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小学教师经常会接触到教案的撰写,通过不断的写教案,我们可以提高自己的语言组织能力,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,什么样的小学教案比较高质量?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《数学上册分数乘法练习导学案 优秀小学教案 教案精选》,仅供参考,希望对您有帮助。
尚美课堂教学模式
——数学“五段”教学导学案
年级
六年级备课教师
教学课题分数乘法练习课教学内容分数乘整数,整数乘分数,分数乘分数的练习教学目标1.掌握分数乘法的意义和计算方法,提高学生计算能力。2.能解答生活中简单的分数乘法问题,了解分数乘法在现实生活中的作用。教学重点分数乘法的法则。教学难点分数乘法的计算方法教学过程教师活动
学生活动
问题呈现情境导入列式计算1、50米的4/5是多少?2、3/7吨的7/10是多少?3、甲数是5/6,乙数是甲数的8倍,乙数是多少?4、30公顷的1/2是多少?抽生说说分数乘法的计算方法1、学生列式计算2、学生回答问题目标展示1.掌握分数乘法的计算方法,提高学生计算能力。2.能解答生活中简单的分数乘法问题,了解分数乘法在现实生活中的作用。学生齐读学习目标引导自学学生自学探究交流1.分数乘整数的意义。说出下列算式表示的意义2/3×65/9×272、整数乘分数的意义45×3/560×3/43、分数乘分数的意义2/5×5/63/8×7/4说说算式表示的意义精讲释疑计算下列各题5/6×33/8×818×5/124/15×10×302/3×3/45/7×7/10学生独立口算,订正时说说计算及约分的方法。教师强调:分数连乘,可以同时将几个分数进行约分,再将约分后的分数,按分数乘分数的方法计算。对学生没有先约分的情况,要求学生及时订正。学生做练习检测练习5/12×8×67/10×5/93/8×6/8×4/95/8×12×2/38/9×3×6/59/4×18尚美评价今天的学习你有什么收获,还有什么困难需要老师或同学们帮助的?结合算式,教师小结分数乘法的计算方法及约分的方法。教学板书
设计
分数乘法5/6×33/8×818×5/124/15×10×302/3×3/45/7×7/10jk251.coM小编推荐
数学上册单元时导学案优秀模板
第四课时:小数乘法综合练习课
学习目标:
1、通过练习,进一步掌握小数乘法的计算法则。(重点)
2、通过观察,初步理解和掌握:当第二个因数比l小时,积比第一个因数小;当第二个因数比1大时,积比第一个因数大。(难点)
口算训练
0.9×67×0.081.87×00.24×2
0.12×61.6×54×0.256×0.5
学习过程:
一、知识链接
1.两个因数的小数位数的和与积的小数位数之间有什么关系?
2.先判断积应该有几位小数,再计算
2.7×0.35.2×0.71.1×2.5
二、自主学习
1、自主学习课本第6页例5.
(1)想一想这只非洲野狗够能追上这只鸵鸟吗?为什么?
(2)我会列式计算,并进行正确验算。
2、试做:练习一第10题
①自己先独立计算。
②分别比较积和第一个因数,我发现了:
三、合作探究:组内交流第10题你的发现。
四、课堂练习
1、计算下面各题
3.25×50=2.8×0.95=0.372×1.2=
0.98×2.3=6.7×0.58=7.06×2.4=
2、蒙古牛一般体重0.326吨,身高1.12米。新培育的草原红牛体重大约是蒙古牛的1.3倍,身高大约是蒙古牛的1.1倍。草原红牛的体重、身高各是多少?
3、一种毛线每千克58.36元,买3千克要付多少元?买1.2千克要付多少元?
4、食堂买来茄子和西红柿各18千克,每千克茄子2.4元,每千克西红柿3.6元.买这两种菜一共花了多少钱?
五、课堂检测
1、在下面的()里填上“>”、“<”或“=”。
0.87×0.9()0.870.87×1()0.87
0.87×1.1()0.870.87×0.3()0.87
2、用竖式计算。
31.8×1.047.18×6.050.305×0.14
3、四年级有学生220人,五年级学生人数是四年级的1.2倍,五年级有学生多少人?
4、食品店运来350瓶鲜羊奶,运来的鲜牛奶瓶数是鲜羊奶瓶数的1.8倍。食品店运来鲜牛奶多少瓶?
数学上册总复习时导学案 教案精选篇
“多位数的认识”复习课
教学内容:教科书第117、118页的第1—4题;教科书第121页练习二十一的第1题、第2题。
教学目标:
1、通过复习,巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率,掌握数位顺序表,能正确地读写大数,掌握改写和省略的方法。
2、进一步培养学生的数感。
3、使学生参与复习的全过程,通过合作交流等活动,使学生形成知识网络。
4、培养学生的反思意识和合作精神。
教学重点:数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。
教学难点:数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数。
教具媒体:题卡。
教学过程:
一、复习整理:
1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。
板书课题:复习多位数的认识
2、打开数学书看第一单元的内容,看看本单元都学习了哪些内容?
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?
老师指导并归纳,总结在黑板上。
问:你认为本单元哪些内容比较难?你最容易出错?
二、复习知识点
1、复习数位顺序表
1)什么叫数位、计数单位、数级
2)每相邻两个计数单位之间有什么关系?
10个一万是十万
10个十万是一百万
10个一百万是一千万
10个一千万是一亿
3)每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫十进制计数法。
4)自然数的认识:表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数,一个物体也没有,用0表示,0也是自然数。
问:最小的自然数是几?有没有最大的自然数?自然数的个数是无限的还是有限的?
2、多位数的读写法的方法是什么?
3、改写和省略的方法是什么?
4、如何比较数的大小?
三、练习内容
1、读出下面各数。
42315793005008239604000007000700070700300009267400XX031540000050708000000
2、写出下面各数
三千零三万三百零三
一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八
三百一十亿七千零八万三千零四十
3、改写成以万做单位的数。
80000900000047000000X0
4、改写成以亿做单位的数:32560000000048000000000
5、求近似数
1)1648352095286417990003808008396000(省略万后面的尾数)
2)270954631298353647889970804758(省略亿后面的尾数)
6、比大小
1650010○16500100350020○5300202509200○25090006309607○670630
7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数
1)最大的数
2)最小的数
3)一个0都不读的数
4)只读出一个0的数
5)要读出2个0的数
6)约等于3亿的数
7)约等于10亿的数
四、小结:这节课复习了什么?还有什么问题?
五、作业:练习二十一1、2题。
数学上册小数乘法知识点 优秀小学教案 教案精选
1、小数乘整数:
意义——同整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。
如:1.5×3表示1.5的3倍是多少,或3个1.5的和是多少。
2、小数乘小数
意义——就是求这个数的几分之几是多少。
如:1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。
1.5×1.8就是求1.5的1.8倍是多少。
3、小数乘法的计算方法:先把小数扩大成整数,按整数乘法的法则算出积,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点,积的小数部分位数不够时,要在前面用0补足。
注意:计算结果中,小数部分末尾的0要去掉,把小数化简。
4、规律:一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数大;
一个数(0除外)乘小于1的数,积比原来的数小。
5、求近似数的方法一般有三种:
⑴四舍五入法;⑵进一法;⑶去尾法
6、计算钱数,保留两位小数,表示计算到分。保留一位小数,表示计算到角。
7、小数四则运算顺序跟整数是一样的。
8、运算定律和性质:
加法:加法交换律:a+b=b+a加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)
减法:减法性质:a-b-c=a-(b+c)a-(b-c)=a-b+c
乘法:乘法交换律:a×b=b×a乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c(a-b)×c=a×c-b×c
除法:除法性质:a÷b÷c=a÷(b×c)
的乘法口诀导学案 优秀小学教案 教案精选
尚美课堂教学模式
——数学“五段”教学导学案
年级
二年级备课教师
教学课题6、7的乘法口诀教学内容教科书第31~32页的教学内容教学目标
1.引导学生经历编口诀的过程,能找出6,7乘法口诀的规律,进一步培养学生的探索发现能力。
2.能记住6,7的乘法口诀,会用乘法口诀正确求积。
3.让学生初步体验6,7乘法口诀在解决问题中的作用,感受数学的价值。教学重点
记住6,7的乘法口诀,会用乘法口诀正确求积教学难点解决问题教学过程
教师活动
学生活动
问题呈现情境导入(多媒体出示教科书第37页的画面,营造商场情境)
教师:星期天,小红、小明一起去逛商场,瞧,他们在干什么?
学生:他们在买台历。
教师:从画面中你发现了什么?能提出哪些数学问题?
学生1:我知道每本台历6元。
学生2:我想知道买2本台历需要多少元?
教师:你能用我们以前学过的方法帮助他们解决这些问题吗?抽生回答并说出计算的过程。生看大屏,提问题目标展示
1.编口诀,找出6,7乘法口诀的规律。
2.记住6,7的乘法口诀,会用乘法口诀正确求积。3.用6,7乘法口诀解决问题。引导自学1.8本、9本台历各多少钱?编出6的乘法口诀。2.看6的乘法口诀,你发现了什么?3.7个、8个星期各有多少天?编出7的乘法口诀。4.看7的乘法口诀,你发现了什么?学生自学例1,例2。探究交流1.把自学中的收获和问题与小伙伴分享、交流。2.请同组的小伙伴解决自己不懂的问题。3.小组长把小伙伴解决不了的问题记录好。4.小组汇报本组同学的收获。5.报告员把小组不懂的问题提出来,请其他小组的同学解答。组内交流后再全班交流精讲释疑在学生汇报基础上,教师重点引导计算6、7的乘法算式得数,并编出口诀。引导学生发现6、7的口诀的排列规律,并很快记住口诀。用口诀计算出乘法算式的得数。学生提出质疑,教师讲解。检测练习1.把口诀填完全。六六()()八五十六七()四十九()四十二七九()六九()2.说出乘法算式的积,并说出计算时用的口诀。6×9=7×6=8×6=9×7=3.完成练习九的1、2、3题。尚美评价针对本节课的学习表现,小组评价,学生互相评价,然后教师评价。
教学板书
设计
6、7的乘法口诀6×6=36六六三十六7×7=49七七四十九…………6×9=54六十四7×9=63七九六十三教学反思数学上册总复习时导学案优秀模板
课题:“乘法”的复习课
教学内容:教科书的第118页的第5、8题,教科书的第121页练习二十一的第3题。
教学目标:
1、通过复习,巩固所学的乘法口算和笔算的计算方法,在计算过程中能灵活应用因数和积的关系,正确熟练地计算。
2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3、使学生参与复习的全过程,通过合作交流等活动,使学生形成知识网络。
4、培养学生的反思意识和合作精神。
教学重点:乘法笔算的方法,积的变化规律。
教学难点:正确熟练地计算。
教具媒体:题卡。
教学过程:
一、复习整理:
1、本节课对“乘法”这部分知识进行整理和复习。
板书课题:复习乘法。
2、打开数学书看第三单元的内容,看看都学习了哪些内容?
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?
老师指导并归纳,总结在黑板上。
问:你认为这个单元哪些内容比较难?你最容易出错?
二、复习知识点。
1、复习口算。直接说结果:
130×5=2×380=150×6=18×3=23×4=7×13=460×2=7×50=
说一说口算的方法是什么?
2、复习估算
59×103≈720×12≈315×72≈408×18≈209×29≈
说一说估算的方法是什么?
3、复习积的变化规律。
不计算,直接写出下面的积。15×39=585150×39=15×390=
根据什么算出结果的?
4、复习笔算
245×27=530×48=509×50=802×37=
组织学生笔算,说一说笔算的方法是什么?
5、解决问题
1)有26条船,每天收入780元,照这样计算,现在增加了15条船,每天一共收入多少元?
2)总复习9.
四.总结:这节课复习了什么?有什么收获?
五、作业:练习二十一第3题。