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充分准备一份教案是一名教师的职责所在,教案能够安排教学的方方面面,在教案中总结好经验与教训,我们才能逐步成熟起来。对于小学教案报的撰写你是否毫无头绪呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的奇妙的动物世界(口语交际)(1篇)精选,仅供参考,欢迎大家阅读。
《奇妙的动物世界》教学实例与评析
天津市大港区石化公司第三小学韩巍(执教)
天津市教育局教研室王晓龙(评析)
学习目标
1.在互动的语言实践中,能简要讲述一些动物生活习性,感受动物世界的奇妙;能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。培养学生合作交际能力。
2.在情境中感受到交流、合作的乐趣,激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的快乐。课前准备
1.多媒体课件
2.学生课前多渠道搜集的动物图片和知识信息
教学过程
【评析】
天津市大港区石化公司第三小学韩巍老师的口语交际课《奇妙的动物世界》归纳起来有以下几个比较突出的特点:
1.教学目标的设计集中、具体、适当,比较好地体现了《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中关于“能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻,”“与别人交谈,态度自然大方,有礼貌,”“有表达的自信,积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见”等在第一学段提出的目标要求。不高、不低、不空。
2.在教学内容的选择上,突出了“奇妙”和“有趣”这两个关键词,学生的口语交际活动紧紧围绕这两个话题逐层展开,基本体现了教材编写意图,主题比较集中,选村注意贴近生活,对口语交际内容的剪裁比较精当。不散、不漫、不假,学生有话可说,且能够交流起来。
3.在教学环节的设计上,注意层层深入;在教学活动的安排上,突显学生的主体作用,积极引导学生进行自主学习、合作学习,特别是对“合作、互动”的设计,看起来的确是下了一番功夫。如,“大家都想把自己的趣事说给别人听,让我们互相交流一下”,再如安排“小记者”采访的环节,搜集趣事“快乐共享”等,都体现得不错。
4.教师在语言设计上注意了生活化的要求,简洁而生动。教师对学生的评价也注意了导向性和激励性,这对鼓励学生进行探究性学习也起到了一定的作用。如:“想了解更多的知识,就让我们到生活中去探究、去发现吧。”教学语言很有吸引力和感召力。
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语文上册口语交际习作 教案精选篇
学习目标
1、了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣,能积极尝试,参与辩论。
2、写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感,注意环境描写与心理活动的刻画。
教学过程
第一课时口语交际
一、读题引入
1、读课本“口语交际”,理解辩题。
2、确定观点,准备辩论
先确定自己是持反对还是赞成的观点,再选择支持自己观点的事例,准备5分钟。
小组辩论
(1)八人为一组,进行辩论,每组推荐一人准备参加全班辩论。
(2)辩手根据同伴的提示,对自己的发言进行补充修改。
班级辩论
(1)说明要求:在辩论中要做到态度诚恳,语言得体,阐述观点要言之有理等。
(2)分组:根据所持观点将全班分为两组。
二、辩论
师生点评辩论情况。
三、课堂小结
肯定双方说得对的地方,以使对问题有比较全面的认识。
第二课时习作指导
一、明确要求
1、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。出示习作要求:
2、事情发生在怎样的环境里?是怎样发生、发展、变化的?
3、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。
二、要表达真情实感
举例启发
(1)结合习作要求,从课文中找出适合的内容,作为示例。引导学生体会、交流。
(2)教师总结、点拨。
三、搜索题材
在生活中,人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆的闸门,搜索那些令你感动的故事。
启发学生从时间(懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……)、地点(家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外……)、人物(父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……)等角度去搜索题材。
四、布置习作
根据习作要求,完成习作。
第三课时习作讲评
一、名言激趣
1、出示名言,激发修改兴趣。
写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。
──鲁迅
我把《永别了武器》的最后一页修改了三十几遍,然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近两百遍才最后付印。
──海明威
2、交流习作
大声朗读习作,根据教师的批阅内容,同桌间交流,互相讨论、评点。
二、佳作共赏
这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事,写出真情实感,并且注意动作、语言、心理等细节描写。看到好文章或精彩片断的同学请举手,或者自荐。
1、请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断,其他学生认真听,适当做笔记。学生自评。
2、听了这篇作文,你最欣赏的是什么?有没有写出真情实感?哪些情节描写得比较具体?是怎样写具体的?学生评点,教师总结。
3、教师推荐好文,师生共同评议。
三、指点迷津
1、教师提出批阅中发现的问题,师生讨论如何修改。
2、动手修改
3、学生根据受到的启发,分头修改自己的习作。
口语交际范例
一、教学目标:
1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情,说话有礼貌。
2、关心身边的事情,勇于表明自己的态度。
二教学重、难点:
说出这两件事情的做法为什么不好,该怎样劝说。
三、教学准备:
课件、损坏公共利益的图片。
四、课时安排:1课时
五、教学过程:
(一)、以题激趣
1、揭示话题:这样做不好。读题。
2、质疑:说说你想知道什么?
(二)、了解图意
图上讲了一件什么事?(小组交流,全班汇报)
(三)、讨论、交流、评议
这样做为什么不好?你怎么劝说他们不要这样做?
(1)自己练说。
(2)师生角色交流。
老师承担阿姨的角色,学生承担劝说者的角色。如:
生:阿姨,不要让水龙头的水不停地流。
师:水多了,菜洗得干净。
生:这样做不好。
师:没关系,水多得很,用不完。
过渡:阿姨不听你的,怎么办呢?再想想办法,老师相信你一定能行。
(3)评议:为什么阿姨不听劝说?要怎么说阿姨才会接受我们的意见?
(4)相机引导,明确怎样劝说最有效:劝说时要讲出道理,讲话时态度大方,有礼貌,采用温和的语气。
过渡:同学们再想想,这样做为什么不好?怎样劝说他们不要这样做?把你的好办法跟小组的同学说一说。每组准备推选两位代表汇报,一人说一幅图。
(5)分组讨论。
(6)全班交流。在交流中使学生认识到:在草地上踢足球会伤害小草,破坏环境,影响别人休息。开着水龙头洗菜太浪费水,而水资源是有限的。
(7)评一评。学生互评,教师提醒学生多发现同学的优点,给予肯定。对说得好或说话有进步的同学,给予肯定。
(四)、表演
1、每组选一幅图演一演。联系实际,注意劝说的语言、方法、态度、语气等,可以加上被劝说人的语言和动作。
2、汇报表演,评评哪组演得好。
(五)、联系实际,扩展延伸
同学们,平时,你们是否看到过好像这样不好的事?
1、学生举例。如:用小刀在树上刻字,把衣服晾晒在树上,攀折树枝,往稻田里扔石头,等等。
2、学生分组交流:遇到这种事,你们应该怎么做?
3、各组选送代表在班上交流。
4、设置情境,演一演。
5、评议、总结。鼓励学生在学校、家里发现不该做的事大胆劝说。
六、作业布置:向爸爸妈妈说说“这样做不好”的事情。
七、板书设计:这样做不好
八、课后反思:
口语交际习作教学设计 小学教案范例
一、导语引入
1、童年是纯真、难忘的岁月,我们每天都在编制着美丽的故事。一只昆虫,一次发现……看起来是那么微不足道,却饱含着我们的快乐、梦想和追求。
2、回想过去,有什么事让你感到特别难忘吗?
指名说。
3、同桌互说。
二、指导交际
1、想一想:
怎样才能把事情说清楚?
指名说。
板书:
时间地点人物事情(起因经过结果)
语言流畅,有条理
2、自由练说。
3、四人小组交流,明确要求:
说:条理清楚,语言流畅,声音洪亮,把事情说清楚。
听:认真听,不插嘴。
评价:言之有据,注意方式。
老师巡视指导。
三、交际
1、小组推荐代表上台展示。
(小组推荐。)
2、全班交流、评价。
3、评出最佳语言奖、最佳评委奖、最佳风度奖、最佳嗓音奖。
四、拓展
我跟爸爸妈妈比童年。
五、指导习作(童年趣事)
1、读题,明确习作要求。(写事)重点是突出“趣”,明白什么是趣?
2、指名说自己的趣事。
3、四人小组交流自己的趣事,评一评他的童年趣事有趣在哪里?推荐代表。
(老师巡视指导。)
4、代表发言,全班组织评价。
5、学生自由习作。
6、讲评习作:
⑴展示优秀习作,学生评价,老师总结。
(你最欣赏的地方是什么?为什么欣赏?还有什么建议?)
⑵说说作文中可能存在的问题:重点不突出、条理不清楚等。
⑶四人小组互相交流,评改习作。
六、总结谈话
通过这次习作,同学们回顾了自己的童年。为了使大家的童年趣事更加生动,请大家根据同学们的修改意见,把自己的习作认真修改,把童年趣事写得更具体,让更多的人来分享你们童年的美好和快乐。
心系祖国健康成长口语交际 优秀小学教案 教案精选
中国,一个伟大而以历史悠久的国家,作为中国人,我十分自豪。我的祖国——中国,是社会主义强国,地大物博,矿产资源丰富,拥有十三亿人口,九千六百万平方公里的土地,中国人勤劳、善良、勇敢、团结。
我们应当从小将爱国情怀永存心中,我们的命运与祖国的命运永远联系在一起。生命是崎岖坎坷的路,路上有荆棘、沼泽、也有鲜艳的花朵和丰硕的果实。生命也是一盘变化莫测的棋局,要想在这盘棋时纵横驰骋,就必须选择取舍和进退。就如棋盘里一只不起眼的小卒,过河后要有那股勇往直前的魄力,永不后退的精神,虽然只能前进不能后退,并不能一直的直直往前走,但有时须曲折的前进才能达到胜利的彼岸。
生命中美丑善恶,虽然美善都是人的最爱,但是如果没有丑,没有恶,如何知道什么是美?什么是善?没有丑的陪衬,怎么会体现美,没有恶的拱托怎么会知道什么叫善良?
真正的伟人,伟大于平实之中,并不会因为生命的短暂而使自己的伟绩沉沦于星空之中,像星空中忽然划破星际的流星发出比任何星星都明亮的光芒,普通的星星固然可以与日月永恒,但生命毫无价值,而流星却能用生命点亮无边的长空,我相信,哪怕转瞬即逝,他它也无怨无悔。
雷锋是一位伟大的共产主义战士全心全意为人民服务的楷模,“忠于人民忠于党,集体主义思想放光芒”这是世人对他最好的评价。雷锋虽说早已逝去,可人民并没有忘记他,雷锋精神永远活在我们心中。作为中国的新的接班人的我们,一定要明白“做怎样的人,为谁活着”!
我们的姓(1)精选篇
教学目标:
1、熟读课文,感受中华姓氏文化的奥妙。
2、用多种方法识字。
重点:认识20个生字,会写3个生字。
难点:认识20个生字,会写3个生字。
关键:学习生字
课时:两课时
教具:识字教学课件。
相关知识点:运用所学到的学习方法学习。
教学突破点:自主识字。
教学流程:
第一课时
备课人总第节教学时间:
导入新课:
同学们,你们知道《百家姓》这本书吗?里
边记录了中国的姓氏名称,今天我们就到住宅楼去看看那里边的居民都姓什么?
二、学习第一组生字
1、自己借助生字表中的拼音认识生字并用圆圈将课文中的生字画出来。
2、同桌之间练习读生字,互相考生字,并交流你有什么好方法记住它们。
3、教师使用生字卡片检验学生生字认读情况。
三、学习第二组生字
方法同上。
四、指导写字
1、学生自己观察找出应该注意的地方。
教学改进建议
2、看软件、练习书写。
3、在本子上写一个字头。
五、总结:
本节课你学会了什么?
特色作业设计:回家以后背诵课文。
板书设计:
5我们的姓
任吕邓
第二课时
备课人总第节教学时间:
教学流程:
一、复习字词,导入新课。
出示词卡,学生认读。上节课我们认识了关于姓氏的19个生字,你们还记得吗?看字卡来读一读吧。
二、读课文
三、课后练习题
1、填一填
2、起名字游戏
说一说自己名字的来历。
想一想怎样给这些姓起名字。
交流自己起的名字。
用自己的名字说一句话。
3、读一读
自己练习读一读。
师指名读,体会其中语气的不同。
师用不同的语气读,生说说其中的不同,体会中国语言的艺术。
四、总结:
本节课的收获有哪些?
特色作业设计:
做一个小调查,找一找你周围人的姓,看看哪个姓
教学改进建议
的人比较多。做一统计表。
板书设计:
5我们的姓
沈、韩、郭、苏、袁、秦、魏
孟、郑、于、徐、孙、钱、赵
认一认1精选篇
学习认一认1,我们可以让学生到生活中找这些字,教他组二字词语,四字成语等。
比如:
二字词语:
人:大人,人民,人群,黑人,好人,坏人,男人,女人;
口:口袋,口罩,口气,口腔,口渴,口才,门口;
手:手心,洗手,手指,手掌,手中,三只手;
足:足球,足够,十足,
舌:舌头,舌尖;
牙:牙齿,刷牙,牙膏,蛀牙,牙龈,牙印,假牙;
耳:耳朵,耳机,耳罩,耳道;
目:目光,目语,双目。
四字成语:
人:人山人海,万人空巷;口:笑口常开,口是心非;
手:手足情深,顺手牵羊;足:无足轻重,手舞足蹈;
金:金鸡独立,金银财宝;木:呆若木鸡,一目十行;
水:水平如镜,高山流水;火:骄阳似火,柴多火旺;
舌:七嘴八舌,唇枪舌剑;牙:牙牙学语,满地找牙;
耳:耳聪目明,耳听八方;目:目不转睛,一目十行;
山:千山万水,山高路远;石:铁石心肠,水落石出;
田:沧海桑田,瓜田李下;土:土生土长,土里土气。