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我相信小学教师都接触过教案,教案有利于教学水平的提高,小学老师经常会为写教案感到苦恼,自己的小学教案如何写呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的系在风筝线上的……学习感悟 优秀教案推荐,仅供参考,欢迎大家阅读。
分析结构:
全文可以分三个部分:
第一部分(第1段),由看到的景致,联想美好的童年时光。
第二部分(第2-7段),具体描写童年时做风筝、放风筝的种种生活细节。
第三部分(第8-9段),结束全文,直抒胸臆,表达对童年远逝的无限怀念。
文章分析:
文章主要记叙作者儿时做风筝、放风筝的情景,表达了对童年深深的眷念和向往之情。
开头一段的文字简洁,带有一点文学色彩。如:“时令”、“绿意、“偶见”、“数点”、“忆起”、“瞩望”。这样的表达足见作者在遣词造句上的良苦用心:想不同凡响地传递出自己对风筝对童年的追忆,下文有些口语与整个文章的语言风格表示很吻合。
第二部分,作者有层次地写出童年的美好。
首先,写童年是充满着活力的,如:“我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子……。何况又常把嬉戏系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心溶化掉,让野气的笑声赶跑了。”
其次,写童年是能干的,如:“却从手中飞出过巧夺天工的风筝”,风筝精致,孩子手巧。“三五个凑在一个无人知晓的角落”,环境“恶劣”,孩子机智。“低三下四,求爷告奶”,为了风筝可以低下骄傲的头颅。“放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯”,设计妙,制作巧,效果好!
接着,写童年是快乐的,如:“咳!风筝!风筝!全是风筝!”叹词,短句,感叹句齐上阵,初尝成功的喜悦!“我们的心醉了。”醉了的还有风筝吧,与自由与自己动手同在的快乐怎么能不醉人呢!“……如痴如醉”,风筝飞到高空送给孩子的礼物!
最后,写童年是坚强的,如:风筝不听摆布,我们“总是小心翼翼”,“找出毛病,对症下药”;风筝断线了,我们只是“不胜惋惜”。
总之,童年的生活是丰富的:辛苦,合作,委屈,陶醉,得意,惋惜……
结尾“啊,我的鹅黄色的童年”,与开头一段中“大地摆脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意”互相呼应,使得文章的结构显得严密紧凑。
童年是自由、纯真的象征,作者在追忆童年时,也表达了对自由生活向往之情。
问题讨论:
1.本文的标题有什么吸引读者的地方?
标题中的“风筝”二字本来就激起读者对蓝天、自由的向往;省略号更引人无限遐思。
2.句中划线的词语该如何理解?
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子……。何况又常把嬉戏系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心溶化掉,让野气的笑声赶跑了。
“颠跑”,写出孩子们无穷无尽的精力。
“嬉戏系在风筝线上”,写出孩子们无穷无尽的想象力。
“如火的童心”写出孩子们无穷无尽的热情。
“野气的笑声”写出孩子们的质朴纯真,不事任何雕饰。
总之,这些词语写出童年充满了活力。
3.第二部分,作者从哪几个方面写出童年的美好?
首先,写童年充满活力。其次,写童年是能干的。
接着,写童年是快乐的。最后,写童年是坚强的。
4.首尾两段有什么作用?
开头点题,自成一段,从眼前景致,引出回忆;
结尾两段,直抒胸臆,再次点题,首尾呼应。
这样谋篇布局,全文层次清楚,结构紧凑。
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纸船风筝教学建议优秀模板
一、识字写字
1、利用图画辅助识字。让学生仔细观察第一、二幅插图,体会“乐坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福”等词语的意思,认识其中的生字。
2、利用形声字的规律识字。启发学生利用“抓、莓、吵”等形声字的特点,读准字音,大致理解字义。
3、“扎”和“抓”在一些方言区读音容易混淆,要注意分清。“扎”是个多音字,在本课读zā。“抓、吵、受”都是翘舌音,“幸”是后鼻音,也要注意分清。
4、“坏、扎、抓、幸、福”是既要求认识又要求会写的字,要引导学生分析字形。
5、指导写字:
本课要求会写的字中,“幸”字是书写的难点,要区别“幸、辛”二字的字形。提示“幸”上面是“土”,不是“士”。还要提醒学生注意“抓”右边不要写成“瓜”;“祝、福”的左边不要写成“衤”。
在把字写美观上,可以重点指导“抓”字和示字旁(祝、福)。“抓”字的书写,关键在于写好右边的“爪”字:第一个平撇要短;第二个竖撇一定要“竖”起来;第三笔竖要垂直。示字旁的书写要注意两点:横撇的撇不要弯;竖一定要写直。
二、朗读感悟
本文向我们展示了一幅幅美好、深情而富有童心童趣的画面,朗读时要带着对友谊的追求和向往之情,表现出松鼠和小熊相好时的惊喜、快乐,闹别扭时的难过、失落,以及云开雾散时的兴奋、激动。
教学时抓住下面几个问题,让学生通过朗读、思考、讨论,理解课文内容。
1、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的?(互相致意、祝福)
2、松鼠和小熊吵了一架之后,心情怎么样?(朗读有关的段落体会)
3、读到“如果你愿意和好,就放一只风筝吧”这句话时,你有什么感受?
朗读开头部分,速度可稍慢,语气比较缓和,读出对美好事物的向往。读到“松鼠一把抓住风筝的线”一段时,速度可稍快,表现出松鼠的惊喜之情。读到松鼠和小熊吵架之后,“山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了”,从这里开始情绪急转直下,要读出松鼠和小熊的伤心感、孤独感,速度稍慢,饱含深情。读到“松鼠再也受不了啦”之后,音调较高,速度稍快,表现出松鼠和小熊对和好的渴望和再次和好后的兴奋。
本文三幅插图惟妙惟肖地表现了松鼠和小熊的心情,可充分利用插图辅助朗读感悟。
课后“我会读”里的词语可在熟读课文之后出示,让学生读读记忆。要注意让学生主动搜集自己喜欢的词语,形成积累词语的好习惯。
三、实践活动
1、把这个故事读熟,用自己的话讲给爸爸妈妈听。
2、用自己喜欢的方式向你的好朋友表达你的心意。
感悟积累迁移云雀的心愿教学谈 小学教案范例
详细介绍:
《云雀的心愿》是苏教版小学语文第七册的一篇课文。该文用童话形式,以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言。针对教材的特点,可以抓住以下三个方面进行教学:一、注重感悟课文以对话形式来说明森林的重要作用,语言浅显易懂,不需作过多分析、讲解。因此,教学时就让学生抓住重点词语,依据语气提示读好课文,就可以很清楚地感悟到了。如在教学描写土地变沙漠这一环节时,可以让学生找出重点词语“黄沙漫天”、“乱砍滥伐”,依据提示语“埋怨”、“心疼”练读课文。在学生读书时,我使用多媒体出示黄沙漫天的场景,并配上巨大的风声,把学生带人沙漠狂风之中去感受。这样学生就很到位地读出了小云雀和妈妈的对话,悟到了“埋怨”、“心疼”,从而体会到森林的重要。二、注重积累课文中的第10和13自然段既说明了森林有水库和空调器的作用,同时也是很重要的自然常识,应该让学生积累下来。于是在教学中,我让学生读后试着把它们复述下来。在复述课文时,我相机板书“树冠、树干、树下、土壤”几个词语,目的是为了帮助学生降低复述难度。同时这几个词清楚地表现了作者的记述顺序,在学生复述后,我就提示学生:“这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中,我们应该学会有顺序地描写事物。”这样的复述,既积累了妙词佳句、自然常识,同时也积累了写作方法,可谓一举三得。三、注重迁移在课文教学完成后,我安排了这样一项训练:学了这篇课文,如果你再见到有人在乱砍滥伐森林,你会怎样去劝说他们呢?听后,学生纷纷举手回答。有的同学说:“你们不能再砍伐森林了,要不然我们的土地都会变成沙漠,你们就会饿死。”有的同学说:“你们要是再乱砍森林,就会被洪水淹死。”还有的同学说:“森林是大水库,是空调器,它给我们人类带来这么多的好处,我们应该感谢它,保护它,不应该破坏它,砍伐它。”透过这些精彩的回答,可见学生通过课文的学习,已经受到了很深刻的环保教育,水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁移。“感悟、积累、迁移”是语文教学的“三步曲”,只有依据此,我们才能真正地教好语文,学好语文,用好语文。(《小学语文研究》XX年9期)感悟积累迁移——《云雀的心愿》教学谈
学习用画图列表的方法直接寻找问题答案教学设计 优秀教案推荐
教学目标让学生进一步体会画图和列表的策略价值,并学会用画图和列表的方法去解决问题。
教学重点学会用画图和列表的方法去解决问题。
教学难点培养学生解决问题的策略
教学准备
教学程序
一、复习
⒈一台织布机3小时织布84米,如果织8小时可以织布多少米?。
(1)要求同学先用列表的方法整理信息,再解答.
(2)指名说说解题思路,并说说用列表的好处.
2、上节课我们学习了用列表和画图的方法整理信息,运用这种策略,我们可以解决更多的问题。
二、教学新课
⒈教学例题。
(1)出示例题图,指名学生说已知什么,求什么。
(2)提问:你们能用上节课的画图或列表的方法将题中的信息整理出来吗?
(3)同学们独立完成,并指名说说解题思路。
(4)与复习题比较:
提问:今天的例题在整理信息时也用到了列表法,此时的列表与复习题的列表有什么不同?
指出:列表不仅起到了收集和整理信息的作用,而且还可以直观地显示数量关系,这亲就可以从中找到解题思路,甚至有时能使问题的答案一目了然。
(5)提出质疑:用列表的方法,我们再来算算,用这些栅栏还可以,围成长是几米的长方形?
长(米)87
宽(米)1
面积(平方米)8
(6)引导学生观察:刚才我们用18根1米长的栅栏围成一个长方形,可以围出很多种情况,想想,如何围面积最大?
指出:在确定长方形周长后,长和宽越接近,面积就越大。
⒉教学试一试
(1)出示试一试的题目
(2)同学们试着用列表法找出结果
(3)指名说说解题思路,并出示列表。
3、小结
通过今天的学习,我们仍然用什么方法来帮助解决问题?用列表的方法有什么好处?
三、组织练习
完成想想做做
四、全课小结
用哪些方法可以帮助我们解决问题?列表的好处有哪些?
四、布置作业
的乘法 优秀教案推荐
教学目标:
1、培养学生利用乘法解决问题的能力。
2、掌握1和0的乘法。
重点难点:
掌握1和0的乘法
教具准备:多媒体课件
教学过程
一、导入
上节课魔术师为大家变出了好多宝葫芦,大家想知道今天魔术师又给我们带来了什么魔术吗?
二、探究新知
1、出示课件,你能提出什么问题?
2、学生思考,小组交流。
3、原来三顶帽子中一共有几只鸽子?
1+1+1=()(只)()×()=()(只)
现在三顶帽子中一共有几只鸽子?
0+0+0=()(只)()×()=()(只)
4、(在此应该先补充一些关于1和0的连加算式,让学生改写成乘法,然后让学生分别观察关于1和0的乘法算式,引导学生去发现)你发现了什么?
三、试一试
1、第9页自主练习1
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()×()=()(棵)
()+()+()+()+()=()(个)
()×()=()(个)
2、自主练习2
(1)吊椅上现在坐了多少人?
()+()+()+()+()+()=()(人)
()×()=()(人)
(2)你还能提出什么问题?
(3)小组交流。
3、数苹果
每盘有()个苹果,有()盘,一共有()个。
()×()=()(个)
四、你学会了吗?
1、课件展示情景图。
2、你能提出什么问题?
3、解答上述问题。
五、丰收园
这节课你学到了什么?
教学反思
学生善于观察但不善于归纳,总结1和0的乘法规律时有困难。
千年梦圆在今朝 优秀小学教案 教案精选
【教学目标】
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、理清文章的表达顺序,读懂课文内容,领悟文章的表达方法。
3、培养学生的民族自豪感和合作意识,激发学生科技创新精神。
教学重难点
体会中国航天人所体现的团结合作,默默奉献,勇于探索,锲而不舍的科学精神,激发学生的民族自豪感。学习在事实的描述中说明道理的写法。
【课时安排】一课时。
【教学流程与设计意图】
一、学生交流有关资料,引出课题
神七飞天时,我们都很关注,请了解的同学来给我们介绍一下。在此之前的神州六号,你们又有多少了解?今天我们学习,板书课题:千年梦圆在今朝。
二、学生自读课文,理清课文条理
1、学生自读课文,读通课文,了解课文叙述顺序,把握课文主要内容。
2、学生汇报自读收获:
3、梳理课文结构,理清课文条理:
三、重点研读,学习课文表达方法
1、抓住课题的梦和圆进行解读。带着问题在文中快速找答案,小组讨论。
1、研读第七自然段,解决一个问题:现代科技成就的取得除了个人努力之外,还需要什么?
两个数字:一百一十多、三千多。
(一百一十多是研制、建设、发射单位,三千多是协作单位。说明载人飞船成功飞天靠的是集体的力量、集体的智慧。)
一组排比句:有的人为了工作的及时、方便,将铺盖搬到了工厂车间;有的人积劳成疾,几次住进了医院;有的年轻人虽风华正茂却华发早生;有的人甚至为此付出了全部心血与生命,未能等到成功的那一天便猝然长逝
(先引导理解积劳成疾风华正茂华发早生猝然长逝四个词语,再体会这一句所表达的意思。每个人都是集体中的一员,每个人都将自己的精力和智慧贡献给了集体,飞天成功既是千万人的个人努力,更是合作的结果,是中华民族的集体智慧的结晶。)
2、研读第四第六两个自然段,解决一个问题:数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的?我们从中感悟到了什么?
(抓两个过渡段带动全文,认识中华民族的航天历程,从中感悟到:要有远大理想,在实现理想的过程中要不怕失败,不怕付出惨痛代价,永不放弃,坚定而执着地追求,积极与他人合作,只有这样才能实现自己的理想。)
(3)现在,你们想对谁说些什么吗?
四、加强朗读,回归整体,感悟千年梦圆在今朝
1、学生自愿起立读课文,可以读全篇,也可以读感兴趣的几段。读出自己的理解,读出民族自豪感。
2、感悟课题:
梦──飞离地球,遨游太空。
圆──神州五号、神州六号载人飞船成功升空并返回。
千年──古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞天,历时数千年。
3、播放美国及前苏联载人飞船文字及图片资料,我国神州五号、神州六号载人飞船发射及返回的部分录像资料。
五、拓展延伸,激发学生的科技创新意识
1、学生齐读蔡桂林的《炎黄飞天梦》。
2、全班同学交流学习收获,可从文章内容和表达方法等方面谈。
六、作业布置
1、完成练习册。
2、准备听写。
烟台的海 优秀教案推荐
一、音汉互写
如痴如醉()锲而不舍()惬意()湛蓝()
wèi()蓝过lǜ()tián()静chóng()山峻岭
二.写出四个描写大海的词_____、_____、_____、______
三、这篇课文按顺序描写了烟台的海上景观。烟台的海春、夏、秋、冬四季的特点分别是_____、_____、_____、______
四、体会两个扑字的细微差别:
(1)小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。(扑让人感到了海的壮观景象。)
(2)又害羞似的退了回去,然后又扑上来,像个顽皮的孩子。(扑展现了微波泛起的可爱与轻盈。)
五、为烟台的海设计一句广告语。
________________________________________________________________
六、烟台的海四季各有特点,非常美。请你选择一个季节当回小导游给大家介绍一下。
七、填写并背诵有关海的古诗句。
1、长风破浪会有时,。(李白《行路难》)
2、白日依山尽,。(王之涣《登鹳雀楼》)
3、君不见黄河之水天上来,。(李白《将进酒》)
4、,五千仞岳上摩天。(陆游:《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)
5、,天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
八.练习写话:
1.本文在写作上有一个非常鲜明的特色,那就是绘景也写人。作者写人映衬了景,通过绘景又展示了人。可以说,景与人交相辉映,相得益彰。这种写法值得我们效仿。老师这儿有一些图片:①春雨中农民忙着下肥②大雪过后,孩子在雪地里玩耍③人们欣赏钱塘江大潮任选一张图片仿写。
的乘法口诀 优秀教案推荐
教学内容:
教科书第51页例1和“做一做”练习九第1~3题。
教学目标:
1.知道5的乘法口诀的来源,初步记住5的乘法口诀;
2.会用口诀进行计算;
3.通过乘法口诀的学习,训练学生观察、比较和归纳的能力
教具、学具准备:
在长条纸上画5个格,5根小棒,学生每人准备25根小棒。
教学过程:
一、自主探究5的乘法口诀
师:今天我们学习5的乘法口决
板书:5的乘法口诀
1.教师出示主题图,引导学生观察摆一把小伞要用5根小棒,摆二把呢?
2.指导学生操作,一起来摆学具。
3.引导学生提出数学问题并做解答。
摆一把小伞要用5根小棒,摆两把伞要用多少根小棒?
板书:5+5=10乘法算式:2×5=10或5×2=10
4.教学口诀“二五一十”
刚才两个算式都表示有2个5,而他们的结果有都是10所以就用一句口诀来表示。
一起读口诀“二五一十”
那么1×5=55×1=5的口诀怎样编?试一试:一五得五
5.教学其余口诀。
引导学生摆放第三个。
问:这时有多少根小棒?你想到了什么样的算式?
根据学生的回答板书:10+5153×5=155×3=15
引导学生编口诀。你能根据这个乘法算式编出乘法口诀吗?
“三五十五”
用同样的方法编出:“四五二十”和“二十五”
6.引导学生记忆5的乘法口诀。
二、小结
今天这节课,我们一起学习了有关5的乘法口诀,怎样才能更好更快的记住这些口诀呢?你有什么好办法?把你的好办法给你的同桌说一说。
三、巩固练习
1.开火车:老师说出口诀的半部分,学生补充口诀的后半部分。(先按照一定的顺序出现口诀,再打乱顺序。)
2.做教材51页《做一做》
3.教材52页3、4题。
四、拓展性练习
1.根据口诀写出两个乘法算式。
二五一十三五十五四五二十一五得五
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2.在□里填上正确的数。
3+3+3+3=□×□5+5+5+5=□×□
6×3=□+□+□=□+□+□+□+□+□
4×5=□+□+□+□+□=□+□+□+□
3.教师出示。教师任意指圆中的一个数,让学生回答5乘以这个数等于多少。例如,教师指4,要求学生回答“5乘以4等于20”。开始练习时,可以全班学生集体回答,然后再指定学生回答。
4.让学生做练习十的第l~3题。
五、随堂练习