优秀小学教案Unit优秀小学教案newterm教案 优秀小学教案 教案精选

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按照惯例，小学教师必须撰写自己的教案，教案在我们的教学生活当中十分常见，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。对于小学教案报的撰写你是否毫无头绪呢？希望《优秀小学教案Unit优秀小学教案newterm教案 优秀小学教案 教案精选》能够为您提供帮助。

第unit1单元

单元课时安排

本单元共安排三课时进行教学。

单元教学目标

1、能正确地听、说、读、写单词monday,tuesday,wednesday,thursday,friday,chinese,science,computerstudies,english,aweek.2.能听得懂、会说和会读和会写句型whatdayisittoday?it’s…whatlessonsdoyouhaveinthe…wehave…whatsubjectdoyoulike?ilike…3能听懂、会说、会读句型welcomebacktoschool.nicetoseeyou.howaboutyou?4.了解元音字母o在单词闭音节中的读音。

单元

教学

重点1．能正确地听、说、读、写单词monday,tuesday,wednesday,thursday,friday,chinese,science,computerstudies,english,aweek.2.能听得懂、会说和会读和会写句型whatdayisittoday?it’s…whatlessonsdoyouhaveinthe…wehave…whatsubjectdoyoulike?ilike…3．了解元音字母o在单词闭音节中的读音。

单元

教学

难点1．能正确地听、说、读、写单词monday,tuesday,wednesday,thursday,friday,chinese,science,computerstudies,english,aweek.2.能听得懂、会说和会读和会写句型whatdayisittoday?it’s…whatlessonsdoyouhaveinthe…wehave…whatsubjectdoyoulike?ilike…3能听懂、会说、会读句型welcomebacktoschool.nicetoseeyou.howaboutyou?4.了解元音字母o在单词闭音节中的读音。

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一.教学目标

在本节课的教学中,要求学生在原有知识的基础上学习有关中国食品的名称:rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable.并能运用句型canihavesome.......?yes,ican./no,ican't.进行问答.

二.教学过程

1.学生在单词新授部分学得很快,只是对两个单词的发音有些许困难(noodles,vegetable).

2.由于本节课的句型在以前有所接触,当教师进行询问时,不少学生就能用sure.hereyouare.进行回答.

3.情景的创设缺乏真实性.

(1)对菜单的理解模糊.

(2)不能询问价钱.虽然教师有所提示,但学生不能进行运用.

(3)学生的关注点没有放在对语言的运用上,关注点有所偏离.

(4)教师的课前准备不充分,没有准备服务员的围裙与帽子,导致学生对角色的定位不够.

(5)在进行语言输出之前,教师的铺垫不够.在本情景中,如果能引导学生除了用上canihavesome.....?sure.hereyouare.之外,拓展到whatwouldyoulike?i'dlikesome........,howmuchisit?it's......yuan.hereisthemoney.thankyou.等句子,情景表演将会更加真实,学生也会更加明确的理解语言的使用语境.

4.课堂纪律松散,可能是由于下午的课,学生情绪激动,过于兴奋,教师感觉难以把持.

三.改进建议

1.课前准备更加充分,要准备好道具和实物.

2.在进行语言输出之前,要适当拓展情景用语,引导学生体会和感受.在充分铺垫之后,再鼓励学生的灵活运用.

3.教师的示范表演要到位.

4.课堂可采用一定的激励手段控制学生的过度兴奋.如采取小组比赛爬排行榜的形式.对于纪律好的小组另有奖励,对于纪律差的小组也有惩罚.最后再从在排行榜中位居第一的小组中选出表现最佳者给予奖牌鼓励.

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教学重点：联系上下文，联系生活，从字里行间体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。

教学难点：体会重点词句表达的思想感情，领悟作者的表达方法。

教学过程：

一、谈话导入，激起学生对小学生活的回忆和眷恋之情。

导入：同学们，昨天我们初读了课文《明天，我们毕业》，学习了课文一、二两个自然段。我们感受到了时间匆匆，一晃六年就要过去了。出示一组欣赏反映学校生活、成长的照片。

今天，还有短短一个月时间我们就要分别了，今天我们继续学习。

二、学习课文第三自然段。

1、回忆起小学的生活，有太多太多的记忆涌入我们的脑海。

2、自由读课文第三自然段，看看作者描写了小学生活的哪些场景？自由读，概括地交流。

3、指名5人分别读读。交流时指出省略号的作用。

作者构思多么巧妙，他把小学六年的生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进行叙事。小学六年的生活怎么样，你们能用一个词语来概括一下吗？交流后有感情地朗读第一句话。

4、六年的生活给作者留下了深刻的记忆，也一定会给你留下深刻的印象，能讲讲你六年来印象最深的事吗？全班交流。

5、六年一晃就要过去了，引读第三小节最后三句话。

课件出示，你想说什么。

三、学习课文第四小节，感受老师辛劳，激起对老师的无限热爱。

1、这六年来，我们每一点进步都离不开老师的辛勤教诲，老师就像我们的妈妈、又像我们的朋友，陪伴着我们茁壮成长。

2、请同学们读读第四自然段，想一想这段话用诗一样的语言表达出对老师怎样的情感。

3、谁能有感情地朗读这段话，表达出对老师浓浓的感激、眷恋之情。

4、我们一起再来读这段话，把这种真挚的情感表达出来。体会对老师的感谢、关心和留恋。配乐朗读。

5、读了这段话，是不是也触动了你的心弦，让你联想到了自己的老师，能说说自己想到的老师吗？

6、出示：“老师呀老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天时，您是大树，你是海洋。”你理解吗？你能照着样子再说几句来赞美老师吗？

在我们的心目中，老师，您是——

五、学习课文五、六两节，激发对老师、母校的热爱、和依依惜别之情。

1、在这样的时刻，我们该怎样表达这种依依惜别之情呢？请同学们读读最后两个自然段。

引读：我们要送给老师歌，送给老师火热的诗句，来表达我们的感激和热爱，请同学们跟着老师一起读——以诗的形式出示第5节。

2、要表达这种感激、热爱和深深的眷恋，最好的方式是什么？

理解“炽热”。

交流后出示最后一句话，体会“小树”和“大树的含义”。

3、总结：同学们，明天我们即将毕业，让我们在歌声中赞美老师，在歌声中畅想未来吧，就像文中所说，成为祖国的栋梁之材，来回报母校，回报老师，你的母校——南京市同仁小学会为你感到骄傲。

跟唱《每当我走过老师的窗前》。

六、布置作业。

课后，请同学们以《话别》为题，给老师、同学或母校写一封信，表达你对小学生活的难忘，表达你对老师的感激和赞。

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教学目标：

能够初步了解英文信件的基本格式及如何写英文信件。

教学重点：

英文信件的基本格式及如何写英文信件。

教学难点：

英文信件的基本格式及如何写英文信件。

课前准备：

1．准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。

2．自制具有nurse,teacher,pupil等职业特征的头饰。

3．让学生准备家庭成员和朋友的照片。

4．教师画一些能体现职业特征及工作地点的图片。

教学步骤：

1．热身/复习（warming-up/revision）

1）组织学生唱19课学习过的自编的有关职业的英文歌曲，边唱边举起手中的职业卡片。

2）引导学生以组为单位，举起手中家庭成员的照片，编chant问答。例如：

a:whatdoesyourfatherdo?

b:he'sateacher．teacher,teacher,teacher．

组内编演后展示给大家，教师与学生共同评价。这样，以学生喜爱的活动形式，复习与本课内容密切相关的单词和语句，激发学生的学习兴趣，为本课教学作铺垫。

2．新课导入（presentation）

1）教师拿出自己家的照片，向学生进行介绍。

请学生根据照片上的家庭成员情况，给教师编两个韵句。教师可以这样介绍：

look,thisisapictureofmyfamily．nowletmetellyousomethingaboutmyfamily．look,theyaremyparents．myfatherisadriver．heworksinabank．mymotherisanurse．sheworksinahospital．theylovemeverymuch．ihaveahappyfamily．

教师叙述时，根据不同的语句出示不同的图片或幻灯片，引出新知识点，要特别强调一下工作地点，辅以恰当的动作，帮助学生理解。

2）教师把自己家人的照片分开，一一贴在相应的工作地点图上，边贴边与学生一起回忆教师的一家人分别是做什么工作的，在什么地方工作。

如：贴到父亲和母亲的照片时，教师说：

t:they'remyparents．whatdotheydo?doyouremember?

ss:yourfatherisadriver．yourmotherisanurse．

t:wheredotheywork?

ss:yourfatherworksinabank．yourmotherworksinahospital．

遇有学生忘记的，教师要适时提示。

3）贴好照片后，教师请学生分组编韵句。学生编韵句时，教师要做好辅导工作，引导学生正确使用本课的语言知识编韵句。

4）学生展示自编韵句，教师和学生共同评价。

3．趣味操练（practice）

1）教师出示justspeak挂图，告诉学生，这是gaowei发给amy的一封电子邮件，然后播放录音，请学生认真听一听，了解gaowei一家人的基本情况，分别是做什么工作的，在什么地方工作。同时了解gaowei向amy提出了什么问题。录音可以根据需要，反复多放几遍。

2）学生通过小组讨论后，得出并展示答案。教师和学生共同给予评价。

3）教师出示justspeak的另一部分挂图，请学生听录音，了解amy一家的基本情况，并找出gaowei向amy提出的问题的答案。

4）学生通过小组讨论后，得出并展示答案。教师和学生共同给予评价。

5）教师征求学生意见，愿不愿意模仿justspeak，开展交朋友活动，向自己的同学说说自己的家庭情况，向对方提出一些问题。学生认可后，开始准备。学生找好活动伙伴，开始活动。

6）学生展示活动结果，教师和学生共同评价。

作业：给朋友写一封邮件。