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按照学校要求,小学老师都需要用到教案,编写教案能够提高自己的教学研究能力,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,小学教案该怎么写?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了口语交际习作教学设计 小学教案范例,供大家参考。
一、导语引入
1、童年是纯真、难忘的岁月,我们每天都在编制着美丽的故事。一只昆虫,一次发现……看起来是那么微不足道,却饱含着我们的快乐、梦想和追求。
2、回想过去,有什么事让你感到特别难忘吗?
指名说。
3、同桌互说。
二、指导交际
1、想一想:
怎样才能把事情说清楚?
指名说。
板书:
时间地点人物事情(起因经过结果)
语言流畅,有条理
2、自由练说。
3、四人小组交流,明确要求:
说:条理清楚,语言流畅,声音洪亮,把事情说清楚。
听:认真听,不插嘴。
评价:言之有据,注意方式。
老师巡视指导。
三、交际
1、小组推荐代表上台展示。
(小组推荐。)
2、全班交流、评价。
3、评出最佳语言奖、最佳评委奖、最佳风度奖、最佳嗓音奖。
四、拓展
我跟爸爸妈妈比童年。
五、指导习作(童年趣事)
1、读题,明确习作要求。(写事)重点是突出“趣”,明白什么是趣?
2、指名说自己的趣事。
3、四人小组交流自己的趣事,评一评他的童年趣事有趣在哪里?推荐代表。
(老师巡视指导。)
4、代表发言,全班组织评价。
5、学生自由习作。
6、讲评习作:
⑴展示优秀习作,学生评价,老师总结。
(你最欣赏的地方是什么?为什么欣赏?还有什么建议?)
⑵说说作文中可能存在的问题:重点不突出、条理不清楚等。
⑶四人小组互相交流,评改习作。
六、总结谈话
通过这次习作,同学们回顾了自己的童年。为了使大家的童年趣事更加生动,请大家根据同学们的修改意见,把自己的习作认真修改,把童年趣事写得更具体,让更多的人来分享你们童年的美好和快乐。
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语文上册口语交际习作 教案精选篇
学习目标
1、了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣,能积极尝试,参与辩论。
2、写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感,注意环境描写与心理活动的刻画。
教学过程
第一课时口语交际
一、读题引入
1、读课本“口语交际”,理解辩题。
2、确定观点,准备辩论
先确定自己是持反对还是赞成的观点,再选择支持自己观点的事例,准备5分钟。
小组辩论
(1)八人为一组,进行辩论,每组推荐一人准备参加全班辩论。
(2)辩手根据同伴的提示,对自己的发言进行补充修改。
班级辩论
(1)说明要求:在辩论中要做到态度诚恳,语言得体,阐述观点要言之有理等。
(2)分组:根据所持观点将全班分为两组。
二、辩论
师生点评辩论情况。
三、课堂小结
肯定双方说得对的地方,以使对问题有比较全面的认识。
第二课时习作指导
一、明确要求
1、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。出示习作要求:
2、事情发生在怎样的环境里?是怎样发生、发展、变化的?
3、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。
二、要表达真情实感
举例启发
(1)结合习作要求,从课文中找出适合的内容,作为示例。引导学生体会、交流。
(2)教师总结、点拨。
三、搜索题材
在生活中,人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆的闸门,搜索那些令你感动的故事。
启发学生从时间(懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……)、地点(家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外……)、人物(父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……)等角度去搜索题材。
四、布置习作
根据习作要求,完成习作。
第三课时习作讲评
一、名言激趣
1、出示名言,激发修改兴趣。
写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。
──鲁迅
我把《永别了武器》的最后一页修改了三十几遍,然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近两百遍才最后付印。
──海明威
2、交流习作
大声朗读习作,根据教师的批阅内容,同桌间交流,互相讨论、评点。
二、佳作共赏
这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事,写出真情实感,并且注意动作、语言、心理等细节描写。看到好文章或精彩片断的同学请举手,或者自荐。
1、请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断,其他学生认真听,适当做笔记。学生自评。
2、听了这篇作文,你最欣赏的是什么?有没有写出真情实感?哪些情节描写得比较具体?是怎样写具体的?学生评点,教师总结。
3、教师推荐好文,师生共同评议。
三、指点迷津
1、教师提出批阅中发现的问题,师生讨论如何修改。
2、动手修改
3、学生根据受到的启发,分头修改自己的习作。
口语交际范例
一、教学目标:
1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情,说话有礼貌。
2、关心身边的事情,勇于表明自己的态度。
二教学重、难点:
说出这两件事情的做法为什么不好,该怎样劝说。
三、教学准备:
课件、损坏公共利益的图片。
四、课时安排:1课时
五、教学过程:
(一)、以题激趣
1、揭示话题:这样做不好。读题。
2、质疑:说说你想知道什么?
(二)、了解图意
图上讲了一件什么事?(小组交流,全班汇报)
(三)、讨论、交流、评议
这样做为什么不好?你怎么劝说他们不要这样做?
(1)自己练说。
(2)师生角色交流。
老师承担阿姨的角色,学生承担劝说者的角色。如:
生:阿姨,不要让水龙头的水不停地流。
师:水多了,菜洗得干净。
生:这样做不好。
师:没关系,水多得很,用不完。
过渡:阿姨不听你的,怎么办呢?再想想办法,老师相信你一定能行。
(3)评议:为什么阿姨不听劝说?要怎么说阿姨才会接受我们的意见?
(4)相机引导,明确怎样劝说最有效:劝说时要讲出道理,讲话时态度大方,有礼貌,采用温和的语气。
过渡:同学们再想想,这样做为什么不好?怎样劝说他们不要这样做?把你的好办法跟小组的同学说一说。每组准备推选两位代表汇报,一人说一幅图。
(5)分组讨论。
(6)全班交流。在交流中使学生认识到:在草地上踢足球会伤害小草,破坏环境,影响别人休息。开着水龙头洗菜太浪费水,而水资源是有限的。
(7)评一评。学生互评,教师提醒学生多发现同学的优点,给予肯定。对说得好或说话有进步的同学,给予肯定。
(四)、表演
1、每组选一幅图演一演。联系实际,注意劝说的语言、方法、态度、语气等,可以加上被劝说人的语言和动作。
2、汇报表演,评评哪组演得好。
(五)、联系实际,扩展延伸
同学们,平时,你们是否看到过好像这样不好的事?
1、学生举例。如:用小刀在树上刻字,把衣服晾晒在树上,攀折树枝,往稻田里扔石头,等等。
2、学生分组交流:遇到这种事,你们应该怎么做?
3、各组选送代表在班上交流。
4、设置情境,演一演。
5、评议、总结。鼓励学生在学校、家里发现不该做的事大胆劝说。
六、作业布置:向爸爸妈妈说说“这样做不好”的事情。
七、板书设计:这样做不好
八、课后反思:
习作 小学教案范例
一、教材分析:
《写一份植物的研究报告》教材包括两个部分。第一部分是关于习作的要求,明确了本次习作的对象和内容。提示了本次习作的一般步骤和方法,并对此次习作提出了具体的要。第二部分是一位同学的习作《我家门口的植物》。
二、教学要求:
1.读懂例文前的习作要求,通过讨论,了解写研究报告的一般步骤和方法。
2.读懂例文《我家门口的植物》,了解例文的材料选择与安排。
3.能按习作要求写一篇关于植物的简单的研究报告。
三、教学重难点:
1.了解写研究报告的一般步骤和方法。
2.能仿照例文,写一篇有关植物的简单的研究报告。
四、课前准备:仔细观察一两种植物,认真研究,做好观察笔记。
五、教学时间:两课时
六、教学过程:
第一课时
教学目标:
1.读懂例文前的习作要求,了解写研究报告的一般步骤和方法。
2.了解例文的材料选择与安排。
3.能按习作要求写一篇关于植物的简单的研究报告。
教具准备:图片、投影仪
教学过程:
一、导入
1、课前同学们都仔细观察一两种自己喜欢的植物,给大家介绍。
2、今天,我们学习第五篇作文,板书:习作五
二、学习“习作要求”
1.自己读读本次的习作要求,边读边想:习作要求说了什么?
2.互相讨论,交流。
3.小结:习作内容是“你的发现”“你的研究成果”,习作的对象是身边的一两种植物。写作的步骤:a、确定观察的对象。b、对选择对象仔细观察,并在此基础上认真研究。可通过询问他人、查阅资料等方式搜集资料。c、把观察结果有条理地记录下来,还可配上图片或插图。
三、学习例文
1.这里有一位同学写的有关植物的研究报告,自己来读一读。
2.指名读例文,想想:小作者是怎么写的呢?。
3.对照刚才我们总结的习作步骤,小作者是怎样选择材料、怎样安排的呢?
4.互相讨论、交流。
板书参考:第一、交待植物生长的位置。
第二、植物的外形样子。
第三、观察、研究后的发现。
第四、自己对植物的态度、情感、等。
5.那么,老师在课前已经布置的作业:你们选好的一两种植物,确定观察的要点、作用,你们读了例文,知道怎样安排写作的顺序了吗?
四、练习习作
1.对照习作步骤,你能简单说说你的研究成果吗?。
2.四人一组相互讨论、交流。
3.指名说,师生共同评议。
4.把刚才说的写下来。
5.学生仿照例文,各自完成书面作文,师巡视指导。
第二课时
一、继续完成习作草稿。
二、评析一篇中下等的习作草稿,师生围绕是否有详有略,内容具体,正确使用标点符号这几方面来评析。
三、修改草稿。
四、誊抄习作。
心系祖国健康成长口语交际 优秀小学教案 教案精选
中国,一个伟大而以历史悠久的国家,作为中国人,我十分自豪。我的祖国——中国,是社会主义强国,地大物博,矿产资源丰富,拥有十三亿人口,九千六百万平方公里的土地,中国人勤劳、善良、勇敢、团结。
我们应当从小将爱国情怀永存心中,我们的命运与祖国的命运永远联系在一起。生命是崎岖坎坷的路,路上有荆棘、沼泽、也有鲜艳的花朵和丰硕的果实。生命也是一盘变化莫测的棋局,要想在这盘棋时纵横驰骋,就必须选择取舍和进退。就如棋盘里一只不起眼的小卒,过河后要有那股勇往直前的魄力,永不后退的精神,虽然只能前进不能后退,并不能一直的直直往前走,但有时须曲折的前进才能达到胜利的彼岸。
生命中美丑善恶,虽然美善都是人的最爱,但是如果没有丑,没有恶,如何知道什么是美?什么是善?没有丑的陪衬,怎么会体现美,没有恶的拱托怎么会知道什么叫善良?
真正的伟人,伟大于平实之中,并不会因为生命的短暂而使自己的伟绩沉沦于星空之中,像星空中忽然划破星际的流星发出比任何星星都明亮的光芒,普通的星星固然可以与日月永恒,但生命毫无价值,而流星却能用生命点亮无边的长空,我相信,哪怕转瞬即逝,他它也无怨无悔。
雷锋是一位伟大的共产主义战士全心全意为人民服务的楷模,“忠于人民忠于党,集体主义思想放光芒”这是世人对他最好的评价。雷锋虽说早已逝去,可人民并没有忘记他,雷锋精神永远活在我们心中。作为中国的新的接班人的我们,一定要明白“做怎样的人,为谁活着”!