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初中教师上课前最好是准备一份教案,教案在我们教师的教学中非常重要,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,你是否在烦恼初中教案怎么写呢?下面是小编为大家整理的“七下语文期末复习资料(五)口语交际综合性学习_教案模板”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。
口语交际综合性学习(第7题)如何得满分?
一、第1小题。一般情况下是确定了明确的主题之后要学生写“选题”。很多学生到初中毕业了,也不知道主题和选题有何区别。这怨不得孩子,因为你把6本语文书翻破,书中也没有明确讲这两者之间的区别。
XX年备战中考时,我们曾就此问题专门请教过教科院的专家。得到的答复如下:
(1)写选题的范例在七年级下册课本中。也就是综合性学习《邮票的故事》。
(2)主题是研究的总方向,选题是研究的大方向。
(3)选题的表述一般情况下是并列结构或偏正结构。
这么一说,老师很快就可以明白,但学生和家长可能还是不明白如何确定选题。下面我要讲自己总结的绝招了:
我根据出题人的上述三条解释,让学生答题时投其所好,果然,学生再做这题时,一般情况下就不失分了。
具体做法:
(1)从题干引号中找关键词。不管是什么综合性学习题,在题干中必定会规定一个明确的主题,且用“引号”标注,以示强调。所以把答题的第一步确实为从引号中找关键词,也就是先明确主题是什么。
(2)在所选关键字后边加上“和”“与”“的”三个字中的任何一个。为什么这样?因为要构成并列和偏正结构,离不开这些字啊。关键字加“和”“与”“的”,保证了不偏离主题且能构成自己的并列和偏正结构。
(3)在“和”“与”“的”之后加上自己想到的研究角度。
(4)检查一次,自己所写的句子是不是病句。
如果上面四步做到了,就是满分。否则,就有可能失分。
我举一个例子:
假设本次期末考试语文综合性学习主题是:“世博会”
要求学生围绕此主题确定一个选题。
正确的写法是:
(1)世博会+和+上海的交通发展
(2)世博会+的+历史
这两个答案符合春老师讲的四条,所以任何人改都不可能扣分。(当然加号是不能写的,加号是春老师对这个答案的分析)。
错误的写法:世博会之沙特阿拉伯馆
理由:研究角度过小
修改:世博会+的+场馆
二、第2小题。
主要考法:(1)听完几个人的谈话或看了几则材料之后归结别人的观点。
(2)图文转换题。
答题方法:对于第(1)类题,要不遗漏任何一个人的谈话,不忽略任何一则材料,得出结论性的东西。
对第(2)类题,写结论时一定要用上“增加”“减少”“越来越多”“越来越少”等词语。因为表格通常情况下是起比较作用的,要学生读表格,就是要学生把表格隐含的变化趋势和规律揭示出来。甚至可以这样说,做表格转换题时,没有上述字眼,答案通常是不得分的。
三、第3小题
口语交际题。
通常情况下是要劝说、反驳落后的父母、同学什么的。这样的题反复演练之后,人通常情况下是要吐的。
答题常规:
劝说时:要使用商量的口气,不可用“这就是你的不对了”,“这就是你的错了”等句子开头。要先肯定对方所做所为的合理性,再指出其错误,最后用商量语气结束。不可使用反问句。
反驳时:要先鲜明地亮出观点,不可含含糊糊。如:我不同意你的看法。然后针对对方谈话的主要错误,逐一反驳。可使用表意较强烈的反问句,感叹句等。
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平面直角坐标系知识点期末总复习资料教案模板
本章需要理解掌握的知识点有:
1、平面直角坐标系的建立(原点重合且互相垂直的两条数轴)。
2、由点找坐标(从已知点分别向横轴、纵轴作垂线,垂足对应的数分别是该点的横纵坐标)。
3、由坐标找点(例p(a,b),先在横轴上找到点的横坐标a,然后过横坐标所在的点作横轴的垂线,则这条垂线上的所有点的横坐标都为a,再在纵轴上找到纵坐标b,然后过纵坐标所在的点作纵轴的垂线,则这条垂线上的所有点的纵坐标都为b,两条直线的交点则为要找的点p)。
4、坐标平面内的点和有序实数对是一一对应关系。
5、坐标平面被坐标系分成四个部分,分别称为第一象限、第二象限、第三象限和第四象限。每个象限符号特点要清楚,
坐标轴上的点不属于任一象限。
6、横轴上的点纵坐标为0,纵轴上的点横坐标为0.
7、点到横轴的距离是纵坐标的绝对值;
点到纵轴的距离是横坐标的绝对值。
8、点a(a,b),b(m,n),若ab与x轴平行,则b等于n,且a不等于m;
若ab与y轴平行,则a等于m,且b不等于n
9、点a(a,b),b(m,n)关于x轴对称,则a等于m,且b与n互为相反数
点a(a,b),b(m,n)关于y轴对称,则b等于n,且a与m互为相反数。
点a(a,b),b(m,n)关于原点对称,则a与m互为相反数,且b与n互为相反数。
10、数轴上两点间的距离等于它们坐标差的绝对值;
平面内两点间的距离等于它们横、纵坐标分别作差的平方的和的算术平方根。
11、点a(a,b),b(m,n),则线段ab中点的坐标分别是a、b两点横、纵坐标的平均数。
12、横、纵坐标相等的点在一、三象限夹角平分线上,反之亦然。
横、纵坐标互为相反数的点在二、四象限夹角平分线上,反之亦然。
13、在坐标系中求三角形面积:如三角形有一边在坐标轴上或与坐标轴平行,则以此边为底来求三角形面积;
如没有边在坐标轴上或与坐标轴平行,则分别过三个顶点作坐标轴的平行线,得到一个矩形。用矩形的面积减去周边直角三角形的面积即可得到要求三角形面积。
如求四边形的面积,一般都是采用分割的方法,也可考虑补的方法。
14、图形的平移有两个要素:平移方向和平移距离
图形在坐标系中的平移,可采用坐标的变化来描述。
图形左、右平移,横坐标减、加;
图形上、下平移,纵坐标加、减。
岁月如歌——我的初中生活综合性学习活动方案设计_教案模板
《岁月如歌——我的初中生活》
综合性学习活动方案设计
——zmczlhqing
活动一:编辑毕业纪念册
我们一起走过
——XX级九班毕业纪念册
“忠实于少年时代的友爱、热情和誓言,这是人生最严肃的事情。”
——王蒙
[活动目的]
一、增进友谊,促进班集体团结向上。
二、集合学校生活素材,锻炼写作、口语交际能力。
三、在活动中培养学生的合作意识。
[活动准备]
1.活动人员:全班同学和语文教师。
2.组建编委会:由全班同学推选出主编1名,副主编2名组成编委会。并邀请语文教师做顾问。
编委会下设统稿组,负责收集稿件、改稿并最终定稿;设策划组,负责封面、封底设计及内页插图。
3.组建编辑小组:6——10人自愿组成编辑小组,并确定1人任小组长。
4.征集编辑方案:先在小组内让同学们集思广益,充分酝酿,确立编辑板块,最后经过大家讨论表决定案。
5.准备时间:一个月。
编辑方案如下:
l序言
板块1.班级大事记(班级的重大活动,历史荣誉等)
板块2.师恩难忘——“我们的老师”(献给老师的歌)
a.用简笔速写手法写我们的任课老师
b.运用课堂上学过的古典诗词知识为各位任课老师写诗填词,送上我们的祝福(诗歌)
板块3.我的自画像
每个同学为自己写一小传并贴上近照。
板块4.课堂回眸:各科课堂教学的精彩片断
板块5.丰富多彩的课外生活(课堂以外)
春游、秋游、赏雪……
运动会、文娱汇演……
寝室生活……
板块6.师生情.同学谊
读书学习、少年烦恼、成长心事、友爱纠葛、集体的温暖与关爱……朝朝夕夕、多少故事,在即将结束初中生活的时候,捡拾逝去的碎片……写真写实、写片断写镜头,用细节写,巧妙谋篇。
板块7.毕业感言(永远的祝福)
写一段赠言,赠给全班同学或老师(形式可多样:或诗或文或名言警句)
l通讯录.留言簿(空白)
该方案共7大板块,各板块主题已确定,并附简要说明。其中的“序言”及“板块1”由编委会负责,“板块3”及“板块7”全员参与,其余板块确定小组具体负责。
[成果展示]
在毕业晚会上,选出口头表达能力强的同学担任主持人,汇报本次综合性学习活动的开展情况及成果,并将精美的毕业纪念册赠送给各任课教师。
[活动评价]
第全等三角形期末总复习资料
本章需要理解掌握的知识点有:
一、全等三角形的定义(能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形);
二、在全等三角形中找对应边和对应角
1、公共边是对应边;2、对应角的对边是对应边;
3、公共角是对应角;4、对顶角是对应角;5、对应边的对角是对应角。
三、全等三角形的性质:全等三角形的对应边相等、对应角相等。
全等三角形的周长相等、面积相等
全等三角形的对应线段都相等
四、判定三角形全等的方法:基本事实:sas,asa,sss,定理aas,
判定直角三角形全等的方法:基本事实:sas,asa,sss,定理aas,hl
五、证明题的思考思路:拿到证明题首先看是证明什么的,比如是要证明线段相等,那就要看这两条线段在哪两个三角形中,结合图形看一看这两个三角形是否全等,结合全等证明的依据看全等条件可够,不够的条件能否从其他已知条件中得到;再结合已知条件看从给的已知条件能得到什么,两头一凑,基本上证明思路就出来了。
六、证明角相等的依据
1、由角平分线得角相等;
2、同角或等角的余角相等
3、同角或等角的补角相等
3、由平行线得角相等或角的互补;
4、三角形内角和是180度;
5、全等三角形的对应角相等;
6、三角形的外角等于与它不相邻的两内角和;
七、证明线段相等的依据
全等三角形的对应边相等
八、证明角不等的依据
三角形的外角大于与它不相邻的任一内角
九、证明线段不等的依据
三角形两边之和大于第三边
图形平移不改变图形形状和大小,只改变位置。
竹影七下18
《竹影》教学设计
一、教学目标:
1、知识与能力:体味本文生动形象的描写。体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。了解中国画和西洋画的不同特点
2、过程与方法:自主阅读、合作探究主旨
3、情感态度与价值观:鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
二、教学重点:学习本文生动形象的描写,体会文章表现的童真、童趣。
教学难点:学习本文生动形象的描写
三、课前准备:
1、初读课文,了解课文大意。
2、将预习中发现的问题写在作业本上。
3、查找有关的丰子恺的资料。
四、教学过程:
(一)、导入
用多媒体展示儿歌《影子》,请学生齐读儿歌:
影子在前,影子在后,影子是个小黑狗,常常跟着我。
影子在左,影子在右,影子是个好朋友,常常陪着我。
展示后,教师语:儿歌中的我和影子让我想起自己的童年,也许我们都曾是爱玩影子的人,今天我们来学习一篇与影子有关的文章——《竹影》。(板书课题)
(二)、简介作者
1小组内交流搜集的丰子恺的漫画作品、散文。
2请同学在班上介绍丰子恺的情况,明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师,他在绘画及散文创作方面成就颇丰。
(三)、整体感知
1朗读课文,感知课文大意。
a.学生读完课文后,教师用多媒体展示生字、词及其注音。
b.要求学生用一句最简洁的话概括课文内容。(教师可作提示:课文题为“竹影”,它是写景——竹之影呢?还是主要写人物活动?)
2讨论、明确中心
问题:本文中除写人物活动外,还涉及哪一方面的内容?作者在本文中究竟要表现什么样的中心?
学生讨论后明确:本文表现天真烂漫的童真、童趣。
(四)研读赏析
1再读课文,勾画文中你认为最生动形象的描写,并试着说明理由。
2在小组内交流自己所找生动形象的描写句,并陈述理由。
3在小组内交流自己在预习中发现的问题,小组内不能解决的问题班上交流,共同解决。
(五)拓展延伸
1、述说一段童年往事,要求用语简洁,尽量表现童真、童趣,时间不超过2分钟。学生先在四人小组内述说,然后推举同学到班上交流。
2、教师小结:
一去不返的童年是美好的,只要你们拥有一颗童心,你们就能拥有童年般的快乐;看似平凡的生活是美好的,只要你们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛,你们就能发现生活中美好的东西无处不在:一片枯叶,一叶残贝,一抹斜阳,都能让你激动流连,受益匪浅,祝愿同学们永远快乐充实!
(六)布置作业
丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗?文中的父亲给你留下怎样的印象,给了你怎样的启发?请以“如果我是家长”为题写一篇短文,畅谈自己的教育构想(字数不限、体裁不限)。