小班糖果屋教案

小班糖果屋教案十篇。

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，这就要老师好好去自己教案课件了。教案是构建育人环境的有效途径。本文聚焦于与“小班糖果屋教案”紧密相关的主题，请将此页收藏并分享给身边的朋友！

小班糖果屋教案 篇1

糖果屋小班教案

一、教学目标：

1. 能够正确叫出糖果屋中的各种糖果的名称。

2. 能够理解并使用描述性词语，描述糖果的外观和味道。

3. 能够用简单的句子组织对话，介绍和询问对方的喜欢和不喜欢的糖果种类。

4. 能够通过绘画、手工制作等方式，创造自己独特的糖果形象。

二、教学重点：

1. 知识技能：糖果的名称、描述性词语、简单对话的组织。

2. 情感态度价值观：培养学生对糖果的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

三、教学准备：

1. 教学材料：糖果的图片、糖果的实物、绘画纸、彩色笔等。

2. 化妆品：彩妆、糖果模型等。

四、教学过程：

Step 1：引入新课（10分钟）

1. 教师出示糖果的图片，引导学生观察并叫出糖果的名称。

2. 教师引导学生观察糖果的外观，并使用描述性词语描绘糖果的形状、颜色和质地。

Step 2：糖果屋的设计（15分钟）

1. 教师向学生展示一个糖果屋的模型，并教授相关的词汇，如“屋顶”、“窗户”、“门”等。

2. 学生分组合作，设计并制作自己独特的糖果屋模型。学生可以使用绘画、手工制作或其他创造性的方式。

Step 3：糖果品尝与品评（15分钟）

1. 教师分发不同口味的糖果给学生，让他们品尝并描述糖果的味道。

2. 学生用简单的句子进行对话练习，如“这个糖果好吃吗？”“我不喜欢这个糖果，因为它太甜了。”等。

Step 4：糖果人的创造（20分钟）

1. 教师向学生展示糖果人的图片，并教授相关的词汇，如“头”、“身体”、“手”、“脚”等。

2. 学生使用绘画纸和彩色笔，创造自己独特的糖果人形象。学生可以自由地选择糖果的种类和形状，并制作出可爱的糖果人形象。

Step 5：小组交流与展示（15分钟）

1. 学生将自己制作的糖果屋模型和糖果人展示给同伴，分享自己的创造。

2. 学生组成小组，进行对话练习，介绍自己的糖果屋和糖果人。

Step 6：反思总结（5分钟）

1. 教师与学生讨论本节课学到的知识和技能。

2. 学生自由发表感想和建议。

五、教学延伸：

1. 给学生看一些有关糖果的绘本，鼓励他们用句子描述绘本中的糖果。

2. 在课后，鼓励学生带来自己喜欢的糖果，并用英语描述其外观和味道。可以组织学生进行小组品尝和品评活动。

六、教学评价：

1. 观察学生是否能正确叫出糖果的名称，并使用描述性词语描绘糖果的外观和味道。

2. 评估学生在对话练习中运用所学知识的能力。

3. 考察学生通过绘画和手工制作创造独特糖果模型和糖果人的能力。

以上是一份关于糖果屋小班教案的范文，希望能对你有帮助。

小班糖果屋教案 篇2

糖果屋小班教案

（主题：感受糖果的美味）

引言：

糖果是孩子们喜爱的小食品之一，它们五彩斑斓的外观和甜美的口感总能吸引着孩子们的注意力。本次教案旨在通过亲身体验和探索，让孩子们感受糖果的美味，培养他们的观察力、动手能力和口味觉。

一、活动目标：

1. 让孩子们通过观察和动手制作糖果，感受糖果的形状、颜色和口感。

2. 培养孩子们的观察力和动手能力。

3. 培养孩子们的口味觉和想象力。

4. 提高孩子们对甜食的认识，引导他们合理饮食。

二、活动过程：

1. 主题引导（5分钟）

通过向孩子们展示多种糖果的图片和实物，引导他们讨论糖果的外观和口感。鼓励他们分享对糖果的喜爱和猜想。

2. 糖果观察（15分钟）

让孩子们集中精力观察展示在桌上的各种糖果，通过提问引导他们观察糖果的形状、颜色、质地等特点。可以引导的问题有：

- 这些糖果有什么颜色？

- 它们的形状有哪些？

- 平时我们吃的糖果是什么形状的？

3. 糖果尝试（20分钟）

为孩子们提供一些常见的糖果，让他们亲自品尝。引导他们用嘴和舌头感受糖果的口感和味道。可以引导的问题有：

- 你们觉得这个糖果的口感是怎样的？

- 它的味道是酸的还是甜的？

- 有没有不同的颜色和形状给你们不同的感受？

4. 制作糖果（30分钟）

将孩子们分成小组，为每个小组提供简单的糖果制作材料和步骤。让孩子们动手制作糖果，亲身体验制作的过程。可以提供的材料有砂糖、水、食用色素和糖果模具。引导他们观察制作过程中材料的变化和糖果的形状。

5. 糖果品尝与分享（20分钟）

让每个小组展示和品尝他们制作的糖果。鼓励孩子们在品尝过程中表达自己的感受，比较不同小组制作的糖果的味道和口感。鼓励他们以简单的句子描述糖果的味道和形状。

6. 总结和反思（10分钟）

引导孩子们讨论本次活动中他们最喜欢的糖果是什么，并让他们分享最喜欢的理由。通过问答的方式巩固孩子们对糖果的观察和尝试的经验。也可以引导他们思考糖果的制作过程和自己的感想。

三、活动总结：

通过本次活动，孩子们不仅亲身体验了糖果的美味，还培养了他们的观察力、动手能力和口味觉。他们通过观察糖果的形状和颜色，品尝糖果的口感和味道，进一步加深了对糖果的认识。在制作糖果的过程中，他们锻炼了动手能力和团队合作能力。通过本次活动，我们希望孩子们能更加理性地对待糖果，合理饮食，均衡营养。

活动延伸：

1. 可以组织孩子们进行糖果品尝比赛，让他们品尝不同种类的糖果，选出自己最喜欢的糖果，并用简单的句子描述它的味道和口感。

2. 可以组织孩子们在制作糖果的基础上，进行糖果包装设计活动，让他们设计和制作自己独特的糖果包装，并展示给其他小组评选最佳设计。

3. 可以在教室里放置一个糖果角落，定期供应一些健康的糖果，让孩子们在适量的情况下自由选择享用糖果，培养他们的自控能力。同时，也要教育他们要注意口腔卫生，避免过多食用糖果对牙齿健康造成影响。

总结：本次教案旨在通过亲身体验和探索，让孩子们感受糖果的美味，培养他们的观察力、动手能力和口味觉。通过观察糖果的形状和颜色，品尝糖果的口感和味道，孩子们进一步加深了对糖果的认识。通过制作糖果，他们锻炼了动手能力和团队合作能力。我们希望通过本次活动，孩子们能更加理性地对待糖果，合理饮食，均衡营养。

小班糖果屋教案 篇3

糖果屋小班教案

主题：糖果屋

教学目标：

1. 认识和了解糖果屋的结构、功能和用途。

2. 培养学生的合作意识和操作能力。

3. 提升学生的创造思维和想象力。

教学内容：

1. 通过亲身体验和观察，认识糖果屋的基本结构和材料。

2. 制作糖果屋的过程和步骤。

3. 利用糖果屋进行角色扮演和情境游戏。

教学准备：

1. 糖果屋的材料：彩纸、糖果、胶水、剪刀等。

2. 小组合作的工具：计时器、小组标志物等。

3. 教学辅助工具：图片、视频、故事书等。

教学过程：

引入：

1. 教师将一幅描绘糖果屋的图片展示给学生，引发兴趣。

2. 教师与学生互动，询问学生对于糖果屋的认知和了解。

探究：

1. 教师展示一个小巧精致的糖果屋模型，并与学生一起仔细观察。

2. 教师引导学生在观察的基础上，分析糖果屋的结构和材料，与学生共同讨论。

3. 教师根据学生的回答，简要介绍糖果屋的基本结构和用途。

实践：

1. 学生分成几个小组，在老师的指导下，用彩纸、胶水等材料制作糖果屋。

2. 教师提供一份简单的制作步骤，引导学生依次进行。

3. 学生在小组内分工合作，共同完成糖果屋的制作。

4. 教师在制作过程中提出问题，引导学生思考和交流，例如：你们认为应该用什么颜色的彩纸做屋顶？为什么？

展示与分享：

1. 小组调整好自己的糖果屋，进行展示和分享。

2. 每个小组有限的时间内展示，其他小组给予肯定和建议。

3. 教师鼓励学生积极思考和互动，加深对糖果屋的理解。

运用：

1. 学生将自己制作的糖果屋存放在教室展示架上，供全班欣赏。

2. 教师引导学生运用糖果屋进行角色扮演和情境游戏。

3. 学生可以扮演糖果屋的主人、顾客、造访者等角色，通过互动增强团队合作意识。

总结：

1. 教师与学生进行反思和总结，回顾糖果屋制作的过程和体验。

2. 学生分享自己在制作和运用糖果屋中遇到的问题和解决方法。

3. 教师强调糖果屋的主题思想，引导学生总结糖果屋的特点和意义。

拓展活动：

1. 教师可以安排学生制作更大、更复杂的糖果屋，加深对糖果屋结构和材料的了解。

2. 学生可以尝试设计不同主题和风格的糖果屋，发挥创造力和想象力。

3. 教师鼓励学生利用糖果屋进行更多的角色扮演和情境游戏，培养学生的表达能力和合作精神。

结束语：

通过糖果屋的制作和运用，孩子们不仅可以加深对糖果屋的认识和了解，还能培养他们的合作意识、操作能力、创造思维和想象力。同时，通过角色扮演和情境游戏，他们也能提升自己的表达能力和合作精神。在这个过程中，学生将得到全面的发展和全方位的启迪。

小班糖果屋教案 篇4

糖果屋小班教案

主题：糖果屋

一、教学目标：

1.认识和学习与糖果屋相关的词汇和表达。

2.培养学生对糖果屋的兴趣和想象力。

3.通过故事和游戏，让学生了解糖果屋的构造和功能。

二、教学内容：

1.词汇学习：糖果、屋子、门、窗户、屋顶、烟囱等。

2.故事学习：以《汉斯和格莱特》为例，讲述糖果屋的故事。

3.游戏活动：建造糖果屋的游戏。

三、教学准备：

1.故事书《汉斯和格莱特》。

2.糖果、卡纸、粘土等材料。

3.课件投影仪或黑板、粉笔。

四、教学过程：

Step 1：引入糖果屋的概念（5分钟）

教师向学生展示糖果，问：“你们知道这是什么吗？”学生回答：“糖果。”教师再问：“你们知道糖果有什么种类吗？”学生回答：“巧克力、棒棒糖、软糖等。”然后教师引导学生讨论：“你们喜欢吃糖果吗？你们家里有没有糖果？如果你们能建一个属于自己的糖果屋，你们希望是什么样子的呢？”让学生展开自己的想象，讲述自己的糖果屋的样子。

Step 2：学习词汇（10分钟）

教师通过图片或实物，向学生展示糖果屋的相关词汇，如屋子、门、窗户、屋顶、烟囱等，并教授相应的英文单词。教师与学生一起大声读单词，并帮助学生理解词义。

Step 3：故事学习（20分钟）

教师讲述故事《汉斯和格莱特》，故事中讲述了两个孩子迷路后发现了一座糖果屋，并且遭到了一个邪恶的巫婆的困扰。故事结束后，教师与学生一起进行简单的问答和讨论，如“汉斯和格莱特在故事中发现了什么？”“他们遇到了什么困难？”等等。

Step 4：互动游戏（25分钟）

教师组织学生进行糖果屋的建造游戏。教师提供糖果、卡纸、粘土等材料，并要求学生按照自己的想象和故事中的糖果屋样子，建造属于自己的糖果屋。学生可以结合自己的创意，使用不同颜色的材料进行装饰。建造完成后，学生可以进行糖果屋展示，并分享自己对糖果屋的想法和想象。

Step 5：总结和复习（10分钟）

教师提问学生：“你们觉得糖果屋是什么样的？”学生回答后，教师总结学生的回答，强调糖果屋可以是各种各样的，因为它取决于个人的想象力和创造力。然后教师复习本节课所学的糖果屋相关的词汇。

五、教学延伸：

1.让学生带来自己家里的糖果或糖果包装，与同学分享。

2.让学生用纸和彩色笔绘制自己的糖果屋，可以使用不同颜色的纸，展示学生的创意。

3.给学生分发糖果图片，让学生按照自己的想象，给糖果命名并进行描述。

六、教学反思：

通过这节课的设计，学生在听故事、学习词汇以及进行游戏中，对糖果屋有了更深入的了解和认识。学生通过故事和游戏，培养了对糖果屋的兴趣和想象力。同时，通过游戏和讨论，学生得以主动参与，发挥创意，锻炼了语言表达和合作能力。

小班糖果屋教案 篇5

《糖果屋小班教案》

一、教学目标

1. 能够正确阅读和理解与糖果屋相关的简单故事。

2. 了解糖果屋的构造和功能，培养学生对建筑物的兴趣和创造力。

3. 提高学生的口头表达能力，能够用简单的语言描述糖果屋。

4. 锻炼学生的动手能力和团队合作意识。

二、教学准备

1. 故事书《糖果屋》。

2. 模型糖果屋零件。

3. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作工具。

三、教学步骤

1. 导入

教师出示故事书《糖果屋》的封面，让学生猜测故事内容，并与他们进行简单的对话。

2. 故事讲解

教师讲解故事的主要情节和人物，并鼓励学生参与讨论。随着故事的推进，教师可以反复阅读并引导学生阐述故事中的细节。

3. 学习糖果屋的构造和功能

教师出示糖果屋的模型，并逐步解释糖果屋的构造和各个部分的功能。例如，屋顶上的糖果是用来保护房屋的，屋子的门是用来进入屋子的，窗户是用来透光的等等。鼓励学生亲自动手拆卸和组装糖果屋模型，加深他们对糖果屋建筑结构的理解。

4. 制作糖果屋手工

将学生分成小组，每组分发彩纸、剪刀和胶水等工具，鼓励他们根据故事中描述的糖果屋外观特点，亲自动手制作自己的糖果屋。教师可以提供一些基本的制作指导，如房屋的形状、颜色和糖果的位置，但鼓励学生提供自己的创意和想法。同时，教师要注意引导学生在制作过程中注意安全和合作，培养他们的动手能力和团队合作精神。

5. 展示和分享

学生完成制作后，将糖果屋展示在教室中，并邀请其他班级和家长参观。在展示过程中，鼓励学生口头描述自己制作的糖果屋，分享制作的心得和团队合作的体验。同时，给予学生积极的反馈和鼓励，强化他们对自己的成果的认同感和自信心。

四、教学延伸

1. 延伸阅读其他与糖果屋有关的故事和书籍，拓宽学生的阅读兴趣和知识面。

2. 利用糖果屋的构造和功能，引导学生进行数学问题的探索和解决，如计算屋顶上糖果的数量和结构的重量等。

3. 继续进行手工制作活动，鼓励学生制作具有创意的糖果屋，培养他们的想象力和艺术表达能力。

五、教学评价

教师可以通过以下方式对学生的学习进行评价：

1. 直接观察学生参与制作糖果屋的过程，评价他们的动手能力和团队合作意识。

2. 对学生的展示和口头描述进行评价，包括描述糖果屋的准确性和流畅性，以及分享制作心得和体验的能力。

3. 收集学生的手工作品，评价他们制作糖果屋的创意和实际操作能力。

六、教学反思

《糖果屋小班教案》通过故事阅读、糖果屋模型解析和手工制作等方式，将学习与实践相结合，激发学生对建筑物的兴趣和创造力。在教学过程中，适当调整教学步骤和内容，根据学生的实际情况和兴趣开展活动，以达到教学目标。并通过展示和分享，增强学生的自信心和合作意识，促进他们的全面发展。

小班糖果屋教案 篇6

糖果屋小班教案

一、教学目标：

1. 通过讲授糖果屋的故事，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。

2. 借助手工制作糖果屋的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 通过游戏活动，让幼儿学会和其他小伙伴一起合作和分享。

4. 通过绘本欣赏，培养幼儿对不同文化的了解和欣赏能力。

二、教学内容和方法：

1. 教学内容：

本节课将通过阅读糖果屋的故事、手工制作糖果屋和游戏活动，让幼儿从多个方面了解糖果屋，并培养他们的创造力和合作意识。

2. 教学方法：

故事讲述法、启发式提问法、展示式教学法、游戏活动法。

三、教学活动设计：

1. 故事时间：20分钟

通过讲述绘本《糖果屋》的故事，激发幼儿的阅读兴趣和想象力。

教师可以使用图片展示故事的场景和主要人物，让幼儿主动参与，回答问题并猜测故事的发展。

2. 手工活动：30分钟

制作糖果屋的材料准备：

- 彩色纸

- 剪刀、胶水

- 彩色贴纸、珠子等装饰材料

教师示范制作糖果屋，并指导幼儿一步一步进行手工制作。

鼓励幼儿发挥想象力，自由选择颜色和装饰材料，制作自己的糖果屋。

3. 游戏活动：20分钟

游戏1：糖果屋寻宝

将教室布置成一个迷宫，里面散落着糖果，幼儿需要在规定时间内找到糖果。

提示幼儿进行合作，互相帮助，找到更多的糖果。

游戏2：猜谜游戏

教师准备一些与糖果屋相关的谜语，如“它是红色的，可以吃，甜甜的，它是什么？”（答案为草莓糖果）。

轮流给幼儿出谜题，让幼儿猜一猜是什么糖果。

4. 绘本欣赏：20分钟

展示其他与糖果屋相关的绘本，如《汉赛尔与格莱特》等。

借助绘本，让幼儿进一步了解不同的文化和故事。

四、教学评价：

1. 教师观察幼儿在故事讲述和游戏活动中的参与程度和兴趣表现。

2. 教师评估幼儿在手工制作糖果屋时的创造力和动手能力。

3. 教师记录幼儿在游戏活动中与其他小伙伴的合作和分享情况。

4. 教师观察幼儿在绘本欣赏时对不同文化的了解和欣赏程度。

通过以上的教学活动设计，可以激发幼儿的阅读兴趣和想象力，培养他们的动手能力和创造力，让幼儿在游戏中学会和其他小伙伴合作和分享，同时通过绘本欣赏，培养幼儿对不同文化的了解和欣赏能力。这样的教学活动可以巩固幼儿对糖果屋故事的理解，拓宽他们的知识领域，培养他们的综合能力。

小班糖果屋教案 篇7

糖果屋小班教案主题范文

主题：玩转糖果屋

一、教学目标

1.能够通过观察和操作认识不同形状和颜色的糖果。

2.能够用简单的形状和颜色描述糖果。

3.通过制作糖果屋的游戏，培养合作意识和创造力。

4.提高学生动手能力和空间认知能力。

二、教学内容

1.认识不同形状和颜色的糖果。

2.描述糖果的形状和颜色。

3.制作糖果屋。

三、教学准备

1.各种形状和颜色的糖果。

2.彩色和白色纸张。

3.剪刀、胶水和色彩笔。

4.糖果屋模型和材料。

四、教学过程

1.糖果认知（15分钟）

教师将各种形状和颜色的糖果展示给学生，鼓励学生观察和描述这些糖果的形状和颜色。

教师可以引导学生提问，例如：“你看到了什么形状的糖果？”“有哪些颜色的糖果？”学生可以逐个回答。

2.糖果形状描述（15分钟）

教师使用准备好的纸张和色彩笔，让学生们观察并描述一颗形状复杂的糖果。例如：“这颗糖果是什么形状？”“它是长方形还是圆形？”学生可以一起讨论并描述。

教师可以在纸上画出学生的描述，让学生更加清楚地认识到不同形状的糖果。

3.糖果颜色描述（15分钟）

教师使用准备好的纸张和色彩笔，让学生们观察并描述一颗特定颜色的糖果。例如：“这颗糖果是什么颜色的？”“它是红色还是蓝色？”学生可以一起讨论并描述。

教师可以使用色彩笔在纸上画出学生的描述，让学生更加清楚地认识到不同颜色的糖果。

4.制作糖果屋（30分钟）

教师将学生分成小组，每个小组给予一套糖果屋制作的材料，包括模型和纸张。

教师给予学生制作糖果屋的指导，例如：“你们可以用纸张把糖果屋装饰得漂亮一些。”“可以用剪刀剪出你们喜欢的形状和图案。” “用胶水把糖果屋的各个部分粘在一起。”

学生根据教师的指导，开始动手制作糖果屋。教师在一旁提供帮助和引导。

五、教学反思

这堂课通过观察和操作糖果，让学生认识到不同形状和颜色的糖果，培养了学生的观察能力和描述能力。同时，在制作糖果屋的游戏中，增强了学生的合作意识和创造力，提高了他们的动手能力和空间认知能力。

通过这样的教学模式，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和团队合作意识，促进他们综合运用所学知识的能力。同时，也能够给学生一个愉快的学习体验，并激发他们对美的感受和创造力的发展。