小班语言教案

小班语言教案锦集15篇。

新加入的教师需要准备好上课所需的教案和课件资料，每位教师都应该精心设计自己的教案和课件。只有编写好教案，才能实现完整的课堂教学。在以下内容中，您能找到与“小班语言教案”相关的资料，所有内容仅供参考，欢迎大家查阅！

小班语言教案【篇1】

活动目标：

1、理解故事内容愿意说说故事中的情景对话。

2.感受分享给大家带来的快乐。

活动重点：

学说故事中的情景对话。

活动难点：

有好东西愿意和大家一起分享，感受分享给大家带来的快乐。

活动准备：

准备课件、图片、背包、糖果。

活动过程：

一、大胆猜测引发兴趣

1、出示小猪这是谁呀和小猪打招呼

2、小猪胖胖要去出游了。猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的东西呢面包、饮料、桃子、糖果

3、究竟是不是呢我们来看看小猪胖胖带了好多好吃的东西香香的面包、大大的苹果、甜甜地饮料还有牛奶、巧克力。

二、看图讲述感知交流

1、背包里的香味把小猪胖胖的好朋友给吸引来了

2、播放小鸟的叫声。听听谁来了小鸟闻到香味飞来了它看到这么多好东西也想吃。你们猜小猪胖胖会怎么做把面包给小鸟吃。小猪扔给小鸟一个大面包说“小鸟我请你吃面包。”可是小猪的声音太轻了小鸟没听见请你们帮小猪一起说好吗。短句练习小鸟接到了面包连忙向小猪道谢。“谢谢你小猪。”

3、用动作引出小松鼠扑通扑通小松鼠闻到香味从高高的树上跳了下来。猜猜胖胖会请小松鼠吃什么”苹果小猪胖胖一边把苹果扔过去一边和小松鼠说什么呀“小松鼠我请你吃苹果。”小松鼠捧着苹果对小猪说了一句有礼貌的话。“谢谢谢谢”

4、小猪正与好朋友一起野餐呢又来了一只小动物。想知道它是谁吗请你们先来听一听再来猜一猜。一身毛尾巴翘。会爬树爱吃桃。小猴啊呀真的是小猴呀。胖胖想甜甜的饮料小猴一定喜欢。于是他拿出饮料对小猴说什么呀小猴请你喝饮料吧小猴谢过小猪就和朋友们一起坐在树下野餐。

5、小猪和朋友吃的正高兴一片云朵闻到香味飘来了。小猪也想分些食物给它。可是云朵在那么高的地方怎么办呢鼓励幼儿大胆表述自己的想法小猪动了动脑筋想出来一个好办法。它请气球帮个忙把东西送给云朵。

三、观察议论分享体验

1、小猴、小鸟、小兔和云朵吃了小猪胖胖带来的食物心里会感到怎样？

2、这时小猪背包里的食物越来越少了可为什么它还会吃得很开心呢？

小结小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴心里乐滋滋的。

3、今天小朋友也带来了好吃的食物。想不想看这么多好吃的你们愿意和大家一起分享吗

4、幼儿体验分享的快乐。

5、大家一起分享快乐吗我们把好吃的带到教室里请其他的小朋友一起吃好吗？

小班语言教案【篇2】

活动目标：

1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。

2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。

活动准备：

小兔3只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜等）

活动过程：

一、游戏导入，引出活动主题

1、今天老师带来了一位很特别的宝宝赖和大家上课，想知道是谁吗？我们请一位好孩子上来摸一摸、猜一猜。

（教师出示兔子，请1-2名幼儿上前来初步感知兔子）

2、来和大家说一说，刚刚你摸到的这个宝宝是什么感觉？（毛茸茸的、软软的、热乎乎的……）3、大家来数1、2、3，我们把这个宝宝请出来。

二、观察兔子外形

1、幼儿观察教师手中的兔子一段时间。

2、提问：

①小兔子的毛是什么样子的啊？

（白色。补充还有灰色的兔子）

教师哦那个白色粉笔在黑板上画出兔子轮廓。

②小兔子的耳朵是什么样的啊？

（长长的。说明兔耳朵又长又大，可四面转动，向幼儿介绍兔耳朵听觉灵敏，会很快发现危险而飞快逃走。）

教师在轮廓的基础之上添画出“长耳朵”。

③ａ小兔子的退是什么样子的呀？

（前长后短。说明兔后腿长前腿短，所以只能跳，跳起来又机灵又快。）

ｂ我们一起来学学小兔子走路的样子。

继续在原有基础上添画出四肢。

④小兔子的眼睛是什么颜色的？

教师继续添画出“红眼睛”。

⑤小兔子的嘴巴是什么样子的呢？

（三瓣嘴。与幼儿巩固“三瓣嘴”的概念。）

教师最后画出三瓣嘴，兔子的形象完成了。

3、你们看，老师画出了什么？它是什么样的？

（引导幼儿说出兔子的特点：三瓣嘴、毛、红眼睛、长耳朵尾、腿）

三、幼儿自行观察。

1、你们想不想和兔子宝宝玩一会儿？老师还准备了好多好吃的，有鱼、肉、草、菜、萝卜……，马上我们可以给兔子宝宝吃一吃，看看兔子宝宝喜欢吃什么。不喜欢吃什么。

2、提出观察要求：不可以伤害兔宝宝；不可以强行逼迫兔宝宝吃东西；不能争抢兔宝宝，放在中间，大家一起看。

3、分配兔子，每小组一只兔子。

4、幼儿观察，教师巡回指导幼儿的观察，注意提醒幼儿观察的注意点。

四、观察经验交流

1、谁来说一说，你的兔宝宝喜欢吃什么，不喜欢吃什么？

2、你看到的兔宝宝眼睛（嘴、毛、耳朵、尾、腿）是什么样子的？

（再次加强幼儿对兔子特征的记忆。）

五、结束活动

教师小结：草地是兔宝宝的家，让我们送它们回家好不好？学一学它们在草地上一蹦一跳的样子。（带领幼儿来到草地。）

小班语言教案【篇3】

活动目标

1、初步懂得每个人都有优点，多交朋友才能得到朋友的帮助。

2、理解故事内容，丰富词汇“轻蔑”。

3、能大胆在集体面前回答问题。

活动准备

电子大书、课件等。

活动过程

一、导入活动。

——（出示故事电子大书第2页）师：小朋友看，小老鼠发现了什么？是绳子吗？

——（出示故事电子大书第3页）师：原来是狮子的尾巴。你看狮子的表情是怎么样的？

——师：狮子很生气，接下来会发生什么事呢？我们一起来阅读故事《狮子和老鼠》吧。

二、阅读图书。

1、幼儿尝试阅读：教师将幼儿用书发给幼儿，要求在阅读的时候，从左往后，一页一页地翻看。

2、共同阅读。

（1）教师打开电子大书，讲述故事内容。

（2）通过以下问题了解故事的内容。

——师：故事的主人公都有谁？

——师：狮子为什么生气？（老鼠把狮子的尾巴当成草又拉又扯吵醒了狮子）

——师：狮子有没有吃小老鼠？小老鼠说了什么？

——师：狮子听了老鼠的话，轻蔑地笑了笑，狮子为什么笑？“轻蔑”是什么意思？（因为狮子看不起老鼠，认为小老鼠太小，不可能有机会救它）

——师：不久狮子遇到了什么困难？

——师：是谁帮助了狮子，怎么帮助它的呢？

——师：故事的结尾怎么样呢？

3、教师利用电子大书，再将故事完整讲述一遍。

三、乐意多交朋友，学习互助帮助的精神。

——师：如果当初狮子把老鼠吃了，狮子能得救吗？

——师：狮子放过了老鼠，所以在困难的时候才有老鼠帮助它。

——师：我们也不要看不起不如你的人，要多交朋友，遇到困难的时候才会有朋友帮助自己。

——师：小朋友，你们喜欢谁？为什么？

——师：有人喜欢大狮子，可是也一样有人喜欢小老鼠。因为小老鼠虽然小，但是它很勇敢，遇到困难，会想办法，而且朋友有困难也会帮助朋友。小朋友，你们有朋友吗？和好朋友会互相帮助吗？

——教师小结：每个人都有自己的优点，要像小老鼠一样相信自己能行，而且要多交朋友，遇到困难的时候才会有朋友帮助自己。

活动应变

可以根据幼儿的情况，第三个环节重点讨论其中一个道理：１、不要看不起不如你的人，要多交朋友；２、每个人都有优点，要自信。

活动延伸

语言活动：教师可以制作狮子和老鼠的头饰，请幼儿学习故事对话，戴上头饰进行故事表演。

区角活动

语言区：将狮子和老鼠的图片贴在积木上，再投放背景图和水果网袋，让幼儿边操作边讲故事。

环境创设

用废旧纸盒制作狮子、老鼠等的头像作为吊饰悬挂在活动室。

家园同步

请家长在家陪同幼儿一起阅读故事书，培养幼儿的阅读习惯和正确的阅读方法。

随机教育

在日常生活中要鼓励幼儿多交朋友，互相关心、互相帮助。

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小班语言教案【篇4】

活动目标：

1、能大胆讲述自己看懂的画面情景，学说短句：轱辘辘，轱辘辘，这是XX车。

2、在找房子的故事情境中,感受房子变”汽车”的有趣情节。

活动准备：

ppT

活动过程：

一、创设场景，激发倾听兴趣

师：你喜欢开车吗?喜欢开什么车?现在开好你的车跟着杨老师去森林去不去?

教师哼怪车律动进入活动室。

师：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

二、理解故事主要情节

1、找房子

师：森林里有什么？

师：今天森林里的小动物都不在森林里，它们出去找房子了。

师：到底有哪些动物去了呢？

师：有几个小动物去了？它们找到房子了吗？找到了什么水果？

师：那房子是怎么样的呢？

2、推房子

师：看看小兔子怎么了？

师：发生什么事情的时候会脸红？

师：到底小兔子为什么脸红呢？看好杨老师

教师示范动作

师：为什么会脸红的？（累的）

师：那小老鼠呢？它累吗？你怎么知道？（满头大汗）

师：小蚂蚁它累吗？它在干吗了？（喘气）

3、变车子

师：它们一边推着房子一边在马路上走着，发生了什么事情？

师：狐狸警察可能在说什么呢？

幼儿猜测

师：为什么马路上不许滚房子？

师：那怎么办呢？想一想怎么把小动物的房子搬回去？

幼儿自由说

师：看谁也想到了？它想了什么办法？

师：西瓜上有什么了？（方向盘、轮子）

师：原来西瓜装上了方向盘，装上了轮子，就变成了西瓜车了

师幼一起学学变汽车

师：我们一起帮小蚂蚁告诉狐狸交警

幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是××车。

三、活动结束

师：让我们开着我们的车去森林里看看小动物们的新房子吧

哼着音乐走出活动室

小班语言教案【篇5】

活动目标

1.让幼儿理解故事内容，乐意参与讲述表演故事。

2.知道蚯蚓的本领及其与泥土的关系。

活动重难点

学说故事中的对话。

活动准备

蚯蚓图片一张，小型头饰若干(与幼儿数相同)，教师资源,《谁松的土》教学资源。

活动过程

一、以谜语形式导入

谜语：细细长长一条龙，整天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。(蚯蚓)

你知道蚯蚓长什么样吗?(出事蚯蚓图片)他生活在那里?(土壤里)他有什么本领?(给庄稼、树木松土)今天我们来学习一个有关蚯蚓的故事，好吗?

二、播放教师资源《谁松的土》

1.提问：小桃树都问过那些小动物?他们都是怎么回答的?是谁帮小桃树松的土?请幼儿举手回答。

2.再次请幼儿听故事。

3.表演故事。

将幼儿分成五组，分别扮演小桃树、小蜜蜂、小蝴蝶、啄木鸟、小蚯蚓。教师讲述故事旁白，幼儿说出所扮演角色的对话。

三、师幼共同讨论

你喜欢故事中的谁?为什么?

四、活动延伸

1.幼儿选择自己喜欢的头饰，教师播放《谁松的土》语言盒带，到角色区表演，进一步模仿简单的对话。

2.阅读幼儿学习资源。

小班语言教案【篇6】

教学目标：１.体验诗歌中六月的快乐情绪．

２.能通过观察记录等形式更深入的了解六月的季节特点．

３.初步接触重点字词：六月冰激凌泡泡糖嚼花裙子太阳帽打扮．

教学准备：挂图音带录音机大字卡诗歌读本人手一册图片

教学过程：一，预备活动

１.师幼互相问候.

2.幼儿有序取书或教师发书.

二.感知活动

1.谈话：现在是几月份，你印象最深的是什么？可以从穿的衣服，吃的东西，干的事情等等方面展开谈话。

2.你喜欢六月吗，为什么？

幼儿参观主题墙，交流分享“多彩的六月”的照片和图片。

想一想：六月份哪些事情做的特别多？

3.幼儿听诗歌录音，观察挂图，说说图上有什么？

三，理解活动

1，自主阅读

依据对六月的理解，阅读诗歌，思考：

诗歌中说的六月是什么？六月的感觉为什么是甜甜的，亮亮的？

2，共同阅读：

（1）泡泡糖和冰激凌与六月有什么关系？六月怎么成了甜甜的？

（2）花裙子和太阳帽与六月的关系是什么？六月怎么成了亮亮的？

教师根据幼儿的回答出示大字卡：六月冰激凌泡泡糖嚼花裙子太阳帽打扮，引导幼儿知道冰激凌花裙子太阳帽都是六月的显著特征。

四，体验活动

1，教师朗读诗歌，幼儿认真倾听感知诗歌里面的内容。

2，教师播放音带，幼儿看书划指跟读诗歌。

五，结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理桌椅。

小班语言教案【篇7】

一、活动目标:

1、能较大胆地用语言表达自己的观察与猜测，初步理解故事内容。

2、感受故事幽默有趣的情节，有初步的想象力。

二、活动准备：

1、故事ppT

2、苹果、香蕉、草莓、桃子等水果若干

3、小蛇头饰若干

三、活动过程：

（一）出示小蛇，引起幼儿兴趣

1、今天，陈老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢？我们一起跟小蛇打个招呼吧！

2、小蛇饿了，它会找什么吃呢？我们跟着小蛇一起去找吃的东西好吗？看看小蛇吃东西的时候会发生一些什么有趣的事情？

（二）逐幅出示故事ppT,引导幼儿观察画面，初步理解故事内容

1、：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么？这是一只怎样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎么样呢？（幼儿自由想象回答）

2、：苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？（幼儿自由回答）

3、：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？这是一只怎样的香蕉？好饿的小蛇看见香蕉会怎么样？

4、：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一下子把香蕉吃到了肚子里，“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么？

5、好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉什么呢？

6、：这是什么？葡萄是什么样子的？好饿的小蛇看见葡萄会怎么样？

7、：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一下子把葡萄吃到了肚子里，“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么？你们觉得现在小蛇吃饱了吗？我们一起去看看吧。

8、：啊，小蛇还没吃饱呢！它发现了一个好吃的东西，张大嘴巴，“啊呜，咕嘟，”真好吃，你们猜猜，小蛇吃下了什么？

9、：好饿的小蛇吃了什么，使它的肚子变成三

角形了？（幼儿自由想象）

10、：原来小蛇吃了一块三角形的西瓜。

小结：小蛇吃了好多水果，有大大、红红的苹果；弯弯、黄黄的香蕉；圆圆、紫紫的葡萄；还有甜甜的西瓜，它吃得饱饱的，呼呼的睡起了大觉。

三、完整欣赏故事，感受故事的幽默有趣

1、好饿的小蛇是怎样走路的？（幼儿模仿小蛇走路的样子）

2、小蛇找到了哪些好吃的东西？它吃东西时的声音是怎样的？

3、好饿的小蛇吃下苹果、香蕉……后，它的肚子变得怎样了呢？

小结：原来小蛇吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。

四、扮演小蛇，体验活动的乐趣

教师出示苹果、香蕉、草莓、桃子，让幼儿带上头饰，模仿小蛇进行情景表演。

小班语言教案【篇8】

设计思路：

一．选材依据

1．源于主题背景《动物的花花衣》

2．源于孩子生活经验

过生日是每个孩子在日常生活中都经历过的，具有较丰富的生活经验。过生日要邀请朋友，和同伴们一起唱歌、一起分享快乐、说一句祝福的话等等都是他们所熟悉和喜爱的。我就将孩子的这个加以利用，从现实生活中获取材料，通过为熊猫点点庆祝生日、赠送礼物的游戏情节设计，引导幼儿去发现周围生活中的数学信息，让孩子在玩中学，激发幼儿自主参与活动的欲望。

二．实施过程

1．用直观的形象帮助幼儿理解数字4的实际意义：运用形象可爱直观的多媒体课件，移动式的角色是孩子喜闻乐见的，它符合小班孩子形象思维的特点，同时通过多媒体课件的演绎，帮助幼儿在看看、找找、说说的过程中寻找各种动物中隐含的和4有关的因素。

2．从易到难，层层递进：每次动物的呈现都经过了反复的推敲，开始是直观形象的4只小鸟，小朋友很容易就能找到数字4，开始的成功使孩子的积极性得到了调动；接着从一个对象身上寻找和4有关的东西，一条蛇身上的4个斑点需要孩子正确的点数；一只隐去部分的小狗则要通过孩子对已有经验的回忆，才能发现它有4条腿。这样的方式才能有效帮助幼儿铺设台阶，分解难点，逐步递进。

3．迁移运用，提升经验：这部分凸现了让幼儿自主操作、探索，在过程中学习。孩子通过寻找自己、同伴身上的和4有关的因素，进而运用前期的经验去为点点挑选礼物，幼儿在摆弄具体实物的过程中建构数学知识，真正符合幼儿的年龄特点和认知结构，这样建构起的知识也是最可靠的。

活动目标：

1、理解数字4的实际意义，能手口一致的点数。

2、愿意用简单的语言表达自己的想法。

活动准备：多媒体课件；为点点准备的礼物

活动过程：

一、看看讲讲：点点的生日庆祝会

1．以熊猫点点引出活动：你们猜猜今天老师请来的客人会是谁呢？（播放ppT,相互打招呼）

2．点点的邀请

⑴点点说：今天是我的生日，真开心，想请一些动物好朋友来参加，请谁好呢？（幼儿自由讲述动物的名称，表述已有经验）

⑵点点的蛋糕引出数字4，提出邀请的要求：

我的生日蛋糕送来了，蛋糕上有什么？（手口一致点数蜡烛，呈现数字4）

点点：对了，我今天过4岁生日，那么，我就请数字4的朋友，来参加庆祝会吧！（幼儿明确要求）

3．动物朋友参加庆祝会，逐步理解数字4的实际意义。

⑴小鸟飞来了问：“点点、点点，我可以参加庆祝会吗？”（幼儿想办法）

原来，4只小鸟可以用数字4来表示，所以，4只小鸟可以参加庆祝会

⑵又有谁来了呢？（一条小蛇）那么小蛇能参加庆祝会吗？

原来小蛇身上有四个斑点，可以用数字4来表示，所以，小蛇能参加庆祝会。

⑶你们看，谁来了呢？（小狗）小狗可以参加庆祝会吗？为什么？

原来小狗有四条腿，可以用数字4来表示，所以，小狗能参加庆祝会

⑷又有谁来了？1只小鸭来参加庆祝会，它问小朋友：“你们说，点点会同意我参加庆祝会吗？”为什么不可以呢？那怎么办？怎样让小鸭子也成为4的朋友呢？（幼儿一起想办法后，逐一添上1只小鸭，一直到4只小鸭）

原来，4只小鸭可以用数字4来表示，所以，4只小鸭可以参加庆祝会

4．媒体小结，归纳提升经验：原来，小狗有4条腿、小蛇有4个斑点、4只小鸟、4只小鸭都可以用数字4来表示，所以它们都可以参加庆祝会。你看它们多开开心啊！

二、点点的礼物

1．刚才这些小动物都在身上找到数字4的朋友，你们身上有什么东西可以用数字4来表示呢？可以自己找找，也可以好朋友之间互相找一找。（幼儿自由找，说说）

2．这么多的动物朋友来参加庆祝会，点点问小朋友：你们想来参加庆祝会吗？可是还有这么多朋友没有找到数字4的朋友，怎么办呢？那我和点点商量一下吧！

点点，我们的小朋友都想参加你的生日庆祝会，可是找不到数字4的朋友，怎么办呢？……哦！我知道了。“刚才点点告诉我，你们可以为他准备一份礼物，只要这份礼物和数字4是朋友就可以了！”

3．介绍礼物，要求幼儿在许多礼物中挑选一样礼物，这样礼物要和数字4是朋友。（幼儿自由选择，教师观察幼儿的选择情况。）

4．幼儿介绍自己选择的礼物。

启发提问：你送的是什么？这样礼物上有什么是和4是朋友吗？

我们一起来看看这份礼物送给点点合适吗？是不是和4是朋友？

你们都找到了礼物，转过身把礼物给客人老师看看，让客人老师看看你找的礼物是不是和4是朋友。

5．小朋友们都找到了和4是朋友的礼物，我们现在都能参加点点的庆祝会啦，看谁来了？（出示点点，“小朋友你们好，你们为我准备了礼物，谢谢你们”）

我们把准备的礼物送给点点吧！并且能说一句好听的话（祝福的话）如：点点我送给你4只苹果，祝你生日快乐！等等

6．点点真高兴，我们一起来参加点点的庆祝会吧！（唱唱跳跳《生日快乐》歌）

小班语言教案【篇9】

一、活动目标：

1、喜欢听故事并能感受到亲情的温暖，理解小狗的特殊本领能给人帮助。

2、学习模仿故事中的重复对白。

二、活动准备：

1、课件：《奇奇和皮皮》。

2、故事纸偶爸爸、妈妈、奇奇、皮皮（区分不同的颜色和大小）。

三、活动过程：

1、谈话活动。

（1）在家里，你是爸爸妈妈的小宝贝，他们是怎么叫小宝贝的？

早上起床时，爸爸妈妈会对你说什么？吃饭了，你爸爸妈妈又会怎么说呢？

（2）今天来了一个小客人，叫奇奇，它有一个宠物宝贝，是小狗，名字叫皮皮。

你知道小狗有什么本领吗？

2、倾听和讲述故事前面部分。

——出示妈妈、爸爸、奇奇、皮皮的头像纸偶，利用课件讲述故事的前面部分。

——介绍妈妈、爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。

为什么奇奇对皮皮说的话和爸爸妈妈对他说的话一样呢？（奇奇把皮皮当做好朋友，奇奇和爱皮皮，奇奇把皮皮当做小宝宝……）

——利用纸偶让幼儿模仿重复对白，进一步感受亲情之间的温暖互动。

3、猜测故事的高潮和结局。

——分别引导幼儿观察课件的第七第八页，对故事的高潮和结局进行猜测。

你看见什么了？谁不在了？你猜猜奇奇和皮皮会怎么办呢？

奇奇找到妈妈了，是谁帮助他找到妈妈的？为什么皮皮可以找到妈妈？皮皮会帮助奇奇，那奇奇呢？（他在帮助妈妈提袋子。）

4、完整地倾听故事。

活动反思

第二课时的提问设计比较细致，有针对性，所以孩子们回答都能达到预期的目的，教具的制作上，进行了改进，特征鲜明，能更好地配合引导幼儿讲述。通过对小狗本领的事先分析，幼儿能很快地理解故事的高潮部分，语言表达比较丰富，最后实现了教育目标，大家都体验了成功的快乐。

小班语言教案【篇10】

活动目标

1、喜欢看书，能找到书的名字，会逐页翻书。

2、知道书中有好听的故事，能根据画面内容尝试着猜想故事情节。

活动准备

1、教师和幼儿共同搜集各种各样的书：立体书、布制书、塑料书、荧光书，以及能发出声音的书、能做成玩具的书、带香味的书等。

2、《方方的手帕》幼儿学习资源③30~32页、语言CD、教学挂图、教师教学资源。

活动重难点

重点：喜欢看书，能找到书的名字，会逐页翻书。

难点：能根据画面能容试着猜想故事情节。

活动过程

1、通过讲故事《方方的手帕》，引发幼儿看书的兴趣。

（1）播放《方方的手帕》语言CD，教师为幼儿讲故事，当讲到“多漂亮的裙子”时，告诉幼儿小乌龟也来买手帕了，想知道它用手帕做什么了吗？（留悬念，引发幼儿看书兴趣。）

（2）请幼儿在幼儿学习资源③第30~32页中找找看，知道有趣的故事藏在书里。

2、教师和幼儿一起看幼儿学习资源③第30~32页寻找答案，试着讲讲故事《方方的手帕》。

（1）寻找《方方的手帕》答案。

（2）幼儿试着讲一讲故事。

3、鼓励幼儿观赏、翻阅各种各样的书。

（1）看看说说，了解各种各样有趣的书。

（2）知道每本书都有名字，找找书的名字在哪里。

（3）鼓励幼儿说说自己的新发现。

活动延伸

师幼共同布置、整理阅读角，将自己喜欢的书带到阅读角介绍给其他小朋友。

小班语言教案【篇11】

托班语言《春晓》

活动目标：

1.初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象，喜爱春色。

2.尝试有感情的朗诵古诗《春晓》。

活动准备：

画有古诗中景象的图片一幅，多媒体教学课件。

活动过程：

一、谈话活动，引出话题

1.小朋友你们知道现在是什么季节吗？

2.对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发现春天带来的变化呢？（幼儿

自由回答）

二、教师出示图片，引导幼儿观察，讲述

1.今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，看看图片上有什么？

2.地上和河里的花瓣是怎么来的呢？它怎么会落下来的啊？请幼儿根据自己的想象回答。

教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落

了下来。当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，

花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读两遍。

3.下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。（教师播放课件）

三、教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗

1.小朋友们现在知道，这首诗题目叫什么吗？（春晓）

2.教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的

叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。于是他就想到要写一首诗，古

人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。

3.下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。

4.教师朗诵第二遍，幼儿边看图片，边联想诗人所写的景象。

四、幼儿学习朗诵

1.教师带领幼儿朗诵古诗2遍。

2.幼儿采用多种形式朗诵诗3-4遍（如分组朗诵等）

五、活动延伸

请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后把今天学的古诗朗

诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。

小班语言教案【篇12】

教学准备：挂图音带故事读本人手一本头饰

教学目标：对故事感兴趣，理解故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成的，主

参与活动，体验与同伴共同阅读的乐趣。

教学过程：一师幼互相问好，听音乐走线模仿蝴蝶怎样飞？蜜蜂怎样叫？

鱼儿怎样游？等

二教师出示幼儿画的太阳，问：“太阳是什么颜色的？”

请幼儿自由发言，教师肯定幼儿的答案。

1太阳到底是什么颜色呢？我们一起来听一听小动物们是怎么说

的吧.老师播放音带，让幼儿听

2教师和幼儿一起交流看太阳是什么颜色，了解幼儿对故事的

理解情况，帮助他们理解故事。

3教师把事先准备好的挂图展示给幼儿看，教师讲解太阳出来把大

地照的亮亮的，太阳是什么颜色呢？我们接着看图，小蝴蝶说

太阳是什么颜色的？他把太阳看成是苹果的红色，桔子的橙色。

4观看每一幅图后说太阳到底是什么颜色呢？怎么小动物们说的

都不样啊?那小朋友们我想问一问大家你们认为太阳到底是什么

颜色的呢？

5我们都不知道太阳是什么颜色的？那让太阳自己说一说自己是

什么颜色的？老师模仿太阳的颜色说“我是彩虹的颜色”彩虹

颜色是红橙黄绿青蓝紫七种颜色组成。

6教师帮助在理解诗歌内容，让幼儿扮演各种小动物讲故事。

结束小结：播放音带，幼儿有序收书整理物品。

小班语言教案【篇13】

活动目标：

1、能够根据图谱内容演唱歌曲《找小铃》。

2、感受音乐游戏《找小铃》带来的乐趣。

活动准备：

小铃、音乐《找小铃》（童易软件）、形象图谱《找小铃》

活动流程：

导入部分——欣赏歌曲——再次欣赏——学唱歌曲——游戏——结束

活动过程：

一、引入活动内容小铃（激发幼儿参与活动的积极性）

1、听音乐，搬小椅子并跟着音乐拍子拍手。

2、引出小铃，

教师敲小铃，：“这是什么，小铃怎么唱歌的？”（叮叮）

二、欣赏歌曲《找小铃》，根据图谱熟悉歌词

1、欣赏歌曲

教师：今天童老师带来了一首关于“小铃”的歌，我们来听听。

师：“你听到了什么？”

2、尝试片段记忆歌曲《找小铃》的内容

我们再来听听看，你听到了什么？（鼓励幼儿用歌曲中的语句回答）

念歌词（跟着老师念歌词）

3、根据图谱《找小铃》找出歌曲中的内容

教师：请你们来看看，这是《找小铃》的图谱，歌曲唱的内容都在里面，请你们来找一找吧？

1、看着图谱跟着音乐唱歌曲《找小铃》

a、帮助幼儿在视听双效的过程中进一步熟悉、学唱歌曲《找小铃》

b、集体、分组表演歌曲《找小铃》

三、《找小铃》游戏

1、玩法：教师拿着小铃边敲边唱边走，幼儿边唱边拍手，

唱到：“请你仔细听呀”，全体幼儿用手蒙住眼睛，

教师找个地方，敲响小铃，教师唱“找找我的小铃。”

幼儿跑向敲小铃的人。（教师可以请幼儿来敲小铃）

可玩3——4次

2、这个游戏好玩吗？《找小铃》的音乐你们喜欢吗？

小班语言教案【篇14】

活动目标：

1、理解换的意思，感知动物形象，初步学习动物的对话。

2、尝试运用语言大胆地表述，并能根据故事情节进行合理的想像。

活动准备：

1、换一换ppT

2、音乐《小小蛋儿把门开》

3、小鸡图象的贴纸

4、狗、青蛙、猫等动物的图片

活动过程：

一、情景导入，复习各种动物的叫声。

1、鸡妈妈带小鸡一起来做操（播放音乐“小小蛋儿把门开”）

T：小鸡……小鸡……妈妈带你们出去玩，你们看到别的小动物可要打招呼啊。（出示各种动物的图片，复习动物的叫声）

2、音乐渐弱

T：我的小鸡真棒，看见了动物朋友还会打招呼呢，妈妈有一只小鸡比你们还要能干，我们一起去看一看。

二、看看讲讲

1、（图一）小鸡和谁在一起？公鸡爸爸说了什么？

2、（图二）小鸡对青蛙说了什么？青蛙怎么叫？我们来听听看，是不是这样叫的？小朋友你们来做小鸡，我来做青蛙，你们来找换一换叫声，你们说……小鸡还会和谁换叫声呢？

重点练习说短句：“青蛙，换一换叫声好吗？”

3、播放图三，继续练习对话。

T：又来了谁，小鸡对小猫说了什么？你们猜猜小猫会对小鸡说什么呢？

4、播放图四：小鸡子又找到了谁换叫声？小鸡对小狗说了什么？

三、完整欣赏并有目的地跟着ppT复述对话

1、完整欣赏ppT

T：妈妈觉得很奇怪，为什么小鸡会呱呱呱的叫呢?(因为还和小动物交换了叫声)

2、我的小鸡本领可真棒，现在小鸡们,你们会和这只小鸡一样换一换叫声吗?小鸡~~~跟着鸡妈妈一起去找朋友吧，你们愿意吗？我们一起来说：

一群小鸡出去玩，这时一只青蛙跳了过来，小鸡们说：“青蛙，换一换叫声好吗？”青蛙点点头就叽叽叽的跳走了，小鸡们呱呱呱的继续往前走，这时一只猫咪舔着爪子走过来了，小鸡们说：“猫咪，换一换叫声好吗？”猫咪点点头就呱呱呱的走了，小鸡们喵喵喵的继续往前走，这时一只小狗走过来了，小鸡们说：“小狗，换一换叫声好吗？”小狗点点头就喵喵喵的走了，小鸡们就汪汪汪的回家了。回到家，公鸡爸爸问，你们回来了，小鸡们：“汪汪汪。”这可把公鸡爸爸吓坏了，小鸡是不是病了？

3、小鸡是不是病了，为什么？

4、小鸡还可以和谁换叫声呢？

小班语言教案【篇15】

活动目标：

1教育幼儿学习正确的书写姿势。

2学习正确的书写格式，理解字的内容和在语言中的用途。

3认读汉字：米、少、多

活动准备：

有关的大字卡和版面的设计。

活动过程：

1结合老师的提问适时的认读汉字。

2学习这些字词在书面上的用途。

3学会用这些字来组词。

4进行书面的练习。

效果分析：

最近这段时间我们班的孩子对汉字的书写有了明显的进步，我们在上学期的很多孩子写的又慢又不好看，而且很不喜欢这样枯燥没有乐趣的活动，孩子都不乐意写写玩一会，这学期我为了是孩子提高情趣，我就在书写的每一个字时遍了一个小小的儿歌，这样孩子学起来就非常的乐意，并对书写的好的孩子给予鼓励，利用他们的竞争的意识进行男孩女孩的比赛，不管在速度和效率上都有很大的提高。