[教案分享] 小班水上游戏活动水上乐园教学设计反思（一篇）

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，写好教案课件是每位教师必须具备的基本功。每位老师都需要重视教案课件的准备工作，学生才能更好地接受各知识要求。好的教案课件是怎么写成的？以下是小编为大家收集的“[教案分享] 小班水上游戏活动水上乐园教学设计反思（一篇）”希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、幼儿喜欢玩水，能愉快地参与活动，体验玩水带来的乐趣。

2、培养幼儿良好的玩水习惯。

3、培养幼儿初步的探索能力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

小船、瓶子、乒乓球、玻璃珠、钓鱼竿、小鱼、篮子、汤匙、娃娃喷水等。

活动过程：

一、谈话引入

师：小朋友，夏天到了，看，下午天气好热，不如我们去玩水。小熊想请大家到它的水上乐园去玩。

幼儿排好队伍下楼，来到水池边。

师（出示小熊）表扬上次玩水认真的小朋友，玩具没有拿着到处走、到处跑，还小声地告诉老师他们的新发现。

观察分析：幼儿对玩水的兴趣很高，但一来到水池旁，孩子的注意力开始分散，老师要马上让孩子的注意力集中，可用小动物来吸引幼儿的注意力比较高。

二、出示新材料

师（小熊）：今天，我给大家带来了新的玩具，变，看看变出了什么？

幼儿：钓鱼竿

师（小熊）：我还为大家准备了许多的小鱼，看看谁最能动脑筋，钓到很多的鱼。小朋友能不能学小猫那样东看看，西看看，钓得到鱼吗？

只有耐心才能钓得到很多的鱼。

师（小熊）：看看这还有什么？变，（出示玻璃珠、乒乓球），我手里还有什么？（拿着汤匙做打捞的动作）它们可以做什么？怎么玩？请小朋友开动脑筋想一想。

三、场地介绍和提出玩水要求

1、介绍材料和场地

师（小熊）：今天，我除了带这些玩具，还有喷水娃娃、小船、瓶子、水壶等，分别放在各个区域，小朋友等下可以选择你喜欢的玩具区域里去玩。

2、提出玩水要求：

（1）小熊想问问聪明的宝宝：如果新玩具大家都想玩，怎么办？如果你和另一个小朋友都想玩同一样玩具，该怎么办？可不可以用商量的口气好好说？

（2）玩水的时候，如果地板湿了，会怎么样？如果衣服湿了，会怎么样？所以，小熊请小朋友注意不要把地板和衣服弄湿了。

（3）如果你发现了特别有趣的事情，可以举手，轻声地告诉老师和身边的小朋友。

（4）当我告诉大家收玩具时，小朋友应该怎么做？小朋友要赶快放下手中的玩具，放回它们的家，跟现在一样摆放整齐。

观察分析：老师在介绍讲解的时候，语言要简洁、明了，不要占用太多的时间，孩子的注意力容易分散。

四、幼儿玩水，教师巡回指导，重点指导玩钓鱼的小朋友。

观察分析：在玩钓鱼的小朋友，会把鱼竿的钩子用手抓住钩了很多鱼，我让孩子把鱼重新放回去，教孩子用正确的方法钓鱼。

五、收玩具，教师小结

1、安定情绪。

2、提问：大家今天玩得开心吗？刚才你玩了什么？你有什么快乐的发现？

活动反思：

1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

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「教案参考」水上飞机”教学设计推荐一则

每个老师为了上好课需要写教案课件，按要求，每个教师都应该在准备教案课件。做足了关于教案课件的前期准备，这样才能达到预期的教学目标。要写好教案课件，需要注意哪些方面呢？下面是由小编为大家整理的“「教案参考」水上飞机”教学设计推荐一则”，相信能对大家有所帮助。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。较好地读出小海鸥和水上飞机对话的语气。

2、学会本课生字，其中绿色通道内的字只识不写，认识1个多音字；理解由生字组成的词语；能用“迅速”、“渐渐地”造句。

3、凭借具体的语言材料，了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

4、学习课文中的语言形式，积累语言，拓展知识。

教学重点难点：

1、有感情地朗读课文。

2、凭借具体的语言材料，了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

3、学习本课的语言形式，积累语言。

设计理念：

以对话为主的课文，采取分角色朗读，能激发学生的朗读兴趣。课堂上要给学生更多的读的机会，用多种教学方法和手段，在朗读中体验，从而感受到科学的魅力，激发学生内心的美好情感。

通过学习，学生对水上飞机有所了解，发挥想象，运用“有的……有的……还有的……句式介绍水上飞机的用途，学习把积累的语句变成自己的话介绍，进行语言迁移的训练，促进语言文字的内化和运用。

设计思路：

1、读题质疑，鼓励交流。

2、充分朗读，概述大意。

3、朗读感悟，表达积累。创设情境，实践运用。

精读课文，注意突出重点。学生在交流中，理解了“水上救护机”的作用，紧接着联系下文，给它的几个兄弟分别起名字，启发学生运用迁移规律学习概括。最后又引导学生跳出课文，拓宽思路，展开想象，讲出具有新功能的水上飞机。

教学过程：

第一课时

一、复习导入

听写：

茫茫的大海 风浪 海鸥

货轮 客轮 渔船

掉到 降落 迅速 救援

批改后，读读三组词语，说说每一组词语让你想到了什么？它们之间有什么联系呢？

在你们头脑中究竟出现了哪些问题？

指名说，师归纳出示：

第一组表示大海，第二组表示海上航行的船只，第三组表示水上飞机，他们之间会发生什么事呢？我们要去看个究竟。

水上飞机是什么样子？师：如果我想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机是究竟什么样子？

水上飞机有什么作用？师：如果我还想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机究竟有什么作用？

师：是啊！这就是我们今天这节课所要解决的问题。

二、精读课文：

（一）第一自然段

过渡：课文中有没有描写水上飞机样子的句子，找一找，读一读。

指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。

“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同，截然不同……）

指导朗读第一句话（突出“奇怪”）

小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样（好奇），它为什么会“好奇”呢（突出“啥样，长翅膀”等）相机指导朗读。

小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清楚、明白）

师：刚上课时我们用的“究竟”表示“追问”的语气，而这里是“清楚、明白”的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。

指导朗读第一自然段。

（二）二至六自然段

过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜欢的方式读一读二至六自然段。

读完了吗？现在你有没有知道那条奇怪的船到底是什么？（水上飞机）

我们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读）

出示：

“喂，船大哥，你好哇！”

“你好！我不是船，我是水上飞机。”

“飞机？你怎么掉到海里去啦？”

“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”

指导朗读对话

“喂，船大哥，你好哇！”

师：在波浪翻滚的大海上说话，应当怎样？（声音响亮）

平时，你有没有站在远处喊过人呢？喊喊看。

用喊的口气读

你觉得这只小海鸥是一只怎样的小海鸥？（懂礼貌）

从哪里看出来的？（称呼船为“大哥”）

“你好！我不是船，我是水上飞机。”

师：这一句话是谁说的？

人与人之间的文明礼貌是相对的，水上飞机也挺懂礼貌它很友善地对小海鸥的话作纠正，多么自豪。

用自豪的口气读——加上动作读

“飞机？你怎么掉到海里去啦？”

师：这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢？

课文中告诉我们他是怎样说的？（吃了一惊）

用吃惊的口气读——加上表情读

“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”

指名读

师：这句话该怎么读？文中给了我们提示语“笑了”

加上表情读。

师：咦，船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢？

读一读，谁能通过你的朗读告诉大家答案（突出“迅速”）

练习对话

同桌进行对话（注意：语气、表情、动作），教师适时表扬。

（三）第八自然段

过渡：海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，真了不起。课文中，它真的接到求救警报了，它是怎样前往救援的呢？大家想不想去看看呀？找找看，在课文哪儿？

指名读

出示：“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。”

“渐渐地”是什么意思？

师“这不是与‘迅速’自相矛盾吗？ （海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快了。）（用词准确）

指导朗读。

海上救护机的本领的确非常大，很神奇，你佩服它吗？

（四）第七自然段

过渡：它俩还谈了些什么呢？

出示：“我还有很多兄弟。有的……；有的……；还有的……扑灭森林的火……

自由读

引导理解。

海上救护机有许多兄弟

我们给它们取一个名字（附板书）

海上救护机……（救援船只）

海上战斗机……（参加战斗）

海上运输机……（输送物资）

海上灭火机……（扑灭大火）

师小结指导朗读

（五）拓展

省略号省略了什么，（许多具有各有作用的水上飞机）

思考：如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用。

小组合作交流

汇报评议（名称、用途）

三、总结：

刚才我们让水上飞机发挥了那么多新的作用，其中有一些水上飞机已经拥有了，还有许多新型的水上飞机和水下飞机还在设想中，只要大家从小好好学习，掌握科学本领，长大以后就等着你们去实现！

四、作业：

小海鸥回去会怎么把今天的所见所闻告诉自己的小伙伴呢？请大后家练一练。

音乐水上音乐教案（推荐十五篇）

在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的小学音乐《森林水车》教案，希望对大家有所帮助。

音乐水上音乐教案 篇1

第一课时

授课时间：年 月 日

教学内容：歌曲《小牧笛》；声乐练习

教学目的：指导学生用淳朴、明亮的声音来表现歌曲的民歌风格，抒发热爱农村、热爱劳动的真挚情感。

课型：新授课

教法：听唱法

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室，律动。

2、唱师生问好歌

二、声乐练习（见课本第30页）

此练习的重点是初步作大、小三度的合唱训练。只要能掌握好前八小节的曲调，后八小节的二声部合唱也就不会感到太大困难。因此，尽可能不分声部进行练习，而是二声部同时练习。

三、歌曲

1、简介：此曲是一首创作歌曲，采用民间音调为素材，歌曲充满了浓郁的民族风格和农村生活气息。

2、范唱：

3、在学新歌前，先唱准商调式的音阶，并听辩、唱准歌曲中的大跳音程。然后随教师的口令，进行二拍子与三拍子即兴变换的节奏拍击训练。

4、教师弹奏旋律，学生模唱。

5、练唱歌曲

6、歌曲处理：此曲宜用中速，以表达两个农家少年共同劳动与歌唱的真挚友谊之情。本歌曲基本上是一字一音，所以吐字要清晰。第一、二小节的两个短乐节要唱得活泼、轻快。三拍子部分要唱得舒展，情绪可随旋律线条的起伏而展开。最后乐句的后四小节，要唱得连贯。

7、学生自编动作，载歌载舞，练唱歌曲。

教后札记：

小结：

第二课时

授课时间：年 月 日

教学内容：欣赏《都有一颗红亮的心》；节奏填空练习

教学目的`：通过欣赏，使学生接触京剧音调，初步培养他们对我国戏曲音乐的兴趣，同时增强听辩欣赏曲中对比性旋律的能力。

课型：新授课

教学重点：欣赏

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室，律动。

2、唱师生问好歌。

二、复习歌曲《小牧笛》

三、节奏填空练习

此练习要求学生根据节奏连接上动与静、张与弛、重复与变化的一般规律，完成第一小节提示的节奏句。要充分发挥学生的积极性，采用多种方案以有助于发展学生的个性及创造性思维能力。

四、欣赏

1、简介：《都有一颗红亮的心》是现代京剧《红灯记》中的唱段。京剧：是流行于全国的戏曲剧种。它吸收并融合了其它剧种在音乐及表演方法上的长处，逐步形成相当完整的艺术风格和表演体系。京剧以：“西皮”、“二黄”为主要唱腔。

2、初听：

2、 复听

教后札记：

小结：

第三课时

授课时间：年 月 日

教学内容：欣赏《京调》

教学目的：同第二课时

课型：新授课

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室，律动。

2、唱师生问好歌。

二、复习歌曲《小牧笛》

三、欣赏《京调》

1、简介：《京调》是一首民族管弦乐曲。全曲构思别具一格。基本情绪活泼。

2、初听

3、分段赏析：乐曲由带再现的三部曲式组成。一开始由乐队合奏的引子，运用京调中胡琴过门的曲调，从而造成京剧音乐的气氛。接着出现第一部分主题音调。

1=f 2/4

这是由曲管吹出清脆明亮的京剧曲牌，模拟大家熟悉的京剧唱腔，使人感到轻松愉快。中间部分先奏出过门的乐句，随后再由曲管奏出新的模仿唱腔的曲调：

1=f2/4

这一舒展的音调与第一部分活跃的主题旋律形成对比。第三部分是第一部分的再现，最后突然放慢速度，并由曲笛用散板的京剧唱腔结束全曲。

3、 复听

教后札记 ：

小结：

音乐水上音乐教案 篇2

歌词：

马儿来了，马儿来了，马儿会跑马儿也会跳，弟弟看见了拍手哈哈笑

材料准备：

可站立马、马鞭、纸偶马、会跑动的

乐器准备：

双响筒

操作过程：

1、宝宝端正坐姿，“手起”问好。

2、律动：闪烁小星

3、复习：请宝宝上前做上一首曲目中使用三角铁伴奏的表演。提示家长鼓励和宝宝答谢。

4、引题：

今天有一只四条腿的小动物来跟宝宝做朋友，它跳起来可快了，还发出“哒哒哒哒”的声音，是谁呀？出示马

串讲歌词：

有一天，弟弟正在玩耍，忽然看见从远处跑来一匹马，它又会跑又会跳，样子象老师手中的这匹小马一样，非常可爱。弟弟看见了，高兴得拍着手，哈哈笑了起来。

5、闭眼听一遍曲目：

（收回所有道具）老师把小马的.故事配上了音乐，我们一起来听听吧。

为了很专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。

6、念唱歌曲：

跟音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。

手起，注意间奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头）

尾奏时继续拍完（老师提示语是继续）

7、乐器伴奏：

出示双响筒，和着歌曲伴奏，8拍：

我们会唱这首歌了，现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。

老师给你们带来的这件乐器叫双响筒，左手拿起双响筒，右手握琴槌快速敲击两侧。

示范第一句

教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝有秩序的上前取乐器

提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收”时停止

和着音乐节拍，让宝宝通过不同的方式感觉节奏。

放歌曲做游戏的背景音乐

12、总结：宝宝坐回自己的位置

老师总结：小马的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了小马的表演。小马是我们的好朋友。我们现在把好朋友小马画出来，带回家，在家里让小马和我们一起唱歌。出示小马图，提示图上小马穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的小马图涂色。要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持 画的整洁。

请宝宝上前取画，并放在妈妈身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。

13、手起，宝宝再见

音乐水上音乐教案 篇3

教学目标：

1、感受歌曲幽静、悠远的情绪。

2、初步了解中国的寺庙文化。

教学重、难点：

了解灵隐寺并能感受《灵隐钟声》幽静、悠远的意境。

教学用具：

多媒体课件、视频、音频。

教学过程：

1、介绍杭州灵隐寺，由设问导入。

（1）你们去过寺庙吗，说说参观的情景。

（2）你们听到过寺庙里的钟声吗？请用声音模仿一下。

2、先听引子部分——钟声。

设问：这是真的寺庙里的.钟声吗？

打开电子琴的模拟钟声键试奏给学生听，简单介绍电子琴功能。

3、初听乐曲。

师：听一听是从哪里传来的钟声？

4、完整聆听乐曲《灵隐钟声》。

师：进一步想象乐曲表现的是哪里的情景？

师生共同交流。

5、再听乐曲主题音乐、曲调。

要求学生看着教材中的谱例边听边哼唱。

（1）这样的曲调你听见过吗？

（2）听了这曲调你想象一下这是哪里的场景？

6、欣赏全曲。

学生自由用动作表示自己对音乐的理解。

这是中国佛教音乐中的钟声，很有特征，特别是除夕晚间和新春第一天的钟声，有很多人前往聆听。

音乐水上音乐教案 篇4

活动目标：

1、 了解各种不同动物的动作和声音，并模仿各种动物。

2、 引导幼儿通过打招呼游戏，创编各种不同的肢体动作。

3、 在游戏活动中，让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。

活动准备：

挂图P.1、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓

各式道具：

纱巾、水袖、各类乐器

活动过程：

一、 故事引导

师：小朋友们早上好！老师今天把音乐书里的宝宝请出来了，我们一起来看看他还带来了那些朋友呢？

出示挂图，引导幼儿观察图画。

师：嗯，宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢，宝宝说啊，叫到谁的名字，谁就要大声的说“到”，可是，小动物们都不会说“到”，该怎么办呢？于是，小动物们都想了个办法，宝宝叫到它们的名字，他们就用美妙的声音来回答。

二、 肢体游戏

1、 点名游戏

师：我们也一起来玩点名的游戏吧！老师点到谁的名字，谁就大声的说“到”，老师要是说“小朋友”，小朋友就一起说“到”，明白了吗？

教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。

师：我们可以用小嘴巴来回答，还可以用什么地方回答呢？还可以怎么说？（肩、手、臀、头、舌头）

2、 肢体意识游戏

师：小朋友想出了这么多可以回答的部位，那他们都会怎样动，来回答老师呢？我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。

肩：耸肩、揉肩、摆肩······

手：挥手、波浪手、推手······

脚：跳、跺脚、点地······

3、 打招呼游戏

师：小动物们和宝宝玩的非常的开心，大家都觉得打招呼游戏真好玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼，说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦！我们也一起来玩吧！

教师拍奏铃鼓，幼儿到处走，教师摇奏铃鼓，幼儿和同伴打招呼。

三、 动物扮演

1、 介绍动物

逐段播放CD，教师出示图卡，幼儿模仿叫声。

师：我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的.吧！仔细听，看看谁

会先出来呢？

2、 角色扮演

依次出示各种动物图片，帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。

发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物，听音乐做律动。奥尔夫音乐教案 篇4

一、活动目标：

1、通过歌曲游戏，让幼儿在游戏中感应歌曲的拍子。

2、熟悉歌曲旋律并学唱歌曲。

二、活动准备：

CD、故事挂图、手腕标识带

三、活动流程：

1、暖身活动

以歌曲节奏做前期经验铺垫，ta ti ti 为步伐节奏配合语词进入活动室。

2、故事引导

故事内容：爸爸妈妈在家里准备举办一场盛大的宴会，宝宝一大早就起床帮助，当起了小主人。客人来人，宝宝主动与客人打招呼，对客人说：“你好，请进，请坐。”师问：家里有客人来的时候，还可以对客人说什么？（给客人端茶，煮香喷喷的食物）师问：宝宝还可以做什么服务？（拿拖鞋、与客人握手）

宝宝一家还为我们准备了一首好听的歌曲，歌曲的名称叫做《啦啦啦啦来跳舞》。

3、感应拍子，倾听歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。

（1）、感应拍子：

第一次：倾听——感应拍子。

第二次：对语词的理解和记忆（语词的内容可以作为下一次倾听音乐的要求）听音乐的时候教师可用倾听状的动作提示幼儿听的重点，并做一个动作的引导，也即加入一些肢体动作帮助记忆。

第三次：歌曲游戏帮助幼儿加深感应歌曲拍子（在律动当中，进一步地学唱歌曲）

A、集体游戏：幼儿围圈唱，回应老师相同的礼仪动作。

老师在圈内边走边唱，走到谁的面前，该生配合词义律动。

B、单人游戏：幼儿单人结合语词，配合歌曲词义做相应的礼仪律动。

C、双人游戏（固定同伴）：幼儿双人结合语词，继续配合歌曲词义做相应的礼仪律动。

D、双人游戏（交换同伴）：幼儿场地内间奏时四散找伴，找到同伴后根据歌曲词义做礼仪律动。（幼儿手上绑标识带，进行一一对应，如红色对应的找红色）

4、结束：今天我们一起玩了啦啦啦啦来跳舞的游戏，我们到外面和其他小朋友一起分享这个有趣的游戏吧！

音乐水上音乐教案 篇5

教学目标：

1、学唱歌曲《捉泥鳅》

2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律，能用声势语言为歌曲伴奏。

3、正确掌握附点节奏，通过听、唱，找出节奏相同、旋律相同的乐句。

教学重、难点：

1、重点：

用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》；

2、难点：

1）正确掌握附点节奏，找旋律相同、节奏相同的乐句；

2）用声势语言为歌曲伴奏。

课前活动：

唱唱跳跳《闪烁的小星》

一、谈话导入：

从与学生交谈中，引出大家都熟悉的动画片《灰太狼与喜羊羊》，从而以故事引入情境学习。

二、闯关活动——第一关：听一听，拍一拍

师口述节奏，生拍手模仿

1、x x |

2、 x — |

3 x — |

4、xx x |

5x |

三、闯关活动——第二关：辨一辨，学一学

1、师弹奏音符，生听辨，说出唱名，唱出旋律。

（1）、653 66 5 3 |

（2）、532 5 3 3 2 3 —|

（3）、1=c 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —

2、出示第一组乐句，师弹奏其中一句，生听辨并指出师弹的是哪一句。

(1)1=c 6 3 | 3 —|

(2)1=c 6 3 |3 —| 师指导附点节奏

3、同上学习第二乐句

4、比较第一乐句与第二乐句的异同

（第1、3小节节奏相同，旋律不同；第2、4小结节奏旋律都相同）

5、试唱第三、第四乐句，并比较异同，提醒学生附点与无附点的区别

6、学唱第五、第六乐句，提醒学生附点与无附点的`区别

7、把六个乐句组合起来，师弹奏，生唱旋律。（提示反复记号）

四、闯关活动——第三关：唱一唱，动一动

1、欣赏歌曲，感受歌曲情绪(轻快、活泼、风趣）

2、生跟读师按节奏读歌词

3、师带唱歌曲

4、跟琴学唱歌曲

5、完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。

6、感受四四拍子的强弱关系，用声势为歌曲做伴奏

（1）“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？”

（2）声势练习。“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。

（3）学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。

（4）老师提问：“在刚的这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？（力度比较强）”

老师揭示四四拍的强弱规律。（强—弱—次强—弱）

（5）老师钢琴伴奏，学生尝试进行声势练习和演唱。

五、课堂小结

“同学们，大家都爱玩，今天我们学习了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！”

音乐水上音乐教案 篇6

教学内容：

《小小少年》是德国电影《英俊少年》的一首插曲。大调式，4/4拍，弱起的一段体结构。

第一、二乐句旋律变化重复，在句尾作六度、七度的上下跳进，歌曲情绪愉快，充满孩子的朝气；

第三、第四乐句旋律同样是变化重复，在句头使用六度大跳，曲调舒展而起伏，唱出少年在成长中的烦恼，也表达了他充满欢乐、乐观、愉快的心情。

教学重难点：

解决大跳音程的音准、附点节奏、弱拍起的问题，用优美、连贯的歌声演唱。

教学过程：

1．听倾听歌曲录音，熟悉歌词，体会歌曲情绪，说出自己不理解的歌词含义。

2．看观看电影片段，了解歌曲中的“小小少年”形象，自我解惑——“很少烦恼无忧无虑”又为何“忧虑烦恼都来了”？

3．唱重点解决好几处大跳音程的音准及附点节奏、弱拍起的问题。

4．演学生扮演主人公“海因切”上立演唱。要求唱出乐观自信、蓬勃向上的.精神风貌。

5、电影《英俊少年》简介德国电影《英俊少年》拍摄于1969年，但80年代初期才在中国上映。描述了一个英俊少年捍卫家庭幸福的动人故事，是一曲亲情与友情低声吟唱的美好颂歌！英俊少年海因切自幼丧母，与父亲卡尔相濡以沫，生活平静而幸福。海因切的外公——实业家贝特霍德因反对卡尔与女儿的婚约而与其父子一刀两断。

银行行长的儿子为敲诈贝特霍德，偷走银行的十二万元并栽赃到卡尔头上，而贝特霍德对此不闻不问，卡尔因此被捕入狱。海因切在律师的帮助下寄养在外公家中。贝特霍德渐渐喜欢上了聪明的海因切，一曲《最后的玫瑰》使他在女儿和外甥间找到了重合的焦点，海因切给阴郁古怪的贝特霍德冰冷的生活带来了一抹阳光。一次偶然的机会，海因切得知爸爸入狱事件的真相，在艾伦和警察的帮助下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜美的歌声在五光十色的游乐场上空回荡。

音乐水上音乐教案 篇7

第一课时

1. 教学科目:音乐

2. 授课时间：第一周周一

3. 教学地方及教学对象：一、二年级

4. 授课人:陈佩珊

5. 授课所需物品：小音箱、电脑

6. 教学内容：曲目教授：幸福拍手歌

教学过程设计： 课前3分钟，进入教室自我介绍

0-5分钟，同学们好，你们以前学习过什么歌呀？有愿意告诉我的同学吗？在还没学习新歌之前咱们先唱唱，比比谁唱得好听？

学生回答：2分钟（学生回答期间在黑板上写上学生说出来的歌）

好，那么咱们先来唱唱吧！1.2起！（大概唱3首）

6—10分钟，好了，同学们，终于来到今天老师要教你们的东西啦，那就是幸福拍手歌歌。你们平常开心或者笑的`时候会做什么动作呢？（等候动作）。那好，现在老师把今天的歌词抄在黑板上，然后同学们也都跟着老师，将歌词抄在自己的本子上吧，下节课你们可是要被老师检查的哦！

11—15分钟，歌词解释：（伴随着播放）

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福就快快拍拍手

看哪大家都一齐拍拍手 （拍手）

如果感到幸福你就跺跺脚

如果感到幸福你就跺跺脚

如果感到幸福就快快跺跺脚

看哪大家都一齐跺跺脚 （跺脚）

如果感到幸福你就伸伸腰

如果感到幸福你就伸伸腰

如果感到幸福你就快快伸伸腰

看哪大家都一齐伸伸腰 （伸腰）

如果感到幸福你就挤挤眼儿

如果感到幸福你就挤挤眼儿

如果感到幸福就快快挤挤眼儿

看哪大家都一齐挤挤眼儿 （挤眼儿）

如果感到幸福你就拍拍肩

如果感到幸福你就拍拍肩

如果感到幸福就快快拍拍肩

看哪大家都一齐拍拍肩 （拍肩）

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福你就快快拍拍手 看哪大家都一齐拍拍手 （拍手）

16—43分钟，教授唱歌，一句一句地教。

44—45分钟，总结，今日学习的动作有：拍手、拍肩、跺脚、伸腰、挤眼，大家记住要

回去练唱哦，下节课老师会检查的哦！好咱们最后来试唱一次然后就下课吧！ 应急处理：一.发生打闹事件时,请班长去找班主任,助教劝架,主教维持纪律.

二.带上止血贴之类的应急药物,在发生流血等安全事件时备用.

三.如果同学们学习过这首歌的话就启用预备教案。

音乐水上音乐教案 篇8

活动目标：

1、学习歌曲《母鸭带小鸭》，随歌曲节奏进行律动。

2、通过节奏游戏卡的操作，引导幼儿感受各音符的实值。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教学准备：

小鸭子及鸭妈妈的头饰、鸭子嘴巴的大卡片、课件《母鸭带小鸭》

教学过程：

一、认识了解小鸭，激发幼儿学习兴趣

师：小朋友，今天，老师带来了可爱的.小动物，你们猜猜它们是谁?(出示鸭子图片)

(哦，是一只鸭子)这个谁啊?鸭妈妈，小鸭子是不是很可爱，你们知道它最喜欢吃什么呢?(虫子)

它喜欢做什么事吗?(学习游泳)那你们知道小鸭子是怎么游的吗?如果你是一只小鸭子，你会怎么游泳呢?(让幼儿模仿游泳动作)

二、通过大嘴巴节奏卡进行节奏练习

师：小鸭子除了喜欢游泳，它还喜欢做什么事?(唱歌)它怎么叫?鸭妈妈呢?(反复几次鸭妈妈和小鸭子不同的嘎嘎叫声)

师：(出示卡片)这个是谁的嘴巴?那这个卡片很有趣的，大嘴巴是鸭妈妈的，小嘴巴是小鸭子的。

×××|××× |×× | × —— |

师：现在，老师请你们来做小鸭子，我们一起来唱歌。

三、教唱歌曲

师：今天小鸭子带来了好听的歌曲，我们一起来听一听吧。

1、教师完整清唱歌曲。问：歌曲里的小鸭子在做什么?它们和谁在一起游泳?

2、教师再次示范歌曲，幼儿学习歌词。

3、观看课件，巩固学习歌曲。

4、表演歌曲。

三、圆圈音乐游戏：

师生带头饰表演歌曲。

音乐水上音乐教案 篇9

教学目标：

1、通过欣赏《我的祖国》、激发同学对祖国的热爱之情。

2、懂得独唱与合唱的区别。

重点难点：

重点：在于欣赏好《我的祖国》熟记旋律，回简要地分析歌曲的情绪，力度，速度；ab两段的对比。

难点：学唱歌曲的a局部，（注意：情绪，力度，速度）

课前准备：

录音机、磁带

教学过程（内容方法手段）备注

一、组织教学

听《我的祖国》音乐进教室

师生问好

二、教材分析

《我的祖国》是电影《上甘岭》的`*曲，是一首合唱曲。

由教师介绍“抗美援朝”

三、欣赏歌曲

听歌曲的录音，想“歌曲表达了怎样的感情？”

讨论：歌曲可以分几局部？

两局部的情绪是一样的吗？为什么？

第一局部的歌曲表达了怎样的情感？第二局部为什么和第一局部有所不同？

试着让同学唱一唱，以加以体会。

讨论：这首歌曲你听了最大的感受是什么？第一局部和第二局部为什么要处置成独唱加合唱，独唱表达了什么？合唱又起什么作用？

让同学根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。

1、让同学仔细辩味各段歌词表达了一种怎样的情感在里面？

2、边唱边想“歌词和旋律的结合，假如把第一局部的旋律的情绪结合第二局部的歌词行吗？

3、第一局部是在赞美祖国的秀美河山，充溢了对祖国的无限热爱之情，第二局部表达了对祖国无限的自豪感。

四、学唱歌曲

指导同学根据用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。

分领唱和合唱。

五、你欣赏了这首《我的祖国》你心里有什么样的感受吗？

《我的祖国》是电影《上甘岭》的戏曲

第一局部：赞美祖国的秀美河山热爱

第二局部：赞美祖国的强大自豪

六、课后小结

音乐水上音乐教案 篇10

一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够听赏并哼唱《森林水车》的主题旋律，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。

2. 过程与方法：通过视频导入、听赏乐曲、图形谱辅助、律动表演等方法，引导学生感受音乐的欢快情绪，理解乐曲的回旋曲式结构。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生欣赏音乐的兴趣和审美能力。

二、教学重难点

重点：记忆主题音乐“欢乐水车”，能随主题音乐做出相对应的身势律动。

难点：以故事为线完整表现乐曲，理解回旋曲式的音乐结构。

三、教学准备

教具准备：多媒体课件（包含水车图片、视频、乐曲音频等）、钢琴或电子琴、打击乐器（如木鱼、串铃）、凳子等。

学生准备：预习歌曲内容，了解水车的基本知识。

四、教学过程

1. 导入新课（约5分钟）

视频导入：播放水车的视频，简单介绍水车的形状、用途及历史背景，激发学生对水车的好奇心和兴趣。

提问互动：引导学生分享自己是否见过水车，以及水车的作用。

2. 初步听赏（约10分钟）

播放全曲：引导学生初步聆听《森林水车》全曲，感受乐曲的整体情绪。

分段听赏：

主部主题A：播放主题A，引导学生感受主题音乐的节奏、旋律特点，并思考主题A表现了什么样的情景。

插部一、插部二：分别播放插部音乐，引导学生对比主部与插部的不同音乐形象。

3. 深入学习（约20分钟）

哼唱主题：教师带领学生哼唱主题A的旋律，注意顿音记号的演唱技巧。

图形谱辅助：利用图形谱直观展示主题旋律的特点，帮助学生更好地记忆和理解。

律动表演：

水车运转：学生分组，每组用双手搭建圆形模拟水车运转，随主题音乐进行律动表演。

鸟儿飞翔：在插部音乐中，学生用双手模仿鸟儿飞翔的动作，感受插部音乐的轻盈与活泼。

4. 完整表现（约10分钟）

加入打击乐：引导学生探索打击乐器的音色，选择合适的乐器（如串铃）为主题音乐伴奏。

综合表演：学生分组进行完整表演，包括哼唱主题、律动表演和打击乐伴奏，展现乐曲的'完整结构和欢快情绪。

5. 拓展延伸（约5分钟）

欣赏不同版本：播放其他版本的《森林水车》音乐，引导学生感受不同演绎方式下的音乐魅力。

知识链接：介绍更多关于水车和音乐的知识，拓宽学生的视野。

五、教学反思

本节课通过视频导入、听赏乐曲、图形谱辅助、律动表演等多种教学手段，有效激发了学生的学习兴趣和参与度。

在教学过程中，教师应注重引导学生发挥想象力，感受音乐的情绪和意境，同时注重培养学生的音乐表现力和审美能力。

课后可布置相关作业，如让学生尝试创作简单的音乐小品或绘制音乐主题的画作，以巩固所学知识并培养学生的创造力。

音乐水上音乐教案 篇11

教学目标：

1.了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱背这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的乐器和节奏型为歌曲伴奏。

2.通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。

3.欣赏《花鼓新声》，感受作品的情绪，拓展学生的视野。

教学重点、难点：

1.通过学唱歌曲学习歌曲《凤阳花鼓》，让学生了解安徽民歌的风格，并能流利的歌唱与表演。

2.歌曲中衬词部分的学唱。

教具准备：

电子琴、多媒体、鼓、镲

教学过程：

一、导入

1.师生唱民歌互动。

2.师：民歌以自然坦率方式歌唱，唱出大家纯朴生活感受的那种歌曲。反映当地的乡音之美，乡情之浓。我国的民歌有着悠久的历史，种类繁多，每个民族每个地方都有自己的民歌，今天，我们一起走进《多彩的乡音》，让我们了解不同地方风格的'民歌。

师：这节课，我们将一同走进安徽，欣赏安徽民歌《凤阳花鼓》。

3.了解旧歌的历史背景，分析歌曲情绪。

师：首先，我们来了解一下凤阳花鼓。(出示凤阳花鼓图片)凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是"凤阳花鼓"，这是凤阳民间独有的传统艺术，在全国也很有影响。凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。锣鼓相间，歌词都是教为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人家离开家园，以打花鼓唱曲为生，凤阳花鼓成了贫困讨饭的象征。我们一起欣赏安徽民歌《凤阳花鼓》。

听了这首歌曲同学们的心情怎么样?

二、新授歌曲《凤阳花鼓》

师：如今，中国改革开放以后，《凤阳花鼓》的形式和内容也随之起了很大变化，凤阳花鼓成了凤阳人自娱自乐的工具。甚至走出了国门，受到外国友人的赞誉。我们不妨先听为快吧！

1.欣赏歌曲《凤阳花鼓》。

师：说说新的《凤阳花鼓》与从前的《凤阳花鼓》在速度、情绪上有什么不同?

师：(花鼓演唱在城乡更加普及，凡是遇到喜事，或接待宾客，凤阳人总要热情表演一番，以表达欢乐的心情。请听老师范唱一遍。)

2.教师范唱。

3.听音乐律动，学生用手拍出音乐中的强拍。

4.听唱歌曲。

5.教唱歌曲。师唱曲谱。

师：你对哪个部分的唱词最感兴趣?

6.学习衬词部分。

师：这是模仿打击乐器发音的衬词。

操练：

A教师用小镲示范一遍。

B有感情的唱出这一部分。(唱出喜庆之气)

师：让我们怀着喜悦之情，跟着老师的琴声来唱一遍。

7.完整的演唱歌曲。

三、歌曲表演

1.不同形式演唱。

师：老师用了独唱的形式，你们用了齐唱的形式，还可以用哪几种演唱形式?(男、女生对唱)

2.为歌曲伴奏。

师：不错！不错！同学们唱的真不错！如果我们能为歌曲配上伴奏，那就更好了，我们一起来吧！

用小锣、小鼓、双响筒为歌曲编创伴奏。(每样乐器请学生出来单独编创节奏，然后学出编的最好的，一起为歌曲伴奏)

师：听了这首欢快的歌曲，我们一起舞起来吧！

3.表演。

四、拓展(欣赏)

师：花鼓的打法、舞步、花势、演唱等揉进了现代歌舞的技巧，在保持浓郁的地方特色的同时，形式更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大。下面，我们一起来欣赏几张图片，再欣赏《花鼓新声》舞蹈片断。

五、小结

今天，我们和凤阳的人民一起走过了苦难的昨天，一起分享了今天的幸福，我们衷心地祝愿凤阳人民的日子越过越

音乐水上音乐教案 篇12

教学目标：

1、听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。

2、感受音乐带给的情绪，加强学生的审美。

一、导入部分

请见过水车的学生，为大家介绍水车的'作用。

二、听赏乐曲主部主题

1、播放乐曲学生感受主题音乐形象。

（1）主题的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）

（2）主题是由什么乐器主奏的？（小提琴）

2、再次播放乐曲，主题表现了什么样的情景？

学生根据自己的想象自由回答。

3、再次播放乐曲，要求学生进一步熟悉主题旋律。

三、欣赏乐曲

1、初次完整聆听乐曲。

2、再次完整听赏乐曲。

播放《森林水车》。乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构（可以用颜色、图式等方式）。

四、课堂小结

乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。

音乐水上音乐教案 篇13

设计思路：

乐曲名为《鞋匠之舞》，属于典型的ABAB结构，为了帮助幼儿更好形象的理解音乐，所以设计了修鞋、试鞋、展示鞋的情节，并希望通过引导幼儿的自由表现激发幼儿的想象力、创造力。

活动目标：

1、能理解并使用自己的动作表现ABAB结构。

2、能变换节奏用身体动作表现音乐。

3、能大胆想象、创造，在音乐B段时够迅速做出有创意的造型。

活动准备：

《Bingo》和《鞋匠之舞》音乐CD

活动过程：

1、活动引入

（1）律动《Bingo》，教师带领幼儿进入教室：“今天我要带小朋友们一起去玩，我们一起出发吧！”

（2）教师引导幼儿围坐休息：“糟了，我的鞋子坏了，鞋底张了一个大嘴巴，怎么办呢？”

2、熟悉A段音乐，尝试用不同节奏表现音乐

（1）教师随A段音乐示范修鞋子：“你知道鞋匠是怎么修鞋的？我们一起来看一下。”

（2）幼儿说说鞋匠是如何修鞋子的，并进行模仿钉鞋子。

（3）教师引导幼儿一起有节奏的钉鞋：“我们也拿一个钉子，拿上铁锤来试试自己钉鞋子。”并引导幼儿变换节奏钉，将钉子钉进鞋子：“叮――叮――叮――叮――、咚咚咚咚咚。”

（4）提问：“我们修鞋子时除了用铁锤来敲，还可以怎样修？”当幼儿说到其它的修鞋方法时，教师带领幼儿学一学，变换节奏修鞋。如：粘――粘――粘――粘――、粘粘粘粘粘。

（5）带领幼儿听音乐修鞋，对幼儿想到的各种修鞋方法进行练习：“我们一起用我们刚才想到的各种方法来修鞋子。”

3、幼儿创编表现ABAB音乐

（1）幼儿随音乐用自己想用的方法来修鞋子，并引导幼儿在听到第一个B段音乐时“穿”上自己修的鞋子，第二个A段音乐时踏踏脚，试试自己修的鞋子是否结实，第二个B段音乐时将鞋子伸出来给大家看看。

（2）鼓励幼儿想想除了简单的伸脚展示鞋子，还能怎样展示。教师请个别幼儿上前做个大家看一看。

（3）幼儿随音乐完整修鞋并展示，教师及时表扬和鼓励。并请个别幼儿示范一下自己修鞋和展示的方法。

（4）提醒幼儿要用自己的方式展示鞋子，让大家都能够看得到。幼儿再次随音乐修鞋子，并展示。

（5）引导幼儿与朋友一起相互展示自己的鞋子：“我们的鞋子修得真好，这一次要更认真地修哦，修好后去给你的朋友看看，比一比你们谁修得好。”幼儿随音乐修鞋并展示。

（6）请1、2对幼儿向大家展示自己是如何互相展示鞋子的.。

（7）鼓励幼儿随音乐，将自己修好的鞋子与更多的朋友进行相互的展示。引导幼儿与同伴合作，共同商量创编各自展示鞋子的方法。

（8）幼儿随音乐，与同伴合作将商量的创意表现出来。教师及时对合作得好的幼儿进行鼓励和表扬。

4、活动结束

教师带领幼儿随音乐走出教室：“我们穿上我们新修好的鞋子一起到外面去玩吧。”

音乐水上音乐教案 篇14

[教学目标]

一、探索音乐欣赏课堂教学的延伸,利用网络使学生能独立获得所需的音乐知识。（运用现代化的手段充实教学内容，易于学生更方便更积极地学习知识。学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使严肃音乐成为学生可以学习的一部分。）

二、依据曲式图听辨作品《卡门序曲》，把握作品各主题，从作品的结构深入认识音乐作品。

三、以当堂测验的方式来检查学生对作品的认识和掌握作品的情况。

四、欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段。直观性地了解──歌剧，定义：歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的综合性艺术。

[教学重点]

运用曲式图听辨《卡门序曲》，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。

[教具]

录音资料、录像资料、多媒体

[教学过程]

一、有关歌剧《卡门》介绍

1、是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲。开始呈示的快板主题选自歌剧第四幕斗牛士上场时的音乐，生气勃勃、充满活力，表现了斗牛士英武潇洒的形象和斗牛场内兴奋活跃的气氛。由于它带有进行曲特点，故又称《斗牛士进行曲》。它是埃斯

卡米罗所歌唱的咏叹调，广为传唱。《卡门》是世界著名歌剧之一，在这部歌剧中最具代表性及流传最广的器乐作品就是管弦乐作品《卡门序曲》又称《卡门前奏曲》，经常被一些交响乐团作为音乐会曲目来演奏。而在歌剧中作品并没有结束。

2、《卡门》故事简介：故事发生在1800年左右，出身于农家的下级军官唐·霍赛，在吉普赛烟草女工卡门的诱惑下，堕入情网，成了走私贩。过了些时候，卡门对唐·霍赛冷淡起来，她爱上了斗牛士埃斯卡米罗。霍赛的妒忌，使卡门烦恼。他干涉她爱情上的自由，她被这种干涉所激怒，于是与他绝交了。后来，在一次群众对埃斯卡米罗斗牛获胜的欢呼声中，霍赛刺杀了卡门。

3、作者介绍：比才（1838－1875）法国作曲家。他出生于巴黎，四岁开始随母学钢琴，九岁入巴黎音乐学院。1857年十九岁的比捷以钢琴家兼作曲家的身份，毕业于巴黎音乐学院，并获得罗马基金去意大利进修三年。 1863年比才写成第一部歌剧《采珍珠者》，以后主要从事歌剧写作，作品有《卡门序曲》、《阿莱城姑娘》等。在他的作品中现实主义得到深化，社会底层的平民小人物成为作品的主角。在音乐中他把鲜明的.民族色彩，富有表现力的描绘生活冲突的交响发展，以及法国的喜歌剧传统的表现手法熔于一炉，创造了十九世纪法国歌剧的最高成就。歌剧《卡门》取材于梅里美同名小说。

二、欣赏管弦乐作品《卡门序曲》

一、首先来欣赏作品《卡门序曲》（视频）——欣赏到第一大段落结束，（在一般的音乐会演奏时，我们所欣赏到的《卡门序曲》就结束了，而在歌剧中的序曲乐曲没有完，让我们来继续欣赏。学生的感受

1、结构，

第一部分为三部曲式，（aba）气氛热烈；第二部分在一般的音

乐会演奏时，大多不演奏，这段旋律具有悲剧气氛与第一部分形成反差。

2、按曲式图听全曲。（第一遍）

要求全体学生看板书，由教师指图欣赏，使全体学生熟悉这部作品的曲式图。

掌握、分辨出曲式图中二个大的段落（三部曲式、展开性段落）。

3、按曲式图听全曲。（第二遍）

要求学生听辩出各主题

第一主题、第二主题、第三主题、第四主题

（在曲式图中）的旋律，并和曲式图相对应，在曲式图中标出这四个主题。

4、按曲式图听辨全曲。（第三遍）

要求学生随音乐的发展在自己的曲式图上作记录。（可用各种符号标出旋律、力度、速度等的变化，也可用文字说明或记谱，其中特别注意每个主题的区别更包括重复部分的变化。）

5、按曲式图听辨作品片断,要求在图上完成，在小节下面用方括号标明音乐从哪小节到哪小节，并写清楚序号。

二、观看录像片欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段（根据教学进度完成的情况，欣赏一段或二段）

1、女主人公卡门的唱段《爱情是一只自由的鸟儿》

卡门在第一幕中挑逗霍塞时所唱的哈巴涅拉舞曲，唱词是卡门的爱情观念的自我表白。作为一个倔强的吉卜赛人，卡门宁可付出生命的代价，也不愿让她的爱情自由受到任何约束。（观看录像片）小节：这首哈巴涅拉舞曲源于当时还是西班牙殖民地的古巴，比才采用了哈巴涅拉舞曲的形式写了这首歌，而歌曲的音调却带着浓厚的西班牙民间风格。卡门边舞边歌，旋律跳跃而有生气，节奏强烈而有特

性，整个音乐充分表现了卡门的精神面貌：热情奔放，明朗大胆而又无拘无束。

2、斗牛士埃斯卡米洛唱段《斗牛士之歌》

第二幕斗牛士埃斯卡米洛上场时，唱起了这首著名的唱段。音乐鲜活，

课后学习：同学们如果想欣赏到更多歌剧《卡门》

音乐水上音乐教案 篇15

第二课 国歌(二课时)

第一课时

学习目标：

聆听《中华人民共和国国歌》（四种形式）,《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。

教学内容：

聆听《中华人民共和国国歌》（四种形式）。

教材分析：

《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，影片就是以抗日为主题的。这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。音乐家聂耳也因敌人迫害而即将离国，他主动提出：“作曲交给我，我干!”他怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。随影片的放映，这首歌曲在人民群众中激起强烈的反响，很快传遍了全国。美国著名黑人歌唱家罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日斗争，曾多次演唱《义勇军进行曲》并灌制唱片，使这首歌曲的影响遍及全世界。1949年9月此歌被定为我国的代国歌，1982年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。

歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音(“〉”)唱出，强调了形势的严峻；突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们：国家和民族正面临着生死存亡的抉择。第四乐句(“每个人被迫着发出最后的吼声”)之后，随着大三和弦不断作上行模进，在三次层层向上的“起来!”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。

学情分析：

这一课的内容学生比较的熟悉，所以这一课的重点我设计为：准确演唱国歌，进行爱国主义教育。中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。

教学准备：

琴、录音机、磁带

教学过程：

一、复习歌曲《柳树姑娘》

二、聆听管乐《中华人民共和国国歌》。

设问：

(1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲?

(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。

　三、介绍《中华人民共和国国歌》。

(1)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。

田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。

(2)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。四、聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。

设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。

4.师生议论。

5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。

设问：当国歌响起时你想到什么?

6.师生议论。

7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。

　五、教师小结下课。

　第二课时

学习目标：

1、学习歌曲《中华人民共和国国歌》，掌握旋律行进方向――“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。

2、聆听歌曲《歌唱祖国》，通过歌声表达对祖国的爱，进行爱国主义教育。

教学内容：

唱《中华人民共和国国歌》，听《歌唱祖国》。

教材分析：

歌曲《歌唱祖国》

自1980年5月起，每当人们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，就可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。这首歌曲诞生于1950年9月。它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌；也是一首既有进行曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。

歌曲由主歌与副歌组成。在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，由分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄健的感觉。主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，糅合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主题、副题交替后，以副歌结束全曲，构成了带完全再现的三段曲式。

学情分析：

这一课的内容学生比较的熟悉，所以这一课的重点我设计为：准确演唱国歌，进行爱国主义教育。中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的'精神，鼓舞我们奋勇前进。

教学准备：

琴、录音机、磁带

教学过程：

　一、表演《中华人民共和国国歌》

1.聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。

2.跟着录音小声唱曲调。

3.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。

4.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。

5.教师重点指导的部分：

带有“>”记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机；当前21世纪我们民族是否还存在危机?对学生进行德育教育。

设问：为什么这句的力度要越唱越响?

“起来!起来!起来!”的含义是什么?

设问：

(1)这一句的音乐形象，你想到什么?

(2)“前进”的谱上又用强音记号(>)，为什么?

(3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”?

6.各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。

7.背唱《中华人民共和国国歌》。

8.师生小结：在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。

二、学习音乐知识：“上行”

用上行手法编创自己的歌：

(1)先简单讲解“上行”

(2)举一反三，……

(3)以上行的手法，即兴编自己的歌。

三、聆听《歌唱祖国》

1.欣赏《歌唱祖国》(第一段歌词)

设问：

(1)听到过这首歌吗?什么时间听到的?

(2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?

2.复听《歌唱祖国》全曲。

设问：

(1)这首歌分为几个部分?

(2)每个部分讲述什么内容?

(3)跟着音乐哼唱行吗?

3.师生议论。

4.完成课本上的编序号及涂色。

　四、教师小结下课。

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