练习教学设计 教案精选

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在我们的小学教学中都离不开教案，做好教案有利于教学活动的开展，每一位小学老师都要慎重考虑教案的设计，好的小学教案都有哪些内容？本站收集了《练习教学设计 教案精选》，供您参考。

练习七教学目标：1、进一步掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。2、结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。3、结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。4、组合学生解答练习七中的习题。先引导学生理解题意，再让学生独立解决问题。5、让每个学生积极参与到数学活动中，大胆表达自己的想法。教学重点：能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学在实际生活中的应用。教学难点：结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。教学设计：1、第2题“先估计商是几位数，再计算”可以使学生在计算时逐步养成“先估算，再计算”的良好习惯，提高计算的正确率。2、第4题解决问题以后，可以引导学有余力的学生发现问题、解决问题。如：（1）两个倍数为什么不一样？（2）再过一年（即小孩7岁时），老人的年龄是小孩的几倍？小孩8岁时呢？（3）有什么规律吗？3、第5题解决问题以后，可以引导学生发现“每周存的钱数越多，存的周数就越少”的规律。4、第7题数学中要引导学生理解题意，知道比较“谁打字打得快”，是要在相同的时间内，看谁打的字数多。学生可能用以下的方法解答：看1分谁打字多。126÷3=42（个），90÷2=45，45〉42（个），所以笑笑打得快：看6分谁打字多。126×2=252，90×3=270，270〉252（个），所以笑笑打得快。5、第8题数学中要结合这个具体的情境，让学生灵活运用所学的知识解决生活运用所学的知识解决生活中的简单问题，培养学生解决问题的意识和能力，教学时可以：（1）理解题意，说说从弄脏的购货发票中能获得哪些信息。（2）学生独立解决问题。组织交流，让学生说说自己解决问题的过程。6、小结：在这节课中，你学到了什么？7、作业：作业本上的作业。教学反思：

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蜜蜂引路练习设计 教案精选

1．看拼音写词语。

mòsīkēqiāoménjīngyàpàirénxiàngdǎo

()()()()()

2．组词。

导()蜜()蜂()采()圆()

异()密()峰()彩()园()

3．写出下列词语的近义词。

惊奇经常愉快壮丽

仔细一聊天一兴奋一洪亮

4．在括号里填上适当的词语。

()小山()房子一()火车一()草地

()园子一()蜜蜂一()飞机一()f绢

5．根据课文内容填空。

列宁一边走一边看，发现路边的()里有许多()。他仔细()，

只见那些()采了蜜,就飞进附近的个()里，()旁边有一所小()。

参考答案

课堂作业设计

第二课时

2、导(向导)蜜(蜜蜂)蜂(蜜蜂)采(采访)圆(圆形)

异(奇异)密(茂密)峰(山峰)彩(彩色)园(园子)

3．惊奇惊讶经常常常愉快高兴壮丽一一壮观

仔细认真聊天谈天兴奋激动洪亮响亮

4．一(座)小山一(所)房子一(列)火车一(片)草地

一(个)园子一(群)蜜蜂一(架)飞机一(块)手绢

5．列宁一边走一边看，发现路边的(花丛)里有许多(蜜蜂)。他仔细(观察)，只见那些(蜜蜂)采了蜜就飞进附近的一个(园子)里，(园子)旁边有一所小(房子)。

练习教学设计 优秀教案推荐

一、教学目标：

1、能填字组成词语，说说词语的意思，照样子写出自己在不同场合的身份的词语。

2、能将反问句改写成陈述句，能给句子选择合适的关联词。

3、能按课文填空，回答与短文有关的问题，能说段意。

二、课时安排：2课时

第一课时

一、学习第1题

1、读题，明确目标。

2、独立练习——反馈订正。

3、说说词语的意思。

二、学习第2题

1、自由读句，说说句子的意思。

2、抄写句子。

三、学习第3题

1、说说我们去过哪些公共场所，引出在不同的场合，人有不同的身份。如在学校，“我”是学生。

2、出示小黑板。在其他场合，我们又是什么身份呢？（独立思考填写，交流，修改。）

3、小结：在不同的场合有不同的身份，要遵守公德，做文明的小公民。

四、学习第4题

1、出示例句，读一读，比较异同。

两个句子意思相同，反问句有问号，但不表示疑问，而语势更强烈些，所要表达的意思更明确。

2、出示练习（1），学生独立完成——交流订正——朗读体会。

3、完成第（2）题，交流，朗读。

4、补充练习。

（1）将反问句改写成陈述句。（枣子熟了，难道会往天上飞吗？）

（2）将陈述句改写成反问句。（诚实和信任比金钱要重要。）

（3）自己写一组意思相同的反问句和陈述句。

五、学习第5题

1、出示四个关联词，说说表示的意思。

2、出示句子

独立选词填空——同桌交流——集体讨论交流——订正。

3、补充练习

（1）选择关联词填空。

因为……所以……即使……也……只有……才能……不但……而且……

（）是掉在地上的红枣，革命战士（）不能吃。

红色小汽车的主人（）没有要求我赔钱，（）还向我表示感谢。

（）达丽玛上课走了神，（）乌汉娜老师让她留下来补课。

（）处处维护人民利益的军队，（）得到人民群众的拥护。

（2）用以上关联词各造一句句子。

第二课时

一、学习第6题

1、学生自由熟读《登山》第15自然段。

2、尽量不看书，完成填空。

3、同桌互查，反馈订正。

4、朗读、比较、体会用上这些词语的作用。

5、有感情地朗读。

二、学习第7题

1、阅读短文，说说短文主要讲了什么内容。

2、再读短文，思考：李旋帮助钟奶奶做了哪些事？同学们为什么称李旋是钟奶奶的“活拐杖”？（边读边做读书记号：划句，编号等。）

3、讨论交流思考题。

4、默读第2段，说说段意。

（自由说——同桌互说——指名说——评议——同桌互说）

田园诗情练习设计 教案精选篇

一、在括号里填上合适的词语。

（）的草原（）的骏马鲜艳的（）

（）地行驶（）地欣赏不停地（）

二、在括号里填上合适的词。

一（）奶牛一（）骏马一（）运河

一（）牛奶一（）灯塔一（）晚霞

三、填完整词语，并选选词填空。

极目远（）仪态（）庄（）然自得辽阔无（）

绿意（）然（）（）无言舒缓平（）剽（）强壮

1、我骑着（）的骏马，奔驰在的（）草原上。

2、春姑娘飞过田野，田野到处（）。

3、几位老人坐在亭子里吟诗作画，显得（）。

四、课文填空，并完成练习。

1、全文的中心句是（）。说明荷兰的风光特色是水多、花多、牧场多。

2、“白天碧绿如丝绒般的草原上，有黑白两色的奶牛，有（）的羊群和（）的猪群，有成千上万的小鸡……”啊，好一幅（）的图画。

3、“夜晚，沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。”这句话中，作者用（）、（）等词语，写出了荷兰的宁静。我们可以用成语（）来形容此时的荷兰。

苏教二册练习8教学设计精选篇

教学要求：

1、学习字词句。

2、学写铅笔字，复习各种笔画规则和写好左中右结构的字的练习。

3、背诵成语、谚语，积累语言。

4、口语交际训练：听故事再表演。

教学重点、难点：

1、字词句的训练。

2、口语交际训练。

课时划分：三课时

教学目的：

通过字词句训练，既激发学生主动练习的乐趣，又开拓学生思维，增长对动物的认识。

教具准备：教学挂图

教学过程：

第一课时

1、审题。

2、（出示图）图上画了哪些小动物？

3、它们都找不到家了，我们快来帮助它们。它们分别住在哪儿？

4、（出示动物居住地方的图）

这些是什么地方？分别是哪些动物的家？

5、指名上来连图。

6、评议、讨论、交流。

7、读懂刚才有关小动物的词语。

8、填空。打开课本填一填。

9、指名说，讨论，还有什么动物住哪里？

第一课时作业设计

一、填空。

___________住在里。

第二课时

教学目的：

1、学写铅笔字，写好左中右结构的字的笔顺。

2、积累成语。

3、会背诵谚语。

教具准备：教学挂图、成语卡片

教学过程：

一、教学第二题

1、出示：树、做、渐。

2、它们都是什么结构的字？笔顺规则是什么？

3、师范写“树”，生描红、仿写。

4、自己描红、仿写另外两个字。

二、教学第三题

1、（出示挂图）图上画了谁在干什么？

2、你觉得司马光是怎样的孩子？

3、（出示成语卡片）读准字音。

4、相互讨论成语的意思。

5、交流。

6、指导背诵。

7、古人没有天气预报，他们靠什么来预测天气呢？

自己读读书。

8、你知道一些什么？

9、指导朗读。

10、指导背诵。

第二课时作业设计

一、补充成语。

（）言善（）（）（）不乱（）容（）迫

第三课时

教学目的：

口语交际：看图听故事再表演。

教具准备：教学挂图、录音机

教学过程：

一、审题

二、指导

1、出示四幅彩图，指导学生仔细观察。

2、教师配乐讲述这个故事，要求学生边看图边仔细听老师的讲述，想象情境，记住故事情节。

3、教师指导学生说说讲了一个什么故事？

4、教师再讲述故事一遍，然后要求学生根据每幅图说几句话。

5、请学生大致说说每幅图的意思。

三、练习

1、自己练说四幅图的意思。

2、同座位互说、练说。

3、教师巡视指导。

四、表演

1、能表演这个故事吗？

2、自由组合，一个当导演一个当旁白，其余五估演故事中的人物，分工合作，师巡视指导。