走进青春

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在我们的初中教学中都离不开教案，教案在我们的教学生活当中十分常见，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，写初中教案要注意哪些方面呢？本站收集了《走进青春》，供您参考。

教学目标：

知识目标：了解青春期基本的生理和心理的变化

能力目标：从容面对青春期生理和心理的变化

情感态度价值观：以积极乐观的心态迎接青春期的到来

教学重点：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化；让学生体验青春期的心理特征。

教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化；让学生能正视自身存在心理卫生问题，通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。

教学方法：讲解法；谈话法；讨论法

教学过程：

1、导入：教师阅读郭小川的诗歌《闪耀吧，青春的火光》

附：青春

不只是秀美的发辫

和花色的衣裙，

在青春的世界里

沙粒要变成珍珠

石头要化做黄金；

青春的所有者

也不能总在高山麓、淡水旁

说情话、看流云，

青春的魅力

应当让枯枝长出鲜果

沙漠布满森林；

大胆的愿望

不倦的思索

一往直前的行进，

这才是

青春的美

青春的欢乐

青春的本分！

2、将课外准备好的自己从小至今的四张照片，按年龄的顺序排列贴在一张纸上，分组传阅、讨论、思考。

（1）、照片上的我是否已经长大，从哪里可以看出来？

（2）、男生、女生的变化是否一样？

讨论、交流、引导得出身体变化的特征：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。

（3）、我对这些变化的感受是什么？并把这些感受写下来。

（4）、你是如何面对你所发生的变化，你认为应怎样面对这些变化？

（讨论、交流、引导、必要时给予补充）

3、学生阅读教材36面的课文：进入青春期……

1、过渡：我们的身体在悄悄发生变化的同时，我们的心理也在发生着系列的变化。

2、结合37面教材中的心理自画象，让学生谈谈自己所属的类型。

3、争对自己的内心矛盾，请求帮助。（学生提出问题，讨论帮助）

4、在讨论、交流、互助的基础上，得出解决内心矛盾的方法。

（1）、向外界寻求帮助。

（2）、自己当好心理医生。

5、总结：

（1）、学生谈谈通过本课的学习有哪些收获？

（2）、我们要正确认识身体的发育。当我们内心充满矛盾时，要正确处理好内心的矛盾，使之变参成向前发展的动力。保持心理健康，顺利地度过青春期。

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走进西部复习教案

【教学目标】

1、了解西部地区和范围和复杂的自然环境和丰富的自然资源。

2、了解西部地区发展农业的特殊条件，理解本区畜牧业为主的农业类型和优良畜种。

3、知道本区灌溉农业和绿洲农业的主要分布地区。

4、理解本区丰富的资源对于发展工业的推动作用，掌握主要的工业部门和城市及交通的发展情况。

5、了解西部地区重大工程的意义和线路。

6、了解西部地区环境问题和解决措施，知道这里有丰富的旅游资源。

【教学重点、难点】

1、教学重点：西部地区重大工程的意义。

2、教学难点：西部地区环境问题及解决措施。

【教学准备】

多媒体课件

【教学方法】

小组复习，教师点拨

【教学过程】

一、自然环境。

展示西部地区行政区划图

学生活动：（1）找出西部地区的省份（新藏青陕内蒙古，云贵桂宁甘渝蜀）。

（2）对照中国地形和气候类型图，找出西部地区主要的地形区和气候类型。

（3）讨论理解西部地区自然环境的复杂和恶劣性。

总结：西部地区主要包括12省份，面积占70%，自然环境复杂，自然条件恶劣，但是自然资源非常丰富。

组织学生活动：对照67页矿产资源分布图，完成课本表格。

板书：一、自然环境

1、复杂的自然环境

2、丰富的自然资源。

二、特色农业

列表总结

草场类型分布地区优良畜种

草原牧业新疆、内蒙古，宁夏细毛羊，三河马，三河牛，滩羊

高寒牧业西藏，青海牦牛，藏绵羊，藏山羊

地区农业类型农作物

西北甘肃的河西走廊、新疆天山南北绿洲农业长绒棉，葡萄，哈密瓜

宁夏、内蒙古灌溉农业小麦，甜菜

青藏雅鲁藏布江谷地，湟水谷地和河谷农业青稞，小麦，豌豆

西南立体农业水稻，甘蔗，花卉，水果。

三、工业、城市与交通

展示西部地区工业分布图

学生活动：（1）找出图中主要的工业城市和工业部门。

（2）讨论工业分布于资源的关系。

总结：西部地区矿产自已丰富，工业大多靠近资源产地，还有全国著名的工业部门，如西昌和酒泉的航天工业，西安的飞机制造等。

展示西部地区交通图

找出西部地区主要的公路，铁路

列表总结

地区铁路公路

西北地区兰新线，包兰线

青藏地区青藏线青藏公路，新藏公路，川藏公路，滇藏公路

西南地区宝成-成昆线、成渝线，贵昆线

四、西部地区的重大工程

列表总结

工程线路意义

青藏铁路北起西宁，南岛拉萨结束了西藏不通铁路的历史。

西气东输西起塔里木盆地轮南，东到北京、上海。

促进我国能源结构调整，带动东西经济的发展，改善环境。

西电东送西南地区，长江、黄河上游，到京津唐，沪宁杭和珠江三角洲地区环境东部能源紧张局面，促进西部经济的快速发展

补充：青藏铁路修建中遇到的困难：多年冻土，高寒缺氧，地壳运动活跃。

五、生态保护与旅游资源的开发

展示西部生态问题图片

学生活动：（1）找出西部地区存在的主要问题，分析其原因。

（2）找出我国主要的防护林和自然保护区的位置。

分析：西部地区自然环境恶劣，生态脆弱，加上开发的不合理，导致这里的环境问题非常严重，如土地沙漠化，水土流失等。我们一般采取一系列的生态保护工程和建立自然保护区来保护西部的环境。

展示西部地区旅游资源分布图

学生活动：找出西部地区主要的旅游资源和名胜古迹：西安的秦始皇陵及兵马俑坑，拉萨的布达拉宫等。

呵护青春相关教学方案

一、学习目标

1、学会青春期的基本护理常识。呵护青春期的生理、心理健康。

2、解读“追星”现象，在利弊辩论中重新审视自己，发现自己的独特之处，从而超越自己，走向成熟。

3、直面“追星”热潮，学会欣赏自己、悦纳自己。

二、课堂预习

（一）基础知识梳理

1、青春期是身体发育和智力发展的黄金时期

2、生理保健abc

3、青春期心理保健

4、顺利渡过青春期

（二）预习检测

1、青春期是一生中_______和_______黄金时期。

2、青春期后期生理不断成熟，主要表现在三个方面_______，_______。

3、青少年当焦虑、、等情绪出现时要学会进行“”缓解不良情绪。

4、心目中的偶像要尊重但。

三、课堂教学

（一）构建知识体系

1、青春期是黄金时期

2、生理不断成熟。（三大表现）

3、生理保健

4、心理保健

5、正确对待生理、心理健康，顺利渡过青春期。

6、探讨“追星”

a、正常现象

b、应注意两个方面。①不盲目

②学会欣赏自己

二、课堂练习

【选择】

1、下列属于青春期身体变化的有（）

①男同学嗓音越来越粗②女同学越来越爱美③性意识开始萌动④身体快速成长

a、①②b、①②③c、①②④d、①②③④

2、进入中学后，有些同学出现这样的烦恼：一方面想摆脱父母的束缚，而另一方面又不得不依赖父母；一方面珍惜友谊，渴望交易，而另一方面，经常在交往中出现挫折，感到孤独……对此，不正确的看法是（）

a、这些烦恼是构成我们向前发展的动力

b、这些烦恼是我们成长过程中正常的心理现象

c、对于这些烦恼，我们一定要真确处理，否则会阻碍我们的发展

d、对于这些烦恼，我们没有必要想办法解决

3、对于怎样开发自己的心灵世界，正确的做法有（）

①与父母、老师沟通②采取恰当的方式疏泄烦恼③与同学真诚交流④与别人分享自己的快乐

a、①②③④b、①②③c、①②d、②③

4、上中学以后，赵敏同学特别关心自己在班上受不受欢迎，尤其希望能引起女同学的注意。对此看法正确的是（）

a、这是极不正常的心理，说明他思想不健康

b、这是正常的心理，说明他已经长大

c、建议他少与女生交往，以免早恋发生

d、建议他经常买礼物送给同学，特别是女生

【非选择题】

1、青少年的健康是否仅仅是生理上的，如果不是，还有哪方面的表现？我们该如何正确对待？

四、课后拓展训练

1、“追星”好不好？“追星”要注意哪些问题？

走进公共生活相关教学方案

科目

初中政治

年级

七年级

班级

时间

课题

第一节走进公共生活

星期星期

教目

标学

(知识

能力

品德)引导学生感受公共生活，帮助学生认识到人与人相互间的联系、交往与合作，组成了丰富多彩的公共生活，但是我们的公共生活并不仅仅是由周围所熟悉的人和事组成，它既包括我们熟知的人和事，还包括我们周围陌生的、但又发生联系的人和事，以及整个“地球村”引领学生摆正自我与他人的关系，既要克服自卑心理不要高估他人，又要克服自傲心理不要过高估价自己，健康的融入公共生活之中。

教材

分析教学重点：注重培养学生适应社会生活、正确与他人交往的能力。教学难点：引领学生摆正自我与他人的关系，既要克服自卑心理不要高估他人，又要克服自傲心理不要过高估价自己，健康的融入公共生活之中。

板书

设计一、走进公共生活1、感受公共生活2、融入公共生活

时序

教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）创设情景引出话题1、导入：以学生一天的行程为纲，引导学生说出“我”今天一天遇到的人或事，如上学路上（会遇到邻居或卖早点的人和事等）——等待公共汽车（会与汽车上的人或事发生联系）或步行（碰到的人）——到学校（碰到门卫、熟知或陌生的老师、同学）——去商店购物（会与商场里的售货员及其他顾客发生联系等）。2、学生在教师的启发、帮助下得出有关公共生活的结论，如：a、我们在社会生活中除了与父母、亲戚、老师及同学相处，还会与社会中其他不同角色的陌生的人交往；b、我们的公共生活并不仅仅是由周围熟悉的人和事组成的；c、随着科技的发展，信息化、网络化时代的到来，我们的公共生活空间逐步扩展到整个地球。教师：（利用“我”向老师傅问好的材料）我们平常在学校时怎样对待陌生的老师，又是怎样对待那些默默无闻的为我们作贡献的老师（如食堂里的工人、管理实验器材的老师）呢？教师：如果，“我”是食堂里的工人或管理实验器材的老师，“我”希望学生怎样对待我呢？（帮助学生进行角色转换，继而体验原角色的心情，以便于学生在现实生活中若遇到类似的情境能够尊重他人。）学生a：希望得到别人的尊重；学生b：也想与他人交谈；学生c：害怕被愚弄；······教师：那我们应该怎样与他人交往呢？教师引导：正确认识自我。不要因为自己的长相、家境、成绩等而自卑或自傲，从而过高估价自己或过低评价别人。（经教师启发）学生：使自己融入公共生活，平等的与人交往。3、教师：举例p4影星洛依德的故事，问学生：你在日常生活中是怎样与他人相处的呢？4、教师：我们怎样在公共生活中克服自卑的心理呢？a、正确认识自我，建立自信，多想想自己有哪些长处、优势；b、正视自己的不足，并通过切实的努力来弥补自己的缺陷，增强自信心；c、寻找合适的机会，主动的表现自己，敢于在大众面前展示自己的才能。教学后记

走进化学实验室教案初中教案精选

课题名称: 1~3走进化学实验室

课型:实验课

课时安排:1课时

教学目标:知识目标:识记实验室常用仪器及使用方法

能力目标:初步学会使用部分仪器的技能和操作方法

教育目标:进行严谨的科学作风的教育培养实事求是的科学态度

重点、难点:仪器的使用

教学方法:边讲边实验

教学媒体:仪器及挂图

教学学生

程序:教学内容教师活动活动

导课

新授一、学生实验的要求:

1、做好课前预习,进实验室时带好书、讲解听讲

笔、实验报告册记忆

掌握

2、实验前检查实验用品是否齐全、有无破损

3、实验中按要求进行操作,实事求是地记录

实验现象和数据

4、实验结束后,仪器归位,废液倒入指定容器,

玻璃仪器洗涤干净放回原处

5、实验结束后,按时填写实验报告册,及时上交

二、常见化学仪器

1、加热的仪器:

直接加热的仪器:试管蒸发皿实物展示听讲

间接加热的仪器(垫石棉网):烧杯烧瓶介绍用途记忆

2、收集气体的仪器:集气瓶水槽和使用方法掌握

3、量取液体药品的仪器:量筒(滴管)

4、加热的仪器:酒精灯或喷灯

三、药品的取用:

1、药品的取用:讲解听讲

(1)不直接用手接触;不直接闻药品演示观察

(2)药品用量:操作

液体:1~2毫升

固体:豆粒大小或盖满试管底部学会

(3)用剩的药品不能放回原瓶

(4)药品的取用方法:

固体:(装在广口瓶中)

粉末状或小颗粒:药匙纸槽

液体:(装在细口瓶中或滴瓶中)

少量:滴管强调方法反复

一定量:量筒(胶头滴管)练习

多量:倾倒

学生1、分别用药匙和纸槽把碳酸钠粉末装入试管巡回指导练习

练习2、用镊子把锌粒装入试管操作

3、用10毫升量筒分别量取3、10毫升水熟练

4、用胶头滴管滴液掌握

5、量取2ml盐酸倒入1中,观察现象;熟练

走进化学实验室新学案的教学方案

课题名称: 1~3走进化学实验室

课型:实验课

课时安排:1课时

教学目标:知识目标:掌握酒精灯的使用方法,掌握物质加热的方法

能力目标:初步学会初中化学实验的基本操作

教育目标:培养学生一丝不苟的科学精神

重点、难点:基本操作养成教育

教学方法:讲演练结合

教学媒体:有关实验仪器药品

教学学生

程序:教学内容教师活动活动

新授一、物质的加热:

1、酒精灯的使用:演示听讲

内焰:温度较低讲解记忆

掌握

(1)火焰外焰:温度最高

焰心:温度最低

(2)灯内酒精量:1/3 酒精 2/3讲解记忆

(3)火柴点燃:禁止互相点燃讲解

(4)用后灯帽盖灭:严禁用嘴吹灭

2、加热方法:

(1)可加热的仪器:试管蒸发皿烧杯演示记忆

(2)均匀受热:移动试管或酒精灯强调掌握

(3)擦干试管外壁的水

(4)试管不能与灯芯接触用外焰加热

试管内的液体小于1/3,试管与桌面成45

角,试管口对着无人方向

3、失火处理:灭火器沙或湿抹布扑灭

二、:玻璃仪器的洗涤:

水洗:可溶物演示观察

不溶性碱掌握

1、方法:酸洗后水洗:碱性氧化物

不溶性碳酸盐

碱洗后水洗:油脂

2、检查:

玻璃内壁上不聚成水滴也不成股流下,学会

即已洗净

3、放置:

试管:倒放晾干

其它:正放晾干

热仪器:冷却后洗涤晾干

本节课的识记仪器有:

试管试管夹试管刷酒精灯水槽归纳识记

导管集气瓶

学生1、点燃、熄灭酒精灯,观察火焰并检验出示题目练习

哪层火焰的温度最高?巡回指导熟练

练习2、给试管中的3毫升水加热至沸腾纠正错误掌握

3、2毫升氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液

后加热

4、将本节课所用实验仪器洗刷干净并整理提出要求自查

实验台互查

讨论探究:

1、加热试管里的液体时,能否将试管口对着人?为什么?

2、如果试管外壁有水,能否不擦干就加热?为什么?

3、将液体加热至沸腾的试管,能否立即用冷水冲洗?为什么?

走进自然感受春天的美丽──寻觅春天的踪迹语言积累与运用训练相关教学方案

走进自然，感受春天的美丽

──《寻觅春天的踪迹》语言积累与运用训练

福建省龙岩市龙岩高级中学邹明

【教学目的】

１、让学生通过各种方式体验春天的美丽景色，培养学生的信息收集、整理能力和审美能力，同时使学生树立探究意识，养成探究习惯。

２、通过现场看图说话训练，培养学生的口头表达能力、想象创新能力和信息运用能力。

３、通过综合活动，寓教于乐，培养学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的美好情感。

【教学重点】

１、描写春天的词语、句子、文章（包括诗词）的积累。

２、口头表达训练：关于春天的景色描述（看图的、心中的）。

【教学方法】

１、展示法；

２、表述法。

【预习要求】

１、收集有关春天的好词、好句、好段以及古今中外的诗词、文章。

２、以“我心目中的春天”为题，写一篇文章或画一幅画。

【学前准备】

制作多媒体课件、学生分学习小组（分工合作完成任务）。

【教学过程】

一、导入

一提到“春”，许多人的脑海里就会浮现出一幅东风浩荡、阳光明媚、百花争艳的美好景象；一提到“春”，许多人就会体会到无限的生机活力和无穷的生命力量。所以，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用他们传神的笔，去描绘春天的景象。是的，春天是美丽的。今天，让我们一起走进自然，感受春天的美丽吧！

二、积累

１、展示各学习小组学生收集的关于春天的好词、好句、好段。教师点评。

（插入老师收集的材料：略。齐读，布置学生抄到“词语大本营”中）

２、古往今来描写春天的诗词、文章也很多。

⑴同样展示，先学生后老师。再读、抄，略。

⑵教师引导学生诵读写春的名篇──朱自清的《春》。

三、欣赏

教师展示关于“春天”的一组图片，边简要介绍。（不仅可以使学生懂得如何鉴赏美景，还为后面学生的表达做示范。）

四、描述

教师展示关于“春天”的一组另图片，要求学生口头介绍。

提示：

１、可写发言提纲。

２、注意利用前面的好词。

五、想象

展示学生的以“我心目中的春天”为主题的作品（诗、文、画），并请作者自己介绍。

六、总结

１、探究总结：教师、学生分别谈收获、体会。

２、活动总结：活动的内容、意义。

注意拓展延伸──由探究春天，到四季，到自然，到社会，到世界，乃至宇宙。