力,以及解决实际问题的能力。3、能初步建立应用...
- 单元分数的意义性质教案 教案精选篇
(单元教学计划)教学目标1,使学生知道分数是怎么产生的,理解分数的意义,明确分数与除法的关系,会比较分数的大小,认识真分数和假分数,知道带分数是一部分假分数的另一种形式,并能比较熟练地进行假分数与带分...
- 优选:教师听课报告之一
7日早上第一节课,提起凳子就往八(1)班教室跑去,宋丰锦老师的公开课即将开始。宋老师虽然刚到我校只有一年多的时间,但听初中部的同事们说,她的课上得非常好。听完今天的课,抑制不住心中的激动,她的课朴实...
- 平行线的性质的教学方案
一、教学目标1.理解平行线的性质与平行线的判定是相反的问题,掌握平行线的性质.2.会用平行线的性质进行推理和计算.3.通过平行线性质定理的推导,培养学生观察分析和进行简单的逻辑推理的能力.4.通过学习...
- 数学教案-平行线的性质
教学建议1、教材分析(1)知识结构平行线的性质:(2)重点、难点分析本节内容的重点是平行线的性质.教材上明确给出了“两直线平行,同位角相等”推出“两直线平行,内错角相等”的证明过程.而且直接运用了“∵...
- 经典初中教案切线的判定性质
(一)教学目标:1、使学生深刻理解切线的判定定理,并能初步运用它解决有关问题;2、通过判定定理和切线判定方法的学习,培养学生观察、分析、归纳问题的能力;3、通过学生自己实践发现定理,培养学生学习的主动...
- 金属的化学性质 教案模板
一、--思路二、教案教师活动学生活动设计意图师生共同探究实验原理:以mg和盐酸的反应为例,分析、判断产物,书写化学方程式;并强调fe+hcl生成fecl2(氯化亚铁)。问:这种反应跟以前所学的反应类型...
- 简单的线性规划(一)【精】
教学目标(1)使学生了解并会用二元一次不等式表示平面区域以及用二元一次不等式组表示平面区域;(2)了解线性规化的意义以及线性约束条件、线性目标函数、线性规化问题、可行解、可行域以及最优解等基本概念;(...
- 简单的线性规划(一)【推荐】
教学目标(1)使学生了解并会用二元一次不等式表示平面区域以及用二元一次不等式组表示平面区域;(2)了解线性规化的意义以及线性约束条件、线性目标函数、线性规化问题、可行解、可行域以及最优解等基本概念;(...
- 认识简单的路线 优秀教案推荐
认识简单的路线教学内容:第9页例5以及练习。教学目标:1、使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线。2、培养学生的观察能力和空间观念。教学重点:使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描...
- 小班简单的体育教学方案范例
你知道怎么写小班简单的体育教案吗?喜欢小动物是孩子的天性,在日常活动中,当谈到他们喜欢什么样的小动物时,大多数幼儿对小兔子情有独钟,他们会情不自禁的学小兔跳,还边说儿歌边做动作。一起看看小班简单的体育...
- 不等式的性质(三)【精】
探究活动能得到什么结论题目已知且,你能够推出什么结论?分析与解:由条件推出结论,我们可以考虑把已知条件的变量范围扩大,对已知变量作运算,运用不等式的性质,或者跳出不等式去考虑一般的数学表达式。思路一:...
- [最新范文]《小数的性质》教学反思
小数的基本性质是在学生学习了小数的组成、小数的大小比较等知识后学习的,学生对于像0.4=0.40等知识有一定的认识,但是为什么会这样,就理解得不是很透彻,所以在这节课的学习中,主要是让学生从已有的知...
- 语文教师听课学习心得五篇
要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。对课堂教学不断探索,走出适合自我的教学路子。下面是为你精心整理的语文教师听课学习心...
- 数学教案-切线的判定性质教案模板
切线的判定和性质(一)教学目标:1、使学生深刻理解切线的判定定理,并能初步运用它解决有关问题;2、通过判定定理和切线判定方法的学习,培养学生观察、分析、归纳问题的能力;3、通过学生自己实践发现定理,培...
- 简单的线性规划(二)
线性规划教学设计方案(二)教学目标巩固二元一次不等式和二元一次不等式组所表示的平面区域,能用此来求目标函数的最值.重点难点理解二元一次不等式表示平面区域是教学重点.如何扰实际问题转化为线性规划问题,并...
- 平行线的性质初中教案精选
教学建议1、教材分析(1)知识结构:(2)重点、难点分析本节内容的重点是.教材上明确给出了“两直线平行,同位角相等”推出“两直线平行,内错角相等”的证明过程.而且直接运用了“∵”、“∴”的推理形式,为...
- 切线的判定性质相关教学方案
(一)教学目标:1、使学生深刻理解切线的判定定理,并能初步运用它解决有关问题;2、通过判定定理和切线判定方法的学习,培养学生观察、分析、归纳问题的能力;3、通过学生自己实践发现定理,培养学生学习的主动...
- 不等式的性质(三)(小编推荐)
探究活动能得到什么结论题目已知且,你能够推出什么结论?分析与解:由条件推出结论,我们可以考虑把已知条件的变量范围扩大,对已知变量作运算,运用不等式的性质,或者跳出不等式去考虑一般的数学表达式。思路一:...
- 梦圆飞天教学实录片段
[教学片断一]:师:现在,让我们来到酒泉卫星发射中心。神五马上就要发射了,时间在一分一秒地逼近,听(播放滴答的钟声),此时,你的心情怎样?生:紧张极了。师:紧张到什么程度?能具体说说吗?生:我的心弦绷...
- 简单的线性规划(二)【荐】
线性规划教学设计方案(二)教学目标巩固二元一次不等式和二元一次不等式组所表示的平面区域,能用此来求目标函数的最值.重点难点理解二元一次不等式表示平面区域是教学重点.如何扰实际问题转化为线性规划问题,并...