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    • 大班生活活动教案范文

    发表时间：2023-03-29

    大班生活活动教案范文通用。

    教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，这就需要我们老师自己抽时间去完成。只有老师教案课件写的越好，在教学过程学生也更容易理解。请阅读以下小编精心收集整理的大班生活活动教案范文，欢迎您阅读本网页的内容！

    大班生活活动教案范文 篇1

    活动目标：

    ⒈让幼儿通过篮球基本动作（运球、传球等）及篮球比赛促进幼儿肌体的发展。

    ⒉培养幼儿团结协作的能力。

    重点与难点

    学习两人以上配合传球。

    材料与环境创设

    1、幼儿人手一只篮球。JK251.Com

    2、红、绿、黄、蓝四队标记。

    3、音乐若干段。

    4、记分牌。

    活动流程

    ㈠调动身心

    ⒈跑步热身：鼓励幼儿不怕寒冷，听鼓声变速跑。

    ⒉热身操：听音乐精神饱满地做。

    ⒊保育：略脱衣服。

    ㈡基本部分

    ⒈四散练习，复习动作。（幼儿练习，老师观察指导）

    ⒉探索练习，重点指导。

    ⑴请个别（3－4个）幼儿示范两人以上配合传球。

    ⑵幼儿自由结伴练习两人以上配合传球。（老师个别指导，鼓励幼儿合作传球）

    ⑶拍球，运球比赛，加大运动量。（集体比赛，增加幼儿的运动量）

    ⒊灌篮比赛，综合练习。

    ⑴玩法：

    分两队进行比赛，每对各5－6人，老师当裁判，比赛开始，老师站在场地中央，将篮球往上抛，接到球的运动员用运球及传球的方法至对方篮球架前进行投篮，投进得分，以得分多的队为胜。

    ⑵规则：持球者应运球或传球，不能持球跑。

    ⑶幼儿分组进行比赛。

    鼓励幼儿多用两人以上配合传球的方法，并提醒幼儿遵守比赛规则。

    ㈢结束部分（放松身体）

    进行颁奖仪式（胜者得金牌）。

    大班生活活动教案范文 篇2

    活动目标：

    1、初步了解生活中人们传递信息的各种方式。

    2、能够利用旗子创造自己的信号。

    3、认识常见的交通标志，培养幼儿自我保护意识。

    4、体验信息给我们带来了方便。

    活动的重点：生活中传递信息的各种方式

    活动难点：创编信号

    活动准备：红绿小旗若干、特种声音的课件、交通图标.、手电、哨子

    活动过程：

    一、引出课题

    师幼一起做手指游戏吸引注意力，

    请配班老师打电话以电话铃声引出课题。

    1、那小朋友们是怎么知道我们要上课了？

    2、听到健康歌的时候我们要干什么了呢？

    师：这些就是会给我们传递信息的信号。

    二、探索信号

    你们还知道哪些信号？这些信号告诉我们什么呢？（幼儿自由讨论）

    三、认识常见的交通标志

    教师出示事先准备好的几种交通标志让幼儿观看，让他们自由讲解

    四、运用和设计信号

    我们认识了这么多的信号，今天请你们来设计一个信号，

    大班生活活动教案范文 篇3

    活动目标：

    1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。

    2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。

    3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

    4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    活动准备：

    1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

    2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。

    活动过程：

    一、观看情景表演"陌生人来了"。

    情景(一)请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明："我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。"

    情景(二)请另一位家长装扮成外婆模样："小朋友，还认得我吗?我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。"

    二、交流讨论，知道不能跟陌生人走

    1、明明遇到谁了?

    2、什么是陌生人呢?陌生人对他说了什么?

    3、明明应该和陌生人去吗?

    4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情?

    5、小朋友能不能相信陌生人的话?

    6、为什么不能轻信陌生人的话?

    教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。

    三、情景练习，能辨别陌生人一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说："我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……"

    1、你认不认识她?

    2、如果你不认识她，能不能相信她的话?

    3、小朋友都来想一想，××应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)接着表演："你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力"

    4、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

    幼儿在教师的提示下，对陌生人说："阿姨，我不吃巧克力。"教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

    四、活动延伸

    如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办?

    教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。

    活动反思：

    安全教育是幼儿园教育永恒的话题，也是幼儿园长期的教育内容。本月是安全生产月，在主题活动开展的情况下，我们结合安全生产月穿插了一些安全教育活动。因为幼儿园的孩子年龄小，认知能力也差，而且健康领域中有这样一个目标：知道必要的安全保健常识，学习保护自己。结合小班孩子的年龄特点，我班在周三(3月23日)设计了自我防护的健康活动《不跟陌生人走》，以生活化的形式对幼儿进行安全教育，提高孩子的安全意识，学会保护自己。

    我事先与中班的保育老师做好联系，没有通知幼儿谁要来。那天和往常一样，早操之后进行一日常规谈话，点名，然后对小朋友说，我去午睡室带样东西，中班的保育老师就拿着一些零食跨入活动室，和孩子们进行了交流：“小朋友们好，阿姨认识你们的爸爸、妈妈，今天阿姨为你们准备了好多好吃的东西，我的车子上还有，你们跟我去拿吧”两个孩子站起来了(瑶瑶和欣欣)，走到雨情身边时，看见雨情用手拦住了欣欣;听到好几个小朋友说“我不要吃，我不认识你。”阿姨还在说“小朋友快跟我走，我还要带你们去旅游”又有好几个小朋友站了起来;阿姨还在说“小朋友们快跟我走，我还要带你们吃肯德基，要吃肯德基的快排队”;好吃的肯德基禁不住孩子的诱惑，又有好几个孩子站起来排队了(总共15个)，座位上稀稀朗朗坐着12个子，他们的态度很坚决，就是不走。看见孩子已走到教室门口，我连忙上前问那些孩子，“这个阿姨你们认识吗?你们真要跟阿姨去吗?下午爸爸妈妈来接找不到你们怎么办?”“我连忙又问坐在座位上的小朋友，你们怎么不跟这个阿姨去?”听见逸帆说“她是骗子”雨情说“妈妈说过的，不能跟不认识的人走的，他会把我们卖掉的，就见不到爸爸妈妈了。”还好，有些孩子已经有了自我保护，通过师幼的问答，其他的孩子影响也会加深。

    我对活动进行了小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，然后引导幼儿讨论：如果你碰到这种事情，你会怎么跟他说?请谁来帮忙?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。对陌生人有较深刻的了解，知道了不认识的人就是陌生人，陌生人里有坏人，并知道了不能跟陌生人走。

    阿姨也向小朋友们说明了来意，阿姨不是坏人，阿姨想考考小朋友，想告诉小朋友不能吃陌生人的东西，也不能跟陌生人走。孩子们通过分析判断，初步懂得坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。

    整个活动帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。这次活动，我觉得比较好的地方在于：创设情境，让幼儿通过亲身经历后，来进一步加强幼儿的自我防护意识。如果真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。当然，安全包含的内容是非常广泛的，仅靠老师的教育是不够的，我们需要家长的配合与支持。从本次活动看，部分家长也一直把安全放在首位，相信通过家园紧密配合，共同关心共同教育孩子，祖国未来的花朵会开得更加娇艳!

    大班生活活动教案范文 篇4

    活动目标：

    1、能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。

    2、在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调能力。

    3、基本掌握原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴相互合作。

    活动重难点：

    重点：动作过程中，发力的大小及手眼的协调能力配合。

    难点：动作过程中，对球体的连续性控制。

    活动准备：

    器材准备：篮球若干、呼啦圈若干。

    场地准备：划定区域，排除危险干扰因素。

    活动过程：

    1、热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。

    2、基本部分

    (1)情景导入(可选择)：

    可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。

    师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧!用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。

    (2)动作要领讲解示范

    A.动作要领：双手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要适中。

    易犯错误：双手用力不一致，用胳膊向下压球、用掌心拍球、拍球力量时大时小等。

    B.讲解示范：语言及动作尽量夸张，这样容易增强小朋友的注意力和学习兴趣。

    1)练习

    A.在教师的带领下，先完成一次拍球，连续三次拍球，逐渐增加拍球的次数。

    B.分散练习，教师巡视并针对个别小朋友的动作纠正指导。根据个体的差异性，注意练习的速度，开始不能过快，要求完成动作的质量要高，慢慢加快速度。请个别小朋友做对比示范练习，并请小朋友点评，老师最后做纠正指导。

    C.拓展练习，在过程中教师可以鼓励拍球好的小朋友尝试单手拍球、行进间运球等动作，请做得好的幼儿上台展示(可选择)。

    3、游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。过程中，老师要注意规则的把握控制，整个过程既然气氛活跃，更要公平公正。

    大班生活活动教案范文 篇5

    一、活动目标：

    1.认识生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。

    二、重难点分析：

    1.重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

    2.难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。

    三、活动准备：

    1.幼儿观察生活中的常见各种标志。

    2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。

    四、活动过程：

    (一)观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。

    1.教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

    2.提问：你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志，还有哪些标志?

    3.小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

    (二)拓展认识标志

    1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

    指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说)

    小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧!

    2.认识生活中常见的标志。

    (1)出示禁止烟火标志。

    提问：这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?

    小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。

    (2)出示当心触电标志。

    提问：这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?

    小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。

    (3)依次出示“注意安全”

    “当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

    3.请幼儿讨论标志的用途。

    提问：生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?

    小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。

    4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。

    指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分?

    小结：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂;标志通常分为三类，黄色作为底色的标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”;蓝色或绿色作为底色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”;一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情，叫做“禁止标志”。

    5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。

    出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。

    指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿 在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。

    小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们的作用。

    (三)活动延伸。教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

    大班生活活动教案范文 篇6

    设计意图：

    一天早晨，明明一来院就跟大家介绍昨天在公共汽车上妈妈手机被盗，以及众人帮忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨论。抓住孩子的这一兴趣点，我们自然产生了生活中的防盗主题。

    活动目标：

    1、结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

    2、乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

    3、提高自我保护的意识与能力。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、加强幼儿的安全意识。

    活动准备：

    1、幼儿收集各种防盗设施、方法的图片资料。

    2、介绍电视监控报警系统电子门保险柜，观看有关录像。

    3、画有住宅小区、银行、超市、幼儿园的图片。

    4、红色水笔人手一支。

    活动过程：

    1、利用生活经验引出课题

    讨论：你们家有没有被偷过东西，是怎么一回事？（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣被充分激发。）

    2、了解各种防盗方法

    (1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。（幼儿借助实物投影仪，把准备的图片资料通过大屏幕展示。）

    (2)幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。（有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形状各异的锁，包括指纹锁、密码锁、插卡锁等等的图片资料；有密码箱、锁、家庭报警器等实物。）

    (3)鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

    （在整个交流中，教师注意归类提升，如幼儿讲到卷帘门时，请大家介绍还知道那些防盗门。注重拓展，如孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，并在孩子讲到相关内容时播放网上下载的红外线报警系统、电子门等录像，用生动的画面帮助幼儿拓展视野。注重新课题的及时生成，如幼儿在讨论时提及电子警察，公路上还有那些电子装置？教师把问题抛给孩子，让他们作为一个新的课题在活动后继续去探究。）

    3、讨论，提高自我保护意识

    （1）有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？

    （2）原来，小偷是会想尽坏主意头偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？

    （3）如果我们真的发现小偷该怎么办？

    （陈鹤琴先生认为：儿童离不开生活，生活离不开健康教育。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论，旨在帮助孩子养成随手关门、上锁、关门先看猫眼等生活习惯，知道有情况先打110，提高安全意识。）

    4、游戏：设计防盗方案。

    （1）鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

    （小组的共同探索，增加了相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中幼儿能从同伴那里得到更多的信息、经验、不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必须做出合理的分工，获得有意的经验。）

    （2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

    （在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用了科幻动画片的情节并加以独特改良。）

    5、幼儿介绍自己的设计创造。

    活动反思：

    1、活动前教师与家长的沟通非常有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富。

    2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料，使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励，激发了学习的兴趣。

    3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段，使课程达到事半功倍的效果。

    4、通过幼儿设计创造防盗发明，让幼儿的想象力与创造力得到充分发挥。

    大班生活活动教案范文 篇7

    节能减排，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。低碳生活节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放，选择低碳生活，是每位公民应尽的责任。利用孩子的蝴蝶效应，去感染带动身边的人，大家一起行动起来!

    1、初步了解环境污染的主要原因，萌发环保意识。

    2、通过变废为宝活动，加深幼儿对低碳生活的认识，从而落实到行动中去。

    1、图片《地球爷爷哭了》;ppT展示《变废为宝》图片。

    2、幼儿收集的各种废旧物品：牛皮纸、牛奶盒、蛋糕盘、雪糕棒、毛线、旧光盘

    3、变废为宝作品：制成的收纳盒，贝壳制成的风铃。

    一、开始部分：

    展示图片《地球爷爷哭了》，请幼儿猜一猜地球爷爷怎么哭了呢?可能发生了什么事情?

    幼儿大胆发言，教师小结：

    向幼儿介绍全球变暖、温室效应对自然环境所造成的影响：节能减排，不仅是当今社会的流行语，(教案出自：教案网)更是关系到人类未来的战略选择。冰山融化、海平面上升、生态环境遭破坏等带来的严重后果，告知幼儿在日常生活中要注意节约能源，保护环境，树立和大自然和谐相处的环保低碳意识。

    二、基本部分：

    1、作品展示：

    展示废旧物品制作的收纳盒、风铃，引导幼儿观察：它们是用哪些材料制成的?你还见过废旧物品做成的作品?

    2、材料展示：

    在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还收集过各种各样的废品，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。

    提问：收集来的废品你打算怎样利用?(有的废品可以变废为宝，保护环境，防止污染;有的废品可以回收、利用，节约资源。)

    3、动手操作，变废为宝：

    谈话：你想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西呢?幼儿动手操作，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。

    4、作品展示：

    互相欣赏作品，将幼儿作品展示在墙面上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。

    5、欣赏提升：ppT展示《变废为宝》图片，节能减排，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。提升幼儿知识经验。

    三、结束部分：

    向孩子介绍低碳生活的小知识，并号召孩子向家长发出倡议：绿色生活，从低碳做起。

    措施：

    1、尽量避免使用一次性塑料袋、纸盒、筷子等;

    2、少乘坐电梯，多爬楼梯，又省电又锻炼身体;

    3、每天少抽一根烟，可以降低二氧化碳的排放;

    4、多种植树木，减少噪音，产生氧气;

    5、出门购物，尽量自己带环保购物袋，减少塑料袋的使用。

    继续在区域内投放废旧材料，供幼儿探索、操作。

    JK251.com延伸阅读

    小班生活活动教案十一篇


    我们听了一场关于“小班生活活动教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。

    小班生活活动教案 篇1

    活动目标

    1.初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。

    2.通过相互讨论和相互观察，知道如何爱护指甲。

    3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。

    活动准备

    1.图片：指甲

    2.指甲剪

    活动过程

    一、初步了解指甲的作用。

    1.图片观察指甲

    引导幼儿观看自己的指甲。

    2.讨论了解指甲的作用。

    小朋友，你知道指甲有什么用吗？

    小结：指甲有保护手指和脚趾的作用，有帮助人们做事的作用，

    通过指甲还可以看出人的身体健康状况等。

    二、如何爱护自己的指甲

    1.教师：大家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应该怎么保护自己的指甲呢？

    2.幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：指甲长了要及时剪掉，要用指甲钳剪，

    手脏了要及时洗手等等。

    3.如果指甲长长了，我们不剪，会怎么样呢？

    小结：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人；不及时洗手，指甲中会有许多脏东西；

    经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。

    三、游戏：亲亲指甲钳

    1.出示指甲钳，小朋友看看这是什么呀？这是用来做什么的呀？

    2.这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢？

    3.教师用指甲钳剪自己的指甲，边剪边说：亲亲我的手，亲亲我的手。

    4.谁也让指甲钳亲亲他的手呢？

    四、延伸活动

    教师一边给幼儿剪指甲，一边用儿歌的语言激发幼儿的兴趣。

    小班生活活动教案 篇2

    导读：活动的目的是教育活动的出发点和归宿，对活动起指导作用。

    一、说设计思路：

    该活动是主题活动“我爱我家”的经验延伸。

    在主题活动“我爱我家”中，我班的孩子有着强烈地模仿**行为的欲望，他们在玩娃娃家游戏时，会像模像样地洗菜、切菜，当他们看到自己将玩具西瓜、苹果、鱼等切开后，脸上会露出成功的喜悦。因此，我从孩子的这个兴趣点入手，选择了孩子最熟悉的一些食物，让孩子运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具、用不同的方法改变物体的大小，发展孩子手部动作，满足孩子动手操作的愿望，同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来，发展口语表达能力。

    二、说目标定位：

    活动目标是教育活动的出发点和归宿，对教育活动起着指导作用。

    小班化的孩子年龄较小，需要通过操作探索和亲身体验发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标为：

    1通过视觉辨别物体之间明显的大小差异，尝试使用一些工具和使用不同的方法使食物变小。

    2愿意用语言表达他们的发现。

    3、体验喂娃娃的快乐。

    根据目标，我专注于让各种食物变小。通过操作实验，使活动进一步深化。这个活动的难点在于用不同的方法使食物变小。

    主要是通过探索操作来获取经验，通过集体评价得经验加以整理。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。为此，我做了如下活动准备：

    1、空间准备：操作台五张呈u字形摆布在后面和侧面，便于操作、评价。

    2、物质准备：瓶娃娃；各种蔬菜、水果、小吃；小刀、尺、剪刀汤匙；让孩子根据自己的需要选择手术工具和材料进行大到小的实验。

    三。经验准备：儿童对喂养婴儿有一定的经验。（娃娃家、区角活动时玩过喂娃娃的游戏）

    三、说教学方法：

    在这次活动中，我运用了**法、操作法、交流法、游戏法等教学方法。

    **法：幼儿都想喂娃娃，那怎样让瓶娃娃吃下这么多好吃的食物呢？让

    孩子们展开丰富的想象力，大胆**。

    操作方法：我提供不同层次的手术材料和工具，让孩子们根据自己的需要进行选择，进行大到小的实验。

    交流法：操作之后，让幼儿在集体面前大胆地讲述自己的操作过程，让同伴分享自己的成功，同时，老师也统整和提升幼儿的经验。

    游戏方法：在本次活动中，我以喂宝宝为主线，引起孩子们操作和探索的欲望。

    四、说教学程序：

    我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

    激发兴趣→想像**探索尝试→交流分享

    （一）激发兴趣：

    “兴趣是最好的老师”。活动一开始，我就利用幼儿熟悉的瓶娃娃的形象，为幼儿创设了“瓶娃娃肚子饿了，请我们小朋友宝宝想想办法”的游戏情景引起孩子操作的兴趣。在接下来的几个环节中，我以奶瓶娃娃为主线展开情节，在形式上深深地吸引着孩子们。

    （二）想象**：

    在请个别孩子来喂娃娃时，，引导孩子发现问题：好吃的东西大，瓶娃娃的嘴巴小，然后想办法解决问题：我们怎么让瓶娃娃吃下这么多好吃的东西呢？从而进一步激发孩子解决问题的欲望。

    （三）探索尝试：

    根据儿童的好奇心和主动性特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在活动的第三部分，安排孩子自由探索。我为每一组孩子提供了足够的材料和各种工具，让孩子们根据自己的能力需求选择材料和工具，大胆尝试。在这个活动中，我是一个向导、支持者和合作者。当孩子遇到困难时，我会给予适当的帮助；当一个孩子成功了，我会及时表扬他，鼓励他想出各种方法，从小到大进行实验

    （四）交流分享：

    探索活动之后的交流分享，既能增强孩子的语言表达能力，也能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中提出的“生生互动”得到真正的体现。最后的质疑“刚才你们在把好吃的东西变小时，碰到什么困难吗”，又紧紧围绕了我园《幼儿问题意识培养的研究》的课题，能使孩子从小善于发现问题，并尝试想办法解决问题。

    最后，让孩子送宝宝回家，可以让孩子进一步体验成功的快乐。

    五、效果**：

    整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和规律，因此，我想，通过这样的一个活动，孩子们会积极地参与到使食物大变小的实验中，常是用各种方法把食物变小，然后喂给瓶娃娃吃，能充分体现幼儿的主体地位。由于有了自己亲身操作的经验。为以后的交流与分享提供了经验基础。

    在整个活动中，孩子们愿意尝试、探索和体验喂食玩偶的乐趣。能较好地完成活动预设的目标。

    教案：喂娃娃

    活动名称：喂娃娃

    活动目标：

    1通过视觉辨别物体之间明显的大小差异，尝试使用一些工具和使用不同的方法使食物变小。

    2愿意用语言表达他们的发现。

    3、体验喂娃娃的快乐。

    设计思路：

    在生活中，幼儿有强烈的模仿**行为的欲望，他们会情不自禁地参加各种各样的体力活动。如：切菜、洗手帕、扫地等。

    为此，我根据孩子的学习特征，选择了孩子最熟悉的一些食物，孩子运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展孩子手部动作，满足孩子动手操作的愿望，同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来，发展口语表达能力。

    活动准备：

    1、瓶娃娃每人一个。

    2、各种食物：

    蛋糕、饼干、鸡蛋、蛋糕、火腿肠、豆腐干、黄瓜、萝卜、莲藕、苹果、橘子、香蕉、海藻、鱼干等

    3、各种工具：

    汤匙、小刀、剪刀、尺

    活动流程：

    观察→**→尝试→交流

    活动过程：

    一、出示瓶娃娃，引起幼儿兴趣：

    师：宝宝，你们看，这是谁呀？（瓶娃娃）

    师：瓶娃娃想和我们宝宝一起游戏。但现在他们有点饿了。我们该怎么做才能让奶瓶宝宝的肚子不饿呢？（幼儿回答）

    二、**“大变小”的可能性：

    1这里有很多好吃的东西。哪个宝宝想试着喂奶瓶宝宝。

    （找出问题：好吃的东西进不了宝宝的肚子）

    2这么多好吃的东西，为什么奶瓶娃娃不能在里面吃？

    （所有美味的东西都很大，但是奶瓶的嘴很小）

    三。我们怎样才能让瓶子娃娃吃到美味的食物呢？

    三、进行“大变小”的试验：

    1孩子们尝试使用各种工具和方法使食物变小，并把食物喂给奶瓶宝宝。

    小班生活活动教案 篇3

    （一）活动目标：

    1．通过亲自感受，知道我们要穿大小合适的鞋。

    2学会穿鞋，体验成功的快乐，培养良好的自理能力。

    （二）活动准备：

    1．爸爸、妈妈、幼儿的**，大小不同的脚图。

    2．实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带（歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的**）。

    3．各种大小的鞋子若干。

    4．会念脱鞋儿歌。

    （三）活动过程：

    1．脱鞋子。

    师：今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧！

    幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。（脱下这只鞋宝宝，脱下那只鞋娃娃，小头凑在一起，放在边上更整齐）。

    （评析：活动一开始采用了拟人化的手法，非常适合小班幼儿的思维和情感特点，激发了幼儿参与活动的兴趣，并通过通俗易懂的儿歌，让幼儿养成良好的生活习惯。）

    2．通过看图、穿大鞋，感知要穿大小合适的鞋。

    （1）出示大小不同的脚图。

    师：瞧！这些是什么？

    幼：这是脚。

    师：猜猜，这是谁的脚呢？

    幼a：这是爸爸的脚。

    幼b：这是妈妈的脚。

    幼c：还有是小宝宝的脚。

    （2）出示人物图。

    老师：让我们看看是不是和你猜的一样。啊！真棒，猜对了。

    （3）给宝宝穿大鞋。

    老师：我这儿有一双大鞋子。你能给你的宝宝穿上吗？为什么？

    幼a：好的，穿了会很舒服。

    幼b：不好，鞋子太大会摔跤。

    幼c：小宝宝穿大鞋不好看。

    （评析：这一环节根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，通过**实物投影，充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，为以下活动做了一个铺垫。）

    （4）幼儿穿大鞋，亲身体验。

    老师：那你去穿大鞋看看会发生什么？

    ①幼儿在《大鞋与小鞋》的歌声中穿大鞋，并做动作感受穿大鞋的不适。

    师：你的小脚会做什么？

    幼a：我的小脚会走路。

    幼b：我的小脚会跑步。

    幼c：我的小脚会跳舞。

    ②幼儿谈谈穿大鞋的感受。

    老师：谁来谈论穿大鞋？

    幼a：我的脚好像在里面跳舞。

    幼b：我穿了大鞋摔了一跤。

    孩子c：我穿着大鞋子跳舞，鞋子掉了。

    小结：如果我们穿大鞋，我们会摔跤，这很不方便。我们应该穿合适尺寸的鞋子，这样才舒服。

    （评析：在**声中，让幼儿穿着大鞋走一走、跳一跳，相互交流，亲身体验穿大鞋的不适，轻松地感受到只有穿大小合适的鞋才是最好的。由于幼儿在边玩边讲，气氛显得轻松又自在，因此大多数幼儿发言踊跃、积极。

    ）3．学穿鞋子。

    （1） 试穿合适的鞋子来帮助检查。

    老师：现在，请找一双合适的鞋子穿上。当你准备好了，来找老师。

    老师：你觉得合适的鞋子怎么样？

    幼a：很舒服。

    幼b：方便、轻松。

    幼c：不会摔跤。

    （2）边学儿歌边学穿鞋。

    师：我们再一起边念儿歌边脱鞋子（幼儿边念边脱），我呢，又编了一首穿鞋子的儿歌，我们一起来边念儿歌边穿鞋子（拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，小脚丫钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣扣扣好。）

    （3）念儿歌穿自己的鞋。

    老师：现在请脱下这些鞋子。读儿歌时要脱鞋，读儿歌时要穿上自己的鞋！比一比，谁最能干。

    小结：今天我们学会了穿鞋子的本领，以后在家中你们的鞋子要自己穿，不要麻烦爸爸妈妈，相信你们都是能干的好孩子。

    （评析：穿鞋子是一项枯燥的学习活动，这儿教师利用了儿歌把穿、脱鞋子的方法具体详细地表述出来，而且念起来朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受，在这里教师对幼儿进行爱劳动的教育，恰到好处。）

    4．在欢乐的**声中脚跳舞。

    穿上自己的鞋舒服吗？让我们和我们的鞋友跳舞吧！

    （点评与分析：将**与活动相匹配，使活动更加生动。）

    5．结束。

    小班生活活动教案 篇4

    幼儿园托班生活教案：《大家来喝水》

    1、知道在一起喝水时不拥挤。

    2、了解正确的喝水方法。

    3、知道口渴要用自己的水杯喝水，懂得喝完水要把水杯放回原处

    活动准备：

    1、知识准备：课前学习儿歌《喝水》。

    2、物质准备：图片三张(1、小朋友拿着杯子排队喝水;2、小朋友坐在椅子上，一手端杯一手扶杯喝水;3、小朋友喝完水把杯子放回原处)，每位幼儿一个小水杯。

    活动过程：

    一、朗诵儿歌《喝水》，引出主题。

    (评析：此环节，通过老师与幼儿的朗诵诗歌，使幼儿知道喝水是人们生活中必不可少的一部分。)

    二、出示图片，学习正确的喝水方法。

    1、出示图片一，进行提问：

    小朋友拿着杯子在做什么?

    2、出示图片二，小朋友是怎样端着杯子喝水的?

    3、出示图片三，小朋友喝完水是怎样做的?

    (评析：通过看图片能使幼儿清楚的了解了喝水的各个步骤，为幼儿掌握正确的方法打下基础。)

    三、引导幼儿喝水。

    1、要求幼儿排队喝水，不拥挤。

    2、请幼儿比一比，谁把杯子里的水喝干净了?谁没有洒水?

    3、喝完水后，请幼儿把水杯放回原处。

    (评析：通过比赛形式，激发了幼儿的喝水兴趣，并知道了平时要节约用水，养成不浪费水的好习惯。

    四、活动延伸：把图片贴到饮水区域，让幼儿在生活活动时照着图片上去做。

    附：儿歌《喝水》

    花杯子，，手中拿，

    水儿清清倒满啦。

    多喝水，不生病，

    双手端平水不洒。

    小班生活活动教案 篇5

    幼儿园小班生活活动：盖被子

    活动目标

    1、让幼儿学习盖被子的方法。

    2、学会念儿歌。

    活动准备：铺好的小被子若干条

    活动过程：

    (一)模拟练习：睡觉

    1、师：这里有几条铺好的小被子，谁愿意睡觉?(请三名幼儿睡觉代表性，要钻进小被子)

    2、提问：他们谁的被子盖得最好?谁的被子盖得不够好?(幼儿和老师一起边观察边分析)

    提示：

    (1)有的幼儿将两层被子一起盖在身上。问幼儿这样有什么不好?(身体的两边都露在外面，一翻身背部露在外面，盖不到被子，风有吹就要着凉)。

    (2)有的幼儿从被口钻进去，问幼儿这样好不好?被子很绉，脚上的脏东西都在被口上，很不卫生。)

    (3)有的幼儿掀开被子的一边，开得太大，被子乱糟糟，而且不暖和。

    (二)教幼儿盖被子的方法：

    1、师：怎么才能把被子盖好，被子盖在身上又暖和又整齐好好地睡觉呢?老师今天教你们一个好方法。

    2、老师念儿歌：先开一扇小门，轻轻慢慢钻进，再把小门关紧，快快闭上眼睛。

    3、老师边念儿歌边示范：

    (1)先开一扇小门把被子的一边掀起。

    (2)轻轻慢慢钻进把脚伸进去，碰到底，然后睡下。

    (3)再把小门关紧把掀起的被子盖好。

    (4)快快闭上眼睛闭好眼睛睡觉。

    4、学习儿歌(老师一边示范，幼儿学念儿歌)

    5、请个别幼儿学睡觉，全体幼儿念儿歌，看看他睡得好不好?

    (三)幼儿练习：

    幼儿进午睡室集体练习，老师念一句儿歌，幼儿做一个动作，最后检查幼儿睡得是否好，对个别做得不够好的幼儿，老师给予重点指导。

    (四)提出要求：以后每天午睡时，我们就用这个方法，看看谁睡得最好。

    小班生活活动教案 篇6

    小班健康活动课程计划：健康生活课程计划（反思性教学）

    小班健康活动健康生活教学计划（带教学反思）主要包括活动意图,活动目标,活动分析,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,了解健康的重要性,养成良好的生活习惯,适合幼儿园教师让我们来看看健康生活课程计划.活动意向：

    幼儿期是形成每个人生活方式的重要时期.因此,从小培养幼儿的良好生活方式,对维持和促进人的健康成长具有重要意义.幼儿教育应注重培养幼儿的健康生活方式.

    通过有趣的活动,孩子们在学习活动中玩耍,探索和操作,并扩展他们的生活经历.每个孩子都得到了进步和发展.幼儿的健康是每位教师最关心的问题.

    活动目标：

    1.了解健康的重要性.

    2.养成良好的习惯.

    3,初步了解健康的小常识.

    让孩子们知道快乐对他们的健康有好处

    5.了解检查身体的重要性.

    活动分析：

    1健康是儿童成长的一个非常重要和关键的方面；

    2健康是如此重要，因为当我们生病时，我们感到不舒服，我们没有体力和脑力劳动

    活动程序：

    1,孩子知道哪些健康习惯.

    2制作一个健康的工作表，让孩子们进行比较

    3.写下加强的必要性.

    4老师和孩子们一起做练习。解释具体流程

    5、告诉孩子们注意健康，多做运动，保证他们的健康

    活动延期：

    我要回家练习。我可以一起教我的父母

    活动反映：

    “每天健康生活”不仅是一个口号,也是一个概念.教师从健身和心灵教育的角度精心设计各种教育和教学活动,让每个孩子都喜欢参加锻炼.

    小班生活活动教案 篇7

    价值取向：

    巩固认识各种常见的水果和蔬菜，能通过洗、切、剥、拼、拌等方式尝试进行果蔬拼、摆，体验果蔬带来的快乐，同时尝试用色拉酱、果酱自制好吃的果蔬色拉。体验与伴侣共事的乐趣。

    材料设计：

    1、厨师的服装、帽子三套。

    2水果：苹果、橘子、香蕉、石榴、梨、西瓜等；蔬菜：生菜、黄瓜、番茄等。

    三。沙拉酱、果酱、水果刀、盘子、勺子等。

    玩法提示：

    先将水果蔬菜进行清洗后放入盘子中，将桔子、香蕉、石榴剥开，其次运用水果刀将水果切成自己喜欢的形状，进行水果拼盘活动。你也可以把水果和蔬菜切成小块，和沙拉酱混合在一起，进行水果沙拉或蔬菜沙拉品尝会。

    指导要点：

    提醒幼儿在切水果和蔬菜时要注意正确的使用水果刀，在进行拼摆疏果后，让幼儿感受水果带来的艺术特色，同时提醒幼儿尝试用不同的方法进行拼摆。鼓励孩子与同伴合作，体验与同伴合作的乐趣。

    小班生活活动教案 篇8

    活动目标：

    1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

    2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。

    活动准备：

    1、课件-乐趣练习：在图画里找数字

    2、课件-乐趣练习：找数字

    3、课件-动画片：你最喜欢的数字是什么

    活动过程：

    一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。

    1、乐趣图片-在图画里找数字

    小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢？

    ＊在树林里能找到数字1.

    ＊小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2，

    ＊海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3.

    2、乐趣练习-找数字

    2、动画片：你最喜欢的数字是什么

    请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀！

    四、活动结束

    今天，你们玩得开心吗？让我们到外面再去找数字宝宝好吗？

    小班生活活动教案 篇9

    幼儿小班阶段的数学教育，不仅要求对数学知识，数学能力的掌握，更注重对数学兴趣的培养。为此，我们在小班尝试进行了师生共同建构以数学为主线的科研活动过程。针对小班幼儿的年龄特点，让幼儿在日常生活和游戏中自觉或不自觉地亲近数学，愉快地步入数学王国。

    一、寓数学活动于幼儿的日常生活中

    在我们生活的周围世界里，充满着许许多多的事物和现象，如粗细不同的树木，高低不同的楼群，宽窄不同的街道，超市中各种形状的蔬菜，分类放置的水果等，凡是与幼儿密切相关的场合，都蕴藏着丰富的数学教育因素。因此，在日常生活中我们应随机地引导幼儿学习数学，使幼儿在没有思想负担的情况下自然、轻松、愉快地获得一些粗浅的数学知识，从而激发幼儿学习数学的兴趣，激发幼儿参与活动的主动性。如在幼儿衣物柜上贴上相同或不同性别的照片，在图书架、茶缸橱上贴上形状各异的水果，在盥洗室墙面上画上色彩鲜艳的几何图形标记，将“分类、排序”学习自然渗透；在盥洗的同时引导幼儿观察对应现象；一个小朋友用一条毛巾，一个杯子，并知道小朋友和毛巾、杯子是一样多。如果有小朋友没来，就会出现毛巾、杯子多。这种源于生活的数学活动使小班幼儿掌握了许多数学知识，他们还能将获得经验进行迁移，会在生活中根据观察或发现的事物积极动脑筋思考，培养了幼儿的逻辑思维能力。

    二、寓数学教育于游戏之中

    游戏是幼儿的基本活动，把数学教育的目的、内容，要求融入各种游戏之中，让幼儿从中感知、体验、积累有关的数学知识和经验，其实质在让幼儿成为学习的主体和发展的主体。如：师幼玩《找朋友》的音乐游戏，当音乐一停，幼儿会按自己头上戴的头饰找到相同头饰的，当幼儿找到朋友后就会高兴地做各种亲昵的动作（如扭屁股、拍人手、碰人肩、点人头等）；再如师幼共同玩《图形宝宝变魔术》，则重点是让幼儿能辨别正方形、三角形，初步认识三角形、正方形的特征，同时也培养了幼儿观察、比较能力。幼儿在愉快的游戏中获得了相关的数学知识，促进了幼儿对数学知识的整理，归纳和提炼，大大调动了幼儿的积极性。使游戏和学习的气氛一样浓厚。

    三、寓数学教育于区角活动中

    数学教育的游戏化还体现在幼儿的各类区角游戏中，如小班幼儿喜欢摆弄“娃娃家”的餐具，教师就可引导幼儿区分碗的大小；在“喂娃娃”游戏中，让幼儿根据“娃娃”嘴巴的形状喂它们同样形状的“饼干”；在“我们来排队”游戏中,老师准备了各种颜色，各种形状的卡片，还有已排出一定规律的卡片条，引导幼儿根据一定的特征排序。此外，我们还开设了专门的数学区域活动，在其中投放一定数量的自然物、废旧物（纸杯、豆类、彩球等）鼓励幼儿自由选择，大胆操作。幼儿可以自由尝试堆高、排队、掷准等游戏，既探索了物体的特征及其之间的关系，感知了数、形、序列，一一对应等数学知识又增强了肢体运动能力，提高了耐力，同时又锻炼了坚持性、合作精神和克服困难的勇气。

    实践证明，在生活化，游戏化的数学教育活动中引导幼儿主动探索而发现的数学关系，让幼儿获得了数学经验，使幼儿真正体验到了数学内在的魅力，体会到了数学的乐趣和学习的兴趣，培养了幼儿的数学思维能力。这样的趣味数学活动，将会成为幼儿学习数学，应用数学的良好开端。

    小班生活活动教案 篇10

    选文模型，管理，工作总结，工作计划，欢迎阅读**

    精选文档模型、管理、工作总结、工作计划，谢谢阅读**

    幼儿园小班生活活动教案11篇

    小班生活活动我爱洗澡

    跟随**有节奏地扭动身体，感受沐浴后的愉悦。

    2、产生喜欢洗澡的情绪。

    活动准备

    1、《我爱洗澡》**，幻灯片。

    2.一个洋娃娃，一个脸盆（代替浴缸），一块肥皂和一条毛巾。

    活动过程

    1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。

    ⑴出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃，没人陪我玩！”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧！”

    ⑵教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：

    “宝宝，宝宝，该洗澡了！”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。

    搓脖子，搓背，滑溜的泡泡满身都是。嚓嚓，嚓嚓。搓胳膊、搓脚，明亮的泡泡满屋飞。

    宝宝乐得哈哈笑。”

    2、大家来洗澡。

    ⑴娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。

    ⑵娃娃洗澡都用到了什么东西？我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么？（看**洗澡用品）

    ⑶在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随**有节奏地扭动。

    ⑷请幼儿跟着**来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。用**引导孩子有节奏地扭动。

    3、香宝宝来了。

    ⑴在家里洗完澡会抹一点什么？

    ⑵表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。

    小班生活活动不怕黑

    活动目标：

    引导孩子理解故事内容，鼓励他们怕黑。

    2帮助幼儿初步建立独立、独立的意识，培养幼儿勇敢、乐观的人格。

    活动准备：

    有窗帘的房子，蛋糕模型，狗，兔子，猫，熊毛绒玩具各一个。

    活动过程：

    一、引入情境，激发幼儿的活动兴趣。

    2、 教师操作教具，师生共同探索情节。

    孩子们猜猜小动物在黑房子里发现了什么。

    2引导孩子们探索黑暗的房子里是什么。

    3、鼓励幼儿不怕黑，积极设法解救小熊。

    4、揭密黑房子里究竟有什么。

    3、 老师又讲了一遍故事，揭露了熊在黑屋吃蛋糕的秘密。

    四、游戏：寻宝

    、怎样不怕黑

    ）幼儿讨论交流如何不怕黑

    2） **联系汶川儿童，让他们谈谈如何消除对周围黑暗环境的恐惧。

    3）小结：在黑暗的环境中或突变黑暗的情况下，不要慌张，动脑筋想一些便利、安全的办法环境变亮，或通过唱歌、自言自语等发出声音先将心中的胆小与害怕赶走。

    2、玩游戏“寻宝”

    评析：该活动选材独到合理、符合小班幼儿年龄特点，抓住其胆小怕黑的心理为着陆点，设计新颖、富有童趣，以故事的形式层层递进，由始至终将幼儿的注意力紧紧围绕主题，并积极开动脑筋、大胆踊跃发言；教师在活动过程中能随机应变，巧妙应答，特别是结合当前“汶川大**一周年”对幼儿进行适时的勇敢乐观教育，效果突出。

    小班生活活动我是小主人、

    活动目标：

    学习礼仪，使用礼貌用语。

    2、培养小主人的意识。

    三。培养孩子解决问题的能力。

    活动准备：

    、到小朋友家做客的经验。

    2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的**，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。

    活动一、**邀请。

    、设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打**？

    2、幼儿**邀请。老师提供小龙鱼幼儿园的**号。幼儿通**。

    通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园？”

    活动二、设计路标图。

    、路标图上画些什么？让客人和朋友赶快找到我们的幼儿园，找到我们的教室？（花园标志，箭头，儿童走路等）

    2引导孩子们找到我们幼儿园的标志。

    3.老师指导孩子画幼儿园标志和路标。

    小班生活活动教案 篇11

    、设计路标图。

    1、路标图上画些什么？让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室？（园标、箭头、小朋友在走路等）

    2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。

    3、教师指导幼儿画园标、路标图。

    4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见？

    5、幼儿贴路标图。

    活动三、逛超市。

    1、激发幼儿运用已有的生活经验。客人来，我们怎么招待客人？我们用什么来招待客人？

    2、逛超市。

    引导幼儿观察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的.？这样放能给客人带来什么方便？

    引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么？收银员阿姨是怎么做的？

    活动四、招待客人。

    1、师生共同布置教室。

    2、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？

    3、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？

    4、找朋友。

    5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。

    [荐]大班生活活动教案1000字合集8篇


    老师是位伟大的工程师来哺育学生的心灵。有教案的帮助，课堂上的老师也能更轻松的完成授课。教案要具有连续性，承前启后，注重知识的连续性。为什么它算是一篇好教案呢？下面是教师范文大全小编精心为你整理的“大班生活活动教案”，但愿对你的学习工作带来帮助。

    大班生活活动教案 篇1

    【教学目标】

    1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

    2、提高同学们的自我安全保护意识。

    【教学重点】

    1、提高同学们的自我安全保护。

    【教学难点】

    1、使学生通过亲身体验，提高学生安全意识。

    【教具准备】：

    载有问题的幻灯片

    【活动设计】

    一、芝麻开门

    当今社会，科技发展迅猛，经济高速增长，社会秩序良好。但任何时期都会有一些不法分子伺机而动，侵害他人，尤其以中小学生、老人为直接侵害对象。为此，我们不得不防。

    二、观察在线

    你曾遇见过或听到过这些事情吗?

    敲诈勒索 暴力伤害等

    三、点击问号

    老师不是常教育我们，要以爱心去帮助他人吗?为什么当“尼姑、和尚”上门化缘时，我不能开家门放他(她)进来?

    假如我一个人在家时，爸爸(妈妈)的好朋友来敲门，而爸(妈)又不在家，此时我能开门吗?假如因不开门而引起大人们生气，那该怎么办?

    小偷撬门扭锁，就我一人在家，我该怎么对付这个坏蛋?

    遇到暴力侵犯时，我该怎么办?

    四、实践演练

    (1)、请同学们分组演练

    (2)、评价随机应变的能力。

    五、总结

    课后反思：在课程的开始部分，同学们畅所欲言，说出自己身边都有哪些危险，然后同学们围绕这些危险展开了讨论，在讨论的过程中，同学们分为正反两方展开讨论，学生对家里的危险、遇到陌生人等方面的意识知之甚少，甚至有些同学不知如何保护自己，通过本课的学习，学生进一步增强了自我保护意识。

    大班生活活动教案 篇2

    活动目标：

    1、发现生活中的数字，了解数字在生活中的应用。

    2、认识10以内的相邻数，探索发现的乐趣。

    活动准备：教师和幼儿共同收集有关数字的物品、移动电话

    活动过程：

    1、引题。

    教师出示电话拨号，进行谈话引题。

    2．引导幼儿说说父母的电话号码，并示范拨电话。

    幼儿边说边拨号码，其他朋友看看是否拨对了。

    2、引导幼儿认识生活中的数字。

    1）教师组织幼儿自由观察活动室中哪些地方有数字。

    2）请幼儿说说哪些地方有数字，它们分别表示什么意思。

    3、引导幼儿交流还在哪些地方看到过数字，它们分别表示什么意思。

    4、引导幼儿讨论：必须记住哪些数字为什么？（如父母及家里的电话号码，门牌号等。）

    5、分组讨论：如果生活中没有数字会怎么样？

    6．教师指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。

    活动延伸：

    1．请家长经常带幼儿一起购物，引导幼儿发现数字及其作用。

    2．请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。

    大班生活活动教案 篇3

    活动设计背景

    水是我们生命的根本，我们的生活处处离不开水。幼儿对水既熟悉又陌生。本节活动是让幼儿对水有了系统、全面、科学的认识。通过活动知道我们的生活离不开水，懂得珍惜用水、节约用水。在此基础上，借助看课件图片来学用“如果~就~”、“如果没~就~”来说一句话，以此发展幼儿语言。

    活动目标

    1、了解水，认识水。知道水的重要性，培养幼儿节约用水的好习惯。

    2、借助水的知识，引导幼儿大胆想象，并且用“如果~就~”说一句话，培养幼儿语言表达能力。

    教学重点、难点

    借助水的知识，引导幼儿大胆想象，并且用“如果~就~”说一句话，培养幼儿语言表达能力。

    活动准备

    1、用透明杯装有奶、白酒、白糖水、纯净水各一杯。

    2、小瓶矿泉水若于瓶。

    3、有关水的景色的课件。

    活动过程

    如果没有了水

    一、通过猜谜游戏引出水。

    1、谜语：什么东西越洗越脏？

    2、说出生活中水还能做什么？

    二、通过活动了解水

    活动一：认识水（教师给每名幼儿一瓶水）

    1. 用眼晴看水是什么颜色？（无色）

    2. 用鼻子闻水的气味？（无气味）

    3. 让幼儿喝一口水，品一品是什么味道？（无味道）

    4. 把瓶子倒转过来找发现？（水是流动的）。

    活动二：怎样分辨出水

    1、教师把用透明杯装有奶、白酒、白糖水、纯净水拿出。

    2、让幼儿分辨是什么液体（幼儿用眼看、鼻闻、舌尝分辨）

    活动三、知道水的重要性，发展语言。

    1、让幼儿欣赏有水美景课件图片。（引导幼儿用如果……就……说一句话）

    2、让幼儿看没有水的凄惨课件图片。（引导用如果没有……就……说一句话）

    三、延伸节约用水

    让幼儿谈怎样节约用水。

    四、唱一首关于水的儿歌结束。

    师生共同唱《弯弯的流水》的儿歌。

    教学反思

    这节活动课，是我在发现有的幼儿浪费水的情况下，选取了本活动。

    整个设计是先认识水，会分辨水，幼儿对水有了系统、全面、科学的认识。再知道水是我们的生命之本，有水的世界是什么样，没水的世界是什么样，我们的生活处处离不开水，懂得珍惜用水、节约用水。

    借助看课件图片来学会用“如果~就~”、“如果没~就~”来说一句话，以此发展幼儿语言。

    我关注每一个幼儿对问题的理解和回答。根据幼儿形象思维的特点，每当让幼儿说的时候，都借助实物或图片来激发幼儿语言表达，并及时纠正和鼓励幼儿大胆说，勇敢表达。

    大班生活活动教案 篇4

    一、活动目标：

    1.认识生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。

    二、重难点分析：

    1.重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

    2.难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。

    三、活动准备：

    1.幼儿观察生活中的常见各种标志。

    2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。

    四、活动过程：

    (一)观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。

    1.教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

    2.提问：你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志，还有哪些标志?

    3.小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

    (二)拓展认识标志

    1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

    指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说)

    小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧!

    2.认识生活中常见的标志。

    (1)出示禁止烟火标志。

    提问：这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?

    小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。

    (2)出示当心触电标志。

    提问：这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?

    小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。

    (3)依次出示“注意安全”

    “当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

    3.请幼儿讨论标志的用途。

    提问：生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?

    小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。

    4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。

    指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分?

    小结：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂;标志通常分为三类，黄色作为底色的标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”;蓝色或绿色作为底色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”;一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情，叫做“禁止标志”。

    5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。

    出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。

    指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿 在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。

    小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们的作用。

    (三)活动延伸。教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

    大班生活活动教案 篇5

    活动目标

    1.了解牛奶，豆奶及各种水果、点心的名称和营养，懂得它们对人体生长发育的重要性。

    2.学习评价记录自己的行为，培养初步的自我评价的能力。

    3.能细致观察，做事积极主动。

    活动准备

    加餐情况评价表若干张，辟一空间为加餐区（只能同时容纳8个孩子）。

    活动过程

    1.和幼儿一起讨论如何记录“加餐情况自我评价表”

    先让幼儿讨论，最后达成共识：

    (1)按时吃完，不掉渣渣，不挑食，能主动收拾餐具的用“☆”表示。

    (2)需要别人提醒，不主动，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。

    (3)挑食，不按时吃完的，用“○”表示。

    (4)自己的名字自己写，每天还要写上日期，画上加餐的食品，笔的颜色自己选。

    2.张贴表格

    (1)启发幼儿讨论表格应贴到哪儿，最后达成共识：将表贴到一面墙上，大家可随时观看。

    (2)幼儿贴表格，教师指导幼儿将表格贴平整。

    3.引导幼儿评价记录自己的加餐情况

    (1)分发加餐：教师协助值日生把加餐放在“加餐区”中。

    (2)值日生分别通知正在区角活动的幼儿开始加餐。

    (3)孩子们陆续盥洗后加餐。

    (4)自己评价记录加餐情况，教师细心观察幼儿的记录是否和表现一致，指导幼儿正确评价记录。

    4.讲评

    全部加餐完毕后组织幼儿观看“评价表”，讨论谁记录得最真实。教师重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含义强调一遍，鼓励幼儿按规则实事求是地记录。

    活动延伸

    每周进行一次总评，看谁得的“☆”多，奖励给孩子一张红五星粘贴以示鼓励。

    大班生活活动教案 篇6

    活动目标：

    1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。

    2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。

    3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

    4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    活动准备：

    1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

    2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。

    活动过程：

    一、观看情景表演"陌生人来了"。

    情景(一)请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明："我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。"

    情景(二)请另一位家长装扮成外婆模样："小朋友，还认得我吗?我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。"

    二、交流讨论，知道不能跟陌生人走

    1、明明遇到谁了?

    2、什么是陌生人呢?陌生人对他说了什么?

    3、明明应该和陌生人去吗?

    4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情?

    5、小朋友能不能相信陌生人的话?

    6、为什么不能轻信陌生人的话?

    教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。

    三、情景练习，能辨别陌生人一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说："我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……"

    1、你认不认识她?

    2、如果你不认识她，能不能相信她的话?

    3、小朋友都来想一想，××应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)接着表演："你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力"

    4、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

    幼儿在教师的提示下，对陌生人说："阿姨，我不吃巧克力。"教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

    四、活动延伸

    如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办?

    教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。

    活动反思：

    安全教育是幼儿园教育永恒的话题，也是幼儿园长期的教育内容。本月是安全生产月，在主题活动开展的情况下，我们结合安全生产月穿插了一些安全教育活动。因为幼儿园的孩子年龄小，认知能力也差，而且健康领域中有这样一个目标：知道必要的安全保健常识，学习保护自己。结合小班孩子的年龄特点，我班在周三(3月23日)设计了自我防护的健康活动《不跟陌生人走》，以生活化的形式对幼儿进行安全教育，提高孩子的安全意识，学会保护自己。

    我事先与中班的保育老师做好联系，没有通知幼儿谁要来。那天和往常一样，早操之后进行一日常规谈话，点名，然后对小朋友说，我去午睡室带样东西，中班的保育老师就拿着一些零食跨入活动室，和孩子们进行了交流：“小朋友们好，阿姨认识你们的爸爸、妈妈，今天阿姨为你们准备了好多好吃的东西，我的车子上还有，你们跟我去拿吧”两个孩子站起来了(瑶瑶和欣欣)，走到雨情身边时，看见雨情用手拦住了欣欣;听到好几个小朋友说“我不要吃，我不认识你。”阿姨还在说“小朋友快跟我走，我还要带你们去旅游”又有好几个小朋友站了起来;阿姨还在说“小朋友们快跟我走，我还要带你们吃肯德基，要吃肯德基的快排队”;好吃的肯德基禁不住孩子的诱惑，又有好几个孩子站起来排队了(总共15个)，座位上稀稀朗朗坐着12个子，他们的态度很坚决，就是不走。看见孩子已走到教室门口，我连忙上前问那些孩子，“这个阿姨你们认识吗?你们真要跟阿姨去吗?下午爸爸妈妈来接找不到你们怎么办?”“我连忙又问坐在座位上的小朋友，你们怎么不跟这个阿姨去?”听见逸帆说“她是骗子”雨情说“妈妈说过的，不能跟不认识的人走的，他会把我们卖掉的，就见不到爸爸妈妈了。”还好，有些孩子已经有了自我保护，通过师幼的问答，其他的孩子影响也会加深。

    我对活动进行了小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，然后引导幼儿讨论：如果你碰到这种事情，你会怎么跟他说?请谁来帮忙?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。对陌生人有较深刻的了解，知道了不认识的人就是陌生人，陌生人里有坏人，并知道了不能跟陌生人走。

    阿姨也向小朋友们说明了来意，阿姨不是坏人，阿姨想考考小朋友，想告诉小朋友不能吃陌生人的东西，也不能跟陌生人走。孩子们通过分析判断，初步懂得坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。

    整个活动帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。这次活动，我觉得比较好的地方在于：创设情境，让幼儿通过亲身经历后，来进一步加强幼儿的自我防护意识。如果真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。当然，安全包含的内容是非常广泛的，仅靠老师的教育是不够的，我们需要家长的配合与支持。从本次活动看，部分家长也一直把安全放在首位，相信通过家园紧密配合，共同关心共同教育孩子，祖国未来的花朵会开得更加娇艳!

    大班生活活动教案 篇7

    设计意图：

    数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。

    活动目标：

    1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

    2、培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

    3、培养幼儿对数字的认识能力。

    4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

    5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

    活动准备：

    1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字。

    2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。

    活动过程：

    一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。

    （1）教师出示照片，引导幼儿观察照片中的数字。找一找：发现物品上的数字。

    师：今天老师带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么？（如：电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟等）

    （2）重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。

    师：这些数字有什么用呢?（如：电话机上的数字是拨电话号码用的；电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。

    二、幼儿回忆生活中的数字，并讲述生活中见过的数字及用途。

    鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

    三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系

    1．寻找自己身边的数字。

    师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?（如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等）

    2.发现不同物体上的数字有不同作用。

    师：我们身上有数字吗?（数字和大小有关；如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等）

    活动延伸：

    体验数字与自身的关系。

    1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。

    2、引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流说明书数字所表示的含义。

    活动反思：

    幼儿对数己经有了一定的认识，学会比较数的大小，提高了对数字的敏感性。在此基础上要进一步激发幼儿对数学王国的探究兴趣，引导幼儿将数学与生活联系起来，在生活中认识数学，将数学知识运用于生活中。

    大班生活活动教案 篇8

    设计思路：

    在新学期，孩子们都升入了大班，在主题 “我是中国人”中，幼儿了解了中国是个地大物博的国家，有了不起的人和事，古代中国人的许多发明，沿袭至今，亘古不衰，让中国人世世代代引以为傲。孩子们升入大班后，筷子的使用成了幼儿午餐时候的最大变化，筷子也是中国人聪明才智的结晶。新教材“生活活动”中第一个目标指出“做力所能及的事情”其中第一个要丰富的生活经验就是要学会使用筷子。二期课改强调生活活动是一种养成性教育，主要在饮食、睡眠等日常生活中实现，所以让幼儿学用筷子，做力所能及的事，能满足他们的发展需求，提高他们的动手能力，使他们在学做事的.过程中积累生活自理的经验，并形成良好的生活习惯，这也正是我园园本化课程研究的内容之一。

    经过一段时间观察，我发现孩子们在午餐中使用筷子存在的一些问题和不文明的情况：如使用筷子时有咬筷子的现象，吃饭时筷子没有对齐，饭菜加不上来；筷子摆放不够规则等等。根据发现的情况我们结合主题开展有关筷子的系列活动，如结合我是中国人的主题开展“有趣的筷子”让幼儿认识筷子，对筷子产生兴趣，利用比赛的形式练习使用筷子的熟练程度。本次活动是系列活动之二“文明用筷”，根据幼儿午餐用筷出现的一些问题，讨论如何文明使用筷子，并且尝试记录文明用筷的规则，成为标识化的环境，督促幼儿良好生活习惯的形成。

    内容与要求：

    1、知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则，并尝试记录午餐用筷规则。

    2、体验文明用筷的好处。

    重难点：

    重点：知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则。

    难点：尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。

    环境与材料创设：ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。

    活动过程：

    一、引起兴趣

    1、这是什么？你们知道筷子是哪个国家发明的吗？筷子有什么用途？

    2、小结：我们中国人真了不起，发明了筷子。升入大班以后，每次吃午饭，筷子一直和我们在一起，是我们的好朋友，给我们夹起好吃的饭菜，筷子可以让我们的手更灵巧，大脑变得更聪明。

    二、交流讨论

    1、筷子有这么大的本领，吃饭时我们用筷子来做什么？（夹饭菜、收垃圾）

    2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么？（筷子要对齐）

    3、现在我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊？（上下一样长）

    4、小结：“小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃。”

    5、吃饭时，筷子除了要对整齐的吃，还要注意什么？（教师根据幼儿所说的内容进行引导）

    指导一：值日生分筷子。

    1）出示值日生的图片，提问：这是谁？午餐的时候她做什么工作？（发筷子）

    2）谁来当值日生，试试看，你是怎样发筷子的？

    3）你发现了什么问题？（请幼儿改正发现的问题）

    4）小结：“值日生，分筷子，头脚对齐摆放好”

    5）如果我要记录下来的话，我要怎么画？（先画什么？再画什么？）

    6）小结：所以我们在记录的时候要想好要画些什么？还要画的简单，桌子只要用正方形来表示就可以了，要简单、能看的懂、速度快。

    指导二：不咬筷子尖

    1）用筷子还需要注意什么？

    2）出示被咬过的筷子，这根筷子怎么了？

    3）小结：“小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖”

    4）不咬筷子尖要怎么记录？

    指导三：筷子不乱放（重点指导记录）

    1）出示图片：他们的筷子在干什么？（乱放）这样做对吗？

    2）小结：原来筷子不能到处乱放。“吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上”。

    3）这个要记录的话，你要怎么记录？

    4）记住哦，这个留着一会儿你们自己记录。

    指导四：收垃圾

    1）刚刚我们说了筷子可以收垃圾，筷子尖对齐，垃圾放到碗里怎么画？

    2）教师演示提醒幼儿如何记录。

    3）吃好饭，捡垃圾，收好垃圾送回家。

    6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些？（儿歌小结）

    7、遵守这些用筷子的规则，有什么好处？

    小结：让我们吃饭的速度加快，成为一个文明有礼貌的好孩子。

    三、记录用筷子的规则

    1、幼儿分组记录用筷子的规则，教师巡回观察指导。

    2、要求：1）商量选择画一个规则

    2）选一个人来画

    3、记录展示。

    活动延伸：

    将记录好的内容贴到相对应的背景环境中。

    附：

    儿歌：文明用筷

    值日生，分筷子，头脚对齐摆放好；

    小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃；

    小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖；

    吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上；

    用好餐，捡垃圾，收好垃圾送回家。

    活动反思：

    优势：活动的选材

    本次活动的选材来源于幼儿的生活，是主题背景下的一个活动。生活习惯是幼儿自我服务的组成部分之一，在日常生活中发现孩子吃饭的时候使用筷子出现的一些问题，于是将这些不良的行为习惯以集体活动的形式呈现，将自创儿歌与生活习惯相结合。

    亲子生活活动教学方案（精选）


    幼儿园教师经常会接触到教案的撰写，教案有利于教学水平的提高，要想在幼儿园教学中不断提升自己，教案必不可少。如何才能写好幼儿园教案呢？本站收集了《亲子生活活动教学方案（精选）》，供您参考。

    家长指导宝宝印完一种颜色再换另一种颜色，颜色不要混在一起。尝试用不同的图案印花。并且引导宝宝尽量将手绢上的花印满。一起看看亲子生活活动教案!欢迎查阅!

    亲子生活活动教案1

    游戏功能:

    1、感知颜色，锻炼印画方面的动手操作能力。

    2、增强亲子间感情。

    游戏材料:

    1、红，黄，绿色颜料各一盒，纸制花边手绢，藕片和胡萝卜切片刻花。

    游戏过程：

    1、家长在每张桌子上，放一张纸做的花手绢，然后引导宝宝观察。

    2、家长用藕片上颜色印在花手绢上，引起宝宝的兴趣。

    3、宝宝和家长一起用藕片，胡萝卜片，印在漂亮的花手绢上。

    4、家长指导宝宝印完一种颜色再换另一种颜色，颜色不要混在一起。尝试用不同的图案印花。并且引导宝宝尽量将手绢上的花印满。

    亲子生活活动教案2

    活动目标：

    1、通过感恩父母、感恩朋友、感恩大自然等活动，让幼儿学会感谢、珍惜和感恩。

    2、开拓幼儿视野，增长知识，体验和父母、同伴一起活动的快乐，亲近大自然，体验农家生活。

    3、让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强环保意识。

    4、增进老师与家长、幼儿的感情，放飞心情。

    活动准备：

    事先与太湖绿光农场联系。

    活动过程：

    一、集中点名，请家长留下联系电话。

    二、教师向家长、幼儿介绍亲子活动内容及游玩要求：

    1、家长在整个活动中要培养孩子的独立能力。

    2、积极参与各项游戏，培养幼儿的主动性、积极性。

    3、培养幼儿的交往能力。家长要作好表率，主动与别的家庭联系，共同组织家庭间的游戏，自由活动以前尽量不要单个家庭活动。

    4、要求家长准时集合，不迟到。带好孩子，注意安全。

    5、教育幼儿不乱扔果皮或者其他东西(要扔到自己准备的塑料袋中)

    三、感恩父母活动

    1、通过对父母赠上一句感谢的话语，喂父母吃糖果、帮父母捶捶背等形式多种的活动，学着关爱和尊敬长辈，将感恩的种子播撒在幼儿的心田。

    2、和爸爸妈妈制作并送“感恩卡”。

    四、整队出发

    沿途引导幼儿观察看到的景物，如街道两边特征明显的建筑、田野里的蔬菜等。

    五、集中活动

    (一)全体幼儿、家长围成两个大圈，家长在外圈，幼儿在内圈。

    (二)老师组织家长、幼儿进行亲子游戏。通过开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。通过体育活动,培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。

    1、抓尾巴

    目的：观察幼儿的反应能力

    规则：家长驮着孩子，孩子腰间系着尾巴，孩子在家长的走动下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一组为胜。

    材料：5个尾巴

    2、吹泡泡

    玩法：宝宝和爸爸(或妈妈)手拉手围成一个圆圈边念儿歌边做游戏。

    3、袋鼠亲情接力

    活动人数：八个家庭(每个家庭一大一小)为一组，每组分两排对面站(间距为十米)共两组。

    活动内容：幼儿剥糖果喂给家长吃，然后双手抱住家长的脖子，双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿，快速跑到对面把接力棒传给后一位家长。哪组最先传递完即为胜利队。

    4、踩气球：

    玩法：把气球系在家长脚上，家长和孩子手拉手，去踩别人的气球，最后，没被别人踩破的为胜。

    5、开飞机：

    玩法：孩子用双腿夹紧爸爸的腰部，身体前倾，同时两臂侧平举，作成机翼状。爸爸双手夹住孩子的胳肢窝，把孩子举起向前跑。

    六、感恩朋友、中餐、自由活动

    1、请幼儿将为同伴准备的食品拿出来送给好朋友一起分享，并且大声说出谢谢你。

    2、家长、幼儿一起午餐，鼓励幼儿自己吃;休息时谈谈自己的感受。散步享受休闲好时光。

    3、清理场地：带领幼儿捡起活动后的垃圾，培养幼儿爱护环境。

    七、感恩自然活动

    1、家长、幼儿一起开心种植薰衣草，并且在薰衣草上贴上自己的感恩卡。

    2、亲子采摘：组织家长和孩子一起采摘新鲜的黄瓜。采摘黄瓜时，要互相帮助，团结友爱。把自己亲手采摘的黄瓜带回去和家人，同伴一起分享。

    3、巧手状元：全家总动员，合力夺状元。

    八、集中，返回幼儿园。

    亲子生活活动教案3

    孩子是活泼好动的，灵动的小动物对这个年龄段的孩子有着无限的诱惑更是他们很好的玩伴。孩子与小动物接触玩耍是即培养了热爱自然的情感又发展了各种感官的能力。在这组活动中利用孩子喜欢的、生活中常见的“鱼”做为载体来引导孩子认识颜色和区分大小，让孩子在游戏中轻松的完成。

    活动目标

    1.通过游戏促进宝宝身体的平衡感觉，让宝宝初步感知方位。

    2.感知红黄蓝颜色和鱼的大小，初步培养宝宝专注参与活动的能力。

    3.引导宝宝感受歌曲的韵律节奏，体验和家长一起游戏的快乐。

    一、你好点点名

    老师和孩子一起围坐成一圈，家长坐在孩子后面。老师一边拍手一边问：“，在哪里?”宝宝挥手回答：“我在这里!”走上来和老师抱一抱。

    对家长的指导要点：家长要用自己的语言来感染孩子，要注意表达时语言的完整性。如果宝宝不愿意回答，家长可以带着宝宝一起来，让宝宝心里有一个适应和模仿的过程。在生活中家长要鼓励孩子与他人进行交流，可以帮着宝宝一起说话，让宝宝知道应该如何与人进行交流。而且平时也要多给宝宝一些说话的机会。

    二、欢乐蹦蹦跳

    (一)《网小鱼》

    请家长和孩子手拉手搭成“鱼网”，其他家长和幼儿排成一队，跟着音乐挨个做“小鱼”钻进鱼网。当唱到“快快抓住”时，“鱼网”放下，抓住“小鱼”。

    对家长的指导要求：家长可以积极地带动宝宝一起唱歌曲做动作，家长积极的情绪和主动的行为对宝宝有着很大的影响，家长表现的主动，孩子也会跟着积极。同时，家长带着宝宝有序地游戏，鼓励宝宝自己单独钻“鱼网”。

    (二)《小鱼的一家》

    准备：颜色、大小不同的鱼若干、红黄蓝色的篮筐各一只。

    1.吴老师今天带来了三只“鱼缸”，手边指边说,有红色的鱼缸、黄色的鱼缸、蓝色的鱼

    缸。

    2.教师“还有三条‘鱼’宝宝们看看是什么颜色的鱼。”边说边出示红黄蓝三种颜色的鱼。

    3.教师“红色的‘鱼’要回到什么颜色的‘鱼缸“里?”宝宝说：“红色的‘鱼”要送到红色的“鱼缸”里去。”

    4.教师“看看这两条鱼有什么不一样?”宝宝，“一条是大鱼，一条是小鱼。”

    5.现在请宝宝把篮筐里的“鱼”送回到它的“家”。

    对家长的指导要点：活动中老师讲述时家长要引导和鼓励宝宝认真的倾听，在生活中家长也可以通过一些小游戏来培养宝宝的专注性。

    小班生活活动总结精品十四篇


    总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编为大家整理的小班半日活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    小班生活活动总结 篇1

    每年的开学初，刚入园的小班新生由于分离焦虑往往引来很长一段时间的哭闹期。为帮助小班新生顺利度过哭闹期，让幼儿尽快地适应幼儿园的生活。我园9月5日—8日，举行了为期4天的半日亲子活动。这几天对于新入园的宝宝来说是特殊而有意义的日子。为帮助小班新生顺利度过哭闹期，避免紧张和陌生感，小班组全体老师们精心准备，班级环境焕然一新，她们结合今年的`奥运会，各班围绕球类运动进行了布置，到处充满了艺术色彩和童趣；为了让宝宝们尽快适应并喜欢上幼儿园，我们还为宝宝们安排了生动有趣的亲子活动：在动听的背景音乐中，“运球”、“插花”、“揪尾巴”“舞动的彩带”等许多有趣的活动都让家长和宝宝们开怀大笑，在互相帮助协作中宝宝和宝宝，家长与家长之间也增进了彼此的友谊。游戏结束后，爸爸妈妈们还带着宝宝参观了幼儿园，熟悉了教室的环境，孩子们在游戏和实际操作中体验了快乐和自信。

    我们这次小班开展的亲子活动，成功地为新入园的孩子们尽快适应幼儿园生活奠定了基础，祝愿可爱的宝宝们在幼儿园健康快乐地度过每一天。此次活动受到了家长的热烈欢迎，家长们热情参与，主动配合，他们不仅看到了幼儿园老师们对孩子的耐心、细心，而且也对孩子在园的一日生活有了大概的了解，消除了后顾之忧。促进了幼儿实现从家庭到幼儿园的顺利过渡，拉近了幼儿园与家庭、幼儿园与孩子、孩子与老师、老师与父母的距离，同时也提升了教师开展新生工作的能力，可谓是一举多得！

    相信在家园的共同配合努力下，我们很快就能看到每个孩子灿烂的笑脸！

    小班生活活动总结 篇2

    一、方案的提出：

    《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出：培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力，建立科学的生活常规。在幼儿期进行生活习惯的培养，正是为他们建立良好的生活习惯基础。因此，贯彻落实《纲要》精神，培养幼儿良好的生活习惯对于幼儿的身心和谐、健康发展，有很重要的价值和意义。

    从幼儿个体发展的需要来看，良好的生活常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，既能使神经系统得到有益的调节，促进身体健康，又能使幼儿积极愉快地参加各种活动，从而受到更为全面的教育，还有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为幼儿今后的生活和学习奠定良好的基础。从建立良好的班集体需要来看，每个幼儿都是生活在一个有几十个小朋友组成的班集体之中，他们要按一定的要求从事分散的或集体的活动。如果每个幼儿各行其是，不仅教师无法按计划实施教育活动，就连幼儿的日常生活也无法协调。著名教育家陈鹤琴和陶行知老先生也充分认识到健康对于幼儿个体以及国家前途的意义，十分注重对儿童良好生活习惯的培养。良好的生活习惯既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提；幼儿时代的习惯不仅能够提高幼儿期的生命质量，而且为幼儿一生的健康赢得了时间。所以，幼儿良好的生活习惯无论对于幼儿个体还是对于社会都是极其重要的。

    二、方案的界定：

    1、小班幼儿生活习惯：幼儿根据自身的能力做力所能及的自身服务。

    2、幼儿良好学习习惯：是指符合幼儿身心发展要求，在生活卫生、道德品质和品德学习多方面所表现出来的稳固的自动化行为。

    三、方案的研究对象：

    本研究对象是在新概念兴乐幼儿园小二班幼儿：幼儿人数25人，平均年龄3.5—4岁，。

    四、方案的研究原则：

    1、主体性原则：在研究过程中，要以如何引导幼儿自我体验、自我感知、自我探索、自我完善为主线，以自助、他助、互助、等手段，构建幼儿园外来民工子女学习习惯教育的运行体系。要把教师的科学辅导与幼儿的主动参与有机结合起来。

    2、整体性原则：要以面向全体幼儿，促进每个幼儿在不同水平上的发展，促进幼儿的整体发展，并以良好学习习惯培养为实践的价值目标。

    3、可行性原则：在研究过程中要明确区别不同区域、不同环境、不同条件、不同幼儿，注意切实根据自己幼儿园和幼儿的实际，重在针对性、实践性、操作性。

    4、灵活性原则：各子课题实验时要根据原来的基础和发展目标，制定体现纲要和幼儿个体的灵活的实施方案和计划。

    五、目标：

    1、饮食习惯：饭前洗手，不剧烈活动；固定就餐地点，按时就餐，不用手抓饭，会使用餐具进餐，不挑食、不偏食，安静就餐，不说话，不东张西望，不暴饮暴食，细嚼慢咽，饭后漱口擦嘴。

    2、衣着习惯：衣着舒适、整洁、朴素、大方、便于活动，能结合气温高低活动量大小变化增减衣物，在成人的指导下，学会自己穿脱衣服。

    3、睡眠习惯：用右侧卧或仰卧；早睡早起，睡觉前不做剧烈运动；自己独立安静地睡眠{自己单独一床，不用别人哄睡，不用辅助物入睡；睡眠前后不哭闹，不乱发脾气}。

    4、清洁卫生习惯：学习用正确的方法早晚洗脸；洗手时不玩水能按正确的方法洗，不吃手指、不把不干静的物品放入口中；不随地大小便，不憋尿；不乱丢垃圾、不在地上、墙上、乱画；不爬、不踩桌椅；不随地吐痰。

    5、器官保护卫生习惯：

    （1）用眼卫生：看书姿势正确；每天看电视不超过两小时，不用脏手揉眼睛。

    （2）用嗓卫生：不高声喊叫，唱歌时用自然的声音唱。

    （3）用耳卫生：遇到噪音时知道捂住耳朵，不抠耳朵、不把异物塞入耳。

    （4）口腔卫生：知道饭后、吃零食后要漱口；早晚刷牙，不将异物放入口中，不吞咽异物。

    （5）鼻子卫生：不用手抠鼻孔；不将异物塞入鼻孔中。

    六、内容：

    （一）第一阶段：

    目标：

    1、饭前便后要用肥皂洗手，养成良好的进餐习惯，不掉饭粒，形成良好的进餐模式。

    2、自我感知能力凸显，能及时入厕，不尿湿裤子，不随地大小便，不憋尿；会把裤子提好，不露出小肚子。

    3、睡前不做剧烈运动；自己独立安静地睡眠{自己单独一床，不用别人哄睡，不用辅助物入睡；睡眠前后不哭闹，不乱发脾气。4、学习用正确的方法洗脸；洗手时不玩水能按正确的方法洗，不吃手指、不把不干静的物品放入口中；不乱丢垃圾、不在地上、墙上、乱画；不爬、不踩桌椅；不随地吐痰。

    措施与内容：结合儿歌，培养技能。

    1、在常规活动中，洗手入厕、午睡穿脱衣服、进餐是最重要的三项。在培养中孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。因此进过多方面参考，我将它们编成儿歌，这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。如在洗手这一常规的实施过程中，我和孩子们一起编了这么两首儿歌：《洗手歌》《漱口》。儿歌编好后，孩子们很快就学会了儿歌。特别是在洗手这一环节中，有的孩子忘记了动作的先后顺序。但只要在老师的点拨下，背一背儿歌，动作要领就掌握了，小手也洗的很干净。

    2、利用各个一日环节间隙，进行餐前做回顾教育。

    3、总结实施情况。

    （二）第二阶段：

    目标：

    1、继续养成良好进餐习惯，会正确使用勺子会一口饭一口菜用餐，

    会细嚼慢咽，饭后会把碗勺放好，用自己的毛巾擦嘴。

    2、学习整理自己的衣服，会把他们折好放在指定位置。3、学习正

    确的方法唱歌。

    措施与内容：

    1、坚持正面教育，多表扬多鼓励。

    陈鹤琴指出：“积极的鼓励比消极的刺激好得多”。心理学上指出：愉快的情绪能促使大脑皮层建立一个兴奋灶，使学习保持最佳状态。幼儿会对自己正确的行为获得鼓励而为之喜悦，从而使好的行为习惯继续保持。对于小班幼儿来说，表扬与鼓励常常是达到教育目的`的最有效的方法。我发现当小朋友把玩具弄得满地都是时，大声斥责是起不了多大效果的，而这时你轻轻地说一声：“我来看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具捡干净。”然后再表扬几个正在拣玩具的小朋友真能干。那么，地上的玩具会在顷刻间被拣的干干净净了。

    2、让家长辅助孩子自己穿脱衣物，并学会自己整理衣物。3、游戏：给娃娃穿衣服。4、谈话：怎样唱歌才好听。

    （三）第三阶段：

    目标：

    1、口渴会主动喝水。

    2、学习用正确的方法保护耳朵。

    3、初步学习给衣服扣子，拉拉链起床后会主动整理自己的衣物。

    4、会把学习用品、玩具分类归放。

    措施与内容：

    1、“区域游戏”中促进幼儿良好行为习惯的养成。

    区域游戏是我们对小班幼儿进行教育教学活动的重要组成部分，我们通过每日区域活动对幼儿进行行为习惯的培养。如娃娃家里教师为孩子们投放了布娃娃，小衣服、小梳子、发卡等。游戏过程中孩子们自发的分配角色，相互间学会了分工、合作。为娃娃穿衣服，梳头，在打扮娃娃的过程中，孩子们不自觉地学会了穿衣服、扣子，扎小辨、洗脸等行为。

    益智区里我们为幼儿准备了大量的拼图卡片，起初孩子们喜欢自己玩，随着活动的开展，孩子们在操作中会遇到一些困难，为了完成任务，孩子们之间学会了相互合作、帮助、欣赏。他们的这种表现，在小班孩子中应该算是非常棒的了。

    在区域活动结束的时候，很多小朋友都会忘了把玩具放回原来的地方，而且幼儿也会到处跑，我们就和幼儿们玩起“宝宝要回家”的游戏，这时小朋友就会像爸爸妈妈们一样照顾他们的玩具。往日吵闹声没了，玩具也放得整整齐齐的，习惯培养贵在坚持，但并不是所有的行为都是孩子乐意接受的，时间一长孩子觉得不新鲜了，感到疲倦了，就不愿坚持下去了。这时就要掌握幼儿的心理，用游戏方式来吸引孩子，重新激发孩子的兴趣，引导孩子重复这样的行为，这样持之以恒、一贯要求、反复强化，最终形成良好的习惯。

    2、在一日活动中，渗透随机教育。

    在日常生活中，教师应对幼儿多观察，多注意，随时对幼儿进行随机教育，做到及时发现，给予及时表扬鼓励及纠正，让幼儿的良好行为得以巩固并发扬。活动中针对幼儿的表现进行随机教育能收到良好的效果。比如：午睡前有些幼儿急于上床而把拖下的鞋子乱扔一地。起床以后又有个别幼儿会为了寻找自己的鞋子而把大家的鞋子翻乱。每次看到此情景，老师们都会抱怨小朋友们为什么不摆好鞋子在上床，可是无济于事，并没有好转。怎样解决这一问题呢？我悄悄地把孩子们脱鞋的情景用照片的形式记录了下来？下午教育活动时间，孩子们惊喜地发现他们上了电脑上，小朋友看得特别的投入，“看，赵子浩的鞋子没摆就上床了。”“老师，我摆鞋子了，我还帮小朋友摆呢！”“老师，我们的鞋子好乱呀！太难看了。”孩子们看到他们鞋子的狼狈样一个个发表了他们的感慨，七嘴八舌的相互争论。画面中的“小捣蛋鬼们”小脸都羞得通红。我没有过多地发表意见，只是肯定了孩子们的发现。“下一次睡觉前我还会给小朋友们录像，看一看谁能把鞋子摆好。”孩子们听了，立即个个表态以后一定摆好鞋子。还真见效，现在孩子们都能自觉地把鞋子摆放在规定的位置。

    3、利用家长园地、发放宣传材料请家长配合让幼儿做力所能及的事情。

    （四）第四阶段：

    目标：

    1、学习大小便后会把裤子拉过肚脐，大小便后学习擦PP。

    2、继续学习自己盖被子，会把被子拉过肩，不蒙头睡。

    3、继续学习独立进餐，不掉饭粒，会把吃剩的骨头等放入指定位置。

    4、初步学会整理自己的仪表，如小手脏了会用流水洗手，会用手帕擦汗。

    5、学习自己穿鞋子。

    措施：

    1、利用各个活动环节进行教育，设计活动课程使幼儿更深入了解。

    2、故事：小猪变干净了。

    3、家园共育：请家长配合让幼儿在家独立进餐，餐后可让幼儿整理自己的桌椅，培养幼儿的独立性。

    4、区角投放一些练习自理能力的物品。

    5、评比小红花，个案分析记录。

    (五)第五阶段：

    目标:

    1、学习整理自己的仪表，会用手帕擦汗。

    2、继续学习用正确的方法保护耳朵、嗓子、眼睛、鼻子。

    3、饭前便后主动洗手，会用自己的毛巾擦手，做到洗手时不玩水。

    4、学习归放学习用品，懂得物归原处的道理。

    5、天热会主动喝水，懂得喝生水会生病。

    6、继续学习穿鞋子。

    7、培养幼儿的独立生活能力。

    措施：

    1、穿衣比赛。

    2、故事：鞋宝宝找朋友

    3、利用各个环节进行个人卫生教育。

    4、游戏：我送玩具回家。

    5、社会：情境表演。

    6、家园共育：请家长配合让幼儿在家作些力所能及的事情。

    7、谈话活动：我进步了。

    （六）第六阶段：

    目标：

    1、总结一个学期以来探索出教师、家长的教养观念及途径和方法。

    2、总结幼儿在家园共育中，身心获得的良好发展。

    措施：

    1、专题交流。

    2、撰写研究总结

    3、收集整理相关资料。

    4、成果展示。（成长发展档案、教养笔记、论文等）

    七、研究方法：

    本课题在研究中以教育行动研究方法为主，与观察法、调查法、经验总结法等教育方法并以以下几种方法相结合：

    1、行动研究法：强调行动者参与研究，采取观察、谈话、访问、接触等多种方法，安排定量的良好行为习惯的技能训练。

    2、个案剖析法：建立幼儿行为习惯个人档案，注重剖解，形成典型个案。

    3、调查研究法：进行团体、个体问卷调查，针对反馈信息，探寻实施策略，注重共性与个性相兼顾，强调定性与定量相结合。

    4、经验总结法：在课题实施过程中，大胆运用多种方法进行创新研究，积累总结经验，为以后的良好行为习惯教育提供便利。

    八、活动过程：

    第一阶段：课题准备阶段。

    1、资料准备；

    2、制定课题实验方案；

    3、选择教学内容，制定教学计划，组织教师学习、讨论；

    第二阶段：课题实施阶段。

    实验班课题实践活动。本阶段是实验工作的关键阶段，必须认真组织实施，抓好每一个环节，这个阶段收集到的资料和得到的结论，对整个实验是否能达到预期目标具有重要意义。

    第三阶段：课题总结阶段。

    对本课题的研究，进行全面的总结与评价，主要有以下几个方面：

    1）撰写课题研究报告和论文。

    2）收集整理有关课题研究的资料（个案、论文、幼儿行为习惯追踪记录、家长调查问卷等）。

    3）请有关专家对课题进行成果论证。

    4）成果推广。

    本阶段属于课题的总结阶段，必须系统全面地整理课题研究成果，坚持实事求是的原则，得出课题研究的结论。

    小班生活活动总结 篇3

    亲子活动是我园教育教学活动中的一部分，和谐、温馨的氛围是孩子健康活泼成长的必要条件。为此，我们小班组开展了一次亲子游戏活动，丰富了幼儿在园生活，锻炼了幼儿体质，培养了孩子和家长之间的合作能力，激发了孩子们的竞争意识。同时让孩子、家长、教师在活动中互动起来，增进了彼此之间的情感，也加强了家园联系和沟通。

    这次的活动，我们设计了这样一场亲子游戏跳芭蕾。当爸爸妈妈们听到“芭蕾”二字时，发出了一阵小小的骚动。那么在游戏开始之前，让我们小朋友和家长朋友们一起做做律动，伸展伸展我们的胳膊，腿，为后面的游戏做好活动准备。当律动音乐响起时，看着家长们一张张洋溢着笑容的脸，他们也回味了一下童年那种无忧无虑的快乐。当我们开始踮起脚尖，在报纸上翩翩舞动的时候，每一只“大天鹅”的背上都背着一只“小天鹅”，他们好像是在薄冰上翩然起舞的美丽天鹅！整场游戏中，每组选出了一对“最美天鹅奖”，我们的第三组的妈妈们坚持不懈的努力着，出现了一组并列第一，大家的掌声纷纷送给了她们！

    当然，有亮点自然也会有缺点，这次的亲子活动也有着一些不足之处，如：游戏开始之前，虽然讲解了游戏规则和玩法，但缺乏游戏示范动作；第一轮游戏开始时，没有找准家长们的面向之处；以及发放给家长们寻找座位的号码牌在游戏中没有体现出作用，这些都是不足之处。只要我们虚心的接受这些不足，找寻出改善的方法，那么，我们下一期的亲子活动一定会事半功倍！

    在活动结束之前，我抛给家长们一个问题：“孩子们最想要的是什么？”家长们用着疑惑的眼神看着我？也有些家长随即将这个问题留给了自己的宝宝。其实，通过今天的这场小小的亲子活动，我想告诉家长朋友们的是，孩子们最想要的`其实并不是好玩的玩具，也不是漂亮的衣服，更不是惊喜的礼物，而是一份快乐的亲子时光！让我们多抽出一些时间，陪伴我们的宝宝，他们收获的会更多，我们的快乐也会更多！

    一场亲子活动，在活泼的音乐声中告一段落，让我们与小朋友以及家长朋友们共同期待我们下一次更完善的亲子活动吧！

    小班生活活动总结 篇4

    活动目标：

    1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

    2、引导幼儿认识小手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手的方法。

    3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

    活动准备：

    丰富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉酱、天线宝宝、水果印章等。脏的小手模型。

    活动过程：

    1、歌表演：《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主题。

    2、教师通过提出问题，引导幼儿观察并相互比一比，使幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同（有大拇指、食指、中指、无名指、小指），手指有粗有细。

    3、师生一起唱歌曲《大拇指》。

    4、引导幼儿互相交流妈妈的手能为小朋友做哪些事情，妈妈的手能为别人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。如：用手拿东西吃，收拾玩具，整理图书，画画等。激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

    5、出示受伤小手的图片，引导幼儿讨论：怎样保护手。如：冬天洗完手要擦油，出门腰带手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危险的事情。

    6、启发幼儿到不同的.活动区中，自由选择喜欢的材料进行操作活动，如：用橡皮泥做面条等各种食物、用香蕉沙拉酱做水果沙拉、用水果印章的形式装饰小手套、用小珠子传成项链等活动，引导幼儿进一步体验小手的能干。

    小班生活活动总结 篇5

    迎着六月明媚的阳光，听着嘹亮的歌声，和孩子们一起怀着愉快的心情，迎来了又一个忙碌而幸福的“六一”国际儿童节。为了让孩子们度过他们入园来的第一个儿童节，让他们的节日过得愉快而又意义，我们本着尊重关爱孩子，以孩子为主的理念，真正把“六一”节还给孩子，特组织了以“我的六一我做主”为主题的一系列活动，现将活动总结如下：

    一、绘本剧表演：

    本着《指南》的教育理念，结合园里在读书月里要开展这个绘本剧专场活动，通过家庭绘本剧和班级绘本剧的排演，让幼儿在表演的过程中感悟绘本的魅力，更加喜欢上阅读。这个活动刚好结合着孩子们的六一活动，让孩子可以以表演的形式更深的理解故事，拓展故事，可谓说是一举多得的活动 。

    1、 绘本的确定：

    活动刚开始确定的时候首先想到了《藏在哪里了》这本绘本，因为当时在模 应老师这个绘本教学的时候孩子们很喜欢，所以在没有经过和孩子讨论之前，我在心中预想了这个绘本。但想着“重过程轻结果”的这一理念，想着要以孩子为主，想着还是让孩子们自己参与绘本剧的选材，所以绘本剧最终选材还是以孩子们的意见为主。

    所以我们就和孩子一起推选绘本，当时推选有很多《三个强盗》、《彩虹色的花》、《藏在哪里了》、《三只小猪》、《小蝌蚪找妈妈》……还有孩子们图书漂流里的绘本，让小朋友们来选。孩子们很热闹的讨论着，最后孩子们选出了《三个强盗》和《小蝌蚪找妈妈》，这个结果一出，我有些难以抉择，因为这两个都很不错的，但是在剧情上相对的《小蝌蚪找妈妈》还简单一些，孩子们也熟悉，但很多的孩子选《三个强盗》，而且奇怪的是也有很多的女孩。孩子们 纷纷说着自己选的绘本,在孩子们各抒己见的时候，我试着和孩子们说了一个折中的办法，告诉他们可以先演一个最喜欢的，然后在演另一个。最后多数孩子同意还是先演《三个强盗》。在选出后孩子们在休息的时候我和孩子们聊起来，为什么喜欢《三个强盗》呢？有的说他们有很多的宝石，有的说他们很厉害，有的说……看来小小的孩子还是很有想法的，我们只要真正的尊重孩子，最大程度的做好“重过程轻结果”，给予孩子充分的信任就好了。

    2、 角色是怎么的选的：

    一直没把演员报名表发给爸妈，心里也是在纠结着，到底怎么来选演员呢？一是害怕如果告诉家长，我想肯定就会有家长干预的，就会出现家长想让孩子演什么，或是孩子想让家长和老师来说要演什么，如果有这样的情况出现，班里可以不用一起和孩子们竞选了角色了，但我觉得这样让孩子们失去了自己做主的机会，所以就和孩子说自己来竞选要演的角色，大家一起来选谁演的最好就让谁来演。吃完早点后，我和孩子们说：“我们说好的今再选演员的时候，孩子们纷纷说着要当强盗芬妮，孩子们都想当强盗和芬妮，看来对于强盗和芬妮还是喜欢的。选之前先和孩子们把剧中角色一一罗列一下，强盗3人、芬妮1人、小女巫1人、主持1人、不快乐的小孩、爸妈不在家 的小孩若干、守财宝的2人、不快乐小孩、爸妈不在家的小孩爸妈若干等等。接着就是孩子们自己上来竞选表演，别的孩子来选，当然了肯定会有落选的，当看到孩子们没有选上自己一开始要演的角色，但是在我们竞选下一个角色的时候依然很积极时，我都有些佩服孩子们了，就这样在竞选、落选再竞选节奏中我们的绘本剧角色定下来了。

    3、道具是怎么制作的'

    坚持着以孩子为本，让孩子做主，老师家长做好鼓励支持，帮助就行，所以在绘本剧道具制作上的要求还是这样，由于这个剧中的角色服装多数是可以一样的，所以我们就一起利用早上来园的时间和孩子一起制作头饰和需要的斗篷多，借着班级实习生的帮助，把制作斗篷用的黑红两色的塑料袋剪开，头饰画出边框，把所有要用的做成了半成品，孩子便可以创造性的进行添加，当然在制作的过程中孩子会遇到一些困难，但是一一克服后便又进步了。见习的老师们也很有责任心，分组负责起了指导的任务，这样许多道具和服装就顺利在班上完成，孩子也慢慢体验到了创作、分享、合作的乐趣，体验到了成就感。

    4、绘本剧是怎样排练的：

    绘本剧活动从选材、竞选角色、自制服装几个环节下来，接下来就是绘本剧的排练过程，刚开始孩子们的兴趣很高，主动性参与性也很强，每天自家也是和爸妈在家练习，绘本剧在我们大家不紧不慢的状态下进行着。但是排练问题还是出现了。小班孩子能等待的时间实在是有限的，有的孩子还没轮到角色时，太长的等待时间让孩子们的热情渐冷，秩序有些乱；还有就是记不住自己要说的话，使每个环节的时间拖长，衔接的问题出现了，再来就是要牵扯到录像，老师着急所以排练的时间长，老师开始焦虑，整个剧本是串不起来不说，还让孩子老师的很浮躁，也没有了热情。

    小班生活活动总结 篇6

    这是我第一次参加幼儿园组织的“亲子活动”，虽然只有半天时光，但活动安排得丰富紧凑，让我感受到了快乐教学、游戏教学的乐趣。在整个活动过程中，都是满满的快乐与童真，我们和孩子一齐得到了许多收获。

    早上刚来到天星广场的时候，孩子还是很紧张，老师亲切的问候与热情的表扬一下就让孩子减轻了对陌生环境的胆怯。色彩缤纷、各式各样的玩具很快吸引了孩子的眼球，一天的亲子活动就这样拉开了帷幕。从活动场所的布置，程序的安排等方面，都体现了对孩子的关心与教导，孩子们的快乐是老师辛勤付出的结果，没有你们耐心的教育，谆谆诱导，孩子的成长是缓慢的.，知识是浅薄的。孩子的成长离不开你们。孩子们的性格各异，从个体到团队的生活，这需要每位老师点点滴滴的教育与疏导。此刻看到孩子们都那么的聪明、活泼，那里凝聚着每位老师的辛勤与智慧，作为家长心里十分高兴，更多的是放心。

    幼儿园这次安排得亲子活动我认为十分的好，机会很难得。在亲子活动中，不仅仅使孩子们感受到爸爸妈妈的亲情，更使家长和老师相互间对孩子的教育进行了沟通和交流，也让家长在繁忙的工作之余有了简单、愉悦的时刻。在今后的生活中，作为家长，将继续支持与配合老师的教育工作，积极参加幼儿园组织的更多活动！

    小班生活活动总结 篇7

    为了让家长了解幼儿在幼儿园的学习生活习惯，增进家园互动，达到家园共育，我园小班组特在20xx年4月28日上午，面向各位家长开放了幼儿半日活动，这次活动的内容有4个方面：一是音乐教学活动展示；二是幼儿广播操比赛；三是亲子游戏；四是家长座谈会。

    现将这次家长开放活动作以下总结。

    秦老师组织的音乐活动《小猫学本领》，全体幼儿聚精会神地跟着秦老师一起学唱、表演、创编，整个活动环节设计的紧凑，迎来了家长的阵阵喝彩声、赞许的目光和灿烂的微笑。

    由于天公不作美，小班组举行的广播操比赛只能在三楼舞蹈室进行，虽然地方受限，但依然不减我班小朋友的现场表现，表现最突出的是当广播操音乐出现故障时，我班小朋友没有起哄，而是跟着领操的秦老师一起继续坚持下去，真棒！值得家长和老师夸奖。

    室外的亲子游戏《无敌空气炮》更是吸引在座孩子和家长的眼球，直到海洋老师和橙子老师宣布活动结束，孩子们才依依不舍地和他们道别，还说：“下次你还到我们班来哦！”

    利用孩子们户外活动的时间，召开了临时家长座谈会，座谈会中主要是组织家长了解《3-6岁幼儿学习和发展指南》，看得出家长很支持老师的教学理念，并愿意配合老师完成各项教学活动。

    通过这次家长开放半日活动，可以看出各位家长对老师的信任和对孩子的期望。老师也期望继续得到各位家长的支持！

    小班生活活动总结 篇8

    今年的六一活动，我们根据园内统一安排，认真准备了各种操，舞蹈表演，亲子游戏以及亲子互动球操表演。并且为了保证活动愉快有序的开展我们还提前做好了充分的布置和安排工作。因此本次活动举办的非常成功。现做总结如下：

    一、节目编排工作

    老师不辞辛苦认真准备节目，一遍遍进行排练修改指导直到满意为止。对孩子关心呵护，寓教于乐，让他们在快乐的氛围中学习各种操的表演。尤其“习惯养成操”，我们边教孩子做还让孩子在日常生活中亲身去实践这些好习惯，做到学以致用。家长很喜欢这种教育方法。

    二、家长动员工作

    班级工作离不开家长的大力支持，只有这样我们的班级才会朝气蓬勃，充满活力。因此我们通过论坛，飞信，家长会等多种形式动员家长积极参与到本次活动中来。让他们在家积极陪孩子练习做操，并且编排创意球操。在此过程中，班上一大半家长都参与进来，苦练动作，积极发视频，有的家长非常认真，球操进行了一遍又一遍的修改，并且在xxx上都留下了他们的汗水和足迹。家长有不清楚的问题还在论坛或xxx上与其他家长和老师展开激烈的讨论，我们小三班家长的参与热情真是空前高涨。我们老师也感到非常感动和欣慰，因为小x班的家长太棒了。有了他们我们的工作才开展的这么顺利。

    三、活动开展保障工作安排

    为了让今年的六一儿童节开展得更顺利，更有秩序，能留下更多美好的回忆，小_班很多家长都自告奋勇加入到了志愿者的队伍中，我们老师都非常感动。我们要特别表扬摄影师xxx爸爸、xxx妈妈为孩子们留下了美好的.瞬间，拍摄照片200多张。六一前一天傍晚布置教室时xxx、xxx主动留下来帮助我们吹气球吹了xx个。xxx爸爸负责当天安保工作责任心非常强，让家长和孩子们倍感安心。xxx爸爸、xxx妈妈、xxx妈妈、xxx妈妈在节目表演过程中积极配合孩子拿放器械，让小_班的表演井然有序，其乐融融。最后在分发礼物的时候卓兴爸爸帮助老师把一大堆的礼物抬到小朋友面前，让小朋友都收到了美好的节日礼物。还要深深地感谢活动结束后xxx妈妈、xxx妈妈、xxx奶奶争着抢着帮我们扫地拖地。xxx奶奶年纪比较大，我们说你赶快回家休息吧。xxx奶奶却执意要留下来，她说“我做这点事算什么呀，你们老师看这么多孩子才是最辛苦的！”

    本次活动之所以能成功举办，我们非常感谢家长朋友的支持理解和付出，因为有了家长朋友我们小三班才充满了爱。因为有了家长朋友我们小三班才能成为一个快乐无限，幸福无限的大集体，希望在今后的工作中能够继续家园携手，举办更多成功有意义的活动，让我们的小三班更加美好！

    小班生活活动总结 篇9

    本次半日活动展示结束了，但是日复一日的教育教学活动还在继续。为了寻找更为科学、流畅、自然的半日活动流程，努力挖掘各个教学环节的教育价值，同时不断促进自己的专业发展和专业成长，根据指导对我提出的意见和建议，我进行了深刻的反思和总结。

    本次半日活动开展顺利，各环节过渡流畅，严格按照作息时间表执行，活动内容也是根据周计划的安排在开展。为了能顺利的开展活动我做了充分的准备，不断地反思调整。

    一、环境的创设

    环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，有效地促进的发展从幼儿出发，依据主题创设了相应的五个版面的内容墙饰，有活动内容提示的，也有自己的作品等。

    二、活动的准备与组织

    1、：飞盘。

    活动中大多数幼儿多能积极参与中，也自主寻找了飞盘的多种玩法，目标基本达成。

    2、晨间谈话：快乐周末

    以点名的形式请每个幼儿都能参与谈话，大胆讲述自己在周末做过哪些开心的事情。

    3、各个生活活动环节。

    幼儿都能自主的进行入厕、洗手、喝水，对于还不会整理衣裤的幼儿，我们是进行了指导与帮助。

    4、教学活动：买水果。

    这是一个数学活动内容，选材贴近幼儿生活，并创设情景贯穿活动始终，活动中幼儿充分“动”起来，人人有操作的机会，满足幼儿探索的需要，也达到了预期的教学目标，但在最后的自制购物卡环节可根据幼儿能力，给予不同的卡片，对能力强的孩子增加一定的难度满足不同层次幼儿的需求。在活动中，还发现有个别幼儿注意力不够集中、稳定，情绪波动大，以后还要更多的关注个体，多采用游戏化的方式，创造宽松的学习氛围，调动幼儿学习的积极性。

    5、户外活动：好玩的海洋球。

    本来是组织幼儿到淘气堡内去玩海洋球的，在玩的过程中探索各种玩法。但由于已有班级在里面游戏，只能临时改变游戏方法，将海洋球搬到了户外，学习投球。

    6、区域活动：

    我们班级里面一共有八个区域，其中室内划分开了七个区域，室外还有一个汽车吧。

    对于指导老师提出的每个区域的人数太多，我进行了反思，由于“汽车吧”是在室外，所以的次数不够多，幼儿还不会自主地去玩，以后我们要全部开放让幼儿自主寻找各种玩法。我也到的钮老师班级参观学习，例如巧手宝宝里还可以划分出生活类的和科学类的两种，用不同颜色的框子装材料，游戏时可以把材料拿出来玩，每桌坐3名幼儿人手一份操作材料，这样就可以避免了拥挤的情况。社会性区域小超市，将代币桓某晒何锟ǎ诠何锟ㄉ匣仙唐返耐蓟莨何锟ㄉ系牡懵蛳嘤κ康奈锲罚煌掷嗟纳唐酚貌煌墓何锟薪灰祝庋咏“嘤锥钟蟹⒄顾剑菀妆挥锥邮堋

    总之，为让幼儿在科学的半日活动中健康、快乐的成长，还需要今后不断地钻研和探索。

    小班生活活动总结 篇10

    目标：

    1、理解故事内容，学习故事中的对话。

    2、体验开开心心上幼儿园的情感。

    准备：

    故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》

    教学重点：

    学习故事中的对话教学难点故事表演

    过程：

    1、倾听录音：

    了解故事内容幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称师生共同听故事录音：故事里都有谁?

    2、学说对话：

    进一步理解故事中的内容，出示背景图和故事中的`动物形象讲述故事：

    小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的?

    小动物是怎样上幼儿园的?幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：

    为什么要开开心心上幼儿园?

    3、情景表演：

    体验高高兴兴上幼儿园的情感：观看中班幼儿的表演。大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。

    4、经验迁移、表达感受：

    你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗?幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。

    5、小结：

    讲述幼儿表演情况。

    小班生活活动总结 篇11

    家园共育一直是幼儿园的宗旨，家庭作为幼儿成长的两大环境，也要互相努力，互相沟通，本着这一原则，我们开展了本次半日开放日活动。在12月12日，我班正式向家长进行了半日活动开放，此次活动由于我们班级老师的精心安排，取得了较好的效果。

    本次活动主要分为两大环节，一是向家长展示幼儿在园学习的部分知识，二是以户外游戏为主的亲子互动。

    由于托班幼儿刚入园不久，活动中注意力较难集中，语言表达能力有限。因此我选择了以手指游戏为主的展示。我把学过的手指游戏连接成了具有故事情节的小故事，在老师的一步步引导下，孩子很开心的投入到游戏环节中。本着幼儿是活动的主体，讲究动静结合，我们又复习了平时学过的音乐游戏，让幼儿根据音乐表达自己的情感。看到孩子的进步，家长的脸上也展开了美丽的笑容。接下来就是亲子游戏环节，主要分为推小车和滚香肠，在两个班老师精心的安排，默契的合作下，家长与孩子亲密的互动，虽然大家都很累，但大家的脸上是绽开的花一样的笑容，再苦再累也觉得很值得!活动结束后，孩子有序的跟班级教师回到班级进行就餐，活动圆满结束!

    同时，每一个活动都有不足之处，在活动结束之后，我们班级教师及时的进行了总结。

    一、在活动中，对幼儿情绪的掌握方面不是很到位，说明在日常工作中，没有对孩子做到深入的了解，这也是在以后的家长工作中所需要进步的方面。

    二、在过渡环节中，教师的分工不明显，家长的速度不一，导致幼儿穿衣服时，场面比较混乱。在以后工作的开展中，也让我知道要注意班级教师的分工并及时的根据现场状况进行及时的调整。

    半日活动开放让家长了解了孩子在园各方面的发展情况，老师的工作情况，为今后更好的开展家园共育工作创造了良好的契机。 我们也会再接再厉，把班级工作做到最好!

    小班生活活动总结 篇12

    《指南》中建议：“让幼儿保持有规律的生活，帮助幼儿养成良好的饮食习惯。”其中要求：“4—5岁幼儿能常喝白开水，不贪喝饮料。”“5—6岁幼儿能主动饮用白开水，不贪喝饮料。”本学期，我们结合班级实际情况将班级的小专题定位为“优化喝水环节，促进幼儿健康”。通过一学期的摸索和实践，现总结如下：

    一、环境处着手——环境

    1、静态的墙面变成动态的，激发幼儿主动喝水的兴趣。

    把原有的喝水插吸管记录墙换成“小鱼爱喝水”的墙面，每一个小朋友就是一条小鱼，根据自己的喝水量让写有自己学号的小鱼游起来，游到相应的水杯处，如喝了两杯，小鱼就游到第二只杯子下方。

    2、借助符号图示、以及数字告诉幼儿在一天中的什么时候去喝水，喝多少量的水。

    3、记录统计法，促幼儿自主饮水。

    4、坚持一天一记录，对做得好的，表现优秀的幼儿提出表扬，给予鼓励。同时发给小红花贴纸进行表扬，还附上明星榜张贴，让喝水多的幼儿感受自豪，激励其他孩子学样多喝水，并对喝水少的孩子多进行鼓励。同时在学期后期还请家长配合在家记录孩子在双休日饮用白开水的情况，从而家园共育共促孩子健康发展。

    二、多种方式促进幼儿喝水——花絮

    1、榜样示范法。

    可以是教师自己示范大口喝水的样子或抓住小朋友大口喝水、有序排队等契机进行榜样引导，使幼儿进行着有趣开心的喝水环节。

    2、同伴交流法。

    幼儿的健康意识还比较淡薄，不能及时关注自己身体状况的变化。在平时发现幼儿没有及时补充水分而导致感冒发烧等各种情况，及时跟幼儿讨论交流，让幼儿看到自己身边的真实例子，才能让孩子铭记于心中。如悦悦小朋友父亲在早上送来时特意嘱咐老师让孩子多喝水，老师就抓住这一契机进行晨间谈话，让该名孩子自己说说父亲为什么让其多喝水的缘故，通过20号小朋友的讲述，全体孩子知道了喝水可以帮助赶走体内的感冒病毒。幼儿进一步加深知道水对人体的重要性，知道要及时补充水分。

    3、理论学习法。

    学习《平湖市幼儿一日活动规范》其中的喝水环节篇章，在平日里进行亲身引领，引导幼儿学习和养成。如：告诉幼儿喝水有益与健康及正确的方法；定时提醒幼儿喝水，保证幼儿每日喝水量；教育幼儿接水时学会轮流、谦让，不喝生水，防热水烫伤，并注意安全等。

    4、巧用植物缺水的表现，引导幼儿喝水。

    我们要善于抓住幼儿的兴趣，积极加以引导。如幼儿发现水培区的若干种子死亡了，就抓住幼儿的好奇心理引导幼儿将死亡的种子与长势良好的种子放一起进行对比，从而发现植物的生长需要阳光、空气和水，如果长时间不给植物续上水的话，植物就会干枯而死，从而懂得水对于生命的重要。知道不喝水会造成身体哪些部位不舒服等生活小常识，从而保证孩子的身体健康。

    三、不断完善——调整

    1、喝水姿势改变。

    因为一开始担忧孩子们水接的太满会洒出来，不满的话又达不到基本的饮水量，所以让他们接完水就喝掉。后来通过《平湖市幼儿一日活动规范》中喝水环节的学习，我们从最先的`在饮水机处接完水后直接喝逐渐引导至安静坐在座位上喝水。

    2、水量的改变。

    从冬季的6杯调整至现在夏季的8杯。

    3、统计人的改变。

    从最初的老师统计到现在幼儿的自主记录。

    反思：个别幼儿在园喝水很被动，需老师多多提醒，据了解在家是父母把水杯放至嘴边才喝的，怎样进一步引导其养成主动喝水。还有个别孩子曾出现过的26杯，22杯，不真实，背后的真相到底是什么？喝水量的单位统一以及孩子喝水量的前后对比分析等这些问题有待进一步研究和解决。

    孩子的喝水问题，看起来是一个微不足道的事情，但让孩子们从“要我喝水”到“我要喝水”这一过程的转变，任务重，意义远。作为教师应该通过多种方法，多种途径，持之以恒地帮助幼儿建立一日生活常规，促进幼儿全面、健康地发展。

    小班生活活动总结 篇13

    我们幼儿园本着尊重孩子、关爱孩子的理念，真正把“六一”节还给孩子，过一个美好的童年为出发点，组织全体孩子开展了一系列六一庆祝活动。活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用，受到了广大家长的一致称赞。现将我园系列活动开展情况总结汇报如下：

    一、领导重视，精心组织

    园领导高度重视庆“六、一”系列活动的开展情况，多次开会研究制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动方案。并将筹备工作落实到人头，形成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，积极争取家长对活动的支持和参与，使这次活动取得了较好的效果，受到了全体幼儿和家长的热烈欢迎。

    二、内容丰富，形式多样

    今年，我们在总结历年庆“六、一”系列活动经验的.基础上，保留了效果较好、深受小朋友欢迎的传统项目，并注意充实新内容，拓展新形式。从内容到形式都突破往年。在这次"庆六一"班级文艺活动中有我们以班级为单位"庆六一"文化艺术主题活动，有幼儿绘画作品、泥塑作品的展出，让每一个幼儿都体验到过节的快乐。尤其x月x日下午组织家长观看文艺汇演，受到社会好评，扩大了幼儿园的影响。为营造节日气氛，为小朋友增添欢乐，老师们精心准备了舞蹈《xx姑娘》。精彩的表演，受到家长与社会的一致好评。

    活动从研究决策到准备到活动过程，都是以孩子意见为主，老师精心指导，帮助。可以说，从孩子们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容可以看出孩子们度过了一个愉快且有意义的节日!

    小班生活活动总结 篇14

    春天到了，万物复苏，春风吹绿了嫩芽，吹绿了小草，也吹动了xx幼儿园小朋友的热情。3月12日是一年一度的植树节，当天早上我园apple班的小朋友和老师们一起拿起小铲子、小水桶给校园里和校门口的小树松土、浇水、做游戏，别提小朋友有多开心了！通过这次植树节活动，让小朋友们亲身体验劳动的乐趣，感受美化周围环境的'意义，培养孩子们的环保意识。

    2025幼儿园生活活动总结（合集13篇）


    总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编精心整理的幼儿园一日生活总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

    幼儿园生活活动总结 篇1

    作为启迪幼儿智慧、磨练幼儿意志、萌发幼儿的竞争意识、培养幼儿创造性的一项活动。正在越来越多的幼儿园所关注。我们认为组织孩子开展棋类活动应当遵循如下的基本特性原则。

    一、形象性

    国际象棋、围棋是具有博奕和形象性质的智力游戏，，它们的规则要求高，所以，活动中要把握幼儿的年龄特点和心理特点，以生动形象的、带有故事性、情节性的谚语进行讲述。例如，在国际象棋中讲到兵的走法时，就突出“兵”之勇敢、不怕牺牲向前冲的特点;讲到“兵”的升变时，强调“兵”经过千难万险冲到对方的底线就应当受到奖赏，所以，它有资格升变为马、象、车和王后。为了让小班幼儿明白围棋中的子是放在交叉点上的，就将十字型比作马路，交叉点就是警察叔叔指挥交通的岗亭，把棋子当作警察，在棋盘上玩站岗的游戏，引导幼儿找准交叉点。

    二、游戏性

    游戏是幼儿园的基本活动。幼儿园的棋类活动同样也应以游戏或游戏化的形式让幼儿认识国际象棋，理解国际象棋和围棋的基本规则。例如，经过摸箱游戏，幼儿能够练习在棋盘上正确地摆放棋子;经过“关门”游戏，幼儿理解围棋中的“气”的`含义;经过自我扮棋子，幼儿在操场的大棋盘上熟悉了棋的走法和吃法。这些自编的游戏，孩子们爱玩、会玩，在玩中培养兴趣、理解规则、学会坚持。

    三、全面发展性

    棋艺活动能够促进幼儿的全面发展。孩子表现出有礼貌地和同伴对弈，遵守对弈中的基本规则(轮流走、摸子动子、落子无悔等)，棋品即人品，也体现了人与人之间共同生活中所必须遵守的规则，对自我的行为负责、讲信用、守信用。

    另外，棋艺活动涉及到知识本事、智力和非智力因素的同步培养，着眼于幼儿身心整体和谐地发展。

    四、循序渐进性

    学会下围棋和国际象棋对幼儿来说有必须难度，学会最基本的下法已经不容易了，更何况是要把棋盘上的棋子和谐地调动起来，组织起有效的进攻和防御。所以，对棋类活动资料的编排就要贯彻从易到难、从简单到复杂的循序渐进规律。例如，围棋就要先认“气”、“眼”，再做“眼”，学习各种吃法、各种定式，学“打劫”，最终学习布局。同样，学习国际象棋从对棋盘的认识、了解，棋盘的方位到掌握各种子的特点和走法，从最简单的单杀王到联合兵种杀王，从单兵到多兵残局，从简单的中局战术到组合战术等等。

    五、因材施教性

    棋艺活动是个体之间相互对抗的智力活动。由于孩子身心发展的不平衡性，也就导致了孩子间个体差异明显。为了使每个孩子都能在他的现有基础起步，我们就按照施教的原则，根据幼儿现有的棋力水平分班，并随着棋力提高的快慢程度随时调整。这样，孩子们不会因为听不懂而失去信心，不会因为听不懂而分散注意力，也不会因为“吃不饱”而感到无趣。在安排对手时，我们有意识地把水平相近的孩子编成对，棋逢对手能够提高幼儿的棋艺水平，不会使那些水平不高的孩子因老是输棋而感到沮丧。这样使各个层次水平上的幼儿都能得到了提高与发展。

    幼儿园生活活动总结 篇2

    我们公园的教职员工在寒风中给幼儿园打扮了一番。雪花、彩结、彩条、气球在幼儿园各处随风飘动，幼儿园顿时变得温馨喜庆。实习老师扮演的米妮和米奇在门口对着每个孩子微笑。阳光宝贝班很多小朋友早早来到幼儿园，在爱心卡上写下新年祝福。许多孩子写下自己的愿望，用绘画表达自己对新年的祝愿和祝愿。

    接下来，孩子们在父母的带领下穿梭在各个班级，愉快地玩着各种游戏。

    迎接新年和庆祝圣诞节一直是我们花园非常重视的庆祝活动。每年，我们都努力以不同的形式庆祝活动，让孩子们感受到快乐，分享即将到来的节日的喜悦。今年，我们的花园积极开动脑筋，精心策划以花园的形式举办这个庆典。在活动中，孩子们玩得很开心，每个孩子都体验到了成功的喜悦。虽然活动结束了，但孩子们经常愉快地谈论每节课玩游戏的感受。

    在这次活动中，我们班的孩子表现得非常好。大部分孩子都是通过自己的努力把11只海豹全部收集起来的，不愧是能干的宝宝！孩子们通过自己的努力交换了自己喜欢的玩具和奖品，太开心了。通过这种娱乐活动，让孩子充分展示自己，体验努力成功；通过娱乐活动，师生可以感受到幼儿园大家庭的温暖；通过娱乐活动，我们加深了对家、对师生、对父母的感情。相信这是孩子们最难忘的元旦了。

    活动当天，虽然寒风中飘着雪花，但很多家长和孩子坚持到了最后，每个人都见证了激动人心的时刻：在《新年好》的歌声中，每个班的家庭委员会成员选出了当年的.幸运宝宝(小遗憾：我们班的宝宝没有一个被选中)，师生们一起放飞了气球。让这个希望的气球带着我们的期待和祝福，飞向广阔的天空！祝阳光宝贝班的孩子们在新的一年里健康、快乐、茁壮成长！

    幼儿园生活活动总结 篇3

    20xx年11月3日——11月27日四周时间，我园各班级按级部进行了感恩节的主题系列活动。各级部将11月份设为“感恩月”，将本月各项活动进行整合，融入到“感恩”的主题中去，向老师、家长、幼儿倡导感恩的生活态度，通过系列活动的开展营造了师生、家园相互感恩的美好氛围，传递了社会正能量。

    一、感恩于心，学习爱

    园内通过张贴海报、家长飞信等形式，倡导家长、幼儿、老师都参与到感恩月活动中，让大家体验生活的美好。

    同时将11月第一周设为“绘本故事周”，每个级部根据幼儿的年龄特点学习了不同的绘本故事、儿歌等。大班级部的《猜猜我有多爱你》、《爱心树》、《感谢你》受到孩子们的喜欢;中班级部学习的歌曲《小乌鸦爱妈妈》，营造了爱的氛围，让孩子们乐意表达爱并且学习了爱的不同表达方式;托班级部欣赏的感恩节的由来动画片，让孩子们理解了什么叫感恩。老师们通过多种形式的教育让孩子们充分感受到了周围的人对他们的关心和呵护。

    二、感恩于行，表达爱

    11月的第二周为“感恩行动周”，每天一句感恩的话，每天做一件力所能及的事，观察记录别人对我的帮助，每天进步一点点。回家后，各班幼儿以照片和口述日记的形式表达了对爸爸妈妈、身边人的爱，最后老师以展板的形式将孩子们的爱展示在大厅。

    三、感恩于你，传递爱

    11月的第三周为“家园互动周”，每个班做了一部分贺卡、爱心卡，教研室收集起来，每天大厅晨间接待时会有小朋友将部分爱心卡送到家长和小朋友手里。托班级部的小朋友还进行了“爱的抱抱”活动。这些爱的传递温暖着大家，爱的种子在每个人心里生根发芽。

    四、感恩于我，回馈爱

    11月的第四周为“感恩回馈周”，11月27日，我园所有班级举行了户外体育特色的评比活动，评比前苏倩倩主任带领孩子们宣誓：我们要树立良好的生活习惯、让自己拥有一个健康的身体，喜欢运动，强身健体。希望孩子们通过这种方式回馈老师、父母的教育之恩。

    孩子是我们在贫瘠的土地上我们播下的一粒粒种子，只有我们用心、细心的去呵护，他们才会健康茁壮成长，让我们的爱更多一点，让小苗们快乐自由的生长!

    幼儿园生活活动总结 篇4

    最近几天突然发现班上几个孩子的眼睛有点红，并且频繁的眨眼睛，用手使劲的揉，感觉很不舒服，更有甚者像佳豪小朋友居然有严重的黑眼圈，尤其是周六周日回来。

    为此在晨检中针对性的跟几个家长交流了一下，在交流中我发现最普遍的一个原因就是在家玩电脑手机游戏，或者看动画片，一看一玩就是一晚上或者一整天，这些电器的辐射危害有多大尤其是对我们成长中的孩子，想想就可怕，原本属于孩子们的清澈天真的眼睛里却布满了红血丝、黑眼圈。

    不能否认社会在提高，科技越来越发达，每个家庭的生活水平都

    在提高，智能手机，电脑，一天二十四小时演不完动画片成了我们孩子最主要的'玩伴。是啊这些孩子爱玩，家长也爱玩，在家家长孩子人手一个，互不干涉，各玩各的，孩子不哭不闹不缠家长，家长乐的清闲，那长此下去孩子的眼睛怎样办健康怎样办?

    我们这一代的孩子都是独生子女，平常没有同龄的玩伴陪伴，能陪他们的更多的是这些游戏动画片，所以为了孩子的身体身心能健康成长，我们做爸爸妈妈的多抽些时间陪陪我们的孩子，做他们的小伙伴。

    幼儿园生活活动总结 篇5

    经过我们的实践研究，我们深深地感到，材料的选取必须是小班幼儿亲身经历而且是近期发生的比较典型的内容。因为小班幼儿的记忆，以无意识记为主，有意识记刚刚萌芽。幼儿经常不能为了设定的目的而识记什么，开始可以记住的一些简单的托或记住一些简短的儿歌、故事，但是最容易记住的还是那些印象强烈的或带有情绪色彩的事情。

    一、加强理论学习，将理念落实到行为。

    本学期我们组织教师学习了华爱华教授的.讲座录像“新纲要与幼儿发展”并撰写学习心得。还组织教师自学了《幼儿园一日活动组织规范》并通过“问题板”的方式开展网络研讨交流。本学期我们还加强了自主性区域活动的研究，加强自主性区域活动的管理，通过自学“以儿童为本位的区域活动”并通过网络交流自己的学习心得和想法，各班调整了区域环境的设置，结合主题投放相应的游戏材料注重幼儿能力和兴趣的培养，让幼儿在主动探究的过程中学会学习。

    本学期我们组织教师自学了“幼儿园课程资源的开发与利用初探”，并撰写了学习心得进行了交流，最后设计并开展了“我爱家乡牌楼”主题教育活动之“牌楼小区”，将社区资源有效地融入到幼儿的课程中，让幼儿在活动中感受家乡的变化，萌发幼儿爱家乡，爱社区的情感。在设计课程的过程中教师们能充分运用所学到的.经验，胆的创编教学内容，共同收集教学资源，使本课程能顺利的开展。

    二、在教育活动中发展幼儿语言，培养幼儿口语表达能力，正确发挥“师幼关系”。

    向幼儿进行语言教育可以选择一些短小的,富有童趣的文学作品,如故事,诗歌,散文等.让幼儿通过自身的体验,理解,观察,想象发展自己口语表达能力,并且开展语言游戏活动,在游戏活动中发展幼儿语言,培养口语表达能力。

    (一)、用故事发展幼儿语言

    故事中有许多生动的情节,动人的形象.故事对学前儿童吸引力很,故事课是发展语言及语言训练的重要形式.怎样运用故事发展儿童语言能力呢?

    第一,要给幼儿讲有趣的故事.第二,讲述前,教师要认真分析故事结构,将一些抽象的词语改为通俗易懂的口语;第三,讲述时要案有感情,语言要案准确、清楚、生动，辅仪以适当的表情、动作，助语言表达，讲述的速度适中;第四，讲述中要有机的提出启发性的问题。并鼓励幼儿寻求多种答案，使他们思路开阔、灵活、新颖、特。同时训练幼儿的口语表达能力。

    (二)、用诗歌发展幼儿语言

    教师在教幼儿诗歌的过程中，先做示肥读，向幼儿提出要求，以引起幼儿有意注意，培养其专心听、用心记的习惯。示范一遍后可以提问，让幼儿讲讲听到些什么，从回答中了解幼儿对诗歌的了解程度。对幼儿听不懂的地方加以解释，可以采取跟读的形式，让幼儿轻轻地、小声的随读。在幼儿理解的基础上，教幼儿有表情的朗读。朗读的方法要多样化，要使幼儿始终感到新鲜、有趣。可以采取师生对练、个人练、分角色练等方式，面向全体幼儿，使每个幼儿都学会朗读。

    幼儿园生活活动总结 篇6

    我家的孩子们是那么棒，伴着他们的笑脸，陪他们度过了这个学期，看着他们长，我很欣慰，很幸福，希望迈入中班的他们有更加出色的表现，下面将这学期工作做一个总结：

    一、加强学习，提高自身素质

    1、积极参加园内各项活动及教研活动，并对自己的工作进行思，记录，这学期，我制作了适合小班幼儿操作的区域活动材料，配合主题活动进行相应的教学活动 ，并制作一些教具。调动气氛。

    2、在教学中我备好每一节课。做好课前的物质准备和知识准备工作。自己动手制作教学用具。根据他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，同时激发幼儿的情感，多看对业务有助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力，在一日活动中，注意教给幼儿初浅的`、简单的生活知识经验，培养幼儿立解决问题的能力。

    二、重视一日常规培养

    有个别幼儿特别细致，美术活动中让孩子们相互传递纸张，油画棒，，为了让孩子掌握涮牙方法，我组织孩子进行刷牙活动，孩子们在自我尝试中掌握方法，调动幼儿积极性，培养好习惯。现在孩子们形成了良好的生活习惯和学习常规。

    三、安全工作

    我及时对室内室外进行安全隐患排查，确保孩子们的安全。

    结合日常生活中安全进行情景表演，强化幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会声呼救

    四、长工作

    1、教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励。

    2、积极的向家长馈孩子在幼儿园的表现,今天谁有进步，谁变乖了,今天谁情绪不太好,情绪有些浮躁等等,让家长在第一时间知道孩子在园的情况

    幼儿园生活活动总结 篇7

    总结

    作为一名幼儿园的保教主任，搞好教研活动责无旁贷。然而，一直以来教研活动竟成为了我们的空中楼阁、镜中之花，总感觉形式上的较多，而解决教育中的实际问题很少，教师们的积极性也不高涨。但我从未停止过对如何搞好教研的热情，费尽心思一直在摸索和探究中寻找适合我们自己的方式。

    终于，功夫不负有心人。从本学期开始我们便找到了自己想要的感觉，那就是不要任何“华而不实”的形式和内容，立足实际挖掘身边的案例，解决身边的问题，以教研活动为载体激发起教师对教研活动、对教育工作、对全园工作的极大热情，真正体现“以人为本”的管理理念；进而以“热情”为动力，推进办园水平的提高。

    给我最大鼓舞和满足的是第一次关于主题活动的教研：主题活动前的准备工作。因为都是自己所遇到的、所熟悉的问题，所以大家都个个“摩拳擦掌，跃跃欲试”迫不及待地提出质疑、发表见解，有时竟为了两个矛盾的观点争得面红耳赤，互不相让。他们用友善、热情和聪慧相互感染着，我真的被感动了，我真的没有不把教研活动搞好的理由了。讨论中设计到了这样一些问题：何时着手准备更为合适？准备工作应包括哪些方面？准备时由谁参与？准备活动中幼儿参与了多少？如何让幼儿从准备时就对活动产生兴趣？最终大家都达成了一个共识：孩子做的结果并不重要，重要的是他们在活动的过程中获得了快乐和发展。

    是呀，我们教研活动的结果并不重要，重要的是我们在活动中畅所欲言了、得到满足、获得快乐了。还有什么比教师们的热情和积极性更重要呢？

    反思

    1、管理者千万不要高高在上，以教育家的身份进行指挥，而应俯下身以学习者、合作者的身份加入其中。

    2、管理者一定要尊重和鼓励每一名教师的看法和做法，用自己的热情和真诚感染教师。

    3、教研活动一定要立足实际，解决教师感兴趣的、存有困惑的问题。

    4、形式切忌太单一，每次教研活动应让教师新鲜而意犹未尽。

    5、教研活动的最终目的一定要是以幼儿为本、以教师为本的。

    6、幼儿园应保证教研活动的时间和空间。

    幼儿园生活活动总结 篇8

    “从容的前进，优雅地转身!”一转眼一个学期的教研活动也将告一段落，本学期我们教研组由原来的中心本部的教师拓展到村级中班的老师，队伍编制变了但是我们的教研热情始终不变，在各位老师同仁的努力配合下，在大家的积极研讨下，我们组的教研活动搞的有声有色，活动精彩，创意无限，现将一学期教研工作做一回顾小结。

    一、热情参与，活力无限

    教研需要每一位教师的热情投入，需要每位教师都能把教研活动看作是自己应有的职责，成为自主学习和自主发展的教研。我们组教师对参加教研都充满了热情，每位教师都能自觉接受并将其转化成为自身的一种自觉行为，将教研内化成了自我发展、自我提高的内在意识和动力。特别是今年我组进行了创新实行轮流主持制，让教研组成员根据自定的专题轮流主持活动，具体的活动内容、方式由这轮主持人决定，教研组长予以辅助，教研组成员相互支持，参与完成。教研组长轮流主持制使老师们从以往教研活动的“旁听者”转变成“参与者”、“领导者”，教师们不得不对所研究的专题进行思考，教师们主动去收集资料，构思活动过程，整理主持思路……，通过一次次的轮流主持，教师们被推到了台前。我们发现，许多以往默默无闻的教师让人眼前一亮，教师们反映，自己不是没有本事，而是没机会把本事展示出来，现在说的机会多了，自己不但有干劲，而且知道怎么干了。通过这样的活动，调动了大家参与活动的热情，每个人都成了教研活动的主人，当老师们建立了主人翁意识之后，引导教师相互学习、互换角色，渐渐从教师中出现了担当教研活动主持人的人选，即分担了组长的工作，又提高了自己参与教研的能力。我们还坚持“能者为师”，挖掘每个教师身上的“能”，以此为结点不断发散，形成协作、互助，你追我赶的良好氛围。在大家热情的教研氛围中，促进了教师间的相互沟通，而且拉近了彼此间的距离，使教研活动充满了活力，也更具亲和力、凝聚力。

    二、集体备课，头脑风暴

    今年教研组加强了集体备课的力度，每月一个课例，定时间，定主备人，进行对建构式课程中的数学活动进行了研讨讨论，我们的集体备课内容是从教材中选取材料，在各自自行设计活动方案的基础上，进行介绍交流，在交流中确定主备课人，大家围绕研讨的重点，从教学目标教学准备到教学过程的设计上，逐一进行研讨商定，集合众人的智慧设计出较为完善的活动方案。备课内容是中班数学活动《大家慢慢走》《蔬菜汤》《快乐做早操》《我会整理》《蚂蚁搬豆》。如第一次的集体备课活动《大家慢慢走》，是我负责的，活动前通过校讯通，提前告知集体备课的内容，提醒组员认真研读材料，设计出具有个性特点的初稿。随后在周五的教研活动上，再组织大家再次研读教材，由第一主备人阐述自己对教材的理解，并讲述自己的活动设计方案和过程，随后教研组成员纷纷亮出自己的观点，讲述各自不同的设计过程，针对出现的有争论的环节，组织大家仔细斟酌，反复推敲，使大家形成较为统一的观点。最后，由主备人根据大家的意见回去再细细思考，确定出最终的方案让每个教师在日常教学中去实施。有时侯我们的集体备课活动时，有时候为了解决一个问题，共同找资料，有时要辩解，甚至搞得面红耳赤，但是我们却乐在其中，在备数学活动《快乐做早操》时，我们为第一环节与第二环节出现的不同顺序而辩解，在备《我会整理》时，我们为领域定位争的面红耳赤。最后在大家的分析商讨切磋中，制定出精彩教案。这样的研讨氛围不止一次，充分调带起了老师们的参与研讨的热情，气氛非常的融洽。总之，集体备课，形式多种多样，不管哪种形式都离不开讨论，相互交流，主讲人讲述自己对教材的处理，教学难点的突破方法，教学过程的设计，教学手段的运用，无疑对听者起着潜移默化的作用，主讲人讲的某些独到见解，无疑是一个教学经验交流过程，听者无疑是一个学习取经的过程。而其他老师再发表个人的处理意见，相互讨论，使听、讲双方都得到相互提高，达到了教学相长的目的。在这些过程中，让教师们学会了如何去斟酌教学目标，去根据幼儿的实际情况进行环节的设计，提高了对教材的分析和修改的能力。结合组内的研讨课撰写教学案例，可谓一举多得，既促进了教师的撰写能力，同时又督促教师对教学研讨做深入细致的思考与整理，结合实际的活动，亮出自己的观点与感悟，发展了教师的评析和撰写能力。

    三、实践观摩，促我成长

    在这个学期中，我们教研组一共组织开展了两次教学研讨活动，分别是盛珠丽老师的《小熊过生日》和唐晓莉老师的《蔬菜汤》。两位年轻的老师，充分发挥各自的聪明才智，根据各自班级幼儿的特点，准备了具有操作性、探索性于一体的丰富的教学具，引导孩子在操作探索的过程中，积累科学知识，培养主动学习的习惯。针对唐老师的《蔬菜汤》，教研组的老师纷纷献计献策，提出自己的意见和建议，帮助唐老师对教材进行不断地修改与完善，从教具的准备到环节的设计，再到最后的集体评价讲解，逐一进行反复推敲，在这个过程中，作为教研组的一员，也是受益多多，同时深深地体验到了教研组集体的.力量。

    四、情景沙龙，智慧共享

    幼儿园的教学活动，我们就会发现教师在某些教学行为上陷入了形式主义，许多自认为正确却实质错误的教学行为反复出现。对此我们教研组就进行了一次对教学活动中经常出现的问题片段进行情景沙龙活动，我们采取“现场诊断法”，来观察教师的教学行为，并提出问题，与教师深入对话，进行研讨。当主持人在多媒体上逐一展示一个个熟悉的教学片段或者过程，组织大家认知解读，这些在实际的教学过程中也是经常碰到过的，在看过了前面的片段和过程后，针对主持人随后抛出的问题和疑虑，为什么为这样?老师的这种做法、教法是否正确?怎样的引导才是有效的，能够促进孩子的主动学习和探索的?纷纷提出自己的看法，发表自己的方法。老师们会对其中的一个片段有了不同的争论，现场出现观点碰撞，场面非常激励，自己坚持自己的观点，这时主持人抓住时机，亮出专家的观点诊断，令人豁然开朗之余，又多了思索和思考的余地。这样的现场诊断，既新颖有实用，老师们在今天收获了很多知识，有提高了教师们的评断能力，智慧的火花在老师们的心中流动。

    五、案例研讨，相进相长

    撰写案例分析，一直是老师们所苦恼的事情，针对这一情况我们进行了一数学案例研讨活动，事先通知大家撰写一片有关的数学案例，老师们很认真，不管会写很不怎么会写的，都按要求准备好了材料，(真感到很幸福，老师们的配合是教研活动有效进行的根基)陆老师的案例“数字邻居”《让幼儿的数学探索更加有效》，潘老师的点点虫虫飞《在生活和游戏中体验到数学的乐趣》，李老师的“小火车开起来《快乐游戏，放飞思维》唐老师的《蔬菜汤之我见》，盛老师的《蚂蚁搬豆》、《生活中的数字》案例分析等等。在激烈的现场讨论中，我们发现了许多日常教学活动中疏忽的问题，通过解剖、分析解决了许多在课堂中经常出现的问题，通过这样的一次案例研讨，进一步提高了教师的撰写案例的能力。

    六、现场流动，视觉交融

    10月14日，我们对本年级组的数学材料投放进行了一次评比。本次教研活动一改以往到场就坐下来听课，评课的模式，而是进行流动走动，要求教师逐一观中心本不中班的区域现场，并听取主班教师的创设介绍，同时要求教师用更理性的眼光、更丰富的知识、更先进的理念去“冷”眼旁观同伴的创设，用理论去审视实践，使观点更鲜明，思路更清晰，判断更准确。要求教师们在设计好的评价表上亮出自己的看法，截取其中几位老师的观点如下：

    师1：布局的合理性;材料的层次性好、操作性强、多样性、有效性;教师指导的针对性、适时性、平等性、互动性;幼儿的发展性。

    师2：材料投放的目的性、趣味性、层次性、可操作性、有效性、材料收集的便捷、材料更新的阶段性、材料与主题目标的相符性、年龄特征;区角设置的合理性(运动性与学习性相分隔);教师的指导(介入方式与时间的把握);建立区角活动常规，确立规则。

    师3：材料的实用性、美观性、操作性、层次性、耐用性、适合幼儿年龄特征、促进孩子能力发展、一物多用;区域布局的空间性、动静分隔;幼儿活动的常规、自由自主、互动;教师指导的适时介入、有效性、语言引导启发、提升目标。

    这次教研活动能让参与的教师人人都情绪高涨，积极主动，配合默契，且氛围宽松和谐，既收获了较多的感受，充分感受了教研活动的收益与乐趣使整个活动过程井然有序，忙而不乱。同时，由于安排紧凑，教师的精神始终如一地跟随着流程的进展而不松懈。整个过程教师们精力集中，思维敏捷，行动迅速，这带给教师一定的兴奋刺激，同时也激活了教师蕴籍的灵性，使她们在活动中始终处于兴奋状态，逬发出许多灵感。

    七、给我舞台，亮我风采

    11月25日上午，我们教研组有辛承担了园级的一次现场教研活动实录，这是一次新的挑战，新的尝试，新的创新。在刚接受任务时，我感到很迷茫，怎么办啊?该怎么进行呢?好在在组内老师的积极配合和努力下很圆满的完成了任务。作为教研组长，首先确定研讨的主题“数学活动中，幼儿思维路径的有效呈现”研讨的方式“智慧树”的形式，挖掘出相关的四个问题：“活动中，教师运用了那些有效的教学策略去引导幼儿，激发幼儿的思维?本次活动中，幼儿是怎样在老师的引导下进行有效的学习，拓展思维的?在本次活动中，操作材料是否有效使用，是如何通过操作活动来激发了幼儿的思维?在本次活动中是如何进行有效的互动(师幼、幼幼、材料与幼儿)，来发展幼儿的思维?事先，把有关本次活动的有关细节以校讯通的形式告知大家，让大家在网上查阅有关资料，丰富自己的理论知识，做到心中有数，在活动的上一天，大家聚在一起进行了一次微型彩排，尽量做到更好。那天上午首先聆听了三位年的教师的数学展示活动，应为大家都有任务在生，听的非常的认真、仔细，不放过一个细节。三位老师在前期都已做好了精心的准备，她们无论从活动内容的选择——活动方案的设计——活动教具及操作材料的准备——以及磨课修改等，经过多次的休整完善，三个活动充分表达了“生活化数学，数学教学与孩子生活经验的密切融合;游戏操作性数学，在游戏情景中、在操作中体会数量关系、数的含义;数学学习的思维性，在学习、操作、感知的过程中训练数学逻辑思维，培养抽象的数学品质;数学语言的表述性，将思维的路径，操作的过程、结果用语言表达出来”等教育理念。展示课后是我们的现场式教研互动观摩，为了消除大家的紧张心理，(第一次嘛，肯定会的)我安排了研前一个，大家在一起演唱了一首好听的歌曲《荷塘月色》，优美得旋律，仿佛使我们在一片美丽的荷塘中荡漾，心情舒畅。接着就进行紧张有效的研讨活动。而这次教研组活动形式运用了“大树”成长变化——开枝散叶、开花结果的理念，将设计讨论的问题融入在叶、果中，全体组员在主持人、执教者、老师的互动交流中，三颗光秃秃的树随即变成了一棵棵郁郁葱葱的智慧树，让人耳目一新，研训氛围不断高涨。

    这次现场教研活动开展得非常成功，参与讨论的每位教师都有或多或少的收获，理论知识也得到了进一步充实，相信这种现场教研新模式会有效地触动其他教研组活动在形式、内容上的不断创新，让教研活动真正成为促进教师专业发展、自我成长的有效平台。

    一个积极向上，充满集体温暖的教研组是帮助我成长的基地，了解每位教师的不同潜力，善于诱发教师积极性是做好教研组工作的保障，我们是一只年轻的队伍，我们还有很多成长的空间，希望各位教师在以后的实践中继续尝试和探索。期待在真实的课堂中，看到教师行云流水、质朴自然;看到孩子眼神熠熠生辉，童声快乐悦耳，感受到孩子的智慧在流淌，童心在飞扬。

    最后提出自己的几个寄予：

    1、让教研成为教师心灵开放的空间。

    2、让教研成为教师智慧生成的过程。

    3、让教研成为教师共享成功的时光。

    相信在下学期我们中班组一定在现有水平上继续攀登，不断提高!

    幼儿园生活活动总结 篇9

    转眼一瞬间，小班的孩子们已经入园一期了，回顾这几个月的工作，想说的太多太多。在这几个月里，看到孩子们在一天一天的进步，也在一天一天的成长，作为和他们朝夕相处的老师，心里感到很欣慰。现将近期班主任工作总结

    一、班况分析

    本班孩子共54人，其中男孩子29人，女孩子26人。由于他们都是第一次离开爸爸、妈妈的怀抱，参加幼儿园这个集体中，所以开始的舍不得父母亲，不爱来幼儿园，胆小爱哭鼻子，不愿意参加集体活动等现象都有，经过一学年的锻炼和学习，现在他们已基本上改掉了依赖性过强的毛病，部分孩子都能喜欢上幼儿园了，喜幌师了，还能积极参与各项活动。

    二、保教工作

    为了让幼儿能够尽快地适应集体，能积极参与各种集体活动，我们班四位老师齐心协力，共同给幼儿创造了一个与他们年龄特征相适应的生活环境以及给他们一个温馨、愉悦的.心理环境，如在班上我们布置了一个精巧的娃娃家，一些胆小或依赖性强的幼儿我们就鼓励他们到这个区域，老师当妈妈，摸摸她，亲亲她，跟她说起自己的爸爸、妈妈，逐渐地这些孩子就打消了陌生感从而过渡到集体中。我们重视对幼儿进行各项安全防护意识教育，将不安全因素消灭在萌芽状态，及时发现各种安全隐患，并立刻处理，从而保证本班无安全事故的发生。由于小班幼儿年龄小，在家中都是父母包办代替的多，所以生活自理能力较差，针对这一现象，我们在开学初期开班务会，讨论对策实施方案，对盥洗、进餐、穿脱衣服，叠被子、取放玩具、坐姿等，通过示范讲解，采用集体与个别练习、指导，经常是一个一个地教他们穿脱衣服、穿好内衣，扣纽扣、叠被字、擦便等，把许多的一日常规编成一小段有趣的儿歌，让他们边学会儿歌边做动作，这样他们既容易理解常规要求又能从中得到乐趣，取得了很好的效果。如我们都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈还有进餐歌：“吃饭了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干净饱。”午睡歌等等。孩子可爱念了，也从中不知不觉地掌握了常规要求，不过孩子们的坚持性差，一段时间就很容易忘，于是我们四位老师就互相配合一致要求，发现个别幼儿有一点点进步以奖励“小苹果”、“小红花”的`表扬形式，助幼儿养成良好的行为习惯。对挑食、食欲差的孩子采用劝吃、喂吃办法，鼓励孩子吃完自己的一份饭菜，我们班孩子普遍饭量好，通过医生测身高、体重，发现部分孩子长高了，长胖了，体质增强了，使幼儿能健康、活泼成长，幼儿的出勤率在90%以上。

    三、教育教学工作

    本学年两位教师深入学习理解和探索幼儿课程，创设一个有益于幼儿自主发展的教育环境，在实践中树立“一切为了儿童发展”的理论，并关注幼儿在活动中的表现与应，积极推进小组学习，促进每个幼儿富有个性的发展。通过故事、儿歌、歌表演、谈话以及日常生活中的个别辅导等形式，孩子们在社会认知，社会情感和社会行为方面都有一个质的变化，部分孩子在活动中喜欢与同伴交往，有了初步的合作意识，学会与同伴友好交往，但是个别孩子泼好动，有攻击性行为，经过个别教育和家长配合，共同做好转化工作，现在他们不但能与同伴友好相处，互相助，还交到许多朋友呢！

    四、家长工作

    小班的家长是幼儿园的新成员，一切工作从头开始。首先，让家长充分了解我们的“园本”课程，我们的教育思想、观念，了解每位老师对孩子的一片爱心，通过孩子的进步让家长认同。本学期我们还创意的组织设计了一次家跟家长沟通把家园共育做得更好。

    总结过去、展望未来，在新的学期里，我们班上的老师会更加团结，更加紧密，建立良好的班风、愉快的身心，使我们的孩子更快乐，我们的家长更放心。我坚信，小班会以更新更好的面貌去迎接各种挑战。

    幼儿园生活活动总结 篇10

    安全重于泰山，我园坚决贯彻“安全第一预防为主综合治理”的方针，以“加强安全管理打造平安校园”为主题，认真贯彻区教育局创建“平安校园”文件精神和各级教育部门的有关要求，始终把师生安全放在我园工作的首要位置，紧紧围绕创建“平安校园”为目标，动员和组织全园师生扎实开展平安创建活动。一年来，我校未发生过安全事故，维护了校园稳定，促进了校园教育教学工作的平稳和协调发展。现将平安创建活动的情况总结如下：

    一、领导高度重视

    在创建平安校问题上，我们高度重视这个问题，特别是加强学校各岗位的责任管理，是校园平安和安全教育的亮点，我园积极创建“平安校园”领导小组分别由园长和副园长任正、副组长，各班级教师、后勤等部门为成员园长为核心的领导小组，多次召开会议专题研究这个问题，清楚地认识到学生的安全和教学的质量是学校教育的生命线，把安全放在第一位，真正去实践“”的'要求，切实开展以“珍惜生命、爱我校园、爱我学生”主题的校园文化建设，学校采取不同方式对教师进行岗位责任的督导，向幼儿进行文明守纪教育，学生自觉做到在校是个好学生，在家是个好孩子。认真贯彻《未成年人保护法》和了《公民道德纲要》，认真落实国务院的《若干意见》指示精神，加强的幼儿思想道德建设工作。

    二、规范管理明确职责

    认清形势、提高认识是创建“平安校园”的重要前提加强领导。

    健全组织、完善制度是创建“平安校园”的重要保证。积极开展“平安校园”创建活动是确保广大师生的生命和财产安全、确保正常的教学秩序、确保校园稳定的前提和基础。明确单位法人是第一负责人的治保制度，并与教师签订治安综合治理目标管理责任书和安全教育责任书。做到人员落实、责任明确、制度健全一级抓一级、层层抓落实。

    三、完善岗位责任制

    每日由园长或副园长做总值，和值日教师一起来维护好学校教育教学的平安秩序。在此基础上学校与各位教师签定了安全责任状，教师对学生的安全责任与年末的岗位目标管理考核挂钩，这样使制度具体落实，不留于形式。我们的这些做法得到家长、社区认同，他们同我们一起来关注的健康，这正是由于我们尽心去工作，尽心去关爱孩子，所以，我校无一例类似的事故发生。加强对幼儿的德育教育和法制教育是学校对学生进行的常规教育，我们定期向学生进行日常行为规范的养成教育，教育幼儿认识防火、防盗、防水的一些常识。我校根据本校实际每学期开展不同形式的一至二次紧急疏散逃生演练活动。并做到有预案、有计划、有记录增强了师生的自救自护意识。比如，在十二月下旬组织了一次紧急疏散演练活动。提高了自我防控能力，效果非常好。

    除此之外，我们对门卫、食堂、学生宿舍也签定了安全责任状，并按责任制度进行管理检查，层层落实，各部门落实，使责任到人头，门卫关口工作抓得更紧，对一切外来人员不得进入教学楼，上级领导。

    检查工作，门卫都要事先与园长取得联系，同意后，方可放入。并对来校者进行登记，加强了安全防范工作。

    幼儿园生活活动总结 篇11

    1.基本情况

    这是对自身情况和形势背景的简略介绍。自身情况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等；形势背景包括内外形势、有关政策、指导思想等。

    2.成绩和做法

    活动取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些是活动的主要内容，需要较多事实和数据。家长和小朋友有一些什么的感受。

    3.经验和教训

    通过对实践过程进行认真的分析，找出经验教训，发现规律性的`东西，使感性认识上升到理性认识。

    4.以后的活动打算

    下一步将怎样发扬成绩、纠正错误，准备取得什么样的新成就，不必像计划那样具体，但一般不能少了这些内容。

    幼儿园生活活动总结 篇12

    每年的国庆节前后，到处都张灯结彩，洋溢在一片欢乐之中，电视、报纸、广播等等各种媒体会有很多关于爱国主义教育方面的报道、介绍，给我们的爱国教育带来很多的便利条件，因此，我设立了“xx”这一主题，抓住国庆这一时期对幼儿进行爱国教育。

    幼儿感受国庆节热烈的气氛，萌发爱国情感，我们根据中班幼儿的特点开展了以下一系列的活动：

    1、我们在教学活动中，让幼儿认识我国的国旗、国徽，知道十月一日是我们国家的生日—国庆节。

    2、组织幼儿为祖国妈妈制作生日蛋糕，提供给幼儿表达表现的机会，体现幼儿活动的自主性，让幼儿充分感受到节日快乐的氛围。另外，在制作过程中，也发展了幼儿的动手能力、想像创造力.同时，也开展了歌舞《xx》，以及舞蹈《xx》和《xx》，祝愿我们的祖国繁荣昌盛，欣欣向荣。

    3、通过集体观看短片“xx升旗仪式”与“xx”，使幼儿对国庆节有更多的认识。

    通过这一系列的活动，使认识国旗、国徽、唱国歌，通过分享交流自己对我们国家的认识和了解以及老师的介绍，孩子们对我们国家的认识更加深入了。随着孩子们对我们国家认识和了解的深入，孩子们也更加热爱我们的祖国了。通过一系列的手工给国旗涂色、制作国旗，使孩子们加深了对国庆节的认识。

    幼儿园生活活动总结 篇13

    开学时，孩子们充满好奇和遐想的情景还历历在目，回首，不知不觉中又接近学期的尾声。经过了中班上学期这一阶段的学习和生活，我班的幼儿各方面都有了长足的进步。接下来，我从健康、社会、语言、科学、艺术五大领域来对我班进行总结。

    一、健康方面：

    “保护幼儿的生命和促进幼儿的健康”是《幼儿园教育指导纲要》健康教育的首要要求，也是我园的首要任务。为此，我们高度重视幼儿受保护、受照顾的需要，尊重他们的独立要求，同时又避免包办代替。基本的生活自理能力是幼儿必须拥有的，也是我们一直常抓不懈的工作。平时，我们教师有意识地做一个“旁观者”，鼓励孩子们养成自己的事情自己做的习惯。

    用餐时，汤汁、食物残渣洒在桌上，鼓励幼儿自己收拾干净；午睡时，鼓励幼儿自己穿脱衣服鞋子，学习整理床铺，管理自己的物品等。现在，多数孩子学会了自己穿脱外套，自己收拾整理物品。

    11月份，我园开展了“我运动我健康”师生早操展示活动，我班获得了全园评比二等奖的好成绩。12月份，我园召开了以“我健康我快乐”为主题的“冬季运动会”，不论是在前期的彩排中还是在现场的表现中，孩子们都能积极地进行参与，通过师生的共同努力，入场表演节目获得了我园颁发的“小神气奖”，部分幼儿在亲子游戏活动中还取得了好的成绩。通过活动，孩子们充分体验到了成功的喜悦。

    我班还结合此次“运动会”，创设了“同一个世界，同一个梦想”的主题活动，通过参与图片的收集、环境的创设、相互间的谈话，孩子们对“奥运会”有了更进一步的了解，对“健康”和“运动”这些概念有了更深入地理解，体会到了健康和运动的重要性。我们还结合我园所开展的“健康超市”活动，鼓励孩子们积极参加各项锻炼活动，提高幼儿身体素质。

    二、社会方面：

    为了培养幼儿热爱祖国、热爱幼儿园的情感，10月份我班参与了年级组“爱祖国爱幼儿园”的主题墙创设，孩子们用图片、用生动的故事抒发着自己的爱国情、爱园情。

    11月份，年级组开展了参观“娃哈哈生产基地”的秋游活动，孩子们兴高采烈地品尝了娃哈哈果奶；观看了娃哈哈企业形象的宣传片，并参与了激烈的知识竞赛；饶有兴趣的参观了娃哈哈企业形象大展厅，初步了解了娃哈哈的企业发展史；在娃哈哈的生产线上，孩子们亲眼看到了娃哈哈产品制作的全过程，兴奋不已。

    在我园五周年的庆祝活动中，孩子们用歌声、用展板表达着自己热爱幼儿园的情感，表达着自己身为文新小主人的自豪心情，身心无比愉悦。

    三、语言方面：

    针对孩子的年龄特点，这学期我们将培养重点放在语言的完整性及连贯性方面。通过每天的饭前听故事活动，帮助孩子们掌握故事中的经典句子和词汇，并用完整的语句进行表达。鼓励幼儿在集体面前大胆讲述故事，现在越来越多的孩子加入到饭前讲故事的队伍中来，孩子们自我表现的.欲望在逐步增强起来。

    四、科学方面：

    动物是孩子们最喜欢的朋友，这个学期，孩子们和乌龟、蟋蟀、蚱蜢、蚂蚁和熊猫等小动物交上了朋友，孩子们用心地了解着它们的外形特征和生活习性，表达着自己对这些动物的认识与感受。孩子们还“请”来了绿萝、君子兰等各种植物，从活动中体验到了养殖动植物的乐趣。

    好奇心是孩子们的一贯特点，孩子们对滚动的物体进行了大胆地探究，初步了解了滚动物体的形状、特征和作用；在玩中感受着奇妙的磁铁现象，积极探索着磁铁的特性。

    五、艺术方面：

    学期初发现，部分幼儿不能很好地构图，线条及简单的图案表现不尽如人意，有些幼儿因为完成不了一幅完整的作品而情绪低落，活动中既体会不到活动过程的有趣性，又不能有效获得成功的喜悦。

    根据孩子的年龄特点及发展水平，本学期美术教育的培养重点放在绘画技能的掌握和想象力的同步提高上，对能力较弱的幼儿降低要求，采用“扶着走”的策略帮助他们积累创作经验，一学期下来，孩子们的美术表现力有了明显提高。音乐活动中，即歌曲、游戏、欣赏与一体，极大提高了全班幼儿的兴趣，充分感受到了音乐的美感。

    六、家长工作：

    为了提高孩子及家庭的环保意识，9月份，年级组开展了“变废为宝”的环保教育活动，我们的家长朋友积极参与到活动中来，和孩子一起用废旧材料制作出了各式各样、丰富多彩的环保作品，活动达到了预期的效果，在全园获得了很好的反响。

    为促进家园互动，我们配合园整体安排，于12月份向家长开放了半日活动。通过活动，家长了解了孩子近阶段的在园生活、学习情况，也使家长们深刻认识到幼儿教育在孩子一生发展中的重要性。

    七、区域活动：

    本学期创设了符合幼儿兴趣和发展水平的区域游戏环境，在10月份的区域环境检查评比活动中我班获得了区域创设一等奖的好成绩。

    在下个学期的工作中，我们将继续本着“以幼儿发展为本”的教育思想，制定符合幼儿年龄特点的教育教学活动。同时重视个体差异，因材施教，使每个幼儿都能获得满足和成功。

    下学期根据我班幼儿的实际发展水平和状况，计划做好以下几方面的工作：

    1、不断增强幼儿的劳动意识，提高幼儿的生活自理能力和劳动能力，使幼儿养成良好的劳动习惯。

    2、继续关注幼儿间的个体差异，全面提高幼儿素质。

    3、培养和提高孩子的合作意识、集体意识。

    4、继续做好家园配合工作，使家长积极地参与到幼儿园的教育活动中来。

    生活大班教案


    老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。教案不仅关系到教学效果也是教师自身教育的必要途径。我们根据您提出的要求特别为您整理了一篇“生活大班教案”，本网页内容仅为您提供参考！

    生活大班教案 篇1

    目的：

    1．知道垃圾的来源及处理方法。

    2．激发保护环境的情感。

    准备：

    1．做好去公园的各项准备。

    2．录像带、摄像机。

    3．绘画用纸、笔。

    4．小实验材料。

    过程：

    活动一

    一、到公园寻找美

    1．你们看，公园里美吗？请大家一起找找公园里的美，好吗？

    2．幼儿自由活动，教师摄下公园美景及幼儿活动的情景。

    3．幼儿集中坐在草地上，教师请他们说说：公园里的什么很美丽？为什么？

    4．教师小结。

    二、激发幼儿产生保护环境的意识

    1．在幼儿休息、吃点心时，教师有意识地拍摄幼儿随意丢瓜皮、果壳、包装盒的行为。

    2．启发幼儿现场比较：吃点心前后，草地上有什么不一样？我们应该怎样做？

    3．让幼儿戴上一次性手套，进行突击清除垃圾活动。

    4．引导幼儿数一数公园里有几只垃圾箱，观察公园里的游人是否把瓜皮、果壳、包装盒自觉地丢到垃圾箱里。

    5． 观察回园路上有没有瓜皮、果壳、路边有没有垃圾箱。

    延伸活动：

    参与家庭及幼儿园所在小区的环境整洁活动。

    活动二

    一、看录像谈话

    1．播放自摄录像，请幼儿说说看到美丽的公园时的心情。

    2．播放一组环境脏、乱、差的公共场所的录像，请幼儿说说看了这组录像心情如何。

    二、了解垃圾的来源及处理方法

    1．哪些地方会产生垃圾？（工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等等。）

    2．讨论：垃圾最后都到哪里去了？

    3．教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大部分会被埋到填埋场，但填埋场既占地方又不利于环境保护。有的垃圾会被送到焚化炉焚化，但这又会排出有害烟雾。

    延伸活动：

    鼓励幼儿在家长的帮助下对商品的外包装作一次调查，如数一数巧克力、玩具、蛋糕、电器等商品的外包装有几层，然后自己设计表格作一记录。懂得这些包装材料虽然是商品美观，但消耗了很多原材料，也产生了很多垃圾。

    活动三

    一、了解垃圾的回收利用

    1．有些垃圾是可以回收利用的，因为他们是用大自然中的宝贵材料制成的。引导幼

    分组讨论：哪些垃圾可以回收再利用？为什么？

    2．边看垃圾分类、再生利用的录像，边听杰说：垃圾中可以再生利用物品大致可分四类。（1）金属。如可乐罐等回收后送往工厂，可以再生为各种金属物品；（2）纸张。利用旧报纸、包装盒、包装纸等做原料，可以制成各种餐巾纸、纸盒等；（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后，可以重复使用；（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品。

    二、 设计垃圾的分类标志

    1．启发幼儿设计五个垃圾分类标志：金属、纸张、玻璃、塑料、不可再生利用的废品。

    2．小结：回收利用废物可以节约能源。废物回收利用得越多，送往填埋的就越少.把可再生利用的废品送到回收中心，可以为减少污染出一份力。

    三、实验：不会腐烂的垃圾

    1．带领幼儿找几只塑料杯，装上潮湿的泥土。将塑料瓶盖、玻璃弹子、铁钉、糖纸、香蕉皮、土豆皮、树叶等分别放入塑料杯，一一贴上标签以示区别。

    2．把塑料杯放在阴暗潮湿的地方，几星期后倒出杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没变。

    3． 告诉幼儿：不要随地乱扔那些不会腐烂的废品。

    延伸活动：

    1．在活动区角提供有关垃圾污染、垃圾再生利用的图书资料。

    2．准备几个大纸箱，分别贴上幼儿自己设计的标志，请大家尝试给垃圾分类，并送到废品回收中心。

    3．与父母讨论：日常生活中哪些东西是由垃圾再生材料制成的？

    生活大班教案 篇2

    保护鼻子

    第八周 胡 芮

    活动目标：

    1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

    2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。

    3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。活动准备：

    1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。

    2、关于鼻子的课件。活动过程：

    1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？

    2、小实验：介绍鼻子的用处。

    （1）组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？

    （2）闻气味小实验：

    出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。

    （3）呼吸小实验：

    请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

    提问：这样有什么感觉？

    （引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。）

    3、了解鼻子出血的急救方法。

    （1）出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

    （2）讨论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的？

    （3）请受了伤的孩子谈谈自己的感受

    4、讨论：保护鼻子的方法。

    （1）引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。

    生活大班教案 篇3

    活动目标：

    1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

    2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。

    活动重点：

    能大胆表述卡的名称、用途

    活动难点：

    比较、区别卡的异同点并用符号记录

    活动准备：

    经验准备：请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的认识度并根据卡的性能有选择地将收集的卡进行筛选

    材料准备：不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、 做过汉字标记的卡（如：贵宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上）、生活中使用银行卡的一段视频（分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景）、5个场景的图片展示板（医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院）2人一只彩笔、一张记录表（一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点）

    活动过程：

    一、 我认识的卡--激发对卡的兴趣

    （一） 我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡？

    （孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由交流中，能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。。。。。。）

    （二）重点提问：

    1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢？（幼儿：接送卡）

    2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。）

    3、怎么让别人知道你今天用过接受卡？老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了？一起数数亮灯的人数。

    --小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。

    二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用

    （一）除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。（出示做过汉字标记的各种卡）

    （二）重点提问：

    1、哪一张你也很喜欢的，为什么？

    --在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我喜欢贵宾卡，它可以打折。有孩子问：什么是打折？老师追问：打折是什么意思？在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。

    2、 配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？（在模拟场景的运用中，幼儿共同寻找和验证，进一步帮助幼儿了解卡的作用。）

    3、幼儿操作，说说理由。

    --小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。

    三、 观看视频--比较卡的异同

    （一） 重点提问：

    1、 录像里的老师手上拿的是什么卡？（银行卡）她到哪些地方用过这张银行卡，（假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机）

    --小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大）

    2、录像里的老师是怎么用卡的？（在刷卡机上刷一下）所有的卡都是这样用的吗？（幼儿：有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。）

    --小结：原来卡使用的方法不都是一样的。

    （二）重点提问：

    1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的？用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。

    2、 幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。

    3、 幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。

    （不一样的地方：颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。。 相似的地方：都有文字、一样小、硬硬的、数字，在归纳的同时要鼓励会用语言把自己的记录完整表达的幼儿）

    --小结：是啊！发明这些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一张卡就有那么多的学问，只要我们经常多看看，多想想，多比比，就会发现许多以前不知道的秘密。

    四、设计卡（延伸：大胆想象）

    你还想发明什么样的卡呢？

    活动评析：

    本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的兴趣特点来设计生成，在活动中孩子们表现出了很大的兴趣，很好地激发了孩子们对城市中卡的兴趣和对卡的探究精神，幼儿也能完整清晰地用自己的语言描述卡的不同用途。

    活动的设计能紧紧围绕活动目标开展，层次清晰，过渡自然。活动的取材来自于孩子的生活，孩子有一定的生活经验，老师能跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，所以师幼互动、生生互动能得以良好体现。既能运用开放式的提问，让孩子畅所欲言，又能把握将个性化的热点问题辐射到全体。

    活动中运用了分辨验证、配对游戏、观看录像、记录异同等多种形式，积极调动了孩子在活动中的主动性。在卡与场景配对过程中，不仅帮助孩子学会用生活经验看懂生活中的标记，并且提升了卡的不同作用。录像中的情景再现，丰富了孩子的视野，生动地表现了"一卡多用"的先进性。通过活动设计，一方面培养幼儿在生活中有求异的精神，另一方面提高了大班幼儿学会观察-归纳-求同、更加全面地认识事物的能力。

    生活大班教案 篇4

    设计意图：

    蛋糕、面包是人们日常生活中必不可少的美味食物。在那琳琅满目的糕点店里，陈列着让人垂涎三尺的冰淇淋蛋糕、草莓蛋糕、沙拉包，热狗，等。蛋糕和面包随着人们的生活水平的提高也不断的拟人化，生动化。有一次班上的一个小朋友生日，他带来生日蛋糕与同伴一起分享。幼儿对蛋糕上生动的动物、蛋糕的制作表现出极大的兴趣。你瞧，蛋糕上还站着可爱的12生肖呢！孩子会告诉伙伴他吃过哪些好吃的蛋糕，知道哪种蛋糕口味最好吃。老师我最喜欢吃巧克力蛋糕了，老师你知道蛋糕是怎么做出来的呢？为了满足幼儿的好奇心，因此该主题因此而生。

    我们尝试通过一系列活动让幼儿了解蛋糕和面包的制作方法。

    活动目标：1、通过活动丰富幼儿对面包和糕点的认识，了解面包蛋糕简单的制作方法。

    2、知道糕点有营养，激发幼儿喜欢吃糕点的情感。

    3、实现寓教于乐，让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐，引导幼儿与同伴友好交往、增强幼儿的社会交往能力。

    活动准备：

    知识准备：1、事先与面包坊联系好参观事宜。

    2、了解各种蛋的外形和用途，已初步学会打蛋。

    物质准备：

    1、在活动室悬挂各种面包、蛋糕广告吊饰。

    2、在区角投放相关蛋糕图片。

    3、制作蛋糕的幻灯片流程图。

    4、鸡蛋人手两个，面粉、糖、搅蛋器若干；碗、蛋糕盒若干

    5、微波炉一个。

    6、水果、饼干、奶油、蔬菜、黄豆、绿豆、红豆、切板、小刀等。

    资源利用：请家长协助收集有关糕点的图片资料和制作糕点的调配秘方。

    活动过程：

    活动一：参观活动全芳面包屋

    一、活动目的：了解各种面包、蛋糕的名称、做法。

    二、活动过程：

    1、出示蛋糕激发幼儿兴趣。

    2、与幼儿共同讨论面包店里的秘密：你想知道面包店里的秘密吗？

    幼儿的问题：（1）蛋糕上的奶油是怎么做出来的？

    （2）蛋糕上的水果是怎么放上去的？

    （3）奶油动物怎么做出来的？

    （4）面包、蛋糕是怎么做出来的？

    （5）面包除了甜的还有什么其他味道？

    咸的、酸的、牛奶、奶油、草莓、香肠。。。。。。。

    （孩子共同讨论不需要采访糕点师傅这个问题）

    （6）面包是怎么做的？（汉堡、热狗、小沙拉包）

    （7）面包、蛋糕是用什么材料做的？

    （8）蛋糕、面包的奶油是怎么夹进去的？

    3、交代参观要求，要求幼儿不随便离开队伍，并礼貌待人。。

    4、幼儿参观面包店。

    请糕点师傅介绍糕点并演示制作蛋糕、面包。（生日蛋糕、热狗）

    5、谈话：面包店的秘密解开了吗？你知道了哪些秘密？

    请幼儿说说；你看到了什么，它是什么样子的，你吃过吗？什么味道的，它是怎么做的，你最喜欢吃什么？

    6、小结：知道蛋糕和面包是由鸡蛋与面粉的搅和、发酵、通过蒸、炸、烤等方法制作出来的。

    活动二、购买糕点

    一、活动目的：增强幼儿的社会交往能力，感受分享的快乐。

    带领幼儿参观时，为增强幼儿的社会交往能力，我们鼓励并引导幼儿亲自购买糕点。

    在购买糕点的过程中，大部分幼儿都能做到自然大方，并能准确地运用您好、请、好吗、谢谢等礼貌用语。

    回班后，通过听老师的讲解孩子们知道了糕点的营养价值高，小朋友可与牛奶、豆浆搭配吃的道理。之后，大家开始分享糕点感受着与大家分享的快乐。

    参观活动结束后，孩子们对糕点的制作产生了浓厚的兴趣，他们开始互相交流自己认识什么糕点、爱吃什么蛋糕、什么面包等，有的小朋友主动请老师给他们画蛋糕、面包，还有的小朋友把家里的面包带到幼儿园来。

    活动三：美术活动美丽的糕（装饰画）

    一、活动目的：在画花边的基础上，学习设计方巾的图案，能在糕点中心、边、角画花纹。

    二、活动准备：正方形、圆形白纸，水彩笔、油画棒，范图，有美丽花边的圆盘。

    三、活动过程：

    1、师引导幼儿观察各种吉祥图案，说说各种图案装饰的特点，应该如何装饰糕点。

    2、提出要求：

    (1)、利用中心对称图案装饰高点，注意对称。

    （2）、设计与众不同的漂亮糕点。

    3、幼儿作画，

    教师指导。

    重点指导幼儿有规律的装饰糕点，提醒幼儿要注意对称，花边要画大，涂色要均匀。鼓励能力强的幼儿利用吉祥图案装饰糕点，指导能力差的幼儿模仿教师范例作画。

    4、活动结束：请幼儿说说谁的糕点能给大家带来什么美好的祝愿。

    活动四：生活活动-好吃的糕点

    一、活动目的：

    1、初步学会蛋糕的简单制作方法。

    2、体验制作蛋糕的乐趣，感受合作与分享的快乐。

    二、活动过程：

    1、与幼儿共同回顾参观面包店的情况谈话引入。

    （1）昨天我们去参观面包店，你知道了哪些秘密？

    蛋糕是用什么材料做成？

    2、教师示范讲解制作蛋糕的方法。

    先打蛋加糖搅拌（直至蛋浆上起白泡）加面粉加水搅拌

    3、提出要求：

    （1）保持桌面的整洁，搅拌时要小心，不要让蛋浆洒落出来。

    （2）可以和伙伴合作搅拌蛋浆。

    4、幼儿操作

    教师提醒幼儿打蛋时用适宜的力度，加糖时应保持桌面干净整洁，鼓励幼儿打蛋浆要有耐心，如果累了可以找同伴合作搅拌。提示速度较快的幼儿加面粉继续搅拌。

    （1）烤蛋糕

    鼓励做好蛋糕的幼儿可先用水果和奶油装饰。

    （2）品尝蛋糕幼儿与同伴分享。

    反思与分析：

    本次系列活动从幼儿身边最熟悉的蛋糕入手，从幼儿的兴趣出发，大班幼儿思维发展迅速，求知欲望高，当让他去学习一项新的本领时，要引导幼儿主动学习，在快乐地情绪中学习，在其自发的活动中合作学习和实践，从而解决问题，找到所需要答案，此时，幼儿的主动性、积极性、创造性会发挥得淋漓尽致，作为教师更应注重幼儿的探索过程而不仅仅是探索结果，这样才会为创造潜能的挖掘与培养提供更大的空间与机会。

    在此次主题活动中我们引导幼儿由外到内地认识各种蛋糕和面包。通过充分的观察和感受，孩子们认识到了蛋糕的品种很多，有奶油，巧克力、有鲜果，等，感受糕点的色、香、味的美。并发现了面团中的糖在一定的温度下产生大量的气体由小变大的膨胀的发酵原理、对面包、蛋糕有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结鸡蛋越搅拌泡沫越多，知道蛋糕、面包营养丰富。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受合作、分享的快乐。活动中利用幼儿想知道的秘密来解决问题，既符合幼儿年龄的特点，又达到教育目标。但由于制作蛋糕的设备欠缺、加上幼儿的手腕力气不足使鸡蛋和面粉和在一起搅拌的力气不够，至使幼儿搅拌的时间较长，蛋糕发酵不起来，建议可提供一些半成品（已蒸好的糕点）供耐心较差、力气不足的幼儿进行装饰糕点。

    生活大班教案 篇5

    在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的大班午睡生活活动说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    一、午睡生活活动设计意图

    众所周知，午睡对于孩子来说是非常有必要的。孩子在进行了一上午的活动，身心已经很疲惫，对于正在成长中的孩子来说，这个时候就需要适当的休息来进行调节，这是对身体的放松，也是对孩子兴奋的大脑的一种缓解。为孩子下午的活动储备能量。

    大班幼儿，虽然不需要像小班、中班的孩子一样，但由于年龄的增长，需要睡眠的时间也逐渐缩短，所以还是需要用他们喜欢的方式去加以引导，因此我采用了睡前音乐，暗示幼儿要睡觉了，轻轻走路、轻轻说话，给幼儿营造一种温馨宁静的睡眠氛围，帮助幼儿更快地进入午睡。经过合理的教育和科学的保育，孩子会自然地形成良好的睡眠习惯。通过正确的引导，让孩子养成生活的规律化，以此来促进孩子形成良好的睡眠习惯。

    二、午睡生活活动目标达成度

    （一）预设目标

    1、能独立或在同伴帮助下，将外衣脱下叠放在脚头处、鞋子按要求摆放整齐。

    2、知道午睡的好处，以正确的睡姿（仰卧、侧卧）安静入睡，会自己盖好被子，加强保暖，养成午睡的习惯。

    3、上厕所要轻轻的不打扰别的小朋友睡觉，睡醒时不影响他人。

    （二）达成情况

    1、能独立或在同伴帮助下，将外衣脱下叠放在脚头处、鞋子按要求摆放整齐。

    2、在音乐的烘托及成人的提醒下，孩子们能有意识的去改正自己的睡姿，基本都能养成午睡的习惯。

    3、午睡室的温馨环境，午睡时间的合理安排，教师的轻声细语，温和的态度，让孩子们能在这样的环境下，愉快地入睡。

    三、午睡生活活动实施情况

    （一）恬静入睡

    1、环境营造——环境的渲染，激起想睡的意识。

    （1）墙饰的吸引

    我们的午睡室使用的是粉色和白色调的墙面，营造出一种温馨的氛围。有利于幼儿放松精神，更快的进入梦乡。

    （2）柔和的视线

    午睡室的光线一定要适合，强烈的光线会刺激到幼儿的眼睛，太暗的光线会使幼儿感到害怕。所以在幼儿进入午睡室之前，我们会先把教室的窗帘拉上，让幼儿慢慢进人状态，待幼儿脱衣准备的时候，我们便会将午睡室的窗帘拉上，营造出柔和的氛围，使幼儿在宁静的环境里，增加睡眠的欲望，入睡更快。

    （3）适宜的温度

    午睡室的温度，也是非常的注重的。我们会根据天气情况会适当的通风或者开空调来帮助调节适宜的温度。这些都是非常有利于幼儿精神放松，轻松入睡的。

    2、情境入睡法——吸引孩子闭上眼睛

    幼儿年龄小，他们的情感拟人化，认为世界万物都是有生命的，会哭会笑，不同于小中班幼儿，我抓住了这两个年龄特点，利用“巧虎送礼物”这一拟人的情节，用拟人化的口语导演了一个游戏，告诉孩子在你入睡后巧虎会把礼物送到你的枕头下。大班的孩子虽然不像小中班一般很容易被诱惑，但还是特别喜欢粘粘纸之类的礼物，如果一旦允诺，就要给予行动，孩子就会信服你的话。

    3、教师指导

    午睡的过程，其实也是一个能很好的体现孩子自理能力的一个过程。在这个过程中，我很注重用适合孩子的方式去培养孩子的'自理能力，而不是一味的要求孩子要怎么去做。让孩子在愉快的氛围下，自然而然的学习巩固某些技能。

    （二）甜美梦乡

    1、重视巡视，关注个别幼儿

    （1）幼儿在午睡期间，老师应该提供细心适宜的护理，午睡过程中，老师讲话的声音要轻柔，态度要温和。班上难免会几个午睡习惯较差的孩子，我会特别关注。走近他们，在帮助他们盖好被子的同时，提醒他们赶紧入睡，并在耳旁悄悄的提醒：快点儿睡觉，老师是你的好朋友，或者是下午奖励你一张贴纸。中班的孩子一般很容易被诱惑，如果一旦允诺，就要给予行动，孩子就会信服你的话。当然，要因人而异，还重在教育。

    （2）午睡时个别孩子入睡较晚，需要老师的陪伴，我会在他耳边鼓励他，给他拍一拍，让他慢慢的喜欢上午睡。

    （3）我们班有个别孩子的睡姿是不正确的，虽然在我的提醒下，孩子会下意识的去改正睡姿，但是睡眠过程中，又会变换到错误的睡姿，这个时候，就需要老师去帮助调整睡姿了。有一名小女孩平时体质不怎么好，午睡时很容易出汗，家长也会每天为她准备好擦、垫的毛巾和更换的毛静，所以在睡前我会先帮她塞好毛巾，等她睡着后再观察出汗情况，根据实际情况帮她擦汗或是让她换一件衣服。还有，午睡过程中突然醒来要大小便的幼儿也是有的，这个时候就要注意提醒孩子穿上拖鞋，天冷的话套上外套，穿上裤子再去厕所。

    另外，整个午睡过程中，还应该密切关注到孩子的被子是否盖好，有没有咳嗽的现象，有没有被恶梦惊醒的等等，这些突发的状况都是需要我们及时发现并做出相应处理的。

    2、及时记录，做好交接

    午睡状况的及时记录不仅能帮助搭班老师及时了解幼儿前一天的午睡状况，而且有利于我对幼儿午睡时突发状况的掌握。我们会定时对幼儿的入睡状况作好记录，冷静应对幼儿出现的突发状况。

    （三）温馨唤醒

    1、音乐和言语的微妙作用

    轻音乐的提醒，告知幼儿午睡起床也要安静。教师适当的用言语提醒幼儿该起床了，让幼儿感受到午睡的满足，起床的温馨。

    2、悄悄话的温馨提示

    由于个别幼儿入睡晚，起床比较困难或者有起床气的，我会采用不同的方法，比如说在她耳边说句悄悄话，或者让他稍微休息一下，让醒着的小朋友先穿衣服，让他有一个舒缓的过程。

    四、午睡生活活动反思

    纲要中明确提到树立幼儿正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时,也要高度重视幼儿心理的健康，午睡对于幼儿来说是必要的也是需要的，当然决不能因为午睡的重要性从而一味的进行说教而使幼儿在心里上有抵触的情绪，而是要适时的进行引导，让幼儿在快乐的游戏学习中体会午睡的重要性，从而主动的进行午睡。

    对于本次午睡生活活动，完全是根据大班幼儿的年龄特点开展的，所以孩子们乐于去接受与实施。在这些策略的影响下，孩子们会去享受这个自己动手的过程，开心的接受，愉快的去做。午睡效果得到了很大的提高。

    孩子们午睡习惯的养成，一两天是完成不了的，需要在每一天去提醒去巩固，让孩子们自然而然的去养成这个习惯，当然这些单靠幼儿园也是不行的，还需要家长配合着工作，能让孩子在家和在学校一样进行午睡。在家也多放手，让孩子们自己去做。正因为我们严格的去要求严格的去做，并且用孩子喜欢的方式进行。所以孩子们也容易接受，午睡效果也就显而易见了。

    生活大班教案 篇6

    一、预设内容：生活中的卡

    二、活动目标：

    (1)、认识日常生活中几种常见的卡，初步知道它们的名称和用途。

    (2)、了解各种卡给我们的生活带来的方便。

    (3)、在游戏活动中体验与同伴合作的快乐。

    三、环境创设：已收集到的各种各样的卡 卡名称的字卡

    四、活动步骤：

    (1)、师生交流，由“交通卡”引出有关卡的话题：

    师：上一次刘老师乘轻轨的时候，使用的是什么卡?

    交通卡除了可以乘轻轨以外还可以有什么用?

    (引导幼儿观察卡后面的小标志。)

    师生：交通卡的用途很广泛，可以乘坐很多的交通工具。

    师：除了交通卡以外，你还知道认识哪些卡?

    (2)、幼儿自由上来介绍自己收集到的卡，并向大家介绍这些卡的名称和用途。

    师：为什么要发明这些卡?你认为这些卡有用吗?除了这些卡，你还想发明什么样的卡呢?

    (3)、请幼儿按这些卡的性质进行归类，将相同的卡在相应的卡名称下排队并统计数量。

    银行卡、交通卡、社保卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡、其他卡

    (4)、游戏：今天谁会赢

    A、幼儿成人数相等的五组，每组幼儿按顺序编号，每次按编号的顺序猜题。

    教师将卡按顺序贴在磁性黑板上。

    B、教师介绍游戏规则：每组抽题后，先要说己这组猜的这张卡是第几排的第几张，并说出这是一张什么卡。说对了，计一分，说错了，有其他的小组进行补充。

    C、游戏结束后，各小组统计自己小组的得分情况，评出本次竞赛的冠军组。

    生活大班教案 篇7

    活动分析：

    大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。

    活动目的：

    1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。

    2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。

    3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。

    活动准备：

    纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

    活动过程：

    1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的'感受。

    小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

    提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

    2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。

    （1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）

    （2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

    3、实验：火的熄灭

    （1）老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。

    （燃烧需要空气）

    （2）老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）

    小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。

    4、组织幼儿讨论：

    （1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）

    （2）怎么样防止火灾发生？

    （3）如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？

    A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇火灾不可乘电梯，要向安全出口方向逃生。F：若逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。

    5、逃生演习

    老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。

    生活大班教案 篇8

    一、设计意图：

    清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足幼儿的需要，反映最近发展区的水平，又有助于提高幼儿的自我保护意识，拓展孩子的视野，具有非常现实积极的意义。

    二、目标：

    1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

    2.乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

    3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

    4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

    本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。

    三、准备：

    1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

    2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

    3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

    4.红色水笔人手1支。

    5.实物投影仪1台。

    幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

    四、过程：

    1.利用生活经验引出课题

    讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?

    (从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)

    2.了解各种防盗方法。

    (1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。

    (通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家)

    (2)幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

    [活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形状各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长提供了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料……]

    (这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。)

    (3)鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

    (在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。)

    (在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的`红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)

    (在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。)

    (在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢?”“公路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。)

    3.通过讨论提高自我保护意识。

    (1)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么?”

    (2)“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么?”

    (3)“如果我们真得发现小偷该怎么办?

    (陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。"屈;老师.教，案网出处"这一环节的讨论，旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。)

    4.游戏：设计防盗方案。

    (1)鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

    (小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。)

    (2)巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

    (在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来)

    5.活动延伸：

    幼儿介绍自己的设计创造。

    活动反思：

    1、活动前教师与家长的沟通非常有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富。

    2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料，使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励，激发了学习的兴趣。

    3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段，使课程达到事半功倍的效果。

    4、通过幼儿设计创造防盗发明，让幼儿的想象力与创造力得到充分发挥。

    生活大班教案 篇9

    活动目标：

    1、寻找生活中的.数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义。

    2、能结合自己已有经验，创造性的运用数字。

    3、对数字感兴趣，积极关注身边事物。

    活动重点难点：

    重点：初步了解数字在不同物品中表示的含义。

    难点：能结合自己已有经验，创造性的运用数字。

    活动准备：

    经验准备：寻找生活中的数字、玩过游戏抱抱团。

    物质准备：生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋）等，教学PPT课件。

    活动预设：

    一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。

    （一）出示火警图片

    师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是消防员叔叔会来！

    （二）出示110、120数字

    师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？

    师：原来这些数字有这么大的本领呢！

    二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义。

    （一）激发幼儿对数字的兴趣。

    师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（在教室寻找身边的有数字的东西）。

    （二）鼓励幼儿讲述自己的发现。

    师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家？

    衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）温度计上的数字表示什么？（温度）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）。

    （三）猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。

    师：老师这里还带了些数字来呢，我们一起来看看他们都有着什么样的意义。

    1、出示生产日期（PPT课件）

    师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？原来这些是生产日期和保质期，上面写着20xx年，现在是20xx年了，所以我们如果吃了这个东西就怎么样啦，哦肚子疼了！以后我们去超市或者其他地方买东西的时候就要注意看上面的生产日期了，可别买过期的物品喽！

    2、出示电影院座位和电影票（PPT课件）

    师：知道这是什么地方吗？上面也有小小的数字，你们知道它们是怎么使用的吗？在看看这是一张什么东西？原来去电影院看电影是不能随便乱坐的，得对号入座的。

    三、结合已有经验，创造性的运用数字。

    提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更方便？（班级门牌号等。）

    师：你们又想出了许多可以加上数字的地方，为我们的班级加了一个门牌号，为你们放书包的地方也加了数字，以后我们放书包就不会乱了，真棒。

    四、玩游戏抱抱团。

    师：现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。

    生活大班教案 篇10

    活动目标：

    1.了解午餐礼貌使用筷子时应遵守的一些规则，并尝试记录午餐使用筷子的规则。

    2. 体验礼貌筷子的好处。

    活动重点：

    了解午餐礼貌使用筷子时应遵守的一些规则。

    活动难度：

    试着记录一些午餐使用筷子的规则。

    活动准备：

    PPT、筷子、纸、笔、背景环境创建。

    活动流程

    i.引起兴趣

    1.这是什么？你知道哪个国家发明了筷子吗？筷子有什么用途？

    2. 小结：我们中国人太棒了。我们发明了筷子。升入大班后，每次我们吃午饭，筷子总是伴随着我们。他们是我们的好朋友。他们可以为我们挑选美味的饭菜。筷子可以让我们的手更灵巧，让我们的大脑更聪明。

    II.交流讨论

    1.筷子的技术如此高超。我们吃饭时用筷子做什么？（拿食物和收集垃圾）

    2.用筷子夹食物和收集垃圾时应该注意什么？（筷子应该对齐）

    3.现在我想录下来。我怎样才能把它画成直线？（顶部和底部长度相同）

    4.总结：“小筷子，对，整洁，拿起食物，吃得快rdquo

    5.吃东西时，除了用筷子整齐地吃外，还应该注意什么？（老师根据孩子们提供的信息进行指导）

    说明1：值班学生分筷子。

    （1）展示值班学生的照片并问：这是谁？她午餐做什么？（送筷子）

    （2）谁将是当班学生并试一试。你怎么送筷子？

    （3）您发现了哪些问题？（让孩子们纠正问题）

    （4）总结：“你的问题是什么？”；值班学生，分开筷子，对齐头和脚&rdquo

    （5）如果我想记录，我该如何画图？（先画什么？以后画什么？）

    （6）总结：所以当我们记录时，我们应该考虑画什么？我们也应该画简单的画。这张桌子可以用正方形表示。它应该简单、易懂、快速。

    指导2：不要咬筷子尖

    （1）使用筷子时还应注意什么？

    （2）让我看看被咬的筷子。这筷子怎么样？

    （3）摘要：；孩子们有很好的技能，他们的牙齿不咬筷子尖&rdquo

    （4）如果他们不咬筷子尖，如何记录？

    指导3：不要把筷子放在周围（关键指导记录）

    （1）显示图片：他们的筷子在干什么？（放错地方）是这样吗？

    （2）小结：过去筷子不能放错地方ldquo；好好吃饭，喝汤，把筷子整齐地放在桌子上。

    （3）如果需要记录，您如何记录？

    （4）记住，把这张照片保存一段时间，然后自己记录下来。

    指南4：收集垃圾

    （1）我们刚才说筷子可以收集垃圾，筷子的尖是对齐的，如何在碗里拉垃圾？

    （2）教师演示并提醒孩子们如何记录。

    （3）吃一顿好饭，捡垃圾，收集垃圾，然后送回家。

    6. 午餐时使用筷子需要遵守哪些规则？（儿歌小结）

    7.遵守这些使用筷子的规则有什么好处？

    小结：让我们加快进食速度，做一个有礼貌的好孩子。

    III.记录使用筷子的规则

    1.孩子们在小组中记录使用筷子的规则，老师在参观时观察并指导他们。

    2、 要求：

    （1）讨论并选择规则

    （2）选择要绘制的人

    3.记录和显示。

    活动扩展：

    将记录的数据粘贴到相应的后台环境中。

    附件：童谣：有礼貌地使用筷子

    值班学生，分开筷子，对齐头和脚，整齐地放置

    小筷子，捡起食物，快速地吃

    孩子，技能高超，不咬筷子尖，吃好食物，喝汤，将筷子整齐地放在桌子上，使用好的食物，捡起垃圾，收集垃圾，然后送回家。

    活动反思：

    优势：活动选材

    本次活动选材来源于儿童生活，是主题背景下的活动。生活习惯是儿童自助服务不可或缺的一部分。在日常生活中，我们发现孩子在吃饭时使用筷子存在一些问题，所以我们将这些不良习惯以小组活动的形式呈现出来，并将自制童谣与生活习惯相结合。

    生活大班教案 篇11

    活动目标：

    1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。

    2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。

    3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

    活动准备：

    音乐磁带，家庭照片，活动物品等。

    活动过程：

    一、活动导入

    首先播放歌曲《不再麻烦好妈妈》配上小朋友幸福家庭生活的照片）小朋友们，今天是一个特殊的节日，三八妇女节，也是我们妈妈的节日，今天老师给大家带来了一首很好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下吧。

    小朋友们，你们听了这首歌有什么感受？

    是不是感觉很温馨很幸福呢？

    是呀，我们每个小朋友都生活在这样一个温馨幸福的家庭中。作为这家庭的一员，我们的爸爸妈妈为了大家能够过上更加幸福的生活，爸爸妈妈每天起早贪黑，不知疲倦的辛勤劳动着，爸爸妈妈付出了很多，今天呢，我们小朋友们的妈妈也来了，来和我们小朋友一起过这个节日，现在我们就请小朋友们的妈妈来说一说我们一天之中到底要做什么事情吧，有请小朋友的妈妈们。

    小朋友们都听了妈妈们说的了，听完你们心里有什么感觉呢？你们没有想到我们的妈妈为了照顾我们，一天之中要做这么多的事情吧？

    那么在今天这个特殊的节日里，你们有什么最想对妈妈说的呢？

    现在小朋友们都知道了，我们的妈妈这么的辛苦那我们能为妈妈做些什么力所能及的`事情呢？

    比如说：我们可以从自己出发，先学会把自己的事情做好。

    二、自己的事情应该自己做

    1、像穿衣服、穿鞋子……这些事情都是谁的事？

    2、当我们面对这些事情，我们应该怎么做？

    3、那这些事情你们都会做吗？

    4、你们到底会不会做呢？现在，我就来问问小朋友们，你早上起床都做了哪些自己的事情？

    5、你会穿衣服、穿鞋、叠被子吗？我请小朋友们来演示一下，看看到底会不会，妈妈在一旁观看，让小朋友自己动手。

    6、通过这个活动我发现有些小朋友会些简单的，可是有些小朋友连手都不会动。

    7、小结：对于自己的事情，我们要自己做，不再麻烦父母，不用他们操心，这才是爱爸爸妈妈的表现。

    三、帮助妈妈做些力所能及的事情

    1、在家里，除了这些自己的事情以外，还有哪些事情我们可以做呢？（小朋友交流，妈妈跟小朋友一起讨论）

    2、这些事情都是我们每一个小朋友可以完成的，是家里的事。对于这些事，我们要怎么做？

    3、这些事中，你以前做过什么呢？

    4、在刚才的交流中，我也发现，我们小朋友中并不是所有的事情都做过，那你能说说没做的原因是什么吗？

    5、对于不会做的事情，我们应该怎么办？

    6、好，现在就让我们进行一次劳动技能交流会，咱们请会做这些事情的小朋友当一次小老师，给大家介绍介绍具体做法。

    7、小结：通过他们的介绍这些事情的具体做法，你会了吗？希望同学们在家中能够尽自己的能力，做一些力所能及的事，减轻爸爸妈妈的负担。

    四、我还会做的事情

    除了以上家务，在家里，小朋友们还能做哪些事？

    小结：小朋友们，我们在家里不仅爸爸妈妈要照顾我们，现在我们也要学着来照顾爸妈关心自己的家人，让他们也感受到我们带给爸爸妈妈的温暖。

    生活大班教案 篇12

    活动目标：

    1.要知道，无论是在家里还是在幼儿园，你都应该使用筷子，自己吃饭。

    2. 通过多媒体活动，孩子们明白长大后应该独立吃饭。

    活动准备：

    1.筷子和各种小吃。

    2. 多媒体设备。

    3. 多媒体课件

    设计意图：

    吃与孩子的生命健康有着直接的关系。但是，由于家庭环境和个人成长变化的不同，儿童的饮食习惯也不同。我们班的普遍情况是，他们在幼儿园独立吃饭，但在家里由父母喂养。〔1002〕〔1000〕中产阶级的孩子在练习用筷子吃饭。虽然自学和独立进食的速度会很慢，但我们仍然应该尊重他们的学习主动性。

    “从一岁成长到四岁”的链接旨在让孩子们更加感性地感觉到他们正在成长，并且可以做很多事情。在家里和幼儿园，他们应该学会独立使用筷子吃饭。只有这样，他们才能真正长大，成为中学生。

    活动流程：

    1.童年记忆，以“大风车俱乐部”的形式开展活动，激发孩子参与活动的兴趣。

    2. 介绍活动：让我们看看你小时候吃了什么

    3.播放多媒体，儿童可以在多媒体中观看图像。

    4. 教师有意识地引导孩子谈论他们在不同年龄的饮食习惯。

    2. 我真的能自己吃东西。1.在甜点时间开一家“大风车餐厅”，准备各种食物和餐具。

    2. 晚餐前，请告诉孩子们礼貌用餐的常规和礼仪。

    3. 学习一首简单的儿歌“我真的能自己吃饭”

    孩子们，过来吃饭，坐直，拿着碗和小筷子。他们有很好的技能。他们靠它吃啊吃啊。

    它真的可以自己吃，而不必吃剩菜或挑菜。

    大班生活教案


    教案课件是老师需要精心准备的，通常老师都会认真负责去设计好。要知道一份完整的教案课件，可以避免忘记教学过程的知识点。有没有好的教案课件可资借鉴呢？我们的小编特意搜集并整理了大班生活教案，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

    大班生活教案 篇1

    活动目标：

    1.要知道，无论是在家里还是在幼儿园，你都应该使用筷子，自己吃饭。

    2. 通过多媒体活动，孩子们明白长大后应该独立吃饭。

    活动准备：

    1.筷子和各种小吃。

    2. 多媒体设备。

    3. 多媒体课件

    设计意图：

    吃与孩子的生命健康有着直接的关系。但是，由于家庭环境和个人成长变化的不同，儿童的饮食习惯也不同。我们班的普遍情况是，他们在幼儿园独立吃饭，但在家里由父母喂养。〔1002〕〔1000〕中产阶级的孩子在练习用筷子吃饭。虽然自学和独立进食的速度会很慢，但我们仍然应该尊重他们的学习主动性。

    “从一岁成长到四岁”的链接旨在让孩子们更加感性地感觉到他们正在成长，并且可以做很多事情。在家里和幼儿园，他们应该学会独立使用筷子吃饭。只有这样，他们才能真正长大，成为中学生。

    活动流程：

    1.童年记忆，以“大风车俱乐部”的形式开展活动，激发孩子参与活动的兴趣。

    2. 介绍活动：让我们看看你小时候吃了什么

    3.播放多媒体，儿童可以在多媒体中观看图像。

    4. 教师有意识地引导孩子谈论他们在不同年龄的饮食习惯。

    2. 我真的能自己吃东西。1.在甜点时间开一家“大风车餐厅”，准备各种食物和餐具。

    2. 晚餐前，请告诉孩子们礼貌用餐的常规和礼仪。

    3. 学习一首简单的儿歌“我真的能自己吃饭”

    孩子们，过来吃饭，坐直，拿着碗和小筷子。他们有很好的技能。他们靠它吃啊吃啊。

    它真的可以自己吃，而不必吃剩菜或挑菜。

    大班生活教案 篇2

    教学资料参考范本

    内容：幼儿园大班生活活动教案健康郊游餐1份

    第二幼儿园大班社会教案健康总动员

    幼儿园大班社会教案郊游三

    幼儿园大班生活活动教案健康郊游餐1

    学习活动

    活动名称：健康郊游餐

    活动目标：

    1、在选购营养午餐的活动中，提升幼儿对营养、新鲜、合理的饮食与健康身体关系的理解，丰富健康饮食的经验。

    2、感受合作分享的快乐

    活动准备：超市货架、食品(标有**和保质期)、购物盘、评判牌

    活动过程：

    一、引起兴趣，导入主题

    时间过得真快，一转眼三年过去了，你们就要毕业了，老师真舍不得你们，为了让你们和老师一起记住在幼儿园的快乐时光，老师想和你们一起举行一次毕业郊游活动，你们说好吗?(好)

    1今天我们将有一个健康的郊游膳食比赛，以配合我们的毕业郊游健康野餐！

    2什么样的郊游午餐才是健康的？

    孩子们的自由谈，老师作了相应的总结：刚才孩子们说了很多，要有主食、水果、水，这样的搭配既合理有有营养。还有一些精选的食物是新鲜和安全的，这样才是健康的。

    3.接下来，我们就进行健康郊游餐比赛，请每组小朋友，拿着桌上的盘子，到超市挑选健康郊游餐，在挑选前请听清规则，在五分钟内挑选一份够一个人吃的午餐，选购的食品不能超过十元钱，选购时要注意营养、新鲜、安全。

    幼儿选购时老师做适时的观察，观察每组幼儿选购时的侧重点，以便老师做观察。

    二、评选健康郊游餐

    1、小小检察员

    你们本领真大，这么快就选好了郊游午餐，四组的午餐哪一个最健康呢?就请你们四组相互检查，刚才你们说了健康的郊游餐要营养、新鲜、安全、我们就从健康营养、新鲜、安全、合理使用十元钱，来评选，我这里有四种颜色的评比牌，有笑脸和不高兴的脸，你觉得好的就插一个笑脸，觉得不够好就插不高兴的脸。第一组检查四组的郊游午餐的健康营养，第二组检查食品是否新鲜，第三组检查每组选的郊游午餐是否安全，第四组检查每组购买的午餐是否超过十元钱幼儿检查，老师做总体观察

    2、健康郊游午餐

    老师对考试结果作了详细的分析。比如：黄色的牌子都是笑脸，每组不超过10元。每组得一分。这个红色品牌有一张不高兴的脸。为什么是一张低沉的脸？请检查孩子们回答原因。

    大班生活教案 篇3

    教学目标：

    1、通过分类活动，激发幼儿探索各种汽车功用的兴趣。

    2、引导幼儿在活动中大胆表达交流对汽车的感性经验。

    3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

    4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

    教学准备：

    1、拍摄录像：马路上的各种汽车、垃圾车在清扫马路、洒水车在洒水。

    幼儿收集各种玩具汽车。

    录音：轿车、卡车、消防车、救护车启动声或鸣叫声。

    教学过程：

    一、组织幼儿观看录像，引起幼儿的兴趣

    老师：在录像中你看见马路上有哪些汽车?

    老师：马路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记马路上有哪些汽车?

    二、探索汽车的不同功用

    1、玩自己带来的各种玩具汽车

    教师扮警察，幼儿当司机。

    警察问司机“你开的是什么车?有什么用?”

    2、引导幼儿区分客车和货车

    谁带来了可以乘乘客的汽车?(专门用来乘乘客的汽车是客车。)

    谁还带来了可以运货的汽车?(专门用来装运货物的汽车是货车。)

    幼儿从自带的玩具汽车中分别挑选出客车、货车、并向大家介绍该辆汽车的名称。

    3、了解特殊用途的汽车

    这是一辆什么汽车?(铲车)你在哪里看见过的?它有什么用?(或：是用来乘人的吗?是用来装货的吗?)

    看录像：垃圾车在马路上清扫垃圾。

    这又是一辆什么汽车?瞧，它有什么用?垃圾车是怎样把马路上的垃圾清扫干净的?

    小结：铲车、垃圾车都有一个特殊的本领，能为人们工作。

    还有哪些汽车也有特殊本领，可以为人们工作的?(幼儿找出有特殊功用的玩具汽车)

    三、探索按汽车不同功用进行分类

    1、游戏(一)汽车开进停车场

    天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号(2号、3号)停车场，你把带来的玩具汽车分一分，准备让哪些汽车进1号(2号、3号)停车场?

    一幼儿示范操作

    (引导幼儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类)

    幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。

    幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗?

    2、游戏(二)听什么汽车开来了

    引导幼儿听各种汽车发出的声音，辨别出这是什么汽车?该进几号停车场?(救护车、大卡车、轿车、消防车)

    延伸活动：这是一辆什么汽车?(坦克车)是不是在马路上开的汽车?还有哪些不是在马路上开的汽车?

    幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。

    幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗?

    活动反思：

    本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

    大班生活教案 篇4

    活动目标：

    1、在生活中寻找各种形态的'线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。

    2、尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，发展幼儿扩散性思维。

    3、鼓励幼儿积极参与线条造型活动，充分体验创造想象的乐趣。

    活动准备：

    1、长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块；

    2、幻灯《生活中的线条》、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。

    引导幼儿发现身体变形后产生的线条。

    1、幼儿自由谈论在生活中的发现。

    2、幻灯展示《生活中的线条》。

    引导幼儿感受不同的直线和曲线。

    3、找找自身的线条。

    三、幼儿创作：线条造型

    1、鼓励幼儿用不同的线条进行造型活动，体验创造想象的乐趣。

    2、鼓励幼儿尝试能合作创造，引导能力弱的幼儿进行构图。

    3、创造过程中及时对幼儿作品进行评价，引导幼儿进一步扩展思维。

    幼儿互相参观交流同伴的作品。

    效果分析：

    本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣非常高，观察力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过游戏、讨论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓励幼儿充分地想，充分地说，语言能力得到锻炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了许多有趣的东西，有“海底世界”、“大鲨鱼”、“花仙子”、“火箭”等等，幼儿的想像力得到充分的发展。在活动中也存在着不足：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可；对线条的讲述还应更深入一些，引导幼儿纵向讲述。

    大班生活教案 篇5

    二、观察调查：

    1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。

    2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”

    4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

    三、交流感受：

    1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

    2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

    （1）牙齿刚刚松动时……

    （2）掉牙时……

    （3）刚长出新牙时……

    （4）……

    4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。

    四、经验积累：

    1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？

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    2、学生自由猜测。

    3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。

    4、看图讨论：课件二，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。

    （1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？

    （2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？

    5、教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。

    五、探究活动：

    1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？

    （4）……

    （5）……

    六、练习活动：

    1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？

    2、同学评议：

    4、教师演示正确的刷牙方法。

    5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。

    6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？

    （1）先往杯子里倒半杯水；

    （2）挤上适量牙膏；

    （3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

    （4）开始刷牙；

    （5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

    （6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。

    9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？

    （4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）

    5、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。

    八、丰富知识：

    1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识，可以在爸爸妈妈的帮助下，搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。

    2、召开“爱牙知识竞赛”班会。

    教学反思：

    本课教学从三方面对学生进行保护牙齿的教育。

    第一环节是为什么保护牙齿。教师从学生的实际出发，请同学结合自己的生活经验，谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用？又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便，明确牙齿对我们的重要作用，从而认识到我们应该保护牙齿。

    第二环节是怎样保护牙齿。保护牙齿的方法有很多，如每天刷牙有助于保护牙齿的清洁，多吃绿叶蔬菜可以锻炼牙齿的咀嚼能力，不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西，有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好办法。可在实际生活中，能掌握正确刷牙方法的人并不多，何况是小学生？所以在这一环节中，重点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程中，本课又分为三个步骤：1、评析。请同学到前边用牙模型表演自己平时刷牙的方法与过程，同学评析他们的刷牙方法正确与否。2、学习正确的刷牙方法。看电脑演示以后，小组同学在牙模型上练习，大家互相帮助，互相学习。3、实践练习。请同学们拿出自带的牙具进行练习活动，从而解决在刷牙中出现的问题。

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    第三个环节，坚持保护牙齿。学生懂得为什么要保护牙齿，知道怎样保护牙齿，还要能够做到坚持保护牙齿。这一环节先通过正面教育，使学生明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反面教育，兰兰得了牙病，原因是因为不坚持刷牙。不坚持刷牙，

    为什么就会牙疼呢？本课利用一个动画向学生讲明了这个道理。这样，学生既学到了最基本的生理常识，也认识到坚持每天刷牙的必要性。最后老师向同学们提供了一个促使自己坚持刷牙的方法――刷牙记录卡，还向同学们提供一个了解保护牙齿信息的网址。一张记录卡、一个网址使课堂教学充分向课外延伸。

    总之，本节课的教学从课改的新思想进行研究。一、生活性。本课教学从生活中来，到生活中去。在生活中学习，在学习中生活，紧紧围绕学生生活来展开教学，以密切联系学生生活的主题内容为载体，引导学生在生活中发展。二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如：每个牙齿的作用、为什么要早晚刷牙等。三、活动性。本课教学设计了学生的实践活动，使学生更多的通过实际参与，来发现问题，解决问题，而非仅仅依靠听讲来学习。

    1、记录从周一到周六早晚、饭前饭后的刷牙情况把自己刷牙的情况记录下来，每做到一次画一个。

    2、观察周围人的牙齿情况，给他们提一条建议。

    3、做家庭监督员，争做《护牙小卫士》。

    4、搜集牙齿保健的资料。

    参考意见：

    1、用表格来提醒、监督学生坚持刷牙来保护牙齿。此表比书上多一个要求，希望学生能时刻保持牙齿的清洁。

    2、目的是让学生掌握正确的刷牙方法，通过看图、看动画、学生刷牙的录像来学习、互评。

    3、学生知道什么样的牙齿情况才是健康的，这样能将课上学到的知识学以致用。提的建议要切合实际，解决不了的问题一定要看牙医。

    4、鼓励学生正确刷牙有持续性，用自己所学的知识帮助、提醒身边的人，学生有成就感，进而自己努力坚持保护好牙齿。

    5、锻炼学生搜集资料的能力，在搜集资料的过程中学习。

    [大班健康生活活动教案]

    大班生活教案 篇6

    活动目标：

    1.在说说、玩玩中初步了解人眼睛的结构及动物眼睛的一些特殊功能，体验探究活动的快乐。

    2.感受眼睛的重要性，知道保护眼睛的方法。

    3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

    4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

    活动准备：

    1.与同伴、父母一起观察眼睛的样子、收集有关眼睛的知识。

    2.操作活动材料：电筒、镜子、小鸟旋转卡片、表情图。

    3.多媒体课件。

    活动过程：

    一、幼儿介绍自己收集的眼睛知识

    (一)介绍观察到的人眼睛的样子。

    1.谈话导入。

    2.幼儿根据记录单介绍观察结果。

    3.教师在幼儿介绍的基础上帮助幼儿提升经验。

    (二)介绍动物特别的眼睛。

    1.幼儿介绍收集的动物眼睛知识。

    2.教师在幼儿介绍的基础上，利用图片、录像等及时进行补充，帮助幼儿进一步拓展知识。

    二、分组探索眼睛的秘密

    1.提出探索要求。

    2.幼儿自主选择，进行探索活动，教师巡回指导。

    3.交流分享发现的秘密。

    三、了解保护眼睛的方法

    看电视要保证房间有足够的亮光;离电视机1.5米远;每看30分钟就要休息10分钟看书也要避免光线太强和太暗，距离书本30厘米……

    四、延伸：了解关于眼睛更多的知识。

    活动反思：

    在开始的部分我让孩子带着眼罩进教室，这样让孩子感觉到真正看不见带来的不便再来引出主题里的盲人眼睛。其中孩子们在进来的时候会说："老师我看不到，老师我找不到椅子，老师这样太黑了"等等。我赶紧抓住孩子此时的感受，让孩子在对盲人的眼睛和自己的眼睛有一定的对比性后。知道了盲人的苦难和不便，孩子会自然而然的产生了爱心，对他们进行帮助和尊重。同时使幼儿发现自己的眼睛是多么的重要，接着就导出我们眼睛的结构图。孩子们在认识眼部的宝贝后，提起孩子的观察力。

    在播放ppt的时候，很多孩子对眼睛的认识还是不够的。只知道眼睛的眼珠和眼白，而且不知道眼睛里的部位其它用处，只知道眼睛是用来看的。其实它们有更好听的名字，进一步让孩子了解眼睛的各部位名称和它们的用处。这一环节我觉得自己做的比较充分，为了让孩子们更好的看清自己眼睛里的部位，孩子每人一份镜子利用镜子观察自己的眼睛。我觉得同伴观察比观察自己的眼睛，孩子们的兴趣会更高。看着孩子们在那里照着镜子 ，东找找西找找，仔细的在观察着自己眼睛。完全不用老师一直说观察观察，他们会主动去镜子里发现，这样也达到了孩子为主体的要领。在此为了让孩子们能够更活跃，我在此穿插了小游戏：黑猫警长抓老鼠。孩子们的眼球在这时得到了一定的放松，让整节课不会那么枯燥。

    知道了眼睛的好处后，会引起孩子们的爱护之心。在此我又利用PPT里各种眼睛疾病图片，带领孩子发现在没有保护好眼睛的情况下会发生什么事?又进一步的让孩子对眼睛的保护产生极大的动力。这时，我又及时的提问孩子，那我们应该怎样保护我的眼睛?让我们的眼睛不受到伤害?

    孩子们回答问题很积极，因为这一切关系到自己的眼睛。在等孩子们完全讨论完后，我对孩子们进行了个小结，让孩子了解到各种眼睛保护的知识。在最后结束的延伸活动里，我要求爸爸妈妈跟我们小朋友一起来保护我们的眼睛。就是我们事先一直在做的眼保健操。这次让我们的孩子带动我们的家长来完成我们整节课的要点：保护眼睛。

    其实《我的眼睛》整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做，由浅入深地展开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保护眼睛(视力)的知识，提高了科学认知能力。

    在活动指导过程中，我注重"三个最"，即最大的观察(努力观察每位幼儿，适时提供帮助)，最小的干预(教师不干预代替，突出幼儿为主体)，最多的鼓励(肯定、鼓励幼儿的点滴进步)。另外努力把握"玩中学"的度，让幼儿在体验、讨论、游戏、操作中获取新知，充分表现自己，较好地达成本次活动的目标。

    大班生活教案 篇7

    ！设计思路：

    在新学期孩子们都升入了大班在主题“我是中国人”“生活活动”中第一个目标指出“做力所能及的事情”其中第一个要丰富的生活经验就是要学会使用筷子二期课改强调生活活动是一种养成性教育主要在饮食、

    经过一段时间观察我发现孩子们在午餐中使用筷子存在的一些问题和不文明的情况：如使用筷子时有咬筷子的现象吃饭时筷子没有对齐饭菜加不上来；筷子摆放不够规则等等根据发现的情况我们结合主题开展有关筷子的系列活动如结合我是中国人的主题开展“有趣的筷子”让幼儿认识筷子对筷子产生兴趣利用比赛的形式练习使用筷子的熟练程度本次活动是系列活动之二“文明用筷”

    内容与要求：

    1了解午餐礼貌使用筷子的一些规则，并试着记录午餐用筷子的规则

    2、体验文明用筷的好处

    重难点：

    重点：了解午餐文明使用筷子应遵守的一些规则

    难点：试着记录一些午餐时使用筷子的规则

    环境与材料创作：**，筷子、纸、笔、背景环境创作

    活动过程：

    一、引起兴趣

    1你知道筷子是一个国家发明的吗。筷子有什么用

    2、小结：

    二、交流讨论

    1筷子有这么大的能力。我们吃饭时用筷子做什么

    2用筷子捡食物和垃圾要注意什么（筷子要对齐）

    3、现在我要把它记录下来怎样画才是对齐啊（上下一样长）

    4、小结：“小筷子对整齐夹起饭菜快快吃”

    5吃筷子除了要吃得整齐，还要注意什么（老师要根据孩子说的来引导）

    指导一：值日生分筷子

    1）出示值日生的**提问：这是谁午餐的时候她做什么工作（发筷子）

    2） 谁来值班？试试看你怎么做筷子

    3） 你发现了什么问题

    4）小结：“值日生分筷子头脚对齐摆放好”

    5）如果我要写下来，我要画出来

    6）小结：所以我们在记录的时候要想好要画些什么还要画的简单桌子只要用正方形来表示就可以了要简单、能看的懂、速度快

    指导二：不咬筷子尖

    1）用筷子还需要注意什么

    2）出示被咬过的筷子这根筷子了

    3）小结：“小朋友本领大牙齿不咬筷子尖”

    4）不咬筷子尖要记录

    指引三：筷子摆放整齐（重点指导记录）

    1） 让我看看他们的筷子在干什么

    2）小结：原来筷子不能到处乱放“吃好饭要喝汤筷子整齐放桌上”

    3）这个要记录的话你要记录

    4）记住哦这个留着一会儿你们自己记录

    指导四：收垃圾

    1） 刚才我们说筷子可以收集垃圾。筷子尖要与垃圾对齐，放在碗里画画

    2）教师演示提醒幼儿如何记录

    3） 好好吃饭，捡垃圾，把垃圾带回家

    6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有些（儿歌小结）

    7、遵守这些用筷子的规则有什么好处

    小结：让我们加快吃饭速度，做一个文明礼貌的孩子

    三、记录用筷子的规则

    1儿童分组记录的筷子使用规则

    2、要求：1）商量选择画一个规则

    2）选一个人来画

    3、记录展示

    活动扩展：将录制的内容粘贴到相应的后台环境中

    附：儿歌：文明用筷

    值日生分筷子头脚对齐摆放好；

    小筷子对整齐夹起饭菜快快吃；

    小朋友本领大牙齿不咬筷子尖；

    吃好饭要喝汤筷子整齐放桌上；

    用好餐捡垃圾收好垃圾送回家

    活动反思：

    优势：活动的选材

    活动设计背景

    水是我们生命的根本我们的生活处处离不开水幼儿对水既熟悉又陌生本节活动是让幼儿对水有了系统、全面、科学的认识通过活动知道我们的生活离不开水懂得珍惜用水、节约用水在此基础上借助看课件**来学用“如果~就~”、“如果没~就~”来说一句话以此发展幼儿语言

    活动目标

    1了解水，了解水，了解水的重要性，培养孩子节约用水的良好习惯

    2、借助水的知识引导幼儿大胆想象并且用“如果~就~”说一句话培养幼儿语言表达能力

    教学重点、难点

    借助水的知识引导幼儿大胆想象并且用“如果~就~”说一句话培养幼儿语言表达能力

    活动准备

    1用透明杯配牛奶、白葡萄酒、糖水、纯水各一杯

    2、小瓶矿泉水若于瓶

    3、有关水的景色的课件

    活动过程

    如果没有了水

    一、通过猜谜游戏引出水

    1、谜语：什么东西越洗越脏

    2、说出生活中水还能做什么

    二、通过活动了解水

    活动1：了解水（老师给每个孩子一瓶水）

    1.用眼晴看水颜色（无色）

    2用鼻子闻一闻水（没有气味）

    三。让孩子喝一口水尝一下味道（没有味道）

    4把瓶子倒过来看看（水在流动）

    活动二：怎样分辨出水

    1老师拿出透明的杯子，里面有牛奶、白葡萄酒、糖水和纯净水

    2、让幼儿分辨液体（幼儿用眼看、鼻闻、舌尝分辨）

    认识水的重要性，发展语言

    1、让幼儿欣赏有水美景课件**（引导幼儿用如果……就……说一句话）

    2让孩子们看到没有水的悲惨课件，就说一句话）

    三、延伸节约用水

    让幼儿谈怎样节约用水

    四、唱一首关于水的儿歌结束

    师生共同唱《弯弯的流水》的儿歌

    教学反思

    这个活动课是我在发现一些孩子浪费水的时候选择了这个活动

    整个设计是先认识水会分辨水幼儿对水有了系统、全面、科学的认识再知道水是我们的生命之本有水的世界样没水的世界样我们的生活处处离不开水懂得珍惜用水、节约用水

    借助看课件**来学会用“如果~就~”、“如果没~就~”来说一句话以此发展幼儿语言

    活动设计背景

    活动目标

    1、了解尺在日常生活中的用途

    2了解简单的测量方法，喜欢用直尺测量物体

    3、培养幼儿的探索精神

    教学重点、难点

    这次活动的重点是了解尺子在日常生活中的使用

    难点为：了解简单的测量方法

    活动准备

    活动准备：为了顺利完成本次教学活动，我在活动前做了以下准备：

    1收集软硬、长度、形状、材质等不同的尺子

    2每一组孩子都有一个装有不同尺子的篮子，每组都有一些长积木、游戏棒和纸条

    活动过程：

    老师：小明想知道他有多高。我们应该用什么来测量他的身高？老师想知道桌子有多长

    那么什么是尺子？它会有这么大的能量。谁知道尺子长什么样

    （老师将一把直尺放到幻灯机上）你们都看到了这个东西就叫做尺子就是刚才老师说能用来测量小明身高和桌子长、（老师指着尺子上的小竖线）、多长了

    （老师把卷尺放在幻灯机上）（老师拿出不同的尺子放在幻灯机上，让孩子们谈谈它们的异同。）

    大班生活教案收藏


    每位老师都需要在正式上课前认真准备本学期的教学教案课件。只有充分策划好教案课件，才能避免在实际教学中出现准备不足的局面。你是否正在寻找一份合适的教案课件呢？这份“大班生活教案”是作者的心血之作，希望您会喜欢。若果您觉得它不错，请勿吝惜分享给您的同事。

    大班生活教案 篇1

    活动目标：

    1、寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义。

    2、能结合自己已有经验，创造性的运用数字。

    3、对数字感兴趣，积极关注身边事物。

    活动重点难点：

    重点：初步了解数字在不同物品中表示的含义。

    难点：能结合自己已有经验，创造性的运用数字。

    活动准备：

    经验准备：寻找生活中的数字、玩过游戏抱抱团。

    物质准备：生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋）等，教学PPT课件。

    活动预设：

    一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。

    （一）出示火警图片

    师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是消防员叔叔会来！

    （二）出示110、120数字

    师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？

    师：原来这些数字有这么大的本领呢！

    二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义。

    （一）激发幼儿对数字的兴趣。

    师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（在教室寻找身边的有数字的东西）。

    （二）鼓励幼儿讲述自己的发现。

    师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家？

    衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）温度计上的数字表示什么？（温度）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）。

    （三）猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。

    师：老师这里还带了些数字来呢，我们一起来看看他们都有着什么样的意义。

    1、出示生产日期（PPT课件）

    师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？原来这些是生产日期和保质期，上面写着20xx年，现在是20xx年了，所以我们如果吃了这个东西就怎么样啦，哦肚子疼了！以后我们去超市或者其他地方买东西的时候就要注意看上面的生产日期了，可别买过期的物品喽！

    2、出示电影院座位和电影票（PPT课件）

    师：知道这是什么地方吗？上面也有小小的数字，你们知道它们是怎么使用的吗？在看看这是一张什么东西？原来去电影院看电影是不能随便乱坐的，得对号入座的。

    三、结合已有经验，创造性的运用数字。

    提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更方便？（班级门牌号等。）

    师：你们又想出了许多可以加上数字的地方，为我们的班级加了一个门牌号，为你们放书包的地方也加了数字，以后我们放书包就不会乱了，真棒。

    四、玩游戏抱抱团。

    师：现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。

    大班生活教案 篇2

    活动目标：

    1、了解生活中各行各业，明白常见几种行业的名称，了解各行各业与与我们生活的密切联系。

    2、经过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达本事。

    3、培养对各行各业人员的尊重和敬仰之情。

    活动重点：

    认识生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。

    活动难点：

    能够大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。

    活动准备：

    1、各行各业工作者图片。

    2、护士、医生服装（课前排练好情景剧）活动过程：

    一、情境导入1、师：唉，他怎样了？幼：（肚子痛）师：去了哪里？幼：(医院)师：看一看他们在干什么呀？幼：（看病）（注：请幼儿扮演医生、护士、病人）2、师：那你明白医院里面都有什么人吗？

    幼:医生、护士、病人3、1）师：那你明白医生主要是干什么工作吗？

    幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等2）师：那护士主要是干什么工作呢？

    幼：（照顾病人、换床铺、打针）

    二、与幼儿交谈自我的梦想。

    那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀？（如：医生、警察、科学家等）教师小结：小朋友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。

    三、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。

    1、师：你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们明白他们都是干什么的？

    幼：他是教师、厨师消防员等2、师：你们是怎样明白他们是做这些工作的呢

    幼：他们穿的衣服或者配饰等3、师：不一样职业的人干不一样的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作？

    幼：教师师给传授知识的，教书育人的等等四、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。

    师：小朋友们这些职业都是我们日常生活中常见的，那没有他们我们的生活会变成什么样？（或他们给我们的生活带来了什么好处？）幼：没有警察叔叔，就会有很多坏人危害社会了;没有有列车员叔叔在，我们不能安全有序地乘坐火车教师小结：小朋友明白这些人在我们的生活中很重要，我们要去学会敬仰和感恩他们，因为我们长大之后也会成为生活中的某一人员。

    大班生活教案 篇3

    设计意图：

    音乐在生活中是无处不在的，它产生于生活并使生活更加地美好。幼儿更是从生活中了解音乐，感受音乐。孩子们学习音乐的目的更是为了更好的感受生活、创造生活。其实，我们周围的音乐也是分为好多种的，有仪式音乐，有医疗音乐，有背景音乐，还有专门给动物听的音乐，其中，背景音乐是幼儿在生活中经常感受到的，有丰富的生活经验，我在活动中又加入仪式音乐，以此作为对幼儿的'一种知识的传递、经验的积累。

    难点：开始学习时，幼儿可能会感到学习内容不理解，从而失去兴趣。

    目标：

    1、感受音乐在生活中的地位和作用，了解一些常用的仪式音乐。

    2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐，并进行表演。

    3、积极参与活动，有竞争意识。

    将幼儿分为男、女两队，教师宣布进行对抗赛（每一环节都以问题形式出现）

    二、为各生活场景配上合适的背景音乐。

    1.在歌曲演唱的基础上萌发律动表演的兴趣。

    2.感受维吾尔族舞蹈的特点，学习进退步;侧点步;击腕;托帽等基本动作。

    3.学会随歌曲的旋律、节奏、情绪进行表演。

    活动过程：

    1.出示苹果园让幼儿看图说场景。

    （1）这是哪里？你们看到什么？

    （3）今天有位客人也来到我们中间了，你们看看她是谁？（跳新疆舞的小姑娘ppt）

    2.初步感受维吾尔族舞蹈的特点。

    （1）新疆是一个能个善舞的民族，我们一起来看看新疆舞，看看你最喜欢的动作是什么。

    （2）师：请大家说说，你最喜欢这个舞蹈中的哪个动作？

    （3）学习“击腕”的动作：我们一起欢迎维吾尔族小朋友来到我们这里，这个动作叫击腕。

    （5）学习托帽和侧点步：托好小帽摘苹果，脚尖侧点，点两下，掂起小脚摘苹果。

    （6）教师示范舞蹈。

    师：我们一起找个好朋友，面对面围成圆圈，一起来庆祝丰收吧。要求幼儿在托帽和侧点步的时候面对面内外圈交换位置。

    活动延伸：

    1.语言区域投放有关新疆景点、食物、生活习俗的图片，让幼儿了解更多关于新疆的各种文化。

    2.表演区投放新疆音乐和服装让幼儿表演。

    大班生活教案 篇4

    1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。

    2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。

    师：（出示带三根羽毛的信）老师手里拿的是什么？（信）这封信它有什么特别的地方呢？（上面插着3根羽毛）你们猜猜写信的人为什么要在信封上插羽毛呢？（幼儿自由回答）关于这封信有一个好听的故事，来一起听听吧！（师点击课件简单讲讲《鸡毛信的故事》）

    师：在信上插上三根鸡毛代表什么？信上的鸡毛是一种信号，它提示大家这封信很紧急很重要。其实在很早 很早以前，鸡毛信就应用在战争中，那时叫“羽檄”，上面插着羽毛，表示紧急。（师点图片幼儿欣赏）

    师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢？（幼儿回答）

    小朋友还记得我国最长的墙是什么吗？长城就是古代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。

    古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。

    师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。

    大班生活教案 篇5

    活动目标

    1.激发对生活中各种声音的兴趣，学习用自然物所发出的音响为录像画面配音。

    2.提高对音乐节奏的感受力和表现力。

    活动准备

    1.拍摄一组幼儿熟悉的美丽、有趣的画面，制成碟片。

    2.废旧物品若干，动画片一张。

    3.幼儿对各种自然物体的声音有一定的经验积累。

    活动过程

    一、自由探索、尝试

    1.出示各种废旧物品，让幼儿自由、自主地探索、发现。提问：生活中的这些废旧物品都能发出哪些奇妙的声音?

    2.启发幼儿尝试、辨别各种物品在不同状态下所发出的不同音响效果。如塑料袋轻轻地摆动、重重地摆动，或放在手里搓揉的音响差别;手敲纸盒、纸盒敲纸盒，或石块敲纸盒的音响差别，等等。

    二、为画面配音

    1.放碟片，引导幼儿看屏幕上的画面(没有配声音)。画面上出现了位于幼儿园附近的古朴典雅的木桥，长长的桥廊上相继出现了孩子、阿姨、老爷爷;桥下流水潺潺，小鸭戏水;桥头的树上有许多小鸟飞来飞去。

    2.提问：①你看到了什么?听到了什么?②你觉得这美丽动人的画面缺少了点什么?③我们来做配音师，用面前的这些物品来给画面配音，好不好?

    3.声音与画面匹配。引导幼儿边玩各种物品边联想，什么物品在怎样的动态下发出什么声音、节奏，最适合给哪个画面配音。

    4.集体讨论、交流。幼儿互相探讨、交流自己的发现和配音。如用手击打硬纸盒，可以给在木桥上走路的人配音，并用不同的节奏型分别为小孩、阿姨、老人配快慢不同的脚步声;摆动塑料袋可以给流水或风吹树叶配音;用石头互相击打可以给高跟鞋走在木桥上配音;用竹筒互相敲击可以给鸭子的叫声配音，等等。

    5.分三段放碟片，请幼儿按不同的音响分组为画面配音。

    6.请全班幼儿为画面完整地、连贯地配音1—2遍。

    三、自我欣赏、评价

    1.教师为幼儿录制配音。

    2.放录音给幼儿听，并请幼儿边听、边看、边想，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

    3.再次完整欣赏带配音的画面。

    活动延伸

    引导幼儿用身体的各个部位，如嘴、手、脚等为动画片配音。

    大班生活教案 篇6

    1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

    2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。

    3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

    4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

    1、不同种类的卡(散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如：贵宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上)

    2.场景的图片展示板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院)

    3、2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点)

    1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡?

    2、提问：

    (1)生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢?(接送卡)

    (2)我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用?

    (和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。)

    (3)怎么让别人知道你今天用过接受卡?老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了?一起数数亮灯的人数。

    (4)小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。

    接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。

    1、除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。

    2、提问：

    (1)哪一张你也很喜欢的，为什么?

    (在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。

    (2)配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，

    请把这5个地方可以用的.卡找出来，放到图片中，看看找得对吗?

    (3)幼儿操作，说说理由。

    (4)小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……

    这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。

    1、提问：

    她到哪些地方用过这张银行卡，(百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)

    (2)小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，

    使用的地点越多说明这张卡的作用就越大。

    所有的卡都是这样用的吗?

    (有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)

    2、提问：

    (1)找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的?用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。

    (2)幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。

    (3)幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。

    本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参与，并能把卡按照功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。

    大班生活教案 篇7

    一、预设内容：生活中的卡

    二、活动目标：

    (1)、认识日常生活中几种常见的卡，初步知道它们的名称和用途。

    (2)、了解各种卡给我们的生活带来的方便。

    (3)、在游戏活动中体验与同伴合作的快乐。

    三、环境创设：已收集到的各种各样的卡 卡名称的字卡

    四、活动步骤：

    (1)、师生交流，由“交通卡”引出有关卡的话题：

    师：上一次刘老师乘轻轨的时候，使用的是什么卡?

    交通卡除了可以乘轻轨以外还可以有什么用?

    (引导幼儿观察卡后面的小标志。)

    师生：交通卡的用途很广泛，可以乘坐很多的交通工具。

    师：除了交通卡以外，你还知道认识哪些卡?

    (2)、幼儿自由上来介绍自己收集到的卡，并向大家介绍这些卡的名称和用途。

    师：为什么要发明这些卡?你认为这些卡有用吗?除了这些卡，你还想发明什么样的卡呢?

    (3)、请幼儿按这些卡的性质进行归类，将相同的卡在相应的卡名称下排队并统计数量。

    银行卡、交通卡、社保卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡、其他卡

    (4)、游戏：今天谁会赢

    A、幼儿成人数相等的五组，每组幼儿按顺序编号，每次按编号的顺序猜题。

    教师将卡按顺序贴在磁性黑板上。

    B、教师介绍游戏规则：每组抽题后，先要说己这组猜的这张卡是第几排的第几张，并说出这是一张什么卡。说对了，计一分，说错了，有其他的小组进行补充。

    C、游戏结束后，各小组统计自己小组的得分情况，评出本次竞赛的冠军组。

    大班生活教案 篇8

    活动目标：

    1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。

    2、能够大胆的利用动作创造信号，体验创作的乐趣。

    2、活动前请家长带幼儿注意观察生活中的各种信号，并注意用自己的方式记录。

    师：刚才我做了一个什么动作？就这嘘的'动作，你们都能明白要做什么，很快安静下来。原来动作也是一种信号，能够让我们明白要做什么。

    师：在很久以前，古代的人就很聪明，创造出了各种信号，我们一起来看一看。

    （1）烽火、狼烟：

    小结：长城每隔一段距离就设一个烽火台。古代的时候当敌人入侵时，守卫的人就点燃烽火报警，用烟传递敌人来侵的信息。

    师：古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。

    小结：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且还不够准确。

    三、了解现代生活中的信号。

    1、引导幼儿回忆已有生活经验。

    师：但是现在不一样了，随着现代科技的发展，为了生活更方便，我们也创造了很多信号。在我们的生活中，你知道哪些信号？它们有什么作用？

    幼：

    2、观看视频丰富幼儿的已有经验（出示灯塔、军号、旗语连在一起的视频）

    师（衔接）：你们懂得的可真不少，除了你们说的这些，我这里有几种信号，我们一起来看。看你能记住哪种？

    （2）练习旗语，感受发出与接收信号。

    师：我们也一起来学一下旗语吧？我发信号，你们接收信号，做出反应。

    类似于灯塔，人们利用灯、光创造出的信号，叫做光信号。（如：红绿灯、车灯、提示灯（航空障碍灯）、手电筒（师点击课件与幼儿互动问答并小结）

    小结：像军号、防空警笛等，生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。（如：军发令枪、铃声（电话铃、上课铃）、哨声等）

    小结：像我们看的海军的旗语，这种用动作来表示的信号，叫做动作信号。（如：我们生活中常见的交警、裁判、乐队指挥等的手势）

    总结：信号的形式是多种多样的，有看到的、听到的信号、动作信号、电信号等，他们都能传递信息，我们通过信号接受到信息，就知道做什么。在我们的幼儿园生活中也能用上信号。

    师：看，他们在干什么？信号，能使我们的幼儿园生活会更有趣。我们幼儿园其他环节还没有信号呢。请大家用动作为我们的上课、排队、用餐（图片）也来设计一下信号。

    5个小朋友一组设计信号，经过协商，最后由一位代表发信号，其他四位接收信号，我们看一下，哪一组的信号更适合我们班？

    我们回去把学到的信号教教其他小朋友吧？听信号，吹哨。

    大班生活教案 篇9

    活动分析：

    大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。

    活动目的：

    1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。

    2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。

    3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。

    活动准备：

    纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

    活动过程：

    1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的'感受。

    小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

    提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

    2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。

    （1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）

    （2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

    3、实验：火的熄灭

    （1）老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。

    （燃烧需要空气）

    （2）老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）

    小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。

    4、组织幼儿讨论：

    （1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）

    （2）怎么样防止火灾发生？

    （3）如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？

    A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇火灾不可乘电梯，要向安全出口方向逃生。F：若逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。

    5、逃生演习

    老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。

    大班生活教案 篇10

    活动由来：在玩沙的时候，班中的孩子对沙坑上的鞋印产生了极大的兴趣，他们搬着脚看着沙地上的鞋印，叽叽喳喳的说着：我的鞋能踩出花纹来我的和你的不一样我的鞋印比你的好看这时班中的耿磊小朋友问：老师、为什么鞋底上要有花纹呢？这个问题引起了大家极大的兴趣，孩子们逐渐对身边各种的花纹产生了兴趣，便形成了今天的主题。

    活动目标

    1、通过探究使幼儿了解花纹在生活中的用途，进一步培养幼儿的观察能力及视觉的概括能力。

    2、培养幼儿大胆想象创造的能力。

    利用玩具柜背面创设请你参与问题栏：鞋底上为什么要有花纹？你知道哪些花纹？花纹都能用来做什么？

    利用空白墙围及玩具柜背面创设我给花纹照个像神奇花纹变变变等板块，将收集的资料展示出来。

    信息区：增添各种花纹装饰图案及线条装饰欣赏图片、书籍。

    美工区：提供各种花纹装饰的欣赏艺术作品 基拓印工具材料。

    益智区：花纹排序玩具

    利用家长专栏向家长展示主体活动网络图。

    出示本主题教育目标及主要内容

    资源：

    图书资料：《植物动物图案》《黑白线条画》《生活艺术装饰》等

    网络资料：

    有关民族服饰、自然景观等花纹的图片

    边环境：

    幼儿身边的生活环境。

    大班生活教案 篇11

    1、了解在古代和现代生活中,人们传递信息的多种方式,感受现代生活的进步。

    2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。

    师:(出示带三根羽毛的信)老师手里拿的是什么?(信)这封信它有什么特别的地方呢?(上面插着3根羽毛)你们猜猜写信的人为什么要在信封上插羽毛呢?(幼儿自由回答)关于这封信有一个好听的故事,来一起听听吧!(师点击课件简单讲讲《鸡毛信的故事》)

    师:在信上插上三根鸡毛代表什么?信上的鸡毛是一种信号,它提示大家这封信很紧急很重要。其实在很早 很早以前,鸡毛信就应用在战争中,那时叫“羽檄”,上面插着羽毛,表示紧急。(师点图片幼儿欣赏)

    师:写信是我国古代人们传递信息的主要方式,但是如果发生了紧急的情况,来不及写信,比如:敌人快攻打到我们这里了,古代的人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿回答)

    小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就是古代人们为了抵御敌人建造的,每隔一段距离就设一个烽火台,当发生状况时就一个接一个的点燃烽火,用烟传递敌人来侵的信息。

    古代发生重大事情时,例如起火、发大水等,人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。

    师:古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息,可是由于条件的限制,他们的信息传递得慢而且准确性不高。

    三、了解现代生活中的信号。

    随着现代科技的发展,我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情,随时随地和远方的朋友交流。不过,为了方便我们的生活,人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。

    1、师幼玩游戏——《小司机》,将信号渗透在游戏中。

    幼儿“开车”出发,师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的.声音,提示幼儿注意倾听、观察,遵守交通规则。

    师提问:你们来回忆一下,刚才的游戏中,我都用了哪些生活中常用的信号?

    师:除了刚才游戏中的警笛声,你还知道生活中有哪些声音信号?(幼儿回答)

    师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(军号、电话铃、发令枪,)并小结:生活中有许多声音信号,我们一听到这些信号就知道怎样做。如:军号、发令枪、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育比赛中,裁判会用哨声来指挥比赛,如足球比赛中,吹两个长音就表示比赛结束,师吹哨子演示)

    师:人们利用灯、光创造出了许多光信号,如:信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)

    师利用课件小结:

    手势:交警、裁判、乐队指挥;旗语:海军、足球裁判(师示范海军旗语——再见,让幼儿学做)

    师:这些信号让我们的生活变得更方便、快捷,在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助(师举例说明)。

    师:刚才我们了解了生活中的许多信号,小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号?老师准备了手电筒、旗子,小朋友分组,分别用这两种道具创设两种信号。——“你好”“危险,别过来”

    2、请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号,请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号,集体学做。

    师:小朋友都表现得很棒,老师这里还有一个难题要考考大家:有个小哥哥喜欢冒险,一天,他独自乘船来到海中央的小岛上玩,当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了,怎么办呢,他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻,这时他给直升飞机发了一个信号,最终得救了,小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己?(幼儿猜想)

    师:(点击图片SOS)小哥哥在沙滩上写了一组大大的字母,小朋友认识吗?这三个字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查,明天来告诉老师和小朋友,好吗?

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