信客教学设计(范文)

【教学目标】

熟悉课文，掌握全文结构，分析人物性格，对信客人物品质的整体把握。

【教学重点】熟悉全文，掌握课文结构。

【教学难点】

感受信客的品格和精神。

【教学时间】

１课时。

【教学过程】

一、导入

１、作者简介：

作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。

２、导语：

现在通讯事业发达了，电话、互联网的出现使我们的沟通方便多了，但是传统的书信联系在很多地方仍然扮演着重要的角色。而邮递员也延续着他们的工作。不知道大家对邮递员有什么印象呢？

二、听了几个同学对邮递员的看法后，我们看看余秋雨先生所写的邮递员也就是信客的故事

１、自由朗读课文，找出生字词，并给文章的四个部分各写一个小。

生字词：克扣接济唏嘘稀罕噩耗呵斥诘问焦灼伎俩

颠沛吊唁文绉绉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺

生死祸福

文章结构：信客当信客的原因──信客是怎样做信客的──信客为什么不做信客了──信客为什么当教师、校长也是好样的。

２、阅读课文一遍后，思考一下文中的信客给你的印象是怎么样的呢？可以用形容词来描述一下吗？

任劳任怨待人宽容善良厚道恪尽职守有才干。

３、结合课后练习第一大题的３个小问题，再次仔细阅读课文，请几个同学说说文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢？

任劳任怨：代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家属WWw.jk251.COm

待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较

恪尽职守：前后当了三十年的信客

有才干：当教师、校长同样受到赞誉

４、在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说原因。

５、解答课后的练习。

三、小结

回顾文中信客的故事和他的为人，如果让你在信客的墓碑上写碑文，你回用一句怎样的话来写呢？

【板书】

信客当信客的原因──信客是怎样做信客的──信客为什么不做信客了──信客为什么当教师、校长也是好样的。

任劳任怨：代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家属。

待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较。

恪尽职守：前后当了三十年的信客。

有才干：当教师、校长同样受到赞誉。

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经典范文:“全面调查举例”教学设计

七年级数学下册“全面调查举例”教学设计

一、设计理念:

在本课的教学中,本着对新课标中提出的“人人学有价值的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”的基本理念设计教学,用“活动—参与”法、“讨论—交流”法作为主要方法贯穿整个课堂教学之中,并以多媒体作为辅助教学手段,让学生充分交流,在自主探索和合作学习中掌握全面调查的方法和步骤,这样就有效地突破了难点,为学生今后进一步学习统计知识打下坚实的基础。

二、教学过程:

(一)创设情境,导入新课

一堂课的引入是老师与学生交往活动的开始,可以拉近师生之间的距离,激发学生学习的兴趣和热情,本节课我是从多媒体展示雄伟壮观的天安门广场及我国近年来国内生产总值的变化情况导入,这样导入,一方面可以对学生渗透爱国主义教育。另一方面说明本章的学习内容。因为天安门广场是每个中国人心中最为神圣的地方,也是每一个中学生心中最为向往的地方,激发学生的爱国热情。同时让学生感受祖国日新月异的变化。在此,由一名学生朗读其中的内容,其余学生认真聆听。教师:在这段文字中,有许多统计数据,你知道大量的统计数据是怎样得到的吗?这里用到了收集数据和整理数据的知识,本章我们将学习收集和整理数据的一些基本方法。

给出问题:多媒体演示一组动物图片,这是七年级学生特别感兴趣的一个话题,在此,向学生介绍这六种动物都是国家一级保护动物,不适时机地对学生进行爱护动物保护环境的教育,培养学生爱护动物保护环境的意识。

问1:怎样才能知道我们班同学喜爱图片中所示的动物的情况呢?进行小组讨论,发表自己的见解,提出要在班上对全体同学展开调查的意见。这样做就可以将知识的学习放在解决具体问题的情境中。

问题2:如何在班上展开调查呢?

引出课题:事实胜于雄辩,让我们用数据来说明结论吧。这就是我们今天要学习的内容——全面调查举例。

请同学们就刚才的问题,想一想,如何开始调查呢?

根据学生人数的多少,分成若干个小组,每个小组在学生充分讨论的基础上推荐一名同学说明本组的调查方法。预计学生可能会想到举手表决法和站队法。对于学生的方法,要给予充分肯定,激发学生的创新意识和学习新知识的热情,并自然地介绍收集数据的另一种方法—问卷调查。

(二)师生互动、探究新知

如何设计调查问卷?在学生思考并自行设计的基础上,教师将前先设计的调查问卷(最好用两种不同的颜色,男女生发的时候有所区别)发放给每一位学生,指导学生如实填写。目的是为了培养学生认真求实的科学态度。

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5.3　图案设计(范文)

教学目标：

1、经历对生活中全等图形拼成的图案进行观察、分析、欣赏等过程，感受几何构图的优美，增强审美的意识．

2、认识全等图形在现实生活中的应用，能利用全等图形进行一定的图案设计．

教学重难点：

实际操作的能力与设计拼排图案意识的养成是重点，同时设计出美丽图案的能力的培养是难点．

教学用具：

剪刀、纸等操需用具．

教学过程：

1．展示一些有趣的图形和图案，引起学生对于本节课程的兴趣．

在生活中，我们经常看到由全等图形拼成的美丽图案．例如在给定的三角形上，画出小鱼形状的图形，利用它就可以拼成下面这个美丽的图案．

2、根据课本中的图形设计出相应的图案：

充分让学生有展示的机会，让学生动手试一试．

3、学生根据课本中的做一做，自己设计一个有趣的图案．

从正方形出发，按下面步骤设计图案．你想自己设计这样的图案吗？下面就让我们来试一试．

按上述步骤，你得到一个“箭头”了吗？剪出若干个同样的“箭头”，拼出一个美丽的图案．2你能从菱形出发，设计出一个漂亮的图案吗？与同伴进行交流．

小结：

本节课我们利用全等图形设计了一些美丽的图案．

作业：

学生课后利用全等图形设计图案作品．

教后记：

本节课让学生有充分动手的能力，大部分同学都能参与到其中的活动中来，激发了学生学习数学的兴趣．

经典范文:叫三声夸克教学设计4

叫三声夸克执教人：翟霄杨单位：安阳市第八中学【教学目标】1．了解多层次的物质结构的分类。2．通俗，形象的语言。3．科学家的探索精神。【教学重点】通俗，形象的语言；科学家的探索精神。【教学难点】多层次的物质结构的分类。【教学步骤】一．导语：实物——盒子导入，由学生上台打开盒子（层层剥“笋”）我们今天要学的这篇课文与这位同学打开一个又一个盒子有什么联系呢？——答案就在课文内容中。二．学生自由朗读课文，并思考：1．用一句话概括文章主要内容。2题目的含义。三．初步了解物质结构。很久以前人们认为物质结构的最小单位是什么——原子，人的肉眼能看见原子吗？给大家打个比方。举例子，让学生形象地了解原子，乃至夸克。四．读课文，找出文中的比喻句，体会比喻的表达效果。1．找出文中的比喻句，并画出来。2．体会比喻的表达效果：形象、生动。五．思考问题：通过比喻，使我们对夸克有了进一步的认识。夸克可以说是目前人们发现的最小的物质结构单位。那么夸克的发现是不是一朝一夕的事情呢？科学家实验往往经历这样一个过程：科学实验，发现问题→提出假说，实验检验→建立理论，不断完善→发现问题。又产生新的疑问……试以夸克的发现为例说明这样一个过程。六．你认为物理学家最终发现夸克，*的是什么？（通过文中哪词语可以看出来）七．开拓思维训练：物理学家不断探索，发现新知，推动物理研究不断深入，那么其他行业的人呢？你能再举一些例子吗？形式：先小组交流，再发言。八．总结：让我们环视一下我们美丽的家园——探索之花催开了现代化高科技文明的果实。同学们，让我们用自己的青春与热情去探索世界中一个又一个盒子吧！最后，把屈原的一句话送给大家：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”【附板书设计】叫三声夸克原子----原子核----强子-----夸克↖↙探索

9故乡教案设计(范文)

教学目标：

1．明确小说的三个要素：人物、故事情节和环境；

2．通过《故乡》的学习，把握文中的人物、故事情节和环境；

3．把握小说主题。

教学重点难点：

重点：

1．情节的把握；

2．语言、心理、外貌等刻画人物的方法；

难点：

3．小说主题的探讨

教学时数：

三课时（其中，第一课时主要是预习与朗读，二、三课时分析与探讨，解读课文）

教学过程：

1．导语：

小学时，我们学过一篇课文《少年闰土》，它是节选自鲁迅先生的小说《故乡》，今天我们就一起来学习它。

顺便回顾一下鲁迅及其作品。

2．讲解小说的三要素：人物、故事情节和环境

3．情节的把握：

（1）以“故乡、故乡、故乡”来简单梳理，其中横线上添一个动词。

（2）用一个动词来归纳全文内容，哪一个词好呢？“变”！自然引出下面的内容。

4．环境描写：

回故乡所见到的景象与记忆中的进行对比，并说明其作用。

5．人物的把握：

文章写了哪些人物的变化？具体有怎样的变化？表达了作者怎样的情感态度？

a．“闰土”：把少年和中年的闰土从四个方面进行对比，把握闰土的“变”。

（1）外貌：

（2）动作：

（3）对“我”的态度：

（4）对“生活”的态度：

结论：闰土是在生活重压下艰难地挣扎着的中国劳苦民众的代表。

b．杨二嫂：

（1）外貌：

（2）职业与性格：

结论：杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。

c．“我”的形象及其意义

（1）我的思想感情怎么样？

（2）怎样对待闰土？

（3）怎样对待故乡及其人物的变化？

结论：追求新生活，心怀希望的知识分子形象。

6．重点段落的赏读与理解：

（1）最后五段，尤其最后一段的后面一句，体会文章内容及作者思想感情。

（2）描写捕鸟一段，体会动词运用的准确性。

7．小说主题探讨

（1）“故乡”是中国人精神的反映。从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国普通民众的生命和活力怎样被扼杀；

（2）表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回；

（3）渴望纯真的人与人的关系。

8．作业：

（1）课后练习三、四两题；

（2）配套的资料。

经典范文:傅雷家书两则教学设计（张伟）

《傅雷家书》两则教学设计

教学目标

1．体会作者的思想感情，理解主题。

2．理解“坚强”的含义，并能够指导自己的行动。

3．体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。

教学步骤

一、介绍作者，导入新课

二、整体感知．

这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览这两封信，说说它们的主题各是什么?

三、重点探究．

1．第一封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼?

2．在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的?

提示：注意课文中运用的比喻和引用的故事。

3．傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么?

4．第二封信，写在傅聪获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情?

5．第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的?

6．傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中?他还写了什么?

7．傅雷用“我更高兴的更安慰的是”起到什么作用？

8．在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么?你能够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗?

7．怎么理解“赤子之心”?提示：抓住赤子之心的纯洁。

8、组织讨论：在信的末尾，傅雷又回到了情绪的“矛盾与快乐”问题，比较第一、二封信中傅雷关于如何面对人生情绪起伏的解说。

第一封信里，他说人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉；第二封信中，他强调“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，以此鼓励儿子，要勇敢面对各种各样的矛盾，在不断解决矛盾的过程中不断提高自己，趋向“完美”。

总结

这是两封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音。

作业

讨论完成课后练习

[设计]相关教学方案

作为初中老师，你一定写过教案吧，撰写教案有利于教研活动的开展，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，自己的初中教案如何写呢？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《[设计]相关教学方案》，仅供参考，希望对您有帮助。

《用powerpoint制作电子贺卡》教学设计

一、教学目标

知识目标：（1）幻灯片文字、图片、图形、艺术字、声音的插入。

（2）幻灯片背景和动态效果的制作。

（3）掌握制作新颖美观的电子贺卡的基本思想和步骤。

能力目标：（1）培养学生的综合应用能力、小组协作学习能力。

（2）培养学生一定的审美能力。

情感目标：（1）利用所学的知识解决实际问题，从而渗透对学生的亲情教育。

（2）培养学生互相帮助、协作探究的团队精神。

二、教学重点：贺卡元素（背景、图片、文字）的插入与编辑

三、教学难点：灵活运用贺卡制作的方法、构思

四、教学方法：1、演示法2、自学法

3、实践法4、小组协作

五、教学媒体：多媒体网络教室

六、教学过程（见下表）

教学内容及环节

教师活动

学生活动

一、导入新课

展示电子贺卡相册，吸引学生，调动兴趣。然后交代学习任务，出示本课课题。

那么，制作电子贺卡需要用到哪些知识呢？

展示电子相册

调动学生兴趣

交代学习任务

充满兴趣

学生思考

二、新课

1、贺卡制作流程

收集贺卡素材

选择制作软件

设置贺卡背景

插入修饰图片

输入祝福文字

设置动画效果

保存贺卡

利用课件

教师讲解

了解基本流程

教学内容及环节

教师活动

学生活动

2、打开powerpoint程序

3、贺卡背景的设置

执行“格式→“背景”——下拉按钮——“填充效果”选项——“图片”选项——“选择图片”按钮——选择图片——插入——确定——返回对话框——应用（或全部应用）

4、插入修饰图片

（1）“插入”菜单——图片——来自文件——选择图片——插入

（2）设置透明：右键——显示图片工具栏——设置透明色

（3）调整大小、位置

5、利用艺术字输入祝福文字

6、设置动画效果

执行“幻灯片方映”——自定义动画

三、实例操作

教师提示

演示操作

讲解重点

演示操作

制作父亲节贺卡

打开程序

聆听讲解

识记要点

学生自学

观看制作过程、步骤

四、课堂练习

每逢佳节到来之时，让我们带着真挚的祝福送给我们最亲爱的人，为他们制作一张贺卡。

巡视指导

借助学习材料

分组制作贺卡

五、课题总结

教师与学生共同对本节课进行总结，教师演示学生作品，学生互相评说，共同提高

点评作品

相互评说

共同提高

六、扩展延伸

怎样给贺卡添加声音？

抛出问题，为下节课作出铺垫

极地地区教学设计

第十章《极地地区》教材分析广州市第九十八中学李福勇一、教材内容说明不规定必学区域，是《地理课程标准》的总原则和突出特点。但所学的“地区”中有个例外，即规定极地地区为必学内容。这是由于极地地区自然环境相对世界其他地区来说具有明显的特殊性，极地地区的科学考察和环境保护也有重要的全球意义。因此，在进行《极地地区》的教学中也应该从这方面入手，突出极地地区特殊的自然环境，强调极地地区科学考察和环境保护的重要意义。二、明确教学目标根据《地理课程标准》中“认识地区”的内容标准，本单元需达到以下的教学目标：1．了解两极地区特殊的自然环境。2．理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的原因，培养可持续发展的观念。三、教材结构、教法分析本章内容分为“冰雪覆盖的地区”、“科学考察的宝地”和“极地的保护与和平利用”三个标题，文中贯穿始末的主线是寒冷。寒冷是由于两极所处的地理位置所决定的。正是由于极度严寒，使得两极都成了冰雪覆盖的地区，也因而造成了当地独具特色的资源，如冰川、动物等。同时也使得那里人迹罕至，留下了丰富的矿产资源以及原始的自然环境。而这些又吸引着世界各地的科学家对两极地区开展考察活动，而开展考察活动的前提是要各方和平利用、共同保护两极的生态环境。引导学生列表对比两极的环境特征及资源状况。列表如下：南极北极相同点不同点地理位置海陆状况气候状况资源状况代表动物教学设计第十章极地地区（一）教学目标：知识目标：让学生说出两极的地理位置和特殊的自然环境特征。能力目标：1学会根据要求对资料进行筛选、归纳、汇总。2使学生学会判读极地投影图，并能根据两极地区的气温特征比较两极自然环境的差异。3通过课堂活动，培养学生的动口、动手、动脑能力。情感、态度、价值观目标1、通过对两极自然环境的了解，增强保护意识。2、培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。重点和难点极地地区的地理位置和特殊的自然环境教学过程：引入：（略）新课一、读图确定地理位置教师引导：极地地图比较特殊，可通过以下问题引导读图。通过学生的找图、描图（描出北极圈和南极圈）、读图、回答问题等来确定北极和南极的经度位置、纬度位置、海陆位置1）图的中心点是什么？2）以北极（或南极）点为中心呈放射状的一系列直线是什么线？3）以北极（或南极）点为中心的一个个圆圈是什么线？读北极图：1）北极地区是指哪个范围？（用红笔描出北极圈）2）北极点所在的是洋还是陆？什么洋？3）北冰洋四周有哪几个洲环绕？读南极图：1）南极地区是指哪个范围？（用红笔描出南极圈）2）南极点所在的是洋还是陆？什么洲？3）南极洲四周有哪几个洋环绕？二、冰雪覆盖的地区阅读课文，播放南极影片，让学生从感性方面整体地认识南极洲。1.平均海拔最高的大洲思考问题：①南极大陆与其他大陆在景观上最显著的区别是什么？(大部分地方被冰雪覆盖，冰层平均厚度2000多米)②南极厚厚的冰雪覆盖层能给我们人类带来什么资源呢？(固体淡水资源)讨论：①如果南极冰川全部融化，世界将会怎样？我们的生活是否会受到影响？(全世界的海平面将上升50~70米北京也将被海水淹没)②世界上淡水资源中冰川储存水量最多，而南极约占世界冰川总量的90%和世界淡水总储量的2/3。我们应如何利用？(依靠一定的技术条件开发利用)2、丰富的固体淡水资源读图：“南极洲年平均气温图”“南极洲年平均降水量图”气温：各月气温均在-20°以下。暖季[每年11月——第二年3月]降水：年降水量大多不足55毫米风速：最大100米/秒（比12级风大得多）每年8级以上大风日有300多天。3、酷寒、干燥、烈风（极地冰原气候）提问：南极洲的气候为什么如此寒冷？[1]南极洲几乎全部位于南极圈以内，纬度高，地面接受太阳光热少；[2]南极洲平均海拔较高；[3]南极大部分地区被冰雪覆盖着，冰雪对阳光有强反射。南极洲的自然环境十分严酷，为什么对人类还具有很强的吸引力呢？（南极洲自然资源非常丰富）4、南极洲矿产丰富读图：“南极地区图”找出主要矿产的分布铁矿——印度洋沿岸地区煤矿——靠近印度洋沿岸[维多利亚大煤田]讲解：煤本应形成于温带地区，目前却出现在寒冷的南极，说明南极洲在煤炭形成的地质年代应该是温暖湿润的气候，能生长高大植物，这些茂密的森林被埋在地下经地质作用形成了煤田，后随大陆漂移至现在的位置。思考：酷寒的气候对南极的动植物会产生哪些影响？5、极地生物地面上植物极少。动物资源种类少，但数量大。展示图片：南极海豹、企鹅、鲸、磷虾。总结：引导学生列表对比两极的环境特征及资源状况，然后归纳出南极的自然环境特征南极北极相同点不同点地理位置海陆状况气候状况资源状况代表动物板书：第十章极地地区（一）一地理位置二特殊的自然环境-------冰雪覆盖的地方冰雪高原风库白色沙漠矿产丰富极地生物

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