上册文破折号作用 教案精选

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无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，教案能够安排教学的方方面面，用心编写教案才能促进小学的教学进一步发展，如何才能写好小学教案呢？小编为大家收集整理了上册文破折号作用 教案精选，希望能够帮助到您。

1.先是听见它的声音从，从很远的山林里传来，从很高的山坡山传来——沙啦啦，沙啦啦……（表示解释说明）

2.来的突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，鱼，悄悄地来了。（表示解释说明）

3.丁——冬——丁——冬……（表示语音的延长）

4.它们散居在两棵大树下面——这是两簇野灌丛……（表示解释说明）

5.这样的“路”，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着……（表示解释说明）

6.孩子虽然不多——只有两个，可是全靠她一个人张罗。（表示解释说明）

7.我看见一堆焦黄的马草——这些日子我卖给他所有的马草。（表示解释说明）

8.她是一位老太太，非常瘦，满头白发，不过——她是聋子。（表示语音的延长）

9.巴拉那河上有一条世界著名的大瀑布——赛特凯达斯大瀑布。（表示解释说明）

10.瀑布上游建起了一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站（表示解释说明）

11.他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树……（表示意思的递进）

12.我的鼻子不禁一酸——也许老人进去后就再也出不来了。（表示意思的转换、跳跃或转折）

13.我那时并不知道这所谓的猹是一件什么东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。（表解释说明）

14.“那怎么——”（表示语音较大的停顿或中断）

15.我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一位瘦瘦的、五十上下的人。（表示解释说明）

16.一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。（表示解释说明）

17.我摸了摸里衫上的衣袋——袋里只剩下一块多钱……（表示解释说明）

18.他的目光，使我立刻感到身上受了父爱的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。（表示解释说明）

19.你买这本吧——这本比那本好（表示解释说明）

20.这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——（表示解释说明）“哦！您，您就是——”（表示语音较大的停顿或中断）

21.我又仔细地看了看他的脸——瘦！（表示解释说明）

22.我把带着体温的银元放到他手里——他的手多瘦啊！（表示意思的转换、跳跃或转折）

23.我要给你们介绍个朋友——它的名字叫猫。（表示解释说明）

24.侧耳倾听，原来是亲昵的变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”……（表示解释说明）

25.意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋（表示解释说明）

26.我不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有。（表示解释说明）

27.满满的一篮子蘑菇就放在窗台上——那儿比较凉快，放一夜不会坏。（表示解释说明）

28.嘎唆哦—-哦——发出震耳欲聋的吼叫。（表示语音的延长）

29.小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸真可怜（表示语音的延长）

30.他飞奔回客店，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来（表示解释说明）

31.我在母亲肚子里“大闹天宫”——那天母亲唱完戏，来不及卸妆，就被送到医院迎接我的降生（表示解释说明）

32.我自己倒从没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼啼去演戏，像什么话？（表示意思的转换、跳跃或转折）

33.松影下开着各种小花，找来各色的蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。（表示意思的转换、跳跃或转折）

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香玉剧社号 教案精选篇

（一）谈话导入。

我们通过学习课文，认识了我国古代的女纺织家黄道婆和英国在护理事业方面取得卓越成就的南丁格尔，今天我们再认识一位女性，她就是我国豫剧表演艺术家常香玉……板书课题：《香玉剧社号》。然后引导学生围绕“香玉剧社号”飞机，谈谈自己想知道什么。

（二）初读课文，感知内容。

1.自读课文，画出本课要求认识的生字和不懂的问题，想想：课文写了一件什么事？

2.指名读课文，读后交流。

（1）自学本课生字，有什么要提醒大家注意的吗？

（2）课文写了一件什么事？有什么问题提出来吗？

（三）自学课文，感悟理解。

1.默读课文，说说：常香玉是怎样带领剧社捐献飞机的？

（重点引导学生学习“常香玉捐献飞机”这一部分，让学生运用已学会的读书方法，结合重点语句，自读自悟，从描写常香玉是怎样想，怎样做的语句中，了解她的爱国行动，体会她的爱国之情。抓住“为什么要捐献飞机——遇到了哪些困难——是怎样克服的——结果怎样”这个线索来回答）

2.读了《香玉剧社号》这篇课文，你有什么想法？

（四）巩固练习。

1.认读本课要求认识的8个生字及带出的词语。

2.画出本课中自己喜欢的词语，多读几遍，也可抄写下来。

上册 教案精选

教学内容：教材一年级上册第54页“和是8的加法和相应的减法。

教学目标：1、经历提出问题，解决问题的过程，学会计算机和是8分，的加法和相应的减法。

2、知道看一幅图可以写出四个算式，并初步感知加感法之间的联系。

3、培养学生的合作交流能力，学习有条理地表达解决问题的过程。

教学重点：看一幅图可以写出四个算式，初步感知加、减法之间的相互联系。

教学难点：理解算式的含义，体会加减法之间的联系。

教学方法：自主探索，动手操作

教学过程：

一：创设情境，谈话导入。

1、小朋友们，今天老师给你们带来了一位好朋友（出示蓝猫）

（课件）蓝猫：亲爱的小朋友，你们好，我是蓝猫，听说一（2）班的小朋友很聪明，今天，我要试一试你们的本领。

2．同学们，蓝猫要试的第一个本领就是请小朋友们和老师对口令，合成8

（出示卡片8的合成）

同学们表现的真不错，蓝猫决定带你们去参观游泳馆，想不想去啊

二、自主探究，合作交流。

1．教学例1：（出示课件）

请小朋友们仔细观察这幅图，说说图中的小朋友在干什么？（同桌交流）

生：有5个小朋友在池中和3个小朋友在池边。

生：有5位男小朋友和3位女小朋友。

生：有7位不戴帽子和1位戴帽子。

2、你能提出什么样的问题？又怎样解决问题呢？

（1）图中一共有多少个小朋友？怎样列式？

（板书）5+3=（8）

你是怎样计算的？说给大家听听

小朋友们们说的很好，根据我们以前学过的知识，可以知道5和3合成8，所以5+3=8

（2）你还能再列出一道加法算式吗？

3+5=8

说说这道算式里的3、5、8各表示什么？

(3)你还能提出问题吗?（先在小组里说说）

生：一共有8位小朋友在游泳，其中5位是男小朋友，那么女小朋友有几位呢？

板书：8-3=（）

生：一共有8位小朋友在游泳，其中3位是男小朋友，那么男小朋友有几位呢？

8-5=（）

说说8表示什么？5呢，3呢?

3、比较算式，加深理解。

小朋友们看，根据这一幅图，我们一共可以列出几个算式？（很多）并读一读这些算式。

4.及时反馈：一（2）班的小朋友真聪明，一幅图就可以写出4道算式，真当蓝猫夸小朋友的时候，小白兔听到了，小白兔不服气的说：“这算什么，我也给小朋友带来了一道难题，如果你们能答出我的问题，那才叫本事呢？请看屏幕（课件出示54页试一试）

三、巩固深化，应用拓展

小朋友们刚才我们闯过了小白兔的难关，蓝猫可高兴了，它想带你们去开汽车，踢足球。

1.出示想想做做第1题

方法：说图意，列式

2.游戏：摘苹果（每个苹果后面有一道算式）师出示苹果，指名回答

3.看到小朋友们表现的这么好，美丽的蝴蝶页过来给你们表演节目了，看看一共飞来了几只蝴蝶，你们能用学过的知识列出相应的加法和减法算式吗?

生说算式，师板书

四、小结揭题

师：读刚才的加法算式，你发现了什么？

生：都是得数是8的算式。

师：再读刚才的减法算式，你发现了什么。

生：都是8减几。

师：对，这就是我们今天学习的内容，和是8的加法和8减几

五、作业:55页第4题

S版语文下册香玉剧社号教案 优秀小学教案 教案精选

香玉剧社号

教学目标1、引导学生理解课文内容，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。

2、指导学生会认本课2个生字，运用已掌握的学习方法理解词句，读懂课文。

3、指导学生正确、流利地朗读课文。

教学重点引导学生了解常香玉捐献飞机的原因及经过，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。

教学难点了解常香玉捐献飞机的原因及经过。

教具准备生字卡片，搜集有关常香玉的资料。

导学过程二次备课

预习题纲

1、搜集有关常香玉的资料。

2、自由读课文，自学生字词。

一课时

一、交流资料，导入新课。

1、我们通过学习课文，认识了我国古代的女纺织家黄道婆和英国在护理事业方面取得卓越成就的南丁格尔，今天我们再认识一位女性，她就是我国豫剧表演艺术家常香玉。

2、交流课前搜集到的有关常香玉的资料。

2、板书课题，质疑解题

（1）这架飞机为什么叫“香玉剧社号”？它有什么作用？

（2）为什么要写“香玉剧社号”飞机？

二、阅读提示，明确要求。

自读提示，说说提示为我们提出了哪些要求？

（1）读一读了解课文的主要内容。

（2）说一说常香玉在抗美援朝中是怎样想的，怎样做的。

（3）想一想课文赞扬了常香玉的什么思想。

三、初读课文，扫清字词障碍。

1、自由读文，读通句子，读准字音。

2、默读，大体了解课文内容。

3、思考上述你质疑的问题：你读懂了什么？哪里没读懂？

（1）思考后自由发言，概述课文内容。

（2）请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。

四、细读课文，重点探究。

1、把自己解决不了的问题提出来。

2、重点学习“常香玉捐献飞机”这一部分

（1）请你运用我们学过的“一边读，一边想”的读书方法，找出描写常香玉在捐献飞机的过程中是怎样想的、怎样做的句子。

（2）想一想，你从中了解到常香玉的什么思想。

3、交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解，在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。

4、探究：说说你心目中的常香玉。

五、总结

谈一谈：学过课文后，你有什么收获？

上册练习 教案精选

【二】练习六

第一课时教学内容：教科书p82～83的习题。教学目标：1、通过练习，帮助学生较好地掌握9加几和十几减9的计算。力求能正确地算出得数。2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。3、为继续学习8、7加几和相应的减法打好基础。教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。教学难点：理解9加几和相应的减法的计算方法。教学媒体：电脑课件，学具。教学过程：一、揭示课题：上两节课我们学习了9加几和十几减9的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。板书课题：练习六二、巩固练习，加深认识1、做练习六第1题。（1）课件出示左边的图，让学生看图说话，从中提出数学问题。（2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。（1）引导加深理解“凑十法”。（2）课件出示右边的图，让学生按学边的图的方法来自学。（3）全班交流算法。（4）引导加深理解“想加算减”的方法。2、做练习六第2题。游戏“钻山洞”：两名学生做山洞，手持写有“9＋□=□”的卡片。其余的学生手里分别拿写有1～9的数字的卡片，在钻过山洞时必须说出正确的答案才能通过。如果说错了就要说对才能钻过。3、做练习六第3题。游戏“跳树桩”：同桌间合作口算。抽几道题让学生说说计算的思路。4、做练习六的第4题。游戏“夺冠军”：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。三、总结评价，点拨学法。想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学的？互相说一说，再告诉大家。四、教学后记：

第二课时教学内容：教科书p83的习题。教学目标：1、通过练习，帮助学生较好地掌握9加几和十几减9的计算。力求能正确地算出得数。2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。3、为继续学习8、7加几和相应的减法打好基础。教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。教学难点：理解9加几和相应的减法的计算方法。教学媒体：电脑课件，学具。教学过程：一、揭示课题：上课我们做了一些练习，这节课我们继续练习加深对知识的理解。二、巩固练习，加深认识1、做练习六第5题。（1）先让学生说说怎样才能比较出两个数的大小？（2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。（3）指名板演，订正。2、做练习六第6题。游戏“开火车”：指名一个小组说出式子的得数。3、做练习六第7题。（1）出示图，让学生说图意。（2）回答问题：哪只猫钓的鱼最多？哪只猫钓的鱼最少？（3）问：你还能看图提出哪些问题呢？（4）小组合作学习，交流想法。三、总结评价，点拨学法。想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学的？互相说一说，再告诉大家。四、教学后记：

上册语文识字 教案精选篇

识字7

教学目标：

1、会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

2、学生通过多种方式，培养人与动物共存的意识。

3、加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。

教学重难点：

1、会认10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。

2、使学生能自编排手歌。

教学准备：

生字卡片、图片。

教学内容：

课本第-页

教学流程：

第一课时

一、导入：你们学过哪些拍手歌？有什么特点呢？准确、熟练地朗读拍手歌，使学生具有保护动物的意愿。

二、认读生字。

1、自由读课文：认识生字、了解生字的读音。

2、小组内读课文：互查读音。

3、指名读课文：读音要正确。

4、出示生字卡片：指名认读生字。

三、朗读感悟。

1、教师范读、指名读、同桌读：读出节奏感。

2、以小组为单位，进行比赛读。

3、自由读：画出文中都写了哪些动物？

4、学生质疑：提出不理解的地方。

5、教师重点指导：“天空雁群会写字”它写了一个什么字？

6、同桌的一边拍手一边读儿歌。

四、实践活动。

以小组为单位编写拍手歌，并在班上表演。

五、布置作业。

第二课时

一、复习导入。

1、出示投影：指名读词语。接力认读生字。

2、出示投影：指名读句子，读准字音。

二、识字写字。

1、出示各种动物图片：学生说出动物的名称。

2、出示生字卡片：学生找朋友认读生字。

3、指名读生字、说词语、出示卡片：巩固汉字。

4、写字指导。

教师重点指导：物、鸡、猫。

5、完成课后的“我会填”。

教师辅导，集体讲评。

三、布置作业。

上册加几说设计 教案精选

5、4、3、2加几是在9加几和8、7、6加几的基础上设置的，经过前两节课的学习，学生已经基本上掌握了进位加法的计算方法。本节课的教学内容都是与前两节内容相关的小数加大数的式题，都可以用交换加数的位置来计算，要求学生用学过的知识来完成这些计算。学生在前面已经掌握了凑十法，本节课的重点不再是研究怎样凑十，而是算法的多样化。

因此我将本节课的教学目标定位如下：

1．使学生能够熟练掌握5、4、3、2加几的20以内进位加法的计算方法，正确熟练地进行口算．

2．培养学生利用9、8、7、6加几的计算方法学习5、4、6、2加几的迁移能力．

3．培养学生良好的计算习惯和认真负责的品质．

教学重点：

使学生熟练掌握5、4、3、2加几的计算方法．

教学难点：

使学生悟出5、4、3、2加几的最好的计算方法就是交换加数的位置，想大数加小数．

在设计本课时，依照教材的编写意图和学生的年龄特点，创设了生动有趣的情境，设计了形式多样的练习，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，同时注重合作交流，培养学生创新意识。

我的整节课设计，要体现以下设计意图：

1．尊重学生主体地位，以学生发展为主，合作交流。

有关20以内进位加法，学生已经学过9、8、7、6加几，所以，整堂课我没有像前面那样教学怎样去凑十，而是把主动权交给学生，让他们自主讨论、交流。在出示5+7=后，让学生先自己想一想，再同桌说一说。这样，既创设了一个合作交流的氛围，又充分考虑了学生的主体意识，让每一个学生都在小组中发表自己的看法，互相交流、补充、完善，使每一个人都取长补短，同时也养成倾听别人说话的好习惯。

2．尊重学生个体差异，使学生积极主动地参与知识形成的全过程。

在开放自主的环境里，让学生的思维开阔和活跃起来。在探究新知环节5+7=教学后，我进行了算法统计和优化，明确：在计算时，只要计算准确，你喜欢用哪种方法计算就用哪种方法。在学习完例4后，我引导学生想：5加几、4加几、3加几、2加几的题还有哪些？并适时地给出两个提示，这样学生就能迅速、准确地想出来，比起老师直接给出20以内进位加法表记忆更深刻。

3．尊重学生的思维多样性，鼓励算法多样化。

小学生的思维是灵活多样的。他们在课堂上时常会冒出许多智慧的火花，我们应给予保护，这对于学生创新意识的培养是十分重要的。

在出示5+7=后，学生想出很多种方法，我适时引导，鼓励创新，提倡学生算法多样化。学生看到自己的方法得到老师的认可，学习的兴趣变得更高，真正感到自己是学习的主人。