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  • 「必备」《生活中的卡》大班教案(模板6篇)

    发表时间:2023-01-21

    生活中的大班教案。

    用一生的精力上好一堂课,去启迪一代人的心灵。作为一名老师,可能需要进行教案编写工作。教案有助于老师提高自身教学水平,如何写出让人眼前一亮的教案呢?下面是教师范文大全编辑精心整理的"《生活中的卡》大班教案",建议你收藏并分享给其他需要的朋友!

    《生活中的卡》大班教案 篇1

    一、设计意图:

    清晨,明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上,妈妈手记被偷,以及众人帮忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入,并自发地加入讨论。抓住孩子的这一兴趣点,自然就产生了生活中的防盗的主题,这个教育内容源于幼儿的生活,又是孩子感兴趣的事物和问题,既可以满足幼儿的需要,反映最近发展区的水平,又有助于提高幼儿的自我保护意识,拓展孩子的视野,具有非常现实积极的意义。

    二、目标:

    1.结合生活实际,了解防盗的设施与方法。

    2.乐于探索、交流与分享,激发求知欲、创造力。

    3.提高自我保护的意识与能力。

    本目标从认知、能力、情感等多角度确立,内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域,力求既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。

    三、准备:

    1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

    2.介绍电视监控报警系统、电子门保险柜的录象。

    3.画有住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图片。

    4.红色水笔人手1支。

    5.实物投影仪1台。

    幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程,教师在交代任务时,把自己纳入其中一分子,以合作者的身份介入,突出了孩子的主体性。但教师在准备时,着眼点在考虑孩子收集有难度的材料,同时尽量准备可以用不同的手段来展示的,如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

    四、过程:

    1.利用生活经验引出课题

    讨论:你们家有没有被偷掉过东西,是怎么一会事?

    (从孩子熟悉的生活内容入手,孩子参与踊跃,描述绘声绘色,兴趣充分激发)

    2.了解各种防盗方法。

    (1) 幼儿介绍自己了解的防盗方法。

    结合生活实际,了解防盗的设施与方法。乐于探索、交流与分享,激发求知欲、创造力。提高自我保护的意识与能力。

    (通过实物投影仪,幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示,并介绍给大家)

    (2) 幼儿布置展板,教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

    [活动前与家长的沟通非常有效,在家长的支持下,孩子准备的材料非常丰富:有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形状各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长提供了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料]

    (这个环节,有意关注幼儿个别差异,尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料,使他们此时感受同伴欣赏与鼓励,激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中,实施发展的全面性与差异性原则,探索集体教学与个别化教学的问题。)

    (3) 鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

    (在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到卷帘时,请大家介绍还知道哪些防盗门。)

    (在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时,抓住话题讨论展开,孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思考,教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放,用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)

    (在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器,请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时,请幼儿猜密码,感受密码的奇妙功效。)

    (在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时,有幼儿说到公路上的装置,这个电子系统的到底有什么功能呢?公路上还有哪些装置?教师把这个问题还是抛个孩子,让他们去探究,并作为一个新的课题。)

    3.通过讨论提高自我保护意识。

    (1)有了这么多的防盗方法是不是一定安全了,为什么?

    (2)原来,小偷是会想尽坏主意偷东西,所以我们在平时生活中还要注意些什么?

    (3)如果我们真得发现小偷该怎么办?

    (陈鹤琴先生认为:儿童离不开生活,生活离不开健康教育。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论,旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式,知道有情况先打110,提高安全意识。)

    4.游戏:设计防盗方案。

    结合生活实际,了解防盗的设施与方法。乐于探索、交流与分享,激发求知欲、创造力。提高自我保护的意识与能力。

    (1) 鼓励几个小朋友结成一组,在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

    (小组的共同探究,增加了更多的相互交流与协作的机会,在观点的相互碰撞中丰富新的知识,从同伴那里得到更多的信息、经验,促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务,幼儿必需作出合理的分工,获得有益的经验。)

    (2)巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

    (在开放的有准备的环境中,幼儿的创造力得以充分的展示,图纸上的设计丰富多样,有警犬等动物守门,更有高科技的触报系统,有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来)

    5.活动延伸:

    幼儿介绍自己的设计创造。

    《生活中的卡》大班教案 篇2

    活动由来:在玩沙的时候,班中的孩子对沙坑上的鞋印产生了极大的兴趣,他们搬着脚看着沙地上的鞋印,叽叽喳喳的说着:我的鞋能踩出花纹来我的和你的不一样我的鞋印比你的好看这时班中的耿磊小朋友问:老师、为什么鞋底上要有花纹呢?这个问题引起了大家极大的兴趣,孩子们逐渐对身边各种的花纹产生了兴趣,便形成了今天的主题。

    活动目标

    1、通过探究使幼儿了解花纹在生活中的用途,进一步培养幼儿的观察能力及视觉的概括能力。

    2、培养幼儿大胆想象创造的能力。利用玩具柜背面创设请你参与问题栏:鞋底上为什么要有花纹?你知道哪些花纹?花纹都能用来做什么?利用空白墙围及玩具柜背面创设我给花纹照个像神奇花纹变变变等板块,将收集的资料展示出来。信息区:增添各种花纹装饰图案及线条装饰欣赏图片、书籍。Jk251.coM

    美工区:提供各种花纹装饰的欣赏艺术作品基拓印工具材料。

    益智区:花纹排序玩具利用家长专栏向家长展示主体活动网络图。

    出示本主题教育目标及主要内容资源:

    图书资料:《植物动物图案》《黑白线条画》《生活艺术装饰》等

    网络资料:

    有关民族服饰、自然景观等花纹的图片

    边环境:

    幼儿身边的生活环境。

    主题网络图

    主要活动:

    1、鞋底为什么有花纹

    2、花纹大搜索

    3、会排队的花纹

    活动一《鞋底为什么有花纹》

    活动目标:通过此活动,培养幼儿大胆猜想并表述的能力,使幼儿了解鞋底花纹的防滑作用。

    活动形式:小组活动

    活动准备:轮胎、脚垫

    设计意图师幼互动教育反思

    个别幼儿的问题呈现了集体的需要,及时抓住这个教育契机,为幼儿提供探索的可能

    教师让幼儿亲自触摸,感知花纹的作用。

    通过提问引发幼儿更多的思考,唤起幼儿更多的生活经验,发展幼儿的迁移能力。在幼儿玩沙时,孩子们对踩在沙地上的脚印非常感兴趣。

    耿磊问:为什么鞋底上还有这么漂亮的花纹呢?

    教师说:孩子们,耿磊提出的问题,谁能回答呀?

    杨健:老师,我知道,有花纹是为了好看。

    王泽平:不对、鞋底又看不见。

    党思哲:鞋底有花纹,走路舒服。

    老师:小朋友们,你们摸一摸鞋底,告诉我是什么感觉?

    王泽平:有高有低

    是不平的,疙疙瘩瘩的

    教师:那么鞋底为什么要不平呢?要是平的好不好?

    党思哲:鞋底太平了该摔跟头了。

    杨健:要是平了,我们就可以走快了。

    耿磊:你不是运动员,鞋底一滑肯定得摔跟头。

    教师:平时穿的鞋为了人们的安全,都是有花纹的,可以防滑。小朋友想想,生活中,还有哪些东西上边有花纹是起防滑作用的?活动中幼儿提出的问题,是幼儿最感兴趣的,抓住幼儿的兴趣点,有效地进行引导,能够挖掘最大的教育价值。

    活动二《花纹大搜索》

    活动目标:通过此活动培养幼儿有目的的观察能力,激发幼儿参与探究活动的兴趣

    活动形式:集体活动

    活动准备:幼儿搜集的图片、照片、教师预先布置的教室环境

    设计意图师幼互动教育反思

    唤起幼儿的已有经验,激发幼儿的活动兴趣,帮助幼儿归纳和分类,便于幼儿整理自己的思路,指导生活中的花纹处处可见。以竞赛的形式找花纹,能够很好的培养幼儿的观察及纪录的能力。教师:生活中有许多美丽的花纹,你们找到了吗?

    李状:我看到柜子上有很多波浪线的木纹。

    张元杰:斑马身上有花纹,还有老虎、长颈鹿也有。

    王泽平:我妈衣服袖子上有花纹,颜色可好看了!

    耿磊:我们家门口白杨树上有眼镜的花纹。

    老师:小朋友找可真不少,有的花纹在动物身上、有的在家具上、有的,今天咱们班的教室当中,也藏着许多的花纹,你们也来找一找,看看谁能找到的多?找到了就把它画在纸上。孩子们找了起来,边找边画,忙得不亦乐乎。

    张元杰:花瓶上有花纹。

    杨建:树叶边是锯齿线。在活动中,教师能够及时的总结提炼,有策略的调动幼儿继续探索的积极性,是保持游戏兴趣的有效措施。

    活动三《会排队的花纹》

    活动目标:通过欣赏使幼儿了解二方连续及四方连续的装饰方法,尝试设计与创造

    活动形式:集体

    活动准备:1、民族特色的衣服、图案资料、有关的艺术品

    2、纸、笔、颜料、拓印材料等

    设计意图师幼互动教育反思

    引导幼儿进行观察,在观察中发现问题

    利用提问的方式,引出观察的重点,使幼儿清楚的知道连续花纹的特点。

    为自己制作头饰,激发了幼儿的创作兴趣,将自己的操作结果利用起来,并进行展示,培养了幼儿的自信。教师:小朋友们,你们在这些东西上面都找到什么样的花纹了?

    耿磊:有波浪线、小圆点、还有小桃心。

    王泽平:那个花纹像小树叶,一个小树叶跟着一个小树叶。

    党思哲:那个花瓶上有蜗牛线,蜗牛线一个正一个反。

    老师:这些美丽的花纹都有一个特点,谁看出来了?

    党思哲:这些花纹都是一串一串的。

    李壮:这些花纹都排队,有的是都长一样,有的是隔一个就一样。

    老师:小朋友说得很好。观察的很仔细,这些花纹都是连续的图案。今天我们就来当小设计师,小朋友自己来设计连续花纹,看谁设计的又多又漂亮。

    幼儿设计,进行创作。

    引导幼儿将自己设计的图案,装饰头饰,听音乐进行表演新疆舞。通过欣赏,给幼儿美的感受,使幼儿直接获取经验的有效渠道。观察中有效的提问能使幼儿找到观察的重点,使幼儿的观察更加具有目的性。

    思维接力棒:利用花纹装饰进行设计活动,设计装饰服装等

    自然界中有那些花纹,这些花纹有什么作用(例如动物身上的花纹)。

    启发幼儿探究生活中花纹的作用,将生活中的美运用到绘画创作中。

    《生活中的卡》大班教案 篇3

    活动目标

    1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

    2.能迁移已有经验,掌握避免自己受到伤害的方法。

    3.有初步的自我安全保护意识。

    4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

    5.培养幼儿对事物的判断能力。

    活动准备

    《幼儿画册》、电视机、视频转换仪。

    教师的指导与注意点

    一、情景导入,引入主题。

    1.出示妞妞手受伤的图片。

    师:妞妞的手受伤了,你知道是为什么吗?

    2.小结:对啦,小朋友们说的都有可能,(教案出自:幼儿园学习网教案网)妞妞可能被尖尖的物体划伤了,也可能被小狗咬伤了。

    二、出示图片讨论,知道生活中容易发生的危险事情。

    1.师:调皮的妞妞经常会做一些危险的事情,我们一起来看看他做的到底对不对。

    2.依次出示图片。

    图一:妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。

    图二:妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。

    图三:妞妞在玩爸爸的打火机。

    图四:妞妞在公园里从高高的地方往下跳。

    3.判断对与错,说一说判断的理由。

    4.师:生活中的你像妞妞这样做过吗?

    三、迁移生活经验,掌握避免发生危险的做法。

    1.师:在家里和幼儿园里,还有哪些东西容易引发危险?

    2.小结:有很多东西都容易发生危险,小朋友不能随意去碰,(教案出自:幼儿园学习网教案网)比如尖尖的东西,易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。

    3.分小组讨论师:在生活中我们怎么做才能不让自己受到伤害呢?

    4.每组选出一名代表陈述观点。

    5.小结:生活中,使用尖尖的东西要小心,不要把容易割破手的容器摔碎,不能玩煤气开关,不把手指伸进插座,开关门时要手握把手轻轻开关。

    效果分析

    活动中的安全对于孩子和老师来说都是头等大事,因此在日常活动中我也经常渗透安全教育,所以今天的健康活动进行的比较顺利。刚开始我运用情景表演的方式引导幼儿猜测妞妞为什么受伤,吸引他们的注意力。其次出示不同图片给予孩子们讨论的机会,并请幼儿自主判断对与错,几乎所有的幼儿都能判断正确。在最后的迁移经验环节,我可以事先找好一些图片,这样孩子们说到什么,我就可以马上出示,这样也就更直观形象,能让孩子们有一个更为深刻的印象

    《生活中的卡》大班教案 篇4

    活动目标

    1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

    2.能迁移已有经验,掌握避免自己受到伤害的方法。

    3.有初步的自我安全保护意识。

    活动准备

    《幼儿画册》、电视机、视频转换仪。

    教师的指导与注意点

    一、情景导入,引入主题。

    1.出示妞妞手受伤的图片。

    师:妞妞的手受伤了,你知道是为什么吗?

    2.小结:对啦,小朋友们说的都有可能,(教案出自:教案网)妞妞可能被尖尖的物体划伤了,也可能被小狗咬伤了。

    二、出示图片讨论,知道生活中容易发生的危险事情。

    1.师:调皮的妞妞经常会做一些危险的事情,我们一起来看看他做的到底对不对。

    2.依次出示图片。

    图一:妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。

    图二:妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。

    图三:妞妞在玩爸爸的打火机。

    图四:妞妞在公园里从高高的地方往下跳。

    3.判断对与错,说一说判断的理由。

    4.师:生活中的你像妞妞这样做过吗?

    三、迁移生活经验,掌握避免发生危险的做法。

    1.师:在家里和幼儿园里,还有哪些东西容易引发危险?

    2.小结:有很多东西都容易发生危险,小朋友不能随意去碰,(教案出自:教案网)比如尖尖的东西,易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。

    3.分小组讨论师:在生活中我们怎么做才能不让自己受到伤害呢?

    4.每组选出一名代表陈述观点。

    5.小结:生活中,使用尖尖的东西要小心,不要把容易割破手的容器摔碎,不能玩煤气开关,不把手指伸进插座,开关门时要手握把手轻轻开关。

    效果分析

    活动中的安全对于孩子和老师来说都是头等大事,因此在日常活动中我也经常渗透安全教育,所以今天的健康活动进行的比较顺利。刚开始我运用情景表演的方式引导幼儿猜测妞妞为什么受伤,吸引他们的注意力。其次出示不同图片给予孩子们讨论的机会,并请幼儿自主判断对与错,几乎所有的幼儿都能判断正确。在最后的迁移经验环节,我可以事先找好一些图片,这样孩子们说到什么,我就可以马上出示,这样也就更直观形象,能让孩子们有一个更为深刻的印象

    《生活中的卡》大班教案 篇5

    活动目标:

    1.简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式,初步了解各种信号。

    2.引导观察生活中的信号,大胆创造自己班级的信号。

    活动准备:

    1.课件

    2.红灯、绿灯(卡片)

    3.字卡:声音信号、光信号、动作信号

    活动过程:

    一、课前经验导入

    教师出示幼儿与家长共同搜集的信号图片做成展板。

    二、了解古代的信号

    师:写信是我国古代人们传递信息的主要方式,但是如果发生了紧急的情况,来不及写信,比如:敌人快攻打到我们这里了,古代的人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿回答)

    师利用课件小结:

    (1)烽火、狼烟

    小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就是古代人们为了抵御敌人建造的,每隔一段距离就设一个烽火台,当发生状况时就一个接一个的点燃烽火,用烟传递敌人来侵的信息。

    (2)钟、鼓

    古代发生重大事情时,例如起火、发大水等,人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。

    师:古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息,可是由于条件的限制,他们的信息传递得慢而且准确性不高。

    三、了解现代生活中的信号

    随着现代科技的发展,我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情,随时随地和远方的朋友交流。不过,为了方便我们的生活,人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。

    1.师幼玩游戏——小司机,将信号渗透在游戏中。

    幼儿“开车”出发,师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音,提示幼儿注意倾听、观察,遵守交通规则。

    师提问:你们来回忆一下,刚才的游戏中,我都用了哪些生活中常用的信号?

    幼儿回答,师出示相应字卡:声音信号、光信号、动作信号

    2.师幼互问互答,了解生活中的信号

    (1)声音信号

    师:除了刚才游戏中的警笛声,你还知道生活中有哪些声音信号?(幼儿回答)

    师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(军号、电话铃、发令枪,)并小结:生活中有许多声音信号,我们一听到这些信号就知道怎样做。如:军号、发令枪、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育比赛中,裁判会用哨声来指挥比赛,如足球比赛中,吹两个长音就表示比赛结束,师吹哨子演示)

    (2)光信号

    师:人们利用灯、光创造出了许多光信号,如:信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)

    (3)动作信号

    师:你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?(幼儿回答)

    师利用课件小结:

    手势:交警、裁判、乐队指挥;旗语:海军、足球裁判(师示范海军旗语——再见,让幼儿学做)

    师:这些信号让我们的生活变得更方便、快捷,在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助(师举例说明)。

    四、幼儿自己创编班级信号

    师:刚才我们了解了生活中的许多信号,小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号?

    1.幼儿分组创编信息,师指导

    2.请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号,请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号,集体学做。

    五、结束

    师:小朋友都表现得很棒,老师这里还有一个难题要考考大家:有个小哥哥喜欢冒险,一天,他独自乘船来到海中央的小岛上玩,当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了,怎么办呢,他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻,这时他给直升飞机发了一个信号,最终得救了,小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己?(幼儿猜想)

    师:(点击图片SOS)小哥哥在沙滩上写了一组大大的字母,小朋友认识吗?这三个字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查,明天来告诉老师和小朋友,好吗?

    《生活中的卡》大班教案 篇6

    教学目标

    1.结合生活实际,了解防盗的设施与方法。

    2.乐于探索、交流与分享,激发求知欲、创造力。

    3.提高自我保护的意识与能力。

    教学准备

    1.幼儿收集各种防盗设施、方法的图片资料。

    2.介绍“电视监控”“报警系统”“电子门”“保险柜”,观看有关录像。

    3.画有住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图片。

    4.红色水笔人手1支。

    教学过程

    1.利用生活经验引出课题

    讨论:你们家有没有被偷过东西,是怎么一回事

    2.了解各种防盗方法

    (1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。(幼儿借助实物投影仪,把准备的图片资料通过大屏幕展示。)

    (2)幼儿布置展板,教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

    (3)鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

    3.讨论,提高自我保护意识

    (1)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了,为什么?”

    (2)“原来,小偷是会想尽坏主意偷东西,所以我们在平时生活中还要注意些什么?”

    (3)“如果我们真的发现了小偷该怎么办?”

    (陈鹤琴先生认为:“儿童离不开生活,生活离不开健康教育。”而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论,旨在帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等生活习惯,知道有情况先打110,提高安全意识。

    4.游戏:设计防盗方案。

    (1)鼓励几个小朋友结成一组,在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

    (2)巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

    5.幼儿介绍自己的设计创造。

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