大班生活教案

大班生活教案。

教案课件是老师需要精心准备的，通常老师都会认真负责去设计好。要知道一份完整的教案课件，可以避免忘记教学过程的知识点。有没有好的教案课件可资借鉴呢？我们的小编特意搜集并整理了大班生活教案，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

大班生活教案 篇1

活动目标：

1.要知道，无论是在家里还是在幼儿园，你都应该使用筷子，自己吃饭。

2. 通过多媒体活动，孩子们明白长大后应该独立吃饭。

活动准备：

1.筷子和各种小吃。

2. 多媒体设备。

3. 多媒体课件

设计意图：

吃与孩子的生命健康有着直接的关系。但是，由于家庭环境和个人成长变化的不同，儿童的饮食习惯也不同。我们班的普遍情况是，他们在幼儿园独立吃饭，但在家里由父母喂养。〔1002〕〔1000〕中产阶级的孩子在练习用筷子吃饭。虽然自学和独立进食的速度会很慢，但我们仍然应该尊重他们的学习主动性。

“从一岁成长到四岁”的链接旨在让孩子们更加感性地感觉到他们正在成长，并且可以做很多事情。在家里和幼儿园，他们应该学会独立使用筷子吃饭。只有这样，他们才能真正长大，成为中学生。

活动流程：

1.童年记忆，以“大风车俱乐部”的形式开展活动，激发孩子参与活动的兴趣。

2. 介绍活动：让我们看看你小时候吃了什么

3.播放多媒体，儿童可以在多媒体中观看图像。

4. 教师有意识地引导孩子谈论他们在不同年龄的饮食习惯。

2. 我真的能自己吃东西。1.在甜点时间开一家“大风车餐厅”，准备各种食物和餐具。

2. 晚餐前，请告诉孩子们礼貌用餐的常规和礼仪。

3. 学习一首简单的儿歌“我真的能自己吃饭”

孩子们，过来吃饭，坐直，拿着碗和小筷子。他们有很好的技能。他们靠它吃啊吃啊。

它真的可以自己吃，而不必吃剩菜或挑菜。

大班生活教案 篇2

教学资料参考范本

内容：幼儿园大班生活活动教案健康郊游餐1份

第二幼儿园大班社会教案健康总动员

幼儿园大班社会教案郊游三

幼儿园大班生活活动教案健康郊游餐1

学习活动

活动名称：健康郊游餐

活动目标：

1、在选购营养午餐的活动中，提升幼儿对营养、新鲜、合理的饮食与健康身体关系的理解，丰富健康饮食的经验。

2、感受合作分享的快乐

活动准备：超市货架、食品(标有**和保质期)、购物盘、评判牌

活动过程：

一、引起兴趣，导入主题

时间过得真快，一转眼三年过去了，你们就要毕业了，老师真舍不得你们，为了让你们和老师一起记住在幼儿园的快乐时光，老师想和你们一起举行一次毕业郊游活动，你们说好吗?(好)

1今天我们将有一个健康的郊游膳食比赛，以配合我们的毕业郊游健康野餐！

2什么样的郊游午餐才是健康的？

孩子们的自由谈，老师作了相应的总结：刚才孩子们说了很多，要有主食、水果、水，这样的搭配既合理有有营养。还有一些精选的食物是新鲜和安全的，这样才是健康的。

3.接下来，我们就进行健康郊游餐比赛，请每组小朋友，拿着桌上的盘子，到超市挑选健康郊游餐，在挑选前请听清规则，在五分钟内挑选一份够一个人吃的午餐，选购的食品不能超过十元钱，选购时要注意营养、新鲜、安全。

幼儿选购时老师做适时的观察，观察每组幼儿选购时的侧重点，以便老师做观察。

二、评选健康郊游餐

1、小小检察员

你们本领真大，这么快就选好了郊游午餐，四组的午餐哪一个最健康呢?就请你们四组相互检查，刚才你们说了健康的郊游餐要营养、新鲜、安全、我们就从健康营养、新鲜、安全、合理使用十元钱，来评选，我这里有四种颜色的评比牌，有笑脸和不高兴的脸，你觉得好的就插一个笑脸，觉得不够好就插不高兴的脸。第一组检查四组的郊游午餐的健康营养，第二组检查食品是否新鲜，第三组检查每组选的郊游午餐是否安全，第四组检查每组购买的午餐是否超过十元钱幼儿检查，老师做总体观察

2、健康郊游午餐

老师对考试结果作了详细的分析。比如：黄色的牌子都是笑脸，每组不超过10元。每组得一分。这个红色品牌有一张不高兴的脸。为什么是一张低沉的脸？请检查孩子们回答原因。

大班生活教案 篇3

教学目标：

1、通过分类活动，激发幼儿探索各种汽车功用的兴趣。

2、引导幼儿在活动中大胆表达交流对汽车的感性经验。

3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

教学准备：

1、拍摄录像：马路上的各种汽车、垃圾车在清扫马路、洒水车在洒水。

幼儿收集各种玩具汽车。

录音：轿车、卡车、消防车、救护车启动声或鸣叫声。

教学过程：

一、组织幼儿观看录像，引起幼儿的兴趣

老师：在录像中你看见马路上有哪些汽车?

老师：马路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记马路上有哪些汽车?

二、探索汽车的不同功用

1、玩自己带来的各种玩具汽车

教师扮警察，幼儿当司机。

警察问司机“你开的是什么车?有什么用?”

2、引导幼儿区分客车和货车

谁带来了可以乘乘客的汽车?(专门用来乘乘客的汽车是客车。)

谁还带来了可以运货的汽车?(专门用来装运货物的汽车是货车。)

幼儿从自带的玩具汽车中分别挑选出客车、货车、并向大家介绍该辆汽车的名称。

3、了解特殊用途的汽车

这是一辆什么汽车?(铲车)你在哪里看见过的?它有什么用?(或：是用来乘人的吗?是用来装货的吗?)

看录像：垃圾车在马路上清扫垃圾。

这又是一辆什么汽车?瞧，它有什么用?垃圾车是怎样把马路上的垃圾清扫干净的?

小结：铲车、垃圾车都有一个特殊的本领，能为人们工作。

还有哪些汽车也有特殊本领，可以为人们工作的?(幼儿找出有特殊功用的玩具汽车)

三、探索按汽车不同功用进行分类

1、游戏(一)汽车开进停车场

天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号(2号、3号)停车场，你把带来的玩具汽车分一分，准备让哪些汽车进1号(2号、3号)停车场?

一幼儿示范操作

(引导幼儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类)

幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。

幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗?

2、游戏(二)听什么汽车开来了

引导幼儿听各种汽车发出的声音，辨别出这是什么汽车?该进几号停车场?(救护车、大卡车、轿车、消防车)

延伸活动：这是一辆什么汽车?(坦克车)是不是在马路上开的汽车?还有哪些不是在马路上开的汽车?

幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。

幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗?

活动反思：

本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

大班生活教案 篇4

活动目标：

1、在生活中寻找各种形态的'线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。

2、尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，发展幼儿扩散性思维。

3、鼓励幼儿积极参与线条造型活动，充分体验创造想象的乐趣。

活动准备：

1、长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块；

2、幻灯《生活中的线条》、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。

引导幼儿发现身体变形后产生的线条。

1、幼儿自由谈论在生活中的发现。

2、幻灯展示《生活中的线条》。

引导幼儿感受不同的直线和曲线。

3、找找自身的线条。

三、幼儿创作：线条造型

1、鼓励幼儿用不同的线条进行造型活动，体验创造想象的乐趣。

2、鼓励幼儿尝试能合作创造，引导能力弱的幼儿进行构图。

3、创造过程中及时对幼儿作品进行评价，引导幼儿进一步扩展思维。

幼儿互相参观交流同伴的作品。

效果分析：

本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣非常高，观察力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过游戏、讨论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓励幼儿充分地想，充分地说，语言能力得到锻炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了许多有趣的东西，有“海底世界”、“大鲨鱼”、“花仙子”、“火箭”等等，幼儿的想像力得到充分的发展。在活动中也存在着不足：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可；对线条的讲述还应更深入一些，引导幼儿纵向讲述。

大班生活教案 篇5

二、观察调查：

1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。

2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”

4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

三、交流感受：

1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

（1）牙齿刚刚松动时……

（2）掉牙时……

（3）刚长出新牙时……

（4）……

4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。

四、经验积累：

1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？

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2、学生自由猜测。

3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。

4、看图讨论：课件二，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。

（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？

（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？

5、教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。

五、探究活动：

1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？

（4）……

（5）……

六、练习活动：

1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？

2、同学评议：

4、教师演示正确的刷牙方法。

5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。

6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？

（1）先往杯子里倒半杯水；

（2）挤上适量牙膏；

（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

（4）开始刷牙；

（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。

9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？

（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）

5、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。

八、丰富知识：

1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识，可以在爸爸妈妈的帮助下，搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。

2、召开“爱牙知识竞赛”班会。

教学反思：

本课教学从三方面对学生进行保护牙齿的教育。

第一环节是为什么保护牙齿。教师从学生的实际出发，请同学结合自己的生活经验，谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用？又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便，明确牙齿对我们的重要作用，从而认识到我们应该保护牙齿。

第二环节是怎样保护牙齿。保护牙齿的方法有很多，如每天刷牙有助于保护牙齿的清洁，多吃绿叶蔬菜可以锻炼牙齿的咀嚼能力，不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西，有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好办法。可在实际生活中，能掌握正确刷牙方法的人并不多，何况是小学生？所以在这一环节中，重点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程中，本课又分为三个步骤：1、评析。请同学到前边用牙模型表演自己平时刷牙的方法与过程，同学评析他们的刷牙方法正确与否。2、学习正确的刷牙方法。看电脑演示以后，小组同学在牙模型上练习，大家互相帮助，互相学习。3、实践练习。请同学们拿出自带的牙具进行练习活动，从而解决在刷牙中出现的问题。

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第三个环节，坚持保护牙齿。学生懂得为什么要保护牙齿，知道怎样保护牙齿，还要能够做到坚持保护牙齿。这一环节先通过正面教育，使学生明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反面教育，兰兰得了牙病，原因是因为不坚持刷牙。不坚持刷牙，

为什么就会牙疼呢？本课利用一个动画向学生讲明了这个道理。这样，学生既学到了最基本的生理常识，也认识到坚持每天刷牙的必要性。最后老师向同学们提供了一个促使自己坚持刷牙的方法――刷牙记录卡，还向同学们提供一个了解保护牙齿信息的网址。一张记录卡、一个网址使课堂教学充分向课外延伸。

总之，本节课的教学从课改的新思想进行研究。一、生活性。本课教学从生活中来，到生活中去。在生活中学习，在学习中生活，紧紧围绕学生生活来展开教学，以密切联系学生生活的主题内容为载体，引导学生在生活中发展。二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如：每个牙齿的作用、为什么要早晚刷牙等。三、活动性。本课教学设计了学生的实践活动，使学生更多的通过实际参与，来发现问题，解决问题，而非仅仅依靠听讲来学习。

1、记录从周一到周六早晚、饭前饭后的刷牙情况把自己刷牙的情况记录下来，每做到一次画一个。

2、观察周围人的牙齿情况，给他们提一条建议。

3、做家庭监督员，争做《护牙小卫士》。

4、搜集牙齿保健的资料。

参考意见：

1、用表格来提醒、监督学生坚持刷牙来保护牙齿。此表比书上多一个要求，希望学生能时刻保持牙齿的清洁。

2、目的是让学生掌握正确的刷牙方法，通过看图、看动画、学生刷牙的录像来学习、互评。

3、学生知道什么样的牙齿情况才是健康的，这样能将课上学到的知识学以致用。提的建议要切合实际，解决不了的问题一定要看牙医。

4、鼓励学生正确刷牙有持续性，用自己所学的知识帮助、提醒身边的人，学生有成就感，进而自己努力坚持保护好牙齿。

5、锻炼学生搜集资料的能力，在搜集资料的过程中学习。

[大班健康生活活动教案]

大班生活教案 篇6

活动目标：

1.在说说、玩玩中初步了解人眼睛的结构及动物眼睛的一些特殊功能，体验探究活动的快乐。

2.感受眼睛的重要性，知道保护眼睛的方法。

3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：

1.与同伴、父母一起观察眼睛的样子、收集有关眼睛的知识。

2.操作活动材料：电筒、镜子、小鸟旋转卡片、表情图。

3.多媒体课件。

活动过程：

一、幼儿介绍自己收集的眼睛知识

(一)介绍观察到的人眼睛的样子。

1.谈话导入。

2.幼儿根据记录单介绍观察结果。

3.教师在幼儿介绍的基础上帮助幼儿提升经验。

(二)介绍动物特别的眼睛。

1.幼儿介绍收集的动物眼睛知识。

2.教师在幼儿介绍的基础上，利用图片、录像等及时进行补充，帮助幼儿进一步拓展知识。

二、分组探索眼睛的秘密

1.提出探索要求。

2.幼儿自主选择，进行探索活动，教师巡回指导。

3.交流分享发现的秘密。

三、了解保护眼睛的方法

看电视要保证房间有足够的亮光;离电视机1.5米远;每看30分钟就要休息10分钟看书也要避免光线太强和太暗，距离书本30厘米……

四、延伸：了解关于眼睛更多的知识。

活动反思：

在开始的部分我让孩子带着眼罩进教室，这样让孩子感觉到真正看不见带来的不便再来引出主题里的盲人眼睛。其中孩子们在进来的时候会说："老师我看不到，老师我找不到椅子，老师这样太黑了"等等。我赶紧抓住孩子此时的感受，让孩子在对盲人的眼睛和自己的眼睛有一定的对比性后。知道了盲人的苦难和不便，孩子会自然而然的产生了爱心，对他们进行帮助和尊重。同时使幼儿发现自己的眼睛是多么的重要，接着就导出我们眼睛的结构图。孩子们在认识眼部的宝贝后，提起孩子的观察力。

在播放ppt的时候，很多孩子对眼睛的认识还是不够的。只知道眼睛的眼珠和眼白，而且不知道眼睛里的部位其它用处，只知道眼睛是用来看的。其实它们有更好听的名字，进一步让孩子了解眼睛的各部位名称和它们的用处。这一环节我觉得自己做的比较充分，为了让孩子们更好的看清自己眼睛里的部位，孩子每人一份镜子利用镜子观察自己的眼睛。我觉得同伴观察比观察自己的眼睛，孩子们的兴趣会更高。看着孩子们在那里照着镜子 ，东找找西找找，仔细的在观察着自己眼睛。完全不用老师一直说观察观察，他们会主动去镜子里发现，这样也达到了孩子为主体的要领。在此为了让孩子们能够更活跃，我在此穿插了小游戏：黑猫警长抓老鼠。孩子们的眼球在这时得到了一定的放松，让整节课不会那么枯燥。

知道了眼睛的好处后，会引起孩子们的爱护之心。在此我又利用PPT里各种眼睛疾病图片，带领孩子发现在没有保护好眼睛的情况下会发生什么事?又进一步的让孩子对眼睛的保护产生极大的动力。这时，我又及时的提问孩子，那我们应该怎样保护我的眼睛?让我们的眼睛不受到伤害?

孩子们回答问题很积极，因为这一切关系到自己的眼睛。在等孩子们完全讨论完后，我对孩子们进行了个小结，让孩子了解到各种眼睛保护的知识。在最后结束的延伸活动里，我要求爸爸妈妈跟我们小朋友一起来保护我们的眼睛。就是我们事先一直在做的眼保健操。这次让我们的孩子带动我们的家长来完成我们整节课的要点：保护眼睛。

其实《我的眼睛》整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做，由浅入深地展开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保护眼睛(视力)的知识，提高了科学认知能力。

在活动指导过程中，我注重"三个最"，即最大的观察(努力观察每位幼儿，适时提供帮助)，最小的干预(教师不干预代替，突出幼儿为主体)，最多的鼓励(肯定、鼓励幼儿的点滴进步)。另外努力把握"玩中学"的度，让幼儿在体验、讨论、游戏、操作中获取新知，充分表现自己，较好地达成本次活动的目标。

大班生活教案 篇7

！设计思路：

在新学期孩子们都升入了大班在主题“我是中国人”“生活活动”中第一个目标指出“做力所能及的事情”其中第一个要丰富的生活经验就是要学会使用筷子二期课改强调生活活动是一种养成性教育主要在饮食、

经过一段时间观察我发现孩子们在午餐中使用筷子存在的一些问题和不文明的情况：如使用筷子时有咬筷子的现象吃饭时筷子没有对齐饭菜加不上来；筷子摆放不够规则等等根据发现的情况我们结合主题开展有关筷子的系列活动如结合我是中国人的主题开展“有趣的筷子”让幼儿认识筷子对筷子产生兴趣利用比赛的形式练习使用筷子的熟练程度本次活动是系列活动之二“文明用筷”

内容与要求：

1了解午餐礼貌使用筷子的一些规则，并试着记录午餐用筷子的规则

2、体验文明用筷的好处

重难点：

重点：了解午餐文明使用筷子应遵守的一些规则

难点：试着记录一些午餐时使用筷子的规则

环境与材料创作：**，筷子、纸、笔、背景环境创作

活动过程：

一、引起兴趣

1你知道筷子是一个国家发明的吗。筷子有什么用

2、小结：

二、交流讨论

1筷子有这么大的能力。我们吃饭时用筷子做什么

2用筷子捡食物和垃圾要注意什么（筷子要对齐）

3、现在我要把它记录下来怎样画才是对齐啊（上下一样长）

4、小结：“小筷子对整齐夹起饭菜快快吃”

5吃筷子除了要吃得整齐，还要注意什么（老师要根据孩子说的来引导）

指导一：值日生分筷子

1）出示值日生的**提问：这是谁午餐的时候她做什么工作（发筷子）

2） 谁来值班？试试看你怎么做筷子

3） 你发现了什么问题

4）小结：“值日生分筷子头脚对齐摆放好”

5）如果我要写下来，我要画出来

6）小结：所以我们在记录的时候要想好要画些什么还要画的简单桌子只要用正方形来表示就可以了要简单、能看的懂、速度快

指导二：不咬筷子尖

1）用筷子还需要注意什么

2）出示被咬过的筷子这根筷子了

3）小结：“小朋友本领大牙齿不咬筷子尖”

4）不咬筷子尖要记录

指引三：筷子摆放整齐（重点指导记录）

1） 让我看看他们的筷子在干什么

2）小结：原来筷子不能到处乱放“吃好饭要喝汤筷子整齐放桌上”

3）这个要记录的话你要记录

4）记住哦这个留着一会儿你们自己记录

指导四：收垃圾

1） 刚才我们说筷子可以收集垃圾。筷子尖要与垃圾对齐，放在碗里画画

2）教师演示提醒幼儿如何记录

3） 好好吃饭，捡垃圾，把垃圾带回家

6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有些（儿歌小结）

7、遵守这些用筷子的规则有什么好处

小结：让我们加快吃饭速度，做一个文明礼貌的孩子

三、记录用筷子的规则

1儿童分组记录的筷子使用规则

2、要求：1）商量选择画一个规则

2）选一个人来画

3、记录展示

活动扩展：将录制的内容粘贴到相应的后台环境中

附：儿歌：文明用筷

值日生分筷子头脚对齐摆放好；

小筷子对整齐夹起饭菜快快吃；

小朋友本领大牙齿不咬筷子尖；

吃好饭要喝汤筷子整齐放桌上；

用好餐捡垃圾收好垃圾送回家

活动反思：

优势：活动的选材

活动设计背景

水是我们生命的根本我们的生活处处离不开水幼儿对水既熟悉又陌生本节活动是让幼儿对水有了系统、全面、科学的认识通过活动知道我们的生活离不开水懂得珍惜用水、节约用水在此基础上借助看课件**来学用“如果~就~”、“如果没~就~”来说一句话以此发展幼儿语言

活动目标

1了解水，了解水，了解水的重要性，培养孩子节约用水的良好习惯

2、借助水的知识引导幼儿大胆想象并且用“如果~就~”说一句话培养幼儿语言表达能力

教学重点、难点

借助水的知识引导幼儿大胆想象并且用“如果~就~”说一句话培养幼儿语言表达能力

活动准备

1用透明杯配牛奶、白葡萄酒、糖水、纯水各一杯

2、小瓶矿泉水若于瓶

3、有关水的景色的课件

活动过程

如果没有了水

一、通过猜谜游戏引出水

1、谜语：什么东西越洗越脏

2、说出生活中水还能做什么

二、通过活动了解水

活动1：了解水（老师给每个孩子一瓶水）

1.用眼晴看水颜色（无色）

2用鼻子闻一闻水（没有气味）

三。让孩子喝一口水尝一下味道（没有味道）

4把瓶子倒过来看看（水在流动）

活动二：怎样分辨出水

1老师拿出透明的杯子，里面有牛奶、白葡萄酒、糖水和纯净水

2、让幼儿分辨液体（幼儿用眼看、鼻闻、舌尝分辨）

认识水的重要性，发展语言

1、让幼儿欣赏有水美景课件**（引导幼儿用如果……就……说一句话）

2让孩子们看到没有水的悲惨课件，就说一句话）

三、延伸节约用水

让幼儿谈怎样节约用水

四、唱一首关于水的儿歌结束

师生共同唱《弯弯的流水》的儿歌

教学反思

这个活动课是我在发现一些孩子浪费水的时候选择了这个活动

整个设计是先认识水会分辨水幼儿对水有了系统、全面、科学的认识再知道水是我们的生命之本有水的世界样没水的世界样我们的生活处处离不开水懂得珍惜用水、节约用水

借助看课件**来学会用“如果~就~”、“如果没~就~”来说一句话以此发展幼儿语言

活动设计背景

活动目标

1、了解尺在日常生活中的用途

2了解简单的测量方法，喜欢用直尺测量物体

3、培养幼儿的探索精神

教学重点、难点

这次活动的重点是了解尺子在日常生活中的使用

难点为：了解简单的测量方法

活动准备

活动准备：为了顺利完成本次教学活动，我在活动前做了以下准备：

1收集软硬、长度、形状、材质等不同的尺子

2每一组孩子都有一个装有不同尺子的篮子，每组都有一些长积木、游戏棒和纸条

活动过程：

老师：小明想知道他有多高。我们应该用什么来测量他的身高？老师想知道桌子有多长

那么什么是尺子？它会有这么大的能量。谁知道尺子长什么样

（老师将一把直尺放到幻灯机上）你们都看到了这个东西就叫做尺子就是刚才老师说能用来测量小明身高和桌子长、（老师指着尺子上的小竖线）、多长了

（老师把卷尺放在幻灯机上）（老师拿出不同的尺子放在幻灯机上，让孩子们谈谈它们的异同。）