大海的歌练习设计 优秀小学教案 教案精选

【应知应会】

1．理解课文内容，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。

2．学会本课生字新词；通过查字典和联系上下文理解词语，读懂句子；学习作者怎么观察的。

【重点难点例析】

重点是了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。体会作者感情的变化。难点是理解文中讲到的大海两次“唱歌”的含义。

在这里以作者在海港里看到的景物为例。文中只讲了两种：装卸吊车和海轮。装卸吊车有什么特点呢？从“钢铁巨人话恪笨闯鏊母叽螅印坝腥缑芰帧笨闯鏊氖慷啵印笆痪〉木薇墼谏舷禄佣笨闯鏊拿β怠：ｂ钟惺裁刺氐隳兀看印捌鸥魃熘摹焙汀懊苊懿悴恪笨闯鏊氖亢芏唷ｗ靶兜醭岛秃ｂ值恼庑┨氐悖硐至撕８鄣男送泵γ从沉宋夜缁嶂饕褰ㄉ栊佬老蛉佟ｗ髡呓枥嘶ǚ山γ荡蠛！俺呕独值母琛保泶锪俗髡呖吹胶８垡黄泵跋笫钡幕独中那椤?lt;br>

【课课练】

a组

一、在加粗字正确的读音上画“√”。

吊车（di1odi4o）

瞭望（li2oli4o）

钻探船（zu1nzu4n）

旗帜（zh9zh@）

二、看拼音写汉字。

t#ngzh9h3ig3ngm7ngli8hu9d^ngs%ngl@

（）（）（）（）（）

三、多音字组词。

四、区别组词。

五、查字典，解词。

1．猛烈：________________________________

2．耸立：________________________________

3．仿佛：________________________________

六、写出下列词语的近义词或反义词。

1．近义词：展现——猛烈——

2．反义词：朦朦胧胧——

七、按原文填空。

只见海港两岸，（）装卸吊车有如密林，（）巨臂上下挥动；飘着（）海轮有如卫队，（）排列在码头两边。

八、照样子写句子。

b组

一、给下列字加上不同的偏旁组成新字，再组词。

二、写出带有下列偏旁的字，再组词。

三、填空。

本文是按____顺序写的，先写在____看见的____；再写在____看见的____；最后写在____看见的____。全文歌颂了____。

四、默读课文，回答问题。

“我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。”说说这句话的意思。

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大海的歌

班级姓名

一、看拼音写词语。

cháozhànshītāo

（）声（）放（）子波浪（）天

二、按课文内容填空。

1．她抱着（），她背着（），那轻轻的（）啊，是她熟睡的鼾声。

2．海上的风是（），它一来，就绽开万朵浪花。

海上的风是（），它一来，就奏出万种乐声。

海上的风是（），它一来，就送走万片鱼帆。

海上的风是（），它一吼，就掀起波浪滔天。

三、选词填空。

平静安静宁静

1．房间里非常（），只听见钟表的嘀哒声。小学资源网/

2．几只小船飘荡在（）的湖面上。

3．夜晚，（）的乡间小路上连一个人影都没有。

参考答案：

一、

cháozhànshītāo

（潮）声（绽）放（狮）子波浪（涛）天

二、略。

三、1．房间里非常（安静），只听见钟表的嘀哒声。

2．几只小船飘荡在（平静）的湖面上。

3．夜晚，（宁静）的乡间小路上连一个人影都没有。

时练习⑴ 优秀小学教案 教案精选

第五课时练习五⑴

【教学内容】教材第37页，练习五第1～6题。

【教学要求】

⒈通过练习，使学生能系统地总结出混合运算的运算顺序，以使学生形成良好的认知结构。

【教学过程】

一、基础练习

⒈揭示课题。

这节课我们将前几节课学习的混合计算进行练习，比一比谁练习得最好。（板书课题）

⒉口算

90÷3012×578÷2270÷903×1557÷3

200÷5027×396÷12280÷404×1960÷15

二、整理混合运算顺序

⒈运算顺序。

⑴出示：280＋120÷10280＋120×10

请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。

⑵出示：30÷6×530－6＋5

请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。

⑶出示：（120＋150）÷9017×（78－29）

请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。

⑷提问：刚刚计算的几道题可以分成几类？应该怎样计算？

⒉完成练习五第2题。

⑴出示：480－180＋6031＋2×30240÷4×20

480－（180＋60）（31＋2）×30240÷（4×20）

请同学们分组分别进行计算。

⑵比一比。

提问：每组中两题有什么相同的地方？不同的地方呢？

三、实际应用

⒈完成练习五第5题。

①出示题目列表。提问：通过这张表，你知道了哪些信息？根据这些信息，要求的是什么问题。

②请同学们列综合算式来计算。

③指名请同学们说说解题思路，并相应地廉洁说综合算式为什么这么列式。

⒉完成练习五第6题。

①出示第6题的3小题。提问：这3题有什么相同的地方，有什么不同的地方？

②同学们独立完成。

③分析、比较有什么相同的地方和不同的地方？

四、布置作业

梯形面积的计算练习 优秀小学教案 教案精选

第六课时：梯形面积的计算练习课

教学内容：完成第21页练习四

教学目标：

使学生进一步熟悉梯形面积的计算公式，熟练地计算不同梯形的面积。

教学过程：

练习四

一、第2题让学生先在小组里说说怎样找出面积相等的梯形。由于这4个梯形的高相等，只要比较它们的商、下底的和是否相等。这几个梯形中，除左起第3个梯形之外，其余的面积都是相等的。

二、第3题右图是直角梯形，可以通过讨论使学生明白：直角梯形中与上、下底垂直的那条腰的长度就是梯形的高。

三、第5题要注意两个问题：1、统一面积单位；2、讲清楚数量关系。

四、第6题先搞清楚水渠和拦水坝的横截面积分别是指图中的哪个部分，分别是什么形状，图中标出的条件又有哪些。在此基础上，再让学生分别进行计算。

五、针对学生在学习过程中出现的问题适当的进行补充和强化。

练习题 优秀小学教案 教案精选

教学内容：教科书第76～77页，练习十三第8～14题、思考题。

教学目标：

1、通过练习，进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能力。

2、通过练习引导学生体会被除数（除数）变化，除数（被除数）不变，商也随着变化的规律。

3、培养学生解决简单实际问题的能力。

教学重点：进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能力。

教学过程：

一、基础训练

1、完成练习十三第8题。

集体口答，比较每组中两道题的不同。

2、完成练习十三第9题。

独立在练习本上完成，巡视指导。

完成后交流，展示学生作业，集体订正，分析错误原因。

3、完成练习十三第10题。

独立完成，集体评讲。

4、完成练习十三第11题。

独立完成计算。

观察每组中的三道算式，你有什么发现？

（被除数扩大，除数不变，商随着扩大；被除数缩小，除数不变，商随着缩小。被除数不变，除数扩大，商反而缩小；除数缩小，商反而扩大。）

二、提高训练

1、完成练习十三第12题。

课件出示表格。

从统计表中，你得到哪些信息？

界碑村去年楼房的户数是前年的多少倍？应该怎样列式？

其余两个村呢？

学生独立完成计算。

从计算的结果你可以看出什么？

2、完成练习十三第13题。

读题，理解题意。

学生独立完成，集体讲评。

说说你是怎么想的？说出每一步的实际意义。

3、完成练习十三第14题。

出示表格。要求平均体重，首先要求出什么？

怎样列式呢？学生独立完成，集体讲评。

三、拓展训练

1、出示思考题。

2、读题，理解题意。

3、根据甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数，说明乙数是甲数的多少倍？

4、如果把甲数看作1份，乙数就是多少份？

5、甲乙两个数合起来，就是这样的多少份？

6、每份是多少怎么求？

7、学生独立完成，集体评讲。

16.5 11＝1.5甲数1.510＝15乙数

四、课堂总结

在生活和生产中有关小数的除法计算是经常要用到的，大家掌握好方法后，就可以解决很多实际问题。后面我们还将继续学习小数除法的计算。

用数学练习 优秀小学教案 教案精选

教学内容：练习四的练习题。教学目标：巩固用数学的有关知识及十几减几的内容。教学重点：能用所学数学知识熟练地解决问题。教学过程：教学环节教师活动学生活动教案修改一、复习：二、巩固练习口算练习11-6=14-6=13-7=12-8=11-9=12-5=13-4=12-9=13-8=11-5=13-6=12-3=14-8=15-7=16-9=练习四：第3—7题第3题：要求都算对，计时比赛第4题：用数学第5题：加减法题放在一起，混合练习，巩固“想加算减”的口算方法第6题：在○里填上””或“=”第7题：只给画面，要求可以采取开火车的形式学生独立完成，或印在纸上，及时收集学生计算情况，纠正计算中出现的错误。学生根据提供的信息，学生独立完成，完成后广泛交流自己的想法。生生评价，学生应学会自我订正。学生独立完成，用线连的形式进行提高练习，同位互评。及时纠正错误。学生独立完成，针对情况进行评价，提高计算效率。学生独立完成，发现问题，提出问题，解决问题学生根据已经学过的知识，可能提出加法、减法多种问题。分组内讲想法，提问题，算得数，并组织全体汇报这道题借助学生的对话提供信息，要求学生解答的“知道和与一个加数，求另一个加数”的完备的应用题。多补充类似的练习题，让学生掌握规律从而找到这类用数学题的解答方法。

教学过程：教学环节教师活动学生活动教案修改三、提高练习四、小结你能提出什么问题？你能列出几道算式？小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。。生：有13个圆，其中黑圆有6个，白圆有几个？生：有13个圆，其中白圆7个，黑圆有几个？生：有7个白圆，6个黑圆，共有几个圆？13-6=713-7=66+7=13教后记：有部分学生把减法应用题列成了加法算式，应该引导学生说出算式的每个数个代表什么数，或者什么意思，问的问题就是要求的数，可以多让学生说一说，做一做，自己体会一下，让不会的学生多说，多做。

慈母情深练习 优秀小学教案 教案精选

一我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。

龟裂（gūijūn）猪肚子（dǔdù）缝隙（fèngféng）

角色（juéjiǎo）乐曲（qǔqū）转身（zhuǎnzhuàn）

二我能在课文中找出下列词语的近义词。

疲劳（）耽搁（）惊天动地（）

立即（）繁忙（）六神无主（）

三照样子写句子，想想这样写有何好处。

例：背直起来了，我的母亲。

我的母亲背直起来了。

1．转过身来了，我的母亲。

2．一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲。

四．根据课文内容把句子补充完整。

（1）我想有一本《青年近卫军》，想得。

（2）看着母亲瘦弱的身躯，我。

（3）不知母亲是否会给我钱买书，我。

（4）我终于有了第一本长篇小说，高兴得

（5）课文围绕这件事塑造了一位的伟大母亲形象，表现出了慈母情深。而母亲工作的环境非常差，具体表现在：①；②；③。这样描写的好处：。

的倍数的特征基础练习 优秀小学教案 教案精选

1、填一填：

（1）个位上是（）个数，都是2的倍数；个位上是（）的数，都是5的倍数。

（2）在自然数中是2的倍数的数叫做（）。零也是（）。不是2的倍数的数叫做（）。

（3）在三位数中，最小的奇数是（），最大的奇数是（）；最小的偶数是（），最大的偶数是（）。

（4）能同时被2、5整除的最小两位数是（）。

2、判断：

（1）是5的倍数的数个位上不是0就是5。（）

（2）自然数中不是奇数就是偶数。（）

（3）最小的两位偶数是12。（）

（4）同时是2、5倍数的数的个位上一定是0。（）

3、下面的方框内填几有因数2？填几有因数5？

35□

填（）有因数2；填（）有因数5。

4□0

填（）有因数2；填（）有因数5。

2、5的倍数的特征组数、猜数游戏

（1）用2，4，0组成符合下列要求的三个数。

①是2的倍数。

②是5的倍数。

③同时是2、5的倍数。

（2）猜数。

①一个三位数，它是最大的，而且是2的倍数。

②一个三位数，它同时是2和5的倍数。（请写出三个）

2、5的倍数的特征拓展练习

我们家的门牌号是5的倍数，而且是与408相邻的偶数。

你知道我们家的门牌号吗？

练习教学设计 优秀教案推荐

一、教学目标：

1、能填字组成词语，说说词语的意思，照样子写出自己在不同场合的身份的词语。

2、能将反问句改写成陈述句，能给句子选择合适的关联词。

3、能按课文填空，回答与短文有关的问题，能说段意。

二、课时安排：2课时

第一课时

一、学习第1题

1、读题，明确目标。

2、独立练习——反馈订正。

3、说说词语的意思。

二、学习第2题

1、自由读句，说说句子的意思。

2、抄写句子。

三、学习第3题

1、说说我们去过哪些公共场所，引出在不同的场合，人有不同的身份。如在学校，“我”是学生。

2、出示小黑板。在其他场合，我们又是什么身份呢？（独立思考填写，交流，修改。）

3、小结：在不同的场合有不同的身份，要遵守公德，做文明的小公民。

四、学习第4题

1、出示例句，读一读，比较异同。

两个句子意思相同，反问句有问号，但不表示疑问，而语势更强烈些，所要表达的意思更明确。

2、出示练习（1），学生独立完成——交流订正——朗读体会。

3、完成第（2）题，交流，朗读。

4、补充练习。

（1）将反问句改写成陈述句。（枣子熟了，难道会往天上飞吗？）

（2）将陈述句改写成反问句。（诚实和信任比金钱要重要。）

（3）自己写一组意思相同的反问句和陈述句。

五、学习第5题

1、出示四个关联词，说说表示的意思。

2、出示句子

独立选词填空——同桌交流——集体讨论交流——订正。

3、补充练习

（1）选择关联词填空。

因为……所以……即使……也……只有……才能……不但……而且……

（）是掉在地上的红枣，革命战士（）不能吃。

红色小汽车的主人（）没有要求我赔钱，（）还向我表示感谢。

（）达丽玛上课走了神，（）乌汉娜老师让她留下来补课。

（）处处维护人民利益的军队，（）得到人民群众的拥护。

（2）用以上关联词各造一句句子。

第二课时

一、学习第6题

1、学生自由熟读《登山》第15自然段。

2、尽量不看书，完成填空。

3、同桌互查，反馈订正。

4、朗读、比较、体会用上这些词语的作用。

5、有感情地朗读。

二、学习第7题

1、阅读短文，说说短文主要讲了什么内容。

2、再读短文，思考：李旋帮助钟奶奶做了哪些事？同学们为什么称李旋是钟奶奶的“活拐杖”？（边读边做读书记号：划句，编号等。）

3、讨论交流思考题。

4、默读第2段，说说段意。

（自由说——同桌互说——指名说——评议——同桌互说）

笔算乘法的练习新标下 优秀小学教案 教案精选

笔算乘法的练习课（完成练习十六的相关练习）

教学目标：

1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。

2、能解决用乘法计算的实际问题。

教学过程：

一、基本练习：

1、学生回顾上节课学习的内容。

2、开火车进行口算练习：

40×2060×2080×40400×7012×30

12×4044×20230×270×311×400

3、笔算练习（进位与不进位的对比）：

23×3133×3143×1211×25

23×3454×1339×2717×28

（1）学生笔算。

（2）请学生观察比较：上行的题目和下行的题目有什么异同？

（3）学生讨论交流：它们的计算方法是一样的，不同的是上行的题目计算时没有进位，而下一行的题目需要进位。

（4）说说笔算乘法要注意什么？

4、正误辩析：

教师用小黑板出示6道计算出现错误的笔算式题，让学生判断正误，并进行改正。

二、解决问题：

1、完成练习十六第3题：

（1）引导学生看图，获取信息。

（2）同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。

（3）独立列出算式，并用竖式笔算。

（4）集体讲评。

2、学生独立完成练习十五第4题、第8题。

第8题：在解决这道题时，是不是所有的信息都用上？为什么“每套12张”用不上？这样的题目给了你什么启示？

三、综合练习：

独立完成练习十六第5、6、7题。

四、学习总结：

说说这节课有什么收获？笔算乘法要注意什么？

练习教学设计 教案精选

练习七教学目标：1、进一步掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。2、结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。3、结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。4、组合学生解答练习七中的习题。先引导学生理解题意，再让学生独立解决问题。5、让每个学生积极参与到数学活动中，大胆表达自己的想法。教学重点：能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学在实际生活中的应用。教学难点：结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。教学设计：1、第2题“先估计商是几位数，再计算”可以使学生在计算时逐步养成“先估算，再计算”的良好习惯，提高计算的正确率。2、第4题解决问题以后，可以引导学有余力的学生发现问题、解决问题。如：（1）两个倍数为什么不一样？（2）再过一年（即小孩7岁时），老人的年龄是小孩的几倍？小孩8岁时呢？（3）有什么规律吗？3、第5题解决问题以后，可以引导学生发现“每周存的钱数越多，存的周数就越少”的规律。4、第7题数学中要引导学生理解题意，知道比较“谁打字打得快”，是要在相同的时间内，看谁打的字数多。学生可能用以下的方法解答：看1分谁打字多。126÷3=42（个），90÷2=45，45〉42（个），所以笑笑打得快：看6分谁打字多。126×2=252，90×3=270，270〉252（个），所以笑笑打得快。5、第8题数学中要结合这个具体的情境，让学生灵活运用所学的知识解决生活运用所学的知识解决生活中的简单问题，培养学生解决问题的意识和能力，教学时可以：（1）理解题意，说说从弄脏的购货发票中能获得哪些信息。（2）学生独立解决问题。组织交流，让学生说说自己解决问题的过程。6、小结：在这节课中，你学到了什么？7、作业：作业本上的作业。教学反思：

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