大班音乐碰碰歌教案模板

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大家对教案都很熟悉了吧，教案在我们教师的教学中非常重要，高质量的教案对孩子的成长有促进作用，那么如何写一份幼儿园教案？本站收集整理了一些“大班音乐碰碰歌教案模板”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、 尝试创编歌词，并用自己喜欢的动作表现歌曲内容。

2、能和同伴互相配合一起跳舞，感受其中的快乐。

3、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

1、字卡：碰碰歌、你的、头、左肩、右肩、屁股。

2、录音机，录有《碰碰歌》的磁带。

活动过程：

1、小手游戏。

师：我的小手拍一拍，幼：拍、拍、拍！

师：我的小手握一握，幼：握、握、握！

师：我的小手招一招，幼：招、招、招！

。。。。。。。。。

师：我的小手碰一碰，幼：碰、碰、碰！

2、说一说，还有哪些地方可以碰一碰。幼儿自由发言，在说出;头、;肩、;屁股等词的时候，教师出示字卡。

3、来玩;碰碰歌。

（1）播放歌曲，请幼儿倾听欣赏，初步感受歌曲内容。

（2）再次播放歌曲，鼓励幼儿做动作反应歌词。

（3）找到你的好朋友，和他一起手拉手站好，做表演唱。

4、创编歌曲。

（1）和你的朋友商量商量，试一试，还可以碰那些地方？

（2）请幼儿把自己的想法唱出来，做出来，共同协商改编成一首新歌。

在音乐伴奏下，孩子们表演改编的歌曲

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

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大班音乐好汉歌教案

活动目的

1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。

2、巩固矮人走路等基本动作，初步能根据情绪体验，创编生气和笑嘻嘻的动作。

3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

1、知识方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。

2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的t恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。

活动过程：

一、复习歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲情绪，理解歌词的内容。

1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。

师：小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做?对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍。

2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱。

二、基本部分.

(一) 欣赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望。(教师扮演小丑为大家表演节目)

1、第一遍欣赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么?

2、第二遍欣赏后提问：你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。

(二)教师表演动作

1、带领幼儿集体复习巩固基本动作：矮人走路。

动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动。

2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编生气、笑嘻嘻的动作。

(三)随音乐进行完整练习

1、教师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练习一遍(结合部分创编动作)。

2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。

3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪。

三、活动结束：

活动在音乐声中自然结束

教学反思：

这是一首灰谐，风趣，活泼的歌曲，然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育。在学习这首歌曲时，歌词和弱起节拍是重难点，所以在学习时会有一定的挑战性。

大班音乐京剧教案模板

活动目标：

1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。

2、通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序。

3、感受京剧的效果，产生喜爱京剧的情绪。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备：

1、与歌词内容有关的脸谱各一张。

2、圆舞板、大鼓各一只。

3、戏说脸谱的伴奏带。

活动过程：

（一）脸谱配对游戏，认识张飞，以念的方式感受人物的性格。

1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并根据小节线的提示依次摆放。

2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢？

（二）说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。

1、圆舞板也想来认识他们，你听：打节奏念歌词。跟念一遍。

2、你听到了什么？或者是不一样的地方？出示马、大刀、喳喳。

3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。

4、大鼓也想加入呢？你会跟着大鼓完整地说一说吗？

（三）通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。

1、告诉你们哦！这就是一首京剧，名叫《戏说脸谱》。想不想听？教师范唱。

2、想不想学呀？

3、唱的和说的有什么不一样？拖音喳，出示图谱多音啊，出示图谱。引导幼儿学唱。

4、接龙游戏，教师与幼儿。

5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的？对呀！很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗？

6、秘密导入，尝试多次的比赛练习。

（四）观看视频表演，尝试迁移动作来表演。

1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量，那我们可以做什么动作呢？

2、我们一起来看看京剧演员他们是怎么做的？

3、跟着他们一起来做一做。

4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。

5、走到家长面前，与家长合作表演。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

大班音乐对比欣赏教案模板

活动目标

能有目的地观察图片，找出图中的相反意思。

能仿照儿歌的格式仿编儿歌并能朗诵和表演。

通过活动提高幼儿的思维能力和语言表达能力。

发展幼儿思维和口语表达能力。

理解儿歌内容，丰富相关词汇。

教学重点、难点

重点：幼儿仿编的句子要简短、押韵。

难点：幼儿仿编的句子要简短、押韵。

活动准备

幼儿已学过词汇游戏;反义词，有初步的相反概念：⑴动物图片6张、 ⑵汉字条;什么×，什么×？6条、 ⑶红绿圆形卡片各1张、 ⑷录音机及音乐磁带《小司机》

活动过程

一、复习;反义词

听音乐做律动《小司机》到对比王国，两段音乐中间玩游戏《警察与司机》复习所学的反义词。

（采用游戏法复习反义词能让幼儿在玩中渐入主题）

二、观察图片，找出图中的相反意思。

1、出示图片，幼儿观察，教师提问：

（1） 对比王国里有哪些小动物？

（2）这些小动物有的胖、有的瘦、有的个子高高的、有的个子矮矮的，我们刚才说到的反义词有的都能在它们身上找到，请小朋友找一找，哪两个动物身上有相反意思呢？

2、幼儿自由发言。可在一对动物中找多对反义词，也可在一个动物与多个动物中找反义词。

（此环节承上启下，是为下一个环节打基础的，也是发散幼儿思维的一个环节。幼儿在这个环节中表现活跃，说出了老师意料之中和意料之外的反义词。在老师的表扬中幼儿兴趣进一步提高了。）

三、学习儿歌并仿编儿歌。

1、教师按儿歌内容把小动物分成六组。教师编一、二组的儿歌内容，让幼儿感知儿歌格式。

2、引导幼儿用;什么什么的句式仿编后四组儿歌内容。对编得好的句子全班齐诵，不够合适的句子引导幼儿修改。

3、给儿歌取名字对比歌

（此环节是本课的教学难点，对于仿编句子，幼儿会想出很多好答案，但仿编儿歌幼儿接触并不多，再加上句子要押韵就更难了，儿歌中尽量用幼儿编的句子，幼儿的积极性很高，对于较难的句子，如：什么轻，什么重。跷跷板上的狗和熊。

幼儿的句子不押韵，在教师提示和幼儿的修改中也能编出来。整个过程幼儿注意力集中，积极动脑，对编诗歌这一新的形式很感兴趣。）

四、朗诵并表演儿歌。

1、采用全班齐诵、师生问答和分组问答的形式朗诵儿歌。

2、鼓励幼儿自编动作表演儿歌。

（采用不同形式朗诵儿歌并让幼儿自编动作表演，课堂上既达到了动静结合，又让幼儿体验到了自编的快乐与儿歌的韵律之美。）

五、活动延伸。

在日常生活中鼓励幼儿把身边事物的相反意思找出来编儿歌。

（这节课是学前班上学期的语言课内容，很普通的一节课经过老师的精心设计与施教，成了一节不错的课。整节课老师教态亲切，对教材的难易程度把握得当，对幼儿的启发引导自然，教具很美很实用，黑板板书有条理，整节课能做到首尾呼应、动静结合，如果参与编儿歌的幼儿更多那就非常完美了。）

活动反思：

幼儿在学习中不仅会巩固反义词，还会提高了艺术语言的表达能力，同时发展了幼儿创造性思维和创造性运用语言的能力。整体效果不错

大班音乐吹泡泡教案模板

活动目标

1、熟悉歌曲，认真倾听音乐，感应曲式及拍号。

2、学唱歌曲，创意肢体造型。

3、认识新节奏。

活动重难点

活动重点：学唱歌曲并感应曲式。

活动难点：感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。

活动准备

奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、泡泡水和吹管各一个。

活动过程

(一) 吹泡泡游戏：观察与模仿

1、吹泡泡---气的运用

2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡?形状?颜色?重量?

反思：活动开始了，我以吹泡泡导入，孩子们非常兴奋，场面有点混乱。我想，吹泡泡的环节对学习歌曲似乎没有任何帮助，教案来自：屈;老师教;案网.或许我可以以多媒体课件的形式开展，边朗诵歌词边放出不同大小的泡泡。

(二) 故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环，美丽极了!

反思：在《吹泡泡》中，通过我绘声绘色的叙述和形象图谱的出示，使幼儿轻松愉快地进入角色，为活动的导入作了很好的铺垫。

(三)感应曲式及拍号 全体牵手围圈

(1)前奏：音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。

(2)A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。

(3)B段：(渐强)大泡泡/牵手缓步后退，围成大圈。 (渐弱)小泡泡/牵手缓步前走，围成小圈。

(4)A段：同上A段。

(5)间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。

2、拍号感应

(1)画拍感应

(2)拍肢体节奏感应

反思：音乐一播放，歌曲动听的旋律，吸引了幼儿，可是教师使用拍手等身体语言让幼儿模仿，大部分孩子都没有仔细地聆听。其实此环节主要是让幼儿倾听歌曲的旋律，从而激发他们对歌曲的兴趣，所以教师在引导孩子倾听时不需要太多的身体语言，应尽量创设一个让孩子自觉仔细倾听音乐的环境，从而感受歌曲中节奏变化。

(四)肢体造型：甜甜圈游戏

1、观察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环

2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子

3、幼儿创造：全体或小组/造型可渐大、破掉。

反思：在变成小泡泡时，有的幼儿用两个手臂搭起成了一个;小泡泡，有的把两只手臂举过头顶搭在一起成了一个;小泡泡;在变成大泡泡时 ，有两个组和在一起的，有三个组和在一起。

(五)节奏练习

1、分析B段：拍子与节奏/唱唱名旋律→画拍→音值长短。

2、透过节奏线认识附点TU。

3、介绍附点二分音符的念法和写法。

反思：由于有乐理知识，孩子的兴趣就不是很高，没有激情，因此掌握的不是很好。

活动反思

本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参与性很强，能跟着我积极模仿用肢体动作来吹泡泡。我通过安排情境表演让孩子在游戏情境中理解歌词内容，能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。

大班音乐活动圆圈舞教案模板

活动名称：圆圈舞活动目标：

1、学唱歌曲，感受三拍子特有的重轻轻的节奏特点。

2、在合作表演中，享受集体舞蹈的快乐。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备：

音乐CD、节奏图谱。

活动过程：

1、游戏：我说你做（最好有《圆圈舞》的乐曲作伴奏）。

老师喊口令，幼儿做动作：

(1 ) 1 2 3 | 2 2 3 | 站 成 圆 | 圈 -- -- | ；

(2 ) 1 2 3 | 2 2 3 | 向 中 间 | 走 -- -- |

3 2 3 | 4 2 3 | 退 回 原 | 地 -- -- | ；

(3 ) 1 2 3 | 2 2 3 | 向 左 旋 | 转 -- -- |

3 2 3 | 4 2 3 | 向 右 旋 | 转 -- -- | ；

(4 ) 1 2 3 | 站 成 圈 | 向 左 旋 | 转 -- -- |

2 2 3 | 唱 着 歌 | 向 右 旋 | 转 -- -- |

3 2 3 | 手 拉 手 | 向 中 间 | 走 -- -- |

4 2 3 | 手 拉 手 | 退 回 原 | 地 -- -- |

每个动作做二遍，然后完整地做一遍（4）。

2、在游戏中学习歌曲。

（1）放录音，完整欣赏一遍后提问歌名及内容。

（2）按照节奏跟着老师念歌词二遍。

（3）出示图谱，边看图谱边念歌词二遍。

（4）看图谱配合音乐学唱歌曲，唱出三拍子重轻轻的特点。

3、集体舞《圆圈舞》。

（1）老师范唱，幼儿边看图谱边做动作。

（2）放录音，幼儿边看图谱边做动作。

（3）全体幼儿边唱边跳。

（4）分小组边唱边跳。

活动反思：

;圆圈舞是大班的一个集体教学活动。我在设计这个活动的时候，思考的是如何改变以往的机械性教学，不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习，而且要凸显幼儿在学习中的主题性，使其通过自己积极的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个部分：圆圈舞的基本舞步、交换舞伴。这两个部分连在一起教学，对于一个30分钟的活动而言，内容比较多，因此可在实践中进行拆分。

为了凸显幼儿的主体性，在第二个环节学习圆圈舞;中借助了图示的手段。在活动过程中，幼儿使通过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的，而不是以教师教导为主。我通过图示的设计引导幼儿阅读并理解圆圈舞的基本舞步。在这里，图示的作用包括：第一，比较直观和形象地呈现队形地变化，如以大圆、小圆和叠加的圆等来表现队形的变化，以及呈现完整队形，让幼儿一目了然；第二，利用线条和颜色来帮助幼儿理解空间的位置和动作。线条表示手拉手，颜色用以区别男孩、女孩，圆点表示朝向、站立的方位。

当然，活动中也存在一些不足。其一是在阅读图示环节中围成圆圈的这一步，应该引导幼儿自己发现站位是否准确，而我只是一味地将幼儿拉到准确地位置上，引导手势做得不够到位。二是支持引导做得不够。整个活动得引导设计应该是：念儿歌得提示配上音乐，而在本次活动中没有儿歌，幼儿直接跟着音乐开始学习，在这一点上可以做得更加清晰。

大班音乐欢快的节奏教案模板

活动目标：

1．幼儿在反复感受的基础上，学习创编二拍子的节奏型。

2．幼儿在活动中学会用身体乐器（小脚）踩节奏，发展动作的灵活性。

3．幼儿体验活动的快乐。

4．在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1．录音机、录像机、磁带、录像带，大鼓一只，小鼓若干。

2．彩色节奏卡若干，音符娃娃若干，小节线若干。

3．幼儿已认识二分音符、四分音符、八分音符。

活动过程：

一、复习节奏鼓《鼓旦旦》。

师：找只小鼓做朋友吧，让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢欢迎客人老师！

1．;比比哪只小鼓节奏最好听。幼儿根据音乐伴奏的速度，完整演奏。

2．送小鼓休息二、节奏练习。

1．看一组幼儿在海滩上玩耍的录像。

2．幼儿互相交流在海滩玩耍的情景。

3．节奏练习。

师：;我的大鼓想知道你们在海滩上都玩了些什么。

老师有节奏地边敲大鼓边问幼儿：你 在 | 做什 么 |幼儿用同样的节奏来回答：我 在 | 踩文 蛤 |（1）部分幼儿进行节奏练习。

（2）变换节奏，幼儿逐个练习。

师：你 在 做 | 什 么|幼：我 在 洗 | 脚 丫 |1．幼儿用脚踩出节奏。

师：你们的小脚丫在海滩上踩出的节奏就像一首快乐的歌。把你们的快乐和大家一起分享吧！

（1）出示节奏型 X X X | X X X | ， 幼儿踩。

（2）个别幼儿随意踩，大家学。

三、自编节奏型1．出示音符娃娃，引导幼儿说出每个音符是几拍的。

2．和音符娃娃做游戏：用音符娃娃编二拍子的节奏型，编两个小节。

3．幼儿分组摆节奏型，教师巡回指导并提醒幼儿用小节线隔开。鼓励编好的，先打出自己的节奏，再用脚踩出来。

4．将各组编的节奏型排成一队，幼儿集体练习踩节奏。

5．大鼓加入，幼儿再次练习踩节奏。

四、复习律动《快乐的啰唆》

师：玩了这么久，你们快乐吗？还有很多快乐你们没发现呢。走，我们一起找快乐去！

活动反思：

音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

大班音乐会飞的音乐盒教案模板

活动目标：

1、通过故事，使幼儿懂得遇事要多动脑筋，才能成功。

2、知道好东西要与大家一起分享，学会谦让。

3、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

图片：小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小狐狸 、哪条路离小兔家最近？哪个人能摘到上面的苹果？音乐盒

活动过程：

一、 导入活动，激发兴趣。

师：小朋友这是什么？（音乐盒）打开音乐盒里面就会传出一首首美妙动听的乐曲，可真神奇啊！那你们觉得这么漂亮的音乐盒会是谁的呢？瞧他来拉！

二、 听故事，理解故事内容。

插问：

1、 这可真是一个难题，你们赶紧给他想想办法吧！

2、 好的，那小熊是怎么做的呢？

3、 咦，小刺猬会想出什么好办法？

4、 音乐盒没翅膀，怎么会飞呀，赶紧出出主意？

5、 小狐狸又会想出什么好办法？

6、 你们觉得谁想的办法最好？为什么？

小结:小熊有了好东西并没有独自分享,而愿意跟大伙一起分享,最后在小狐狸出的好办法后让大伙儿都能分享到音乐盒带给大家的快乐,真不错,那你们有好东西愿意跟大家分享吗?怎么分享?

三、 完整欣赏故事并给故事取题目。

师：好的,故事中音乐盒竟然能飞起来，这可都是小动物们爱动脑筋的结果。那小朋友你们爱动脑筋吗？好，那现在老师就请你们也来动动脑筋，听完故事后给这个故事取个好听的题目,好吗？

四、 智力大比拼。

真不错，那接下来老师可要请你们的小脑筋再动起来哟！

我们来玩智力大比拼的游戏，看哪队的小朋友最会动脑筋获胜！

规则：分红队、黄队。每队三道题目，可协商讨论，最终选出获胜队，奖品为音乐盒。

1、 什么东西越洗越脏？

2、 什么床不能睡？

3、小明有10个苹果，送给奶奶3个，自己吃了4个，请问小明还有几个苹果？

4、 小华有3个玩具，爸爸又买了5个玩具给他，可他却丢了1个玩具，请问现在他还有几个玩具？

5、 那条路离小兔家最近？

6、 哪个人能摘到上面的苹果？

师：今天的获胜队是？但还有一个难题哟，怎样让音乐盒使幼儿园里的小朋友都能够听见呢？带着这个问题我们去试试看吧！

教学反思：

听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。