春天来了教案。
随着教师工作的不断熟练,我们需要撰写教案,教案在我们教师的教学中非常重要,好的教案能更好地提高学生的学习能力,教案该怎么写?下面是小编为大家整理的“[精选课件] 科学教案:《春天来了》(篇三)”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天到来,初步了解一些春天主要特征。
2、能大胆地表达自己想法和感受。
3、乐于参与户外活动,感受大自然美丽与丰富。
活动准备:
1、经验准备:幼儿知道春天快到了。
2、物质准备:户外活动场地。
活动过程:
一、谈话导入活动,引起幼儿活动兴趣。教师:小朋友们,你们知道吗?春天就要到了,外面很多东西都发生了变化,今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天到来。
二、幼儿运用各种感官感受户外环境。
引导幼儿观察树木、草地、植物样子。
(1)教师:我们一起看看这棵小树,看看他树枝上都长出了什么?
(2)教师:花是什么颜色?叶子是什么颜色什么样子呢?
(3)教师:还有地上小草,我们看看再用手摸摸这些小草,是什么样感觉呢?
幼儿自由回答。
三、组织幼儿感受春天风,引导幼儿说说春天风吹在身上、耳朵上、脸上、手上感觉。
教师:我们把小手拿出来感受一下风吹过来时感觉,说说你觉得风吹在身上有什么感觉。
四、组织幼儿找太阳,说说太阳晒在身上感觉。
教师:我们一起去找找春天里太阳,站在太阳下晒太阳,摸摸好朋友衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?
五、师生共同总结。
(1)教师:今天我们在户外感受春天到来,谁能说说你觉得春天是什么样子?
(2)师幼共同小结:春天来了,树叶长出来了,花开了,风吹在身上暖暖……正逢春天万物复苏时节,无论是从气候变化,动、植物生长,还是人们自身,都真切地感受到春天特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻盈步伐走进了我们世界,来到了每一个角落。由于春天植物变化很明显,因而我把握这一有利时机,引导幼儿学习连续观察方法,这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察,培养了幼儿细致品质。
活动反思:在活动过程,我并不强调幼儿对某些特定知识技能习得,而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与情境中,引导幼儿在情境中探索与实践,主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足时间、空间,因而无论是教师,还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”模式,而是鼓励幼儿更多尝试,体验不同学习策略,利用多通道参与,使幼儿更积极,更专注于自我实践获得过程。对于集体中每位幼儿在主题实施过程中,他们都是活动主人,都是参与者、设计者、收益者。通过实践,我们感到活动以分组教学组织形式,有利于教师观察与指导,更利于幼儿参与与实践,大大提高了师幼互动质量,让每位幼儿都有展示自己机会,获得成功体验。在活动中角色更多是观察者,支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己知识广度和深度,提升自己对幼儿认识和幼儿教育理解。只有善于吸取新型理念,并有效指导实践,才能使师生间合作学习活动富有实效。
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【课件参考】 小班科学教案其五
我相信大家都接触过教案,教案在我们的教学生活当中十分常见,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。教案要写哪些内容呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的【课件参考】 小班科学教案其五,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、认识自己的物品标记,能用对应的方法找到存放自己物品的位置。
2、能区分自己与别人的物品,知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。
3、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
4、体验解决问题的成就感。
活动准备:
1、实物图标若干张。
2、活动前已让幼儿选择过自己喜爱的图标,教师在其中的一张上写好幼儿的姓名,将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架等处。
活动过程:
一、认图标。
出示插有实物图标的纸板,让幼儿回忆自己选择的图标,并在纸板上指认出来。;本文教师核对图标上的姓名,说对的就让幼儿将图标取走;说错的,教师给予一定的提示。
二、明确生活用品使用规则。
告诉幼儿,在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品:茶杯、毛巾、小床等,并说明每个小朋友只准用自己的物品。
三、寻找自己的生活用品。
让幼儿手持图标自由走动,去对应茶杯橱、毛巾架等处的相同图标,找到属于自己的生活用品所在位置后,再将手上的图标还给老师。活动中,教师提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标,丰富幼儿表述方位的词汇和语句,如:我的图标旁边是小兔子图标等。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
教案精选: 中班科学教案月亮船教案其三
随着教师工作的不断熟练,我们需要撰写教案,教案可以围绕我们学校的各方面来写,要想在教学中不断提升自己,教案必不可少。那么如何写一份教案?《教案精选: 中班科学教案月亮船教案其三》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。
活动目标:
1、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣。
2、观察发现不同大小的月亮船向下转动时速度不一样。
3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备:
每桌一盆水,箩筐一个,抹布一块,垫板每人一块,大小月亮船人手各一份
活动过程:
一、出示“月亮船”,引题激趣。
师:看看我手里拿着什么?它像什么?(月亮、香蕉、小船等)为它取个名字——月亮船。
提问:你能想个方法让它动起来吗?
二、出示垫板,学玩游戏。
1、师:如果我把月亮船放在垫板上会怎么样呢?请你用科学家一样的小眼睛仔细看哦!
教师演示月亮船的操作方法,一边操作一边讲解:
第一步:用月亮船的底部去盆里沾一下水,不要太多第二步:把月亮船放在垫板上第三步:摇晃垫板,让月亮船动起来
2、请幼儿复述操作步骤,以起到加深巩固的作用。
并提出要求:
(1)正确操作的方法
(2)注意沾水不要太多,不要浪费水。
(3)师:今天我们都来做一个小小科学家,现在请你去试一试,把你的发现藏在心里,待会告诉我。
三、幼儿分组第一次尝试
教师巡回指导重点指导幼儿正确的操作方法。
四、第一次分享实验成果
1、师:你们发现在玩的时候,月亮船是怎么转的?你是怎么让它转起来的?月亮船朝哪个方向转?
(教师用粉笔在黑板上画月亮船转动的简笔画)
2、出示大月亮船,请幼儿猜测提问:把2个月亮船放在同一高度,一起往下划,哪个会划得快?为什么?
提出要求:
1、每人一个大月亮船,一个小月亮船,各沾一点水放在垫板上,放的时候注意请你放在同一高度往下划,
2、注意桌子上的水,不要撒出来。
五、幼儿再次尝试,
教师巡回指导教师重点指导把月亮船放在同一高度一起往下划
六、再次分享成果
1、师:你又发现了什么?你是怎么解决大船动的时候小船不动的问题?
2、教师验证,得出结论:大船划得快提问:为什么大船比小船划得快?
你知道为什么要再垫板上放点水吗?
3、教师小结:因为大船大,身子重,水拉不住它,它的速度就很快。
小船小,身子轻,水一下子拉住了它,它的速度就慢了。
(教师可用简笔画再次表现发现的成果,帮助幼儿更具体地认识和掌握)
七、经验拓展
师:月亮船还有很多不同的玩法,我们一起去教室再玩一玩吧!
[实用教案] 科学教案壹篇
无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,教案在我们教师的教学中非常重要,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,什么样的教案比较高质量?可以看看本站收集的《[实用教案] 科学教案壹篇》,希望能够为您提供参考。
活动目标:
1、 通过主动观察、操作,了解各种各样管子的外形特征以及用途等等,知道它们与我们生活的关系。
2、 能用较完整地语言回答问题。
3、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备:
幼儿收集各种各样的管子,并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。
活动过程:
一、参观场景,引起幼儿的兴趣。
“这是什么地方?”
“这里住着谁呀?”
“它们很想和小朋友做朋友,你们愿意吗?”
二、观察各种各样的管子的外形特征。
“每人找一个管子,说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么形状?”
小结:“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样,有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗,有的细;有的管子上面滑滑的,有的有许多的褶皱……”
三、通过尝试操作,了解管子中间是空的。
“看,这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)
“我们用它们和管子来做游戏,看看你会发现什么?”
小结:“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过,说明管子中间是空的。”
四、拓展经验,了解管子的用途。
“你还在哪里见到过这些管子?”
“它们是干什么用的呢?”
小结:“管子的用处可多了,洗衣机上有,空调上有,抽油烟机上也有,还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等,给我们的生活带来了许多方便。”
活动反思:
在“有趣的管子”这一活动中,提高幼儿对科学的兴趣,发挥幼儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的.重点。活动一开始,教师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题,使幼儿注意力迅速地集中起来。接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩,挑一个喜欢的管子仔细看,它是什么形状,什么材料?带着这些问题让幼儿自己观察、探索管子的特征。在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选喜欢管子的活动中,引发幼儿自主探索和交往,满足幼儿自主活动和自发学习,从而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。