【www.jk251.com - 数学上册教学计划】
当我们提起小学教学,你印象最深刻的一定是教案吧。教案是保证教学质量的基本条件,高质量的教案对小学生的成长有促进作用,那么如何写一份小学教案?这篇《数学上册单元时导学案优秀模板》应该可以帮助到您。
第四课时:小数乘法综合练习课
学习目标:
1、通过练习,进一步掌握小数乘法的计算法则。(重点)
2、通过观察,初步理解和掌握:当第二个因数比l小时,积比第一个因数小;当第二个因数比1大时,积比第一个因数大。(难点)
口算训练
0.9×67×0.081.87×00.24×2
0.12×61.6×54×0.256×0.5
学习过程:
一、知识链接
1.两个因数的小数位数的和与积的小数位数之间有什么关系?
2.先判断积应该有几位小数,再计算
2.7×0.35.2×0.71.1×2.5
二、自主学习
1、自主学习课本第6页例5.
(1)想一想这只非洲野狗够能追上这只鸵鸟吗?为什么?
(2)我会列式计算,并进行正确验算。
2、试做:练习一第10题
①自己先独立计算。
②分别比较积和第一个因数,我发现了:
三、合作探究:组内交流第10题你的发现。
四、课堂练习
1、计算下面各题
3.25×50=2.8×0.95=0.372×1.2=
0.98×2.3=6.7×0.58=7.06×2.4=
2、蒙古牛一般体重0.326吨,身高1.12米。新培育的草原红牛体重大约是蒙古牛的1.3倍,身高大约是蒙古牛的1.1倍。草原红牛的体重、身高各是多少?
3、一种毛线每千克58.36元,买3千克要付多少元?买1.2千克要付多少元?
4、食堂买来茄子和西红柿各18千克,每千克茄子2.4元,每千克西红柿3.6元.买这两种菜一共花了多少钱?
五、课堂检测
1、在下面的()里填上“>”、“<”或“=”。
0.87×0.9()0.870.87×1()0.87
0.87×1.1()0.870.87×0.3()0.87
2、用竖式计算。
31.8×1.047.18×6.050.305×0.14
3、四年级有学生220人,五年级学生人数是四年级的1.2倍,五年级有学生多少人?
4、食品店运来350瓶鲜羊奶,运来的鲜牛奶瓶数是鲜羊奶瓶数的1.8倍。食品店运来鲜牛奶多少瓶?
Jk251.coM编辑推荐
数学上册总复习时导学案 教案精选篇
“多位数的认识”复习课
教学内容:教科书第117、118页的第1—4题;教科书第121页练习二十一的第1题、第2题。
教学目标:
1、通过复习,巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率,掌握数位顺序表,能正确地读写大数,掌握改写和省略的方法。
2、进一步培养学生的数感。
3、使学生参与复习的全过程,通过合作交流等活动,使学生形成知识网络。
4、培养学生的反思意识和合作精神。
教学重点:数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。
教学难点:数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数。
教具媒体:题卡。
教学过程:
一、复习整理:
1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。
板书课题:复习多位数的认识
2、打开数学书看第一单元的内容,看看本单元都学习了哪些内容?
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?
老师指导并归纳,总结在黑板上。
问:你认为本单元哪些内容比较难?你最容易出错?
二、复习知识点
1、复习数位顺序表
1)什么叫数位、计数单位、数级
2)每相邻两个计数单位之间有什么关系?
10个一万是十万
10个十万是一百万
10个一百万是一千万
10个一千万是一亿
3)每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫十进制计数法。
4)自然数的认识:表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数,一个物体也没有,用0表示,0也是自然数。
问:最小的自然数是几?有没有最大的自然数?自然数的个数是无限的还是有限的?
2、多位数的读写法的方法是什么?
3、改写和省略的方法是什么?
4、如何比较数的大小?
三、练习内容
1、读出下面各数。
42315793005008239604000007000700070700300009267400XX031540000050708000000
2、写出下面各数
三千零三万三百零三
一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八
三百一十亿七千零八万三千零四十
3、改写成以万做单位的数。
80000900000047000000X0
4、改写成以亿做单位的数:32560000000048000000000
5、求近似数
1)1648352095286417990003808008396000(省略万后面的尾数)
2)270954631298353647889970804758(省略亿后面的尾数)
6、比大小
1650010○16500100350020○5300202509200○25090006309607○670630
7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数
1)最大的数
2)最小的数
3)一个0都不读的数
4)只读出一个0的数
5)要读出2个0的数
6)约等于3亿的数
7)约等于10亿的数
四、小结:这节课复习了什么?还有什么问题?
五、作业:练习二十一1、2题。
数学上册除法导学案 优秀小学教案 教案精选
学校班级姓名
除法——(5)练习二
学习内容:第七册第7页练习二第1——8题。
学习目标:进一步掌握三位数除以两位数的试商方法,提高计算的正确率和速度;培养善于观察、发现规律的意识和能力。
学习过程:
一、独立尝试
1、复习与预习
(1)口算练习二第3题(竖着做):先独立完成,再比较每组题在计算时有什么相同和不同?计算下一行时要注意什么?
(2)口算下列各题:
44÷490×6016×6270÷60
15×446÷295÷5180÷30
(3)练习二第4题。
(4)练习二第1题:先说出把除数看作几十来试商,再写出商是几。
二、合作交流
1、复习题在小组内交流,组长批改。
2、练习二第5题(竖着做):先说出把除数看作几十来试商,再算出商是几。
比较每组中的上、下两题,有什么相同和不同?
3、练习二第6题:在小组内说出下面各题的商是几位数。(竖着看)
4、练习二第7题:先读题理解题意,并在组内说说要注意什么?再独立计算并填写表格。最后观察表格,你有什么发现?先小组内交流,再全班交流。
三、巩固提升
1、()里最大能填几
19×()<10052×()<347
2、填空:在有余数的除法中,除数是27,余数最大是()
625÷35的商是()位数
3、3□6÷34,如果商是两位数,□里最小填______
如果商是一位数,□里最大填______
4、730÷□□=□……10
四、回顾反思新课标第一网
在小组内互相说说:
1、这节课你有哪些收获?还有哪些疑问?
2、你想提醒大家要注意什么?
五、课堂和课后作业
练习二第2、6、8题。