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  • 优秀小学教案 教案精选

    发表时间:2022-03-25

    身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那有什么样的教案适合新手教师吗?小编现在推荐你阅读一下优秀小学教案 教案精选,更多信息请继续关注本网站。

    教学目标与要求

    1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言:

    ilikehamburgers/hotdogs,etc.havesomefrenchfries/juice,etc.ok!thankyou./no,thanks.canihavesomechicken/coke,please?sure.hereyouare.thankyou.you'rewelcome.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。

    2、能听说、认读cake,hamburger,hotdog,chicken,frenchfries,bread,water,milk,juice,tea,coke,coffee等有关食品、饮料的单词,并能在日常生活中使用。

    3、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

    a部分

    第一课时

    一、教学内容与分析

    1、let'stalk.

    本部分通过一个真实自然的情景会话,教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。

    2.let'splay.

    本部分通过一个记忆的游戏,使学生巩固let'stalk中所学的有关食物的单词以及ilike....的用法。

    二、课前准备

    1.教师准备相关食物的图片卡

    三、教学步骤

    1、热身

    (1)学生自由口语交谈(freetalkinpairs)(3-5分钟)。

    (2)教师播放“oldmacdonald”的歌曲,同学跟着音乐边唱边做动作。

    (3)复习unit4中let'sdo部分。

    2、新课展示

    (1)教师事先将分别装有hamburger,hotdog,frenchfries,cake,bread,chicken等食物词卡托盘放置于“餐桌”上。教师用它们一一来介绍本课的词汇。要求学生注意单词bread的发音,不要把字母组合ea所发的/e/音读成/ai/。

    (2)教师从托盘中拿起一个汉堡包,对全班说:ilikehamburgers.然后向全班学生发问:whatdoyoulike?hamburgers?hotdogs?chicken?bread?orfrenchfries?教师每说一样食物,就举起它让学生加深对词汇的印象。引导学生用ilike....来回答并请回答的学生说出自己喜欢的食物。(告诉学生chicken和bread不能说成chickens或breads)

    (3)当有学生说:ilikefrenchfries.并举起薯条时,教师可顺势捏几根薯条(如果是真的食物的话)放到学生嘴前,说:havesomefrenchfries.于是学生可以真的张开嘴吃下去。如果是假的薯条模型,教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃,也是很有趣的。

    3、趣味操练

    (1)教师拿出食物卡片,让学生读出单词并将图片卡贴在黑板上。请一同学上讲台,教师说:ahotdog.学生就从黑板上取下画有热狗的图片,然后指着说:thisisahotdog.全班同学中凡是喜欢吃hotdog的,都可以举起手并用me,too!做出回应。用同样的方法操练新单词hamburger,frenchfries,cake,bread,chicken等。

    (2)让学生做let'splay部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。

    (3)让学生听录音来展示a部分的let'stalk。

    (4)三个学生一组表演let'stalk中的对话。

    4、课堂评价

    做活动手册第五单元第1部分练习。

    5、课外活动

    (1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。

    将所学的食物说给家长听。

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    lesson21

    教学目标:

    能够初步了解英文信件的基本格式及如何写英文信件。

    教学重点:

    英文信件的基本格式及如何写英文信件。

    教学难点:

    英文信件的基本格式及如何写英文信件。

    课前准备:

    1.准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。

    2.自制具有nurse,teacher,pupil等职业特征的头饰。

    3.让学生准备家庭成员和朋友的照片。

    4.教师画一些能体现职业特征及工作地点的图片。

    教学步骤:

    1.热身/复习(warming-up/revision)

    1)组织学生唱19课学习过的自编的有关职业的英文歌曲,边唱边举起手中的职业卡片。

    2)引导学生以组为单位,举起手中家庭成员的照片,编chant问答。例如:

    a:whatdoesyourfatherdo?

    b:he'sateacher.teacher,teacher,teacher.

    组内编演后展示给大家,教师与学生共同评价。这样,以学生喜爱的活动形式,复习与本课内容密切相关的单词和语句,激发学生的学习兴趣,为本课教学作铺垫。

    2.新课导入(presentation)

    1)教师拿出自己家的照片,向学生进行介绍。

    请学生根据照片上的家庭成员情况,给教师编两个韵句。教师可以这样介绍:

    look,thisisapictureofmyfamily.nowletmetellyousomethingaboutmyfamily.look,theyaremyparents.myfatherisadriver.heworksinabank.mymotherisanurse.sheworksinahospital.theylovemeverymuch.ihaveahappyfamily.

    教师叙述时,根据不同的语句出示不同的图片或幻灯片,引出新知识点,要特别强调一下工作地点,辅以恰当的动作,帮助学生理解。

    2)教师把自己家人的照片分开,一一贴在相应的工作地点图上,边贴边与学生一起回忆教师的一家人分别是做什么工作的,在什么地方工作。

    如:贴到父亲和母亲的照片时,教师说:

    t:they'remyparents.whatdotheydo?doyouremember?

    ss:yourfatherisadriver.yourmotherisanurse.

    t:wheredotheywork?

    ss:yourfatherworksinabank.yourmotherworksinahospital.

    遇有学生忘记的,教师要适时提示。

    3)贴好照片后,教师请学生分组编韵句。学生编韵句时,教师要做好辅导工作,引导学生正确使用本课的语言知识编韵句。

    4)学生展示自编韵句,教师和学生共同评价。

    3.趣味操练(practice)

    1)教师出示justspeak挂图,告诉学生,这是gaowei发给amy的一封电子邮件,然后播放录音,请学生认真听一听,了解gaowei一家人的基本情况,分别是做什么工作的,在什么地方工作。同时了解gaowei向amy提出了什么问题。录音可以根据需要,反复多放几遍。

    2)学生通过小组讨论后,得出并展示答案。教师和学生共同给予评价。

    3)教师出示justspeak的另一部分挂图,请学生听录音,了解amy一家的基本情况,并找出gaowei向amy提出的问题的答案。

    4)学生通过小组讨论后,得出并展示答案。教师和学生共同给予评价。

    5)教师征求学生意见,愿不愿意模仿justspeak,开展交朋友活动,向自己的同学说说自己的家庭情况,向对方提出一些问题。学生认可后,开始准备。学生找好活动伙伴,开始活动。

    6)学生展示活动结果,教师和学生共同评价。

    作业:给朋友写一封邮件。

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    lesson3

    教学目标:能够正确感知动词的一般过去时形式的变化。

    教学重点:

    1.掌握句子youwerenothome.wereyouathomeyesterday?therewerealotofnewbooksinit.

    2.继续学习一般过去式was/were。

    教学难点:

    感知行为动词的一般过去时形式的变化。

    课前准备:

    录音机,生词卡片,奖励粘片、教学挂图。

    教学过程:

    一、热身活动warming-up.

    1.师生问好。

    2.上课之前在小黑板上板书:wherewereyouyesterday?全班学生问一学生,老师出示该地点的图片。使学生用句型iwasat/in…..回答。

    同样的方式进行wereyouathome/in….yesterday?及其答语yes,iwas./no,iwasn’t.的操练。

    3.播放歌曲it’sagreatworld的录音,活要课堂气氛。

    二、新授知识presentation.

    1.iknowwhereyouwereyesterday.butdoyouwanttoknowwhereyouaretoday?intheclassroom?i’mnotsure.

    2.老师出示该地点的图片询问:whereareyounow?

    学生回答:weareinthebookshop.

    师问:whatsinthebookshop?

    学生回答:therearealotofnewbooksinit.

    师问:whichareyouinterestedin?

    3.出示教学挂图,师问:wherewereyouyesterday?引发学生对过去时的学习。

    wherewereyouyesterday?

    weretherealotofnewbooksinthebookshop?

    wereyouinterestedinthem?

    whichbookdidyoubuy?

    4.播放课文录音。

    5.播放课文录音,让学生跟读。

    6.带领学生翻译课文,并板书有关动词的过去时。

    三、趣味操练practice.

    1.玩转盘游戏

    wherewereyouyesterday?

    iwasat/in…..2、记忆英语句子比赛

    四、additionalactivities:

    辅导学生记日记。

    板书设计:

    lesson3

    wherewereyouyesterday?wereyouathomeyesterday?iwasatthebookshop.yes,iwas./no,iwasn’t.buy---boughtgo-----wentsee----saw教学反思:

    练习 优秀小学教案 教案精选


    练习二(2)扬州市花园小学韩亚芹教学内容:小学数学第六册第14页。教学目标:1、引导学生进一步掌握商中间或末尾有0的除法计算,提高计算能力。2、通过教学帮助学生进一步积累用两步计算解决实际问题的经验。3、发展数学思考,增强数学应用意识。教学重点与难点:熟练掌握商中间或末尾有0的除法计算,并能熟练用两步计算解决实际问题。教学准备:配套课件,思考题小黑板教学步骤教师活动学生活动一、基本训练1、三(4)班有三个小组,每组有6个同学,一共做了108朵红花,平均每个同学做了几朵红花?2、王叔叔2分钟打了106个字。他平均每分钟打了多少个字?如果他照这样的速度用了8分钟打完一篇文章,你知道这篇文章有多少个字吗?3、三、四年级各有3个班,要选150名同学参加校园文化艺术节的活动,平均每班要选多少名同学?4、一个旅行团有153人,他们入住的酒店现在只有5人间的房了,想一想至少需要多少个房间呢?5、图书室有3个书架,每个书架5层,一共有750本图书。平均每层有多少本?6、学校新买来840本故事书分给6个年级,每个年级有4个班,平均每班分得多少本?7、三(4)班有4个小组,每组8人,平均每人采5个昆虫标本。他们班一共采集多少个昆虫标本?(以上各题均由学生先独立思考解答,再班级交流反馈。)今天我们进一步地来学会用学习过的除法知识来解决实际问题。学生先独立思考解答,再班级交流反馈。二、拓展练习

    1、练习二第6、7题。先自己读题,说说题意。条件是什么,要求什么问题?第6题说说“每个花坛里红、黄两种颜色的月季花同样多”就是指什么?然后自己先说一说解题思路,同桌再说,要求绝大部分同学能够熟练地说。第7题要求达到人人独立会说会解答。2、练习二第8题。自己读题,说说要求平均每人每天安装多少台就要怎么办?指出:两种方法都对,但当我们在计算过程中遇到还没学过的除数是两位数的除法时,可以换一种方法来思考。3、练习二第9题。自己先读题想想遇到此类问题应该先怎么办呢?小组中先讨论。全班交流,说说哪种蛋糕每块的价钱最贵?哪种最便宜?4、思考题。(1)题目中对商有什么要求?方框中可以填几?你是怎么想的?(2)题目要求什么?小组讨论后汇报。说说解题思路,列式解答。学生独立完成。先讨论,再列式解答。小组讨论后汇报。5、补充题(1)商业大厦的牛奶,原价每盒7元,现降价为每盒6元。人民商场同样的牛奶每盒7元,买4盒送1盒。小华要买5盒牛奶,你建议他在哪家商店买比较合算呢?(2)校园美了,我们的城市更美了。不过,一些非法广告到处张贴,损害了城市的形象。少先队员们积极地清除乱贴乱画,请观察下面的数据。三年级以每分钟清除18张的速度,共清除252张广告。四年级清除乱贴乱画387张,共用9分钟。你能提出什么问题?做完这道题,你有什么想说的?学生独立完成。集体交流。指名回答。三、课堂总结四、布置作业今天这节课你学会了什么?《补充习题》第8页和《小学数学练习与测试》第8页。评价总结独立完成。教学反思:

    Lesson 优秀小学教案 教案精选


    教学目标:

    1.能够熟练掌握12个小动物的名称,

    cat,chicken,cow,dog,duck,goat,pig,sheep

    donkey,horse,mouse,rabbit,

    2.能够熟练拼出8个小动物的写法

    cat,chicken,cow,dog,duck,goat,pig,sheep

    3.在掌握动物单词的基础上,学唱《MacDonald》

    教学建议:

    纵观本课内容比较简单易懂,而且其中的一首《OldMacDonald》歌贯穿了整个单元,而且整个单元所出现的动物只有12个,针对这种情况,按照我前面说到的教材适用性的原则,我们可以对单元内容进行重组,以farm这一主题贯穿整个教学过程,即利用一课时的时间集中教授这些单词,采用听、说、做、学、唱、玩、演的方式,通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动,使每个学生都参与进来,充分调动学生的积极性和主动性并。为提高教学效果,可以利用头饰辅助教学,优化课堂教学过程,真正体现在情景中教学,在活动中学习英语的活动式教学模式。具体做法如下:

    1.由一首欢快的歌曲引入来调动学生的学习积极性,可选择开学初学的这首《TheWheelsonthebus》,它的节奏很欢快,学生在边唱歌边做动作的过程中可以放松身心,营造学习英语的气氛。

    2.老师带上头饰介绍MacDonald,并介绍说MacDonald有一个farm(农场)MacDonaldhasafarm.然后学生跟读这两个单词,认识人物与地点。

    3.12个小动物的出现可以选择12名同学来完成。

    具体做法:上课之前分别叫出12名同学,分给他们不同的头饰。然后MacDonald介绍说Onmyfarm,Ihavesomanyanimals,Look,Theyarecoming.(在我的农场上我有好多动物,大家看,他们来了)。听到这里,12个小动物来到教室前面,分别向大家介绍自己,如:Hello,MynameisCat,"MeowMeow",Gladtomeetyouhere!其他的以次类推。这样学生们对这些动物就有了一个初步的认识。而且对于这种教学方式,他们会感到很好奇迫不及待的想知道接下来会发生什么事,学生们在这就已经很自然的融入到了我们给他们营造的情景中了。

    4.再让小动物们来介绍一下自己,这次其他学生跟读单词。MacDonald接着说:“你们想不想让我的animals认识你们?来介绍你自己好吗?”(课前在每个人的桌子里分别放上一个小动物的头饰。)在介绍的过程中练习其他8个动物名称的说法。如果这个时候个别学生不会某个单词了,他可以去请教教室前面的12名小老师,以生教生比以师教生效果会好得多。

    5.巩固练习:课前把十二个小动物的头饰反贴在黑板上,让同学们依照外形,猜出小动物的名称。逐个翻出动物正贴在黑板上后,拿出单词卡片,由于学生们已经熟悉了每个小动物的读法,看到卡片后,他们就会自然而然的与刚才学说单词的读音产生联想,然后把这个单词正确的音读出来,全班拼读后贴到相对应的头饰下。

    6.再次进行自我介绍,在介绍的过程中练习拼读自己头饰的单词。

    7.拓展练习:你还喜欢谁?你还能拼出谁的名字?进行记名字比赛,用这种方法鼓励学生们多记单词。游戏的进行会使学生在熟记自己的同时,去努力记他人的名字,也就减轻了背单词的难度。

    8.歌曲教授:

    MacDonald来形容小动物的叫声,学生们由声音猜动物,了解歌词。还可以由学生自编歌词唱出歌曲。如学生把donkey的叫声,rabbitjumpjump的动作融入歌谱中唱出自己创作的歌曲,会使他们感到很兴奋,同时也会产生一种成功的喜悦。

    My 优秀小学教案 教案精选


    myday中的常见错误

    1.在中午应为atnoon,很多学生写成inthenoon.

    2.姓名的英文写法:三个字的姓名如周瑞成应这样写:zhouruicheng而不是zhouruicheng

    3.我喜欢…….比如我喜欢做运动应为ilikeplayingsports或者iliketoplaysports,而不应该是ilikeplaysports

    4.时刻几点几分前用at,如ieatbreakfastat7:00.或者而不应该是ieatbreakfastis7:00.

    5.一般现在时态适用与于这篇小作文,比如iswimat4:00,而不应该是iamswimmingat4:00这样的现在进行时。

    6.容易写错的单词usually(错写成uauslly),getup(错写成gutup),

    7.myday是个标题,所以单词首字母要大写,在文章中要恢复小写,如thisismyday.

    8.回家是gohome而不是gotohome

    除以上以外,要有一些其他的小错,请同学们认真订正老师给你们修改过的小作文,并熟记,不要再犯同样的错误.

    册 优秀小学教案 教案精选


    教学内容:教材41页例3,从不同角度观察多个物体。教学目的:1、进一步培养学生从多角度观察事物物体。2、能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。3、更一步提高学生的空间想象力。教学重难点:1、变形象思维为抽象思维。2、明晰物体组合摆放的相同点与不同点。教具学具:小正方体若干。教学过程(一)导入新课师出示由若干小正方体组合而成的正面图形请学生们猜是由几个小正方体组合而成的,并说明理由。师:看来要了解物体的真面目看一面是不够的,今天我们就一起来探索较复杂物体的观察(板书)。(二)新授课师出示四个小正方体按例3摆放在讲台上,以同方为单位,画出其左面正面上面所观察到的图形,抽生展示并说明其理由。(三)巩固练习1、完成例3及做一做。2、完成练习九1-3题。(四)动手操作,思维拓展。学生按老师要求摆小正方体。(1)用5个小正方体摆从正面看到的图形(你能摆出几种不同的方法)。(有多少种不同摆法,最少要用多少个小正方体,最多只能用多少个小正方体。)五、课外作业:练习九4-6。

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