Unit 小学教案范例

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小学教师经常会接触到教案的撰写，通过不断的写教案，我们可以提高自己的语言组织能力，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，什么样的小学教案比较高质量？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《Unit 小学教案范例》，仅供参考，希望对您有帮助。

教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲

教学难点：学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。

教具准备：教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物）

教学过程：

一热身、复习(Warm-up/Revision)

（一）游戏——抛球

教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello,I’m…，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。

（二）复习Showmeyour…教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。

（三）再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。

由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说Hello!Mike.同时说一种文具如pencil，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说“Yes.Pencil.”。随后由第二学生用同样的方法继续练习。

二呈现新课(Presentation)

教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。

三趣味操练(Practice)

（一）请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。

（二）学生自己动手制作名卡。

让学生用Hello/Hi,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。

（三）让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。如果学生对书上的歌曲掌握较快较好，教师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。

四课堂评价(Assessment)

做活动手册第一单元的第3部分练习。方法如下：

（一）教师在做活动手册之前，先做一个Showmeyour(pen…)的活动作铺垫。

（二）学生看图，说说图中学生手中的物品

（三）教师讲解题目要求并指导做的方法。告诉学生如果图中人物所拿之物与录音相同就画笑脸，不同就画哭脸。

（四）让学生听录音做练习。

（五）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。

五扩展性活动(Add-activities)

记忆名字游戏

（一）每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼，教师要帮助学生记忆，尤其是最后一个学生要记下全组或全排学生的名字。

（二）方法

教师先向做在一排的一个学生说Hi,I’mMsWang，接着这位学生说Hi,MsWang.I’mAnn.她/他旁边的学生说Hi,MsWang.Hi,Ann.I’mKen.以此类推。

板书设计：

Unit1Hello

展示学生的名卡

教案点评：

本课时没有硬性要求学生掌握的语言点，主要是使学生在学完两个课时的知识后轻松一下，在制作英文名卡的基础上学唱英语歌曲"Hello"。复习热身环节的活动对前两个课时的知识进行复习巩固。名卡的制作过程需要教师亲自演示、指导，再让学生自己动手制作名卡。扩展性活动设计的记忆名字游戏是让师生、生生之间更好的交流，有助于今后教学的开展，增进师生、生生间的感情。

探究活动唱歌谣

学唱下面的歌谣，边唱边举起相应的文具。还可用已经学过的文具单词替换原歌词，再演唱歌谣。看谁唱得好，编的新歌多。教师奖励优秀者。

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Unit 教案精选

教后记（第7周）

这一周的主要教学任务是教授unit4mybag.这一单元的教学重点是abag,abook,apencil,apencilbox,句型thisisa….

在第一课时主要教授单词和句型，在第二课时，主要复习单词和句型及教唱歌曲apencil.

在第一课时，我用游戏的方法导入新课，增加料学生学习的兴趣，但与前几单元没有很好的连接。但学生学习的效果还是不错的。在回归课本后，由于四个人物各拿一件文具，又顺利的与前几单元相联系。在教完单词及句型后，我拿出卡片，让学生练习thisisa….又利用卡片做了一个游戏让学生巩固所学单词，what’smissing?

在第二课时，我先用游戏put…inthebag对第一课时进行了复习，在这一部分，由于是用实物做游戏，课堂有点乱，很难控制。这就要求我很快地找到一个好的途径来解决。在这各星期的听课中，我觉得misswu的方法很好。t:situp,please.ss:one,two.并坐正。在以后的课上我将推广这一做法。歌曲部分，这一单元的apencil,还是较难的，让学生课后多听多练。

在今后的教学中，我应主动发现问题，并寻找最佳的解决途径。

Unit 教案精选篇

本单元是以学生的日常生活为题材，教学的是“bag,book,pencil-box,pencil”一些学生在学习生活中所要用到的文具，是学生所熟悉，易于接受的事物。

1．游戏方式：

小学生的年龄特点决定了他们好玩、好动、好奇的特性。教学过程中应充分发挥学生的想象力、创新精神。为此，我在1amybag教学中就是将游戏（如：猜一猜、missinggame）作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，让学生在玩玩中学会英语、在动动中感受英语的魅力，达到了事半功倍的效果。

2．编写歌谣：

运用歌谣，加深学生对课文的认识：

t:look,what’sthis?

s:thisisabag.（学生尚未学习it’s…只需引导学生用thisis回答）

t:what’sinthebag?

s:thisisabook.

t:whatelse?

s:apencil-box.

t:what’sinthepencil-box?

s:it’sapencil.

展开教学的同时，教师可配合相应的动作，加深学生的理解、记忆，通过这一系列活动，教师便可组织学生编写歌谣：

我有一只小书包：bag,bag,bag

书包里有好多书：book,book,book

还有一只铅笔盒：pencil-box,pencil-box

铅笔盒里有铅笔：pencil,pencil,pencil

小学一年级学生，好玩、爱动、好奇心和好胜心都很强，‘对一切新鲜事物都很感兴趣。由于刚刚接触英语，学生的新鲜感特别强，在课堂上表现也非常地积极，通过游戏和歌谣的方式更能调动学生的学习兴趣，提高学习效率。