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    • 幼儿园小班分类教案

    发表时间：2024-01-04

    最新幼儿园小班分类教案14篇。

    做好教案课件是老师上好课的前提，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。 良好的教案和课件能够促进教学内容的深入学习，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？教师范文大全编辑精心制作了一份“幼儿园小班分类教案”的知识点总结敬请参考，本文内容的目的是为您提供切实可行的帮助方案！

    幼儿园小班分类教案 篇1

    1．在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何形体的名称并能识别．

    2．培养学生初步观察、想象和表达的能力．

    3．在活动中培养学生探讨和与人合作的意识．

    今天老师给大家带来了两个小朋友，一只小猫和一只小狗，你们欢迎他们吗？

    2．小狗说：“谢谢大家．”小猫说：“在学习前我想提一个问题，你们能记住我们吗？

    1．如何记住一只小猫？又如何记住一只小狗？

    小狗高高的、瘦瘦的．

    小狗说：我给大家带来了一些物体想请你们帮个忙，给它们分类．

    1．四人分小组讨论，边发表意见边演示课桌上的物品．

    3．每一名同学从自己口袋里拿出一件一样的物体，看一看，数一数有几个面，摸一摸每个面一样大吗？每一个面是什么形的？起个什么名字？

    （1）有六个面；

    （2）有的六个面都是长方形；有的四个面是长方形，还有两个面是正方形的；四个面是一样大的，还有两个面一样大．

    有什么特点？

    与长方体有什么不同．起个什么名字？

    5．你是怎么区别长方体和正方体的？

    6．在你的生活中哪些东西是长方体？哪些东西是正方体的呢？

    2．小狗问：你的桌面上还有什么物体呀？它们有什么特点？

    圆柱体有两个面是圆形的，球上没有一个平面．

    5．生活中那些物体是圆柱体的？那些物体是球体的？

    今天我们和小猫和小狗一齐认识了长方体、正方体、圆柱体和球，我们一齐把它们的名字读一遍．（教师指图形，学生举物体，说名字．）

    游戏介绍：将所有的物体全部放在课桌上，小组中的每个人轮流用围巾蒙住眼睛，用手摸物体并猜出是什么物体，看谁猜得又对又快．

    1．用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西．

    今天你们认识了哪些物体？怎么记住它们？我们在生活中见过这些物体吗？

    教案点评:

    本节课教学导入  采取如何记住学生最喜欢的小猫、小狗的样子来进行的，紧紧抓住学生的注意力，学习记忆方法，吸引学生学习新知识。接着以小猫和小狗的问题为线索认识物体。教学过程 集知识性、趣味性、活动性为一体，充分调动学生的主动性、创造力，发挥学生的想象力。教学中给学生创设动手、动脑、动口的机会，做到精心创设教学情景、以情促动、以动激趣、以趣求知，做到思考与实践、讨论与交流相结合。

    教学中给学生充分的学习空间，让学生积极的动手摸一摸，开口数一数，用眼睛观察物体的样子，猜一猜物体的'形状，在个人思考的基础上进行小组交流，使学生在观察中思考，在区别中记忆。同时教学的最后安排小建筑师的游戏，目的在于让学生有空间的感觉，同时发挥学生的想象力和创造力，使他们建立自细心，对数学产生浓厚的兴趣。

    1．通过观察、操作等活动，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，

    知道它们的名称，能辨认这几种物体，发展学生的空间观念．

    2．经历直观认识物体的过程，并在合作交流中获得良好的体验．

    3．在活动中培养学生观察、比较、动手操作及小组合作的学习能力．

    使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，发展学生的空间观念．

    同学们，今天老师为大家请来了许多你们喜欢的小伙伴，你们瞧，有积木、皮球、还有橡皮泥呢！我们要和这些小伙伴共同走进美妙的数学世界，去认识大自然中很多美好的物体，如果你们很高兴就向老师招招手！

    1．你们看，老师把它们分别放在了你们的学具盘里，请各小组同学商量一下，能把这些小伙伴分分类吗？再说一说你们为什么这样分，好吗？

    （2）按颜色分：把红色的分在一起，黄色的分在一起，花的放在一块；

    （3）按形状分：把长的放在一起，方的放在一起，象柱子似的放在一块，球放在一起；（4）按大小分：把大的放在一起，小的放在一起

    你们真聪明，想出这么多的分类方法！今天，我们先来研究按形状分的这一类，他们就是按数学眼光来分的．

    1．选一个你最喜欢的小伙伴，看一看，摸一摸，说一说它的样子，再为它起一个好听的名字，好吗？

    我们先把长方体放在盘子里，再把圆柱放在长方体的旁边，盘子里还缺谁呢？

    学生闭上眼睛，教师说物体名称，学生想象它的样子，并用手比划出物体的样子

    教师：我这里有一个神奇的袋子，你们想知道里面有什么吗？请听好游戏规则，先闭上眼睛，把手伸进袋子里，摸到一个物体后说出它的名字，再拿出来让同学验证，说对了我们用掌声来祝贺他．先从1号同学开始活动．

    教师：由一名同学指定大家在袋子里摸出具体形状，摸对了，小组同学用自己喜欢的方式称赞他，从1号开始轮流活动．

    1．数一数，这个机器人是由哪些形状的物体组成的？

    小组合作，用学具盘里的物体，搭出一件作品，并说一说用了什么形状的物体、各是多少个，以及搭建的作品的名称等．

    用橡皮泥捏出自己最喜欢的形体，进行展示交流．

    教案点评：

    本节课较好地体现了新课标倡导的教学理念，突出体现在：

    1、注重创设丰富多彩的活动，调动各种感官认知物体。

    认识物体一课的学习，既有知识目标，又有过程性目标。因此不能把这节课仅仅作为一个知识点，让学生根据“标准答案”去识别，而应创设孩子们喜欢的活动，让他们通过看一看、摸一摸、说一说等活动逐渐认识物体，体会各种物体之间的区别。本节课从开始的“分类”活动，到“命名”活动 ，再到“神奇的袋子”游戏，都是建立在儿童认知特点的基础上设计的，这样的活动能够较好地体现地“三维目标”，使学生在获得数学知识的过程中体验学习的快乐。

    2、鼓励学生用自然的语言描述各种物体的形状。数学概念的形成需要一个过程，过去的教学往往追求精确程度等，因而教师说得多，学生模仿得多。而本节课则鼓励学生根据自己的感知，描述对物体的认识，这是学生积累发展空间必须经历的过程，这样的学习是有效的学习。

    3、注重通过小组合作学习，发展学生的合作意识。小学生的合作意识必须一点一滴地培养，本节课设计的活动大多是在5人左右的小组中完成，这对帮助学生建立合作意识，在活动中达成共同遵守的规则是很有益的。

    1．通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识．

    1．教师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生．

    2．将积木放入课桌中，其中一个学生随便摸出一块积木（不要让另外一个学生看到），然后摸的学生说明积木的特征．

    3．另外一个学生根据特征说出积木的名称．

    4．交换说和猜的角色．

    5．每猜对一次加一分，得分高者即为优胜者．

    这个游戏还有另外一中玩法．

    1．教师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生．

    2．将积木放入课桌中，其中一个学生任意说出一种一种几何体的名称．

    3．另外一个学生从课桌中摸出相对应的积木．

    4．交换说和猜的角色．

    1．每人用橡皮泥捏3个图形，一个正方体，一个一般的长方体，一个特殊的长方体，一个球，一个圆柱．

    2．每个小组评出一个优秀作品参加全班的评选．

    3．全班评出一、二、三等奖．

    幼儿园小班分类教案 篇2

    【活动目标】

    1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。

    2、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

    【活动准备】树叶（黄色、绿色若干，大小不等）

    【活动过程】

    一、树叶宝宝问个好，区别颜色、大小

    1、今天我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩游戏，好吗？

    2、树叶宝宝们好，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很漂亮哦，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶）

    3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀？（轮流介绍：我是黄（绿）树叶）

    小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。

    4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？（小树叶）

    5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。

    6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。

    小结：我的树叶宝宝大小也不一样。

    二、树叶宝宝找朋友，示范分类。

    1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友

    2、个别幼儿上前操作，集体验证

    3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友

    4、个别幼儿上前操作，集体验证

    三、打扮树妈妈，尝试分类。

    1、(出示两棵树),请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。

    2、幼儿操作、讲评

    3、(出示两棵大、小树),请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶一起打扮树妈妈，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。

    4、幼儿操作、讲评

    分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。

    ●第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们一起玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍“我是绿（黄）树叶”；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整。

    ●第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友，并体验游戏的快乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起打扮树妈妈，突出分类概念。

    ●第三环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色），让幼儿在操作中巩固分类。

    由于自己对分类的感念不够清晰，导致第二环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的准备，而且每一个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有一定的教学机智，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会，希望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。

    幼儿园小班分类教案 篇3

    【活动来源】

    众所周知，水果是幼儿经常接触的一种食物。在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。这些颜色不一，大小不一的水果给孩子们带来无限的惊喜和好奇，设计苹果分类的科学活动，能够满足孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在水果多彩的世界里。又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

    【活动目标】

    1、能排除大小的干扰，按红、绿颜色对苹果进行分类。（重难点）

    2、积极参与活动，体验采苹果和分苹果的乐趣。

    【活动准备】

    1、果园布置，苹果（大小不等，合计60多个，有红色和绿色）

    2、幼儿每人一个盒子，里面放3个苹果，放在椅子底下。

    3、刺猬头饰、红、绿颜色的篮子各一。

    【活动过程】

    一、摘苹果。

    教师做刺猬妈妈，小朋友做刺猬宝宝。

    “孩子们，秋天到了，果子成熟了，妈妈带你们摘果子去。”走进果园。

    “果子长在那么高的树上，我们怎样才能摘到呢？”“对，用力向上跳，孩子们跳跳看。”

    摘好一个苹果后请小刺猬回家。

    二、区别颜色，初步感知分类。

    “宝宝们，看一看，你们摘到了什么颜色的苹果？”请一个小朋友上来，“宝宝，你的苹果是什么颜色的？”（绿色的苹果宝宝）那我们和绿苹果宝宝问个好吧。“绿苹果宝宝在哪里？绿苹果宝宝在哪里？请把绿苹果宝宝举起来。”

    你摘到什么颜色的苹果宝宝？（红苹果宝宝，方法同上）

    重复几次。

    三、给苹果宝宝分篮——颜色对应，操作中学习分类。

    1、宝宝们摘到了许多的苹果，妈妈想把这些苹果来分一分，( )你们愿意帮助妈妈吗？（出示颜色标记——绿篮子和红篮子）

    2、把绿苹果宝宝放到绿篮子，红苹果宝宝放到红篮子。（分批摆放苹果）

    3、小结：宝宝们真能干，帮妈妈分好了苹果，妈妈真开心。绿苹果宝宝放在绿篮子里，红苹果宝宝放到红篮子里，真好。

    四、帮助妈妈——在操作中进一步巩固分类。

    1、妈妈这里还有许多的苹果，请宝宝们帮忙，给苹果宝宝按绿色、红色分一分。

    2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2—4片苹果。

    3、操作后简单讲评幼儿操作情况。

    五、延伸活动，激发继续探索的兴趣。

    1、请幼儿按红、绿两种颜色排排队。

    2、我们到外面去找一找还有哪些颜色的水果宝宝。

    幼儿园小班分类教案 篇4

    【活动目标】

    1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。

    2、初步学习将相同用途的物体归类。

    【活动准备】贴绒图片、水果、衣服等。

    【活动过程】

    一、活动开始。(认识物品，知道其名称和用途。)

    师：小朋友们好，今天商店里来了很多货物，我们来看看，商店里面都有些什么，你们知道他们的名字吗?知道的小朋友举手告诉老师。

    (幼儿回答，老师总结。)

    师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢?

    谁来说说这些货物都有什么用?

    棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?

    棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的，我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?

    苹果、橘子是用来吃的。

    二、基本部分。

    (按用途将实物卡片分类)

    师：这些物品有的是用来吃的，还有的是可以穿的，你们想哪些物品可以放在一起，为什么?

    现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。在摆放图片的时候你们要边说变送，当你送苹果、橘子的时候你要说：苹果是吃的，橘子是吃的。

    送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。

    师：老师喜欢上课发言先举手的宝宝，现在呢，老师要请XX小朋友下来，我们看看他分的对不对。

    (请幼儿上前来操作，老师及其他幼儿在一边观察。)

    当小朋友送完的时候，老师在一边请其他的小朋友来检验并说：他放得对吗?从里可以看出他是对的?

    引导幼儿说出：棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起。

    苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把它们放在一起。

    师：刚才小朋友都说的很对，棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起，苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把苹果、橘子放在一起，我们是按照物品的用途来分类的。

    三、活动结束。

    幼儿园小班分类教案 篇5

    1.激发排序的兴趣，大胆运用语言讲述排序结果。

    2.培养观察、比较和操作能力。

    3.能较熟练地按物体长短的差异进行正逆排序。

    1.调动幼儿情绪。

    老师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品尝。

    然后，老师再将长的一根切下一段，给幼儿品尝。

    1.幼儿自由探索给小棒排序。

    请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动探索排序方法，教师观察幼儿掌握排序的情况。

    2.教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。

    （1）先比较4个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，最长的放到后面。

    （2）然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间，并说出：我是按照最短的、短的`、长的、最长的顺序给物体排队的。

    （3）让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。

    （1）正排序是从短到长，一个比一个长。

    （2）逆排序是从长到短，一个比一个短。

    1.请幼儿自由排序，教师进行个别辅导。

    2.教师小结，自然结束。

    幼儿园小班分类教案 篇6

    小班数学教案《按物体特征分类》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能发现物体的特征并进行分类排序，乐与参加数学活动，学会根据物体特征做标记，快来看看幼儿园小班数学《按物体特征分类》含反思教案吧。

    目标：

    1.乐与参加数学活动

    2.能发现物体的特征并进行分类排序

    3.学会根据物体特征做标记

    4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

    5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

    准备：

    1.教具：彩色鱼9条（由3种颜色组成，大中小各3条）鱼缸图片3张，红、黄、蓝三色标签各一份

    2.学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具相同

    过程：

    一、念儿歌进教室

    边念儿歌（附后）边做动作进教室，为下面的活动做铺垫。

    二、出示教具（集体活动）

    1.出示彩色鱼，无规律排放

    师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班，小朋友们想知道是谁吗？”

    2.引导幼儿发现彩色鱼的特点

    “我们来看看这些小鱼好看吗？它们都有些什么颜色？它们的颜色都是一样的吗？我们来看看它们还有什么不同啊？”

    三、出示学具（个别活动）

    “小鱼们今天遇到一个难题，想请我们聪明的小朋友帮帮它们，好吗？刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐，它们也想排个队，请小朋友们帮它们也排个队好吗？”

    幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列，教师巡回指导。活动结束后收学具，放回学具袋并且放回椅子下面。

    四、交流小结

    师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队，那我想请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看看”

    请2—3位幼儿示范。

    小结：彩色鱼的排列可以是按照从大到小，从小到大，相同颜色放一排，花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。

    五、学习制作标记

    教学反思：

    数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

    本文扩展阅读：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。语出《书·舜典》附亡《书》序:“帝厘下土，方设居方，别生分类，作《汩作》。”

    幼儿园小班分类教案 篇7

    活动目标

    1、能按某一特征为树叶分类（如颜色、大小、形状等）

    2、能用语言简单讲述操作过程和结果。

    3、培养幼儿对自然界探究的欲望，感受对生活的乐趣。

    4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

    5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

    教学重点、难点

    重点：按某一特征为树叶分类。

    难点：用语言讲述操作过程。

    活动准备

    每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个，大、小篮子各一个，树叶若干。

    活动过程

    一、激趣引入：猜谜语

    今天老师为小朋友学本领准备了一样东西，这种东西小蚂蚁用它来做小船，小蟋蟀用它来做帐篷，它还可以用来做肥料，它是什么？谁猜出来了？

    二、探索方法。

    1、出示形状、大小不同的树叶，请小朋友把它们分一分，放到篮子里。

    2、指名上台演示分类方法，并说说分类的过程。

    三、进入情境，实物操作。

    1、师：教室的外面有好多树叶掉下来了，我们去拾一些回来，分一分类，好吗？带小朋友去捡树叶（教师制作的学具）。

    2、幼儿分小组进行分类，尝试用不同的分类方法进行分类，教师引导幼儿从篮子的颜色、大小引导幼儿整理归类。

    3、师生互动：谁来说说为什么这样分？

    四、送树叶回家

    1、教师戴上小蚯蚓头饰，请小朋友和小蚯蚓一起送不同种类的树叶肥料回家。

    2、唱《树叶歌》后与树叶告别。

    延伸活动：

    整理玩具角里的'玩具，分类摆放。

    教学反思

    设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，发展了语言表达能力，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探索的重视不够，如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢？

    幼儿园小班分类教案 篇8

    一、活动背景：

    在每天的早点时，都会有小朋友问我：“老师，我们吃的饼干是不是圆的？”“今天我们吃的是方饼干吗？

    ”“桌子是不是方的？”我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。根据小班儿童的年龄特点，我设计了这一部分来识别图形和图形分类，动画课件和游戏贯穿于整个科学过程。

    二、教学目标：

    1了解圆、正方形和三角形，并了解每各形状的简单特征。

    2、能按物体的形状进行分类。

    三、教学准备：

    1、动画课件，图案如下。录音机，欢快的**。方形、圆形、三角形卡片一张。

    2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。

    三。彩泥、泥板、三种形状的操作模具。

    四、教学过程：

    1、 认识圆、正方形和三角形，并知道它们的简单特征

    1、 师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？（课件：圆、方、三角形分别介绍自己。）

    （1） 大家好。我是圆的。我的身体胖乎乎的，没有棱角。你看，我的眼睛和嘴巴都是圆的。

    （2） 嗨，我是方形的。我的身体有四个边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。

    （3） 你好，孩子们，我是一个三角形。我有三面三角。你愿意和我做朋友吗？

    2老师：（课件4）刚才三个形状的朋友自我介绍。现在，你认识它们吗？能说出它们长什么样吗？（请说出这三种形状的特点。如果您有困难，请链接到前面的形状并自我介绍）

    杨一：圆。 圆的它没有角落。

    年轻b：正方形。它是方形的。它有四个角和四个边。

    老师：我们都知道圆圈和正方形，还有一个朋友不高兴。是谁？（三角形）你能告诉我它是什么样子吗？

    让我们看看它是如何介绍自己的。（链接到》课件，单独介绍三角形）

    哪个孩子知道三角形，能分辨出它是什么样子的？

    一个三角形有三条边和三个角。

    老师：让我们再认识这三个朋友，好吗？（师生共同小结）

    （评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。）

    二、按物体的形状进行分类

    1、 动画课件5：物体分类

    课件：孩子们，我们的孩子们在草地上玩耍。你能帮我们找到孩子们的家吗？

    老师：（1）哎呀，形体朋友想请我们帮忙。让我们先看看哪些宝宝在草地上玩耍？（苹果、球、帽子、电视、电脑、冰箱、帆船、金鱼）

    （2）、它们是什么形状的？是谁的孩子呢？（老师根据孩子的回答将物体移动到相应的房子。

    如答对，物体走进房子，电脑：“你真了不起，帮我找到了孩子。”答错，则物体会自动走回到草地上，电脑：

    “这不是我的孩子，再动动小脑筋吧”）

    小丁：帽子是圆的。它是一个圆妈妈的孩子。

    电视和冰箱是方形的。它们是方形母亲的孩子。

    小f：帆船是方形的。这是一个方形母亲的孩子。（电脑提示错误）

    师： 哎呀，帆船宝宝进不了家门，它不是方形妈妈的孩子。哪它是谁的孩子呢？小g：帆船宝宝是个三角形。这是一个三角形母亲的孩子。。

    小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

    2、 游戏：找朋友

    师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形状的？

    看，地上有三栋房子。我们自己找吧。（放**，教师检查幼儿是否找对家）

    我们和家里的朋友一起来跳舞吧。

    3、 做饼干

    老师：哦，我很想跳舞。我们一起做饼干吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友到和自己一样形状的饼干加工厂去做饼干吧！

    幼儿用模具、彩泥进行制作。

    (评析：在这一环节中，教师采用了多**课件、游戏的形式，由个别到集体，逐步加深活动内容。让幼儿对物体按图形分类有了更深的认识。)

    三、活动结束

    老师：哦，孩子们真的很能干。他们做了这么多饼干。让我们把这些饼干送到形状王国和那里的形状婴儿分享。（放**，出场。）

    评价：由于小班儿童对动画和**角色特别感兴趣，老师制作了动画课件。在第一环节和第二环节中的第1个活动中，将三个图形设计成了**动画形象，让图形自己进行讲述，这样比较容易吸引幼儿的注意力。

    两款游戏的设计，在对儿童进行分类练习的同时，培养儿童的合作精神和实践能力。整节课的设计思路清晰，情节连贯，符合小班化时代的特点。

    幼儿园小班分类教案 篇9

    幼儿园小班垃圾分类教案及反思

    引言：

    垃圾分类是当前社会热点问题之一。随着人们生活水平的提高，垃圾的产量也越来越多。垃圾处理不当会给环境带来不良影响，因此，从小培养儿童正确的垃圾分类意识和习惯至关重要。本文将介绍一份适合幼儿园小班儿童的垃圾分类教案，并根据实际教学经验进行反思和改进。

    一、教案编写：

    1. 教学目标：

    培养儿童正确分辨垃圾的能力，掌握垃圾分类的基本原则。

    2. 教学内容：

    （1）认识不同种类的垃圾：湿垃圾、干垃圾、可回收垃圾和有害垃圾。

    （2）学习垃圾分类的方法和技巧。

    3. 教学过程：

    （1）游戏：垃圾分类速度比赛

    教师准备四个大垃圾桶，分别标有湿垃圾、干垃圾、可回收垃圾和有害垃圾的标志。将一堆杂乱的垃圾放在桌子上，让小班儿童在规定的时间内将垃圾快速归类到正确的垃圾桶中。比赛结束后，教师与儿童一起检查答案，解释为什么某些垃圾要放在特定的垃圾桶中。

    （2）图片故事：认识垃圾分类

    教师通过图片故事的方式，向儿童展示不同种类的垃圾，并讲解每种垃圾的特点和处理方法。例如，湿垃圾可以堆肥，干垃圾需要被投放到普通垃圾桶中，可回收垃圾可以回收利用，有害垃圾要特殊处理。

    （3）垃圾分类实践活动

    将幼儿园的各类垃圾整理好，放在教室的一角。让儿童穿上手套，用不同颜色的垃圾袋将垃圾分类装袋。教师辅助帮助他们将垃圾放入正确的分类。在整理过程中，教师一边引导儿童正确分类，一边与他们讨论每一种垃圾的特点。

    二、反思与改进：

    1. 教学反思：

    在教学过程中，儿童对垃圾分类的兴趣和参与度较高。通过游戏和实践活动，他们增强了对垃圾分类的理解和记忆。然而，在教学的不同时期，儿童的年龄、认知水平和学习兴趣也在不断变化。因此，在教学设计中，需要根据儿童的实际情况做适当的调整。

    2. 改进建议：

    （1）增加互动性：增加教师与儿童的互动，通过互动问答、起立回答等形式激发儿童的积极性。在解释垃圾分类原则时，可以适当使用幼儿喜欢的儿歌、故事等方式，使教学更具趣味性。

    （2）扩展教学内容：除了湿垃圾、干垃圾、可回收垃圾和有害垃圾，可以向儿童介绍更多种类的垃圾，如电子垃圾、塑料垃圾等。通过真实的垃圾样本展示，并与儿童一起分析其特点，提高儿童对垃圾分类的理解。

    （3）定期复习与检查：垃圾分类是一个长期持续的学习过程。在每隔一段时间后，可以进行垃圾分类知识的复习与检查，通过小测试、讨论等形式纠正儿童在实践中可能出现的错误。

    结语：

    通过以上的教学设计和反思，幼儿园小班儿童可以系统地学习垃圾分类知识，掌握垃圾分类的基本原则，培养良好的生活习惯和环保意识。儿童是未来社会的主人，只有从小培养他们正确处理垃圾的意识，才能为环境保护做出贡献。在今后的教学中，我们将根据儿童的实际情况不断完善教学内容与方法，进一步提高儿童的垃圾分类能力。

    幼儿园小班分类教案 篇10

    小班数学教案《按形状分类》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形，能按形状给物体进行分类，乐于讲述自己的发现给小朋友听，快来看看幼儿园小班数学《按形状分类》含反思教案吧。

    活动目标：

    1、能按形状给物体进行分类。

    2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

    3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。

    4、发展目测力、判断力。

    5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动准备：

    1、饼干(圆形、正方形的小包装)，食品盘子一个。

    2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有6—7个几何图形片)，碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。

    3、活动前组织幼儿将手洗净。

    活动过程：

    一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。

    用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜)，那我们来看看到底是什么呀?哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。)

    二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。

    1、观察“饼干”。

    教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。)

    2、喂碗宝宝吃“饼干”。

    教师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢?(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。

    3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。

    要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。

    三、幼儿吃饼干。

    1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的?

    2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。

    3、幼儿吃饼干。

    教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。

    教学反思：

    幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

    本文扩展阅读：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。语出《书·舜典》附亡《书》序:“帝厘下土，方设居方，别生分类，作《汩作》。”

    幼儿园小班分类教案 篇11

    ▲设计意图

    在整个活动中让幼儿表述自己拼搭和配对成果是儿开展图形配对活动的重点难点。活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，(教案来源：教案网)引导幼儿一步步地将自己的想法表述出来，还可以采用一边配对一边表述的方法，让幼儿先把想法用操作的方法表示出来，然后再用语言进行说明。

    重点：在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对

    难点：自己拼搭图形后，能够大胆表述自己所拼出的图形，由哪几种图形组成。

    ▲活动目标

    1、巩固复习学过的：圆形、三角形、正方形。

    2、引导幼儿按形状特点对平面图形进行分类、配对（不受大小和颜色的限制）。

    3、丰富发展幼儿的想象力，尝试对图形的拼搭进行表述。

    ▲活动准备

    黑板、小动物喂食、各种图形的卡片、人手一个图形，拼图七巧板。

    ▲活动过程

    一、请出图形宝宝

    今天，我们要来和图形宝宝做游戏了！

    （1）每个小朋友的椅子下面都有一个图形宝宝，我们大家来把它请出来，你可以跟你旁边的小朋友说一说，你的图形宝宝是什么？

    （2）谁愿意跟大家来说一说的？Xx,你来跟大家说一说，哦，还有谁也是圆形的，请大家来跟他碰一碰。

    正方形（站起来）

    三角形（拍拍手）

    二、游戏：找朋友：

    大家来瞧一瞧，我的图形宝宝是什么样的？是什么形状，什么颜色的？

    谁跟我的是一样的？

    （1）请小朋友们按照图形两两找朋友

    （2）请小朋友们按照颜色找朋友

    三、游戏：喂小动物吃饼干。

    （1）原来，小朋友手里的卡片，还是小动物爱吃的饼干呢，我们来看一看小动物都爱吃什么饼干呢？

    （2）引导幼儿说出（红色的正方形、）请圆形的小朋友上来喂。

    （3）出示另外2个小动物，小猫和小青蛙的肚子也咕噜噜的叫了，请小朋友上来喂，并由幼儿自己说出应该喂（蓝色的正方形、黄色的三角形）

    （4）我们来检查一下，小朋友有没有都喂对了呢？（将箩筐反过来，让幼儿看一看）

    四、图形找家：

    图形宝宝真顽皮，瞧，它藏在谁的身体里？我们来找一找，原来小鱼是由三个三角形、一个正方形、两个圆形组成的。

    五、拼拼搭搭：

    其实，我们的图形宝宝还可以搭出各种不同的图形呢，有小房子，小车子。你们也想拼一拼吗？

    提出要求：

    1、老师有一个要求，拼好的小朋友要跟旁边的小朋友说一说你拼的是什么？是由什么形状组成的？有几个？

    2、请小朋友们走到桌边进行操作。

    3、幼儿分组操作，教师巡回指导

    六、鼓励探索、大胆表述。

    （1）大胆表述自己拼的图形。

    （2）用若干图形组合成另一图形

    拼搭的时候有时需要长方形，如果没有怎么办？举例子（用2个正方形变成一个长方形）

    七、结束

    图形宝宝玩累了，我们和他们一起去教室里休息一下吧！

    幼儿园小班分类教案 篇12

    一、活动目标

    能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。

    二、重点与难点

    能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。

    三、材料及环境

    创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。

    四、设计思路

    分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。

    五、活动流程

    1、操作经验——讨论归纳——复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。

    （1）分雪花片。材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4——5片。指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。

    （2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。指导语：请你把形状相同的积木放在一起。

    （3）分木珠材料：四种形状不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。或：请你把颜色相同的木珠放在一起。

    （4）分玩具材料：积木、木珠、雪花片。指导语：请你把颜色相同的玩具放在一起。

    2、讨论归纳经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。

    （1）给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。请幼儿介绍自己的分类结果。并证明为什么把这些图形放在一起。或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。

    （2）给幼儿再次分类指导语：刚才你们是按图形的颜色（大小）分的，现在你们再用别的方法分一次。

    （3）给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小，颜色不同的雪花片，四个空盒子。请幼儿给两盒雪花片分别进行分类，两次要用不同的分类标准。分完后用标记（大）、（小）表示。然后再让幼儿证明分类标准。说明标记应在课前先让幼儿认识。

    3、复习巩固在活动中投资其他材料，并增加每种材料的数量，继续让幼儿操作，学习分类。

    幼儿园小班分类教案 篇13

    1、了解环境的美，要靠我们自己去创造和保护，萌发保护环境的意识。

    2、掌握一些环保方面的小方法，以及区分垃圾的种类。

    3、愿意交流，自觉养成保护环境、垃圾分类投放的好习惯。

    重点难点重点：

    愿意交流，自觉养成保护环境、垃圾分类投放的好习惯。

    难点：

    音乐律动《邋遢大王》，导入活动。

    提问：小邋遢到底是谁呀？（请个别幼儿说一说）我们一起数三个数，它就出来了。

    小熊做了什么邋遢事情呢？我们一起来听一听。

    1、引导幼儿发现垃圾，知道垃圾给我们带来的危害。

    （1）情景表演：小熊一开始感觉饿了，拿出香蕉，直接把香蕉皮扔在了地上，看见手脏了，就拿出纸擦手，又把纸扔在了地上，下来边走边吃，一遍随地扔垃圾，渴了，喝了饮料，瓶子直接扔在了河里，下来来到了目的地，拿出零食边吃边扔垃圾。（教师表演）

    （2）讨论：你们喜欢小熊这样做吗？那它应该怎么做呢？（扔垃圾桶）请我们班的小朋友帮一帮小熊，把这些垃圾扔到垃圾桶里。

    小结：乱扔垃圾会污染水资源，会导致海洋生物死亡，会污染大气，乱扔垃圾也会给我们的环卫工人增加很多的工作量，高空扔垃圾也容易误伤他人。那我们生活中都是怎么样处理垃圾呢？（幼儿分享）

    3、播放ppt，引导幼儿将垃圾进行分类。

    （1）观看ppt1，了解分类垃圾桶与之前垃圾桶的区别。

    （2）依次出示ppt，有害垃圾“红微微”。

    ①引导幼儿说出是什么垃圾？它是什么颜色？

    有害垃圾就是对我们身体或者环境造成直接危害的垃圾。请个别幼儿分享他知道的有害垃圾有哪些？

    ②逐一出示可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等ppt，教师引导幼儿认识，并请个别幼儿回答。

    4、请个别幼儿初步体验食物垃圾分类（我们学习了垃圾分类，谁愿意帮助小熊把它扔的垃圾进行分类）

    5、幼儿分组进行操作，巩固加深幼儿对垃圾分类的认识。

    （1）规则：第一组：每组五人，每人一份材料，找不同，找出不属于这个垃圾桶的垃圾，用圈圈圈起来

    第二组：每组五人，每人一份材料，曲线游戏，把相对应的垃圾和垃圾桶用线连起来。

    第四组，也是五人合作游戏，把垃圾卡片贴在对应的标识下面。

    完成后大家迅速回到座位，每组找一位小朋友带上材料跟大家分享。

    结束部分：

    在整个教学过程中，幼儿的参与学习的积极性较高，很多小朋友都能大胆的表达自己的想法，但幼儿希望被肯定、被鼓励，因此在孩子们回答问题后都应该及时的给予肯定，同时给孩子自己的空间，从周围发生的种种现象中让他们对这个环境保护有更深入的了解，在后面游戏中，根据幼儿的个体差异，有层次的进行操作练习，让每个幼儿都能有所进步。

    总之，如果让我从新开展这次活动，我会先从自身的教姿教态上严格要求自己，在导入环节更加简洁明了些，同时听取更多有教学经验的教师意见提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化，不断地提升自己、突破自己。

    活动亮点：

    1、本次活动以幼儿为主体，引导幼儿在游戏和操作学到知识，得到提升。整个活动环节清晰流畅，环环相扣，由浅入深，符合幼儿身心发展规律及学习特点。

    2、活动以邋遢小熊为支撑，让幼儿在主动体验和游戏中轻松愉悦的获取知识，有效的达成活动目标。

    幼儿园小班分类教案 篇14

    活动目标：

    1、进一步巩固对图形和图形标记的认识。

    2、通过操作活动，练习将图形按类放入分类图中。

    3、在活动结束后，学习按要求整理材料，养成良好的操作习惯。

    教师分别出示三种图形，提问。

    1、今天老师带来了三个图形，看看说说他们是准呀，为什么？

    2、这个图形叫什么名字？你怎么知道它叫三角形的？

    3、这个图形叫什么名字？你怎么知道它叫圆形的'？

    4、这个图形叫什么名字？你怎么知道它叫方形的？

    二、复习图形标记，

    老师给图形宝宝做了标记，给圆形做的什么标记？ 给三角形，给正方形呢？

    1、这儿有三张小床，床上有什么呀？

    2、图形宝宝和我们做朋友了，我先和它打个招呼，三角形好摸一摸有三个角，三条边，藏手心里玩一玩，亲一亲，三角形玩累了，想休息了，三角形标记，刚才老师读了什么好听的话，一起玩，我还想听听。

    1、这儿还有许多图形宝宝和你们做朋友呢，愿意吗？（发）这是什么图形？（可要有礼貌呀，先和图形宝宝打个招呼，再摸摸边，角，数一数边角，亲一亲。

    2、图形宝宝玩累了要休息，先想想你要说怎样，好听的话来一起去送图形宝宝休息哟，可别忘了说句好听的话。

    3、小结，我们来检查一下，小朋友送得对吗？

    展示幼儿作品，请个别幼儿讲述自己的活动过程。

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    幼儿园小班教案范文14篇


    这份“幼儿园小班教案”是我最认真的作品希望您会喜欢。教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案是提高学生学习兴趣和积极性的重要桥梁。请多关注我们网站的更新以便及时获取最新信息！

    幼儿园小班教案(篇1)

    幼儿园小班谜语及答案精选

    小班幼儿谜语大全：

    外面热，里面凉，瓜果鱼肉肚里藏。四四方，像座房，只有门来没有窗。 (打一家电器) （电冰箱）

    日行千里不怕累，站着睡觉到天明。 （打一动物） （马）

    红娃娃，脾气大，点燃头发噼里啪。 (打一节庆用品) （鞭炮）

    墙内一只钟，墙外看不到，贴墙用耳听，它在砰砰听。 （打一人体器官） （心脏）

    你瞧我，我瞧你，你是我，我是你。 （打一常见物） （镜子）

    一个老头，穿着黄袍，脱下黄袍，一身长毛，拔去长毛，一身疙瘩。 （打一植物） （玉米）

    东一片，西一片，只听声音不见面。 （打一人体器官） （耳朵）

    我走它也走，我停它也停。 （打一自然物） （影子）

    披头散发，地上乱爬，若要用它，前推后拉。 （打一清洁工具） （拖把）

    叫猫不是猫，眼被黑圈包，竹叶是粮食，珍贵又稀少。 （打一动物） （大熊猫）

    一间小屋真稀奇，有门无窗无家具，乘客只要走进去，上下不用爬楼梯。 （打一电器） （电梯）

    壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。 （打一果实） （核桃）

    尖尖的嘴，细细的'腿，狡猾多疑，拖只大尾巴。 （打一动物） （狐狸）

    走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，看见主人摇尾巴。 （打一动物） （狗）

    以上这篇以上这篇小班幼儿谜语大全的文章，就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。

    幼儿园小班教案(篇2)

    活动目标

    1、认真倾听，理解故事内容，了解章鱼的特征。

    2、能仔细观察和完整、连贯地表达，感受故事的有趣。

    3、懂得与同伴相处时要有礼貌，知错就改。

    4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

    5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

    活动准备

    1、经验准备：对章鱼的生活习性有所了解。

    2、材料准备：章鱼图片，幼儿用书第24页《乱挠痒痒的章鱼》

    指导要点

    1、活动重难点：鼓励幼儿大胆地用连贯的语言表达想法。

    2、指导要点：运用边看图边讲述的方法引导幼儿理解故事情节。

    活动过程

    1、出示章鱼图片，导入教学。

    导语：今天老师给你们请来了以为生活在海洋里的朋友，你们看看它是谁？它有几只触手？它会用

    这八只触手做些什么事呢？我们一起来听一听关于这只章鱼的故事就知道了。

    2、结合图片，教师以边讲述边提问的方式帮助幼儿初步理解故事的前半段内（从开始到“又去挠

    那些扭来扭去咯咯笑的小鱼了”）。

    提问：在海洋世界里都住着哪些小动物？

    提问：这只爱挠痒痒的章鱼去挠了谁？他们喜欢吗？你从哪里看出来？（引导幼儿观察画面中的角

    色的表情动作，大胆讲述）

    3、教师结合图片完整地讲述故事的后半段。

    提问：章鱼又去挠谁的痒痒？这时候发生了什么事情？章鱼决定怎么做？

    提问：当章鱼在水中追赶珍珠时发现自己有什么本领？（游的速度快。）

    提问：当章鱼追着珍珠沉到海底时发现自己有什么本领？（潜水）

    提问：当珍珠掉进石缝里章鱼也跟着挤了进去时，章鱼发现自己有什么本领？（喷出浓浓的墨汁）

    4、教师完整讲述故事，幼儿欣赏，进一步理解故事主题。

    提问：章鱼以后还会不会去乱挠痒痒呢？为什么？

    提问：你们喜欢这只章鱼吗？为什么？

    小结：要像章鱼一样知错就改，与同伴礼貌相处。

    5、幼儿边看幼儿用书第24页边再次完整欣赏故事。

    教学反思

    本次活动主要是让孩子们通过活动了解章鱼的生活习性，能用完整连贯的语言表达自己的想法，能够运用语言和动作相结合生动地表现章鱼去挠小鱼的痒痒、以及章鱼在追回珍珠的图中发生的事情。活动设计通过三个环节来实现：出示章鱼图片，导入教学—结合图片，讲述故事内容—完整讲述故事，进一步理解主题思想。在第一环节中，由于孩子在平时生活中已经积累了对章鱼的认识的经验，因此第一环节开展的很顺利，孩子们能够说出章鱼的特征和生活习性。在第二环节：教师结合图片分段讲述故事中，孩子们能够认真倾听，老师通过“设疑”一步一步地引导孩子理解故事内容。在完整地欣赏故事内容时，孩子们始终都沉静在这个有趣故事的情境中。并且懂得与朋友相处时，应当有礼貌，而且做错事情时，能知错就改，实现了情感的升华。整节语言活动，都以有趣的情节始终贯穿着整个活动。幼儿的语言表达，动作、想象等方面都得到了很大的提高。在完整欣赏故事内容的环节中，孩子们都有表演的欲望，由于时间的限制，没有实现。因此，我考虑在下个课时让孩子分角色表演故事，更深入地感受故事的主题思想。

    幼儿园小班教案(篇3)

    活动目标：

    1、培养幼儿对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝、绿等颜色。学习简单的粘贴方法。2、培养幼儿喜欢幼儿园，喜欢同伴的感情。活动准备：红黄蓝绿四种颜色的剪纸人物、固体胶、画有四个房子的铅画纸。

    活动过程：

    一、我们长大了

    1、开学了，小朋友都长大了，高高兴兴地来到了滴水湖幼儿园小二班。剪纸王国的小朋友也要上幼儿园了，（出示红色纸剪人物）：这是谁？它叫什么名字？看看它穿什么颜色的衣服？我们叫它“红弟弟”。老师对红弟弟说：“欢迎欢迎！”

    2、猜猜看，还有谁？（依次出示蓝姐姐、绿妹妹、黄哥哥）他们都来到了幼儿园，可是，他们应该进那个教室呢？

    3、教师示范粘贴方法：用固体胶抹红妹妹的反面，然后把红妹妹贴在纸上并说：红弟弟请进。

    4、出示蓝弟弟，谁也高高兴兴到幼儿园里来呢？教师与幼儿重复演示粘贴方法：“蓝弟弟，请进请进。”

    二、幼儿粘贴，教师指导要点：

    1、选择各色人物进行粘贴，边粘贴边说颜色名称。

    2、鼓励幼儿大胆粘贴，注意运用正确的粘贴方法。

    三、集体评价：

    幼儿园里朋友多，唱歌跳舞真高兴。和幼儿做找朋友的集体游戏。

    活动反思：

    本次活动教师对教材的处理有自己的见解，创设了一个情景，让幼儿在高高兴兴上幼儿园的情境中达成对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝、绿等颜色，学习简单的粘贴方法。一开始教师就用幼儿园开学引出宝宝长大了开开心心的上幼儿园，剪纸王国的宝宝们也要上幼儿园，再逐个出示剪纸小人，中间提问让孩子关注到颜色，接下来又问：他们都来到了幼儿园，可是，他们应该进那个教室呢？这与前面的环节相呼应又有了新的情景让幼儿去思考从而找到要按颜色去找教室。教师的教学准备较为充分，为每个幼儿提供了可操作的材料，让每个孩子在活动中都能进行四种颜色的对应，孩子在拿到材料后能够及时的明白该怎么样操作。此外教师对各环节时间节奏的把握较好，能够较好的完成前面导入环节从而让幼儿有更多的时间操作材料。

    但在活动中还存在几个不足的地方：

    1、在教学中传统的说教较多，没能够更走进孩子，跟孩子协商，让孩子自己去发现，比如教师在引入粘贴小人的时候直接就进行示范，没有过多的强调使用固体胶的方法。这个时候应该让幼儿自己来想办法，教师再根据孩子的反应来进行指导，在示范的时候还要多强调涂抹固体胶的细节，这样幼儿才能更好的模仿学习。

    2、出示教具形式单一，教师自己出示了四个剪纸小人都是：看谁来了？还有谁会来呢？虽然孩子听得比较认真，但单一的形式不利于调动活动的氛围、激发幼儿的好奇心从而更好地学习。因此这四个剪纸小人的出示可以教师先出示一个，让幼儿猜一猜还会有谁，再让幼儿来老师的篮子里找一找。

    3、材料对孩子的挑战，材料投放就选择了四种颜色对应，对大部分被孩子来说都太过简单，因此在材料的提供上应更多的考虑层次性，让很快就已经完成任务的孩子能够有挑战，比如增加其他颜色的剪纸小人或者提高到两维思维：在选择的时候既要考虑颜色还要考虑形状。

    4、可强调孩子之间的合作，材料是幼儿个别操作的，不能体现孩子之间的合作，幼儿贴得是否正确也没有人帮忙检查，但如果运用大的房子让幼儿合作把同种颜色的剪纸小人贴一个大房子里面，就为生生互动创造了条件，他们可以看自己的也可以看同伴的，如果有错误的地方还能促进孩子去思考到底哪个是正确的。

    5、桌椅的摆放过于拥挤不利于幼儿的操作。在活动中将四张桌子都放在后面，孩子过去操作的时候比较拥挤，不少孩子搬着椅子过不去，先过去的孩子又坐在前面，导致教师过多的去关注孩子的座位，对操作的要求就提的少了，巡回的时候也不方便。可将桌子就放在区角里面，每张桌子上有固定的幼儿，那么教师也可以根据不同的幼儿提供不同层次的材料，让幼儿获得更好的发展。

    修改后教案：

    活动名称：宝宝上幼儿园

    活动目标：

    1、培养幼儿对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝、绿等颜色。学习简单的粘贴方法。

    2、培养幼儿喜欢幼儿园，喜欢同伴的感情。

    活动准备：红黄蓝绿橘黄淡绿六种种颜色的剪纸人物、固体胶、六个红黄蓝绿橘黄淡绿颜色的大房子、红色房子、找朋友音乐

    活动过程：

    一、我们长大了

    1、开学了，小朋友都长大了，高高兴兴地来到了滴水湖幼儿园小二班。剪纸王国的小朋友也要上幼儿园了，（出示红色纸剪人物）：这是谁？它叫什么名字？看看它穿什么颜色的衣服？我们叫它“红弟弟”。老师对红弟弟说：“欢迎欢迎！”

    2、猜猜看，还有谁？（幼儿猜到的就出示，没猜到的就用剪纸小人的口吻说：还有我呢；还可以请幼儿到老师放教具的篮子里面找找看还有谁呢）

    3、（当四个剪纸小人出示玩了以后，出示红色房子）他们都来到了幼儿园，可是，他们应该进那个教室呢？

    4、我们怎么样请红妹妹到教室里面呢？（幼儿自己想办法）。

    5、教师示范粘贴方法：用固体胶抹红妹妹的反面，然后把红妹妹贴在纸上并说：红弟弟请进。

    二、幼儿粘贴，教师指导要点：

    1、选择各色人物进行粘贴，边粘贴边说颜色名称，能力强的幼儿可选择橘黄、淡绿色的人物进行粘贴。

    2、鼓励幼儿大胆粘贴，注意运用正确的粘贴方法。

    三、集体评价：

    1、幼儿交流自己的经验、评价同班的作品。

    2、小结：幼儿园里朋友多，唱歌跳舞真高兴。

    3、播放找朋友音乐：幼儿做找朋友的集体游戏。

    幼儿园小班教案(篇4)

    教学设计

    《新纲要》指出，应培养幼儿“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。”春天气温反差大，是幼儿感冒易发的季节，一旦感冒，咳嗽、打喷嚏现象则随之而来经常可见。在幼儿日常生活中，为了避免交叉感染，虽然我们为幼儿准备好了纸巾，但如何适时、恰当地使用纸巾，说起来简单，要真正落实在小班幼儿的行动上，并持之以恒的坚持下去，却不是一件容易的事情。

    活动《打喷嚏》适合小班幼儿的年龄特征，它借助幼儿喜爱的小动物入手，生动而形象地再现了现实生活中小朋友感冒后，打喷嚏的不正确做法，从而引导幼儿进行生活迁移，在来不及拿纸巾的情况下，会低头、转头或用手来掩住口鼻等等打喷嚏的卫生做法，帮助幼儿掌握文明、卫生的做法，对幼儿习惯的形成和素质的培养，都有其重要的意义。

    常言道：“良好的开端是成功的一半。”导入环节作为整个活动的开始，对幼儿来讲，它是参与整个活动过程的认知系统和情感系统的初始启动。所以，我注意设计简洁、形象、准确的导入方式：师以自己感冒了，边说边用正确的方法打喷嚏，提问：感冒了会怎么样？幼儿马上边打喷嚏边说：“感冒了会打喷嚏”。“打喷嚏的时候鼻子里嘴巴里有什么喷出来？”“口水，鼻涕”。小结：对呀，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，别人也会传染上感冒，很不卫生。让幼儿了解正确的打喷嚏的方法。在看看说说中学习儿歌前三段中，让幼儿判断小动物们打喷嚏的方法是否真确。出示第一张图时，我按儿歌的句式提问：谁在打喷嚏？怎么打喷嚏的？吓跑了谁？将口头表达提升，转化为儿歌中的书面语言，学习固定的句式，结构，为后面的学习打基础。在接下来第二、三张图片后提问后幼儿就能按儿歌的句式回答。其中在每段设置疑问：黄狗、河马、大象打喷嚏的时候，为什么其他小动物都吓跑了？这样做好不好？疑问能抓住关键的问题，解决问题。让幼儿进一步了解喷嚏中带有细菌，会到处传播。接着让幼儿教小动物们正确打喷嚏的方法，将活动推向高潮，让幼儿轻松地掌握了打喷嚏卫生的做法。也让幼儿体验做小老师的喜悦之情。

    活动目标：

    1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。

    2、学会咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明的做法。

    3、进一步养成每天带手帕、纸巾的良好习惯。

    活动准备：

    1、课件《咳嗽、打喷嚏》；

    2、幼儿人手一份纸手帕。

    活动流程：

    激发兴趣――观察讲述――实践操作――强化巩固

    一、谈话导入，激发兴趣。天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒了。

    1、提问：得了感冒哪儿会不舒服呢？

    2、幼儿做打喷嚏动作。（自我点评：开门见山，引出主题。）

    二、观察讲述，了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。

    1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。

    2、提问：

    （1）刚才，你看到谁在打喷嚏呀？

    （2）黄狗是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

    （3）大象是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

    （4）河马是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

    （5）它们打喷嚏的`时候，其它小动物是怎么做的啊？

    小结：哇！它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。

    3、幼儿讨论：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢？

    4、教师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。（自我点评：从幼儿的认知水平出发，引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法，了解喷嚏中带有细菌，会到处传播。

    三、实践操作，学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。

    1、提问：如果小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢？

    （1）个别幼儿回答；

    （2）演示课件：一位幼儿正确的做法。

    （3）提问：这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀？

    （4）教师示范讲解，幼儿练习2─3遍。

    2、教师小结。（自我点评：结合顺口溜的内容，幼儿学一学《咳嗽、打喷嚏卫生》的做法，在看看、念念、学学、做做中，幼儿轻松地掌握了礼貌、文明、卫生的做法。接着老师进行拓展教育，教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去；咳嗽有痰不能随地乱吐，坚持天天带手帕等等。如此教育可谓顺理成章，水到渠成，幼儿易于接受。）

    四、强化练习，巩固幼儿掌握咳嗽、打喷嚏时的正确做法。

    小动物们还没学会这个本领了，我们一起去教教它们，让我们再来练一练吧！（自我点评：体验做小老师的喜悦之情。）

    五、活动延伸：

    在日常生活中，还要经常提醒或暗示想咳嗽、打喷嚏的幼儿，要按文明卫生和做法来做。幼儿之间也逐步形成能相互提醒和督促。

    反思：

    这个活动是幼儿现实生活地再现。利用了形象的图帮助幼儿理解、记忆儿歌，是个很有效的教学手段和方法，而且儿歌中小动物是幼儿所喜欢的，因此幼儿比较感兴趣。通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌，。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。

    幼儿园小班教案(篇5)

    1、引出课题

    （1）猜迷，引出课题，复习牙齿的作用：

    教师：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

    （2）出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。

    教师：你们知道不同部位的牙齿都有什么作用吗？

    幼儿：讨论牙齿的功能。

    小结：方方的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用，可以帮助我们把食物嚼碎，吸收有营养的食物，使我们的身体长的健康结实。

    （3）相互检查，发现龋齿。

    拿起小镜子，看看自己的牙齿，是否又白又亮。发现又黑又黄的牙齿，还有小洞洞——龋齿。

    2、了解龋齿形成的原因及危害。

    教师：为什么会有龋齿呢？

    （1）看电脑动画《小蓝脸和小红脸》

    提问：

    a、小明的牙齿为什么会疼？

    a）吃了东西就去睡觉。

    b）小细菌"小红脸、小蓝脸"在牙齿里住下了。

    c）牙齿就会变成什么样子？

    b、龋齿的危害

    （2）小红脸、小蓝脸有没有找过你们？

    引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。

    （3）了解龋齿的危害。

    教师小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。笑起来也不好看。

    3、教育幼儿如何保护牙齿。

    （1）怎样将"小红脸、小蓝脸"赶走？

    （2）怎样保护牙齿

    小结：牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走"小红脸、小蓝脸"这些小细菌。如果牙齿有了小洞，要及时看牙医，补起来，不要让小细菌再来，注意口腔卫生。

    4、动一动、粘一粘

    教师：你们希望自己有一口又白又亮的牙齿吗？那么就给自己沾一口又白又亮的牙齿好吧。（音乐），每位小朋友一张没有牙齿的自画像，让幼儿粘贴又白又亮的牙齿。幼儿粘贴好牙齿，看自己美不美，把自己最美的笑容贴在墙上。

    5、活动延伸：

    回家以后，早晚好好刷牙，和爸爸、妈妈比一比，看谁的牙齿白又亮，更健康。

    幼儿园小班教案(篇6)

    1、了解竹梯的不同玩法。

    2、愿意利用竹梯锻炼身体，体验玩竹梯的乐趣。

    竹梯、砖头、萝卜玩具若干。

    一、实物激趣。

    1、出示竹梯，向幼儿介绍其名称。

    2、通过讨论，引导幼儿说说竹梯的用途。

    二、探索玩法。

    1、幼儿分组探索竹梯的不同玩法，教师给予指导和帮助。

    如：把竹梯平放或者架高，在间隔的横杠上练习过小桥、跳格子：把竹梯一边架高，练习爬坡。

    2、请个别幼儿介绍各自探索出来的玩法。

    3、通过示范，向幼儿介绍每一种玩法的动作要领及注意事项，集体练习。

    三、游戏巩固。

    1、教师把竹梯的不同玩法整合成游戏，引导幼儿共同创设游戏场景。

    2、介绍游戏玩法及规则；幼儿扮演小白兔，跳过田野（从平放的格子上跳过），走过小桥（从架高10-15厘米的竹梯间隔的横杠上走过），爬上山坡（从一边架高15-20厘米的竹梯间隔的横杠上爬过），到达萝卜园里把一个萝卜后从旁边的小路返回起点。

    3、幼儿游戏，教师鼓励幼儿勇敢的通过各种障碍，(老师)指导幼儿通过侧平举来保持身体的'平衡。

    四、交流分享。

    1、引导幼儿互相交流各自在游戏中的体验。

    2、带领幼儿将器械收拾到体育室，结束活动。

    通过大带小的活动，让幼儿进一步掌握竹梯的不同玩法。

    幼儿园小班教案(篇7)

    1、布置菜市场场景。

    2、尝过黄瓜、番茄、茄子做的菜。

    五、活动过程：

    1、用儿歌的形式，有节奏的说说对3种蔬菜的认识。

    幼儿与教师一起用儿歌的形式买菜，踏步进入场景。合着2/4拍的音乐节奏，用儿歌形式表现出买菜。（歌曲洗澡歌）

    T：走走，走走走，跟着妈妈去买菜，小脚小脚动起来，小手小手动起来。

    T：今天妈妈去买菜。

    S：买了什么菜？

    T：番茄圆又圆。

    S：我爱吃番茄。

    T：今天妈妈去买菜。

    S：买了什么菜？

    T：茄子弯又弯。

    S：我爱吃茄子。

    T：今天妈妈去买菜。

    S：买了什么菜？

    T：黄瓜长又长。

    S：我爱吃黄瓜。

    小结：番茄、黄瓜和茄子，统统把它买回家。买回家呀买回家，统统把它买回家。（幼儿入座）

    2、用简单的动作表现出三种蔬菜的形象。

    （1）T：宝宝跟着妈妈到菜场买了哪些菜呀？

    S：哦！有番茄、有茄子、还有黄瓜。

    T：这些菜，你们都喜欢吗？谁喜欢吃黄瓜？黄瓜吃在嘴里怎么样？（脆脆的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜）

    T：谁喜欢吃茄子？（好样的，祝你健康）。

    T：还有什么？

    S：番茄

    T：番茄吃在嘴里。

    S：酸酸的，甜甜的。

    T：甜甜的番茄我喜欢，我爱吃番茄。

    小结：原来，这些好看的，好吃的蔬菜你们都喜欢。

    （2）T：既然那么喜欢它们，你知道茄子长什么形状？

    S：弯弯的。

    T：你能不能用动作告诉我？（幼儿用动作表演弯弯的茄子）

    小结：弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。

    T：茄子宝宝我们来跳舞吧！幼儿与老师一起跟着音乐表演弯弯的茄子。

    （出示番茄）

    T：这是？

    T：番茄长什么形状？用动作告诉我。小小的番茄，那大大的番茄呢？（幼儿用动作表演小番茄、大番茄、还有最大的番茄）

    T：番茄可以怎么吃？

    S：番茄炒蛋拌番茄

    T：番茄炒蛋我喜欢，我爱吃番茄。

    T：番茄宝宝，我们跟着音乐一起来跳舞吧！（幼儿与老师一起合着音乐跳舞）

    T：妈妈还买了什么蔬菜呀？（黄瓜）

    黄瓜长什么样子，用动作告诉我。

    T：黄瓜摸在手上什么感觉呀？

    S：有点戳人。

    T：刺刺的，谁来做个刺刺的样子。（刺刺的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜）

    小结：今天我们买了许多蔬菜。圆圆的番茄我喜欢，我爱吃番茄；长长的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜；弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。

    3、结束活动。

    蔬菜宝宝，我们跟着音乐跳起来吧！幼儿根据老师出示的蔬菜宝宝合着音乐有节奏的进行表演。

    幼儿园小班教案(篇8)

    活动目标：

    1、乐意与同伴交谈，感受鞋子的美和多样性。

    2、尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。

    3、认识生活中常见的鞋子，知道穿鞋要合脚。

    4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

    5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

    活动难点：

    尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。

    活动重点：

    认识生活中常见的鞋子，知道穿鞋要合脚。

    活动准备：

    课件《各种各样的鞋子》、鞋架、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子、装有鞋子的神秘箱

    活动过程：

    一、出示神秘箱，引起幼儿谈话的兴趣。

    ——今天老师带来了一个神秘箱，请你们猜猜会是什么呢？（稀奇古怪两只船，没有浆来没有帆，白天载人四处走，晚上躺在大床前。）

    二、引导幼儿观察鞋子并给鞋子配对，把它们整齐地摆在教师指定的地方。

    ——哇！这么多的鞋子，瞧瞧它们都没有找到自己的伴儿，你们能帮助它们吗？请你把找的一双鞋子放到鞋架上。

    三、幼儿参观鞋子展览会，通过看看、摸摸、比比、说说等方式，感受鞋子的美和多样性。

    ——现在我们一起参观我们的鞋架，我们一边看，一边说，你看到了什么颜色的鞋子？（引导幼儿用“有……有……还有……”的句式完整地说出来。）

    ——鞋架上的鞋子有很多种，你能说出这些鞋子的名字吗？（引导幼儿用“有……有……还有……”句式完整地说出来。）

    四、鼓励幼儿试穿鞋子，谈谈穿上不同鞋子的感受。

    ——你可以选一双你最喜欢的鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然后告诉大家穿上这双鞋子后是什么样的感觉？

    教师小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跳一跳、跑一跑才会舒服。

    五、欣赏课件《各种各样的鞋子》，认识生活中常见的鞋子。

    幼儿园小班教案(篇9)

    活动目标：

    1.观察画面中鱼的外形和颜色的差异，体验画家活泼有趣的作画风格，大胆讲述自己对画的感受。

    2.用画画的方式表现各种各样的鱼。

    重点难点：

    1.观察画面中鱼的外形和颜色的差异，体验画家活泼有趣的作画风格，大胆讲述自己对画的感受。

    2.用画画的方式表现各种各样的鱼。

    2.一次性纸盘、各种彩色笔。

    一、引导幼儿观察并讲述名画《游》。

    3.这些鱼长得一样吗？有什么不一样？（大小不一样、颜色不一样、身体外形不一样。）

    4.数一数画面上有几条鱼？

    5.画面上最大的鱼在哪里？它的身体上有哪些颜色？你看到这条最大的鱼有什么感觉？

    6.你最喜欢哪条鱼？为什么？

    7.画面上蓝色的部分是什么？你觉得这幅画像什么？（引导幼儿通过画面看出蓝色部分是盘子的边缘）

    二、向幼儿简单介绍这幅名画以及幼儿用书封底的幼儿作品。

    这幅画实际上是一个大大的盘子，盘子里有很多条鱼，有大的、有小的，最大的一条鱼身上有红色、粉色和黄色，特别漂亮，鱼儿们在水里快活地游，所以这个盘子的名字就叫“游”。

    幼儿园小班教案(篇10)

    活动目标：

    1、练习走、跑的动作，初步掌握投掷的基本技能。

    2、在老师的启发下，想出多种的玩飞碟的方法。

    3、体验与同伴、老师游戏的乐趣。

    活动准备：

    人手一个软飞碟（可以变化的、四种颜色的软飞碟）；情境创设，小松鼠的家；用报纸制作的小球若干。

    活动过程：

    一、游戏《开汽车》

    这是一个神奇的飞碟，你们想把它当成什么呢？

    1、教师和幼儿人手一个神奇的飞碟，把它当成汽车方向盘。

    2、在《小汽车》的音乐下，幼儿绕着曲线走、跑交替开汽车。

    3、开到相应颜色的停车场，分成四队，一起比赛开汽车到果园。

    二、游戏《运果子》

    这里有那么多的果子，我们怎么样用神奇的飞碟，把果子运到小松鼠的家中呢？

    1、请幼儿想想办法，怎么样用神奇的飞碟给小松鼠运果子。

    2、让幼儿试着解开飞碟的一个扣子，拉出一根绳子，把果子放在飞碟上，用绳子拖着果子，送到小松鼠的家。

    3、幼儿和老师一起用神奇的飞碟把果子运回松鼠的家，指导能力较弱的孩子，鼓励他们完成运送果子的任务。

    三、游戏《好玩的飞碟》

    神奇的飞碟变成汽车，又变成小拖车帮我们运了果子，你们想想神奇的小飞碟还可以怎么玩呢？

    1、指导幼儿解开所有飞碟上的小扣子。

    2、指导幼儿玩一玩好玩的飞碟，比一比谁的飞碟飞得最远。

    四、延伸活动：还可以怎么玩神奇的飞碟？让幼儿戴着神奇的飞碟回教室，下次再玩玩这些神奇的飞碟。

    幼儿园小班教案(篇11)

    (一) 品尝并交流感受

    1、(调动气氛，引出主题)播放音乐《火车快开》，带领幼儿开着火车进教室。火车到站了，来老师身边休息休息吧!今天，老师给小朋友带来了一样好吃的东西。(出示用杯子盛着的跳跳糖)，大家猜猜看这是什么?

    2、让幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。

    看一看：颜色、形状

    闻一闻：它是什么味的?

    尝一尝：引导幼儿到品尝区，品尝跳跳糖，体验跳跳糖在嘴里的感觉。

    说一说：让幼儿说一说：吃的是什么?吃到嘴里听到了什么声音?有什么样的感觉?

    学一学：提示幼儿用身体表现跳舞的感觉，并学一学。如：草莓跳跳糖、苹果跳跳糖、香橙跳跳糖它们都是怎样跳舞的呢?

    (二) 学做跳跳糖

    跳跳糖是怎样跳舞的呢?我们一起来听一听、看一看。

    播放音乐。

    跳跳糖在大嘴巴里跳得高兴吗?我们也来学一学跳跳糖跳舞好不好?

    幼儿随音乐有节奏的模仿跳跳糖跳舞。

    请个别幼儿演示跳跳糖是怎样跳舞的?

    鼓励幼儿想出各种跳的方法：如草莓跳跳糖这样跳!苹果跳跳糖那样跳。同伴间相互模仿学习。注意要有节奏，体现出跳的感觉。

    随音乐有节奏的的模仿跳跳糖跳舞。

    (三) 师幼共同玩“开心跳跳糖”的游戏，加深对音乐的体验。

    教师带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖的舞姿。听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出。

    教师和幼儿一起玩游戏一遍。

    第二遍游戏，提示幼儿要相互合作，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

    (四) 活动结束，教师小结。

    大家表现的可真棒，跳跳糖也跳累了，咱们开着火车回家，让爸爸妈妈也变成一颗会跳舞的跳跳糖好吗?

    播放《火车快开》的音乐，开着火车离开教室。

    幼儿园小班教案(篇12)

    （一）环节一：看看、说说，激发兴趣

    多媒体课件导入游戏情景：晴朗的天气，的绿色草地，还有可以和孩子打招呼的太阳、蝴蝶、小鸟等。

    重点提问：宝宝们，你们看这里有什么？（观察要点：孩子是否愿意与多媒体课件进行语言、动作上的互动。）

    小结：这里真漂亮，有太阳公公、美丽的蝴蝶，还有小鸟！

    （二）环节二：玩玩、躲躲，体验快乐

    教师和幼儿分别扮演“猫妈妈”和“小猫”，开始玩“躲猫猫”游戏，在游戏中注意区分房子的不同颜色和小。

    1、参与游戏，发现房子有颜色和小的区别。

    重点提问：告诉猫妈妈，你们躲在哪里？（观察要点：孩子能否在教师的引导下发现房子有颜色、小的不同。）

    小结：宝宝们看得真仔细，三幢房子的颜色、小都不一样。

    2、自然应答，能够区分不同颜色的房子。

    重点提问：你们躲在什么颜色的房子里？（观察要点：孩子能否自然应答，并清楚地说出自己躲藏的房子是什么颜色的。）

    小结：小猫们都能说清楚自己躲在什么颜色的房子里，这样猫妈妈很快就能找到小猫啦！

    3、按照指令，找到相应的房子躲起来。

    重点提问：请小猫们听仔细了，要按照猫妈妈说的要求去躲。（观察要点：孩子能否听清教师的指令，找到颜色或小符合要求的房子躲起来。）

    小结：小耳朵听仔细，一定就能找到小猫要躲的房子啦！

    幼儿园小班教案(篇13)

    教材简析：

    本课是“造型·表现”课程。自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五颜六色。在西方，鱼作为美术作品的内容大多出现在静物画中。而在中国画里，鱼总是以鲜活灵动的姿态出现。本课之所以题为《鱼儿游游》其目的就是让同学们通过观察、感受、认识去表现活生生的画面。

    学情分析：

    对一年级学生来说，画好一条鱼也许不算难，但是画好一群鱼且都能生动，就比较困难了，我们可以借助拼贴的方式，将自己或一组同学在不同画面画出的鱼儿，组合成为一幅生动的画面。另一方面，如果在细致表现时，有不满意的地方，可以采用灵活的方式补救，比如：利用水晕化画面，产生鱼儿在水中的感觉。

    教学三维目标：

    1、通过引导学生欣赏、观察各式各样的鱼，感知鱼的外形及色彩之美。感知并表现出鱼的动态美。培养学生的观察力、想象力和创造力。

    2、引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现所表现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色，指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法，进行大胆夸张的表现呢水中游动的鱼，并用自己喜欢的方式装饰鱼

    3、让学生在欣赏的过程中，得到美的熏陶，在动手绘画中懂得珍惜自然，爱护动物，培养学生热爱大自然的情感，激发学生的环保的意识。

    教学准备：

    多媒体、有关鱼儿的中外优秀名作、摄影作品、勾线笔、水彩笔、油画棒、图画纸等

    教学重、难点;

    1、 用自己喜欢的方式观察、表现和装饰游动的鱼。

    请学生说说自己见过的最漂亮的小鱼是什么样子的，并模仿一下小鱼游动的姿态。

    2、引导赏析美丽鱼儿的图片：

    神秘的海底世界就象一个静静的水晶宫，可爱的鱼儿有着各自不同的颜色和形状，(美术教案 )游动起来的姿态也各不相同。

    二、发展阶段：

    1、请学生到前面通过实物投影仪画一画最喜欢的小鱼的大形，要求只画出大轮廓就可以。

    (出示图片)分别指出哪儿是鱼鳍，哪是鱼尾。鱼的鳍和尾就象我们人的手和脚一样，大家一定要记住鳍和尾对鱼儿的重要。

    3、让我们来看看前面几位同学有没有画出鱼鳍和鱼尾呢?请学生纠正。

    4、鱼儿身上都有好看的花纹，漂亮的颜色，想一想你准备怎样来表现你心目中最漂亮的小鱼呢?

    5、看课本12页，这两页上有许多小朋友用绘画和剪贴的方法表现的小鱼，相信咱班小朋友一定也能表现出更漂亮的小鱼!

    6、等会儿，就请做完的小朋友把你做的小鱼沿外轮廓剪下来放回大海，好吗?

    7、学生作业时，一边作业，一边讨论交流，有些材料也可以共享。教师巡视辅导。

    8、优秀作品展评并渗透环保意识的重要性。

    幼儿园小班教案(篇14)

    1、萌发幼儿探索萝卜的兴趣。

    (1)交代角色：兔宝宝们，今天，兔妈妈带来了你们最喜欢吃的东西，猜猜时什么?

    (2)交代要求：每个兔宝宝选一个萝卜，看看萝卜长的什么样?

    2、感知萝卜的特征。

    (1)幼儿与教师共同看看、摸摸、说说不同品种的萝卜的外型。

    教师：兔宝宝，你们看萝卜的上面是什么?下面呢?你们的萝卜都一样吗?

    (2)游戏：请把xx萝卜举起来。(教师从萝卜的颜色和大小方面进行指令)。

    (3)幼儿互相交换观察萝卜。

    3、游戏活动：猜一猜

    (1)教师出示三张有标记和筐子的小椅子，引导幼儿观察红、绿白萝卜标记，并说说标记的含义。

    (2)教师“请你猜一猜萝卜肉是什么颜色的?

    (3)请小朋友按照自己猜测的颜色，经萝卜放进相应的标记的筐子里，然后，教师切开萝卜进行验证。

    4、品尝萝卜的味道

    教师：现在兔妈妈请兔宝宝吃萝卜，吃完萝卜后，告诉好朋友萝卜的味道是怎么的?

    5、谈谈萝卜的用处和吃法。

    你们知道吃萝卜有什么用吗?你们喜欢吃萝卜吗?

    幼儿园小班教案(范例14篇)


    笔者费尽心思制作出了这份“幼儿园小班教案”，期待着你的喜爱。同样，教案课件无疑是老师们日常工作的必备工具，因此频繁更新是必要的。教师应该以教案为中心，抓住课堂教学的要点和难点。敬请收藏和分享，希望对您有所帮助！

    幼儿园小班教案 篇1

    目标：

    尝试用两种材料串连组合的方法制作风铃。

    倾听不同物体互相碰撞的声音。

    在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

    培养幼儿乐观开朗的性格。

    准备：

    事先请幼儿和家长一收集制作风铃的材料：废旧光盘，杯子，有孔的珠子，瓶盖，钥匙等

    教师制作一个风铃成品

    过程：听听猜猜

    1、 教师摇动在身后的自制风铃，请幼儿听一听是什么声音，出示风铃，看看这串风铃是用什么做的。

    2、 我们也用收集的材料来制作“风铃”

    制作风铃

    教师引导幼儿利用现用的材料来制作风铃，来会给予幼儿指导，并给予孩子想象的空间。

    风铃碰碰响，

    幼儿制作好了风铃，相互欣赏，鼓励幼儿交流自已的风铃是用什么材料制作成的，并说出每种材料的数量是多少，

    幼儿摇动自制的风铃，让风铃响起来，感受不同材料碰撞发出的不同声音。

    幼儿园小班教案 篇2

    活动目标：

    1、引导幼儿主动探索自制糖果的方法。

    2、训练幼儿手部肌肉的协调性。

    活动准备：

    自制的小糖果若干、木珠若干（大小不一）、糖果纸、广告纸。

    活动过程：

    1、昨天我回家的时候听见有说话的声音，你们猜是谁？糖果宝宝。他说我不开心，我问为什么？他说他想有许多的朋友，我说让我想想，明天请小朋友一起来帮帮你的忙，好吗？小朋友你们愿意不愿意，（愿意）。

    2、请小朋友想想怎么办？做些糖果宝宝送给他。

    3、你们知道糖果宝宝怎么做，请打开一个糖果宝宝看一看，做糖果宝宝需要些什么东西（材料）。

    4、再打开一个看看、想想是怎么做的。请把你的想法告诉大家，请幼儿上来示范，教师配合示范。

    5、幼儿操作实践，学【活动目标】

    1、尝试用短线添画鳄鱼牙齿。

    2、知道鳄鱼的生活【活动准备】

    水彩笔、纸、范画、图片。

    【活动过程】

    一、导入

    ——猜猜我是谁（老师出示图片）

    ——你知道鳄鱼生活在哪里吗？它平时吃什么？

    二、新授

    ——鳄鱼的身体是什么样子的？

    ——鳄鱼是什么颜色的？

    ——鳄鱼的尾巴是什么样子的？

    ——鳄鱼的牙齿是什么样子的？

    三、出示老师准备范画

    ——看看老师的这幅画的牙齿是什么样的？

    ——今天我们一起来帮鳄鱼添上牙齿。

    四、幼儿绘画

    ——自己拿出黑色水彩笔和老师一起绘画。

    ——幼儿看老师涂色，告知幼儿涂色时笔向一个方向涂。

    五、展示自己画的画

    ——请孩子们把作品一起展示在白板上。

    ——师幼一起点评作品

    六、活动延伸

    ——在下午活动课时候，小朋友合作将作品制作成有趣的头饰。

    教学反思：

    让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中，幼儿的兴趣较高，大部分幼儿能够独立完成作品，让幼儿自主选择自己喜欢的颜色画自己喜欢的鳄鱼，尊重幼儿的意愿。

    幼儿园小班教案 篇3

    活动目标：

    1、用泥条弯曲连接制作蝴蝶，表现蝴蝶的不同动态。

    2、巩固连接的技能。

    3、能大胆创作，进一步提高动手能力。

    活动准备：

    1．故事《三只蝴蝶》。

    2．陶泥人手一份。

    活动过程：

    l、故事导入，引起幼儿的兴趣。

    (l)教师讲故事，揭示活动内容。

    故事的导入能从一开始就吸引住幼儿的注意力，为接下来的制作活动打下良好的基础。

    (2)教师：蝴蝶长什么样子？ （幼儿讨论）

    (3)教师小结：蝴蝶翅膀两边的图案和花纹是一模一样的，这叫对称。

    2、学习蝴蝶的制作方法。

    (l)集体讨论蝴蝶的制作方法。

    教师：你准备怎样制作蝴蝶？

    (2)教师小结：先搓一段粗一点的泥条做蝴蝶的身体，然后搓两根细一点的泥条盘成蝴蝶的翅膀，再用两根细小的泥条做成蝴蝶的触角。

    在这里，教师采用了边示范边讲解的教学方法，让幼儿对蝴蝶的制作方法一目了然。

    3、幼儿制作，教师指导。

    要点提示：

    1)将蝴蝶的身体、翅膀、触角组合在一起时要注意连接牢固。

    2）启发幼儿想象出蝴蝶飞舞的各种姿态，注意各部分连接的不同位置，制作出各种动态的蝴蝶。

    4、展示作品，幼儿互评，教师进行点评。

    活动建议：

    活动延伸 结合故事开展“三只蝴蝶”的制作活动，学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色，而后表演该故事。

    幼儿园小班教案 篇4

    1、教幼儿练习双脚同时跳，尝试并学会屈膝团身行进，钻过障碍物。

    2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

    3、培养幼儿的尝试精神。

    1、小兔头饰若干，蘑菇卡片，小篮子2只。

    2、场地中间摆两排跳圈，左右两边各摆两个钻圈；场地一端四散撒上“蘑菇”。

    组织幼儿做“小白兔体操”的模仿操。

    1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。

    师：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一条小河挡住了去路，河上面有几块大石头和一颗横在河上面的树洞桥，你们有什么办法可以过去呢？

    2、幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论.

    师：小朋友们想了许多的办法，有说从石头上跳过去的；有说从树洞桥钻过去的，可是每个石头上只能过一只小兔，树洞桥也只能过一只小兔，我们那么多的'小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回来放到妈妈准备的篮子里，我们要怎么样才能很快的过河又很快的回来呢？（有顺序的从石头上跳过去，再从树洞桥钻回来。）

    师：现在就请小兔试着跳过石头采蘑菇，如果你跳过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么跳过去的，又是从哪里回来的。

    3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么过去，又是怎么回来的并示范给大家看。

    教师小结跳的动作：双脚并拢，向前跳。钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

    4、教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

    师：现在小兔们就可以用刚才学过的方法跳过石头采蘑菇了，每只小兔一次只能采一颗蘑菇，采到蘑菇后从树洞桥把蘑菇送回来，小兔们出发！

    5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

    1.坐在地板上跟着老师做放松运动。

    师：小兔们今天真棒!采了这么多的蘑菇，大家一定很累了吧，我们一起来放松放松，捏一捏，锤一锤，抖一抖。

    2.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

    我班幼儿参与活动时的注意力很容易分散，户体活动是幼儿最感兴趣的活动，符合我班幼儿好模仿、好动的特点，我选择这一活动，通过幼儿自身的参与，感受与同伴、老师一起玩的快乐。小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发幼儿的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入活动中去。因此，我选择了小白兔这个角色，采用故事的情景教学法，贯穿活动的整个过程。我以兔妈妈带小白兔们的注意及兴趣，在这一活动中我激发孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离。孩子们在活动中一直都保持着高度的积极性，游戏过程中，他们也非常的有次序，都能按游戏规则进行游戏。此次活动的设计是符合小班幼儿的发展特点，孩子们兴趣浓厚，积极参与，通过游戏幼儿得到了有效的锻炼，活动效果较好。

    幼儿园小班教案 篇5

    1、学习在图形上添画各种线条来表现小鱼的特征。

    2、能简单想象，为小鱼添画出各种花纹并耐心涂色。

    3、有序取放蜡笔，用完后能放回原处。

    4、培养幼儿初步的创造能力。

    5、感受作品的美感。

    物质准备：金鱼图片、蜡笔、画纸、《小鱼游》的录音带、不开心的金鱼图片、蓝色海洋背景图。

    经验准备：幼儿基本了解金鱼的外形特征。

    师：老师给大家带来了一首好听的音乐，我们跟着音乐一起学小鱼游的动作吧。

    小结：刚才大家学的.动作都很像，大家玩的很开心，可是有一条小金鱼不开心，我们来看一下他怎么了吧。

    师：鱼宝宝不高兴了，那怎么办呢？请你们帮帮它，可以怎样打扮鱼宝宝呢？

    小结：我们可以用水彩笔或油画棒等其他材料，为小鱼画上漂亮的花纹，也可以为它们贴上、穿上漂亮的衣服。

    1、教师出示材料：颜料、橡皮泥、彩纸、棉签、浆糊，组织幼儿讨论材料的使用。

    2、教师提醒幼儿在打扮鱼宝宝时，要用多种颜色才漂亮、打扮鱼宝宝时要注意卫生。

    3、幼儿自由分组选择材料创作。

    师：大家可以用水彩笔油画棒给鱼宝宝画上漂亮的花纹；用橡皮泥装饰鱼鳞；用纸撕贴鱼鳞。

    教师个别指导，重点鼓励幼儿大胆创作，引导个别能力强的幼儿选择多种方法创作。

    师幼共同把鱼宝宝贴在准备好的蓝色背景图上，组织幼儿交流评价。

    师：请小朋友把打扮好的鱼宝宝送回家，请你告诉小朋友你认为哪个鱼宝宝最美，美在哪里？

    小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

    幼儿园小班教案 篇6

    活动目标

    1、根据有趣的故事情节，进行线条跟画练习、均匀涂色。

    2、养成良好的跟画习惯，对美术活动感兴趣。

    活动准备

    记号笔或铅笔、油画棒。

    活动过程

    一、引起兴趣。

    你最喜欢吃什么？米饭，馒头，面条还是汉堡？许多小朋友喜欢吃汉堡，今天我们就画一个！

    二、幼儿跟画。

    1、教师边讲故事边示范。

    画一条横线，接着加上生菜和色拉。

    盖上面包，撒上芝麻。

    你们看，这个爷爷最爱吃汉堡包，他长者胖乎乎的脸蛋，雪白的胡子和头发；脸上还有小芝麻。哈哈，活像汉堡包，难怪大家叫他汉堡爷爷！

    2、一边听故事一边跟画。

    涂色时候，要注意做到不留小白点。

    一、幼儿作画

    二、欣赏作品

    展示所有作品，让幼儿说说自己最喜欢的作品。

    重难点：学习跟画，并自主添画五官和衣服

    1、（1）画一条横线，接着加上生菜和沙拉。

    （2）盖上面包，撒上芝麻。

    （3）你们看，汉堡爷爷的脸就露出来啦。

    2、添画

    （1）汉堡爷爷是有眼睛、鼻子和眉毛的。小朋友观察爷爷的表情，添上去。

    （2）瞪着圆圆的眼睛，说明汉堡爷爷很严肃

    （3）笑成弯弯的眼睛，就像告诉我们，汉堡爷爷今天可高兴了。

    （4）汉堡爷爷喜欢穿什么衣服呢？大家想一想，最好每个汉堡爷爷的衣服都不一样。

    （5）格子衬衫、条纹衬衫、花衬衫都非常漂亮。

    3、幼儿涂色

    （1）面包和蔬菜的色彩是不一样的，小朋友们要找到合适的颜色来涂；

    （2）涂色的时候要认真，不让画纸上留出小白点。

    4、作品评价

    幼儿园小班教案 篇7

    活动目标：

    在活动中，激发幼儿爱爷爷奶奶的情感，乐意表达对爷爷奶奶的爱。

    能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    活动准备：

    重阳糕等、音乐等

    活动过程：

    一、亲亲我，情感激发

    1、今天是爷爷奶奶的节日，老师请来了爷爷奶奶到幼儿园里过节，大家欢迎

    2、放音乐（亲亲我）

    老师亲亲宝宝，老师为什么要亲亲宝宝？（喜欢宝宝）还有谁也会亲亲宝宝?(爸爸妈妈、奶奶、爷爷)

    爷爷奶奶也爱宝宝，所以要亲亲宝宝。宝爱爷爷奶奶吗？（爱）那宝宝也来亲亲爷爷奶奶好吗？

    二、爷爷奶奶吃糕，学习分享

    1、今天是过重阳节，老师准备了重阳糕，我们请爷爷奶奶一起吃重阳糕好吗？

    2、幼儿拿起重阳糕，请爷爷奶奶吃，边送边说：“节日快乐！”爷爷奶奶先吃，宝宝一起分享

    3、重阳糕什么味道的？（香香的，甜甜的、软软的）

    老师小结：爷爷奶奶真辛苦，我们有了好吃的东西都要分给爷爷奶奶一起吃，这样爷爷奶奶会感到很开心的。宝宝也就能变成一个懂事的好孩子。

    三、捶捶背，表达关爱

    1、我们吃了重阳糕，心里真高兴！爷爷奶奶也很高兴！我们给爷爷奶奶捶捶背好吗？

    2、幼儿学习怎样捶背

    3、幼儿给爷爷奶奶捶背，一边捶一边跟爷爷奶奶说说话。

    老师小结：以后爷爷奶奶干活辛苦的时候，身体不舒服的时候，我们都要给奶奶捶捶背。

    活动反思：

    整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。

    整个活动分为了三个环节，整个活动以情感为主线，激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中老师注重孩子情感的转换，从接受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与尊敬，这其中在这三个环节应该说很好的帮助了孩子进行转换，但是至于在今后的生活中，孩子们能否将这种行为继续，那还是需要家庭与老师不断地进行教育引导的。

    小百科：爷爷指父亲、或泛称父亲级男人。

    幼儿园小班教案 篇8

    教学内容：

    儿歌《糖和盘》

    目的：

    在理解儿歌内容基础上，幼儿学会念儿歌，培养幼儿从小热爱劳动的好习惯。

    环境、材料创设：

    红盘、绿盘各一个，红糖、绿糖若干；木偶一个,糖和盘的操作材料每人一套。

    活动过程：

    一、师出示小妹妹木偶，形象地说：“小朋友，你们好。我今天带来一首儿歌，念给你们听，好吗？

    师边操作木偶边念儿歌：

    妈妈拿来两个盘：红的盘、绿的盘。

    妈妈拿来许多糖：红的糖、绿的糖。

    宝宝看见了，宝宝来装糖：红的糖装进红的盘，绿的`糖装进绿的盘。

    大家看了笑眯眯，都夸宝宝“了不起”

    二、小木偶表演时说什么？妈妈拿来几个盘？宝宝是怎么装糖的？（幼儿进行糖和盘的材料操作）请幼儿说说你是怎样装糖的？

    三、幼儿学念儿歌

    四、师出示红盘、绿盘和红糖、绿糖，幼儿分组练习装糖，体验其中的乐趣。

    五、幼儿完整学念儿歌

    六、延伸

    改编儿歌，“红盘、红糖”改成“方盘、方糖”。

    幼儿园小班教案 篇9

    活动目标：

    1、探索组装“喷泉”装置的正确方法。

    2、乐意参与活动，并感受成功的喜悦。

    3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

    活动准备：

    PPT、塑料瓶人手一个、长短不同的吸管若干、橡皮泥若干、脸盆若干、实验标记标记人手一份、喷泉样品若干。

    活动重难点：

    运用材料组装喷泉装置。

    能按正确的顺序进行组装。

    活动流程：

    意图：通过谈话活动初步引起幼儿的兴趣。

    1、我们去看看巧虎有什么新发现，这是什么？（喷泉）

    2、今天我也带来了一个喷泉。（老师示范吹）你们想不想试一试？

    过渡：我们今天就一起来动手做一做！

    意图：通过讨论步骤，幼儿尝试组装喷泉。

    1、观察成品并进行讨论，提问：我的小喷泉需要用到了哪些材料？

    小结：制作喷泉需要塑料瓶，吸管和橡皮泥。

    2、猜想喷泉的组装顺序。

    3、自由尝试组装喷泉并实验，教师巡回指导

    要求：

    （1）选择自己认为能成功的顺序进行组装。

    （2）吹气验证自己的猜想是否正确。

    （3）实验成功的记录：为成功的方法贴上笑脸标记。

    意图：通过集体分享交流，提升活动经验

    1、集体讨论：分享实验成功的经验。

    提问：

    （1）按照哪个顺序进行组装才能产生喷泉？

    （2）为什么组装顺序正确还是不能产生喷泉呢？

    小结：组装喷泉时先插吸管，再用橡皮泥紧紧地封住瓶口。

    2、看录像，感知原理

    提问：

    （1）向哪一根吸管里吹气能产生喷泉？

    （2）这是什么原因呢，我们一起来听巧虎说一说。

    小结：原来空气从短管进入挤压瓶子里的水宝宝，水宝宝就会从长吸管里喷出来。

    3、幼儿再次尝试，体验成功。

    活动反思：

    本次活动是小班制作活动，因此整个活动的重点：乐意探索组装塑料瓶喷泉的方法。自主进行探索制作喷泉的方法。在制作活动中发现难点是尝试用橡皮泥将塑料瓶口封住并不漏气。只有不漏气才能验证实验制作的成功。活动共分为四个环节，第一环节为通过谈话活动初步引起幼儿的兴趣；第二环节观察实验成品，自己动手尝试组合；第三环节通过自由尝试通过向瓶中吹气产生喷泉，检验实验装置是否成功。最后环节回归生活让幼儿观看生活中常见的汽水和糖果也会产生喷泉，并鼓励幼儿观察现象，并对此产生探究兴趣。

    根据小班幼儿的年龄特点，对制作活动完成比较困难，因此我在制作的步骤上进行了简化，帮助幼儿先剪断并帮助幼儿将长短吸管先黏住，这样简化了制作过程。幼儿只需自主探索是先查吸管还是先封口的步骤，且如何用橡皮泥把瓶口封住不漏气即可。在尊重幼儿自主进行探索的前提下，老师也要协助幼儿。例如，在课前准备装水环节，帮助幼儿放入适量的水，这样保证制作的成功。可以在吹气环节鼓励幼儿同时操作，帮助幼儿感受向长短吸管中吹气会产生不同的现象。

    在活动中，应该鼓励幼儿多说自己的想法，由于自己课前准备不够充分，物品放置不到位，因此对于重点提问及追问没有很好的把握，应将自己的语言更精练，例如，在操作图示中提问“你是用什么好办法让瓶子不漏气的？”“说说你是怎么做的？”当幼儿说不清楚时，可以让幼儿做做动作，老师帮助幼儿小结提炼动作。应在制作效果未成功时，让幼儿观看成功吹出喷泉的现象，鼓励幼儿继续探索的积极性。

    小百科：喷泉，指由地下喷射出地面的泉水；特指人工喷水设备。喷泉是一种将水或其他液体经过一定压力通过喷头喷洒出来具有特定形状的组合体，提供水压的一般为水泵。

    幼儿园小班教案 篇10

    1、教会幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法。

    2、经过印画活动，提高幼儿对颜色的认识本事和绘画的兴趣。

    师："小朋友们，你们观察过晚上的天空吗？晚上的天空上有什么呢？"

    1、师："有个叫梵高的老爷爷喜欢看晚上的天空，还很喜欢画晚上的天空，我们一起来看看梵高老爷爷的画吧！""美吗？你觉得它美在哪儿？你看到了什么？"

    2、师："那画上什么最亮呢？

    1、从颜色上观察作品

    师："这幅画上有哪些颜色呢？什么颜色用的最多？你看到这些颜色有什么感觉？

    小结：梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等，色彩很美，对比也很强烈，给人很不安、害怕的感觉。

    2、从线条上观察作品师："这幅画里有哪些线条呢？哪儿用了波浪线呢？还有一圈一圈的像什么？"

    师："你看了这幅画，有什么感觉?"小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。

    师："刚才我们欣赏了梵高老爷爷画的星空，接下来我也请小朋友们来画画你想象中的星空"

    小组合作的'方法

    师："老师今天给每组小朋友准备了一张画纸，这么多小朋友怎么在一张纸上画画呢？人多怎么办呢？

    师："对了，找空的地方画，一组的小朋友一起来完成这幅画，看看哪一组的星空最美。"

    师带领幼儿展示每组小朋友的作品并请个别幼儿说说画中有什么。

    幼儿园小班教案 篇11

    【活动目标】

    1、通过观看动画片《怪物大学》，了解各种怪物的夸张形象。

    2、使用棉签、吸管，通过滴、吹、贴等技能表现小怪物的各种造型。

    3、体验玩色活动带来的乐趣。

    4、感受作品的美感。

    5、感受色彩对比。

    【活动准备】

    物质准备：相关的动画视频、黑色卡纸、颜料、吸管、棉签、小眼珠贴片。

    经验准备：有一定的玩色经验。

    【活动过程】

    一、观察造型，萌发创作愿望。

    1、师：刚才我们看到动画片里有许多的小怪物，你们喜欢吗?他们长得什么样?

    2、小结：小怪物的样子有很多种，有高矮的、胖瘦的、有单眼的、还有长得都很滑稽。

    二、展示图片，探索制作方法。

    1、出示图片，观察形象。

    师：小怪物来到咱们班啦，小朋友看看，他们长得什么样。(引导幼儿观察小怪物的各种形象和动态)

    2、探索方法，了解制作过程。

    师：想知道小怪物是怎么来的吗?首先用蘸满颜料的棉签在纸上用力一点，然后使用吸管对着有颜料的地方向各个方向吹，贴上眼睛贴片，这样搞笑的小怪物就出现了，小怪物就很神气了。

    3、幼儿大胆尝试，教师巡回指导。

    三、展示作品，分享成功乐趣。

    1、教师展示幼儿作品并请小朋友介绍自己的成果。

    2、教师点评幼儿成果。

    幼儿园小班教案 篇12

    一、设计思路

    进入秋季，各种各样的种子都成熟了。为此，我们请家长和小朋友们一起搜集种子，准备在教室里布置一个“种子角”。在我整理种子的时候，小朋友们围到我的身边，争相介绍自己带来的种子。有的孩子为了验证别人的说法，试图用小手拿种子。大家挤成一团，差点没把种子打翻。就在这时，一丝灵感闪现：对，何不抓住幼儿感兴趣的事，组织一次关于种子的活动，来拓展幼儿的经验和知识呢？

    二、活动目标

    1、通过观察、给种子做标签等活动，认识各种各样常见的种子。

    2、了解个别种子的生长习性，产生探索种子奥秘的欲望。

    三、活动准备：

    贴有空白标签的各种袋装的种子人手一份，数字标签若干，水彩笔人手一支，展示板（图一）、蝴蝶花记录表（图二）人手一份。

    四、活动过程

    1、活动引入

    教师双手合起来，请小朋友猜：“发挥你的`想象，猜猜，老师的手里有什么？”“桌上的小筐里也有许多种子，你找一袋，看看，它是什么样子？叫什么名字？”

    2、认识、介绍种子

    （1）请幼儿介绍自己手里的种子。

    师：“你找的是什么种子？它是什么样子的？”

    （2）给种子做标签

    首先，引导幼儿相互交流种子发芽后的生长状态。师：“XX种子发芽后，会长成什么样子呢？”

    然后，让幼儿尝试给种子做标签。师：“每个袋子上都有一个标签，请你动动脑筋，想个办法，在标签上做个标记，让别人一看就知道是什么种子。”

    （3）给种子做数字标签

    师：“每袋种子的数量都一样吗？我们来数一数。数完后，找出相应的数字标签贴在上面，好吗？”

    3、展示种子

    （1）介绍展示板（图一），重点向幼儿介绍数量、大小的匹配。

    （2）把种子放到展示板的相应位置上。师：“让我们根据种子的大小、多少，把它们送到展示板的相应位置上。”

    4、了解个别种子的生长习性

    （1）介绍蝴蝶花种子及它的生长习性（图二）。师：“每样种子都有自己的生长特点。这儿有一份介绍蝴蝶花种子的资料，我们来看一看。”

    （2）介绍记录表，请幼儿回家后完成。

    师：“小朋友们可以和爸爸妈妈一起寻找这些种子的生长秘密。那我们用什么方法能知道这些秘密呢？”“对了，我们可以问家长，可以查阅图书，还可以上网查询，更可以自己亲自种一些种子……办法很多很多，那我们就回去试一试吧！”

    5、活动延伸

    关于种子的活动，可组织以上介绍的综合活动，也可根据孩子的兴趣，举行种子收集、种子展览、种子分类、种子游戏（贴、穿、印、猜豆、做游戏、做响罐等）、种子记录（数量、标记、发芽）、种子猜想、种子探秘等等活动。

    幼儿园小班教案 篇13

    1、了解情绪、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。

    2、会运用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。

    1、趣味练习：各种面部表情

    2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部

    1、让幼儿观察表情图

    鼓励幼儿大胆讲述，教师倾听幼儿的想法与感受。

    采取相应的教育措施，帮助幼儿摆脱不良情绪。

    2、启发幼儿想象

    高兴时，大脑会是什么样子呢?

    生气时，大脑会是什么样子呢?

    3、引导幼儿把自己的'想象和心情用喜欢的绘画形式表现出来。

    在绘画过程中，不强调技能技巧的要求，

    支持幼儿富有个性、创造性地表达自己真实的内心情感。

    幼儿园小班教案 篇14

    目标：

    知道不能随便往嘴里放东西，尤其是那些小物品放在嘴里十分危险。

    准备：

    故事“思思遇险”

    活动与指导：

    1、请幼儿说说：“嘴是干什么用的?”

    2、嘴是我们重要的器官，它可以帮我们吃东西，可以帮我们说话。但是，如果我们不能正确使用它，它也会给我们带来危险。

    3、现在老师给你们讲一个故事，故事的名字叫“思思遇险”(附后)。

    4、思思为什么会遇险?

    5、什么东西不能往嘴里放?

    6、把小物品放在嘴里是十分危险的，它很容易滑到气管里，堵住呼吸。如果不及时取出来，人就会窒息。

    幼儿园小班教案(推荐14篇)


    教案课件是老师上课中很重要的一个课件，需要我们认真写好每一份教案课件。只有教案课件写的越好，需要的时间当然也会越长。你认为好的教案课件应该是怎么样的？小编特别为你收集的“幼儿园小班教案(推荐14篇)”，供你参考和使用，请收藏和分享。

    幼儿园小班教案(篇1)

    活动设计背景

    小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不熟悉，每天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿熟悉幼儿园环境，使孩子喜欢上幼儿园。

    活动目标

    1、熟悉幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜欢上幼儿园。

    2、培养幼儿敏锐的观察能力。

    3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    教学重点、难点

    重点：场所的名称。难点;名称的用途。

    活动准备

    布置室内外环境[娃娃角、玩具脚],将大量的玩具、材料放置活动角内.

    活动过程

    1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友.

    2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、教师办公室、卫生室、卫生间参观。

    3.边参观边介绍名称、用途。

    4.使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、游戏的地方;办公室是教师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的教师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。

    5.欣赏、学唱歌曲《我爱我的幼儿园》

    教学反思

    边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。

    2、小班社会活动教案：我爱幼儿园教案(附教学反思)

    活动目标：

    1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。

    2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。

    3、探索、发现生活中的多样性及特征。

    4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

    5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

    活动准备：

    1.事先准备好参观幼儿园的路线。

    2.玩具天线宝宝一个。

    活动过程：

    1.带领幼儿参观幼儿园。

    (1)参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了!”

    (2)带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。

    (3)游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸就回来。

    (4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。

    2.谈话，引出课题。

    教师：你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。

    3.说说自己的幼儿园

    (1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?

    4.画自己理想的幼儿园。

    (1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。

    (2)展出绘画作品。

    活动反思：

    教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。

    幼儿园小班教案(篇2)

    幼儿园小班体育教案《运果子》

    小班体育游戏教案：运果子

    目标：

    1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

    2、能按颜色将玩具分类放到筐内；

    3、能听懂指令，喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。

    准备：

    大趣味插子，铃鼓，红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个

    过程：

    1、准备活动：动作模仿：“小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”

    重点：

    练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

    2、介绍游戏玩法：

    ①戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的？”“有几个筐子？”“我们一起数一数吧！”

    ②介绍游戏玩法规则：“猫妈妈的果园里有许多的果子。”（将大趣味插子轻轻撒到草地上）

    “请小兔子帮忙捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢？”

    “如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？”

    ③小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。）

    ④“小兔子们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开始跳到果园里捡果子，准备好了吗？”

    3、进行游戏《运果子》

    ①观察幼儿的动作和取放玩具的情况；

    ②小结幼儿游戏情况，引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。

    ③变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；

    ④根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以使2个、3个。

    4、结束游戏。

    幼儿园小班教案(篇3)

    一、设计思路

    进入秋季，各种各样的种子都成熟了。为此，我们请家长和小朋友们一起搜集种子，准备在教室里布置一个“种子角”。在我整理种子的时候，小朋友们围到我的身边，争相介绍自己带来的种子。有的孩子为了验证别人的说法，试图用小手拿种子。大家挤成一团，差点没把种子打翻。就在这时，一丝灵感闪现：对，何不抓住幼儿感兴趣的事，组织一次关于种子的活动，来拓展幼儿的经验和知识呢？

    二、活动目标

    1、通过观察、给种子做标签等活动，认识各种各样常见的种子。

    2、了解个别种子的生长习性，产生探索种子奥秘的欲望。

    三、活动准备：

    贴有空白标签的各种袋装的种子人手一份，数字标签若干，水彩笔人手一支，展示板（图一）、蝴蝶花记录表（图二）人手一份。

    四、活动过程

    1、活动引入

    教师双手合起来，请小朋友猜：“发挥你的`想象，猜猜，老师的手里有什么？”“桌上的小筐里也有许多种子，你找一袋，看看，它是什么样子？叫什么名字？”

    2、认识、介绍种子

    （1）请幼儿介绍自己手里的种子。

    师：“你找的是什么种子？它是什么样子的？”

    （2）给种子做标签

    首先，引导幼儿相互交流种子发芽后的生长状态。师：“XX种子发芽后，会长成什么样子呢？”

    然后，让幼儿尝试给种子做标签。师：“每个袋子上都有一个标签，请你动动脑筋，想个办法，在标签上做个标记，让别人一看就知道是什么种子。”

    （3）给种子做数字标签

    师：“每袋种子的数量都一样吗？我们来数一数。数完后，找出相应的数字标签贴在上面，好吗？”

    3、展示种子

    （1）介绍展示板（图一），重点向幼儿介绍数量、大小的匹配。

    （2）把种子放到展示板的相应位置上。师：“让我们根据种子的大小、多少，把它们送到展示板的相应位置上。”

    4、了解个别种子的生长习性

    （1）介绍蝴蝶花种子及它的生长习性（图二）。师：“每样种子都有自己的生长特点。这儿有一份介绍蝴蝶花种子的资料，我们来看一看。”

    （2）介绍记录表，请幼儿回家后完成。

    师：“小朋友们可以和爸爸妈妈一起寻找这些种子的生长秘密。那我们用什么方法能知道这些秘密呢？”“对了，我们可以问家长，可以查阅图书，还可以上网查询，更可以自己亲自种一些种子……办法很多很多，那我们就回去试一试吧！”

    5、活动延伸

    关于种子的活动，可组织以上介绍的综合活动，也可根据孩子的兴趣，举行种子收集、种子展览、种子分类、种子游戏（贴、穿、印、猜豆、做游戏、做响罐等）、种子记录（数量、标记、发芽）、种子猜想、种子探秘等等活动。

    幼儿园小班教案(篇4)

    活动目标

    1、根据有趣的故事情节，进行线条跟画练习、均匀涂色。

    2、养成良好的跟画习惯，对美术活动感兴趣。

    活动准备

    记号笔或铅笔、油画棒。

    活动过程

    一、引起兴趣。

    你最喜欢吃什么？米饭，馒头，面条还是汉堡？许多小朋友喜欢吃汉堡，今天我们就画一个！

    二、幼儿跟画。

    1、教师边讲故事边示范。

    画一条横线，接着加上生菜和色拉。

    盖上面包，撒上芝麻。

    你们看，这个爷爷最爱吃汉堡包，他长者胖乎乎的脸蛋，雪白的胡子和头发；脸上还有小芝麻。哈哈，活像汉堡包，难怪大家叫他汉堡爷爷！

    2、一边听故事一边跟画。

    涂色时候，要注意做到不留小白点。

    一、幼儿作画

    二、欣赏作品

    展示所有作品，让幼儿说说自己最喜欢的作品。

    重难点：学习跟画，并自主添画五官和衣服

    1、（1）画一条横线，接着加上生菜和沙拉。

    （2）盖上面包，撒上芝麻。

    （3）你们看，汉堡爷爷的脸就露出来啦。

    2、添画

    （1）汉堡爷爷是有眼睛、鼻子和眉毛的。小朋友观察爷爷的表情，添上去。

    （2）瞪着圆圆的眼睛，说明汉堡爷爷很严肃

    （3）笑成弯弯的眼睛，就像告诉我们，汉堡爷爷今天可高兴了。

    （4）汉堡爷爷喜欢穿什么衣服呢？大家想一想，最好每个汉堡爷爷的衣服都不一样。

    （5）格子衬衫、条纹衬衫、花衬衫都非常漂亮。

    3、幼儿涂色

    （1）面包和蔬菜的色彩是不一样的，小朋友们要找到合适的颜色来涂；

    （2）涂色的时候要认真，不让画纸上留出小白点。

    4、作品评价

    幼儿园小班教案(篇5)

    活动目标：

    1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

    2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

    3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

    4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

    活动准备：

    一盆水，空盆，海绵

    活动过程：

    一、猜谜，引出主题。

    摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。（海绵）

    二、出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。

    1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。

    ·摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能变回原样。

    ·看上去海绵中间有一个个小洞洞。

    2、猜测今天拿海绵来做什么？

    三、出示一盆水，幼儿想办法将水注入空盆中。

    1、提出疑问，幼儿猜想。

    谁有办法把水注到空盆中？幼儿自由讨论。

    2、提供材料----海绵，幼儿尝试将水注入空盆。

    不可以用手直接将水倒入空盆，只有海绵，你们有办法吗？

    3、幼儿尝试操作，并说出办法。

    幼儿操作时，教师在旁观察指导。

    4、教师小结。

    将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤出水。反复操作，水就注到空盆中了。海绵的本领还真大。

    四、海绵的其他用途

    生活中有许多的地方，海绵都能帮上忙，比如：海绵拖把，海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。

    小百科：海绵，是一种多孔材料，具有良好的吸水性，能够用于清洁物品。

    幼儿园小班教案(篇6)

    活动背景：

    《车子叭叭叭》主题活动已经结束了，但孩子们仍意犹未尽，一下课还在摆弄柜中的玩具汽车，好些孩子家中有私家车，他们还谈论家中汽车什么牌子，什么颜色，甚至有的孩子知道排量……汽车仍旧是孩子的最兴奋点。

    于是，我们顺应孩子的需要，决定再生成一周关于汽车的主题活动，旨在通过一系列的活动，帮助幼儿整理提升有关汽车的常识，并在活动中继续丰富幼儿的新经验，通过各种活动促进幼儿多方面的发展。

    主题目标:

    帮助幼儿积极主动地从周围环境及生活中获取关于汽车的相关信息，了解常见车辆的外形、种类、用途等。鼓励幼儿乐意用语言与同伴交流信息。在游戏中让幼儿获取关于乘车安全、交通信号等相关经验。

    活动一：亲子制作《各种各样的汽车》

    ［活动目标］

    1、要求亲子共同收集可以用于手工制作的废旧材料，在老师的指导下制作各种各样的汽车。

    2、使幼儿懂得废旧物品可以再利用。

    3、让幼儿树立初步的环保意识。

    ［活动准备］

    1、发放相关倡议书，指导家长搜集哪些废旧材料。

    2、收集相关手工制作材料。

    3、剪刀、胶水、钳子、美工刀等制作工具。

    ［活动过程］

    一、教师讲话：说明这次活动的意义与背景。

    二、提供范例，家长带着孩子参观，酝酿自己的创意。

    三、教师作适当讲解。

    四、家长和孩子共同制作。

    教师做好协作工作，指导家长制作，引导大家材料共享。

    五、展示作品。

    将幼儿向同伴、老师、爸爸妈妈介绍自己的作品，以及和爸爸妈妈共同制作的感受。

    六、教师小结

    使幼儿知道一些废旧物品可以再利用。教育幼儿平时不要随便丢弃废物，让幼儿树立初步的环保意识。

    幼儿园小班教案(篇7)

    【活动目标】

    1、喜欢小鸭，知道小鸭喜欢游水。

    2、愿意参加绘画活动，尝试涂色。

    【活动准备】

    1、小鸭子玩具一只。

    2、水池形白纸若干。

    3、白色或黄色纸制小鸭若干。

    【活动过程】

    1、和小鸭子一起玩。

    师：“小朋友你们看，今天我们班来了一个新客人，它是谁呢？”孩子在猜谜中，熟悉小鸭子的特征。

    师：“小鸭子说，你们和我一起玩吧。”

    教师指导幼儿学小鸭子走路，学小鸭叫。在玩耍中，让幼儿了解小鸭子的特征，激起对小鸭子的喜爱之情。

    2、为水池灌水。

    引发情景，师：“小鸭子在我们这里玩累了，它想游泳了，它来到我们的水池边一看，里面没有水了，怎么办呢？”幼：“我们帮它放点水。”师：“我来放点水吧。”教师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起，并形象地发出咕噜噜的流水声，引起幼儿的兴趣。师：“小朋友们，桌上也有小水池，你也让你的小水池装满水吧，那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。

    3、幼儿涂色。

    教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色，指导重点：将颜色涂满，师：“小朋友，水池里的水越满，小鸭子越喜欢来玩哦。”

    4、带小鸭子一起玩。

    师：“小朋友你们真棒，没个小朋友的水池里都游来了一只小鸭子，你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗？幼儿自由回答。

    师：“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里，会怎么样？”一起将玩具鸭子放到户外的水池里，结束本课。

    幼儿园小班教案(篇8)

    活动目标：

    1、知道用餐时的一些文明健康行为。

    2、养成良好的用餐习惯，培养文明的餐饮之礼。

    3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

    4、探索、发现生活中的多样性及特征。

    5、初步养成良好的卫生习惯。

    活动准备：

    1、幼儿平时使用的餐具：碗、残渣盘、勺子各一个。

    2、图片（与进餐有关的图片，有正确的，有不正确的，如：把饭菜全部吃光的、挑食的、边吃边讲话的、用手抓饭的、对着别人打喷嚏的……）

    活动过程：

    一、请幼儿回忆进餐前要做的事：饭前要洗手。

    1、请幼儿谈谈餐前为什么要洗手？

    2、教师总结：我们为什么要洗手呢？因为洗手可以预防病菌，所以小朋友要养成饭前洗手的好习惯。

    二、请幼儿用正确的方法洗手。

    三、判断游戏：谁是文明进餐的小朋友

    1、出示图片，说说图上的小朋友在干什么？他这么做对吗？为什么？应该怎么做呢？（帮助幼儿分清对错，学习文明进餐的礼仪）

    2、谈话：怎样才能做个文明进餐的好孩子呢？

    3、谈话：除了刚才看到的、说到的，进餐前后还要注意什么？如：吃完饭将自己的餐具送到指定的地方、进餐后要漱口和擦嘴等。

    四、学习儿歌，结束活动。

    儿歌：进餐前，手洗净；入座时，动作轻；细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭。文明进餐人人赞！

    活动反思：

    通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。

    一个成功的活动，离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之，我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿，时刻做一个有心人。

    幼儿园小班教案(篇9)

    活动目标

    了解图书的结构及制作过程，知道一本书要经过许多人的劳动才能完成。

    初步了解图书的起源和演变过程。

    产生喜欢看书、爱护图书的美好情感。

    活动准备

    竹简、线装书、立体书等实物或图片，幼儿自己准备一本喜爱的图书，PPT(图书的制作过程）

    活动过程

    阅读图书，了解图书的结构。

    阅读图书。老师：请你把自己的图书和旁边小朋友的图书比一比，有哪些相同的地方。

    引导幼儿关注图书的相关部位。

    ①老师：我们已经知道图书有封面和封底，那你的图书的封面和封底是什么样子的？

    ②老师：你的图书上有文字吗？图画在哪里？页码在什么地方？

    ③老师：你还发现图书有哪些部分很有意思？

    ④老师引导幼儿发现图书的扉页、条形码、价格、出版年月等。

    看PPT，了解图书的制作过程。

    幼儿和同伴交流关于图书的制作过程，并说说自己的理解。

    看PPT，集体了解图书的制作过程：设计——作者编写文字内容、画图——编排——校对——印刷——裁、订、装——成书——出售。

    老师小结：一本图书的制作要花费很多人的劳动和时间，真是不容易。

    了解图书的起源和演变过程。

    老师：小朋友们，你们知道古代的人是看什么样的书吗？（老师根据幼儿的回答分别出示竹简、线装书、布书、洗澡书、折叠书等实物或图片。）

    老师：最早出现的书是什么样子的书？这些书按照先后顺序该怎样排列？说说你的理由。

    老师讲解图书的来源、发展。

    老师：现代人看什么样的书呢？（老师根据幼儿的回答出示实物或图片，拓展幼儿经验。）

    老师总结：从古至今，书的种类不断丰富，制作一本书是那么不容易。人们的生活离不开书，因为书是人类永远的朋友。

    幼儿园小班教案(篇10)

    1、教会幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法。

    2、经过印画活动，提高幼儿对颜色的.认识本事和绘画的兴趣。

    1、学会画简单的鱼，表现出鱼的基本特征(鱼鳞、鱼头、鱼鳍、鱼尾)。

    2、发挥自己的想象，画出自己所喜爱的鱼。

    3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

    4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

    重点：了解鱼的构成、形状和色彩

    难点：能够画出各种形状的鱼，装饰并涂上颜色

    课前准备

    教师与学生互动

    一、导入新课

    讲故事导入课题，我们要帮助老爷爷——捕鱼(板书课题)

    二、讲授新课

    1、你们知道鱼是由哪几部分组成的吗?(鱼头，鱼身，鱼鳍，尾巴)

    2、你们见过哪些形状的鱼?

    学生一边回答，教师一边贴同样形状的白纸，并添贴尾 (三角形，圆形，半圆形，椭圆形，四边形)

    3、用学过的线条来装饰鱼，在白纸上添画(直线，斜线，波浪线，折线，螺旋线)

    4、你见过什么颜色的鱼。

    白纸翻面，展示已经画好的鱼(红色，黄色，蓝色，彩色，五颜六色)

    三、学生作业

    看，老师拿来了老爷爷的网，现在请每位同学画一条你最喜欢的鱼，当成是你帮老爷爷捕到的，看谁动作最快

    1、先画铅笔稿

    2、装饰钩线

    3、涂色

    四、展示作业

    1、今天捕到的鱼可真多，我们来唱首歌庆祝一下吧

    集体唱mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌《捉鱼》

    2、作业评比

    形状，色彩

    捕鱼这一堂课，我通过运用多媒体、挂图、歌曲等，激发了学生对鱼的了解和表现兴趣。

    本课教学重点明确，课前我与学生进行一些互动，为课堂创作营造了轻松活泼的氛围，又为捕鱼奠定了基础。

    我采用小故事带问题的方法引入新课，让学生一下就集中了注意力，导出课题。

    讲授新课是这堂课最精彩的部分，我没有直接用粉笔板书，而是准备好画好的鱼身鱼尾，学生一边回答鱼形我一边往黑板上贴相对应的形状鱼的背面，接着让学生用学过的线条来装饰鱼，起到了复习的作用，在学生说出鱼颜色的.同时，我将鱼黑板上的白纸翻面，当有颜色的鱼展现在大家面前时，学生发出了整齐的惊叹声和掌声。

    作业展示，为了首尾呼应，我让学生把画好的鱼作业手撕和剪下来贴在鱼网上，培养了学生的动手能力。

    我本着面向全体幼儿，与学生为主的宗旨，在教学环节上都是围绕目的进行的，比较圆满的完成了这堂美工课的教学任务。

    本节课有成功的地方，也有不足之处，上公开课时还会比较紧张，临场应变能力尚不足够。如果在学生作画时加点音乐就更加锦上添花了。在以后的教学过程中我会努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课有更大进步。

    幼儿园小班教案(篇11)

    集体预设目标：

    1.在多次感受的基础上，边感受边用自然的声音学唱歌曲

    2.在生活中掌握漱口的方法，养成漱口的习惯重、难点：咬准字音过程。

    一．游戏：

    老师做什么？边看老师按节拍做动作，边按xxx的节奏用四字说出。如：xxx|xxx|……老师拍球，老师梳头。

    二、学习漱口歌：

    1.听歌曲旋律，回忆歌曲名称

    2.老师清唱，问歌曲里唱了什么？喝口什么水？怎么漱口？（抬起头、闭上嘴，幼儿学做动作，边念）漱口时发出什么声音？漱完口怎么样？

    3.歌里先唱了什么？后唱了什么？最后又唱了什么？(幼儿说出歌词，老师用娃娃演示相应的动作并唱出该句歌词)4．幼儿跟音乐的节拍、节奏放慢速度学念歌词，引导幼儿咬准：手、水、漱口等词的读音5．引导幼儿运用多种形式唱歌A．用娃娃演示，幼儿学唱B．分组学唱C．集体学唱歌曲

    三．复习集体舞：

    幼儿园小班教案(篇12)

    活动目标：

    1、尝试用车轮滚画，初步感受车轮花纹的美。

    2、培养幼儿的想象力，激发幼儿用车轮作画的兴趣。

    3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

    活动重点：

    用车轮滚画出弯弯曲曲的线和直线。

    活动难点：

    培养幼儿的想象力，感受车轮花纹的美。

    活动准备：

    1、经验：区分曲线和直线。事先请每个幼儿带一辆玩具车来幼儿园。

    2、各色颜料。

    活动过程：

    （一）谈话引出活动内容。

    1、孩子们，今天我们班来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？（出示小汽车）噢！原来是小汽车。“大家好！我是小汽车。”我们也和他打个招呼吧！（小汽车你好！）

    2、小汽车最喜欢旅行了，他去过高山，去过海边，去过沙漠等很多很多的地方，那些地方都留下了他的脚印。

    （二）出示范画，讲解小汽车开到了哪里。

    1、出示图片（几座连绵的山）现在我们看小汽车开到了哪里？小汽车在山上开出了几条弯弯曲曲的曲线。

    2、出示图片（马路背景图）现在小汽车又开到了马路上，他也留下了脚印，他开出了几条直线。

    3、老师想把小汽车留在山上的、马路上的脚印都画下来。你们看，老师是怎么画的。

    （三）教师讲解车轮滚画的方法。

    1、轮子蘸上颜料开到白纸上，轮子的脚印看得更清楚、更漂亮了。先让车子在颜料盆里前后开开，让轮子滚上颜料，然后把车子放在纸上开一开，开的时候不要倒车。

    2、老师把蘸颜料盆放在中间，它就像是一个大花坛，我们开过去的时候要绕过它，开一条曲线，别撞上了。

    3、小汽车的脚印好不好看？就像一幅漂亮的画，我们把这样的画叫车轮滚画。

    （四）幼儿操作，教师巡回指导。

    教师及时肯定幼儿的大胆尝试及色彩表现，提醒幼儿注意保持清洁。

    （五）相互欣赏、评价。

    1、鼓励幼儿大胆想象，讲述自己画面内容。

    2、你的小汽车开到了什么地方？（幼儿自由回答）你开出了一条弯弯曲曲的线和笔直的直线。

    活动反思：

    活动前请孩子从家里带来自己喜爱的汽车，与老师、同伴一起玩。“车轮滚画”从幼儿的兴趣出发，活动中幼儿用车轮作画，观察色彩、花纹和路线等变化，通过想象，组合创造出新形象。从中幼儿体验到用轮子作画的乐趣和新奇。

    幼儿园小班教案(篇13)

    　一、活动目标

    1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。

    2、懂得吃水果前要洗干净手。

    3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    4、发展幼儿思维和口语表达能力。

    5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

    二、活动重难点

    活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

    活动难点：尝试改编儿歌。

    三、活动过程

    （一）导入活动，引起兴趣

    1、教师出示神秘口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

    2、出示大苹果（今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌）

    （二）初步理解儿歌内容

    1、教师模仿大苹果的口气，念儿歌一遍

    问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀？

    2、根据幼儿的回答，教师及时在黑板上贴上相应的图片，以方便幼儿记忆

    问：为什么大苹果要说要是手脏别碰我？

    （三）幼儿学念儿歌

    1、看着黑板上的图文来跟着念一念

    2、请幼儿表演儿歌

    （四）尝试仿编儿歌

    1、出示香蕉（可是这里香蕉很伤心，为什么会伤心？）（因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很伤心，小朋友你们喜欢香蕉吗？那我们也为香蕉编好听的儿歌）

    2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

    3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢？

    4、通过请幼儿为大苹果的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌

    5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌

    （五）知识迁移

    1、请幼儿吃苹果：谁想吃？

    2、引导幼儿吃东西前要洗手

    3、幼儿品尝苹果

    四、活动反思

    此次活动的开展主要是为了培养幼儿良好的文明行为习惯。根据小班幼儿的年龄特点，我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点：喜欢儿歌，朗朗上口，喜欢角色扮演。心里特点：活泼、好动，对吃的东西感兴趣，让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣的尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维，让幼儿不但喜欢吃苹果，而且也喜欢吃其他的水果。

    不足之处：

    1、在教具的制作上，我运用了图文，目的是为了能够让幼儿更容易记住儿歌的内容。但是在教具的准备上，有些不够充分，在幼儿进行仿编的过程中，我为幼儿准备的就只有各种水果，没有准备别的食物，比如：蔬菜、蛋糕。这就会让幼儿产生一种误导，认为只有吃水果之前要洗手，吃别的食物就不用洗了。所以这里可以准备的丰富一些。更能发挥幼儿的想象创造能力。

    2、教师的引导不够，没有让幼儿掌握好的办法，将儿歌进行创编，导致在儿歌创编的过程中，幼儿比较困难。

    3、活动的每个环节时间的浪费比较严重，导致一个小班活动的时间超标了。

    4、幼儿学念儿歌的次数不够多，幼儿还没清楚记住儿歌的内容就开始创编了，不能为幼儿创编奠定基础。

    幼儿园小班教案(篇14)

    活动目标:

    1、认识几种常见的水果(苹果、香蕉、葡萄、橘子)，了解它们的基本特征。

    2、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

    3、认读汉字：沉、浮。

    活动准备：

    1、装有苹果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一个。

    2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。

    3、记录卡(卡上画有大水杯，水杯上有水位线)一个，苹果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

    4、大字卡“沉”和“浮”各一。

    活动过程：

    1、摸一摸，看一看。

    a、教师出示“水果袋”，请幼儿摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。

    b、倒出来，看一看，说说各水果的外形和颜色。

    2、想一想，猜一猜。

    a、师：假如把这些水果放到水里会怎么样呢?(幼儿大胆猜测)b、教师根据幼儿的猜想和判断，在记录卡上做记录。

    3、试一试，讲一讲。

    a、请幼儿把桌子上的水果放到水里，仔细观察它们在水中的情况。

    b、请幼儿把自己实验看到的情况说一说。

    c、引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助幼儿在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。

    4、玩一玩(游戏：水果沉浮)a、给幼儿带上水果卡片。

    b、教师交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来;是“浮”字卡，带有桔子、苹果的幼儿就出来。

    c、游戏开始，给做得对的小朋友奖红花。

    d、交换卡片后，游戏反复进行。

    5、活动结束。

    师：除了这些水果，还有些什么水果?(幼儿自由回答)请小朋友回家后，如果爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样?

    幼儿园小班数学图形分类教案精选篇


    活动目标能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。 引发幼儿学习的兴趣。 发展幼儿逻辑思维能力。 能与同伴合作，并尝试记录结果。 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。重点与难点能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。材料及环境创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。设计思路分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。活动流程1、操作经验讨论归纳复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。（1）分雪花片。材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片45片。指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。（2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。指导语：请你把形状相同的积木放在一起。（3）分木珠材料：四种形状不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。或：请你把颜色相同的木珠放在一起。（4）分玩具材料：积木、木珠、雪花片。指导语：请你把颜色相同的玩具放在一起。2、讨论归纳经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。（1）给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。请幼儿介绍自己的分类结果。并证明为什么把这些图形放在一起。或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。（2）给幼儿再次分类指导语：刚才你们是按图形的颜色（大小）分的，现在你们再用别的方法分一次。（3）给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小，颜色不同的雪花片，四个空盒子。请幼儿给两盒雪花片分别进行分类，两次要用不同的分类标准。分完后用标记（大）、（小）表示。然后再让幼儿证明分类标准。说明标记应在课前先让幼儿认识。3、复习巩固在活动中投资其他材料，并增加每种材料的数量，继续让幼儿操作，学习分类。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

    幼儿园分类中班教案模板


    俗话说，手中无网看鱼跳。。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？或许你需要"幼儿园分类中班教案模板"这样的内容,请阅读，或许对你有所帮助！

    幼儿园分类中班教案(篇1)

    一、说教材

    这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形并给这些图形按照颜色，形状不同分类，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。本次数学活动，选择了幼儿常见的几何图形，让幼儿自主操作探索，互相交流学习，体现了玩中学、学中玩的教育理念。

    二、说目标活动

    目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：

    1、幼儿能熟练地辨认四种基本几何图形，并能和实际生活相联系。

    2、引导幼儿能不受大小的影响，按一定特征进行正确的分类，并能大胆讲述自己的分类过程。

    3、激发幼儿数学分类活动的兴趣，并能在活动结束后按要求整理材料，养成良好的操作习惯。

    4、活动重难点：按照图形的不同特征进行分类（分类后说出是按照颜色、形状分的）。

    三、说活动准备

    活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以活动准备是：

    （1）课件制作，音乐《找朋友》《郊游》，运动操视频。

    （2）自制不同大小、颜色的圆形、三角形、正方形、长方形卡片若干；四种基本图形的相像实物。

    四、说教法、学法

    （一）、教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作式的师幼互动，因此本活动我除了准备丰富的活动材料外，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：

    1、情景创设法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念。

    2、演示法：是教师通过电子白板把图形按照不同颜色、形状的分类演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。

    3、观察法：观察可丰富幼儿感性经验，培养幼儿对周围事物的兴趣和求知欲。

    4、游戏法：把教育内容寓在有趣的游戏中，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在玩中学，在学中玩。在本次活动中，以游戏贯穿活动，游戏是本次教学活动的一条主线。

    （二）学法幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：

    1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。本活动的操作是帮助图形宝宝分类排队以及拼图，让幼儿通过看一看、放一放、拼一拼来认识几何图形。

    2、交流法：同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享。

    五、说活动过程

    1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣兴趣是最好的老师。通过律动运动操引起幼儿上课的兴趣，吸引他们的注意力，激发他们参与活动的兴趣。引导学生回忆已经学过的图形，借机引出课题，交代学习目标。

    2、合作交流，探究新知（1）梳理思路，展示过程。教师用电子白板演示分类的过程，加深学生对图形分类的认识。

    （2）幼儿分组尝试分类提出分类问题之后，让幼儿先思考一下如何分类，在独立思考的基础上再让幼儿借助学具分小组动手分一分，说一说。

    （3）运用拓展，课外延伸出示拼图，启发幼儿用几何图形自由快乐拼图。

    引导他们思考问题，寻求解决问题的办法，相互交流帮助，分享探索的过程和结果。从而得出结论--用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验以突破难点。同时也培养孩子初步的合作意识和能力。

    3、游戏活动播放找朋友音乐，在音乐声中找朋友，找到与自己手中卡片相似的实物为好朋友。加深对分类的理解。

    4、小结让幼儿回家找一找、想一想，日常生活中还有什么东西和圆形、三角形、长方形、正方形相像并告诉爸爸妈妈。

    5、以郊游律动结束活动。

    幼儿园分类中班教案(篇2)

    1、认识垃圾箱上垃圾分类的标记，知道它们的含义。

    2、初步了解简单的垃圾分类方法。

    3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。

    小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒。

    1、认识垃圾箱上的相关标记。出示不同颜色垃圾筒图在黑板上，并请生说出它们代表的意思。

    师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？

    指名生答。

    2、颜色不同，蓝色、灰色、红色和绿色分别代表什么？指名生答。

    1、区分“可回收垃圾”和“厨余垃圾”“有害垃圾”“其他垃圾”。

    师：“可回收”垃圾是什么意思？

    指名生答。

    师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。

    2、不可回收是什么意思？

    指名生答。

    师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。

    3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？

    出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。

    指名生答并把卡片贴到相应位置。

    4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？

    板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等。

    5、（拿一张纸撸鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。

    指名生答。

    师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以属于不可回收的垃圾。

    6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？

    指名生答。

    7、认识有毒垃圾。

    老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家？

    出示卡片：费旧电池。

    （1）废电池属于什么垃圾？为什么会单独放呢？（出示废电池回收箱——有毒垃圾）。

    同桌讨论，指名生答。

    师小结。

    （2）除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢？

    指名生答。

    师小结。

    指名生答。

    1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾？

    四人小组合作讨论，并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上，然后我们分组上来把卡片贴到相应的位置。

    2、选部分卡片师生共同点评。

    1、师小结，并布置小小宣传员任务。

    2、出示学生利用废旧物品制作的小篮子，激发学生研究的欲望。布置课后作业。

    幼儿园分类中班教案(篇3)

    活动目标

    1、认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。

    2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。

    3、能讲述操作过程及其结果。

    活动准备

    教具：一次分类板，几何图形片，肯定、否定标记，磁板一块。

    学具：操作材料人手一份。

    活动流程

    认识标记--按标记分类--幼儿操作--活动评价

    活动过程

    1、集体活动。

    （1）认识一次分类板。

    出示图一、图二，"图上有什么？"（圆形、三角形、……）"除了这些图形外，图上还画了什么？"（方框、虚线）"虚线表示什么意思？"（虚线是图形片从上往下走的路线）（2）认识肯定、否定标记。

    出示圆形标记，"这是什么标记？"（圆标记）"圆标记放在这里是什么意思呢？"（表示这里是圆形的家）出示否定圆形的标记，"这是什么标记？"（不是圆形标记）"不是圆形的标记放在这里是什么意思？"（表示这里不是圆形的家）（3）按标记给图形分类。

    教师指一圆片，"这是什么片片？"（圆片片）"它应该回哪个家呢？"（圆形家）教师指一方片片，"这是什么片片？"（方片片）"它是不是圆片片？应该回哪个家？"（它不是圆片片，应该回不是圆片片的家。）"谁来送这里的片片回家，要边送边说'你是什么片片、回什么家'，或者'你是什么片片、不是什么片片，应该回什么家'。集体检查是否正确。

    2、小组活动。

    （1）看标记送片片回家。

    （2）看图按标记印数字。

    （3）依样涂色。

    3、活动评价。

    表扬能边操作边讲述过程的幼儿

    1.活动目标

    （1）复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的认识；

    （2）能根据这些图形的形状、颜色两种不同特征，进行分类；

    （3）愿意并喜欢进行分类活动。

    2.活动准备

    （1）猫、兔、蝴蝶头饰各一个，篮子两个；

    （2）每人一个分类板；

    （4）不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干图片及标记各若干。

    3.活动过程

    Ⅰ导入

    （1）玩《饼干商店》的游戏，引出活动。

    提问："仓库里有些什么样子的饼干？"

    重点引导幼儿观察仓库里的饼干，说出有圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的图形的饼干。

    Ⅱ幼儿第一次操作

    （2）游戏《送饼干》，学习给图形分类。

    提问："你会把什么样的饼干运到这个柜台？为什么？"

    老师扮演经理，幼儿扮演营业员，经理引导营业员观察并说出其它柜台的标记是什么形状的，再把仓库里剩下的饼干按标记的形状运往柜台，看谁运得又快又对。

    重点指导幼儿给图形分类。

    Ⅲ分享经验

    （3）操作活动《分饼干》，说出分类的方法。

    提问：①"为什么要把这些饼干放在同一个柜台？"②"它们除了形状一样，还有什么不一样？"

    重点引导幼儿说出按饼干的形状、颜色分类。

    Ⅳ幼儿再次操作

    （4）游戏《买饼干》，练习按形状、颜色进行分类。

    玩法：请几个幼儿分别戴上小猫、小兔、蝴蝶的头饰，扮顾客来买饼干。根据幼儿的个体发展水平，采用不同的方式安排三个水平层次的营业员帮顾客选购饼干。

    重点指导幼儿按形状、颜色进行分类。

    4.延伸活动

    在数学区投放不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形，继续让幼儿练习按图形、颜色进行分类。

    幼儿园分类中班教案(篇4)

    大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。结合《指南》精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。

    1.了解“垃圾分类”的意义，认识垃圾分类的标志和颜色。

    2.学习垃圾分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。

    3.在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。

    4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    2.物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图;课件。

    1.重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

    2.难点：将垃圾进行分类。

    (一)谈话导入，了解垃圾分类的重要性。

    小结：大量的垃圾如果不及时分类处理，会造成严重的垃圾污染，给人们的身体健康和生活环境带来很大危害。有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。

    (二)认识分类标记。

    1.出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。

    教师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同?这是什么标志?

    教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、枯树叶、严重污染的纸)有哪些垃圾是厨余垃圾呢?像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋(盒)等。

    小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中(纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等);不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

    (三)游戏：送垃圾宝宝回家。

    2.幼儿操作，送垃圾回家。

    教师小结：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。

    教师：小朋友们，让我们一起来念一念垃圾分类儿歌吧!

    小朋友，讲文明，垃圾分类要分清。

    蓝色大桶可回收，变废为宝好颜色，

    绿色大桶装剩菜，变成肥料来灌溉，

    红桶垃圾最有害，电池灯管就是它，

    灰色大桶装其他，废布旧物来安家。

    (五)了解手机扫码识别垃圾。

    教师：告诉你们哦，在手机支付宝上拍照或者输入文字就能快速识别垃圾哦!回家告诉爸爸妈妈，扫码试一试吧!

    教师小结：我们每个人都是垃圾的制造者，同时也都是垃圾的受害者，但我们更。

    应当成为垃圾的治理者。我们每个人都应该为垃圾分类尽一份力!让我们携起手来，共同参与垃圾分类，一起建设我们绿色美好家园!

    (六)活动延伸：亲子设计宣传海报。

    教师：小朋友，回家还可以和爸爸妈妈一起设计垃圾分类的宣传海报哦!地球是我们共同的家，我们要一起保护它!

    活动反思：

    “垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

    幼儿园分类中班教案(篇5)

    教学资料参考范本

    撰写人部门

    时间活动目标：

    1学习如何将图形的两个特征标记分类并正确记录其编号。

    2培养孩子用语言讲述手术结果的习惯。

    活动准备：

    一张**拼图、若干标记卡、数字卡、各种图形、数字印章、印泥、操作纸。

    活动过程：

    一、集体教学活动

    1学习用两个特征标记对图形进行分类。

    以小组、个人和小组的形式，学习用两张标记卡记录三角形和矩形的不同点。

    2、学习按标记记录数量

    幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量（用数字卡表示）。

    3、引导幼儿学习讲述操作结果

    让孩子们看一下标记图，说出**中有什么样的图形。

    二、幼儿操作活动

    1、分类游戏（幼儿分别取自己的图形卡片）

    看看你的**是什么颜色和形状。让我们看看老师给我们看地图。图形特征与标记相符的儿童应举起卡片站起来。

    把图形寄回家，图形必须符合门牌号。

    2、记数活动

    看图按标记记录。学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。

    幼儿园分类中班教案(篇6)

    活动目标：

    1、 学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

    2、 培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。

    活动准备：

    图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，数字印章，印泥、操作用纸若干。

    活动过程：

    一、集体教学活动

    1、学习用两个特征标记对图形进行分类。以集体、个别、小组的形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。

    2、学习按标记记录数量幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量（用数字卡表示）。3、引导幼儿学习讲述操作结果要求幼儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形。

    二、幼儿操作活动

    1、分类游戏（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必须符合门牌号。

    2、记数活动看图按标记记录。学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。

    幼儿园分类中班教案(篇7)

    中班数学：分类计数（一）

    【活动目标】

    1、引导幼儿学习按物体特征进行多次分类，并用数字记录。

    2、使幼儿学会用语言讲述操作过程以及结果。

    【活动准备】

    1、帽子图、标记卡、数字卡若干，黑色水笔；

    2、数字印章，印泥、操作用纸若干。

    【活动过程】

    一、集体教学活动。

    （1）学习用标记分类计数。

    出示图形一

    师：图上有什么？（帽子）

    师：一共有几顶帽子？可以用几来表示？

    师：用什么标记来表示这里记的是帽子？启发幼儿说出帽子标记。

    师：这7顶帽子是一样的吗？有什么不一样？

    幼儿讲述，教师和幼儿讨论用什么标记来表示。例如：帽子上没有花的可以在花标记上划一条斜线表示没有花。

    （2）分类计数。

    这些帽子有这么多的地方不一样，哪每样有几个呢？（ ）可以用数字几来表示？引导幼儿把数字贴在标记的左面。

    （3）小结。

    盖住图一，现在我们不看这幅图能不能知道图上有几顶什么样的帽子？每样有几顶？

    你怎么知道的？（看标记的）

    引导幼儿一起看标记来说一说。

    二、小组活动。

    1、看图按标记印数字。

    2、盖点子游戏。

    3、依照样子涂色。

    4、给数目最多的点子打勾。

    三、活动评价。

    请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。

    中班数学：分类计数（二）

    【活动目标】

    1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。（重点）

    2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。（难点）

    【活动准备】

    1、图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干。

    2、数字印章，印泥、操作用纸若干。

    【活动过程】

    一、集体教学活动。

    1、学习用两个特征标记记录图形。

    （1）出示图形一。

    师：图上有什么？（房子、小桥、蝴蝶）

    师：用什么图形拼搭成的？（长方形、三角形）

    师：每个三角形都一样吗？什么地方不一样？

    （2）出示图二（颜色标记、形状标记、大小标记）

    师：用哪些标记来表示大三角形？小三角形？

    师：用哪些标记来表示红三角形？黄三角形？

    幼儿先相互讨论、交流。

    教师小结。

    （3）按照标记记录。

    师：这儿这么多的图形，每种图形各有几个呢？请幼儿报数字老师记录。

    （4）小结。

    请幼儿一起说说这幅图里面有几个什么样的图形？

    二、幼儿操作活动。

    1、分类游戏。

    （幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，（ ）你的图形是什么颜色的什么形状的。

    看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必须符合门牌号。

    2、记数活动看图按标记记录。

    学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。

    三、活动评价。

    请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。

    幼儿园小班游戏教案(推荐14篇)


    我们听了一场关于“幼儿园小班游戏教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！

    幼儿园小班游戏教案 篇1

    活动目标：

    让幼儿体验用一种方法作画的方式，并享受与同伴共同创作的乐趣。

    活动准备：

    1、布置好汽车城停车场地，有比较多的汽车。

    2、各种调好的颜料。

    3、磁带一盒

    活动过程：

    一、通过幼儿参观汽车城引起兴趣。

    1、播放音乐，教师："今天老师要带你们到汽车城去玩，你们做小司机，好吗？"

    2、到达目的地，教师："哇，汽车城里的汽车真漂亮，你们想看一看、玩一玩吗？"

    3、"每个小司机拿一辆汽车，找一个空一点的地方去开一开、玩一玩，然后再动动小脑筋，小汽车是怎么动的？"

    二、幼儿自由探索、观察。

    1、播放音乐，幼儿自由地玩，教师参与其中，问一问，说一说，与幼儿亲切的交谈。

    2、"请小司机们带着玩具汽车坐下来吧。"（将他们带到预先布置好的场地）

    3、提问：你们玩的开心吗？今天老师还要和小朋友来玩一个更有趣的游戏，叫"彩色噗噗车"。

    三、幼儿玩彩色噗噗车的游戏。

    1、教师示范：出示一辆玩具汽车，一盆颜料。老师把这辆车的轮子轻轻在颜料盆里滚一下，然后在铅画纸上慢慢地滚动。

    2、"谁愿意上来试一试，把你的小汽车带上来，沾另一种颜料在纸上慢慢地滚动，看看有什么变化。"

    3、小结："哟，滚得真好看，你们也想来玩吗？好，带着你的小汽车在颜料盆里轻轻滚一下，然后在铅画纸上慢慢滚动，看一看滚出来的是什么颜色，什么样子的。滚完以后可以和小伙伴交换着玩。"

    4、幼儿操作幼儿，教师指导（播放音乐）

    提醒幼儿不把脚踩在纸上，不把颜料弄在地板上。

    五、欣赏作品，结束活动。（放音乐）

    六、"小司机们真能干，把汽车开出了一道到美丽的纹路，真漂亮。好了，我们把汽车开回家去玩这个游戏吧！"

    幼儿园小班游戏教案 篇2

    1、认识常见水果，知道其名称。

    2、观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。

    水果、水果刀、牙签，盘。

    一、与幼儿谈话。

    1、小朋友，今天老师带来一位小客人，你们猜猜它是谁?它就是小叶子娃娃(出示纸偶小叶子娃娃)你们知道小叶子娃娃今天要干什么去吗?以拟人化的手段讲述故事：秋天到了，天气凉爽，小叶子娃娃要去秋游，走着走着来到了一片果树林里，果树上结满了许多果子。有红的、黄的、还有桔黄的，非常好看，看着看着，小叶子忽然闻到一阵很香的味道，是什么东西这么香啊!原来是树上的果实成熟了，是它们发出的香味。(教案出自：教案网)小叶子看着树上的这些果子，想和它们交朋友，可是它们又不认识这些果子，不知道这些果子的名字叫什么，小朋友你们认识吗?咱们一起告诉小叶子这些水果的名字。

    2、引导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果梨子)说出名称、形状、特征。

    3、与幼儿一起举行一个水果品尝会。把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝，并说出其味道。

    4、教育幼儿多吃水果。告诉幼儿水果里含有很多的维生素，常吃水果对身体有益。

    5、秋天水果品种多样。

    秋天里还有很多好吃的水果。请幼儿看大屏幕，与幼儿一起告诉小叶子水果的名称。(教案出自：教案网)小叶子说：谢谢小朋友帮我认识了这么的水果，天快黑了我要回家了。

    6、制作水果娃娃。

    小朋友小叶子要回家了，我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好，一起制作水果娃娃。

    幼儿园小班游戏教案 篇3

    幼儿园小班主题游戏教案：《幼儿园里的玩具》

    ［游戏背景］

    幼儿玩具角的背景。

    地垫、靠背、各种绒毛玩具、造型玩具等。

    听到孩子的哭声，教师连忙走过去，准备问个明白。

    教师开导徐志骞：“电视中的奥特曼是保护地球的卫士，我们现在需要好好玩游戏的‘奥特曼’。”

    教师拿起班里的毛绒娃娃对他们说：“我今天也带来一个玩具，我的好朋友丽丽。丽丽，和小朋友握握手吧。”

    教师提议：“谁要喜欢老师的玩具可以提出，我们交换玩。但是你要对丽丽好，爱护它，不玩后，要说声射谢！孩子们，你们喜欢谁的玩具，扰和主人商量，双方都同意后再交映。”

    教师：“东东，为什么不让徐志骞玩你的火车呀？”

    教师：“那咱们一起看看，怎样玩火车才能不坏。”

    教师：“东东，他都知道怎样才是爱护地玩，你让他玩一会儿，好吗？”

    ［幼儿游戏表现］

    区域游戏刚刚开始，就听到宠物区传来哭声……

    徐志骞见教师走来，马上说：“老师、老师，刚才刘柳然抢我的玩具，不是好孩子，对吧？”只见坐在地上的刘柳然一边哭一边喊道：“我不是坏人，我就不是坏人！”当教师的眼睛又转向徐志骞时，只见他小声地说：“我是‘奥特曼’，我在消灭坏人，谁让他抢我玩具的！”

    徐志骞听后不出声了，两个人各自又玩起自己的玩具。

    一段时间下来，宠物区的孩子有的抱着自己的小熊坐在墙角，有的用手指转动着自己的惯性货车，有的手里握着自己的玩具，眼睛却呆呆地注视着别人手中的玩具或看着别人玩。

    徐志骞第一个说：“跟我握握手吧，我叫徐志骞，你好，你好。”刘柳然说：“我也想握，我是刘柳然，我是男孩。”

    当提议让每个人的玩具宝宝相互握手时，孩子们的兴趣来了，都伸出自已的玩具，碰一碰、摸一摸，嘴里不停地说“你好”。

    刘柳然第一个说：“我想和丽丽玩。我们俩换吧？”孩子们相互换起玩具来，这时徐志骞对教师说：“老师，你看我的货车特别好玩，它能跑很很远。我想玩东东的火车，可他不给我玩。”

    东东说：“我妈妈说，不让小朋友动火车，怕弄坏了。”

    “不能使劲摔，动作要轻。”徐志骞抢着说。

    “我要向你要，你给我，行吗？”东东说，徐志骞点了点头。

    东东点点头，小心地把自己的玩具交给了徐志骞，自己玩起了徐志骞的货车。其他孩子有说有玩，整个区域活动起来。

    ［游戏目标与幼儿发展分析］

    看来，宠物区不能建成只能玩自己的玩具，应通过孩子们的游戏学会协商、互换的玩，单一的玩具总有不喜欢的时候，应让孩子体会到互换给他们带来的快乐，教师首先要有资源共享的意识，让孩子们的玩具发挥出他们的作用。这是教师对小班幼儿需要培养的，但看来方法很重要，不是简单的语言就能解决的。如果教师所用的方法不当，虽然孩子们不吵了，但他们在游戏中的快乐也找不着了。

    老师此次的介入方式，级和了孩子们之间的紧张的气氛，这说明老师在游戏中的指导和干预非常重要。但这其中最重关键原则是，指导要符合幼儿的心理特点。

    孩子们协商的意识有了，而且还会求助老师帮他解决问题了。其实，孩子们不是不喜欢换玩具玩，关键是小班孩子刚入园，离开了他们的亲人，只有惟一的宠物是他们安全感的依赖，如果用生硬方式让他们感到一种要失去自己的宠物，就相当于让他们失去安全一样，会产生巨大的恐惧感。

    这确实是一个问题，如果教师不重视行为习惯的培养，平日孩子间常会发生这样的问题，如果处理不好，家长间、家园间会很不愉快。

    虽然想和别人换玩具玩，但还有些不放心，原因是怕弄坏。还需要对孩子们进行爱护玩具的教育。否则出现问题后，在怎样培养幼儿协商、互换交往、友好地玩，效果往往要打折的。

    其实，宠物区应是幼儿自由交流的一个极好的游戏场地，关键在教师如何正确引导。

    幼儿园小班游戏教案 篇4

    幼儿园小班游戏1－捕小鱼

    目标：1、学习在一定范围能四散躲跑。

    2、有初步的规则意识。

    准备：1、一圆形场地为池塘。

    2、竹竿做成的渔网，小鱼头饰，录音机。

    过程：1、听音乐做准备活动，幼儿的小鱼角色贯穿整个活动，学习小鱼点头、摆尾等动作将身体各部位活动开。

    2、学习游戏：捕小鱼。教师讲解玩法、规则。在讲解时，语气、动作夸张，激发幼儿游戏的积极性，师生分别做小鱼和捕鱼人，知道幼儿躲闪跑，看谁不被捉到。

    3、整理放松活动

    幼儿园小班游戏2：小兔和狼

    活动目标：

    1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。

    2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。

    活动准备：

    1.狼头饰一个；树、石头等背景四块

    2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作

    活动过程：

    1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。

    “今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”

    幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。

    2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。

    “玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。

    “兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！”

    “一开始，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？”（欢快）

    “狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（紧张、害怕，慢）

    “那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！”

    3.感受小兔和狼两种不同的音乐形象。

    “有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，突然，他们看见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。”（完整听音乐）

    “大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？”

    “后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？”

    （如果幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，教师在听音乐过程中加以提醒。）

    4.了解游戏规则。

    “今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。）”

    “那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）

    “那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。）

    5.完整游戏，进一步了解规则，

    （1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”

    第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。

    重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。

    以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

    围到教师身边讨论：刚才***为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）

    “那狼来了应该怎么办呢？”

    “大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？”

    （2）第二遍游戏。

    加深幼儿对游戏规则的理解。

    “天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！”

    “刚才我们玩得可真累，休息一下吧。”

    幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

    （3）说说游戏规则。

    “刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。”

    “你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”

    （4）改变情节，增加游戏性，进行第三次游戏。

    狼：“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转眼就不见了！肯定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！”（狼拔掉两棵大树）

    引导幼儿讨论：这下可怎么办？如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼，我们该往哪藏呢？（鼓励幼儿积极想办法。肯定孩子不一样的想法。）

    “聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！”

    游戏一次。“你刚才躲在哪里啦？”

    “其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。”

    5.游戏结束，体验游戏快乐。

    “兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。

    幼儿园小班游戏3：采蘑菇

    游戏目的：1、培养幼儿按物对数的能力。

    2、培养幼儿的平衡能力。

    游戏准备：幼儿分成两队，每队跑道上有一个平衡木，每队的终点地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑线的两边分别放有一个黑板，黑板上写有1到10的数字。

    游戏方法：1、向幼儿介绍游戏名称和目的就是经过小桥走到河对面采蘑菇。

    2、介绍游戏的玩法：小朋友按旁边黑板上的数字，走到对面找出相应数量的蘑菇卡片，走过去时必需要经过小桥才可以过河，回来也一样，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相应的数字旁边，就拍拍下一个游戏小朋友的手，才可以继续游戏。

    3、最后，哪一组小朋友最快采完蘑菇并采对数量的为胜。

    游戏规则：小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相应的数字旁边后，一定要拍拍下位游戏的小朋友的手才可以继续游戏，如果没有拍手下一位小朋友就不能开始游戏。

    游戏建议：如果是大班的小朋友在黑板上设计的是组成分解或是加减的式题。

    幼儿园小班游戏4：小兔乖乖

    目标：

    1.掌握屈漆团身走路的技能。

    2.练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。

    3.会双脚向前行进跳。

    准备：

    1.红。黄。绿三色纸，布置好场地。

    2.小图的头饰若干。

    过程：

    一.老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。

    1.“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗?

    (红眼睛。短尾巴。长耳朵。)

    2.你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈

    做事情妈妈才放心。

    二.做运动，幼儿分散站立。

    1.孩子们，找一个位置站站好。

    2.握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。

    换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。

    双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，

    最后轻轻跳一跳。(两遍)

    三.预备练习。

    1.妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗?

    (分别请幼儿说一说)

    2.看妈妈怎么跳的?

    教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)

    3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双

    放在体前。)

    4.妈妈带领小兔做矮人走。

    四.游戏部分。

    1.妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：

    “妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回

    来才可以开门。

    a.妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。

    b.走过土坡，继续向前跳。

    c.刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。

    (大灰狼转了一圈走了。)

    d.妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。

    2.妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。(幼儿分别答应)看，妈妈采了个大蘑菇，高兴吗?(欢呼)

    3.妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到

    大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们

    了，然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)

    三.游戏。

    1.教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。。

    2.教师根据幼儿的游戏情况进行总结。

    3.再次游戏。

    “孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回来，明天好招待它们，你们愿意吗?

    四.放松。

    妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。

    “孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。

    幼儿园小班游戏5：积木两人玩

    目标1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。

    2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。

    准备

    积木若干盒。（两个幼儿一盒）

    过程

    1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。

    2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。

    3、请幼儿按自己的设想搭积木。教师提示：

    ①如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。

    例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。

    ②如果积木缺得太多，要两人合搭。

    4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？

    幼儿园小班游戏教案 篇5

    设计意图

    孩子是父母一生的牵挂。孩子的成长，牵动着父辈们一生的.目光。我们一辈子都在父母牵引的视线中来来往往。在接与送之中，我们慢慢变老，孩子渐渐长大。有一天，但愿他们还记得那一个个风风雨雨接送的日子……

    活动目标：

    1、通过接送宝宝，体验爸爸妈妈的辛苦。

    2、掌握初步的游戏规则，学会依次进行游戏。

    活动准备：

    小椅子两张、拱形门、玩具娃娃两个。

    活动重点：

    学会一个接一个送地进行游戏。

    活动难点：

    能较快速地过山洞，体验当爸爸妈妈的辛苦。

    活动过程：

    1.我来当爸爸妈妈

    教师带领幼儿开飞机进入场地，活动全身。

    教师出示玩具娃娃：小朋友们好，我是小粉兔，今天我的妈妈没空送我上幼儿园，请小班的女孩子当一回我的妈妈接送我上下学好吗？

    教师出示小灰灰玩偶向小男孩打招呼，请小男孩扮演爸爸。

    2.接送宝宝

    教师：爸爸妈妈要抱着小宝宝，跑着去幼儿园，路上还要经过一个山洞。

    教师示范抱着宝宝从起点出发跑到拱形门前，弯腰钻过山洞，跑到小椅子前将宝宝送到幼儿园，再原路返回拍下一位小朋友的手，游戏继续。

    幼儿分组练习，教师观察指导，重点指导幼儿要学会拍下一位小朋友的手，拍到队尾，依次进行游戏。

    3、游戏结束

    教师：爸爸妈妈真辛苦啊，现在我们来休息放松下吧。

    师带领幼儿在原地捏捏腿、揉揉手臂做放松运动。

    活动反思：

    本次活动玩法较简单，幼儿们也基本上能掌握玩法。对于小班孩子来说，他们对游戏的规则还比较薄弱，有些还没有学会要耐心等待，依次进行游戏。因此，在活动中我将幼儿分成两组，重点关注幼儿学会在完成任务后拍下一位小朋友的手，再排到队尾，使每个幼儿都能依次进行游戏。第一次活动时没有加入拱形门，游戏显得过于简单，幼儿的积极性也并不高，后来加入了拱形门，适当提高了难度，也激发了幼儿的参与性。

    幼儿园小班游戏教案 篇6

    活动名称：

    1、在看一看、讲一讲、猜一猜小动物怎样回家的过程中，喜欢听故事。

    2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

    3、幼儿学说有“飞”、“游”、“走”的短句。

    4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

    5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

    二、教师出示多媒体课件，激发幼儿的观察兴趣，引入故事，展开讨论。

    1、上面都有哪些小动物？

    2、小动物们在一起发生了什么事情？让我们一起来听一听。

    三、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容。

    1、看一看：

    教师播放多媒体课件第二部分，边放边讲故事，幼儿听故事。

    2.讲一讲：

    幼儿说一说自己听到了什么，小动物说了什么，让幼儿学说故事里的短句。

    3.讨论：

    幼儿猜一猜小熊到底是和谁一起回家，并说一说为什么和他一起回家，它会怎么问小动物？幼儿再次学说短句。

    4.教师播放课件第三部分，幼儿观看故事结尾部分。

    四、教师出示课件，让幼儿逐一猜测课件上的小动物都是怎样回家的，并玩验证游戏。

    五、结束部分幼儿自选动物头饰邀约小动物回家。

    1.幼儿选择自己喜欢的头饰，说一说，要这样回家。

    2.教师引导幼儿一起出去找找看，还有那些小动物没有回家，并邀约他们一起回家。

    教学反思：

    幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得原来的`教学设计可以这样调整：活动前的经验准备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼，发展各肢体的平衡能力。

    小百科：动物界所有成员的身体都是由细胞组成的异养有机体。

    幼儿园小班游戏教案 篇7

    幼儿园小班主题游戏教案：《攀登架》

    ［游戏背景］

    户外活动场地、攀登架

    在攀登架前，有的幼儿表现兴奋，有的幼儿则面露胆怯。

    教师走过去，问：“可晴是不是也想爬呀？没关系，老师保护你，一定摔不了，你也一定能像小朋友们一样爬到架顶。来，试试吧！”

    ［幼儿游戏表现］

    淘淘首先爬了上去，他的动作灵活、协调，站在攀登架上露出得意的笑容。鑫宇也不甘示弱，三下五除二，也爬上了架顶。这时淘淘挑战性地说：“看谁下得快！”说完麻利地向下爬去。

    淘淘还没有下到攀登架底，为了加快下的速度，离地面还有一小段距离，就纵身跳下，双手扶了一下地，趔趄了一下，跑开了。

    可晴围着攀登架转了两圈，边转边看着攀登上的同伴，脸上露出羡慕的神色。

    可晴找到一个她认为安全的攀登的地方，犹豫了一下还是上了，但只向上爬了两阶，马上下来了。

    可晴低头不语，看看老师，看看攀登架。

    在老师的一再鼓励下，可晴终于想试一试了。

    在老师的保护下，可晴一阶一阶地向上攀爬，动作很慢，每上一阶都要做到手抓稳，脚踩实。她爬了一半，额上已出了汗。站在攀登架上，她露出了甜蜜的微笑。

    ［游戏目标与幼儿发展分析］

    通过攀登架的练习，提高幼儿攀登的能力，初步培养幼儿克服困难的意识。

    他们对攀爬攀登架很感兴趣，从孩子们熟练的动作上可以看出他们大肌肉能力发展很好，手脚眼的协调能力较强，并具有了初步的竞争意识。

    男孩子大多数喜欢尝试冒险。只要不危险，教师不用阻拦。

    她想参与同伴的活动，并对攀登充满兴趣，这次没有成功，主要是因为胆子小，这时，老师的鼓励和保护尤为重要。

    从可晴攀爬的动作及日常观察看，平日成人对她的保护过多。但在老师的鼓励下，她终于尝试着克服了困难。

    幼儿园小班游戏教案 篇8

    活动目标

    1、体验与同伴参与体育游戏的快乐。

    2、锻炼钻的运动技能。

    3、能动作协调的钻过山洞。

    活动准备

    1、音乐：蚂蚁去旅行；洗刷刷。

    2、山洞（拱形门八个）、铃铛八个（系在拱形门正中），沙包若干。

    活动过程

    一、活动开始

    教师带领幼儿跟随音乐“洗刷刷”做热身运动。

    （重点活动幼儿的腰部及腿部）

    二、游戏活动

    1、出示游戏道具，引起幼儿兴趣。

    小朋友，你们看！山洞的上边安装了什么？

    （引导幼儿发现拱形门上挂有铃铛）

    教师：这个铃铛就是报警器，钻山洞的时候，如果超高了，铃铛就会响起来报警的。

    我们钻山洞的时候，一定要弯下身子，不要碰着报警器啊。

    2、请个别幼儿示范钻的动作。

    （1）请个别幼儿示范，其余幼儿仔细观察动作。

    （2）教师讲解钻的动作要领：

    弯腰屈膝、低头，身体全部钻过后再站起来。

    3、教师介绍游戏玩法。

    “小河对面的果树林丰收了，请小朋友去收果子好吗？

    但是，果树林里有一只正在睡懒觉的大灰狼，

    咱们在钻-一米范文§ 过桥洞的时候可要注意不能碰到上边的铃铛！”

    规则：四组幼儿听指令出发，钻过山洞，不能碰到铃铛，

    取完果子原路跑回。

    4、游戏开始。

    幼儿分成四组参与比赛，钻过拱形门运完全部“果子”后统计每组总数，

    数量最多者获胜！可组织3-4次比赛。

    要求：幼儿钻山洞时，身体和手避免碰响铃铛吵醒大灰狼。

    三、活动结束

    1、对幼儿的表现进行表扬，并鼓励其余幼儿加油努力。

    2、幼儿与教师一起做放松练习，活动结束。

    它山之石可以攻玉，以上就是一米范文范文为大家整理的7篇《幼儿园小班游戏教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。

    幼儿园小班游戏教案 篇9

    活动目标：

    1、探索布垫的多种玩法。

    2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。

    活动重点：

    探索布垫的多种玩法。

    活动难点：

    用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。

    活动准备：

    1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。

    2、音乐课件。

    活动过程：

    一、热身活动激发幼儿活动兴趣。

    随音乐《小汽车》入活动室。

    师：我们的汽车到站了，让我们跟着音乐活动活动身体吧！（兔子跳跳跳）。

    师：刚才小朋友们表现的太棒了，请大家坐到后面的布垫上去，休息一会。

    二、自由探索布垫玩法。

    1、引导幼儿想一想布垫可以怎样玩？鼓励幼儿自由探索布垫玩法。

    师：我们坐在屁股底下的都是布垫，你摸一摸，布垫是软软的，我们坐在上面可舒服了。小朋友们想一想，布垫除了可以坐在屁股底下外，还可以怎么玩?我们站起来试一试吧。（……）

    三、游戏：去春游师：老师刚刚收到了一条短信，谁发的呢？老师打开看看。

    师：哦，原来是春天发给我们的啊，它想请我们去春游，小朋友们想不想去？不过，去春游要走很长的路才可以到，所以我们要开着小汽车去春游，来，起立，把布垫当作方向盘，两只手握紧，两条腿弯一弯，这样小汽车才能开的很快，准备好了，我们要出发了。

    师：教师与幼儿边说儿歌边开车。"小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，看到行人慢慢开，大路宽宽快快开，小朋友们要记住，交通安全最重要。"引导幼儿去春游。（出示PPT，展示大自然美丽的风景）师：外面的天快黑了，我们回去吧。

    （打雷声）哎呀，不好了，要下雨了，我们快点把布垫变成小雨伞吧。哇，天晴了，我们找个干净的地方坐下来休息休息。

    四、放松休息师：我们今天玩了布垫、开了小汽车、欣赏了春天美丽的景色，小朋友们收获的很多，让我们听着音乐，做一下放松运动吧。

    结束活动。

    幼儿园小班游戏教案 篇10

    活动目标：

    1、观察妈妈的发型，感受亲情的温暖。

    2、运用不同的线条表现妈妈的头发，练习直线和曲线的组合。

    3、学习基本的构图方法。

    活动准备：

    1、幼儿带来自己妈妈的照片，观察了解不同的发型。

    2、教师准备白纸、水彩笔每人一份，示范画妈妈的图像三幅(未画头发)

    活动过程：

    1、幼儿回忆妈妈的发型，激发幼儿绘画的兴趣。

    提问：你的妈妈漂亮吗?为什么?想不想使你的妈妈变得更漂亮?

    2、幼儿观察照片，一起讨论怎样用线条画妈妈的头发。

    提问：如果我们要把妈妈的发型画下来，该怎样画呢?

    3、个别幼儿示范不同种类线条画法。

    (用手指在空中比画也可以)

    4、幼儿作画，在已画好的妈妈头像上画不同的发型。

    (1)启发幼儿用多种线条表现发型。

    (2)将妈妈的头发画丰满、飘逸。

    (3)添画头发时，注意下巴上可别长出头发来。

    5、作品完成后，展示幼儿的作品，并互相欣赏。找你的好朋友说说你的妈妈是什么样子的。

    6、以歌曲《我的好妈妈》结束活动。

    幼儿园小班游戏教案 篇11

    一、抢阵地

    1.目标：培养家长和幼儿的协作能力，发展幼儿的前庭觉

    2.玩法：“抢阵地”。游戏很简单请家长和宝宝手拉手，在大圆上准备，听到音乐声，沿着大圆走，听到音乐停止，家长抱起宝宝找到塑料圈站在中间。未抢到圈者将被淘汰，抢到阵地者继续游戏，最后三对为胜利者。

    3.游戏有小小规则：家长与幼儿要手拉手；开始时必须走在大圈外、音乐声停止后才能占圈；家长必须抱着孩子占圈。

    二、跳芭蕾

    1.目标：增进亲情关系、锻炼平衡能力

    2.活动方法：先将报纸折叠为8开大小，妈妈或爸爸和幼儿一起站到报纸上听音乐做动作，每人的脚不能踩到报纸外；音乐停止后将报纸对折缩小一半，妈妈或爸爸和幼儿再一起站到报纸上听音乐做动作，每人的脚不能踩到报纸外，反复直到报纸小到只能容纳一个人的脚尖，

    坚持到最后的为优胜者。

    三、小袋鼠

    1.目标：训练孩子对身体的控制能力。

    2.玩法：让孩子双手抱紧爸爸的脖子，双腿夹紧爸爸的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在爸爸的胸前。爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行。

    四、安全地带

    1.目标：发展幼儿跳跃能力，与父母协作能力及自控能力。

    2.玩法：准备两个圈，孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。

    五、大脚小脚迎奥运

    1.目标：培养幼儿的协作能力

    2.游戏规则：参赛者面对面站好，每一对由八名幼儿和家长共同组成。当听到信号时，幼儿与家长同穿一双鞋，家长站在幼儿前面，同一个方向的.两组选手步调一致的向前行进走。当到达对面一组选手面前时，将鞋交给他们，下一组选手按相同方法向前行走，先走完的一队为胜。

    六、勇闯鳄鱼河

    1.目标：培养幼儿的协作、协调与平衡能力

    2游戏规则：妈妈拉着孩子的手在50秒内共同渡过鳄鱼河。母亲拉住孩子的一只手（手可以交换但不能松手），过河中孩子脚踩在小石上，妈妈脚踩大荷叶。小石头只能承受孩子的体重，成人不能踏在上面，如果脚踏则掉进河里，孩子也不能脚踩荷叶，否则过河失败，被鳄鱼吃掉。过独木桥时仍然不能松手，不能抱孩子，想办法走过独木桥。超过50秒未过河，鳄鱼将把母亲孩子一起“吃掉”，按规则在规定时间内过河者将得到勇敢之花。

    七、搭高楼

    1、宝宝站终点，家长站起点准备；

    2、游戏开始，宝宝将“砖”运给家长，每次一块“砖”，家长将“砖”用运过来的“砖”，在指定位置（圈中）搭建房子。

    3、在规定的3分钟内垒高楼用的砖数最多并搭建漂亮者为胜。

    八、小鸡出壳

    ?1.游戏对象：2.5-3岁幼儿及其父母。

    2.游戏目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。

    3.游戏材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

    4.游戏方法：让孩子发令说：“预备——起！”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

    幼儿园小班游戏教案 篇12

    活动目的：

    1．学习区分物体的大小、多少。

    2．发展手部动作。

    活动准备：

    1．大、小弹子及碗、勺每人一套，大盘子三个。

    2．每2—3人一组分别围坐在各处，每组中间放一个大盘子，内装大、小弹子若干。

    活动过程：

    1．孩子坐好后，教师请孩子观察盘里的弹子是圆圆的，有大的，有小的。

    教师说：“请小朋友用勺子舀出一个大弹子和许多小弹子。”小朋友动手操作，教师指导并提醒舀得不对的小朋友，照此方法可反复多练习几次。

    2．孩子自由操作。

    教师请孩子自由地用勺子舀弹子，然后拿过来给教师看，并告诉教师哪个大，哪个小，哪个多，哪个少。鼓励孩子都上来说一说。

    活动结束：

    1．孩子自由操作时，应鼓励孩子大胆地去做，做得与其他孩子不同。

    2．提醒孩子弹子不能放进嘴里。

    小班音乐游戏：小兔和狼

    活动目标：

    1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。

    2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。

    幼儿园小班游戏教案 篇13

    小班韵律活动：开汽车

    活动目标

    1.初步感受音乐的AB结构，在重复的开车、加油律动中感受韵律的有趣。2.能够基本合拍的做加油动作，在游戏中尝试快速找到“停车位”。3.知道一些开汽车的小常识，在游戏中有一定的倾听和规则意识。活动准备：小汽车教具图，音乐 活动过程

    一、联系生活经验，进入故事情景。

    师：“我有一辆小汽车，今天我要开着它出去玩，在路上，可能会遇见两个小问题，会是什么问题呢？一起来听一听看一看？”

    二、在音乐中感受“开车”和“加油”情景，并尝试练习动作。（教师随乐用教具演示，在问题处停顿）

    师：“你听到了什么声音？小汽车怎么了？它遇见了什么问题需要停下来？”（教师揭开问题答案，练习“加油”动作）（完整演示后在情景中梳理动作）

    三、在情景中逐步学习随乐律动

    1、尝试坐位做随乐动作

    师：“现在，我们都变成小司机，请老师给我们的小车里放音乐，我们一起来开小汽车吧！”（反思：对音乐变化处的倾听）

    2、再次尝试在座位上随乐律动

    （反思+高级榜样示范学习 巩固加加油动作的和乐）

    3、第三次坐位练习，尝试自己和乐练习。（教师尝试语词退位）

    4、第一次离位游戏

    师：“我看到许多小司机都会开开车、加油了！现在，我想邀请一位小司机和我一起开汽车。”（T1+S1念白示范离位律动）（T1+S众念白律动——随乐律动）

    四、第二、三次离位游戏，在情境中尝试玩快反游戏

    师：“这一次你们自己来开车，我来做交警看看你们是不是遵守交通规则。”（教师尝试在角色变化中语词退位，在结尾处加入雷雨声）师：“这是什么声音？下雨了，打雷了，小汽车该怎么办？”（据幼儿游戏情况反思后，再次游戏）

    五、情境中结束游戏

    ——雨停了，天晴了，我们开小汽车要去动物园玩一玩吧！（在情境中退场结束游戏）

    幼儿园小班游戏教案 篇14

    分析：

    本活动融体育游戏和计算游戏为一体，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中促进幼儿的发展。

    目标：

    1.通过活动，知道许多可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来就是许多。

    2.通过活动，学习按指令向一定方向爬，并能做到正确、快速，不挤撞。

    3.体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

    4.体验合作创编游戏的乐趣。

    5.培养幼儿敏锐的观察能力。

    环节：

    一、扮演角色，激发参加活动的愿望：

    1.教师建议，分配角色(教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫)。

    2.戴头饰，从中渗透许多可以分成1个、1个……。

    二、游戏《小猫捉鱼》：

    1.小猫跟着猫妈妈学爬。

    2.小猫捉鱼：

    观察猫妈妈手中的鱼，知道有许多种颜色和许多鱼。

    猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。

    要点：必须是爬着过去捉鱼。

    三、小猫装鱼：

    分颜色装到相应的盘中，渗透1个、1个……合起来就是许多。

    四、小猫回家：

    猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃娃家。

    教学反思：

    游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

    小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。

    最新幼儿园小班教案十二篇


    作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案，欢迎阅读与收藏。

    幼儿园小班教案 篇1

    活动目标：

    1. 在帮兔爸爸买菜，送菜的游戏情境中，体验帮助朋友的快乐。

    2. 尝试用圆或长圆表现萝卜，蘑菇等蔬菜的简单特征，积累有意识地画封闭的圆的经验。

    3. 能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

    4. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

    活动准备：

    1小兔家场景

    2青菜，蘑菇，白萝卜，胡萝卜

    3纸制提篮，水彩笔，胶水，绿色纸青菜

    活动过程：

    一：情景导入

    1小兔的爸爸妈妈不在家，小兔的肚子饿了怎么办？

    2今天老师路过时给小兔买的菜，有圆圆的，新鲜的萝卜，蘑菇，嫩嫩的青菜。

    二：买菜 （示范）

    1圆圆的'萝卜是新鲜的萝卜，没有封口的萝卜被虫子咬过。

    2蘑菇伞和柄要连在一起才新鲜。

    3小兔喜欢吃青菜，我们把胶水抹在背面，贴在空白的地方。

    三：大家一起来买菜（幼儿操作）

    1小朋友一定要买新鲜蔬菜（画封闭的圆）

    2把自己的菜篮装满（作品的丰满）

    四：送菜

    1提着篮子把买好的菜送到小兔家。

    2相互欣赏：说说我帮小兔买了什么菜？看看蓝中的菜是否新鲜？

    幼儿园小班教案 篇2

    活动目标：

    1、在游戏中看看、想想、说说，根据特征找出动物朋友。

    2、发现动物皮毛花纹的不同，有观察、比较、归类的兴趣。

    活动准备：

    1、经验准备：对动物的基本特征有初步的了解。

    2、物质准备：动物图片、背景板（标注幼儿姓名）、作品展示板、PPT。

    活动过程：

    一、说说认识的动物

    1、小朋友们，你们都去过动物园吗？谁知道这是什么地方呀？（PPT1）

    2、这是我们春游一起去过的上海动物园，你还记得动物园里都有哪些动物朋友吗？（幼儿声音响亮，大胆回答）

    小结：你们说得很清楚，老师都听明白了，大家知道的动物可真多呀。过渡：小朋友都很喜欢动物，动物是我们人类的好朋友。

    二、游戏“提迷藏”

    1、动物是我们的好朋友，今天，我们就来跟动物们来玩捉迷藏的游戏。你会捉迷藏吗？

    捉迷藏怎么玩啊？（戴起来，躲起来，找出来）

    现在，动物朋友们已经在各种地方了，快点儿把它们找出来吧！（PPT2）

    2、提问：你找到了什么动物呀？你从哪里找到它的？（观察动物的.方位）

    根据动物的特征，找出隐藏的奶牛、斑马、熊猫、青蛙、梅花鹿、金刚鹦鹉。

    （重点关注：幼儿不同的观察方法，予以引导。）

    提问：①你怎么知道这是梅花鹿？真的是这样吗？（观察动物的外形特征）②这是奶牛

    吗？你发现了什么？（观察动物的皮毛花纹）

    3、找到了所有的动物朋友真开心，我们一起数一数总共找到了几个动物朋友。小结：原来动物朋友都穿着不一样的衣服，有些动物的花纹是一条一条的，有的是斑斑点点的，有的是一块一块的；有的是黑白相间的，也有的是花花的。

    三、游戏：找朋友

    1、动物朋友说：小朋友真聪明，一下子就把我们都找到了。我们还没有玩够呢，一起再玩“找朋友”的游戏吧！这次有点难找哦，你们准备好了吗？（梅花鹿、斑点狗、猎豹；老虎、斑马、猫；熊猫、奶牛、长颈鹿等）。

    2、交代任务：这次动物朋友们只露出身上一点点的花纹，请你们找找穿着相同花花衣的动物朋友，把它们插在背景板上。（展示一块背景板来说明）

    3、展示作品，分享经验，验证结果。

    （1）交流分享（面向全体幼儿）：所有的小朋友都给动物们找到了好朋友，本领真大！

    （2）现在我来看看×メ小朋友的作品，提问：你找到了哪些动物做朋友呀？为什么呢？

    它们的“花花衣”是怎么样的？

    梅花鹿、斑点狗、猎豹等做朋友，因为它们身上的“花花衣”都是一点一点的。老虎、斑马、猫等做朋友，因为它们身上的“花花衣”都是一条一条的

    熊猫、奶牛、长颈鹿等做朋友，因为它们身上的“花花衣”都是一块一块的。

    （3）你们看，第一排的动物都是一条一条的花纹，第二排的动物都是斑斑点点的花纹，

    动物们都穿着不一样的“花花衣”，真有越！

    4、动物朋友都找到了穿着一样“花花衣”的好朋友，真高兴，谢谢小朋友！

    幼儿园小班教案 篇3

    设计意图:

    一日三餐,天天如此。培养良好的进餐习惯,是幼儿园小班生活教育中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此,我根据小班幼儿特点设计了本次活动。

    活动目标:

    1、得要自己吃饭,不要别人喂。

    2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

    重点与难点:

    掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。

    活动准备:

    1、生活区角活动:舀小勺

    2、体育游戏:给小动物喂食

    3、饭厅环境布置:自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

    活动过程:

    感知讨论--实践操作--强化巩固

    1、感知讨论

    (1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。

    (2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。

    (3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的'牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。

    2、实践操作

    (1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。

    (2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。

    (3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。

    3、强化巩固

    建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。

    4、活动延伸

    通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。

    幼儿园小班教案 篇4

    活动目标

    1、让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。

    2、引导幼儿能说出一句完整的话：“xxx是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形。

    3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    4、乐意参与活动，体验成功后的.乐趣。

    重点难点

    活动重点：认知目标让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。

    活动难点：能力目标引导幼儿能说出一句完整的话：“xxx是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形

    活动准备

    电动泡泡枪

    多媒体课件

    小鱼吹泡泡的粘贴材料

    活动过程

    （一）开始部分：玩一玩，师幼互动一起和泡泡做游戏

    1、教师出示泡泡枪：师幼共同玩泡泡。

    ２、师：“仔细看一看泡泡是什么样的？你还发现了泡泡什么秘密？”

    经验提升：泡泡是圆圆的，有大有小真好玩，轻轻一吹泡泡就会飞起来，落下的泡泡不见了。

    （二）基本部分

    1、说一说：让幼儿说一说除了泡泡是圆圆的，还看到过哪些东西是圆圆的。

    2、认一认

    师：“小朋友们真棒，发现了这么多的东西都是圆圆的，老师也给小朋友们准备了一些图片，现在请小朋友仔细看一看，图片上还有哪些东西是圆圆的？”（让幼儿看课件）

    （1）出示图片，让孩子辨认图片上那些东西看上去是圆圆。

    （2）能说出一句完整的话“xxx是圆圆的”。

    （三）结束部分

    操作活动：帮助小鱼找泡泡。小鱼的泡泡不见了，让幼儿在各种图形中帮助小鱼找泡泡。（在音乐声中粘贴泡泡）

    （四）活动延伸：到大厅外面去找一找还有什么东西从直观上看是圆圆的。

    教学反思

    通过本次教学活动

    1、运用了幼儿感兴趣的泡泡机，增加了师幼之间的互动，引起了幼儿兴趣。

    2、活动难度适合本班幼儿年龄特点。

    3、充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现。

    4、在幼儿口语表达能力方面再稍加一点难度。

    幼儿园小班教案 篇5

    活动目标：

    1．感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。

    2．在尝试剥笋的过程中体验乐趣。

    3．能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

    4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

    活动准备：

    课件、礼物包裹、竹笋生长过程图、竹笋若干。

    活动过程：

    1．猜猜、说说，引发幼儿兴趣师：（出示大熊猫图片）今天大熊猫收到了朋友们送的一份神秘礼物，它们是大熊猫最爱吃的东西。你们猜是什么？（竹子）师：你们猜对了，大熊猫最爱吃的就是竹子。（出示竹子图片）师：可是竹子那么长，包裹那么小，装得下吗？那到底是怎么回事呢？请一位小朋友来摸摸看，里面到底是什么？包裹里的东西摸起来什么感觉？你觉得是什么呢？

    答案揭晓：竹笋。

    师：竹笋是什么形状的？是什么颜色的？是软的还是硬的？

    幼儿观察讨论。

    小结：原来竹笋上面尖尖的`，下面粗粗的，是圆锥形的；外面包着一层笋壳，颜色有些是褐色的，还带点黄，有深有浅；而且竹笋摸起来是硬硬的。

    2．玩玩、剥剥，认识竹笋师：可是熊猫最爱吃竹子，为什么要送一根竹笋呢？你能猜出这个秘密吗？幼儿根据自己的想法自由回答。

    师：小朋友说得真棒，原来竹笋长大了就变成竹子了。

    师：竹笋是怎样长大的呢？（出示竹笋生长过程图）请幼儿排序竹笋生长过程，并做动作扮演。

    师：这里有很多竹笋，熊猫也想要请你们吃，可是现在就能吃吗？（要剥壳）师：笋宝宝的秘密藏在它的衣服里，现在请你去试一试，剥一剥。幼儿操作剥笋。

    师：请你说说你是怎么剥的才不破？你用什么办法剥的这么快？小结：原来剥笋要轻轻地，一层一层剥才不会破。

    儿歌总结：小朋友们快快来，我们一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到上，一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。

    3．结束师：笋剥好了，我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。

    活动反思：

    本次教学活动还是比较顺利的，选择小竹笋符合春天的季节特征，迎合了幼儿认识、观察植物变化的目标要求。我班幼儿的生活经验比较丰富，对竹笋并不陌生，通过本次活动又加深了他们对竹笋的认识。孩子们在仔细观察与讨论中了解了竹笋的外形特征和竹笋长成竹子的变化过程，在剥笋的过程中又掌握了剥笋这一生活技能。但是，在活动中感觉幼儿没有完全尽兴，剥的不过瘾。因此可延伸剥笋活动时间，活动结束鼓励幼儿在家帮助爸爸妈妈剥笋做家务。

    幼儿园小班教案 篇6

    设计意图：

    手是幼儿必不可少的一部分，穿衣、吃饭都要用到，但是手是由哪些部分组成的呢？幼儿对于这个问题的答案比较模糊，因此我设计了本次科学活动，让幼儿在游戏中不知不觉掌握这些名称，同时让幼儿知道自己的小手非常能干，并且知道不会做的事情也要学着做。

    活动目标：

    1、 熟悉自己的小手，能说出手心、手背及手指名称。（重点）

    2、 大胆表述小手会做的事情，感受自己的长大和能干。（难点）

    活动准备： 《小手拍拍》音乐，手部卡片，PPT。

    活动过程：

    一、歌曲导入

    师：小朋友们，还记得我们上次学习的歌曲《小手拍拍》吗？

    那我们再来一起唱一遍吧！

    （教师和幼儿跟着音乐一边唱一边做动作。）

    二、观察小手

    1、师：我们把手伸出来，仔细瞧一瞧，你发现了什么？

    2、师：那老师就来带你们认识一下小手吧！（介绍手心、手背及手指）

    3、师：现在我们来玩一个考反应力的小游戏，考验小朋友们记住了没有。小朋友们伸出小手，当老师喊手心的时候，你们立刻把手心朝上；当老师喊手背时，立刻手背朝上；当老师喊手指名称时，就把这根手指伸出来，看谁的反应最快。

    三、手指游戏

    师：小朋友们的反应都很快！那我们现在来放松一下我们的手指。跟着《睡觉起床》这首儿歌来一起放松一下。（边念边带着幼儿一起做动作）

    四、能干的.小手

    1、请幼儿讨论小手可以做的事：你的小手能做什么？

    2、出示PPT，讨论这些事你会做吗？

    3、教师小结：自己的事情自己做，不会的事也要学着做。

    幼儿园小班教案 篇7

    艺术活动：《手指变变变》（音乐游戏）

    活动目标：

    1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增强节奏感。

    2、提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的快乐。

    活动准备：

    经验准备：幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。

    活动过程：

    1、介绍游戏玩法。

    （1）玩法：前奏时幼儿齐念口诀"我的小手真灵巧，我的小手变变变"。

    （2）第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。

    （3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的.样子。

    （4）第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。

    （5）第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂交叉做鸽子飞翔的样子。

    （6）第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。

    （7）重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。

    2、幼儿随音乐游戏，教师指导。

    幼儿熟悉玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指游戏。

    3、评价活动。

    活动延伸：

    将音乐投放在表演区，供幼儿继续游戏。

    户外活动：

    1、体育游戏:运瓜 见领域活动指导P28。

    2、分组活动：（见周计划表）

    幼儿园小班教案 篇8

    一、活动目标

    (一)认知目标

    通过引导幼儿理解猴子会飞的原因，激发他们的发散性思维。

    (二)情感目标

    通过感受童话内容，培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。

    (三)人格目标

    通过鼓励幼儿大胆想像，培养幼儿创造性的人格特征。

    二、活动准备

    (一)物质准备多媒体软件――猴子在树上不同动作的图片；童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。

    (二)知识经验准备事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。

    三、活动方法

    激发法、归因法、直观表达法。

    四、活动过程

    1．猜谜语：第一条：小小游泳家，平时不说话。常在水里住，不到岸上来溜达。(鱼)第二条：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。(蜜蜂)第三条：红眼睛，白皮袄。长耳朵，真灵巧。爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。(白兔)

    2．提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的?(鼓励幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和敏捷性)

    3．利用多媒体软件欣赏童话《会飞的猴子》。指导语：小鸟想玩游戏时，是谁和它们一起玩的?它们是怎样对待猴子的?猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞?如果你是猴子，你会用什么方法?(鼓励幼儿说出多种方法，表扬独特的方法)

    4．再完整地欣赏一遍童话。

    5．童话表演：我是会飞的小猴子。请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。

    五、各领域渗透

    艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。

    健康：体育游戏――猴子的本领。

    科学：认识各类猴子的特征。

    社会：培养幼儿欣赏他人的品质。

    六、生活中渗透

    在动物区观察小动物的生活习性。

    七、环境中渗透

    墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的.图片。

    八、家庭中渗透请家长周末带孩子到动物园观察猴子，续编故事。

    九、活动评价

    项目

    目标实现程度

    内容适合程度

    活动设计趣味程度

    幼儿的“三性”表现

    存在问题

    等级

    好

    中

    差

    好

    中

    差

    好

    中

    差

    好

    中

    差

    评价

    √

    √

    √

    √

    注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。

    附童话

    会飞的猴子

    红红的太阳挂在天空，小猴子今天起了个大早，因为它要去树林里找新朋友玩。树林里的动物可真多呀，长鼻子的大象伯伯，短尾巴、红眼睛的小兔妹妹，小松鼠，小野猪等，数也数不清。咦，勤劳的蜜蜂女和花蝴蝶、金丝雀、黄鹂鸟们玩捉迷藏的游戏呢。“你好，蜜蜂姐姐，我可以和你们一起玩吗?”“走开!你这笨头笨脑的小猴子，也要和我们会飞的鸟玩游戏，真是天方夜谭!”

    小猴子大声嚷嚷：“求求你们了，金丝雀哥哥，你就让我和你们一起玩玩吧。我也一样能在树上飞。”“哈哈……小猴子会飞?”旁边的刺猬、大象、小野猪们听了都大声嘲笑起来。

    小猴子左看了一下，右瞧了一眼，说：“你们要不信，我现在就飞给你们看看。”说完一跃而起。只见小猴子伸出长长的手臂，身体灵巧地从这树枝跳到那树梢，又一下子从这棵树上“飞”到那棵树上。飞着飞着，它看见了树上的小果子，还摘下来请小动物们吃呢!

    “了不得了，猴子真的会飞!”大象、小刺猬、小蜜蜂、小蝴蝶都看呆了。

    小朋友，你相信猴子会飞吗?不知道的话，赶快让爸爸妈妈带你到动物园去瞧一瞧，或者看看电视中的动物节目吧。

    幼儿园小班教案 篇9

    活动目标：

    1．通过积木垒高活动知道如何使积木可以垒得又高又稳，初步感知建筑原理；

    2．喜欢参与垒高活动，提高耐心及求胜心。

    活动准备：

    1．彩色长条形积木每人20块；

    2．照相机、直尺；

    3．奖状。

    活动过程：

    一、引题激趣。

    小朋友，你们玩过垒高游戏吗？想不想玩？

    二、讲解游戏规则。

    1．每人20块积木，教师说开始的时候才能开始。

    2．将积木垒高，看谁垒得又高又稳。

    3．积木不仅要垒得高，而且不能倒，否则就不算，老师用尺子进行测量。

    三、幼儿自由进行练习，教师进行个别指导。

    四、垒高比赛。

    1．看谁垒得又高又稳。

    2．竞赛后，教师通过尺子的测量宣布比赛结果。

    3．颁发奖状。

    活动反思：虽说垒高活动最适合小班的孩子进行，但小班孩子对于垒高他只会注重结果，而且找不到任何规律，只会毫无目的地随便垒。对于大班孩子来说，垒高似乎很简单，但是垒高游戏中其实还蕴含着简单的建筑原理，这是只有大班孩子才能感知并且尝试进行的，所以，我还是决定在大班开展了这次活动。当孩子们一看到彩色长条形积木得知要进行垒高比赛的时候全都显得很兴奋，并且对自己充满了信心。在教师讲解游戏规则的时候，孩子们并不是听得很认真，全都专注于积木，在那里数积木。（由于是大班的孩子，教师觉得孩子们能够自己分配积木，所以将积木分发在了桌子中间，请小朋友自己从中间数20块放在自己的前面）

    由此可见，教师分发积木的时间选择不恰当，应该在讲解好要求后再进行分配，这样，孩子的注意力就不会分散了。在接下来的垒高练习中，发现有的.孩子只追求垒得高，将积木竖竖地一个个往上面垒，结果没垒几个就倒了；有的孩子虽然垒得比较稳，但是却垒得很低，没有高度可言，这两种孩子其实都是失败的。我也发现有的孩子完全按照老师的要求在垒高，他们在尝试如何可以垒得又高又稳，一次失败了再来一次，真的很不错。虽然我发现了问题，但是我没有马上指出，我决定通过比赛来让孩子们自己经验，得到提升。在一声令下，比赛开始了，结果正如我预期的一样，有的孩子没垒一会就倒了，有的垒得很低，有的孩子却垒得又高又稳。我给垒得最高的3个孩子颁发了奖状，然后请其他小朋友说一说，为什么他们能够得奖，最后请获奖的孩子介绍了自己的经验。孩子们在研讨的过程中感知到了要垒得又高又稳，底部是关键，最下面的要最宽，然后越来越窄，而且垒的时候要非常有耐心，否则，积木会被自己碰倒。

    在了经验后，孩子们再一次进行了尝试，这次，效果都很好呢！由此可见，让孩子自己发现，自己经验是一项非常好的教育手段，远比教师一味地讲解好多了。

    幼儿园小班教案 篇10

    活动目标：

    1、初步了解狗尾巴草，探索其多种玩法，体验活动的快乐。

    2、大胆选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。

    3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

    4、培养幼儿手眼协调的能力。

    重点、难点：

    活动的重点是：探索狗尾巴草多种玩法。难点是：把狗尾巴草当作画工具，愿意和同伴一起在大舞台上选择颜色作画。

    活动准备：

    1、物质准备：狗尾巴草（插在花泥上）、颜料水、作画的舞台（在塑料板上贴上宣纸）、抹布、课件。

    2、经验准备：幼儿散步时见过狗尾巴草。

    设计理念：

    《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。

    设计思路：

    小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋，喜欢摆弄、操作。我园正处农村，狗尾巴草是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物。结合我园课题《乡镇幼儿科技教育活动研究》，因此，我设计了本次综合活动《狗尾巴草》。我根据小班幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿始终。

    教学过程：

    （一）认识狗尾巴草

    1、今天老师带来了一些小草，快来摸一摸、看一看它是什么样子的？（教师指导幼儿观察、讲述）

    2、谁来说说它是什么样子的？它像什么呢？（根据幼儿的回答，教师操作课件，引出名称——狗尾巴草。）

    3、狗尾巴草长在哪里呢？（待幼儿讲述后，观看课件）

    4、师小结：原来大树下、小河边、墙角边都长着狗尾巴草，它呀就生活在我们的周围。那你们有没有和狗尾巴草玩过呀？

    （兴趣是最好的老师，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，能够引起幼儿的兴趣，充分调动起幼儿的积极性。为引出下一个环节玩狗尾巴草作了铺垫。）

    （二）玩一玩狗尾巴草

    1、今天我们就来玩一玩狗尾巴草，你可把它变成什么？怎么玩？快来试一试！

    （幼儿手拿狗尾巴草自由玩耍。在这过程中发现有特别的玩法时，就引导全体幼儿一起做一做。）

    2、（师手拿狗尾巴草作跳舞状）看，现在狗尾巴草在干什么？我们也一起来跳一跳。

    （游戏是孩子最喜欢的活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。调动了他们探索狗尾巴草多种玩法的积极性。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体，能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。同时又为下一个环节染色、作画作了铺垫。）

    （三）幼儿作画

    1、演示

    师：狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞台上跳舞了！看，它要穿衣服了（示范染色），穿了什么颜色的衣服？衣服穿好了，跳舞开始了（师边念儿歌边作画）狗尾巴草跳累了，休息一下，看！舞台上留下了一幅美丽的（画）。

    （教师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法，激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪十分高涨，为下一环节幼儿作画打好基础。）

    2、幼儿操作

    师：看，后面有个大舞台，快让你们的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧！

    （此环节是本次活动的难重点，小朋友们通过自己的尝试、探索，充分发挥了幼儿的'想象力和探索能力。在这个活动环节中，我是引导者、支持者、合作者。在自由宽松的活动气氛中，幼儿的表现欲望得到了满足。）

    （四）欣赏作品，结束活动

    师：快和好朋友一起来看一看、说一说，狗尾巴草跳完舞后，留下的画像什么？

    （此环节为幼儿提供了自由交流的空间，一方面体验交流的乐趣，另一方面通过听、看、想，积累更多知识经验。在这个环节中，他们不受干扰，说自己想说的，看自己喜欢看的。师幼互动交流评价，可让幼儿在自我表达中，在听同伴，听老师的建议中，在思考中提高语言能力、扩展思路、提高审美情趣等多方面能力。也有利于教师进一步了解幼儿，开展有针对性的活动。评价是美术活动不可缺少的一部分。孩子们各抒己见，有的说自己的画，有的说同伴的画，大家在相互交流中，感到十分的有趣，得到许多不同的启发。活动在自我展示，体验乐趣与成功中落幕。）

    活动反思：

    1、从选择的内容上看，比较贴近农村孩子的生活，狗尾巴草是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物，他们具有一定的感性经验，因此，做到了活动内容源自于生活。

    2、多媒体的使用使活动内容更加直观，便于幼儿理解，使幼儿更快更直接地了解到狗尾草的生长环境，符合小班幼儿的理解特点。

    3、多种颜色的使用：丰富了幼儿视觉感受。红、黄、蓝做为小班幼儿最便于认识的颜色在本次活动中充分发挥了视觉效果，从而保证了幼儿参与活动的重要性，

    4、实物的使用，从多种感官来刺激幼儿，便于幼儿深入理解实物从而为其后的活动做好铺垫的作用。的环节让幼儿大胆地触摸、观赏、感受狗尾的特性，让幼儿喜爱上狗尾草，喜欢和狗尾草游戏。从而为后半部分玩狗尾草、作画环节打下基础。

    5、作为综合活动，在设计过程中我注重了各领域的整合渗透，在作画环节中我不仅强调了艺术方面的美感、色感，要求还注重了情绪方面的体验，让幼儿感受自我作画带来的快乐和自我作画过程中的快乐。

    幼儿园小班教案 篇11

    活动目标

    1、理解儿歌《彩色的梦》的内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

    2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

    3、了解儿歌的含义。

    4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    重点难点

    1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

    2、边念儿歌边进行游戏。

    活动准备

    1、小草、小花、白云的图片及头饰。

    2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书

    活动过程

    1、引导幼儿说说自己的梦。

    请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？

    2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。

    （1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？

    （2）说说小朋友的梦是什么颜色？

    3、请幼儿看挂图，说儿歌。

    教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。

    4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。

    5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。

    梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。

    教学反思

    本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的`要求。

    对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

    此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。 在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。 我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

    小百科：梦，也有梦想的意思。古人相信，做梦总要有原因的，王符就曾说“夫奇异之梦，多有收而少无为者矣”认为做梦总有原因可寻。做梦的原因已知的有心理和生理两个方面的原因，但即使是在人类已知的这两方面，人类依然无法解释梦形成的机制原理。

    幼儿园小班教案 篇12

    活动目标：

    能动脑筋、有耐心地用钓鱼竿钓起不同形状的瓶子，坚持完成任务，不放弃。

    能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    培养幼儿乐观开朗的性格。

    活动材料：

    筷子、细绳、吸管、装饰过的可乐瓶。

    活动玩法：

    1.用蓝色的纸板围一个池塘.将装饰过的瓶子放进去，瓶口朝上。

    2.拿一根钓鱼竿，把鱼线(线的尾部系一小截吸管)放进瓶子里，抬起鱼杆将瓶子钓起来。

    规则：

    1.可以调整鱼竿上的小吸管，但不能用手将吸管放进瓶子里。

    2.钓过的瓶子及时还原，钓竿用完放回瓶子里。

    课后反思：

    在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的'生活经验，引发幼儿游戏的愿望。接着，采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，积极参与活动。从整个活动来看，大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经验得到了提升。通过游戏《比赛运球》，幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。

    幼儿园垃圾分类教案精选8篇


    亲其师，信其道，恶其师，疏其道。在开展教学活动前是需要用到教案的，撰写教案能让教师反思教学方式的对错，教案的内容具体要怎样写呢？教师范文大全编辑特地花时间为你收集并编辑了幼儿园垃圾分类教案，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

    幼儿园垃圾分类教案【篇1】

    我设计的活动名称是垃圾的分类，根据大班教育目标关爱环境确立的。

    一、 说教材

    ㈠、课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢?通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。

    因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。

    ㈡、活动目标：

    1、 知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

    2、 认识垃圾分类标志。

    3、 培养幼儿的环保意识。

    本次活动的重点和难点

    重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志

    难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用

    二、 说学法、教法

    ㈠、大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的送信形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学(分类)，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。

    ㈡、有教育学家认为，幼儿的学习源于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，幼儿智力发展体现在手指尖上，说明操作在幼儿

    @_@我是分割线@_@的分类活动中的作用。目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中，我还注意用言语镶嵌，让幼儿说出废旧物的名称，是属于哪一类。让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。

    三、 说教学过程

    ㈠、导入环节：我以收信的形式导入，激发幼儿阅读信上内容的欲望。从而引入课题。让幼儿猜、说的过程中认识分类标志图的图案及代表的意义。(这就完成第二个活动目标和突破活动的重点。)

    ㈡、游戏是幼儿最喜爱的活动，也是有力的教育手段。我以游戏的形式，请幼儿把垃圾宝宝送回家，请幼儿学习按塑料、果皮、纸张、等进行分类，并要求

    @_@我是分割线@_@幼儿边分边说：药盒是用纸做的，放在纸张的标记这里，是可以再利用的。可乐瓶是用塑料做的，放在塑料的标记这里，是可以再利用的。柑皮是属于果皮类的，放在纸张的标记这里，是不可以再利用的。幼儿通过把废旧物进行分类的操作活动，从而解决了活动的难点。(有利于幼儿对刚认识的分类标志图作进一步的加深认识。)

    ㈢、巩固环节：为了让幼儿能更进一步了解废旧物能循环再用的作用与意义。我以故事山羊公公的商店，使幼儿从中受到启发，思考有哪些废旧物还可以循环再用，引导幼儿从自身和他人的经历、体验中了解关爱环境行为的真正意义。

    ㈣、延伸环节：在幼儿了解关爱环境行为的真正意义时，激发幼儿积极、主动、自觉地自制物品的兴趣。把幼儿自制物品作为活动的延伸，把活动推向高潮。使幼儿从力所能及的事情做起，逐渐成为一个真正的环保小卫士。(此环节可延伸到日常生活中继续进行。)

    四、 活动效果预测

    幼儿是一个积极主动的个体，他们从小开始就在逐渐探索环境，教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类及周围环境中的宣传广告渗透。让幼儿感受到人与环境的依存关系，并自觉地从力所能及的事情做起，争当一名环保小卫士，并使每一个幼儿都能建立起关爱环境的意识。

    幼儿园垃圾分类教案【篇2】

    活动目标：

    1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    活动准备：

    1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

    活动过程：

    1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

    2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

    3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：

    （1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？

    （2）什么叫可回收？

    （3）为什么不可回收？

    4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

    5、教师小结。

    活动延伸：

    介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。

    幼儿园垃圾分类教案【篇3】

    1、认识垃圾分类标志。

    2、分辨回收的垃圾。

    3、尝试进行垃圾分类。

    4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

    1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

    2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

    3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

    4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

    1、交流分享，说说生活中的垃圾。

    师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!

    (1)小组交流。(拿着记录表，互相说说)

    (2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)

    小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，(教案.出自：.教案网.)主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答可以分类放进垃圾箱师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)

    2、问题思考，商讨垃圾处理方法。

    (1)认识垃圾分类标志。

    师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!

    ①提问：仔细观察，你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

    ②幼儿自由回答。

    小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

    (2)讨论垃圾分类方法。

    师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

    ①幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的)

    ②提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?

    ③个幼回答。

    小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

    3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。

    师：咱们刚才分的特别好，老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

    幼儿自由回答。

    幼儿园垃圾分类教案【篇4】

    【活动目标】

    1、认识垃圾分类标志。

    2、分辨回收的垃圾。

    3、尝试进行垃圾分类。

    4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

    5、激发幼儿对垃圾分类的活动产生兴趣。

    6、知道垃圾是怎么处理的，并与同伴分享自己的心得。

    【活动准备】

    1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

    2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

    3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

    4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

    【活动过程】

    1、交流分享，说说生活中的垃圾。

    师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!

    (1)小组交流。(拿着记录表，互相说说)

    (2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)

    小结：

    每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答可以分类放进垃圾箱师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)

    2、问题思考，商讨垃圾处理方法。

    (1)认识垃圾分类标志。

    师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!

    ①提问：仔细观察，你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

    ②幼儿自由回答。

    小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

    (2)讨论垃圾分类方法。

    师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

    ①幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的)

    ②提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?

    ③个幼回答。

    小结：

    哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

    3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。

    师：咱们刚才分的特别好，老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

    幼儿自由回答。

    幼儿园大班环保教案《垃圾分类》

    一、活动目标

    1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

    2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

    二、活动准备

    1.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

    2.2只垃圾分装桶，上贴2种标志。

    三、活动过程

    1、创设情境，活动导入

    1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：你们看，地上是什么呀?幼：垃圾。

    2)教师：小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?

    3)引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。

    教师：对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!

    2、认识垃圾分类的标记。

    1)教师展示垃圾宝宝的家。

    2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。

    教师：你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，(教案.出自：屈老师.教案网.)你们认识它们吗?让幼儿说说。

    教师：小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。

    3、垃圾分类

    1)幼儿第一次操作：垃圾分类

    2)检查分类情况。

    3)教师：我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。(教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。)

    4)教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家;是果皮，它是果皮宝宝的家;里面是金属，它是金属宝宝的家。

    5)幼儿第二次操作：垃圾分类教师：现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。(幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。)

    4、教师小结。

    1)教师：垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?邀请幼儿尝试回答。

    2)教师：那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒;废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字;塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水;还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。

    大班环保活动方案《我会扔垃圾》

    活动目标：

    1.了解垃圾分类的简单知识，根据不同标记尝试给垃圾分类。

    2.知道垃圾回收对环境的保护，有初步的环境保护意识。

    活动准备：

    1.物质准备：垃圾箱标记、各种垃圾图片、PPT

    2.经验准备：和爸爸妈妈一起查找有关可回收垃圾与不可回收垃圾的知识资料;

    活动过程：

    一、出示垃圾标记，导入活动

    你们认识这个吗?(可回收垃圾)

    你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗?

    这个标记你们认识吗?(不可回收垃圾)

    你们知道生活中的不可回收垃圾有哪些吗?

    我们今天就要比一比，谁能把垃圾扔到正确的垃圾箱

    二、分组比赛谁可以将垃圾扔进对的垃圾箱操，请每组派代表介绍理由。

    老师把幼儿分成4组，给每组幼儿分发操作材料，让幼儿将垃圾的图片进行分类。(教师巡回指导，同时留意一下幼儿的表现，选择等下上台的代表)

    老师请幼儿代表上来将分好类的垃圾图片贴在展示板上，请每组代表说说这么分的理由(其他组内小朋友可以在代表说完后补充)

    老师公布正确答案，看那组小朋友最会扔垃圾，进行表扬。

    三、整理对可回收和不可会收垃圾的经验，幼儿在进行扔垃圾练习。

    请小朋友说说可回收和不可会收垃圾都有哪些特点以及他们是怎么区分的。

    老师根据小朋友的讨论总结：

    (可回收垃圾可分为废纸类，废玻璃、废塑料、废金属：不可会收垃圾可分为厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。)

    老师出示图片，幼儿回答这是什么垃圾。

    四、还有那些垃圾分类的标志(简单介绍厨余垃圾、有害垃圾的标志)

    小朋友们除了可回收和不可会收垃圾两个垃圾分类的标志外你们知道哪些垃圾分类的标志?

    还有厨余垃圾、有害垃圾的标志

    五、幼儿讨论：说说为什么要垃圾分类。

    垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源

    经过分类的垃圾可以节约资源

    垃圾分类可以保护环境

    小结：希望每个小朋友都可以为环境做一份贡献。将垃圾分类，举手之劳。

    幼儿园中班环保教案《垃圾分类和回收》

    根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动方案。

    活动目标

    1.认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

    2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

    3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

    活动准备

    1.电脑课件(录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区)

    2.布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。

    3.事先准备收集一些废旧品材料。(各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。)

    4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。

    活动过程实录

    一、了解垃圾的来源

    播放录像(录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区)提问讨论。

    小朋友们跟老师一起观看录像，老师提问一下：

    1、小朋友都看到什么了?你们喜欢是哪个地方?为什么?

    2、说说你知道的垃圾有哪些?

    3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样?

    4、我们应该怎样保护我们的环境呢?垃圾应该怎样处理呢?

    二、幼儿参与评选玩具区域

    小朋友们跟老师一起参观玩具区域，好好观察，看看哪个小朋友观察的好?

    1.教师带幼儿参观玩具区域，引导幼儿观察、比较环境，启发幼儿说说自己的感受--你喜欢哪个区域?为什么喜欢这个区域?

    2.请幼儿思考后，用贴笑脸红苹果的形式评选出干净区域。

    3.引导幼儿互相讨论：为什么你们不选兰色玩具区域?如果你住在那里会有什么感觉?为什么?

    4.教师小结：兰色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而白色区域整洁有序，受人欢迎。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

    5.教师介绍垃圾箱，让幼儿整理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类情况，在操作中引导帮助幼儿正确的分类。

    6.给幼儿说明什么叫可回收、不可回收的物品。

    可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等

    不可回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。

    三.游戏：看谁做得越快越正确。

    教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似0的动作;如果是不可以回收利用的，就做形似X的动作。

    四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类

    1.组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾，并进行分类。

    2.引导幼儿欣赏变得干净美丽的玩具区域，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。

    活动延伸：

    1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

    2.向家长宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。

    1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答;并能积极的发表自己的看法。

    2、绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，激发幼儿初步的了解。

    幼儿参与积极，本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，吸引幼儿的注意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、主动性;在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。

    幼儿园中班环保教案《垃圾分类》

    【活动目标】

    1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    【活动准备】

    1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途

    2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT

    3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识

    教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

    【活动过程】

    一、故事图片导入。

    出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的家教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望

    二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

    提问(出示可回收标记)：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)

    三、考一考(教学PPT)--垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

    游戏《帮小鱼整理家》

    集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

    四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

    课后延伸：

    组成环保小分队，检查幼儿园的垃圾分类情况。

    幼儿园垃圾分类教案【篇5】

    活动目标

    1、了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。

    2、尝试进行垃圾分类，巩固认知。

    3、知道垃圾分类的必要性，增强环境保护意识。

    活动准备

    课件准备：垃圾分类相关图片18张、垃圾分类相关动画1段、垃圾分类处理过程

    材料准备：筷子、勺子等敲击工具

    活动过程

    播放视频，激发对垃圾分类的兴趣

    你看到了什么？地球小人为什么哭？

    小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹没了。

    垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗？（引出分类回收的可能性）

    出示垃圾分类图片，帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法

    1、出示图一

    你们看到了什么？地球小人做了什么事情？

    这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

    小结：这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。

    2、出示图二

    第二幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？

    这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

    小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜欢吃，是它们的美食。小花也喜欢，因为这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更鲜艳。

    3、出示图三

    第三幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？（点击画面中的音频键）

    这些垃圾又将被怎么处理呢？

    小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。

    4、出示图四

    第四幅图里你看到了什么？地球小人表情有什么变化？（点击画面中的音频键）

    这些垃圾要怎么处理？

    小结：地图小人看起来很舒服，很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。

    操作课件内容，进行垃圾分类小游戏，帮助幼儿进一步了解垃圾分类

    1、教师引导幼儿观察垃圾桶的特点，加深对分类垃圾桶的认识

    这里有四个颜色的垃圾桶，分别装的是什么类型的垃圾呢？

    绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。

    红色是有害垃圾桶。上面是叶子，代表生命与环境。下面是一个错误叉标志代表有害，提醒不能对生命与环境造成伤害。

    蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用。

    黄色是其它垃圾。图标上是三角形，两个箭头朝下。

    （2）结合PPT的互动页面，引导幼儿与白板互动进行垃圾分类，巩固认知。

    （3）结合生活场景，引导幼儿进行垃圾分来。

    引导幼儿做游戏《奇妙的声音》，实际感受垃圾回收的作用

    1、教师鼓励引导幼儿挑选物品，并尝试各种方式让它发出好听或有趣的声音。

    看，这些是小朋友们收集来的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、矿泉水瓶……今天我们要把这些可回收垃圾变成我们手中的乐器，你会选择什么？要怎么把它变成乐器呢？

    你选择了什么？你是怎样让它发出好听的声音的？

    2、播放幼儿熟悉的音乐，全体幼儿一起表演。

    温馨提示

    教师可以准备一些筷子、勺子等工具用来作为敲击工具。

    幼儿园垃圾分类教案【篇6】

    设计意图：

    在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类 从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。

    教材分析：

    本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。

    如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

    我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。

    设计思路：

    《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。

    活动目标：

    1、认识垃圾分类标志。

    2、分辨回收的垃圾。

    3、尝试进行垃圾分类。

    4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

    活动准备：

    1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

    2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

    3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

    4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

    活动过程：

    一、交流分享，说说生活中的垃圾。

    师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

    1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）

    2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

    小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

    二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

    （一）认识垃圾分类标志。

    师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

    1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）

    这是什么标志？

    可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

    2、幼儿自由回答。

    小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

    （二）讨论垃圾分类方法。

    师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

    1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

    2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

    3、个幼回答。

    小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)

    三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说，让家长重点解释）

    师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？

    1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）

    小结：（结合图片）如果垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾占领，水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场；如果垃圾能被我们很好的回收再利用，可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后，可以减少大片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品……

    四、实践操作，试试进行垃圾分类。

    师：好处多大呀！咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧！（垃圾要摆放到教室周围）

    1、幼儿操作。

    小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！

    幼儿园垃圾分类教案【篇7】

    垃圾分类

    一、活动目标

    1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

    2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

    二、活动准备

    1．各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

    2．2只垃圾分装桶，上贴2种标志。

    三、活动过程

    1、创设情境，活动导入

    1）教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：你们看，地上是什么呀？幼：垃圾。

    2）教师：小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？

    3）引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。

    教师：对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！

    2、认识垃圾分类的标记

    1）教师展示垃圾宝宝的家。

    2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。

    教师：你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗？让幼儿说说。

    教师：小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。

    3、垃圾分类

    1）幼儿第一次操作：垃圾分类。

    2）检查分类情况。

    3）教师：我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。（教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。）

    4）教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，它是金属宝宝的家。

    5）幼儿第二次操作：垃圾分类。教师：现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。）

    4、教师小结。

    1）教师：垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？邀请幼儿尝试回答。

    2）教师：那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实际举例子），做一个环保的好孩子！你们能做到吗？（能！）那让我们一起从今天做起。

    幼儿园垃圾分类教案【篇8】

    【活动目标】

    1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    【活动准备】

    1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

    【活动过程】

    1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望

    2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

    (出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?

    (出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

    3、帮助小熊整理垃圾。

    4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

    5、组成环保小分队，检查幼儿园的垃圾分类情况。

    【活动反思】

    垃圾是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的可回收与不可回收帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

    [最新]幼儿园安全教案小班汇总


    教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。身为教师，应该把教案和教学内容紧密地联系在一起。写好教案这是促进教师专业成长的路径，如何撰写一份出色的教案呢？在这里，你不妨读读幼儿园安全教案小班，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

    幼儿园安全教案小班 篇1

    遇到火灾我不怕

    　一、活动目标

    1.知道火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。

    2.能正确拨打火警电话119，面对火灾不慌张，积极动脑想办法，增强自我保护能力。

    3.感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。

    二、活动准备

    1.知识准备：活动前请幼儿制作＂发生火灾怎么办＂安全宣传画。

    2.物质准备：视频（亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法）、课件＂遇到火灾怎么办＂、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。

    　三、活动过程

    1.通过讲述＂亮亮家火灾＂事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。

    （1）播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情？你有什么感觉？

    （2）播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样？你想对他们说些什么？

    （3）结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严重后果。

    2.讨论交流引发火灾的多种原因，引导幼儿了解如何避免发生火灾。

    （1）提问：为什么会发生这么多的火灾？怎样做能够避免发生火灾？

    （2）演示课件，引导幼儿看标志，说出生活中不能做的事。

    3.通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要沉着、冷静，积极想办法。

    （1）通过交流，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。

    ①幼儿相互交流宣传画，说出自己知道的自救方法。

    ②教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。

    ③通过图片（电梯、楼梯、窗户、安全通道）判断，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场寻找安全出口标志。

    ④幼儿观看视频＂火灾自救法＂，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。

    （2）通过实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。

    ①用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。

    ②引导幼儿运用多种方法迅速撤离。

    （3）创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避。

    ①提问：当火势很大无法撤离时，应该怎么办？可以用哪些方法躲避？

    ②演示课件，引导幼儿判断分析躲避在哪里是正确的。

    （4）讲述故事，引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静，积极动脑想办法。

    ①教师讲述＂婷婷火场自救＂小故事。

    ②提问：面对险情时婷婷是怎样自救的？还可以用哪些方法自救？

    ③运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。

    4.观看公益片＂我们快乐成长＂，体验人与人之间的关爱。

    请幼儿观看公益片，谈一谈：如果你是受灾的小朋友，你现在的心情会是怎样的？引导幼儿感受火灾无情、人有情的美好情感。

    幼儿园安全教案小班 篇2

    幼儿小班安全教案《入园我知道》

    活动目标：

    1、知道入园是要和家长在一起，不能随意跑动。

    2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，愿意接受成人的建议。

    活动准备：

    1、小男孩和成人女性木偶各一个。

    2、积木搭起的话题，小皮球一个。

    3、教学挂图和幼儿用书。

    活动过程：

    1、引导幼儿观察教学挂图。

    （1）教师出示挂图：小朋友们，你们知道这是什么地方吗？

    （2）教师：

    ①图上有谁？他们在干什么？（图中蓝衣服小朋友是明明，绿衣服小朋友是冬冬。）

    ②明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明了吗？

    ③明明是怎么上幼儿园的？

    ④明明到班上的时候是怎么做的？

    2、引导幼儿观看木偶表演。

    ⑴教师：上幼儿园的时候要注意什么呢？我们一起来看看别的小朋友是怎么做的吧！

    ⑵教师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。

    ①木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今天是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发现自己找不到妈妈，着急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说："上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好宝贝。"

    ②教师："你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？离开爸爸妈妈可能会发生什么事？

    ⑶教师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。

    ①木偶表演：第二天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发现自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢？冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬，告诉冬冬："到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老师会带小朋友们出去玩的。"

    ②教师：你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？自己随意跑出去会怎样？

    3、阅读幼儿用书，对不同的行为进行判断。

    ⑴教师：

    ①请你们看看书上的小朋友在干什么。

    ②你喜欢哪一个小朋友？为什么？

    ⑵教师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑；如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；如果想玩的话，老师会带小朋友们出去玩的。

    幼儿园安全教案小班 篇3

    幼儿园的根本是安全，只有在安全的基础上，才能谈得到教育，谈到多种模式，只有安全，孩子们才能开心地在幼儿园成长。幼儿园应十分注重对幼儿的安全自我保护教育，因为幼儿园的幼儿年龄较小，自我保护意识淡薄，极易发生意外伤害。

    游戏目标：

    1、训练爬、跑等动作技能。

    2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。

    游戏准备：

    1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。

    2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。

    　游戏玩法：

    把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

    游戏规则：

    1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

    2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

    延伸活动：

    可在游戏后开展真正的防火演习活动。

    2、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论。

    3 十只小猫

    活动目标：

    1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。

    2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。

    活动准备：

    1、教学挂图：《十只小猫》。

    2、36K卡纸，水彩笔若干。

    活动过程：

    1、听《十只小猫》的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。

    教师出示挂图讲故事。

    教师：这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样?

    2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。

    教师：你曾经受过伤吗?

    教师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情?小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生?如：那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等

    3、寻找危险的东西

    教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关---。

    引导幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。

    4、为危险的地方帖标志。

    讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢?

    确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。

    幼儿制作标志。

    教师和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。

    4 夏季防溺水安全教案

    　活动目标：

    1、在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳安全知识，形成自我保护和保健的基本能力。

    2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。

    活动准备：

    课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。

    活动过程：

    一、创设情境，谈话导入。

    1、谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动?

    2、创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加的热情，创设一起外出去游泳的情境。

    二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生。

    1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。

    2、出示水果，幼儿自主选择、辨析。

    教师扮演水果店的老板出示两盘水果，(一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友挑选。

    3、明确饮食卫生。组织幼儿讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识。

    三、自主讨论，预防中暑。

    1、创设情境，播放动画。教师继续扮演老板，为幼儿播放动画：播放卡通人物鲁蛋中暑的动画，组织幼儿讨论：鲁蛋为什么会晕倒?

    2、通过讨论，教师小结：(1)中暑的原因或条件;(2)怎样预防中暑。

    3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法。播放另外一半动画片，即鲁蛋得救的部分。

    　四、模拟游泳情境，学习游泳安全知识

    1、到达目的地，创设游泳氛围。教师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起幼儿重视。

    2、教师播放游泳片，让幼儿明白准备活动的要领和安全知识，以及注意事项。

    　五、学唱儿歌

    1、教师小结：在炎热的夏天，不论是在家里还是在外边走要注意健康和安全，现在暑假快要到了，每一位同学小朋友都要注意这些问题，过一个健康、安全的暑假。

    2、师生一起伴着音乐学唱儿歌。

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    幼儿园安全教案小班 篇4

    活动目标

    1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

    2、能根据图片大胆讲述画面内容。

    活动准备

    故事《碗里的汤泼了》

    活动过程

    一、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办?

    师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了!我的汤泼了......"玲玲的汤泼到哪里了?(桌上)如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办?

    了解正确的处理方法。

    教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。

    二、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办?

    师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了?(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办?"来听听这个小朋友是怎么做的?(让开流下来的汤，再请成人帮忙。)

    教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

    三、教师总结。

    师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。

    城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。

    活动目标：

    1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。

    2、知道过马路时要注意自己的安全。

    3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

    活动重点：形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。

    活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。

    活动准备：红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程：

    1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出主题。

    2、教师出示十字路口的图片提问：

    ①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

    ②上面的白线叫什么?有什么作用?

    3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢?

    4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

    如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通过。

    5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

    6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。

    幼儿园安全教案小班 篇5

    活动目标：

    1、知道入园是要和家长在一起，不能随意跑动。

    2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，愿意接受成人的建议。

    3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

    4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

    活动准备：

    1、小男孩和成人女性木偶各一个。

    2、积木搭起的话题，小皮球一个。

    3、教学挂图和幼儿用书。

    活动过程：

    1、引导幼儿观察教学挂图。

    （1）教师出示挂图：小朋友们，你们知道这是什么地方吗？

    （2）教师：

    ①图上有谁？他们在干什么？（图中蓝衣服小朋友是明明，绿衣服小朋友是冬冬。）

    ②明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明了吗？

    ③明明是怎么上幼儿园的？

    ④明明到班上的时候是怎么做的？

    2、引导幼儿观看木偶表演。

    ⑴教师：上幼儿园的时候要注意什么呢？我们一起来看看别的小朋友是怎么做的吧！

    ⑵教师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。

    ①木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今天是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发现自己找不到妈妈，着急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说："上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好宝贝。"

    ②教师："你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？离开爸爸妈妈可能会发生什么事？

    ⑶教师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。

    ①木偶表演：第二天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发现自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢？冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬，告诉冬冬："到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老师会带小朋友们出去玩的。"

    ②教师：你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？自己随意跑出去会怎样？

    3、阅读幼儿用书，对不同的行为进行判断。

    ⑴教师：

    ①请你们看看书上的小朋友在干什么。

    ②你喜欢哪一个小朋友？为什么？

    ⑵教师小结：我们上幼儿园的`时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑；如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；如果想玩的话，老师会带小朋友们出去玩的。

    教学反思：

    作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

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