一年级语文识字教案。
随着教师工作的不断熟练,我们需要撰写教案,一篇好的教案需要我们精心构思,好的教案能更好地提高学生的学习能力,那么如何写一份教案?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了实用教案:一年级识字教案之五,供大家参考。
【教学目标】
1、认识雾霜等13个生字,会写和语等6个字。
2、正确,流利地朗读课文。
3、有收集对子和对对子的兴趣。
【教学重点】
识字。
【教学难点】
理解成语的含义。
【教学准备】
1、教具:
生字卡片,成语图片。
2、学具:
生字卡片,课外对子。
【教学过程】
一、谈话导入,接题
1、我们生活在这个美丽的地球上,地球是我们共同的家园。在这个美丽的家园里,有许多风景优美的自然景观,有许多可爱的小动物,我们大家都爱他。 通过这组课文的学习,我们将会对他有新的认识。
2、今天我们就学习第一篇课文。
板书:
《识字3》
直接入题。
二、初读课文
1、自由朗读课文:
划出生字,互相问问。
2、指名分节读,评议:
初步感知课文内容,自学生字。
纠正字音,能够读通课文。
三、逐句赏析
1、第一节:
⑴ 我们怎样学这节比较好?
(读准字音,学会生字理解词语)
⑵ 随学生的回答进行学习:
生字:
雾 霜 朝 霞 夕。
词语:
和风细雨 晨雾 秋霜 晚霞 朝阳
⑶ 小结学法。
2、第二、三节:
⑴ 分工自学:
哪几组愿意学第二节?哪几组愿意学第三节?
⑵ 提出自学要求:
① 学生字,读句子,理解成语。
② 汇报员汇报:
我们组学会了问题是
③ 学生自学,师了解自学情况,根据小组情况具体指导。
⑶ 反馈每小节:
请一小组汇报(其他组补充),随机出示相关生字,词语。
3、图片理解成语:
⑴ 齐读黑板上所有词语。
⑵ 通读课文:
齐读。
⑶ 词图互配:
① 出示图片:
鸟语花香﹑山清水秀﹑和风细雨等。
② 指名搭配,说说词义。
第一节里有些词语比较难理解,因此选这节进行学习指导。授人以鱼不如授人以渔。培养学生的自学能力,增强自主意识,培养小组成员之间互相交流,互相评价的能力。这些成语都有很美的意境,它们的意思是很难用语言表达出来的。通过图片,让学生对这些词语的意境有一个大概的表象,达到积累词语的目的。
四、拓展(我说你对)
五、展示台
过渡:我们自己也会对对子:
1、小组对对子。
(出示学具卡片)
2、全班交流:
增加学生的词汇量,补充课堂内容,对对子有更深的理解。初步培养收集对子的兴趣。
3、巩固生字:
⑴ 给每人一副生字卡片:
① 自由识字,找找比较像的字。
② 听音游戏:
师报生字,生找卡片。
⑵ 反馈:
全班抽读卡片,检查认读情况。
用学具卡片,游戏等多种形式,变枯燥的识字活动为有趣的,让学生快乐的学,在游戏中记住生字。
六、书写指导
1、出示和语两个生字:
读一读。
2、同桌互说左右结构的字怎样写才好看。
3、范写。
4、练写。
5、机动:
多种形式熟读课文。
培养学生分析每个字的结构等的能力,比直接让学生临摹来的有效。分析的过程才是最重要的,学会了分析,才是真正掌握写字的要领。
6、你在看电视时认识了哪些字?
7、从今天起,准备一个小本子,把从电视上认识的字收集在本子上。期末评一评,谁认识的字最多。
七、总结
【课后记】
学生对对子不太熟悉。不会查资料。
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语文识字6一年级教学设计精选
《识字6》教学设计
教学目标:
1、学会本课6个生字,了解12种动物的名称。
2、对照插图,认识12种动物的样子,建立起名称与事物的联系,丰富学生知识,激发学生兴趣,同时进行保护动物的教育。
3、正确朗读韵文。
教学准备:
1、指导学生通过上网、查阅书籍、询问家长等多种途径、搜集12种动物的资料。
2、PPT课件。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
1、小朋友,你去过野生动物园吗?说出一种你最难忘的野生动物?
集体交流,相机认读文中部分词语。
2.这节课我们学习识字6,走进野生动物的世界。
二.随文识字,看图说话
1.投影示图你看到了谁?热情地跟它们打打招呼?逐一读准12个词语
2.你对哪一种动物感兴趣?
指导学生仔细观察把话说完整,教师适时提供相关的动物链接,丰富学生说话内容。
教师相机指导生字的音、形、义。
狮:去偏旁组词,掌握形声字的一般特点;猴:区分候和侯的读音和字形区别;猩:采用形声字识记的方法;鹿:象形字,比就像四腿等列的样子,鹿本意是并足而立、比肩而立;斑:与班区别,进行组词练习:雀斑、白斑、色斑、斑纹、斑点;袋:积累部首是衣的字:装、裳。
学生结合课前收集的资料为大家介绍一种动物(外形、特点、作用等),教师相机补充。
3.同桌互读词串,注意节奏。
4.指名读,以评促读。
三、游戏互动,理解运用。
1.给动物挂牌:小朋友真聪明,把动物名称读得这么正确。那么,你能把动物名称拖到对应的动物下面吗?
2.开展拉拉手游戏:你能把这些表示动物特点的词语与动物名称准确地搭配起来吗?(课件出示)
()仙鹤()袋鼠()狮子()猴子
()棕熊()猩猩()麋鹿()鹦鹉
笨拙的高雅的温顺的凶猛的聪明的跳跃的调皮的美丽的
先自由读读词语,再指名上前拖动词语,齐读。
3.不想欣赏一下真实的野生动物园的情景?
观察要仔细,发现哪种动物出现时,轻轻地喊出它的名字,还要注意观看它们在哪里干什么?
集体交流,指导学生把短句说具体。
4.小朋友,这些动物都是受国家保护的珍稀动物,都是我们人类的朋友,你能把这些动物记在心里吗?
5.积累成语:你能说出一些关于动物名称的成语吗?
人教版一年级语文下册教案(识字学词学句(一))(教案范文精选)
人教版一年级下册教案(识字学词学句(一))
识字学词学句(一)
1教学要求
1.学会10个生字和14个词语。知道也的用法。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.知道杏树、桃树、梨树和苹果树是果树,它们大多春天开花,秋天结果,
知道果树能使环境更优美。
教学重点、难点
学习生字新词,理解句子的意思。
课前准备
1.布置学生观察周围的果树。
2.生字卡片、挂图或投影片、朗读课文的录音带或录像带。
教学时间:
2课时
教学过程
点击放大
一、启发谈话
1.明确学习目的,激发学习兴趣。
昨天,老师布置同学们观察周围的果树,有谁观察到了?
指名说说:在什么地方看到了什么树?树怎么了?
二、看图识词
出示春秋两幅果树图。(两幅图上下对着)
(1)第一幅画的是什么季节?为什么?
第二幅图呢?(板书:春天、秋天)
小结:果树大多春天开花,秋天结果(告诉学生杏树、桃树一般夏天结果)。
(2)出示投影片(杏花、桃花、梨花、苹果花),认识四种果树的花。(板书:杏花桃花梨花苹果花)(生字要注音)
(3)果树上结了哪些果子?(板书:杏子桃子梨苹果)
小结:春天,果树都开花了。粉红色的是杏花和桃花,白中带红的是苹果花,颜色雪白的是梨花,真漂亮!到了夏天,杏子、桃子熟了;到了秋天,果树结出了梨和苹果。
5.范读课文
1猜猜,图上画的是什么地方的果树?
2听朗读录音,回答上面的问题。
四、自读课文,教师巡视辅导
要求:借助汉语拼音读通课文,读准字音;
按照生字条画出生字,连成词读一读。
五、检查自读情况
1黑板上的词里有哪几个生字,读一读。
2课文中还有哪些生字顺着课文连成词读出来。板书:许多或花园
3认读生字词,重点注意三个后鼻音字。
4朗读课文(先指名读,再齐读)。
六、识字写字教学
1识字教学。
(1)说了带木的生字:杏、桃、梨。认识木字旁。木字旁与树木有关,可在字的上面、下面、左面。写在左面时捺就写成点(板书示范:木字旁)
桃:右边笔顺是:竖撇、点、提、竖弯钩、撇、点。先写左半边,再写右半边。组词训练。
梨:上下结构,上面左边也是个偏旁,是禾字变来的,该叫什么旁?(禾字旁),右边是短竖、竖钩。
(2)艹叫什么头?认识带艹的字:花、苹。
说说你怎样记住花和苹?
(3)认其余的生字。
许:讠(言字旁),右边是-(午)讠与说话有关,两笔写成,第二笔是横折提。
多:夕(夕字旁)笔顺是:撇、横撇、点。两个夕上下摞起来就是多。许多是什么意思?许还可以组成许可、允许。许多多能组成哪些词?
秋:左边是学地的禾字旁,右边有的同学认识,是-火。组词训练。
成:成了、成功、成绩都是这个成。指导笔顺,提示最后一笔是点。
园:全包围结构的字,外面是方框儿里面是个元(一元钱的元)指导书写,复习先里头后封口的笔顺规则,进行组词训练。
(4)巩固识字。去拼音认读(采用游戏的方式,个别读、齐读、熟悉生字)。
2写字指导。
重点指导:梨、多、成、园。
梨:上面左右两部分要靠拢,下面的木,一横要长,托起上面的部分。
多:上下两个夕对齐。夕的撇短,横撇的撇要长一些。
成:第三笔横折钩不宜写大。
园:竖长横短,呈长方形,框儿不要写得太大。
再仔细看田字格里的范字,照着描描、写好。教师巡视,发现问题,及时指正。包括坐姿、握笔的方法。
第二课时
一、复习
1.认读生字、词语。
2.用下面的字口头组词。
杏桃梨苹园花多秋
3.朗读课文。(先指名读,再齐读)
二、继续读短文,理解词句
1.读读短文,数数有几句话,标上序号。
2.理解词句。
(1)第一句说的是什么?结合插图引导,想象房前屋后果树成行,花果飘香的景象。
(2)哪几句说的是春天的景象?(指名朗读)
第二句说什么?
能说说哪些花开了吗?
在说的过程中,指导学生用上也。
为什么我们村成了花园?(联系前3句具体想象村里的景象:所有的果树上,花儿都开了,红的,白的,走到哪儿都有花,美丽极了(有条件的可放录像)。
(3)读读1-4句,想想,如果你是村里的小主人,遇到来参观的人,该怎样介绍村里的果树呢?(先让学生试着读,教师随之肯定与点拨,要求读出赞美的语气。)
(4)到了秋天,我们村怎么样?(朗读5-7句)
(5)想一想,果子都熟了,马上要大丰收了,这几句话该怎样读?(先试读,再指导)
三、朗读、背诵短文。
1.指名朗读短文。
2.指导背诵。
四、总结
1.读了这课,你懂得了什么?(不作统一回答,知道多少说多少,意在积累知识,训练说话。)
2.你还知道哪些果树也是春天开花,秋天结果。
五、巩固练习
1.课后练习第3题。
2.书面作业。
填空。
_天,桃花开了,__也开了。
_天,苹果熟了,__也熟了。
板书设计:
春天果树开花花园
成了
秋天果子熟了果园
(南京金德蓉)