五年级下册数学教学计划

五年级下册数学教学计划精选(9篇)。

随着开学月的到来，新学期开始了，教学计划有助于新手教师对于教材和知识点的把握更有力度，如何写学科教学计划呢？教师范文大全的编辑精心筛选的这篇文章名为“五年级下册数学教学计划”，如果你认为这篇文章有帮助请分享到你的社交圈让更多人受益！

五年级下册数学教学计划(篇1)

一、教学内容

（1）数与代数：

（2）空间与图形：图案美-对称、平移与旋转；水产养殖场-多边形面积。

（3）统计与概率：获“联合国人居奖”的城市-统计。

（4）实践与综合应用：聪明的测量员；关注我们的活动空间。

二、教材分析

1、小数乘除法之间掺上了对称、平行与旋转的内容。在以往的小数乘法教学中，小数点位置的错误一直是课堂上屡见不鲜的问题，而乘法在没有完全熟练的情况下接着学除法，更给一些学生带来困难，以至于两个单元结束，一部分学生感到特别吃力。而青岛版将乘除法分散开，让学生有足够的时间对小数乘法进行消化吸收，也避免了长时间学习计算带来的枯燥，这样会更利于孩子接受。

2、教材将因数与倍数从人教版五（下）调到五（上），这无疑是把难点分散开来，减轻了五（下）的负担。

3、我们在教学过程中深切感受到了原来解方程的局限性，而青版教材则在方程的学习中，引进了等式的性质，这是多少年来小学教师和学生一直盼望的事。

4、教材还注重了细节的改动，体现了教材为学生服务的意识。例如：将能被2、5、3整除的数特征改为2、3、5倍数的特征，意思没变却更加明了，减轻了学生理解上的负担，和因数、倍数吻合起来，使教材更加人性化。

三、教学目标

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的.面积。

4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

5、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

6、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

7、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。

四、教学措施：

1、结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。

例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。

2、切实提高学生的计算能力。

（1）理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、掌握方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。

（2）重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确”。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。

（3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。

（4）验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。

3、渗透数学思想方法，培养数学能力。

结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。

五年级下册数学教学计划(篇2)

作为一名小学数学教师，首先需要明白减负的真正含义：减负提质。也就是说我们应该关注教学的方方面面，进一步提高教学效益，当然，也要关注学生学习能力的培养，留更多的时间和空间给孩子们做自己喜欢的事情，做到学习和能力养成两不误。但是，减负是双刃剑。必须科学协调好孩子们学习要素之间的衔接，才能避免让有更多空余时间的孩子们变得无所事事，甚至变成电视迷、网虫，以至于让家长朋友们防不胜防。

数学学科该如何减负才科学呢？其实，减负首当其冲的是教师的责任更大了、家长的担子更重了，对孩子的要求更高了。教师必须调动一切积极因素，在40分钟内保质保量，孩子们亦如此，必须提高学习效率。减负措施主要有以下四点：

一、培养学习兴趣，让学生乐学爱学

对一件事有兴趣，那么你就成功了一半。皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”对于小学生来说，一开始就要让他们对学习产生兴趣，使他们喜欢学习，感到学习是一件快乐的事情。培养学习兴趣的方法是多种多样的，可以创设情境激趣，利用媒体激趣，讨论交流激趣，动手操作激趣，启发诱导激趣等等。在教学过程中，教师应从课开始到课结束都带有兴趣，让学生乐学爱学。

二、加强个性化学习的指导

每个孩子都有不同的基础，如不同的领悟能力，家庭环境等。因此，尽可能做到小班化教学，但事实上，绝大多数班级都人数众多，这就要求我们教师在进行教学设计时，必须充分考虑面向全体学生的问题。为此，建立长期有效的学生之间的互帮机制势在必行，让孩子体会到“能者为师”的快乐，从思想上也认识到互帮互助的重要性；其次，让孩子及时改正作业中出现的错误成为一种习惯。这样，双管齐下，使孩子在学校尽可能消化掉当天学习的新内容，轻松度过每一天。

三、精选数学作业题

精选数学作业题，即教师根据教学进度，从课本和练习册中，把有价值的作业题挑选出来；或有针对性地自行设计数学作业题，使学生通过做这些作业题得到所期望的发展，而且练得恰到好处。比如，我会挑选学生平时容易出错的练习集中对比展示，这样的练习不仅减轻了学生的作业负担，又提高了课堂的.效率。

我们可以根据自己班级学生对知识技能的掌握情况，适当地设计一些有针对性的题目，这样一方面可以减轻学生负担，另一方面又能提高学生的学习效率，同时也解决了教师批阅量大的问题，可谓一举多得。

总之，作业的内容应是具有代表性，典型性的题目，突出基本概念和基本原理，尽量避免烦琐的运算。

四、改革传统的作业评判标准

所谓改革传统的作业评判标准，把学习的主动权还给学生，就是对学生在教师留作业时普遍存在的逆反心理做出如下规定：学生对不会做的题可以不做，只要在会做的题做完后，回答下列三个问题，就算完成了作业：

1、写出本次作业中，你独立完成的题的序号和在别人帮助下弄懂并完成的题的序号。

2、回答本次作业中，你不会做的题的序号，力争分析出问题所在。

3、本次作业中用到的知识和技能有哪些？

学生每次作业要在教师眼皮底下独立做，交上务必批好，详细分析过，改好。紧紧盯住学习能力稍差一些的学生，作业订正绝不马虎，然后把完成最差的三道题（难度适宜，不要专门研究难题）摘录下来，存入资料夹。有的适当改动，有的原本摘入，满20题编成一份练习卷，再练习讲评订正，如此循环，对中等生很有帮助。

只要我们深刻认识到“减负”的真正含义是为学生提供更好的教育，我们就会在培养学生爱学习、会学习和肯学习的路上，勇往直前地走下去，而且会越走，路越宽。

五年级下册数学教学计划(篇3)

教学内容：分数的加法和减法

教学目标

1.理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。

2.理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。

3.体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。

教材分析

1. 本单元的内容结构及其地位作用。

分数的加法和减法是数学运算的重要基础知识之一，能否熟练掌握分数加减法的计算方法是评价学生是否拥有良好的计算能力，拥有良好的数感的一项重要尺度

本单元的学习内容有：分数加、减法的意义，同分母分数加减法，异分母分数加减法，分数加减混合运算以及整数加法的运算定律推广到分数。

这些内容是在学生掌握了整、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在三年级上册学过的简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的。

2. 教学安排。

本单元内容分为三节，先学习同分母分数加减法，理解相同单位的数相加减的算理，为异分母分数加减法的学习搭好阶梯;再学习异分母分数加减法，引入转换的思想方法，即将异分母分数转换成同分母分数再计算，形成基本的分数加减运算能力;最后学习加减混合运算，学习整数加法运算定律推广到分数，提高分数运算的合理性和灵活性。

教学重点：

运用法则正确进行同分分母数加减法的计算。

教学难点：

同分母数加减法的计算法则的掌握。

课时安排：7课时

五年级下册数学教学计划(篇4)

教学内容：长方体和正方体

教学目标：

1.通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。

2.通过实例，了解体积(包括容积)的意义及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。

3.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

4.探索某些实物体积的测量方法。

教材分析：

1. 本单位的内容及地位和作用。

学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球，本单元在此基础上系统教学长方体和正方体的有关知识。长方体和正方体是最基本的立体图形。通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。另外，长方体和正方体体积的计算，也是学生形成体积的概念、掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。

2. 教材的变化：

(1)长方体、正方体的引出，直接从实物中抽象出相应的图形，不再从与平面图形的对比中引出。

(2)直观地、直接地给出长方体的面、棱、顶点的概念。

(3)突出了学生自主探索的学习方式，让学生通过动手操作、自主探索来学习的。

教学重点：

1、掌握长方体和正方体的特征，认识长方体的长、宽、高。

2、长方体表面积计算的基本思路和方法。

3、学生感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积观念。

4、能正确熟练的应用公式计算长方体、正方体的体积。 5、建立容积的观念，掌握容积单位之间的进率。

教学难点

1、建立长正方体的空间观念。

2、根据长方体的长、宽、高 , 确定每个面的长、宽是多少。

3、帮助学生建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小的表象，能正确运用体积单位估算常用物体的体积。

4、能理解长方体、正方体的体积公式的推导过程。

5、：理解容积与体积的联系与区别。

课时安排：12课时

五年级下册数学教学计划(篇5)

一、学生现状分析

本班现有学生96人，大部分同学学习习惯较好，基础知识掌握的比较扎实，但阅读习作方面略有欠缺。多数学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，能在教师指导下理解文章表达的情感，受到思想启迪。一部分学生读书多，知识面广，善表达，好写作。班上还有个别学困生课堂注意力不够集中，学习不得法，学习能力较差。

这学期在教学要求及辅导上要注重对学困生在学习方法上的指导，通过抓两头促中间，进一步抓好学生学习习惯和各种能力的培养。

二、教材分析

本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：人与动物，艺术的魅力，人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。综合实践学习安排了两次。其中第一次安排在第四组，为小综合;第二次“难忘小学生活”安排在第八组，为大综合。第二次采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第八组，共有课文29篇。精读课文14篇，略读课文15篇。这些课文内容丰富，文质兼美，时代感强。

三、教学要求

1、在语言文字训练中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习120个生字，要求能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文，结合生活实际或理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句子的能力，提高阅读的速度;在理解课文内容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解;学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方式。

6、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、能听懂程度适中的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

四、教学重难点

1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。

4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。

五、教学措施

1、对学生加强学习思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，认真学习，打下扎实基础。

2、多方寻找资料，采用现有的现代化手段，对学生进行直观教学，想方设法调动学生的学习积极性，使学生主动学。

3、结合学生实际水平，精心设计教案，教学方法，对个别学有困难的学生加强个别辅导，努力提高学习成绩。

4、努力做好复习巩固，单元测试，考后析卷工作，针对薄弱环节有的放矢地搞好教学工作。

5、加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、生动地写作。

6、加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。

六、学困生转化措施

经过上学期的观察，我发现个别学困生其实很聪明，他们的.主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，具体表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散注意力，不愿参与朗读讨论等学习活动，语文作业常常不能保质保量地完成;语文基础知识和基本技能差，具体表现在错别字多，阅读能力较差，作文时语句不通，无话可说。本期初步制定以下转化措施：

1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心。

2、多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。

3、给他们推荐好书，好文章阅读(必要时规定阅读篇目及阅读量)，提高他们的阅读能力;指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读后感，提高他们的习作能力。

4、及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。

5、安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高。

6、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。

五年级下册数学教学计划(篇6)

教学内容：数学广角

教学目标

1.使学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

2.让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的发来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

教材分析：

1.关注学生的生活经验，重视小组合作与交流。

根据学生的年龄特征，教科书在素材的选取上非常注重现实性，如钙片、矿泉水、松果、饼干、糖果、白糖等物品，都是学生身边常见的，既可激发学生学习的兴趣，又为教师组织教学提供了便利。

教科书的两个例题在编排上都呈现了小组合作学习的情景，要求学生通过小组活动探究解决问题的方法，在活动过程中逐步养成合作、交流的习惯。

2.注意体现思维过程和分析方法，培养学生解决问题的能力。

教科书在编排结构上注重体现数学知识的逻辑顺序，强调数学思维的一般过程，着力培养学生解决数学问题的意识和能力。如例1安排了从5个物品中找次品，仅要求学生说出找次品的方法，不需要进行规律总结，从而让学生感受解决问题策略的多样性;例2则安排了9个待测物品，并要求学生归纳出解决这类问题的最优策略，从而让学生经历由多样化过渡到优化的思维过程。

此外，教科书在分析方法的编排上还很重视“数学化”，即由具体到抽象，由特殊到一般的数学分析模式。先让学生探讨待测物品数量为5个、9个时怎样找次品，并罗列出各种解决方案;然后从这些方案中寻找规律，总结、提炼出一般方法和优化策略;最后，再利用归纳出的方法去解决待测物品数更多时的问题，同时也从可验证归纳出的方法是否正确。这里之所以需要验证，是因为本单元提供的归纳方法在本质上是一种不完全归纳法，对数量更大时的情形是否适用，还需要通过试验来检验。

教学重点：

经历观察、猜测、试验、推理的思维过程，归纳出解决问题的最优策略。

教学难点：

脱离实物，借助纸笔帮助分析“找次品”的问题。

课时安排：2课时

五年级下册数学教学计划(篇7)

教学内容：图形的变换

教学目标：

1. 使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

2. 进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。

3. 初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。

4. 让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。

教材说明：

学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形,发展空间观念。结合本单元的学习, 还安排了数学游戏“设计镶嵌图案”。本单元教材在编排上有以下几个特点。

1. 重视学生已有的知识基础，探索两个图形成轴对称的特征和性质。

2. 注重联系生活实际，让学生在具体情境中认识图形的旋转。

3. 通过大量的活动，帮助学生理解图形的对称和旋转

变换，增强空间观念。

教学重点：

轴对称图形的判断

教学难点：

会利用轴对称的知识画对称图形

课时安排：4课时

五年级下册数学教学计划(篇8)

苏教版数学五年级下册教学计划是五年级的重要教学计划之一。该教学计划旨在帮助学生巩固与提高数字、代数、几何和统计的知识和技能，在学习过程中培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的数学素养，养成良好的数学习惯，为进一步学习奠定扎实的基础。下面我将为大家具体介绍苏教版数学五年级下册教学计划。

一、教学目标

1.学习数与代数的基础知识，如分数、小数、运算符号等。

2.掌握常见的几何图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等。

3.学习统计技能，如频数、众数、中位数、平均数等。

4.开展数学探究活动，培养学生的数学思维和创新能力。

二、教学内容

1.数与代数

（1）分数和小数的加减

（2）分数和小数的乘法和除法

（3）带括号的四则运算

（4）除数是小数的除法运算

2.几何

（1）多边形的性质

（2）圆形的性质

（3）三角形的性质和分类

3.统计

（1）统计调查的概念和方法

（2）频数、众数、中位数和平均数的计算

（3）统计图表的制作和分析

4.数学探究活动

（1）探究数字规律与代数公式

（2）利用计算机辅助数学探究

（3）多种方法解决数学问题

三、教学方法

1.交互教学法

教师与学生之间互相交流，让学生了解知识的实际应用，培养学生的批判性思维能力。

2.游戏教学法

在教育过程中，使用适量的游戏元素，调动学生学习数学的积极性。

3.实验教学法

通过实验的方式，让学生亲身体验数学知识的应用，激发学生的兴趣。

4.信息技术教育

使用多媒体等现代化的教学手段，帮助学生更好地掌握数学知识。

四、评估方式

1.平时考核

包括听课笔记、课堂表现、作业完成情况等。

2.课程测试

通过课程测试评估学生对知识的掌握程度。

3.期末考试

期末考试作为本学期重要的评估方式，全面考核学生的数学水平。

五、教学资源

1.苏教版数学五年级下册教材

2.多媒体教学课件

3.网络学习平台

4.实验设备：尺子、量角器、圆规等

以上就是苏教版数学五年级下册教学计划的具体内容。在实施计划的过程中，教师应充分发挥主观能动性，灵活运用以上的教学方法，创造性地设计授课方式，旨在帮助学生在学习数学过程中获得最大的收益。同时，学生也应该积极配合教师的授课，养成自学和思考的好习惯，才能够更好地掌握数学知识。

五年级下册数学教学计划(篇9)

一、全册教材分析

这一册教材包括下面一些内容：观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的变换、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和数学综合与实践活动等。其中因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计图等是本册的重点教学内容。

二、教学目标及要求

1、基础知识和技能：

①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

⑦认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

2、解决问题和方法

①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

3、情感态度和价值观

①积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当堂、当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

⑤养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学措施：

（1）多利用多媒体小平台，创设教学情境。

（2）加强计算能力的培养。

（3）要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。

（4）注重因材施教。

（5）加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。

（6）加强单元检测，及时查漏补缺。

（7）培养学习数学的兴趣和自信心。

（8）踏踏实实做好教学常规工作。

（9）积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。

（10）关注学生非智力因素，激发学生的学习热情。

四、教学课时安排

（一）观察物体（三）（4课时）

（二）因数与倍数（14课时）

1、因数和倍数……4课时

2、2、5、3的倍数的特征……5课时

3、质数和合数……5课时

（三）长方体和正方体（17课时）

1、长方体和正方体的认识……2课时

2、长方体和正方体的表面积……5课时

3、长方体和正方体的"体积……7课时

整理和复习……3课时

综合与实践：探索图形……1课时

（四）分数的意义和性质（19课时）

1、分数的意义……4课时

2、真分数和假分数……2课时

3、分数的基本性质……2课时

4、约分……4课时

5、通分……4课时

6、分数与小数的互化……2课时

整理和复习……1课时

（五）图形的运动（三）（6课时）

（六）分数的加法和减法（12课时）

1、同分母分数加、减法……3课时

2、异分母分数加、减法……4课时

3、分数加减混合运算……5课时

打电话……1课时

（七）折线统计图（6课时）

（八）数学广角……2课时

（九）总复习……8课时