最新荡秋千课件。
在备课过程中,教师需要充分了解课程目标和学生的需求,根据教学大纲和教材,编写出逻辑严密、内容详实的教案。教案应包括教学目标、教学重点和难点、教学步骤、教学资源等方面的内容,以确保教学过程的有序性和高效性。
同时,教案课件的制作也是备课过程中的重要环节。通过使用多媒体技术,教师可以将教学内容更加生动形象地呈现给学生。教案课件应包括教学目标的展示、知识点的解释、例题的演示和练习题的展示等内容,以帮助学生更好地理解和掌握知识。
备好教案课件不仅能够提高教学效果,还能够减轻教师的教学负担。教师可以根据教案课件来组织教学活动,掌握教学进度,引导学生进行学习和思考。在实际教学中,教案课件可以作为教师的辅助工具,提供教学素材和参考,提高教学的系统性和科学性。
总之,备好教案课件对于教学的顺利进行至关重要。希望这些教学资料可以帮助到您,并带给您更好的工作或学习经验。祝愿您在教学过程中取得成功!
荡秋千课件 篇1
2、复习已经学过的歌曲。
3、认识汉字“秋千”、“像”。
2、《字宝宝乐园》第二册(人手一本),录音机,磁带。
(2)两个小娃娃在做什么?
(3)小朋友们有没有玩过秋千?在哪里玩过?
(4)听读:我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)
常规要求:出示字条“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声”。
(二)出示大范例,幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了,把他们请到黑板上来了,请小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起读吧,要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!
小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。
游戏一:什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上,将大范例中所学到的新字盖住,让小朋友猜猜看,什么汉字不见了?)
游戏三:我的字宝宝在哪里?(教师出示字妈妈,即大字卡,幼儿找出字宝宝———小字卡)。
宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢,我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。
荡秋千课件 篇2
活动目标:
1、感应曲式,感受音乐所带来的快乐。
2、会根据乐曲节奏使用道具。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、音乐CD。
2、道具:碰铃、三角铁、呼啦圈。
活动过程:
歌曲:乘着白云荡秋千。
指导语:天空的白云真好玩,不一会儿小喜跑去荡秋千......
曲式:A——感应乐句
B——感应两大拍
1、全体个别
A段:坐下或跳跃,空手抓白云。
B段:前/后、左/右摇摆状。
2、两人一组牵手
A段:到处逍遥走,依乐句换方向。
B段:面对面或背对背,左右摇。
手摇铃
A段:敲奏手摇铃,每乐句拍换方向。
B段:摇奏手摇铃,原地左右摇摆。
A段:两人面对面,各拍奏一个乐句。
B段:两人共握手摇铃,原地左右摇奏。
呼啦圈荡秋千
1、两人共持呼啦圈。
A段:绕圈走。
B段:左右摇摆。
2、两人对站呼啦圈前。
A段:以脚跟,左右轮替点圈内。
B段:左右摇摆。
活动反思:
活动实施下来,发现幼儿对A段歌曲学习比较困难,而且不乐意跟着表现歌曲,在老师的.启发和指导下,会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作;B段的爵士乐比较活泼,加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏,幼儿情绪愉快地参与到活动中来,而且气氛非常活跃,看到孩子们生动有趣的表演,真是让人忍俊不禁。所以,这节活动总体来说很适合我们的孩子。
荡秋千课件 篇3
一、活动目标:
1、教幼儿了解谜语的由来、种类、猜谜的方法。
2、培养幼儿逻辑思维能力和概括能力。
三、活动过程:
1、导入:小朋友们,今天我想带大家一起去旅游,到哪儿呢?谜语王国!你们想不想去逛逛这个有趣的王国?
谜语也叫灯谜,猜谜语亦称射虎。在中国已经有25历史了,到清代其体系已经完备。谜语的文学性,知识性,趣味性深受广大群众喜爱。
谜语的种类繁多,主要常见的有字谜,画谜,哑谜,印章谜,成语谜,诗词谜与楹联谜等等。并且还有许多的谜格要求(就像诗词文学中的填词一样)。
猜谜语之前,首先要看清楚谜面,再看看有没有谜格的要求,下来就看谜目是什么了。如果谜语没有谜格,就直接顾及谜面与谜目了。
大眼睛,阔嘴巴,
咕呱咕呱爱说话,
有只动物真稀奇,
长得像架起重机,
够树梢,不费力,
有个妈妈真奇怪,
身上带个大口袋,
不放萝卜不放菜,
十个小伙伴,
分成两个班,
互相团结紧,
十个和尚,
住在两旁,
它从海里来,
下水就不见,
顿顿离不了,
一只大雁俩翅膀,
银光闪闪爱飞翔,
展翅能飞千万里,
无病他常住医院,
急病又请它出院,
来回奔波为患者,
一栋活动房,
街上往来忙,
停停又走走,
有艘小船不下滩,
穿云破雾上蓝天,
宇宙空间转一转,
样子像纽扣,
别看力气小,
身体半球形,
背上七颗星,
棉花喜爱它,
嘴巴尖尖像老鼠,
一身茸毛尾巴粗,
爱在森林里边住,
身体长又长,
开花黄又黄,
脸蛋像太阳,
有叶不开花,
开花不见叶,
花开百花前,
师:你们猜得真是又快又对!真的是猜谜的高手!你们到底是怎样猜的,说说你的猜谜方法。
转:猜谜语真有趣,而且可以让我们开动脑筋,不如我们自己学会编谜语,编出各种各样的谜语,不仅可以做游戏,还可以让我们变得更聪明。
3、编谜语:
①提示:猜谜时,别人说出来的是谜面,让你猜的是谜底。
编谜:就是用打比方的方法说出一种事物的特点,但是千万不能说出这种事物的名称。
特点:句子要短小、整齐、押韵,像说顺口溜一样,像唱一首歌。用一示例,分析谜面特征。
先出示老虎、风筝图片(请幼儿回忆老虎、风筝特征,允许考虑一分钟后回答,集所有答案的意见于一体,集体创编)a.长得怎样;b.有什么本领
鼓励幼儿用简练的语言编谜语(其实编谜语一点也不难,只要你用简练的话说出事物的特点,说得顺口一些,就是谜语…… )
老虎:山中一大王,黄袍穿身上,虽然没兵将,一吼谁都怕。
风筝:天上一只鸟,用线拴得牢,不怕大风吹,就怕细雨飘。
4、结束:
今天我们一起旅游了神奇的谜语王国,知道了谜语的由来并才出了很多谜语。有的小朋友还大胆的创编谜语,编得很形象。回家后可以仔细观察家里的生活用品,创编谜让爸爸妈妈猜一猜。
荡秋千课件 篇4
第1课时
教学内容:仡佬族歌曲《荡秋千》 课型:唱歌课 教学目标:
1、在聆听、表演等音乐活动中感受歌曲情绪,并在亲身尝试参与音乐活动的过程中增强对音乐学习的热情和兴趣。
2、能用愉快的情绪、自然甜美的声音演唱歌曲。
3、掌握八分音符、符点音符和音的高低起伏。
4、能熟练的演唱歌曲的旋律。
教学重点:能用愉快的情绪、自然甜美的声音演唱歌曲。教学难点:
1、掌握八分音符、符点音符和音的高低起伏。
2、能熟练的演唱歌曲的旋律。教学准备:钢琴、教学光碟
教学过程:
一、组织教学:
1、师生问好【www.03kkK.com 零思考方案网】
2、强调坐姿和纪律
二、导入:
1、播放《荡秋千》音乐伴奏
师:“让我们随着音乐动起来”。生跟老师舞蹈。问:“你知道这首曲子是哪个民族的吗?”生回答。
2、师:我国有56个民族,在贵州有一个神奇而古老的民族——仡佬族,你们不知道吧?让我们去看看。(播放荡秋千伴奏)
3、师小结:多么美得音乐,这是一首仡佬族的童谣,你从中感受到了什么?刚才我们的动作像是在玩什么游戏?生回答。
4、小结:对,感受到了快乐,我们上下起伏的动作感受到了音的高低起伏,像是在玩荡秋千。荡秋千是我国的一项体育运动也是一项休闲运动,今天让我们和仡佬族的小朋友一起在音乐中荡秋千。(板书课题)
三、学习歌曲:
1、师:“看、听他们是怎么玩的?”(听音乐)
看到了什么?听到了什么?你们的心情怎样,有什么感受?(板书:欢快、活泼)
2、老师也想参与进去跟他们一起玩,你们帮老师打节奏。(师范唱)
3、你们想在音乐中玩荡秋千吗?一起来吧,用啦来轻声演唱。
4、加入歌词轻声唱。
5、看这一句谁来唱(嘎吱来的响来)注意音的高低起伏,其中这两个音的跨度很大。
全班一起唱这一句。用手势来表示音的高低。这一句在这首歌出现过几次?唱一唱。
6、再看最后一句。(多媒体展示)讲解八分休止符。
7、哪一句让我们感受到荡秋千真开心,唱一唱。开心的表情是这样的?(板书图)
8、玩的开心的同学站起来一起唱。
9、让我们带着欢快、活泼的情绪,甜美的声音来演唱。
10、歌词接龙游戏(分组和男女生演唱)
11、在歌词中我们感受到了荡秋千,让我们在曲调中感受荡秋千,同学们轻声唱旋律。
12、会唱的同学请站起来一起演唱。
13、游戏(曲调接龙)
四、拓展:
1、在仡佬族除了有优美动听的童谣,还有自己独特的艺术文化——戏曲文化的活化石地戏。地戏一般在元旦或春节的时候演出,剧目一般取材于《三国演义》、《封神演义》等,在饰演中加入了许多青目獠雅的人物以加强驱邪崇尚的气氛,人们在看戏时也是在看人的戏脸子(面具)现在让我们走进地戏去看看。
2、独特的艺术文化让我们陶醉,让我们在仡佬族民歌《荡秋千》中去看看他们的风土人情。
五、小结:
今天我们了解了仡佬族,在以后我们还会走进其他的民族。今天我们就学到这里,下节课再见。
荡秋千课件 篇5
活动目标:
1、能够了解、想象故事剧情的发展,学会欣赏绘本。
2、学习句式我也要荡秋千你太重了,荡不了。
3、能够懂得与伙伴和睦相处,一起分享玩具的道理。
活动过程:
一、导入:引出绘本内容
今天老师给小朋友带来了一本很好看的绘本。
提问:你从封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么?
二、分段欣赏绘本:理解故事含义,学说句式
1、第一副图:
⑴观察画面:细心观察,展开想象
提问:大象想干嘛?
⑵引出句式:我也要荡秋千。
请幼儿跟着老师学习句式
提问:那么小鸟会让它荡秋千吗?为什么?
引出句式:你太重了,荡不了。
请幼儿跟着老师学习句式。
2、第二幅图:
⑴观察画面:
提问:谁来了?它想干嘛呢?
⑵学习句式:
请幼儿和老师一起说句式。
3、第三幅图:
⑴观察画面:细心观察,展开想象
提问:猜猜接下来会是谁来了?是谁啊?
⑵复习句式:
请幼儿说句式。
提问:
小鸟会给鼠小弟玩吗?为什么?
5、第四幅图:
⑴观察画面:细心观察,展开想象
提问:这老猫看起来怎么样?谁来学一学它的样子。
它那么凶想干嘛呢?
⑵引出句式:
提问:它想玩,但是它会说那句好听的.话吗?
猜猜它会怎么说?
6、第五幅图:
提问:正在老猫玩得开心的时候,秋千发生了什么变化?
小结:
之前的三位动物朋友是因为太重了所以没有玩到秋千,后来来了鼠小弟和老猫,它们都不重,都玩到了秋千,但是老猫却被重重的摔了下来。因为它太霸道太凶了。
三、透过绘本,悟出道理
提问:在这个绘本里,你最不喜欢谁?为什么?
总结:以后我们小朋友之前玩玩具,一定要好好说话交流,和睦相处,这样才玩的开心.