读书要有选择教案 优秀小学教案 教案精选

预习提示

《读书要有选择》是六年制苏教版小语课本第十二册第三单元的一篇自读课文。课文主要告诉我们为什么读书要有选择？可以选择哪些？怎样选择？等问题及方法。通过对此文的学习，培养学生阅读的兴趣，并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己，培养质疑的习惯，树立正确的读书观。

教学目标能正确、流畅地朗读课文。学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。

教学重难点学会选择合适读物的方法。【WWW.gX86.COm 笔稿范文网】

教学方法自学引导法合作探究法

课时安排一课时

教学过程

导入新课，激发兴趣

我们以前学过哪些关于读书的课文？《煮书》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》。

这些课文告诉我们哪些读书方法？

根据已学过的读书方法，学习新课

默读课文，边读边做记号，想想每个自然段的意思使什么，并结合课文自学生字新词。

检查自学效果。

指名读生字新词。

指名读文章。

轻读课文，想想课文讲了几点意思，可以分为几段？

评议课文使怎样写的。

以问题作过渡，总领下文，接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好事。

说说自己以后怎样选择读物。

课堂检测

联系上下文填空

选择合适的读物是一种。掌握了，就能帮助自己用去，去。

无声的老师是指。造句：

教诲

因人而异

回答下列问题

为什么要有选择地读书？

怎样选择读物？

说说你如何理解读一本好书，就是在和高尚的人谈话这句话的？

板书设计

优秀的文学作品

名人传记

读书要有选择科普类书

工具书

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优秀小学教案 优秀小学教案 教案精选

教学重点：联系上下文，联系生活，从字里行间体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。

教学难点：体会重点词句表达的思想感情，领悟作者的表达方法。

教学过程：

一、谈话导入，激起学生对小学生活的回忆和眷恋之情。

导入：同学们，昨天我们初读了课文《明天，我们毕业》，学习了课文一、二两个自然段。我们感受到了时间匆匆，一晃六年就要过去了。出示一组欣赏反映学校生活、成长的照片。

今天，还有短短一个月时间我们就要分别了，今天我们继续学习。

二、学习课文第三自然段。

1、回忆起小学的生活，有太多太多的记忆涌入我们的脑海。

2、自由读课文第三自然段，看看作者描写了小学生活的哪些场景？自由读，概括地交流。

3、指名5人分别读读。交流时指出省略号的作用。

作者构思多么巧妙，他把小学六年的生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进行叙事。小学六年的生活怎么样，你们能用一个词语来概括一下吗？交流后有感情地朗读第一句话。

4、六年的生活给作者留下了深刻的记忆，也一定会给你留下深刻的印象，能讲讲你六年来印象最深的事吗？全班交流。

5、六年一晃就要过去了，引读第三小节最后三句话。

课件出示，你想说什么。

三、学习课文第四小节，感受老师辛劳，激起对老师的无限热爱。

1、这六年来，我们每一点进步都离不开老师的辛勤教诲，老师就像我们的妈妈、又像我们的朋友，陪伴着我们茁壮成长。

2、请同学们读读第四自然段，想一想这段话用诗一样的语言表达出对老师怎样的情感。

3、谁能有感情地朗读这段话，表达出对老师浓浓的感激、眷恋之情。

4、我们一起再来读这段话，把这种真挚的情感表达出来。体会对老师的感谢、关心和留恋。配乐朗读。

5、读了这段话，是不是也触动了你的心弦，让你联想到了自己的老师，能说说自己想到的老师吗？

6、出示：“老师呀老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天时，您是大树，你是海洋。”你理解吗？你能照着样子再说几句来赞美老师吗？

在我们的心目中，老师，您是——

五、学习课文五、六两节，激发对老师、母校的热爱、和依依惜别之情。

1、在这样的时刻，我们该怎样表达这种依依惜别之情呢？请同学们读读最后两个自然段。

引读：我们要送给老师歌，送给老师火热的诗句，来表达我们的感激和热爱，请同学们跟着老师一起读——以诗的形式出示第5节。

2、要表达这种感激、热爱和深深的眷恋，最好的方式是什么？

理解“炽热”。

交流后出示最后一句话，体会“小树”和“大树的含义”。

3、总结：同学们，明天我们即将毕业，让我们在歌声中赞美老师，在歌声中畅想未来吧，就像文中所说，成为祖国的栋梁之材，来回报母校，回报老师，你的母校——南京市同仁小学会为你感到骄傲。

跟唱《每当我走过老师的窗前》。

六、布置作业。

课后，请同学们以《话别》为题，给老师、同学或母校写一封信，表达你对小学生活的难忘，表达你对老师的感激和赞。

要有家庭责任感 优秀教案推荐

教学目标

认知

1、懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。

2、明确当好家庭小主人主要应做到哪些。

情感

1、激发产生对家庭的责任感。

2、愿意做家庭小主人。

行为

1、主动承担家务。

2、家中遇到困难，尽力分忧解难。

3、不向父母提过分要求。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准六年级“家庭生活中的道德规范”的关于“有家庭责任感”等教学内容和基本要求设置的。在以前的思想品德课中已经进行了有关“承担力所能及的家务劳动，以自己良好的表现给父母带来欢乐，生活上不比吃穿”等教育。这些都是从具体做法上讲的，本课则是从理性认识上阐述的。

随着学生年龄的增长，学生应该具有家庭责任感，自觉的对家庭负起责任来。培养学生关心家庭中发生的事，主动为家庭分忧解难，体谅父母的疾苦，这对学生全面形成负责心理有着重要的意义。

课文主要从家庭的主人不分年龄大小在家庭中都承担着不同的责任。每一个人在享受着家庭的温暖的同时，也要为家庭生活的美满幸福出一份力量等角度来阐述的。

少年儿童如何为家庭的幸福美满出力：１、主动承担家务。２、当家庭遇到困难时，要尽力分忧解难。3、不向父母提过分的要求。

教法建议：

１、讲本课的观点时都要围绕家庭责任感来阐述。不能只重复以前的教育。

２、本课的教学应充分调动学生的积极性，因此课前应对学生作比较深入的调查研究。

３、要注意给学生树立身边的榜样。

教学设计示例

十二

〈教学目标〉

认知

懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。

明确当好家庭小主人主要应做到哪些。

情感

激发产生对家庭的责任感。

愿意做家庭小主人。

行为

主动承担家务。

家中遇到困难，尽力分忧解难。

不向父母提过分要求。

教学重点：引导学生当好家庭小主人。

教学难点：强化家庭责任感的意识。

教育过程

一、启发谈话、导入新课

１、同学们，你们现在已经是六年级的学生了。大家可曾想过，自己对家庭负有责任？

（学生自由发言）

小结：每个人，都有自己的家，不论年龄大小，对家庭都负有责任，。

板书：十二

２、（投影）出示思考题：有的同学说："家里的事情是大人们管的，我只是个孩子，不用管。"这种说法对吗？（让学生议论片刻回答。）

小结：上面的这一说法，认为自己是个孩子就不用管家里的事情，这是缺乏家庭责任感的表现。因此，是错误的。作为一名优秀的少年儿童，应该具有家庭责任感。

二、通过课文、明确观点

（一）想一想我们为什么要对家庭负责任？可结合学习课文1、2自然段。

（每个家庭成员都是家庭的主人。作为家庭的小主人，要与父母长辈一样对家庭负责任。而且，要为家庭生活美满出一份力。）

小结：每个家庭成员都有是家庭的主人，对家庭的事情就要关心，就要参与，就要与长辈一样对家庭负责任。

板书：家庭的小主人，要对家庭负责任。

（二）我们如何为家庭生活的幸福美满出力呢？学习课文3至5自然段。

1、主动承担一定的家务劳动，并把这看作是自己的分内之事。

（１）你打算怎样做？（只要是我们力所能及的，都要主动去做。）

小结：现在家务劳动的内容仍然很多，如洗碗、扫地、擦桌子、整理房间……只要是我们力所能及的都要主动去做。

板书：主动承担家务劳动

（２）（投影）说一说：你在家里经常做哪些家务事？你是否把做家务看成是自己份内的事？

（学生把自己的实际情告诉同学，结合课文第5自然段的学习，教师表扬做得好的学生。）

２、尽自己的最大力量为家庭分忧解难。

过渡：在正常情况下，乐于做家务是具有家庭责任感的表现，但每个家庭难免会发生一些令人忧愁的事情或遇到困难。在这种情况下，一个具有家庭责任感的小主人，又应该怎样做呢？

（１）学生分小组议论、选代表在全班上发表意见。

小结：当家庭发生为难的事时，我们决不能认为这只是父母长辈的事，而应尽自己的力量为家庭分忧解难。

（２）录音播讲"老舍的故事"--课文第7自然段（教师展示课本插图并让同学知道老舍是我国现代著名作家）。

（３）提问：听了"老舍的故事"之后，你认为我们应学习老舍的什么好品德？

（学生回答，老师归纳板书）

板书：尽力为家庭分忧解难。

（４）你家里是否发生过为难的事？你是怎样做的？你认为你的做法合适吗？

（学生在教师的组织下把真实情况告诉同桌及全班同学。）

小结：（肯定和表扬做得好的同学）我们既要向老舍学习，也要向身边的同学学习，做一个具有家庭责任感的小学生，尽力为家庭分忧解难。

３、不向父母提过分的要求。

过渡：在尽力为家庭分忧解难的同时，我们必须经常告诫自己，不要给父母添忧添难。

（１）（投影）查一查：你是否有过给父母添忧添难的言行？

（学生议论，自查后告诉同学。）

小结：个别同学确实存在着这样的情况。一方面想尽力为家庭分忧解难，但另一方面又不知不觉地为父母增添了为难的事情。个别同学往往不考虑自己的家庭经济条件，向父母提出了过分的要求，这也是不对的，因此，我们要为父母分忧解难，就应该时时想到家庭的经济条件，不要向父母提出过分的要求。

板书：不向父母提过分要求

（２）录音："刘刚的故事"--课文第9自然段。

（３）提问：刘刚很想买旱冰鞋，但为什么却对父母说："不想要什么了"？

（学生结合自己的认识具体回答。）

归纳：刘刚是个能考虑家庭经济条件，体谅父母困难，不向父母担过分要求的好孩子。他之所以能够这样做，是因为他具有家庭责任感。可见，刘刚也是我们学习的榜样。

（４）（投影）说一说：在我们身边有没有像刘刚一样的同学？有什么具体的事例？

结合课文第10自然段引导学生找身边事例。

小结：在我们身边，有些同学了像刘刚一样，为了不使父母为难，从不乱花钱，不摆阔气，不与别人攀比，不向父母提过分要求。这些都是有家庭责任感的表现。

（三）根据自己的理解，说一说，我们为什么？我们怎样为家庭生活的美满出力？（分小组讨论，推选代表发言）

总结：有家庭责任感是优秀少年儿童必备的品质，一个有家庭责任感的人，长大才能有社会责任感，有社会责任感的人才能有所作为。所以，我们要从小培养自己的家庭责任感。

三、联系实际、深化认识

（一）述说：（投影）

1．作为家庭小主人，怎样做才算对家庭负责？

2．你在家时能当好家庭小主人吗？做得怎样？

学生根据板书要点回答，对照自己，自查自纠。

（二）学《新三字经》有关内容：

具有家庭责任感，也是《新三字经》要求我们应该做到的。

（投影）……家务事、乐担承、洗碗筷、扫门庭、家爱我、我爱家……

（三）评议：

1．[投影出示第５９页"评一评"引导学生评议。

（1）刘东这样做是不对的。因为孩子是家庭的小主人，应当具有家庭责任感，主动承担家务，面不应该把家里的活儿推给爸爸妈妈。刘东不仅不主动承担家务，隔壁的老奶奶提醒后，仍不去做自己应做的事。这就更不应该了。

（2）李琴的决定是正确的。她能考虑到自己家里的经济条件，不向父母提过分要求，是个具有家庭责任感的好孩子。

（四）在日常生活中，你见过哪些有家庭责任感的人和事？请你讲给同学听。也请你对没有家庭责任感的人和事发表自己的看法。

四、总结全课、提出希望

同学们，通过上面的学习，我们已初步懂得要做一个具有家庭责任感的人的道理。一个具有家庭责任感的人，将来必定是个具有社会责任感的人。从小当好家庭的小主人，将来才会当好社会的主人。今天为家庭尽力，明天就会成为国家和社会的栋梁之材。愿同学们从小做起，做一个具有家庭和社会责任感的人。

板书设计：

探究活动

１、注意发现家中有哪些自己可以主动做的事，自己尽力做好后，讲给父母听。

２、向妈妈表示，自己主动承担一份力所能及的家务事，并请他们监督，自己做得怎样。

３、利用一次小队活动，调查一下有家庭责任感的同学，将她或他的事例写成稿投给红领巾。

广播站。

４、收集一些有家庭责任感的人和事，讲给大家听。

优秀小学教案Unit优秀小学教案newterm教案 优秀小学教案 教案精选

第unit1单元

单元课时安排

单元教学目标

单元

教学

重点1．能正确地听、说、读、写单词monday,tuesday,wednesday,thursday,friday,chinese,science,computerstudies,english,aweek.2.能听得懂、会说和会读和会写句型whatdayisittoday?it’s…whatlessonsdoyouhaveinthe…wehave…whatsubjectdoyoulike?ilike…3．了解元音字母o在单词闭音节中的读音。

单元

教学

难点1．能正确地听、说、读、写单词monday,tuesday,wednesday,thursday,friday,chinese,science,computerstudies,english,aweek.2.能听得懂、会说和会读和会写句型whatdayisittoday?it’s…whatlessonsdoyouhaveinthe…wehave…whatsubjectdoyoulike?ilike…3能听懂、会说、会读句型welcomebacktoschool.nicetoseeyou.howaboutyou?4.了解元音字母o在单词闭音节中的读音。

优秀小学教案 教案精选

教学目标与要求

1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言：

ilikehamburgers/hotdogs,etc.havesomefrenchfries/juice,etc.ok!thankyou./no,thanks.canihavesomechicken/coke,please?sure.hereyouare.thankyou.you'rewelcome.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

2、能听说、认读cake,hamburger,hotdog,chicken,frenchfries,bread,water,milk,juice,tea,coke,coffee等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。

3、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

a部分

第一课时

一、教学内容与分析

1、let'stalk.

本部分通过一个真实自然的情景会话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。

2.let'splay.

本部分通过一个记忆的游戏,使学生巩固let'stalk中所学的有关食物的单词以及ilike....的用法。

二、课前准备

1.教师准备相关食物的图片卡

三、教学步骤

1、热身

（1）学生自由口语交谈（freetalkinpairs）（3-5分钟）。

（2）教师播放“oldmacdonald”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。

（3）复习unit4中let'sdo部分。

2、新课展示

（1）教师事先将分别装有hamburger,hotdog,frenchfries,cake,bread,chicken等食物词卡托盘放置于“餐桌”上。教师用它们一一来介绍本课的词汇。要求学生注意单词bread的发音,不要把字母组合ea所发的/e/音读成/ai/。

（2）教师从托盘中拿起一个汉堡包，对全班说：ilikehamburgers.然后向全班学生发问：whatdoyoulike?hamburgers?hotdogs?chicken?bread?orfrenchfries?教师每说一样食物，就举起它让学生加深对词汇的印象。引导学生用ilike....来回答并请回答的学生说出自己喜欢的食物。（告诉学生chicken和bread不能说成chickens或breads）

（3）当有学生说:ilikefrenchfries.并举起薯条时，教师可顺势捏几根薯条（如果是真的食物的话）放到学生嘴前，说：havesomefrenchfries.于是学生可以真的张开嘴吃下去。如果是假的薯条模型，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃，也是很有趣的。

3、趣味操练

（1）教师拿出食物卡片，让学生读出单词并将图片卡贴在黑板上。请一同学上讲台，教师说：ahotdog.学生就从黑板上取下画有热狗的图片，然后指着说：thisisahotdog.全班同学中凡是喜欢吃hotdog的，都可以举起手并用me,too!做出回应。用同样的方法操练新单词hamburger,frenchfries,cake,bread,chicken等。

（2）让学生做let'splay部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。

（3）让学生听录音来展示a部分的let'stalk。

（4）三个学生一组表演let'stalk中的对话。

4、课堂评价

做活动手册第五单元第1部分练习。

5、课外活动

(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

将所学的食物说给家长听。

UnitWh优秀小学教案tdoesyourmotherdo? 优秀小学教案 教案精选

unit4whatdoesyourmotherdo?

lesson21

教学目标：

能够初步了解英文信件的基本格式及如何写英文信件。

教学重点：

英文信件的基本格式及如何写英文信件。

教学难点：

英文信件的基本格式及如何写英文信件。

课前准备：

1．准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。

2．自制具有nurse,teacher,pupil等职业特征的头饰。

3．让学生准备家庭成员和朋友的照片。

4．教师画一些能体现职业特征及工作地点的图片。

教学步骤：

1．热身/复习（warming-up/revision）

1）组织学生唱19课学习过的自编的有关职业的英文歌曲，边唱边举起手中的职业卡片。

2）引导学生以组为单位，举起手中家庭成员的照片，编chant问答。例如：

a:whatdoesyourfatherdo?

b:he'sateacher．teacher,teacher,teacher．

组内编演后展示给大家，教师与学生共同评价。这样，以学生喜爱的活动形式，复习与本课内容密切相关的单词和语句，激发学生的学习兴趣，为本课教学作铺垫。

2．新课导入（presentation）

1）教师拿出自己家的照片，向学生进行介绍。

请学生根据照片上的家庭成员情况，给教师编两个韵句。教师可以这样介绍：

look,thisisapictureofmyfamily．nowletmetellyousomethingaboutmyfamily．look,theyaremyparents．myfatherisadriver．heworksinabank．mymotherisanurse．sheworksinahospital．theylovemeverymuch．ihaveahappyfamily．

教师叙述时，根据不同的语句出示不同的图片或幻灯片，引出新知识点，要特别强调一下工作地点，辅以恰当的动作，帮助学生理解。

2）教师把自己家人的照片分开，一一贴在相应的工作地点图上，边贴边与学生一起回忆教师的一家人分别是做什么工作的，在什么地方工作。

如：贴到父亲和母亲的照片时，教师说：

t:they'remyparents．whatdotheydo?doyouremember?

ss:yourfatherisadriver．yourmotherisanurse．

t:wheredotheywork?

ss:yourfatherworksinabank．yourmotherworksinahospital．

遇有学生忘记的，教师要适时提示。

3）贴好照片后，教师请学生分组编韵句。学生编韵句时，教师要做好辅导工作，引导学生正确使用本课的语言知识编韵句。

4）学生展示自编韵句，教师和学生共同评价。

3．趣味操练（practice）

1）教师出示justspeak挂图，告诉学生，这是gaowei发给amy的一封电子邮件，然后播放录音，请学生认真听一听，了解gaowei一家人的基本情况，分别是做什么工作的，在什么地方工作。同时了解gaowei向amy提出了什么问题。录音可以根据需要，反复多放几遍。

2）学生通过小组讨论后，得出并展示答案。教师和学生共同给予评价。

3）教师出示justspeak的另一部分挂图，请学生听录音，了解amy一家的基本情况，并找出gaowei向amy提出的问题的答案。

4）学生通过小组讨论后，得出并展示答案。教师和学生共同给予评价。

5）教师征求学生意见，愿不愿意模仿justspeak，开展交朋友活动，向自己的同学说说自己的家庭情况，向对方提出一些问题。学生认可后，开始准备。学生找好活动伙伴，开始活动。

6）学生展示活动结果，教师和学生共同评价。

作业：给朋友写一封邮件。

UnitHoww优秀小学教案syourholid优秀小学教案y?教案 教案精选

unit1howwasyourholiday?教案

lesson3

教学目标：能够正确感知动词的一般过去时形式的变化。

教学重点：

1．掌握句子youwerenothome.wereyouathomeyesterday?therewerealotofnewbooksinit.

2．继续学习一般过去式was/were。

教学难点：

感知行为动词的一般过去时形式的变化。

课前准备：

录音机，生词卡片，奖励粘片、教学挂图。

教学过程：

一、热身活动warming-up.

1.师生问好。

2.上课之前在小黑板上板书：wherewereyouyesterday?全班学生问一学生，老师出示该地点的图片。使学生用句型iwasat/in…..回答。

同样的方式进行wereyouathome/in….yesterday?及其答语yes,iwas./no,iwasn’t.的操练。

3.播放歌曲it’sagreatworld的录音，活要课堂气氛。

二、新授知识presentation.

1．iknowwhereyouwereyesterday.butdoyouwanttoknowwhereyouaretoday?intheclassroom?i’mnotsure.

2．老师出示该地点的图片询问：whereareyounow?

学生回答：weareinthebookshop.

师问：whatsinthebookshop?

学生回答：therearealotofnewbooksinit.

师问：whichareyouinterestedin?

3．出示教学挂图，师问：wherewereyouyesterday?引发学生对过去时的学习。

wherewereyouyesterday?

weretherealotofnewbooksinthebookshop?

wereyouinterestedinthem?

whichbookdidyoubuy?

4．播放课文录音。

5．播放课文录音，让学生跟读。

6．带领学生翻译课文，并板书有关动词的过去时。

三、趣味操练practice.

1．玩转盘游戏

wherewereyouyesterday?

iwasat/in…..2、记忆英语句子比赛

四、additionalactivities:

辅导学生记日记。

板书设计:

lesson3

wherewereyouyesterday?wereyouathomeyesterday?iwasatthebookshop.yes,iwas./no,iwasn’t.buy---boughtgo-----wentsee----saw教学反思：

练习 优秀小学教案 教案精选

练习二（2）扬州市花园小学韩亚芹教学内容：小学数学第六册第14页。教学目标：1、引导学生进一步掌握商中间或末尾有0的除法计算，提高计算能力。2、通过教学帮助学生进一步积累用两步计算解决实际问题的经验。3、发展数学思考，增强数学应用意识。教学重点与难点：熟练掌握商中间或末尾有0的除法计算，并能熟练用两步计算解决实际问题。教学准备：配套课件，思考题小黑板教学步骤教师活动学生活动一、基本训练1、三（4）班有三个小组，每组有6个同学，一共做了108朵红花，平均每个同学做了几朵红花？2、王叔叔2分钟打了106个字。他平均每分钟打了多少个字？如果他照这样的速度用了8分钟打完一篇文章，你知道这篇文章有多少个字吗？3、三、四年级各有3个班，要选150名同学参加校园文化艺术节的活动，平均每班要选多少名同学？4、一个旅行团有153人，他们入住的酒店现在只有5人间的房了，想一想至少需要多少个房间呢？5、图书室有3个书架，每个书架5层，一共有750本图书。平均每层有多少本？6、学校新买来840本故事书分给6个年级，每个年级有4个班，平均每班分得多少本？7、三（4）班有4个小组，每组8人，平均每人采5个昆虫标本。他们班一共采集多少个昆虫标本？（以上各题均由学生先独立思考解答，再班级交流反馈。）今天我们进一步地来学会用学习过的除法知识来解决实际问题。学生先独立思考解答，再班级交流反馈。二、拓展练习

1、练习二第6、7题。先自己读题，说说题意。条件是什么，要求什么问题？第6题说说“每个花坛里红、黄两种颜色的月季花同样多”就是指什么？然后自己先说一说解题思路，同桌再说，要求绝大部分同学能够熟练地说。第7题要求达到人人独立会说会解答。2、练习二第8题。自己读题，说说要求平均每人每天安装多少台就要怎么办？指出：两种方法都对，但当我们在计算过程中遇到还没学过的除数是两位数的除法时，可以换一种方法来思考。3、练习二第9题。自己先读题想想遇到此类问题应该先怎么办呢？小组中先讨论。全班交流，说说哪种蛋糕每块的价钱最贵？哪种最便宜？4、思考题。（1）题目中对商有什么要求？方框中可以填几？你是怎么想的？（2）题目要求什么？小组讨论后汇报。说说解题思路，列式解答。学生独立完成。先讨论，再列式解答。小组讨论后汇报。5、补充题（1）商业大厦的牛奶，原价每盒7元，现降价为每盒6元。人民商场同样的牛奶每盒7元，买4盒送1盒。小华要买5盒牛奶，你建议他在哪家商店买比较合算呢？（2）校园美了，我们的城市更美了。不过，一些非法广告到处张贴，损害了城市的形象。少先队员们积极地清除乱贴乱画，请观察下面的数据。三年级以每分钟清除18张的速度，共清除252张广告。四年级清除乱贴乱画387张，共用9分钟。你能提出什么问题？做完这道题，你有什么想说的？学生独立完成。集体交流。指名回答。三、课堂总结四、布置作业今天这节课你学会了什么？《补充习题》第8页和《小学数学练习与测试》第8页。评价总结独立完成。教学反思：

Lesson 优秀小学教案 教案精选

教学目标：

1.能够熟练掌握12个小动物的名称，

cat,chicken,cow,dog,duck,goat,pig,sheep

donkey,horse,mouse,rabbit,

2.能够熟练拼出8个小动物的写法

cat,chicken,cow,dog,duck,goat,pig,sheep

3.在掌握动物单词的基础上，学唱《MacDonald》

教学建议：

纵观本课内容比较简单易懂，而且其中的一首《OldMacDonald》歌贯穿了整个单元，而且整个单元所出现的动物只有12个，针对这种情况，按照我前面说到的教材适用性的原则，我们可以对单元内容进行重组，以farm这一主题贯穿整个教学过程，即利用一课时的时间集中教授这些单词，采用听、说、做、学、唱、玩、演的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动学生的积极性和主动性并。为提高教学效果，可以利用头饰辅助教学，优化课堂教学过程，真正体现在情景中教学，在活动中学习英语的活动式教学模式。具体做法如下：

1.由一首欢快的歌曲引入来调动学生的学习积极性，可选择开学初学的这首《TheWheelsonthebus》，它的节奏很欢快，学生在边唱歌边做动作的过程中可以放松身心，营造学习英语的气氛。

2.老师带上头饰介绍MacDonald,并介绍说MacDonald有一个farm（农场）MacDonaldhasafarm.然后学生跟读这两个单词，认识人物与地点。

3.12个小动物的出现可以选择12名同学来完成。

具体做法：上课之前分别叫出12名同学，分给他们不同的头饰。然后MacDonald介绍说Onmyfarm,Ihavesomanyanimals,Look,Theyarecoming.(在我的农场上我有好多动物，大家看，他们来了)。听到这里，12个小动物来到教室前面，分别向大家介绍自己，如：Hello,MynameisCat,"MeowMeow",Gladtomeetyouhere!其他的以次类推。这样学生们对这些动物就有了一个初步的认识。而且对于这种教学方式，他们会感到很好奇迫不及待的想知道接下来会发生什么事，学生们在这就已经很自然的融入到了我们给他们营造的情景中了。

4.再让小动物们来介绍一下自己，这次其他学生跟读单词。MacDonald接着说：“你们想不想让我的animals认识你们？来介绍你自己好吗？”（课前在每个人的桌子里分别放上一个小动物的头饰。）在介绍的过程中练习其他8个动物名称的说法。如果这个时候个别学生不会某个单词了，他可以去请教教室前面的12名小老师，以生教生比以师教生效果会好得多。

5.巩固练习：课前把十二个小动物的头饰反贴在黑板上，让同学们依照外形，猜出小动物的名称。逐个翻出动物正贴在黑板上后，拿出单词卡片，由于学生们已经熟悉了每个小动物的读法，看到卡片后，他们就会自然而然的与刚才学说单词的读音产生联想，然后把这个单词正确的音读出来，全班拼读后贴到相对应的头饰下。

6.再次进行自我介绍，在介绍的过程中练习拼读自己头饰的单词。

7.拓展练习：你还喜欢谁？你还能拼出谁的名字？进行记名字比赛，用这种方法鼓励学生们多记单词。游戏的进行会使学生在熟记自己的同时，去努力记他人的名字，也就减轻了背单词的难度。

8.歌曲教授：

MacDonald来形容小动物的叫声，学生们由声音猜动物，了解歌词。还可以由学生自编歌词唱出歌曲。如学生把donkey的叫声，rabbitjumpjump的动作融入歌谱中唱出自己创作的歌曲，会使他们感到很兴奋，同时也会产生一种成功的喜悦。

My 优秀小学教案 教案精选

myday中的常见错误

1.在中午应为atnoon，很多学生写成inthenoon.

2.姓名的英文写法:三个字的姓名如周瑞成应这样写:zhouruicheng而不是zhouruicheng

3.我喜欢…….比如我喜欢做运动应为ilikeplayingsports或者iliketoplaysports,而不应该是ilikeplaysports

4.时刻几点几分前用at,如ieatbreakfastat7:00.或者而不应该是ieatbreakfastis7:00.

5.一般现在时态适用与于这篇小作文,比如iswimat4:00,而不应该是iamswimmingat4:00这样的现在进行时。

6.容易写错的单词usually（错写成uauslly），getup（错写成gutup），

7.myday是个标题，所以单词首字母要大写,在文章中要恢复小写，如thisismyday.

8.回家是gohome而不是gotohome

除以上以外,要有一些其他的小错,请同学们认真订正老师给你们修改过的小作文,并熟记,不要再犯同样的错误.

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