给学生一片天空，让他们自己站起来———蘑菇该奖给谁教学个案优秀范文

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无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，我们可以通过教案来进行更好的教学，写出一份教学方案需要经过精心的准备，怎样写好自己的小学教案呢？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了给学生一片天空，让他们自己站起来———蘑菇该奖给谁教学个案优秀范文，供大家参考。

《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学语文第二册中的一篇童话故事。讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛，告诉学生有勇气敢和高手竞争，虽败犹荣。全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读和表演。教学中，我着重指导学生有感情朗读对话，从中体会小黑兔和小白兔的心情。我让学生自由组合上台分角色朗读并配以动作。当学生读到小黑兔回答妈妈的问话时，我让他停了下来，并让学生评价他读得好不好。学生纷纷举手说读得不好，我问他们哪里读得不好，学生说没有读出得意的语气和神态。我追问为什么？学生说因为他比赛得了第一名，会很高兴，要读得高兴，可是他没有读出来。我让学生试着再读一读，接着追问现在又感觉如何？“不好！”一声清脆的答声接着我的问话响了起来。原来是黎榆嫦同学，我马上让她说说哪里不好，她大声说小黑兔比赛得了第一名，她以为自己很了不起，它很骄傲。一语点燃了学生思想的火花。学生纷纷说小黑兔就是以为自己很了不起，很骄傲，要读出骄傲的语气。望着他们兴奋的小脸，我微笑着问知道“得意”的意思了吗？谁能读好这一句？体会一下小黑兔的心情。在学生充满感情的读书声中，我又让他们站起来，配上动作，表情来读一读。看哪个小朋友读得最得意。一语激起千层浪，学生纷纷站起，得意洋洋地读着这句话。

语文教学要着力于语言训练，发展学生的语言，使之形成语言能力，让学生反复品读，有层次有深度地对学生进行语言训练，尤其是让学生自己站起来，发挥自己的表演潜力，使他们的头脑，眼睛，嘴巴，双手并用，充分发挥他们的能动性，创造性。

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6、蘑菇该奖给谁精选篇

课题

课型

新授

课时

2

教学目标1、认识15个生字，会写其中的8个生字，认识3个偏旁。

2、读懂课文内容，能分角色朗读课文。

3、通过课文内容，受到要敢于和高手比，敢于向强者挑战的启发。

重点难点识字和练习朗读。从读中领悟为什么要和高手比。

课前准备

挂图、生字卡片、录音、兔子头饰

师生教学互动过程

第一课时

教学流程

教师活动

学生活动

一、揭示课题，谈感受。

二、读熟课文，认熟生字。（一）、自读课文，整体感知。（二）、小组合作，学习生字。

三、再读课文，演一演。四、指导写字：练、习、提、参

1、揭示课题，朗读课题2、读了课题后，你想知道什么？

1、出示课件：全文朗读配动画。、

出示生字

2、检查学习效果。

1、再读课文，用自己最喜欢的方式演一演，说一说这个故事（可一人，可几人）

3、说说你都知道了什么？（根据学生所答板书）

1、抽读生字卡，口头组词。

3、师范写，生边读边笔顺边书写。

重点指导：“参”的三撇写时应平行，要有长有短。

“提”写时应左窄右宽。（要读出疑问语气，提示“蘑菇”应轻声。）

2、一读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍。

3、二读课文，要求给自然段标上序号，图文对照，边读边想自己提出的问题。

1、小组合作生字。

读（读字、词）——议（什么方法好记）——找（找朋友，扩几个词）

2、学生汇报表演。

2、观察生字在田字格中的位置，说说你想提醒小朋友注意什么？

4、生描红，师巡视指导。

第二课时

教学流程

教师活动

学生活动

一、巩固识字二、读文探究，读中感悟。（一）、自读课文（二）、指导朗读

三、拓展、内化。四、指导写字变序抽卡认读生字。

1、自己选择喜欢的角色读。

2、指导朗读兔妈妈说的话。

3、指导朗读小黑兔说的话。

（1）小黑兔回答妈妈的话心情是怎样的？（得意）

（3）师生分角色读

（5）对照插图，共同朗读体会。

4、指导朗读小白兔说的话同上。

5、小组合作学习

②指名汇报讨论结果。④谁愿意展示的小组读给大家听。

1、小组讨论：小黑兔听了兔妈妈的话后他会怎样想，怎样做。

4、出示课文最后一句话，全班齐读、齐背。

加、乌、军、敢

1、自由读，提出不明白的问题。

2、根据学生的提问随文理解词语。

3、再读课文，分别用“——”、“﹏﹏”、“……”画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说的话。

（2）生自由读。（4）读后评议（注意指导读出“难为情”的语气）①议：为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔？

③小组合作分角色朗读对话，边读边配动作。

2、小组派代表演一演。

3、说说自己敢和高手比的例子。1、自由观察，然后说说观察所得。

2、想一想，然后说说要注意什么？

3、看一看，仔细看老师写。

4、练一练，学生在习字册上写字。

板

书设计

蘑菇该奖给谁

小白兔——与骏马比——落在后面——敢和高手比小黑兔——与乌龟比——得了冠军

蘑菇该奖给谁第三课时教案精选

“学程导航”课时教学计划

施教时期年月日

教学内容-6、蘑菇该奖给谁-

共几课时-课3时

第几课时-第3课时-

课型-讲读

教学目标

1、练习分角色朗读课文。

2、指导写字,能把生字正确、端正、匀称地写在田字格中。

教学

重难点

教学重点:识字写字,写好“比、过、品、加、乌”

教学难点:写好字,注意字的间架结构

教学资源

生字卡片

预习设计

按笔顺书空“比、过、品”

学程预设

导学策略

调整与反思

一、复习检查

1、完成课文内容填空,认读生字词,复习课文。

揭题

二、分角色朗读课文

体会每个角色的思想感情。

选择自己喜欢的角色,朗读课文。

三、表演课本剧

1、小组内自由训练。

2、全班表演。

四、写字指导

按照方法自学生字。

描红临帖

一、复习检查

1、按课文内容填空。

(1)小白兔比赛的对手是(),落在后面的是()。

(2)小黑兔比赛的对手是(),小黑兔得了()。

(3)兔妈妈把大蘑菇奖给了(),因为他()。

2、认读生字词。

二、分角色朗读课文

1、四人小组练习分角色朗读,体会每个角色的思想感情和说话的语气,并交流。

2、分配角色,朗读课文。

三、表演课本剧

四、写字:

1、揭示生字:比过品

2、指名读生字

3、自主学习,说说这些字的注意点。

作业设计

★完成《一课一练》剩余。

完成《习字册》。

★★读读《龟兔赛跑》故事。

★★★小黑兔以后会怎么做?创编故事。

自己的花是让别人看的 教案精选

爱美大概也算是人的天性吧。宇宙间美的东西很多，花在其中占重要的地位。爱花的民族也很多，德国在其中占重要的地位。

四五十年前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞(wǎn)尔一笑，说：正是这样！

正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹(chà)紫嫣(yān)红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

今天我又到了德国，刚一下火车，迎接我们的主人问我：你离开德国这样久，有什么变化没有？我说：变化是有的，但是美丽并没有改变。我说美丽指的东西很多，其中也包含着美丽的花。我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。多么奇丽的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。

让学生学会讨论孔子游春教学评析 优秀小学教案 教案精选

让学生学会讨论——《孔子游春》教学案例评析

常州市新北区圩塘中心小学陈静

研究背景：我们在研究中发现，学生没有经过独立思考，往往会人云亦云，使讨论不能深入与全面，因此，我们在研究中认为，教师必须注意引导学生独立思考将要讨论的问题。

案例评析：

1、第一次的合作学习，学生经过互相交流，在全班交流时说说“你心目的母亲是怎样的？”语言优美，叙述角度各不相同，说明合作达到了目标。

2、第二次合作，部分小组合作要求不清楚，导致合作时一人说一点，没有对孔子的话进行深入地讨论，以致在回答问题时，学生代表的都是自己的意见，使学生的思维不够活跃，学习热情没有充分地调动出来。

在进行这次合作时，教师应让学生明确：第一步应是小组讨论，确定主题，是“有德行、有情义、有志向、善施教化”中的哪一点；第二步，学生独立思考，形成自己的见解。第三步，让学生小组交流讨论，认真倾听别人的答案，及时补充，组长综合归纳组员提出的不同意见，从而形成小组意见。第四步，组织汇报交流，让学生发表小组的看法。

3、在合作学习的过程中，教师的主导地位体现得不够。如在学生进行小组学习时，教师在巡听中应该发现学生得错误状况，及时提醒学生，有针对性地进行耐心细致地指导。在组织全班同学进行交流时，教师应引导学生讨论其他小组的意见，在学生不能深入叙述时，教师可稍加点拨。