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    发表时间：2023-10-20

    小班乘汽车教案通用十篇。

    为了鼓励学生掌握课堂上的知识，老师需要提前准备教案。在编写教案和课件时，老师需要投入一些心思。只有准备好用于上课的教案和课件，才能实现完整的课堂教学。希望这份"小班乘汽车教案"能够超出您的期望，读书就像是与自己的灵魂对话，愿我们一起感悟生命的真谛和价值！

    小班乘汽车教案 篇1

    活动目标：

    1、在观察比较中了解汽车的基本特征。

    2、运用借形想象策略制作有趣的车，体验创作的乐趣。

    活动准备：

    1、教师演示材料：大礼盒、三辆小汽车、圣诞靴等。

    2、幼儿操作材料：每人一份苹果或萝卜等形状的卡纸、固体胶等。

    活动过程：

    一、汽车开来了

    1、圣诞礼物

    出示礼盒请幼儿猜测礼物

    2、车的秘密

    师：这些车有什么地方一样？（根据幼儿回答操作图片并小结）

    二、汽车真有趣

    1、车的特征

    出示圣诞靴

    师：怎样让圣诞靴变成小汽车？

    2、借形想象

    教师根据汽车的外部特征，在圣诞靴的相应部位变出车轮、车门、车窗、车灯等图案。

    三、汽车变变变

    1、百变汽车

    教师为幼儿提供各种材料让幼儿自制小汽车

    2、趣味车展

    请幼儿介绍一下你做了什么车？使用什么变的？

    小班乘汽车教案 篇2

    活动目标：

    1、通过让孩子“开车”的切身实践教学，体会集体游戏的高兴愉快，进而体会日常生活内的美。

    2、培育小孩勇敢使用蜡笔画画的综合能力。

    3、学习用蜡笔画连续贯通、流利的线条。

    4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

    5、培养幼儿良好的作画习惯。

    活动重难点：

    勇敢使用线条表现开车的场景。

    线条的连续贯通、流利。

    教学准备：

    1、画画教学用具：长形大画纸红、黄、蓝色的蜡笔数个。

    2、欣赏画4幅，青草画1幅。

    3、纸箱小车子1辆，地拖一把。

    教学过程：

    一、创建“开车”的游戏

    让孩子体会集体游戏的愉快，进而启发孩子在纸上“开车”的兴致。

    师：今日，我们来玩“开车”的游戏。我来做驾驶员，请孩子上车罗，开汽车罗，嘀嘀嘀，向前开，嘀嘀嘀，坐好啦，要转弯啦，到了麦当劳……

    师：玩开车时，心情认为怎样?大伙儿一块儿玩游戏时多高兴呀。

    二、启发孩子怎样表现车子开过的路。

    1、观测和察看刚刚玩游戏车子开过的路。

    提问：你发现了啥?像啥?

    2、各自展示青草与路的画，用比较的方式，引导孩子对路的理解。提问：它和我们画过的小雨点是一样的吗?

    雨点的线条怎样?

    路的线条是怎么样的'?

    3、幼儿教师演示，协助孩子处理好难点。

    师：今日我们便用蜡笔当车子，嘀嘀，汽车向前开啦，一会往这边转弯，到了麦当劳，一会又往那边转弯，到了公园，嘀嘀嘀，上立交桥啦，绕个圈圈，开到非常远非常远地方。

    4、启发孩子创造的兴致，勉励孩子用喜爱的色彩蜡笔来扮演车子。

    提问：你想开汽车去哪个地方?去那儿走过怎样的路?你可上来画给大伙儿看吗?

    5、交代画画要求。

    师：今日教师为孩子预备了非常大的纸，我们一块儿在纸上开车，桌子周围有蜡笔，2个孩子一块儿用1盒，大伙儿不争不抢。

    三、孩子创造，幼儿教师巡视来回指导。

    四、点评与总结。

    师：今日孩子开着车走了许多路，多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模样的?

    师：一致做好了如此大的1幅作品，心情认为怎样?

    总结：孩子不争不吵，大伙儿一块儿玩游戏一块儿画画，是件非常高兴愉快的事。

    小班乘汽车教案 篇3

    设计意图：

    按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。

    活动目标

    1.通过看看、说说、画画，引导幼儿体验美术课的快乐。

    2.培养幼儿的均匀涂色和大胆创造的能力。

    3.通过活动让幼儿简单知道汽车的种类。

    活动准备

    1.涂色：汽车。

    2.范画：汽车。

    3.蜡笔，画纸。

    活动过程

    一、导入

    1.出示不同类型的涂色—汽车。

    教师：小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗？

    帮助幼儿一一识别。

    2.观察：这些小汽车漂亮吗？

    引导幼儿发现小汽车没有漂亮的颜色。

    二、展开

    1.这些汽车都有什么用途？

    2.欣赏范画

    3.你最喜欢哪种颜色？

    请小朋友为小汽车涂上自己喜欢的漂亮颜色。

    4.幼儿作画，教师进行个别指导。

    要求：先仔细的观察老师的范画，在动手画出自己喜欢的颜色，注意涂色均匀，保持画面的清洁。

    （1）指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。

    （2）鼓励画得快的小朋友要用色均匀。

    （3）帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。

    5.教师讲评

    请小朋友一起来看一看：谁的小汽车最漂亮？为什么？

    小结：颜色涂的均匀，画面非常的干净。

    三、结束

    请幼儿收好画笔后，举办汽车展销会。

    小班乘汽车教案 篇4

    目标：

    1、喜欢听故事，初步尝试有关故事的讨论，乐意用短句表达自己的想法。

    2、体验共同想办法取得成功的快乐。

    环境与材料：

    怪汽车故事PPT、音乐磁带、南瓜、萝卜、西瓜

    过程：

    一、引起兴趣：

    播放PPT师：看看这是哪里呀？（森林）我们开着车到森林里去玩吧！（音乐）

    小结：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

    师：你开着什么车到森林里来玩啦？（小汽车、公交车、巴士车……）

    二、叙述故事：

    1、导入故事《怪汽车》

    师：今天森林里真热闹，（播放PPT）小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼（你好，你好……）

    师：哎呀！快来看，它们到了森林里发现了什么呀？（播放PPT南瓜、萝卜和西瓜）

    师：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀？（带回家吃、送朋友……）

    师：看看小动物是怎么想的，和我们想的一样吗？（播放PPT验证）

    小结：哦！原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是，它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。

    2、帮助小动物解决困难

    师：哎呀！小熊、小兔、小猴它们怎么了？（哭了）快问问它们为什么哭呀？

    师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新房了呀！

    师：小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的'办法吗？

    （多叫几个朋友来帮忙、很多人一起抬回家）——（幼儿操作）

    师：我这里有一个大南瓜，怎么抬？你们来试试看（叫大卡车来帮忙）——（语言练习）

    师：怎么样叫大卡车呢？（打电话）请个别幼儿学打电话、集体练习

    师：看看，小动物们用了什么好办法？哪些和你们想的是一样的，哪些是你们没想到的呢？

    （PPT播放验证）

    小结：人多力量大，好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。

    小结：大卡车力气大，一定能把大萝卜运回家的。

    小猴用了什么好办法呀？（滚）

    小结：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。

    3、变怪汽车师：这些都是好办法。咦！小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好办法，把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，开着车子回家，又快又省力。

    师：小青蛙的这个办法好吗？那可以怎么变呢？（装上轮子、方向盘、门、窗）呀，怪汽车变出来了。（播放PPT）

    三、游戏：怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗？你们想开怪汽车吗？你们想开什么样的怪汽车呢？

    好，等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。

    小班乘汽车教案 篇5

    活动目标：

    1、认识公共汽车

    2、认识乘公共汽车的注意事项

    3、复习圆形长方形

    活动准备：

    纸笔、每位幼儿一元钱

    活动过程：

    (1)乘公共汽车前，让幼儿讨论一下公共汽车的外形特征，以及乘公共汽车时应注意的事项，教师记录下来。(2)与幼儿一起乘公共汽车。

    (3)回到幼儿园，再让幼儿说一下公共汽车的外形特征及乘车的注意事项，与前面讨论的作比较。

    (4)与幼儿一起以戏剧形式在活动室中设计公共汽车车厢，让幼儿自由扮演乘客，教师随即教育，请幼儿指出乘公共汽车中的正确和不正确行为。

    （5）总结分享：与幼儿一块总结车厢内正确与不正确行为。

    活动评价：

    （1）鉴别乘车中正确与不正确行为。

    （2）能投入角色扮演活动。

    小班乘汽车教案 篇6

    活动目标：

    1感受一下**活泼开朗的心情。随**有节奏的开汽车。

    2能在**中听到“嘀嘀”声，增强遵守交通规则的意识。

    3.培养孩子与他人合作的意识。

    活动准备：

    1.幼儿座位呈半圆型；

    2.录音机、**磁带；（**选自**游戏王国《4》颜色汽车）

    3.自制方向盘人手一份；

    4.红、绿二色灯各一；

    活动过程：

    1.倾听、感受**。

    (1)教师："猜猜谁来了?"提问："汽车开在马路应遵守哪些交通规则？"

    (2)请幼儿再次倾听**,要求听的时候注意**中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放**时教师出示红绿灯提示幼儿；

    (3)提问："**中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？"（请小朋友用动作学一学）"什么时候绿灯亮了？绿灯亮时，汽车怎么办？"

    2.学***游戏"开汽车"；

    (1)教师随**示范"开汽车"。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。

    (2)请幼儿跟**做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清**，心里想好什么**，汽车该怎么做。

    小班乘汽车教案 篇7

    教学意图：

    小班孩子们积累了许多有关汽车的知识经验，为此设计了“怪汽车”活动。旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和**来表达、表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验,提升幼儿的艺术表现力。

    教学目标：

    1、在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

    2了解车的主要特点，体验**游戏的乐趣。

    教学准备：

    1、根据故事内容制作的flash动画“怪汽车”，画板，蜡笔。

    2、幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品**，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎**若干，双面胶。

    3、歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》

    教学过程：

    一、激发兴趣

    1、师幼边唱着歌曲《汽车开来了》，边做律动进入活动室。

    2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。)

    三。美丽的森林就在这里。我们停下来坐下吧！

    二、引入故事《怪汽车》

    (一)**flash动画《森林新发现》

    1今天，森林真的很热闹。兔子，老鼠和蚂蚁也来玩。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)

    2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说：“停!

    停!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?

    (因为马路上不能随便滚东西。)

    三。哦，我能做什么？你能帮动物想出办法把西瓜、苹果、草莓带回家吗？

    4、幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。

    5你想出了一个多好的主意！兔子还想，如果西瓜能变成汽车就好了。

    (二)**flash动画《西瓜车》

    1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)

    2、一辆西瓜车变出来了。警察看到西瓜在路上开得很奇怪。这是什么车？让我们告诉福克斯警察这是什么奇怪的车。

    小班乘汽车教案 篇8

    活动目标：

    ⒈理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。

    ⒉能用动作表演儿歌。

    活动准备：图谱、圆舞板。

    活动过程：

    一、生活经验导入。

    ⒈师：早上是谁送你们来幼儿园的呢？那爸爸妈妈是开什么车的呢？⒉引导幼儿自由大胆地讲述。

    二、学儿歌。

    ⒈出示图谱导入。

    师：小朋友有的.是坐汽车，有的是坐摩托车，有的是坐自行车、电瓶车来的，看看图片上的小朋友是坐什么来幼儿园的好吗？

    ⒉请幼儿观察图谱。

    师：这位小朋友坐什么来的呀？小汽车的喇叭是怎么叫的呢？带着我们往哪里跑？

    ⒊师和幼儿一起跟着儿歌做动作。

    ⒋师：这个是什么呢？汽车轮子在做什么呢？它还会发出声音呢？轱辘的声音。汽车轱辘转到哪里呢？

    ⒌师和幼儿一同根据儿歌做动作。

    三、学习有节奏地朗诵儿歌。

    ⒈师：看你们坐着小汽车上幼儿园多开心，圆舞板也要来和我们一起上幼儿园了！

    ⒉引导幼儿利用圆舞板学习有节奏地朗诵儿歌。

    四、表演儿歌。

    ⒈师：我们也来做这个小朋友，坐上小汽车上幼儿园吧！

    ⒉在表演中学念儿歌一起上幼儿园吧！

    小班乘汽车教案 篇9

    一.活动目标：

    1.了解汽车的外形结构，知道汽车的种类是多种多样的。

    2.尝试自主地选择图形组合成形状不同的汽车。

    3.在操作活动中，注意保持桌面的整洁。

    二.活动准备：

    不同形状的图形若干（够每人制作两辆汽车），背景图人手一张，浆糊、抹布，玩具汽车一辆，公共汽车、大卡车、小轿车图片各一张

    三.活动过程：

    1.回忆已有经验。感知汽车的多种多样。

    教师出示玩具汽车：这是什么？汽车是多种多样的，你还知道哪些车？

    2.进一步了解汽车的形状特点

    （1）出示小轿车图片，引导幼儿观察：

    这是什么车？这辆小轿车是由许多图形宝宝变成的，请你找找看有哪些图形宝宝藏在里面？这些图形宝宝变成了汽车的什么？

    （2）出示公共汽车图片，引导幼儿说说什么图形宝宝变成了汽车的什么？

    （3）出示大卡车图片，请幼儿说说什么图形宝宝变成了汽车的什么？

    （4）请幼儿观察公共汽车的车身与大卡车的车厢有什么不同。

    （5）引导幼儿思考为什么图片上的汽车只有2个轮子。

    3.引导幼儿尝试用多种形状的图形拼贴汽车

    （1）引导幼儿自主地选择图形组合拼成不同的汽车。

    （2）请幼儿把拼贴好的汽车，贴在背景图上，在操作过程中，要求幼儿保持桌面、画面的整洁。

    （3）贴好后，为背景图上的大树涂上漂亮的颜色。

    4.作品展览

    请幼儿展示并介绍自己的作品，教师给予奖励。

    小班乘汽车教案 篇10

    活动目标：

    1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，能说出自己喜欢的颜色。

    2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色。

    活动准备：

    一盒彩色笔或蜡笔、画有汽车的纸张

    活动过程：

    一、图纸导入-----迁移使用蜡笔的经验。

    图片上有什么？汽车是什么颜色的？我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢？

    小结：小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。

    二、谈话：我喜欢的汽车----发展幼儿语言表达

    呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢？

    出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，

    我来，我来，我来了我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢？

    小结：鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。

    三、幼儿操作活动

    （1）教师提出涂色要求：

    要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。

    （2）幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。

    活动反思：

    按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。

    本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。

    本次活动我分三部进行：

    第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。

    第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。

    第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。情境导入：“今天，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗？”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。

    作法：

    首先请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。

    但是时间不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。

    教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。

    在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互欣赏作品。

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    老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，这就要老师好好去自己教案课件了。教案是构建育人环境的有效途径。本文聚焦于与“小班糖果屋教案”紧密相关的主题，请将此页收藏并分享给身边的朋友！

    小班糖果屋教案 篇1

    糖果屋小班教案

    一、教学目标：

    1. 能够正确叫出糖果屋中的各种糖果的名称。

    2. 能够理解并使用描述性词语，描述糖果的外观和味道。

    3. 能够用简单的句子组织对话，介绍和询问对方的喜欢和不喜欢的糖果种类。

    4. 能够通过绘画、手工制作等方式，创造自己独特的糖果形象。

    二、教学重点：

    1. 知识技能：糖果的名称、描述性词语、简单对话的组织。

    2. 情感态度价值观：培养学生对糖果的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

    三、教学准备：

    1. 教学材料：糖果的图片、糖果的实物、绘画纸、彩色笔等。

    2. 化妆品：彩妆、糖果模型等。

    四、教学过程：

    Step 1：引入新课（10分钟）

    1. 教师出示糖果的图片，引导学生观察并叫出糖果的名称。

    2. 教师引导学生观察糖果的外观，并使用描述性词语描绘糖果的形状、颜色和质地。

    Step 2：糖果屋的设计（15分钟）

    1. 教师向学生展示一个糖果屋的模型，并教授相关的词汇，如“屋顶”、“窗户”、“门”等。

    2. 学生分组合作，设计并制作自己独特的糖果屋模型。学生可以使用绘画、手工制作或其他创造性的方式。

    Step 3：糖果品尝与品评（15分钟）

    1. 教师分发不同口味的糖果给学生，让他们品尝并描述糖果的味道。

    2. 学生用简单的句子进行对话练习，如“这个糖果好吃吗？”“我不喜欢这个糖果，因为它太甜了。”等。

    Step 4：糖果人的创造（20分钟）

    1. 教师向学生展示糖果人的图片，并教授相关的词汇，如“头”、“身体”、“手”、“脚”等。

    2. 学生使用绘画纸和彩色笔，创造自己独特的糖果人形象。学生可以自由地选择糖果的种类和形状，并制作出可爱的糖果人形象。

    Step 5：小组交流与展示（15分钟）

    1. 学生将自己制作的糖果屋模型和糖果人展示给同伴，分享自己的创造。

    2. 学生组成小组，进行对话练习，介绍自己的糖果屋和糖果人。

    Step 6：反思总结（5分钟）

    1. 教师与学生讨论本节课学到的知识和技能。

    2. 学生自由发表感想和建议。

    五、教学延伸：

    1. 给学生看一些有关糖果的绘本，鼓励他们用句子描述绘本中的糖果。

    2. 在课后，鼓励学生带来自己喜欢的糖果，并用英语描述其外观和味道。可以组织学生进行小组品尝和品评活动。

    六、教学评价：

    1. 观察学生是否能正确叫出糖果的名称，并使用描述性词语描绘糖果的外观和味道。

    2. 评估学生在对话练习中运用所学知识的能力。

    3. 考察学生通过绘画和手工制作创造独特糖果模型和糖果人的能力。

    以上是一份关于糖果屋小班教案的范文，希望能对你有帮助。

    小班糖果屋教案 篇2

    糖果屋小班教案

    （主题：感受糖果的美味）

    引言：

    糖果是孩子们喜爱的小食品之一，它们五彩斑斓的外观和甜美的口感总能吸引着孩子们的注意力。本次教案旨在通过亲身体验和探索，让孩子们感受糖果的美味，培养他们的观察力、动手能力和口味觉。

    一、活动目标：

    1. 让孩子们通过观察和动手制作糖果，感受糖果的形状、颜色和口感。

    2. 培养孩子们的观察力和动手能力。

    3. 培养孩子们的口味觉和想象力。

    4. 提高孩子们对甜食的认识，引导他们合理饮食。

    二、活动过程：

    1. 主题引导（5分钟）

    通过向孩子们展示多种糖果的图片和实物，引导他们讨论糖果的外观和口感。鼓励他们分享对糖果的喜爱和猜想。

    2. 糖果观察（15分钟）

    让孩子们集中精力观察展示在桌上的各种糖果，通过提问引导他们观察糖果的形状、颜色、质地等特点。可以引导的问题有：

    - 这些糖果有什么颜色？

    - 它们的形状有哪些？

    - 平时我们吃的糖果是什么形状的？

    3. 糖果尝试（20分钟）

    为孩子们提供一些常见的糖果，让他们亲自品尝。引导他们用嘴和舌头感受糖果的口感和味道。可以引导的问题有：

    - 你们觉得这个糖果的口感是怎样的？

    - 它的味道是酸的还是甜的？

    - 有没有不同的颜色和形状给你们不同的感受？

    4. 制作糖果（30分钟）

    将孩子们分成小组，为每个小组提供简单的糖果制作材料和步骤。让孩子们动手制作糖果，亲身体验制作的过程。可以提供的材料有砂糖、水、食用色素和糖果模具。引导他们观察制作过程中材料的变化和糖果的形状。

    5. 糖果品尝与分享（20分钟）

    让每个小组展示和品尝他们制作的糖果。鼓励孩子们在品尝过程中表达自己的感受，比较不同小组制作的糖果的味道和口感。鼓励他们以简单的句子描述糖果的味道和形状。

    6. 总结和反思（10分钟）

    引导孩子们讨论本次活动中他们最喜欢的糖果是什么，并让他们分享最喜欢的理由。通过问答的方式巩固孩子们对糖果的观察和尝试的经验。也可以引导他们思考糖果的制作过程和自己的感想。

    三、活动总结：

    通过本次活动，孩子们不仅亲身体验了糖果的美味，还培养了他们的观察力、动手能力和口味觉。他们通过观察糖果的形状和颜色，品尝糖果的口感和味道，进一步加深了对糖果的认识。在制作糖果的过程中，他们锻炼了动手能力和团队合作能力。通过本次活动，我们希望孩子们能更加理性地对待糖果，合理饮食，均衡营养。

    活动延伸：

    1. 可以组织孩子们进行糖果品尝比赛，让他们品尝不同种类的糖果，选出自己最喜欢的糖果，并用简单的句子描述它的味道和口感。

    2. 可以组织孩子们在制作糖果的基础上，进行糖果包装设计活动，让他们设计和制作自己独特的糖果包装，并展示给其他小组评选最佳设计。

    3. 可以在教室里放置一个糖果角落，定期供应一些健康的糖果，让孩子们在适量的情况下自由选择享用糖果，培养他们的自控能力。同时，也要教育他们要注意口腔卫生，避免过多食用糖果对牙齿健康造成影响。

    总结：本次教案旨在通过亲身体验和探索，让孩子们感受糖果的美味，培养他们的观察力、动手能力和口味觉。通过观察糖果的形状和颜色，品尝糖果的口感和味道，孩子们进一步加深了对糖果的认识。通过制作糖果，他们锻炼了动手能力和团队合作能力。我们希望通过本次活动，孩子们能更加理性地对待糖果，合理饮食，均衡营养。

    小班糖果屋教案 篇3

    糖果屋小班教案

    主题：糖果屋

    教学目标：

    1. 认识和了解糖果屋的结构、功能和用途。

    2. 培养学生的合作意识和操作能力。

    3. 提升学生的创造思维和想象力。

    教学内容：

    1. 通过亲身体验和观察，认识糖果屋的基本结构和材料。

    2. 制作糖果屋的过程和步骤。

    3. 利用糖果屋进行角色扮演和情境游戏。

    教学准备：

    1. 糖果屋的材料：彩纸、糖果、胶水、剪刀等。

    2. 小组合作的工具：计时器、小组标志物等。

    3. 教学辅助工具：图片、视频、故事书等。

    教学过程：

    引入：

    1. 教师将一幅描绘糖果屋的图片展示给学生，引发兴趣。

    2. 教师与学生互动，询问学生对于糖果屋的认知和了解。

    探究：

    1. 教师展示一个小巧精致的糖果屋模型，并与学生一起仔细观察。

    2. 教师引导学生在观察的基础上，分析糖果屋的结构和材料，与学生共同讨论。

    3. 教师根据学生的回答，简要介绍糖果屋的基本结构和用途。

    实践：

    1. 学生分成几个小组，在老师的指导下，用彩纸、胶水等材料制作糖果屋。

    2. 教师提供一份简单的制作步骤，引导学生依次进行。

    3. 学生在小组内分工合作，共同完成糖果屋的制作。

    4. 教师在制作过程中提出问题，引导学生思考和交流，例如：你们认为应该用什么颜色的彩纸做屋顶？为什么？

    展示与分享：

    1. 小组调整好自己的糖果屋，进行展示和分享。

    2. 每个小组有限的时间内展示，其他小组给予肯定和建议。

    3. 教师鼓励学生积极思考和互动，加深对糖果屋的理解。

    运用：

    1. 学生将自己制作的糖果屋存放在教室展示架上，供全班欣赏。

    2. 教师引导学生运用糖果屋进行角色扮演和情境游戏。

    3. 学生可以扮演糖果屋的主人、顾客、造访者等角色，通过互动增强团队合作意识。

    总结：

    1. 教师与学生进行反思和总结，回顾糖果屋制作的过程和体验。

    2. 学生分享自己在制作和运用糖果屋中遇到的问题和解决方法。

    3. 教师强调糖果屋的主题思想，引导学生总结糖果屋的特点和意义。

    拓展活动：

    1. 教师可以安排学生制作更大、更复杂的糖果屋，加深对糖果屋结构和材料的了解。

    2. 学生可以尝试设计不同主题和风格的糖果屋，发挥创造力和想象力。

    3. 教师鼓励学生利用糖果屋进行更多的角色扮演和情境游戏，培养学生的表达能力和合作精神。

    结束语：

    通过糖果屋的制作和运用，孩子们不仅可以加深对糖果屋的认识和了解，还能培养他们的合作意识、操作能力、创造思维和想象力。同时，通过角色扮演和情境游戏，他们也能提升自己的表达能力和合作精神。在这个过程中，学生将得到全面的发展和全方位的启迪。

    小班糖果屋教案 篇4

    糖果屋小班教案

    主题：糖果屋

    一、教学目标：

    1.认识和学习与糖果屋相关的词汇和表达。

    2.培养学生对糖果屋的兴趣和想象力。

    3.通过故事和游戏，让学生了解糖果屋的构造和功能。

    二、教学内容：

    1.词汇学习：糖果、屋子、门、窗户、屋顶、烟囱等。

    2.故事学习：以《汉斯和格莱特》为例，讲述糖果屋的故事。

    3.游戏活动：建造糖果屋的游戏。

    三、教学准备：

    1.故事书《汉斯和格莱特》。

    2.糖果、卡纸、粘土等材料。

    3.课件投影仪或黑板、粉笔。

    四、教学过程：

    Step 1：引入糖果屋的概念（5分钟）

    教师向学生展示糖果，问：“你们知道这是什么吗？”学生回答：“糖果。”教师再问：“你们知道糖果有什么种类吗？”学生回答：“巧克力、棒棒糖、软糖等。”然后教师引导学生讨论：“你们喜欢吃糖果吗？你们家里有没有糖果？如果你们能建一个属于自己的糖果屋，你们希望是什么样子的呢？”让学生展开自己的想象，讲述自己的糖果屋的样子。

    Step 2：学习词汇（10分钟）

    教师通过图片或实物，向学生展示糖果屋的相关词汇，如屋子、门、窗户、屋顶、烟囱等，并教授相应的英文单词。教师与学生一起大声读单词，并帮助学生理解词义。

    Step 3：故事学习（20分钟）

    教师讲述故事《汉斯和格莱特》，故事中讲述了两个孩子迷路后发现了一座糖果屋，并且遭到了一个邪恶的巫婆的困扰。故事结束后，教师与学生一起进行简单的问答和讨论，如“汉斯和格莱特在故事中发现了什么？”“他们遇到了什么困难？”等等。

    Step 4：互动游戏（25分钟）

    教师组织学生进行糖果屋的建造游戏。教师提供糖果、卡纸、粘土等材料，并要求学生按照自己的想象和故事中的糖果屋样子，建造属于自己的糖果屋。学生可以结合自己的创意，使用不同颜色的材料进行装饰。建造完成后，学生可以进行糖果屋展示，并分享自己对糖果屋的想法和想象。

    Step 5：总结和复习（10分钟）

    教师提问学生：“你们觉得糖果屋是什么样的？”学生回答后，教师总结学生的回答，强调糖果屋可以是各种各样的，因为它取决于个人的想象力和创造力。然后教师复习本节课所学的糖果屋相关的词汇。

    五、教学延伸：

    1.让学生带来自己家里的糖果或糖果包装，与同学分享。

    2.让学生用纸和彩色笔绘制自己的糖果屋，可以使用不同颜色的纸，展示学生的创意。

    3.给学生分发糖果图片，让学生按照自己的想象，给糖果命名并进行描述。

    六、教学反思：

    通过这节课的设计，学生在听故事、学习词汇以及进行游戏中，对糖果屋有了更深入的了解和认识。学生通过故事和游戏，培养了对糖果屋的兴趣和想象力。同时，通过游戏和讨论，学生得以主动参与，发挥创意，锻炼了语言表达和合作能力。

    小班糖果屋教案 篇5

    《糖果屋小班教案》

    一、教学目标

    1. 能够正确阅读和理解与糖果屋相关的简单故事。

    2. 了解糖果屋的构造和功能，培养学生对建筑物的兴趣和创造力。

    3. 提高学生的口头表达能力，能够用简单的语言描述糖果屋。

    4. 锻炼学生的动手能力和团队合作意识。

    二、教学准备

    1. 故事书《糖果屋》。

    2. 模型糖果屋零件。

    3. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作工具。

    三、教学步骤

    1. 导入

    教师出示故事书《糖果屋》的封面，让学生猜测故事内容，并与他们进行简单的对话。

    2. 故事讲解

    教师讲解故事的主要情节和人物，并鼓励学生参与讨论。随着故事的推进，教师可以反复阅读并引导学生阐述故事中的细节。

    3. 学习糖果屋的构造和功能

    教师出示糖果屋的模型，并逐步解释糖果屋的构造和各个部分的功能。例如，屋顶上的糖果是用来保护房屋的，屋子的门是用来进入屋子的，窗户是用来透光的等等。鼓励学生亲自动手拆卸和组装糖果屋模型，加深他们对糖果屋建筑结构的理解。

    4. 制作糖果屋手工

    将学生分成小组，每组分发彩纸、剪刀和胶水等工具，鼓励他们根据故事中描述的糖果屋外观特点，亲自动手制作自己的糖果屋。教师可以提供一些基本的制作指导，如房屋的形状、颜色和糖果的位置，但鼓励学生提供自己的创意和想法。同时，教师要注意引导学生在制作过程中注意安全和合作，培养他们的动手能力和团队合作精神。

    5. 展示和分享

    学生完成制作后，将糖果屋展示在教室中，并邀请其他班级和家长参观。在展示过程中，鼓励学生口头描述自己制作的糖果屋，分享制作的心得和团队合作的体验。同时，给予学生积极的反馈和鼓励，强化他们对自己的成果的认同感和自信心。

    四、教学延伸

    1. 延伸阅读其他与糖果屋有关的故事和书籍，拓宽学生的阅读兴趣和知识面。

    2. 利用糖果屋的构造和功能，引导学生进行数学问题的探索和解决，如计算屋顶上糖果的数量和结构的重量等。

    3. 继续进行手工制作活动，鼓励学生制作具有创意的糖果屋，培养他们的想象力和艺术表达能力。

    五、教学评价

    教师可以通过以下方式对学生的学习进行评价：

    1. 直接观察学生参与制作糖果屋的过程，评价他们的动手能力和团队合作意识。

    2. 对学生的展示和口头描述进行评价，包括描述糖果屋的准确性和流畅性，以及分享制作心得和体验的能力。

    3. 收集学生的手工作品，评价他们制作糖果屋的创意和实际操作能力。

    六、教学反思

    《糖果屋小班教案》通过故事阅读、糖果屋模型解析和手工制作等方式，将学习与实践相结合，激发学生对建筑物的兴趣和创造力。在教学过程中，适当调整教学步骤和内容，根据学生的实际情况和兴趣开展活动，以达到教学目标。并通过展示和分享，增强学生的自信心和合作意识，促进他们的全面发展。

    小班糖果屋教案 篇6

    糖果屋小班教案

    一、教学目标：

    1. 通过讲授糖果屋的故事，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。

    2. 借助手工制作糖果屋的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

    3. 通过游戏活动，让幼儿学会和其他小伙伴一起合作和分享。

    4. 通过绘本欣赏，培养幼儿对不同文化的了解和欣赏能力。

    二、教学内容和方法：

    1. 教学内容：

    本节课将通过阅读糖果屋的故事、手工制作糖果屋和游戏活动，让幼儿从多个方面了解糖果屋，并培养他们的创造力和合作意识。

    2. 教学方法：

    故事讲述法、启发式提问法、展示式教学法、游戏活动法。

    三、教学活动设计：

    1. 故事时间：20分钟

    通过讲述绘本《糖果屋》的故事，激发幼儿的阅读兴趣和想象力。

    教师可以使用图片展示故事的场景和主要人物，让幼儿主动参与，回答问题并猜测故事的发展。

    2. 手工活动：30分钟

    制作糖果屋的材料准备：

    - 彩色纸

    - 剪刀、胶水

    - 彩色贴纸、珠子等装饰材料

    教师示范制作糖果屋，并指导幼儿一步一步进行手工制作。

    鼓励幼儿发挥想象力，自由选择颜色和装饰材料，制作自己的糖果屋。

    3. 游戏活动：20分钟

    游戏1：糖果屋寻宝

    将教室布置成一个迷宫，里面散落着糖果，幼儿需要在规定时间内找到糖果。

    提示幼儿进行合作，互相帮助，找到更多的糖果。

    游戏2：猜谜游戏

    教师准备一些与糖果屋相关的谜语，如“它是红色的，可以吃，甜甜的，它是什么？”（答案为草莓糖果）。

    轮流给幼儿出谜题，让幼儿猜一猜是什么糖果。

    4. 绘本欣赏：20分钟

    展示其他与糖果屋相关的绘本，如《汉赛尔与格莱特》等。

    借助绘本，让幼儿进一步了解不同的文化和故事。

    四、教学评价：

    1. 教师观察幼儿在故事讲述和游戏活动中的参与程度和兴趣表现。

    2. 教师评估幼儿在手工制作糖果屋时的创造力和动手能力。

    3. 教师记录幼儿在游戏活动中与其他小伙伴的合作和分享情况。

    4. 教师观察幼儿在绘本欣赏时对不同文化的了解和欣赏程度。

    通过以上的教学活动设计，可以激发幼儿的阅读兴趣和想象力，培养他们的动手能力和创造力，让幼儿在游戏中学会和其他小伙伴合作和分享，同时通过绘本欣赏，培养幼儿对不同文化的了解和欣赏能力。这样的教学活动可以巩固幼儿对糖果屋故事的理解，拓宽他们的知识领域，培养他们的综合能力。

    小班糖果屋教案 篇7

    糖果屋小班教案主题范文

    主题：玩转糖果屋

    一、教学目标

    1.能够通过观察和操作认识不同形状和颜色的糖果。

    2.能够用简单的形状和颜色描述糖果。

    3.通过制作糖果屋的游戏，培养合作意识和创造力。

    4.提高学生动手能力和空间认知能力。

    二、教学内容

    1.认识不同形状和颜色的糖果。

    2.描述糖果的形状和颜色。

    3.制作糖果屋。

    三、教学准备

    1.各种形状和颜色的糖果。

    2.彩色和白色纸张。

    3.剪刀、胶水和色彩笔。

    4.糖果屋模型和材料。

    四、教学过程

    1.糖果认知（15分钟）

    教师将各种形状和颜色的糖果展示给学生，鼓励学生观察和描述这些糖果的形状和颜色。

    教师可以引导学生提问，例如：“你看到了什么形状的糖果？”“有哪些颜色的糖果？”学生可以逐个回答。

    2.糖果形状描述（15分钟）

    教师使用准备好的纸张和色彩笔，让学生们观察并描述一颗形状复杂的糖果。例如：“这颗糖果是什么形状？”“它是长方形还是圆形？”学生可以一起讨论并描述。

    教师可以在纸上画出学生的描述，让学生更加清楚地认识到不同形状的糖果。

    3.糖果颜色描述（15分钟）

    教师使用准备好的纸张和色彩笔，让学生们观察并描述一颗特定颜色的糖果。例如：“这颗糖果是什么颜色的？”“它是红色还是蓝色？”学生可以一起讨论并描述。

    教师可以使用色彩笔在纸上画出学生的描述，让学生更加清楚地认识到不同颜色的糖果。

    4.制作糖果屋（30分钟）

    教师将学生分成小组，每个小组给予一套糖果屋制作的材料，包括模型和纸张。

    教师给予学生制作糖果屋的指导，例如：“你们可以用纸张把糖果屋装饰得漂亮一些。”“可以用剪刀剪出你们喜欢的形状和图案。” “用胶水把糖果屋的各个部分粘在一起。”

    学生根据教师的指导，开始动手制作糖果屋。教师在一旁提供帮助和引导。

    五、教学反思

    这堂课通过观察和操作糖果，让学生认识到不同形状和颜色的糖果，培养了学生的观察能力和描述能力。同时，在制作糖果屋的游戏中，增强了学生的合作意识和创造力，提高了他们的动手能力和空间认知能力。

    通过这样的教学模式，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和团队合作意识，促进他们综合运用所学知识的能力。同时，也能够给学生一个愉快的学习体验，并激发他们对美的感受和创造力的发展。

    小班游戏小鱼小鱼教案范本十篇


    老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。同时还需要每位老师都重视教案课件，这样可以避免因准备不足导致的教学事故。你是否在寻找合适的教案课件呢？推荐你看看以下的小班游戏小鱼小鱼教案范本十篇，希望能为你提供更多的参考。

    小班游戏小鱼小鱼教案 篇1

    活动名称：小猫钓鱼

    活动准备：

    1.垫子四块，分作两排摆放。

    2.长橡皮筋一条(挂上绿色纸树叶)。

    3.小鱼图片若干四散放在场地一端。

    4."鱼篓"两只。

    5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

    6.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

    活动目标：

    1.教幼儿初步掌握钻过70厘米高的障碍物，练习两手两膝着地向前爬行。

    2.发展钻爬能力，锻炼幼儿大肌肉力量，促进手脚的协调性。

    3.培养幼儿勇敢品质及活泼开朗的性格。

    活动过程：

    一、开始部分

    1.幼儿听口令模仿小猫，边"喵喵"叫着边走路进入场地。

    2."小猫"在"猫妈妈"带领下边念儿歌边愉快地做操。儿歌为："今天天气真正好，小猫小猫来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。"

    二、基本部分

    1.幼儿分成两队，分别站在垫子(草地)前的起跑线。

    2.教师交待游戏名称、玩法："今天猫妈妈要带小猫去小河边钓鱼，路上要先爬过草地，再钻过树林，最后来到小河边钓(捡)起一条小鱼，放在鱼篓中，然后从垫子两边跑回来。"

    3.请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观察，掌握动作要领及游戏玩法。

    4.提醒幼儿注意在爬时，双手双膝趴在垫子上，快快地向前爬;在钻时，别碰到树上的叶子。

    5.幼儿游戏3~~4次，直到把"小鱼"全部钓完。

    6.小结游戏情况。

    三、结束部分

    1.游戏"老猫睡觉醒不了"。

    玩法：边念儿歌四散走。儿歌："老猫睡觉醒来了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。"儿歌念完，"小猫"四散在场地周围躲好。"老猫"醒来，不见"小猫"，着急地说："一觉睡醒四面瞧，我的孩子不见了，喵喵喵，我的小猫快回来。""小猫"听到"老猫"叫声，一边"喵喵"叫着，一边赶快走回"老猫"身边。

    游戏进行1~~2次。

    2."小猫"跟着"妈妈"抬着"鱼篓"自然地走下场。

    3.带领幼儿回教室。

    教学反思

    本次活动孩子们大多玩的很开心，但是仍有两个小朋友哭鼻子，因为他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小朋友还要把划给他们---那会儿我都看的感动了。总之，活动是成功的，孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣，懂得了分享与合作的重要性，还懂得了做事要有耐心，不能急。

    小班游戏小鱼小鱼教案 篇2

    活动目标

    1、幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。

    2、幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。

    3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动重点难点：

    活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作

    活动难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏

    活动准备

    儿歌录音《许多小鱼游来了》; 小鱼头饰若干 ; 小猫头饰一个 ; 渔网一个 ; 自制池塘

    活动过程

    一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣

    师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室

    二、复习儿歌，理解歌词

    1、师：鱼宝宝们(师呼唤幼儿)，我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗?是怎么唱的?

    2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌

    提问：歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼)

    小鱼在做什么?(游泳)

    三、幼儿学习小鱼游泳动作

    师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会) 那谁来游给鱼妈妈看看呢?

    (引导幼儿做不同的小鱼游泳动作)

    扩展引伸：

    (1)鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)

    (2)鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴)

    师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的游戏，怎么样?

    四.介绍游戏规则

    师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。

    五、玩音乐游戏

    1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。

    2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。

    3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。

    4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。

    六、结束部分

    1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗?还想玩吗?(如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。

    2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。

    附儿歌：

    许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住

    活动反思：

    本次游戏活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点，达到了预期的活动目标，师幼互动、幼幼互动都很融洽，在整个活动过程中都呈现出轻松愉快的氛围，“鱼妈妈”的角色引导让幼儿能够轻松自然地进入到“鱼宝宝”的角色中去，教师的正面鼓励与引导让幼儿能很好地学习了小鱼游水的动作，充分调动了幼儿学习的积极性，但是在游戏的过程中，教师可用语言多鼓励幼儿让其自主地去做不同的小鱼游水的动作，在每一次游戏结束后教师都应用正面鼓励的话语总结前一游戏中出现的问题，重声游戏规则后再玩下一次游戏。其次，在游戏时，老师扮演的是“鱼妈妈”的角色，所以当“小猫”来网鱼时“鱼妈妈”应该竭尽全力去保护或者营救被捉的“小鱼”，而不是帮着“小猫”把“小鱼”送出“鱼塘”，另外，在对幼儿的提问中尽量避免选择性(如：好不好?是不是?对不对?)提问多一些启发性(如：你觉得怎么样?为什么?)

    小班游戏小鱼小鱼教案 篇3

    活动设计背景

    玩呼啦圈是小朋友喜欢的一个游戏，对于中班的小朋友来说不陌生，可以训练小朋友的走、跑、跳等基本动作，从而达到协调小朋友动作。

    活动目标

    1、通过玩呼拉圈，训练幼儿走、跑、跳等基本动作。

    2、培养幼儿遵守游戏规则。

    3、用圈排列出不同的图案，开发幼儿的图形想象。

    4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

    5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    教学重点、难点

    培养幼儿遵守游戏规则，开发幼儿的图形想象

    活动准备

    呼拉圈人手一个、录音机、磁带、大笼球。

    活动过程

    开始部分：做圈操，上肢一下肢一体侧一体转一腹背一跳远。

    基本部分：幼儿自由玩圈。

    教师说：我们每人手中都有一个呼拉圈，呼拉圈有许多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。

    让幼儿分散玩呼啦圈。

    教师演示。请1～2位小朋友上台来演示自己的玩法，其他小朋友可以上台表演自己与上面小朋友不同的玩法。

    幼儿再次分散练习。

    跳圈。请每组幼儿相互合作，用圈排出各种图形，平放在地面上。教师请个别幼儿来跳圈。教师提出跳圈时的要求：单脚跳，双脚跳，同时要求落地时要前脚掌着地。让幼儿游戏1～2次。

    游戏“网小鱼”。教师说：今天我们要来做一个游戏，游戏的名字叫“网小鱼”。教师讲解游戏玩法：教师做渔翁，用呼啦圈做网(呼啦圈用海绵软包)，幼儿做小鱼，在池塘里游，如果被网住了即站到池塘边。结束部分：请幼儿平躺或俯卧于地面上，教师用大笼球为其滚压。

    教学反思

    幼儿那些奇思妙想的排圈方法，不得不让我大吃一惊。小朋友在游戏时，积极地主动的想办法解决问题，在池塘里欢快的跳跃，他们的思维也跟着在欢快的思考着。但是在活动的过程中，有些小朋友已经被我网住后，却在我不注意的时候又偷偷地跑进“池塘”，这个问题值得我们注意，从小应该教会小朋友诚实。

    小班游戏小鱼小鱼教案 篇4

    活动背景：

    游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。“捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题“甜甜蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动，这个游戏的旋律优美，内容比较简单，适合小班年龄幼儿，而且游戏的趣味性较强，能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美好，并体验民间音乐游戏带来的快乐。因此设计了这个教学活动。

    活动目标：

    1.能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

    2.体验音乐游戏带来的快乐。

    3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

    4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

    重点难点：

    能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

    活动准备：

    事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。

    活动过程：

    一、 情景导入，激发兴趣

    1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧!(模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。)

    2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好?(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。)

    二、学习游戏，掌握玩法。

    1.捕鱼人示范捉小鱼。

    2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?(让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。)

    3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?根据幼儿情况进行再次示范。(这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。)

    4. 被捉到的小鱼哪里去了?(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。)

    5.请个别幼儿示范。(在老师的帮助下示范的比较顺利。)

    6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。(当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。)

    7.教师强调游戏规则：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。

    8.集体游戏。

    三、结束活动

    天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室。 通过幼儿模仿小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。

    教学反思：

    在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏**的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。

    小班游戏小鱼小鱼教案 篇5

    设计意图：

    根据中班幼儿特点4--5岁幼儿大肌肉发育较为迅速，动作发展有了明显的飞跃，肌肉力量和耐力，心肌收缩能力，肺活量有了一定的提高，动作的稳定性和灵活性逐渐增强，已能适应一定的活动量和活动密度及时间来实现一定的体育教学目标，由此根据中班体育活动的总目标我设计了游戏情境''小猫钓鱼''激发幼儿积极参与活动的，练习由高处往下跳，发展腿部力量、韧性和平衡能力，提高跳跃能力、并训练幼儿跨、跳、钻等综合能力，同时培养了幼儿机智、勇敢、认真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戏规则的好品质，还将数学知识融入体育游戏中，使之能力培养、情感培养和认知方面的要求综合起来，实现一定的教育教学目标，以达到整合教育效果。

    集体活动： 小猫钓鱼活动目标：

    1.练习由25--30厘米高处往下跳，发展腿部力量 柔韧性和平衡能力，提高跳跃能力。

    2.锻炼幼儿助、跑、跨、跳、钻、平衡等综合能力。

    3.培养幼儿机智勇敢，认真耐心不怕苦的精神和能遵守游戏规则的好品。

    活动重点：

    练习由高处往下跳，发展幼儿跳跃能力。

    活动准备：

    1.小猫头饰与幼儿人数相同。

    2.音乐磁带，《大脸猫爱吃鱼》。

    3.小椅子人手一把。

    4.拱形洞、跨栏、平衡木。

    5.磁性钓鱼竿、磁性小鱼(贴有数字)水盆、布置水塘和场地。

    活动过程：

    一、起始活动师：喵、 喵， 小猫咪最爱吃鱼，今天猫妈妈带你们去钓鱼好不好?

    幼： 好 。

    师：看样子大家都很高兴，那么先来锻炼一下身体，学回了本领一起和妈妈到河边钓鱼。

    1.队列队形练习：四路纵对-- 左右分对走 --四路变两路--变两个圆--四路纵队。

    2.准备活动：韵律《大脸猫爱吃鱼》

    师：随音乐和妈妈一起活动身体。

    二、练习由高处往下跳1、自由探索由高处往下跳的动作。

    师：小猫们站在你们的小椅子上试着往下跳一跳，看谁跳得不会摔倒，落地时没有声音。

    幼：自由练习，发现跳得好的幼儿来做示范。

    师：现在呀猫妈妈给你们示范着跳一下，你们看看和你们跳得一样吗?

    幼：不一样，妈妈跳得稳、轻，没有摔倒过。

    师讲解动作要领：站在小椅子的中间，两手前后摆动，由手带动身体，屈膝、半蹲、瞪腿、纵身往下跳，保持身体平横落地时前脚掌先着地，屈腿成蹲状，这样才会轻、稳、不会摔倒。

    1.幼儿自己多次练习，教师巡回指导。

    2.请跳得好的幼儿表演给大家看，带动其他幼儿加强练习，注意活动量及活动强度。组织全体幼儿按一定的轮次转圈连续跳。

    三、游戏：小猫钓鱼师：小猫们真能干，大家很勇敢地学回了一些本领，现在我们可以到河边去钓鱼了，先来探索一下去小河边的路怎么走?有两座小山(两把小椅子)有山洞(拱形洞)有小沟(跨栏)有独木桥(平衡木)我们有什么好办法渡过难关很快钓到鱼(带幼儿到布置好的场地，探索不同的动作技能)幼：我们可以翻越小山(从高处往下跳)钻过山洞，跨国小沟，走过独木桥，来到小河边拿上鱼杆就能钓上鱼。

    师：游戏规则：将幼儿分组进行钓鱼比赛，每对先由第一个幼儿开始，当老师说开始，急忙翻越一座座小山，钻过山洞，跨越小沟，走过独木桥拿起鱼杆钓上一条鱼再从侧路跑回来拍第二个幼儿的手，依次进行，最后哪一组幼儿最先都能钓到鱼为获胜队。

    四、活动评价：

    1.表扬获胜组，启发小猫们互相看看鱼身上的数字，看谁钓的鱼最重。

    2.享受劳动成果，边唱儿歌边做动作，活动 结束。

    小班游戏小鱼小鱼教案 篇6

    活动目标

    1．感知乐曲，区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

    2．在创设的情景中乐意合拍优美的做动作。

    3．体验在表演小鱼活动中的快乐。

    活动准备

    1．幼儿已熟悉歌曲《网小鱼》

    2．小鱼游水、吃食、回家的音乐；

    3．将活动室布置成“小河”

    重点、难点

    1．感知乐曲，区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

    2．创设情景，学习合拍优美的做动作。

    活动过程

    1．让幼儿进入情境中，在歌曲《网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。

    （1）妈妈：我的鱼宝宝们都长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，谁愿意来游给妈妈看看啊？

    （2）鱼妈妈反馈部分宝宝的鱼游动作，并互相模仿、学习。

    这个宝宝会用两边的鱼鳍来慢慢的游泳，真好看

    你会用尾巴来像前游泳，真棒

    你还会用上下的鱼鳍来向上游，像下游，这样真好玩。

    （3）听音乐做小鱼游的动作。

    妈妈：妈妈带来了好听的歌曲《网小鱼》，宝宝来唱着歌曲做这些好看的动作，一定很好玩。放《网小鱼》音乐

    2．倾听音乐，分辨鱼游、吃食、回家音乐，并做动作。

    （1）妈妈：鱼宝宝在河里游来游去、唱唱歌好开心啊！妈妈肚子饿了，你们肚子饿不饿啊？

    （2）别着急，妈妈有好办法找到好东西吃，听，妈妈是在音乐里找到东西吃的。

    （3）老师示范在音乐声中表演鱼游、吃食、回家动作。放游戏音乐1

    (小鱼小鱼游来游去，找呀找呀找呀找……小鱼啊呜啊呜吃，小鱼啊呜啊呜吃，啊呜啊呜真好吃……有人来了快快游……)

    （4）这个音乐真好玩，告诉妈妈先去游泳、然后吃东西，还告诉妈妈又人来抓鱼要赶紧游回家哦，宝宝也来玩玩吧，小耳朵可要听仔细了哦，这样才可以吃到好吃的。

    （5）幼儿和老师一起听音乐在座位上模仿动作放游戏音乐2

    3．幼儿听音乐玩游戏。

    （1）老师表扬表演合拍的幼儿并示范合拍做动作

    妈妈刚才看到有的宝宝……游泳的时候是听好音乐，这样做的，真好看，其他宝宝也来试试（老师哼乐曲1）

    妈妈还看到有的宝宝……吃东西会和妈妈一样一口一口又节奏的吃，这样不快不慢的吃，会很营养的，宝宝一定也会的，来试试。

    老师哼乐曲2

    最后又人来了，宝宝心里一定很紧张吧，所以我们要赶紧摆动尾巴快快游会家啊，我们来试试吧。老师哼乐曲2

    （2）宝宝完整听音乐玩游戏2-3遍。

    请一个老师做捕鱼人，和鱼宝宝听音乐做游戏，妈妈提醒宝宝在游的时候找空的地方，不能碰撞其他的鱼宝宝。

    宝宝的本领学好了，现在我们可以听着音乐来做游戏了。

    小班游戏小鱼小鱼教案 篇7

    设计意图：

    《网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中锻炼他们的自信心及表演欲望。

    活动目标：

    1.在会唱歌的基础上学玩网小鱼的游戏，并能遵守其规则。

    2.学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

    3.游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。

    4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    活动准备：

    1.鱼网。

    2.音乐。

    活动过程：

    一、导入活动。

    师：小鱼宝宝们，一起跟着妈妈去池塘游泳吧!(听乐曲一进行歌表演)，引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。

    二、学习小鱼吃食的动作。

    1.师：妈妈游了这么长时间，肚子饿了，你们饿不饿

    2.教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。

    三、教师引导幼儿听音乐，介绍网小鱼游戏规则并带领幼儿玩游戏。

    1.教师出示鱼网，扮作渔夫，介绍网小鱼的游戏规则。

    2.教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦!小鱼该怎么办啊!(四散悄悄地逃跑)并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐

    3.教师：小鱼先干什么，再干什么

    4.教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。

    师：今天妈妈和宝宝们一起玩个好玩的游戏，这个游戏的名字就叫网小鱼，你们想玩吗

    请一幼儿做渔夫带领幼儿玩游戏。

    四、结束活动。

    师：今天，小鱼宝宝们和妈妈玩得开心吗

    活动反思：

    今天我执教了一节音乐游戏《网小鱼》，小班的幼儿比较喜欢模仿，本节音乐游戏正好适合，活动中我让幼儿分段欣赏音乐，并根据音乐做相应的动作。为了激发幼儿的兴趣，整个活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝一起玩游戏的情境，这无形中激发了幼儿的表现欲望。在表演的环节中，幼儿的动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现歌曲的内容，而是根据幼儿的动作来进行提升，让最后完整的动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。

    小班游戏小鱼小鱼教案 篇8

    活动目的：

    1、练习在规定的范围内四散躲闪地跑。

    2、让幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。

    3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

    4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

    活动准备：

    1、在活动场地上画一个大圆圈作池塘，在池塘外另画一个圆圈作渔翁的家。

    活动过程：

    师：今天老师和小朋友要玩一个游戏叫做《捉鱼》。在游戏里，小朋友要扮演小鱼，而老师呢就是渔翁。现在老师边学小鱼游边和老师学一首儿歌"小鱼小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头;向东游，向西游，游来游去真自由。"(让幼儿边做边念几遍，动作让幼儿自己发挥，这个作为游戏前的准备运动)师：现在老师叫给大家说说这游戏这个游戏怎么玩。其实很简单的。小朋友做小鱼念儿歌，念完后，老师可说"渔翁来了"，小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。如果被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里了。你们可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一个洞只能躲一只小鱼，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当老师说"天黑了，渔翁要回家了"游戏就结束了，老师就要看看，还有几只小鱼还没被抓到。

    1、老师带领幼儿游戏，然后请一个幼儿来扮渔翁。老师在旁观察，如幼儿有不遵守游戏规则，老师给以指出纠正。

    2、可以有两名渔翁，增加游戏难度。

    3、活动次数可临时根据活动时间、幼儿活动量调整，至少两次。

    4、活动间隔时可表扬一些表现好的幼儿，并可对能力较差的幼儿进行鼓励。

    师：刚才游戏时，我发现**小朋友表现的特棒，抓到了很多只小鱼。还有没被抓到的这些小鱼，他们都很厉害，我们给他们鼓鼓掌。其他这次被抓的小鱼我们也不要灰心，我们再完一次好么?

    活动结束，放松身体

    教学反思：

    游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

    小班游戏小鱼小鱼教案 篇9

    活动目标：

    1.能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

    2.体验音乐游戏带来的快乐。

    3.熟悉《捉小鱼》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

    4.能跟着节奏打节拍。

    重点难点：

    能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

    活动准备：

    事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。

    活动过程：

    一、 情景导入，激发兴趣

    1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧!(模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。)

    2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好?(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。)

    二、学习游戏，掌握玩法。

    1.捕鱼人示范捉小鱼。

    2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?(让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。)

    3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?根据幼儿情况进行再次示范。(这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。)

    4. 被捉到的小鱼哪里去了?(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。)

    5.请个别幼儿示范。(在老师的帮助下示范的比较顺利。)

    6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。(当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。)

    7.教师强调游戏规则：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。

    8.集体游戏。

    三、结束活动

    天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室。 通过幼儿模仿小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。

    教学反思：

    在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏**的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。

    小班游戏小鱼小鱼教案 篇10

    1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。

    2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。

    小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。

    一、模仿小鱼：

    1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁?小鱼有什么本领呢?

    2、播放音乐。

    师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!(师幼套上袜子，模仿鱼儿游)

    (1)音乐听上去怎么样?小鱼会怎么游呢?音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的。

    (2)这段音乐和刚刚的一样吗?音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。

    小结：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼游得快。

    二、游戏小鱼游：

    过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了!

    1、出示课件

    师：请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢?(幼儿欣赏课件)

    小结：当有音乐的时候，小鱼出来游泳;音乐停下来的时候，(教案出自：教案网)渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。

    2、第一次游戏：

    交流：你躲在哪里?能不能躲在渔网后面?

    小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔网后面。

    3、第二次游戏：

    交流：音乐快的时候，小鱼是怎么样的?

    小结：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼也要游得快。

    4、第三次游戏：

    交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。

    小结：我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，(教案出自：教案网)有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。

    三、延伸：

    T：我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧!

    小班数学教案(范本十篇)


    每位教师在上课之前都会携带自己的教案课件，因此教师需要认真规划每一份教案课件的重点和难点。不仅如此，一个优秀的教案课件还应该及时更新，并包含所有知识点。为了满足您的需求，我们特别制作了这个“小班数学教案”，请务必收藏此页面以防止重要信息的丢失。

    小班数学教案(篇1)

    一、活动目标：

    1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

    2、学习将5以内的数量与物体进行匹配。

    3、乐意参加操作活动，并能按要求进行操作活动。

    二、活动准备：

    1、卡纸大房子一座，贴有五种不同小动物的头像。

    （小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只）

    2、1到5的数字卡和圆点若干。

    3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的图片若干。

    三、活动过程：

    1、森林里面发洪水，小动物的房子都被洪水冲走了。天气晴了，小动物们一起动手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他们的大房子？（出示房子）

    2、哇！房子好大呀！如果再发洪水，它们的大房子也不会被水冲走了。我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀？（5层）可是小动物们还没来得及给楼层贴标号，我们一起帮帮它们好吗？（一楼贴数字标号1，二楼贴数字2，三楼贴数字3，四楼贴数字4，五楼贴数字5）

    3、今天是小动物搬新家的好日子，看，谁来了？（小狗）

    今天小狗来得最早了，它搬到了大房子的一楼。

    喵！两只小猫也来了，住上了二楼；三只小鸡跑来了，它们住在了三楼；咩咩！来了四只小羊，它们高高兴兴地住上了四楼；蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物，它们是谁？（小白兔）五只小白兔跳到了五楼住下了。

    4、小动物搬新家了，我们小朋友给它们送点礼物吧！送什么呢？（幼儿展开讨论，鼓励幼儿说一说自已的想法）好吧，因为它们刚搬新家，家里都没吃的食物，我们就给小动物送点它们最喜欢的食物吧！要送多少呢？小狗说：“我是一只，我只要一根肉骨头就行了。”请一个小朋友给小狗送一根肉骨头吧。（给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物）

    四、小结（小动物收到了小朋友送的食物非常高兴。）

    刚才，老师接到了大象伯伯的电话，大象伯伯知道小动物搬新家了，给小动物写了许多的贺卡祝贺它们。可是，大象伯伯今天临时有事，它想让我们的小朋友按照贺卡的标号分别送到各楼层的布袋里。（放音乐，让幼儿操作）

    ——（教案原创作者：李引秀）

    幼儿园小班数学教案：小小救援队

    活动目标：

    1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。

    2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。

    3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。

    活动准备：

    1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。

    2、音乐磁带一盘。

    3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。

    4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。

    活动过程：

    1、游戏导入，体验感知排序规律。

    引导语：“今天我们班的‘小小救援队’成立了，我们要救助一些需要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡视一下，看看有没有需要帮助的小动物。”

    （背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动）。

    ①设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。

    A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好……”的规律与花园里的小花打招呼。

    B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫……”的规律与青蛙打招呼。

    2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。

    ①设定情景：呤……电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？”

    ②引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序，通过推理判断得出结论。

    提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？教师与幼儿一同讨论、推理。

    【预设结论】：

    黑脚印→红脚印→黑脚印→红脚印……的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。

    ③幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小白兔。

    3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。

    ①帮助“小兔乖乖找家”幼儿观察寻找通往小兔家的路。（按路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律）。

    提问：请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路？

    引导幼儿按规律找出去小兔家的路

    ②在实践体验中发现被破坏就的道路，进一步感知规律。（规律被破坏）

    教师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了，我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

    幼儿共同讨论：怎样按照完整的路面找出缺失的图形？

    【预设结论】：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形，再动手操作。

    ③相互合作，共建“彩色路”。

    A、相互合作共同搭建。

    B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。

    重点指导：引导幼儿观察路标指示牌的规律，找出并完成缺失的路面。

    ④共同检验铺好的路，送小兔乖乖回家

    4、教师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小朋友注意观察，寻找更多的规律。

    活动延伸：

    1、娃娃家：给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。

    2、美工区：画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色，利用彩泥制作彩条“棒棒糖”，能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。

    3、操作区：

    （1）给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链。

    （2）挂窗帘：利用形状、图案、颜色按规律进行。

    4、建筑区：“給灾区的小朋友建新房”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。

    幼儿园小班数学教案：小猫玩球（认识1和许多）

    活动目标

    1、认识1和许多,了解他们的关系.

    2、学习滚接大皮球.

    活动准备

    1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.

    2、两个幼儿一个大皮球.

    活动过程

    1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.

    (1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

    (2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.

    (3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.

    (4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.

    2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.

    (1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.

    活动延伸

    在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

    小班教学活动《多彩的春天》

    活动名称：多彩的春天

    设计思路：春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动。

    活动目标：1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。

    2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的能力。

    活动准备： VCR、画有线条的纸 油画棒

    活动过程：

    一、 说说春天的颜色

    1、师：小朋友们，春天来了。幼儿园的花园里可真美丽，有着各种各样的颜色。可是，王老师，认为春天是绿色的`。你们猜猜为什么呢？

    幼：因为春天里有柳树姐姐是绿色的……

    师：恩，说的真好。

    小结：因为春天到了，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。

    2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想一想再回答）

    幼：红色的，黄色的……

    3、幼儿相互讨论。

    师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五颜六色的季节。春天美吗？

    二、 装扮小花园

    1、师：看看我今天带来的是什么，你们来猜猜看

    2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色，指导语：要让草坪长的满满的，可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的

    3、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。看，哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR

    4、幼儿操作

    师：剩下的，请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。

    三、作品交流：蝴蝶飞飞

    1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。

    2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。

    自评：

    本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的，这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中，一起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分三个环节：说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园。

    这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的，教师目标意识较强。在第一环节中，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在这个环节中，幼儿语言表达比较完整，基本能说完整话，如：“春天是**色的，因为…..”老师可以根据孩子语言表达的能力适当的调整一下，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验，如“春天是嫩嫩的绿色的，因为….春天是粉粉的红色的，因为…”但是在幼儿自由交流的环节，也许由于有客人老师在的缘故，讨论的气氛不是很热烈。在第二个环节中，由于看了VCR，孩子们的兴趣很浓，在装扮涂色中，孩子们的表现很好，很投入。在第三环节中，老师应该给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮，这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。

    有人说：教学是一门遗憾的艺术，在结束活动的时候总是有着很多的遗憾和不足。但是也正是有着这些遗憾才让我们有不断改进的动力和方向。

    幼儿园小班数学教案《学习2的形成》

    幼儿园小班教案

    活动目标

    1.在活动中引起数数的兴趣。

    2.培养按数取物的能力。

    3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。

    活动准备

    1.课件：大树、小鸟；

    2.在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等）

    活动过程

    一、导入

    以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。

    教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！”

    二、展开

    1.体验2的形成

    （1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔

    教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。

    --你找到了几只小兔？

    （我找到了一只小兔）。

    （2）请幼儿再找一只小兔

    教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？

    小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！

    幼儿找到另一只小兔。

    （3）现在你有几只小兔？

    （现在我有2只小兔）

    教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？

    （1添1是2）

    （4）请幼儿复述：1添1是2。

    2.课件感知2的形成

    小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜

    （1）课件播放：

    先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，

    1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）

    ()

    （2）教师用贴绒教具演示2的形成过程：

    先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，

    1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）

    3.认读数字2

    2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示）

    幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游）

    4.理解2的实际意义。

    （1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？

    小结：2能表示所有数量是2的物体。

    （2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。

    三、结束

    播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体.

    教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，

    音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！

    好玩的轮子

    活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

    2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

    3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

    活动准备：

    玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

    活动过程:

    一、激发去玩具城的兴趣

    1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

    2、随律动《开火车》进入活动室

    二、玩玩具，初步感知4以内的数量

    1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

    小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

    2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

    3、送玩具回家，幼儿按点送物

    三、帮玩具宝宝数轮子

    1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

    2、出示范例，引导幼儿思考

    这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

    3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

    4、集体验证

    引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

    四、我们也来变一变

    1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

    2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

    3、幼儿随音乐出活动室

    五、延伸

    1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

    2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

    小班数学教案：10以内的相邻数

    活动目标：

    1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

    2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

    活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。

    活动过程：

    1、导入活动

    “一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”

    2、出示图片

    （1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”

    （2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

    （3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

    教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”

    （4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念

    （5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数

    3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

    （1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

    （2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。

    4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

    “现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”

    小班数学教案(篇2)

    活动目标：1、尝试按图形的某一特征把图形分成两类，并制作特征标记。

    2、印制比5少点卡，知道比5少的点数有1、2、3、4.

    3、有愿意评价同伴的操作活动的愿望。

    活动准备：

    1、教具：磁性红、绿色大图片（圆形、三角形、正方形）7个。

    2、学具：第一、二、三组，剪下幼儿用书第36、37页上的几何图形。

    第四、五、六组，幼儿用书第35页，忍受一支笔。

    活动过程：

    1、集体活动。

    ▲按特征分类。

    出示磁性黑板几何图形图片，引导幼儿观察图形，说说：这是什么图形？是什么样子的？教师在磁性黑板上画两个方格，启发幼儿将相同特征的图形放进同一个格子里。告诉幼儿：这是图片的家，这儿有几个家？启发幼儿送图片回家，鼓励幼儿边说边送说：什么图片我送你回家…….请个别幼儿上来操作，并要告诉大家：这里都是什么形状的图片。

    ▲ 制作特征标记

    指导幼儿根据格子里的图片制作标记。教师指着一个格子，提问：这里住的是什么图片？你会给图片的家做一个标记吗？启发幼儿边制作边说：什么图片，我做个什么标记送给你……最后，检查幼儿的操作结果：红片片——红标记，绿片片——绿标记。

    2、操作活动。

    ▲ 第一、二、三组：给图片找家。

    剪下第36、37页上的几何图形，说说：它们是什么形状、什么颜色的？

    引导幼儿按图形的某一特征（颜色或形状）给图片找家，并在方框中制作标记。

    ▲ 第四、五、六组。

    （1） 观察图形和两边的标记，请你划线给图形分类。

    （2） 看图数一数实物的数量，请你圈出数量是5的实物。

    3、活动评价。

    展示部分幼儿的记录单，共同分析他们是如何完成操作活动的，对正确完成操作活动的幼儿给予表扬和肯定。

    小班数学教案(篇3)

    活动目标：

    1、通过认识、操作和游戏活动，使幼儿初步了解三角形的基本特征，激发幼儿对图形的兴趣，并学会目测分类。

    2、发展幼儿的手工操作能力和思维的敏捷性。

    3、引发幼儿学习图形的兴趣。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、引发幼儿学习的兴趣。

    活动准备：

    1、三角形教具、三角形拼图学具人手一套，圆形、三角形、正方形的头饰每人一个，相应的实物若干。

    2、运用三角形、圆形和正方形等几何图形组成画布置，用几何图形积木作幼儿的椅子

    活动过程：

    1、出示三角形平面娃娃，引导幼儿学习兴趣，指导幼儿观察、分析，启发幼儿说出并记住图形名称和基本特征。

    2、请大班幼儿扮演三角形娃娃，由他向大家介绍自己的朋友（形状与三角形相同的实物），然后让幼儿帮助三角形娃娃找朋友，巩固对三角形的认识。

    3、出示用三角形拼成的各种物体，引导幼儿观察这些物体是哪些几何图形组成的。

    4、用大小不同的三角形拼成各种图案，鼓励幼儿大胆想象，并粘在作业纸上，然后把作品 挂在活动室里作装饰，教师和幼儿一起欣赏。

    活动延伸：

    鼓励幼儿回家以后用小棍继续练习拼图。

    活动反思：

    根据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将三角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培养幼儿的创新意识。

    小班数学教案(篇4)

    活动目标：

    １、通过音乐活动，激发幼儿高高兴兴参加音乐活动的兴趣。

    ２、激发幼儿爱小动物的情感。

    重点与难点:

    能参与游戏,并模仿大班幼儿学做各种小动物。

    材料与环境创设：

    １、动物头饰(小狗、小猫、小鸭、小鸡)若干个,小动物的家。

    ２、录音机、磁带、各种乐器若干、积木若干块。

    设计思路：

    小班幼儿的年龄特点决定了他们对妈妈的依恋，喜欢“小狗”、“小猫”等小动物。故选择了这一教材，通过轻松、愉快的游戏活动来激发幼儿爱小动物的情感。

    活动过程：

    １、以游戏口吻，引出主题。

    鸡妈妈：“咯咯哒：小朋友好，我的小鸡不见了，可把我急坏了，你们看见我的宝宝吗？我得赶快去找找。”

    ２、幼儿欣赏、感受

    鸡妈妈与大班幼儿合作表演“小鸡在哪里”，其中大班幼儿分别扮演小狗、小猫、小鸭、小鸡。

    ３、鸡妈妈问：“我的小鸡找到了吗？到底到哪里去了呢？”幼儿第二遍感受。

    ４、鸡妈妈问：“鸡妈妈找到宝宝了吗？找到谁的宝宝了？”（幼儿自由发言）。

    ５、鸡妈妈：“我的心里真着急，我一定要把小鸡找到！”

    幼儿第三遍感受。最后“小鸡”找到了。

    ６、问：“鸡妈妈先找到谁？它是怎么回答鸡妈妈的？”幼儿熟悉歌词。

    ７、问：“想不想一起做游戏？想做鸭宝宝到小鸭家里去，想做狗宝宝到小狗家里去……”幼儿跟着大班幼儿一起游戏，反复两遍。

    ８、鸡妈妈：“小鸡，你们以后要跟着妈妈。”

    ９、介绍游戏名字__小鸡在哪里。

    “鸡妈妈带你们出去玩玩好吗？”

    小班数学教案(篇5)

    【活动目标】

    1、在游戏中引导幼儿点数4以内的物品，知道总数。

    2、鼓励幼儿积极参与点数游戏，体验快乐。

    【活动准备】

    4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景。

    【活动过程】

    一、情景引入

    圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热情了，也邀请了小朋友去参加。

    卫兵：“欢迎光临。”

    师：“这四个卫兵长的一样吗？”

    二、欢庆圣诞——游戏：我的朋友在哪里

    卫兵发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做游戏。

    唱玩歌曲后，教师出示虫虫，请和老师一样的虫虫将虫虫举起来，一起点数。（4次）

    三、宴会结束

    卫兵：“天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。”

    师：“谢谢你们的邀请，我们一起送你们回家吧！”

    步骤：

    1、送小朋友手中的虫子

    师：“天黑了，我们一定要数清虫子的节数，不要把他送错家了。”

    2、纠正送错家的虫虫

    3、将剩下的虫虫送回家

    幼儿园小班数学教案范文三：认一认

    活动目标1、能区分方形和长方形，感知它们的特征。

    2、联系方形、长方形的物品。

    活动准备：摸箱和图形块，图形印章。幼儿操作材料《数学》第16——19页。

    活动过程一、给图形描边。

    1、使用幼儿操作材料《数学》第18页"方形和长方形"，看上面的方形和长方形，叫说长方形的名称。然后幼儿用笔给两个图形描边。要求每个图形的一条边描一种颜色。

    2、提示幼儿，一边描一边比较方形和长方形有什么不一样？

    3、操作后说一说：方形和长方形有什么不一样？主要比较两种图形的.边有什么不同，结合操作体验，进行感知经验的比较。

    三、长方形像什么？

    让幼儿打开《数学》第19页"看一看，画一画"，说说方形天化成了什么？长方形添画成了什么？说说空白的方形、长方形能添画成什么？说说还有什么物品像方形？像长方形？

    四、分组活动。

    1、给图形涂色。

    使用幼儿操作材料《数学》第18页。让幼儿数数方形有多少？长方形有多少？把方形涂一种颜色？把长方形涂一种颜色。

    2、摸图形。

    供给摸箱和图形快，印章。幼儿做图形标记插进分类盒中，再从摸箱中摸图形块，按标记分放。一边放一边说是什么图形。

    小班数学教案(篇6)

    数学活动：

    大熊的储藏室

    活动目标：

    1、感知食物的特征，按食物的特征进行分类并做上相应的标记。

    2、感受分类和标记在我们生活中的作用。

    3、让幼儿懂得简单的数学道理。

    4、发展观察、辨别、归案的能力。

    活动准备：

    绘本故事PPT；各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。

    活动过程：

    一、谈话导人。

    1、师：天气渐渐冷了，大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

    2、请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

    二、观察大熊的.食物，感知食物的外部特征。

    1、师提问：大熊都准备了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色…）大熊准备的食物可真多啊！于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

    2、提问：要怎么整理呢！谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类？（有什么不同）

    三、幼儿操作，按食物特征进行分类，共同概括食物特征。

    1、让我来把所有的东西都分类放吧！（幼儿操作：你要分成几份就拿几个竹筐）

    2、师提问：你是怎么分的？按什么分类的？

    3、你们真聪明，用了不同的方法把大熊的食物进行了分类，有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的形状分、还有按食物的种类分。

    四、幼儿操作 把分类好的食物做出标记。

    1、师：如果给分类好的食物加上标记，那大熊找起食物来就更方便了。你有什么好办法标上大熊看得懂的标记呢？

    2、说说标记：按食物大小分的，可以用大小标记来表示；按食物颜色分的，可以用颜色标记来表示，如：香蕉、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示…

    3、出示表格，师幼共同归纳总结。

    五、延伸：

    观看生活中的日常物品，了解分类和标记在生活中的作用。

    师：运用了分类和标记的方法，用几种好办法都能把大熊的那么多食物整理好并标上相应的标记。我们生活中也有很多地方用到，一起来看看！分类有这么大的用处，以后我们也把图书、玩具理理好，让班级看起来更整洁吧！

    教学反思：

    在此次活动中，我觉得在很多细节上还不够严谨，如食物的大小，而不是相对的只有大小，可能食物中还存在宽和窄，并且有些食物在实际生活中是比较小的，但是在课件中我却把它设置大了，所以，孩子们在操作中会存在疑虑，另外在第三环节引导幼儿尝试同时按照两种特征分类时，分完了绿色大小的食物后，我就让孩子们直接在操作纸上进行分类了，就会给人一种分了一半还没有结束却又不了了之的感觉。通过这次观摩学习，老师们互相学习别人的优点，从别人的不足中得到启发，丰富了教学经验和教学方法，给今后的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作中我将会不断学习、实践，吸取好经验，完善自己的不足，更好地完成以后的教学工作。

    小班数学教案(篇7)

    活动目标：

    1、能给4以内数量的物体排序，初步体验数序

    2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡

    3、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作

    活动准备：

    1、实物水果（每种水果的数量分别是1、2、3、4）

    2、1-4的点卡

    3、数字卡片：1、2、3、4

    4、水果卡片（每种水果卡片的数量分别是1、2、3、4）

    5、投影：三维智力a8-11“数一数”

    活动过程：

    一、引入活动：分水果

    1、老师（出示一蓝水果）：“这是老师刚买回来的水果，请你帮助老师一起来整理水果好吗？”

    2、老师将水果拿出来放在桌子上说一说：有哪些水果？

    3、启发幼儿思考：我们怎样整理他们呢？引导幼儿把一样的水果放在一个盘子里

    4、请幼儿数一数每种水果有几个，引导幼儿给水果排队，最少的水果放在最前面，最多的水果放在后面，从少到多的顺序摆放好，摆好后请幼儿说一说：1个梨、2个苹果、3个橘子、4根香蕉

    5、请幼儿给水果送点卡，鼓励幼儿边送边说：一只苹果送一个点卡……

    二、操作活动

    1、分组操作：分水果

    2、教师演示分水果并小结

    3、幼儿操作动物宝宝卡片：先给动物分类，然后引导幼儿按动物数量的多少调整次序，最后再给动物宝宝送点卡

    三、老师用投影仪讲解并指导幼儿完成三维智力a8-12“数一数”（p69，p70）

    小班数学教案(篇8)

    活动过程：

    开始部分：

    用讲故事的方式引出课题 。于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，"你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里"3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗？

    基本部分

    1。启发幼儿观察小路，并发现小路的排列规律

    ①请幼儿观察小兔铺的小路，让幼儿讨论其规律是什么（发现砖是一个红的，一个黄的排列规律）

    ②再请幼儿集体帮助小熊铺路。先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一下后面应该怎么排，请幼儿讨论，并且集体说出来（如果小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，如果不对，还挂着哭着的小熊）

    2。请幼儿操作帮助小刺猬回家（每个小朋友发一个操作卡）（水彩笔）

    ①教师指导

    ②请幼儿说出你是怎么铺的。老师小结：观察前面是怎么铺的，后面的要和前面的一样铺下去。

    结束部分：集体游戏：铺路

    玩法：请两个小朋友出来比赛，看谁铺的又快又好。（游戏可玩N次）

    小班数学教案(篇9)

    一、活动目标：

    1. 引导幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形，尝试根据形状及颜色的特征找相对应的图形。

    2.初步感知图形(圆形、正方形)之间的转换关系，尝试拼合图形。

    3、提高幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

    二、活动准备：

    1、用硬纸制成的小路，上面镂刻大小不同的圆形、三角形、正方形，图形周围涂上颜色(有红、黄、绿);小路示范图片一张。

    2、三角形、正方形、圆形若干。

    3、几何图形的房子。

    4、欢快的音乐。

    三、活动过程：

    (一)、以故事形式引出主题

    1、讲故事引起幼儿的兴趣

    师：小朋友，老师昨天接到小白兔的电话，它说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了。现在小白兔需要造一间新房子来过冬，昨天老师连夜帮小白兔造了一间新房子。

    2、出示几何图形的房子，认识房子各部分，巩固对图形的认识。

    (二)、引起幼儿“修路”的游戏兴趣。

    1、小白兔再次打电话给老师，并要求再次帮助

    (嘟…)教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间房子!刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”

    2、教师引导幼儿在示范图上“修路”

    引导幼儿观察泥坑的形状、颜色：“这些泥坑都是什么形状?什么颜色?请小朋友拿合适的石头补上。”

    启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。

    3、幼儿自己尝试在用硬纸板做成的小路上“修路”。

    4、教师检查。

    小结：“小朋友真聪明，大石头用完了，就用半块的石头合起来补上。”“小路修好了，我们把它铺在地上吧。”

    (三)、游戏：踩石头

    小路现在变安全啦!我们现在沿着这条小路去小兔家做客吧!(音乐)

    教师引导幼儿，说说：“你现在踩到的是什么形状的坑?”教师也可向幼儿提要求：“请你踩一个正方形的坑。”

    (四)、延伸活动

    1、把示范图投放在数学区域中，让幼儿进一步练习根据不同形状和颜色的配对活动，引导幼儿找出三角形转换方法。

    2、引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。

    小班数学教案(篇10)

    活动目标：

    1、知道3以内数量的多、少、一样多。

    2、能用——对应的方法对两组物体进行数量比较，说出各有几个、什么多、

    3、能在教师引导下，关注别人的意见。

    活动重点：知道3以内数量的多、少、一样多。

    活动难点：能用——对应的方法对两组物体进行数量比较，说出各有几个、什么多、

    活动准备：

    底纸11《马戏团》和白磁板插入多用插板，备3套;动物卡磁帖大熊6个、大猴3个，实物卡磁帖玉米4个、香蕉2个。多用插板、白磁条、底纸11《马戏团》

    活动过程：

    一、以“马戏团的小动物要上台表演”为情境，引出“从台上的小红旗开始往后排动物”的要求。请幼儿集体同步操作，感知动物数量。

    1、引入角色教师：“今天马戏团的明星来表演，请大家看看都有谁呀？”提示幼儿只认分类盒里的熊或猴。

    2、排列动物出示底纸11《马戏团》：“狗熊和猴子要上台表演节目了！大家看看，舞台在哪里？”

    二、请幼儿对应动物“发食物”并比较多少。先集体观察不同的对应方式，判断动物、食物谁多谁少，了解幼儿用的是那种策略；在集体学习用对应比较的方法，检查自己的操作。请幼儿设法将动物、食物变成一样多，并用对应比较的方法确认等量。

    1、奖励食物教师：“一共有几个小动物呀？（3个）小动物的表演很出色，驯兽师要请你帮忙给动物明星发实物，你会把盘里的两个食物奖给哪两个动物呢？”

    2、比较数量教师引导幼儿逐一观察三种不同的对应排列方式：“大家看一看，这里的猴子（狗熊）有几个》？香蕉（玉米）有几个？哪个多哪个少？”

    3、变成一样多教师：“想一想，我们怎样才能让动物和食物变成一样多？

    三、以小动物的名义答谢幼儿。交流分享判断多少的不同方法，鼓励能倾听别人发言的幼儿整理学具。

    1、小结请所有幼儿停止操作，转向教师。

    2、评价教师：“今天你是怎样检查动物和食物谁多谁少的”

    3、整理教师“请小朋友把材料收拾好，送到老师这里来。”结束活动。

    幼儿园小班游戏教案十篇


    每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是落实学校教育方针的有效工具，最好教案课件是怎么样的呢？教师范文大全小编为您精挑细选了“幼儿园小班游戏教案”相关内容希望对您有所指引，希望这些信息能够对你有所帮助！

    幼儿园小班游戏教案(篇1)

    小班游戏活动教案《抢椅子》适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力，过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度，快来看看幼儿园小班游戏《抢椅子》教案吧。

    游戏目标

    1通过多种形式的信号进行抢椅游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。

    2在游戏中解决人多孩子少的问题，培养团结协作的意识和能力。

    三。在游戏中体验合作的喜悦和成功的满足感。

    4愿意参与游戏，体验游戏乐趣。

    5、体验合作创编游戏的乐趣。

    游戏准备

    1、与幼儿人数相等的椅子若干把。

    2、****器与****cd

    3、活动场地布置。

    游戏过程

    一、听信号做动作。

    孩子们听着欢快的**，围着椅子热身。

    老师：好的，接下来，老师会测试你的反应能力。请和老师做相反的动作。

    小结：小朋友真棒，反应都很快。

    2、 利用各种感官辨别信号抢椅子游戏。

    老师：在下一个游戏中，我们将比较哪个孩子的眼睛最亮，耳朵最聪明，速度最快。

    交代规则。

    幼儿面对椅子**上站成一列横队，小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小朋友就被淘汰，到旁边休息。

    幼儿游戏。

    1、用听觉来分辨信号。

    2、用视觉来分辨信号。

    三。利用多种感官有效区分各种信号。

    老师根据孩子们当时的表现作了总结。

    3、 让孩子们想办法探索，让他们在不同的条件下坐下来。

    适当减少一两把椅子，鼓励孩子互相照顾，启发孩子想办法，让所有的孩子都能坐下来。

    师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。

    师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的？

    师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好，下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。

    尝试几个幼儿坐一张椅子。

    现在椅子越来越少了。我再也挤不动了。但我还是得坐下？怎么办呢？

    4、 庆祝胜利，放松，结束活动。

    师：谢谢你们，能在椅子减少的条件下，互相帮助、共同想办法解决困难，因为大家都是好朋友，让我们一起庆祝一下吧。

    游戏设计

    传统游戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、非常喜欢的游戏，在发展幼儿动作灵敏性的同时，还能锻炼他们的反应能力、注意倾听的能力等。

    有一次在课间发现孩子们正在自发地玩此游戏，孩子们玩得乐此不疲，当优优被淘汰时，还懒着不肯出局，心情还有些沮丧。

    当时我就有个想法，能否改编游戏规则与策略，使每个孩子动作发展的同时也能获得成功，满足他们的心理需求呢？

    因此对照《纲要》：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”并根据中班幼儿的能力水平，我就将《抢椅子》这个老游戏设计了新玩法。

    既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题，从而来发展孩子们团结、协作的意识和能力。

    百科全书：椅子是一种日常生活家具，是一种有靠背和扶手的坐椅。古代席地而坐，原没有椅子。据文献记载，椅子的名字最早出现在唐代，椅子的形象可以追溯到汉魏时期北方的胡助会。

    幼儿园小班游戏教案(篇2)

    活动目标：

    1．知道气球变鼓是充入了空气。

    2．通过气流吹在脸上，感知空气的存在。

    3．感知空气从气球中冲出的有趣现象。

    4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

    活动准备：

    没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。

    活动过程：

    一、交流

    1．出示未充气的气球和充气的气球：这是什么？有什么不同？

    2．欣赏故事“气球吃什么”。

    气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？气球吃什么变胖的？

    二、实验，感知

    1．出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。

    教师操作，幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。

    2．教师突然放飞气球：气球怎么了？气球为什么会到处乱窜？谁给了气球力量？

    3．模仿气球乱窜的样子。

    三、游戏：流星球大战

    1．将所有气球充气。

    2．听口令，幼儿放飞气球。

    活动拓展：

    在活动区中投放气球供幼儿游戏。

    附：故事《气球吃什么》

    气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们看见了问：“气球宝宝，你怎么啦？”气球宝宝轻轻地说：“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说：“我们找些东西来给你吃，让你的肚子赶快鼓起来吧！”

    小兔找来了饼干，小猪找来了馒头，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不爱吃这些东西。小动物们犯愁了，气球宝宝喜欢吃什么呢？怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢？

    活动反思：

    活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参与，活动效果显著，充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较准确的。体验到了科学活动的乐趣。

    幼儿园小班游戏教案(篇3)

    幼儿小班游戏活动教案《黑魔王与白天使》

    【活动目标】

    1、享受追逐游戏躲避的乐趣。

    2、提高幼儿动作和思维的敏捷性。

    3、游戏过程中懂得及时说出会发光物品的名称，

    【重点】游戏过程中懂得及时说出黑魔王害怕的会发光的物品名称。

    【难点】培养迅速反应的能力，并能遵守游戏规。

    【活动准备】

    1、发光物品图片；

    2、黑色垃圾袋做的魔王披风。（班级自备）

    3、放松音乐：QQ音乐《缓缓的安静》。

    【活动过程】

    一、故事情节导入，激发幼儿活动兴趣。

    ——今天老师接到一个电话，宇宙小姐提醒大家，黑魔王从夜笼子里跑出来准备把白天也变成黑夜。只有勇敢、正义的白天使才能拯救大家。你们敢不敢接受这个任务？

    二、出示PPT，调动幼儿回忆已知的发光物体经验。

    ——白天使需要有一个本领，想想哪些东西会使黑暗的地方变亮？（幼儿先说再感知PPT）

    ——我就是黑魔王，白天使没通过我的挑战，白天就是我黑魔王的啦。

    三、教师示范，讲解游戏规则。游戏：黑魔王与白天使

    1、先请老师但任黑魔王，其他的幼儿当白天使。

    2、当黑魔王要捉白天使的时候，白天使就要说出一种会发光物品的名称，如：电灯、太阳、萤火虫等，并蹲下，这样黑魔王就不能抓他；而蹲下的白天使要等别的幼儿碰他一下说：救！才能自由行动。

    3、被捉到的白天使，必须和黑魔王互换身份。

    四、师幼共同梳理游戏规则，鼓励幼儿及时说出发光物品。幼儿担任黑魔王带上头套，实际开展游戏。（根据班级情况选择人数）

    ——谁愿意说一说，刚才挑战中白天使要注意什么么？

    ——明白了吗？没遵守游戏规则的小朋友将会被黑暗包围。你们准备好了吗？

    五、随音乐做放松运动。

    幼儿园小班游戏教案(篇4)

    一、活动目标

    1.熟悉同伴的名字

    2.能正确地接球和抛球

    3.享受运动肢体的乐趣

    二、活动准备

    1.一个皮球

    2.铃鼓伴奏

    三、活动过程

    1.让幼儿熟悉同伴的名字

    幼儿坐围成一个大圈圈，做传球游戏

    师：①小朋友，现在我们坐成一个（大圆形），上次我们玩过了一个游戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗？你们想和小球一起玩游戏吗？（想）

    师：说明规则：a当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。

    b当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字：我的名字叫××。

    (第一遍游戏：主要看幼儿对游戏的熟悉度)

    四、活动延伸

    等幼儿玩法熟练后，可以改变游戏的方式，把抛球改为给球、滚球，增加游戏传球的速度或者增加球的个数。

    教学反思：在玩游戏的过程中还是得老师的不断提醒，幼儿现在都能说出自己的名字（就是回答的时候声音比较轻）第一个游戏还算顺利。到了第二个游戏，很多幼儿还不能说出旁边小朋友的名字，需要其他小朋友或者老师的提醒。在玩抛球时，大部分幼儿还不会抛，也接不住，在玩的时候显得很乱。我应该把游戏规则多强调几遍的，在以后的日子里，我会多让幼儿接触皮球，多运动运动，以便更好地掌握。

    幼儿园小班游戏教案(篇5)

    在幼儿园玩过的体育游戏，是否到现在还有印象的呢，想起来还是有很多的乐趣的。幼儿园小班体育游戏活动教案，欢迎参考。

    幼儿园小班体育游戏活动教案一：小班：基本类1、找找小动物：教幼儿听信号向指定方向走，并掌握走的正确姿势。培养幼儿判断和模仿的能力。

    2、熊猫滚球：通过滚球练习，增强幼儿的手臂力量，提高幼儿的手眼协调能力。

    3、赶小猪：幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。培养幼儿的手眼脑协调性和耐心细心的良好个性品质。

    4、铃儿响叮当：增强幼儿退步肌肉力量，提高弹跳能力和身体的协调能力。

    5、小青蛙捉害虫：教幼儿练习双脚向前行进跳，发展幼儿的下肢力量和跳跃能力。

    6、大风和树叶：让幼儿练习走、跑交替，并能听信号做动作。

    7、我们都一样：发展幼儿四散跑和向指定方向跑的能力。

    8、送信：发展幼儿向指定方向跑的能力，巩固幼儿对颜色的认识。

    9、踩影子：教幼儿在一定范围内四散跑，增强幼儿的跑的能力，并能找到自己的影子。

    10、摸摸大树就回来：练习听信号向指定方向走、跑。

    11、运积木：练习持物向指定方向爬行，将物品运到指定的目的地。

    12、小青蛙呱呱呱：发展幼儿下肢力量和跳跃能力，培养幼儿对体育活动的兴趣。

    13、小动物找家：教幼儿听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿走、跑动作。

    14、小风车：练习向指定方向跑，增强幼儿跑的能力。

    15、小白兔种青菜：教幼儿双脚向前跳，并能随着儿歌的节奏向前跳。

    16、小空军：培养幼儿根据指令进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习，培养幼儿的控制能力。

    17、小猴子摘桃：教幼儿原地向上跳，锻炼幼儿腿部力量，培养其弹跳能力。

    18、快乐的小木偶：练习听信号向指定方向跑，培养幼儿反应能力。

    19、小白兔采蘑菇：培养幼儿双脚并拢跳跃的能力，培养幼儿动作的协调和灵活性。

    20、切西瓜：愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的快乐。

    21、小鸡捉虫：发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。

    球类：1、、捡皮球：练习跑的动作，发展幼儿灵敏的身体素质，增强反应能力。

    2、送汤圆：发展幼儿持物行走和保持平衡的能力。

    3、打老虎：发展幼儿的投掷能力，提高动作的灵活性。

    4、送鸭蛋：发展幼儿的快跑能力，初步培养幼儿的合作精神。(用报纸装球)5、拍球：培养幼儿手眼协调能力，能用手拍球并单手拍球连续5次以上。

    6、滚球：培养幼儿的灵活反应能力和手眼协调能力，体验和伙伴合作游戏的快乐。

    7、赶小猪：发展幼儿的手眼协调能力，能跟根据要求将皮球赶到指定方位。

    8、球门叮当响：培养幼儿手眼协调接球的能力，锻炼手臂力量。

    9、快快接住它：培养幼儿初步的自抛自接球能力，培养幼儿的平衡和协调能力。

    圈类：1、碰碰车：培养幼儿手部的协调能力，能尝试用呼啦圈模仿汽车。

    2、占圈：培养幼儿的反应能力和协调能力，能在听到口令后作出相应的动作。

    3、滚圈：培炎幼儿手眼协调能力，能匀速的滚动呼啦圈。

    4、跳圈：培养幼儿腿部的跳跃能力，能按照指令跳跃。

    5、**车：培养幼儿的协调和合作能力，体验和同伴合作游戏的快乐。

    幼儿园小班体育游戏活动教案二：小班体育游戏教案：小手拍拍活动目标：

    1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。

    2、在拍球的过程中，感受手的力量和球的关系，锻炼手眼协调能力。

    2、能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。 活动准备：

    每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。

    《小手拍拍》**磁带一盘。 活动过程：

    一、游戏：小手拍拍

    教师：我们的小手可以做哪些事情呢?(引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着**《小手拍拍》边唱边做动作)

    二、初步学习拍球。

    ——教师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿稍微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。

    ——幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作，教师要提醒幼儿手臂上下动起来。

    三、幼儿集体练习拍皮球。

    ——教师：每个小朋友自己找空地方练习拍皮球。教师巡回指导。

    ——个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要稍微向前弯曲，眼睛要看好球，球到**，人要跟到**，拍球时手臂要动起来。

    四、幼儿再次集体练习，教师巡回知道。

    五、游戏：看谁拍的多。

    ——教师：我们来比一比谁拍的多，预备——开始。(鼓励幼儿不断的拍)

    ——评价：表扬练习拍球认真的幼儿和拍得好的幼儿。

    六、放松活动：山上有个木头人。

    引导幼儿边念儿歌边表演游戏，儿歌说完，幼儿即刻做一个姿势并保持身体不动，比一比、看一看谁坚持的时间长。游戏可连续多遍。

    幼儿园小班体育游戏活动教案三：切西瓜

    活动目标:

    1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

    2、能根据指令做相应的动作。

    活动准备：

    1、已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。

    2、吃过西瓜。

    过程：一、讨论西瓜的外形特征

    1、西瓜长得什么样?

    2、我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜?

    二、手拉手变成大西瓜

    1、变成一个大西瓜。(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)

    2、变成一个小西瓜。(幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜)

    三、游戏：切西瓜

    1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。

    ”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。

    2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。

    小鸡捉虫(快速跑)

    活动目标:

    1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞

    2、能在游戏中感受到快乐

    材料准备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景

    活动过程：

    一、开始部分(准备活动)

    1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”**的伴随下进入活动场地，**停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

    2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了?”

    幼儿答“我们伸出小脑袋!”(带幼儿活动头部)

    3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了?”

    幼儿答：“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)

    4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了?”

    幼儿答：“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)

    5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走?”(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)

    二、中间部分(跑的动作练习)

    1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫(模仿捉虫的动作)，如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”

    2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

    3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

    4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

    5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

    6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。

    7、回到家中分享食物。

    三、结束部分：

    带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。

    幼儿园小班游戏教案(篇6)

    【活动目标】

    1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。

    2、提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

    3、教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。

    4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

    5、发展幼儿思维和口语表达能力。

    【活动准备】

    1、背景图（画有草地、蓝天、白天）

    2、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

    3、汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

    4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

    【活动过程】

    1、导入活动

    出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”

    2、教师一一出示小动物教具

    ①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）

    ②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）

    ③小鸡：ji的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）

    ④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）

    ⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）

    ⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）

    那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

    3、教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

    ①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

    ②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

    ③幼儿边念儿歌边做动作。

    4、游戏儿歌《可爱的小动物》

    ④老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

    ⑤引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。

    ⑥改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。

    附游戏儿歌：

    可爱的小动物

    小鸽子咕咕咕，

    小鸭子呷呷呷，

    小小鸡叽叽叽，

    小花猫喵喵喵，

    小黄狗汪汪汪，

    小白兔蹦蹦跳跳。

    5、游戏《动物汽车》

    老师放“开汽车”音乐

    ①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。

    司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。

    小动物问：“谁来做？”

    司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。

    ②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞，

    ③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。

    评价：

    本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种游戏方法，如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感兴趣。在座位上还需调整，应避免游戏时拥挤的现象。

    活动反思：

    我选择的是听说游戏活动《可爱的小动物》，这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并已掌握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，也许小鸽子在生活当中与小朋友接触的比较少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”，可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了，这节课下来，让我感到满意的是通过最后《开汽车》游戏环节，充分调动了幼儿的积极性，伴随着《开汽车》的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”然后我开始与幼儿进行游戏，我发现了平时的积累还是比较重要的，还要时刻帮助幼儿拓展一些知识，丰富幼儿的知识面。

    我在活动结束之后，感到很热，因为开汽车是要围着教室跑一圈的，孩子们参加的机会没有很多，也不是所有的孩子都参与了，所以有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到小汽车，于是我突然想到让所有的宝宝最后都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果然，这个环节满足了一些没有游戏到的宝宝的需求，他们高兴的笛笛开小汽车。

    幼儿园小班游戏教案(篇7)

    游戏目标:

    1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。

    2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。

    游戏准备：

    大小雪花片若干筐，美丽的花园图片若干张。

    游戏过程：

    一、情境导入，引起幼儿建构兴趣。

    1、教师：今天的天气真好，蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧!

    (出示图片)公园里真美呀!有什么呀?

    幼儿：有好多漂亮的花。

    2、教师：看看，花是什么样子的呢?

    幼儿：有漂亮的颜色。

    幼儿：有花瓣。……

    3、教师：现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么?(出示雪花片建构的花)

    这朵花是什么做的?你们想不想用雪花片也来变一变，变出一朵美丽的花?

    4、教师：请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的?先找一个雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小嘴使劲亲一亲，看一朵美丽的花就完成了。

    二、教师交代任务，幼儿尝试建构。

    1、教师：在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。

    2、幼儿分组建构，教师巡回指导。

    三、结束游戏，讲评幼儿作品。

    1、教师：呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花?谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮?

    2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。

    3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如：能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。

    幼儿园小班游戏教案(篇8)

    二、选材易于幼儿接受、理解

    根据小班儿童的年龄特点和实际发展水平，首先要考虑**本身是否对孩子有吸引力。孩子们喜欢听，能听懂。**应选择具有明显音色特征和感觉色彩，能让孩子充分感受到。游戏的设置要考虑到儿童思维发展的水平，规则要便于孩子接受和理解，并愿意遵守游戏规则。

    三、总结经验，及时反思

    学习需要一个好老师和新思想、新信息和新知识。通过这次**游戏，我学到了许多书本上没有学到的知识，不过也意识到自己的知识面不够宽，而最直接、最快捷的获取新知识的办法就是认真阅读幼教杂志和相关书籍，学思结合，及时将学到的知识运用到实践中，能针自己实际运用中出现的不足之处对症下药，在活动中理解，在运用中实践，在总结反思中提升，总结活动中需要改进的地方，争取在今后的**游戏中有所提高。

    本节**游戏成功实施，环节紧凑，教育活动目标顺利实现。课堂常规良好，只有少数孩子坐不住，大多数孩子能集中精力，积极参加集体活动。活动中的每一环节连接较好，循序渐进地进行，使幼儿学习地清晰明了。

    在完成目标上，幼儿都掌握了游戏的基本玩法，多数幼儿能够模仿花园中静物的动作，但是也有个别幼儿只模仿故事中的动作。

    本节活动也存在很多不足之处，目标的完成方面，幼儿在模仿花园中静物动作方面不是很好，教师应该在环节中着重指导。在游戏环节中，教师要更加积极地参与幼儿的**游戏中，在每次游戏之后要有教师总结，对不足的地方教师要及时指导。总体来说本次教育活动完成较好，在今后的**游戏活动中要多给幼儿表现的机会，发挥优点改正不足之处，认真的上好每一次活动。

    幼儿园小班游戏教案(篇9)

    体育(physical education，缩写PE或P.E.)，是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。下面就是编辑给大家带来的幼儿园小班体育游戏活动教案，欢迎大家阅读!

    小青蛙跳荷叶

    活动目标：

    1.利用游戏情境，练习双脚跳。(重)

    2.能配合手臂和腿的动作进行跳跃。(难)

    3.体验小青蛙跳荷叶的乐趣。

    4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

    5.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

    活动准备：

    荷叶若干

    活动过程：

    1.热身运动《小蝌蚪》，引导幼儿进入情景

    (1)师问：咦，小蝌蚪长大后变成了什么呀?

    小青蛙是怎么走路的呢?(鼓励全体幼儿尝试双脚跳)

    小青蛙另外两只脚要怎么做?这样子跳就更像小青蛙了，小青蛙们，我们再来跳一跳吧!(鼓励幼儿配合手臂和腿的动作进行跳跃)

    (2)师：今天天气不错，小青蛙们，快到妈妈这里来，咱们一起去荷塘里玩!(加深难度，鼓励幼儿双脚向前跳)

    2.进行游戏“跳荷叶”

    (1)教师明确游戏规则

    师：哇，你们看池塘里有好多的荷叶啊，咱们今天就来玩儿跳荷叶的游戏吧!小青蛙们可一定要注意安全了，千万不要掉进水里。我们跟着音乐来跳，音乐停了，就赶快从荷塘里跳出来，回到妈妈身边，好不好?(音乐响起)好了宝宝们，你们去玩吧!

    (2)音乐停，请个别幼儿示范，分组练习

    师：刚才妈妈看到这个小青娃跳的真好，请他来跳一跳。还有哪个小青蛙想来跳一跳?(个别幼儿示范，强化优点，提出建议)

    下面，妈妈请摸到头的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分组练习，进行指导)

    3.带领幼儿跟着音乐边跳边游进行放松

    教师：小青蛙们跳累了，跟着妈妈一起坐在荷塘边，捶捶腿，休息休息!孩子们，跟着青蛙妈妈，咱们到河里游玩吧!带领幼儿边游泳边跳，跟鱼妈妈说再见。

    快乐的小鸭

    活动目标

    1在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的敏捷性，促进大动作的协调发展。

    2体验运动的乐趣，培养乐观开朗的个性。

    3体验和大家共同活动的快乐。

    4鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

    5喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

    活动重难点

    练习不同姿势的翻滚。

    活动准备

    长约6米、宽约3米的大块长方形绸布，音乐。

    活动过程

    一、开始部分

    1幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中，听到音乐《几只鸭子下河洼》，起身，模仿小鸭子进场。

    2伴随儿歌热身：一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。

    二、基本部分

    1基本动作练习。

    师：“小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾，路上会遇到一些情况，你们要小心啊。”

    (1)“过河沟”，练习不同的跳：长布折成宽窄不同的长条，幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。

    (2)“躲浪花”，练习低头钻跑。

    师：“小河里，大风卷起了浪花，孩子们，我们一起钻过去吧。”两教师抖动红布，幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离，从“浪花”下穿过。

    (3)“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。

    师：“听，什么声音?”幼儿钻人大红布下模仿躲避雷雨，教师拳头模仿雨滴轻轻拍打幼儿。

    2练习滚动。

    师：“小露珠在荷叶上是怎么滚动的?”“小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢?”

    (1)幼儿在红布上或场地上探索并练习滚动的不同方法。

    (2)教师总结后，选择一种方法，幼儿依次由红布一端滚到另一端。

    三、结束部分

    1“小小的船”，放松动作。

    师：“天色不早了，天边升起了月牙，水面上飘来一条小船。”全部幼儿坐在长条布上，面朝教师，手握两边的布，左右摇晃，进行放松。

    幼儿念儿歌：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星、蓝蓝的天。

    2乘船回家，自然结束。

    幼儿站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游”出活动场地。

    玩皮球

    游戏目标

    1.体验与同伴一起游戏的乐趣。

    2.初步做到遵守简单的游戏规则。

    3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

    4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

    5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

    游戏准备

    皮球(幼儿人手一个)、一个小滑梯、一个纸箱。

    游戏玩法

    游戏一：追皮球

    教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上，让幼儿追逐皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸箱。教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去，幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。

    规则：每位幼儿每次只能追一个皮球，并把皮球投入指定的箱内。

    游戏二：滚皮球

    幼儿将皮球从小滑梯上滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到皮球继续玩，没进球的幼儿不能滑滑梯。

    规则：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。

    游戏三：找朋友

    教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行，随着幼儿熟练程度的提高，圆圈逐渐变大。

    规则：幼儿要尝试滚皮球，不能扔皮球或抱皮球。

    游戏四：小猪回家

    幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的变化，游戏情节可不断发展，如：帮助“小猪”钻过“山洞”(障碍物)，走过“小桥”(障碍物)，绕过“危险”(障碍物)回到“家”。

    规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。

    游戏五：喂小动物吃饭

    在大纸盒上贴动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，锻炼投掷和目测能力。

    规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。

    游戏六：我是小小传球手

    幼儿以各种方式站好，从头顶开始传球，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神，提高幼儿配合、协作的能力。

    规则：幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。

    幼儿园小班教案(经典十篇)


    在教学过程中，教案课件是不可或缺的组成部分，每位老师都需要花费时间编写自己的教案课件。一个经过精心制作的教案能够引导学生积极主动地学习。编辑强烈推荐一篇名为“幼儿园小班教案”的文章，相信它将帮助我们在阅读的过程中找到内心的归属和自我认同！

    幼儿园小班教案 篇1

    活动目标：

    1、教会幼儿简单的撕纸、粘贴。

    2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。

    3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。

    活动准备：

    1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸，画有“草地”的美工纸人手一张，胶水、塑料小篮子等操作材料。

    2、优美欢快的音乐，红、黄、蓝、紫色的纱巾人手一块。

    活动过程：

    一、谈话激趣，自由想象。

    1、（出示彩纸）这是什么？（彩纸）这些彩纸会变成什么？（引导幼儿在自由地想象中，充满兴趣的融入活动中。）

    2、（教师撕纸） 看看老师把这些彩纸变成了什么？

    （教师重点示范撕成长条的彩纸，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕纸的过程中，要让幼儿清晰的看到教师撕纸的动作以及逐渐领悟撕纸的要领。）

    3、（播撒花瓣）我们在什么时候看到过彩纸飘落的情景？

    （引导幼儿回答：过节、结婚、心情快乐的时候）（教师把已准备好的彩色小纸片洒向空中）我们现在的心情就很快乐，快看啊！好漂亮的彩纸飘落下来了……（通过撕纸、播撒纸等环节，激发幼儿想要撕纸的兴趣，玩耍的兴致。

    二、动手撕纸，辨认颜色。

    1、师：（看向彩纸）桌子上有好多的彩纸，你们能不能把它变成长条呢？越细的纸条撕成的小花瓣会越漂亮！（利用激发性的语言，引起幼儿想要撕纸的欲望。）

    2、师：（自由撕纸）让我们一起动手撕纸吧！（教师指导幼儿动手撕纸，并提醒他们把撕好的彩纸放在小篮子里。）

    3、师：（抛洒彩纸）你们撕的小花瓣真漂亮，让我们的心情变得更快乐了。

    4、师：（手举红纸）你们看，地上都是五颜六色的小纸片，你们能找到这一种颜色的小纸片吗？找到了吗？这是什么颜色的呢？（引导幼儿说出是红色，并以此方法引导幼儿辨认黄、蓝、紫色，从而巩固对几种常见色的认识。）

    三、集体创作，共建花园。

    1、师：（手指地面）满地的小纸片，五颜六色的混合在一起，真象一个盛开鲜花的大花园啊！（出示范纸）师：这片草地上好像缺少了点什么呀？如果建上一个花园就会更漂亮的，你们觉得呢？（在孩子们兴趣高涨时，继续引发幼儿，让他们对创建花园引起兴致。

    2、师：（自由选择）把这些漂亮的彩纸片搭配起来粘贴，会让我们的花园有五颜六色的花朵，就会更加好看的。（教师在巡视幼儿操作的过程中，引导幼儿大胆选择彩色纸，自由搭配，粘贴出五颜六色的“美丽的花园”。）

    3、师：（音乐轻响）你们的小花园开放出了美丽的花儿，让我们创建一个大大的、美丽的花园吧！（教师组织幼儿共建“大花园”，将已做好的作品粘贴在一起，组成一个大大的“花园”。）

    四、情景激趣，快乐舞蹈。

    1、（头披纱巾）师：这么优美的音乐，这么漂亮的花园，吸引来了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！（引导幼儿扮作蝴蝶、蜜蜂随音乐翩翩起舞。）

    2、师：我们幼儿园的花是什么颜色的？我们一起去看看！（幼儿走出活动室，结束活动。）

    活动延伸：

    将“美丽的花园”投放到角色区，供幼儿做表演背景。

    幼儿园小班教案 篇2

    活动目标

    1、让幼儿了解乘坐公交车的基本行为规范。

    2、增强幼儿乘车时的自我保护意识，能对乘客行为的对错作出判断。

    3、幼儿体验文明乘车能带来良好秩序，同时心情愉悦的情绪情感，自觉维护文明乘公交规则。

    4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

    5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    活动重难点

    本次教育活动的重点是让幼儿了解乘坐公交车规则，遵守乘坐公共汽车规则，能文明乘坐公交车。难点是幼儿能并控制自己的行为，并判断他人乘车行为的对错或帮助在公交车上的弱势群体。

    活动准备

    活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿也是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性，寓教育于实际操作和游戏中，完成教学内容，我做了比较充分细致的准备工作：

    1、材料准备：一辆公交车模型；PPT课件；乘公交车视频；布置公交车内部场景。

    2、经验准备：幼儿乘坐过公共汽车，对公交车的乘车规则有简单的认知。

    活动过程

    《幼儿园教育指导纲要》提出：要创设一个能使幼儿接受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。因此，本次活动我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿特点，适宜地采用以下教学方法：1、提问启发法；2、 情境教学法；3、游戏体验法；4、讨论法，并且几种方法相结合，使幼儿调动多种感官，感受社会活动的.趣味性和知识性。

    1、提问启发法：提问法是语言活动中都能用到的方法，适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力。

    2、情境教学法：我教学过程中为幼儿创设乘坐公交车的一个具体形象的学习情景，并通过视、听、参与等方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。

    3、游戏体验法： 游戏是幼儿最喜欢的活动，我通过”乘坐公交车“的游戏，让幼儿在轻松、愉快的游戏中能充分地表现自我，理解感知教育活动的意图。

    4、讨论法。我引导幼儿根据自身的乘坐公交车的经验，共同探讨怎样文明乘坐公交车这个问题的答案。到了幼儿主动接受教育，互相教育的目标。避免了教师单一的说教。

    本次活动预计用时14分钟，活动紧紧围绕目标进行，由浅入深，由视频感知到游戏体验，把原有的经验迁移到新的知识中，让幼儿在互动、探究、讨论的过程中，自主的学习。活动共由四个环节组成：音频激发幼儿兴趣，点出主题；观看视频初步认知乘车规则；掌握、深化乘车规则；延伸乘车经验感受。

    具体活动流程如下：

    1、音频激发幼儿兴趣，点出主题。（1分钟）

    在这一环节中，我直接提问，设计了这样的激趣语言：小朋友们，听，有一个阿姨在跟我们说话，你在哪里听到过这样的话呢？在说些什么呢？小朋友做过公交车吗？其实乘坐公交车还需要遵守一些规则。今天小动物要和小朋友们一起遵守规则，文明乘坐公交车，想不想和他们一起去？这些语言直奔主题，激发了幼儿的兴趣。

    2、观看视频初步认知乘车规则。（3分钟）

    在充分调动了孩子们的兴趣之后，我又直接诶播放视频，调动孩子的听觉、视觉感官从而引发孩子的思考：请小朋友来说一说，上车前，小动物们是怎样做的？小熊和小企鹅发生了什么事？小熊猫怎么帮他们解决的？小河马在大声的唱歌，这样做对吗？等等，这些问题加上图片让幼儿回忆视频情节，感知文明乘车的规则。

    3、掌握、深化乘车规则。（6分钟）

    此环节是本次活动的重难点所在，在此环节中，我先调动孩子们已有的乘车经验准备，让他们根据自己以往的乘车经验说说乘车时应该注意哪些事项，然后老师进行小结。

    在孩子们都掌握了乘车规则之后，我设计了乘车游戏环节。旨在使乘车规则得以深化，并使他们能够在以后的日常乘车中得以熟练运用。乘车时我设计了一些“小意外”，意在升华主旨。比如“乱扔垃圾的孩子”、“上车没有位置的老奶奶”，这些环节的设置让孩子迁移经验，不仅能增强孩子们文明乘车的意识，而且能进一步化解活动的重难点。

    4、延伸乘车经验感受。（1分钟）

    本次教育活动的总结环节，我提问幼儿按照规则文明乘公交心情是怎样的？在认同文明乘坐公交是正确的之后，再通过游戏反复练习、强化。同时还将建议家长在日常生活中随时引导幼儿观察路上潜在的危险因素，提醒幼儿注意安全，丰富相关经验，提高幼儿自我保护能力。

    幼儿园小班教案 篇3

    活动目标

    1.让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。

    2.培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。

    活动准备

    场地布置：石头路

    活动过程

    一、猜谜语

    两只小口袋,天天随身带, 要是少一个,就把人笑坏。

    （袜子)

    二、认识鞋袜各部分名称

    1.小鞋子在哪里？

    引导幼儿做各种动作：摇摇鞋，踏踏脚等。

    2.观察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

    三、教师示范讲解脱鞋

    1.手放在鞋后跟向下脱。

    幼儿练习脱鞋。

    2.脱鞋后，让幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

    3.指导幼儿脱袜：

    手放在袜筒，向下脱。

    四、游戏：小脚丫

    师生共同光着脚丫去，手拉手，走在石头路上，体验光着脚踩石头的感觉。

    五、学习穿鞋袜。

    1.请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

    2.习穿袜：先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖上，向上拉。

    3.学习穿鞋：手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。

    4.幼儿穿上鞋后，体验穿上鞋踩石头的感受。

    马路上的车（小班社会教案）

    山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园 马桂芳

    设计意图: 设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝，。

    活动目标:

    1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。

    2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。

    活动准备：

    各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐

    活动过程：

    一提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车?

    小结：马路上的车很多，有大车，有小车。

    二导入新课

    1、请看课本彩图《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的.车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索----来，索----来，洒水车。”

    2、认识交通信号灯

    各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

    三、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识)

    小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”

    活动延伸：

    这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

    活动反思

    整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

    (新年教案)我们长大了

    设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求：

    1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

    2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

    3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。 准备：

    1 幼儿小时侯的照片、录象。

    2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计：

    （一）情境感知：

    1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？

    2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？

    3小结：我们长大了，所以和现在不一样。

    （二）操作比较：

    1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

    3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）

    4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

    （三）观察发现：

    1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

    2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

    3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

    4 引导讨论：（1） 你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。 （2） 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？

    5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

    小班社会教案：我会自己穿脱套衫

    幼儿园小班教案 篇4

    活动目标：

    1、乐意与同伴交谈，感受鞋子的美和多样性。

    2、尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。

    3、认识生活中常见的鞋子，知道穿鞋要合脚。

    4、大胆的表述对鞋子的理解。

    5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    活动难点：

    尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。

    活动重点：

    认识生活中常见的鞋子，知道穿鞋要合脚。

    活动准备：

    课件《各种各样的鞋子》、鞋架、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子、装有鞋子的神秘箱

    活动过程：

    一、出示神秘箱，引起幼儿谈话的兴趣。

    ——今天老师带来了一个神秘箱，请你们猜猜会是什么呢？（稀奇古怪两只船，没有浆来没有帆，白天载人四处走，晚上躺在大床前。）

    二、引导幼儿观察鞋子并给鞋子配对，把它们整齐地摆在教师指定的地方。

    ——哇！这么多的鞋子，瞧瞧它们都没有找到自己的伴儿，你们能帮助它们吗？请你把找的一双鞋子放到鞋架上。

    三、幼儿参观鞋子展览会，通过看看、摸摸、比比、说说等方式，感受鞋子的美和多样性。

    ——现在我们一起参观我们的鞋架，我们一边看，一边说，你看到了什么颜色的鞋子？（引导幼儿用“有……有……还有……”的句式完整地说出来。）

    ——鞋架上的鞋子有很多种，你能说出这些鞋子的名字吗？（引导幼儿用“有……有……还有……”句式完整地说出来。）

    四、鼓励幼儿试穿鞋子，谈谈穿上不同鞋子的感受。

    ——你可以选一双你最喜欢的鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然后告诉大家穿上这双鞋子后是什么样的感觉？

    教师小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跳一跳、跑一跑才会舒服。

    五、欣赏课件《各种各样的鞋子》，认识生活中常见的鞋子。

    小百科：鞋子，穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。

    幼儿园小班教案 篇5

    一、设计意图：

    小班幼儿新入园，都有一个心理适应的过程，绝大多数幼儿都告别了开学时的哭闹情绪，能够高高兴兴得来上幼儿园了。语言活动：《变脸》，让幼儿通过生动有趣的交流活动，在发展语言能力的同时帮助幼儿理解不同的表情，根据不同的信号做出相应的反应，提高幼儿的对答能力。同时懂得平时上幼儿园和别人讲话时都要用笑眯眯的表情，初步学习礼仪常识。

    据此，根据孩子们年龄特点和兴趣所在我设计了本次活动，目的.在于引导幼儿感受、表现不同的表情，学说游戏对话，理解表情的含义，促进幼儿能力的发展。

    二、活动安排：

    （一）晨间活动：

    1．室内活动：

    美劳区：画脸谱、手掌娃娃、涂色游戏等等。

    阅读区：点点爱上幼儿园、做客等等。

    智力区：猜猜我是谁、看谁找得快、指偶娃娃。

    建构区：各种材料、大小的积木玩具拼搭。

    科学区：纸杯电话、放大镜、等等。

    2．室外活动：

    集体活动：捉尾巴、小袋鼠。

    小组活动：玩飞盘、踩高跷、吹泡泡、骑马。

    （二）晨间谈话：

    师生一起结合游戏的情况进行交谈，重点放在有关脸谱、五官游戏中的新发现，谈谈幼儿来园时的心情等等。

    （三）早操、律动：

    名称：《动物模仿韵律活动》、《小班模仿操》

    目的：全面锻炼幼儿的身体，发展幼儿身体的协调性与柔韧性。

    培养幼儿合拍的跟随音乐做动作的能力，动作有力到位。

    （四）语言活动：变脸

    活动目标：

    1、帮助幼儿进一步理解“笑眯眯、哈哈笑、生气、哇哇哭”等词语。

    2、引导幼儿听信号迅速的作相应的表情，并能看表情迅速的说出相应的词语。

    3、帮助幼儿学习简单的礼仪常识。

    活动准备：

    1、教师准备“变脸”的表演。

    2、脸谱四幅。

    3、蜡笔、圆形小纸片。

    活动过程：

    1、创设游戏情境，激发幼儿的兴趣。

    老师用略带神秘的语气说：“今天老师来给大家表演一个变脸的魔术，好不好？”引导幼儿说出魔术中的不同表情。

    2、教师根据幼儿说出的表情名称展示脸谱，教师根据脸谱说出表情，幼儿迅速的作出相应的表情。

    3、师生互动游戏：

    （1） 教师介绍游戏的规则：游戏时必须用“变变变，变什么？”“我来说，你来变”的对话形式，听口令作相应的动作。

    （2） 幼儿听老师的口令，做出相应的表情。

    （3） 幼儿发出指令，老师做相应的动作。

    4、幼儿自主游戏：

    （1） 请个别幼儿到集体面前发口令，其余幼儿作相应的表情。

    （2） 请幼儿两两结伴进行“变脸”游戏，教师巡回指导，给与必要的帮助。

    5、启发幼儿说说：“我们在什么时候会做这些表情？”

    “我们上幼儿园时，和别人讲话时应该用什么表情？”

    活动延伸：

    请幼儿自由的画一画“脸谱”。

    （五）体育游戏：贴五官

    游戏目标：

    1、进一步加深幼儿对五官的了解，感知五官的特点。

    2、引导幼儿练习跑步的基本动作，并能够完成一定的任务。

    3、鼓励幼儿积极参加体育锻炼活动，乐意与同伴进行竞争游戏。

    游戏准备：

    带有“活动五官”的脸谱三幅

    幼儿园小班教案 篇6

    教材分析：

    本次活动的重难点是让幼儿主动探索玩具与标记间的对应关系，懂得玩具玩后应收拾好，会把玩具放回原处。

    活动目标：

    1、幼儿通过观察，建立玩具与标记间的对应关系。

    2、通过游戏，让幼儿了解玩具应放在什么地方，玩后应收拾好放回原处。

    3、教育幼儿爱护玩具。

    活动准备：

    贴绒教具：两幢房子（上面各贴有萝卜、毛毛虫的标记）。

    小ji小兔各一。

    活动过程：

    1、晨间游戏后，教师刻意不收拾，保留玩具都没有回原位的状态。

    2、游戏：送玩具回家。

    ①出示贴绒图片：小ji、小兔、两幢房子。

    教师提问：小ji、小兔、玩累了要回家了，请小朋友们帮忙找找它们的家。小ji（小兔）的家在哪里？你怎么知道它的家是这幢房子的？教师小结，让幼儿知道标记的作用。“房子上有标记，我们一看就知道这是谁的家。”

    ②教师提问：小朋友们都有自已的家，玩具们也都有自已的家，请你们找找，玩具们的家在哪里？[点评：通过幼儿已有的生活经验，引发幼儿的探索兴趣。]

    ③教师提问：：“玩具柜上没有标记，可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小朋友说说，怎么办呢？”

    请幼儿（根据玩具形状）创造性地设计标记，教师当场画出，并随即贴于玩具柜的相应位置上。[点评：让幼儿带着问题，主动的探索玩具与标记间的对应关系，并尝试设计标记，发挥了幼儿的主动性。]

    ④教师提问：“玩具们都累了，请小朋友们送玩具回家休息。”幼儿自发收拾玩具，同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。

    3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。

    教师以玩具的口吻讲讲大家：“谢谢小朋友们，这么爱护我，关心我，明天我再出门和你们玩。”

    日常教育活动渗透：

    并幼儿将自己的毛巾、茶杯按标记一一挂上，每次玩完玩具都及时按标记归回原位。

    家园配合：

    帮助幼儿克服乱丢乱放物品的习惯，随时提醒幼儿，有规律地摆放自己生活和学习用品，家长不要随之任之的包办代替。

    创新教学方法与策略：

    改变传统社会教学中教师主讲，幼儿被动听讲的方法，从幼儿的兴趣着手，让幼儿自发主动地探索实物与标记间的关系，并进行操作，充分发挥了幼儿的积极主动性，激发了幼儿的思维，锻炼了幼儿的动手能力

    幼儿园小班教案 篇7

    活动目标：

    1、发展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性。

    2、发展幼儿四散跑及灵活躲闪的能力，喜欢进行球类活动

    重点难点：

    控制球按指定方向滚动。

    活动准备：

    1、已初步掌握左右手拍球的方法。

    2、红、黄、绿、蓝小旗各一面。

    3、彩色皮球若干、大呼啦圈一个。

    活动过程：

    一、开始部分：

    请每个幼儿自选一个皮球，说说自己的皮球上都有什么颜色。

    二、基本部分：

    1、教师带领幼儿随儿歌做皮球韵律操。

    大皮球，真有趣，小朋友们做游戏。拍一拍，拍拍拍！跳一跳，跳跳跳！

    小朋友们都爱你！

    2、教师指导幼儿下做各种玩球的准备动作。

    （1）左右手拍球，拍几下，转一下身再拍。

    （2）两腿夹球朝前，朝后退跳。

    （3）两手旋转球，身体慢慢地下蹲，慢慢地站起来。

    （4）手拿球，身体向左右两侧跳，停下时即拍球。

    3、自由练习，激发兴趣。

    教师启发“我们已学过一些玩球的方法，今天我们来比一比，谁玩球的办法最多，而且和别的'小朋友玩得不一样。”

    幼儿自由练习各种玩球的方法，教师随机指导。

    a、左右手拍球

    b、自抛自接

    c、接反弹球

    d、互相滚接两个球

    e、球为腿转

    f、夹球跳

    g、转球

    h、顶球

    j、臂滚球

    4、难点练习，重点指导

    （1）教师提示：“小朋友们玩球的办法真多，我们请他们来表演一下。”教师请出1至2位幼儿表演玩球的方法。

    （2）教师引导：“老师也想来一个很好的玩球方法给你们看。”教师示范：沿着直线，把手中的球贴着地面用力向前滚出，然后奔跑着去接球，再向前滚出球，一直把球滚到场地所尽头为止。

    （3）教师引导：“现在小朋友们跟着老师一起来玩。”全体幼儿在教师的带领下一起玩快跑追球的游戏。

    （4）在场地的四个方位角上，插上红、黄、绿、蓝四面小旗，鼓励幼儿听从老师的指令，依次向四个方向快跑追球。

    （5）幼儿自由选择方法快跑追球。教师提醒：四种颜色的小旗都要想办法让你的皮球滚过去。什么地方人少，就到什么地方去滚皮球。（注意对玩球困难的个别儿童进行指导）

    5、师生共同游戏：皮球去旅行

    （1）教师扮演警察，手举红绿牌标志，代表红绿灯

    （2）幼儿抱球自由跑动表示皮球去旅行

    （3）教师随机出示红绿牌，幼儿见到红牌就停下，见到绿牌就前进。违反规则的幼儿，则进入呼啦圈内

    （4）游戏反复进行教师随幼儿运动量调整红绿牌

    6、幼儿熟悉游戏后，可由幼儿轮流扮演警察。

    7、结束游戏，放松身体

    幼儿四散站立，教师手拿四个皮球，间隔一定距离与幼儿面对面站立。大家一起念儿歌：“小球球，大球球，我们一起玩皮球，皮球滚过来了。”儿歌念完，教师把手中的球快速向幼儿脚下扔去。扔中者，游戏停止一次，随着游戏的进行，逐渐增大难度。第一次，教师扔一个球，第二次，两球同时扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，两球同时扔出，另两球随后扔出。

    三、结束部分：

    游戏结束，幼儿跟着教师拍球的方向，或蛇行走回教室。

    幼儿园小班教案 篇8

    【活动目标】

    1、根据要求进行美工创作。

    2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行撕、贴活动。

    3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

    4、根据色彩进行大胆合理的想象。

    5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

    【活动准备】

    1、16开铅画纸（画有苹果）。

    2、红色、绿色美工纸若干。

    3、固体胶管。

    4、桌椅。

    【活动过程】

    一、导入过程

    1、呈现画有大苹果的铅画纸，问：

    ①小朋友看到了什么？

    ②小朋友想一想苹果是什么颜色的？

    2、简述及活动目的，并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的（强调要年贴在苹果图形内部）。

    3、进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。

    二、操作过程

    1、幼儿进行创作活动。

    2、老师巡回指导。

    三、展示、交流、分享

    1、夸奖孩子们贴的苹果非常的.美丽。

    2、请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲。

    3、把自己的名字写上（可以老师代*写，也可以鼓励小朋友自己创作特殊符号表现自己的名字）。

    【活动延伸】

    如果时间允许或者孩子们兴趣还是很高的话，可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画。

    幼儿园小班教案 篇9

    活动目标：

    1．尝试赤足在各种器具上走，用脚底感受不同的触感。

    2．知道小脚上有脚趾、脚背、脚掌、脚后跟。

    3．发展幼儿的观察比较能力。

    4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

    活动准备：

    用玻璃球（或黄豆等圆形物）、无尖锐角的塑料积木、沙子、纸团等废旧材料铺成4座小桥。

    与幼儿人数相同的环保袋、矿泉水瓶。

    活动过程：

    一、热身运动——小脚走一走、跳一跳。

    教师边念儿歌《走一走，跳一跳》，边带领幼儿做各种脚部动作。

    二、观察小脚，按摩小脚，了解小脚。

    1．看小脚。

    ——教师：看一看你的小脚，小脚上有什么？

    2．摸小脚。

    ——教师：摸一摸你的小脚，有什么感觉？你发现了什么？

    3．捏小脚。

    ——教师：捏一捏你的小脚，有什么感觉？什么地方软？什么地方硬？

    4．脚部按摩操。

    ——教师：摸摸我的脚背，我的脚背硬硬的；挠挠我的脚掌，我的`脚掌软软的；捏捏我的脚趾，我的脚趾小小的；搓搓我的脚后跟，我的脚后跟变热了。

    三、赤足活动，体验不同的触感。

    1．情境导入。

    ——教师：现在我们要到河对岸去玩。看，河上有几座桥？它们一样吗？去走一走吧！

    2．自由探索。

    ——幼儿自由选择，尝试通过用废旧材料铺成的小桥。

    ——教师：你走了哪座桥？脚底有什么感觉？

    3．游戏：购物去。

    ——幼儿手拿购物袋，赤足跟随教师经过每座小桥，到最后一座桥头拿一个

    矿泉水瓶。其间幼儿用脚底感受不同材料带来的触感。

    4．游戏：脚对脚。

    ——教师与一名幼儿坐在地垫上双手撑着地板，脚底对着脚底，然后抬高双脚，一左一右来回地撑，引导幼儿说说像在玩什么。

    ——引导幼儿找一个同伴玩“脚对脚”游戏。

    四、脚部按摩操，放松小脚。

    小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。

    幼儿园小班教案 篇10

    活动目标：

    1．熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，学习节奏。

    2．学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

    3．能愉快地参加音乐活动，大胆地表现音乐。

    活动准备：

    图谱、小动物小或图片头饰若干。

    活动过程：

    一、师幼对唱歌曲"小鸡小鸡在哪里"。

    二、歌曲：《声音吵架》

    1．教师完整示范唱。（钢琴伴奏）提问："歌曲中有哪些小动物在唱歌？"

    2．唱歌曲一遍，帮助小朋友理解歌词

    3．结合幼儿的回答教师出示图谱：

    （1）幼儿分组学习动物的'叫声，练习节奏х х х和х х х х х

    （2）师幼对唱。（教师唱歌曲前两小节，幼儿唱歌曲后两小节）

    （3）师幼完整演唱。（前四句）

    （4）幼儿分角色唱。

    （5）解说歌词：大家一起唱，声音就吵架。一个一个唱，才能听得清。

    三、幼儿完整学唱歌曲。

    四、歌曲创编：替换各种小动物。

    小班公开课游戏教案十篇


    每位教师必备的课件之一是教案课件，但教师也要明白教案课件并不是可以随便草草完成的。制定一个好的教案可以帮助教师更好地掌握教学进度，那么在编写教案课件时有哪些问题需要注意呢？为了满足您的需求，特意为您准备了一篇“小班公开课游戏教案”，以便您获得更详细的信息，请继续阅读以下内容！

    小班公开课游戏教案 篇1

    一．活动内容：

    智力游戏《表情娃娃》

    二．活动目标:

    1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

    2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

    3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

    4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    三、活动准备：

    屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

    四、活动过程：

    (一)语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

    (二)感官练习、感知数量

    1、运用视觉感知数量。

    (1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

    (2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

    2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

    (1)5下鼓声，举起5点卡片，.来源快思老师教案网;找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

    (2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

    3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。

    4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

    5、教师小结。

    活动反思：

    本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。

    小班公开课游戏教案 篇2

    游戏目标：

    1、熟悉旋律、喜欢参加游戏，模仿小白兔。

    2、知道小动物的可爱，喜欢小动物。

    3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

    4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

    游戏准备：小白兔头饰、一条短尾巴

    幼儿园小班优秀音乐教案《小兔子》

    游戏过程：

    小兔跳：食指与中指竖起做小兔耳朵，双脚并拢轻轻跳。

    小兔甩耳朵：身体前倾同时做甩耳朵状，

    小兔摇尾巴：双手在身后相叠做尾巴，撅屁股同时尾巴上翘。

    教学反思

    1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。

    2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

    3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。

    小班公开课游戏教案 篇3

    活动目标

    1、锻炼幼儿的平衡能力，培养其机智勇敢的精神。

    2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

    4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    活动准备

    沙包(与幼儿人数相等)、平衡木四组

    活动过程

    一、开始部分:

    1、在音乐伴奏下,老师组织孩子们进入活动场地,进行队形队列练习,大圈--小圈--圆点--四队体操队形结束。

    2、听音乐一起做热身运动。

    二、基本部分:

    1、每人一个沙包:

    1)、幼儿自由玩沙包,老师注意观察幼儿的各种玩法。

    2)、根据刚才孩子们的沙包玩法,集体练习。

    2、介绍沙包的另一种玩法:小马过河小马过河玩法:平衡木四组,幼儿每人一个沙包 ,听到口令后,幼儿将沙包放于头顶上,两手平举,等上小桥--平衡木,平衡到达另一端,幼儿自由活动,也可以分组比赛活动。

    规则:若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。

    3、教师示范做动作。

    4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作,老师及时纠正不正确的动作。

    5、幼儿练习在平衡木上的动作,注意安全。

    6、分组比赛:小马过河7、幼儿自我评价。

    三、活动延伸:

    一起探讨沙包的多种玩法。

    四、结束部分:

    1、听音乐跟随老师做放松运动。

    2、整理活动场地。

    小班公开课游戏教案 篇4

    活动目标：

    1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

    2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

    3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

    4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

    活动准备：

    1、节奏棒每人一副

    2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个

    活动过程：

    1、听音乐做动作进教室。

    2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

    3、分辨声音游戏

    *教师用不同强度的声音呼唤幼儿。

    *启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现。

    4、敲敲奏奏

    *按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法。

    *按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

    *尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化。

    5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、jiefangjun走路。

    教学反思：

    从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

    小班公开课游戏教案 篇5

    活动目标

    1、锻炼幼儿的平衡能力，培养其机智勇敢的精神。

    2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

    4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    活动准备

    沙包(与幼儿人数相等)、平衡木四组

    活动过程

    一、开始部分:

    1、在音乐伴奏下,老师组织孩子们进入活动场地,进行队形队列练习,大圈--小圈--圆点--四队体操队形结束。

    2、听音乐一起做热身运动。

    二、基本部分:

    1、每人一个沙包:

    1)、幼儿自由玩沙包,老师注意观察幼儿的各种玩法。

    2)、根据刚才孩子们的沙包玩法,集体练习。

    2、介绍沙包的另一种玩法:小马过河小马过河玩法:平衡木四组,幼儿每人一个沙包 ,听到口令后,幼儿将沙包放于头顶上,两手平举,等上小桥--平衡木,平衡到达另一端,幼儿自由活动,也可以分组比赛活动。

    规则:若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。

    3、教师示范做动作。

    4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作,老师及时纠正不正确的动作。!.幼儿园学习网.教案网出处!

    5、幼儿练习在平衡木上的动作,注意安全。

    6、分组比赛:小马过河7、幼儿自我评价。

    三、活动延伸:

    一起探讨沙包的多种玩法。

    四、结束部分:

    1、听音乐跟随老师做放松运动。

    2、整理活动场地。

    小班公开课游戏教案 篇6

    目标：

    1、在爬的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

    2、喜欢参加体育活动，感受运动游戏的愉快。

    3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

    4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

    玩法：

    1、师生一起听音乐做律动，做好活动前的热身准备。

    2、师生一起边说儿歌边玩"小猴爬山"的游戏，活动开手指和手腕。

    十个小猴来爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山顶上。(根据儿歌节奏，从脚开始，十指沿着身体爬到头顶。)教师问："摘什么?"幼儿答："摘桃子。"十个小猴来摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了许多大桃子。(根据儿歌节奏，左右手轮流转动手腕)十个小猴滑下山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡下。(从头开始，十指沿着身体爬到脚上)

    3、以游戏的口吻激发幼儿兴趣，"今天森林里会爬的小动物们要到游乐场去玩，谁愿意跟它们一起去呀?"教师以游戏口吻介绍游戏材料和注意事项。

    4、鼓励幼儿自由探索爬的方法，并与同伴交流、分享，互相模仿等，并说说自己学的是哪种动物。

    5、适时调整游戏材料，鼓励幼儿再次尝试爬的活动。

    反思：

    针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验手指模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。

    小班公开课游戏教案 篇7

    活动目标：

    乐意观察、记忆图片并寻找规律。

    愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

    在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    活动准备：

    1.卡纸32张，大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。

    2.卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。(2份)

    活动过程：

    (一) 介绍游戏规则和玩法：

    (将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张, 竖4张放好。图片朝下)

    我们来玩个“猜一猜”游戏，怎么玩呢?我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。(教师依次翻卡片)

    (二) 玩游戏

    1.水果类

    2.动物类

    3.图形类

    (三) 体验颜色规律

    1.把16张有颜色的卡片放成如下格式：

    红 黄 绿 红

    黄 绿 红 黄

    绿 红 黄 绿

    红 黄 绿 红

    刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。

    (幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。)

    2.最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。

    (四) 结束活动

    教学反思：

    在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

    小班公开课游戏教案 篇8

    一、设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧!

    二、活动目标：

    通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美;

    培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;

    引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

    初步培养幼儿有礼貌的行为。

    能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

    三、活动准备：

    ①、泡泡水

    ②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

    四、活动流程：

    ①、开始部分

    ○ 开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

    ○ 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

    ②、基础部分

    ○ 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

    ○ 教幼儿游戏的儿歌。

    吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

    ○ 讲解游戏规则。

    当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。

    ○ 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

    ③、结束部分：

    引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?

    教学反思：

    通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本领，幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。

    小班公开课游戏教案 篇9

    一、活动目标：

    1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

    2、初步培养幼儿分析判断的能力。

    3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

    4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

    二、活动准备：

    1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

    2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。

    3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。

    三、活动过程：

    (一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。“太阳公公咪咪笑，花儿草儿弯弯腰。今天天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好?”

    (二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

    1、“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心?”

    ①(边出示边提问。)“老师包里有许多饼干呢!瞧，这是什么形状的饼干?”

    ②“你们有什么样的饼干?”(互相讲+个别讲。)2、“背好小包出发了!”边走边唱歌曲《郊游》。

    3、钻过几何形大门。“看，公园的大门多神气!这些门形状一样吗?分别是什么形状的?”“选自己喜欢的大门进公园。走过两道门，来到公园的草地上。”“说一说自己是从什么形状的大门走进来的?”

    4、辨认几何图形的湖。“这个公园真大呀!瞧，公园里还有好几个漂亮的湖。可以找个朋友一起去划船。”边划边唱歌曲《划船》。“你在什么形状的湖里划船?”“可以和朋友换一条船，到其它形状的湖里去玩一玩。”“我们玩得真高兴!小船靠岸了，小朋友上岸来吧!” (三)、找找室内环境中的几何图形。“大家玩累了，找个安静的地方休息一下。”(进教室。) 1、引导幼儿观察墙饰。“这里有花、有草、有树，真好看!让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。”(放舒缓的音乐。)“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们调皮地跟我们玩‘捉迷藏’的游戏。快快找，它们躲在哪里?”

    2、分辨动物卡片上的几何图形。“图形娃娃表扬小朋友真聪明，一下就找到了它们。它们还想再玩一次‘捉迷藏’的游戏。这回它们请来了动物园的小动物们帮忙，想躲在小动物身上。我们先去找找小动物躲在哪儿，每人找一个小动物。”“你找到的小动物是谁?”“有哪个图形娃娃躲在它身上?”(互相说+个别说。)“大家都来和小动物、图形娃娃交朋友，把我们带来的饼干请它们吃好吗?”一边喂“饼干”，一边还要学说一句话“我请你吻xx形状的饼干。”

    教学反思：

    为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。

    小班公开课游戏教案 篇10

    一．活动内容：

    智力游戏《表情娃娃》

    二．活动目标:

    1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

    2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

    3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

    4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    三、活动准备：

    屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

    四、活动过程：

    (一)语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

    (二)感官练习、感知数量

    1、运用视觉感知数量。

    (1)、打开红色的魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

    (2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

    2、运用听觉感知数量。打开黄色的魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

    (1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

    (2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的.娃娃：生气娃娃。

    3、运用触摸觉感知数量。打开黑色的魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。

    4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

    5、教师小结。

    活动反思：

    本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。

    小班学习计划(模板十篇)


    经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？小编推荐你不妨读一下小班学习计划(模板十篇)，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

    小班学习计划(篇1)

    小班学习计划是一种专门为幼儿教育而设计的学习模式。它将小班组织起来，以课堂为中心进行教学，针对每个孩子的不同需求进行个性化的教育，尽力让每一个小朋友都能够收获知识，并且充分发挥自己的潜力。

    小班学习计划有着严格的教学计划和课程规划。教学计划是根据国家教育部门的要求制定的，而课程规划则是根据小班学生的特点和需要来设计的。小班学习计划的教学目标是培养孩子的兴趣、增强孩子的学习能力和自信心，提高孩子的综合素质。同时，小班学习计划重视家庭教育的重要性，与家长一起营造良好的学习环境，提高幼儿的学习质量。

    在小班学习计划中，学习时间非常重要。学习时间均衡分配，以保证孩子们的精力不会过度消耗。老师们会根据小班学生的生理特点，制定合理的作息时间，充分利用学习时间进行专业的教育。

    此外，小班学习计划重视课堂气氛的创造。在小班教育中，课堂气氛非常重要。课堂气氛良好能够让孩子们放松，快乐地学习。小班教育中，老师们通常会将学习内容分为不同的主题，像做游戏一样教导学生，让学生轻松愉快地了解知识。

    最后，小班学习计划注重家长的参与。小班学习计划认为，只有家庭和园所共同合作，才能够全面提升小班学生的综合素质。家长可以通过家庭教育、课堂观摩等方式参与到小班学习计划中。这不仅可以加深家长和孩子之间的沟通，还可以更全面地了解孩子的成长情况，从而为孩子的未来发展做好规划。

    总之，小班学习计划是一种全新的幼儿教育模式，其教学目标是全面提升幼儿的综合素质。在小班学习计划中，我们以轻松愉悦的方式，让孩子们感受到学习的兴趣，创造一个和谐的学习环境，让每一个孩子都能够得到最好的教育。同时，家长的积极参与也将为小班学习计划的实施提供强大的支持，帮助孩子们成为更优秀的人。

    小班学习计划(篇2)

    在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是又喜又忧。我深深地感到，教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取！这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的伟大，而我对这份职业的热爱与日俱增。

    今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处的这段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。也因为有爱而满心欢喜，也因为有爱使我深入每个孩子的心灵，让我与孩子的心融汇在一起，这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解。

    的确，虽然有时也会因孩子的.调皮而埋怨，因他们的不听话而失态。因为工作的忙碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。

    在工作中，我一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤与旷工现象。还积极参加园内外的各项活动，服从工作安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。由于我班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都是脸上挂满泪水，生活自理能力也相对较差，在一日学习中，我们重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。

    因此，在我们的培养下，我们班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原来大部分孩子经常穿错鞋子的情况，现在已经大大减少，他们的小脚丫都不再“吵架”了；原来孩子们吃饭洒饭的情况现在也好转了许多，孩子的转变让我们、让家长感到欣慰。一学期以来，在我们老师的帮助和领导下，我班幼儿学会自我照顾（能够独立进餐、安静的午睡、会正确使用自己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯，等等）、懂得友好相处。

    在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。如：蒙氏教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示。教具的设计要根据幼儿年龄特点，等等。通过这一次次的自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，在空余时间，阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，去书城购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习，我相信我会做到更上一层楼的。

    在共同性活动中，我们开展了《快乐的幼儿园》、《开心果园》、《调皮小动物》三个主题。在主题研习过程中，我们注重对幼儿的参与性、计划性、动手能力等方面的培养，并收到了一定的成效。在环境创设方面，我们改变以往的以区域划分、形式单一的方法，用展示孩子们的学习过程，及幼儿在探究过程中的丰富作品有序地布置环境。我班孩子在宽松、和谐、开放的教育环境中各方面能力均得以提高。他们能够大胆地在集体面前与同伴分享经，积极认真地与老师共同活动。 作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习，拓展视野，更新观念，这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。

    小班学习计划(篇3)

    随着实习的展开，各项工作突如其来，面临着最头疼挑战力的就是班主任工作，我们都明白，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢那就要看这个班的指挥官——班主任工作是怎样进行的，有人说：一个好的班主任就是一个好班团体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：

    一、常规教育方面

    由于我实习的班级今年刚换班主任，我们的到来使他们开心了很多，由于各种客观条件所以我们班主任工作任务更重了，为了使学生能够及适应更换班主任的事实，适应小学高段的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，所以，我决定从以下几点入手：

    1、充分利用班队会及晨会的时间学习，把一个教师的风范表现出来，一切从自我做起，让学生跟着教师做。

    2、合理利用升旗仪式，加强学生的德育教育。举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

    3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有团体。另外，还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用，采用＂自理小屋＂，＂卫生小天使＂和＂礼仪花园＂等栏目进一步规范学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿势，我将采用＂谁的小树长得最直＂的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮忙。

    二、班级纪律方面

    一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

    1、课堂纪律：

    首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。（加减分制）这样学生既感到趣味，又有动力，并且能够在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自我制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是＂说到就要做到。＂

    2、课间纪律：

    课间是学生简便休息的时间，良好的课间纪律将会给整个学校带来活跃而简便的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展＂跳绳，做游戏，拍球＂等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

    3、两操纪律：

    为了在师生中树立我们班的良好形象，也为了班级的荣誉（两操流动红旗），我们班准备设立＂整队小天使＂班长配合管纪律，教师要放权利给班干部，毕竟教师跟学生之间存在必须的距离，也要培养学生的自我约束本事。

    三、卫生方面

    讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

    1、个人卫生：要求衣着整洁，做好＂三勤＂，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

    2、班级卫生：每一天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

    四、班干部的培养方面

    班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这段时期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

    五、其他方面

    班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。所以，在班级继续开展各种活动。如：礼貌小标兵评选，小书法家，小发明家，小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于应对大家展示自我，充分锻炼自我，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

    还给孩子们一个金色的童年。这期间，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改善。若有不足之处，敬请领导和教师批评，指正。

    小班学习计划(篇4)

    小班学习计划：如何提升幼儿园语言表达能力

    语言是人类最基本、最重要的交流工具之一，良好的语言表达能力不仅是成功的基础，更是生活中不可或缺的技能。而幼儿时期正是语言发展最快的阶段，因此，如何提升幼儿园语言表达能力，是每个家长、教师必须重视的问题。

    一、扩大词汇量

    词汇是语言的基础，是语言表达的基本单位，是语言学习的必要条件。扩大幼儿的词汇量，有助于提升幼儿的语言表达能力。在幼儿园教学中，可以采用多种方式使幼儿学会更多的词汇，比如说，先让幼儿试着去想，后再跟他们介绍新的词汇，还可以通过游戏、歌曲等方式让幼儿巩固新学的知识。

    二、培养语感

    语感是指对语言的敏锐度和感性认识，是表达清晰、准确的重要前提。幼儿语感的培养，可以从孩子们喜欢的游戏、活动中入手。比如，在幼儿园里可以设置唱歌、跳舞、看图说话等环节，帮助幼儿通过感性认识，建立语言感知能力，提高幼儿的表达能力。

    三、创设语言环境

    家长和教师可以为孩子创设多种语言环境，这对提升幼儿的语言表达能力至关重要。比如，在家中可以设置告示牌、贴纸等多种语言游戏环节，可以带领孩子去场馆、展馆等地方，与孩子分享各种语言交流的体验。在幼儿园里，可以创设语言学习角落、口语交流环节等，让孩子更容易地接受语言输入，提高孩子的表达能力及语言沟通技巧。

    四、注重双向交流

    提升幼儿的语言表达能力，需要家长和教师注重双向交流。学习语言并不是单向的，而是需要双方的交流和互动，才能真正得到提高。比如，在家庭教育中，我们可以多与孩子进行对话，关心孩子的情绪和思想，让孩子有机会表达自己的想法，让孩子感受到父母对自己的关心和尊重；在幼儿园里，教师也应该多和幼儿进行交流，鼓励幼儿多讲话、多表达自己的想法，培养孩子自信和独立性。

    总之，幼儿园是幼儿语言表达能力提升的关键时期，家长和教师应该切实关注孩子的语言表达能力，并按照上述方法来提升幼儿的语言表达能力。

    小班学习计划(篇5)

    在教育领域，面对学生数量的增加和人口结构的变化等趋势，小班教学已经成为教育界研究和推广的重要方向。小班教学主要是将学生数量控制在10人以下，实行一对一或一对少的教学方式，使学生能够充分获得教师的个性化和针对性指导，从而全面提高学生的学习效果。在此背景下，“小班学习计划”应运而生。

    “小班学习计划”是指教育机构在教学过程中，开设拥有10人以下的小班课程，并实行一对一或一对少的教学模式。这种教学方式，对于学生来说是非常具有优势的。因为班级人数较少，每位学生都能够充分获得教师的个性化指导和针对性指导，让每个学生的学习表现都有明显提高。此外，“小班学习计划”还有以下几个特点：

    1. 引导学生自主学习

    在小班教学中，学生有更多的机会参与其中，学生不仅能够自主决定自己的学习内容，还通过互动的方式学习，激发了学生的学习兴趣和潜能，帮助学生更快地掌握知识和技能，提升了学习效果。

    2. 减少教师工作量

    与传统的大班教学相比，小班教学的教师能够更集中于针对性指导、学生的个性化需求和教学质量的提高，从而减轻了教师的工作负担，让教师有更多的时间和精力来完成其他任务。

    3. 建立起更友好的师生关系

    小班教学模式具有更多的社交性和互动性，师生关系更加亲密，学生也可以更加放松自己的情绪和表现，教师可以更好地把握每个学生的个性化特点，全面提高各个学生的学习效果。

    在“小班学习计划”中，最重要的是要把握好教学过程和结构。首先要设定好学习目标和目标评估标准，然后，为每位学生制定一个针对性的学习计划，使每个学生都能够得到个性化的指导和建议。同时，教育机构还要为教师提供丰富的教材、工具和教学资源，让教师能够更好地编制教案和教材。

    此外，教学质量的评价和监控也是非常重要的。“小班学习计划”需要设置反馈机制和考核体系，及时跟踪学生的学习情况和学习成果，及时进行教学调整，并根据学习成果和效果对教师进行评价和反馈。这些都有利于提高教学质量和教学效果。

    作为一种新型的教学模式，“小班学习计划”在教育领域已经被广泛应用和推广。用小班的方式可以让学生的学习效果得到很好的提高，通过个性化的指导和针对性的培养，可以更好地知道每个学生在哪些方面需要加强和改进，培养出更多的优秀人才，满足社会对未来人才的需求，有利于整个社会的进步和发展。

    小班学习计划(篇6)

    随着实习的展开，各项工作突如其来，面临着最头疼最具挑战力的就是班主任工作，我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校、如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官——班主任工作是怎样进行的'，有人说：一个好的班主任就是一个好班集体、如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：

    一、常规教育方面

    由于我实习的班级今年刚换班主任，我们的到来使他们开心了很多，由于各种客观条件所以我们班主任工作任务更重了，为了使学生能够及适应更换班主任的事实，适应小学高段的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，因此，我决定从以下几点入手：

    1、充分利用班队会及晨会的时间学习，把一个教师的风范表现出来，一切从自己做起，让学生跟着教师做、

    2、合理利用升旗仪式，加强学生的德育教育、举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感、同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活、

    3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体、另外，还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用，采用"自理小屋"，"卫生小天使"和"礼仪花园"等栏目进一步规范学生的行为习惯、对于学生的书写读的姿势，我将采用"谁的小树长得最直"的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助、

    二、班级纪律方面

    一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行、因而，我从以下几点入手：

    1、课堂纪律

    首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法、（加减分制）这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律、由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为、我们班的宗旨是"说到就要做到、"

    2、课间纪律

    课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛、然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝、我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展"跳

    绳，做游戏，拍球"等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间、同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐、

    3、两操纪律

    为了在师生中树立我们班的良好形象，也为了班级的荣誉（两操流动红旗），我们班准备设立"整队小天使"班长配合管纪律，老师要放权利给班干部，毕竟老师跟学生之间存在一定的距离，也要培养学生的自我约束能力、

    三、卫生方面

    讲究卫生很重要、俗话说，病从口入、收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境、

    1、个人卫生：要求衣着整洁，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做、

    2、班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督、对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励、同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育、

    四，班干部的培养方面

    班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手、这段时期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理、

    五，其他方面

    班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展、因此，在班级继续开展各种活动、如：文明小标兵评选，小书法家，小发明家，小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动、在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心、另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理、

    还给孩子们一个金色的童年、这期间，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点、我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙、上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进、若有不足之处，敬请领导和老师批评，指正。

    小班学习计划(篇7)

    锅、碗、盘、匙交响曲（小班·英语学科学习）-学校工作计划

    一、活动目的：

    1、培养幼儿学习英语的兴趣，通过游戏教学使课堂更灵活、更吸引孩子。

    2、复习单词cook，句子：This is……

    3、引导幼儿在游戏中学单词：bowl pot chopsticks plate spoon

    学习运用新的短句：I have……

    二、活动准备：

    碗、锅、筷子、盘子、匙子若干及字卡，音乐磁带

    三、活动过程：

    1、师以厨师的身份出现，与幼儿问好：

    T：I am cook. Good morning, boys and girls!

    C：Good morning, cook!

    T：How are you today?

    C：I am fine, thank you! And you?

    T：I am fine too. How old are you?

    C：I am three/four years old.

    T：Are you happy?

    C：Yes. We are.

    T：I am happy too.

    今天，cook也把好朋友带来了，你们想不想知道它们是谁呀？（想）

    2、师请出神秘的纸箱

    师：Now, who canguess what it is？（猜猜今天老师请来了谁？）

    请个别幼儿从纸箱里取出东西，让幼儿说说这是什么东西，在哪里见过。幼儿拿出用具，师引导幼儿说一说。出示字卡，逐一学习新单词bowl/pot/chopsticks/plate/spoon，并用完整的句子说：This is bowl/pot/chopsticks/plate/spoon。

    3、师：现在我的这些朋友bowl/pot/chopsticks/plate/spoon（师再次逐一出示实物）很想给小朋友表演节目。那我们一起来Happy吧！

    4、音乐《If you are happy》，师随音乐敲打bowl/pot/chopsticks/plate/spoon，演奏出一曲优美的`伴奏曲。

    5、找朋友

    师：哇，原来bowl/pot/chopsticks/plate/spoon也能打出这么好听的音乐，小朋友们喜欢吗？（喜欢！）

    师：Do you want to play with them?（Yes, we do.）

    师：OK! 今天这些bowl/pot/chopsticks/plate/spoon（师再次逐一出示实物）一大早就躲在我们教室里了。现在，就请小朋友在教室里，把它们找出来，然后来告诉cook，OK? （OK!）

    师引导幼儿在教室各地方找bowl/pot/chopsticks/plate/spoon，找回后回到座位。

    6、师再次复习巩固bowl/pot/chopsticks/plate/spoon，并引导幼儿说“I have bowl/pot/chopsticks/plate/spoon”。

    7、欢乐颂

    师：接下来，我们就可以与bowl/pot/chopsticks/plate/spoon一起来演奏歌曲了。

    师与幼儿一起在快乐的打击声中结束活动。

    小班学习计划(篇8)

    又回到了自己熟悉的地方，在这里工作我很开心，虽然我现在和小小班的小朋友还不熟悉，但是我会耐心、细心的对待每一个宝宝。我将不断努力提高自身的思想道德水平，提高业务能力，拓宽知识面，提高实际教学水平与研究能力。认真进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，根据自身的实际，确定自己的发展方向。加强学习和研究，进一步树立教育的良好形象，通过不断的自我改造、陶冶、锻炼，成长为道德高尚的人民老师，为教育事业的发展做出积极贡献，让家长放心，让家长满意。

    业务水平方面

    1、经常阅读有关教育的报刊杂志，学习最新的幼儿教育基本理论、幼教科研基本知识，树立正确的教育观、儿童观、游戏观。加强个人的再学习，勤读书，勤思考，勤总结。了解教育的最新成就和发展趋势及课改方向，用最新的理念来指导平时的教学工作，提高自己专业知识水平。

    2、深入学习贯彻《幼儿园教育纲要》精神，树立新的教育理念和思想。不断探索新的教法，在教学中有创新，活动中注重幼儿创新意识和动手兴趣的培养。认真学习《幼儿园工作规范》，规范自己的日常用语和行为举止，进一步树立教育的良好形象。

    3、积极参加课题研究、撰写论文或教育教学经验文章、教案设计等，进一步巩固专业思想，不断完善自己的知识、能力结构，提高幼儿教育教学的能力。不断提高理论水平和教育教学研究能力，更新知识，掌握必备的教育技能。

    4、积极参加公开课活动以及园外培训活动，虚心向有经验、有特长的老师学习，汲取新思想、新做法。

    5、认真进行反思教学，做到边学习、边实践、边交流、边总结，认真写好反思记录，加强老师的研究性学习。加强理论学习，提高认识，努力把时间和精力用在学习、工作和发展上，不断提高自身综合素质。

    6、更新教育观念，树立服务育人的观念，关心爱护幼儿，尊重幼儿，与家长建立良好的家园关系，并努力做到幼儿在园开心，家长放心。

    思想素质方面

    1、思想素质：应具有科学的世界观和积极的人生观，具有科学的教育思想。

    2、政治素质：全面贯彻国家教育方针，坚持正确的教育方向，自觉遵守教育法律法规，在教育教学中依法办事，严谨治学、廉洁从教。克服骄傲自满情绪和工作漂浮现象，增强责任心，改进工作作风，严格要求自己，不断提高自身素质。

    3、职业道德：

    (1)对待教育事业：要把忠诚人民的教育事业放在首位。进一步巩固老师职业道德，在教育教学岗位上自觉加强师德修养，认真学习《老师职业道德》一书，不断完善自己的人格。

    (2)对待学生：热爱学生是老师必备的职业品德。

    (3)对待老师集体：要热爱集体，团结协作、相互尊重和支持、顾全大局。

    (4)对待自己：要学而不厌，勤于进取；为人师表，严于律已，严谨治学。

    (5)用最好的笑容面队每一个幼儿及家长，和家长之间出现问题时，要耐心的和家长说明情况。

    希望在以后能够让自己更加进步，通过不断的学习，让自己更加完美。

    小班学习计划(篇9)

    本学期我以园内制定的目标为方向，根据中班制定的计划为目标，已本班幼儿年龄特点及需要为基础，特制定了个人工作计划如下：

    一、思想政治

    以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园内规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质良好形象和科学的儿童观，教育观，使幼儿身心健康得到更好更快的发展。

    二、配班工作

    我将在陈老师的指导下根据班级及每周安排组织好教育活动，认真完成各类表册的填写，在幼儿园日常活动中做好观察记录，与陈老师一起为幼儿园创设良好的班级环境。在工作中及时发现自己的不足并及时反思，不断总结教学经验，团结一致，齐心协力认真的做好班级全面工作。

    三、教育教学工作

    不断提高自身的素质修养，认真学习幼教理论教导实现，实践充实理论把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中，不断充实自我，精心设计教案，制作教具，合理运用理论知识及现代化设备，认真上好每一节课。

    （1）全面勒戒幼教新动态，紧紧跟上现代化教育步伐，深入了解幼儿身心发展，个别差异，做到因材施教。

    （2）在教学中尊重幼儿，为幼儿营造平等，和谐快乐的学习氛围。

    （3）在课前做好充足准备，使上课时内容生动，丰富有趣。

    （4）对幼儿操作能力进行强化培养，让幼儿学会在游戏中寻找问题并解决问题。

    （5）真诚对待每一位家长，并如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，把每一个孩子当成自己的孩子一样去爱，做一个有爱心有能力有责任的优秀幼教老师。

    小班学习计划(篇10)

    一、班主任实习工作目的

    1、实习过程中熟悉班主任的工作极其基本要求，学会依据学生特点制定班主任计划。并在原班主任的指导下将学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。

    2、在班主任工作实习中，围绕“教书”“育人”两方面，努力提升学生的学习兴趣，学习能力，并培养其探索创新精神;加强对学生进行思想教育，如爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，帮助学生形成团结向上的良好班风，有效提高学生的思想道德素质及个人素质。加强师生及同学之间的交流，帮助学生解决思想上、学习上及生活上的困难。

    二、班主任实习工作措施

    1、了解班级基本情况及班主任工作情况。包括找班主任了解学生学习生活情况和班主任工作情况、开班会及班委会。具体内容如下：

    黎明中心校小学部二x班共学生x人，其中男生x人，女生x人，平均年龄8岁，该班学生均在学校住宿，家庭经济条件普遍较低。作为二年级的学生，该班学生在课余时间非常活跃，但由于小学生的心理成熟程度的限制使得部分学生在课堂上会有注意力不集中等现象。学生成绩总体在学校处于领先位置，学习热情较为高涨。班委设有班长、学习委员、文艺委员、生活委员、劳动委员五个职务。班级会定期参与少先队活动，并在每周开一次班会。

    2、进行班级管理。具体内容如下：

    (1)做好班主任日常工作，如带领学生做好早操、早读，适当地举行文体活动，按期检查学生宿舍卫生，并重点关注学生安全问题。

    (2)与学生交流，了解学生思想、学习情况，并对学生进行有针对性的个别教育。

    (3)利用班会时间带领学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，并让学生发表自己的感想。

    (4)每周召开班务会并根据班级情况召开主题班会，开展班级活动。

    (5)协同原任班主任处理班级事务

    3、在班主任工作的实习过程中不断进行自我总结，求的更大的进步。具体安排第一周

    第一周：在见习周里迅速了解学校的各种规章制度，并通过与指导老师以及其他任课老师的交流，学籍登记表，学生姓名表，座位表，与学生聊天等方式了解和熟悉学生，掌握班级学生情况

    第二周：协助开展班主任工作并了解班级及学生中存在的一般问题。

    第三周：召开主题班会，组织学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，整顿班风，提高学习氛围。

    第四周：继续抓好学习与纪律。

    第五周：召开主题班会，以增加同学间的感情交流为主。

    第六周：组织和指导学生做好期末的复习和考试。

    小班学习计划(篇11)

    一、活动目标

    1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动

    2、在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称

    3、通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力

    二、活动内容

    听懂、会说单词cat 和dog

    三、活动准备

    猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。

    四、活动过程

    1、用英语问候师：Hello！引导幼儿模仿说“Hello”

    师：Ok， I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”

    (对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)

    2、热身运动师：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “Follow me”

    3、单词呈现（1）cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁？将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片（用不同的部位击打卡片并说出单词），捉迷藏游戏（小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来）（2）dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”

    单词呈现：chant “dog dog 汪汪汪”；卡片

    4、游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友（第一个带上头饰）要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说；钻山洞人数不可以多。

    5、结束活动：今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。

    小班学习计划(篇12)

    小班学习计划：如何提高学生语言能力

    一、背景

    小班教学在学前教育中越来越受到关注，这为孩子们提供了更好的教育机会。小班教学环境下，老师更能关注每一个孩子，通过差异化教学提高孩子们的学习效果。在这个过程中，我们发现，孩子们的语言能力是最需要提高的。

    二、问题分析

    1. 单一的教学方式导致语言能力较弱。小班教学重视针对性的教学，但是学生的语言能力提高需要广泛的语言交流和沉浸式的语言环境。

    2. 教师的语言能力与教学质量有直接关系。对于孩子们来说，教师是他们最好的语言榜样。但是，很多教师因为工作压力、时间和经济限制等原因，在语言表达方面并没有得到很好的锻炼。

    3. 学生的兴趣和参与度不足。孩子们缺乏对学习语言的兴趣和参与度，这导致学生们并不愿意参与到课堂上的语言交流中。

    三、解决方案

    1. 多元化教学方式。教师应该将口语、听力、阅读、写作相结合，让学生通过多种方式实现语言锻炼。老师可以在课堂上利用游戏、小组合作等方式来激发学生学习语言的兴趣。

    2. 提高教师的语言能力。教师应该建立语言交流的机制，组织教师课堂教学和日常工作中的语言交流，让教师们更懂得如何理解和表达，提高语言交流技巧，提高语言示范效果。

    3. 增加课堂氛围的热度。教师可以引导学生通过体育赛事、文化活动的方式来营造良好的课堂氛围，增加学生们学习语言的兴趣和参与度。

    四、实施步骤

    1. 制定针对性语言学习计划。根据小班学生的特点和差异化教学的要求，制定语言学习计划，在计划中考虑多种方式开展语言学习活动。

    2. 增加教师语言交流机制。开设教师语言交流课，成立教师语言交流小组，每周开展教师语言交流活动。

    3. 参与语言丰富多彩的课外活动。学生可以参加体育竞赛、文化夜、戏剧比赛、语言艺术、旅游等活动。

    4. 营造良好的课堂氛围。教师可以通过课前热身、词汇游戏、手语群体等方式来建立课堂氛围，吸引学生的注意力和表现积极性。

    五、预期效果

    1. 学生们的语言水平得到显著的提高。通过多元化的教学方式和语言学习计划，孩子们学习语言的兴趣、表达能力、自信心得到了大幅提升。

    2. 教师们的语言能力得到迅速提升。通过教师语言交流机制，学校建立了良好的教师语言交流机制和文化活动机制，提升了教师的语言水平和教育质量。

    3. 学生们在语言丰富多彩的课外环境下得到随时随地的语言锻炼，增强了语言综合能力。学校吸引了一批优秀的老师和学生，并成为国内乃至国际语言教学领域的典型。

    结论

    综上所述，需要多种方法和策略来提高小班学生的语言水平。差异化教育和多元化的语言学习方式在提高学生语言能力方面发挥着重要的作用。教师应该成为学生学习语言方面的榜样，提高教师的语言水平以及鼓励学生参加丰富多彩的语言活动也是非常重要的。通过全方位的教育和培养，可以让学生不仅掌握好语言技能，也会对语言产生浓厚的兴趣，为未来的学习和生活打好基础。

    [参考]小班音乐汽车教案1000字通用


    一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，老师需要把脑袋里的知识，用纸质版展示给学生。教案有利于教学水平的提高，是教师们必不可少的事物之一。推荐你看看以下的小班音乐汽车教案，希望对大家有所帮助！

    小班音乐汽车教案 篇1

    目标：

    1、理解歌词内容，能够跟唱歌曲

    2、能遵守游戏规则，快乐的游戏

    3、边唱歌边游戏，体验做小司机的快乐

    一、师边做开车动作，边入场

    师：滴滴，开开我的小汽车，开开我的小汽车，开开我的小汽车，请你快上车，请。（说两遍）

    二、学说歌词

    提问：老师是开着什么车来的呀？

    幼儿回答，鼓励幼儿，要大声和老师一起说，小汽车才会邀请你上车。

    1、示范说歌词

    2、全体幼儿跟说歌词

    师：小朋友，要一起说儿歌，说得好老师就让他当小司机。

    3、个别幼儿跟说歌词

    师：这个小朋友能和老师一起大声念，来，站在老师的身后，跟老师一起开小汽车。下面坐着的小朋友也要一起念儿歌。（此过程要重复至少3回，看幼儿掌握儿歌情况而定可以请一———四个幼儿）

    师：小朋友说的真是太好了，声音真大，咱们鼓励一下自己吧！棒棒我真棒，棒棒我最棒！

    三、学唱歌曲

    师：请小朋友们快坐好，小脚，小手，小眼睛看老师。老师不仅会说儿歌，还会唱儿歌呢，大家一起来听一听。（听的肢体语言）

    1、教师范唱

    老师清唱《开开我的小汽车》。（唱两遍）

    2、全体幼儿跟唱

    师：这首歌好不好听，（幼儿回答）那小朋友就和老师一起唱吧！

    3、个别幼儿跟唱

    师：谁想和老师一起大声唱？（教师请唱得好的小朋友一起合唱）（重复3次）

    4、全体幼儿跟琴唱

    师：小司机们快准备好，钢琴也要和小朋友一起唱歌了。

    （唱两遍）期间教师不断鼓励。（幼儿小朋友唱的真好听，一定要大声和老师一起唱，会唱的才能开小汽车的。咱们比一比，谁唱的最好听，声音又大。）（全体，个别，全体带琴声）

    四、游戏红绿灯

    1、讲解红绿灯

    师：小朋友们，我们过马路的时候，如果看到红灯我们怎么办？（就要踩刹车，嘴里还要发出刺刺的声音）。要是绿灯呢？（要按喇叭，滴滴，然后再开车过去。）

    老师带领幼儿一起做动作，提示幼儿过马路，红灯亮踩刹车，刺刺，绿灯亮按喇叭，滴滴，开车往前走。

    2、交代游戏规则

    师：老师要找小朋友玩游戏了。但是，在玩游戏之前，老师有几个要求，老师会找听话的、大声唱的孩子当小司机开车；我们开车的时候，老师会出示红绿灯，红灯要踩刹车，老师做动作，绿灯要按喇叭，继续向前开；如果老师没请到你，你要坐在椅子上大声唱歌。

    老师现在给每一个小朋友发一个方向盘。

    3、玩游戏

    请幼儿入场时，边唱边开车（请孩子，用手快速点。2个，3—4个，5—6个，最后一起开小汽车）

    增加游戏难度，跟音乐唱，注意红绿灯

    开开我的小汽车，开开我的小汽车，开开我的小汽车，请你快上车，请。红灯，踩刹车，蹲下。小朋友唱的都很好，来，都和老师一起开小汽车吧。重复红绿灯的动作，反复练习唱。

    五、结束

    小朋友车开的真好，歌唱的也特别好听，来，老师领着你们去外面开小汽车，好不好。（琴声）开开我的小汽车，开开我的小汽车，开开我的小汽车，请你快上车，请！

    小班音乐汽车教案 篇2

    小班音乐游戏教案《小鸟和汽车》

    幼儿园小班音乐教案：小鸟和汽车

    音乐游戏：小鸟和汽车

    一、设计思路：

    为了迎接“元旦”节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛。

    二、活动目标：

    1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。

    2、能边唱歌边表演。

    3、掌握音乐游戏规则及玩法。

    三、活动准备：小鸟头饰每人一个；汽车头饰一个；大树四棵。

    四、活动过程：

    1、律动：小鸟飞。

    2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。

    3、游戏：小鸟和汽车。

    教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮“汽车”，再玩1"2遍。

    4、结束活动：小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。

    小班音乐汽车教案 篇3

    幼儿园小班音乐课教案《游戏开汽车》

    活动目标：

    1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。

    2、体验音乐游戏的快乐。

    活动准备：音乐《开始和停止》《小汽车》

    活动过程：

    一、朵拉来了 价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。

    1、今天来了一个朋友，看看是谁？--朵拉

    2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方--欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？

    小结：开车去游乐场，真方便。

    3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。

    二、听音乐练本领

    价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

    1、朵拉：我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗？（完整）

    2、第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。

    3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。

    小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。

    三、开车去欢乐城堡

    价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。

    1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）

    2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）

    3、第二次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。（马路）

    4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。

    四、活动延伸

    价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。

    1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？

    2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。

    3、木头人音乐游戏退场。

    小班音乐汽车教案 篇4

    活动目标

    1.能跟随音乐节奏来模仿汽车上各种部件的动作，体验坐盒子汽车的快乐。

    2.在游戏中感受两两合作游戏的快乐。

    活动准备

    1.经验准备：知道汽车的基本构造，观察过汽车上的人物的各种状态。会唱歌曲《汽车上》前三段。

    2.材料准备：盒子做的汽车人手一个、音乐。

    活动过程

    1．跟随音乐《汽车上》，开着汽车做相应动作进活动室。

    师：孩子们，秋天到了，让我们一起开着汽车去郊游，好吗？（幼儿边做动作边演唱歌曲《汽车上》）

    2．听故事，引发兴趣。

    教师：汽车呀到站啦，我们这么多汽车先停下来，玩个游戏好吗？

    你能找辆汽车面对面的开吗？

    3．学习第一段、第二段动作，尝试两两合作游戏。

    （1）老师和其他一位老师示范。

    教师：今天又我班又开来了一辆小汽车，也出来玩游戏了。看，我们是怎样玩的呢？看看跟你们俩刚才开的汽车哪里不一样？（师师示范一遍）

    （2）讨论游戏规则，唤醒幼儿的前知经验。

    师：哪里不一样呢？（两辆汽车交换了）谁知道在音乐的什么地方交换的呢？（间奏即没有歌词的地方）

    （3）幼儿再听一遍音乐，把交换朋友的地方，把动作做出来好吗？（教师播放音乐一二段，提醒幼儿提醒做喜欢的动作表现间奏：双手交替飞、拍手、拍腿）

    （4）师幼合作示范。

    教师：这次我来找个好朋友一起开汽车，看看谁学会了这个游戏？

    评价：在间奏处，两辆汽车要交换开哦！

    （5）幼幼合作示范。

    教师：你会开汽车吗？赶快找辆汽车玩游戏吧？他们会了，你们会了吗？

    （6）全体幼儿跟随音乐游戏。完整倾听音乐前三段。

    师：我们的小汽车要出发了，请你找个好朋友玩一玩。

    4．全体幼儿交换朋友合作玩游戏。

    师：让我来重新找辆汽车开开吧！

    5.结束

    今天我们在汽车上玩得可真开心，现在我们就一起开着小汽车出去兜兜风吧！（教师带领幼儿一组一组接着开汽车出去）。

    小班音乐汽车教案 篇5

    活动目标：

    1、幼儿在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。

    2、尝试体验用舒缓连贯的方法演唱歌曲。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备：

    多媒体课件

    活动过程：

    (一) 发声练习

    1、通过呼唤远方的好朋友，练习气息和发声。

    师：老师今天带来的好朋友就在远方的森林里，让我来问问他

    ――“喂!你在哪里啊?”

    ――“喂!你是谁啊?”

    2、要求幼儿嘴巴张圆，声音圆。

    (二) 学习歌曲

    1、出示课件小树叶，激发幼儿兴趣，通过让幼儿唤醒熟睡的小树叶，从而学习和理解歌词。

    ⑴提问：小树叶在干什么?

    我们把他叫醒吧?

    ⑵请幼儿试着来叫醒小树叶

    ⑶讨论：你想和小树叶做什么呢?

    师：让我们一起把小树叶叫醒，和我们一起来做做操吧!

    2、教师清唱歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。

    师：小树叶每天都是森林里的小鸟唱歌把他叫醒的，我们来试一试!

    3、教师范唱，幼儿跟唱。(小树叶醒来)

    4、出示很多睡觉的小树叶，让幼儿通过唤醒，不断地练习歌曲。

    师：小树叶还有很多的伙伴还在睡觉，你们能帮它把他们都叫醒吗?

    (三) 游戏：快乐的小树叶

    师：小树叶都被我们叫醒了，让我们和小树叶一起来跳个舞吧!

    随着音乐《小树叶》的歌曲，快乐地舞蹈。

    活动自然结束

    活动反思：

    通过这次音乐活动，我感受到要想让幼儿学会一首歌，首先得让他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感;接着再通过图谱辅助手段帮助他们记忆歌词，当然图谱不是简单的歌词的呈现，也可以包括节奏和情感;最后对歌词内容的动作神态表现，让他们更进一步理解歌曲的涵义。我相信只要我们平时教学时多用心，肯定还能发现更多更加恰当的方法，让幼儿在愉快、轻松的氛围中学会唱歌。

    小班音乐汽车教案 篇6

    活动目标：

    1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。

    2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

    3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

    4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。

    活动过程：

    一 、活动导入

    1、 律动进场,师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。

    2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！”

    二、活动过程

    1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。

    （1）询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？”

    （2）师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！”

    （3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！（完整欣赏，幼儿自由回答）

    2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止

    （1）师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？”

    （2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。

    3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

    师：“欢乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起出发吧！”

    三、游戏《开汽车》

    1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？（换成大巴车）

    2、大巴车来啦！幼儿有序上车，出发游览欢乐城。

    活动反思：

    整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

    小班音乐汽车教案 篇7

    活动名称：怪汽车

    活动目标：

    1、欣赏故事《怪汽车》感受故事的趣味性。

    2、能够找到大小相同的车轮为各类怪汽车装上车轮。

    活动准备：故事怪汽车、各色手工纸以及手工纸剪成的大小不同的车轮。

    活动过程：

    一、PPT导入，引起兴趣：播放PPT提问：

    看看这是哪里呀？（森林，公园）这个地方美丽吗？想去吗？那怎么去？

    可是森另好远哦，我们开什么车去呢？（小汽车、公交车、巴士车……）

    哦，我们的宝宝开了那么多的车，那现在我们就开着你的车子向森另出发吧！（播放音乐）

    过渡：森林住三个好朋友让我们看一看他们是谁？

    二、欣赏故事：《怪汽车》

    （一）欣赏故事前半段，并讨论：

    1、PPT一个一个出现3个小动物。

    2、小猫、小兔和小猴子分别用什么来做新房子？

    3、改动故事，让所有的朋友来看自己的新房子。

    4、为什么不可以？马路上能有什么？

    2、警察不让他们在大街上滚房子，他们想了什么办法把房子搬回去呢？

    （二）欣赏故事后半段，并讨论：

    1、他们把房子变成了什么？小动物想出来什么什么办法？

    2、房子怎么会变成汽车的？

    三、学学动物朋友，做一做怪汽车

    1、观察不同颜色的手工纸讨论他们可以是什么车？

    2、从准备好的圆中找出大小相同的圆做车轮并请个别幼儿上来粘车轮。

    四、活动延伸

    从车轮的大小高低判断谁的可以上路，让幼儿知道前后一样平的车轮才可以开的稳。

    反思：

    1、前面的引入部分可以删去，有些与后面的故事脱离。

    2、整节课的氛围是很好的，幼儿非常感兴趣。

    3、故事有趣，适合小班幼儿，效果很好。

    小班音乐汽车教案 篇8

    幼儿园小班音乐律动教案《快乐的小汽车》

    【设计意图】

    随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢？在平日的教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

    【活动目标】

    1、练习幼儿的平衡力和协调性。

    2、认识红绿灯及简单的交通规则。

    3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。

    【活动准备】

    汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片

    【活动过程】

    （一）引出课题今天老师带你们玩一个游戏。（教师出示汽车卡片贴在胸前）在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去马路上逛一逛，好不好？

    （二）进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。

    “马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

    “马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

    1、出示红灯师：“小汽车，快停下！”（带领幼儿蹲下）师：“小汽车，为什么要停下？”（引导幼儿发现红灯）

    小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停

    2、出示绿灯师：“小汽车，开起来！”（带领幼儿站起来）师：“小汽车，为什么能走了？”（引导幼儿发现绿灯）小结：看见绿灯继续开师带领幼儿说：绿灯行

    （三）过小桥

    1、（来到平衡木）“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢？”

    （过桥）

    2、过桥要注意安全，不能掉进小河里（平衡木两边的体操垫），该怎么过？

    规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。

    3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

    4、大家一起过桥。

    教师带头，边走边说规则。

    （四）绕障碍

    1、（来到障碍物）“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？”

    （绕着走）

    2、该怎么过？

    规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。

    3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

    4、大家一起绕过去。

    教师带头，边走边说规则。

    （五）钻山洞

    1、（来到山洞前）“小汽车，前面到山洞了，我们过得去吗？怎样过？”

    （能钻过去）

    2、山洞真矮啊，要怎么钻？

    规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。

    3、请幼儿看着教师做一遍。

    4、大家一起过山洞。

    教师带头，边爬边说规则。

    （六）运水果

    1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话？

    原来农场叔叔让小汽车帮忙运水果，请幼儿将水果运去市场。

    (主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)

    2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程反过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。

    （七）庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为大家办了个庆祝会，一起来跳跳欢乐操。

    【活动反思】

    本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到帮农场叔叔运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。不足之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听明白。

    小班音乐汽车教案 篇9

    活动目标

    1、乐意欣赏各种各样的汽车。

    2、感受听歌、看画的乐趣。

    3、喜欢汽车，学习和同伴一起玩玩具汽车。

    4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备

    1、各种各样的汽车。

    2、歌曲《小汽车》。

    活动过程

    一、引题

    出示汽车。

    小朋友们：这是什么呀

    师小结：马路上有许多汽车，样子不一样，颜色有多种。汽车在马路上跑起来很有趣，驾驶员很神奇。听，他们在唱歌。

    二、理解歌曲内容。

    1、教师清唱一遍。

    你听到了什么

    2、出示图谱，再次欣赏歌曲。(要求幼儿可以跟着歌曲慢慢跟)

    三、学唱歌曲

    1、教师边做动作边唱。

    2、幼儿跟着老师一起做。

    四、游戏：分享小汽车。请幼儿将家里带来的小汽车互相交换、分享。

    活动反思

    引题看，这是什么

    教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。帮助幼儿回忆听到的歌词。

    第二遍出示图谱，再次欣赏歌曲，结合图式，!..教案网出处!幼儿通过直观、再结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿容易、也更愿意来感知儿歌。

    第三次请幼儿学会跟唱。

    动静结合是幼儿学习的基础方式，在学唱的动静中，在结合动作慢慢舞动，幼儿也更愿意在此动作中学唱。

    游戏分享也是本次活动的延生：在欣赏小汽车歌曲的同时，幼儿在相互交换、分享，然后在娱乐中结束活动。

    小班音乐汽车教案 篇10

    活动目标：

    1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。

    2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

    3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备：

    玩具几辆小汽车

    活动过程：

    一、开始部分

    1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

    2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》

    二、进行导入

    1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿大胆的回答。

    (1)教师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?

    笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀?

    (2)师生随音乐演唱《这是什么车呀》。

    2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

    教师：你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。

    3、学习新儿歌《小汽车》。

    (1) 教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

    教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。(.来源快思老师教案网)提问：小汽车是怎么叫的啊?小汽车的轮子是怎么转的?它要带着我们到哪里去呢?

    (2) 教师与幼儿共同学习儿歌。

    带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高幼儿对儿歌的兴趣。

    (3)尝试加快速度，记忆儿歌内容。

    师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗?

    幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。

    4、音乐游戏：开汽车。

    教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。

    教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”，边做开汽车的动作。

    三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。

    活动反思

    引题“看，这是什么?”小朋友马上被吸引注意力，说到“汽车”，然后直接引出：你见过什么汽车呢?引发幼儿原有的生活经验，“消防车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语，引出下面的歌曲。

    教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。帮助幼儿回忆听到的歌词。

    第二遍出示图谱，再次欣赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿容易、也更愿意来感知儿歌。

    第三次请幼儿学会跟唱。

    动静结合是幼儿学习的基础方式，在学唱的动静中，在结合动作慢慢舞动，幼儿也更愿意在此动作中学唱。

    游戏分享也是本次活动的延生：在欣赏小汽车歌曲的同时，幼儿在相互交换、分享，然后在娱乐中结束活动。

    小班音乐汽车教案 篇11

    设计意图：

    《公共汽车》是中央电视台少儿频道“智慧树”栏目曾经播放过的一首歌曲，它富有动感，节奏明快，非常适合小班幼儿学习，于是我选择此内容设计了这个韵律活动。

    整个活动以生动、有趣的坐公共汽车情景串联而成。活动由三个环节组成，即产生兴趣、创编动作、欣赏视频。其中随音乐大胆创编肢体动作以表现坐公共汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。为此，我又创设了下雨了和雨停了两个情节，以便于幼儿理解与掌握。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编车轮转动、车门开关、乘客上下、雨刷摆动、宝宝哭泣和妈妈安慰宝宝等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。最后，让幼儿欣赏红果果和绿泡泡的韵律活动视频，将活动推向高潮。

    目标：

    1．感受乐曲的欢快节奏，能跟随音乐大胆地创编肢体动作以表现坐公共汽车时的感受。

    2．充分发挥想象，尝试根据歌词创编动作，体验参与音乐活动的快乐。

    准备：

    1．“智慧树”之《公共汽车》MP3音乐，一段表现雨声的音乐。

    2．“智慧树”之《公共汽车》视频(可通过百度搜索)。

    3．人们乘公共汽车的图片若干。

    4．幼儿熟悉《公共汽车》的音乐。

    过程：

    一、产生兴趣

    师：今天老师带来了几幅图画，我们一起来看看图画里讲了什么事情。

    1．观察图一。

    师：你看到了什么?

    幼：公共汽车。

    幼：我看到了小女孩、公共汽车。

    师：对，是公共汽车。公共汽车的轮子转呀转，转呀转，带小女孩去幼儿园。

    2．观察图二。

    师：公共汽车到站了，会发生什么事呢?

    幼：汽车的门要打开来，让小朋友下车。

    师：公共汽车到站了，汽车的门就要开开关关，让乘客上上下下。

    3．观察图三。

    师：小朋友在哪里?他们是怎样的?

    幼：小朋友在公共汽车里。

    幼：他们的手拉着扶杆。

    师：小朋友在公共汽车里，有的坐着，有的站着。

    二、迁移生活经验，创编坐公共汽车的动作

    1．播放歌曲《公共汽车》，师幼一起自由做动作。

    师：有一首歌是专门表现公共汽车的，这首歌里把公共汽车叫做公车。下面我们就来听一听这首歌，还可以一边听一边用动作学一学公车是怎么开的，好吗?

    (教师用眼神鼓励幼儿一边听歌曲一边自由做开公共汽车的动作。)

    2．幼儿创编第一、二、三段音乐的动作。

    (1)讨论公共汽车的轮子是怎么转的，并用动作表现。

    师：公共汽车开起来了，轮子是怎么转的呢?请你们用动作表现一下，并和旁边的小朋友说一说。

    师：谁愿意到前面来做一做?(请两到三个幼儿做动作，其他幼儿可跟着学一学。)

    师(小结)：X X X是用转动两只小手来表现公共汽车轮子转动的样子的，XXX还加上了两只小脚的动作，他们的动作都很像公共汽车的轮子在转动。真棒!

    师：下面我来唱歌，你们一起来做公车轮子转呀转的动作。(教师边哼唱该段歌曲，边带领幼儿表现车轮转动的情景。)

    (2)创编公共汽车开门关门、乘客上下车的动作。

    师：有人要上下车时，公共汽车的门就要打开，等客人坐好了，公共汽车的门又关上了。这个动作怎么做呢?请你们想一想、做一做，和旁边的小朋友说一说。

    师：谁愿意到前面来做一做公共汽车开门关门的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作让其他幼儿跟学。)

    师：谁愿意到前面来做一做乘客上下车的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作请其他幼儿跟学。)

    师(小结)：×××是用小手打开和合拢的动作来表现公共汽车开门和关门的动作的，×××是用站立和蹲下的动作来表现乘客上下车的情景的。(教师边说边用动作表现。)

    师：下面我来唱歌，你们一起用动作来表现车门开开关关、乘客上上下下的情景。

    (3)播放《公共汽车》第一、二、三段音乐，教师带领幼儿用肢体动作加以表现。

    师：请你们站起来听着音乐来表演。

    3．幼儿创编第四、五、六、七段音乐的动作。

    (1)创编公共汽车雨刮器的动作。

    师：听!什么声音?(播放雨声音乐)啊!下雨了!车前窗的玻璃上都是雨水，司机叔叔看不清路了，怎么办呢?

    幼：可以用雨刮器。

    师：好，司机叔叔把雨刮器打开了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了车窗玻璃上面的雨水，司机叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?

    师：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的动作。那好，伸出你们的小手，我来唱歌，大家一起用小手当小雨刷，左刷刷、右刷刷，把车窗玻璃刷干净。

    (2)创编表现宝宝哭泣及妈妈安慰宝宝情景的动作。

    师：公共汽车到了下一站，一个妈妈抱着宝宝上车了。宝宝饿了，哇哇地哭。宝宝哭的动作你们会做吗?

    师：×××把小手握起来放在眼前舞动，头还一摇一摆的，表示宝宝在哭。你们同意用这个动作表现吗?

    师：那好，我来唱歌，你们一起来做做这个动作。

    师：妈妈看到宝宝哭了，怕影响其他客人，赶紧叫宝宝别哭、安静。你们想一想，这个可以用什么动作来表现呢?

    师(小结)：×××用摆手的动作表示叫宝宝不要哭，×××把小手放到嘴巴上做了一个表示安静的动作——“嘘!”究竟用哪个动作更好呢?我来唱这一段歌曲，你们认为哪个动作好，就用哪个动作表演。

    师：雨停了!我们继续前进吧!公车上的轮子转呀转，转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市。

    (3)播放《公共汽车》第四、五、六、七段歌曲，教师带领幼儿用肢体动作加以表现。

    师：现在我们把小雨刷刷刷刷、宝宝哭了、妈妈说“安静”这些动作连起来做一遍。

    4．幼儿学习完整的韵律表演。

    师：刚才我们学习了《公共汽车》这首歌里的许多动作，现在我们听音乐来完整地做一做。(完整练习2～3遍。)

    三、完整欣赏歌曲并跟随音乐表现，进一步体验音乐活动的乐趣

    1．欣赏《公共汽车》视频，感受歌曲及表演者动作的韵律美。

    师：红果果、绿泡泡也带着小朋友来开公共汽车了。我们一起来听一听、看一看他们是怎么玩的。

    2．幼儿边看视频边进行韵律表演。

    师：让我们跟着红果果、绿泡泡一起玩玩吧!

    延伸活动：

    1．在角色区提供自制汽车方向盘、小椅子等，让幼儿自由选择角色进行坐公共汽车的游戏活动。

    2．在美工区投放各种半成品材料，供幼儿制作或装饰公共汽车用。

    妈妈教案十篇


    教师需要将教科书中的主要教育信息梳理到教程课件中，所以教师需要投入一些时间来编写。我们都清楚，一份精心制作的教案课件对于教师面对学生的信心大有帮助。那么，一份优质的教案课件应当如何设计呢？本篇文章为我们解读了"妈妈教案"，欢迎与你的朋友们分享并一起学习交流！

    妈妈教案【篇1】

    一、出示有关母亲主题的图画，揭开课题。

    这些画，它们有有个共同的名字，叫——生答：母亲。

    两个了不起的字眼，让我们怀着祟敬齐声把它呼喊出来。（结合板书：母亲）

    二、由恨入手，感悟失母之痛

    过渡：古今中外，有许多画家、诗人等名人，都用手中的笔尽情描绘它，赞颂它。

    然而，今天我们要走近的是一个头上光环无数，却一辈子都在寻寻觅觅中的人——季羡林。

    一个平常的日子，在他乡求学的季羡林意外地收到一封家书：母亲病危，速回。他夜乘火车，奔往回家的路，又多年未见，此时，他多想马上就守在母亲的身旁。踏进家门，才知——生答：母亲已去逝。

    请同学翻开书，读第二自然段。潜入文中，用心体会此时季羡禁的内心感受。（自由读，留给足够时间读透）

    如果老师让你们把这厚厚的一段读成一个字，会吗？再浏览一遍，看看哪个字，跳到你眼前。

    （悔、痛、泪、恨）而文中用的是哪字。（恨）

    再读，想想你从哪些语句里感到这种恨？

    （我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。联系上下文理解。

    我六岁离开我的生母，到城里去住。作者……………学生补充课外阅读资料……联系自己离家的生活体验加以体会。… ……

    我曾暗暗下定了决心，立下誓言：一旦大学毕业，自己打到工作，立刻迎养母亲。然而，誓言犹在，母亲已做西风而去。千般悔，万般痛，此时都化成了一个字——“恨”！）

    是的，留下此“恨”，无时不在，不处不在，它更渗透在这些字里行间。让我把此“恨”带入文中读一读吧：（把第二段分成五小节）

    师领读：我恨啊。（低）生（组一）：我六岁离开母亲，…………

    师：我恨啊（高）生（组二）：我读在学二年级的时候…… ……

    师：我恨呀 生齐：一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

    三、一哭在心，处处触景伤怀

    过渡：此恨绵绵无绝期，一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。你们能从文中的日记中找到这样的一日吗？生答——11月28日日记。

    让学生自由读。再找出文中能概括作者心情的字眼。学生迅速地找到——一哭字。

    作者看到了什么？为何而哭？

    （房东太太对我说，儿子今天回来，她高兴得不得了……但她儿子一直没有回来，她有点沮丧。

    高兴得不得了，啥意思，到后来的`沮丧，中间用了省略号。它究竟省略了什么？生答：母亲等待的过程。那么这位母亲在等待会怎么做呢？展开联想，联系自己的生活实际加以填充。

    生：母亲把他的房间打扫了一遍又一遍，想让儿子回来睡在洁净的房间。

    生：母亲做了一顿丰盛的晚餐，等待着儿子回来。

    生：母亲到家门口望了又望，看看儿子快回来了没有？ ………………………………

    然而，这个儿子一直迟迟没有回来。因为他不知道，他看不到，他的母亲正在苦苦地——

    生：等待。然而，此时，谁看见了？（季羡林）他不仅看到了眼前外国母亲的等待，更看到了他以前看不到的母亲的等待。这一等，不是一天、两天……而是三年、五年、十四年。现在他更懂得“母亲”。而那一个“恨”字，他的体会更深了。

    配音乐：满文军的《懂你》

    此时，剩下了什么？一个是母亲的——等待，一个是自己无尽的——（悔和恨），让我们走进季羡林的心中，走进这对母子的心中。

    出示： 两组写一写母亲着急的盼望儿子归家的画面，写一个情景。

    另两组写一写季羡林此时心中的想法。

    三分钟过后。（要求快）

    生读：母亲在自家场院，望向村口，一个小时、两个小时，……足足等了一天，想着这个中秋节儿子会回来了吗？太阳偏西了，她由高兴变得无奈，由无奈变为沮丧。

    师：这就是母亲的等待，咱们再听的儿子内心的话语。

    生读：为什么，为什么我从前不懂珍惜，这么珍贵的母爱。如今只剩一个悔恨啊。

    生读：日历撕了一页又一页，一年又过去了。又一年没看到孩子了，他是不是已经长高了。

    今天可是他的生日，他会回来吗，让我亲手为他准备一顿晚餐吧。

    生：早知道这样，我就不离开她，让她这样的等待，甚至到死也来不及看她亲爱的儿子一眼。

    …………

    师：现在，只留三个字——生：真想哭。

    读吧，幕幕触景生情，思念如水，一次次漫过作者苦楚的心怀。

    四、因思而糊，尽显异地乡情

    过渡：一个满怀痛切的儿子，带着对生母的无尽思念离开了自己祖国。时空的隔离，他的这份思念能因此而被割裂开来吗？生答——没有，反而增加了。引：从文中的哪些语句看出来了呢？

    （后来我到德国留学……不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我还是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。）

    “频来入梦”什么意思？生答。

    哪个字，说明分量的增加？生答——也。

    这个母亲也频来入梦，作者说他不知道为什么，你们知道吗？

    生：知道。因为思念。夜有所思，才日有所梦。

    师：哦，哪个细节哪则日记又体现了这些呢？——生答：1935年11月16日

    出示：整则日记 生自由读。

    读完后，你们有没感到季老内心体验自我矛盾的地方？

    迅速地举手——想到故乡，故乡的老朋友，为什么他的心里既凄凉又甜蜜呢？为什么呢？

    设计想象说话，出示句式：

    因为季老 ，所以觉得有点凄凉。

    他想到 ，仿佛觉得 ，所以觉得这凄凉是甜蜜的。

    学生想像发言。

    是的，一点一滴的，点点滴滴那些有关故乡的往事，不断地索绕在季老心头。这些深切的思念，纷至沓来，酸酸的，甜甜的，浓浓的，说不出味道的，终凝成了一个字——生答：糊！

    请同学们找一个字代替吧。（粘、包裹、涂）是的，粘着，包裹着，涂着，最后都“糊”在一起，魂牵梦绕，频频入梦啊。回扣：现在，你们知道为什么这个母亲也频频入梦吗？生齐答：因为爱国，因为强烈的思念。

    五、梦中寻求，升华心中情感

    过渡：思念是酸楚的。作者对这个母亲为什么如此思念呢？生：都怀着崇高的敬意和真挚的爱慕。思念也是甜蜜，但这些也只能在梦中才有的。于是。作者就一遍遍地——寻梦去了。

    一、我现在还真是想家，想故国……………………我有时想得简直不能忍耐。（度日如年）

    二、我仰躺在沙发上……思潮起伏，又想到故国了。

    三、夜里梦到母亲，我哭着醒来…梦却早不知道飞到什么地方去了。（学生情感自然炽热）

    找不到呀——

    四、天啊！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

    幻字带出了情感的高潮。

    悠悠游子心，凄凄离别情。数年寒窗，十年一梦。这就是祖国游子的写照！还有那颗拳拳的爱国之心。

    配音：张明敏《我的中国心》

    诵读本单元日积月累：（爱国名言名句）

    我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民（邓小平）等等

    ………………………………………………

    音乐中，课堂落下帷幕。

    六、作业布置

    1、阅读季羡林的《月是故乡明》《赋得永久的悔》等文章。

    2、再积累爱国名言名句。

    妈妈教案【篇2】

    一、教学目标：

    1、会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。

    2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

    3、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

    二、教学重点：

    引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕

    三、教学准备：

    季羡林生平简介和他的相关作品。

    四、教学过程：

    （一）、描述心中的母亲，引入新课

    母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着

    母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声──母亲。

    你脑海中浮现怎样的形象？用一两个词语来形容。（练说：的母亲）

    每个人都有自己的母亲，都对自己的母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林的文章里，对母亲也有着独特的解释。

    （二）初读课文，感受文中的母亲

    1、自由朗读课文，把生字新词读正确，把课文句子读通顺。

    2、交流哪些字词比较难读或者难懂，引导学生朗读，结合语言环境理解。

    3、选择自己认为比较难读的语句再读一读，请部分同学进行交流。

    4、再读课文，说说文章主要写了什么内容？（作者有两个母亲，对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕。）

    哪些自然段给了你这样的认识？

    （三）抓住重点语句，理解“生身母亲”

    自由读文章第二自然段，感受对生母的怀念。

    1、谈感受。质疑。

    2、重点研读以下几句：

    我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

    （1）理解“寝不安席”的意思

    （2）联系上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安席？是不是仅仅因为母亲的逝世？

    我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

    （1）联系上下文理解：“我的愿望”（随母亲于地下）“终天之恨”。

    交流自己的理解。

    （2）真正让作者遗憾和痛恨的是什么？（无法尽孝，心存自责、愧疚之情）

    （3）补充资料，谈感受

    我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”。

    3、再读整段话。

    （四）朗读文中的佳句，回想母亲

    1、摘抄词语

    2、朗读课文，感受作者对母亲的爱。

    妈妈教案【篇3】

    一、教材分析

    《回忆我的母亲》曾是一篇老课文，如今重新出现在部编八年级的教材里，对于学生而言，这是一篇很有年代感的文章，学生需要通过阅读，读到朱德母亲的形象，品到朱德对母亲的深情，并理解文章对劳动人民的赞颂。本单元的学习目标是了解回忆性散文的特点，典型事例、细节描写、真实内容。

    【教学目标】

    1、感知文章内容，了解母亲一生的经历。

    2、通过作者回忆的母亲的典型事例，通过抓住细节，展现母亲人物形象。并通过母亲对作者的影响的解读，加深对母亲形象的理解。（重点）

    3、通过圈画、朗读重点词语，品味作者在字里行间表达的对母亲的深情。（难点）

    二、教学方式

    《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此通过自主阅读和主问题的设计，简化教学头绪，从而让学生在主动积极的思维和情感中，加深对文章理解和体验，有所感悟和思考。根据本文特点和学生的实际情况，结合本课教学目标，在教学方式、方法上力求通过整体感知、比较阅读（老舍《母亲》）等深入理解文章主题；通过多媒休的运用，创设良好的教学情景，从而催生学生情感，缩短师生、生生间的心理距离，为平等对话创造条件。在学习方式上，主要通过学生预习、自主阅读、质疑、合作讨论等方式，提高学生的自主意识与合作能力。从而在渔场教育思想的指导下，进一步让学生实践“整体感知－研读赏析－拓展延伸－体验反思“的阅读模式。

    三、教学过程的设计

    本课教学分为四个步骤，即“走近母亲－认识母亲－感恩母亲－善待母亲”。

    母爱是学生熟悉而又陌生的话题，说她熟悉是因为每位学生都享受过无私的母爱，说她陌生是因为许多学生很少对母爱进行过认真的咀嚼与反思。

    【教学过程】

    一）、挽联导入，走进母亲

    1、由课本中的两对挽联导入，引出朱德及他的母亲。

    学生朗读：

    八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光

    为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人

    提出疑问：这究竟是一位怎样的母亲，可以获得如此高的评价？

    学生带着“这是一位怎样的母亲？”的主问题阅读文本，从而完成对文中母亲的整体感知。

    【设计意图】

    本文是一篇篇幅较长的回忆性散文，学生通过浏览课文，圈点勾画，初步认识母亲形象。

    二）、抓典型、抠细节，认识母亲

    提问：说说作者回忆了母亲的那些事情？怎样写的？

    1、抓煮饭这一典型事件：

    朱德的母亲是一位农村妇女，煮饭是一件很重要的事。请大家以跳读的方式迅速找出关于“煮饭”的句子。

    学生活动：跳读文章，分享发现。

    屏显：（“煮饭”相关句）

    每天天还没亮，母亲就第一个起身。

    这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

    母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。

    板书：贤母

    设计意图：《回忆我的母亲》一文，母亲一生值得回忆的事很多，作者选择最能表现普通劳动妇女的本质特征——“勤劳”作为重点来写母亲的一生。文中所记的事情看来极为平凡，实则非常典型。诸如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺纱、挑水、和气待人、周济穷人等日常小事，体现出母亲作为“中国干百万劳动人民中的一员”的本质特征。而在这么多典型事件中，我选取了最为典型的一个事件——煮饭。

    2、抠细节：

    （屏显）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。

    （屏显）母亲生我前还在灶上煮饭。

    在这里运用：删词法，品味细节之妙

    细节的描写不仅仅是形象思维的一个展现，而且对刻画人物形象和塑造人物性格有着至关重要的作用，是在品读、鉴赏叙事性散文时候的一个关键点。

    3、按照老师教的“抓典型、抠细节、悟品质”这一方法，品悟8—12节中母亲的形象。

    学生活动：活学活用

    【设计意图】

    学生在第一环节中只是进行了快速阅读，对文章有一个大致的把握，而对于本文而言，母亲形象的探究是一个重点，这需要通过学生细读产生。因而，我给学生们更多的时间阅读，希望他们通过自己的阅读体会，抓住典型事件，建立人物在他们心目中的形象。

    三）、抒情议论、感恩母亲

    师：女子本弱，为母则刚。无论是家，还是国，朱德的母亲都兼顾得很好。面对母亲的逝去，朱总司令又是用怎样的语言文字来表达内心的感觉？

    学生自由发言，体会作者情感。

    屏显：

    母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。

    指导朗读：“永远”一词承载着作者真挚的情感：母亲的年老是生命的必然，但是爱却是永恒的力量；用近乎对称的方式述说母子间相互牵挂的情感，让人更深刻地感受到这份感激、怀念之情。（教师范读）

    母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。（男）

    母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。（女）

    愿母亲在地下安息！（齐读）

    语言：质朴而又深情

    伟大的母亲，培养了伟大的儿子，那么朱德又是如何来报答母亲的深恩呢？（文中是怎么说的。）

    屏显：我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。

    [意图，这一环节引导学生品味语言，分角色朗读增强语言的感受力，一步步到达语言的内核，通过朗读体会把握作者的情感，突破难点]

    四）、情感延展，善待母亲

    师：假如此时此刻你也在现场，你想对朱德母亲说。

    我想对她说：_________

    师：如果朱德的母亲在天有灵，听到我们同学写的，一定会非常欣慰的。不知同学们是否会想到自己平凡但也一样伟大的母亲？

    意图，引导学生敞开心扉谈感受更能产生心灵上的共鸣，联系生活实际谈体会感受母亲的恩情。

    妈妈教案【篇4】

    教学目标

    1、学习默读课文。

    2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

    3、培养独立的阅读能力。

    教学重点

    读懂课文内容，体会人物的思想感情。

    教学难点

    理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。

    课时安排

    1课时。

    教学过程

    一、导入课文

    1、引导学生回顾《可贵的沉默》的主要内容，相机提问激趣：

    《可贵的沉默》中孩子门懂得了回报父母的爱，着篇课文中的小彼得又懂得了什么呢？

    2、结合连结语的提示让学生默读课文，了解课文讲了一件什么事。

    二、自渎课文理解

    1、提出默读要求。

    2、学生默读思考。

    3、学生汇报。

    三、再读课文理解

    1、引导学生自己提出问题，帮助理解课文。

    2、重点问题交流：

    ⑴你怎样看小彼得的妈妈把60芬尼放在餐盘旁的作法？

    ⑵如果妈妈的账单上不写“0芬尼”，你认为该写多少？

    四、课堂延伸

    引导学生谈一谈自己帮助父母做过什么事，当时是怎么想怎么做的，你怎样评价当时的做法？

    妈妈教案【篇5】

    一、前期准备

    （一）教材分析

    《我的母亲》是新课标人教版实验教材《语文》（初一语文）第一单元第二课。原文选自《胡适自传》，标题是编者加的。它的体裁是传记，堪称文学的传记，传记的文学，既可供胡适研究者参考，具有史料价值，也可供文学喜好者欣赏、阅读，具有文学价值。文章内容翔实，饱含感情，既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。作者把自身的生长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自身的“做人的训练”，对自身少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自身对母亲的理解与感激。从胡适一生的奋斗与追求，从他在学术史上的地位与成绩来看，母亲对他的影响是功不可没的。因此，教学本文应该从宏观上确立掌握好重点，解决好难点，同时还要注意拓展同学的视野，感悟胡适和其作品所包括的人文内涵。

    （二）教学设想

    鉴于上述考虑，本文教学时应从三个角度展开，也就是分三个环节进行：

    第一个环节，远处看课文，读标题，了解作者，对课文和作者作一般性的了解。

    第二个环节，立足课文，感知内容，感悟作者的思想感情。这是本文的教学重点所在，为训练语文能力打下扎实的基础。

    熟读全文，理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情，成为本文的重点。

    第三个环节，立足课文向外看，拓展视野，增加见识，丰富语文素养。

    这三个环节的布置由易到难，由课文向课外拓展，主次分明，重点突出。第一个环节的设置，意在让同学从比较中了解本文在内容与写作方面的特点。第三环节是在第二环节进行语文能力训练的基础上完成的，由胡适的作品延伸到他的学术成绩，由他对母亲的感情延和他的文化观。

    （三）教学准备

    学好本文，需要同学做好如下准备工作：第一，搜集自身熟悉的抒写母亲的诗文或歌曲，掌握其主要内容；第二，查找资料，初步了解胡适和其他的家庭情况。

    教师课前需要阅读《胡适自传》，或者其中的《九年的家乡教育》和《先母行述》两篇，感悟母亲对儿子的深深关爱，以和胡适对母亲那种“生未能养，病未能传，毕世劬劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面”的哀痛之情。

    （四）教学目标

    1．熟读全文，理解并掌握本课生字新词；

    2．理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。

    3．了解胡适和其母亲身上代表的文化意义。

    （五）教学参考

    用3课时学习本文。前2课时学习课文，掌握文章内容，体会母子情深；后1课时举办主题讲座──胡适和他的《先母行述》，让同学了解母亲对儿子寄予的厚望，了解一个伟大的母亲对儿子爱的特殊方式，同时体会作者对母亲刻骨铭心的怀念以和“生未能养，病未能侍，毕世劬劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面”的深深哀痛，以达到丰富同学情感、拓展文化视野的目的。

    二、互动过程

    （一）导入新课

    播放歌曲《烛光里的妈妈》。

    歌曲是如何歌颂母亲的？你还知道哪些抒写、歌颂母亲的作品？用一句话解读作品的主要内容或者思想感情。

    同学口头交流。

    母亲是我们人生的第一位老师。我们应该感激她。今天我们一起学习胡适的《我的母亲》，了解他的母亲是一位怎样的母亲，作者对母亲感情怎样。

    （二）初读课文，感知课文内容

    默读提示和要求：

    ①抓住关键句、段。

    ②注意字词，读准字音，辨清字形。

    文绉绉穈翳龌龊

    ③读完后，用一句话总结全文。

    ④理清文章结构：

    （三）再读课文，注重自身的独特体验

    1．让同学提出自身在阅读中遇到的难题，或者值得考虑的问题，集中起来加以讨论。

    2．教师提出问题，一起研讨。

    ①用一句话概括母亲的形象特点。

    ──“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”

    ②为什么说她又是“严父”？插入胡适家庭背景资料介绍。

    ③课文写了母亲哪几件事？这些事情突出母亲的什么品性？

    课文写了母亲这样几件事情：

    A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；

    B．我说了不该说的话，她重重责罚我；

    C．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；

    D．受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；

    E．听了五叔的牢骚话，表示出刚气，不受一点人格上的侮辱。

    通过写这些事，表示母亲以下品性。

    她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿小朋友出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。

    ④请你就作者母亲的为人、教子方式，

    谈谈自身的理解与看法。

    （四）朗读下列语句，联系上下文，体会加点词语的含义（题目见课后研讨练习三）

    引导同学联系上下文细细体会品味语句中暗含的语意，以同学的理解为主，教师作必要的点拨、提示。

    （五）结合自身的实际谈谈学习本文的收获，说说自身在哪些方面受到母亲的影响，然后写在随笔本上。

    三、延伸拓展

    （一）主题讲座

    胡适和他的《先母行述》

    发放资料《先母行述》，对照文章学习，让同学比较充沛地了解胡适的生长经历，体会他对母亲的深厚感情，丰富同学的情感和文化素养，增加见识。

    （二）讲座内容

    1．胡适生平简介。

    2．解读《先母行述》，了解母亲，感悟作者对母亲的深厚感情。

    3．我们从中学习什么。

    妈妈教案【篇6】

    活动目标

    1、热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为"母亲河"是怎样深入全面地积淀在文化中的，从而歌颂黄河，学习黄河的精神。

    2、关注母亲河现状，加强环保意识。知黄河--颂黄河--忧黄河--救黄河

    3、培养学生的自主、合作、探究的意识，引导学生学会分工协作。

    4、培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。

    教学重点

    1、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河的了解。

    2、通过调查、广告设计、提出建议、诗歌创作等方式，培养学生保护母亲河的责任感。

    教学过程

    一、略

    二、黄河巡礼，合作交流

    第一环节：“知黄河、颂黄河”

    1、黄河知识知多少?(老师给大家布置一项作业，收集一些有关黄河的资料，组内讨论交流展示)

    2、诗文欣赏：搜集、整理、筛选的歌颂黄河的(诗、俗语、谚语、成语、文章、图片)等

    3、诗歌诵读：学生根据搜集到的资料自写或小组合写的一首歌颂赞美黄河的.诗。

    4、第一环节小结

    第二环节：“忧黄河、救黄河”

    黄河，由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。下面请同学们展示、交流我们的调查报告。

    1、调查报告：现在的黄河是什么样的

    原因探究：

    2、黄河：黄河，我们的母亲河，现正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河，所以，科学院、工程院163位院士联名呼吁——行动起来，拯救黄河!

    看到如此残酷的现实，你想说些什么吗?我们又该怎样做呢?

    3、小记者采访：愤怒的咆哮的母亲河，我们怎样才能让她平静下来呢?请采访一下我们身边的同学、老师、家长，如何来保护我们的母亲河。

    4、广告设计：每位同学设计一句广告词，呼吁全社会拯救黄河，改造黄河。

    广告要求：围绕“忧”“救”两个主题，用文字的形式表现。要求形式新颖，效果强烈。

    第二环节小结

    三、体验反思，黄河心声

    1、体验反思：

    由黄河，的母亲河，你还想到了什么?

    2、黄河心声：每位同学说一句祝愿黄河的话。

    四、总结存储，拓展延伸

    1、总结存储：

    2、拓展延伸：

    (1)想象作文：以“心中的黄河”为中心写一篇文章，抒发对黄河的感情，写出对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。

    (2)针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求有创意。

    (3)黄河母亲给儿女的一封信

    学后反思

    妈妈教案【篇7】

    一、活动名称：语言儿歌《给妈妈过生日》第二周20xx、2、20——20xx、2、2、24

    二、活动目标：

    1、幼儿学念儿歌，感受欢乐，融洽的气氛。（重点）

    2、幼儿愿意为家人做一些力所能及的事。（难点）

    三、活动准备

    1.《妈妈过生日》儿歌挂图。

    2.《祝你生日快乐》歌曲磁带。

    3.幼儿用书第1册第16~17页。

    四、活动过程

    （一）通过音乐导入，激发幼儿学习的兴趣！

    （1）播放《祝你生日快乐》的音乐，齐唱引入活动。

    （二）利用挂图学唱歌

    （1）出示挂图一。只露出妈妈，爸爸和孩子的形象，其余遮住。引导幼儿观察图片：

    ——师：图中有谁？（爸爸、妈妈，我）谁要过生日了？（妈妈）

    ——师：这个小朋友的`妈妈要过生日了，他和爸爸要为妈妈做好吃的，请你猜一猜妈妈喜欢吃什么呢？（幼儿自由议论：大虾、排骨、蔬菜、烤）

    ——师：打开遮住的部分，露出一盘虾，一碗汤。学念儿歌的前两句。（妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤）

    （2）出示挂图二。

    ——师：爸爸在干什么？（爸爸在切黄瓜）小朋友会干什么？（我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。）

    （3）出示挂图三。

    ——师：给妈妈尝一口。妈妈会说什么呢？（唔，这个拌黄瓜，味道特别香）小结：根据小班幼儿年龄利用图片让幼儿学习儿歌，激发幼儿的兴趣。

    （三）情景表演

    （1）教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起。

    （2）教师与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”小结：通过情景表演让幼儿感受欢乐，融洽的气氛。

    （四）学念儿歌

    ——师：孩子们，刚才我们一起给妈妈过了一个非常有意义的生日，老师心里非常感动，就把这件事情编成了一首儿歌，名字就叫《给妈妈过生日》。

    ——教师完整地朗诵一遍。配合幼儿用书集体学习朗诵。

    （2）提问幼儿增进幼儿对妈妈的关心，愿意为家人做事。

    ——师：你知道妈妈的生日是哪一天吗？（20xx年xx月xx日）妈妈最喜欢吃什么菜？（炒鱼片，红烧肉,炒鸡蛋等）妈妈在家还做些什么？（洗衣服，做饭等）你在家能帮妈妈做些社么事情？（擦桌子、拿筷子等）小结：结合幼儿用书学习儿歌让幼儿增进对妈妈的关心和愿意为家人做事。

    活动延伸：

    幼儿提出的妈妈喜欢吃的菜名替换到儿歌中，进行仿遍练习。

    （如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉,再来炒鸡蛋”。“先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。）

    重点分析：（一）（二）（三）（四）中完成，（一）（三）通过音乐、表演，让幼儿感受欢乐，融洽的气氛。（二）（四）通过图片、引导观察让幼儿学念儿歌。

    难点分析：（四）中完成，教师通过结合幼儿用书提问增进幼儿对妈妈的关心和愿意为家人做一些力所能及的事。

    妈妈教案【篇8】

    【主题的确定】

    本课题的选择是从学习《黄河颂》一文后的课后反思中引发的，当时虽然在课前安排了让同学课余时间自行收集有关黄河资料的任务，但在课堂上问和黄河的军事、政治、历史文化、地理环境时，很少有同学对祖国的母亲河──黄河有深入了解的，同学们在交流中都认为可以把它作为一个研究课题。一方面，黄河是中华民族文明的发源地，有着厚重的文化底蕴，同学对此有一定的兴趣；另一方面，通过对周边环境的反思，同学们也认识到了解黄河、关注黄河的实际意义，最后经过班级讨论，确定了“走近黄河，关注黄河”这一主题。

    【活动目标的确定】

    １、活动总目标：

    ⑴了解黄河的历史文化。

    ⑵了解黄河的地理环境。

    ⑶学会欣赏有关黄河的乐曲。

    ⑷深入理解黄河精神的内涵。

    ⑸了解、关注黄河的现状，反思环保的迫切性和必要性。

    ２、情感目标：

    ⑴通过合作小组的集体研究活动，对自身的新发现有喜悦感和成绩感，在活动中感受合作、交流的乐趣。

    ⑵培养同学对祖国大好河山的热爱之情，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的。

    ⑶关注母亲河，加强环保意识，激发同学为祖国和家乡的环保献计献策的激情。

    ３、能力目标：

    ⑴培养同学合作意识，引导同学学会分工协作。

    ⑵培养同学根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导同学掌握分析运用所得资料的基本方法。

    ⑶初步培养同学与社会交往的技巧，并逐步培养社交能力。

    ⑷锻炼同学听说读写的能力，着重培养同学在综合活动中的创新意识和创新能力。

    【确立活动小组】

    课题确定后，为了活动能很好地组织开展，根据初一⑹班同学都是住校生的特点，在征求同学的意见后，以寝室为单位，将六个寝室编为六个小组：

    第一组：１５０２寝室丁宏喜、冯钟等８人

    第二组：１５０４寝室余豪、刘章等８人

    第三组：１５０５寝室陈咏波、唐小康等８人

    第四组：１５０７寝室周荣超、姜晶等８人

    第五组：２５１０寝室廖珍桢、李纤等８人

    第六组：２５１１寝室陶珊、熊敏等８人

    【活动实施过程】

    一、第一阶段：查询、积累资料

    １、活动目标：

    通过查阅资料、问老师等方法了解有关黄河方面的知识，同时观察周边环境，采访本地的社区居民、农民了解麻城的环境状况。

    活动地点：城镇、学校图书馆（室）、电脑房（上网查询）、音乐教师办公室、城镇社区、村庄等地方

    ２、活动流程：

    ⑴各小组到城镇、学校图书馆（室）、电脑房搜集、摘录与黄河有关的知识；

    ①搜集与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物故事；

    ②摘录关于黄河的古今诗词；

    ③收集优秀有关黄河的歌曲、民瑶；

    ④搜集有关黄河的地质、地理、人文资料以和生态环境的现状。

    ⑵第二小组的余豪等８位同学利用放假的时间仔细观察了麻城市主要河道流域的环境现状，有的还取了水样，交给化学老师化验；

    地点时间河流水质

    市中心０５．３．１５护城河很差

    郊区０５．３．２１举水河一般

    浮桥河镇浮桥河水库０５．３．２７较好

    我们的体会：离城镇居民区越近的河流水质就越差，水质的好坏与人的行为有很大关联。

    ⑶第三小组陈咏波、唐小康等８名同学到市环境局找到了有关专家，进行了短暂的采访，了解本地的水环境现状，寻求对策。（他们设计了一组采访题目，认真作好了记载，写好了采访日记）

    ①我们麻城市有哪些主要的河流？

    ②这些河流的生态环境现状如何？以前呢？

    ③影响这些河流生态环境变化的主要因素是什么？

    ④对于这些河流生态环境的变化，市委市政府和环保局采取过哪些措施？效果如何？

    ⑷第五小组的廖珍桢、李纤等８名同学在音乐室欣赏了《黄河大合唱》（ＶＣＤ）中的《黄河之水天上来》、《捍卫黄河》等，还学唱了《黄水谣》等乐章。

    二、第二阶级：合作探究、整理成形、活动筹划

    １、活动目标：

    ⑴通过实践培养同学对信息的分析整理能力。

    ⑵学会合作与交流。

    ⑶学会设计、筹划一场活动。

    ２、活动流程：

    ⑴以寝室为单位，组织同学对收集的资料进行分析归纳，整理成文字形式，并初步设计、筹划好各自活动的过程。

    （包括个人的练习、活动场所的安排、服装、道具、主持人、评委的选定等）

    ①第一小组负责整理大家搜集的有关黄河民间故事，神话传说、历史人物等，并设计主持一场“走近黄河”的故事会。

    ②第四小组负责整理大家收集的有关黄河的古今诗词，并设计主持一场“啊!黄河，母亲河”的诗歌朗诵会。

    ③第五小组负责整理在家搜集、优秀的有关黄河的歌曲、民谣，并设计主持一场“歌唱黄河”的文艺演出。

    ④第六小组负责分析整理所有收集到的资料，并将有知识制设成竞赛题，并设计主持一场“爱我黄河”知识竞赛活动。

    ⑵各小组在整理资料的过程中，进行以“黄河”为主题的手抄报竞赛。

    ⑶各组整理研究效果，并撰写体会文章。

    三、第三阶段：互相交流、效果展示

    １、活动目标：

    ⑴在交流中，学习他人的研究效果，空虚自身的研究效果。

    ⑵在活动中体会参与的乐趣，对研究效果有胜利感、自信心。

    ⑶培养同学较强的组织和表达能力。

    ２、活动流程：

    ⑴各小组展示各自的研究效果：

    ①“走近黄河”故事会。

    ②“啊，黄河，母亲河”诗词朗诵会。

    ③“歌唱黄河”文艺演出。

    ④“爱我黄河”知识竞赛。

    ⑵拟定方案，进行社区宣传，寻找麻城市生态环境维护的新途径：

    ①将收集到的资料（水质检测报告、调查报告、采访记录等）写成文章投到校广播台作一次专题栏目。

    ②制作卡片、手抄报，分小组深入社区、公共场所宣传环保知识，让更多的市民认识到环保的重要性。

    ③设计公益广告，呼吁人们保护黄河，重视环境维护。

    ④给市长写一封信，希望政府在发展经济的同时重视生态环境的维护。

    【活动实施过程中的一些小插曲】

    １、小组活动与班级活动配合密切：

    课题确立以后，大家就在课堂上分组进行讨论，活动该怎样开展，从哪些方面着手，到哪里搜集资料，大家各抒己见，由于小组分得多，工作分得细，各小组的目的都非常明确，所以各小组的活动计划都制定得有条理，且操作性强，这为活动的顺利开展打下坚实的基础，再加上各小组是以寝室为单位，各寝室长每隔３天将本组的活动进度报知学习委员，由学习委员统一布置、调度，这样就保证了小组的活动与班级活动协调一致。

    由于课时较为紧张，在教学时除了花一课时用来分工、安排任务，指导同学明确目的，写好筹划，三课时用来展示、评价活动效果外，其余活动都化整为零在课外让同学组织开展；知识竞赛题目制设好以后，以黑板报的形式将题目展示出来，让同学们了解既丰富了大家的课余时间，同时也使知识竞赛活动得以顺利进行。在实践活动过程中，同学与同学、组与组之间的合作意识得以强化，分工合作的能力得到增强，同时在信息的搜集交流、整理过程中，同学们也注意到了各学科知识的交叉运用与整合，各方面的能力得到提高，也促进了各科课堂教学效果的提高。

    ２、知识竞赛局面热烈：

    由于知识竞赛的题目来源于各小组收集、整理的资料，同时第六小组将题目制设出来后又和时将题目以黑板报的形式展示出来，所以同学们都有一定的了解，他们回答时不看任何资料，有百分之九十七的题目同学都回答正确，哪一个同学一旦出现错误，马上就有同学举手起来更正，局面异常激烈。

    【知识竞赛局部题目】

    ⑴黄河的年纪大概有多少岁？

    （５０～６０万年）

    ⑵黄河是我国第几大河？

    （第二大河）

    ⑶黄河的流域面积是多少？

    （７５万平方千米）

    ⑷黄河流经几个省？

    （９个）

    ⑸人类最早在黄河流域活动是什么时候？

    （旧石器时代）

    ⑹黄河发源地在哪？

    （青藏高原马颜喀拉山北麓）

    ⑺黄河是什么地区重要的水源？

    （西北和华北地区）

    ⑻黄河船上的船工把船叫做什么？

    （珍）

    ⑼“信天游”又称什么？

    （“顺天游”“小曲子”）

    ⑽《黄河大合唱》是由谁作曲的？

    （聂耳）

    ⑾《黄河大合唱》是由谁作词的`？

    （张光年）

    ⑿黄河流域第一大奇观是什么？

    （壶口瀑布）

    ⒀乌梁素梅的前身是黄河的？

    （古道）

    ⒁黄河曾改道多少次？

    （２６次）

    ⒂黄河流域上有几个石窟？

    （７分）

    ⒃黄河流域最平凡的灾害是什么？

    （水灾、旱灾）

    ⒄黄河三门峡位于哪里？

    （小浪底大坝上游２０４米处黄河最窄处）

    ⒅黄河从上空看是什么字？

    （几字）

    ⒆黄河是怎样得名的？

    （因含沙最大、水色浊黄而得名）

    ⒇与黄河齐名的世界四大流域中，其它三个流域是：

    （幼发拉底、底格里斯流域，尼罗河流域，恒河流域）

    【教学反思】

    综合实践活动是一门整合各学科知识的综合性学习课程，它有助于拓展同学的知识视野，尤其是社会视野，让同学形成关心生活，关心社会的良好习惯，并将自身的学习同社会紧密结合起来，增强学习动力。这次活动后，同学们都意识到各科知识积累的重要性，积累本上不再只摘录文学常识，只要是以前没见过的知识都摘录了下来，同时也认识到生态环境维护的重要性以和与自身利益的关联性，并自觉将这种意识转化到讲究个人卫生，保护公共卫生中来，教室、寝室卫生状况有了明显好转。

    在综合实践活动中，教师起着不可忽视的作用，教师的适时、正确的指导是搞好活动的前题，比方同学第一次外出调查、采访时，没有一个明确的目的，也不知道从何下手，很多资料都忽视了，没有和时记载，发现问题后，我和时进行指导，让同学制定一个调查表，确定需要调查哪些东西，采访时先拟好潜台词和问题，让同学在活动中能围绕主题抓关键。在综合实践活动中，充沛调动同学的积极性也是搞好活动的关键，活动中要充沛相信同学，放手发动同学，突出同学的自主性，让同学兴趣盎然地参与活动，在活动中同学们认识到要做好一件事必需先订好计划，在展示过程中，我放手将各活动的主导权交与同学，结果同学的积极性非常高，气氛非常活跃。

    通过这次综合实践活动，同学的语言交际能力、活动协调能力、组织筹划能力等都得到了提高，学到了很多课本上学不到的东西，并对综合性活动课发生了浓厚的兴趣，对语文课的兴趣也空前高涨，因此我认为学校、家庭应该为综合性活动课的开展提供良好的环境，各科教师也应积极配合指导，只有这样，同学各方面的能力才会有根本性的提升。

    妈妈教案【篇9】

    活动目标：

    1.感知石油的颜色，气味。初步了解石油的用途。

    2.激发对家乡石油城的自豪感。

    3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

    4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    活动准备：

    1.教学大书《石油妈妈过生日》

    2.故事中提到的以石油为原料的产品，如汽油，柴油，蜡笔花布，肥皂，洗衣粉等3.用封口瓶装好的石油样品。

    活动过程：

    认识石油

    （1）教师：我们家乡叫什么名字？今天老师带来了家乡的宝贝，你们想不想看看呀。

    （2）出示石油样品。请幼儿看一看，问一问，摸一摸，说一说石油是什么样子的？

    （3）教师引导幼儿理解在阳光下看，石油是五颜六色的，我们家乡大庆的石油是黑褐色的，摸上去有点黏。

    2.了解生活中以石油为原料的产品。

    （1）教师：石油看上去好不好看，可是你们知道吗？石油的作用可大着呢，老师讲个故事，你们就知道了。

    （2）结合教学大书欣赏故事《石油妈妈过生日》。

    （3）教师：都有谁来给石油妈妈过生日?他们都说了什么?他们都带了什么礼物给石油妈妈?他们为什么都是石油妈妈的孩子呢？引导幼儿理解，要生产出这种物品，都需要石油做原料，所以他们都是石油妈妈的孩子。

    （4）教师出示蜡笔，花布，肥皂，洗衣粉等物品，引导幼儿认一认，说一说知道这些物品都与石油有关。

    3.角色游戏：石油妈妈过生日。

    把全班幼儿分成几组，分别扮演不同角色表演故事，可以多玩几遍，让每位幼儿都有机会表演其中的角色。

    4.我们都是小油娃。

    教师：石油的用处可真大，我们的家乡大庆盛产石油，我们大庆的孩子都有一个共同的名字叫小油娃，记住这个光荣的名字，并告诉爸爸妈妈和你们身边所有的人。

    教学反思

    活动的导入部分比较有趣，我能结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中，我采用了图片的形式，即能帮助幼儿有序地理解儿歌，又能吸引幼儿的注意力，进一步激发幼儿的兴趣。挂图中的菜可先蒙起来，增强神秘感，当说到妈妈喜欢吃什么时，再逐一揭开，这样激发了幼儿参与活动的愿望。

    在学说“恩，这个拌黄瓜，味道特别香”时，我采用了情境表演，孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子，在表演的过程中，我能注重和孩子的情感交流。在创编的环节中，发现孩子的已有经验还是比较缺乏，其实在活动开展前，教师可以在一日活动中有意识地渗透相关内容，如中午用餐时，可以和孩子说一说今天吃的什么菜，喝的什么汤，在回收调查表的时候，能结合调查表，和孩子谈一谈，我的妈妈喜欢吃什么菜，我的爸爸喜欢吃什么菜，相信这些工作做到位后，创编活动应该是整个活动的xx部分，相信每个孩子的参与性会更强。

    整个活动，我能注重和幼孩子的交流，通过生动的语言，引导孩子始终沉浸在为妈妈过生日的情境中。但在实施过程中也发现了几个不足之处：

    1、在导入活动后，就可以引导孩子说一说自己的妈妈喜欢吃什么菜，满足他们想说的愿望，同时，也为创编活动做好铺垫；

    2、在引导孩子说“我放醋和糖”的时候，可以问：酸酸的，是什么调料？甜甜的，是什么调料？这样的话，孩子就能根据经验说出醋和糖；

    3、在创编部分，可以准备好白纸，将孩子说出的菜，用简笔画的形式画出来，帮助孩子很好地记忆创编内容，同时也能更好地激发孩子参与的热情。

    通过本次活动，我也发现了自己对教材把握不够，没有很好地吃透教材，对孩子的已有经验也了解不够。相信在以后的活动中，我会更好地从多方面考虑问题，让我们的孩子得到更好的发展。

    妈妈教案【篇10】

    活动目标

    1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而又伟大的母爱。

    2．每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。

    3．爱是至高无上的。尊重母亲的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。活动课程设计

    一、课前准备

    1．请全班同学分成四个小组查找有关资料，注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。

    2．事先跟家长联系，请家长和学生聊聊天，让学生整理好聊天内容，并记录下来。

    3．学生准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的。

    4．准备好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿整个活动。

    二、活动过程

    导人新课：(放背景音乐《烛光里的妈妈》)同时用幻灯打出图片。

    镜头一：听故事(放歌曲《听妈妈讲那过去的事情》)

    家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮。相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。母爱更接近于生活的真实和人的本性。当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上，让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练……从此，你便开始了全新的人生。每次放学回家，你都要向母亲汇报自己的收获，母亲听得津津有味，。笑靥如花。

    母亲一直无微不至地关心你，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗?今天，我们就来听听母亲的故事。

    (放录音磁带，要求学生仔细聆听妈妈们的故事。)

    镜头二：谈感受(放歌曲《我心中的故事》)

    各小组分别展示搜集的有关资料(图片、文章等)，然后谈自己的体会。

    1．离开母亲的腹，离开母亲的怀，离开母亲的身，永远没有离开的，是和母亲息息相通的心。

    在学生中搜集的众多的表现描写母爱的诗歌、小说、散文中，选取一些篇目并配乐朗诵。学生介绍自己创作的诗歌、散文。大家可针对作品发表自己的看法。

    2．母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水。请学生展示刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。也可出示自己给母亲画的像、拍的照片。并根据自己对母亲的了解，为图画、照片题写标题。

    3．“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。”──但丁

    “人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”──纪伯伦

    请学生展示与母亲有关的格言、俗语。要求同学们谈自己的感受。

    镜头三：谢母恩(播放歌曲《念亲恩》)

    慈母情，．是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。

    提问；为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做?

    同学分组讨论，发表见解。各小组选两名代表发言

    小结：我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。

    镜头四：送祝福(播放歌曲《三百六十五个祝福》)

    请学生介绍母亲节的由来。

    现代意义上的母亲节起源于美国，

    由Amanm、Jarvis(1864—1948)发起，她终身未嫁，一直陪伴在她母亲身边，母亲于]905年世逝，Amanm悲痛欲绝，两年后(1907年)，Amanm和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。Amanm认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。1913年，美国国会通过了一份议案，将每年5月的第二个星期天作为法定的。母亲节。母亲节从此流传开来。

    随着日历的翻动，母亲的生日就要到了，让我们每一个同学给自己的母亲一个惊喜，亲手给母亲做一个蛋糕，送一份礼物。

    (用幻灯打出蛋糕图片。)点点的烛光轻轻地摇着，似乎在说悄悄话……

    学生依次出示小礼物，在多媒体画面、音乐声中(播放《万事如意》)对母亲说一句祝福的话。(教学在这种温馨的气氛中结束)要求学生在课后能把礼物和祝福的话语送给妈妈。

    小结：也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您──妈妈。

    三、拓展

    以“母爱”或“妈妈，我想对您说”为题写一篇作文。

    党课教案十篇


    教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。教案是教学创新的必要手段，如何写优质课的教案？为您提供我们整理的以下最新有关“党课教案”的范文，希望本文能够为您提出一些新的问题并让您进行更深入的思考！

    党课教案 篇1

    企业党课主题：让创新成为企业发展的动力

    从近年来企业发展的趋势来看，创新已经成为了企业发展的重要动力。创新可以让企业获得更大的市场份额，获得更高的竞争力。在这样的背景下，企业需要思考，如何让创新成为企业发展的动力，从而开拓市场，取得更大的成功。本次企业党课将着重探讨“让创新成为企业发展的动力”的主题。

    首先，创新意味着迎接变化与挑战。企业必须对市场、环境、消费者等各方面的变化进行持续的观察分析。企业要做出快速反应，以解决变化会带来的挑战。更多的时候，这需要企业的领导者拥有高度的判断力和洞察能力。企业领导者还需要广泛地与各个部门沟通，确保整个企业进入了解决问题的模式。此外，企业还需要进行市场研究，分析市场动态，以避免出现错误。

    其次，创新涉及到具有高度的技术与敏锐性。企业要有一个技术方案，以发展自己所在的行业。技术方案必须解决重要的问题，并创造新的机会。有效的技术方案还可以帮助企业竞争对手之间形成更好的利润。换句话说，技术方案是企业发展的关键，可以让企业获得更多市场份额，以及更高的竞争力。

    第三，企业需要借助合作和共享的方式，让创新成为发展的桥梁。企业可以合作开发新的产品，或象征性地分享资源。共享可以使技术和经验得到更好的使用。这样 ，企业可以更快地成长，并获得更多的商业机会。此外，共享还可以帮助企业更好地满足消费者的需求，并提高客户满意度。

    总之，创新是企业成长和成功的基石，这个基石必须由企业领导者来构建并推动。企业领导者需要具备先进的技术、敏锐的洞察力和专业的知识。企业必须采取一系列的策略和措施来推进创新，如市场研究、技术开发、开发新的产品、合作开发等等。只有通过持续的创新，企业才能在竞争中发展，取得更大的成功。

    党课教案 篇2

    近日，聆听了我们社区__为我们基层党支部的党员们上的党课，内心受到一次洗礼。李书记用厚实的传统文化底蕴，为我们讲述了如何修身、做人、做事，深刻剖析了日常生活和工作中各种不严不实的具体表现，给人以警醒、让人以沉思。

    身在基层，尽管没有治国、平天下的抱负和能力，但修身、齐家对个人来说是还是必须的，传统文化也一直如此教育和引导我们。修身是根本，是前提，是个人正确价值观和理想信念的来源，是练就个人“金刚不坏之身”，抵御各种不正之风的基石。追寻个人修身之法，多读书、读好书，勤思、多辨，追求高尚情操，提高道德境界，自觉抵制低级趣味。

    从表面来看，严以用权好像只是针对拥有巨大权力的领导干部而言，与基层党员关系不大，实际上权力对于每个岗位或多或少都会存在，严格按规定、按制度办事也是严以用权的一种。

    律己与修身有一种相辅相存的关系，曾子的“吾日三省吾身”既是在律己，也是在修身。每个人都应有一种敬畏之心：敬畏天、敬畏地、敬畏法律，应慎独慎微，心中有底线。做到台上台下一个样、人前人后一个样，今天和明天一个样，时刻不忘自己是一名党员，以党章的要求约束自己，

    老实做人、做老实人，是共产党员先进性的内在要求，也是对个人最基本的要求。对党、对组织、对同志、对同事忠诚老实，表里如一，绝不阳奉阴违，说一套做一套;襟怀坦白，公道正派、不图虚名、踏踏实实做事。

    一切从实际出发、不好高骛远、不想当然，是谋事要实的具体表现，工作中我们可能会编制制度、方案，就一定要多到基层调查研究，弄清实际情况、多想细节，使制度、方案具有可操作性，每做一项工作，心中一定想到做好、做优，而不只是完成一项任务而已。

    党课教案 篇3

    同志们：

    “两学一做”学习教育是一项打基础、利长远、系根本的重要工作，我们要站在强基固本的高度，认认真真地开好党员大会、落实好“两学一做”学习教育的有关要求，真正做到思想有提升、问题有解决，基层党组织战斗力有提高。下面，我结合自己学习的认识和体会，讲四点意见，与大家交流共勉。

    开展“两学一做”学习教育是锤炼党员党性的迫切需要，目的就是要唤醒大家党的意识、党员意识、党章意识、党规意识，引导全体党员自觉坚定理想信念，自觉用党的理论来武装自己，自觉用党章党规来约束自己，以重塑党员形象、夯实党的基础。同时，开展“两学一做”学习教育是深化党内教育的重要实践。体现在范围上，是从“关键少数”向全体党员拓展;体现在形式上，是从集中教育活动向经常性教育延伸。今年以来，党中央从全面从严治党的战略高度，聚焦做合格共产党员，着力抓常抓细抓长，在全党开展“两学一做”学习教育，体现了思想政治教育的连续性，更标志着党内教育已经进入经常性教育的新常态，是全面从严治党的有力抓手，要通过学习教育，让大家树牢崇规意识、遵规意识、执规意识。

    “两学一做”的主要内容就是学党章党规，学系列讲话，做合格党员，其丰富内涵体现在三方面：

    学党章党规。要着眼明确基本标准、树立行为规范，逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利，引导党员尊崇党章、遵守党章、维护党章，坚定理想信念，对党绝对忠诚。要认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，学习党的历史，学习革命先辈和先进典型，从身边的违纪违法案件中汲取教训，发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用，引导党员牢记党规党纪，牢记党的优良传统和作风，树立崇高道德追求，养成纪律自觉，守住为人、做事的基准和底线。

    学系列讲话。要着眼加强理论武装、统一思想行动，认真学习习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想，认真学习以习近平同志为核心的党中央治国理政的新理念、新思想、新战略，引导党员深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，深入领会贯穿其中的马克思主义立场、观点和方法。要把学习系列重要讲话同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观结合起来，深刻理解党的科学理论既一脉相承又与时俱进的内在联系，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。要区别普通党员和党员领导干部，确定学习的重点内容。

    做合格党员。要着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求，坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。引导党员强化政治意识，保持政治本色，把理想信念体现为行动的力量;要在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央自觉保持高度一致，向党的理论和路线方针政策看齐，做政治上的明白人;要践行党的宗旨，保持公仆情怀，密切联系群众，全心全意为人民服务;要加强党性锻炼和道德修养，心存敬畏、手握戒尺，廉洁从政、从严治家，筑牢拒腐防变的防线;要始终保持干事创业、开拓进取的精气神，做到平常时候看得出来、关键时刻冲得上去，在全面落实五大发展理念，打赢脱贫攻坚硬战，推动方洋水务公司持续健康快速发展方面创先创优、争当表率、建功立业。

    开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地提高素质、解决问题，用心用力，抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。

    开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。要把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟;进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向; 进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩;进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

    开展“两学一做”学习教育，要增强针对性，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚，推崇西方价值观念，热衷于组织、参加封建迷信活动等;着力解决一些党员党的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事等;着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是利己主义严重，漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等;着力解决一些党员精神不振的问题，主要是工作消极懈怠，不作为、不会为、不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等;着力解决一些党员道德行为不端的问题，主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，贪图享受、奢侈浪费等。要持之以恒纠正“四风”，抓好不严不实突出问题整改，推动党的作风不断好转。

    开展“两学一做”学习教育，要坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑;坚持学用结合，知行合一;坚持问题导向，注重实效;坚持领导带头，以上率下;坚持从实际出发，分类指导。要以党支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，针对领导机关、领导班子和党员干部、普通党员的不同情况作出安排。要结合基层党组织实际开展学习教育，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，防止大而化之，力戒形式主义。

    三、明确“两学一做”学习教育路径

    学习党章党规，必须着眼明确基本标准、树立行为规范。党章是管党治党的总章程，集中体现着党的基本理论和政治主张，集中体现着党的集体意志和原则要求。作为共产党员，必须尊崇党章、学习党章、遵守党章、维护党章。党规党纪是对党章的延伸和具体化，是规范党员行为的具体遵循。深入学习党章党规，唤醒党员党章党规意识，要强化党章意识，自觉把党章作为做人做事的根本遵循，把是否把党章作为行动的根本指南、是否切实践行入党誓词、是否模范履行党员义务等作为衡量的标准和尺子;要强化纪律意识，自觉做到守纪律、讲规矩，把政治纪律和政治规矩摆在首位，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。坚持高线、守住底线，严格执行《廉洁自律准则》、《纪律处分条例》;要强化从严执纪意识，自觉履行管党治党的政治责任，全面执纪、抓早抓小，做到一把尺子量到底，一寸不让抓执行，用执纪的严肃性和追责问责的经常性来保障党章党规的权威性。

    学习习近平总书记系列重要讲话，必须着眼加强理论武装、统一思想行动。十八大以来，习近平总书记围绕改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，提出了中国梦、协调推进“四个全面” 战略布局、新常态下的发展观、社会主义核心价值观、党要管党、从严治党等一系列治国理政的新理念、新思想、新战略，开辟了马克思主义新境界，开创了中国特色社会主义新局面。学习好、贯彻好总书记系列重要讲话精神，要在真学真懂真信真用上下工夫、见成效。真学，就是要深钻细研，入心入脑。要端正态度学、追本溯源学、及时跟进学，全面、系统、科学、准确地领会总书记重要讲话精髓要义。真懂，就是要深刻领会、全面理解，准确把握贯穿其中的实事求是思想路线、科学的思想方法和真挚为民情怀。真信，就是要坚定信仰，爱党为党。始终做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、做中国共产党的忠诚拥护者、做改革开放和全面建成小康社会。

    党课教案 篇4

    企业党课主题：加强基层组织建设，提升企业党建工作质量

    ——以某企业为例

    一、背景分析

    随着市场经济的不断发展和全球化的深入推进，企业面临的外部环境和内部压力不断加大，企业发展的良性循环面临严峻挑战。在这样的背景下，加强基层组织建设、提升党建工作质量，是企业实现可持续发展的必然要求和核心所在。

    某企业，在公司领导的大力支持下，积极推进企业党建工作，目前建立了完善的企业党委机构，并在操作层面上以创新思维、创新方式、创新方法，不断积累党建经验，但基层组织依然存在一些薄弱环节和不足之处。

    二、存在问题分析

    1.进一步提升基层党组织的引导力和影响力，提高组织责任感和凝聚力。

    2.深化“两学一做”学习教育，提升各部门党员的思想觉悟和服务意识，形成共产党员良好风貌。

    3.加强党员队伍建设，引导广大群众树立正确的党员形象，增强党员队伍向心力和荣誉感。

    4.积极开展党群共建工作，促进企业各项工作的有序推进。

    三、完善发展措施

    现结合某企业的实际情况，提出以下几种措施：

    1.进一步健全党组织建设，制定可行有效的党建工作计划并要求各部门严格落实。

    2.组织专题研讨，加强党员思想教育，强调党员和企业的利益密切相关。

    3.加强与社会的联系，增强外界对企业党组织的关注和支持力度，提高党组织在企业中的地位。

    4.结合都市化、转型升级等发展大势，科学制定党建工作计划，引导职工群众从心理上适应大环境的变化与挑战。

    5.以全员动员的方式，加强企业党员和社员之间的联系，促进企业团结协作，共同推动企业健康成长。

    四、落实实施成效分析

    如果措施能得到落实，在外部的市场环境下，企业将具备更加强大的团队凝聚力、更高的协作效率和更强的内部合力，充分发挥了共产党员先锋模范作用，对企业发展重大意义。同时，企业党建工作的落实，也可以提高企业在社会中的整体形象和信用度，在市场上拥有更好的用户口碑。最重要的是，可以在员工队伍中引导正确的企业文化，创造良好的企业精神风貌，让企业走向更加辉煌的明天。

    党课教案 篇5

    大家好！我是市科协刘xx，今天非常感谢市直机关工委为我提供这个学习交流平台，让我和大家一起分享微党课《打赢疫情防控阻击战充分发挥中国特色社会主义制度优势》，如有不当之处，请批评指正。

    习近平总书记指出：“这次新冠肺炎疫情，是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。对我们来说，这是一次危机，也是一次大考。”面对这次“危机”和“大考”，在中国共产党的正确领导下，全国上下打响了疫情防控的人民战争、总体战、阻击战，目前疫情防控形势积极向好的态势正在拓展，经济社会发展加快恢复，再次充分发挥出了中国特色社会主义制度的巨大优势。

    一是始终坚持以人民为中心。党的初心和使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，这赋予中国特色社会主义制度以强大的亲和力，得到人民的衷心拥护。新中国成立以来，在党的坚强领导下和在人民群众的共同努力下，我们战胜了包括“非典”在内的无数大大小小的疾病，医疗保障覆盖面不断扩大，中国公共卫生安全水平持续大幅提高。这次新冠肺炎疫情发生后，党和政府把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位，切实采取有效措施，坚决遏制疫情蔓延势头。这样的制度和决策自然得到人民的支持和拥护，14亿中国人民听党话跟党走，精诚团结、井然有序，献爱心、抓生产，在各方面表现出的高度一致和紧密团结，体现出了顾全大局、迎难而上、无私奉献、共克时艰的精神。

    二是始终坚持实事求是原则。实事求是是马克思主义活的灵魂，是中国共产党人鲜明的政治品格。在这次疫情防控中，习近平总书记多次强调，要突出重点、统筹兼顾，分类指导、分区施策，充分体现了实事求是的态度和方法。要坚持一切从实际出发，凭据实际情况精准施策，必须因地制宜、对症下药，接纳接地气、真管用的防控措施，不能简朴地“抄作业”。疫情防控涉及方方面面，事情中有不少硬骨头要啃，有不少矛盾要理清，需要迎难而上、务实求解，下真抓实干的苦功夫。一些地方对企业复工复产接纳“一刀切”，不分青红皂白一律一关了之、一停了之，甚至将外来人员一概拒之“境”外，看起来是雷厉风行、敢做敢当，实则是脱离实际、回避矛盾的乱作为。我们要对疫情中暴露出的明显短板，总结经验、吸取教训，提高应对突发重大公共卫生事件的能力和水平，进一步推动中国特色社会主义制度更加完善。

    三是始终坚持党员干部冲锋在前。习近平总书记指出，在这场严峻斗争中，各级党组织和广大党员、干部冲锋在前、顽强拼搏，充分发挥了战斗堡垒作用和先锋模范作用。我们科协组织作为党领导下的人民团体，按照“四服务一加强”职能定位，结合本单位工作实际，勇于担当实干，积极关注并转发科普中国、大众科普等国家权威部门发布的疫情相关信息，正确进行疫情科普宣传，以科学知识抵制各种谣言传播。充分利用掌上科普及公众号、微信群、科普e站、绿平台及LED显示屏等各类科普传播渠道，及时发布权威的疫情防护知识，引导公众科学预防新型冠状病毒。市科协分两个批次为全市10个县（市）区配发了6600册《新型冠状病毒感染防护60问》科普宣传册和10500份科普宣传折页，各地通过网格长、卡点和社区志愿者等把科普资料第一时间发放给广大群众，满足广大公众进一步提高防护意识和掌握防护知识的需要。印制了疫情防控挂图《一米线也是文明线》、《常态化防控》300套，分别下发到10个县（市）区和伊春森工集团17个分公司。全员参与了万山小区、荣府小区、南越橘小区、翠湖新城卡点的防控值守工作，共参与社区值守人员达200余人次，全面助力打赢疫情防控阻击战。

    中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。我们坚信，在党中央的坚强领导下，在无数共产党员冲锋在前、攻坚克难、不怕牺牲、努力奉献下，我们一定能够战胜这场疫情，一定能够实现决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的目标任务。谢谢大家！

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