龟兔赛跑新编。
教案课件是老师上课中很重要的一个课件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。有了完善的教案课件,这样学生才能更快地理解各知识要点。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?以下是小编收集整理的“最新课件: 龟兔第二次赛跑大班教案季度范文精选”,仅供您在工作和学习中参考。
一、目标:
1.通过听一听、想一想,初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节,并展开丰富合理的想象。
2.鼓励幼儿能运用已有经验,大胆表达自己的想法。
二、重点:学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。
难点:鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。
三、材料:
1.录音片段
2.故事情节图片两张
3.多媒体课件一套
4.自制金牌两块
四、流程:激发兴趣――→想象表达――→分析理解――→交流讨论
五、过程:
(一)激发兴趣:
1.,话外音:兔子和乌龟又要赛跑啦,大家快来看啊!
师:你们刚才听见说什么?为什么又要赛跑啦?
(幼儿回答)兔子和乌龟又要赛跑啦,它们已经进行过第一次赛跑了。
2.师:原来它们已经有过第一次赛跑了,那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢?
师:原来是乌龟赢了!
师小结:听你们这么一说,我明白了,原来第一次赛跑时,小兔是因为太骄傲自满而失败啦,小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底,最终取得了胜利。
3.师:第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢?为什么?
师:你们讲得都很有道理,别急,让我们一起去观看这场激烈的比赛吧!
(二)想象表达:
1.运动员入场(多媒体播放小乌龟和小兔子进场)
2.师:瞧,运动员真神气,你们有什么想对它们说的吗?
师:运动员准备、跑。
(三)分析理解:
1.情节一:师:不知道这次比赛的情况会怎么样?
师:小兔真的会这么做吗?
2.情节二:师:小兔这回可要拼命追赶乌龟啦!“笛笛――”
师:啊呀!又怎么啦?
师:怎么样?你们觉得这次的冠军是谁呢?
(四)交流讨论:
师:让我们用掌声请出两位运动员。
师:两位运动员在你们面前,一定有许多话想说吧?
师:我知道你们有说不完的心里话,这样吧,我们把两位冠军请到班里和
它们好好聊聊吧!
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实用精选:龟兔赛跑教案大班教案模板五篇
按照学校要求,教师都需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,在教案中总结好经验与教训,我们才能逐步成熟起来。什么样的教案比较高质量?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《实用精选:龟兔赛跑教案大班教案模板五篇》,仅供参考,希望对您有帮助。
龟兔赛跑教案大班教案(篇一)
教学目标
1.讲读课文,使学生明确乌龟胜利的原因,以及兔子输的原因。初步懂得“虚心使人进步,骄做使人落后”的道理。
2.能有感情地朗读课文。
3.理解“半路、老远老远、一刻也下停步、以为”等词语狗意思。
教学过程:
(一)复习巩固,导人新课
(1)认读生字,并按要求填空。(完成课堂作业第1题J
(2)把句子补充完整:
乌龟和兔子,看谁。
(二)学习2--4自然段
(1)生轻读第4自然段,回答问题。
乌龟和兔子比赛跑步,哪一个先到终点?从哪句话中看出来?
(2)出示句子,引导学生读懂。
他慢慢地跑到大树下,设想到乌龟早在那里了。
a.“他”指谁?“慢”的反义词是什么?“那里”指什么地方?
b.这句话告诉我们谁先到,谁后到?
c.指导朗读。
乌龟先到终点。兔子后到,那么在比赛过程中,免于是否都一直跑在最后?说说理由。
(3)出示句子。
兔子跑到半路上,回头一看,乌龟落得老远老远。
a.读句子。
b.理解“半路”。“落得老远老远”。
c.这句话写谁快、谁慢?
d.开头处于领先的兔子为什么到最后是后到大树的?这到
底是怎么回事?咱们来看看兔子在路上跑的时候是怎么想、怎么
做的?
出示填空:
当兔子跑到半路的时候,他想,就。
(4)当兔子在睡大觉时,乌龟在干什么?指名读第三自然段。
a.“一刻”什么意思?“一刻也不停步”呢?
b.此时,落得老远的乌龟会怎么想?
c.你认为这是一只怎样的乌龟?
d.指导朗读。
(5)免子醒来怎么想,怎么做?
对,兔子认为自己肯定跑得快,可是万万没想到乌龟早在那里了。从中我们又可以看出这是一只骄做的兔子
(三)读课文,说经过,明道理
(1)朗读全文。
(2)完成课后练习第2题。
(3)讨论:为什么乌龟能取得胜利而兔于却失败了?
(4)如果你是这只兔子,通过这次比赛,你会怎么样想,以后会怎么做?
小结:乌龟与兔子赛跑,兔子认为自己跑得快很骄做,在赛鲍的路上睡大觉。而乌龟有决心,通过努力取得了胜利。故事告诉我们“虚心使人进步,骄做使人落后”的道理,说明做事只要肯努力,有决心,就可能达到目的,取得胜利。
第三课时
教学目标:
1.巩固生字新词。
2.用自己的话讲龟兔赛跑的故事。
教学过程:
(一)复习字词
(1)听写生字词语。
(2)口头组词。
半()()()刻()()()
比()()()晚()()()
(3)做《课堂作业)第3题选字填空。
(二)轻声朗读课文,准备复述
想想:故事是怎样发生的,龟兔赛跑的经过是怎么样的?结果又是怎么样的?
(三)指导复述
(1)师移动图片,生自己复述课文。
(2)同桌互讲故事。
(3)指名复述。
(四)朗读全文,想象说话
(1)分角色表演朗读。
(2)评价后齐读全文。
(3)看图:小乌龟通过努力,取得了胜利,你们瞧小乌龟多高兴呀。这时我们应该告诉小乌龟什么?
兔子输了,心里很难过,我们对兔子说些什么?
(4)继续《龟兔第2次赛跑)的故事。
(五)作业
《课堂作业》第4题:读读写写。
(六)课外作业
把故事讲给爸爸、妈妈听。
龟兔赛跑教案大班教案(篇二)
【活动目标】
1、进一步理解《龟兔赛跑》故事,懂得坚持到底,不能骄傲的道理。
2、感受京腔京韵的味道,乐于学唱京歌《龟兔赛跑》。
3、积极和老师小朋友一起创编动作,体验表演的乐趣。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
【活动准备】
1、故事挂图(四幅)
2、音乐磁带
3、小鼓、鼓锤
4、制作头饰的材料
【活动过程】
1、提问,引发幼儿回忆,引出课题。
师:小朋友听过《龟兔赛跑》的故事吗?里面有两个可爱的小动物,你觉得谁更值得我们学习?
2、观看挂图,请幼儿讲述。
请幼儿观看挂图,并逐一讲述图画里的内容,最后教师小结。
3、教师范唱歌曲《龟兔赛跑》,让幼儿感受京歌唱腔的不同。
师:小朋友是否听出这首歌的曲调有什么不同?像中国的哪种戏曲?
4、幼儿分多种形式练习演唱,逐渐熟悉掌握歌词。
5、幼儿和老师一起创编动作,积极体会表演的乐趣。
师:小朋友和老师一起给这首京歌编出动作,大家来玩角色游戏表演。
【活动延伸】
1、制作《龟兔赛跑》头饰,继续玩音乐角色游戏。
2、绘制《龟兔赛跑》意愿画,将作品张贴在绘画区。
附歌词:
森林里,真热闹,兔子和乌龟来赛跑。
兔子在前,跑得快,乌龟在后面慢慢爬。
兔子想,乌龟爬的慢,让我来好好睡一觉。
乌龟不停的往前爬,一步一步超过了它。
小动物,看见了,都为乌龟喊加油,加油!加油!耶!
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
龟兔赛跑教案大班教案(篇三)
一、说教
(一)教材分析
故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。
(二)教学目标
1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉,理解故事内容。
2、学习用连贯、完整的语言,说出故事里的对话。
3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。
(三)教材重点、难点
本次活动的重难点是:指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话。
因为大班幼儿对故事的学习,已由喜欢听逐渐倾向想讲,但由于缺乏表达经验,在说故事中常是说了前句连不了后句,难以完整复述。所以,指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话是教育中的重难点。
二、说教法
充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法,练习法和游戏法。
为什么要采用以上的方法?
因为直观法是根据幼儿思维特点决定的,幼儿期的思维特点是形象思维为主,所以出示动画片,能引起幼儿的兴趣及注意,能让幼儿更好的理解故事内容,同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过练习法,可以不断激发幼儿的表达欲望,又根据大班幼儿虽以形象思维为主,但抽象逻辑思维正在发展的特点,采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。
三、说学法
通过以上教法,由浅入深,循序渐进,始终以听说能力贯穿始终,以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时,能举一反三,具有扩展语言的能力。
四、活动准备
示范挂图一张;粘贴图片:兔子、乌龟若干;根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份;乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具;词卡;故事盘。
五、说教学过程
根据本次活动的目标与内容,我分三大环节进行。
第一环节:理解故事内容,发展想象力。分两个步骤进行,第一步骤:教师运用示范法,完整的讲述故事一遍,让幼儿初步了解故事内容,并发展幼儿的想象力。第二步骤:教师运用直观法,完整播放多媒体教学故事动画片,同时穿插直观性提问和探索性提问,以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。
第二环节:学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键,为突出重点,我将采用练习法,借助多媒体画面,逐一播放各种动物对话的画面,让幼儿看着画面学说对话。方式采用先说再看再说,层层递进,不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想品德教育,扩展语言。
第三环节:配乐故事表演组:分角色几人一组看图合作准备故事情节,按照故事的发生发展顺序进行故事表演。
龟兔赛跑教案大班教案(篇四)
活动目标:
⒈初步感受京歌的特点,主动学唱歌曲。
⒉尝试用声音、动作表现京歌,产生对京剧的喜爱之情。
活动准备:
⒈已学会儿歌龟兔赛跑。
⒉幼儿欣赏了一些经典的京剧,对京剧有初步的了解。
⒊龟兔赛跑音乐、图片。
⒋说唱脸谱视频。
活动过程:
一、借助图片,复习儿歌。
⒈复习儿歌,有节奏朗诵。
师:上次我们学习了儿歌龟兔赛跑,还记得吗?
⒉出示图片。师:谁来看着图片,念一遍给大家听听?
师:我们一起看着图片,有节奏地念一遍。
⒊师:这首儿歌还可以唱出来呢!小戏迷们,听好啦!
二、欣赏京歌龟兔赛跑,感受京剧的魅力。
⒈欣赏京歌龟兔赛跑。
⒉再次欣赏,进一步感受京歌的特点。
师:好听吗?那我们再来欣赏一次!
⒊提问:这首歌曲和我们平时唱的歌曲一样吗?哪里不一样?(个别)
⒋小结:这是一首京歌,运用了京剧的演唱方法。京剧是我们国家的国剧,只有我们中国才有,很多人都非常喜欢京剧,就连外国人也很喜欢。
三、学唱歌曲。
⒈欣赏京歌。师:你觉得在京歌龟兔赛跑中哪一句最有趣?
⒉了解过门,并学唱过门处。
师:龙里格龙冬龙格里格龙,是在每一段歌曲的最后唱的,这在京剧中叫过门。过门处是怎么唱的?谁来试试。
⒊师:我来唱主歌部分,你们来唱过门。
⒋师:这次我们分成两组,一组唱主歌部分,一组唱过门。
⒌交换演唱。
⒍完整演唱。
四、用声音、动作形象表现京腔特点。
⒈师:怎样才能把京歌唱得更好听呢?
⒉教师示范,从声音、动作两方面形象展现。
⒊引导幼儿从声音、动作两方面着手尝试将京歌的特点表现出来:
声音:字正腔圆、有板有眼;同时加入念白。
动作:在念白处加入动作;每一段过门处,用不同的京剧动作亮相。
⒋形象展现京歌龟兔赛跑。
五、激发对京剧的热爱之情。
⒈今天我们学会了京歌龟兔赛跑。平时你还听到过京剧吗?在哪里听到的?可以请听过的幼儿尝试来表现一下。
⒉欣赏说唱脸谱。
⒊小结:京剧是我们国家的国粹,以后我们可以将京剧发扬光大,让全世界人民都知道,并且喜欢上我们国家的京剧!
龟兔赛跑教案大班教案(篇五)
活动目标:
1、幼儿欣赏音乐时,能分辨兔子的音乐和乌龟的音乐。
2、引导幼儿用有个性的动作表现兔子的骄傲和乌龟的勤恳、温和。
3、在游戏中体验音乐所表达的`情感。
活动准备:
1、熟悉故事《龟兔赛跑》。
2、电脑技术处理,删掉解说和部分重复音乐。
3、活动室布置:中间两棵大树,后面一个小土坡。小兔、皇冠头饰若干。
活动过程:
1、谈话导入课题:
师:“小朋友,还记得老师给你们讲的《龟兔赛跑》的故事吗?今天我们还要来听这个故事,不过这个故事很特别,它是用音乐讲出来的。”(幼儿个个睁大了眼睛,表现出浓厚的兴趣。)
2、幼儿欣赏音乐。
(1)完整欣赏,让幼儿对音乐有一个完整的印象。
欣赏后提问:你听了音乐后,有什么感觉?(孩子们发言踊跃:音乐很有趣、很好玩、我好像看到了乌龟和兔子在比赛、我听了很想跳起来等。)
(2)欣赏音乐的前面一部分,能很快分辨音乐,并能用有个性的动作来表现。
欣赏前提示:“请小朋友仔细听两段音乐,哪段表示小兔子跳,哪段表示乌龟爬呢?”
欣赏后提问:
a、你们听出来了吗?哪段表示小兔子跳,哪段表示乌龟爬?”(孩子们异口同声,都说前面一段是兔子跳,后面一段是乌龟爬。看来这个问题较简单,本课重点应放在后面。)
b、为什么呢?(多数幼儿举起了手,有些幼儿表达不清,但意思都能明白。刘洋说得很好:因为前面的音乐活泼欢快,就像小兔子在蹦跳,而后面一段音乐慢慢的,就像乌龟在慢吞吞地爬着。)
c、你们能学学它们的样子吗?(多数幼儿跟着音乐节拍把兔子和乌龟一跳一爬的样子表现出来了,只见范青文、王艺蓉等几个小朋友把兔子那骄傲的神情也表现出来了,嗨!这些孩子的乐感太好了,真了不起)
d、讨论交流:故事中的小兔子是什么样子?(它很骄傲、很了不起、瞧不起人、把头抬得高高的。)谁能学学小兔子骄傲的样子?(先跟音乐个别表演,再集体表演,表扬鼓励表演有创新的幼儿,建议音乐的最后一拍摆好骄傲的造型。幼儿摆出的姿势真是千姿百态:有的撅着小嘴,斜眼看着人;有的朝自己翘着大拇指,头抬得高高的;有的两手交叉在胸前,脚在地上拍打着,一副满不在乎的神情,孩子们那投入的样子真令我感动。)
e、那乌龟是什么样子呢?(它很谦虚、笑眯眯的、爬起来很慢、它有礼貌。)我们一起来学一学(幼儿跟音乐表演)
(3)欣赏中间的音乐(比赛时的音乐),体会音乐所表达的情感。
a、提示:“这段音乐讲的是什么事情呢?”(幼儿听音乐)
欣赏后幼儿发表自己的意见,王艺蓉说:“这段音乐讲的是龟兔赛跑的事情。”陈天野说:“我听到音乐里一会儿是蹦跳的小兔子,一会儿是慢慢的乌龟,一会儿又是小兔子,一会儿又是乌龟,就是说它们俩已经比赛了。”
b、欣赏第二遍音乐,大家一致认同了他们的说法。
提问:“后来怎么样呢?”
小a说:“我听出来了,小兔子骄傲,睡觉去了。”
小b说:“我听到了叮叮咚咚的音乐,像是星星出来的声音。”
小c说:“小乌龟没有停步,继续往前赶。”
小d说:“最后小兔子醒过来,赶紧追,可是已经来不及了。”
c、再欣赏音乐,玩手指游戏。(幼儿一手伸出两指,代表兔子的耳朵,另一手五指张开、微微弯曲,表示乌龟,边听边玩,表情甚是投入,大大提高了兴趣,且避免了听到比赛音乐而兴奋失控的场面。)12
教你写课件: 《龟兔赛跑》教案wps版
无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,做好教案有利于教学活动的开展,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。你是否在烦恼教案怎么写呢?《教你写课件: 《龟兔赛跑》教案wps版》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。
教案目标:
1、以《第三次龟兔赛跑》为题,引导幼儿多角度考虑问题,创设新的思路。
2、通过鼓励幼儿论述自己的意见,激发幼儿的'挑战性、竞争性、合作性。
3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。
教案准备:
龟、兔、小蚂蚁图片各一,各式动物头饰,假山小河,水坑等的场景布置,各队的标志,奖牌。
教案过程:
一、导入活动:
随音乐小动物们地自由跳跳舞,在草地上玩一会儿。
二、基本部分:
1、《龟兔赛跑》引起争论。
师:小动物们,你们玩的开心吗?我们森林王国里有那么多的小动物,大家都是好朋友,互帮互助,生活得真幸福!咦,今天小兔和小乌龟咋没有来呀?喂,小动物们,我向你们透露一个消息,小兔和小乌龟又要进行跑步比赛了!它们已经比过几次了?
1)提出问题:龟兔第一次赛跑,结果怎样?为什么兔子反而输了呢?
2)第二次呢?为什么兔子又赢了呢?
3)那明天的比赛也就是说第三次比赛,你们认为谁输谁赢?
认为兔子队赢的称为兔子队,认为乌龟赢的称为乌龟队,认为同时赢的称为龟兔队。请小动物们自己选择,你认为谁赢就坐到那一队去,(请他们各自分开入座,事先在黑板上贴上各队的标志:兔子,乌龟,龟兔)你们认为兔子赢,对吗?为兔子鼓掌加加油,你们认为乌龟赢,对吗?为乌龟鼓掌加加油,你们认为它们一起赢,对吗?为它俩鼓掌加加油。
2、分组讨论,老师给予一定的提示。
1)教师讲述的开头部分,设悬念请幼儿动脑编的第一部分。
师:假如在平地上比赛,它俩谁跑得快?(幼儿学兔子、乌龟跑的动作)既然小动物们有不同的拥护者,那这样的话,假如它们在比赛中遇到什么困难,你们就要想尽办法帮助它俩克服,而且也可以根据它们的外形,出谋划策来提高它俩的速度。
教师讲述开头部分,提问:兔子和乌龟面对的第一关是要经过一条小河,还要翻过两座山,在这环节中,兔子和乌龟遇到了什么难题?(兔子不会游泳,乌龟爬山太慢)有什么办法帮它们解决这些难题。(幼儿思考,讲述想出的办法。)
师:现在请小动物把想出来的办法编成,要讲清楚比赛的过程,先讲小兔和乌龟遇到了什么困难?它们心里是怎么想的?怎么做的?做了以后最后又怎么样了?(各组派一代表来讲,对编的好的那一组奖以一块奖牌,评出优胜组)
2)它们在比赛中遇到了掉进水坑的小蚂蚁。
师:好,小动物真能干,编的都很精彩。可是就在它俩刚翻过山不久,却突然听到了:“救命,救命”的呼喊声,原来有一只小蚂蚁掉进了水坑,情况非常的危害,帮助它吧,可能会影响自己的比赛成绩,不帮吧,你看小蚂蚁多可怜啊,这好像也不行,小动物们你们觉得该咋办?(幼儿动脑回答)待会再请小代表把往下编。并且评出优胜队。
三、延伸活动:跑步比赛
师:小兔子和小乌龟的比赛是那么的精彩,你们想不想参加跑步比赛啊!那好,羊姐姐来做裁判,我喊:“预备,跑。”你们就开始往外面跑,看谁跑得最快!