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    发表时间：2024-02-15

    中班教案内容14篇。

    教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。同时在写教案课件时，设计内容需要让学生更快地理解各知识要点。那撰写教案时需要考虑的几大因素？也许"中班教案内容14篇"就是你要找的，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

    中班教案 篇1

    活动目标：

    1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。

    2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐。

    3、培养幼儿对数字的认识能力。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、引发幼儿学习的兴趣。

    活动重难点：

    理解8的实际意义

    活动准备：

    ‘8’的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片)，幼儿练习本,教师图片等

    活动过程：

    一、复习7以内的任意数

    1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星!

    二、分享自己的发现，感知‘8’

    1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4见衣服、5个小铃---请幼儿来说说自己是怎么发现数量的

    2、在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的?

    出示数字卡片8,一起说说8像什么?

    3、小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)

    4、教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.

    三、运用自己的认识,作业’8’

    1、感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;

    2、教师讲评,提醒幼儿:凡是数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用’8’表示;

    3、活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;

    中班教案 篇2

    活动设计背景

    有一天我经过一家医院时，看见我班的一个小朋友在里边看病，他的妈妈和医生两个人把他按在大腿上打针，他还是在使劲的挣扎。其实像他哪样打针的孩子有好几个呢。我就设计一堂健康课，培养孩子们不怕打针的勇敢精神。

    活动目标

    1、 通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药，培养小朋友乐意接受预防接种。

    2、 鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

    3、 引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

    4、 初步了解健康的小常识。

    5、 初步了解预防疾病的方法。

    教学重点、难点

    重点：知道打针是为了身体健康。

    难点：不怕打针。

    活动准备

    医生工具一套，儿歌一首。

    活动过程：

    1、根据本班小朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎么办？谈谈打针时有什么感觉？

    2、讨论：自己生了病是怎样做的？有什么好办法才能使自己少生病？打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力，身体就不容易生病。）

    3、学儿歌“打预防针”。

    4、角色游戏“勇敢的娃娃”。

    让小朋友轮流当医生或病人，增加勇气，消除小朋友打针的恐惧感，教师及时表扬“勇敢的娃娃”。

    教学反思

    在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到，打针并不害怕，打针是为了预防生病的，培养小朋友勇敢、不怕打针的坚强意志。

    中班教案 篇3

    一、活动目标

    1.能在图标的帮助下地朗诵绕口令。

    2.练习发准易混淆的字音：宝、包、猫、叼、

    3.喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。

    二、活动准备

    1.根据绕口令内容制作图标：小宝、小猫、包各四个。

    2.图片一I：小宝、小猫、包

    3.图片二：每一张都画有小宝、包、猫四张。

    三、活动过程

    1.图片激趣。

    出示图片一：小宝、小猫、包。

    提问：这是什么？它们之间到底发生什么有趣的事呢？

    2.欣赏绕口令《猫和包》

    （1）教师示范朗诵绕口令1——2遍。

    （2）提问：“你听到了什么？”根据幼儿的回答图标按照绕口绕口令的格式摆放出来。

    （3）幼儿看着图标初步朗诵绕口令2——3遍

    提问：你在绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪容易混淆的字？

    教师小结：原来这首绕口令的宝、包、猫叼字读音相近，容易混淆，念起来较呦口，念快时容易念错，我们念的时候要注意。

    3.练习读准相近音

    （1）老师读但不出声，让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字，然后大声念出来并进行练习。

    （2）游戏：击鼓传图片

    4.借助图标学习绕口令。

    （1）教师逐渐减少图标的方法，帮助幼儿记忆绕口令内容。

    （2）不使用图标练习朗诵。

    （3）看幼儿用书，练习朗诵。

    5.运用多种形式进行绕口令比赛。

    （1）加入节奏练习；引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令，帮助幼儿掌握绕口令的节奏。

    （2）尝试加快速度朗诵绕口令并进行比赛

    （3）“绕口令”；鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对绕口令的兴趣。

    中班教案 篇4

    一、活动背景：

    植树节即将来临，植物的气息一步一步地向我们迈进，幼儿对植树节只是略懂，个个幼儿都在讨论植树节要种树，在班级开展“植物的小手”美术主题活动，让孩子知道不同的植物，植物的“小手”也不同；幼儿个个都画了自己喜欢的植物“小手”，孩子个个都在讨论自己的美术作品，孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就在植树节前一天开展《绿色的朋友》的语言课，让幼儿过一个快乐充实的植树节，享受植树的成就感。

    二、活动目标：

    1、幼儿了解更多的植物名称以及初步知道植物生长所需要的条件及简单的生长过程。

    2、初步培养幼儿耐心地倾听同伴的谈话内容，能在集体面前用较连贯的语句大方的表达自己的想法。

    3、激发幼儿关心照料植物的情感，培养幼儿喜爱大自然的情感，养成爱护植物的良好习惯。

    三、活动准备：

    a、让每个幼儿从家里带一盆盆栽植物;

    b、准备一个“植物从种子到参天大树的生长过程”图片;

    c、准备一些不同植物的标本。

    四、活动过程：

    问候：小朋友们，早上好！今天是星期几啊？几月几号？明天是什么节？

    热身：我们一起唱一首熟悉的儿歌 ：《腊梅花》

    创设情景，引出话题：老师想考考小朋友，看谁最聪明，老师就从背后拿出一张植物的标本；

    老师：瞧！谁知道这是什么啊？

    老师课前把一些植物生长的图片贴在黑板的另一面（不要让幼儿看见）；

    老师：让我们看看黑板哥哥的肚子里装了什么？（把黑板转过来,黑板上贴了一副大自然的图片）

    咦！我看见好多东西哦，小朋友们，你们看见什么啊？

    老师：谁认识这些植物宝宝的名字啊？谁又知道植物生长的时候需要什么啊？

    小朋友们，你们看这是大树爷爷从出生到现在，每年生日的时候拍的照片；

    老师：现在，我们拿出自己带来的小盆栽出来，哇！每个小朋友的植物都好漂亮哦！我们来看看，谁是勇敢的小战士啊？谁想出来告诉大家自己带来的植物宝宝的名字、植物宝宝的样子、植物宝宝优点？

    老师：现在我们知道植物也是有生命的，我们以后要怎样做啊？

    围绕主题开展活动：

    教师引导：今天老师来幼儿园的时候发现了幼儿园里的植物宝宝都穿上了绿色的 衣服，你们发现了吗？

    老师提出相关问题：春天植物宝宝喜欢穿绿色的衣服，那么秋天的时候，植物宝宝喜欢穿什么颜色的衣服啊？还有夏天呢？冬天呢？

    幼儿自由交谈：分组交谈，老师巡视过程中引导幼儿；交谈结束后，老师请小朋友出来讲。

    五、活动延伸：

    小朋友们放学回家告诉爸爸妈妈植物宝宝是有生命的，植物宝宝是我们的新朋友；看看自己家里有没有不同的植物宝宝？

    中班教案 篇5

    活动目标：

    1.尝试屈身爬，锻炼上下肢力量，提高身体协调性。

    2.体验模仿毛毛虫动作的乐趣。

    中班健康活动《毛毛虫踏春》活动准备：

    事先观看过毛毛虫爬行的视频；圈、地垫、半月摇若干；大鼓（鼓）；自备游戏音乐。

    活动过程：

    一、毛毛虫醒来了。

    1.教师交代角色要求。

    我是毛毛虫姐姐，你们是毛毛虫宝宝，我们一早醒来，先来做做运动吧。

    2.做准备操：头部运动——上肢运动——下肢运动——腰部运动等。

    二、毛毛虫怎么爬？

    1.教师提出问题，引导自由探索屈身爬的基本动作。

    春天来了，毛毛虫姐姐要带小毛毛虫去游玩，毛毛虫怎么爬？你们来试试看。（幼儿分散自由练习蜗牛爬，教师巡回观察、指导。）

    ××毛毛虫爬得很稳，我们来看看他是怎么爬的。（教师根据观察，请2－3名动作接近屈身爬的幼儿进行示范，教师讲解屈身爬的动作要领：手脚依次前移，

    使身体屈身前进，屈身时手脚尽量靠拢。）

    三、毛毛虫爬呀爬。

    1.全体幼儿一起练习，边爬边念儿歌。

    毛毛虫们一起出发吧：“快乐毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀，一起出去玩呀。

    2.分组练习

    3.爬行比赛。

    毛毛虫弟弟和毛毛虫妹妹来比一比，看谁先追上谁。（先让女孩子爬，让男孩子追上去，再交换角色进行。）

    四、毛毛虫踏春

    1.游戏一“击鼓爬行“”

    大鼓（鼓）也来参加我们的游戏，让我们来听听它想请我们怎么做。（毛毛虫听鼓声鱼贯出发，大鼓（鼓）敲得慢，毛毛虫就爬得慢；大鼓（鼓）敲得快，毛毛虫就爬得快；大鼓（鼓）停下来，毛毛虫就原地休息。）

    2.游戏二“花园历险”

    春天来了，河对岸的菜园里长了卷心菜，姐姐带你们去菜园里吃卷心菜吧。（欢快的音乐起，毛毛虫跟着姐姐，钻过山洞，爬过小桥。音乐挺，出现鸟叫，表示黄鹂鸟来了，毛毛虫赶紧团身躲。欢快音乐再起，表示黄鹂鸟飞走了，毛毛虫继续屈身爬，去菜园吃卷心菜。）

    五、毛毛虫回家

    1.放松，活动评价。

    毛毛虫真能干，不仅爬过了这么陡的小桥，还躲过了小鸟的追踪。

    2. 听音乐，做上肢、腰部和下肢的放松运动，走出场地。

    反思：

    老师以姐姐的身份参与活动，既能让幼儿感到亲切，又能避免“毛毛虫妈妈是蝴蝶”的问题。掌握一个基本动作，反复练习是必不可少的，为了避免练习时的枯燥泛味，活动设计中采用了分组练习、爬行比赛的方式，增加练习的趣味性。整个活动中,我们和幼儿一起游戏、一起思考、一起表达，孩子们在学中玩，玩中学，并且在游戏活动中感受到快乐。

    中班教案 篇6

    活动目标：

    1．在熟悉音乐的基础上，学跳双圈集体舞。

    2．在彩带提示下，掌握交换舞伴的方法，体验找到、猜出朋友的惊喜。

    3．能与同伴用目光、姿态相互交流，体验集体舞的快乐。

    活动准备：

    1．幼儿右手扎着黄或蓝色的丝带，地面画有一个圆。

    2．录音机，磁带，队形图谱。

    活动过程：

    1．和客人老师打招呼导入活动。

    师："小朋友，今天来了这么多客人老师朋友，快和她们打个招呼吧！"教师唱，提问"你听到老师唱了什么？"你们也来试试用歌声向老师朋友问好吧！

    两遍，第二遍"小手举高，和后面的老师朋友打个招呼吧！"

    2．游戏"找朋友"。

    师："小朋友，除了摇摇手和朋友打招呼，我们还可以用什么动作和朋友打招呼呢？"幼儿每说一个动作，师引导幼儿找个朋友游戏。

    3．学习游戏"请你看看我是谁"

    （1）欣赏完整的音乐。

    师："今天，杨老师还带来了一段好听的音乐，跟着这段音乐唱一唱，我们还可以玩更好玩的找朋友的游戏！""拉上你的好朋友，站到圆上，轻轻盘腿坐下来。先听杨老师唱一唱。"

    （2）提问："刚才杨老师的歌里，除了打招呼问好，后面还唱了什么？说了什么？"

    （3）幼儿学唱。

    师："刚才小朋友听得真仔细，如果有会唱的小朋友就请和我一起唱一唱。"

    （4）教师示范游戏。

    师："很多小朋友都会唱了，真不错！那这个找朋友的游戏可以怎么玩呢？轻轻站起来，先看杨老师玩一玩。"引导幼儿观察：看，我现在站到什么地方了？我把朋友推了前面。你们也来学一学这个找朋友的方法吧！

    （5）幼儿分组练习游戏。

    指导语："请蓝丝带的小朋友到里面来，黄丝带的小朋友蒙上眼睛。"蓝丝带在老师带领下练习找朋友。提示"一起说--请你看看我是谁"，提醒幼儿换位置后大声说出朋友的名字，然后"抱抱"。

    交换后黄丝带也练习一下。

    （6）完整游戏。

    教师带领两个幼儿玩游戏。"这个游戏真好玩，下面我们完整地玩一玩。谁愿意和我一起玩的。"请4个幼儿独立玩游戏，交换朋友后再玩一次。

    4.双圈游戏"请你看看我是谁"。

    师："谁还要玩？大家都想玩啊，那我们变成双圆一起玩！"

    （1）学习沿着丝带的方向依次找朋友。

    师："看，这就是我们站成双圆的样子，本来红宝宝和红宝宝是朋友，后来发生了什么变化？怎么变的呢？我们也来试一试。"师："好，请黄丝带的小朋友原地不动，外圈小朋友伸出有丝带的手指向你对面的好朋友，然后沿着丝带的方向走走走，指着下一个好朋友。这就是我们要交换的朋友。现在让我们一边摇手一边走到他的对面，和他打个招呼。"

    （2）练习外圈幼儿到里圈找朋友。

    双圈游戏时，我们请里圈的幼儿蒙眼睛，外圈的幼儿到里面找朋友。

    师清唱后面部分，指导幼儿玩游戏。

    （3）交换朋友后，教师清唱幼儿完整玩一遍游戏。

    有问题说问题。也可以问幼儿"有没有什么问题要问问杨老师？"

    （4）完整听音乐游戏一次。

    提示幼儿"外圈的孩子请摇摇手找下一个好朋友，里圈的幼儿请原地摇摇手等待新朋友的到来"。

    （5）完整听音乐游戏四次。

    5．总结。

    师："我们找到了这么多朋友，也找到了许多快乐，那今天就玩到这儿，和客人老师再见吧！"

    中班教案 篇7

    活动目标

    1． 通过对儿歌《布娃娃，别生气》的朗读，读准（生 你 礼 刚 真 使 劲 扔 脸 疼 ）等字的读音。

    2． 利用游戏情景，引发幼儿对布娃娃的关心和爱护。

    3． 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

    4． 喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

    教学重点、难点

    让幼儿明白随地乱扔布娃娃是不对的

    活动准备

    1布娃娃一个

    2娃娃哭声的录音，娃娃笑声的录音。

    3挂图《小朋友生气扔布娃娃》《小朋友给布娃娃洗脸》

    活动过程

    一．情境导入

    1. 老师和小朋友一起玩游戏，趁小朋友不注意的时候把布娃娃放在地上，接的娃娃哭声的`录音响起。老师暗示小朋友们安静，问小朋友：“听听谁在哭呀？”老师的目光转向了布娃娃，大家发现了角落里的布娃娃。

    2.老师引导小朋友讨论：布娃娃为什么会摔在地上？

    3现在我们来看看那个小朋友说的对，出示挂图《小朋友生气扔布娃娃》

    小朋友观察挂图后回答：“小朋友发脾气把布娃娃扔在地上的”。这时再播放娃娃哭声的录音，老师说：“小朋友乱发脾气把布娃娃扔在地上，布娃娃哭的多伤心啊，布娃娃好可怜啊，小朋友们帮帮布娃娃好吗？”

    4老师引导小朋友们讨论：“怎么帮助布娃娃”。小朋友在说的时候可以让他们具体操作。

    5现在我们来看看刚才那个发脾气把布娃娃扔在地上的小朋友是怎么做得，出示挂图《小朋友给布娃娃洗脸》，现在我们再来听听这个小朋友是怎么说的，老师朗读儿歌《布娃娃，别生气》

    二． 小朋友学念儿歌《布娃娃，别生气》

    三． 活动结束

    一个小朋友拿布娃娃做动作，其他小朋友齐声念儿歌，念完后，播放娃娃笑声的录音。

    教学反思

    1结合中班幼儿的心里特点，我觉得要理解布娃娃伤心与快乐是一个难点，所以我准备了娃娃哭声和笑声的录音，这样更便于幼儿理解。

    2通过幼儿讨论布娃娃为什么会摔在地上，让幼儿充分发表自己的想象力。老师引导幼儿讨论怎么帮助布娃娃，让幼儿边说边操作，在这一个环节上，幼儿想要发表自己的观点的就有很多了。比我原先计划的时间就多了很多。我适当的延长了这个环节的时间，可是学念儿歌环节的时间就不够了。

    3如果让我重新上这一节课的话，我会让幼儿讨论怎么帮助布娃娃这一个环节的时间适当的延长，但还是要留足够的时间让幼儿学念儿歌。

    小百科：生气指发怒，因不合心意而不愉快。

    中班教案 篇8

    活动的考虑与设计思路：

    本次活动我希望让幼儿获得更多的自主活动的机会，使幼儿在与同伴的互动中得到更充分的发展。在了解幼儿兴趣、经验、能力水平的基础上提出了本次活动目标，在自由且愉快的活动氛围中探索动物的运动特点引导幼儿联想人类的运动项目与动物运动的相似之处。在活动中，不仅能提升幼儿的认知水平，也进一步发展幼儿跑、跳、爬、攀的基本运动能力以及探索和创新的能力。

    知识点：

    1、动物是运动健将

    大自然中有很多动物，它们会跑、会跳、会爬、会攀……会做许许多多的事，有很大的本领，有的可是大自然中的运动健将。

    （1）跳远健将：袋鼠，袋鼠一跳的距离可以达到十几米。

    （2）跑步健将：猎豹，猎豹的跑步速度有时比人类的汽车还快。

    （3）游泳健将：海豚，海豚游泳的速度比现代核潜艇还快。

    （4）跳高健将：跳蚤，跳蚤能跳过自身高度的100多倍。

    （5）滑雪健将：企鹅，企鹅的滑雪速度可达每小时30公里。

    2、生活中的小动物也会很多运动

    （1）跑——马、羊、狗、猫

    （2）跳——兔、猫、青蛙

    （3）爬——乌龟、蛇

    （4）攀——猴

    （5）游——鱼

    一、活动目标：

    1、让幼儿了解小动物的运动特点，并模仿它们的动作。

    2、联想人类的运动项目与动物运动的相似之处。

    5、 乐于观察与发现，激发幼儿探索动物运动方式的兴趣。

    二、活动准备：

    1、 幼儿收集的各种动物运动的图片。

    2、 动物运动和人类运动的影片（由动物的运动、人的运动、人和动物的运动穿插三部分组成）

    3、 户外锻炼器材

    三、活动过程

    1、 它们怎样动

    幼儿已经自行收集了一些动物运动的图片，他们已经具有了一定的相关经验，正迫不及待的想要表达，所以活动的开始，教师可引导幼儿先交流自己收集的动物图片。说一说图上是什么动物？它是怎样运动的？（幼儿可以边说边模仿动物们的动作）教师在活动中可穿插进行知识点的强调。

    2、 动物模仿秀

    幼儿自由模仿各种动物，比一比谁学得最像

    也可将幼儿分成几组，各组选出自己喜欢的一种动物，并模仿动物的动作，让其他组的幼儿猜一猜是什么动物。

    3、动物和运动

    在现实生活中，我们的很多运动项目与动物的运动很相似，有些就是受到了动物的启发而创造出来的。我们可以通过比较、观察，让幼儿自行发现、思考其中的关系，从而激发他们进一步探索的兴趣。

    （1） 观看动物运动的影片片断

    提问：影片里都有哪些动物？他们在干什么？

    （2） 观看人类运动的影片片断

    提问：你看到了人们在做哪些运动？

    （3） 讨论：动物的运动与人的运动有哪些相同的地方？

    （4） 观看人的运动项目和动物的运动穿插对比的影片片断

    提问：你发现了什么？

    小结：人们从动物的运动中得到启发，为了让自己的.身体更加健康、更加强壮，就模仿动物的运动，创造了很多运动项目。如：游泳、拳击、赛跑、荡秋千等。

    （5）引导幼儿找一找：还有哪些人类的运动也是受到了动物运动启发？

    中班教案 篇9

    设计意图

    根据中班幼儿的年龄特征，孩子们不但对周围的生活渐渐熟悉了，也初步形成了关注周围生活的一种态度，他们总是不停地看、听、摸、动，见到了新奇的东西，总爱去观察、去探究。但是中班幼儿仍以无意注意和直觉形象思维为主，对事物的关注和认识往往只停留在表面。

    信箱对于孩子们来说应该很熟悉，每天进出家门口时都会看到。但是我发现孩子们只是对信箱的外部特征有初步的了解，不会和我们的生活联系起来。因此，我采用让孩子交流讲述自己带来的各种信件这样一个环节过程，由此引发幼儿的经验共享。另外，《纲要》也指出中班的孩子在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括分类，但概括的水平还很低。其分类是根据具体事物的表面属性（如颜色、形状）、功能或情景等。因此我又借助给各种信件分类这个环节，来帮助提升幼儿的思维和观察能力，从而想让幼儿在已有经验的基础上能获得新经验。

    活动目标：

    1、说说信箱里的物品，了解这些物品与我们生活的关系。

    2、感受邮递员工作为我们带来的便利，萌发尊重他人劳动的意识。

    重点：交流信箱中各种物品的作用，了解这些物品与我们生活的关系。

    难点：幼儿对信箱物品进行分类，并能说出与我们生活的关系。

    活动准备：

    经验准备：增强幼儿对信箱的兴趣和感知；了解和分析幼儿关注周围生活的情况。

    环境准备：“信箱的故事”的PPT、幼儿收集的各类信箱里的物品、四个不同颜色的篮子并且贴有写好的字（信、广告、报纸、收费单）、自制信箱五个每组一个、信封人手一份共29封、（每幢楼和每封信上都配有相应的符号，让能力略低点的孩子也能把信送对）。（后附图）

    活动过程：

    一、猜一猜——引起兴趣

    （一）出示信箱的一角（打开PPT），幼儿猜测：

    重点提问：

    1、里面有一样很有趣的东西，猜猜它是什么？（通过PPT的形式逐步呈现一个完整的信箱，在这个过程中让幼儿去猜一猜，激发其兴趣。）

    2、你从哪里看出来它是信箱的?

    小结：小朋友看的真仔细，原来信箱上有把小小的锁、有门牌号、还可以从细缝里看到信件。

    二、为信箱物品进行分类——了解信箱物品的作用

    （一）自由介绍：讲讲信箱里带来的东西

    （个别幼儿说说自己带来的信箱里的物品。）

    （二）为信箱物品分类：先说说怎么分，再将物品分别放入各类框内。（幼儿走到桌前，将信箱物品根据类别‘广告、报纸、信、收费通知单’分别放入准备好的框子里。）

    （三）交流各种物品的作用：根据分好的类别进行交流，经验共享。（幼儿回到座位，集体进行交流——分类的理由和各种物品的作用。）

    重点提问：（师根据幼儿分类的情况，进行当场指导并给予适当的小结）

    1、报纸：有些什么报纸呢？为什么要订报纸？

    （小结：我们看的报纸有崇明报、新闻晨报等种类很多，在报纸上可以找到一些最新的信息，也能帮助我们学到很多本领。）

    2、信：请你们看一个信箱，上面写着什么？（原来是班级的信箱，读小张老师给我们的信，激发情感）

    （小结：如果你想念朋友或是亲人了可以写信，通过邮递员叔叔的帮忙送到对方的信箱里，对方就会知道你的心意了。）

    3、广告：为什么要把广告寄到信箱里?

    （小结：广告会让顾客了解各种信息，有选择地去购物，这些都是小小的信箱传递给我们的。）

    4、收费单：这是什么单子？ 你从哪里看出来的？这个单子告诉我们什么？我们还有哪些收费单？如果是水费会用什么符号来表示？

    （小结：这些收费单每个月邮递员叔叔都会送来，提醒我们要交电费、煤气费等，不同的单子有不同的符号表示，我们一看就能明白。）

    总结：小小信箱里有各种各样的信件，他们都与我们的生活有着密切的关系，可以给我们带来便利，有了小小的信箱不出家门就可以了解周围的一切。

    三、观看录像——感受邮递员工作的辛苦

    （一）信箱物品的由来

    重点提问：

    1、这些物品是怎么来到我们家的信箱的呢？（幼儿自由猜测物品是怎么来的。）

    （二）播放邮递员分拣信件、送信的录像。（幼儿观看录像）

    （三）根据看到的录像内容说说信箱物品怎么来到我家。（幼儿自由说说信箱物品怎么来到我家）

    小结：原来信箱里的物品是由邮递员叔叔将各种物品分类好后根据小朋友家的门牌号一一送到信箱里，给我们带来了很多的便利。他们的工作很辛苦！

    四、游戏“送一送”——进一步体验邮递员的工作

    （一）请幼儿看清信封上的门牌号和地址，送到相应的信箱里。（幼儿按照信封上的提示将信送到相应的信箱里。）

    中班教案 篇10

    活动目标

    享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。

    感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。

    迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。

    活动准备

    物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

    经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。

    活动过程

    1、创设故事情境，导入活动。

    师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。

    2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。

    师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？

    3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。

    师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）

    师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）

    4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。

    （1）师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？

    （2）师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。

    （3）请个别幼儿示范。

    （4）教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。

    （5）幼儿随乐游戏。

    5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。

    （1）师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？

    幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。

    6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。

    （1）讨论换朋友的方法。

    师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？

    师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？

    师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？

    （2）教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。

    （3）幼儿听音乐完整游戏。

    7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。

    （l）师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？

    （2）邀请客人老师扮演角色参与游戏。

    友情提示

    1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。

    2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。

    中班教案 篇11

    活动目标：

    1、让幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事情，还能感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

    2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。

    活动准备：

    1、弹子、穿线板、折纸、剪纸、剪刀。jk251.COM

    2、奇妙的口袋一个，里面装有冷、热、软、硬、光滑、粗糙等不同特点的.材料。

    活动过程：

    1、猜谜，引起幼儿兴趣。

    谜语：五个兄弟，住在一起，名字不同，长短不齐。

    2、幼儿操作，认识手的功能。

    ⑴幼儿自选材料用手进行操作，如夹弹子、穿线板、折纸、剪纸等。

    提问：你是用什么做事情的？怎样用手做事情？

    ⑵实验：光用大拇指折纸；用左手拿剪刀剪纸。

    提问：做实验时有什么感觉？这说明什么？

    小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。

    ⑶提问：你的手还会做哪些事情？

    ⑷游戏“奇妙的口袋”。幼儿用手感知物体的不同属性。教师出示奇妙的口袋，请幼儿把手伸进口袋摸摸看，说出口袋里的东西摸上去有什么感觉，然后将物体拿出来让其他小朋友摸摸看。

    小结：人的生活、学习、劳动、锻炼、游戏等都离不开手，手不仅能做事情，还能感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等。

    ⑸手势游戏：幼儿跟老师一块用手势来表达意思，如“请”、“来”、“再见”等，让幼儿了解交警、聋哑人分别用手势来指挥交通、进行交流。

    3、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

    ⑴假如没有手会怎样？

    ⑵我们应该怎样保护小手？

    小结：勤洗手、擦油、剪指甲，冬天戴手套，不咬手指，不玩尖锐的东西，不用手做危险的事情。

    4、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手、勤动手。

    提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：如果什么事情都请爸爸妈妈或爷爷奶奶做，小手会能干吗？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事情。

    中班教案 篇12

    活动目标：

    1、幼儿自己动手体验筛子带来的方便。

    2、在探索中发现筛孔的大小与被分离物的关系。

    3、自制筛子，培养解决问题的能力。

    活动准备：

    筛子每组一个；芝麻和黄豆的混合物、绿豆和黄豆的混合物每组一份；自制筛子的纸条和架子每人一份。

    活动重点：使用筛子，感受筛子带来的方便，学习筛子分离物品的方法。

    活动难点：根据分离物的特点，控制自制筛子筛孔的大小。

    活动过程：

    （一）谈话引出课题

    师：今天，老师不小心把一盆芝麻打翻在黄豆里了，现在，我想请小朋友帮一个忙：把芝麻和黄豆分开。

    （二）第一次探索，发现筛子的方便。

    1、教师出示分芝麻和黄豆的工具：勺子、镊子、筷子、筛子。

    2、幼儿四人一组，每人用一种工具，将芝麻和黄豆分开，比一比，谁分得快？

    3、幼儿交换工具，继续探索，发现筛子带来的方便。

    4、交流探索的结果。

    提问：（1）你用了哪些工具进行分离？

    （2）这些工具能将芝麻和黄豆分开吗？

    （3）你觉得哪种工具分起来又快友好？

    如幼儿有不同意见，可请四名幼儿来演示，比一比什么工具分得快。

    （4）、你知道为什么筛子能将物品分开吗？

    （三）第二次探索，发现筛孔大小与被分离物品大小的关系。

    1、提供黄豆和绿豆的混合物，请幼儿分离？

    2、交流结果，你有没有使他们分离，为什么？

    （四）自制筛子，解决问题。

    1、提供架子及纸条，幼儿根据被分离物的大小来决定筛孔的大小。

    2、幼儿用自己制作的筛子分离黄豆和绿豆。

    （五）迁移经验，了解筛子在日常生活中的用途和方便。

    中班教案 篇13

    活动目标：

    1、巩固对6以内数的认识，并学习按顺序排列圆点卡片。

    2、培养幼儿能按教师要求自己检查自己的操作结果。

    活动准备

    1、1—6的圆点卡片2套，铃鼓1个，油画棒一盒。

    2、幼儿每人一张作业纸，每张桌子一盒油画棒。

    活动过程

    一、听鼓声拍手。

    1、我们一起做听鼓声拍手的游戏，老师敲鼓，小朋友拍手，老师敲几下鼓，你们拍手的次数要比鼓声少1，拍完后说说老师敲了几下鼓，你拍了几下手，如：你敲6下鼓，我拍5下手，5比6少1。

    2、老师按以下顺序敲鼓：6、5、4、3、2。

    二、涂圆点。

    1、老师出示数量为6的圆点卡片，提问：卡片上有几个圆点?(6个)2、我们一起来做一张比6少1的圆点卡片，该涂几个圆点呢?(5个)

    为什么?(因为5比6少1)

    3、老师演示用油画棒涂5个圆点，让幼儿观察5比6少1，提问，还有哪些数比6少呢?

    4、引导幼儿说出另外4个比6少的数字，分别是4、3、2、1。

    三、幼儿操作练习。

    请幼儿拿出作业纸，按顺序涂比6少的圆点，教师巡视，了解幼儿操作情况，帮助能力弱的幼儿，幼儿涂完后，要求幼儿检查是否有遗漏。

    四、展示操作结果。

    1、根据幼儿操作情况，选3张作业贴在黑板上，一张是从少到多的顺序，一张是从多到少的顺序，一张是有遗漏或重复，没按顺序排列的。

    2、让幼儿进行比较，谁做得对?为什么?不对的应该怎么改?

    3、引导幼儿知道正确的有两种：从少到多或从多到少排列的。

    4、幼儿集体说出哪些数比6少。

    中班教案 篇14

    活动目标：

    1、能用绘画、制作、讲述等各种方式表达自己对蛋幼儿的喜爱。

    2、培养儿童的想象力、创造力。

    活动准备：

    1、向家长介绍这次活动的目的是让儿童把蛋幼儿打扮的更加美丽，积累更多的经验。

    2、请家长帮助儿童准备一个空蛋壳，放在安全的器具里，让儿童带到儿童园里来。

    活动过程：

    1、谈话，激发儿童打扮蛋幼儿的兴趣。

    2、出示已经打扮好的蛋幼儿，看看它与普通的蛋幼儿有什么不同？

    提问：这是老师的蛋幼儿，它和你们的蛋幼儿有什么不同？

    3、鼓励儿童想出一些新颖的方法打扮自己的蛋幼儿，可以想一想妈妈爸爸平时是怎样打扮自己的。

    4、你想打扮自己的蛋幼儿吗？怎样打扮？

    5、提出要求，引导儿童独立的动手制作出蛋幼儿，指导儿童运用多种材料进行制作。

    引导儿童合理选择材料进行装饰。

    6、儿童制作，老师引导儿童养成良好的习惯，仔细粘贴，不乱扔纸屑。

    7、评选“最美丽的蛋幼儿”。

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    小班安全食品教案内容14篇


    宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？为此，小编从网络上精心整理了《小班安全食品教案内容14篇》，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

    小班安全食品教案 篇1

    教学目标：

    1、通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安全、健康成长。

    2、了解健康的小常识。

    3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    教学重点：

    认识合理营养及食品安全的重要性。

    教学过程：

    (一)谈话引入课题

    今天中午食堂为大家准备了哪些美味呢?爱吃吗?

    大家的回答让我想到了中国的一句古话：民以食为天。可见食品对我们生活和学习是至关重要的。

    能说说平时都喜欢吃些什么吗?

    大家喜欢吃的东西真是各式各样，那是不是所有的食品对我们人体都有好处呢?

    今天这节晨会课，老师想和大家一起走进食品王国，来学习一些关于食品安全的小知识。

    (二)视频引入垃圾食品

    瞧，这是什么?(辣条)好吃吗?

    这好吃的辣条背后藏着什么秘密呢?让我们一起来看一看

    看了这段视频，谁有话要说?

    原来这美味的辣条背后藏着这么可怕的秘密。看来不是所有的食物都能吃的，有些食物虽然好吃，但对我们身体的危害是很大的。

    (三)介绍垃圾食品

    生活中，我们把像辣条这样对身体有害的食品称之为垃圾食品。

    你还知道哪些垃圾食品?

    老师也收集了一些关于垃圾食品的小知识，现在我们请杨晨宇帮我们介绍一下。

    平时喜欢吃这些东西吗?

    但是这些食品存在的安全隐患，真的让人不寒而栗啊。

    食品安全和我们的健康是息息相关的，联系实际，你打算以后怎么做?

    少吃零食不吃油炸类食品多吃瓜果蔬菜

    看来今天的晨会课，大家都收获不少啊。

    (四)介绍食品卫生习惯

    其实要想做到安全饮食，除了要选择正确的食品以外，，还应该注意些什么?

    单老师这边也有几条注意点，对照这些要求，你觉得那些地方需要改进?

    大家的决心可真大。老师相信你们一定会对号入座，真正做到健康饮食。

    通过今天的学习，大家对食品安全都有了一定的了解。让我们一起保食品安全，筑健康长城。

    最后老师想送给大家一句话：安全饮食，健康成长。

    让我们牢记这句誓言!

    教学反思：

    活动中我结合当地幼儿的已有经验，使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参与活动，了解了辨别食品安全的方法。活动中，我先播放了小女孩超市购物的视频，经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少，所以提及安全标志，生产日期等信息时，孩子们说不出。在讲述垃圾食品时，孩子们经过鼓励，能说出身边常见的垃圾食品，但在绘画时多数幼儿模仿了别人，没有画出不同的垃圾食品，需要鼓励。通过本次活动，幼儿达到了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参与寻找，体现幼儿自主性。

    小班安全食品教案 篇2

    教学目的：

    让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。天气变得越来越热，食物很容易变质，为此小学组织各班为孩子们上“食品安全教育课”，让孩子们树立起严格的食品安全观念。

    教学过程：

    一、导入

    1、有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。

    2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

    二、重点讲述

    预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐烂变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。

    1、认识食物中毒特征。

    潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病

    胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

    2、提高自我救护意识

    出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

    3、预防发生食物中毒

    a.养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

    b.不吃生、冷、不清洁食物

    c.不吃变质剩饭菜

    d.少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食

    e.不要长期吃辛辣食品

    f.不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。

    g.剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

    h.不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

    i.不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天

    j.谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自20xx年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。20xx年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；20xx年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。

    4、食品饮食卫生的基本知识。

    （一）细菌性的食物中毒事件的预防

    1. 细菌性的食物中毒是最常见的食物中毒，细菌也有不同的种类。 （ 1）有一些细菌常常存在于被感染的动物及其粪便当中，进食受到污染的禽类包括肉、蛋、鱼、奶及其制品的时候就可以导致食物中毒，一般在进食后 12至 36个小时出现中毒的症状，中毒的表现主要有腹痛、呕吐、腹泻、发热等，一般的病程有三到四天。

    （ 2）有一些细菌，存在于人或者动物的化脓性的病灶当中，进食受到污染的奶类，蛋及蛋制品、糕点、熟肉就可以导致这一类的食物中毒发生。发生这一类的食物中毒一般是进食后一到六个小时出现症状，症状有恶心、剧烈的呕吐、腹痛和腹泻，一般在一到三天就可以好转，痊愈。

    （ 3）有一些细菌，存在于土壤、空气、尘埃当中，进食受到污染的这个剩米饭、剩菜、凉拌菜等，就可以导致食物中毒。这种中毒一般进食一到五小时以后就可以出现症状，主要的症状也是恶心、呕吐、腹痛腹泻等。

    2 、细菌性的食物中毒的预防措施

    （ 1）食堂从业人员应该坚持健康的检查制度，凡是患有一些消化道疾病，痢疾、像伤寒、病毒性肝炎等疾病的不能从事直接接触，入口食品的工作。

    （ 2）食堂从业人员如果有皮肤的溃破、外伤感染、腹泻等不要带病加工食品。

    （ 3）食堂的从业人员要有良好的个性卫生习惯。

    （ 4）严格把握食品的采购关，禁止采购腐烂、变质或者其他感官性

    小班安全食品教案 篇3

    夏季要注意冷藏好已经加工好的熟食，常温下熟食品的存放时间应控制在2小时内;对于经冷藏的食品食用前应彻底再加热。

    大家都喜欢在夏季做凉拌菜吃，加工凉拌菜的蔬果一定要洗净消毒。夏令季节由于病虫害较多，蔬菜中使用农药的几率相对增大。经试验证明，浸泡30分钟再冲净，可除去蔬菜上30%的农药，若再经烫泡1分钟，则可减少80%。但浸泡时间也不宜超过半小时，否则易腐烂。

    饮品

    冷饮、饮料等食品是夏令的畅销食品，从近年来的检查情况来看，正规厂家的产品合格率已达95%以上。因此，选购冷饮、饮料一定要选购标识齐全、感观良好的正规厂家的产品，千万不要购买无证摊点的“三无”产品。补充了足够的水分后，不要暴饮暴食冷饮、饮料类食品，因为高温使人体的大部分内脏血管都处在舒张状态，食用大量冷饮后会引起血管急剧收缩甚至痉挛，容易导致腹痛、腹泻等症状。

    夏季的饮料，首选是我们传统的绿茶饮或金银花、菊花等配成的凉茶饮。这些饮品都具有清热生津、解暑止渴、清心利尿、明目提神之功效，还有抗癌作用和防龋齿功能。最方便实惠的，还是民间传统绿豆汤。绿豆味甘、性凉，富含蛋白质、磷脂、胡萝卜素，核黄素、尼克酸等，有益气，除热毒风功能，不仅利水消暑、清热解毒、健脾止泻功能极佳，且具有治疗风湿痹痛的.作用。

    补充营养

    夏季，应多食清淡质软易于消化的食物，少吃肥腻厚味及辛辣上火之物，从清热和营养的角度讲，清淡的食物大体分三类：一是富含蛋白质的鱼、瘦肉、蛋、奶及豆类食品。高温条件下，人体组织蛋白分解增加，排泄增加，所以应该增加蛋白质的摄取量。二是清淡粥类。夏季吃粥与冬季不同，应多吃绿豆粥、赤豆粥、茶叶粥、百合粥、莲子粥、莲子薏米粥最为适宜。三是富含各种维生素的新鲜蔬菜水果。夏天人体维生素的需要量比普通标准要高l倍以上。

    加一些苦味食物。苦味食物中所含的生物碱具有消暑清热、促进血液循环、舒张血管等药理作用。热天适当吃些苦瓜、苦菜，以及啤酒、茶水、咖啡、可可等苦味食品，不仅能清心除烦、醒脑提神，且可增进食欲、健脾利胃。

    夏季口味偏苦酸外，还应该多吃一些具有消炎杀菌能力的蔬菜和调料。比如，可以多吃点大蒜、食醋都有很强的杀菌作用，还有利于生津开胃、帮助消化，是夏季饮食不能少的调料。

    还有，注意补充盐分和维生素，由于出汗多，氯化钠大量丧失，故应在补充水分的同时注意补充盐分，每天饮用一些盐开水，以保持体内水电解质代谢平衡和渗透压的相对稳定。

    小班夏季食品安全教育知识

    1、幼儿大多爱吃零食，也喜欢将各种东西放入口中，因而容易引发食物中毒。

    2、幼儿园除了要把好食品采购、储藏、烹任等方面的卫生关外，还必须教育幼儿不吃腐烂的、有异味的食物。3、幼儿在幼儿园误食有毒有害物质的情况更是多种多样，如园内投放的各种花花绿绿的毒鼠药，因教职工工作失误而误放在饮料瓶中的消毒药水等等，都可能被幼儿误食。因此，教职工在平时要教育幼儿不随便捡食和饮用不明物质。

    4、孩子服用的药大多外观漂亮，口感好，深受孩子“喜欢”;有的孩子甚至把药品当零食吃，因此，要教育孩子不能随便吃药，一旦要服药，一定要按医生的吩咐在成人的指导下服用。

    5、饮食安全教育的另一方面是饮食习惯的培养。教育孩子在进食热汤或喝开水前必须先吹一吹，以免烫伤;吃鱼时，要把鱼刺挑于净，以免鱼刺卡在喉咙里;进食时不嘻笑打闹，以免食物进入气管等等。

    小班安全食品教案 篇4

    活动目标

    １、帮助学生进一步了解吃的科学。

    ２、续学习，明确不能常吃方便面、少吃煎、炸、熏、烤类食品、少喝饭店里的现榨果汁等。

    ３、养成良好的饮食习惯。

    教具准备：投影

    教学过程

    一、导入新课

    上节课时我们已经学过一篇吃的科学的课文，大家还记得内容吗？学生回忆、回答。

    今天，我们将进一步学习有关吃的科学的知识。

    二、学习新课

    １、读课文第一部分内容，想一想，为什么不能常吃方便面？

    ２、吃方便面偶尔吃吃还是可以的，但应该注意哪些内容呢？

    ３、读课文第二部分内容，思考：煎、炸、熏、烤的仪器对人的身体健康有哪些不利影响？

    ４、学生阅读讨论：路边小店的自制饮料为什么也不能喝？

    ５、阅读课文第三部分，思考：饭店里的现榨果汁卫生吗？

    ６、买了食品总要包装，你了解包装的种类吗？怎样才能识别并选择比较安全卫生的食品包装呢？

    ７、读课文第四部分并讨论交流。

    三、结束语。

    自己平时对这些吃的问题都注意了吗？哪些地方还不够好？今后打算怎样改进？

    小班安全食品教案 篇5

    教学目标

    1、使学生了解食品污染的知识，使学生了解食品中毒的相关教育知识。

    2、教育学生在食品安全工作中的注意事项及预防措施。

    教学重点

    对食品污染和中毒的预防。

    教学过程

    一、图片导入

    1、多媒体出示一些因食品卫生而出现问题的学生。(有腹泻、腹痛、呕吐等)

    2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

    二、重点讲述

    预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖(一月一次)。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的优良习惯。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注认识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。

    1、认识食物中毒特征

    潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病

    胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

    2、预防食物中毒应该做到以下几点

    （1）养成优良的卫生习惯。饭前便后要洗手。不良的个人卫生习惯会把致病菌从人体带到食物上去。

    （2）选择新鲜和安全的食品。

    （3）食品在食用前要彻底清洁。

    （4）尽量不吃剩饭菜。

    （5）不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素会引起中毒。

    （6）警惕误食有毒有害物质引起中毒。

    （7）不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。

    （8）饮用符合卫生要求的饮用水，不喝生水或不洁净的水。

    总结

    要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想

    小班安全食品教案 篇6

    活动来源：

    主题目标：

    1、学会在室内玩耍时保护自己的方法。

    2、培养幼儿游戏时识别安全和危险的能力。

    3、了解户外活动时要注意的安全知识。

    4、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害

    5、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

    家园共育：

    1、利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全，加强幼儿安全意识。

    2、为孩子准备适合他们使用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

    3、不带孩子吃街头不干净的食品，防止病从口入。

    4、带孩子乘公共汽车时，提醒幼儿遵守交通规则，不把头、手伸到车厢外面，要坐好，站稳。

    5、将家里存在安全隐患的所有物品全部存放在孩子接触不到的地方。

    环境创设：

    1、将所有对幼儿存在安全隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。如：消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、老师的水杯等。为幼儿提供操作材料时，不要提供过小的珠子、豆子。

    2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印(人或动物)或箭头标记，提示幼儿。

    3、在大型器械旁边张贴正确玩法的示意图张贴正确玩法的示意图，如：排队玩滑梯、抓紧扶手攀登、绕开摇动的玩具走等等

    4、要创设多样新颖的空间环境、问题情况，提供丰富可变的材料，多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。(如：创设《安全我知道》的主题环境墙饰、张贴安全方面的儿歌等，通过图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是安全的

    区域活动：

    在认知区，可提供一些判断对错的图片，再为幼儿准备两个分类筐(可以和幼儿一起商量，采用他们商量好的符号分别表示对错)，引导幼儿在比辨别的基础上，进行分类。

    教学反思：

    作为一名小班的`教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

    小班安全食品教案 篇7

    小班安全体验课程——病从口入

    一、活动名称：病从口入

    一、活动对象：小班幼儿（3-4岁）

    三、活动目标

    1.知道发霉、变质、过期的食品不能吃，会通过颜色、气味、性状辨认发霉、变质、过期的食品；

    2.知道吃东西前要洗手，养成良好的饮食卫生习惯；

    3.学习正确的洗手方法。

    四、场景创设

    1.教学课件准备

    2.食物道具

    五、活动开展

    1.知识学习

    （1）教师播放教学课件，画面呈现：一个小朋友正准备与小伙伴一起玩游戏，但是突然肚子很疼，在地上打滚，他的脸上出现比较痛苦的表情，手捂肚子，嘴里说着“哎呦，哎呦，怎么肚子好痛啊！不行，我要去上厕所啦！”

    教师提问

    T：哎呀！画面中的小朋友怎么啦？

    幼儿进行猜想，讨论小朋友怎么啦？

    T：小朋友为什么会这样？

    C：??

    T：他可能吃不干净的东西了。

    他可能吃东西时没洗手吧。

    他可能吃了放坏的东西了。

    （2）教学课件呈现小朋友二次出现的画面，痛苦的表情正在挂吊瓶。

    T：小朋友，你们知道他为什么会肚子痛，还要挂吊瓶吗？我们一起看看是怎么回事呢？”

    （3）观看教学课件：课件内容显示小朋友因为没有在吃东西前洗手并且吃掉了发霉变质的食品

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    教师提问：

    T：他为什么会生病呢？

    C：??

    T：吃东西前没有洗手。他吃的东西怎么啦？

    C：??

    T：他吃了发霉，变质，过期的面包。这些东西能吃吗？为什么？

    C：??

    T：变质食物有细菌吃了会生病，有时严重还会中毒呢！

    教师小结：画面上的小朋友的病是因为他不讲究饮食卫生，吃东西前不洗手，吃了发霉变质的食品，吃了不干净或细菌超标的食品就会引起人的身体不适的。

    2.体验环节

    （1）食物放大镜：认识什么样的食物不能吃？

    教师向幼儿展示各种食物，让幼儿观察食物是否新鲜或变质。（提示：展示的各种食物是幼儿生活中常见到的或是经常食用的，食物最少展示8—10种，这些食物有些是新鲜的，有些是变质的）

    （2）全体总动员——学习5步洗手法

    T:：大家都知道病从口入，我们小朋友在日常生活中不能随便吃发霉变质的食物还要养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，那么究竟怎样洗才能把手洗干净呢？我们一起来学一学5步洗手法。

    先把双手放在水里浸湿。（儿歌：湿湿手）

    用洗手液将手心和手背都擦遍。（儿歌：打肥皂）

    搓搓手心，再搓搓手背，双手交叉搓一搓）。（儿歌：搓搓手心，搓搓手背，双手交叉一二三） 用清水将手上的泡泡洗干净。（儿歌：冲冲水，洗干净）

    最后用干净的毛巾把手擦干。（儿歌：甩甩手，擦擦干，我的小手真干净）

    3.测试（多媒体一体机以图片的形式出示题枝，教师请幼儿作答，没有多媒体一体机的幼儿园也可用图片代替）

    （1）请小朋友指出下面哪杯牛奶可以喝

    A.变质的牛奶（图）

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    B.未变质的牛奶（图）

    （2）请小朋友选一选下面哪个面包不能吃？

    A.有葡萄干的面包（图）

    B.有小霉点的面包（图）

    （3）下面小朋友在吃食物之前的行为中哪些是不利于身体健康的？

    A.检查食物有没有霉点（图）

    B.脏手拿食物（图）

    （4）什么是变质的食品，不能吃的食品

    A.发出难闻味道的食物（图）

    B.长了小斑点的食物（图）

    教师小结：小朋友们的表现真不错，今天的课程就到这里啦，小朋友们一定要记住在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。

    六、活动延伸

    1.在家庭中：家长可以在生活中让幼儿辨认发霉变质的食物，知道过期食物与新鲜食物的不同。

    七、附件

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    小班安全食品教案 篇8

    一、谈话导入活动

    1、引导语：平时你最喜欢喜欢吃什么东西？

    2、幼儿自由回答

    3、引导幼儿小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处。

    二、区分各类食品

    1、引导语：食物的种类有很多，你们原不愿意来给食物分分类呢？（引导幼儿将食品分成四大类）

    （1）健康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。（吃了有助人体健康的食物）

    （2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物）

    （3）过期食品：超过生产期的食品。

    （4）三无食品：无生产日期、无质量合格证（或生产许可证）以及无生产厂名称。

    2、小结：食品可分为健康食品和不健康食品，不健康食品包括垃圾食品、三无食品、过期食品。

    3、讨论不健康食品吃了以后对人体会有什么害处。

    4、小结：吃不健康的食物我们的身体会容易产生各种疾病，危害我们的健康。

    小班安全食品教案 篇9

    教学背景：随着人民生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我创编了《小豆子的旅行》教材并设计了本次教学。

    今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告诉我们。

    （1）放第一段食物从口腔到食管的动画。

    （2）放第二段，了解胃的功能。

    小豆子在胃里还看见了什么？

    我们怎样来保护我们的胃呢？

    小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。

    （这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。）

    小豆子在小肠里看到些什么呢？

    小豆子为什么没有从小门里出去呢？

    （这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。）

    （4）第四段录音。

    提问：小豆子又到了哪里呢？大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？

    我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。然后，讲一讲为什么这样排？

    例：

    （1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。

    （2）食管旁边有一把小锁，平时是关闭。如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。

    （3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。

    （这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序。）

    三.进行健康知识有奖抢答教学，把幼儿分成四队。

    准备些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时马上抢答对还是错？为什么？回答得又多又对者为优胜。

    内容有：小摊下吃东西、喝酒。运动后马上喝水，饭后剧烈运动，吃汤饱饭等。延伸教学：玩健康行为棋，（棋谱上都是一些生活习惯方面的内容）

    小班安全食品教案 篇10

    活动目标：

    教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫”（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。

    培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

    活动准备：

    1、游戏：主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。

    兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼出现了，小兔“惊慌”万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔（开始由老师替代）大声喊：“妈妈快来！来人哪！救命呀！”妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。

    2、总结：“妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”。（此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。）

    3、提问：“小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的？”

    小班安全食品教案 篇11

    一、设计意图：

    食品安全是我们生活中日益关心的话题之一。近年来，在我国食品安全领域出现了令人忧虑的问题。肯德基中的"苏丹红"、水饺中的"毒青菜"、猪肉中的瘦肉精，这些形形色色的食品安全问题，给人们的生命健康带来了严重的影响，尤其是对幼儿身体的损害更是深深地牵动着大家的心。《指南》明确指出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位"。平常我们总是不忘对幼儿进行营养保健知识教育告诉他们应该注意营养均衡，却疏于对他们进行食品安全教育，对幼儿的食品安全教育已迫在眉急。《指南》指出课题的选择既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活又有利于扩展幼儿的经验和视野。因此结合我班的实际情况我设计了《食品安全我懂得》这个课题。

    二、活动目标：

    1、知识目标：让幼儿初步了解什么是垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品，知道吃了这些食品会危害身体健康。

    2、能力目标：通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官活动，让幼儿初步掌握辨别垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品的具体方法。

    3、情感目标：增强幼儿对安全食品的自我意识，拒绝垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品，提高幼儿的自我保护能力。

    三、活动重、难点：

    重点：让幼儿了解什么是垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品，知道这三类食品对身体的危害性。

    难点：让幼儿掌握分辨垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品的具体方法。

    四、活动准备：

    1、经验准备：在家长的配合下，让幼儿简单了解食品安全方面的知识。

    2、物质准备：课件、喜洋洋娃娃一个、垃圾食品、腐烂变质食品、"三无"食品若干包和其他安全食品若干包。装食品的篮子若干个。

    五、教法、学法：

    教法：情境导入法、提问法、直观教学法、游戏竞赛法等。

    学法：观察分析法、讨论法、多种感官参与法。

    六、活动过程：

    （一）应邀做客，激发兴趣活动一开始出现喜洋洋娃娃，并以接到小熊的应邀做客激发幼儿兴趣。

    喜洋洋娃娃：小朋友们好，我是食品专家喜洋洋，我的本领可大了，今天我收到了小熊寄来的邀请函，它邀请我跟你们一起去他家做客呢，你们高兴吗？

    （二）观察讨论，分析讲解1、观看多媒体课件画面一，认识垃圾食品。

    师：小熊为我们准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？请幼儿观察并说说食品的名称。接着播放喜洋洋为幼儿分析讲解有关垃圾食品知识的声频后让幼儿根据喜洋洋的讲解说说生活中还有那些食品是垃圾食品？

    2、观看多媒体课件画面二，引导幼儿观察食品外包装，认识"三无"食品。

    教师分发一些食品给幼儿，在喜洋洋的提醒下让幼儿认真观察食品的外包装，并进行对比，再由喜洋洋引导幼儿观察卫生条件极差的食品生产小作坊后告诉幼儿在这种环境下生产出来的食品就是"三无"食品。再由喜洋洋通过讲解进行小结，进而使幼儿明确什么是合格和"三无"食品。

    3、观察课件画面三，认识腐烂变质食品。

    小熊又拿出它最喜欢的水果、鸡蛋（其中有些开始腐烂变质）请客人吃。喜洋洋再一次的提出问题："这些食物有何不同?"幼儿进行观察后讨论，然后喜洋洋进行总结：像这种开始腐烂有异味颜色不鲜艳的食品就是腐烂变质食品，上面有大量有害细菌，不能食用。

    （三）采购食品，游戏巩固创设超市货架情境。食品架上混合放着垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品和一些安全食品，幼儿分成三个小组进行食品分类采购比赛，看哪一组采购的食品又多又安全。教师以食品检验员的身份参与游戏。

    （四）延伸活动，目标提升师：今天我们在小熊家做客时又学到了一项新本领，知道了什么是垃圾食品、"三无"食品、腐烂变质食品，请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起看一看、找一找生活中还有哪些食品是垃圾食品、三无食品和腐烂变质食品。

    小班安全食品教案 篇12


    情况创设：

    1、师幼配合部署“绿色食物”主题墙饰，展现幼儿网络的种种绿色食物的图片、标记，富厚幼儿的履历。

    2、将幼儿计划的绿色食物包装袋，部署在幼儿作品栏中，供幼儿观赏。

    3、供给花草、水活泼物等，富厚天然角内容，供幼儿不雅察。

    4、部署班级的运动地区，增加与主题内容相干的运动质料，富厚幼儿游戏内容。

    故里共育：

    1、设立“家长场地”专栏，先容本主题的运动内容、目的及共同事项等。

    2、发起家长与孩子配合网络有关绿色食物的图片及食物包装袋。

    3、请家长经由过程上彀、查阅册本等方法，资助幼儿富厚有关绿色食物的常识。

    4、请家长操纵苏息时候，带幼儿去超市探求绿色食物，相识绿色食物的种类是多种多样。

    主标题标：

    1、熟悉绿色食物的标记，知道绿色食物是养分富厚、幼儿手工制作没有污染、平安的食物，开端控制几种辨别绿色食物的要领。

    2、知道哪些是绿色食物，相识绿色食物的相干常识，乐意选择并食用绿色食物，喜好康健生存。

    3、进修有节拍地朗诵童谣，相识童谣的内容，明白绿色食物与人类、情况的亲密干系。

    4、能按10以内指定命目标点卡掏出相称数目的物体，学会10以内数目的等量配对。

    5、感觉歌曲中的说唱情趣，正确地唱出接唱、齐唱部门。

    6、实验计划绿色食物的包装袋，会用油泥表示出本身喜好绿色食物的形状特性。

    7、引诱幼儿多吃绿色食物，幼儿园教案造就幼儿养成康健的饮食习性。

    8、训练负重穿过种种停滞物，行动和谐，坚持身材的均衡。

    小班安全食品教案 篇13

    活动目标：

    1.初步了解“三无食品”、过期食品、，知道吃了这些食品会危害身体健康。

    2.能参考生产日期及安全标志选购安全健康的食品。

    3.在生活中增强食品安全意识，提高自我保护能力。

    2.食品若干、牛奶若干。

    1.(PPT第一页)你们看，这是谁?懒羊羊为什么在哭呢?(幼儿猜测原因)

    2.教师：原来懒羊羊身体很不舒服所以就哭了，这可怎么办才好呢?(送医院)教师小结：对了，如果觉得身体不舒服最好到医院检查一下，这样会让我们的身体保持健康。

    3.教师：懒羊羊也来到了医院，我们听听医生是怎么说的?(播放医生的话，)

    5.教师：原来懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒服，你们知道什么是三无食品吗?

    6.教师：我们听医生介绍一下，三无食品是哪三无呢?(播放录音)教师出示相应字卡介绍三无食品，并帮助幼儿了解其含义。

    7.教师：生活中三无食品在什么地方比较多见呢?(讨论)8.教师播放路边小摊、小贩的视频，小结：三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见，小朋友最好不要去路边摊上购买食品。

    二、学习选购食品的方法及了解过期食品。

    2.教师：老师带来了一段录像，请小朋友仔细观察录像中的叔叔在选购食品时特别注意了什么?(播放录像)

    4.教师：老师给小朋友准备了牛奶，请小朋友观察一下牛奶的包装找一找这三种标记。(幼儿操作)

    5.教师：你们找到了吗?你们知道这些标记都表示什么意思吗?我们一起来听一听吧!(点击牛奶图片上的喇叭)

    6.教师结合牛奶介绍过期食品。

    7.教师：原来选购食品还有这么多的方法呢!老师还把这些方法变成了儿歌，你们想听吗?(播放儿歌录音)我们一起来说一说吧!

    小班安全食品教案 篇14

    篇一

    设计意图： 小班到了下学期个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中;幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品;个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园……这些都表示幼儿的自我保护意识差，缺少生活经验和常识。

    新纲要明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。为了帮助孩子们建立正确的安全观念;提高自我安全保护意识;学习应对安全事件能力，所以我设计此次《不乱吃东西》教学活动，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿;既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，有助于拓展幼儿的生活经验和视野。

    活动目标：

    1、认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

    2、能力目标：提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

    交流与分享，激发幼儿的想象力。 活动准备：

    真实案例《卡在喉咙里的五角星》; 课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》;一些不可

    食用的食物图片：(老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒，劣质的食物、没洗干净的食物);每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水、吃饭时在说笑、吃大量的雪糕、把铅笔放入口中等);音乐(一段一段轻音乐)

    2、精神准备：生活中注意不能乱吃东西

    3、知识准备：幼儿知道哪些东西特别危险，不能放入口中

    4、环境准备：留一面带有边框的主题墙

    活动过程： 一、兴趣导入。

    1、播放“120急救车”声音

    师：“发生什么事啦?”( 幼儿大胆猜测，相互交流)

    2、出示一枚小小的铁制五角星，说：“要想知道发生什么事，那就让这小小的五角星告诉你?”

    二、故事导入

    1、讲述故事《卡在喉咙里的五角星》

    2、提问：“医生从龙龙气管里取出了什么?为什么会这样?医生对龙龙说了什么?你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中?”

    妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。”龙龙那么不小心，让我们 看看录像中的小朋友要小心些什么?

    三、课件及情景表演深入。

    1、课件《进餐时》

    内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

    观看后讨论：小朋友这样做，对吗?为什么?

    小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就

    会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃

    饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。

    2、课件《肚子为什么疼》

    内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“ 我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。 观看后讨论：

    小朋友，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的? 观看图片：

    (苍蝇叮咬过的食物。

    (2)过期的食物。

    (3)腐烂变质的食物

    (劣质的食物。

    (5)没洗干净的食物。

    提问：这些东西你吃过吗?说一说，这些东西为什么不能吃?

    小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。

    买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、

    劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。

    三、游戏判断对错

    妈妈的药更不

    能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。

    2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

    小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗?果冻

    我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃

    小的果冻

    3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。

    小结：夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。

    4、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。

    小结：玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。

    四、操作活动

    1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。 例如：小朋友一边走一喝水，容易呛到。

    2、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论。

    篇二

    一：教材分析：

    《纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。 数字来源于生活，运用于生活。认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。由于有一部分幼儿对1、2有了认识并能理解其意义。所以，这节课我设计了：《小小食品店》。注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。

    二：活动目标

    《纲要》指出：引导幼儿对数等现象产生兴趣。构建初步的数的概念。因此，我制定了以下教学目标：

    2、3，感知其意义。

    2、体验共同游戏的乐趣，喜欢我们的班级。

    3、能收拾好游戏的玩具。熟悉班级常规。

    三：教学方法：

    由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性;幼儿的注意力不宜持久、容易分散;对生活和周围的事物感兴趣等特点。我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在“小小食品店”里面，幼儿来当顾客，我通过操作法、游戏法和引导发现法，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。

    四：活动准备

    《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”所以，在活动准备的材料中，我选择了干葡萄干、小糖粒、花生、饼干等幼儿常见且喜欢吃的小食品作为教具。幼儿使用的小筐和纸片等符合安全和卫生要求的'。另外，在教具的使用中引导幼儿观察、思考，逐步从具体形象向抽象的方向过渡。

    五：活动过程：

    (一)、开始部分：

    《纲要》指出：“数学学习扎根于儿童的生活与经验，在探索中发现数学和学习数学。”为了引起幼儿的学习兴趣，让幼儿在情景中活动。我创设了开食品店的形式引起幼儿参与活动的兴趣。“天线宝宝开的是什么店?”然后请幼儿说说天线宝宝的店里面有什么东西。

    (二)、基本部分：

    这部分以“买食品”、“吃食品”这一系列游戏情景串联教学过程，激发幼儿的学习积极性，认识数字2、3时，依照小班幼儿的思维特点，逐步引导幼儿的思维向多维发展。育 & 婴 …… 会

    在“吃食品”的活动中，要求幼儿按数字和实物相匹配的原则。请幼儿讲一讲你买的是什么?有的幼儿说“是还有的说“是形状的表述，同时鼓励一个幼儿可以从颜色、形状两维角度选择。发展幼儿的思维。在这个过程中，老师要求幼儿要将自己买的什么东西讲给你的好朋友听，可以将食品共同分享。

    针对“买食品”的要求，做了不同层次的安排，让每个幼儿分别按不同的要求去参加活动。从而使每个幼儿有所发展，体现了“面向全体、因材施教”的教育原则。

    (三)、结束部分：

    活动的最后为“图卡操作”，这一游戏的目的是为区域活动中的练习做示范。我为幼儿准备了一组实物卡片和数字卡片还有固体胶，在粘贴的过程中加深幼儿对数字意义的理解。是集体教学活动同自主自学的区域活动结合起来，为幼儿提供更多的个别练习的机会。

    在活动结束后。我要求幼儿收拾好自己的玩具，要物归原处，养成良好的生活习惯。

    以上是我对数学活动《小小食品店》的设计思路，在活动中我始终要体现的是：幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿全面发展提供更充分更有利的空间。

    木头人游戏教案内容14篇


    教案的编写是老师工作中的重要内容之一，需要投入足够的认真态度进行撰写。教案作为教学过程中的有效监控工具，编写教案课件时需要注意以下方面：1. 清晰明确的教学目标：教案中需要明确指出本节课的教学目标，并确保目标准确明确。2. 合理有序的教学步骤：教案课件中的步骤应该合理有序，一步步引导学生，确保教学过程顺利进行。3.丰富多样的教学方法：教案课件需要包含多种教学方法，以促进学生的参与和理解。4. 具有启发意义的教学资源：教案课件的编写需要提供相关的教学资源，如图片、视频等，以激发学生的学习兴趣。通过这篇精选文章的探讨，希望能让你意识到“教案”的重要性和价值，并从中获得一些启示和思考。

    木头人游戏教案(篇1)

    一、激趣导入：

    1、大家喜欢玩游戏吗？

    2、平时你们常玩什么游戏呢？

    二、游戏规则

    1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书）

    2、做“木头人”游戏要注意什么呢？

    3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。（幻灯出示儿歌）

    三、游戏 ： 1.演“木头人”：

    做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。（板书：演）

    （1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。（2）演一演：（全体起立）准备一次、准备第二次

    （3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？

    （4）现在游戏真的要开始了。准备：你们都是木头人，不许说话不许动！（三十秒）（5）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好玩？（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想得呢？）2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗？（板书：逗）

    （1）说活动方法：两位“木头人”上台。另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。

    （2）请两位“木头人”上台，三位同学来逗。其他同学就是评委了，评一评谁表演得最有趣。最会逗笑的评他为逗笑专家，坚持到最后没笑的木头人评为“超级木头人”（板书：评）（3）评委们注意观察：（出示课件）评委齐读要求：

    a.游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。b.逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。（4）逗笑。（三十秒）

    （5）评出“逗笑专家”和“超级木头人”：你觉得谁表演得最好？什么地方最有趣？（引导学生说具体哪个动作、语言、表情。）

    3、大家想不想亲身体会一下“木头人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戏，一人演木头人，一人做逗笑者，成功了之后，换一换角色。建议：

    1.注重人物动作、神态的描写: 例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口气 2.注重人物心理的描写: 例：紧张、开心、矛盾、担忧 3.注重场面描写：

    例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾

    1.安静的连一根针掉下来的声音都听得见。

    2.周围安静得好像时间停滞了一样„„

    3.教室里鸦雀无声，静得仿佛能听到自己的心跳声。4.感觉心跳都慢下来了。实在太静了！逗笑“木头人”规则：

    一方当“木头人”，另一方当“逗笑人”，你要用语言、动作、表情来逗“木头人”，设法让他动或笑起来，但注意不可以有身体的接触，也不可以说一些过分的话。

    评委要求：

    1．游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。2．逗笑的同学是怎样逗“木头人”发笑的。有趣的木头人游戏

    “哈哈哈„„”一阵阵爽朗的笑声传入我的耳畔。这是在干什么呢？原来是我们在语文课上玩有趣的木头人游戏呢！让我们一起去瞧一瞧吧。

    逗木头人游戏开始了，你瞧，作为这次游戏的“逗笑人”小明大步流星地上场了，他一手插腰，自言自语道：“今天可有你好看的了。”而作为“木头人” 的小杰也毫不示弱，镇定自若地走了上去。“逗笑人”小明漫不经心地在“木头人”身边转了一圈。接着，猛地回头，严肃地说：“看着我的眼睛。”于是，他做了个令人捧腹大笑的斗鸡眼，原本镇定的小杰有点儿按捺不住了，嘴角微微往上翘了翘，但立即恢复了“一”字形。

    下面的观众个个笑得前俯后仰，还有的竖起大拇指说：“绝！”而我们的“木头人”小杰仍是摆着一副苦瓜脸。于是，小明使出了他的绝密武器————翘嘴，还别说，这次的杀伤力还挺大的，终于把小杰给逗笑了，小明如愿以偿地成了“逗笑专家”。

    游戏进行着，其它选手也都大显身手，他们有的轻而易举的胜利了，有的却费尽心思才取得一个很不容易的成功，还有的只好灰溜溜地认输了。

    快乐的时光总是那么短暂，不知不觉，游戏在欢乐的气氛中结束了。真是一场有趣的木头人游戏啊！

    今天，作文教师带着我们玩了一个游戏，名字叫：我们都是木头人。它的游戏规则是：我是可爱木头人，不许动来不许笑，还有不许露门牙，看谁定力最好。

    开始游戏时，我就想：我在班上一不小心就会爆笑，更何况现在有那么多人都在逗我笑，我能坚持到最后吗？就在这时，已经有许多人被淘汰了，还剩下我和一位女生、两位男生。那位女生，就在那站立不动，最后，同学们同心协力把她逗笑了。同学们来逗孙一丰时，只见他脚踩在凳子上，手握成拳头，放在头上，摆成一副思想着的动作。他自己没笑，反而把周围的人逗得捧腹大笑。我的心里也笑了起来，但我怎么也没笑出来。可最后，他还坚持不下去了，因为，要这样做长时间，是会感到腰酸背痛。孙一丰失败后，同学们一窝蜂的向我走了过来，他们不管怎么逗，我都不笑。最后，老师自动认输了，我高兴地一蹦三尺高。

    这节课在同学们的欢声笑语中结束了。“我们都是木头人，不许动，不许笑······”儿歌再次响起了，我们迎来了最后一回合，看谁的动作最搞笑，当老师说“定”时，全班同学都做出了自己认为最搞笑的Pose。同学们的Pose各不相同：有的同学拿起鞋套，把它戴头上，有的同学用手摆起了兰花指，把它放在了下巴下面，像一个活生生的“白骨精。”有的同学用手嘟着嘴巴，扮起了可爱的小猪······最后，我们评出了最搞笑的Pose，那就是周鹏的Pose，只见他用红领巾把头绑起来，并把它那在了片子下面，把嘴嘟起来，两只手拿着书包，好像要亲他书包一样，全班顿时哄堂大笑起来，有的甚至笑出了眼泪。

    木头人游戏教案(篇2)

    活动目标

    1、培养幼儿的自我控制能力和肢体表现能力。

    2、培养幼儿的创造能力，愿意在许多人面前能大胆的表现自己。

    活动准备

    幼儿熟悉儿歌。

    活动重难点

    在规定时间内控制自己的身体动作。

    活动过程

    一、热身活动：幼儿走、跑、跳和学各种小动物走路，进行活动。

    二、激趣导入：

    1、小朋友喜欢玩游戏吗?

    2、平时你们常玩什么游戏呢?

    三、游戏的玩法和规则：

    1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”。

    2、小朋友还记张老师教你们的《木头人》儿歌吗?让我们一起读一读吧?

    3、规则：幼儿站成圆形，幼儿一边说儿歌一边走，当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动，如果谁动了或笑了，就要被停止游戏。

    4、儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，不许说话，不许动，最后只能跳一下。

    四、游戏：

    1、演“木头人”：做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。

    (1)摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢?快快想，游戏马上要开始了。

    (2)演一演：想好了吗?老师说“木头人”你们就摆姿势，准备一次、准备第二次。

    (3)现在游戏真的要开始了。准备：开始。(幼儿边读儿歌边走，反复游戏)

    (4)说一说：你觉得演“木头人”好玩吗?"来;自.屈;老师;教.案;你来说说什么地方最好玩?

    2、逗“木头人”：刚才小朋友们演“木头人”演得那么好?这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗?

    (1)活动方法：逗笑人要用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”，千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。

    (2)最会逗笑的评他为逗笑专家，最后我们还要请场外的小朋友来给我们评一评谁表演得最好，什么地方最有趣? (游戏反复进行)

    3、自由结伴游戏：小朋友想不想亲身体会一个“木头人”和逗笑人呢?找你的好朋友一起游戏吧，一人演木头人，一人做逗笑人，成功了之后，换一换角色。

    4、分组游戏：男孩演“木头人”，女孩做“逗笑人”。交换角色，反复游戏。

    五：活动结束：幼儿随着舒缓的音乐做放松活动。

    活动反思

    本游戏中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，充分体现了语言练习的要求，教师通过游戏激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，孩子们玩得非常开心，很快就学会了儿歌并进行了相应的创编。

    木头人游戏教案(篇3)

    洪桥镇中心幼儿二0一五第一学期人人一堂好课教案

    木头人

    陈婷

    目标：

    1.听指令做相应动作，学习木头人游戏。

    2.尝试在游戏中控制自己的身体，体验游戏的乐趣。准备： 1.帽子。2.歌曲二首。3.木块，小口袋。过程：

    一、引入

    1.天气越来越冷了，跟着我做热身操吧！

    2.播放儿歌《木头人》，教师带领幼儿做热身运动。

    3.今天我们要来玩木头人游戏，谁来说说木头人是什么样子的？我们要怎么做？ 4.全体玩木头人游戏，看谁玩得好。5.教师小结玩木头人规则。二．木头人赢木块

    1.哇！你们扮演木头人可真像，现在老师有个任务要大家来完成，我想要木块搭木头城堡，你们能帮助我吗？

    2.引导幼儿去国王的宫殿去取木头，但是必须通过玩“木头人”的游戏来获得木块。3.国王出场，讲解游戏玩法及规则。

    4.游戏开始，教师扮演国王在前面走，幼儿跟在其后，练儿歌，当练到最后一句时，孩子们都要定在原地，一动不动，坚持到最后的木头人可以奖励一块木块，然后将木块装进小口袋里。

    5.游戏难度提升国王指定某动作，幼儿一动不动的摆好国王说的造型，坚持最后者赢得一块木头。如：山山山，山上有个木头人，一不许动二不许笑，三不许露出大门牙，变成小兔子，123，不许动。

    6.师幼反复进行游戏，直到木块全部拿空。7.打开小口袋，拿出木头，看看自己的成果。

    三、木头城堡

    1.国王：哇！你们可真厉害，都把我的木头都拿完了。

    2.教师：谢谢你们帮我赢来了这么多木块，下次我们一起出来用这些木块搭城堡好吗？ 3.庆祝胜利，放松运动。

    洪桥镇中心幼儿二0一五第一学期人人一堂好课

    木头人活动反思

    陈婷

    这次活动，我依据幼儿的年龄特点来设计，幼儿比较喜欢玩“木头人”这个游戏，当念完儿歌的最后一句“不许说话不许动”后，孩子们都做出了一个个小木头人的造型，然后国王就会选出最棒的小木头人，奖励他们需要搭城堡的木块，谁动了就不能得到国外的木块。

    活动开始前，我以老师的身份和幼儿入场，选了木头人的儿歌进行了热身运动，木头人音乐也增加了幼儿的趣味性。随后和幼儿回顾木头人游戏的玩法，孩子们都能边念儿歌边摆出自己喜爱的动作，最后，我便以建筑城堡需要木块来引入主题，要求小木头人去国王的城堡里和国王玩木头人的游戏赢得木块。然后，我以国王的身份入场和小木头人们交流了一下游戏玩法及规则，期间国王加深游戏难度，通过的小木头人就奖励一块木块。直到国王的木块拿完。

    整个活动进行的还算顺利，小朋友都能投入到活动中，唯一不足的是，有些规则和小细节方面交代的还不是很清楚，特别是通过国王的游戏就会奖励一块小木块，由于没讲清楚，孩子们都一窝蜂的抢木块，甚至拿了好多木块，还有的拿好又接着拿。

    活动结束后，听课的老师们也给我进行了点评，也提了很多宝贵的意见，听了他们的建议，感触很深，也为我今后组织活动打下基础。由此看来，无论组织怎样的活动，教师都要细心观察孩子，引导孩子。懂得在失败后进行自我反思，及时调整自己得教育行为，这样才能让我们在活动组织上更得心应手。

    木头人游戏教案(篇4)

    活动目标：

    1.在学会B段木头人动作的基础上，学玩游戏《小鼹鼠和木头人》。

    2.根据动作的提示，能在A段音乐的句尾处快速回到自己原来的位置上。

    3.体验控制性游戏的快乐。

    活动准备：

    音乐、魔法棒、小鼹鼠的图片、有木头人的动作经验。

    活动过程：

    一、随《木偶舞曲》进场。

    幼儿跟音乐随意做木头人动作。

    师：今天小木头人要来跟大家玩游戏了，看一看，他来了！你们也来学一下。

    二、游戏。

    1.通过教师手指游戏熟悉A段音乐。

    师：这是谁呀？今天小木头人就带了小鼹鼠来玩游戏。小鼹鼠可调皮了，他会在地里打洞，还喜欢在路上东跑跑，西跑跑。我们跟着音乐看看小鼹鼠的脚在干吗！

    2．跟随音乐玩手指游戏，熟悉在每一句的句尾回原位的规则。

    用小手当小鼹鼠的脚，跟着音乐听一听，跑一跑，找到音乐停顿的地方。

    3．跟随音乐玩小脚游戏，加深对规则的理解。

    师：音乐放到什么时候小鼹鼠回来排好队的？现在我要你们的小脚也来玩一下这个游戏。在每段音乐的后面回来，准备好。

    4.随教师唱A段音乐玩游戏，探索如何才能快速归队。

    请几名幼儿尝试玩游戏。

    5．随A段音乐玩游戏，尝试随音乐快速归队。

    交换幼儿尝试。

    6．随音乐完整游戏。

    师：现在我要带所有的小鼹鼠到森林边去玩。

    7．再次游戏，增加角色。

    魔法棒定造型。

    幼儿尝试做木偶人。

    三、结束活动。

    师：森林里可能会遇见谁呀？一起来听一听。赶快跑啊，快跑回家呀！哇，刚才森林里是谁呀？还可能有谁？这么多可怕的动物都出来了，我吓了一身的冷汗，你紧张吗？这次我们要跟着小木头人到别的地方去玩游戏了，别的地方可能更紧张、更危险，可能有更可怕的东西出来，所以我们要学会躲避，学会保护自己。好，全体起立，今天我们玩的这个游戏叫什么名字啊？叫小鼹鼠和木头人，回去可以跟其他的小朋友玩一玩这个游戏。今天玩的开心吗？那我们就用开心的表情和科任老师们说再见！

    活动反思：

    《小鼹鼠和小木偶》是由两支乐曲组合而成。根据这两个不同的音乐性质，我设计了小鼹鼠和小木偶这两个角色，并贯穿于整个音乐活动之中。小木偶的音乐主要是帮助孩子们掌握合拍和节奏，这一段音乐中孩子们可以自由发挥，创编。而小鼹鼠的音乐则是培养孩子们动作的控制性。教师给与幼儿一定的提示，并鼓励幼儿大胆想象创编与音乐相匹配的形象的动作。最后大家共同设计成完整的游戏，真正体现了双主体。

    今天的活动，采用的是渐强模式：上肢+音乐刺激—疲劳时+创编动作—再疲劳时+身体大幅动作+游戏规则，孩子们很容易就通过动作掌握了两段音乐的节奏，抢着要当木头人。在活动的最后还升华了主题，让幼儿明白躲避危险的道理。

    木头人游戏教案(篇5)

    幼儿教案 民间游戏:《123木头人》

    学习对幼儿是一件任重而道远的事情，如果长期处于这种状态，会给幼儿产生一种极大的压力，以至于幼儿会怕学、厌学。对于这种情况，我们中一班的老师讨论觉得把游戏适时的带入课堂，让幼儿在玩中受教育，同时也可以放松心情，这样幼儿或许更能吸收知识。因此，我们从众多游戏中选出了“123木头人”的游戏。

    首先我们先告诉幼儿“123木头人” 游戏规则：一人当魔术师，其余的人当木头人远远地在魔术师后面站成一排。当魔术师背对着木头人喊“123木头人”时，木头人可以自主地往魔术师的方向移动靠近。魔术师一喊完要立刻回头，这时就要变成一动不动的木头人。被魔术师看到的在动的木头人就会出局，当木头人碰到魔术师时所有人都要跑，如果被魔术师抓到，那么这个人就要当下一个魔术师，以此类推。

    游戏规则说完后，由老师先当魔术师，其余幼儿们当木头人，幼儿们刚开始还不太懂，不敢大动，有的当老师喊完后还动了结果出局了，脸上就闷闷的。不过后来慢慢熟悉了，反应也快了，基本上都没出局的了。幼儿们每个人都玩得不亦乐乎，脸上露出了欢快的笑容。通过此次“123木头人”游戏我们主要想传达的是让幼儿们懂得令行禁止的道理，这是现在很多幼儿所欠缺的。同时也锻炼了幼儿的反应能力还有身体调节度，让幼儿能更健康的成长。

    木头人游戏教案(篇6)

    【活动主题的选择】

    民间的传统游戏简单易学，这个游戏就是其中的一个。它是一个集体游戏，但幼儿也可以分组进行游戏。对于中班幼儿来说，对游戏规则掌握的并不是很好，自控能力也要提高。所以选择了这个游戏规则性比较强，能够提高自控能力的游戏。

    【活动目的】

    1.锻炼幼儿肢体的表现力和控制能力。

    2.提高幼儿语言的表达能力。

    3.培养幼儿的创造能力。

    4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    5.培养幼儿乐观开朗的性格。

    【活动过程】

    一.热身活动：幼儿学各种小动物走路，进行活动。

    二.游戏的玩法和规则：参加游戏的幼儿一起说儿歌，并一边说儿歌一边走路或做动作，当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动。如果谁动了或笑了，就要被停止游戏。(儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙，最后只能蹦一下。也可以幼儿选用自己喜欢的儿歌来代替。)

    三.游戏反复进行。

    四.活动结束，幼儿散步做放松活动。

    活动反思

    本游戏中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，充分体现了语言练习的要求，教师通过游戏激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，孩子们玩得非常开心，很快就学会了儿歌并进行了相应的创编。

    木头人游戏教案(篇7)

    玩法：

    1、一起叫口令：我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！

    2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

    3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。

    目标：

    锻炼幼儿的反映能力和耐力。

    玩法：

    1、一起叫口令："我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！"

    2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

    3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。暂停一次游戏，然后再开始下一轮木头人游戏。

    4、教师可创编各种口令，让幼儿单脚站立不动、下蹲不动、一手着地不动等。

    木头人游戏教案(篇8)

    活动名称:木头人

    活动主题的选择：

    民间的传统游戏简单易学，这个游戏就是其中的一个。它是一个集体游戏，但幼儿也可以分组进行游戏。对于中班幼儿来说，对游戏规则掌握的并不是很好，自控能力也要提高。所以选择了这个游戏规则性比较强，能够提高自控能力的游戏。

    活动目的：

    1、锻炼幼儿肢体的表现力和控制能力。

    2、提高幼儿语言的表达能力。

    3、培养幼儿的创造能力。

    活动过程：

    一、热身活动：幼儿学各种小动物走路，进行活动。

    二、游戏的玩法和规则：参加游戏的幼儿一起说儿歌，并一边说儿歌一边走路或做动作，当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动。如果谁动了或笑了，就要被停止游戏。（儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙，最后只能蹦一下。也可以幼儿选用自己喜欢的儿歌来代替。）

    三、游戏反复进行。

    四、活动结束，幼儿散步做放松活动。

    木头人游戏教案(篇9)

    1、提高幼儿听音乐的能力。

    2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。

    火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、ppT。

    1、听第一段音乐，韵律操导入。

    T：宝贝们，跟着老师一起来做运动啦！

    T：变变变变变，呀，我们都是木头人啦！（原地转一圈）

    2、听第二段音乐，游戏开始。

    （1）听第一遍音乐，感受音乐。

    T：木头人可不能随便动了，只有听到音乐声才可以动。可是音乐声一停，(教案来源：教案网)我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊？有音乐可以随便做动作哟！

    T：哇，我们木头人可真厉害啊！

    （2）听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。（出示ppT）

    T：那现在，我们一起跟着音乐去旅行吧！第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型；又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美！（音乐停）（音乐响）呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这美丽的世界。哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧！

    （3）听第三遍音乐，游戏延伸。

    T：我们木头人可真能干呀！连火魔王都听说了，他很不喜欢我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。不过呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。我们先一起来玩会儿吧！

    T：（师戴火魔王头饰，音乐停）我是火魔王，我来找找木头人，听说他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。我来听听看，木头人在哪里啊？这边没有，恩，去那边看看，也没有。算了，再去找找。（火魔王下）

    T：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧！

    T：（火魔王上，音乐停）我刚刚好像又听见木头人的声音了，得去听听看。哪儿有声音呢？恩，还是没有，再去看看。（火魔王下）

    T：刚才魔王来了，你们有没有什么事啊？哎呦，木头人真是很棒呀！我们一起祝贺一下吧！

    T：（魔王上，音乐停）咦，这边确实有声音啊，怎么我一来就听不到了？真奇怪，哎，这群木头人真是厉害啊！算了，还是走吧，不找了！（魔王下）

    T：刚才听说火魔王以后都不会来打扰我们啦！我们一起来跳舞欢庆吧！

    3、听第三段音乐，游戏结束。

    T：哎呀，真开心！我们一起去其他地方旅行，看看美景怎么样？

    木头人游戏教案(篇10)

    设计意图

    民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。

    活动目标

    1.初步培养幼儿的控制力和想象力。

    2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。

    活动重点

    初步培养幼儿的控制力和想象力。

    活动准备

    老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”

    活动过程

    一、开始部分

    幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走；不超前，不掉队，我们都是好朋友。小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗？放音乐《走路》。

    二、基本部分

    小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。”木头人是什么样的？请举手说。小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。

    木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好？小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。玩游戏三遍。

    还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。幼儿游戏三至四次。教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。

    小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。

    三、结束部分

    做《看样学样》活动放松身体，走回活动室。

    活动延伸

    户外活动继续玩此游戏，也可以回家和家人玩此游戏。

    活动反思

    通过玩游戏，幼儿对此游戏非常感兴趣，游戏效果很好，初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点，重点、难点把握较好，是值得开展的好游戏，这也是挖掘民间游戏的魅力所在。

    木头人游戏教案(篇11)

    游戏目标：

    1.锻炼小朋友的习惯以及听力。

    2.让小朋友体验游戏的快乐。

    3.提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

    4.学习游戏的玩法及规则。

    游戏准备：

    1.在室外选择较平整的场地。

    2.儿歌一首。

    游戏过程：

    1.准备活动

    教师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你们知道木头人是怎么样的吗?多请一些小朋友回答。教师继续讲道：游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的?你们认真、仔细听哦。教师展示一遍儿歌——“山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是小蜜蜂。”老师儿歌念完了，那小朋友们现在知道儿歌里的木头人是怎么样了吗?(全班回答即可)

    2.开始游戏

    首先，教师讲解游戏规则——教师在一旁念儿歌，小朋友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止一次游戏。

    3.教师小结

    小朋友们都做的很好，那我们给自己鼓鼓掌。那我们下次把这个好玩的木头人游戏跟自己的朋友一起玩，好不好?游戏结束。

    注意事项：

    儿歌学习不要求背诵，只需小朋友天听懂即可;注意游戏中的安全。

    活动反思：

    整个游戏比较简单，主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基本任务，虽然比较简单，但是通过活动也得到了很多宝贵经验。第一点，维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。游戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的解决办法——你可以表扬乖乖站好的小朋友，然后说“其他小朋友像他们学习!”这样可能更能让小朋友安静下来。在接下来的活动中我也试用了老师的方法，果不其然，效果很显著。第二点，表演结合儿歌的形式。在游戏的儿歌教学小环节上我只用好听的语言把儿歌给小朋友念了几遍，发现小朋友的学习兴趣不是很大。回去后，我反思了一下，想到了一个可以改进的地方——我可以一边念儿歌一边配着表演展示儿歌，这样小朋友才能回忆出儿歌的内容。我想，这也可以运用到日常的语言活动领域。

    木头人游戏教案(篇12)

    活动目标：

    1、锻炼孩子的习惯以及听力。

    2、体验游戏的快乐。

    3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

    4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    重点难点：

    重点：体验游戏的快乐

    难点：学会游戏的规则

    活动准备：

    空旷场地

    活动过程：

    儿歌：山、山、山，山、山、山，

    山上有个木头人，

    不会说话不会动，

    动了就是皇蜜蜂。

    幼儿在结束儿歌的时候停止不动，动了要受到惩罚。

    教学反思：

    游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

    木头人游戏教案(篇13)

    活动目标：

    1、能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游戏的快乐。

    2、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

    3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    5、体会集体合作游戏的快乐。

    重点难点：

    跟随节奏创编动作玩游戏

    活动准备：

    有玩木头人的经验、音乐、统计表

    活动过程：

    一、游戏导入，激发兴趣

    1、小朋友们，还记得我们玩过的木头人游戏吗

    2、师幼共同游戏，关键提问：咦，那我想考考你们，木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了

    3、追问：还有一个不许笑，那到底是哪一个字的时候要摆造型

    4、小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。

    5、过渡：今天，我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特别的声音，它会告诉你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看!

    二、熟悉音乐，了解规则

    1、(播放音乐)提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特别的声音吗

    追问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的

    追问：我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛

    2、教师示范听音乐玩游戏

    关键提问，我是在什么时候变木头人的呀

    回应：就是在很长喇叭声后，听到嘟马上变木头人。

    小结：喇叭声嘟~~~响起是告诉我们要准备了，当喇叭声嘟响了就是变木头人的时候了。

    3、幼儿初次尝试游戏：你们都知道了，来一次怎么样

    我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，嘟~~~，变!

    4、这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特别的声音

    (播放音乐)

    关键提问：连续发出的两次喇叭声音，提醒我们怎么办

    小结：有2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。

    5、幼儿跟着音乐尝试。

    三、挑战比赛，创编动作

    1、鼓励幼儿4组挑战比赛。1组比赛，另3组幼儿做评委，找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变

    2、进入第二轮比赛。规则变了，要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。

    3、进行第二轮比赛。

    4、进入第三轮比赛。

    一组幼儿要统一动作。

    5、第四轮比赛，根据幼儿游戏情况及时间安排看。

    活动延伸：

    音乐停，每组要变一座桥。

    木头人游戏教案(篇14)

    活动目标：

    1、知道与妈妈相亲相爱的情感，了解妈妈对自己的爱。

    2、乐于积极参与音乐活动，能够根据音乐创编简单的动作。

    3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

    4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

    活动准备：

    音乐、袋鼠头饰、大围裙。

    活动过程：

    一、谈话

    1、“小朋友，我是谁呀?”肖老师

    “那你们喜欢我、爱我吗?爱，我也爱你们，我们相亲相爱。” “相亲相爱我们可以抱一抱”，“还可以做什么动作?”“相亲相爱还可以碰碰头，(拉拉手、转转圈)

    “在幼儿园里老师和小朋友相亲相爱，在家里你们最喜欢谁?”(妈妈)

    “妈妈爱你们，你们爱妈妈，你们和妈妈相亲相爱”你们都来做一做和妈妈相亲相爱的动作(碰碰头、拉拉手、转转圈)

    “在生活中呢，我们和妈妈相亲相爱，小动物也和妈妈相亲相爱”

    2.教师戴上头饰，系上围裙，装成袋鼠。

    提问：(1)你们看，我变成谁的妈妈了?(袋鼠)。我有一个大大的口袋，我的口袋在哪呢?奥，在这呢。

    (2)小朋友真聪明，那我们知道它前面的袋袋里面装的是什么呢?(知道，袋鼠宝宝)对了，就是袋鼠宝宝。

    (3)大家都来学一学袋鼠站着的样子。(两个小手放在肚子前面，双臂紧紧的夹住身体，双手手腕抬起，手指自然下垂。)来，跟老师一起做。

    大家都来学一学袋鼠走路的样子。(双脚并拢，蹦蹦跳)

    二、听音乐

    今天呀，袋鼠妈妈和袋鼠宝宝给我们带来一首好听的歌曲《袋鼠妈妈》

    播放音乐

    提问：“歌曲里面都有谁?”(袋鼠和妈妈)

    “奥，原来歌曲里面还藏了一个好听的故事，我们听一听。”

    讲故事

    “对了，袋鼠妈妈有个(袋袋)，袋袋里面有个(乖乖)，袋袋乖乖和妈妈快乐地玩耍着，那调皮的小袋鼠呢?一会儿跳出了妈妈的口袋，围着妈妈尽情地玩耍，一会儿又跳进妈妈的口袋，哈哈，它在跟妈妈玩呢，它们相亲相爱”

    “故事中，小袋鼠是怎样和妈妈玩的?”

    (转圈、跳进来、跳出去)

    三、幼儿创编动作

    (1)让幼儿把袋鼠和袋鼠妈妈一起玩耍的情景用舞蹈动作表现出来。

    (2)幼儿表演完，请个别幼儿进行表演，其它幼儿可以模仿。

    (3)个别表演完，教师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。

    (4)幼儿组合表演

    四、游戏

    听课老师与小朋友表演

    反思

    在这次讲课活动中，我上的是一节中班舞蹈课《袋鼠妈妈》。在制定目标的过程中，我就想到了袋鼠与妈妈相亲相爱，那么小朋友们也应该在活动中体验到与妈妈相亲相爱的情感，了解妈妈对自己的爱，中班的孩子已经会自己跟着音乐创编动作，而且很喜欢当小老师，那么我就让孩子自己创编出自己喜欢的动作，然后用他们的方式教给小朋友，小朋友们兴趣都很大。活动中，我先用老师对孩子的爱为起发点，让孩子了解妈妈对孩子的爱，知道了相亲相爱。我有用袋鼠妈妈的围裙做道具，引出一个小故事，让孩子们根据故事编动作，而他们也都能创编出和别人不一样的动作。舞蹈课呢，不光是跳舞、跳动作，孩子们的表情也很重要，通过表情你就能了解到孩子们表演的内心世界，我呢，就让孩子们通过观察我的表演，带上表情，跳出不一样的舞蹈。

    在整个活动中，孩子们表现的都能积极，而作为老师我，我觉得在活动中没有让孩子们分角色表演，没有让他们之间体验相亲相爱，这是我认为不足的地方。

    小学安全教育教案内容14篇


    希望这份“小学安全教育教案”能够达到您的预期令您感到满意，感谢您使用我们的网站并花费时间阅读我们的内容。教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。 设计优秀的课件能够增加教学效率和教学成果。

    小学安全教育教案 篇1

    教学目标：

    通过一系列的活动，让学生们树立安全意识，远离安全隐患，加强自身的素质培养。让学生了解交通事件中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们， 做安全教育的小小宣传员。

    活动准备：

    1、 准备道路交通标志图。

    2、 收集有关小学生违反交通规则及不注意校园内安全的案例。

    3、 准备《天堂里有没有车来车往》的歌曲录音。

    教学过程:

    1、 播放《天堂里有没有车来车往》的歌曲，营造气氛。

    2、请三位学生表演一则小品，题目是《上马路》。一位学生扮演一位司机驾驶一辆疾驰而来的小汽车，另外一位学生扮演正在过马路的行人，过马路者被小汽车撞倒并滚得很远，还有一位学生马上找电话报警。通过这一幕危险场面的表演，将学生们带入一场讨论当中。在街道上面，在过马路时如何防止自己被汽车碰到?对于一些危险的道路我们应该怎么做才可以预防车祸?如果出了意外我们应该怎样办?使用哪些手段可以尽量减少自己受到的伤害?经历过讨论后，再引导学生说说除了以上遇到的问题外，还有那些比较危险的情况。

    3、教师叙说有关小学生违反交通规则及不注意校园内安全的案例。唤醒学生对以上种种危险事件的认识;认识强调安全防患意识的重要性;教育学生们时时刻刻都要注意自身以及周围人群的安全。防止安全事故的发生就是防止家庭不必要的伤痛，为家庭为社会节约了宝贵的财富，就是为自己未来的幸福生活做准备。

    4、教师出示各种道路交通标志图，与学生一起说说它们的含义，使学生认识并了解这些标志。安全教育主题班会教案5、活动总结：老师和家长每天最惦记的就是我们的安全。据了解，我国每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命，给家庭带来了不幸，给父母造成无法愈合的创伤，给社会造成了不必要的负担。今天我们召开以“注意安全，珍爱生命”的主题班会，其目的是让大家懂得安全的重要意义。大家回去要把自己学到的知识传达给周围的人们， 做安全教育的小小宣传员，使我们周围的人都能远离交通事故。

    活动目的：

    结合学校安全文明教育的主题，对学生进行安全文明教育，学习安全知识，学习文明行为，同时在活动过程中渗透感恩教育，感恩每一位关爱自己的人。

    活动准备：安全知识，关于安全方面的事例

    活动过程：

    一、导入：凉爽的秋风吹拂着我们的面庞，惬意的九月让人神畅，而一个安全文明的校园更会让我们舒心。

    在过去的一学期里，我们学校高度重视校园安全工作，采取了种种加强校园安全的措施，对我们多次进行包括交通安全、校园安全、食品安全、防火安全、网络安全等教育，以提高我们的安全意识，提高我们自我保护的能力。但是，还有一些同学视安全隐患而不顾，如课间打闹;上下楼梯时互相拥挤;同学之间互不谦让恶语伤人;不注意饮食卫生等。这些现象无不给我们身心健康带来了严重的安全隐患。如果我们不注意安全意识，视安全隐患而不顾对安全问题措施不及，防范不严，那么造成的后果不堪设想。

    (一) 校内安全

    1.在校内不互相追逐打闹，上下楼梯不要拥挤，要注意礼让靠右慢行。严禁在楼梯的扶手栏杆向下直滑或追逐奔跑。

    2.严禁爬高或在窗外探身取东西，大扫除时科技楼二层以上在没有安全防护措施的情况下，不要探出身去擦外窗玻璃。在做卫生时，禁止打闹，以防滑倒跌伤。

    3.学习用电常识，不要用硬的物品接触电源，也不要用人体某个部位接触电源，以防触电。不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源插头。不要用湿布擦电器开关。

    4.做好秋季防病。秋季是多种传染病流行的季节，要注意个人卫生，勤洗手，勤通风，勤锻炼，不暴饮暴食。坚决杜绝购买路边小吃，流动摊贩的食品，以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。

    5.体育课要做好准备活动，以防拉伤身体。身体有某些方面疾病的同学一定提前报告给班主任，防止在体育课或做其他剧烈运动时发生意外。

    6.同学们应加强网络安全意识，不浏览不健康网站，不玩网络游戏。严禁进入游戏机室、网吧、录相厅、歌舞厅，以免接触到一些坏人。

    7、安排好作息时间，既要学习好，又要休息好。适当进行健康有益的活动。活动前要做好准备工作，谨防意外伤害发生。

    (二)校外安全

    1. 一个人在家时要关好门窗;对陌生人来访不要随便开门;陌生人强行闯入，要跑到窗口，大声叫喊或打110电话。

    2.在集体活动中，自觉服从老师和带队人员的统一管理，不打闹、不随意离开班级或活动小组;如有身体不适等情况要及早报告老师或有关人员。

    3.不要离家出走，与大人赌气出门在外，让大人操心，也避免遇上坏人。放学回家不要在外面玩，应先回家，如果有什么事需外出应与家长商量，好让家人知道你的去向。

    4.注意交通安全

    (1)行人走路须走人行道，养成文明走路好习惯。

    (2)横过公路时，应走人行横道线。

    (3)遇有信号灯的路段，须严格遵守红灯停.绿灯行的规定。

    (4)在没有人行横道、人行天桥或地道的路段，横过公路应观察无来往车辆时，做到快速通过。

    (5)不要在车辆临近时突然横穿公路。

    (6)严禁翻越行人护栏或其他交通隔离设施。

    (7)不要嬉戏.打闹，不要在车前车后乱跑。

    (8)乘车人应注意乘车安全，不要把头手伸出车外。

    (9)候车时应站在人行道上，不要在车行道上候车。

    5.预防手足口病

    手足口病目前无疫苗，关键是从日常的生活预防。只要做好预防措施，发病率就会下降。

    专家：15字方针预防“手足口”病：常洗手、勤开窗(通风)、喝开水、食熟食、晒衣被;以及健康的生活方式;带手套处理患者的分泌物、污染的器具;少去拥挤的场所;不要过于劳累，增强免疫力。

    三、总结：

    同学们，希望通过我们的共同努力，形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣!牢记健康的身体是学习生活的本钱，让我们携起手来，共同创建一个安全文明的校园。

    三年级开学第一课安全教育主题班会教案

    教学目标：

    1、充分认识安全工作的重要意义;

    2、引导学生在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等;

    3、进行预防灾害，预防突发事情的教育;

    4、引导学生珍爱生命、做遵规守纪的好少年。

    教学重点：1、引导学生学会预防灾害，预防突发事情;

    2、帮助学生树立珍爱生命的理念，激励学生做遵规守纪

    的好少年。

    教学难点：引导学生在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等;树立珍爱生命的理念。

    教学准备：搜集资料、图片制作多媒体课件。

    教学步骤：

    一、导入新课。

    1、列举出生活中的安全事例，引导学生充分认识安全工作的重要意义。

    二、探究新知。

    1、帮助学生认识安全工作的重要性。

    a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。

    b、班级举例：学校发生的事故及后果。

    c、国家、政府狠抓安全教育工作。

    d、 目前学校抓的几项工作。

    2、目前，中小学生应注意安全的地方：

    (1) 学生讨论。

    (2) 集体交流后归纳：

    A、人身安全：在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电的危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

    B、交通安全：在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

    C、财产安全：保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

    D、饮食安全：不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

    三、学生自查：

    哪些方面未做好，今后要加强注意。

    四、教师总结：

    今天是新学期开学后的第一天，同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些安全知识。

    人们常说：“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。我们一定要牢记以下几点：

    第一、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流;二是可能撞倒其他同学，造成意外事故，或引起同学间的矛盾纠纷。

    第二，做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，也极有可能出现一些危险，同学们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防范;注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动;不要在高空和有危险的地方劳动;不要在劳动时间打闹嬉戏。

    第三，注意交通安全。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍;不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的“宣传员”;不坐“三无”车辆;过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行;在城市里还要注意走斑马线，走人行道。

    第四，提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买“三无”过期变质食品，不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和老师。

    第五，要遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校各种规章制度。不迟到早退旷课，不违纪，按时作息;严禁购买、收藏、携带管制刀具;爱护学校财产，不损坏公物;配合门卫人员的管理工作，保证校园的安全。

    新的学期，让我们共同努力，为我们的学习创造一个更好更优良的环境!

    二年级开学第一课安全教育主题班会教案

    教学目标：

    1、了解校园安全隐患。

    2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的`意识。

    3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

    教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

    教学过程：

    一、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象)

    1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

    2、学生饮食、就餐的安全隐患。

    3、学生交通安全隐患。

    4、校园隐性伤害的隐患。

    二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

    1、上下楼梯要注意什么?

    ①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

    2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

    3、课间活动应当注意什么?

    ①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

    ②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

    ③活动的方式要简便易行，如做做操等。

    ④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

    三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

    不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。

    禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

    四、交通安全注意事项。

    1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯

    停，绿灯行，遵守交通规则。

    2、乘坐公交车注意事项：

    ①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。 ②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

    ③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

    五、其他校园安全的注意事项：

    1、如何正确对待老师的批评，甚至误解?

    敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

    2、你与同学发生矛盾怎么办?

    自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

    3、如何加强教室安全?

    要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。

    4、为什么不能提前到校?

    校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。

    在校门外拥挤，会造成意外伤害。

    5、安全小常识

    临危逃生的基本原则：

    保持镇静，趋利避害;学会自救，保护自己;想方设法，不断求救;记住电话，随时求救：

    “119”----火警 “110”----报警

    “120”----急救 “122”----交通事故报警

    打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

    六、小结

    生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣!

    小学安全教育教案 篇2

    溺水安全教育对于小学生来说是必不可少的，大家一定要多注意!下面是小编为大家收集的关于小学防溺水安全教育说课稿，欢迎大家阅读!

    一、防汛知识教育

    1、不到河里、沟边去玩耍，下雨天，不去河边、沟边洗手洗脚，以免滑落水中。

    2、发洪水时应注意往高处逃;

    3、尽力躲避大浪;

    4、尽量抓住浮托物;

    5、挥动鲜艳衣物呼救;

    6、洪水来时，如正在教室上课，要听从老师的指挥，有秩序地转移，紧急时要抓牢课桌、椅子等漂浮物，尽可能与老师、同学在一起，等待营救，千万不要独自游泳回家。

    7、山区山洪暴发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河。放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险通过，可返回学校留宿或请老师想别的方法。

    二、防溺水知识教育

    (一)游泳小常识：(五点)

    1、必须在家长(监护人)的带领下去游泳。单身一人去游泳最容易出问题，如果你的`同伴不是家长(成年人)，在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。

    2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。

    3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。

    4、被污染的(水质不好)河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般来说，凡是水况不明的江河湖泊都不宜游泳。

    5、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。

    (二)游泳过程中应注意的问题：(四点)

    1、应该相互关照、相互关心，而不应该相互嬉水，或捉弄对方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告诉同伴，一起去游泳应该一起回家。

    2、到天然游泳场所(如江河、水塘、水库)游泳，应该有家长、亲人或老师的带领。特别强调初学者不要到野外去游泳。

    3、要注意休息，不要长距离游泳，不要远离伙伴。如果感到身体不适，要告诉同伴并上岸休息，在岸上观看同伴游泳，留心他们的安全。

    4、中小学生不游潜泳，更不能相互攀比潜水的时间谁更长，潜水的距离谁更远。这样做很容易发生危险。

    (三)游泳中的紧急情况及自救。

    1、抽筋：是肌肉不自主的强直性收缩，水温过低或游泳时间过长，都可能引起抽筋，发生抽筋时最重要的是保持镇静，不惊慌。

    2、一般处理办法。(1)如果发现有抽筋现象，应马上停止游泳，立即上岸休息，并对抽筋部位进行按摩。(2)如果在深水中发生抽筋，且自己无力处理，而周围又无同伴时，应向岸边呼救，千万不要慌张。

    再次强调：不管发生什么样的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快来人呀!”

    (四)溺水的急救

    1、发现溺水者如何将其救上岸。

    可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;

    特别强调：发现有人溺水，我们不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”这也是我们学校为什么要强调学生去游泳要由家长带领。

    2、如何开展岸上急救(四步)

    (1)当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

    (2)控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

    (3)如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。

    (4)注意，在急救的同时，其他人要迅速打急救电话，或拦车送医院。

    小学安全教育教案 篇3

    教学目的：

    模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。

    乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

    课前准备：

    1、让同学们收集有关交通事故的新闻。

    2、组织学生排演小品。

    3、选好及训练班会主持。

    4、了解一些基本的交通规则。

    5、了解一些常见的标志。

    活动过程：

    （一）主持读有关交通事故的`新闻以引入主题。

    1、主持A读新闻。

    2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？

    3、同学们议论，各抒己见。

    4、主持小结：

    A：生命在你手中，交通安全不容忽视。

    B：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

    （二）交通知识竞赛（抢答形式）

    1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？

    2、红灯亮时行人该怎样？黄灯亮时还可以过马路吗？什么灯亮时才可以走？

    行人应靠哪边走？过马路应怎样走？

    4、小学生过马路为什么要戴小黄帽？

    乘船、乘飞机应注意什么？

    6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

    （三）看模拟表演，议一议：

    1、表演内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。

    2、议一议：

    （1）这个小朋友违反了哪些交通规则？

    （2）我们应如何遵守交通规则？

    3、把小朋友的错误纠正过来。

    4、谈心得体会。

    （四）小结：

    1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

    2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

    （五）课外延伸

    小学安全教育教案 篇4

    一、班会目的：

    通过开展以“珍爱生命，安全第一”为主题的安全知识教育班会，增强班内学生的安全意识，能懂会用一些基本常用到的校内外的安全知识，达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力。

    二、活动准备：

    收集适合学生特点的一些安全知识。

    三、活动过程：

    1、师生问好并组织活动纪律，让班内学生明确本节班会的主题，让学生在生活中懂得珍惜爱护自己宝贵的生命，始终把安全放在第一位。接下来师引领学生回忆巩固了解过的一些关于安全知识，师问生答。

    2、师领生做选择题

    （1）关于楼梯安全，下面哪些行为是错误的？

    ①上下楼梯时，靠右侧行走。

    ②下课的时候和同学坐在楼梯台阶上打闹。

    （2）打扫教室卫生时，下面哪些行为可能很危险？

    ①身子探出窗外擦玻璃。

    ②用抹布擦桌凳。

    （3）遇到交通事故应该拨打的电话是：①122；②114；③119。

    教师总结：通过这次主题班会，使同学们掌握了一些安全防护知识，上下楼梯请不要拥挤，文明谦让，靠右行走！遇到陌生人，我们不能随便跟他走，遇火灾拨打119电话，药片不能随便服等等安全知识，本次活动同学积极表现，使这次主题班会开得很有意义，很成功，希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识，愿平安永远着伴随我们！

    小学安全教育教案 篇5

    今天，我们和沃尔玛的志愿者一起来到了“小逗号”幼儿园开展关于“假期安全”的活动。说实话，这也是我第一次亲自负责的活动。

    从构思、策划、制作PPT到最后正式给小朋友们上课，整个过程经历了反复的修改、校对和排练，可以说，在准备的阶段，我投入了很大的精力。虽然也碰到过困难和挫折，但是我想，若是少了这些，我们的活动可能也不会那么成功。小朋友们灿烂的笑容是对我们最大的肯定。

    当然，刚开始的时候，小朋友们还是显得和我们比较生疏的，不过，在和我们一起唱了“喜羊羊与灰太狼”，观看了生动有趣的安全教育情景剧之后，大家之间的距离好像渐渐的拉近了，小朋友们的积极性也不断的高涨起来。通过一个个的小游戏和问答环节，小朋友们在收获了精美的奖品的同时，也大致掌握了初步的安全知识。而我们的活动，以“折纸鹤”这一温馨的场面落下了帷幕。

    总之，通过这次活动，我在积累了经验的同时，也收获了许多，尽管欠缺的还不少，可是我相信--今天，对我们和小朋友来说，都是很宝贵美好的记忆。

    --谈忆文

    1月12日，我们和沃尔玛的志愿者一起前往“小逗号”幼儿园。我们一同为幼儿园的小朋友开展一堂有关“假期安全”的课。

    我是第一次在幼儿园开展活动，所以刚开始面对小朋友们有点手足无措的感觉。小朋友们面对着我们这些陌生的大哥哥大姐姐们也有点拘束。不过，渐渐的随着活动的开展，小朋友们也放开了。我们一起唱了《喜羊羊与灰太狼》，小朋友们还观看了我们安全教育的情景剧，大家也渐渐的拉近了距离。现场的气氛也越来越来活跃，紧接着是游戏找朋友，小朋友们都玩的很高兴。之后就是简单的安全问题，这些问题一点也没难道小朋友，回答正确的小朋友还拿到了小奖品。最后活动以“折千纸鹤”结束。

    这次活动让我好好的上了一课，让我知道了怎么样去和小朋友交流。在和小朋友交流的时候应该要注意自己的说话方式要改成小朋友的方式，不然他们不太容易理解。现场小朋友的那种活力也深深感染了我。

    --王浩俊

    这次的活动内容是和沃尔玛的员工志愿者一起到幼儿园宣传假期安全。幼儿园的小朋友的注意力不能长时间集中，所以活动时间不能太长。小朋友们都很热情，沃尔玛的员工表现也很出色。

    活动要用到电脑和投影仪，这次开始的时候有点小状况，所以下次这类活动应先到现场试一下，保证万无一失

    --朱佳君

    小学安全教育教案 篇6

    学习游泳安全学问，学习溺水安全的根本常识，培育有关防范力。

    情感目标——提高安全意识，情愿自觉去学习防溺水安全的有关学问，在学习中增加与同学的合作沟通意识。

    学问目标——初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。

    力量目标——自己能转变生活中不遵守防溺水安全的'不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的区分力量。

    生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、留意安全。

    1、游泳中要留意的问题：

    学生争论：在游泳时要留意哪些问题？

    学生分组争论以后，教师进展总结：

    “四不”：未经家长、教师同意不去；没有会游泳的成年人伴随不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

    教师作总结：

    溺水缘由主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲惫过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

    3、溺水的急救

    （1）发觉溺水者如何将其救上岸。

    教师进展具体讲解：

    方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；

    方法二：若没有抢救器材，可以入水直接抢救。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采纳侧泳或仰泳拖运法。

    未成年人发觉有人溺水，不能冒然下水营救，应马上大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参与抢险等危急性活动。”

    1、同学们小结：

    通过这次活动，你懂得了什么？

    2、教师小结：

    生命只有一次，幸福欢乐把握在你的手里，盼望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

    小学安全教育教案 篇7

    2. 掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程：

    一.十一国庆节来到了，在假期中一定要注意安全。

    行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

    乘坐公交车注意事项：

    1. 车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

    2. 乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

    3. 注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。

    4.活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

    三.自己在家要防火，防水。不能玩火，不到河边，湾边玩耍。

    四.学生饮食、就餐的安全注意事项。

    不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。

    禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

    4. 当自己感到身体不适时，怎么办?

    及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

    5. 你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办? 先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

    临危逃生的基本原则：

    保持镇静，趋利避害;学会自救，保护自己;想方设法，不断求救;记住电话，随时求救：

    生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣!预祝同学们假期愉快!

    2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学重点：

    掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程：

    一、十一国庆节来到了，假期从10月1日开始，到10月7日结束，在假期中一定要注意安全。

    三、自己在家要防火，防水。不能玩火，不到河边，湾边玩耍。

    四、学生饮食、就餐的安全注意事项。

    不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

    1、当自己感到身体不适时，怎么办?及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

    2、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办? 先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

    临危逃生的基本原则： 保持镇静，趋利避害;学会自救，保护自己;想方设法，不断求救;记住电话，随时求救：

    火警—“119”

    报警—“110”

    急救—“120”

    交通事故报警—“122”

    生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。 所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣!预祝同学们假期愉快!

    教育目的：

    1、通过教育，引导学生学习国庆安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意

    识;

    2、掌握一些自救自护的本领;珍惜生命，健康成长。

    教育过程：

    一年一度的国庆节已来临，为让全体学生都能过一个安全有意义的假期，彻底

    杜绝在国庆期间学生一切非正常事故的发生，下面强调需要注意的几个问题：

    一、交通安全：

    1、自觉遵守交通规则，不在公路上跑闹、玩耍。

    2、横穿公路要走斑马线、人行道等，不得随意横穿。

    3、严禁在公路上骑自行车。

    4、遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不拥挤。

    5、文明乘车，乘车时要系好安全带或抓牢扶手。不坐破旧车辆。

    1、不要到河边、水库、池塘、水井等危险的地方玩耍、洗澡。遇到溺水者要呼救，不

    可亲自去救人。

    2、要在家长的指导下逐步学会使用家用电器。

    3、不要乱动、乱接电线、灯头、插座等。

    4、不要在标有“高压危险”的地方玩耍。

    5、不准玩火，不得携带火种，发现火灾不得逞能上前扑火，要及时报告大人或报警。

    6、小心、安全使用煤气、液化气灶具等。

    1、自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病的发生。

    2、购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等，“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。

    3、生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。严禁吸烟、喝酒。

    1、不要轻信陌生人，陌生人敲门不要开防盗门。

    2、外出旅游或走亲访友，万一迷路不要惊慌，要呆在原地等候父母回找或及时拨打110，请求警察叔叔的帮助。

    3、观看比赛、演出或电影时，排队入场，对号入座，做文明观众。比赛或演出结束时，

    等大多数人走后再随队而出，不可在退场高峰时向外拥挤。

    4、睡觉前要检查煤气阀门是否关好，防止煤气中毒。

    5、不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。

    6、不偷不抢，不拉帮结伙，打架斗殴。

    7、加强自我保护意识。遇到敲诈勒索、拦路抢劫及时告诉父母或打电话报警。不接受

    陌生人不被陌生人的甜言蜜语所迷惑，防止被拐骗、拐卖。

    五、积极帮助家长做力所能及的事情，认真完成作业。 暑期时间较长，希望同学们在休息

    好的同时，帮助父母做一些力所能及的家务活。并按时完成暑假作业。

    总之，只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

    小学安全教育教案 篇8

    校园是人员高度聚集的公共场所，教学仪器等设备多，因此用电量大，各类试验，实习项目和实验材料易燃物多，这些都是有可能引发火灾的源头。所以我们要加强校园消防安全。为此为了增强各位同学的消防安全意识，明确消防安全责任，便于同学们学习消防安全知识，也为各位同学提供了学习、宣传资料。我们期望，通过本次班会对消防安全知识的学习，使各位同学做到“三懂三会”，即：懂火灾的危害性、懂火灾的扑救方法、懂预防火灾的措施：会报火警、会使用灭火器、会逃生自救。我们后面的黑板报也专门出了一期主体办报，希望各位同学好好的学习，学有所用。知道火灾的危害性：水火无情。古有明训。

    因此要特别小心，要时刻提高防火意识，俗话说：“水火无情”;“贼偷一半，火烧全光”。因此“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”。希望同学们自觉承担起校园防火工作的责任与义务，在课余的同时更多的学习和掌握消防知识，遵守各项防火制度，积极参与校园消防工作，使我校形成“人人关心消防、处处注意防火”的群防群治的局面，从根本上减少或避免校园火灾事故的发生，最少不要在我们班级发生。我建议同学看看这本《大学生安全知识读本》燃烧蔓延的原因：大多数火灾的发生，都是从可燃物的某一部分开始，我想大家对都知道这些，火灾初起阶段是灭火的最好时机，如发现及时、方法得当就能很快把火扑灭。在日常生活中我们要时刻保持消防意识，所以在公共场所时应尽量熟悉所处环境，这也是在火灾紧急情况下安全逃生的首要条件。

    我建议对于我们经常工作或居住的建筑物，事先可制定较为详细的逃生计划，在遇到突发情况时可以把危险降到最低。逃生方式：

    1、一旦在火场上发现或意识到自己可能被烟火围困，生命受到威胁时，要立即放下手中的工作，以便采取相应的逃生措施和方法，切不可延误逃生良机。要根据火势情况，优先选择最简便、最安全的通道和疏散设施。

    2、如楼房着火时，首先要选择的是逃出火场，在逃生时要尽量选择楼梯。首先选择安全疏散楼梯，尤其是防烟楼梯间、室外疏散楼梯更安全可靠，火场上不得乘坐普通电梯，电梯井直通大楼各层，烟热火很容易涌入，在热的作用下会造成电梯失控或变形，烟与火的毒性或熏烤可危及人的生命，所以火灾时千万不要乘坐电梯。

    3、当旦身受火灾危胁时，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。

    珍惜自己和他人宝贵的生命。让我们都树立消防意识，争做消防安全小卫士。

    那样我们的生命会更快乐，更幸福，更美好!本次的班会到此结束，谢谢大家!祝同学们学习进步

    小学安全教育教案 篇9

    教学目标

    1、了解地震发生时的自己保护措施和应对地震后被压埋的方法。

    2、发现周围人群应对地震的措施中存在的问题。

    过程与方法

    1、通过小组合作，了解地震发生时应如何自己保护。

    2、通过调查研究了解我们周围人对地震的预防措施。情感、态度、价值观增强防震意识和在地震中的自己保护能力。

    教学重点：

    了解地震发生时的自己保护措施和应对地震后被压埋的方法。

    教学难点：

    如何判断我们在地震中的作法是否正确有效。

    教学准备：

    上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真实案例。

    教师准备：

    收集有关地震的图片、录像等资料。

    教学过程

    一、教学引入

    1、观看教师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片和录像。

    2、阅读课本“案例聚焦”中的案例。

    3、学生交流收集到的'有关地震的新闻以及关于地震对人们生活影响的资料。

    二、学习地震有关知识

    1、小组合作讨论：遇到地震时自己可能会怎么做？

    2、将自己的做法与“智慧加油站”中的做法进行对比，找出存在的差异，看看哪种方法更合理。

    三、调查分析防震避险措施

    1、列出对各项措施的判断依据。

    2、设计调查问卷，从自己保护知识、逃生措施、应急物品准备、疏散路线等方面了解人们的防震意识。

    3、整理调查结果，讨论人们防震意识中存在的不足，提出改进意见。

    四、开展班级防震演练

    1、列举学校的地形特点及教室所处的地理位置，找出地震发生时的安全躲避位置与适合的逃生路线，确定防震方案。

    2、开展防震演练。

    3、讨论学习中发现的问题和可能会带来的不良后果，提出改进建议，完善地震的应急措施。

    五、课后拓展

    与班级小组成员一起从防震用品、安全躲避位置、逃生路线等方面制订班级防震演练计划。（应确定防震计划中各个方面的具体内容）

    小学安全教育教案 篇10

    班会主题：

    宣传扫黑除恶，拒绝校园欺凌，共建平安校园

    班会时间：

    11.2

    班会地点：

    214教室

    第一部分

    拒绝校园欺凌，提高自身防护意识

    一、横行校园“霸王”

    他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。

    1.你有没有遇到过校园“霸王”？说说他们的“恶行”。

    2.当我们或者我们身边的同学遭遇校园欺凌时，我们应该怎么办呢？

    二、对欺凌说“不”

    当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为，然后走开。

    有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。

    当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。

    同学们要了解：通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，都是一种内心脆弱、晦暗、心理不健康的表现。不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重，无法获得良好的人际关系，无论身处校园还是走出社会，进入事业单位，都无法立足，严重者将受到法律的制裁。

    《治安管理处罚条例》第34条：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。

    有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：

    （一）结伙殴打、伤害他人的；

    （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；

    （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。

    《中华人民共和国刑法》条文第234条:故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

    致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。

    3.我们坚决不做校园欺凌者，那么我们应该怎么样与同学相处呢？

    第二部分

    学会互帮互助，学习关心善待他人

    首先，人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。

    1.请同学们说一说，当你与同学发生矛盾时应该怎么做呢？

    通过查询了解：80%的打架斗殴事件均因为学生个人主义过强，不懂得处理人际关系和因小矛盾造成的。因此，我们要重视自身的道德修养，养成讲文明礼貌的习惯，学会文明交往。

    2忌做“小人”，要做“大人”，做一个心胸开阔的人。

    同学一场是缘分，同学之间要和睦相处。

    “以和为贵”是中华民族的优良传统。

    3.如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，先宽恕对方，主动地向对方检讨自己行为的不妥之处。即便是自己有理，也要先把双方矛盾缓和下来，等对方情绪平稳时再细论各方对错。如果双方的'矛盾已无法自行解决时，应马上将情况报告给老师或家长，避免矛盾加深，引发殴斗。

    4.向校园暴力说“不”！

    ①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

    ②不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。

    ③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。

    ④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。

    5.我们该怎么做？

    保护自己，关注他人

    (1)安全第一，预防为主

    预防争执和事端应做好以下：

    ①与同学友好相处。

    ②避免自己成为施暴者的目标。

    ③养成善于观察的好习惯。

    (2)应对暴力，临危不乱

    如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌！保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。

    ①遭受语言暴力时的自救

    应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：

    一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。

    ②遭受行为暴力时的自救

    如果被攻击者殴打，我们该怎么办？

    一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。

    (3)及时报告，以法维权

    由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。

    小学安全教育教案 篇11

    教学目的：

    1.使学生了解“119”“110”“120”“122”等求助电话的作用和拨打的注意事项。

    2.使学生掌握拨打求助电话的方法，学会帮助他人，救助自己。

    教学重难点：

    1.如何正确拨打求助电话;

    2.清楚认识谎报和胡乱拨打求助电话的严重后果。

    教具准备：多媒体课件、卡片、电话机

    教学过程：

    一、课间导入，揭示课题。

    1、孩子们，你们喜欢交朋友吗?今天，老师带大家去认识一位新朋友，请看--(课件出示小朋友图片)学生看图。他叫小明，谁来和他打个招呼?请全班孩子一起和新朋友打个招呼。(咱班的孩子真有礼貌、真热情。)

    2.师：今天，小明一个人在家。(播放课件：小偷出现)哎呀，小明有危险了，该怎么办哪?赶快帮咱们的朋友想想办法吧!

    (教师根据学生的回答，相机贴出：尽快拨打“110”)这个办法真英明。对，“110”就是一种紧急求助电话，那该怎么拨打呢?今天，我们就一起来学习：求助电话帮大忙(板书课题，学生齐读课题)

    二、自主探究

    (一)拨打110

    1.在如此紧急的情况下，我们该如何拨打紧急电话呢?哪位孩子愿意帮小明给警察叔叔打电话?

    2.尝试拨打：请你来拨打这个电话，其余的孩子请仔细听，看这样拨打，能让警察叔叔及时赶来救小明吗?(指名尝试拨打110，其他学生仔细倾听，发现问题，获得新知。)

    3.教师相机点拨指导，并在黑板上贴出卡片：注意事项(详细地址、简述情况)。

    1)关注学生的表情、语气，提醒学生说出拨打的电话号码。

    2)若拨打电话的学生，没有说清详细的地址，师：这样我们能及时赶到吗?追问：为什么?(没有说清具体的地址)对，一定要说清具体的地点、单元、楼层、门牌。

    3)指名拨打紧急电话，教师与生配合表演。

    4)勇敢、聪明的孩子拨打了110之后，结果怎么样呢?让我们一起来看看吧!(课件播放小偷被抓的片段)，师：正因为有了你们这些智多星的帮忙，小偷被捕了。听!(课件播放掌声)这掌声是送给英勇的警察叔叔的，也是送给咱们班助人的小勇士的。看来，拨打110向警察局求助来抓小偷还真管用。

    (二)了解其余的求助电话及其作用。

    1.过渡：通过刚才的学习，小朋友们知道了拨打110向“警察局”报警，可以“抓住坏人”，那生活中，像“110”这样的紧急电话还有哪些呢?该向哪儿呼叫求助?它们都有什么作用呢?

    2.指名说，教师随机贴出：119、120、122、急救中心、消防队、扑灭火灾、救护伤病员、处理交通事故。

    3、巩固练习：设置情境，请生判断该拨打哪个求助电话?向哪里求助?A.我上街去，看见两车相撞了，幸好没有人受伤。B.老奶奶乘坐公交车晕倒了，其余的乘客真为她着急

    啊!请学生来假设生活中可能出现的紧急情况，其余学生判断：该拨打哪个号码求助?

    4、孩子们，紧急情况又发生了。看，(课件出示火灾图片)加工厂的主人肯定很伤心、很难过，咱们帮帮他吧!像这样的情况该拨打什么电话呢?学生说：拨打119。

    5、指名尝试拨打119，评价。

    6、出示结果：接到这位勇敢的孩子的求助电话，结果怎么样呢?(课件出示：消防车声音及消防队员灭火图片)消防员叔叔迅速赶到火灾现场，相信这场大火会迅速扑灭!谢谢咱班热心助人的孩子。

    (三)拨打120

    1.过渡：小朋友，生活中的意外随时都有可能发生，你们看(课件出示：车祸图)

    2.小朋友们，你看到了什么?此时我们该怎么帮帮这个受害者呢?(拨打120)预设：拨打122。(练习拨打)那，要使伤者及时得到救助，还该拨打什么电话呢?(拨打120)那该如何正确呼叫呢?

    3.请生上台，表演拨打。点拨，评价。(并指出，同时这件事情也给我们提了个醒，平时过马路时一定要特别小心。)

    4.出示拨打后的结果。(课件播放消防车声)这位叔叔得到及时的救助，感谢两位孩子!(四)小结：(指着板书)看来，要正确呼叫紧急电话：就要尽快拨打、说清详细地址或环境特征，还要简要地说清事情发生的情况，这样才能及时得到救助。

    三、情景模拟

    1.过渡：孩子们，生活中的意外实在太多了，看(课件出示图片)，这些人多么需要你们的帮助，赶快帮帮他们吧!选择一副图片，帮助图片中的小朋友求助。

    2.学生同桌之间内自由练习，教师巡视，相机指导：要说清详细地址。

    3.请生上台进行情景表演，其他学生注意倾听。

    4.学生评价。

    5、师小结。

    四.读儿歌，巩固求助电话知识。(视时间灵活而定)

    五、拨打紧急电话的注意事项

    1、师：孩子们，关于求助电话，有几点老师可得提醒你：(课件逐条出示)110、119、120、122等求助电话，随时、随地使用任何通讯工具都可以免费拨打。

    目前，我国有部分城市已经将119、110、122等求助电话统一为110，以方便市民拨打。即使在信号全无的地方，“110”能一拨就通。

    谎报和胡乱拨打110、119、120、122等求助电话是违法行为，要负法律责任。

    2、为什么谎报和胡乱拨打这些求助电话会有这么严重的后果呢?(生自由发表意见)师小结：谎报和随意拨打求助电话会耽误许多宝贵的时间，会误了大事，所以千万不要随意拨打。(板书：千万不要随意拨打)

    六、谈收获孩子们，通过今天的学习你们一定收获不小吧，能谈谈你的收获吗?

    七、总结

    孩子们，在这愉快的40分钟里，你们不仅知道了拨打110向警察报警，可以快速抓住坏蛋;拨打119向消防队报警，可以及时地扑灭火灾;拨打120向急救中心求助，可以使病人或伤者得到及时的治疗，还掌握了正确呼叫紧急电话的方法，老师真为你们感到骄傲。老师相信，通过今天的学习，你们一定能成为自救和救助他人的好孩子!

    八、作业

    查一查：你还知道哪些求助电话?它们分别起什么作用?拨打时要注意些什么?(视时间而定，还可请生谈谈打算采用什么方法去完成作业.。)

    演练设计

    1、“做一做”

    (1)和小伙伴合作,练习拨打电话的求助技能。

    (2)大家都记清楚了吗?表演看看，巩固记忆。

    2、“写一写”

    (1)在课堂上书写并反馈交流。

    (2)督促学生在实际生活中落实行为要求。

    小学安全教育教案 篇12

    一、教学目标

    1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

    2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法。

    3、学会背诵《儿童防火歌》。

    二、教学内容

    （一）火灾事件介绍

    方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。

    教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱，爱惜生命提高防火意识”。

    （二）认识灭火设备，牢记灭火方法。

    方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。

    教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄）。

    （三）学会背诵《儿童防火歌》

    儿童防火歌

    小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。

    你拍一我拍一，拍完南北拍东西。

    你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。

    你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。

    你拍四我拍四，用火不当会出事。

    你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。

    你拍六我拍六，风大失火不好救。

    你拍七我拍七，不要玩火做游戏。

    你拍八我拍八，电线不能随便拉。

    你拍九我拍九，火警电话一一九。

    你拍十我拍十，人人防火要落实。

    我拍你你拍我，大家都要来防火。

    三、教学小结：低年级背诵儿歌

    小学安全教育教案 篇13

    教学目的：1、使学生认识合理营养及食品安全的重要性。 2、使学生能够运用所学知识，设计一份合理的食谱。3、培养学生分析问题、解决问题的能力;并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦。

    教学重点和难点 重点：认识合理营养及食品安全的重要性。难点：如何根据实际情况设计合理的食谱。

    教学准备：教师：调查班级早餐用餐情况，提供食品安全相关的资料。学生：1、分成小组，并选出发言人。2、搜集与合理膳食和食品安全有关的资料和信息。

    课时安排：1课时

    合理营养

    师：调查班级的早餐用餐情况。学生谈谈什么样的早餐才是营养早餐。

    生：讨论交流中。

    老师：当然，会有一些同学是空着肚子来上课 ，这样好不好?说说不吃早餐的感受。看图1、2。 (不利于身体的发育和健康)好不容易熬到了放学，回家一看，又是自己不喜欢吃的青菜。你们有没有不喜欢吃的食物呢?看图5。哪些食物导致他发胖?这位小朋友的食物中缺少什么?会引发什么症状?

    通过上面几幅图片，可以知道营养均衡对我们来说是非常重要的。青少年正是长身体的时候，对能量和营养的要求比较高，所以要多吃各种食物，不能挑食偏食。

    营养学家将每天摄取的食物进行分类，并按照需求的比例画出中国居民的“平衡膳食宝塔”。请你根据该图按实际情况设计出处青少年的营养早餐和你家人的午餐。

    各小组同学制定适合青春期学生的营养食谱。各小组的发言人在全班宣布本小组的营养食谱。

    早餐是金，吃好;面包牛奶加鸡蛋。中餐是银，吃饱;一荤两素三碗饭。晚餐是铜，吃少。)

    食品安全

    师：上节课老师安排了大家收集有关食品安全的资料，现在有哪些同学愿意把自己的收获和大家分享的?

    学生分别在组内和班内交流自己所搜集的有关食品安全的资料和信息。

    一、怎样购买安全食品

    师：食品安全确实重要，日常生活中我们在购买有外包装的食品时，应该注意哪些问题呢?请大家拿出带来的食品包装进行讨论交流。

    生：阅读食品包装盒上的内容，分组讨论，推举小组代表发言。

    生：购买包装食品，应注意包装上的生产日期、保质期、生产厂家、厂址、营养成分是否合理、是否含有防腐剂、添加剂，还要看是否有“食品安全”标志。

    师：大家观察得非常仔细，连是否有“食品安全”标志都注意到了。非常好。但假如我们购买的食品没有包装，我们该怎么办呢?如猪肉、鱼、蔬菜等等。

    生：就课前询问了解的常识进行组间交流。

    生：买肉时，先看是否盖有检疫部门的印章;瘦肉颜色是否鲜红;再用手握一下肉，如果手湿了，说明猪肉被灌了很多水。买鱼要挑选游动灵活、鳞甲完整并且没有污物附着的。蔬菜则先看其颜色是否新鲜，再用手摸一摸是否硬挺，就知道它的新鲜程度了。

    二、使用安全卫生的环保袋装食物。学生展示收集的黑、白色塑料袋和环保塑料袋，并分析塑料袋对环境的污染。

    三、预防食物中毒

    师：菜买回来了，就该开始烹调了。这个过程对食品安全而言同样重要。怎样做才能更好地预防食物中毒呢?下面我们来听听大家的建议。

    生：蔬菜水果应用清水浸泡或削皮后才能吃。浸泡的时候加点盐，可以杀死虫卵，能把菜里的农药洗出来;发了芽或变绿了的土豆应去芽、削皮、充分浸泡后才能烹调;四季豆、扁豆等豆类一定要煮熟透了才能吃，否则会中毒;有毒的`蘑菇(一般色彩鲜艳)不能食用;受潮霉变的食物，尤其是玉米、花生，能生长一种强烈致癌的物质;同样的，路边烧烤和油炸食品(尤其是用反复煎炸后的油来炸的食品)，也会产生致癌物质!四、了解绿色食品

    师：大家分析的很深刻。环境的好坏直接影响着我们的生活质量，要想保证食品对人体无害，应该正本清源，从整治环境，保护环境开始。比如发展生态农业，开发绿色食品等等。你想了解绿色食品吗?请阅读教材39页有关资料。

    生：阅读，思考，了解绿色食品的积极意义和重要作用。

    师：俗话说“民以食为天”，“病从口入”，食品安全关系着每一个人民，我们应当了解相关的常识，用科学知识指导我们健康地生活。

    小学安全教育教案 篇14

    教学目的：

    1、全面推动我校安全教育工作，杜绝学生溺水事故的发生。

    2、让学生了解和掌握防溺水和自救的常识，提高自救自护的能力。

    3、学习后，能改变自己在生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

    教学重点：

    学习溺水安全的基本知识，培养防范能力。

    教学过程：

    一、谈话引入课题

    随着夏季到来，天气多变，雨水多，河里、沟塘里经常会涨水，有很多小朋友喜欢去河边、沟塘玩水，很容易出现安全事故。而且，夏天天气很热，有的同学就悄悄地去河里、沟塘里洗澡，时有溺水事件的发生。 父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命，注意安全。

    二、授新课

    1.游泳中要注意的安全问题：

    组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面或简讲身边的溺水死亡实例。学生讨论：在游泳时要注意那些问题?

    学生分组讨论以后，教师进行总结。

    游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;水库、池塘不去。

    2.在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师做总结。

    溺水原因只要有以下几种：不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其心脏病;盲目游入深水漩涡。

    三、教育学生如何预防溺水：

    1.不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择良好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。

    2.必须要组织并在家长或熟悉水性的人的带领下去游泳，以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后要清点人数，并指定救生员做安全保护。

    3.要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳。要做好下水前的准备，先活动身体，如水温太低应先在浅水处淋洗，待适应水温后在下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食道或气管。

    4.对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

    5.在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

    6.在游泳中，若小腿或脚步抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩，拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

    四、教育学生遇到他人溺水时如何施救：

    1.大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。

    2.简明扼要的向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。

    3. 可将救生圈、竹竿、木板等漂浮物抛给溺水者，再将其拖至岸边。未成年人发现有人溺水，不能贸然下水营救，应立即大声呼救。

    五、课堂总结：

    1、同学们小结;通过学习教育，你懂得了什么?

    2、教师小结。同学们，生命属于我们只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

    小学安全教案教育教学篇12

    教学目标：

    1、使学生知道各种交通信号、标志和标志线的作用;

    2、使学生知道有关的交通法规;

    3、使学生懂得应该自觉遵守交通;

    重点难点：

    1、各种交通信号、标志和标线的作用;

    2、有关的交通法规;教学方法：;识记法、情景模拟法、讲解法;

    教学过程：

    一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣;

    1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交

    小学四年级法制教育课教案

    注意交通安全

    教学目标：

    1、使学生知道各种交通信号、标志和标志线的作用。

    2、使学生知道有关的交通法规。

    3、使学生懂得应该自觉遵守交通。

    重点难点：

    1、各种交通信号、标志和标线的作用。这既是重点又是难点。

    2、有关的交通法规。这是重点。

    教学方法：

    识记法、情景模拟法、讲解法

    教学过程：

    一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣

    1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。(让学生认识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。)

    2、提出问题：为什么会发生这样的事呢?(引导学生清楚是因为违

    章而造成的)，那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢?他们的作用及意义又是怎样的呢?今天，我们就来重点介绍这些内容。(引出本课的重点与难点，着重讲述)

    二、学习各种交通标志(重点、难点)

    1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展示、介绍，并说出这些标志所代表的意义、作用。 ⑴互相向同桌介绍。

    ⑵全班学生自由交流。

    ⑶请学生到讲台上介绍。

    注：这样使学生在有效的空间上自由交流，发挥了学生的自主性，同时感性上有了一些认识，使这一节课的学习显得轻松、愉快，而且有助于学生加深认识。

    2、学习日记。

    (1) 出示讨论题：

    a.根据刘岩日记的内容，找出并确认她在日记中，所提到的各种交通信号，标志和标线。

    b.说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。

    (2)展示考察日记。(声、形、动画同时展示)

    (3)学生根据课文内容分小组讨论。

    (4)集体交流(边交流，电脑一边展示日记中提到的各种交通信号、标志、标线及其作用)

    3、触类旁通学习其它的交通标志。

    (1)电脑展示各种交通标志。

    (2)有的电脑展示，有的请同学说后再展示。

    (3)引入：这些交通信号、标志和标线是为了保证车辆和行人的安全。我们要不要听他们指挥呢?(回答要)，但我们还要听谁指挥?(交通警察、同时出示文中交通警察的图片)

    4、小结：通过前面的学习，我们知道了要想做到交通安全，一要听从交通警察的指挥，一要平时要多注意观察和识记各种交通信号、标志和标线的图案，理解它们代表的意义，按照它们的要求去做。只有这样，才能做到车辆行人各行其道、各守其则，我们的生命财产才能得到保证，交通才会有秩序。

    5、引言：为了保证交通安全，除了上边这些必要交通技术措施外，国家还用法律的形式，制定了一些强制性的规定，这些规定的全称叫做《中华人民共和国道路交通管理条例》，简称“交通法规”。

    三、学习“交通法规”一段文章。

    1、指导学生阅读后，告诉学生《中华人民共和国道路交通管理条例》是国家于1988年8月1日施行的，是全国统一的交通秩序管理的基本法规。它不仅是小学生的行为规范所要求的，而且对公民都具有约束力。法规的内容十分全面和详细，在这里我们仅就与我们有关的部分摘录，供同学们了解和学习。

    2、叫学生边读边议。

    (1)国家为什么要制定这些法律条款?

    2)制定这些条款对我们有什么好处?不这样做会产生什么后果?

    让学生要据亲身体验，或者听到、看到的事例，踊跃发言，畅谈制定这些条例的道理。

    3、利用电脑展示插图，启发学生说出每幅图的内容，使他们懂得哪些行为是应该学习和遵守的。

    四、模似从学校到书店的活动，其中设置了许多“关卡”，让学生实践。

    五、总结：

    通过 “注意交通安全”一课的学习，使我们又学到了许多有用的知识。我们不仅认识了交通标志，而且还能从法律的高度去理解交通法规的意义。交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自已的安全，我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，使大家共同来维护良好的交通秩序。

    小学安全教案教育教学篇3

    一、教学目标

    通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安全、健康成长。

    二、教学重点

    掌握有关食品安全的知识

    三、教学难点

    使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安全、健康成长。

    四、教学准备

    多媒体课件

    五、课时安排

    1课时

    六、教学过程

    一)谈话引入：

    同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈食品安全要注意什么：

    1、正确洗手，是饮食安全第一步。

    “湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

    2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

    3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

    4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼;呈粉红色具弹性的肉;绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

    5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放;烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

    6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱;蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸(可用白报纸)包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。

    二)教育学生养成良好的食品卫生习惯。

    1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买;没有生产日期的食品不能买;没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

    2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。

    三)发生身体不适怎么办?

    1、立即停止食用可疑食品。

    2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

    3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

    4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

    5、出现脱水症状(如皮肤起皱、心率加快等)，应尽快将国毒病人送往附近医院救治。

    四)小结：

    喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。

    七、作业设计

    向父母说说因食品发生身体不适怎么办?

    小学安全教案教育教学篇4

    活动目的：

    1.通过这次班会，引导的学生学习假期安全知识，进一步增强学生安全意识和自我保护的意识。

    2.掌握一些自我保护的办法。

    3、树立正确的人生观和是非观。

    活动过程：

    一年一度的寒假即将来临，为了让每位学生都能过一个有意义的、安全的长假，彻底杜绝一切非正常事故的发生，同学们，在这里我先给大家讲几则消息、几个故事：

    1、20_年11月3日上午，平潭县城关中学初三学生薛铭和同学许立坚到学校洗浴房玩，薛铭同学跳上挂衣架摇晃，导致“屏风墙”倒塌，薛铭被压在断墙下，经医院抢救无效死亡，许立坚同学皮外擦伤。

    2、20_年12月17日，泉州市南安五中初一年级学生黄兴富(男，14岁)、黄宏达等到南安市省镇檀林小学殴打六年级学生冠军(男，16岁)。在殴打过程中，黄兴富被冠军用随身携带的刀具捅伤大腿，医治无效于12月18日死亡。

    4、一个沉迷于《魔兽世界》的叫张潇雨的13岁男孩，在游戏中扮演的是一个叫“守望者”的角色，在这个角色中，守望者处处受挫，因此，张潇雨觉得现实中的自己很没用，是垃圾。一天，他登上了第二十四楼，纵身跳下，结束了自己的生命。

    5、20_年3月7日，安徽省一名17岁的女生被网友拐走，14天后，经各方民警努力，才被安全解救回家;

    6、20_年10月，小力收到好友从QQ上发来的求助信：我在外地旅游，钱包被盗，请汇款500元，银行账号是 。小力遂致电好友，以表慰问。电话一通，方知有人盗取其Q号行骗。

    同学们，今天我们在这里听关于别人的不幸故事，明天我们千万不要让别人来讲关于我们的不幸故事。为了让健康安全离我们更近一些，为了让不幸离我们更远一些，在这漫长的寒假里，我们一定要注意安全。

    一、注意交通安全

    1、自觉遵守交通规则，不在公路上跑闹、玩耍。

    2、横穿公路要走斑马线、人行天桥等，不得随意横穿。

    3、不得在马路上骑自行车。

    4、遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不拥挤。

    5、文明乘车，乘车时要系好安全带或抓牢扶手。不坐破旧车辆。

    二、注意水的安全

    不要到河边、水库、池塘、水井等危险的地方玩耍、钓鱼等，到这些地方钓鱼、捉鱼等，必须有家长陪同。如果要游泳，必须有家长带领去卫生安全的游泳馆，初学者必须带上游泳圈。

    三、电的安全

    1、要在家长的指导下逐步学会使用家用电器。

    2、不要乱动、乱接电线、灯头、插座等。

    3、不要在标有“高压危险”的地方玩耍。

    四、注意火的安全

    1、不准玩火，不得携带火种，发现火灾不得逞能上前扑火，要及时报告大人或报警。

    2、小心、安全使用煤气、液化气灶具等。

    五、注意饮食安全

    1、自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病的发生。

    2、购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等，“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。

    3、生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。严禁吸烟、喝酒。

    4、不暴饮暴食，防止消化不良。

    六、注意精神安全

    1、远离网吧。在家里上网要听从父母的指导，不登录、不查看不健康的网站，上网时间要有节制。

    2、不要涉足营业性电子游戏室、台球厅、录像厅、卡啦OK厅、歌舞厅等娱乐场所。

    3、不参加不健康的娱乐活动，不听、不信、不传、不参与封建迷信活动，坚决抵制邪教活动。

    4、不购买、不借阅内容不健康的书刊、报纸、光碟、录像带;不看低级趣味的电影、电视。多读健康的书刊，多看乐观的节目。培养文明行为，抵制消极现象，促进扶正祛邪、扬善惩恶社会风气的形成、巩固和发展。

    七、注意其他方面的安全

    1、不要轻信陌生人，陌生人敲门不要开防盗门。

    2、外出旅游或走亲访友，万一迷路不要惊慌，要呆在原地等候父母回找或及时拨打110，请求警察叔叔的帮助。

    3、观看比赛、演出或电影时，排队入场，对号入座，做文明观众。比赛或演出结束时，等大多数人走后再随队而出，不可在退场高峰时向外拥挤。

    4、睡觉前要检查煤气阀门是否关好，防止煤气中毒。

    5、不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。

    6、不偷不抢，不拉帮结伙，打架斗殴。

    7、加强自我保护意识。遇到敲诈勒索、拦路抢劫及时告诉父母或打电话报警。不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜语所迷惑，防止被拐骗、拐卖。

    同学们，安全事项涉及方方面面，只要我们时时注意、处处警惕，平安就一定会来到我们身边，健康就一定会常伴我们左右。同学们，希望大家从现在开始，树立安全意识，过一个平安、健康、快乐的寒假。

    小学安全教案教育教学篇5

    教学目标：

    1、了解校园安全隐患。

    2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

    3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

    教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

    教学过程：

    一、导语：

    同学们，生命就像早上盛开的花朵，就像香甜的蛋黄派，就像水灵的葡萄，它是美好而鲜嫩的。因为有生命，我们才能享受生活的快乐，才能和父母幸福的生活在一起。生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。今天，就让我们大家一起，学习怎样保护这珍贵的生命，注意生活中的安全。

    二、上下楼梯、课间活动及集体活动中应该注意的安全事项

    1、上下楼梯、课间活动应当注意什么?学生讨论、交流后，教师总结。2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

    三、学生饮食安全注意事项。

    不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

    四、交通安全注意事项。

    行人、车辆靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

    五、溺水

    学生讨论，溺水原因主要有以下几种：不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。在游泳时要注意哪些问题?学生分组讨论教师小结：未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。

    六、安全小常识

    临危逃生的基本原则：保持镇静，趋利避害;学会自救，保护自己;想方设法，不断求救;记住电话，随时求救：“119”----火警“110”----报警“120”----急救“122”----交通事故报警打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

    七、小学生守则

    1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

    2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

    3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

    4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

    5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

    6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

    7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

    8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

    9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

    10、热爱大自然，爱护生活环境。

    教案内容


    与小编一同深入探讨“教案”，用独特的视角来看待它。如果我的建议对你有所帮助，请务必将其收藏下来。教案课件是每位教师必备的教学工具，但教师也必须明白，教案课件不应该随意编写。学生在教学过程中的反应对于后续指导至关重要。

    教案 篇1

    教学目标：

    1、体会作者独特的视角感受桥之美。

    2、品味本文优美富有意韵的语言。

    教学建议：

    1、注意本文作者淡化桥的形式美、诗意美而注重从桥与自然和谐统一的角度欣赏桥之美。把握此点要通过比较，把握此点也就把握了关键。这是文章的切入口。

    2、发挥想象，让学生说出心中的美感。从而提高他们的审美水平。

    3、带领学生欣赏文章的语言。

    4、安排一课时

    一、导入。

    《中国石拱桥》桥的形式优美体现在哪?--象“虹”着眼于桥的结构美。

    马致远“小桥流水人家”表现的是诗意美;

    那么画家眼中的桥又别有一番情趣。让我们一起随画家去欣赏桥的美吧。

    二.整体感知。深入学习。

    1、说说吴冠中眼中的桥之美指的是什么?并比较茅以升的桥之美有何不同?

    仔细揣摩1-3节找到关键句--桥在不同环境中多样形式的作用。

    茅氏：着眼于桥之形体现的美;

    吴氏：着眼于小桥流水人家所具有的块、线、面构成的画面产生的美感。强调桥与环境的组合。

    再以马氏的“小桥流水人家”的诗意美比较：小桥流水人家形成的温馨意境与古道西风瘦马形成对比表达游子羁旅愁肠。

    小结：对美的欣赏角度不同收获也不同。

    2、那么吴氏以那些例子来印证自己的对桥的美感呢?

    乌镇苇丛的石桥;

    细柳下的石桥;

    仿卢沟桥、宝带桥;

    风雨桥;

    3、分组重点欣赏体会，然后说一说自己的美的感受。

    苇丛之狭窄拥挤、憋闷

    石桥的鲜明简单，使空间显得开阔疏朗令人神清气爽。

    细柳之弱、轻、动、色，小结桥或主或衬与周围景和谐一体

    石桥之强、重、静、色，阳刚与阴柔的和谐统一

    长桥与广阔的水面，打破了单调

    桥面的建筑给人以安闲、自在感与险峰急流形成对照

    4、说说怎样欣赏一幅画?怎样构建一幅画?

    色彩的搭配、画面的组成、景物的选择、和谐对立统一关系。试观察一幅画评一评。

    5、阅读5、6、7节，进一步以张择端《清明上河图》、乡间小桥说明桥在构成丰富的画面中的作用。并探讨直线桥的问题。

    6、美句欣赏。本文不仅见解独到，语言也富有韵味，找出来品一品。重点品味练习三。(题目见课文)

    A发闷、深呼吸、舒畅----人的感受在景物上的反应。

    B为何消魂?因为这里有一种对比的美感。

    晓风残月是怎么回事情?言下之意是无须他们的陪衬也充满美感。

    C形：交错之形

    色：颜色陪衬

    乐曲：和谐统一的整体。

    D桥之美，是通过桥与自然展示出来，展示出和谐的韵律，音乐以声音展示、桥以形象来展示，只是方式不同，都吸引着画家的眼睛。

    三、比较小品文《桥之美》与一般说明文《中国石拱桥》在语言上的不同。

    四、总结。这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们努力提高欣赏美的能力吧。

    教案 篇2

    认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。

    把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。

    1、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。

    2、指导学生有感情地朗读课文。

    教学重点、难点：

    把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。

    （一）导入：

    同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得哪些篇？这些童话，不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还给我们小朋友以启示，让我们知道为人处世的道理呢。今天，我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？板书：小麻雀

    一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？

    二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段

    2、检查自学效果：

    这个字哪最容易写错？（右边容易写成“陷”的右边）。

    开动脑筋想一想，你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“？

    你能根据意思，选正确的字填空吗？

    3、整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。

    （1）拉出成长发展阶段：

    默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。

    （第八自然段：不相信，样样按自己的意思解释--第十四自然段：不相信，还不知道自作聪明是要吃亏的--第十九自然段：会飞了，感到高兴，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的）

    （2）根据成长阶段分段：

    文中哪些自然段分别讲述了上述内容？

    （1-13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。

    （14-18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。

    （19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。

    4、提出不懂的问题，教师梳理，提出学习的主问题。

    小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？

    （一）导入：同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今天，我们就随着前苏联大作家高尔基的笔，去体验小麻雀普季克的成长过程，或许你能吸取到一些成长经验呢。

    浏览课文，想一想这篇文章写了一件什么事？

    2、细读课文，体会成长过程。

    这是一对怎样的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感受。

    （1）以读代讲，初步体会人物特点。

    默读课文1--13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？

    ①妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。

    ②普季克：

    小普季克对外界很好奇，求知欲很强。

    小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。

    分角色朗读：

    同座位两个同学一个读妈妈，一个读普季克，只读两人的对话。读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。指名读。

    （2）品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。

    普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。终于有一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。一不留神，掉到窝下去了，一只大花猫正好蹲在那里这时这对母子是怎样表现的呢？默读14--18自然段。对这对母子，你又有怎样的认识？画出重点语句体会。

    妈妈：不惜牺牲自己的生命，保护自己的孩子，爱孩子超过爱自己。

    从哪读出来的？引导学生找到描写妈妈的语句。

    妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。一副凶猛的样子花猫。麻雀妈妈那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。

    通过对比读，你有什么体会？

    扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪说明妈妈心里只想着普季克，毫不犹豫地飞下来，挡在孩子的面前，丝毫没有想到自己。

    朗读。

    B展开想象。

    a读着这样的语句，你的头脑中出现了怎样的画面？你看到什么？（同学描绘头脑中出现的画面）

    b出示书中的图。教师激情：同学们，在强大的敌人面前，又一只老麻雀挺身而出，用渺小的身躯拯救自己的幼儿。此时此刻，你仿佛听到什么？朗读。

    ②16自然段：

    还从哪感受到这种伟大的母爱？

    出示16自然段：

    紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”

    重点体会“好像一点也不在乎、欢天喜地”。

    ③让我们再一次感受那母爱。指名朗读14--16自然段。

    （3）角色对话感受小麻雀的成长。

    多么动人的画面，多么感人的话语，同学们，此时此刻，你就是普季克。我想问问你普季克，当你掉下来，正在害怕时，看到妈妈飞下来，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飞了起来？当你看到妈妈因保护你，失去了尾巴还因你学会飞高兴而忘却自己的疼痛，你又有什么感受？你说没什么，总得一样一样学，你都学会什么了，明白什么道理？（引导学生一方面感受母爱；一方面认识到小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的。另一方面要在实践中经受锻炼，增长生活的本领。）

    普季克终于学会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。

    你能用既……又……的句式表达同样的内容吗？这句话还可以怎样说？

    普季克你为什么鼻子酸酸的？此时此刻，你有想对妈妈说的话吗？

    引导学生从两方面谈：一方面感受妈妈的爱。一方面请妈妈不要唠叨，应该多教小麻雀一些本领。

    3、拓展延伸，检验成长。

    创设新的情景：看来小普季克们都从中总结了成长的经验与教训。学会飞的小麻雀普季克，开始在妈妈的带领下，练习捕食了。这回，妈妈会吸取经验，怎样教普季克，普季克又是怎样学习的？想象场景，动笔写人物之间的对话。注意提示语三种不同位置的使用。

    [小麻雀 教案教学设计]

    教案 篇3

    片断

    创新板书，设问导思，激发兴趣，朗读感悟

    1、写课题“画家”二字写得大一些，“牧童”二字写得小一些。谁知道老师为什么这样写课题？学生自由发表看法。

    教师设疑，引导读书：这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：“多谢你的指教。”这是怎么回事呢？快读课文，到课文中去找答案。

    2、默读课文。要求不出声，不指读，边读边想。

    3、看图，说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的。练习用赞美的语气读人们的评价。

    如果你是戴嵩你会感到怎样？可他却是怎么说、怎么做的呢？用诚恳和蔼的语气读戴嵩此时说的话。用对话的速度，天真质朴的语气读牧童说的话。

    教师可适时范读，引导评读、仿读、赛读、表演读。

    4、四人小组，合作练读。在分角色读时，力争通过表情和动作把叙述部分的内容表现出来。

    5、请组内朗读好的学生在全班表演朗读。从表情、动作、语气三方面引导评议，以检查学生对“称赞、赞扬、和蔼、惭愧、拱手”等词语的理解情况。

    6、想象当时的情景，人们听了会说些什么？你想说什么？看看书中的学习伙伴有什么看法。

    教案 篇4

    一、教材分析：

    这是一篇精读课文。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。

    二、学生平日分析：

    学生平日广泛的阅读自然科学类书籍，也时常在影视作品中看到鲸的画面，所以学生一定会对这种世界上最大的动物产生强烈的好奇心，希望通过本课的学习了解有关鲸的更多知识。

    二、设计理念：

    依据教材自身的特点，采用读书自悟，讨论式学习方法。

    四、教学目标：

    种类、进化过程和生活习性，培养学生爱科学的兴趣。

    2、理解课文内容，学习作者抓住事物特点写的方法。

    3、学习课文中的生字新词

    第一课时

    教学目的：

    1、初读课文，了解课文内容

    2、初步感知鲸的几方面的特点

    3、学习生字新词

    教学流程：

    一、导入新课：

    1、板书课题，学习生字鲸教师告诉学生本课学习内容为世界上最大的鱼类鲸鱼

    2、学生反驳教师鲸是鱼类这一观点。

    3、学生汇报交流搜集的相关资料，并说明资料来源。

    （这样设计是教师故意给出错误的信息，这样可以马上调动学生已有的常识性的信息，加上自己搜集到的关于鲸的资料，使学生急于表现交流，充分调到学生的积极性，激发学习热情）

    二、初读课文，了解课文内容

    1、学生出声读文，读后画出生字新词。

    2、读后组内交流自学字词情况。

    3、全班交流本文介绍了关了鲸的哪些方面的知识?

    (这样设计，让学生整体感知课文内容，自学字词)

    三、鲸的外形，生活习性等方面都有哪些特点？再读课文了解。

    （这样设计整体把握事物的特点，培养了概括能力，为学习下文打下了铺垫）

    四、课堂练习：

    1、选择正确读音

    上腭（ee）哺乳(rulu)捕获（bupu）立即（jiji）

    2、形近字组词：

    鲸（）肢（）滤（）肺（）

    鱼（）枝（）虑（）柿（）

    3、根据课文内容填空：

    （1）因为鲸是用呼吸的，又因为鲸是，所以鲸不属于鱼类而是属于。

    （、、这几方面具体介绍鲸的生活习性的。

    （这样设计练习让学生掌握了生字词，了解了鲸的几方面特点。）

    第二课时

    教学目的`：

    种类、进化过程和生活习性。

    教学流程：

    一、复习导入

    1、复习旧知：本文介绍关于鲸的哪些方面的特点？

    2、故事法导入：在大海里生存着很多种鱼类，有一天，虾将军为它们举行一次比赛活动，看谁最重。消息传下后，鲸也想溜进来拿大奖，它正准备入场，被虾将军拉往和它发生了争吵

    （这样设计导入新课，激起学生学习兴趣，为下文作铺垫，使课堂教学活泼、生动）

    二、鲸和虾将军会找哪些理由作为自己的论据？充分读课文，边读边体会鲸的特点，然后选择自己感兴趣的特点进行专门的学习，并交流学习所得。

    （这样设计，为学生创设学习氛围，让学生主动学习，主动探知）

    三、引导学生按顺序汇报自己所学内容，在交流讨论中学习课文。

    第1段：

    1、引导学生从鲸的特点是什么和作者怎样来写两方面汇报。

    2、如果鲸自己体形大，休重重作为论据和虾将军争吵，想一想鲸会怎么说？请同学表演出来。

    （这样设计掌握了学生的主体地位，让学生自由交流，互取所长，教师只是巧妙地点拔。而角色转换练习的设计既帮助学生巩固所学的知识，又进行了说话训练，并增加了课堂的趣味性，吸引了学生的注意力）

    第2段：

    1、学生继续汇报自己所学。

    2、如果虾将军把这段的内容作为自己的论据反驳鲸，那么他会怎样说？请同学们继续表演。

    第37段：

    引导学生继续按学习第吃食、呼吸、睡觉等归纳到一起列提纲，教师引导学生思考，作者为什么把鲸的各方面特点写的这么清楚，运用了怎样的说明方法？

    （这样教学既能放得开，又帮助学生总结一定的学习法，写作方法，让学生在短时间内获得最多的知识。）

    四、总结全文

    1、回忆课前的小故事，运用本课所学关于鲸的知识，通过想象把故事表演完整。

    （这样设计再次回归到贯穿全课的小故事并把课文的内容巧妙地揉合到故事情节展开中，使学生的积极性达到顶点，同时又对所学的知识进行巩固和再创作）

    2、总结一课自己的收获。

    五、课堂练习：

    根据你收集的鲸的资料，选择感兴趣的某一点，以鲸的自述为题进行口语交际。

    （这样设计练习，不仅要巩固一堂课的知识，更要为学生的延伸性学习提供一个思路，创设一个空间，这样设计作业，才能使学生增长更多的知识。）

    教案 篇5

    教学目标：

    1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

    流利、有感情地朗读课文。

    3、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

    动作和语言来表现人物的品质的写法。

    教学重难点：

    1、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

    动作和语言来表现人物的品质的写法。

    教学时间：

    第一课时

    一、导人新课，激发兴趣

    1、　记得上个学期我们学过的一篇课文《爱如茉莉》吗?谁来说说讲的是什么?(生回答)是啊，爱，一个温馨的字眼，一个永恒的话题。在那飘雪的寒夜，爱就是一股驱走寒冷的暖流，就是一种克服万难的力量。这就是我们今天要学习的课文——板书课题：爱之链。

    2、齐读课题。读了课题，你想知道什么?(这是一种怎样的爱?这“爱”发生在谁与谁之间?这“爱”又是怎样被链接起来的?)让我们一起来在课文中寻找答案。

    二、初读课文，检查预习情况。

    蹭、糙;前后鼻音：吻、腕;后鼻音：蹭。

    2、指名读词语。

    乔依　颠簸　凄凉　矮小　脚腕　蹭破　车胎　瘪了

    袜子　油污　绝望　餐馆　亲吻　粗糙　脸颊

    荒芜人烟　天经地义　潸然泪下

    3、重点理解下列词语的意思。

    荒芜人烟：指没有人居住的地方。

    天经地义：指非常正确不容质疑的道理。

    潸然泪下：

    4、指名分自然段读课文，教师相机指点。

    三、默读课文，理清课文层次。

    1、课文主要讲了几件事?

    2、按提纲“乔依帮助老妇人——老妇人帮助女店主”给全文分段，再试着概括段意。

    第一段(1—8自然段)：讲一天晚上在乡间的小路上下岗后又找不到工作的乔依非常热情地无偿帮助一位在寒风中几乎绝望的老妇人修好了汽车，老妇人非常感动。

    第二段(9—11自然段) 写老妇人来到乔依妻子开的小餐馆，得到了女店主的热情服务和细心照顾，老妇人深受爱的感染，留给女店主一些钱就悄悄地走了。

    第三段(12自然段))乔依的妻子发现老妇人留下的钱和字条以后非常感动，心中充满了爱的暖流。

    四、作业

    临写，抄写词语。

    2.朗读课文。

    第二课时

    一、复习导入

    1、师：有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。

    2、这节课我们继续学习课文，让我们一起去细细品味一下这根爱的`珠链上那感人的一幕幕。

    3、你还记得课文中讲了哪两件事吗?

    板书：乔依帮助老妇人老妇人帮助女店主

    二、学习课文1~8自然段

    荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的?请你自己读一读文章2——8自然段。(学生自读)

    2、全班交流。

    1)在荒芜人烟地方，老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的?

    “又冷又怕”——在冷风中发抖紧张地闭上眼睛

    “紧张绝望”——荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望

    害怕表达出来。

    指读——齐读

    找一找。

    全班交流：

    1)乔依是怎样为老妇人修车的?引导学生读第四自然段，画出描写乔依修车动作的词语，想象当时修车工作的困难。汇报：

    “难”手和脚腕蹭破出血顾不上擦

    “冷”手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来

    “脏”手上沾满了油污衣服也更脏了

    2)你从这些句子的描写中看出了什么?(看出修车的工作非常费劲，而乔依不怕脏，不怕累，真心诚意为老妇人修车。)

    3、5—8自然段。汇报：

    你从乔依安慰老妇人的话中体会到什么?(热情、体贴、细心)

    这几句话如暖风吹拂过老妇人的心田，谁还愿意来读一读?

    …………

    5、你从他的言行中能感受到他具有怎样的品质?(乐于助人的品质;乔依对老妇人是一种真心的关怀，而不是一时的敷衍;乔依竭尽全力，无私地助人。)

    6、出示第六自然段：

    请同学们读读这段话，相信你读了这段话，对乔依会有更深刻的认识，对乔依的行为会有新的理解。齐读

    理解：“天经地义”什么意思?(理所当然，不容质疑)

    多么质朴，多么纯洁的想法啊。再读第六自然段。

    7自然段。

    所以，当乔依修好车，老妇人满怀感激地一边打开钱包一边问，乔依，他从来没想到，他以前在困难的时候，所以他从来就认为。因此，乔依笑着对老妇人说。

    8、小结：在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮助，所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。

    三、学习9-11小节

    1、这爱之链的第二个故事，就请同学们自己学习。

    2、自读9~11

    3、出示填空题：

    来到了小餐馆，老妇人看到

    突然想起了

    于是

    提示：她还看到了什么?还会想起什么?你可以结合前文，也可以展开想象，自己先练习说一说，同桌互说，再全班交流。

    4、让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事，齐读9-11小节。

    四、学习12小节

    1、引读：关上店门，女店主走进里屋……

    2、出示句子：她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”

    3、从女店主的话中你读懂了什么?

    板书：乔依帮助老妇人爱之链老妇人帮助女店主

    五、总结课文。

    1、说说课文为什么用“爱之链”作题目?

    (真情互动，人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助。正因为乔依曾受到他人的许多真情帮助，所以他认为在别人需要帮助时，伸出友爱的手是天经地义的，这正是用“爱之链”作课题的道理。)

    是啊，所有发生的这一切感人的故事都是因为爱，也正是因为大家心中有了爱，这个世界才会更加美好。现在就让我们一起来聆听一曲爱的赞歌。

    2、播放歌曲《爱的奉献》

    六、拓展。

    以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。

    提示：1)注意故事的连续性;

    表情和动作等;

    3)要升华“爱”的主题。

    教学后记：

    在教学本课时，我努力做到：

    1、抓住重点，以点带面

    高年级的课文篇幅长，内容深，每一段都精讲、细讲肯定是不现实的。这就要求老师在备课时认真钻研教材，找出课文最值得讲的内容讲深讲透，以点带面，把相关的片段串联起来，在教学时形成一个有机的整体。这样既能很好地突破重点，又能使课堂环节环环相扣。

    如在教学课文第一至五自然段中，以第四自然段为突破口，让学生静心默读，谈谈自己感受最深刻的是什么。在交流时，交流以下三点：一是乔依热心地、不顾一切地帮助老妇人修车;二是联系前文第一自然段感受乔依生活的贫困;三是联系课文二、三、五自然段感受老妇人的处境，从而感受乔依对老妇人的关心。这样一来，课文第一至五自然段的内容被有机地整合起来。

    词、句

    我认为学生对文本的解读不能游离于具体的语言文字之外，如果脱离了具体的字、词、句来谈感悟，那只能是虚无缥缈的空中楼阁。也许有人会说，这样岂不是回到了传统语文教学误区：死抠字词句了吗?其实不然，对字词句的解读正是建立在学生独特的阅读体验的基础上的。你想，中国的放块字是多么神奇啊!简简单单的几个字就能表达喜怒哀乐，爱恨情仇，短短几句话就可含概天文地理，上下千年。如果不让我们的孩子好好咀嚼咀嚼祖国的语言，那岂不是暴殓天物吗?

    在引导学生感受乔依热心修车时，通过“蹭破”、“摘下”、“几乎没有知觉”、“喘着”、“流下来”、“沾满”、“脏”等字词感受天气寒冷，修车的工作费劲，但乔依仍然不怕脏、不怕累，卖力地帮助老妇人修车。在体会乔依生活贫困时，通过“……乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。”“飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。”“乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。”等句子感受乔依的处境艰难。抓住这些重点的字、词、句，就能深入文本，走进人物的内心。

    教案 篇6

    授课时间年 月 日 第 周 星期 第 节课题《荀子·劝学》教学设计·第１课时教学目标知识与能力了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。过程与方法1．学习比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。2．掌握绝、强、假、望、闻等多义词义项，积累四个通假字，三个文言虚词。情感态度与价值观明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。教学重点·1.比喻的含义和内在联系。2.背诵全文，积累文言词语。教学难点·掌握全文比喻代议，寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点。教学环节教 学 内 容（重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施）●教学方法●预习提纲1.提纲式教学法。以板书为提纲带动各个教学环节，利于学生背诵、理解。2.点拨法与讨论法相结合。分解比喻句含义，分析与中心论点的关系，教师示范分析第二段，用图示法教会学生方法，然后以三人为一组用此方法解决其他句子的问题，训练学生的思维推理能力，提高他们认识事物、分析事物的能力。3.探究拓展法。设计一些探究性思考题目，如：“《劝学》到底劝人们学什么？”“有人说，《劝学》是一篇具有浓厚人文特色的`文章，始终把‘人’放在重要位置上进行论述。对此，你是如何认识的？”等等，训练学生探究思维的能力，提高学生的思维品质。1.朗读课文，结合注释，借助工具书，掌握重要词语的音、形、义。2.结合注释，疏通文意。［第一课时教学要点］作者简介，解题。熟读课文，把握文意。教学环节教 学 内 容（重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施）一、导语设计二、荀子简介学生读注释①，教师补充。三、解题四、熟读课文，把握文意[一] 诵读课文，整体感知1.听录音或教师范读。2.检查字词积累情况3.教师作朗读提示4.学生自由朗读课文5．2—3名学生读，师生发现问题，及时纠正。培根说过，知识就是力量。高尔基有“书籍是人类进步的阶梯”的名言。那么，获取知识的途径是什么？答案只有一个，就是学习。可以说，人的一生都处在不断的学习中，学习是人的一种本能。我们所要研究的，是如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为，大幅度地提高学习效率。这一点，古人已为我们指明了方向，两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟论述了学习的重要性及学习应有的方法、态度，是一篇鞭辟入里、脍炙人口的佳作。今天我们一起来学习这篇文章。（板书文题）荀子，名况，当时人们尊称他为荀卿，战国末期赵国人。曾到齐国、秦国、楚国游学，韩非和李斯都是他的学生。荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。他对儒家的复古保守倾向有所扬弃，强调后天学习的重要性，注意发挥人的主观能动性，重视教育的作用，强调教育功能的重要，这些都比前人的想法合理、进步。荀子的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，又善用比喻，素有“诸子大成”的美称。《劝学》中的“劝”起统领全篇的作用。“劝”是“劝勉”的意思。繁体字“勸”是形声字，凡是用“力”作形旁的字，多数有“勉励”的意思，如“励”“努”等，这是“劝”的本义。而现代汉语中，“劝”解释为“劝阻”，词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。为了突出强调，有时需重读，有时还需读后稍作停顿。例如，第一段：“学不可以已”，应重读“学”“不”“已”，并且“学”后稍作停顿，即“学/不可以已”，以下同学们要根据文意自己确定重读，停顿情况。第四段，应注意一组一组的对比句，要把两种截然不同的方法和态度读出来——严格按标点符号的停顿来读。要求：读准字音；注意朗读节奏课文诵读教学环节教 学 内 容（重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施）[二] 疏通文意，检查落实1.学生结合注释朗读课文，疏通文意，并完成练习一。学生质疑，相互交流。2、教师提问几个重、难点的语句，了解学生的学习情况。3、整理、归纳文中重要文言知识4.学生归纳段落提纲，教师帮助学生理清全文思路。五、背诵课文六、布置作业。以学习小组为单位回答问题，按逐段进行的方法，抽出某一小组，以读课文、翻译、读出比喻句为序，把活动的成果展示给全体同学。如有疑问，教师应及时给予解答。第1段：中心论点：学不可以已１．熟读课文，力争成诵。２．认真阅读注释，正确理解文中的通假字、重点常用虚实词和难懂句子。３．书面作业：练习二、三、四。４．初步自析课文，思考题：（１）课文三段各从何角度论述？（２）课文每组比喻包含什么意思？它们之间在意义上有何内在联系？教学后记教学问题集锦解决问题措施及实践结果问题原因分析

    幼儿园中班健康教案内容


    我们常说，机会是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？以下“幼儿园中班健康教案内容”由小编为大家收集整理，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

    幼儿园中班健康教案 篇1

    1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。

    2、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。

    1、小朋友，你们喜欢吃水果吗？

    2、你喜欢吃什么水果？

    3、为什么要多吃水果？

    1、提出要求，组织幼儿听录音故事。

    （听故事不能乱讲话，要仔细听故事里说了些什么事。）

    2、提问：

    （1）德德刷牙时发现了什么？

    （2）大便时觉得怎样？为什么会这样？

    （3）你吃过什么水果？为什么要多吃水果？

    排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，天天吃一个，身体好得多。

    1.知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。

    2.能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。

    3.养成良好的行为习惯,树立自我保护意识。

    4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

    5.愿意交流，清楚明白地表达自己的`想法。

    1.幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。

    2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。

    一、经验讲述--知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性。

    1.谁在走廊或楼梯上摔到过？

    2.为什么会摔到？

    3.结合图片让幼儿讲述：这几个小朋友在干什么？会发生什么情况？

    4.小结：走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特别多，如果在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。

    二、组织幼儿讨论--在走廊和楼梯上应该怎样做。

    1.讨论：在走廊和楼梯上应该怎样做？

    2.小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。

    三、游戏"走迷宫"--强化幼儿良好行为习惯。

    出示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿分辨哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。

    幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

    小百科：走廊：走廊的意思是有顶的过道，建筑物的水平交通空间，也比喻连接两个较大地区的狭长地带。在中国比较出名的有位于甘肃的河西走廊，位于辽宁的辽西走廊。

    幼儿园中班健康教案 篇2

    活动由来

    幼儿生活经验有限、安全方面的知识比较缺乏，他们经常会有一些不安全的举动，并不知道那些危险所带来的伤害。因此，幼儿安全方面的教育是很必要的，通过真实情景的再现让他们真正了解哪些行为是安全的，哪些是会给自己带来伤害的，帮助幼儿学会自我保护。

    活动目的

    1．引导幼儿辨别哪些行为是危险的，哪些是安全的。

    2．帮助幼儿掌握遇到危险时的简单自护和求救的方法。

    活动准备

    视频课件、幼儿自己搜集的安全图片。

    活动过程

    1．请幼儿结合自己搜集的图片谈谈看法。幼儿对图片进行简单的介绍讲解，请其他幼儿判断是安全的做法还是危险的做法，提问“如果是你，你会怎么做”。

    2．观看关于安全方面的视频课件(运用绘声绘影视频编辑软件制作的影片)。

    (1)请幼儿说一说给你印象最深的情景。为什么?

    (2)逐一观看片段，判断分析其危险原因。

    (3)幼儿发表自己的想法。

    3．安全教育小结。

    (1)请幼儿说说今后在日常生活中，应该如何保护自己，远离伤害。

    (2)选出每日安全员，确定职责，长期巩固下来。

    (3)安全员负责观察、搜集日常生活中的不安全隐患，发现危险及时劝导阻止。

    (4)每周召开安全会议，每日安全员讲述每日所见所闻，和自己采取的措施，其他幼儿提出自己的建议。

    活动延伸

    我们将开辟安全新闻角，将幼儿所见、所想用文字和图片的形式进行展示。将这些资料再次编辑成影像，组织幼儿为其他班级幼儿服务，宣传安全自我保护的常识。

    活动反思

    运用制作成的影片，可以影像配以音乐、解说、文字很直观地呈现出来，让幼儿在活动中更为积极主动地思考，印象更深刻。

    视频影像为幼儿提供了真实的视觉感应，幼儿通过看、听了解到一些安全常识，同时也提高了幼儿的安全意识。这样，幼儿在平时生活中，对不安全的行为能够加以判断，保护自己远离伤害。监督的工作也发挥了作用，每周的安全会议中，安全员发挥了自己的职能，将自己的所见所闻与大家分享。每名幼儿都积极参与其中，发表自己的建议。

    附：视频影片制作方法

    第一步：准备图片、音乐及录制好的声音文件。

    1．选择音乐。

    2．录制声音文件，运用SoundfOrge软件录制声音文件。录音按钮同录音机按钮相同。录制好的声音是双轨的.，要全选后点击处理菜单选择声道切换，然后点击确定。另存为Wav格式。

    第二步：制作视频。

    1．将图片一一插入视频轨道，设定好时间。

    2．将MP3音乐插入音乐轨。

    3．录制好的音频文件插入声音轨。

    4．将所要显示的文字插入标题轨。

    5．保存文件，另存为MPEG格式。

    幼儿园中班健康教案 篇3

    活动目标：

    1、能与同伴共同分享玩纸箱的乐趣。

    2、探索大小纸箱的多种玩法。

    3、通过玩游戏锻炼幼儿的钻、爬、跳、平衡能力。

    4、在游戏中培养幼儿的创造能力、创造性思维，同时培养其团结互助的精神。

    活动准备：

    1、各种大小纸箱若干、课件。

    2、音乐：《去郊游》、《火车开了》

    活动过程：

    一、激发幼儿兴趣：

    1．随音乐入场：老师带领孩子去"快乐大本营"去旅游。

    2．让幼儿自由发现宝贝，说说其用途、材料、大小。

    二、探索纸箱的玩法：

    1．自由玩。可结伴互相学习。

    2.交流玩法，继续尝试。教师推荐有趣的玩法大家一起玩。

    三、闯关游戏：

    1.过小河（锻炼孩子的跳跃能力）幼儿排成一排，双脚一起跳。

    2.走独木桥。（锻炼幼儿的平衡能力）幼儿排成一排，双手侧平举走独木桥。

    3.小火车钻山洞的游戏。（锻炼幼儿的钻爬能力）幼儿分两组：第一个幼儿当火车头，其他幼儿扮车厢。将一只手臂搭在前面幼儿的肩上，另一只手臂作车轮转动的动作。伴随音乐《火车开了》进行钻爬游戏。那组最后一名幼儿先爬出山洞夺到小红旗为胜。

    胜利到达神秘的"展览馆"

    活动延伸：

    一、展示纸箱的废品利用作品。提高幼儿的环保意识。

    二、增长幼儿见识：提供各种材料的储物箱。以后继续学习和探索。

    活动结束：

    幼儿"抬花轿"离场，继续与更多小朋友一起玩游戏分享快乐！

    说课

    一、说活动教材：

    在一次户外活动时，我们为孩子提供了一些纸箱，是用来装体育器材的，谁料孩子们却对这些不起眼的箱子产生了兴趣。他们一会儿把所有器材装在里面，边拖着走边说："这是旅行包，我要去旅行了。"一会儿又把空箱子拿来当球门，孩子们玩得非常开心。

    孩子们的实际表现充分说明他们对惯有的体育器材逐渐失去了兴趣，而更倾向与一些不局限思维，有创造性玩法的半成品材料，孩子们的表现是一个有意义的课程生成点，因为纸箱对孩子来说并不陌生，贴近幼儿生活，并且有利于培养孩子利废利旧的环保意识这就蕴涵着许多教育契机和教育价值，共构活动"百变纸箱"自然而然就产生了。

    二、说活动目标：

    1、活动目标：

    （1）通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子跨、爬、跑、钻等技能。

    分析：新《纲要》在健康领域的内容与要求中指出，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性灵活性，在体育活动中，培养幼儿坚强，勇敢不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度。因此目标1我想让幼儿们通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。

    （2）在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的精神。

    分析：创新是人类社会生生不息、永远向前的动力，是民族兴旺的不竭之力。因此，我们要在体育教学中充分发挥其特点和优势，在体育教学中充分激发和培养幼儿的创造性能力。

    2、活动重点：在游戏中培养孩子创造能力活动难点：培养幼儿团结互助的精神分析：创造性能力是指在已有知识经验的基础上，经过独立分析，综合形成新联系，从而解决问题的一种思维过程。而在传统的体育教学中，处于"教者发令，学者强应，身顺而心违"状态下幼儿的思维活动并不都能产生创造性思维成果，他们思维表现更多的是记忆显现性思维。且许多孩子在家都是独生子女，"八个围绕着一个转"，常常以自我为中心，我们要在体育活动中充分发挥幼儿相互团结、相互帮助的精神。

    三、说活动准备：

    知识经验的准备：事先已经会玩"我是机器人"这个游戏。

    2、教具、学具的准备：在场地上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。

    四、说活动的过程：

    活动环节内容目的达成情况

    一、出场（准备活动）：

    教师带领幼儿携带纸箱，随音乐动身体。

    热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。我让幼儿在音乐声中开始学做韵律操。使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松。为活动能够安全的开展提供了生理上的准备。

    幼儿们在音乐声中开始学做韵律操。基本上幼儿的身体各个关节能初步得到舒展，肌肉得以放松。

    二、纸箱游戏：

    （一）我是机器人。

    （二）跨纸箱

    （三）好玩的纸箱出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。

    （1）教师示范跨的动作。

    （2）幼儿练习A个人练习B集体练习

    （1）幼儿自由发挥，利用纸箱发现新的玩法，巩固练习身体各部位发展。如：钻、爬等技能。

    （2）教师进行点评。

    通过以尝试各种玩法为主线开展各个环节。鼓励幼儿尝试各种玩法，整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入。

    幼儿在教师引导下能掌握好各环节的动作要领。

    三、放松活动：开小车听音乐做放松动作，回活动室，结束活动。

    教师带领幼儿做各种放松肌体的动作，也是动静交替。

    幼儿们基本上都能从先前紧张的情绪中平静下来。

    幼儿园中班健康教案 篇4

    活动目标：

    1.明白豆制品主要是黄豆加工制成的，是价廉但很有营养的食品2.认识豆制品，乐意吃各种豆制品。

    3.能用心参与讨论，大胆地说出自己的认识。

    活动准备：

    1.请家长帮忙幼儿准备1—2种豆制品，并简单介绍其名称及吃法。

    2.黄豆爷爷头饰一个。

    3.实物：豆腐、黄豆一把。豆浆机，电炒锅等。

    4.幼儿用书。

    活动过程：

    (一)猜谜语，引起幼儿兴趣。

    1.谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，营养很好，做菜做汤。(幼儿猜谜)2.教师出示豆腐，讨论豆腐是什么做成的。出示黄豆，让幼儿明白黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

    (二)引导幼儿看课件：《黄豆爷爷找宝宝》。

    1.教师：课件里的这些豆制品你见过吗你能说出他们的名字吗

    2.教师：怎样吃豆制品才更有营养。

    (三)游戏“黄豆爷爷找宝宝”，认识多种豆制品。

    1.教师戴上“黄豆爷爷”头饰，引起幼儿讨论。

    教师：我的宝宝在那里

    2.请幼儿互相介绍自己明白的豆制品名字，并说说那些是自己吃过的

    (四)帮忙幼儿认识豆制品的价值。

    教师：豆制品虽然不是用肉做成的，但他的营养却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到。请幼儿现场用豆浆机制作豆浆的过程。

    请幼儿现场观察用豆浆机制作豆浆的过程。

    (五)引导幼儿讨论豆制品的吃法并尝试豆制品。

    教师：请小朋友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的为什么这样烧教师小结：豆制品如果和鱼肉放在一齐烧，营养会更丰富、更全面，味道会更鲜美。

    品尝菜肴：脆豆腐炒肉末。

    教师现场炒制脆豆腐炒肉末，简单介绍其加工方法，幼儿用牙签品尝，引起幼儿爱吃豆制品的兴趣和愿望，让幼儿明白经常吃豆制品，身体会更健康。

    活动延伸：

    在“娃娃家”、“菜场”、“小吃店”等游戏中带给各种材料制作的豆制品(海绵做的回卤干、豆腐以及纸剪得干丝等)让幼儿认认，玩玩。

    幼儿园中班健康教案 篇5

    活动目标：在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。

    活动准备：小朋友表情照片若干小火车

    活动过程：

    第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。

    1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。

    2、认识心情火车。

    3、让幼儿数数有几节车厢。

    第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

    1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。

    2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。

    3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

    4、第二次分享交流:

    (1)你找到了谁的照片?

    (2)他(她)的表情怎样?

    (3)猜猜为什么会这样?

    5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

    第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。

    请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。

    幼儿园中班健康教案 篇6

    1.会制订简单的运动计划，了解运动对身体的好处及要注意的安全事项。

    2.能用简单的符号、图案、数字等制作运动计划表，并说出它们代表的意思。

    3.喜欢参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

    重点：会制订简单的运动计划，了解运动对身体的好处及要注意的安全事项。

    难点：能用简单的符号、图案、数字等制作运动计划表，并说出它们代表的意思

    1.“教师运动计划表"1 张；“幼儿运动计划表”幼儿每人 1 张。

    2.自制课件（教师抓拍幼儿进行各种运动的照片）。

    1.结合课件组织谈话活动，引发幼儿活动兴趣。

    提问：你喜欢什么运动？做这些运动有什么好处？

    小结：小朋友的运动真是丰富多彩。多做运动，能使小朋友长得高、长得结实；能提高身体抵抗疾病的能力，让小朋友少生病；运动还能让我们感到快乐。

    2.出示教师“运动计划表”引导幼儿观察讨论，了解运动计划表中不同符号的含义。

    (1)出示“教师运动计划表”，引导幼儿观察讨论。

    提问：计划表的都有哪些内容？你是怎么知道的？这是老师几天的运动计划？

    (2)有重点地介绍运动计划中每种符号代表的含义。

    小结：制定运动计划要考虑周到，运动计划中要有运动的时间、喜欢做的运动、用什么器械、运动的个数等内容。

    3.幼儿制定运动计划，教师指导。

    (1)请幼儿说说自己想制订怎样的运动计划。

    (2)幼儿制订计划，教师重点观察：幼儿安排的运动项目是否合适，时间等方面是否有遗漏，及时给予幼儿提示或帮助。

    (3)引导幼儿展示交流各自的运动计划，互相提出补充意见。

    4.组织幼儿讨论运动中要注意的安全事项。

    (1)提问：在运动中要应该怎样保护自己？

    小结：我们在运动前要做好热身活动，在运动过程中要注意安全，保护好自己，让我们一起运动起来吧。

    （2）教师和幼儿在音乐中运动，感受运动的快乐。

    运动后鼓励幼儿和同伴分享运动时的快乐心情。

    本次活动从幼儿生活经验出发，通过设计观察 “教师计划表”、幼儿自主制定运动计划、分享运动计划、讨论运动注意事项/师幼跟着音乐动起来等环节，由浅入深，让幼儿了解制定运动计划表的方法以及运动的好处、注意事项等；通过教师启发性的提问，很好的解决了活动的重难点，较好的达成了本次活动目标。

    1.亲身体验，经验入手。活动前，教师和幼儿一起玩各种运动游戏，丰富幼儿的运动经验，并了解幼儿喜欢的运动项目。在幼儿已有经验的基础上，和幼儿一起梳理运动对身体重要性以及运动时的快乐，为活动提供了丰富的经验准备，也激发了幼儿爱运动的情感。

    2.提问开放，大胆放手。整个活动中，教师都采用了开放性的提问，给幼儿充分的观察、交流的机会。教师在出示“教师计划表”后，通过开放性的提问：“计划表的都有哪些内容”“你是怎么知道的”引导幼儿通过自主观察，发现自己能看懂的符号以及不明白的地方，注重了幼儿的主动性和探究性。活动最后分享环节，教师提问“你能看懂他的计划表吗？”“他是怎么安排运动的？”“为什么你能看懂他的计划表”等有层次的提问，引导幼儿互相分享评价同伴运动计划表，通过这样的一系列有层次的提问巩固了幼儿对计划表完整性的认知又发挥了幼儿主动性。

    活动中也有不足，个别地方特别是引导幼儿观察计划表时语言不够简练；评价环节教师的提炼有欠缺，过多注重了运动计划表的完整性，

    教师也应该考虑到幼儿在安排运动项目时的可行性等方面。最后的引导幼儿了解运动要注意的安全事项时比较仓促，没有给幼儿及时提升经验。

    冬季是感冒的多发季节，幼儿不懂得保护自己，经常患上感冒。故事《小猪生病了》描述了小猪感冒后，梦见了“小白怪”（感冒病毒）的故事。故事非常贴近幼儿生活，浅显易懂。本活动借助“小白怪”为什么会出现，怎样赶走它等几个问题的探讨，使幼儿了解感冒的基本知识。在此基础上，培养幼儿良好的饮食和卫生习惯，引导幼儿加强锻炼，增强提示，提高自我保护意识。

    1.了解预防感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。

    2.能说出几种预防感冒和治疗感冒的方法。

    3.懂得要有良好的生活习惯，及时添减衣服。

    1.请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。

    2.《小猪生病了》教学挂图、语言CD（盒带）。

    3.幼儿学习资源⑤第32—33页。

    1.幼儿自主阅读故事《小猪生病了》，引导幼儿讨论故事内容。

    (1)观察挂图或阅读幼儿学习资源⑤第32～33页，请个别幼儿讲一讲故事内容。

    (2)交流讨论，理解故事内容。

    提问：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?

    小结：小猪因为穿衣服少冻感冒了，小白怪就是感冒病毒，打针吃药就可以赶走他们。

    2.结合幼儿自身经验，进行分组谈话。

    (1)说说自己的生病经历。

    提问：你得过什么病?是怎么得的病？有什么感觉？最后是怎么治好的`？

    (2)请个别幼儿讲给大家听一听。

    3.归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活经验。提问：我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生？引导幼儿大胆发表自己的观点。

    小结：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，经常锻炼身体，根据天气及时穿脱衣服等。

    幼儿园中班健康教案 篇7

    幼儿园中班健康活动教案：有用的耳朵

    设计意图：耳朵是小朋友熟悉的身体器官，同时也是时刻能够亲身感受的身体器官，中班的小朋友对熟悉的事物充满了兴趣，所以选取这一课，相信小朋友必须很想去探索。另外本单元的学习资料就是认识身体各部分，有前面的教学资料做铺垫，就会降低学习中的难度，小朋友掌握起来也更容易一些。

    活动目标：

    1.透过听听、说说、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。

    2.透过实际操作懂得保护耳朵的重要性，了解耳朵的特殊作用。

    活动准备：音频文件、ppT活动过程：

    一、谈话导入--猜谜语圆圆脑袋一座山，兄弟两个住两边，他们用来听声音，从小到老不想见。(耳朵)二、听音小游戏（一）听小喇叭藏了什么声音。

    （二）悄悄话（三）捂住耳朵听音（四）了解耳朵的其他作用总结：我们的耳朵真有用，不光能够听到很大的声音，还能听到悄悄话，还能把我们变漂亮，所以我们必须要保护好我们的耳朵。

    三、找耳朵（一）教师：这天有几个粗心的小伙伴把耳朵丢了，我们一齐来帮帮他们找找耳朵吧！

    （二）个别操作找耳朵（三）幼儿进行操作，为丢了耳朵的小动物找耳朵。

    四、总结我们为小动物们找到了耳朵看他们多开心呀，我们一齐去做游戏吧！

    幼儿园中班健康教案 篇8

    中班体育《欢乐时光》

    活动目标：

    1积极参与活动，与同龄人一起体验合作体育的快乐。

    2能听指挥前后左右运动，提高身体协调性。

    活动准备：

    长条绸布海绵垫子一根木棍小凳子

    活动过程：

    一：热身运动

    听老师口令进行原地踏步

    二：游戏：齐心协力

    1、在欢快的**声中，幼儿站在长条绸布下，听老师口令，绸子在哪个位置，幼儿就要在哪个位置。

    2让孩子们双手捧着丝绸，跟着老师在工地上走走，让孩子们感受到合作游戏的快乐。

    三。让孩子休息一会儿（注意：眼睛和嘴要闭上，小手放在膝盖上）

    4、示范活动：

    老师手里拿着一根木棍。另一位老师把海绵垫放在他身前。老师拿着棍子去敲海绵垫。

    5每个孩子手里拿着一个海绵垫，站成两排，把海绵垫放在自己身前，老师要逐一打海绵垫。

    6根据老师的要求，将海绵垫换成不同的位置，放在孩子身前。老师会一个一个地敲海绵垫。然后让孩子们自己保管海绵垫，不管老师用什么方法，都不能让海绵垫离开手。

    三、老师指导让幼儿放松

    4、 （1）游戏：谁的反应比

    听老师指挥，抓起小凳子做（凳子逐渐减少）

    （2） 听老师的命令，和老师做相反的动作，看哪个孩子反应快？（比如老师蹲下，孩子就会站起来。老师往左，幼儿就要往右）

    五：活动结束

    幼儿园中班健康教案 篇9

    活动目标：

    1、让幼儿知道保护牙齿的一般常识。

    2、让幼儿知道牙齿的功能，增强保护牙齿的意识。

    3、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

    4、学习正确的刷牙方法。

    活动准备：

    牙齿模型、牙刷

    活动过程：

    一、导入

    ⑴教师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的注意。⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准音）⑶教师边动作过示范朗读儿歌。

    手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

    二、讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意，让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因，“请小朋友们想一想，小熊为什么会牙疼？”小朋友可以两个两个互相讨论一下。

    三、对照牙齿模型，结合故事内容，让幼儿初步了解牙齿的外形特征，引导幼儿简单讲述龋齿的成因。

    1、“没有了牙齿我们会怎么样呢？”

    2、引导幼儿归纳牙齿的功能，讲述保护牙齿的要点。“我们应该怎样保护牙齿呢？”

    3、帮助幼儿了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，学习正确的`刷牙方法。“请小朋友门看看，摸摸牙刷，说说它是什么样子的？”

    4、老师一边朗诵儿歌《刷牙》一边在牙齿模型上示范。

    5、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。

    延伸活动：

    让幼儿教给其他小朋友刷牙的方法，通过自己的想象力画出一幅小朋友讲卫生的图画。

    活动结束

    附儿歌：《小牙刷》

    小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，“沙沙沙，沙沙沙”从上往下轻轻刷，从下往上仔细刷，里里外外都要刷，爸爸妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃。

    幼儿园中班健康教案 篇10

    中班健康《小伞兵》

    教学理论依据：

    皮亚杰建构主义理论强调，中班幼儿思维处于前运算阶段中的直觉思维阶段，具有直觉行动性，喜欢自己探索。本次教学活动的设计就是以幼儿自由探索，教师的正确引导为基石，通过游戏的手段让幼儿获得新经验。

    实施策略：

    1、创设游戏情景，贯穿活动。针对中班幼儿健康领域发展特点，以游戏为主要方法，开展教学活动，引导幼儿从游戏中体验做伞兵的快乐和自豪。即玩中学。

    2、生生互动、师生互动，通过幼儿自主探究和老师的正确引导相结合的方法展开基本过程。鼓励幼儿自主探究跳伞的正确方法，然后通过设置游戏“定点降落”、“紧急救援”、“青蛙跃河”这三个环节来巩固跳伞动作。

    3、挖掘活动深度，增强幼儿体质，原教材中只有发展幼儿腿部力量和弹跳力，我们将爬的动作也加进去，进一步增强幼儿的综合体质。

    教学目标：

    1、练习双脚站立由25—30cm处往下跳。

    2、发展幼儿腿部力量和弹跳力。

    3、体验做小伞兵的喜悦和自豪。

    4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

    5、体验游戏的快乐。

    教学准备：小椅子若干把、呼啦圈若干、动物头饰若干、课件ppt

    教学重点：发展幼儿腿部力量和弹跳力，体验做小伞兵的喜悦和自豪。

    教学难点：练习双脚站立由25—30cm 处往下跳。

    教学过程：

    1、播放音乐《坐飞机》入场整队。

    2、随着音乐《加油歌》做热身运动，谈话导入。

    教师和幼儿一起做点头、挥手、摇臂、跳跃等动作，活动头颈部、上肢、腰部、下肢等部位。

    师：老师今天有一个小秘密要告诉你们，但是再告诉你们之前呢，你们和老师一起做一下热身运动，好不好啊?(好){教师和幼儿一起做｝

    师：今天伞兵叔叔想请咱小朋友们和他一起执行一次任务，你们想不想啊?(想)

    3、幼儿自由探索，并学习“跳伞动作”。

    (1)幼儿自由探索

    师：那今天我们小朋友都是勇敢的小伞兵了，在和伞兵叔叔执行任务之前，我们先练习一下跳伞，要从飞机上跳到地面，场地上有很多小椅子飞机，大家自己去试一试。(探索时，播放音乐永恒的爱)，

    (2)师组织幼儿交流在“小椅子飞机”上跳伞的方法，探讨正确的动作。

    师小结：跳伞的动作是平举双臂做好准备，双脚并拢往下跳，脚尖着地，轻轻落地，保持身体平衡。

    师：那现在我们一起用正确的方法“跳伞”吧!小伞兵上飞机，登机准备跳伞。

    4、游戏“定点降落”。

    师：小伞兵最大的本领就是定点降落，鼓励幼儿对准圆圈往下跳，赏试圆圈的远近。

    幼儿排队登上小椅子，跳进圆圈。

    5、游戏“紧急救援”。

    师：小伞兵们，伞兵叔叔说你们跳的很棒了，伞兵叔叔说有三个小组的伞兵跳伞的时候定错点了，没有听清跳到什么地方，结果跳到山顶上，因为山顶上下的雾很大，飞机没法降落，所以只有请小伞兵分成三组爬到高山上救下他们，每次一个小伞兵只能救一个，然后再从山顶下跳到草原上，小伞兵们能不能做到啊?(能)

    师：伞兵叔叔说你们太棒了，都完成任务，一起休息一下吧?

    6、和青蛙跃河。

    哎，老师似乎听见什么声音(出示青蛙图片)小青蛙来做什么?我们听一听

    青蛙：我听伞兵叔叔说你们跳伞很棒，而我呢，跳的很远，我想和你们比一比，怎么样?(好)

    青蛙：那我们到河边，从河的这边跳到河对面，看看谁跳得又快又远(用呼啦圈做成小河)

    青蛙：呱呱!小伞兵们跳得确实很棒，我想和你们成为好朋友，下次再来和你们玩，好吗?我有些累了，现在要回家休息了，再见。

    7、放松运动，结束活动。

    师：小伞兵们，小青蛙累了，回家休息了，咱们也休息一下吧!(播放音乐彩虹的约定，做放松运动。)

    小伞兵，你们看，雾散开了，彩虹出来了，我们可以坐飞机回家喽!

    (播放坐飞机音乐)

    幼儿园中班健康教案 篇11

    大班健康活动《逮小熊》

    设计背景：

    通过平日的观察，我发现我们班的孩子都比较活泼，也爱模仿小动物。所以根据本班幼儿的年龄特点，设计了本次活动，目的在于通过让幼儿参与尝试创造性的进行活动，激发孩子的兴趣体验游戏的快乐。

    教学目标：

    1、锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度

    2、增强团队合作意识

    3、感受音乐带来的快乐

    教学重点：锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度

    教学难点：增强团队合作意识

    教学准备：熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏，《快乐的小熊》乐曲，布置场景。

    教学过程：

    开始环节：

    1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家

    2、律动引入场。

    基本环节：

    一、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳跃。

    二、教师做示范动作及讲解游戏规则三、播放音乐游戏开始，两个老熊手拉手的尽力追赶小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的帮助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕捉小熊，直到捉完为止。

    四、第一次游戏结束后，教师纠正游戏过程中出现的问题。

    结束环节：

    熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很高兴，天黑了，我们回家休息吧。（跟着音乐走出活动场地）延伸环节：

    我在组织逮小熊这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采用了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的情绪高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增强了团队意识。

    这是一次比较成功的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简单，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。

    幼儿园中班健康教案 篇12

    1、练习助跑、跨跳等动作，提高幼儿弹跳能力和平衡能力。

    2、培养幼儿勇敢及合作精神。

    1、知识准备：音乐律动“我是小小兵”。

    2、物质准备：纸质独木桥4个（长2米，宽20厘米）、纸箱12个（高30厘米）、纸筒4个、纸团若干（是幼儿人数的2~3倍）、毛线一根（长4米）、音乐2首、奖品若干。

    一、组织教学：音乐律动：“我是小小兵”

    导语：小朋友们好，今天天气可真好啊，所以老师要和小朋友们一起在户外做一个小游戏，大家高不高兴啊？（高兴）不过，在做游戏之前，我们先活动活动身体，好不好啊？（好）让我们一起来做音乐律动吧！（音乐起，教师和配班教师一起做动作）。

    二、基本部分：

    1、游戏“勇敢的小战士”

    导语：小朋友们，老师问你们一个问题，好不好啊？你们喜欢穿军装的小战士吗？（喜欢）那你们想不想当一名勇敢的小战士呢？（想）看来我们的小朋友都很勇敢，那老师今天和小朋友们一起玩的游戏就叫“勇敢的小战士”，让我们一起来玩好不好啊？

    2、教师组织幼儿站到起点线后面，分为四组，每组7人

    （1）介绍游戏规则及玩法。

    说明：每名“小战士”应先跑完纸质平衡木，单脚跨过纸箱，然后拿起纸团，跳到指定地点，把纸团扔到纸筒里（第一次没有扔进去，可进行第二次，直到扔进去为止），然后从队列的右侧返回，站到队尾后，第二位小朋友继续上一位小朋友的动作。

    （2）游戏保证每位小朋友都尝试一遍。

    三、结束部分：

    导语：小朋友们今天表现的都很棒，都很勇敢，我们鼓励一下自己吧！（鼓励纸团投的最多的.一组小朋友）老师今天买了好多的糖果，作为给小朋友的奖励，好不好啊？（发放奖品，每位小朋友2个糖果）小朋友们排好队回教室吧！

    （要求：将废纸屑扔到垃圾桶里，不要随地乱扔。）

    附儿歌《我是小小兵》

    小小兵，小小兵，我是小小兵，年纪小，胆量好，常常练兵操，有敌人，来犯我，向他开枪炮，兵兵兵，乓乓乓，兵兵兵，乓乓乓，向前冲，向前冲，敌人不放松，嗒嗒嗒嘀，嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。

    附：活动场地布置图

    纸筒

    纸箱

    指定点

    平衡木

    纸筒

    指定点

    纸箱

    纸箱

    纸箱

    指定点

    纸筒

    纸筒

    指定点

    中班幼儿语言活动教案内容十五篇


    教案课件是老师工作中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。尤其是新入职老师，教案课件写好了才会课堂更加生动。怎样的教案才算好的课件？在此，你不妨阅读一下中班幼儿语言活动教案内容十五篇，请收藏并分享给你的朋友们吧！

    中班幼儿语言活动教案【篇1】

    中班语言活动课《逃家小兔》适合中班语言为主题的教学活动，使孩子们可以感受到孩子的无私和伟大的母爱。通过阅读，让孩子们感受到无私和伟大的母爱。来看看幼儿园的中班语言。

    活动《逃家小兔》教案。

    活动目标：

    1.通过阅读，让孩子们感受到无私和伟大的母爱。

    2继续写关于逃跑兔子的故事，培养孩子们的想象力和创造力。

    三。如果你用它，我会完成申报。

    4培养孩子的阅读习惯，以**和单词的形式激发他们的阅读兴趣。

    材料准备：

    1，逃脱兔面包2，**3，电影配乐

    活动程序：

    课前组织一次对话：你在家和妈妈玩过捉迷藏游戏吗？讨论了这个话题，并和你的孩子玩了捉迷藏游戏。

    孩子们上课前和妈妈讨论捉迷藏游戏是很重要的。今天，***给大家带来了一个关于母婴捉迷藏的故事和游戏。让我们一起听。

    首先，配乐故事在第1-3节中叙述。

    第一张**：

    孩子们逃离兔子意味着什么？当兔子离开家时，他和你妈妈一起玩。您成为了捉迷藏活动。

    兔子刚开始变成什么？他的母亲变成了什么？他的母亲如何抓到他的小宝宝？

    为什么用萝卜捉兔子？为什么不使用挂钩？

    简介：当孩子变成一条小鱼时，母亲想成为最了解这条小鱼的人，因此他成为了一个钓鱼人，把兔子带回家，但是他害怕钓鱼时会伤害兔子。所以我用胡萝卜抓了兔子。真是一个伟大的母亲。

    第二张**：

    但是兔子特别顽皮是什么？他的母亲正在寻找什么？让我们看一下我母亲的设备。我妈妈带了什么？当有很多东西要爬时，您觉得您的母亲会有什么感觉？你为什么要寻找兔子？

    母亲是世界上最受欢迎的孩子。为了孩子们，他不会害怕辛苦和恐惧。如果孩子的生命有危险，即使她献出了生命，她也会找到孩子，把孩子带回家。多么伟大的母爱。

    第三张图：

    但是兔子还是没有停止奔跑。他变成什么样了？我妈妈变成了什么？看园丁，猜猜他在做什么？给小花浇水施肥，园丁给小花浇水，施肥松花时会发生什么？

    简介：母亲一直希望自己的孩子健康有力地成长，像园丁照顾小花一样照顾孩子，并让他们的孩子在阳光和雨水下快乐地生活。

    猜猜下一个兔子会变成什么？请孩子们开始讨论.

    第四张**：

    让我们看看他变成什么样子。因此，您认为他的母亲成为将鸟带回家的方式吗？（孩子们可以自由玩耍）小鸟的家在**？

    让我们看看妈妈是怎么变成的。如果你变成一只鸟，我会变成一棵大树，这样你就可以飞回家了。

    结合表演，孩子们玩鸟，老师玩树表演。

    第五张**：

    这次兔子变成了什么？您怎么知道它变成了船？那么它的母亲应该是什么？ （儿童可以自由玩耍）帆船在走什么路？如果你成为一艘帆船，我会把风带给你。

    加性能第六张**：

    小兔子变了，她的母亲发现了。你猜小兔子到底做了什么？让我们看看兔子是如何做到的。

    显示最后一张**。兔子说，天哪，我仍然在这里做你的孩子。

    母亲说是的，就是给孩子们的。小兔子是胡萝卜。他知道他母亲有多爱他，从不想离家出走。从那时起，他们幸福地生活在一起。

    今天的小兔子，也来我们班玩捉迷藏游戏。让我们邀请他出去，给他看黑板，当我们翻转黑板的时候和孩子们一起用。如果我再重复一次这个故事。

    创造者：如果孩子是只兔子，你会怎么做？谁将成为他的母亲来找到他。

    小兔子真的想离开家吗？不，他只是想证明他母亲有多爱他。现在我们知道一个母亲有多爱他的孩子。

    你应该怎样爱你的母亲？现在，老师将再次告诉孩子们。 《逃家小兔》这个故事希望孩子们安静地听。

    原声带阅读《逃家小兔》

    今天的故事在这里。我们的孩子现在知道妈妈是世界上最爱我们的人。我们也用自己的行动表达对母亲的爱。今天返回家后，您必须照顾好妈妈。脖子对妈妈说，我爱你。

    《逃跑的兔子》讲述了一个简单的故事，讲的是一只小兔子和妈妈玩捉迷藏的语言。你会如何处理这个故事的故事计划？本文是一套完整的语言逃生兔教学方案，供大家参考。欢迎学习。

    设计方案：

    今天，家里有很多孩子，而且大多数都是以自我为中心的。他们很少欣赏父母的痛苦。我希望孩子们通过这样的课堂，了解母亲的伟大和艰辛。

    母亲想一想，做个明智的孩子。在设计本课时，我首先使用配乐的形式来吸引孩子们的注意力，朗诵前三张**，让他们认真听故事，最初感觉到兔子和母亲玩的游戏，然后看框架课件，让孩子们观察，我也仔细考虑了每个问题。我将引导孩子们尝试体验这种语言的美。

    百科全书：兔子长着管状的耳朵（耳朵比耳朵的宽度长），成群的短尾巴和粗壮的后腿，比前腿长得多。共有9属43种。

    它在东部，南部，非洲和北美洲拥有最多的物种，在欧洲和南美洲分布的物种很少，其中一些分布广泛或引入许多地区，其中许多是非常有限的。土地多见于沙漠、沙漠化草原、热带树林、草原和森林或森林。

    中班幼儿语言活动教案【篇2】

    教学资料参考范本

    撰写人部门

    时间活动目标：

    1根据故事内容进行推理，想象故事中**的含义，引导孩子用语言表达自己的想法。

    2引导儿童用语言进行想象和表达，了解雨伞的功能。

    活动准备：

    1、故事：爱画画的公主。故事中的**四幅。

    2.蚂蚁，鸟类和其他动物，船，巢等。

    活动过程：

    一、讲述故事

    老师：孩子们，今天老师给你们讲一个故事“爱画画的公主”。---教师讲述故事

    有个公主不爱说话，叫仆人去找画。（出示第一幅图）

    让我们做个比较，猜猜是什么？要顺着数字来连。

    （幼儿回答）

    （出示第一个仆人的**）

    原来仆人拿的是什么？但是公主看着蘑菇，摇摇头，又画了一幅画。（出示第二幅图）

    让我们用手摸一摸，看看公主画了什么？

    （幼儿回答）

    （出示第二个仆人的**）

    仆人给她带来了她最喜欢的棒棒糖。公主看着棒棒糖，叹了口气，咬了一下笔杆，又画了一幅画。

    （出示第三幅画）

    让我们用手抚摸，猜猜公主画了什么？

    （幼儿回答）

    （出示第三个仆人的**）

    这次胖仆人拿来的是一棵松树。公主看到仆人提着一棵树，气得通红。她拿出一支笔仔细地画了另一幅画。

    （出示第四幅画）

    让我们比较一下，猜猜公主画了什么？

    （幼儿回答）

    （出示第四个仆人的**）

    这次，瘦仆人买来的是一把伞。公主站在伞下觉得凉快多了。公主笑了，仆人也笑了。

    提问：梳着两根辫子的仆人为什么会拿蘑菇呢？蘑菇什么地方像伞？

    穿红裙子的仆人为什么会拿棒棒糖呢？棒棒糖什么地方像伞？

    胖仆人为什么会砍小松树呢？小松树什么地方也像伞呢？

    二、讲述伞的用途

    师：（出示准备好的伞）问：“公主用伞来干什么？”

    （教师撑开一把伞）---（把伞倒挂在手上）

    师：伞除了可以撑外，还可以做什么？

    （幼儿回答问题）

    师：原来伞有这么多用途，它可真奇妙啊！

    中班幼儿语言活动教案【篇3】

    一、目标：

    1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培养幼儿阅读兴趣。

    2、教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。

    3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。

    二、准备：

    1、《乌龟桥》人手一本(利用第三期《咪咪画报》制作)。

    2、多媒体课件。

    师：今天我们到河的对面去玩,河的对面叫对岸” (丰富词语：对岸)

    教师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。

    “啊，河上没有桥,我们要怎样过河呢?”

    师：“在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。”

    幼儿尝试过程中，教师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。

    师：“小朋友们想到的办法真好，现在我们就架一座桥吧”

    师：“森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们一起来看看书上画了谁?它们在做什么?”

    教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。

    图二：

    它们遇到了什么困难?你是怎么知道的?

    图三：

    它们在做什么?你是从哪里看出来的?

    (它们在想办法，小猴子想到办法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了办法。)

    图四：

    小猴子想到了什么办法?它们拿来了什么?它们的心情怎样?你是怎么知道的?

    (它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很高兴，脸上是笑眯眯的)

    图五：

    这时，发生了什么事，它们心里怎么样?你是怎样知道的?，

    图六：

    这时，谁来了?大家猜猜乌龟来做什么了?它们会怎样帮助小动物呢?

    图七：

    小乌龟在做什么?它们像什么?小动物看到时表情是怎样的?

    (它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥)

    图八：

    小动物是怎样过河的?它们为什么又吃惊，又担心?你从哪里可以看出它们的担心?重点引导孩子感受“又吃惊又担心”。

    (它们踩在乌龟的背上，担心乌龟会疼，担心会踩伤小乌龟，所以很担心。)

    图九：

    小动物们过河了吗?它们心情怎样?会说什么?

    (小动物们过了河，它们很高兴，它们对小乌龟的帮助非常感动，它们会对小乌龟说“谢谢”)

    中班幼儿语言活动教案【篇4】

    活动目标：

    1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树木的情感。

    2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。

    3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

    5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    活动准备：

    自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。

    活动过程：

    （一）听故事：

    1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢？请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告诉大家。

    2、讲述完整故事。

    3、故事后提问：你们听到一个什么故事？故事里讲了些什么？

    师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢？我们一边看投影，一边听故事。

    （二）看投影、听故事：

    1、看第一段投影后提问：

    （1）鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝？

    （2）鸟妈妈们是怎么说的？

    （3）你们愿意鸟妈妈们飞走吗？我们可以想什么方法留住它们呢？（幼儿讨论）

    师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。

    2、看第二段投影后提问：

    幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢？

    小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土；夏天，小朋友帮小树浇水；秋天小朋友帮小树捡落叶；冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。

    （1）师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗？

    （2）幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧！

    3、看第三段投影后提问：

    （1）瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗？

    （鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询）

    ①幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？

    ②录音回答。

    （2）哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢？

    ①幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？

    ②录音回答。

    （3）黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。

    ①幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗？

    ②录音回答。

    活动延伸：

    师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗？为什么？

    小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。

    师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关心帮助它们呢？（幼儿讨论）

    结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大树，好吗？

    鸟妈妈开始不愿意在幼儿园的树上做窝，后来在小朋友的帮助下（在四季中分别进行各种劳动），最后鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四季中爱护树木的各种方法，激发幼儿爱护树木的情感。

    中班幼儿语言活动教案【篇5】

    作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言活动《伞》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

    活动目标：通过活动使幼儿会说儿歌，理解儿歌内容，能试着仿编儿歌。培养幼儿的理解、联想及创编能力。请大家提出宝贵意见。

    活动准备：与儿歌内容相符的课件，一幅下雨时动物躲雨的情境挂图，两处躲雨的场景，每个幼儿一张小动物图片；儿歌磁带《伞》。

    一、谈话引趣请小朋友想一想，下雨的时候，我们该怎么办？（雨衣、伞）想一想，小动物会用什么来遮雨？（有目的地引导幼儿自由联想回答）二、欣赏、学说儿歌1、今天老师给小朋友带来一首好听的诗歌，小朋友听一听诗歌的名字是什么？诗歌里的小动物是用什么来遮雨的？（播放录音）2、（出示课件，内容与画册一致的。）图上都有什么？小动物们把什么当做了伞？教师要适当鼓励。如：小朋友说得真棒或贴个小粘贴等。

    3、再次欣赏诗歌诗歌里是怎样说的？注重引导幼儿伞的位置。如：什么是小喜鹊的伞？（大杨树）在什么地方？（公路旁）师：公路旁的大杨树是小喜鹊的伞，谁能说一遍这句儿歌？说的真好听！小朋友给他们鼓掌。

    什么是小青蛙的伞？（大荷叶）在什么地方？（水塘里）引导幼儿和教师共同说："水塘里的大荷叶是小青蛙的伞。"我找一个小朋友说一遍这句儿歌（可以分别找一名女孩和一名男孩，最后共同说一遍。

    什么是小蚂蚁的伞？（大蘑菇）什么地方的？（山坡上）小朋友，能自己把这句儿歌完整的说出来吗？如果说出来了要及时表扬，如没有教师可逐步地提醒幼儿。

    4、学儿歌教师完整的有感情地朗诵诗歌。

    结合图画分句教幼儿说儿歌。

    师幼共同说，在说的过程中，要注意儿歌的意境，如大杨树，小喜鹊；大荷叶，小青蛙；大蘑菇，小蚂蚁。还要注意"伞"的发音。

    3、这首诗歌的`意境美不美？你喜欢吗？那我们用优美的声音一起配上动作说一遍儿歌好吗？

    三、续编儿歌出示综合情境挂图（雨中景象与动物）教师引导幼儿根据挂图每人仿编一句儿歌。

    小朋友，看一看图上都有什么？你喜欢哪个小动物？喜欢它就为它编一句好听的儿歌吧。（提醒幼儿用诗歌中的语言）四、游戏《帮动物找伞》

    课前布置场景：每人发一个小动物贴到场景上与小朋友互相交流编儿歌。

    师：小朋友表现的真不错，还有很多小动物没找到自己的伞呢？老师奖给你们每人一个小动物，听到音乐后，帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞？然后把图片贴在下面。并用诗歌语言对其它的小朋友说一说什么是什么的伞。（播放音乐）小朋友们帮小动物们都找到了伞，你们真是热心的孩子，老师非常喜欢你们，来，跟老师一起到外面跳个舞吧。

    中班幼儿语言活动教案【篇6】

    活动目标

    1、能有表情地朗诵儿歌，并尝试将自己的感受到的老师本领编在儿歌里。

    2、能大胆在同伴面前较连贯地讲述班级老师的本领。

    3、喜欢老师，产生爱老师的情感。

    4、培养幼儿的尝试精神。

    5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    活动准备

    1、教师做示范用的彩笔、大画纸。

    2、响板、抒情的背景音乐。

    3、《老师本领大》语言CD。

    4、幼儿学习资源？第4页。

    活动过程

    1、以谈话的形式，引发幼儿讲述的兴趣。

    讨论：你喜欢老师吗？为什么？老师有哪些本领？

    2、老师展示自己的本领，帮助幼儿理解儿歌内容。

    （1）老师现场展示绘画本领，幼儿观察说出老师画的什么？小动物长什么样？如：“小熊圆耳朵”“小兔短尾巴”等。

    （2）幼儿夸夸老师画画的本领，学习诗句“我的老师本领大，样样东西都会画”。

    3、幼儿学习儿歌，并有表情朗诵。

    （1）老师和幼儿说说儿歌中的小熊和小兔的可爱形象，并引导幼儿做一做动作，同时用不同的声音表现。如小熊是粗粗的声音，小兔是轻轻的声音，夸奖老师是自豪的声音。

    （2）请幼儿想象并试试朗诵的不同办法，如可以配上响板，用快板方式朗诵，也可配上音乐朗诵。

    4、幼儿交流自己感受，并将老师的本领编在儿歌里。请小朋友交流老师还会画什么？老师除了画画还有哪些本领，如：唱歌、跳舞、讲故事等，请小朋友将自己的发现变成短小的一句话，如“我的老师本领大，唱歌就像百灵鸟”等。

    5、阅读幼儿学习资源？第4页，进一步理解儿歌内容，学习仿编儿歌。

    教学反思：

    幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

    中班幼儿语言活动教案【篇7】

    活动目标：

    1.理解故事内容。

    2.大胆表述和想象小动物的小船。

    活动准备：

    课件ppt、草帽、八宝粥盒。

    活动过程：

    1.提问引出故事内容

    师：孩子们，你们看这是谁?(海龟)(出示蛋糕图片)

    师：猜猜发生了什么事情?你过过生日吗?你们过生日的时候什么事情最开心?海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。

    2.看图讲故事，理解故事内容

    师：海龟爷爷生活在哪里?那海龟爷爷的朋友们要怎么去呢?(出示小猪图片)

    师：这是谁?

    师：他用什么当做船?(门板)

    师：船上有什么?

    师：小猪拿块门板当小船，一把扫把当桅杆，挂上衬衫当风帆，特别神气。

    出示小灰鼠图片

    师：小灰鼠用什么来做船呢?

    师：(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?

    师：可不可以用西瓜来做船呢?你们有什么好办法?

    师：小灰鼠乘着它的西瓜小船。瞧，他手里还拿着一束鲜花，在蓝蓝的大海上特别地漂亮。(出示小松鼠图片)

    师：小松鼠也要去海龟爷爷家庆祝生日。她有一顶小草帽，小草帽可以当小船吗?(用实物操作做小船。请幼儿示范用草帽怎么做成小船。)

    师：小松鼠用圆圆的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一轮圆圆的月亮。(出示小猫、小刺猬、小狗、小猴图片)

    师：刚才我们看到都有哪些小动物去海龟爷爷家了?(请幼儿讲述)那还会有谁乘着什么样的小船去海龟爷爷家呢?

    师：都有谁啊?他们分别坐了什么小船?(根据幼儿回答进行小结。如小花猫坐在一只大皮靴里，皮靴船上挂着一只红气球，那是小花猫送给海龟爷爷的生日礼物。)

    师：这些小船你最喜欢哪一条?为什么?

    师：你觉得哪条小船在大海里开最安全?为什么?(要注意安全。)

    师：都有哪些小动物去给海龟爷爷过生日了?他们分别乘着什么船去的?(幼儿回忆讲述)

    师：(讲述故事。)“各式各样的小船，像一支小小舰队，向海龟爷爷划来，海龟爷爷高兴得不停地招呼大家……开始了海上旅行。

    师：他们最后干什么去了?(幼儿回忆讲述)

    3.通过问题引导幼儿帮小动物找小船

    师：今年海龟爷爷的生日过得很开心，它还有许多好朋友呢，看一看有谁?(出示小兔子、小蚂蚁、小羊、小鸡)

    师：他们没有船，你们来想一想可以坐什么船去呢?(幼儿发散思维讲述)

    师：原来很多材料都可以做小船，但是我们要提醒小动物们一句话，就是坐船的时候一定要注意安全!等明年海龟爷爷再过生日的时候就会有更多的小动物乘着船去了。

    活动反思：

    在本节教学活动中，我主要是让幼儿自主探索和仔细观察，通过观察图片，鼓励幼儿大胆表述和想象，激发幼儿的思考能力。

    环节一：过生日引出故事内容。询问幼儿过生日最开心的事情，知道很多好朋友在一起过生日是很开心的，导出海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。

    环节二：乘小船去海龟爷爷家。通过分别出示小动物“开着”不同的。“小船”去给海龟爷爷过生日，了解小动物的小船。请孩子们说说他们喜欢哪条船，哪条船在大海里开最安全，说出理由，激发孩子们的思考能力，让幼儿了解到不同材料的`“小船”，小动物们乘着他们的“小船”来给海龟爷爷过生日非常的快乐。

    环节三：帮小动物找小船。鼓励幼儿发挥想象，大胆表述自己的观点。如“你最喜欢哪条船?”“你觉得哪条小船在大海里开最安全?”时，孩子们各抒己见，激活了幼儿的思维，培养幼儿观察的能力。本次活动的环节层次较清晰、难度适中，逐步深入，比较适合我班幼儿的发展。

    本节活动需要改进的是，应该给予孩子更多的时间去畅聊、表述;在回应幼儿的问题上也需要再改进;在活动上可以再增加一些吸引幼儿兴趣的环节，如带着幼儿扮演小动物，在“大海”里开着自己的小船去旅行。

    中班幼儿语言活动教案【篇8】

    活动目标

    1.欣赏并感受散文诗中树叶飘落的情趣。

    2.初步尝试用固定句式续编诗句。

    活动准备

    1.经验准备：幼儿对树叶已有一定的认知基础。

    2.课件准备：《落叶》大背景图、诗歌音频、诗歌配乐音频；诗句中的地点、角色图等

    3.纸面教具：打印纸质大树叶一张，毛毛虫、蚂蚁、小鱼、燕子的头饰各一。

    活动过程

    教师出示大背景图,播放诗歌音频，让幼儿初步熟悉诗歌内容。

    1.引导幼儿观察并大胆说出图片的内容。

    ——看一看这幅图上有什么？你觉得这些树叶会落在哪里？

    2.根据内容同步点击出示对相应的地点、动物、事件图。

    ——认真听一听，看一看，树叶都落在了哪里？

    再次播放散文诗音频，进一步引导幼儿理解散文诗的内容。

    ——谁过来了？它们把树叶当作什么？

    ——树叶落到院子里，小燕子怎么说？它为什么这么说？

    教师播放散文诗配乐，根据图片的提示，引导幼儿跟着师朗读散文诗，熟知内容。

    教师使用纸面教具头饰+树叶进行角色表演

    1.教师邀请几个幼儿角色扮演模仿小动物，其他幼儿学说散文诗的重点句式（例如一名幼儿扮小虫，其他幼儿念小虫的这一句）。

    ——这里有一片这么大的树叶落下来，谁愿意来扮演成小动物演一演？

    教师启发幼儿进行联想，鼓励幼儿继续编后面的故事。

    1.鼓励幼儿相互讨论，再请个别幼儿回答；

    ——想一想树叶还会落在哪里？还会被什么动物看到？这些小动物会把树叶当作什么？（如“被小老鼠当作扇子”“被小猴当作口哨”“被小鸡当作玩具”等）

    2.幼儿说出的内容，教师根据自己的能力，酌情配以现场即兴绘画，或用文字的方式进行记录。

    3.教师与幼儿朗读课堂上续编的内容，调动幼儿的情感体验。

    活动延伸

    日常活动

    幼儿用绘画的形式把自己创编的内容记录在画纸上。

    区域活动

    把大树叶投放在表演角，供幼儿继续进行创编和表演。

    活动提示

    教师要通过朗诵、图示、表演等方式，帮助幼儿充分调动个人经验与情感体验，引导幼儿间的经验分享与情感共鸣，扩展想象空间。教师可以帮助幼儿把仿编的诗句片段完整连缀起来。在此过程中，根据幼儿的水平，教师要对幼儿的作品进行诗意的润色。

    本活动具有向各领域拓展的空间，如动物与环境的依存关系，因此，值得我们去挖据其内在的文学内涵，有机整合科学、艺术等领域内容，让幼儿多维度地去感受美、体会美、欣赏美与表现美。

    附【诗歌】

    落叶

    秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

    树叶落到地上，小虫爬过来，在里面，把它当作屋子。

    树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

    树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

    树叶落到院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去。”

    中班幼儿语言活动教案【篇9】

    活动目标：

    1、理解故事的内容，能看图讲述故事。

    2、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

    教案设计：中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……《小羊过桥》是一个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。

    活动准备：

    背景图一幅，课件，小白羊和小黑羊的胸饰

    活动过程：

    一。老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，让我们来看看故事里发生了什么事情？

    二、幼儿观看课件前半部分大羊过桥。

    1）提问：这个故事叫什么名字？师：大白羊和大黑羊要过什么样的桥啊？（独木桥）

    2）师：什么叫“独木桥”？教师出示平衡木，介绍独木桥。一条河的中间只有一根木头，只能过一个人的`桥叫独木桥。师：它们过桥了吗？为什么？没有，它们谁也不让谁。师：它们各不相让，结果怎样？都掉到了河里去了。教师小结：两只大羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。

    三、幼儿观看课件后半部分小羊过桥。

    1）教师过渡：过个桥就这么难吗？今天又有小白羊和小黑羊要过桥了，想请我们小朋友来帮忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你会怎样过桥？请幼儿互相商量后回答问题。

    2）师：小白羊和小黑羊究竟是怎样过桥的呢？幼儿观看课件后半部分小羊过桥。提问：小白羊和小黑羊有没有成功过桥？它们是怎样过桥的？

    教师小结：只要我们互相让着对方，让对方先过桥，自己再过桥就可以成功过这个独木桥了。

    四、完整播放课件。

    师：现在请大家把故事从头到尾看一遍，看的过程中，我们来学着说一说故事里黑羊和白羊的对话，学会了的小朋友老师等会儿请他来表演故事。

    教师和幼儿一起学说角色对话，提高幼儿口语表达能力。

    五、表演故事后半部分。

    老师这儿有小白羊和小黑羊的胸饰，请你选自己喜欢的戴上，表演小羊过独木桥。幼儿自选胸饰。

    师：请做小白羊的小朋友站到独木桥的这边来，做小黑羊的有小朋友站到独木桥的那边去。其它小朋友一起来帮忙讲故事。幼儿表演故事。

    六、组织幼儿分组讨论：师：小朋友，两只大羊的表现好不好？你们想对大羊说什么？两只小羊呢？它们的表现好不好，你想对小羊说什么？生活中，当我们小朋友之间有矛盾时，我们应该怎样解决呢？

    教师小结：小朋友，你们以后不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让，大家一起玩，这样才能多交朋友。

    中班幼儿语言活动教案【篇10】

    教学资料参考参考范本

    ______ 年月日

    部门教材分析：

    作品通过简洁优美的语言，展现了一个互助友爱的童话世界。在教学中，要让孩子们充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友谊，体会为朋友做事的快乐。

    活动目标：

    1要知道，只要你有爱，无论大小，你都可以帮助别人。

    2、愿意给别人带去快乐。

    活动准备：

    1、挂图，故事磁带。

    2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

    三。空白的圆卡片、油条等。

    活动过程：

    1、看表情图。

    ——教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事？

    --引导孩子们谈论他们为什么喜欢微笑。

    --让我看看你甜美的笑容！

    （让孩子们带着甜美的笑容进入活动，感受轻松愉快的活动氛围。）

    2、欣赏故事第一段。

    --展示挂图，欣赏故事的第一段。为什么小蜗牛很着急?

    --鸟类、大象和兔子为他们的朋友做了什么？朋友们感觉如何？

    --一只小蜗牛能为他的朋友做什么？

    --鼓励孩子们根据自己的经验进行充分的想像和叙述。

    （让孩子自由想象、畅所欲言，激发他们的学习热情，培养他们的语言表达能力和想象力。）

    3、完整欣赏故事。

    -请仔细阅读挂图并完整欣赏故事。

    小蜗牛做了什么让他的朋友们开心？

    --为什么小蜗牛会想到给朋友一个微笑？

    ——它是怎样把微笑送给大家的?

    --朋友们喜欢微笑吗？你怎么知道的？

    --为什么你认为蜗牛很好？

    （在一连串的问答中，让幼儿体验帮助朋友的快乐，知道给予比得到更幸福。）

    4、制作“微笑”标志。

    --孩子们做两个微笑的手势，即在圆卡片上画出微笑的表情。

    ——启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。

    （孩子们亲手做一个“微笑”标志，加深了他们对“微笑”的理解。）

    中班幼儿语言活动教案【篇11】

    1、老师按顺序把叶子与图片粘在黑板上，叶子在上面，图片在叶子下面，老师一边指着叶子和图片一边诵读诗歌。

    2、各种装饰材料（彩色即时贴、树叶、糖纸等），剪刀，双面胶。

    3、毛毛虫、蝉儿、卡片、麦苗图片。

    4、出示夏天的叶子和蝉儿的图片。

    5、愿意为同伴和集体服务，培养爱劳动的情感。

    6、（2）老师拿着蝉儿的图片：这是知了，也叫蝉。它们可爱唱歌啦！

    7、--大嘴怪们为了使自己与众不同，想请小朋友帮忙给它们打扮打扮。

    8、喜欢参加集体活动，学习轮流和分享。体验集体生活的愉快和分享的快乐。

    9、--两个幼儿各抓住袋口一边到户外进行游戏。

    10、教学目标:

    11、活动事实，老师，可以把打喷嚏这下，日常生活中，生活习惯的正确方法给孩子们讲解清楚，也可以分步骤的进行讲戏，让孩子们务必做到用正确的方式进行打喷嚏养成良好的卫生习惯，课程反馈对于做的比较好的孩子给予表扬和鼓励，对于有问题的孩子，指出其问题并进行更正，以做到每一个孩子都学会打喷嚏的方法

    12、出示春天的叶子和毛毛虫图片。

    13、师：小朋友们一年有四个季节，有哪四个季节？（春夏秋冬）其实，每个季节每片叶子都可以连成一句不同的诗歌，什么样的诗歌呢？

    14、活动目标中班孩子的语言课天亮了，要求孩子们用自己的语言来描写天亮了，并且完成本节课的写作内容，掌握用自己的语言进行描写，活动实施，老师，把收集的资料先不要发给孩子们，让孩子们发挥自己的想象，进行创作性的写作然后老师指出问题，孩子们进行改正，然后再把资料发给孩子们进行参考，进行对比，让孩子们自己认识到哪些语言自己可以用哪些语言，自己不可以用，以便更好的完成目标，在课堂评价方面，老师挑出比较好的作品，在全班进行展示，以进行鼓励

    15、--幼儿自由结伴，商量如何打扮大嘴怪。

    16、同伴合作，装饰出不同形象的大嘴怪。

    17、--出示大嘴怪。大嘴怪总是张着一张大嘴，跑来跑去，让自己吃的饱饱的。你们知道它最爱吃什么吗？

    18、--引导幼儿在跑动中观察大嘴怪的变化--空气兜进去，塑料袋会"账"得鼓起来。

    19、（1）老师拿着春天的叶子：小朋友们看，这片是春天的叶子，嫩嫩的，绿绿的。

    20、（一）出示叶子图片，引导幼儿说出图片内容

    21、通过观看多媒体课件及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法。

    22、爱吃空气的大嘴怪。

    23、四片春夏秋冬有特色的叶子。

    24、喜欢和同伴合作游戏，产生初步的合作行为，体验合作的快乐。

    25、（1）老师拿出冬天的叶子：冬天到了，叶子没有了水分，都落了下来。

    26、学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的

    27、--幼儿选择装饰材料，合作打扮大嘴怪。

    28、毛毛虫用嘴巴写日记。

    29、（3）把两张图片的叠放在一起：小朋友们猜猜毛毛虫在春天的叶子上干嘛？（引导幼儿思考，发展幼儿想象力）哦，原来啊，毛毛虫在春天的叶子上写日记呢！小朋友们知道日记是什么吗？日记就是小朋友每天把自己想说的话，做过的事情写下来，就成了日记。可是毛毛虫没有手，就用嘴巴写日记。春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记。

    30、能结合自己的实际生活，体验助人为乐的快乐。

    31、出示秋天的叶子和卡片。

    32、（1）老师把秋天的叶子拿出来：秋天到了，很多叶子都黄了。这种像金子一样黄的叶子是秋天的叶子。

    33、中班语言情感目标有：

    34、（3）把蝉的图片和夏天的叶子叠在一起：小朋友们想想，蝉儿在夏天的叶子上干嘛呢？（幼儿思考）原来啊，夏天的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午。小朋友们知道歌谱是什么吗？歌就是唱歌的歌，谱就是曲谱的谱，是唱歌的时候用的。

    35、（2）那秋天的叶子像什么呢？（幼儿思考，请几个幼儿说说他们的想法）

    36、创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受快乐。

    37、幼儿能有感情的用轻重不同的语气朗诵诗歌《叶子》。

    38、（2）老师拿出毛毛虫图片：小朋友们这是什么动物？（毛毛虫）

    39、给孩子们讲解清楚一点，更好地完成这节课的任务，对于描写比较好的孩子，把作品拿出来给大家展示，以示表扬

    40、--大嘴怪宝宝都打扮得漂漂亮亮的，可以带它们一起做游戏了。

    41、在老师的帮助下，幼儿根据图片说出诗歌内容。

    42、（3）老师拿出卡片。老师觉得秋天的叶子像卡片，小朋友可以拿着卡片送给自己喜欢的人。风哥哥说要把这片秋天的叶子当做卡片送给云姐姐。

    43、活动导入

    44、冬天的叶子和麦苗图片。

    45、参与、合作意识。

    46、装饰大嘴怪。

    47、（1）老师拿着夏天的叶子：夏天到了，叶子长得更茂盛了。

    48、教学重点：

    49、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

    50、目标猜一猜葡萄语言教学，要求孩子们掌握猜一猜葡萄语言的整理方式和来源，既可以用自己的语言，也可以用网络语言，最好用自己的语言来表达完成这一节课的任务，教学过程老师可以把用于描写葡萄的语言进行归类整理，把它变成孩子们的语言，来给孩子们讲解并且哪些语言怎么用表达比较准确等等？

    51、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

    52、活动目标，打喷嚏，孩子们要掌握住打喷嚏的方式方法。以及在打喷嚏时如何自己操作防止影响他人的方法和原则，并讲明打喷嚏必须自己做好防护，以免影响他人的重要意义和必要性？

    53、（2）拿出麦苗图片：冬天的叶子落下来，落到了农田里，落在了麦苗儿上。冬天的叶子像棉被，麦苗儿在棉被里乖乖睡。

    54、幼儿能够认真观察和理解图片。

    55、关注自我，了解自己的喜好，感受成长的喜悦和自豪。

    56、逐步学习用合适的方式表达自己的情绪情感，经常保持愉快的情绪。

    57、喜欢探索和观察自然，体验发现后的愉快。

    58、装饰好的大嘴怪一个过程：

    59、理解分享是种快乐。

    60、活动准备

    61、大嘴怪飞起来了。

    62、春天的叶子像日记，

    63、用于套凉席的长塑料袋若干（袋口撑开，用铅丝固定）。

    64、通过空气充盈塑料袋，感受空气的无处不在，准备：

    65、教学难点：

    66、--给每两个幼儿一只长塑料袋，请他们尝试大嘴怪究竟爱吃什么。

    67、活动过程

    68、--引导幼儿说说从什么地方感受到空气很有力量。

    中班幼儿语言活动教案【篇12】

    活动目标：

    1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。

    2、了解猴子爱模仿的特点。

    3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。

    4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

    5、理解故事内容，丰富相关词汇。

    活动准备：

    挂图四幅。

    故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。

    活动过程：

    1、引起兴趣

    （出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。

    2、出示图一

    你看到什么？

    老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？

    3、出示图二

    猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？

    急得怎么样？

    猴子在干什么？

    老公公怎么说？

    猴子有没有把帽子还给老公公？

    4、出示图三

    老公公急得怎么样？猴子看见了怎么做？

    猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？

    老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法？

    5、出示图四

    老公公想出什么办法？

    6、教师完整讲述图意一

    7、这个故事还没题目，请幼儿取个题目

    8、表演故事二遍

    （1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。

    （2）这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。

    教学反思

    本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

    中班幼儿语言活动教案【篇13】

    1. 能够大胆想象故事情节，愿意表达自己的想法。

    2. 理解故事材料，感受倾听他人的好建议和遵守规则的重要性。

    1. 在生活中观察和收集被禁止的标志。

    2. 大轴图片，一套故事书为每个孩子。

    1. 对安静地听童话故事感兴趣。

    2. 了解天鹅的外貌特征和生活习性，了解鸟类是人类的好朋友。

    3.懂得同情和关心他人，并用语言表达他们的愿望。

    活动准备:

    1. 丑小鸭的故事挂图，天鹅的图片。

    2. 天鹅音乐磁带。

    播放“天鹅”音乐，孩子们跟着音乐自由地模仿鸟儿的动作。

    杨:我模仿燕子。它有一个锋利的嘴和一个剪刀一样的尾巴。

    小鸭子要出去玩了……

    2. 孩子们完全欣赏这个故事。

    3.孩子们互相讲故事。

    4. 老师们向孩子们介绍安徒生和他的童话故事。

    1. 利用挂图欣赏故事的各个部分。

    2. 引导幼儿讨论:

    (1)为什么故事中的小鸭叫丑小鸭?

    它高兴开始它的生活吗?

    在那之后，丑小鸭经历了什么危险?

    如果你看到一只丑小鸭，你会怎么做?

    (配合挂图，引导幼儿进一步了解故事的主要信息，激发幼儿对他人的同情和爱心)

    (引导幼儿了解天鹅的形态特征和生活习性，让幼儿知道如何照顾天鹅)

    活动延伸:

    1. 鼓励孩子为父母听故事。

    2. 欣赏安徒生的其他童话。

    活动反思:

    孩子们非常喜欢听故事。当他们听到老师说他们想讲故事时，他们静静地坐在椅子上，渴望地看着老师。他们都希望听老师快点讲故事。听完这个故事，孩子们不禁表达了自己的感受。因此，老师让孩子们互相讲述自己对故事的看法，为孩子们创造了一个自由的空间来表达自己的感受和意见。孩子们聚精会神地讲话，用语言表达内心的情感和观点。然后结合挂图，对故事进行分段欣赏，加深了孩子对故事的理解，激发了孩子的兴趣。幼儿对他人的同情和爱护使他们学会了爱护小动物。

    中班幼儿语言活动教案【篇14】

    活动目标

    1、让幼儿体验“长大”的快乐。

    2、发展幼儿初步的音乐感受力、表现力

    3、培养幼儿对音乐的兴趣.

    4、学习演唱歌曲，并用多种方式表达自己的情感。

    活动准备

    1、幼儿小时候的照片和穿过的衣服.

    2、歌曲《长高了》磁带，身高、体重测量仪及记录卡。

    活动过程

    (一)开始部分

    小朋友动动小脑袋想想年后你和年前的你有什么变化呢?

    幼儿答长大了一岁长高了

    (二)进行部分

    教师让小朋友拿出照片对比一下现在长大了吗?小朋友答长大了鼓励、启发想办法、找理由证明自己确实长大了。

    评改：穿一穿小时侯的衣服，穿不下了，证明自己长大了。

    用自然参照物对比证明自己长高了。

    1、欣赏歌曲《长高了》，指导幼儿学习演唱并大胆表演动作。

    2、量身高、称体重、比高矮。同伴间相互比一比，尝试从高到矮、从矮到高排队。那咱一起把长高了编成一首好听的儿歌好不好?

    出示《长高了》歌词,有节奏的带领小朋友读一遍歌词.教师教给幼儿学。

    3、结束部分:小朋友唱的真好听回家时候唱给爸妈听

    中班幼儿语言活动教案【篇15】

    大家好!今天我说课的题目是中班语言活动《秋的画报》，为了更好地体现层次性，我将分别从说教材、说活动目标、说教法学法、说活动过程、说活动延伸五个方面进行阐述。首先说一说设计意图：

    一、说教材

    1教材分析：秋天是收获的季节，各种水果总是让孩子津津有味地聊天。《秋的画报》通过描写了秋天富有象征性的梨、枣、苹果、葡萄等幼儿喜闻乐见的水果，让幼儿感受秋天的美丽景象。

    整首诗短小精悍，句型整齐。abb的重叠词更为朗朗上口，富有节奏感。诗中的拟人手法将秋天的丰收景象表现得淋漓尽致。通过学习abc重叠词的形式，孩子们可以感受到丰富多彩的果实，从而萌生他们对秋天的热爱。

    2学习情况分析：整首诗的语言优美而不复杂，结构清晰而不繁琐。这符合中产阶级儿童的年龄特点和认知发展水平。

    中班幼儿正处在情感和语言等方面发展的关键时期，同时已经具备了一定的自主学习能力，较小班幼儿相比，能较完整、连贯地讲述一件事情，因此，通过学习本首诗歌，可以让幼儿在掌握abb结构的同时，发展他们的思维能力和语言表达能力。

    二、说活动目标

    活动目标是活动内容的范围和要求，是活动的起点和终点。《纲要》中指出“要创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交往，体验语言交流的乐趣”，同时结合中班幼儿的年龄特点和发展水平，我分别从认知、能力、情感三方面制定了本次活动的目标：

    1认知目标：欣赏诗歌，知道秋天是一个多姿多彩、硕果累累的季节

    2能力目标：能用行动和语言大胆地表达诗歌

    3.情感目标：发芽对秋天的爱

    本次活动的重点：《纲要》中指出“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之体验语言的丰富和优美”，因此将本次活动的重点定位在认知目标，即“欣赏诗歌，知道秋天是个多彩而又丰收的季节”上，同时也间接地发展了幼儿的理解能力。

    本次活动的难点：语文教学要培养孩子的综合能力。儿童语言能力的发展与交技能力、知识和经验的发展密切相关。

    因此我将本次活动的难点定位在能力目标，即“能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌”。同时，也是孩子们锻炼语言表达能力和动作表现能力得机会。可谓“一举两得”。

    活动准备：

    活动准备是活动过程顺利开展的前提，是活动过程重重要的支持者和合作者。为了更好地开展这项活动，我从物质和经验两个方面着手

    1、物质准备：完整的教学课件一份、教学图谱一份、水果实物、幼儿学具(头饰若干)

    2体验准备：孩子们已经了解了秋天的一些收获现象

    (在活动准备中，既有从教师自身出发的物质准备，又有需要家长配合所做的经验准备，《纲要》中也指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，因此我充分发挥了这一资源的宝贵作用，也是“家园共育”的体现。)

    三、说教法学法

    洛克说过：“任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助他前进。”良好的教学方法对完成教学任务实现教学目标具有重要的意义。

    在本次活动中，我所用到的教学方法主要有：图谱教学法(图谱法在语言活动中较为常见，图谱也能够直观明了地呈现教学内容，对于诗歌的学习具有一定的辅助作用)、自主学习法、情境表演法、实物感受法等。这些方法将渗透到活动的过程中。

    四、说活动过程

    活动过程是活动内容的具体表现和实施，是至关重要的一个部分，为了更好地体现层次性，我将整个活动过程分为五个环节：一是歌曲导入，激发兴趣;二是实物亮相，交流感受;三是图谱展示，完整欣赏;四是多元练习，巩固提高;五是情感提升，结束活动。这五个环节我会在具体的活动过程中逐一体现，首先说一说第一个环节：

    一、歌曲导入，激发兴趣

    1、(教师**歌曲《秋天多么美》，幼儿边感受边可以随意地做些动作。)

    师：刚才这首歌曲好听吗?你听出来它唱的是哪一个季节吗?(秋天)，恩，秋天是个怎么样的季节呀?都有哪些水果丰收了呢?(幼儿自由发表意见)

    2、师：呀，秋天真的是个丰收的季节，今天老师把其中的四位水果宝宝请到了我们班，你们想不想见见他们呀?

    (歌曲能够很好地营造一个美好轻松的氛围，教师通过**有关“秋天”的歌曲，让幼儿能够明白本次活动内容的主体，同时进行了一些围绕中心的提问，教师很自然地就能够把几位水果宝宝请出来，同时也为接下来活动的开展奠定了基础。)

    二、实物亮相，交流感受

    1、出示实物梨：咦?这是谁呀?

    我们和梨宝宝打个招呼吧“梨宝宝好!”这是个怎么样的梨宝宝呀?谁来说一说(黄色的)哦，梨宝宝长得像什么呀?

    我们小朋友有没有吃过梨?谁来说一说，梨的味道怎么样?梨宝宝说，她还有几个好朋友也急着要和小朋友见面了，那我们用热烈的掌声欢迎下一位水果宝宝吧!

    2、出示实物枣：这个是什么呀?你们见过没有?

    枣宝宝今天穿了一件什么颜色的衣服呀?(红色的)，呀，真喜气。我们赶紧和枣宝宝也打声招呼吧“枣宝宝好!

    ”，猜猜下一位是谁呢?

    3、出示实物苹果：瞧!谁呀?

    苹果宝宝今天也是穿了一件红色的衣服，它可是我们的老朋友了对不对?好的，那我们也和苹果宝宝打声招呼吧“苹果宝宝好!”现在我们请出了几位啦?

    最后，让我们鼓掌欢迎！

    4展示真正的葡萄：啊，这是谁？小葡萄穿什么颜色的？谁来描述它。葡萄宝宝呀朋友真多，请了好多她的同伴一起来我们班，那我们也和她打声招呼吧?

    师：这么多的水果娃娃，颜色真是五颜六色啊!老师把这些水果娃娃编进了一首好听的诗歌里，你们想不想一起来听一听?

    (这些水果都是幼儿日常生活中所熟悉和喜爱的，因此教师可以通过实物展示，让幼儿近距离接触，同时对于诗歌内容的学习也是具有很好的辅助作用，同时，实物更能激发幼儿的学习兴趣，幼儿或许会发出惊叹说“呀，老师真的把xx宝宝给请来了”，这让幼儿有一种真实感和兴趣感。)

    三、图谱展示，完整欣赏

    1、教师完整朗诵诗歌，幼儿欣赏

    2、图谱展示，幼儿交流

    师：诗歌中你听到了什么?(教师根据幼儿的回答，贴出相应的图谱)

    3、师：那你最喜欢哪一句呢?我们一起来说一说(帮助幼儿巩固诗歌)

    4、男女分角色朗读诗歌：请男小朋友朗诵前面四句，女小朋友朗诵后面三句。

    (教师通过完整朗诵，给幼儿整体的印象，通过图谱展示，让幼儿能够根据图谱反应出诗歌的句子，而通过提问幼儿最喜欢的句子，帮助幼儿巩固诗歌内容。整个环节让幼儿在听听、说说的过程中发展了表达能力和善于倾听的技能。最后，通过角色背诵，让孩子真正理解诗歌。

    )四、多元练习，巩固提高

    1游戏情境：这么美的一首诗，老师也想表演，我要做风娃娃，请四个孩子做水果娃娃。(佩戴头饰)

    2如果幼儿兴趣高涨的话，教师可以酌情再玩1--2次。

    (通过一定的游戏将活动再次带入高潮，游戏对于营造氛围、激发幼儿学习兴趣具有很好的效果，同时也体现了“生态课堂”的理念，充分发挥了幼儿的自主性。)

    五、情感提升，结束活动

    1、简单仿编：秋天除了这些水果娃娃会丰收之外，还有哪些也丰收了呢?请你也用诗歌的句式来说一说(有针对性地请2名幼儿即可)

    2、总结：今天我们学习了一首诗歌，你们喜欢吗?秋天真是一个丰收的季节，五颜六色的水果把它装扮得真好看。我们回教室去尝尝这些美味的水果吧！

    (根据需要，如果时间允许，可以适当增加仿编的次数。如果时间已经超出，则仿编可以放在延伸活动进行。)

    五、说活动延伸

    活动延伸是活动的延续，对巩固学习内容起着重要作用。我从领域渗透和家园共育两方面进行说明：

    1现场渗透：在艺术区摆放一些白纸和毛笔，供儿童模仿和绘画

    2、家园共育：请家长继续和幼儿巩固诗歌《秋的画报》，有条件的话在来年秋天带幼儿实地感受丰收景象。

    (《纲要》中指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应充分发挥这一资源的作用。”)

    剪纸教案内容


    每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。教案的编写需要注重轮廓性思维和深度思考的培养，如何才算是写好一份教案课件呢？我们为您精选了这份特别的“剪纸教案”希望您感到满意，为了方便浏览建议您将本页加入书签！

    剪纸教案(篇1)

    教材分析：

    中国传统节庆源远流长，绚丽多资，留存着人类独特的文化记忆，如春节、元宵节、三月三、端午节、中秋节、重阳节、庙会、婚礼等等。目前，我们祖先数千年创造的包括传统节庆日在内的弥足珍贵的民间文化，正在与我们渐行式微的同时，圣诞节、情人节、万圣节等“洋节”却大行其道。对于剪纸课他们是比较喜欢的，本课的重点是剪一个简单的不带装饰的双喜字，让学生感受中国的一些传统喜庆节日、活动的氛围，了解这些双喜的含义，用途及造型色彩的特点，并进行简单的变化

    学情分析：授课对象是四年级学生，他们非常喜欢手工设计课程，学习热情高涨，要求学生们准备剪刀等工具，学生都很积极地准备了，我相信学生在这节课中能有很好的表现。

    教学目标：

    1：了解双喜的含义，用图及造型色彩的特点。2：掌握剪双喜字，并进行简单的变化。

    3：感受中国喜庆节日的气氛，了解传统婚礼庆典中的民间文化，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。

    教学准备：

    学生：剪刀、胶水、红纸等。

    教师：课件、剪刀、红纸、胶水、不同特点的双喜字范作若干等。

    教学过程：

    一、图片导入——自主观察

    (1)观察、分析喜的含义及造型特点

    你们知道为什么要剪两个喜字并在一起形成双喜呢?它有什么特殊的意义吗?(成双成对、双喜临门、喜上加喜……)介绍双喜的演变及造型特点。

    (2)双喜的用途

    双喜在婚礼上的用处可多了，同学们看这是老师结婚时用的很多东西上都带有“双喜”。(展示几个实物盘子，枕套，卡片，包装袋)

    你还看过双喜出现在哪呢?(汽车、家电、过年，红包上，开业大吉，祝寿……)是啊因为在我们的国家双喜字是家喻户晓，老少皆知的吉祥符，所以在喜庆的日子就一定能看到它。

    二.学习剪一个简单的双喜

    刚刚老师说过我剪双喜可是很拿手哦我剪三片就能变出一个喜字。现在老师就来露一手!(老师示范一边讲解一边快速的剪个双喜)同学们你们想学吗?

    今天我们就来学一学剪双喜。(1)出示剪双喜的步骤图。

    有没有同学能看懂它并学会它呢?，教师从旁讲解虚线，箭头，以及影阴部分表示的意思，强调最后剪的部分。

    (2)学生自己学(初步尝试)限时

    1.发现问题。时间到，将学生剪好的双喜贴到白板上，从中发现出现有问题的作品，(如出现剪反的现象，笔画粗细不均匀等)2.小组讨论：

    1)开口的朝向与成败有什么关系?(必须找对开口边，开口边剪2片，封口边剪1片，方向不能搞错)

    2)评评哪个更美观?为什么?(笔画粗细不均匀)强调折过的部分不能留的太粗你知道为什么吗?因为折过的部分翻开就变成了两倍的大小。找一找图上折过的部分。

    3.启发要领解决问题，(同学们在有问题的作品上找一找原因，教师在有问题的作品上讲解)4.二次尝试

    C.剪出变化丰富的双喜字现在同学们都会剪喜了，但老师觉得每个喜字都一样缺少了个性，我们能不能让它变一变，把它变的更有趣更漂亮。

    (1)老师在原来的双喜口上快速变一个造型(贴上)

    “老师在哪个位置进行变化的?变的是什么图形?”(半个心，半张嘴)

    “老师刚在双喜口的位置剪了半个心和半张嘴，那在口的位置还能变什么图形?”五角星、菱形、三角形……还可以给个赋予点内容：心心相应，笑口常开、张灯节彩、年年有鱼(课件演示)

    (2)刚刚老师在双口的内部进行了变化，我们还可以在什么部位变呢?(笔画……)学生说上来画画那些地方变。

    同学们看这两张图就是在笔画上进行了变化，看看它是怎么变。强调连接点的部分可以变但不能断(演示如果断了会出现什么情况?)

    (3)欣赏学生的作品(强调笔画内也能变但不能剪的太大会宣兵夺主)学生创作，作业要求：剪一个美观并与众不同的双喜。D.展示评价

    将作品贴在黑板上，欣赏小组评选出好的作品，，请3位小朋友评评自己的作品，什么地方进行了变化，好在哪里?互评，选出你最喜欢的作品?它好在哪里?今天大家的表现都很棒，施老师希望今后大家碰到喜庆的日子也能用今天学会的手艺去装点我们的生活。E.课后延伸

    剪双喜在我们国家已有了上千年的传统，在民间就有很多创造性的剪法，老师就收集了一些你看(欣赏)，这是老师剪的四喜同心(展示老师的作品)，

    今天老师把这个同心喜送给我们班希望大家团结同心节节报喜。

    剪纸教案(篇2)

    一、变魔术，教师做示范，引起幼儿兴趣。

    指导语：“今天，老师要教小朋友变一个魔术，看这是一张纸，等一下，老师要用手中的剪刀把这张纸变成一把梳子。”教师做示范，沿着直线剪纸。

    二、幼儿操作，教师来回逡巡观察。

    指导语：“现在，小朋友来变魔术。看看那个个小朋友变得梳子最漂亮。”教师发放剪刀，图纸。来回观察指导幼儿，提醒幼儿不要把乱挥剪刀。对个别需要帮助的幼儿进行个别指导。

    三、引导剪完的幼儿卷纸，团纸。

    引导幼儿把剪了的纸卷成扫把，花卷等。鼓励幼儿动脑，发展创造性思维和发散思维。

    四、提醒督促幼儿将废纸扔进废纸篓，配合老师收拾剪刀等工具活动评析：

    本次教育活动由变魔术引入，极大的调动了幼儿的积极性，使幼儿对于用剪刀“变”出梳子有极大的尝试欲望。托班幼儿的手指肌肉未完全发展，使用剪刀还不灵活。所以，李老师把两线之间的间距画的较宽，要求幼儿尽量沿着宽线条剪就可以了。这个活动很好的练习了幼儿小肌肉的发展。

    活动出彩的部分还在于，剪完纸后的废纸利用。让孩子们发挥自己的创造力和想象力卷纸，团纸。这不仅是孩子们的思维，想象都得到了发展，使他们觉得新奇有趣，还在剪的同时锻炼了揉，折，压等动作练习。像有的小朋友还把团好的“汤圆”“花卷”请我们和其他小朋友吃。这也引导了幼儿共同游戏，团结友爱，与同伴友好交往的情绪情感。让幼儿把团成团的纸扔进垃圾桶，也很好的保持了教室的清洁卫生。

    活动从引入到结束，环环紧扣，节奏把握明确。教师的语言简练，富有童趣，语气活泼，夸张，动作形象自然，显示了教师较高的教学素质。教师很好的扮演了活动的参与者，幼儿的观察者和引导者，全面充分的体现了幼儿是活动的主体。

    幼儿从始至终也表现出极大的热情和极高的积极性，在练习手指肌肉的同时得到了快乐的情绪体验。

    剪纸教案(篇3)

    叶圣陶先生说：作者胸有臆，入境始觉亲。如果创设出文章中所描绘的那种意境和氛围，唤醒学生以往的感知体验和美的记忆，学生才会渐入佳境，体会到作者的胸臆。

    《姥姥的剪纸》一课中，剪纸一词既是贯穿全文的线索，也是情感变化和流露的载体。抓住这条主线，披文入情，就能走进姥姥与作者的情感世界。整篇课文语言优美，情感饱满，姥姥对我的深情以及我对姥姥的思念。在课文中的插图，也形象地表现了姥姥与我相处时融融的亲情。

    如何让学生在语文课上去感受姥姥对我的深情以及姥姥与我相处时浓浓的亲情呢？在教学中，我通过让学生进行动情地朗读来感受姥姥与我相处时融融的亲情。读这一部分时，我让学生分角色有感情地朗读姥姥与我的对话，使学生体会其中蕴含的情感：我由看不懂剪纸的意思，不解地发问，到看得懂剪纸的意思，热情地交谈，以至到后来缠着姥姥剪更多的牛和兔，剪纸把我与姥姥的心紧紧地连在了一起。

    此外，为了加深学生对姥姥与我情感的理解，我还将这部分内容中的几幅牛兔图展示给学生，让他们结合自己的生活加以想象，学生明白这些小兔骑牛图老牛小兔啃草图等等，意思是说兔子总是在玩耍，老牛总是在干活，就好象姥姥对我的喜爱与呵护。

    透过课文中的文字，在加上学生展开的想象，从而我们感受到作者对姥姥勤劳的赞美和对姥姥的依恋。学生展开梦幻般的翅膀，也就激起了灵性的浪花，从而达到语文感觉的细腻敏捷，以促进心灵的诗化。

    剪纸教案(篇4)

    教学目标：

    1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。

    2、联系上下文并结合自己的生活，理解熟能生巧，总剪，手都有准头了这句话的含义。

    3、凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我的浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

    教学重点：体会浓浓的亲情。

    教学难点：理解熟能生巧，总剪，手都有准头了这句话的含义。

    第二课时

    一、复习

    1、读题（师：今天，我们继续学习）

    2、同学们，通过上节课的学习，你觉得姥姥的剪纸怎么样？

    （栩栩如生、惟妙惟肖、形态各异、活灵活现）

    二、学习16

    1、过渡：姥姥的剪纸的确惟妙惟肖、栩栩如生。书上有个词就能很好地来形容姥姥的剪纸，请同学们快速浏览课文，看能不能找到这个词。

    2、交流。相机板书：神

    3、姥姥的剪纸那么神，你是从哪儿体会到的？请你读读课文，用笔画出相关语句。

    学生读后交流：

    （1）大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。

    师：你是怎么理解这句话的？在这句话里，你最关注哪个词？（都）一个都字，让你感觉到什么？（姥姥的剪纸作品很受家乡人们的欢迎，到处贴着她的作品。我感觉到姥姥这个人真好，是有求必应。）

    你想想，当作者写下这篇文章的第一句话的时候，他的心情会是怎样的？（自豪、赞叹、开心）请你带着自豪的心情读读，请你带着赞叹的心情读读让我们一起来读读这句话。

    （2）一把普普通通的剪刀，便要什么就有什么了，无所不能。

    师：从这段话中，你知道了什么？（普普通通翻来折去材料平常，方法简单，居然要什么有什么无所不能，从正面表现了姥姥剪纸技艺的高超。）

    指导朗读。

    （3）你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。

    师：说说你对这句话的理解。（姥姥的剪纸形象逼真）

    师：猫、虎、母鸡、公鸡都是动物，除了动物，姥姥还会剪什么？书上怎么说的？（人物、植物、器物等等。）

    师：现在请你扮演乡亲们，学着书上这句话的韵味和形式来夸夸姥姥剪的其它东西，同桌先互相夸夸。（大屏幕出示：你姥姥神了，剪像，剪像，剪个，剪个。）

    （学生讨论，互相夸夸。）

    师：来，这位老乡，你来赞叹赞叹。

    （生：你姥姥神了，剪小孩像小孩，剪老人像老人，剪个娃娃会哭笑，剪个老汉长胡须。

    ）

    （4）一天，我用双手死死得捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅'喜鹊登梅'便完成了。

    师：从这句话中，你读懂了什么？（死死地捂住、摸着剪说明剪窗花难度之大，工夫不大说明姥姥动作熟练，完成速度快。由此可见她技术高超。）

    指导朗读。

    （5）嗬，梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。

    （形象生动说明姥姥的剪纸惟妙惟肖，无可挑剔是说我没有办法找到毛病，说明我打心眼里佩服姥姥的剪纸技术。）

    展示喜鹊登枝的剪纸，这就是姥姥剪的喜鹊登枝，我们来欣赏一下。梅枝怎么样？喜鹊如何？它们的位置安排如何？看到这里，我们对姥姥不由产生了一种什么感情？

    指导朗读，读出姥姥的技术高超，以及我的敬佩之情。（谁能把作者此时的心情读出来）

    4、姥姥的剪纸真是神啊，同学们，姥姥的剪纸为什么会这么神呢？

    讨论交流：

    （1）、熟能生巧，总剪，手就有准头了！

    理解熟能生巧：熟的意思是熟悉，熟练，巧的意思是灵巧，灵活。熟悉、熟练了，就能产生巧妙的办法，手就会灵活。

    师：姥姥熟能生巧的本领是怎么练就的呀？（数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。）

    师：这些词语看出姥姥剪得多，剪得时间长。常言道拳不离手，曲不离口，长年累月的练习，使得姥姥对喜鹊登枝非常熟悉，所以产生了一些灵巧的方法，剪得熟练。

    （2）姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。

    （姥姥的手就是眼睛是因为姥姥的手有家数，有分寸，有把握，也就是姥姥说的有准头；说剪刀好使，就像姥姥延长的手指是因为姥姥的手非常灵巧，把剪刀运用得灵活自如。）

    过渡：姥姥剪纸技艺高超，除了经常练习，熟能生巧，还有什么原因呢？

    （3）我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳之极。

    理解：身指身体，心指精神，入境是指进入某种状态或境界。

    姥姥剪纸是什么神态呢？请同学们看书中插图，姥姥剪纸时眼睛紧盯着手中的剪刀和彩纸，眼神专注，对手中的活儿是一丝不苟，整个的身体和精都沉浸到了非常快乐的剪纸活动中了。这就是身心入境的神态。

    三、学习711

    1、过渡：读到这里，那个心灵手巧、勤劳善良的姥姥似乎就站在我们的面前。除了喜鹊登枝、除了家家户户窗户上的窗花，姥姥剪得最多的是什么？自己读712，姥姥剪了些什么？为什么要这么剪？

    2、交流：剪得最多的是老牛和兔子。姥姥是用剪纸来拴住我。板书：拴

    3密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。你从拴中体会到什么？

    ４、自由朗读课文7-12小节，找找，文中具体描写了几幅剪纸牛兔图？用浪线画下来。你从这几幅作品中体会到姥姥怎样的情感？

    5、讨论交流

    兔子骑在牛背上疼爱；一起啃食青草疼爱

    6、能不能给这两张剪纸起个名字？

    7、作者的顽皮可爱愉悦着姥姥，姥姥的慈祥疼爱感染着作者，请同学们有感情地朗读课文，然后同桌分角色朗读，表现出这样其乐融融的场景。

    8、指名分角色朗读，评价。

    9、从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛，它们形象各异引读

    姥姥剪的兔子和老牛无论形象怎么改变，都有一个共同点，那就是引读我摆弄着各式各样的窗花从此段话中你体会出作者饱含了什么感情呢？（赞美、依恋)

    四、学习12

    1、师：是呀，姥姥那神奇的剪纸，牢牢地拴住了上学前的我。剪呀剪，拴呀拴，剪只兔，剪头牛，牢牢拴住萝卜头。姥姥的剪纸拴住了我的幼年时代，拴住了我上学前的一个个密云多雨的盛夏，后来我上学了，小学、中学、大学越走越远了，还拴得住我吗？何以见得？

    2、生：（还拴得住。因为我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。）

    （媒体出示：我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。）

    3、师：我们来齐读这段有声有色的文字。

    生齐读上段文字。

    4、师：请你把目光移到那幅剪纸上，谁再来读读描写这幅剪纸的文字。（课件点击：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。下出现一条红线。）

    生读一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。

    5、师：如果，让你给这幅剪纸取个名儿，你会取什么名儿？

    （凝望、浓浓的爱）

    6：同学们，姥姥寄给我的剪纸，想对我说什么呀？看到这幅剪纸，我想对姥姥说什么话呢？让我们把姥姥和我想说的话写下来好吗？请左边两组同学写姥姥想对我说的话，右边两组同学写我想对姥姥说的话。

    7、交流学生的写话。

    8：师：同学们，这仅仅是一幅剪纸吗？这分明是我和姥姥之间浓浓的情啊！板书：情

    9、过渡：事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。

    10、同学们，你们说姥姥的剪纸拴了我多久？还将拴我多久，还能拴我多久？

    11、如果说童年时拴住的是我的身体，那么到现在拴住的其实是我的什么？

    （现在拴住的其实是我的一颗心。现在拴住的其实是我的一个梦。）

    12、师：我心飞扬，我梦依旧，姥姥的剪纸将拴我一生，拴我一世，在这经典银幕金曲《相处岁月》的旋律中让我们饱含真情地齐读这段话。

    五、总结课文

    1、师：多么深情的话语啊！我读懂了作者的那颗心，我们沉浸于作者的那个梦。现在，让我们一起回到作者的心上，你认为姥姥的剪纸拴住的是一颗什么之心？

    （生：思念之心。依恋之心。怀旧之心。感恩之心。回归之心）

    2师：是呀，思念之心、依恋之心、怀旧之心、感恩之心、回归之心统统被姥姥的剪纸拴住了。有一首歌这样唱着：（教师轻声哼唱）我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱；我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我（随后陈红《感恩的心》响起。）

    师：（在音乐声中）孩子，记住：天地虽宽，这条路却难走，亲人、故乡永远是你情归的港湾，感谢亲人、感谢命运、感谢生活下课

    剪纸教案(篇5)

    第一课时

    教学要求：

    1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

    2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。

    3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

    教学重点：能正确、流利地朗读课文。

    教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

    教学过程：

    一、学习生字疏通课文

    1、揭示课题，指名读一遍

    2、姥姥是谁？

    3、说说对题目的理解，并推测课文会写哪些内容？

    4、学生自学生字词语

    5、初读课文

    不懂的地方作上记号

    6、交流所学，不会的在全班解决

    7、指名分节读课文及时疏通课文，纠正错误。

    二、初读感知

    1、学生自由读课文，要求读正确

    2、朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。

    3、学生默读思考，同桌交流。

    4、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。

    三、指导写字。

    1、师重点指导，学生写字

    2、展示评议

    四、布置作业

    1、读熟课文

    2、搜集剪纸资料

    剪纸教案(篇6)

    [教学要求]

    学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写。

    能理解由生字组成的词语。

    联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪，手都有准头了”这句话的含义。

    感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良对我的浓浓的亲情，感情作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

    [教学重难点]

    感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良对我的浓浓的亲情，感情作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

    有个叫笑源的人，她和姥姥的感情非常深厚，他的姥姥最拿手的是剪纸。为了表达他对姥姥的深切思念之情，他特地写了一篇文章，今天我们就来学习《姥姥的剪纸》。

    1.自由朗读课文，要求读准字音，读顺句子，了解课文大意。

    2.指读课文，及时正音：“择、猪、爽”为翘舌音，“屯”为前鼻音，“爽”为后鼻音。并纠正字形：“岂”上下结构，下面为“己”，不出头。“刁”下面为提，不是撇。

    3.再读课文，给课文分段。

    全文共13个自然段，可以分为四部分。

    1-3自然段，讲述了姥姥剪纸的技艺高超，深入人心。

    4-6自然段，讲述了姥姥在“我”的刁难下，尽展技艺。

    7-12自然段，讲述了姥姥用剪纸表达了与“我”的浓浓深情。

    13-自然段，讲述了姥姥用剪纸表达对远方的“我”的挂念，姥姥的剪纸是“我”永远的回忆。

    1.指读第一节，“左邻右舍”“都”贴着姥姥的剪纸，说明了什么?大家为什么都喜欢姥姥的剪纸呢?

    “普普通通”“翻来折去”材料平常，方法简单，居然“要什么有什么”“无所不能”，从正面表现了姥姥剪纸技艺的高超。邻居的赞叹，“下蛋、打鸣”则从侧面反应了姥姥剪纸的逼真。(指导朗读，读出剪纸的逼真、人们的赞叹)

    B.姥姥广结善缘，有求必应。“任谁开口都行”可见姥姥人缘极广;“撩起、擦擦手”可见姥姥干脆利落，说剪就剪;“”说吧，派啥用场?往哪儿贴?可见姥姥的爽朗，剪纸有针对性，会剪的东西多，各有用处。“接着干活”可见姥姥的勤劳。

    4.指导朗读。

    5.小结：

    作者的姥姥就是这样普通的老人，因为她有着所有普通妇女的美德——勤劳善良。但是说她普通却不又普通，她身怀剪纸绝技，广结善缘。她是一位多么了不起的女性啊!

    1.课文中说，姥姥的剪纸技艺深入人心，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。你们想见识一下精美的窗花吗?好，现在老师就满足大家的愿望，欣赏一些精美的剪纸作品。电脑展示。看了这些剪纸作品，你有什么话要说?

    2.是呀，姥姥心灵手巧，剪纸技艺高超。从课文第四小节中的哪些地方可以看出呢?请同学们自由朗读课文，思考一下。

    A.“一天，我用双手死死得捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅'喜鹊登梅'便完成了。”

    “死死地捂住、摸着剪”说明剪窗花难度之大，“工夫不大”说明姥姥动作熟练，完成速度快。由此可见她技艺高超。

    B.“嗬，梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。”

    “形象生动”说明姥姥的剪纸惟妙惟肖，“无可挑剔”是说我没有办法找到毛病，说明我打心眼里佩服姥姥的剪纸技术。

    展示“喜鹊登梅”的剪纸，这就是姥姥剪的“喜鹊登梅”，我们来欣赏一下。梅枝、喜鹊形象怎么样?它们的大小和位置安排如何?看到这里，我们对姥姥不由产生了一种什么感情?指导朗读，读出姥姥的技术高超，以及我的敬佩之情。(谁能把作者此时的心情读出来)

    4.我服了，可是还找借口，我怎么说的，姥姥又是怎么说的?请一位同学朗读一下。

    5.出示“我服了，可还耍赖：'姥姥,你从我手指缝里偷着往外看了!''你差点把姥姥的.眼珠子按冒了!'姥姥用指头点了一下我的鼻子,'熟能生巧,总剪,手都有准头了!'”从这段对话中，你感受到了什么?请两位同学分角色朗读。评价，读得真好，听了她们的朗读，慈爱的姥姥与顽皮的作者形象已经浮现在我们眼前了。

    6.姥姥说，“熟能生巧,总剪,手都有准头了!”巧的意思是?技巧，巧妙的办法。从第六节中的那句话可以看出姥姥姥姥掌握了剪纸的技巧，手很灵巧?

    7.理解“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。”

    说姥姥的手就是眼睛是因为——姥姥的手有家数，有分寸，有把握，也就是姥姥说的“有准头”;说剪刀好使，就像姥姥延长的手指是因为——姥姥的手非常灵巧，把剪刀运用得灵活自如。8、熟的意思是?熟悉;姥姥对什么最熟悉不过?为什么她会对“喜鹊登枝”最熟悉不过?她是怎么剪的呢?

    “数九寒冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。”

    这些词语看出姥姥剪得多，剪得时间长。常言道“拳不离手，曲不离口”，长年累月地剪，使得姥姥对“喜鹊登枝”非常熟悉，所以产生了一些灵巧的方法，剪得熟练。

    9.姥姥剪纸技艺高超，除了经常练习，熟能生巧，还有什么原因呢?

    “我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳之极。”

    理解：身指——身体，心指——精神，入境是指——进入某种状态或境界。

    姥姥剪纸是什么神态呢?请同学们看书中插图，姥姥剪纸时眼睛紧盯着手中的剪刀和彩纸，眼神——专注，对手中的活儿是——一丝不苟，整个的身体和精都沉浸到了非常快乐的剪纸活动中了。这就是“身心入境”的神态。

    11、姥姥的专注令我着迷，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳之极。

    理解“悦耳之极”，悦耳意思是——动听到了极点。姥姥剪纸的刷刷声，为什么会如同音乐般美妙动听到了极点?手法娴熟，如同行云流水，富有节奏、韵律。

    这句话通过我的感受从一个侧面反映了姥姥的剪纸技艺高超。谁来读一读这一句，表现出作者当时的感受?

    1.观察姥姥剪纸简直成了一种享受。密云多雨的夏天，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。“拴”怎么理解?这句话的意思什么?(吸引)姥姥的剪纸竟然有这么大的魅力，可以牢牢的吸引住我，抵挡得住游泳的诱惑!可见姥姥的剪纸技艺多高啊!

    2.屋檐下，姥姥剪了几幅图样给我，分别是什么内容呢?它们都表达了姥姥怎样的感情?请同学们默读课文7-11小节，思考一下。

    4.作者的顽皮可爱愉悦着姥姥，姥姥慈祥疼爱感染着作者，屋檐下洋溢浓浓的亲情。老师请几位同学们来分角色有感情地朗读课文，表现出这样其乐融融的场景。

    5.指名分角色朗读，评价。

    6.开始，姥姥是用剪纸来“拴”住我的心，从那时候起，我总是“缠”着姥姥剪兔子和老牛，姥姥的剪纸技艺多么高超啊!这些兔子和老牛形象各异——引读——姥姥剪的兔子和老牛，无论形象怎么改变，都有一个共同点，那就是——引读——我摆弄着各式各样的窗花——从此段话中你体会出作者饱含了什么感情呢?(赞美、依恋)

    7.我们能读出作者对姥姥的感情吗?指读，齐读。评价。

    1.从这段话中，你体会到了什么?

    2.谁能用朗读表达出作者的感情?指导有感情地朗读课文。不时映现、无论何时何地、立刻变得

    3.小结：

    顽皮可爱的作者让姥姥牵肠挂肚，勤劳善良、心灵手巧的姥姥让作者魂牵梦绕。我们再一次被她们之间浓浓的亲情感染了。

    剪纸教案(篇7)

    第一课时

    教学要求

    1、欣赏形象生动、风格迥异地剪纸，初步感知我国传统的剪纸艺术。

    2、能细致观察，根据剪纸展开合理地想象，完成一篇习作。

    教学过程

    一、回忆课文《姥姥的剪纸》导入新课

    1、同学们还记得我们学过的第12课《姥姥的剪纸》吗？谁来说说课文主要写的是什么？

    2、你们看，老师今天带来了几幅剪纸作品。出示作品。看得懂吗？请你分别为这些作品取个好听的名字。

    3、剪纸是我们民族文化的重要组成部分。一把剪子一张纸，就能创造出色彩缤纷、形象生动、风格迥异、美不胜收的剪纸作品。这多么神奇，真令人叹为观止。

    二、看图练说

    1、仔细观察剪纸作品，看图练说，要交代清楚事情发生的时间、地点、人物及其经过。

    2、叙述主要人物，仔细观察人物的表情、动作、衣着打扮。

    3、连起来按一定的顺序说一说剪纸的内容，要求细致具体。

    三、放飞想象

    1、张开想象的翅膀，想象事情的前因后果。

    2、小组讨论，把事情的前后经过说清楚。

    3、各自展开丰富的想象，把事情连起来完整的说一说。

    四、展开联想

    看着这么精美的剪纸作品，你会联想到什么？

    五、构思布局，酝酿写作

    1、把故事完整地写下来。

    2、学生写作，教师巡视，了解学生作文情况。

    第二课时

    一、评价赏析

    教师侧重选择两类文章：

    1、条理清楚，内容具体，重点突出，结构好。

    2、语言优美，对景色、心情、语言等的描写较生动，且表达了自己真实的感受。

    3、教师引导学生互相评一评，作文中有哪些地方值得大家学习。

    二、润色修改

    刚才，我们欣赏了几位同学的作文，相信对每位同学都有所启发，这节课

    我们来精心修改自己的文章。我建议大家可以用方位、时间等顺序来构成文章，这样可以让人视野清新，把笔墨多花在自然景观的特色上。联系自己的感受，把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。

    课前思考：

    新大纲要求：语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点那么，在这节课中，突出的就应当是借助于想象作文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。

    我设想这节课的学习重点定位于想象要合理和想象要有新意，学习难点定位于想象要有新意。对于剪纸作品进行想象，那么必须要按照一定的顺序；看图时要分清主次，先看主要的，重要的内容。

    课前思考:

    想像作文训练就是要解放儿童的头脑,解放儿童的心灵,把写作主体潜在的想像力、创造力、表现力即鲜活而强悍的生命力都尽情地释放出来，让他们的人格、个性得到张扬。本次习作训练关键词：想像丰富、心灵手巧、民族文化、民族自豪感。

    课后反思：

    激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。这是《语文课程标准》对学生作文提出的新要求。

    课程标准为何如此重视写想象作文？应当说，这是对传统作文教学对学生思维束缚太多的一个矫正。传统的命题作文，大多拘泥于记人或记事，而且题目鲜有创意，为学生提供的发挥空间很小，这也是导致学生害怕作文的一个因素。而想象作文就不同了，它切合儿童富于幻想的天性，最大程度地减少了对儿童的约束，为儿童创造性思维的开展提供了广阔的空间，对培养儿童的想象力可以起到巨大的作用。正如爱因斯坦所说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步。没有想象力就不可能有创造。由此可见，鼓励学生多写想象作文，意义重大。

    思考：

    让学生进行习作四的草稿练习，发现学生的文章内容很散，四幅图，学生各有各的选择，即使一样，故事也是各不相同，不便于指导。记得上个版本有四幅剪纸讲一个人成材的过程，不错。建议大家写一写。

    课后反思：

    经过两篇习作的练习，当然后篇好写、好批、好评，但反过来想想，是因为第二篇对学生想象的要求减低了，创作的成分少了，这样到底好不好？固定的情节、固定的思路，哎！

    授后小记：

    在欣赏剪纸中，运用提问的策略引导学生来探寻答案，能取到很好的效果。这幅作品表现了什么形象？体现的是什么主题？猜一猜作者传递出的是什么样的情感？用了什么样的构图形式与表现方法？还可以怎样来表现？学起于思，在问题的引领下，激发起学生的求知欲望，提高观察的敏锐程度、联想能力，丰富感性经验，在交流中获得理性的提升。

    剪纸教案(篇8)

    1、仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。

    2、展开丰富的想象，便宜个合理的故事，并把这个故事写下来。

    3、要求内容具体，叙事祥略得当。题目自拟。

    教学重点：仔细观察一幅剪纸作品，展开丰富的想象，便宜个合理的故事，并把这个故事写下来。

    教学难点：要求内容具体，叙事祥略得当。

    作前准备：准备一些精美的剪纸作品或可以组织民间艺人到现场剪纸，组织学生观看、欣赏。

    第一课时一、导入二、看图练习说话三、放飞想象四、展开联想五、构思布局，酝酿写作第二课时一、交流习作，指导修改二、佳作欣赏。1、回忆课文《姥姥的剪纸》，导入新课。1、仔细观察剪纸作品，看图练习说话，要交代清楚事情发生的时间、地点、人物及经过。2、叙述主要人物，仔细观察人物的表情、动作、衣着打扮。3、连起来按一定的顺序说一说剪纸的内容，要求细致具体。1、张开想象的翅膀，想象事情的前因后果。2、小组讨论，把事情的前后经过说清楚。3、各自展开丰富的想象。把事情连起来完整的说一说。看着这么精美的剪纸作品，你会联想到什么？集体交流。1、请同学们把自己编写的故事完整地写下来。2、教师巡视指导。1、指名学生读习作，师生共同评议。2、小结提出修改意见。3、学生修改。1、选择写的较好的文章，在班里进行赏析。教师侧重选择两类文章：（1）条理清楚，内容具体，重点突出，结构好。（2）语言优美，对景色、心情、语言等的描写较生动，且表达了自己真实的感受。2、教师引导学生互相评一评，作文中有哪些地方值交流观察讨论交流小组交流评议尝试完整叙述交流尝试习作交流尝试修改指名读交流得大家学习。3、这节课，我们欣赏了几位同学的作文，相信对每位同学都有所启发，这节课我们来精心修改自己的文章。我建议大家联系自己的感受，把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。4、教师发现问题及时帮学生解决，对部分学生帮他们开拓一下思路，发现共性问题随机点拔。5、请学生大声朗读自己的习作，师生互评，发现问题，进行修改。6、小组内相互读别人习作，帮助同学修改。学生自己修改。评议互相修改

    剪纸教案(篇9)

    活动目标：

    1.培养小朋友慢慢吃，细嚼慢咽的文明进餐习惯。

    2.让幼儿养成正确的进餐姿势，饭前洗手，保持小手干净，桌面清洁、卫生的良好行为习惯。

    3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

    4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

    活动准备：

    PPT课件

    活动过程：

    一、放进餐礼仪儿歌，引起幼儿兴趣。你们听到了什么?(吃饭前洗手，不挑食不剩饭，不能把菜撒了)

    二、出示PPT课件，小动物们是怎样文明进餐的?

    1. 播放课件，问小狮子是怎样进餐的?(吃饭前没洗手，嘴巴边吃边漏，吃完后垃圾随地乱扔。这样做不好)。

    2.小猴子是怎样进餐的?

    3.小兔子是怎样的呢?

    4.小猫咪呢?

    总结：所以我们进餐时应该像小猫那样，做到餐前洗手，保持小手很干净、卫生。()坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒，保持桌面清洁。我们小朋友不管在家里还是在幼儿园，都要养成文明，卫生进餐的好习惯。

    三、儿歌进餐。

    进餐前手洗净，入座时动作轻。自己吃不用喂，不说话、不玩耍。不挑食、不剩饭，样样饭菜都吃光。收好餐具要漱口，文明进餐我最棒。

    活动延伸：

    中午吃饭评文明进餐小明星。

    活动反思：

    通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。 本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。

    一个成功的活动，离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之，我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿，时刻做一个有心人。

    剪纸教案(篇10)

    研究课题：小学语文主动积累能力培养的途径与方法

    一、教学要求

    1．能有感情地朗读课文。

    2．联系上下文并结合自己的生活，理解熟能生巧，总剪，手都有准头了这句话的含义。

    3．凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我的浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

    二、教学重点

    凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我的浓浓的亲情。

    三、教学难点

    理解熟能生巧，总剪，手都有准头了这句话的含义及感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情怀念。

    四、教学过程

    （一）复习导入

    1．揭题

    2．出示图片，欣赏一些精美的剪纸作品。

    3.看了这些剪纸作品，你有什么话要说？

    (二)精读课文1～6自然段，感受姥姥的心灵手巧

    1．师：这些栩栩如生的剪纸把我们都看傻了，难怪乡里人啧啧赞叹

    出示：你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。

    （1）指导学生有韵律、有节奏地读。

    （2）请注意这番话中乡亲们在赞叹姥姥剪什么剪得活灵活现？除了动物，姥姥还会剪什么？书上怎么说的？

    （3）现在请你扮演乡亲们，学着书上这句话的韵味和形式来夸夸姥姥剪的其它东西，前后同学先互相夸夸，个别学生夸。

    出示：你姥姥神了，剪像，剪像，剪个，剪个。

    2.姥姥那么神，你还能从什么地方体会到？好好读读课文1～6自然段，找出一些关键的语句，反复读上几遍。可以写上自己的体会。

    （1）学生自读自悟。

    （2）根据学生交流，相机指导学生理解朗读以下语句。

    ①大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。

    让学生谈自己的体会，从一个都字，让你感觉到什么？指导朗读。

    ②出示：慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁

    师：说说你的感受，能读好这段话吗？体会姥姥的勤劳、善良。

    ③我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅喜鹊登枝

    A师：先说说你的感受？你能把我的调皮劲儿读出来吗？

    B看喜鹊登枝图，想说什么？

    C指导读好姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！

    D姥姥熟能生巧的本领是怎么练就的呀？多种形式读第6自然段。

    E用自己的话说说熟能生巧，总剪，手都有准头了！并读好这句话。

    (三)精读课文7～12自然段，感受姥姥对我浓浓的亲情。

    1．师：读到这里，姥姥的心灵手巧、勤劳善良都跃然纸上，请同学们再快速浏览课文7～12自然段，看看除了喜鹊登枝、除了家家户户窗户上的窗花，姥姥剪得最多的是什么？

    2.姥姥剪这么多牛和兔，是为了用剪纸把我拴在屋檐下。

    3．出示：密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。

    指导朗读

    4．师：想走进这温馨的盛夏午后吗？分角色朗读姥姥和我的对话。

    5.引读12自然段，说说从姥姥剪的兔子和老牛中你体会到什么？

    (四)体会作者的心境之梦，品读课文最后一段。

    1．姥姥的剪纸拴住了我的幼年时代，拴住了我上学前的一个个密云多雨的盛夏，后来我上学了，小学、中学、大学越走越远了，还拴得住我吗？何以见得？

    2．出示剪纸。请你把目光移到那幅剪纸上，谁再来读读描写这幅剪纸的文字。

    出示：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。

    3．师：如果，让你给这幅剪纸取个名儿，你会取什么名儿？这仅仅是一幅剪纸吗？不是这分明是我和姥姥之间浓浓的亲情啊！

    4.配乐朗读课文，如果说童年时拴住的是我的身体，那么到现在拴住的其实是我的什么？

    5．师：孩子，拴住我们心梦的，仅仅是那清清爽爽的剪纸声吗？

    出示：无论何时，无论何地，只要忆及那，我的心境与梦境就会变得有声有色。

    6.让我们饱含真情地齐读这段话。

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