【www.jk251.com - 峨眉山月歌教案】
充分准备一份教案是一名教师的职责所在,通过不断的写教案,我们可以提高自己的语言组织能力,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,小学教案应该从哪方面来写呢?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《峨眉山月歌 小学教案范例》。
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文;
2、学会本课3——5个生字,认识3个生字,掌握多音字“磨”;
3、理解两首古诗的意思,通过自我诊断与矫治,感受诗的意境,受到美的熏陶。
教学时间:两课时。
教学过程:
《峨眉山月歌》
一、基础性诊断与矫治。
1、复习背诵学过的李白的诗歌。
2、范读,让学生初步感受两首古诗。
3、简单介绍《峨眉山月歌》的创作背景。
二、发展性诊断与矫治。
1、读前启发:两首诗皆有山有水,景色优美,你能体会出诗的意境吗?
2、自渎,读后同桌检查是否准确通顺,再交流各自对诗句的理解。
3、图文对照,理解词义:(1)半轮;(2)影入;(3)下渝州。
4、展开想象,理解诗意,体会“青幽的峨眉山上挂着弯弯的月亮,影子倒映在平羌江中”这一优美意境。
5、读边悟,体会全诗意境。
三、理解性诊断与矫治。
1、反复诵读,进一步体会诗的意境。
2、领会作者写该诗的思想感情。
3、讨论交流。
4、熟读成诵,在诵读中进一步体会。
四、发展性练习。
1、写字指导,注意“君”第二笔“横”要写长一些。
2、出示一首描写山水景色的诗,生自渎自悟。
3、读后交流诗歌意境及作者思想感情。
4、熟读成诵。
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《峨眉山月歌》
峨眉山月半轮秋,
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,
思君不见下渝州。
说也奇怪,历史上曾有许多人会因我喜欢使用某一种行文方式而得绰号。骆宾王写诗文,因为喜欢用数字,如“秦地重关一百二,汉家离宫三十六。”当时人就给他起了个绰号,叫“算博士”;还有的人因为在诗中连用了好几个古人的名字,就被人讥为“录鬼簿”。但是,李白在这首仅仅二十八个字的绝句中,竟连用了“峨眉山”、“平羌江”、“清溪”、“三峡”、“渝州”五个地名,大家却交口称钻,不但没有人敢于取笑他在开“路程单”,有人竟以“四句入地名者五,古今视为绝唱”赞之。乾隆皇帝叹曰:“但见其工,则妙处不传。”意思是说,读起来只觉得妙不可言,但真的好在哪里,却是无从捉摸。现在看来,峨眉山──平羌江──清溪──三峡——渝州,这五个地名依次出现,实际上就是渐次为读者展开的一幅千里蜀江行旅图。所以,在艺术上硬要定出一些非遵守不可的清规戒律是不行的。
这首诗究竟好在哪里呢?还是让我们一句句读来吧!诗从“峨眉山月”写起,点出了远游的时间是在秋天。另外,以“秋”字形容月色之美,而月呢,只有“半轮”,就会使读者联想到青山吐月的优美意境。第二句中的“影”指月影,而其中的“入”和“流”,表示月影映入江水,又随江水流去。大量的生活经验告诉我们,站住不动观察水中的月影,任凭江水怎样流,月影却是岿然不动的。“月亮走,我也走”,只有观者顺流而下,才会看到“影入江水流”的妙景。所以此句不仅写出了月映清江的美景,同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。再看诗的最后两句——“夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。”清溪驿在四川犍为县,三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的合称。李白从清溪驿上船,向三峡进发,这是两个实际的地名,虽然相距遥远,然而舟行江上,一水相连,所以,在感觉上并不觉得吃力。而对“思君不见”的“君”字,有两种不同的理解,一种说法是实有其人,是指李白在即将离开家乡时亲友。那么,这句的意思是说,这次出游时,很想再见一见蜀中的亲友,但是却未能如愿,最终只好带着遗憾离开了。另一种解释是指“月亮”,意思是说在由峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州的漫长江行途中,江月作伴,如见故人。我以为。还是后者较为空灵更有味道。你看,在全诗中除“峨眉山月”外,几乎没有景物描写,除“思君不见”外,也不见言情,但我们读到“思君不见下渝州”时,已觉纸短情长情无限了,究其奥妙,就是因上有“峨眉山月”、下有“影入平羌”这一无处不在上下相伴的明月形象,融入了诗人因即将远离家乡的那份对亲情,对友情可亲而不可近、可望而可及的无法割舍的情怀之中了。
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水乡歌教学设计十七范例
作者:佚名转贴自:转载点击数:72
《水乡歌》教学设计十七
扬大附小金晶
一、教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课十个生字,重点指导学生在田字格中写好“船”字。
3、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
二、教学重难点
1、本课重点是:读懂、读好课文。认识生字,记住字形。
2、课难点是:感受水乡秀丽的风光和美好的生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
三、教学准备
1、教师准备:多媒体课件。
2、学生准备:预习课文并查找有关江南水乡的相关资料,形成初步感知。
四、教学过程:请使
大海的歌练习设计 优秀小学教案 教案精选
【应知应会】
1.理解课文内容,了解祖国社会主义建设事业的发展,增强热爱祖国,热爱社会主义的感情。
2.学会本课生字新词;通过查字典和联系上下文理解词语,读懂句子;学习作者怎么观察的。
【重点难点例析】
重点是了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。体会作者感情的变化。难点是理解文中讲到的大海两次“唱歌”的含义。
在这里以作者在海港里看到的景物为例。文中只讲了两种:装卸吊车和海轮。装卸吊车有什么特点呢?从“钢铁巨人话恪笨闯鏊母叽螅印坝腥缑芰帧笨闯鏊氖慷啵印笆痪〉木薇墼谏舷禄佣笨闯鏊拿β怠:b钟惺裁刺氐隳兀看印捌鸥魃熘摹焙汀懊苊懿悴恪笨闯鏊氖亢芏唷w靶兜醭岛秃b值恼庑┨氐悖硐至撕8鄣男送泵γ从沉宋夜缁嶂饕褰ㄉ栊佬老蛉佟w髡呓枥嘶ǚ山γ荡蠛!俺呕独值母琛保泶锪俗髡呖吹胶8垡黄泵跋笫钡幕独中那椤?lt;br>
【课课练】
a组
一、在加粗字正确的读音上画“√”。
吊车(di1odi4o)
瞭望(li2oli4o)
钻探船(zu1nzu4n)
旗帜(zh9zh@)
二、看拼音写汉字。
t#ngzh9h3ig3ngm7ngli8hu9d^ngs%ngl@
()()()()()
三、多音字组词。
四、区别组词。
五、查字典,解词。
1.猛烈:________________________________
2.耸立:________________________________
3.仿佛:________________________________
六、写出下列词语的近义词或反义词。
1.近义词:展现——猛烈——
2.反义词:朦朦胧胧——
七、按原文填空。
只见海港两岸,()装卸吊车有如密林,()巨臂上下挥动;飘着()海轮有如卫队,()排列在码头两边。
八、照样子写句子。
b组
一、给下列字加上不同的偏旁组成新字,再组词。
二、写出带有下列偏旁的字,再组词。
三、填空。
本文是按____顺序写的,先写在____看见的____;再写在____看见的____;最后写在____看见的____。全文歌颂了____。
四、默读课文,回答问题。
“我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。”说说这句话的意思。
___________________________________________________
___________________________________________________
大海的歌
班级姓名
一、看拼音写词语。
cháozhànshītāo
()声()放()子波浪()天
二、按课文内容填空。
1.她抱着(),她背着(),那轻轻的()啊,是她熟睡的鼾声。
2.海上的风是(),它一来,就绽开万朵浪花。
海上的风是(),它一来,就奏出万种乐声。
海上的风是(),它一来,就送走万片鱼帆。
海上的风是(),它一吼,就掀起波浪滔天。
三、选词填空。
平静安静宁静
1.房间里非常(),只听见钟表的嘀哒声。小学资源网/
2.几只小船飘荡在()的湖面上。
3.夜晚,()的乡间小路上连一个人影都没有。
参考答案:
一、
cháozhànshītāo
(潮)声(绽)放(狮)子波浪(涛)天
二、略。
三、1.房间里非常(安静),只听见钟表的嘀哒声。
2.几只小船飘荡在(平静)的湖面上。
3.夜晚,(宁静)的乡间小路上连一个人影都没有。
二上水乡歌教案精选
水乡歌
教材分析:
本课是描写南方水乡的一篇诗歌。每一节开头都有一句问话“水乡什么多?”,然后作答,突出了水乡水多、桥多、船多、歌多的特点。全文压韵,琅琅上口。插入的插图也很精美。
教学目标:
1.识记14个汉字,学会写8个生字。
2.由插图入手,先理解插图的内容,读懂课文,体会水乡的美丽景色。
3.通过学习,了解水乡的四大特点,层层递进,渗透对劳动、对水乡生活由衷的热爱、赞美的情致。
4.收集有关家乡的事例,激发学生爱家乡的情感。
教学重点:
1.识记15个汉字,学会写7个生字。
2.了解水乡的四大特点:水多、桥多、船多、歌多。
教学准备:
1.教学挂图
2.收集家乡的图片资料;准备生字卡片。
教学内容:
学习儿歌《水乡歌》,理解课文内容,领略祖国大好河山的美丽景色,学习生字词。
教学过程:
一、导入课题:
同学们,你们跟随妈妈去过苏州、杭州吗?如果有的话,能描述一下那里的景色?很多同学没有去过,那么你们想不想看一看呢?引导学生看一看教学挂图,说一说自己的印象。
二、我们先来观察一下图画
仔细观察,你发现了什么?按一定顺序说给你印象最深的是什么?(及时评价学生的描述,也可以采用互相评价的方法进行)板书课题:水乡歌。(齐读课题)为什么这些地方叫“水乡”?
三、欣赏课文:
放录音听读课文,说说你了解了水乡的什么特点?
四、初读课文
(1)看课文怎么描述的?大家自由读
(2)小组讨论:水乡什么多?
(3)指名说一说
(4)哪一个特点给你的印象最深?
五、指导学生美读课文
(1)小组内分段来朗读。
(2)读自己喜欢的段落,说说自己为什么喜欢?
(3)指名说一说。
我们读了课文再来看一段有关水乡的录像,说说你最喜欢水乡的什么?(学生随乐曲欣赏录像)
六、学习生字:
小组内划出生字表中的生字,读一读,分析字形,交流记忆方法:
(1)指名说一说:你认识了什么生字
(2)小老师领读生字
(3)生字游戏:对对碰
七、深入理解课文
(1)你喜欢水乡的哪一方面?新生活表现在哪里?从课文找出有关的小节在小组里读读试试。
(2)通过读课文知道了水乡什么多?
(3)男女分读再全班朗读并指导背诵。
八、知识拓展:
1.你想对水乡说什么?你还发现水乡什么多?
2.现在水乡的景色也受到了污染,你想对水乡的人们说些什么?我们要保护好环境
3.我们的家乡什么多?
九、练习:
让我们怀着对水乡的喜爱之情再读课文。总结并评价
十、作业设计:
收集有关家乡发展变化的事例。
板书设计:
水乡歌
水多
桥多
船多
歌多
优秀小学教案 小学教案范例
教学目标:
1、体会引入量角器的必要性,认识量角器。
2、会用量角器测量各种角的度数。
教学重、难点:
1、认识量角器。
2、会用量角器测量各种角的度数。
教学准备:每人准备量角器。
教学过程:
一、引入:
1、出示角的图片∠a∠b,让学生比较大小
2.、指名说说你是怎么比的:观察法、重合法
3、自学课文,并动手做一做:剪出∠1,用∠1分别度量∠a∠b的大小。4、想一想认识量角器的必要性,认识角的单位“度”,用“°”表示
二、合作探究,认识量角器
1、认一认
(1)观察量角器你发现了什么先自己看,再小组交流,然后以小组为单位向大家介绍
(2)看书自学刚才没发现的.(如:度,中心,零刻度线)
(3)认识中心点,零刻度线,以及量角器上的数字的意思
(4)说说1°和平角.
2.试一试,量角器上看角的度数
(1)自学试一试,说说∠a∠b各是几度,是怎么量的
小组讨论,再全班交流,总结用量角器量角的步骤:
第一步:中心点对准角的顶点
第二步:零刻度线和角的一条边重合(分清是内圈的零刻度线还是外圈的零刻度线)
第三步:从(内或外)零刻度线开始,看另一条边所指的度数,
(2)量一量
练一练的第二题的∠1∠2:先估一估,再量一量,和同桌说说是怎么看的,再指名演示
三、练一练
1、用量角器量出直角的度数
2、谁说得正确?(练一练1)为什么?有什么好方法来判断对还是错呢?
可先估计是锐角(小于90度)还是钝角(大于90度)
1、量一量练一练2的∠3∠4
2、用量角器量出一副三角尺每个角的度数。
3、你学会了什么?怎么来量出一个角的度数?得出度量的方法:点对点,边对边,读准度数.
四.数学游戏.
1、读懂游戏规
2、同桌比赛
五、总结测量方法:强调“点与点的重合,边与边的重合”的测量方法。
六、作业:练一练2、3
[板书设计]
角的度量
测量角的单位:测量角的方法:
练习 小学教案范例
教学目标:培养学生口语交际能力及独立阅读能力,通过训练了解著名的作家及作品,会正确使用修改符号,能在作文中表达自己的真实情感。
教学重点:通过训练,培养学生的口语表达能力,解并掌握一些知识性的东西。
教学难点:学生的听、说、读、写能力得到提高。
教学时间:4课时
第一课时
教学目标:在辩论中,培养学生的口语表达能力、思维反应能力。
教学重点:培养学生的口语表达力
教学难点:有价值的争论
教学过程:
一、出示辩题:给家里做事要不要报酬
二、学生准备发言提纲
三、分组
四、辩论开始
五、小结(根据课堂表现而定)
第二课时
教学目标:培养学生的独立阅读能力,学生能够正确使用修改符号。
教学重点:通过训练,掌握知识,培养能力。
教学过程:
一、二题
1、预习课文
2、指名朗读课文
3、默读课文:思考课后习题
4、集体交流
参考答案:1、漫不经心挤眉弄眼前俯后仰无影无踪
2、短文可分三个部分
第一部份:(1)我做完作业从不检查,因此常出错误。
第二部分:(2—5)我写到错字很惭愧。
第三部分(6)我养成了认真检查的习惯。
3、题目:我培养成了一个好习惯
我改掉了一个坏习惯
我进步了
爸爸说过的对
爸爸笑了…
二、第三题
参考答案:
巴金《鸟的天堂》《海上日出》
安徒生《卖火柴的女孩》
列夫托尔斯泰《穷人》《跳水》
老舍《草原》《养花》《林海》《猫》《趵突泉》
1学生自己做。
2订正后记一记
三、第四题
1、自读短文,找出问题。
2、小组讨论如何修改。
3、班内交流
4、订正
5、读一读正确的
四、作业:搜集作文素材