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  • 的倍数的特征基础练习 优秀小学教案 教案精选

    发表时间:2022-03-17

    【www.jk251.com - 有关25倍数的特征优秀教案】

    现在,很多小学教学都需要用到教案,教案是教师安排教学的依据,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。写小学教案要注意哪些方面呢?这篇《的倍数的特征基础练习 优秀小学教案 教案精选》应该可以帮助到您。

    1、填一填:

    (1)个位上是()个数,都是2的倍数;个位上是()的数,都是5的倍数。

    (2)在自然数中是2的倍数的数叫做()。零也是()。不是2的倍数的数叫做()。

    (3)在三位数中,最小的奇数是(),最大的奇数是();最小的偶数是(),最大的偶数是()。

    (4)能同时被2、5整除的最小两位数是()。

    2、判断:

    (1)是5的倍数的数个位上不是0就是5。()

    (2)自然数中不是奇数就是偶数。()

    (3)最小的两位偶数是12。()

    (4)同时是2、5倍数的数的个位上一定是0。()

    3、下面的方框内填几有因数2?填几有因数5?

    35□

    填()有因数2;填()有因数5。

    4□0

    填()有因数2;填()有因数5。

    2、5的倍数的特征组数、猜数游戏

    (1)用2,4,0组成符合下列要求的三个数。

    ①是2的倍数。

    ②是5的倍数。

    ③同时是2、5的倍数。

    (2)猜数。

    ①一个三位数,它是最大的,而且是2的倍数。

    ②一个三位数,它同时是2和5的倍数。(请写出三个)

    2、5的倍数的特征拓展练习

    我们家的门牌号是5的倍数,而且是与408相邻的偶数。

    你知道我们家的门牌号吗?

    jK251.COm精选阅读

    公倍数最小公倍数的教学实录及反思 优秀小学教案 教案精选


    教学实录:

    一.公倍数的意义

    师:出示问题:用长3厘米,宽2厘米的长方形纸片分别铺两个边长6厘米和8厘米的正方形,可以正好铺满哪几个正方形?

    学生思考后回答。

    生:能铺满边长6厘米的正方形,因为边长6的正方形面积是36平方厘米,长方形面积是6平方厘米,36÷6=6个,用6个正好铺满。

    师:那边长8厘米的正方形为什么不能正好铺满?

    学生沉默。

    师:我们接着他刚才的想法往下想。

    生:正方形面积64平方厘米,64÷6=10……4,还多4平方厘米。

    师:好的,还有别的想法吗?

    学生沉默,教师引导。

    师:我们一起来想想这6个长方形怎么铺,正好铺满边长6厘米的正方形

    生:每排2个,摆3排。

    生:6÷3=2个,6÷2=3个

    师:很好,长3宽2的长方形除了正好铺满边长6厘米的正方形,还能铺满边长几厘米的正方形?

    生:12、18、24、36……

    师:这些数有什么特点?

    生:既是2的倍数,又是3的倍数。

    师揭题。像6、12、18、24、36……既是2的倍数又是3的倍数,它们是2和3的公倍数。现在再来说说为什么能正好铺满边长6厘米的正方形而不能铺满边长8厘米的正方形。

    生:6是2和3的公倍数,8是2的倍数但不是3的倍数。(师:所以……)8不是2和3的公倍数。

    二.找公倍数的方法

    师:找出6和9的公倍数有哪些?

    学生独立思考如何找公倍数,学生交流。

    生:6和9的公倍数有18、36、54、72……

    师:你是怎么找的?

    生:先找18,再十位上加2,个位上加2……

    师:这方法是能找出公倍数来,可总觉得不太保险,会不会有遗漏,有没有其他方法了。

    生:找出6和9的倍数,再从中找出一样的。

    师生共同找,(略)

    师:这方法是保险了,但有点烦,有简单点的方法了吗?

    学生思考。

    生:找9的倍数,再从中找出6的倍数,因为先找6的倍数的话,比如第一个是6,比9小,肯定不是9的倍数。

    师:大家觉得这方法怎样。老师觉得至少有两个优点,第一,比刚才的方法简单了,而且不会遗漏。第二,大家想,在一定的范围里,9的倍数可定比6的倍数要…(少)这样,考虑的数也就……(少)

    师生一起找,先找9的倍数再找6的倍数。

    生:还有方法,先找9的倍数,第一个是9,第二个是18,18是6和9的最小公倍数,那么以后的公倍数就只要依次加18.

    师:刚才他提到的最小公倍数大家懂吗?

    生:就是公倍数中最小的那个

    师:哦。那我们来一起试试看。

    三.教学韦恩图(略)

    教后反思:

    本课教学中,除了开始部分由于教学准备不足,学生思维有点跟不上外,在接下来的教学中,能有效的引导学生围绕着为什么能铺满,还能铺满边长几厘米的正方形,丰富学生对公倍数的感性认识,并在此基础上,抽象出公倍数的意义。能围绕着找公倍数的方法展开方法优劣的比较,让学生从中较为主动地自主学习有关公倍数的一系列知识点。本课上完后的体会是:一是教师的问题不宜过多,要有重点的设置几个即可,有益于学生在课堂学习总思维的连贯性和思考的深度。二是备课除了思路清晰外,一些细小的地方还应完善做得充分点。

    练习 优秀小学教案 教案精选


    练习二(2)扬州市花园小学韩亚芹教学内容:小学数学第六册第14页。教学目标:1、引导学生进一步掌握商中间或末尾有0的除法计算,提高计算能力。2、通过教学帮助学生进一步积累用两步计算解决实际问题的经验。3、发展数学思考,增强数学应用意识。教学重点与难点:熟练掌握商中间或末尾有0的除法计算,并能熟练用两步计算解决实际问题。教学准备:配套课件,思考题小黑板教学步骤教师活动学生活动一、基本训练1、三(4)班有三个小组,每组有6个同学,一共做了108朵红花,平均每个同学做了几朵红花?2、王叔叔2分钟打了106个字。他平均每分钟打了多少个字?如果他照这样的速度用了8分钟打完一篇文章,你知道这篇文章有多少个字吗?3、三、四年级各有3个班,要选150名同学参加校园文化艺术节的活动,平均每班要选多少名同学?4、一个旅行团有153人,他们入住的酒店现在只有5人间的房了,想一想至少需要多少个房间呢?5、图书室有3个书架,每个书架5层,一共有750本图书。平均每层有多少本?6、学校新买来840本故事书分给6个年级,每个年级有4个班,平均每班分得多少本?7、三(4)班有4个小组,每组8人,平均每人采5个昆虫标本。他们班一共采集多少个昆虫标本?(以上各题均由学生先独立思考解答,再班级交流反馈。)今天我们进一步地来学会用学习过的除法知识来解决实际问题。学生先独立思考解答,再班级交流反馈。二、拓展练习

    1、练习二第6、7题。先自己读题,说说题意。条件是什么,要求什么问题?第6题说说“每个花坛里红、黄两种颜色的月季花同样多”就是指什么?然后自己先说一说解题思路,同桌再说,要求绝大部分同学能够熟练地说。第7题要求达到人人独立会说会解答。2、练习二第8题。自己读题,说说要求平均每人每天安装多少台就要怎么办?指出:两种方法都对,但当我们在计算过程中遇到还没学过的除数是两位数的除法时,可以换一种方法来思考。3、练习二第9题。自己先读题想想遇到此类问题应该先怎么办呢?小组中先讨论。全班交流,说说哪种蛋糕每块的价钱最贵?哪种最便宜?4、思考题。(1)题目中对商有什么要求?方框中可以填几?你是怎么想的?(2)题目要求什么?小组讨论后汇报。说说解题思路,列式解答。学生独立完成。先讨论,再列式解答。小组讨论后汇报。5、补充题(1)商业大厦的牛奶,原价每盒7元,现降价为每盒6元。人民商场同样的牛奶每盒7元,买4盒送1盒。小华要买5盒牛奶,你建议他在哪家商店买比较合算呢?(2)校园美了,我们的城市更美了。不过,一些非法广告到处张贴,损害了城市的形象。少先队员们积极地清除乱贴乱画,请观察下面的数据。三年级以每分钟清除18张的速度,共清除252张广告。四年级清除乱贴乱画387张,共用9分钟。你能提出什么问题?做完这道题,你有什么想说的?学生独立完成。集体交流。指名回答。三、课堂总结四、布置作业今天这节课你学会了什么?《补充习题》第8页和《小学数学练习与测试》第8页。评价总结独立完成。教学反思:

    大海的歌练习设计 优秀小学教案 教案精选


    【应知应会】

    1.理解课文内容,了解祖国社会主义建设事业的发展,增强热爱祖国,热爱社会主义的感情。

    2.学会本课生字新词;通过查字典和联系上下文理解词语,读懂句子;学习作者怎么观察的。

    【重点难点例析】

    重点是了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。体会作者感情的变化。难点是理解文中讲到的大海两次“唱歌”的含义。

    在这里以作者在海港里看到的景物为例。文中只讲了两种:装卸吊车和海轮。装卸吊车有什么特点呢?从“钢铁巨人话恪笨闯鏊母叽螅印坝腥缑芰帧笨闯鏊氖慷啵印笆痪〉木薇墼谏舷禄佣笨闯鏊拿β怠:b钟惺裁刺氐隳兀看印捌鸥魃熘摹焙汀懊苊懿悴恪笨闯鏊氖亢芏唷w靶兜醭岛秃b值恼庑┨氐悖硐至撕8鄣男送泵γ从沉宋夜缁嶂饕褰ㄉ栊佬老蛉佟w髡呓枥嘶ǚ山γ荡蠛!俺呕独值母琛保泶锪俗髡呖吹胶8垡黄泵跋笫钡幕独中那椤?lt;br>

    【课课练】

    a组

    一、在加粗字正确的读音上画“√”。

    吊车(di1odi4o)

    瞭望(li2oli4o)

    钻探船(zu1nzu4n)

    旗帜(zh9zh@)

    二、看拼音写汉字。

    t#ngzh9h3ig3ngm7ngli8hu9d^ngs%ngl@

    ()()()()()

    三、多音字组词。

    四、区别组词。

    五、查字典,解词。

    1.猛烈:________________________________

    2.耸立:________________________________

    3.仿佛:________________________________

    六、写出下列词语的近义词或反义词。

    1.近义词:展现——猛烈——

    2.反义词:朦朦胧胧——

    七、按原文填空。

    只见海港两岸,()装卸吊车有如密林,()巨臂上下挥动;飘着()海轮有如卫队,()排列在码头两边。

    八、照样子写句子。

    b组

    一、给下列字加上不同的偏旁组成新字,再组词。

    二、写出带有下列偏旁的字,再组词。

    三、填空。

    本文是按____顺序写的,先写在____看见的____;再写在____看见的____;最后写在____看见的____。全文歌颂了____。

    四、默读课文,回答问题。

    “我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。”说说这句话的意思。

    ___________________________________________________

    ___________________________________________________

    梯形面积的计算练习 优秀小学教案 教案精选


    第六课时:梯形面积的计算练习课

    教学内容:完成第21页练习四

    教学目标:

    使学生进一步熟悉梯形面积的计算公式,熟练地计算不同梯形的面积。

    教学过程:

    练习四

    一、第2题让学生先在小组里说说怎样找出面积相等的梯形。由于这4个梯形的高相等,只要比较它们的商、下底的和是否相等。这几个梯形中,除左起第3个梯形之外,其余的面积都是相等的。

    二、第3题右图是直角梯形,可以通过讨论使学生明白:直角梯形中与上、下底垂直的那条腰的长度就是梯形的高。

    三、第5题要注意两个问题:1、统一面积单位;2、讲清楚数量关系。

    四、第6题先搞清楚水渠和拦水坝的横截面积分别是指图中的哪个部分,分别是什么形状,图中标出的条件又有哪些。在此基础上,再让学生分别进行计算。

    五、针对学生在学习过程中出现的问题适当的进行补充和强化。

    约数倍数练习题 小学教案范例


    《约数和倍数》练习题姓名__________

    一、填空。

    1.能被2整除,又有约数3,也是5的倍数,最小的数是()。

    2.一个三位数,能同时被4、7、8三个数整除,这个数至少是()。

    3.用3、2、5去除都余1的数中,其中最小的一个是()。

    4.已知a43b是一个四位数,而且是45的倍数,这个数是()或()。

    5.几个质数连乘的积是()数。

    6.一个数能同时被2、3、5整除,这个数最小是()。

    7.两个互质的合数,它们的和是19,它们的积是()。

    8.把合数分解质因数:

    221=();803=();1001=()

    9.从8开始五个边连续偶数的和是()

    10.10以内所有质数的积减去最小的三位数,差是()。

    二、求下面各组数的最大公约数(三个数的除外)与最小公倍数。

    18和1230和4824和7628和3612和1316和96

    8、10和1210、15和1812、60和165、6和722、44和77

    三、在1、2、3、6、15、27、43、70、84、97、210中

    奇数有:()

    偶数有:()

    质数有:()

    合数有:()

    能被2整除的数有:()

    能被3整除的数有:()

    能被5整除的数有:()

    能同时被2、3整除的数有:()

    能同时被2、5整除的数有:()

    能同时被2、3、5整除的数有:()

    四、长36厘米,宽18厘米,高72厘米的长方体木块截成标棱长尽可能大的正方体木块。

    1.每条棱长几厘米?

    2.可截成多少个正方体木块?

    五、一班学生,人数在30至50之间,在体操表演时,分做6人一行,8人一行,12人一行,总是有一行少一个人,这班学生有多少人?

    倍数因数教学设计 优秀小学教案 教案精选


    因数与倍数教学设计

    教学目的:使学生正确理解认识因数与倍数的概念、意义及其关系。掌握2、3、5倍数的特征。培养学生抽象的观察认识能力。

    教学重点:因数与倍数的概念。

    教学难点:2、3、5倍数的特征。

    教学过程:

    一、创设情境

    ㈠让学生回顾一下,奇数与倍数的定义。什么样的数是奇数,什么样的数是偶数。

    奇数:个位数位上是1、3、5、7、9的数。

    偶数:个位数位上是2、4、6、8的数

    ㈡区别因数与倍数,

    ①什么样的数是因数

    一整数能被另一整数整除,后者是前者的因数。

    例如:15÷3=515÷5=3那么3、5是15的因数。

    ②什么样的数是偶数

    一个数能被另一个数整除,这个数就是另一个数的倍数。

    例如:15可以能被3与5整除,所以15是3的倍数,也是5的倍数。

    一个数除以另一个数所得的商。a÷b=c就是a是b的c倍。c就是倍数。

    练习:说一下谁是谁的倍数,谁是谁的因数。

    12÷2=618÷3=615÷3=515÷5=3

    ㈡根据课本102页图

    找出2、3、5倍数的特征,并说一下它们都有什么样的特点。自己总结一下。

    ①2的倍数全是偶数,并且数位上的数字是0、2、4、6、8的数

    ②3的倍数,各个数位上的数字之和能被3整除,这个数就能被3整除。

    ③5的倍数,各个数位上的数字是0与5的数。

    ㈢课本102页,自主练习1

    1、找出2的倍数与5的倍数。并表明哪些数既能够被2整除,也可以被5整除。

    2、找出哪些数是偶数,哪些数是奇数。

    3、第四题哪些数是3的倍数?把他们圈起来。

    4、在1--20自然数当中,找出偶数,3的倍数,5的倍数。

    ㈣总结:在自然数当中,是2的倍数的数叫做偶数,不是2的倍数的数叫做奇数。

    课后反思:

    本节课是认识了自然数,初步认识了因数与倍数的基础上进行学习。认识因数与倍数的概念,了解2、3、5倍数的特征。课堂总体来说不怎么满意,由于笔误出现几处错误,导致本节课不怎么完美。

    学生对本节课的认识掌握知识令我比较满意,书本练习题所列题型全部理解,明确。

    时练习⑴ 优秀小学教案 教案精选


    第五课时练习五⑴

    【教学内容】教材第37页,练习五第1~6题。

    【教学要求】

    ⒈通过练习,使学生能系统地总结出混合运算的运算顺序,以使学生形成良好的认知结构。

    【教学过程】

    一、基础练习

    ⒈揭示课题。

    这节课我们将前几节课学习的混合计算进行练习,比一比谁练习得最好。(板书课题)

    ⒉口算

    90÷3012×578÷2270÷903×1557÷3

    200÷5027×396÷12280÷404×1960÷15

    二、整理混合运算顺序

    ⒈运算顺序。

    ⑴出示:280+120÷10280+120×10

    请同学们算一算,说说这两题的运算顺序是怎样的。

    ⑵出示:30÷6×530-6+5

    请同学们算一算,说说这两题的运算顺序是怎样的。

    ⑶出示:(120+150)÷9017×(78-29)

    请同学们算一算,说说这两题的运算顺序是怎样的。

    ⑷提问:刚刚计算的几道题可以分成几类?应该怎样计算?

    ⒉完成练习五第2题。

    ⑴出示:480-180+6031+2×30240÷4×20

    480-(180+60)(31+2)×30240÷(4×20)

    请同学们分组分别进行计算。

    ⑵比一比。

    提问:每组中两题有什么相同的地方?不同的地方呢?

    三、实际应用

    ⒈完成练习五第5题。

    ①出示题目列表。提问:通过这张表,你知道了哪些信息?根据这些信息,要求的是什么问题。

    ②请同学们列综合算式来计算。

    ③指名请同学们说说解题思路,并相应地廉洁说综合算式为什么这么列式。

    ⒉完成练习五第6题。

    ①出示第6题的3小题。提问:这3题有什么相同的地方,有什么不同的地方?

    ②同学们独立完成。

    ③分析、比较有什么相同的地方和不同的地方?

    四、布置作业

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