小班数学教案

小班数学教案(范本十篇)。

每位教师在上课之前都会携带自己的教案课件，因此教师需要认真规划每一份教案课件的重点和难点。不仅如此，一个优秀的教案课件还应该及时更新，并包含所有知识点。为了满足您的需求，我们特别制作了这个“小班数学教案”，请务必收藏此页面以防止重要信息的丢失。

小班数学教案(篇1)

一、活动目标：

1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

2、学习将5以内的数量与物体进行匹配。

3、乐意参加操作活动，并能按要求进行操作活动。

二、活动准备：

1、卡纸大房子一座，贴有五种不同小动物的头像。

（小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只）

2、1到5的数字卡和圆点若干。

3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的图片若干。

三、活动过程：

1、森林里面发洪水，小动物的房子都被洪水冲走了。天气晴了，小动物们一起动手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他们的大房子？（出示房子）

2、哇！房子好大呀！如果再发洪水，它们的大房子也不会被水冲走了。我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀？（5层）可是小动物们还没来得及给楼层贴标号，我们一起帮帮它们好吗？（一楼贴数字标号1，二楼贴数字2，三楼贴数字3，四楼贴数字4，五楼贴数字5）

3、今天是小动物搬新家的好日子，看，谁来了？（小狗）

今天小狗来得最早了，它搬到了大房子的一楼。

喵！两只小猫也来了，住上了二楼；三只小鸡跑来了，它们住在了三楼；咩咩！来了四只小羊，它们高高兴兴地住上了四楼；蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物，它们是谁？（小白兔）五只小白兔跳到了五楼住下了。

4、小动物搬新家了，我们小朋友给它们送点礼物吧！送什么呢？（幼儿展开讨论，鼓励幼儿说一说自已的想法）好吧，因为它们刚搬新家，家里都没吃的食物，我们就给小动物送点它们最喜欢的食物吧！要送多少呢？小狗说：“我是一只，我只要一根肉骨头就行了。”请一个小朋友给小狗送一根肉骨头吧。（给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物）

四、小结（小动物收到了小朋友送的食物非常高兴。）

刚才，老师接到了大象伯伯的电话，大象伯伯知道小动物搬新家了，给小动物写了许多的贺卡祝贺它们。可是，大象伯伯今天临时有事，它想让我们的小朋友按照贺卡的标号分别送到各楼层的布袋里。（放音乐，让幼儿操作）

——（教案原创作者：李引秀）

幼儿园小班数学教案：小小救援队

活动目标：

1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。

2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。

3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。

活动准备：

1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。

2、音乐磁带一盘。

3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。

4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。

活动过程：

1、游戏导入，体验感知排序规律。

引导语：“今天我们班的‘小小救援队’成立了，我们要救助一些需要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡视一下，看看有没有需要帮助的小动物。”

（背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动）。

①设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。

A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好……”的规律与花园里的小花打招呼。

B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫……”的规律与青蛙打招呼。

2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。

①设定情景：呤……电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？”

②引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序，通过推理判断得出结论。

提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？教师与幼儿一同讨论、推理。

【预设结论】：

黑脚印→红脚印→黑脚印→红脚印……的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。

③幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小白兔。

3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。

①帮助“小兔乖乖找家”幼儿观察寻找通往小兔家的路。（按路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律）。

提问：请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路？

引导幼儿按规律找出去小兔家的路

②在实践体验中发现被破坏就的道路，进一步感知规律。（规律被破坏）

教师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了，我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

幼儿共同讨论：怎样按照完整的路面找出缺失的图形？

【预设结论】：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形，再动手操作。

③相互合作，共建“彩色路”。

A、相互合作共同搭建。

B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。

重点指导：引导幼儿观察路标指示牌的规律，找出并完成缺失的路面。

④共同检验铺好的路，送小兔乖乖回家

4、教师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小朋友注意观察，寻找更多的规律。

活动延伸：

1、娃娃家：给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。

2、美工区：画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色，利用彩泥制作彩条“棒棒糖”，能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。

3、操作区：

（1）给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链。

（2）挂窗帘：利用形状、图案、颜色按规律进行。

4、建筑区：“給灾区的小朋友建新房”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。

幼儿园小班数学教案：小猫玩球（认识1和许多）

活动目标

1、认识1和许多,了解他们的关系.

2、学习滚接大皮球.

活动准备

1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.

2、两个幼儿一个大皮球.

活动过程

1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.

(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.

(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.

(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.

2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.

(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.

活动延伸

在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

小班教学活动《多彩的春天》

活动名称：多彩的春天

设计思路：春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动。

活动目标：1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。

2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的能力。

活动准备： VCR、画有线条的纸 油画棒

活动过程：

一、 说说春天的颜色

1、师：小朋友们，春天来了。幼儿园的花园里可真美丽，有着各种各样的颜色。可是，王老师，认为春天是绿色的`。你们猜猜为什么呢？

幼：因为春天里有柳树姐姐是绿色的……

师：恩，说的真好。

小结：因为春天到了，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。

2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想一想再回答）

幼：红色的，黄色的……

3、幼儿相互讨论。

师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五颜六色的季节。春天美吗？

二、 装扮小花园

1、师：看看我今天带来的是什么，你们来猜猜看

2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色，指导语：要让草坪长的满满的，可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的

3、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。看，哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR

4、幼儿操作

师：剩下的，请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。

三、作品交流：蝴蝶飞飞

1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。

2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。

自评：

本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的，这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中，一起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分三个环节：说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园。

这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的，教师目标意识较强。在第一环节中，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在这个环节中，幼儿语言表达比较完整，基本能说完整话，如：“春天是**色的，因为…..”老师可以根据孩子语言表达的能力适当的调整一下，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验，如“春天是嫩嫩的绿色的，因为….春天是粉粉的红色的，因为…”但是在幼儿自由交流的环节，也许由于有客人老师在的缘故，讨论的气氛不是很热烈。在第二个环节中，由于看了VCR，孩子们的兴趣很浓，在装扮涂色中，孩子们的表现很好，很投入。在第三环节中，老师应该给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮，这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。

有人说：教学是一门遗憾的艺术，在结束活动的时候总是有着很多的遗憾和不足。但是也正是有着这些遗憾才让我们有不断改进的动力和方向。

幼儿园小班数学教案《学习2的形成》

幼儿园小班教案

活动目标

1.在活动中引起数数的兴趣。

2.培养按数取物的能力。

3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。

活动准备

1.课件：大树、小鸟；

2.在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等）

活动过程

一、导入

以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。

教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！”

二、展开

1.体验2的形成

（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔

教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。

--你找到了几只小兔？

（我找到了一只小兔）。

（2）请幼儿再找一只小兔

教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？

小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！

幼儿找到另一只小兔。

（3）现在你有几只小兔？

（现在我有2只小兔）

教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？

（1添1是2）

（4）请幼儿复述：1添1是2。

2.课件感知2的形成

小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜

（1）课件播放：

先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，

1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）

()

（2）教师用贴绒教具演示2的形成过程：

先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）

3.认读数字2

2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示）

幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游）

4.理解2的实际意义。

（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？

小结：2能表示所有数量是2的物体。

（2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。

三、结束

播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体.

教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，

音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！

好玩的轮子

活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

活动准备：

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

活动过程:

一、激发去玩具城的兴趣

1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

2、随律动《开火车》进入活动室

二、玩玩具，初步感知4以内的数量

1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

3、送玩具回家，幼儿按点送物

三、帮玩具宝宝数轮子

1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

2、出示范例，引导幼儿思考

这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

4、集体验证

引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

四、我们也来变一变

1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

3、幼儿随音乐出活动室

五、延伸

1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

小班数学教案：10以内的相邻数

活动目标：

1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。

活动过程：

1、导入活动

“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”

2、出示图片

（1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”

（2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”

（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念

（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数

3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。

4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”

小班数学教案(篇2)

活动目标：1、尝试按图形的某一特征把图形分成两类，并制作特征标记。

2、印制比5少点卡，知道比5少的点数有1、2、3、4.

3、有愿意评价同伴的操作活动的愿望。

活动准备：

1、教具：磁性红、绿色大图片（圆形、三角形、正方形）7个。

2、学具：第一、二、三组，剪下幼儿用书第36、37页上的几何图形。

第四、五、六组，幼儿用书第35页，忍受一支笔。

活动过程：

1、集体活动。

▲按特征分类。

出示磁性黑板几何图形图片，引导幼儿观察图形，说说：这是什么图形？是什么样子的？教师在磁性黑板上画两个方格，启发幼儿将相同特征的图形放进同一个格子里。告诉幼儿：这是图片的家，这儿有几个家？启发幼儿送图片回家，鼓励幼儿边说边送说：什么图片我送你回家…….请个别幼儿上来操作，并要告诉大家：这里都是什么形状的图片。

▲ 制作特征标记

指导幼儿根据格子里的图片制作标记。教师指着一个格子，提问：这里住的是什么图片？你会给图片的家做一个标记吗？启发幼儿边制作边说：什么图片，我做个什么标记送给你……最后，检查幼儿的操作结果：红片片——红标记，绿片片——绿标记。

2、操作活动。

▲ 第一、二、三组：给图片找家。

剪下第36、37页上的几何图形，说说：它们是什么形状、什么颜色的？

引导幼儿按图形的某一特征（颜色或形状）给图片找家，并在方框中制作标记。

▲ 第四、五、六组。

（1） 观察图形和两边的标记，请你划线给图形分类。

（2） 看图数一数实物的数量，请你圈出数量是5的实物。

3、活动评价。

展示部分幼儿的记录单，共同分析他们是如何完成操作活动的，对正确完成操作活动的幼儿给予表扬和肯定。

小班数学教案(篇3)

活动目标：

1、通过认识、操作和游戏活动，使幼儿初步了解三角形的基本特征，激发幼儿对图形的兴趣，并学会目测分类。

2、发展幼儿的手工操作能力和思维的敏捷性。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、三角形教具、三角形拼图学具人手一套，圆形、三角形、正方形的头饰每人一个，相应的实物若干。

2、运用三角形、圆形和正方形等几何图形组成画布置，用几何图形积木作幼儿的椅子

活动过程：

1、出示三角形平面娃娃，引导幼儿学习兴趣，指导幼儿观察、分析，启发幼儿说出并记住图形名称和基本特征。

2、请大班幼儿扮演三角形娃娃，由他向大家介绍自己的朋友（形状与三角形相同的实物），然后让幼儿帮助三角形娃娃找朋友，巩固对三角形的认识。

3、出示用三角形拼成的各种物体，引导幼儿观察这些物体是哪些几何图形组成的。

4、用大小不同的三角形拼成各种图案，鼓励幼儿大胆想象，并粘在作业纸上，然后把作品 挂在活动室里作装饰，教师和幼儿一起欣赏。

活动延伸：

鼓励幼儿回家以后用小棍继续练习拼图。

活动反思：

根据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将三角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培养幼儿的创新意识。

小班数学教案(篇4)

活动目标：

１、通过音乐活动，激发幼儿高高兴兴参加音乐活动的兴趣。

２、激发幼儿爱小动物的情感。

重点与难点:

能参与游戏,并模仿大班幼儿学做各种小动物。

材料与环境创设：

１、动物头饰(小狗、小猫、小鸭、小鸡)若干个,小动物的家。

２、录音机、磁带、各种乐器若干、积木若干块。

设计思路：

小班幼儿的年龄特点决定了他们对妈妈的依恋，喜欢“小狗”、“小猫”等小动物。故选择了这一教材，通过轻松、愉快的游戏活动来激发幼儿爱小动物的情感。

活动过程：

１、以游戏口吻，引出主题。

鸡妈妈：“咯咯哒：小朋友好，我的小鸡不见了，可把我急坏了，你们看见我的宝宝吗？我得赶快去找找。”

２、幼儿欣赏、感受

鸡妈妈与大班幼儿合作表演“小鸡在哪里”，其中大班幼儿分别扮演小狗、小猫、小鸭、小鸡。

３、鸡妈妈问：“我的小鸡找到了吗？到底到哪里去了呢？”幼儿第二遍感受。

４、鸡妈妈问：“鸡妈妈找到宝宝了吗？找到谁的宝宝了？”（幼儿自由发言）。

５、鸡妈妈：“我的心里真着急，我一定要把小鸡找到！”

幼儿第三遍感受。最后“小鸡”找到了。

６、问：“鸡妈妈先找到谁？它是怎么回答鸡妈妈的？”幼儿熟悉歌词。

７、问：“想不想一起做游戏？想做鸭宝宝到小鸭家里去，想做狗宝宝到小狗家里去……”幼儿跟着大班幼儿一起游戏，反复两遍。

８、鸡妈妈：“小鸡，你们以后要跟着妈妈。”

９、介绍游戏名字__小鸡在哪里。

“鸡妈妈带你们出去玩玩好吗？”

小班数学教案(篇5)

【活动目标】

1、在游戏中引导幼儿点数4以内的物品，知道总数。

2、鼓励幼儿积极参与点数游戏，体验快乐。

【活动准备】

4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景。

【活动过程】

一、情景引入

圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热情了，也邀请了小朋友去参加。

卫兵：“欢迎光临。”

师：“这四个卫兵长的一样吗？”

二、欢庆圣诞——游戏：我的朋友在哪里

卫兵发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做游戏。

唱玩歌曲后，教师出示虫虫，请和老师一样的虫虫将虫虫举起来，一起点数。（4次）

三、宴会结束

卫兵：“天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。”

师：“谢谢你们的邀请，我们一起送你们回家吧！”

步骤：

1、送小朋友手中的虫子

师：“天黑了，我们一定要数清虫子的节数，不要把他送错家了。”

2、纠正送错家的虫虫

3、将剩下的虫虫送回家

幼儿园小班数学教案范文三：认一认

活动目标1、能区分方形和长方形，感知它们的特征。

2、联系方形、长方形的物品。

活动准备：摸箱和图形块，图形印章。幼儿操作材料《数学》第16——19页。

活动过程一、给图形描边。

1、使用幼儿操作材料《数学》第18页"方形和长方形"，看上面的方形和长方形，叫说长方形的名称。然后幼儿用笔给两个图形描边。要求每个图形的一条边描一种颜色。

2、提示幼儿，一边描一边比较方形和长方形有什么不一样？

3、操作后说一说：方形和长方形有什么不一样？主要比较两种图形的.边有什么不同，结合操作体验，进行感知经验的比较。

三、长方形像什么？

让幼儿打开《数学》第19页"看一看，画一画"，说说方形天化成了什么？长方形添画成了什么？说说空白的方形、长方形能添画成什么？说说还有什么物品像方形？像长方形？

四、分组活动。

1、给图形涂色。

使用幼儿操作材料《数学》第18页。让幼儿数数方形有多少？长方形有多少？把方形涂一种颜色？把长方形涂一种颜色。

2、摸图形。

供给摸箱和图形快，印章。幼儿做图形标记插进分类盒中，再从摸箱中摸图形块，按标记分放。一边放一边说是什么图形。

小班数学教案(篇6)

数学活动：

大熊的储藏室

活动目标：

1、感知食物的特征，按食物的特征进行分类并做上相应的标记。

2、感受分类和标记在我们生活中的作用。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备：

绘本故事PPT；各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。

活动过程：

一、谈话导人。

1、师：天气渐渐冷了，大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

2、请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

二、观察大熊的.食物，感知食物的外部特征。

1、师提问：大熊都准备了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色…）大熊准备的食物可真多啊！于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

2、提问：要怎么整理呢！谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类？（有什么不同）

三、幼儿操作，按食物特征进行分类，共同概括食物特征。

1、让我来把所有的东西都分类放吧！（幼儿操作：你要分成几份就拿几个竹筐）

2、师提问：你是怎么分的？按什么分类的？

3、你们真聪明，用了不同的方法把大熊的食物进行了分类，有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的形状分、还有按食物的种类分。

四、幼儿操作 把分类好的食物做出标记。

1、师：如果给分类好的食物加上标记，那大熊找起食物来就更方便了。你有什么好办法标上大熊看得懂的标记呢？

2、说说标记：按食物大小分的，可以用大小标记来表示；按食物颜色分的，可以用颜色标记来表示，如：香蕉、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示…

3、出示表格，师幼共同归纳总结。

五、延伸：

观看生活中的日常物品，了解分类和标记在生活中的作用。

师：运用了分类和标记的方法，用几种好办法都能把大熊的那么多食物整理好并标上相应的标记。我们生活中也有很多地方用到，一起来看看！分类有这么大的用处，以后我们也把图书、玩具理理好，让班级看起来更整洁吧！

教学反思：

在此次活动中，我觉得在很多细节上还不够严谨，如食物的大小，而不是相对的只有大小，可能食物中还存在宽和窄，并且有些食物在实际生活中是比较小的，但是在课件中我却把它设置大了，所以，孩子们在操作中会存在疑虑，另外在第三环节引导幼儿尝试同时按照两种特征分类时，分完了绿色大小的食物后，我就让孩子们直接在操作纸上进行分类了，就会给人一种分了一半还没有结束却又不了了之的感觉。通过这次观摩学习，老师们互相学习别人的优点，从别人的不足中得到启发，丰富了教学经验和教学方法，给今后的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作中我将会不断学习、实践，吸取好经验，完善自己的不足，更好地完成以后的教学工作。

小班数学教案(篇7)

活动目标：

1、能给4以内数量的物体排序，初步体验数序

2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡

3、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作

活动准备：

1、实物水果（每种水果的数量分别是1、2、3、4）

2、1-4的点卡

3、数字卡片：1、2、3、4

4、水果卡片（每种水果卡片的数量分别是1、2、3、4）

5、投影：三维智力a8-11“数一数”

活动过程：

一、引入活动：分水果

1、老师（出示一蓝水果）：“这是老师刚买回来的水果，请你帮助老师一起来整理水果好吗？”

2、老师将水果拿出来放在桌子上说一说：有哪些水果？

3、启发幼儿思考：我们怎样整理他们呢？引导幼儿把一样的水果放在一个盘子里

4、请幼儿数一数每种水果有几个，引导幼儿给水果排队，最少的水果放在最前面，最多的水果放在后面，从少到多的顺序摆放好，摆好后请幼儿说一说：1个梨、2个苹果、3个橘子、4根香蕉

5、请幼儿给水果送点卡，鼓励幼儿边送边说：一只苹果送一个点卡……

二、操作活动

1、分组操作：分水果

2、教师演示分水果并小结

3、幼儿操作动物宝宝卡片：先给动物分类，然后引导幼儿按动物数量的多少调整次序，最后再给动物宝宝送点卡

三、老师用投影仪讲解并指导幼儿完成三维智力a8-12“数一数”（p69，p70）

小班数学教案(篇8)

活动过程：

开始部分：

用讲故事的方式引出课题 。于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，"你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里"3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗？

基本部分

1。启发幼儿观察小路，并发现小路的排列规律

①请幼儿观察小兔铺的小路，让幼儿讨论其规律是什么（发现砖是一个红的，一个黄的排列规律）

②再请幼儿集体帮助小熊铺路。先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一下后面应该怎么排，请幼儿讨论，并且集体说出来（如果小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，如果不对，还挂着哭着的小熊）

2。请幼儿操作帮助小刺猬回家（每个小朋友发一个操作卡）（水彩笔）

①教师指导

②请幼儿说出你是怎么铺的。老师小结：观察前面是怎么铺的，后面的要和前面的一样铺下去。

结束部分：集体游戏：铺路

玩法：请两个小朋友出来比赛，看谁铺的又快又好。（游戏可玩N次）

小班数学教案(篇9)

一、活动目标：

1. 引导幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形，尝试根据形状及颜色的特征找相对应的图形。

2.初步感知图形(圆形、正方形)之间的转换关系，尝试拼合图形。

3、提高幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

二、活动准备：

1、用硬纸制成的小路，上面镂刻大小不同的圆形、三角形、正方形，图形周围涂上颜色(有红、黄、绿);小路示范图片一张。

2、三角形、正方形、圆形若干。

3、几何图形的房子。

4、欢快的音乐。

三、活动过程：

(一)、以故事形式引出主题

1、讲故事引起幼儿的兴趣

师：小朋友，老师昨天接到小白兔的电话，它说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了。现在小白兔需要造一间新房子来过冬，昨天老师连夜帮小白兔造了一间新房子。

2、出示几何图形的房子，认识房子各部分，巩固对图形的认识。

(二)、引起幼儿“修路”的游戏兴趣。

1、小白兔再次打电话给老师，并要求再次帮助

(嘟…)教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间房子!刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”

2、教师引导幼儿在示范图上“修路”

引导幼儿观察泥坑的形状、颜色：“这些泥坑都是什么形状?什么颜色?请小朋友拿合适的石头补上。”

启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。

3、幼儿自己尝试在用硬纸板做成的小路上“修路”。

4、教师检查。

小结：“小朋友真聪明，大石头用完了，就用半块的石头合起来补上。”“小路修好了，我们把它铺在地上吧。”

(三)、游戏：踩石头

小路现在变安全啦!我们现在沿着这条小路去小兔家做客吧!(音乐)

教师引导幼儿，说说：“你现在踩到的是什么形状的坑?”教师也可向幼儿提要求：“请你踩一个正方形的坑。”

(四)、延伸活动

1、把示范图投放在数学区域中，让幼儿进一步练习根据不同形状和颜色的配对活动，引导幼儿找出三角形转换方法。

2、引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。

小班数学教案(篇10)

活动目标：

1、知道3以内数量的多、少、一样多。

2、能用——对应的方法对两组物体进行数量比较，说出各有几个、什么多、

3、能在教师引导下，关注别人的意见。

活动重点：知道3以内数量的多、少、一样多。

活动难点：能用——对应的方法对两组物体进行数量比较，说出各有几个、什么多、

活动准备：

底纸11《马戏团》和白磁板插入多用插板，备3套;动物卡磁帖大熊6个、大猴3个，实物卡磁帖玉米4个、香蕉2个。多用插板、白磁条、底纸11《马戏团》

活动过程：

一、以“马戏团的小动物要上台表演”为情境，引出“从台上的小红旗开始往后排动物”的要求。请幼儿集体同步操作，感知动物数量。

1、引入角色教师：“今天马戏团的明星来表演，请大家看看都有谁呀？”提示幼儿只认分类盒里的熊或猴。

2、排列动物出示底纸11《马戏团》：“狗熊和猴子要上台表演节目了！大家看看，舞台在哪里？”

二、请幼儿对应动物“发食物”并比较多少。先集体观察不同的对应方式，判断动物、食物谁多谁少，了解幼儿用的是那种策略；在集体学习用对应比较的方法，检查自己的操作。请幼儿设法将动物、食物变成一样多，并用对应比较的方法确认等量。

1、奖励食物教师：“一共有几个小动物呀？（3个）小动物的表演很出色，驯兽师要请你帮忙给动物明星发实物，你会把盘里的两个食物奖给哪两个动物呢？”

2、比较数量教师引导幼儿逐一观察三种不同的对应排列方式：“大家看一看，这里的猴子（狗熊）有几个》？香蕉（玉米）有几个？哪个多哪个少？”

3、变成一样多教师：“想一想，我们怎样才能让动物和食物变成一样多？

三、以小动物的名义答谢幼儿。交流分享判断多少的不同方法，鼓励能倾听别人发言的幼儿整理学具。

1、小结请所有幼儿停止操作，转向教师。

2、评价教师：“今天你是怎样检查动物和食物谁多谁少的”

3、整理教师“请小朋友把材料收拾好，送到老师这里来。”结束活动。