你的位置:
  • 范文大全
  • >教案
  • >导航
  • >幼儿园小班科学活动蛋宝宝站起来教案优质文章
  • 幼儿园小班科学活动蛋宝宝站起来教案优质文章

    发表时间:2021-12-19

    【www.jk251.com - 幼儿园教师总结】

    按照学校要求,教师都需要用到教案,教案在我们的教学生活当中十分常见,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。什么样的教案比较高质量?下面是小编特地为大家整理的“幼儿园小班科学活动蛋宝宝站起来教案优质文章”。

    活动目标:1.通过游戏,探索让蛋立起来的方法。2.激发幼儿的好奇心,培养幼儿对周围事物的兴趣,发展幼儿想像力与动手能力。3.树立自信心,体验成功的乐趣。4 .培养幼儿乐观开朗的性格。5 .鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备:熟蛋若干,沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。活动过程:(一)出示鸡蛋宝宝的图片,激发幼儿兴趣。师:瞧!它是谁呀?蛋宝宝遇到一个难题,它也想跟小朋友一样站起来做游戏,你们有什么好办法吗?(二)自由探索,寻找蛋站立的方法。1.请幼儿讨论思考。2.每位幼儿一个蛋,幼儿探索,寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。3.幼儿交流操作方法。4.教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。5.提出问题:有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?(环节简析:对于幼儿来言,身边的事物和现象都能成为科学探索的对象,科学并不遥远,科学就是他们每天能遇到,每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。)(三)提供不同材料,请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项:轻拿轻放、不将沙子乱撒。2.幼儿自由选择材料进行试验。3.教师观察指导,给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。4.幼儿相互参观,交流方法。5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。(环节简析:丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择,更好地发展幼儿的想象力,创造力。在活动中,我们准备了丰富多样的材料,孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么,不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题,去发明,还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明,能支配材料的,能解决问题的人,并使得幼儿有成功感。)活动延伸:蛋宝宝送礼物。教后小记:《纲要》中关于科学教育的内容和要求中,多次提到了诸如利用身边常见事物和现象、从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手、从身边的小事入手等要求,这是对幼儿园科学教育生活化要求的具体体现。一、生活隐射科学,激发探索的兴趣《纲要》还指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。的确,对于幼儿来言,身边的事物和现象都能成为科学探索的对象,科学并不遥远,科学就是他们每天能遇到,每天都会做的事。我们要善于观察幼儿的兴趣,制定的教学内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实际发展水平,活动内容及形式能吸引幼儿,让幼儿主动去学,并乐于接受。蛋是孩子每天都能看到,几乎每天都在实用的食物,所以蛋对孩子来说再熟悉不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的,对于这样熟悉又有神秘感的内容孩子是最喜欢的,这种喜欢也激发了幼儿主动的去探索、发现藏在蛋里的秘密,也是支持我们活动成功展开的关键。二、分层提供材料,体验成功的喜悦材料单一,会限制幼儿的发展及对科学探究的积极性,剥夺了幼儿科学探究的机会与条件;而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择,更好地发展幼儿的想象力,创造力。在活动中,我使用了层次分明的多种辅助材料,如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种,一种是直接可以完成任务的材料,如:沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还有一种是要通过操作的间接材料,如:积木、报纸等。幼儿能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成,很快就达成了任务。尝试间接材料的孩子一开始并没有成功,我提示孩子可以想个办法把材料变一变,很多孩子听到提示以后把报纸揉一揉、积木搭一搭,幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题,去发明,幼儿把自己看成是一个能有新发明,能支配材料的,能解决问题的人,孩子都体验到了成功的喜悦。三、创设游戏情境,感受操作的乐趣小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。活动以鸡蛋宝宝想站立开始,让孩子帮助鸡蛋宝宝解决难题,孩子们都非常热心,急切的想要帮助鸡蛋宝宝。在自由探索和提供材料探索的过程中,孩子们帮助鸡蛋宝宝解决了难题,孩子们畅游在鸡蛋宝宝的世界里,体验着操作活动带来的乐趣。教学反思: 整个活动有成功但也有不足的地方。活动中幼儿的参与积极性非常高,冒出了许多与设想环节不相符的情况,老师的组织显得有些乏力。可能由于教学经验的不足,我没有及时地判断出幼儿在当时最需要的是什么,最想做的是什么?

    jk251.cOm扩展阅读

    大班科学蛋宝宝站起来教案范例


    活动目标:

    1、探索蛋宝宝站起来的方法,体验探索带来的乐趣。

    2、通过幼儿动手探索,学会积累经验,并做个记录。

    3、在与材料的互动中获得物体支撑的经验。

    4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

    5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

    活动准备:

    1、为幼儿准备鸡蛋,人手一份。并涂成彩蛋或加上图案,使其具有蛋宝宝的特征。

    2、辅助材料:米、沙包、尾巴、纸、铅丝、海绵、积木、电线、布、瓶子、各种盖子等等。

    3、《运动员进行曲》音乐。

    活动过程:

    一、蛋宝宝想要站起来。

    1、跟随音乐节奏,幼儿精神饱满的行走,音乐结束时做立正动作。

    2、蛋宝宝非常想象小朋友一样神气的站起来,你们能让它在桌子上站起来吗?

    幼儿进行探索,看看鸡蛋能否在平面上站起来。

    二、我帮蛋宝宝站起来。

    1、引导幼儿尝试各种在平面上让蛋站起来的方法。

    2、你怎样让蛋宝宝在桌子上站起来的?

    3、为什么蛋宝宝不容易站起来?

    引导幼儿说出蛋的特征,蛋的两头是尖尖的。

    三、帮蛋宝宝找朋友帮忙,并记录下来。

    (一)

    1、我们请一些朋友来帮蛋宝宝站起来,你们想想找谁呢?

    2、幼儿进行操作,鼓励幼儿运用不同的材料进行尝试,比较什么方法能让蛋宝宝站得更稳,并作好记录。活动记录表

    OO

    所用材料

    √或×

    3、组织幼儿进行交流,分享各自的好办法。

    (二)、二次操作:

    1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一样的,你可以尝试一下其它材料,看看它能不能让蛋宝宝站稳?

    2、幼儿继续探索发现,并做好记录。

    3、再次交流,让幼儿说出更多更好的让蛋站起来的办法。

    四、拓展思维,寻找材料以便投入区域中。

    教学反思:

    这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

    小班科学活动蛋宝宝教案


    活动来源科学活动;大大小小的蛋宝宝的活动目标是通过观察认识各种各样的蛋,并知道鸡、鸭、鸟都会生蛋,而且蛋有大小和颜色的异同等。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏观察各种蛋宝宝的不同特点给蛋宝宝按大小排列分享美味的蛋羹的活动,激发幼儿对蛋宝宝的兴趣,蛋是幼儿经常要吃的食物,它是来源于生活的好教材。活动目标1、认识各种蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按大小排列,尝试对应。2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。3、会爱护蛋宝宝。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。重点难点1、让幼儿了解蛋宝宝的结构,认识各种各样的蛋宝宝。2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝,很多幼儿的动手能力较差。活动准备1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。3、四只透明的玻璃碗。4、与教学内容相关的教学课件。5、跟餐厅师傅协调,早点安排吃茶叶蛋。活动过程一、开始部分:师:小朋友们,今天我们早点吃的什么啊?幼儿:茶叶蛋。师:那小朋友知道茶叶蛋是什么蛋变的吗?幼:鸡蛋。师:哇,我们班的小朋友这么聪明啊,都知道啊。那今天我们一起来看看老师给小朋友带来了什么样的蛋宝宝,我们一起喊他出来:蛋宝宝,蛋宝宝。;骨碌碌,骨碌碌出来了。师边说边从身后滚出蛋宝宝,(让幼儿感知蛋可以滚动)并问:;这是什么蛋呀?幼:;鸡蛋。二、基本部分:1、师:今天还有很多不一样的蛋宝宝正在和我们小朋友一起玩捉迷藏的游戏呢?(幼儿分散找蛋宝宝,激起了幼儿的兴趣。)2、;我们班的小朋友太棒了,找到这么多的蛋宝宝啊,小朋友看看这些蛋宝宝一样吗鼓励幼儿比比、看看、掂掂,引导幼儿从蛋宝宝的大小,颜色、分量上来比较蛋。(请个别幼儿说一说)师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋,在拿蛋过程中告诉幼儿要小心,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保护好蛋宝宝。3、师小结:有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量轻;有的蛋是白色的,有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说)4、教师出示图片逐一验证:鸡蛋鸡妈妈的图片,鸭蛋鸭妈妈的图片,鹅蛋鹅妈妈的图片,鹌鹑蛋鹌鹑妈妈的图片。5、师:小朋友,动物妈妈要比比谁的宝宝大,谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的排列顺序。(每4人一组,各组请一名幼儿发言)6、师小结:有的小朋友是将蛋宝宝按从小到大的顺序排列的,有的是按从大到小的顺序排列的。7、小朋友,这些蛋宝宝的大小,重量、颜色都不一样,那它们有没有一样的地方呢?想看一看吗?(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。教师将蛋逐一打开在玻璃碗中,让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳,蛋壳很薄,容易碎,蛋壳里面有蛋清、蛋黄,蛋清都是透明色的,蛋黄都是黄色的,蛋清蛋黄营养丰富,小朋友正是长身体的时候,可不能挑食啊。8、师:那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗?(幼儿自由讨论)师出示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿欣赏。9、师:世界上还有许多动物妈妈也会生蛋,小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗?(请幼儿自由发言后,播放课件,欣赏各种各样的蛋宝宝。)师:小朋友,我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里,让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧!离开活动室。(活动结束)活动延伸:1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。2、品尝蛋羹。活动反思本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。

    【幼儿园小班科学活动蛋宝宝站起来教案优质文章】相关推荐
    物理实验教学工作计划三篇(精选)

    物理实验教学工作计划篇一一、指导思想:物理实验是学生进行科学探究的重要方式,实验室则是学生学习和进行实验的主要场所,是物理探究学习的主要资源。因此,学校高度重视物理实验室建设,配置必要的仪器和设备,确...

    推荐:英语教学工作计划及总结范文

    一、加强教育理论学习,提高教师理论素养1、本学期要重点学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》,明确英语课程在基...