中班主题小动物找朋友教案高质量范文

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在我们的校园生活中离不开教案，教案有利于教学水平的提高，好的教案能更好地提高学生的学习能力，写教案要注意哪些方面呢？本站收集了《中班主题小动物找朋友教案高质量范文》，供您参考。

教学目标1、学习依据动物的居住地和生活习性为动物找家。2、初步感知动物是大片然后重要组成部分，是人类的好朋友，我们要保护它们。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、充分体验;科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。教学准备自制课件《动物找家》、操作材料《动物找家》(6份)、头饰(大灰狼)。教学重点与难点正确了解动物的习性及生长地，在活动中能正确送动物回家。教学方法与手段游戏教学作法;多媒体辅助教学。教学过程：一、演示课件，通过动物图片来引发幼儿兴趣。1、出示动物图片。提问：这是谁?你认识哪只动物?它叫什么名字?!.快思.教案网出处!它喜欢干什么?生活在什么地方?2、教育幼儿要爱动物、保护动物。3、引出活动主题。师：小动物们迷路了，我们该怎样帮助它们回家呢?说说自己认识的动物的名称、习性、生长地点。送它们回家。例：小鱼送到小河里。通过在课件中欣赏、说说动物，使幼儿能够感知动物是大自然的重要组成部分，并对动物的习性、生长地有所了解。二、进行操作归类：帮动物找家。1、说说操作方法。师：每组有一张背景图，请小朋友把小动物的图片放在背景图上。2、请幼儿操作，老师巡回观察。听老师说。 操作归类：帮动物找家。通过小组合作进行操作归类，在互帮互助中，提高对动物生长地的正确认识。3、引导幼儿说说自己的摆放理由。师：请你说说这么放的理由。问：为什么把小鱼放在水中?三、带领幼儿进行趣味游戏活动：动物找家。1、请幼儿扮演动物。师：请你拿一张动物图片，你拿的是什么动物，那你就代表了那只动物。2、布置动物居住地。一边在教室四周贴;动物居住地标志，一边引导幼儿知道。3、讲述游戏方法。师：请你们随音乐在中间活动，可以做你们所代表的动物的动作。音乐停止时，要快速地回到;家里，看谁的动作快而准确。4、带领幼儿进行游戏。5、扮演;大灰狼，加大游戏的难度的趣味性。一起进行实验前的猜测，看老师的示范，学习如何记录自己实验前的猜测。看记录表，听老师再次讲记录方法。教学反思在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。

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小班语言小动物排队下楼梯教案高质量范文

小班语言：儿歌《小动物排队下楼梯》活动目标1、 通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。2、 认识汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。3、 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。4、 理解散文的内容，初步学习朗诵散文。活动准备1、 词卡、儿歌字卡。2、 动物头饰各式各一个、大图片一幅。3、 录音机、录音带。活动过程一、学习儿歌。1、 出示动物头饰，引起幼儿的兴趣。老师作神秘地说：;今天我请来了几个朋友，看看谁来了？出示的小动物自我介绍：;小朋友们好！我是大白鹅！教师出示相应的字卡;大白鹅说;哦！原来是大白鹅。引导幼儿指读字卡。教师说：;看看我请的朋友还有谁？出示;鸡、狗、猫的图片，作简单的自我介绍。2、引导幼儿观看图片。老师：;今天，看小动物们来和我们玩一个什么游戏？观看图片，并引出词;小动物、排队、下楼梯、守纪律。3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。二、游戏：跟着字宝宝走。老师和小朋友念：;字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。教师出示字卡（大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律）让幼儿认读、。小朋友根据教师出示的词进行游戏。

中班主题噪音先生教案高质量范文

活动目标1 让幼儿感受噪音和乐音的区别知道噪音的危害。2 培养幼儿的听觉感受能力及比较能力。3 激发幼儿创造宁静环境的愿望培养初步环保意识。4 遵守社会行为规则，不做;禁止的事。5 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。重点难点教学重点；让幼儿感受音的危害。教学难点；乐音和音音区分；制作;安静标志图。活动准备录有噪音和乐音的录音带，如优美的舞跳音乐和打去乐音，鸟叫声和溪水淌流 声，枪炮声和鞭炮声，打雷声，电钻声市场叫卖声等等。2 幼儿绘画用纸水彩笔。3 剪刀，圆形圆片，小木棍，长方形卡纸等工具和材料。活动过程一 感知音噪和乐音1 幼儿随着优美的音乐做动作, 突然录音机里传出刺耳的电钻声。2 在幼儿自由讨论后,请幼儿说说刚才是什么东西发过的声音?听起来觉得怎样?3 启发幼儿把自己的感受画出来教师巡回指导重点引导幼儿结合画面说说自己的感受。4 放录音，请幼儿再听听小鸟叫声，说说这种声音的感觉。5 教师小结；我们把悦耳动响的声音叫做做乐音，把刺耳难听做声音叫做噪音。二 区别噪音和乐音1 放录音，请幼儿听小溪流淌声，嘈杂的市场叫卖声，说说哪是噪音？哪是乐音？2 放录音，请幼儿用动作表情来表示噪音和乐音。3 请每个幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音，教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音。4 教师用同一种乐器演奏出两种声音，让幼儿听听，并说说哪是噪音？哪是乐音？为什么同样的乐器同样的节奏会产生不同的声音效果？5 教师小结；美妙的动听的乐音放大音量后也会变成噪音,所以平时我们要控制音量,不要把乐音变成了噪音。三 理解噪音的危害1 你们平时还听过什么噪音?2 你们喜欢噪音吗?为什么?四 创造安静的环境1 噪音的危害那么大?我们用什么来减少噪音?哪些地方特别需要安静?2 启发幼儿大胆想像利用材料制作;安静标志，如在长方形卡纸画上睡觉的小朋友。3 带领幼儿自己设计制作各种;标志贴到适当的地方如图书室医务所寝窒等处。教学反思幼儿在日常生活中所听到的声音无处不有.有悦耳动听的，听起来让人舒畅的乐音，有刺耳难听的，听起来让人烦躁的噪音。通过这一活动让初步让幼儿理解什么是乐音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教学活动中我让幼儿用肢体动作和表情动作来表示乐音和噪音。加深对两者音的理解，我本认为,在区分乐音和噪音这一环节有一定的难度，幼儿不易理解，相反他们都基本能区分辩别出来那是音乐和噪音，但也有许多不足之处；1 在备课中忽略了举例说明噪音的危害这一环节。2 , 活动中，在使用作动表现噪音和乐音中视能忽力差的幼儿。3 在制作;安静标志时，对幼儿的启发和指导不够，使部分幼儿未能完成。4 在教学环节中还不够紧靠。通过这节课体现了我有许多不足的地方需要改进，在备这节课中我没有认真反思和考虑不足之处，使在教学中忽略了对孩子们的启发和引导，今后我在备课中，在教学活动前要多思考，多反省，还有哪些不足之处需要及时修补，多向有经验的老师学习和请教。