湾龙中学“传统文化节”系列活动策划案(精选教案)

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在课前，我们经常会接触到教案的撰写，教案是保证教学质量的基本条件，要想在教学中不断提升自己，教案必不可少。你是否在烦恼教案怎么写呢？《湾龙中学“传统文化节”系列活动策划案(精选教案)》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

湾龙中学传统文化节系列活动策划案

吃出来的文化吃饺子包饺子比赛

(一)活动目的：

1、吃饺子是我国许多地方的传统习俗。在今年举办此次活动，通过策划包饺子比赛及一系列活动，让同学感觉到温暖,缓解思家之情，并借此活动弘扬我国的传统饮食文化---包饺子。同学们也可以更好体验到从制作到品尝饺子这一传统美食的全过程，品尝那涵在饺子里的优秀传统文化。

2、借此机会，促进同学间的沟通交流，增进同学们之间的友谊，增强班级的凝聚力,培养同学们的团体协作精神。

3.此时期中考刚刚过去，亦借此机会为大家放松心情，缓解压力和心情，锻炼他们的动手操作及合作能力会，在生活中寻找快乐让大家用轻松的心态面对。

(二)活动时间:5月中旬

(各班级在比赛开始一周前提交参赛人员)

(三)活动地点:食堂一楼

(四)活动内容

1.包饺子速度比赛(给各班发教学视频及标准图片)

规则:在5分钟之内比赛各个参赛小组的完成数量,前提是饺子符合作为饺子的标准(不会散掉),成绩最佳者可获饺子巧手奖项

2.吃饺子速度(激情的战斗,不过很危险)

规则:参赛者吃20个饺子比赛用时长短(希望能领一箱水或者让校医在一边)

获胜者可获得饺子领主称号

奖品:夜宵券(金额控制在10元左右需要4张)

3.运气大赛(有甜蜜饺子(红豆沙陷)魔王饺子(疯狂芥末))

规则:每名参赛者可以得到10只饺子，在所有的饺子中混有5只芥末饺子,5只红豆饺子

(开始是把此活动命名为饺子鉴赏会)

中奖者可获得夜宵券1张总共10张

5.饺子猜谜:将设置5道谜题(难度上偏难)猜对者可以获得星球杯1桶

(五)需要材料

芥末若干,豆沙若干,饺子馅若干(有意选取多种),饺子皮若干,一次性手套(按人数,手套数是人数的2.4倍),干净的脸盆(用于装食材),喇叭2只,王冠多枚,计时器12只，

(六)人员安排

人员数预计需20~25人,(会邀请摄影社及文学社参加)

各个比赛小组有1人负责(管理,记录成绩及提供一定帮助)

负责总汇成绩:2人

主持人:1人

(七)流程:参赛小组与中午11:55集中食堂二楼师生交流区参加包饺子,并于当日下午16:15集中食堂二楼参与其他项目,饺子将由食堂工作人员负责蒸熟

中午11:55~12:25包饺子比赛

下午16:15~17:15:吃饺子比赛,运气大赛及饺子猜谜活动

(食材应提前5分钟放置完毕(可能的话))

（本次活动有意邀请老师参加）

设计比赛策划案

为了继承中华民族的传统文化，丰富同学们的课余生活，增强同学们的动手能力，我们班联特地在传统文化节来临之际举办了设计比赛。

一．活动内容

每位同学均可以至班长处报名参加，于20xx年5月13日星期二下午第三节班会课后进行比赛。参加比赛的同学需根据自己的创意运用材料给指定的玩偶设计或者将原有的服装进行加工。如果参赛者想要将制作好的玩偶转送他人，我们会将玩偶送达。获奖的参赛者我们还会另外提供礼品盒。（参赛者可以自带物品对玩偶进行装饰）

二.活动时间

20xx年5月13日星期二下午第三节班会课后

三.参赛对象：全体学生

四.活动地点：艺术楼四楼教室

五.活动承办方：班联

六.活动流程：

1.由班联同学负责通知班长在班内进行宣传并汇总报名人员名单。

2.同老师协商，借用艺术楼教室作为比赛地点，邀请老师做裁判，参与比赛的评比。

3.统计报名人员总数，交给学校采购相应物品。

4.评比出比赛获奖的设计，公布获奖名单，根据同学要求将礼物送至指定同学手中.

七.人员安排

由李跃、潘晨露、涂雅特负责所有工作。

八.物品清单

1.针线2.布料3.礼品盒4.玩偶5.纽扣等装饰物

（物品数量根据报名人数制定）

文墨风采传统文化节之对对联活动

通知：是否在为不能找到一个适当的方式向龙中道声生日快乐而沮丧，那就请带上一腹诗书，携着历史长河的二分月光，和三个臭皮匠，四面八方地来到日新广场，过五关，斩六将让小伙伴们对你羡慕嫉妒恨，与曹植一样七步成联，在七嘴八舌中，只有你的对联足够精妙，笔体足够有劲才能一联九鼎，来为湾龙中学十年校庆送上一份特别的贺礼。

时间：__月__日（星期）下午第三节课后（遇雨延后）

地点：日新广场

举办方：湾龙中学学生会纪检部

参赛方：全体学生

场地：课桌约10张、椅子约12张

赛制：

①活动分为两个模式：传统模式、看图对联模式（详见比赛模式说明）。作品要求用毛笔书写在宣纸上（尽量写出横批，可加分）。

②比赛结束后，同学们可以在赛后为喜欢的作品下投票，每班共10票，一票限投一幅作品。

③比赛采取计分制，以班级为单位，个人为代表。对出的对联将由语文老师和美术老师打分计入班级分数，赛后将评出班级优胜奖，另外评出最佳风采奖、最佳文采奖、最佳意境奖、最佳人气奖。优秀作品将做出展示。

比赛模式说明：

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湾龙中学必修课程学分认定办法(精选教案)

湾龙中学必修课程学分认定办法

一、课程主要内容

根据学校课程设置方案，必修课程主要包括语文与文学，数学，人文与社会，科学，技术，艺术，体育与健康，专题教育等课程。

二、必修课程学分认定办法

（一）必修课程按模块认定学分，修满一个必修模块获得学分2分。

（二）必修模块学分认定采取学习过程表现与终端结果相结合的综合评价办法。分为学术类必修课程模块(包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术学习领域)和活动类必修课程模块（包括艺术、体育与健康学习领域及专题教育）。

1.学术类必修课程的综合成绩（100分）=课程学习过程成绩（满分20分）+平时成绩（满分10030%）+终端考试（期中、期末）成绩（满分10050%）。其中：学习过程成绩（满分20分）包括：课堂表现10分（由任课老师评价提供）、作业分10分（由任课老师评价提供），每个项目分为A、B、C、E四个等第，各占此项分值中的满分、四分之三、二分之一、零分。

2.活动类必修课程模块分为艺术、体育与健康类和专题教育类两块。

（1）体艺类必修课程（艺术、体育与健康类）的综合成绩（100分）=课程学习过程成绩（满分30分）+终端测试成绩（满分10070%）。其中：学习过程成绩（满分30分）包括：课堂表现20分（由任课老师评价提供）、课外表现10分（由任课老师评价提供），每个项目分为A、B、C、E四个等第，各占此项分值中的满分、四分之三、二分之一、零分。

（2）专题教育的学分认定：专题教育内容包括爱国主义教育、国防教育、校史教育、心理健康教育、禁毒教育、防台教育、安全教育等，贯穿于在高中三年的各个学段过程中。认定办法如下：

①出勤：根据值周班及教学班的出勤记录评定。

②学习过程的记录或学习结果的反思：根据活动过程或活动后上交的总结评定。

③过程性评价（30%）：包括出勤情况、课堂表现、作业或同学合作互评情况，由任课教师综合学生的各项表现予以评定分数，折成30分计入模块成绩。

④各类获奖或荣誉：在各类课程的学习过程中获得的荣誉称号、各类比赛名次、活动中突出贡献者，经学分认定委员会同意可申请0.5-1学分。

（三）每一模块修习时间不少于36课时的三分之二，且模块课程综合成绩在60分及以上方可认定学分。因病假、事假未能达到规定学时的，在课余时间通过补课途径累计后的学时数达到要求的给予认定。

湾龙中学

学分认定委员会

湾龙中学高三语文复习计划 关于教案的范文精选

湾龙中学高三语文复习计划

高三语文复习，注重提升能力和规范习惯，回归真实、朴实、扎实、充实的课堂，力争做到学得扎实求高效，教在点上不包办。为此，我们将紧紧围绕熟、读、精、思四个字展开高三语文复习，现就具体想法和做法简述如下：

1、熟

熟悉学生学情。要求备课组教师心中有学生，及时关注每一个学生，动态地、适时地熟悉每一个学生的学习情况。只有明确知道自己的学生缺什么，才能使自己的教学有的放矢。

熟悉考纲考点。组织备课组教师仔细研读20xx年《考试说明》，了解考纲变化，明确考试范围，熟悉各考点的考察内容、考察形式，难易程度，找准合适的复习方法，分项训练，逐项落实。

熟悉命题走向。组织备课组教师认真研究20xx、20xx、20xx近三年浙江省高考语文真题，把握浙江高考语文命题的特色与走向，在细致解读中对20xx年高考做出准确把脉。

熟悉答题规范。要求备课组教师准确把握不同考点不同题型的答题规范与常用术语，培养学生答题的规范意识，通过错因探究、典例示范、修改升格等方式，努力提升学生的规范答题能力。

2、读

读的内容：①20xx年浙江高考语文古诗文背诵参考篇目（具体篇目见附件四）；②字音、字形、词语（实词、虚词、成语、熟语）、文言实词、文言虚词、文言特殊句式、诗歌鉴赏等专题整理与积累的材料；③作文主话题阅读材料及讲评材料；④优秀报刊杂志，学生摘记的内容。

读的时间：早读（周二、周四）、晚背（级段统一订时间，教师安排各班课代表根据班级实际自由布置、组织）。

读的方式：齐读、自由读。建议教师指导学生睡前进行影像记忆，回忆早读晚背时记诵的内容，尝试在睡梦中读书背书。

读的考核：早读晚背的内容要求课代表当晚统一组织片段默写检测（十分钟以内），级段定期进行默写等专题检测。

3、精

精挑精选。基础（如字音、字形、成语、熟语等）的积累不再级段统一，千人一面，力争体现差异性、自主性。要求备课组教师按要求把自己手头积累的东西全部转成电子稿（最好是Excel表格），学生利用回家休息时间网上自测，删除会的，保留不会的，并自行编辑打印，使得自己的整理记诵内容更有针对性、目的性。

精练精训。鼓励备课组教师自己多做题，根据自己负责的专题精心筛选、编拟专题检测卷和精读训练卷，要求紧扣考纲要求，难易适度，题量适中，以小片段训练为主，学什么，考什么，精练精训，查疑补漏。

精批精讲。有练必改，有测必批，而且要全批精批，统计典型错例，有针对性的精评精讲。

精查精编。每次专题检测卷都会为每班多准备十张，供老师在精批精讲后对当次检测中成绩后20%的学生进行检查巩固练习。同时，根据老师们在批阅、讲评过程中发现的典型错例，精选精编同类型题目，让学生在进一步巩固中得到提升。

4、思

善于思辨。根据浙江省近几年作文命题走势，我们鼓励学生多进行议论文写作训练，在日常教学尤其是作文教学中，我们将努力培养学生的思辨能力，提升学生对材料进行理性分析的能力和以辩证的观点分析论点的能力，学会思考，做有思想的人。

学会反思。创设条件，让备课组教师常交流，多沟通，勤反思，并引导学生学会及时反思。唯有反思，才能发现不足；唯有反思，才能改进教学；唯有反思，才能寻求高效。

附件一：《湾龙中学20xx届高考语文复习方案》

附件二：《20xx学年第一学期高三语文备课组工作计划》（略）

附件三：《20xx学年第一学期高三语文晨读计划》（略）

附件四：《20xx年浙江高考语文古诗文背诵参考篇目》（略）

附件一：

湾龙中学20xx届高考语文复习方案

专题时间方法策略备注

现代汉语常用（规范）汉字字音、字形的整理与识记2周教师系统整理、学生自查自练、级段专项测试、学生测后巩固、注重日积月累1、每个专题均配有若干专题检测卷，限时完成

2、国庆假期后开始《题型组合周周练》，时间40或50分钟（依据不同组合题型而定）

3、下学期开始《基础天天练》（20分钟）

词语（实词、虚词、成语、熟语）的理解与使用1周

语病辨析1周1、选择性补充相关语法知识（词性、短语、句子成分等），指导学生学会主干分析法。

2、引导学生明确基本的语病类型，掌握基本的修改方法。

语言运用2周1、引导学生明确语句扩展、语段压缩、句式仿用（变换）、语言得体（准确、鲜明、生动、简明、连贯等）、图文（表）转换等题型的答题要求，提高学生的规范意识。

2、有针对性的进行语感训练，提升学生的语感。1、同上述要求

2、第二学期进行专项的语用创新题训练

文言文阅读5周1、实词、虚词（18个）、句式的复习要回归课本，结合会考篇目要求，整理落实。

2、要转变学生文言学习中字字落实全翻译、看不全懂惧答题的陋习，着重培养学生的整体意识，注重对文段的整理理解；培养学生的句式意识、直译意识（只限文句翻译题）、牵引意识（课本、已做题、前后文等）；强化学生的语法意识、语境意识，提升学生的合理推测能力。落实高考背诵篇目的背诵与默写

古诗词鉴赏2周1、以课内古诗词（含《中国古代诗歌散文欣赏》中的诗歌部分）为依托，拓展训练。

2、古诗词忌讳字字落实、句句翻译，要努力培养学生的整体理解与感悟能力。

3、引导学生积累并学会规范使用准确的常用术语（情感，表现手法、修辞手法、表达技巧及其作用等）。落实高考背诵篇目的背诵与默写

《论语》阅读2周1、引导学生以专题标题为依托理解《论语》的思想体系。

2、培养学生用现代眼光审视传统文化精髓的能力。落实高考背诵篇目的背诵与默写

高中教案[year+]年学业水平测试历史复习资料（必修Ⅲ）单元中国传统文化主流思想的演变【推荐】

xx年学业水平测试历史复习资料（必修ⅲ）

第一单元中国传统文化主流思想的演变

【考点一】了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物

1、儒家：孔子、孟子、荀子。

2、墨家：墨子。主张：兼爱、非攻、尚贤、节俭。

3、道家：老子。“无为而治”、“小国寡民”。

4、法家：韩非子。主张：以法治国、中央集权。（最符合社会需要）

【考点二】理解孔子、孟子、荀子的主要观点

1、孔子：①思想的核心是“仁”，就是爱人；要“己所不欲，勿施于人”。

②强调统治者要以德治民。

③希望恢复西周的礼乐制度，主张“克己复礼”。

④教育上：首创私学，主张“有教无类”，打破了贵族对教育的垄断局面。

2、孟子：①主张实行“仁政”，提出“民贵君轻”的思想。

②伦理观上：主张“性本善”。

3、荀子：①主张施政用“仁义”和“王道”，以德服人。并提出“君舟民水”的著名论断。

②伦理观上：提出“性恶论”。

【考点三】了解汉代“罢黜百家、独尊儒术”和太学

1、“罢黜百家、独尊儒术”：①提出者：董仲舒。

②主要思想主张:

（1）为适应汉武帝加强中央集权的需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张；

（2）为了加强君权，宣扬“君权神授”，提出了“天人合一”和“天人感应”学说；

（3）为了维护统治秩序、巩固君权，提出了“三纲五常”。

③结果：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议。

④影响：儒家思想逐渐成为历代统治者所推崇的正统思想，逐渐成为中国传统文化的主流思想。

2、太学：汉武帝时兴办，大大提高了儒学的地位。

【考点四】了解宋明理学的代表人物与基本主张

1、北宋：程颢、程颐（二程）：天理是万物的本原，先有理后有万物，这是理学的核心思想；把天理与伦理道德联系起来。

2、南宋：朱熹（理学集大成者）：天理就是指“三纲五常”，强调“存天理，灭人欲”；

3、明朝：王阳明：他提出“致良知”和“知行合一”的学说。

【考点五】理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张

1、明朝后期“离经叛道”的李贽的思想主张：

①指出孔子不是天生圣人，反对以孔子的是非为标准。

②批判“存天理，灭人欲”，强调人正当的私欲。

③李贽的思想在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。

2、明末清初黄宗羲的思想主张：

①批判君主专制。②提出“天下为主君为客”的民主思想。③工商皆本。

3、顾炎武的思想主张：

①经世致用。②提出“天下兴亡匹夫有责”名言

4、王夫之的的唯物思想：具有朴素的辩证法思想。

补充：三位进步思想家对传统儒学思想的批判继承，促使我国传统文化重新焕发了生机。

月亮湾教学设计精选

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点：理解课文背诵课文。

教学准备：课件

一、游戏导入

1、今天上课开始老师先和你们来做个游戏，游戏名叫：心随耳动。规则是这样的：老师说一句话，请我们一组小朋友开火车来重复老师的这句话，看谁能把老师的这句话说的正确，说得有感情。（老师说，生重复。）

2、表扬、奖励说得好的同学，齐读这句话。

3、在这个游戏过程中，你从这句话中知道了什么？

相机板书：月亮湾美丽

4、“湾”字原来是指水流过的地方，这儿指的是一个地方，从这句话中我们知道“月亮湾”是个美丽的村子。那么，月亮湾到底美在哪儿呢？今天这节课，就让我们一起到作者的描写中去领略一番月亮湾的美吧。

二、新授

1、打开书本，看课文哪几个自然段具体描写了月亮湾的美？（2----3）

2、请同学们默读2---3自然段，看看作者写了那些景物？

用：在（什么地方）有来说说看。

3、根据学生回答。完成板书。理清思路。

4、看来小朋友可真了不起，通过读把月亮湾的整个地形都一清二楚了，那在月亮湾这么多美景中，你最喜欢什么呢？为什么？

请你们选自己喜欢的景物读一读，想想你为什么喜欢它？

5、交流

（1）月牙一样的小河

“月牙”是怎样的月亮？

从这句话中你还知道了什么？用“因为……..所以……….”说说月亮湾名字的由来。

指名读，齐读。

（2）河水（2-----3句）

a、第2句：“缓缓地”换个词读好它。“绕者”做个动作。好象听到了什么？看到了什么？

指名读，齐读。

第3句：为什么喜欢？

比较句子：河水倒映着小桥，绿树和青山。

清清的河水倒映着小桥，绿树和青山。

（3）桃树：（4-----5句）

出示图片“桃花”、“朝霞”有什么相同之处？“灿烂”的朝霞看过吗？这儿是把什么比作了朝霞，为什么？

这桃花为什么象朝霞那么美？（许多、开满）

指名读，评读、女生读，男生读。

春天的桃花这么美，请同学们想一下，要是到了夏天，这些桃树又是怎样的景象呢？

（4）农田

比较句子：过了桥，是一片农田。

过了桥，是一片绿油油的农田。

哪句话？为什么？

（5）这小河、石桥、桃树、农田等都在村前,要是住在月亮湾，走出家门就能欣赏到这些美景，让我们一起再来感受一番吧。

（6）茶树

为什么喜欢？

相机理解，采茶姑娘为什么而笑？

指名读，女生读。

三、指导背诵

月亮湾可真美啊，所以每年都会有很多游客来参观游玩，现在如果你是一名小导游，你怎样来向人们介绍月亮湾呢？先练一练，待会我们来个小导游招聘会，看看谁能成为月亮湾的合格小导游。

指名说，颁发合格证。

四、总结全文，延伸拓展

1、月亮湾真是一个美丽的地方，不管是村前，还是村后，都让游客们产生美不胜收的感觉。愿意把这美丽的月亮湾介绍给你的爸爸妈妈吗？回家后继续当小导游，行吗？

2、小朋友，你的家乡一定也很美吧！你的家乡哪儿最美？把它画下来。班队课上，再向同学们介绍，看看谁是自己家乡的小导游。

苏版语文上变色龙教学设计 优秀小学教案 教案精选

五上语文第2单元

6、变色龙教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。4、学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。教学重点了解变色龙的外形特点及其生活习性。教学难点学习课文的写作顺序。教具准备小黑板、课件教学时间两课时第一课时课时目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、初步学习课文，学习生字词，理清课文层次。教学过程教学活动修改一、谈话导入1、谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？指名说。2、尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。（出示变色龙的图片）二、初读感知1、让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。2、出示生字词。①自由读。②指名读，齐读。3、再读课文，注意读准字音，读通句子。4、通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说。5、出示：（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。请你按照课文的表达顺序，给课文分段。三、细读第一部分小组学习：1、分角色朗读课文第一部分。2、读完第一部分，你了解了什么？相机出示：豆藤上真的似蛇非蛇的怪物。指导朗读。四、学习生字1、出示生字。2、指读。3、观察字形，指名说写字时的注意点。4、描红临写。五、布置作业1、朗读课文。2、搜集变色龙的资料。教后记