一八　为了“一切人的自由发展”

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初中教师经常会接触到教案的撰写，通过不断的写教案，我们可以提高自己的语言组织能力，在教案中总结好经验与教训，我们才能逐步成熟起来。如何才能写好初中教案呢？小编为你推荐《一八　为了“一切人的自由发展”》，希望您喜欢。

作家与作品

1.马克思

卡尔·马克思（1818.5.5—1883.3.14）是一位伟大的思想家，科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的伟大导师。生于德国特里尔市。马克思的伟大思想“哺育了世界西方和东方两个半球的无产阶级运动”（恩格斯语）。

马克思的一生是为人类解放，为共产主义奋斗的一生。他从担任《莱茵报》主编起，开始他的政治生涯。他始终把革命实践和创立科学社会主义理论结合起来，和他的亲密战友恩格斯一起致力于开创全世界无产者的解放事业。1848年发表《共产党宣言》，第一次完整而系统地阐述了崭新的无产阶级世界观，并亲身参加欧洲革命；1864年创立国际工人协会即第一国际，以各种形式关心和支持世界各国人民的解放事业。1867年出版《资本论》第一卷（第二、三卷由恩格斯整理出版），揭示资本主义产生、发展、灭亡的规律，深刻地论证了科学共产主义。由于革命操劳和受反动政府迫害，健康受到严重损害，但都不能动摇他的坚强信念，不能阻止他“为人类工作”，直到在工作室座椅上与世长辞。

马克思不仅关心欧洲革命，而且关心亚洲革命，特别是中国人民的革命运动。欧洲1848年革命失败后，正是中国人民英勇反抗外国列强入侵和反对腐败清政府的斗争时期。马克思十分关心远隔重洋的中华古国，深切同情灾难深重的中国人民，写下了多篇文章，声讨殖民主义者在中国犯下的滔天罪行，声援中国人民的反侵略斗争。

十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义，中国人民才逐步认识到马克思是中国人民的伟大导师和敬爱的朋友，从而使马克思主义与中国革命和建设实际一次次地结合，产生了伟大的中国共产党、毛泽东思想和邓小平理论。马克思的一生几乎都是在贫困中度过的，然而，他给人类创造了无比珍贵的精神财富。在世纪之交，马克思被评为千年最伟大的思想家。

2．恩格斯

1820年11月28日恩格斯诞生于普鲁士莱茵省巴门市。1837年9月15日，由于父亲的坚持，恩格斯没有读完中学，就在巴门他父亲办的一家公司里当办事员。1838年7月中旬，恩格斯到不来梅实习经商。他利用业余时间研究文学。1842年3月恩格斯开始为《莱茵报》撰稿。1842年11月下半月，恩格斯赴英国曼彻斯特，到欧门——恩格斯公司在曼彻斯特的纺纱工厂实习经商。赴英途中，他访问了科伦的《莱茵报》编辑部，在那里和马克思第一次见面。1844年8月28日，恩格斯从英国返回德国途中，在巴黎同马克思会见，从此开始了他们之间牢不可破的友谊，为以后长期合作奠定了基础。1847年1月底，马克思和恩格斯加入正义者同盟。1848年2月24日左右，马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》在伦敦出版。1895年8月5日恩格斯在伦敦逝世。

思考与讨论

怎样理解“每个人的自由发展是一切人自由发展的条件”？你觉得自己应如何“自由发展”？

1.这里每个人的自由发展的前提是无产阶级作为统治阶级的确立，每个人的自由发展都是为国家尽可能地增加生产力的总量，无产阶级由个人联合成一个整体，具有共同的社会义务与责任，因此说每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。

2.对自己而言应尽可能地发展自己，在享受权力的同时尽可能多地为社会创造财富，尽可能多地承担社会责任。

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人(范文)

人生创意说明：本文是一篇自读课文，教学时与精读课文相比，教师重点分析的内容要少些，重要的是以文本为平台，培养学生自读自悟的能力，拓展学生对本单元学习内容的认识。教学步骤：一、导语设计如果人生是一江春水，我们应选择那奋勇向前奔流的疾水；如果人生是一条路，我们要向往那美妙而曲折的幽径；如果人生是一座高塔，我们又该如何去攀登呢?让我们到勃兰兑斯的《人生》中寻找答案吧。二、熟读课文，感知文本1．学生交流上网查找的作者资料，教师补充。2．听录音朗读，认知字词，疏通文句，初步感受文章。3．自由朗读全文，标记自己感触很深的语句，进一步感受文本。三、按要求自学，研讨课文1．出示自学要求：请选择最适合自己的方法，结合下面的提示自学课文，必要的时候可以小组商量。①你觉得作者把人生比作高塔这个比喻恰当吗?说出你的理由。②你能够概括文章中涉及的四个场景吗?③你认为挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各是什么样的人?请从实际生活中为这三种人补充几个例子。④你读出了作者在字里行间所肯定的精神了吗?⑤你能够解读文中你理解得还不透彻的一个难句吗?2．给学生足够的时间自主学习，教师个别辅导，了解学情。3．展开课堂讨论。四、延伸拓展，学以致用1．续写练习。由于篇幅所限，作者只写了一幅人生的总体画面和三种积极进取的人的活动景象，请你试着续写第四、五种甚至更多人或更多的场面。2．读完文章对照自己，你将怎样选择自己的人生?请谈谈你的想法。

关注经济发展的教学方案

第七课关注经济发展

第三框学会合理消费

[知识目标]

学会理财，学会合理消费

[能力目标]

从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性

[本课重点]

合理消费、适度消费

[本课难点]

在实践中如何做到合理消费、适度消费

[引课]

提问：我国的基本经济制度是什么？

通过前面的学习，我们知道了我国的基本经济制度是“以公有制为主体，多种经济成分共同发展的经济制度”，这是“造福人民的经济制度”(第七课第一框标题)，是社会主义制度优越性在经济方面的体现，因此促进了我国生产力的发展，促进了经济的发展。经济的发展，一方面表现为生产的社会产品、社会财富不断增多，从另一方面，也表现为人民消费水平的提高。因此，今天我们就来讲讲消费方面的问题。

[授课内容]

1、杨洲的“烦恼”说明了什么？(p96)——人们消费选择的多样化，消费水平不断提高

2、消费方式类型的转变及新的消费热点的出现(p96)——经济的发展，人们的消费观念不断变化

3、如何安排好零花钱(p97)——树立合理理财观念

4、影响选择商品的主要因素(p97-p98)——帮助学生分析出自己做出选择商品决定的影响因素(中学生在消费时应多一些理性，少一些盲从)

5、遇到难题怎么办？(p98)——在实践中做到适度消费(具体来说如何做？)

6、如何看待郑蕊与林眉的行为(p98)——节俭是一种美德；消费中讲究环保，既利于身心健康，又有利于社会的可持续发展。

[板书]

第三框学会合理消费

一、消费面面观

1、人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高

2、人们的消费观念在不断变化

二、学会理财，合理消费

1、学会理财，学会消费

2、适度消费，提倡节俭

[作业]

初三政治《学习先锋》相关章节习题

人最宝贵的是生命

教学目标：

1．让学生知道任何生命都是有智慧与思维的生命；帮助学生认识人类与地球环境应和谐相处。

2．逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异能力以及对生命价值的理解能力；培养学生反思、展示、设计与提升自我个性的能力。

3．激发学生内心对生命的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。

教学过程：（用电子幻灯片提纲展示）

标题：人最宝贵的是生命

标题：生命的叹息

展示图片，以学生轻生实例引出个别学生对自己生命的漠视。

问题讨论：面对漠视生命的现象，应该怎么办？通过讨论，让学生懂得生命是可贵的，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不应轻易放弃生的希望。

标题：生命的呵护

故事会：请学生讲述生命之爱的故事，既可以采用教材中的故事，也可以师生自选，灵活处理。在此基础上，交流学生各自的感受。（中间建议穿插视频播放：《一条腿舞动的奇迹》）

讨论：当生命受到威胁时，我们应该怎么办吗？这个问题讨论的目的：在于让学生懂得，当生命受到威胁时，我们应该理智地用行动珍爱生命，呵护生命。（在讨论中适时展示图片：被救的中学生、洪水中救起小孩）

视频播放：诗朗诵——《热爱生命》，以此让学生体会生命的宝贵，热爱生命的重要。

标题：生命的家园

（图片说明）列举自然界千姿百态的生命。然后播放视频：罕见的沙尘暴，通过两者强烈的对照，以此激发学生的思考。

讨论：谈谈自然环境的破坏。其目的在于促使学生关心大自然，关心自我，关心周围的生活环境。

布置作业：

（1）课后社会调查，调查自己所在地区的动植物伙伴及其生存状况，写出调查报告。

（2）课外积累：关于生命的格言有哪些？

播放视频：生命中歌唱。在歌声中下课。

案例评析

本课依据《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》中关于“知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵”的课标内容编写的。

本节课能较好地实施“启发学生独立思考与积极参与相统一、教师不仅是知识的直接传授者更是学生活动的指导者支持者”的教改新理念。整堂课，三个小主题，既相对独立，又互相联系，教师在教学过程中以活动串联主题，力求将抽象的内容具体化、形象化，枯燥的内容生动化，将正确的价值引导蕴涵在妙趣横生的活动主题之中，突出学生的感悟和体验。

通过学生自身的参与，启迪学生独立思考，以期使学生懂得生命的珍贵，无故毁灭生命以及破坏自然环境的可恶，从而更加热爱生命、呵护生命、善待生命。

工业的发展相关教学方案

教案示例1

——“工业的发展”第一课时

【教学重点】中国工业的巨大发展

【教学难点】中国的工业布局

【教学用具】中国工业分布变化图，中国工业发展景观图片

【教学过程】

（讲述）上节我们了解了我国基础工业及其分布与全国主要工业基地的分布。那么，我们的工业到底如何呢？下面我们就来看一看中国工业的发展状况。

（板书）第2节工业的发展

（讲述）首先让我们从纵向上来看一看我国工业的发展情况。请同学们看下面一组数字：

1949年的数字——

工业总产值仅占工农业总产值的17％。

机器设备的进口率为80％。

在全部社会劳动者中，工业职工只占2％左右。

这三个数字说明，旧中国工业水平很低，规模小，产品少，对外依赖性强。新中国成立后，中国的工业发展十分迅速。

（提问）请同学们看“我国主要工业产品的产量增长”图，对比1949年的数字，计算1999年的产量是1949年的多少倍。

学生读图、计算，并回答：增长倍数：原煤超过30倍，原油超过1000倍，钢超过500倍，水泥超过800倍，化肥5000多倍，棉布10倍以上。

（提问）从计算结果可得出什么结论？

（新中国工业生产增长速度很快）

（板书）一、较高的增长速度

（讲述）旧中国的工业不但工业产量低，而且工业部门残缺不全，主要是采矿业、纺织业和简单的加工业，因此许多工业产品不能自己生产，完全依赖进口。车是“洋车”，收音机是“洋匣子”，就连一些最普遍的日用品像铁钉、火柴、煤油也需要进口，都称“洋钉”、“洋火”、“洋油”。

也正是因为旧中国工业如此落后，在新中国成立之初，西方工业国家对中国实行经济封锁，想以此来卡住中国人民的脖子。但新中国并没有被卡死，自己当家作主的中国人民发扬“自力更生，艰苦奋斗”的精神，艰苦创业，使中国工业迅速发展，工业产值突飞猛进，工业部门也由少到多，并最终形成了独立的、门类比较齐全的工业体系。现在我国已拥有联合国产业分类中所列的全部工业门类，我国的工业产品不但能满足国内生产和消费的基本需要，而且许多工业产品大量出口。更值得骄傲的是，在一些高科技领域如航天、卫星、核工业等，中国已经开始步入世界先进行列。

（板书）二、独立的工业体系

（展示图片）引导学生看工业发展的图片，直观感受一下中国的工业。

（新课结束，复习反馈）

【板书设计】

第2节工业的发展

较高的增长速度

平与发展的时代初中教案精选

3．1

引文：1、影响和决定人类生存与发展的根本问题是和平与发展问题。

2、谋求和平与发展，促进合作与进步是世界人民的共同愿望。

一、和平与发展是时代的主题

1、为什么说和平与发展是时代的主题？

因为：世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，已成为不可阻挡的历史潮流。

2、和平问题是指维护世界和平，防止新的世界大战的问题。

3、为什么和平是人类永恒的追求？

因为和平的环境能让人民安居乐业，国家和睦相处，社会安定祥和，经济蓬勃发展。

4、为什么说世界人民仍然面临着争取和维护世界和平，防止新的世界大战的艰巨任务？

因为：①霸权主义仍然存在，他们四处插手，干涉别国内政，导致局部战争此起彼伏；②国际恐怖主义危害着人们的安宁生活；③贫困、环境恶化、毒品等问题给人民生活带来的影响日益扩大。

5、发展问题是指世界经济发展，尤其是发展中国家的经济发展问题。

6、阻碍发展的因素主要有哪些？

①霸权主义和强权政治所导致的此起彼伏的局部战争和连绵不断的国际恐怖主义等对发展问题造成巨大的冲击；②不公正不合理的国际经济旧秩序没有根本改变；③落后、贫困、债务的阴影仍然困扰着许多发展中国家；④国家间的贫富悬殊依然严重等。所有这些因素，造成发展中国家发展经济的任务显得更加迫切和艰巨。

7、如何理解和平与发展？

和平与发展是相辅相成的。①世界和平是促进各国共同发展的前提条件，没有和平就没有发展；②各国的共同发展则是维护世界和平的重要基础。

二、经济全球化的趋势

1、什么是经济全球化？

随着社会生产力的不断发展，世界各国、各地区经济相互联系、相互依赖、相互渗透，世界经济越来越成为一个不可分割的有机整体。

2、经济全球化主要体现在哪些方面？

经济全球化主要体现在：生产全球化、贸易全球化、金融全球化、投资全球化，区域性经济合作日益加强。

3、如何理解经济全球化是把双刃剑？

①经济全球化的发展，给世界的和平和发展带来了有利的条件，它使世界各国的联系更为密切，有助于世界各国经济、科技、文化的交往，有助于新的科学技术的交流和应用，有助于发展中国家抓住机遇发展自己。

②经济全球化是一个复杂的过程，在这个过程中，国家间既有合作又有矛盾和斗争，富国与贫国的差距正在进一步扩大。

三、维护世界和平，促进共同发展

1、危及世界和平与发展的主要根源是：霸权主义和强权政治。

2、怎样才能维护世界和平与发展？

为了维护世界和平与发展，必须坚决反对霸权主义和强权政治，反对一切形式的恐怖主义，积极倡导建立公正合理的国际政治经济新秩序。

3、我国对待世界的和平与发展的立场是什么？

我国政府和人民始终同世界上一切爱好和平与自由的人们一道，高举和平、发展、合作的旗帜，努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。

4、在对待世界的和平与发展问题上，我们中学生应该怎么做？

我们中学生要关心世界的发展，树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识，为维护世界和平、促进各国共同发展而努力。

人的生命的独特性初中教案精选

◆教学目标

[情感、态度、价值观]

1、体会生命的独特性，培养珍爱生命，热爱生活的人生态度；

2、认识自己生命的独特性，并根据自身的独特性，选择合适的人生道路。

[能力]

1、发展感受、体验生命的可贵和价值的能力；

2、观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。

[知识]

1、知道自己生命的独特性；

2、知道人的生命独特性的两方面表现；

3、知道根据自身独特性，选择适合自己的人生之路。

◆教学重点

人的生命独特性的表现。

◆教学难点

人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径具有多样性。

◆教学方法

讨论法、实践法、归纳法、启发法

◆课前准备

印泥、树叶、相关图片等

◆教学过程

〈导入新课〉

上节课我们学习了第三课第一框的内容，知道了生命是世界上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。地球上的生命是丰富多彩的，而在所有的生命中，以人的生命最具有独特性。

〈讲授新课〉

教学内容

教师活动及点拨

学生活动

每个

人的

生命

具有

独特

性

〈小结〉

通过比较，我们发现世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人，每个人都是独一无二的，有自己的独特性。

“比一比”

1、比较自己手中的树叶，找一找有没有两片完全相同的。

2、动手做一做、写一写，比较一下自己的指纹、签名、性格、兴趣爱好等与其他同学是否完全相同。

人类

的

生命

具有

独特

性

〈启发〉

我们所续写的诗句以及我们所看到的图片都说明了什么呢？

人类真了不起，创造出了许多的奇迹，这是为什么呢？其它的动植物有没有人类这样的成就呢？

〈小结〉

人的生命独特性突出表现在人的生命最具有智慧。

1、“观察图片”

图片包括：四大发明、飞上太空、遨游海洋、探索火星的奥秘等。

2、“续写诗歌”

根据课本28页所给诗句续写能说明人类具有智慧的诗句，并分组展示。

〈小结〉

人的生命的独特性，更多地表现在人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。

1、“猜猜看”

课前学生分组，每位组员自我评价后，其他组员进行补充，最后总结出几位组员的个性特征，提交给老师。

课堂上，学生根据老师提供的个性描述，判断他是哪位同学。

2、“我的人生小规划”

结合课本28页中间部分的提示，根据自己的个性特征，并参考其他同学的建议，谈一谈自己适合走什么样的道路。

自我

评价

你认为自己在本课的最大收获是什么？

学生各抒己见，发表自己的看法。

总结

本节课我们探讨了一下人的生命的独特性，我们发现我们每个人都有自己与众不同的地方，最重要的是我们要认识致电这一点，然后在逐步了解自己的过程中，选择适合自己的成才之路，为社会贡献自己的智慧和才能。