高中教案新标教材经济生活单元教案 精选版

【www.jk251.com - 第四单元经济与文化复习教案】

现在，开展高中教学工作都需要用到教案，主动编写教案能够提高老师的教学研究能力，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，对于高中教案报的撰写你是否毫无头绪呢？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了高中教案新标教材经济生活单元教案 精选版，供大家参考。

第二单元

p22虚线框的素材变了。

经常使用一次性筷子的人可能没有想到，我国每年生产800亿双一次性筷子，如果按每双筷子长20厘米、宽1厘米计算，这些筷子可铺满363个北京的天安门广场。

许多人纷纷呼吁“筷子革命”：外出就餐尽量自带餐具，餐馆尽量不提供一次性餐具。

○你愿意支持“筷子革命”吗？请说明理由。

有专家估算后认为，我国每年餐饮剩余饭菜浪费的蛋白质高达800万吨，相当于2.6亿人的一年所需。“舌尖上的浪费”触目惊心。

○有人认为，请人吃饭一定要多点几个菜，吃完后一定要有剩余。如果盘子里的才被客人吃光了，主人就很没有面子。你怎样看待这一观点？

○你或你的家人外出就餐时有没有“舌尖上的浪费”？请就如何消灭“舌尖上的浪费”与同学交流。

【解读】素材与现实更为贴近

p24把袁隆平的事例换成了XX年“国家最高科学技术奖”获得者王小谟的事例。

把牛玉儒的事例换成了白芳礼老人的事例。

【解读】事例更加贴近时代，更感动人。

p28社会主义的根本任务是发展生产力。现改为“中国特色社会主义的根本任务是解放和发展社会生产力”。

生产的目的是满足人民日益增长的物质文化需要。现改为“提高人民物质文化生活水平，是改革开放和社会主义现代化建设的根本目的”。【解读】基于十八大报告。

p30“为了解决社会的主要矛盾，必须大力发展社会生产力，这是社会主义的本质要求”，现改为“为了解决这个矛盾，必须坚持解放和发展生产力，这是夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的一条基本要求。”【解读】基于十八大报告。

p32“乡镇企业”的图换成了“全国首批农民专业合作联社诞生”

集体经济的形式包括农民专业合作社和股份合作等多种形式。

【解读】修改后更加符合时代的发展，更加符合实际。

p35“毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。”中的后一句改为“保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护。”【解读】基于十八大报告。

p36“微观基础”修改为“微观主体”。【解读】更加科学。

p39“企业经营的直接目的是利润。”后面增加一句“利润表现为企业的经营收入与生产经营成本之间的差额。”【解读】更便于学生理解。

p40虚线框“火腿”事例换成了“奶粉”事例

p42“为了推动实现更高质量的就业，党和政府从人民群众的根本利益出发，实施就业优先战略和积极的就业政策，制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。”

【解读】基于十八大报告。

p46“便捷的投资——储蓄存款”删除“便捷的投资”这一提法；删除“在我国，存款利息收入要按规定的税率向国家缴税。”

p47删除“贷款业务是我国商业银行的主体业务”这一提法。

“高风险、高收益同在——股票”删除“高风险、高收益同在”这一说法。

p48“稳健的投资——债券”删除“稳健的投资”这一提法。“规避风险的途径——保险”删除“规避风险的途径”这一提法。

p50删除：“作为投资工具，基金的优势主要在于专家经营、专业管理，比较适合于缺乏足够投资知识、时间和精力的投资者。”

【解读】修改之后更加科学，更为符合实际，也降低了学生理解的难度。

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高中教案单元一面对经济全球化教案

第四单元第十一课面对经济全球化教案

【学习要求】

1．了解经济全球化的含义、主要表现

2．了解跨国公司及其对经济全球化的作用

3．理解经济全球化的影响

4．了解发展中国家对经济全球化的态度

【教学要求】

1．搜集应用世界贸易组织规则的典型案例，讨论如何积极参与国际竞争与合作

2．了解我国目前自主品牌及产品的国际竞争力情况，讨论自主创新、科技创新的重要性

【主干知识】

一．面对经济全球化

（一）经济全球化趋势

1．经济全球化的含义：商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。

2．经济全球化的表现

（1）生产全球化（2）贸易全球化（3）资本全球化

3．经济全球化的载体：跨国公司

（1）跨国公司含义：在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。

（2）作用：

①跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。

②跨国公司全球化的生产经营方式大大促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动了国际分工水平的提高。

（二）经济全球化的影响

1．经济全球化的有利影响：

（1）经济全球化是生产力发展的产物，它又推动了生产力的发展。

（2）促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展。

（3）推动了世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供了更加广阔的空间。

2．现阶段经济全球化的实质

（1）实质：经济的全球化是一场以发达国家为主导，跨国公司为主要动力的世界范围内的产业结构调整。

(实质上是受发达资本主义国家主导的，但不能将此理解为经济全球化的实质)。（2）原因：发达国家具有经济和科技上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，主导着世界市场的发展，左右着国际经济的“游戏规则”。

3．经济全球化带来的挑战

（1）使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重，扩大了世界各国的贫富差距

（2）经济全球化导致风险全球化，加大了全球经济的不稳定性；威胁发展中国家的经济安全

4．发展中国家应对经济全球化的态度：抓住机遇，积极参与；趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。

（补充：面对经济全球化，我国要：a坚定不移地实行对外开放政策，充分利用经济全球化带来的各种机遇和条件，参与国际经济合作与竞争；b深化改革，完善市场经济体制，健全市场经济法律法规；c进行经济结构调整，促进科技进步和创新，提高国际竞争力；d坚持独立自主，加强防范工作，维护我国经济安全。）

【板书设计】

【教学反思】

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课题

22课经济腾飞与生活巨变授课人郭洪春

教学目标知识与能力：（1）了解改革开放以来我国国内生产总值的增长情况，认识改革开放的巨大作用；（2）了解我国建国以来城镇化进程，探讨多样化的城镇化发展道路；（3）以我国互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式思维方式带来的巨大变化；（4）以我国改革开放以来居民衣着、住房追求的变化，以及人们流行语言的变化，切实体验改革开放后在中西文化交汇、碰撞下中国的现代生活生活。过程与方法分析图表、搜集史料、情景再现、问题探究等方法结合生活实际，考察改革开放以来本地区或社区、家庭经济发展某一方面的变化，并做简易报告。情感态度与价值观通过搜集和体会生活中体现经济发展、社会进步的各方面例证，增强学生的历史体验和感悟，培养历史论证能力；认识到改革开放，促进了生产力的发展，带来了经济的腾飞，促进了社会主义文明，使人民的生活质量、生活水平、生活方式发生巨大改变，是进入现代化的重要道路。认识到十一届三中全会对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。教学重点国内生产总值的增长情况、原因及影响教学难点搜集和体会经济发展、社会进步的各方面表现教法学法师生互动、生生互动、探究法教具多媒体

教学过程

教师活动

含多媒体运用

知识结构

学生活动

复习导入演示课件演示课件展示图表资料提出问题演示课件展示图表资料提出问题演示课件理论提升指导学生展示资料展示图表分析数据背后的原因引出我国城镇化道路提出问题提供框架指导学生展示和讲解所搜集的资料展示练习题结课问题导入讲授新课

第22课经济腾飞与生活巨变一、从gdp看沧桑巨变1、从gdp的变化看发展描述我国建国以来gdp增长轨迹，并分析其巨变原因。2、经济巨变的体现gdp增长轨迹横向比较，搜集城乡居民生活水平和质量变化情况的资料，展示并分析。3、下一步目标：全面建设小康社会二、城镇化进程的加速1、什么是城镇化？2、建国以来城镇化的历程以身边熟悉的例子论证说明建国以来我国城镇化的曲折过程。将数据变成图表资料，更直观的说明问题，并分析改革开放以来城镇化进程加快的原因。3、我国城镇化的道路（1）小城镇的崛起

a.乡镇企业异军突起b.农民进城务工经商（2）城市区域化，形成城市群雏形4、城镇化战略xx年提出实施积极城镇化战略作为济南的下一代主人，设计济南的下一步城市建设该如何展开。三、中国进入互联网时代1、中国互联网事业的发展2、互联网的影响四、时尚中国1、思想观念时尚2、生活时尚（1）穿着时尚（2）家居时尚3、语言时尚随堂练习小结经济腾飞带来了社会进步和生活巨变。改革开放的社会主义建设发展道路，是确保经济高速持续增长、指引中国人民全面建成小康社会的根本保障。自由发言（提前准备搜集资料）看图思考回答看图表回答回答看书总结（搜集资料）展示资料（搜集资料）看图表回答回答（查找资料）回答（搜集资料）展示资料其他同学积极配合思考回答

高中教案单元

第六单元明朝的兴亡与清前期的强盛

第26课康乾盛世（下）一、教学目的（一）知识与技能1.知道清初农业、手工业和商业发展的概况，理解三者之间的相互关系；了解康、雍、乾三代文化典籍的整理与编纂以及文字狱实行的基本情况，理解清初文化专制主义强化的实质。2.描绘、整理、归纳史实的能力；阅读、汲取、运用史料的能力。（二）过程与方法1.通过整理清初经济发展的概况，学会归纳农业、手工业和商业三者之间关系的方法。2.通过观察图像，学会根据图像描述情景的方法。3.通过对清初大型图书的编撰和文字狱的施行，学会从事物的不同方面来论证事物实质的方法。4.通过从政治、经济、民族、文化等方面的论述，学会对“康乾盛世”进行史论结合的小论文形式的史学评析。（三）情感态度与价值观认识经济发展和繁盛是中国古代社会国力强盛的标志，认同政权巩固、社会安定、经济繁荣、文化建树是古代“盛世”的标志。二、重点难点重点：清朝初期社会经济的繁荣、文化典籍的整理与编纂难点：如何理解清朝重文化而无思想。三、教学过程问：清朝初期为巩固多民族统一国家采取了哪些措施？略

第26课康乾盛世（下）一、社会经济的繁荣思考：康、雍、乾时期社会经济发展的原因是什么？清朝初期统一的多民族国家的巩固，为清朝初期社会经济的发展提供了一个安定的社会环境；清朝统治者逐步调整政策，采取停止大规模圈占田地，取消明末苛捐杂税，减轻赋税，奖励垦荒等有利于经济发展措施。插图《盛世滋生图》1、2农业中粮食作物单位面积产量的提高和经济作物种植面积的增加，促进了商品经济在农业中的发展，同时促进了手工业的商品经济的发展。农村的家庭手工业绩麻、纺纱、织布、养蚕、缫丝等不断推广；全国大小城市和市镇中，则普遍开设大小手工业作坊，所制作的各类生产工具和生活用品，较前代更为丰富，这一切促使各地商业日臻繁荣，致使长江沿岸出现不少著名的商品集散地（汉口“船码头”，镇江“银码头”，无锡“布码头”。）首都北京也成为全国贸易中心。商品经济的发展和繁荣，又促进了农业和手工业的进一步发展。这样在康、雍、乾三朝就出现了一片经济繁荣的盛世景象二、文化典籍的整理与编纂康、雍、乾三朝对文化事业十分重视，其中，大型图书的修订编纂，成绩尤为显著。1、《古今图书集成》插图《古今图书集成》《古今图书集成》，全书共10000卷，目录40卷，原名《古今图书汇编》，是清朝康熙时期由福建侯官人陈梦雷等人开始编辑，雍正时又命蒋廷锡等人最终编定。其特点在于彻底贯彻“以类聚事”的原则。共设立“汇编”（历象、方舆、明伦、博物、理学、经济6编）、“典”（32）、“部”（6109）三级类目。各部下的资料按分类原则编排，共分十类：汇考、总论、图、表、列传、艺文、选句、纪事、杂录、外编。陈梦雷在《松鹤山房集》卷二进汇编启提到：“凡在六合之内，钜细毕举，其在十三经，二十一史者，只字不遗。其在稗史子集者，亦只删一二”。张廷玉评价说：“自有书契以来，以一书贯串古今，包罗万有，未有如我朝《古今图书集成》者”。中外学者称之为康熙百科全书，总字数达1。6亿，是《大不列颠百科全书》字数的５倍左右。《永乐大典》遭焚毁后，《古今图书集成》是现存最大的一部的类书。2、《四库全书》插图《四库全书》清乾隆时，由纪昀主持编纂的《四库全书》，是中国古代最大的一部丛书，分经、史、子、集四部，故名四库。据文津阁藏本，该书共收录古籍三千五百零三（3503）种、七万九千三百三十七（79337）卷、装订成三万六千余册。保存了丰富的文献资料。“四库”之名，源于初唐，初唐官方藏书分为经史子集四个书库，号称“四部库书”，或“四库之书”。经史子集四分法是古代图书分类的主要方法，它基本上囊括了古代所有图书，故称“全书”。《四库全书》保存了许多珍贵文献。“文字狱的血迹已经消失，满洲人的凶焰已经缓和，愚民政策早已集了大成，剩下的就只有“功德”了。那时的禁书，我想他都未必看见。现在不说别的，单看雍正乾隆两朝的对于中国人著作的手段，就足够令人惊心动魄。全毁，抽毁，剜去之类也且不说，最阴险的是删改了古书的内容。乾隆朝的纂修《四库全书》，是许多人颂为一代之盛业的，但他们却不但捣乱了古书的格式，还修改了古人的文章；不但藏之内廷，还颁之文风较盛之处，使天下士子阅读，永不会觉得我们中国的作者里面，也曾经有过很有些骨气的人。”——鲁迅《病后杂谈之余》请结合上述材料，思考：鲁迅是如何评价《四库全书》的？他的理由如何？3、清朝推行文化专制政策清朝推行文化专制政策，对知识分子的思想钳制空前严厉，其实质就是为了稳固统治、加强皇权。（1）下令禁止学者开设书院、集会结社清以明为鉴，认为明亡于党争、宦祸。……清初即在各府县学设立卧碑，明示规章：“不得妄立社名，投刺往来，亦不许用同社‘同盟’字样”，雍正撰《朋党论》以告诫士子，并强调士人的一切舆论，“应以朝廷之赏罚为是非”“人臣尤当以君心之好恶为好恶”。——詹子庆主编《中国古代史》（2）大兴文字狱因文字构成罪名的案子，叫做文字狱。文字狱始于明太祖朱元璋，但以满清的文字狱最为惨烈。康熙、雍正、乾隆时期有记录的文字狱就有100多起。康熙时的《明史》案和《南山集》案，都牵连到几百人。乾隆时的文字狱次数最多，牵连的人也更多。文字狱大都的捕风捉影、牵强附会。翰林院庶吉士徐骏，是康熙朝刑部尚书徐乾学的儿子，也是顾炎武的甥孙。雍正八年(1730年)，徐骏在奏章里，把“陛下”的“陛”字错写成“狴”字，雍正暴君见了，马上把徐骏革职。后来再派人一查，在徐骏的诗集里找出了如下诗句“清风不识字，何事乱翻书”、“明月有情还顾我，清风无意不留人”，于是暴君认为这是存心诽谤，照大不敬律斩立决。乾隆四十八年(1783年)，李一《糊涂词》有语“天糊涂，地糊涂，帝王帅相，无非糊涂”。被河南登封人乔廷英告发，经查发现举报人乔廷英的诗稿也有“千秋臣子心，一朝日月天”句，日月二字合为明，你不是谋反又是什么？检举人和被检举人皆凌迟处死，两家子孙均坐斩，妻媳为奴。从而形成一种以文招祸的恐怖氛围。（3）销毁图书与篡改文献乾隆年间修的《四库全书》，全国图书都要进献检查，不仅不利于满清的文献被禁毁，连前人涉及契丹、女真、蒙古、辽金元的文字都要进行篡改。查缴禁书竟达三千多种，十五万多部，总共焚毁的图书超过七十万部，禁毁书籍与四库所收书籍一样多。吴晗说过“清人纂修《四库全书》而古书亡矣！”连宋应星的科技著作《天工开物》也因为有碍于愚民而禁毁，文字狱如此之彻底，一篇吴三桂的“反满檄文”，一本《扬州十日记》，一本《嘉定屠城记略》，竟在中华本土湮灭二百多年，二百多年后才从日本找出来！《四库全书》所收古籍许多经过篡改是尽人皆知的事实。与清代统治者利益相关的明朝人的文学和历史作品遭到大力剿灭，而且殃及北宋南宋。《四库全书》的编纂者对于反映民族矛盾、民族压迫和民族战斗精神的作品尽量摒弃和抽毁，对于不能不收录的名家名作则大肆篡改。岳飞《满江红》名句“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”。“胡虏”、“匈奴”在清代是犯忌的。于是《四库全书》馆臣把它改为“壮志饥餐飞食肉，笑谈欲洒盈腔血”。辛弃疾的《永遇乐·千古江山》中的“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”，被改作“人道宋主曾住”。（4）影响：清代文化专制政策是封建专制统治的产物，阻碍了学术文化的发展，影响了社会的进步，造成了万马齐喑的局面。小结：略试以“康乾盛世”为题，撰写一片400字左右的历史小论文，可选择政治、经济、民族、文化等不同角度，也可围绕某个中心、某一事件等展开论述。康乾盛世：从政权稳固——加强皇权，巩固和发展统一的多民族国家；社会安定——战事不多，百姓安居乐业；经济繁荣——农业、手工业和商业的出现令人瞩目的迅速发展；文化建树——康熙、雍正年间，官方组织学者编成《古今图书集成》，为我国现存最大的一部类书。乾隆时，清政府又选派众多著名学者编成浩瀚的《四库全书》，为我国最大的一部丛书等方面或围绕某一中心、某一事件展开论述。

单元 精选版

第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果

第17课毛泽东思想

三维目标

【知识与能力】

识记：毛泽东关于中国新民主主义革命、社会主义革命和建设的重要理论成果及论述。

理解：毛泽东思想的产生是近代中国历史发展的必然；实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想的精髓；毛泽东思想是中华民族的宝贵财富，是夺取中国革命胜利的理论武器，是社会主义中国立国建国的思想政治基础，是建设有中国特色社会主义理论的思想渊源和理论先导，是马克思主义发展史上承上启下、继往开来的重要阶段。

运用：探究毛泽东思想对中国革命和建设产生的影响；探究毛泽东思想在建设中国特色社会主义中的现实作用。

【过程与方法】运用情景再现、问题探究，培养学生分析理解能力。

【情感态度价值观】毛泽东思想是马克思主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

【教学重点】毛泽东思想的形成经过；毛泽东思想的内容。

【教学难点】毛泽东思想的科学内涵；毛泽东思想的深远影响。

【教学方法】讲解法、讨论法

【教具准备】制作课件

【课时安排】1课时【教学过程】十月革命的炮声震惊了古老的中国，不久，在世界东方的中国，又出现了一个响彻世界的名字：毛泽东，并形成了具有中国特色的科学指导思想，即毛泽东思想。大家对毛泽东了解比较多，那知道毛泽东思想是什么吗？毛泽东思想是怎样诞生与发展的吗？产生了怎样的影响呢？带着这些疑惑，我们来学习第二课《毛泽东思想》。毛泽东思想的科学含义科学含义：毛泽东思想是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，在领导中国革命和建设的实践中，努力推进马克思主义的中国化，形成的具有中国特色的科学指导思想。毛泽东思想是中国化的马克思主义，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。一、毛泽东思想的产生1、产生的条件：a、阶级基础：辛亥革命后，特别是第一次世界大战期间，中国社会新生的生产力迅速增长，工人阶级的队伍进一步壮大，工人运动不断发展；b、实践基础：以毛泽东为代表的中国共产党领导的人民革命实践；c、思想条件：新文化运动后期开始，特别是五四运动后，马克思主义在中国的广泛传播，并同中国工人运动相结合；d、国际条件：十月社会主义革命的胜利，显示了马克思主义的威力，马克思主义通过苏维埃俄国传到了中国。e、现实需求：当时中国是半殖民地半封建社会，与俄国的国情不完全相同，在学习俄国的时候，但更需要寻找适合中国实际状况的革命道路和革命方略，并作出科学的理论概括。2、毛泽东思想的产生a、从中国共产党成立到国共合作的大革命时期（1921-1927）—发端阶段写了《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》等文章。意义：从理论上解决了中国革命的领导者、同盟军、革命对象等问题。b、大革命失败后，国共十年对峙时期（1927-1937）——初步形成阶段大革命失败的惨痛教训：要坚持党的领导，进行武装斗争。行动：进行俄国式的以城市为中心的武装斗争：南昌起义、秋收起义、广州起义。结果：起义一再失败。启示：不能照搬照抄俄国模式，走适合自己的路。为此，毛泽东以马克思主义基本原理为指导，创造性地提出了符合中国国情的道路，提出“以农村包围城市，最后夺取全国的政权”的革命道路和“工农武装割据”思想：即在坚持共产党领导前提下，把土地革命、根据地建设和武装斗争结合起来。写了《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》等文章。意义：打破了俄国革命模式，创造性地解决了中国革命的道路问题，是马列主义普遍原理同中国革命具体实践相结合的创举，也是毛思初步形成的主要标志，为中国革命指明了方向。二、毛泽东思想的形成抗战时期（1937-1945）——正式形成阶段写了《论持久战》、《新民主主义论》《论联合政府》等文章。毛泽东作出了中国革命分民主主义和社会主义两步走的战略部署，创造性地提出了新民主主义革命的概念，他在政治、军事、经济和思想文化上等方面形成了比较完整的思想体系。1945年中共“七大”正式确认毛泽东思想为党的指导思想。三、毛泽东思想的发展1、解放战争时期：a、七届二中全会报告意义：报告解决了中国由新民主主义革命向社会主义革命转变的重大问题。b、写了《论人民民主专政》意义：文章提出人民民主专政思想，丰富和发展了马克思主义的国家学说，为人民政协制定共同纲领提供了指导，为即将成立的新中国作了政治理论准备。2、过渡时期：中华人民共和国成立后，毛泽东从理论和实践上解决了中国建设社会主义制度问题。3、社会主义建设时期：写了《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾问题》等重要报告意义：丰富了马克思主义关于社会主义发展的理论。毛泽东提出了一系列富有中国特色社会主义建设方针，科学阐明了社会主义社会的矛盾问题。这些重大理论成果，标志着毛泽东思想发展到新的高度。4、毛泽东思想的其它方面毛泽东思想在各个时期的军队建设和军事战略、思想政治和文化工作、国际战略和外交政策、党的建设和统一战线等方面，也有独创性的理论丰富和发展了马克思主义。四、毛泽东思想的特点1、毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合的产物，具有鲜明的中国特色。2、毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。3、毛泽东思想的精髓是实事求是、群众路线、独立自主。五、毛泽东思想的影响1、是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义，是中国共产党的指导思想，是中华民族的宝贵精神财富。2、是夺取中国革命胜利的理论武器，是社会主义中国立国建国的思想政治基础，是建设中国特色的社会主义理论的渊源和理论先导。3、毛泽东思想将继续对中国共产党和中华民族发挥巨大和长远的指导作用【作业布置】1.简述毛泽东思想产生的背景2.毛泽东思想的主要内容有哪些？【板书设计】一、毛泽东思想的产生1、产生的条件2、毛泽东思想的产生二、毛泽东思想的形成三、毛泽东思想的发展1、解放战争时期2、过渡时期3、社会主义建设时期4、毛泽东思想的其它方面四、毛泽东思想的特点五、毛泽东思想的影响

高中教案╧ллЕ╣дн╒╧ш╫А╧╧ 精选版

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单元推荐:高中教案富国强兵的秦国 精选版

第二单元第3课富国强兵的秦国【展示导学案】

一、商鞅之死——商鞅变法的结局

1、商鞅之死的原因是什么？

2、简述商鞅之死的过程。

3、商鞅变法成功的原因有哪些？谈谈你的认识。

二、富国强兵的秦国

1、谈谈商鞅变法的性质是什么？结合教材试从政治经济军事上谈谈商鞅变法的意义。

2、商鞅变法有何特点？据此填写下表：

变法前变法后

经济上井田制为基础

政治上分封制、世卿世禄制，奴隶主贵族占统治地位

军事上秦兵不敢东向

外交上“夷狄遇之”，不能参加中原盟会

文化上百家学说

生活上陈规陋习

性质落后的奴隶社会

三、变法的历史局限

商鞅变法有哪些局限性？怎样看待商鞅变法的历史局限性?

高中教案数列--精选版

教学目标

1．使学生理解的概念，了解通项公式的意义，了解递推公式是给出的一种方法，并能根据递推公式写出的前几项．

（1）理解是按一定顺序排成的一列数，其每一项是由其项数唯一确定的．

（2）了解的各种表示方法，理解通项公式是第项与项数的关系式，能根据通项公式写出的前几项，并能根据给出的一个的前几项写出该的一个通项公式．

（3）已知一个的递推公式及前若干项，便确定了，能用代入法写出的前几项．

2．通过对一列数的观察、归纳，写出符合条件的一个通项公式，培养学生的观察能力和抽象概括能力．

3．通过由求的过程，培养学生严谨的科学态度及良好的思维习惯．

教学建议

（1）为激发学生学习的兴趣，体会知识在实际生活中的作用，可由实际问题引入，从中抽象出要研究的问题，使学生对所要研究的内容心中有数，如书中所给的例子，还有物品堆放个数的计算等．

（2）中蕴含的函数思想是研究的指导思想，应及早引导学生发现与函数的关系．在教学中强调的项是按一定顺序排列的，“次序”便是函数的自变量，相同的数组成的，次序不同则就是不同的．函数表示法有列表法、图象法、解析式法，类似地，就有列举法、图示法、通项公式法．由于的自变量为正整数，于是就有可能相邻的两项（或几项）有关系，从而就有其特殊的表示法——递推公式法．

（3）由的通项公式写出的前几项是简单的代入法，教师应精心设计例题，使这一例题为写通项公式作一些准备，尤其是对程度差的学生，应多举几个例子，让学生观察归纳通项公式与各项的结构关系，尽量为写通项公式提供帮助．

（4）由的前几项写出的一个通项公式使学生学习中的一个难点，要帮助学生分析各项中的结构特征（整式，分式，递增，递减，摆动等），由学生归纳一些规律性的结论，如正负相间用来调整等．如果学生一时不能写出通项公式，可让学生依据前几项的规律，猜想该的下一项或下几项的值，以便寻求项与项数的关系．

（5）对每个都有求和问题，所以在本节课应补充前项和的概念，用表示的问题是重点问题，可先提出一个具体问题让学生分析与的关系，再由特殊到一般，研究其一般规律，并给出严格的推理证明（强调的表达式是分段的）；之后再到特殊问题的解决，举例时要兼顾结果可合并及不可合并的情况．

（6）给出一些简单的通项公式，可以求其最大项或最小项，又是函数思想与方法的体现，对程度好的学生应提出这一问题，学生运用函数知识是可以解决的．

教学设计示例

的概念

教学目标

1．通过教学使学生理解的概念，了解的表示法，能够根据通项公式写出的项．

2．通过定义的归纳概括，初步培养学生的观察、抽象概括能力；渗透函数思想．

3．通过有关实际应用的介绍，激发学生学习研究的积极性．

教学重点，难点

教学重点是的定义的归纳与认识；教学难点是与函数的联系与区别．

教学用具：电脑，课件（媒体资料），投影仪，幻灯片

教学方法：讲授法为主

教学过程一．揭示课题今天开始我们研究一个新课题．先举一个生活中的例子：场地上堆放了一些圆钢，最底下的一层有100根，在其上一层（称作第二层）码放了99根，第三层码放了98根，依此类推，问：最多可放多少层？第57层有多少根？从第1层到第57层一共有多少根？我们不能满足于一层层的去数，而是要但求如何去研究，找出一般规律．实际上我们要研究的是这样的一列数（板书）象这样排好队的数就是我们的研究对象——．（板书）第三章（一）的概念二．讲解新课要研究先要知道何为，即先要给下定义，为帮助同学概括出的定义，再给出几列数：（幻灯片）①自然数排成一列数：②3个1排成一列：③无数个1排成一列：④的不足近似值，分别近似到排列起来：⑤正整数的倒数排成一列数：⑥函数当依次取时得到一列数：⑦函数当依次取时得到一列数：⑧请学生观察8列数，说明每列数就是一个，中的每个数都有自己的特定的位置，这样就是按一定顺序排成的一列数．（板书）1．的定义：按一定次序排成的一列数叫做．为表述方便给出几个名称：项，项数，首项（以幻灯片的形式给出）．以上述八个为例，让学生练习指出某一个的首项是多少，第二项是多少，指出某一个的一些项的项数．由此可以看出，给定一个，应能够指明第一项是多少，第二项是多少，……，每一项都是确定的，即指明项数，对应的项就确定．所以中的每一项与其项数有着对应关系，这与我们学过的函数有密切关系．（板书）2．与函数的关系可以看作特殊的函数，项数是其自变量，项是项数所对应的函数值，的定义域是正整数集，或是正整数集的有限子集．于是我们研究就可借用函数的研究方法，用函数的观点看待．遇到数学概念不单要下定义，还要给其数学表示，以便研究与交流，下面探讨的表示法．（板书）3．的表示法可看作特殊的函数，其表示也应与函数的表示法有联系，首先请学生回忆函数的表示法：列表法，图象法，解析式法．相对于列表法表示一个函数，有这样的表示法：用表示第一项，用表示第一项，……，用表示第项，依次写出成为（板书）（1）列举法．（如幻灯片上的例子）简记为．一个函数的直观形式是其图象，我们也可用图形表示一个，把它称作图示法．（板书）（2）图示法启发学生仿照函数图象的画法画的图形．具体方法是以项数为横坐标，相应的项为纵坐标，即以为坐标在平面直角坐标系中做出点（以前面提到的为例，做出一个的图象），所得的的图形是一群孤立的点，因为横坐标为正整数，所以这些点都在轴的右侧，而点的个数取决于的项数．从图象中可以直观地看到的项随项数由小到大变化而变化的趋势．有些函数可以用解析式来表示，解析式反映了一个函数的函数值与自变量之间的数量关系，类似地有一些的项能用其项数的函数式表示出来，即，这个函数式叫做的通项公式．（板书）（3）通项公式法如的通项公式为；的通项公式为；的通项公式为；的通项公式具有双重身份，它表示了的第项，又是这个中所有各项的一般表示．通项公式反映了一个项与项数的函数关系，给了的通项公式，这个便确定了，代入项数就可求出的每一项．例如，的通项公式，则．值得注意的是，正如一个函数未必能用解析式表示一样，不是所有的都有通项公式，即便有通项公式，通项公式也未必唯一．除了以上三种表示法，某些相邻的两项（或几项）有关系，这个关系用一个公式来表示，叫做递推公式．（板书）（4）递推公式法如前面所举的钢管的例子，第层钢管数与第层钢管数的关系是，再给定，便可依次求出各项．再如中，，这个就是．像这样，如果已知的第1项（或前几项），且任一项与它的前一项（或前几项）间的关系用一个公式来表示，这个公式叫做这个的递推公式．递推公式是所特有的表示法，它包含两个部分，一是递推关系，一是初始条件，二者缺一不可．可由学生举例，以检验学生是否理解．三．小结1．的概念2．的四种表示四．作业略五．板书设计（一）的概念涉及的及表示1．的定义2．与函数的关系3．的表示法（1）列举法（2）图示法（3）通项公式法（4）递推公式法探究活动将边长为厘米的正方形分成个边长为1厘米的正方形，数出其中所有正方形的个数．解：当时，共有正方形个；当时，共有正方形个；当时，共有正方形个；当时，共有正方形个；当时，共有正方形个；归纳猜想边长为厘米的正方形中的正方形共有个．