中班科学教案

中班科学教案汇总十二篇。

教案是教师在上课之前需要准备好的课件，每位教师都需要仔细地规划教案课件。编写教案时，需要注重教学目标的设定和实际效果的达成。您是否正在寻找合适的教案课件呢？下面是编辑为您整理的关于“中班科学教案”的相关信息，希望对您有所帮助，建议您收藏起来以便日后回顾！

中班科学教案 篇1

设计思路：

《指南》中明确指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。同时，《纲要》也指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此，本节活动课,是以我园“354游戏教学模式活动的研究”成果为指导，是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织幼儿活动。在整个活动中,教师充分利用多媒体手段吸引孩子们的注意力，激发幼儿的探索兴趣，让幼儿体验参与活动的乐趣，提升幼儿热爱科学,爱护小动物的情感。首先让幼儿说说自己喜欢的动物，并学学自己喜欢的动物的样子，从而将活动内容引入到幼儿对动物尾巴的关注上。众所周知，游戏是幼儿园的基本活动。接着，我创设小动物和小朋友玩起了捉迷藏的游戏，激发幼儿的好奇心，引导幼儿细心观察，大胆交流自己看到的动物尾巴的样子，并让幼儿大胆猜测想象会是谁的尾巴。当幼儿的好奇心被点燃时，再利用多媒体为幼儿展示动物尾巴，并交流动物尾巴的作用。《新纲要》指出：幼儿的科学教育要提供丰富的材料，要培养幼儿合作的意识和能力。然后，我组织幼儿玩拼图游戏这一活动，发展幼儿的探究能力和动手能力。最后我组织幼儿交流自已知道的其它动物尾巴的特殊作用，鼓励幼儿课后继续探索动物尾巴的作用。

活动目标：

1、认识几种动物尾巴，并初步了解它们的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。

3、加深幼儿对小动物的喜爱之情。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

认识几种动物的尾巴。

活动难点：

初步了解几种动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

活动准备：

1、多媒体课件。

2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身体和尾巴分离图片。

3、动物尾巴若干条。

4、音乐《谁的尾巴长》。

活动过程：

一、游戏活动的导入。

师幼问好，谈话：小朋友，你们喜欢什么小动物吗?你能学学自已喜欢的小动物的样子吗?(引导幼儿交流，激发幼儿活动兴趣)

二、游戏活动的准备。

1、师引：今天，老师也请来了一些动物朋友，可它们却和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们看它们多粗心呀，身体藏在了里面，尾巴却露在了外面，擦亮你们的小眼睛，看看谁能找出这些好朋友。(播放课件，展示动物的尾巴)

2、引导幼儿观察并用自己的语言描述自已看到的动物尾巴的样子。

3、播放课件，展示动物图片，让幼儿试着说说动物尾巴的作用。

4、播放动画课件，展示动物尾巴的作用。

三、游戏活动过程。

1、师引：小朋友接下来我们玩一个拼图游戏。老师这里准备了一些动物的身体和尾巴图片，请小朋友为你喜欢的动物找到尾巴，并把它们贴起来。看谁找得准，贴得好。

2、为幼儿分发动物身体和尾巴分离的图片，并强调游戏规则。

3、引导幼儿合作为小动们找尾巴，并将身体和尾巴贴在一起。

4、请幼儿上台展示，说说为谁找到了尾巴，它的尾巴长什么样，又有什么用?

5、总结幼儿游戏中的表现，鼓励表现好的.幼儿。

四、游戏活动的延伸。

1、师引：是不是只有这些动物有尾巴呀，你还见过哪些动物的尾巴，它长什么样，又有什么用?(组织幼儿交流，并适时播放课件)

2、师小结：动物世界真奇妙，小动物的尾巴呀，有的长长的、有的短短的，有长的粗粗的，有的细细的……小朋友们回家后还可以和爸爸妈妈一起交流动物尾巴的作用。明天把你知道的讲给小朋友们听，好吗?

3、结束活动：

小朋友，小动物们都有尾巴，那么我们小朋友想不想也有一条尾巴，体验一下有尾巴的乐趣呢?现在请**老师为小朋友分发尾巴，我们一起到外面去玩揪尾巴的游戏。

(播放音乐《谁的尾巴长》，结束活动。)

中班科学教案 篇2

活动目的：

1、在已有经验的基础上，进一步体验手的作用。

2、大胆地表达自己的想象。

3、培养探索自然的兴趣。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

1、幼儿各种用手制作的作品、照片

2、《小手歌》的伴奏录音。

活动过程：

(一)分享

1、这段时间我们都在和小手一起学本领，我们小朋友用小手做了很多的事情，谁来说说你用小手做了什么事?

2、小结：你们的小手真能干，拿筷子吃饭、画画、写字、穿衣服、拍皮球，很多的事情都自己做，有的还会帮助别人。

(二)交流

1、小手还有一个本领呢，它会说话呢，你们相信吗?(问配班老师：今天几个小朋友没有来?并假装听不见，到底是几个，我没有听见?)(幼儿说X个，真的，我怎么没有听见?幼儿说老师的手做的是X，)哦，原来小手会说话，它说：今天有X个小朋友没有来。

2、我们再来试一试，问:再麻烦你问一下，今天有几个小朋友吃药的.?(配班老师用手势表示)小手是怎么说的?什么意思?哦，是说X个小朋友中午要吃药的，是哪个小朋友?哦你今天不大舒服，生病了要当心一些哦。

3、这下你们知道了，原来小手还有会说话的本领呢。

(1)小朋友的小手会说话吗?试试看，用小手告诉我，不要说出来。

(2)这里有几个小朋友梳小辫子的。(幼儿集体伸出手指表示)梳小辫子的小朋友站起来，数一数。

(3)(请一个能力比较差的孩子)你肯定能行的，请你来试试看，有几个小朋友戴眼镜?你去看看

4、(幼儿伸出一个手指后老师不说话，用翘起大拇指的动作)老师的手又在说话了，说什么呀?(幼儿说各种各样的语言)

5、小手不但会表示数字，还会表示许多意思呢。和旁边的小朋友商量一下你，用你们的小手试一试，它还会说什么话?(教师巡回交流)

6、刚才小朋友讨论的真有趣，你的小手会说什么话的，让小朋友们猜猜看。(观察有意识地请几个幼儿。个别幼儿交流：你的小手告诉大家什么意思?)

(1)幼儿做，大家猜一猜、学一学。

(2)原来小手除了会做那么多的事情还会说那么多有意思的话，老师的手还会说一句很有意思的话，让你们也来猜猜看，(做指自己、胸前一颗爱心、双手分看向幼儿的动作)幼儿猜。

(3)有的小朋友有一点猜对了，就是这个意思，老师爱中二班每一个小朋友，老师象妈妈一样，你们爱不爱我，你们也来做做看。(幼儿做：我爱老师，我爱小朋友)

(4)老师听了真开心，你们爱我，我也爱你们。

(三)表现(变)

1、小手不但会做事情、会说话，它还会变呢，看它变成什么了，(老师做下雨的动作)变什么了?淅沥沥，淅沥沥，(变好了清唱歌曲《小手歌》)。

2、我们一起来变好吗。(幼儿跟唱，有伴奏)

3、唱的真好听，你们的小手会变吗?你们的小手会变什么?变给大家看看。

4、好，我们就用小手一起来变一变。(放录音，站起来)就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鸟。(三遍)

5、小朋友还想变，我们把录音机放在区角游戏中的小小表演区，可以继续玩。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

中班科学教案 篇3

设计背景：

动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关"动物的外形、习性及生活方式"，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样的一个活动，希望通过这个活动能激发孩子们对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

活动目标：

1、探索动物睡觉的秘密。

2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

活动准备：

动物睡觉的课件、欢快、轻缓的音乐各一首活动重难点：了解不同动物的睡眠方式，并用动作表现活动过程：

一、照片激趣。

师："小朋友中午睡觉了吗?"幼儿："睡了"师："你们知道自己睡觉是什么样子吗?"(幼儿互看笑着摇头)师："老师拍了几张照片，一起看看。"(教师用电脑放幼儿午睡照片，引导幼儿观看。)师："人要睡觉，动物睡觉吗?"(有的说睡觉，有的说不睡觉。)师并进一步激发："你看过动物睡觉吗?动物是怎样睡觉的?"幼儿A："我知道马站着睡觉。"幼儿B："我家的猫会睡觉。"二、观看图片，交流经验。

师："老师准备了一些动物睡觉的图片，你们和好朋友一起看一看、说一说动物是怎样睡觉的?"幼儿结伴欣赏动物睡觉的图片，交流已有经验。

师："请小朋友说说：你知道哪些动物的睡觉方式?"三、观看课件，了解各种动物睡觉方式。

师："小朋友说的对吗?我们看看课件。"点击课件《动物怎样睡觉》。

1、师："动物睡觉的时间一样吗?"(幼儿摇头)"我们看看。"教师点击课件中的"白天""黑夜"。

师："这里，哪些动物白天睡觉?哪些晚上睡觉?"幼儿猜测完，教师"对吗?我们试试。"点击课件。归纳总结。

2、师:"动物睡觉的地点一样吗?"(幼儿说"不一样")教师点击课件，说说动物在哪里睡觉。

3、师: "动物睡觉的姿势一样吗?"教师点击课件，请幼儿说说他们都是怎样睡觉的。

4、师："这些动物为什么要这样睡觉?"幼儿猜测，师幼共同交流：为了时刻注意外界动静，提高警惕，保护自己。

四、游戏：看谁学得像(1)教师设置情境交代游戏规则：天黑了，有的小动物要睡觉了(播放抒情轻缓的音乐)，小朋友模仿动物睡觉，睡觉时必须安静。天亮了(播放欢快的音乐)，小动物们赶紧起床了。

(2)教师组织游戏，播放音乐。

五、教师教育幼儿从小要养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。

活动延伸：幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比比看谁学得像。

教学反思：

动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。保护动物应该从娃娃抓起。基于此，我设计并组织了本次活动让幼儿了解动物的生活习性，激发幼儿关心、爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，动物是他们最喜欢的。因此我在选题上占了优势。活动开始我让幼儿看一下自己是怎样睡觉的引起幼儿的学习兴趣，让幼儿通过看课件了解许多动物的睡觉方式，并让幼儿模仿感受。幼儿模仿的很形象。在活动中幼儿通过教师及课件清楚的知道了为什么动物采取不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。

中班科学教案 篇4

设计意图：

“小黑”即德化黑兔，是德化特有的.驯养家兔，是德化特有的黑五类产品之一，因其黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴而得名“小黑”。

之所以选择此活动是在一次关于《可爱的小兔子》常识活动中孩子们对我说：“老师，我见过黑色的小兔子！”“黑兔全身都是黑色的，很可爱！”……根据中班幼儿的认知特点，以幼儿感兴趣的动物为载体,我设计了此次活动，旨在通过观察、游戏等方式，激起幼儿探索动物奥秘的兴趣,丰富幼儿的感性知识经验，了解家乡的特产，从而萌发幼儿爱护小动物的情感。

活动目标：

1、激发幼儿探索德化黑兔生活秘密的兴趣。

2、学习用各种方式感知德化黑兔的主要特征和生活习性。

3、萌发幼儿爱护小动物的情感。

活动准备：

1、知识经验准备：对兔子的特征及生活习性有初步了解。

2、物质准备：实物黑兔若干只；录制黑兔视频；布置观察黑兔活动场地，准备若干青菜叶、青草等；《兔子舞》音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、以“神秘客人”导入，激发兴趣。

1、以“神秘的动物客人到班上作客”引发幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。

2、将黑兔展示在幼儿面前，并告诉幼儿黑兔有一个可爱的名字叫“小黑”。

二、借助视频，初步认知。

1、提出问题，引发幼儿思考：黑兔为什么叫“小黑”？它与其它兔子有什么不一样？

2、播放第一段视频，“小黑”自我介绍。

教师提出问题，引导幼儿讨论：

（1）“小黑”与其它兔子有什么不一样？（它的长相和其它小兔不同，黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴。）

（2）你喜欢“小黑”吗？为什么？

3、播放第二段视频，“小黑”述说自己的秘密。

教师引导幼儿交流：

(1）“小黑”的家乡在哪里？(德化)

（2）“小黑”喜欢吃什么？（黑兔是草食动物，以青草为主）

（3）“小黑”为什么要吃树枝？（吃树枝是为了帮助磨牙呢，兔子会长出长长的恒齿，如果无法磨牙，就无法闭上嘴唇，甚至会因此无法进食而饿死。）

三、我和“小黑”做游戏，进一步感知。

1、摸一摸。

让幼儿与“小黑”亲密接触，鼓励幼儿与“小黑”握握手、抱一抱、摸一摸引发幼儿关爱小动物的情感。

2、看一看。

引导幼儿近距离地观察“小黑”的独特外形特征，鼓励幼儿大胆说出自己的发现与感受。

3、喂一喂。

请幼儿给“小黑”喂食，进一步了解“小黑”的生活习性，增进幼儿与“小黑”之间的情感联系。

4、学一学。

引导幼儿观察“小黑”是怎样行走的，鼓励幼儿进行模仿。

四、 借助音乐，感受乐趣。

播放《兔子舞》音乐，师生共同表演，感受活动的快乐。

五、活动延伸，加深认识。

1、美工区投放绘画工具与泥工材料，引导幼儿用自己喜欢的方式大胆表现黑兔。

2、饲养黑兔，引导幼儿进一步观察与了解，培养幼儿关爱小动物的情感。

中班科学教案 篇5

设计意图：

设计水是孩子生活中最常见的，孩子们都喜欢玩水，而“水”中也蕴藏了许多的知识。“抓住孩子周围的事物对他们进行科学教育”是《纲要》中所要求的，也是最容易让孩子接受和理解的，因此我选择并设计了本次活动。

活动目标：

1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。

2、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。

活动准备：

1、“水”的字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每组一份白糖、盐、果珍。

3、人手一条毛巾、半杯水、吸管。

活动过程：

1、教师以字宝宝“水”引出活动主题。

提问：“水是什么样的?”引导孩子寻找水的秘密。

2、(1)第一个秘密：水是透明的。

教师出示装有水和米的玻璃缸进行演示，引导幼儿发现水是无色、透明的。

(2)第二个秘密：水是会流动的。

第一步：教师用带有小洞的`小筐装水，引导幼儿发现水是流动的。

第二步：请幼儿玩玩具，自己动手操作并感受水的流动。

(3)第三个秘密：有些东西在水中会被溶解。

请幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌，引导幼儿发现它们在水中是可以被溶解。

3、教师总结水的三个秘密。

4、教师提问：“水”的作用?并渗透环保教育和品德教育，让幼儿从小懂得保护水和节约用水。

活动反思：

人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。

中班科学教案 篇6

活动目标

1、感受生活中各种常见的漩涡，了解这些漩涡的共同特性。

2、尝试运用手工或绘画的形式表现自己看到的漩涡。

3、在操作活动中，培养幼儿的探索欲望。

活动准备

1、漩涡图片

2、实物：彩色纸、剪刀、橡皮泥、毛线、水彩笔、筷子、勺子、竹签、大小、高度不同的容器、长短不同的搅拌器皿

活动过程

一、了解漩涡的形成。

1、幼儿：幼儿收集各种不同的搅拌器皿以及容器，会填写简单的表格。

2、环境准备在科学区准备各种不同的搅拌器皿以及容器。

二、科学词汇漩涡：水流急转所激起的螺旋形。

三、方法词汇观察：观察怎样制造漩涡。

操作：用不同的物体制造漩涡。

记录：哪个物体能制造出又大又漂亮的漩涡。

四、让幼儿跳转圈舞，感受漩的动作。

1、引导幼儿讨论幼儿已经认识了漩涡，请幼儿说说在哪儿见过漩涡?你看见的漩涡是什么样的?你觉得漩涡像什么?

2、幼儿作业组织幼儿用各种材料直观的表现出自己看到的漩涡。

五、操作漩涡

1、画密密麻麻的螺旋线，拿剪刀顺着螺旋线剪，剪一个漂亮的漩涡。

2、用毛线摆螺旋线。

3、把橡皮泥搓成长条，把长条摆成螺旋线。

六、水中做漩涡。

1、先问幼儿会在水中制造漩涡吗?然后请幼儿讨论用什么方法制造漩涡?

(1)用手搅。

(2)用嘴吹一吹。

(3)用筷子搅水。

2、然后用老师准备的材料，尝试制造出一个又大又漂亮的漩涡，把结果记录在表格内。

3、过程关注。

在幼儿进行制造漩涡时，教师要关注幼儿在操作时不把水弄到衣服和地面。

4、教师小结。

原来用长而细的搅拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩涡。。

活动延伸

(1)区域延伸在科学区提供一根葱和有色的水：运用漩涡的知识看看葱在漩涡中会怎样。

(2)家庭亲子活动延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子，怎样把它们捞出来?

中班科学教案 篇7

活动目标

1、认识秋天的水果（桔子）。通过看、摸、尝，知道桔子的形状、颜色、味道等。

2、乐意自己动手剥桔子。

3、愿意自己动手贴画，感受美的画面。

活动准备

橘子若干、小碟子若干、小毛巾若干、有图片的纸、乒乓球、绿色未熟橘子。

活动过程

一、水果店引入。

师：今天我带你们来到了水果店，我们一看各种各样的水果好吗？（好）

拿出一盆水果，师：你们看，这里有各种各样的水果，谁来说说看，你看到了哪些水果。（香蕉，葡萄，生梨，苹果，橘子）

师：你们真棒，这些水果你们全都认识，今天我们就来认识一下橘子宝宝。

二、看一看、摸一摸。

师：现在请小朋友轻轻地将小椅子搬到桌边，观察自己面前的橘子。但是先用小眼睛仔细观察，不动手。（幼儿观察一会儿）

师：我看到你们都很认真地观察了自己面前的橘子宝宝，说说看你看到的橘子是什么颜色？（橘色，橙色）

师：老师来告诉你们，橘子的颜色叫橘黄色，橘子的表面还会有一点点的青色和黄色，但是大部分熟了的橘子都是橘黄色。

师：现在你们再仔细观察一下，橘子是什么形状？（圆的、扁的）

拿出一个乒乓球做对比。

师：刚才有小朋友说橘子是圆的，那你们看看我手里拿的乒乓球是什么形状？是不是圆的？和橘子有什么区别。

师：你们看，乒乓球才是真正的圆形，我们的橘子宝宝可不是圆形哦，是圆圆的，扁扁的。

师：现在请你们轻轻地用手捏一捏，橘子捏起来是什么感觉的？一定要轻轻地捏一捏。（教师观察幼儿捏橘子，注意轻轻地）

师：你们都捏过了吗？谁来告诉大家，橘子捏起来是什么感觉？

：我们观察了那么久的橘子了，发现了橘子的颜色是橘黄色，形状是圆圆的，扁扁的.，并不是圆形。橘子的表面捏起来软软的。

三、品尝桔子。

师：观察了那么久的橘子了，是不是大家也想吃橘子了呢？老师先示范一下剥桔子，看仔细了，等一下让你们也来试一试。

老师剥桔子师范，幼儿观察。

师：用大拇指在橘子当中往下扣，就能把橘子剥出来啦。现在也请你们动手试一试，看看谁剥得又快又好。

幼儿动手剥桔子。教师观察。

师：请小朋友剥好橘子后品尝一下，告诉我橘子是什么味道的。我来念一首儿歌给你们听。橘子橘子圆圆，拨开变成小船，小船小船开开，开进宝宝嘴里边。

老师边念儿歌观察幼儿剥桔子和吃橘子。

四、桔子贴画。

师：橘子也吃完啦，桔皮可不能浪费哦，今天王老师带来了漂亮的小花瓶，可是花瓶宝宝没有穿衣服，你们为它贴上好看的桔皮好吗？

师：你们今天真的很棒，了解了橘子的知识，又打扮了花瓶宝宝。下次我们再一起动动手，贴其他的桔皮画。

中班科学教案 篇8

活动名称：

科学：胖胖的小肥猪

活动目标：

1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。

2、了解猪与人民的.关系，知道猪的用途。

3、能按要求与同伴一起有序地进行参观活动。

活动准备：

1、录音机、猪叫声磁带。

2、联系参观养猪场。

活动过程：

1、放录音，引起幼儿的兴趣。

提问：这是谁在叫？原来是猪宝宝，今天，我们一起去看看猪宝宝好吗？

2、交代参观养猪场的要求，引导幼儿有序地进行参观活动。

3、参观猪场，引导幼儿观察小猪的外形特征。建议教师这样引导：

（1） 小猪头上有什么？它们是什么样子的呢？

（2） 我们一起来学学小猪扇扇大耳朵、翘翘大鼻子。

（3） 小猪的身体是怎样的？身上有什么？

（4） 身体后面有什么？身体下面有什么？

4、了解猪与人们的关系。

提问：

（1） 猪肉可以干什么？

（2） 猪皮可以做什么？

（3） 猪粪可以干什么？

（4） 猪毛可以做什么？猪毛有什么用？

5、师生共同进行喂猪。

教师：小朋友，你知道猪喜欢吃什么？你想喂猪吃什么？

结束参观活动

引导幼儿阅读幼儿用书，观察猪的外形特征，学习猪的谜语，感知阅读汉字“猪”，请幼儿说说：哪些东西是用猪身上东西制作的？并在方块里打√。

中班科学教案 篇9

活动目标

1.知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活习性。

2.知道蜜蜂对人类的贡献，激发幼儿热爱自然的情感。

活动准备

1.课件：ppt《蜜蜂》

2.蜂蜜

教学过程

一、认识蜜蜂的外形特征

教师说谜语：一只小小虫，飞到花丛中，又采花粉又采蜜，人人夸它爱劳动。

谁来告诉大家，这只小小虫是什么？

二、课件演示

1.我们来看看小蜜蜂长的什么样呀？

幼儿观察图片并讲述蜜蜂的特征

（1）蜜蜂的身体分为哪几部分？

（头、胸、腹）

（2）蜜蜂的头上有什么？

（眼睛、触角、口器）

（3）蜜蜂身上有几对翅膀？（两对）

（4）蜜蜂的有几对足？看看三对足长的一样吗？

第三对足跟前面两对有什么不一样？（三对足，第三对足上有花粉筐和花粉刷）

（5）蜜蜂全身长什么？

小结：蜜蜂的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角、一对大眼睛和口器，（工作总结之家 WWw.GZ85.COM）

胸部上有两对翅膀、下面有三对足，蜜蜂全身长着细细的毛，可以粘住花粉。

第三对足上有花粉筐和花粉刷。

三、蜜蜂的作用

1.引导幼儿讨论：

（1）蜜蜂是怎样采蜜的？

教师讲解：蜜蜂从植物的花中采取含水量约为80%的花蜜或分泌物，

存入自己第二个胃中，在体内转化酶的作用下经过30分钟的发酵，

回到蜂巢中吐出，蜂巢内温度经常保持在35℃左右，经过一段时间，水份蒸发，

成为水分含量少于20%的蜂蜜，存贮到巢洞中，用蜂蜡密封。

（2）蜜蜂把身上的花粉抖在哪里？

（3）蜜蜂的家族里都有谁？

2.蜜蜂是人类的好朋友？知道它对人类有什么好处吗？

课件演示：蜂产品

四、认识蜂窝

课件演示

1.你们知道蜜蜂的房子是什么样的吗？蜜蜂的房子叫什么？

2.蜂窝是什么形状的？

3.蜂窝是蜜蜂用什么造的？

知识讲解：蜜蜂的蜂窝构造非常精巧、适用而且节省材料。

蜂房的房孔都是正六角形，两个房孔之间只隔着一堵蜡制的墙。

房孔的底既不是平的，也不是圆的，而是尖的。

这个底是由三个完全相同的菱形组成，

两个钝角都是109°而两个锐角都是70°。

五、品尝蜂蜜

六、教学反思

科学活动《磁铁吸什么》——新教师过关课课后反思

今天上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。

从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心，我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密，这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，特别是一些小细节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣；再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的，

将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找朋友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证。在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小问题。最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。

经过了本次新教师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充实自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人给予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！

中班科学教案 篇10

活动目标

1、感受风吹来的方向。

2、了解风为自己的生活带来的方便。

3、能观察、比较出不同的风。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索风。

教学重点、难点

重点：感受风的方向。

难点：观察、比较不同的风。

活动准备

风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛、电风扇、课本（人手一本）

活动过程

1. 引起兴趣

教师：“谁也看不到我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字？”（风）还有什么方法能使风儿出现？幼儿探索各种可以起风的方法。

2、有关风的图片（有益的风和有害的风）

( 1 )游戏：《我们会制造风》通过幼儿自由玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体验风的方向、风力，进一步提高幼儿游戏兴趣。

（2）探索怎样让风为我们做好事？让幼儿了解植树造林可以减少风沙的常识，强化幼儿爱护树林，不乱让垃圾的行为。

3、讨论交流。

（1）观察课本了解风吹来的方向是四面八方的'。

（2）游戏：寻找风吹来的方向

在游戏中感受不同方向吹来的风，我们身上的衣物也会朝另一个方向摆动，寻找户外还有哪些东西告诉我们风来了

（3）教师也可以在电风扇上绑上长纸条，然后改变电风扇方向，再请幼儿观察纸条飘动的方向。

（4）活动结束

延伸活动：

小朋友继续尝试用长纸条在有风的地方找“风”。

教学反思

1、 学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。

2、 事先对幼儿的已有经验了解不够，导致课堂上有些被动。

3、 师幼配合的相当默契，但是一再跟着老师的思路走，这样孩子的思维有些局限。

4、 科学课要求老师的语言组织要相当严谨，流程之间的衔接要过渡自然，今后上课我会多注意。

5、 提醒孩子在回答问题时完整句的表达。

6、 科学课重在让孩子操作，教师的及时总结，帮助孩子清楚地理解这一现象，如果重新上，我会多准备些材料，让大家自主分组讨论操作，然后师幼共同验证，只有孩子亲自操作才会把实验结论清楚地记住。

中班科学教案 篇11

让小朋友在活动小认识摩擦力．初步了解摩擦力对人类的影响：

培养小朋友对摩擦力的兴趣，发展动手能力。

操作技能的掌握。

汽车玩具、积木、瓶子、笔、拔河绳等。

(1)让小朋友用手搓桌面，用脚搓地面，然后说说感觉?(有一种力阻碍磨擦即摩擦力)

(2)再让小朋友扫地，擦黑板，擦玻璃，了解扫帚与地面问、板擦与黑板间、布与玻璃之间也存在摩擦力。

三辆同样的小汽车在相向斜画的积木上往下滑，其中两个斜面上分别铺有一块毛巾，一块手帕，让小朋友看看想想哪辆汽车走得最快，哪辆汽车走得最慢，说说为什么?(铺有毛巾的斜面上的汽车走的最慢，因为毛巾最粗糙摩擦力大。斜面上铺有手帕的`汽车走得最快，因为表面光滑，摩擦力小)

(1)拧紧的瓶盖打不开怎么办?引导小朋友回忆用肥皂洗手滑溜的感觉．尝试用肥皂水把瓶子打开，因肥皂水可减少摩擦力。

(2)衣服上的拉链拉不开怎么办?自行车链子转动不灵活怎么办?(给幼儿提供石蜡、柴油让小朋友尝试，用减少摩擦力来解决问题?)

(3)你手中的钢笔怎样才不易被别人拔出?爬杆时怎样爬的快?(让小朋友亲自体验活动，从中得出答案：用力握紧(或夹紧、可以增大摩擦力)：

(4)在地板坎教室里走路易打滑怎么办？(穿上带花纹的鞋子，加大摩擦力)

(5)下雨或下雪天在光滑的马路上行走，怎样保证行人车辆的安全？(可以在路上放些木屑、煤灰和黄沙，加大摩擦力)

把材料放入操作区便于小朋友继续操作活动：

中班科学教案 篇12

活动目标：

1.能积极参加活动，探索启动玩具的不同方式。

2.乐意与同伴交往，体验和他人分享玩具的快乐。

活动准备：

1.师生共同收集汽车、飞机等各种惯性玩具、发条玩具、电动玩具，并讨论玩具的摆放。

2.三个筐。

活动过程：

1.欣赏丰富多彩的玩具。幼儿自由参观玩具展，幼儿可以介绍自己带来的玩具。

2.初步探索玩具的不同玩法。

鼓励幼儿自选玩具，自由操作，教师注意观察幼儿的操作过程与方法。

请幼儿说说自己玩的什么玩具，以及是怎样玩的。

3.发现不同的玩具有不同的开启方式。

幼儿自由结伴，尝试不同的玩具操作，比较它们不同的开启方式。

师：我发现刚才小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚才玩了什么玩具？你是怎么让它们动起来的？鼓励幼儿讲述自己的发现。如：小青蛙上了发条就会跳，小火车打开了开关就会跑。

（请小朋友分类摆放）

总结：××玩具、××玩具、××玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具； ××玩具、××玩具、××玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具；我们再来看一下××玩具、××玩具、××玩具它们都是靠什么动起来的？我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西？（电池）原来它们是靠电池才动起来的，打开开关按纽电源接通了它们才会动起来。所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。

4. 幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响。

师：刚才小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想想如果我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢？我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢？（幼儿带着老师的问题进一步探索。）

5.欣赏遥控玩具。

总结：原来发条玩具的绳子拉的越长，它就跑的越快，而且跑的很远；拉的短一点它就跑的慢一点，近一点。惯性玩具推的重一点，它就开的快一点，远一点；推的轻一点，它就开的慢一点，近一点。