识字（四）精选

【www.jk251.com - 大班幼儿识字教案】

小学教师上课前最好是准备一份教案，教案是教师安排教学的依据，好的教案能更好地提高小学生的学习能力，小学教案应该从哪方面来写呢？下面是小编为大家整理的“识字（四）精选”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目的：

1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。认识4个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过朗读韵语，了解形声字的特点。

教学重点：

1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。认识4个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过朗读韵语，了解形声字的特点。

教学难点：

1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。认识4个偏旁。

2、通过朗读韵语，了解形声字的特点。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、创设情境、导入新课

1、出示“也、包”，还认识他们吗？大声跟它们打个招呼吧。

2、今天，它们把自己的一群好朋友带到我们教室来了，都有谁呢？

3、在课文中找一找都有哪些好朋友。根据学生的回答相机贴出生字。

4、用多种形式，读准字音。

二、游戏识字，发现规律

1、刚才我们认识了“也”和“包”的好朋友，仔细观察它们的好朋友，读一读韵文，你有什么发现？

2、自己读韵文，独立思考。

3、与同桌交流自己的发现。

4、全班反馈，学生发现“驰、地、他、池”形旁表义的规律，“苞、泡、跑、炮”形旁表义，声旁表音的规律。每个字的后面的一句韵文，表达的是形声字的字义。

5、找朋友游戏：出示8个字的部件，指名随机读一句韵文，其他学生拼出相关的字。

三、指导写字

1、学生自己观察要写的字，发现规律。

2、引导学生归类。

左右结构的字：驰、池、泡、跑、炮。

上下结构的字：苞。

3、重点指导。引导学生自主发现。“驰”和“跑”要注意写好“马字旁”和“足字旁”，它们最后一笔都要变为“提”。“炮”要注意“火字旁”最后一笔变为点，竖弯钩要稍长，托住上面。

4、学生试写，同桌评议。学生练写过程中，教师巡视提醒学生注意写字姿势。

板书设计：

识字（四）

驰苞

地泡

他跑

池炮

jk251.coM小编推荐

苏教版小学语文二上识字5说课稿精选篇

一、说教材

本课将有关冬天的特征及一些事物用“词串”的形式集中在一起，结合课文插图帮助孩子们认字和认识事物。课文由插图和12个词语和8个生字组成。12个词语分为4组，第一组词语表现冬天气候的特点；第二组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。这12个词串连起来读，押韵上口，意义上有联系，便于记忆，有利于学生增长知识。积累语言，发展思维能力。

本课的教学重点是识字和写字。

二、说重点难点

1、学会本课的8个生字、认识1个偏旁。

2、通过看图，识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。

3、初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽然寒冷，但是仍然充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。

三、说教法学法

创设情境，在情境中识字。在教学本课时我运用多媒体创设了几个场景。

1、播放多媒体课件营造冬天的景象和氛围。把大家带进冬天。

让学生在直观感受寒冷之后，认读寒流，大雪，北风这一组词串。因为生活积累的关系。学生对于这些天气术语都是容易理解的。

2、播放翠竹，腊梅、苍松等画面。就是在这样寒冷的季节里，腊梅、翠竹、苍松、依然傲然挺立在冰天雪地里认读这三个词串。

3这么冷的天，动物们的都干嘛去了呢？接着播放课件，认读蟒蛇、蚂蚁、刺猬一组词串，让孩子们了解冬眠这种情况。

4、小朋友们在干吗呢？播放冬季运动的课件，认读一组词串：滑雪、溜冰、跳绳

5、本课写字教学主要引导学生怎样写好，左右结构的字。

范写：蜡、滑、绳要求做到左窄右宽。

识字5教学设计优秀范文

第一课时

教学要求：学会本课生字和由这些生字组成的词语，能按笔顺描红。

教学重点：能按笔顺描红。

教具：挂图生字卡片

教学过程：

一、创设情景

1．看图提问，图上画的是什么地方呀？

2．你们觉得图上的大海美不美呀？今天我们就一块去大海边领略一下大海的风光，好吗？

二、指导看图，练习说话

1．谁来说说海边都有些什么？（相机出示字卡：沙滩、，贝壳、脚丫）

沙滩：

贝壳：

脚丫：

2．那么在海面上又有些什么呢？（相机出示字卡：海鸥、花）远处满载而归的渔船乖海风正慢慢地驶入海港，一片丰收的景象。（出示字卡：海风）

3．你觉得大海美吗？为什么？

三、借助拼音，读准字音

1．在小组里自己轻声读读这些生字词。

2．指名读，正音。

3．齐读，边读边想像大海的美景。

四、学习生字，指导书写

1．齐读生字和新词。

2．重点指导书写“风”、“浪”。

3．学生按照笔顺提示在课本上描红。

第二课时

教学要求：能按笔顺描红生字。体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。

教学重点：能按笔顺描红生字。

教具：录音机生字卡片

教学过程：

一、检查复习、巩固旧知

1．听写生字：沙、风。

2．用“风、沙、贝、浪”口头组词。

二、继续看图学文

1．出示插图：满载而归的渔船上装满了什么？（相机出示字卡：珍珠、海带、鱼虾）

2．请你们想一想：这时渔民们的心情会是怎样的呢？

3．大海是这么的富饶，渔民是那样的高兴，在小组里再说一说这些词，体会一下渔民们的心情。

4．当太阳落山时，渔船停靠在港湾，天空出现了什么？（相机出示：港湾、渔船、晚霞）

5．红色的晚霞、蔚蓝的海水、金色的沙滩，这样的景色美吗？该作怎么说？

6．自己读读生词，体会大海和人类之间的关系。

三、诵读韵文

1．指名读韵文，体会大海的美丽和富饶。

2．自由练习背诵。

3．学到这儿，大海给你留下什么样的印象呢？

四、学习生字词，指导书写

1．齐读生字词。

2．学写“渔”。

⑴认读，按笔顺提示说笔顺。

⑵学生描红，注意左右结构，左窄右宽。

3．学写“晚”。

⑴认读，记忆字形。

⑵教师范写右边的“免”。

⑶学生描红。

板书：风、沙、贝、浪

教学后记：只有少数的学生还没学会本课生字和由这些生字组成的词语，不能按笔顺描红。

识字8教学实录优质例文

教学过程：

师：猜谜语：鼓眼睛，宽嘴巴，尾巴要比身子长，吐个泡泡送大家

生：小鱼

生：金鱼

师：一个小姑娘，立在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上

生：荷花

师：没有完全开放的荷花，我们叫它?

生：花苞。

师：你见过吗在哪见过

生：在池塘里。

师：有没有见过其它的花苞？

师：含苞欲放的叫花苞。

师：给金鱼和荷花找个家，在哪里呢

生：在池塘里

生：在小河里

生：小溪里

师：我们来看一下，出示小黑板：小金鱼在清澈的池塘里干什么？

生：吐泡泡，

师：好像在？

生：比谁吐的泡泡多，

生：好像在对话。

师：在与谁对话？

生：荷花

师：会说些什么？

生：说笑话。

生：荷花姐姐，你的花瓣可真美丽。

生：还会跟荷叶说，你身上是绿色的，很漂亮。

师：碧绿碧绿的，真漂亮，你身上的颜色也很美呀。

师：小金鱼的心情？

生：很开心。

师：是呀，可以吐泡泡，可以谈话，多开心呀。有人编了一首好听的儿歌，请把书翻到83页。自己来读读，看谁读得好。

生自由朗读。

师：请小朋友来读一读。

生读。

生：不是开嘴笑，是咧嘴笑。

生再读，读正确了。

师：什么叫咧嘴笑？

生：就是笑得很开心。

又请一个学生读。

师：我们已看过这幅图了，小金鱼与荷花苞很开心，能读出这种开心的心情吗？

生读，读得很有感情。掌声鼓励。

师：现在我们一起笑眯眯地来读一读。

生齐读。

师：请小朋友自己笑眯眯地有感情地读给同桌小朋友听。

生同桌互读。

师：觉得自己读得好的、有进步的在儿歌旁边画个小笑脸来鼓励一下自己。

生自己画。

师：刚才我们在儿歌里看到这两个字：苞、泡（板书），你认识它吗？谁来读？

生读。师板书拼音。

师：仔细看看这两个字，发现了什么？

生：都有一个包。

师：你真了不起，你已认识了包字。

生：书包的包。

师：怎样来记？什么结构什么偏旁？

生：包是半包围结构，包字头。

唱读记忆。

师：组几个词吗？

生：书包

生：包公

生：皮包

生：面包

生：包子

生：包青天

师：小朋友给包找了许多好朋友，在苞、泡里都有包，有什么不同？

生：一个是上下结构一个是左右结构

师：看看读音呢？

生：字音相似的。

师：我们已学过类似的字，利用包的字音来记住读音，利用偏旁来记住字形来学习。

师揭题，板书课题。

生利用这个规律自己来认读生字，记住字形。

生：每个生字都有一个包，

师：加上不同的偏旁组成了这一课的生字。

生：我记住了泡，书包的包加上三点水。

师：水泡的泡为什么是三点水？

生：与水有关；

师：花苞的苞为什么是草字头？

生：与花有关

师：与植物有关。

生：我记住了饱，

师：食字旁与什么有关，与吃的食物有关。

师：饱是什么意思。

生：吃饱了。

师：师拿出一些豆荚，请小朋友来找出饱满的豆荚。

生上去找，说：这是饱满的豆荚。

识字８词语理解、搭配与例句

【后羿射日】

〖理解〗

传说尧时代，天空出现了十个太阳，植物枯死，猛兽长蛇为害，后羿射去了九个太阳，射杀了猛兽长蛇，为民除了害。

【女娲补天】

〖理解〗

女娲：神话中人类始祖。传说她曾用黄土造人，并炼五色石补天，斩断鳖足支撑四极，治服洪水，杀死猛兽，使人民得以安居从业。

【人造卫星】

〖理解〗

用火箭发射到天空，按一定轨道绕地球或其他行星运行的物体。

【嫦娥】

〖理解〗

神话中从人间飞到月亮上的仙女。

【宇宙飞船】

〖理解〗

用多级火箭做运载工具，从地球上发射出去，能在宇宙空间航行的飞行器。

识字５学习目标教学建议优秀范文

学习目标：

１、认识１０个生字。会写８个字。

２、正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。

教学建议：

一、识字写字

１、结合生活实际识字。如，移动电话（移），火柴（柴），姓易、容易（易），打折、折叠（折），搓手，搓绳（搓、绳），一斤重（斤）等。

２、在朗读谚语的过程中认清字形（整体认识），读准字音。注意“柴、折、绳”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是ou。

３、通过组词巩固认读生字。

４、写字指导：

⑴仔细观察：

同偏旁、同部件：折──挑线──绳斤──折

形相近：挑──桃根──跟钱──线

⑵写正确：

“挑”字的笔顺：扌。

“折、根”二字不要多一点。“线”字不要少一点。

⑶写美观：

把“斤”字的写法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直。

重点指导“绞丝”的书写（线、绳）：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”（不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白）。

二、朗读感悟

１、自读谚语，理解谚语，提出自己不懂的词语。

２、在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。

３、让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。

４、选择自己最喜欢的谚语读一读，并说说自己喜欢的理由。

５、采用范读、对读、齐读等方式反复朗读谚语，鼓励记诵自己喜欢的谚语。

三、实践活动

搜集谚语，在班上分类进行整理、交流，每个同学找自己的学习伙伴，互相摘抄搜集的谚语。

识字二·菜园里词语造句优秀模板

【细】

１、这根竹竿又细又长。

２、她说话的声音细声细气。

【又】

１、我们俩又见面了。

２、小红的毛笔字写得又快又好。

【捉迷藏】

一群小学生在树林里捉迷藏。

【越】

１、雨越下越大。

２、我们的祖国越来越强大。

【菜园】

奶奶在菜园里种下了许多蔬菜。

【一片】

１、小河边有一片青青的草地。

２、这首歌表达了我对祖国的一片真情。

【风光】

１、九寨沟的风光吸引了众多中外游人。

２、长江三峡水力发电站的建成使那里的风光更加壮丽。

【青青】

１、小河边长着青青的草儿。

２、杏花落后不久，树上就长出许多青青的杏子来。

【穿】

１、我们每天上学都要穿过那片小树林。

２、我今天穿着新衣服和妈妈一起到姥姥家了。

【高高】

１、高高的树上结满了果子。

２、风筝飞上了高高的天空。

【尖尖】

１、尖尖的长矛非常锋利。

２、那座尖尖的山峰像一把倒立的宝塔。

【近义词】

风光──风景、景色

【反义词】

细──粗高高──低低

【同音字】

园（园地、校园）

圆（圆满、汤圆）

【多音字】

藏：cáng（隐藏、藏龙卧虎）

zàng（藏族、青藏高原）

卜：bo（萝卜）

bǔ（占卜、未卜先知）

角：jiǎo（三角、勾心斗角）

jué（角色、角斗）