经典初中教案“丝绸咽喉”——甘肃省

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初中教师上课前最好是准备一份教案，教案在我们的教学生活当中十分常见，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，初中教案要写哪些内容呢？下面是由小编为大家整理的经典初中教案“丝绸咽喉”——甘肃省，仅供参考，欢迎大家阅读。

课题

第二节“丝绸咽喉”——甘肃省

课型

新授课

教

学

目

标

1、了解甘肃省的地形概况

2、了解河西走廊对甘肃省“古”和“今”的贡献

3、了解世界艺术宝库——敦煌莫高窟的艺术价值

4、了解省会兰州在西北地区的重要地位

5、通过对本节知识的学习，使学生认识到我国古代劳动人民在文化艺术、对外交流方面所作出的巨大贡献，对中华民族灿烂文化的进一步了解，激发学生的爱国主义情感。

教学难点

教学重点

河西走廊

教学模式

研究性学习、课堂教学形式

教具

地图册

教学方法

读图分析法、启发谈话法

教

学

步

骤

（引入）“挥手嘉峪关外出，萧萧野驴哀哀鸣”，嘉峪关是万里长城的最西端，是长城防线上重要的军事要塞，河西第一隘口，也是古代“丝绸之路”，的必经关隘，素有“天下第一雄关”之称。今天我们就走进“雄关”，走进甘肃省，去领略大西北骠悍、威武雄壮的神韵。

（板）第二节“丝绸咽喉”——甘肃省

一、位置、地形

（读图）地图册31页

（问）①甘肃省位于我国的什么部位？（西北部）

②它与我国哪几个省相邻？（陕西、宁夏、四川、青海、新疆、内蒙古）

③它与哪个国家接壤？（蒙古人民共和国）

④地形以什么为主？（山地和高原占全国面积70%以上，西北部

教

学

步

骤

沙漠戈壁占15%）

（讲）甘肃省面积45.44万平方千米，居全国第7位，甘肃省深居西北内陆，大部分地区气候干燥，属温带大陆性气候，春夏界线不分明，夏季短促、气温高，秋季降温快，冬季寒冷漫长，年平均气温4—14℃，甘肃省简称“甘”或“陇”，省会兰州市。

（板）二、河西走廊

（练习）84页活动1、2、3

（问）河西走廊是西北著名的粮仓，主要农作物有哪些？

（讲）河西走廊的古、今对比

古代：①“丝绸之路”沟通东西方文化经济；②创造了敦煌莫高窟灿烂文化。

今天：①仍是重要的通道，兰新铁路横贯走廊；②绿洲农业发达，成为西北著名粮仓；③铁路沿线人口、城市集中；④旅游业发达，旅游城市有敦煌市、嘉峪关市等。

（板）三、省会——兰州市

（讲）甘肃省省会，位于省境东部的黄河岸边，已有多年的发展历史，是古代“丝绸之路”上的重镇，现有陇海、兰新、包兰、兰青铁路干线在兰州交汇，兰州是西北地区最大的重工业城市，石油化工、冶金等工业发达，也是我国科学文化中心之一。

板书设计：

第二节“丝绸咽喉”——甘肃省

一、位置、地形

二、河西走廊

三、省会——兰州市

jk251.cOm扩展阅读

经典初中教案UnitWheredidyougoonvacation?½Ì°¸

unit10wheredidyougoonvacation?½Ì°¸

languagegoal:

inthisunitstudentslearntotalkaboutrecentpastevents.

newlanguages:

1.masterthenewvocabularywords.

2.masterthepastformsoftheregularandirregularverbs.

3.newtargetlanguage:

wheredidyougoonvacation?

wewenttonewyorkcity.

didyougotocentralpark?

yes,idid.

howwastheweather?itwashumid.

4.beabletotalkabouttherecentpastevents.

difficultpoints:

1.masterthepastformsoftheregularandirregularverbs.

2.usethenewlanguagetotalkaboutrecentpastevents.

teachingaids:

recorder

somepicturesofactivitiesandplaces

teachingperiods:

period1:sectiona1a¡ªgrammarfocus

period2:sectiona3a¡ª4

period3:sectionb1a¡ª2c

period4:sectionb3a¡ªself-check

period1

teachingaims:

1.learnthenewvocabularywords:

2.targetlanguage:

wheredidyougoonvacation?wewenttosummercamp.

wheredidhegoonvacation?hestayedathome.

wheredidtheygoonvacation?theyvisitedthemuseum.

didyou/he/she/theygotocentralpark?

yes,i/he/she/theydid.

no,i/he/she/theydidn¡¯t.

3.masterthepastformsoftheregularandirregularverbs.

4.learntotalkaboutrecentpastevents.

teachingprocedures:

step1.warm-up

2talkaboutthepastactivities:

a:howwasyourweekend?b:itwasgreat.

a:whatdidyoudolastweekend?b:i¡­

a:howwashis/herweekend?b:itwasawful.

a:whatdidhe/shedolastweekend?b:he/she¡­

askandanswermoreactivities.

step2.learnthenewvocabularywords

1.teacherasksonestudenttoreadthenewwords.andseeifheorshecanreadthenewwordscorrectly.

2.practicereadingthenewwords:repeataftertheteacher;readtogether/inparts/onebyone.thenreadandrememberthewords.

3.explainsomewords:gotoasummercamp;acentralpark;haveamathexam

step3.presentation

1.showapictureofnewyorkcity.ask¡°wheredidyougoonvacationlastsummer?¡±presentstudentstosay:¡°iwenttonewyorkcity.¡±thenaskmorestudentstoanswerthequestion.theiranswersmaybevaried.(summercamp;wenttothebeach;visitedmuseums.)

2.asksomestudentstoaskandanswerthequestionsinpairs.

a:wheredidyougoonvacation?

b:iwenttothebeach.

practiceaskingandansweringtheconversation.

step4.1alookandmatch

1.theteacherreadstheinstructionstothestudents.

2.studentsreadtheactivitiesintheboxfirst.teachercangetonestudenttoexplaintheminchinese.thengetstudentstocompletebythemselves.¹²5Ò³£¬µ±Ç°µÚ1Ò³12345

经典初中教案梯形

一、教学目标

1.掌握等腰梯形的判定方法.

2.能够运用等腰梯形的性质和判定进行有关问题的论证和计算，进一步培养学生的分析能力和计算能力．

3.通过添加辅助线，把梯形的问题转化成平行四边形或三角形问题，使学生体会图形变换的方法和转化的思想

二、教法设计

小组讨论，引导发现、练习巩固

三、重点、难点

1．教学重点：等腰梯形判定．

2．教学难点：解决梯形问题的基本方法（将梯形转化为平行四边形和三角形及正确运用辅助线）．

四、课时安排

1课时

五、教具学具准备

多媒体，小黑板，常用画图工具

六、师生互动活动设计

教师复习引入，学生阅读课本；学生在教师引导下探索等腰梯形的判定，归纳小结梯形转化的常见的辅助线

七、教学步骤

【复习提问】

1．什么样的四边形叫梯形，什么样的梯形是直角梯形、等腰梯形？

2．等腰梯形有哪些性质？它的性质定理是怎样证明的？

3．在研究解决梯形问题时的基本思想和方法是什么？常用的辅助线有哪几种？

我们已经掌握了等腰梯形的性质，那么又如何来判定一个梯形是否是等腰梯形呢？今天我们就共同来研究这个问题．

【引人新课】

等腰梯形判定定理：在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形．

前面我们用等腰三角形的定理证明了等腰梯形的性质定理，现在我们也可以用等腰三角形的判定定理来证明等腰梯形的判定定理．

例1已知：如图，在梯形中，，，求证：．

分析：我们学过“如果一个三角形中有两个角相等，那么它们所对的边相等．”因此，我们只要能将等腰梯形同一底上的两个角转化为等腰三角形的两个底角，定理就容易证明了．

（引导学生口述证明方法，然后利用投影仪出示三种证明方法）

（1）如图，过点作、，交于，得，所以得．

又由得，因此可得．

（2）作高、，通过证推出．

（3）分别延长、交于点，则与都是等腰三角形，所以可得．

（证明过程略）．

例3求证：对角线相等的梯形是等腰梯形．

已知：如图，在梯形中，，．

求证：．

分析：证明本题的关键是如何利用对角线相等的条件来构造等腰三角形．

在和中，已有两边对应相等，别人要能证，就可通过证得到．

（引导学生说出证明思路，教师板书证明过程）

证明：过点作，交延长线于，得，

∴．

∵，∴

∴

∵，∴

又∵、，∴

∴．

说明：如果、交于点，那么由可得，，即等腰梯形对角线相交，可以得到以交点为顶点的两个等腰三角形，这个结论虽不能直接引用，但可以为以后解题提供思路．

例4画一等腰梯形，使它上、下底长分别5cm，高为4cm，并计算这个等腰梯形的周长和面积．

分析：如图，先算出长，可画等腰三角形，然后完成的画图．

画法：①画，使．

.

②延长到使.

③分别过、作，，、交于点．

四边形就是所求的等腰梯形．

解：梯形周长．

答：梯形周长为26cm，面积为．

【总结、扩展】

小结：（由学生总结）

（l）等腰梯形的判定方法：①先判定它是梯形②再用“两腰相等”“或同一底上的两个角相等”来判定它是等腰梯形．

（2）梯形的画图：一般先画出有关的三角形，在此基础上再画出有关的平行四边形，最后得到所求图形．（三角形奠基法）

八、布置作业

l．已知：如图，梯形中，，、分别为、中点，且，求证：梯形为等腰梯形．

九、板书设计

十、随堂练习

教材P177中l；P179中B组2