你的位置:
  • 范文大全
  • >教案
  • >小学教案
  • >导航
  • >苏教版小语第三册练习1“学用字词句”作业设计范例
  • 苏教版小语第三册练习1“学用字词句”作业设计范例

    发表时间:2022-01-12

    【www.jk251.com - 小学语文雪地里的小画家教学设计】

    一名优秀的小学老师肯定有一份准备充分的教案,编写教案能够提高自己的教学研究能力,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。那么如何写一份小学教案?下面是小编特地为大家整理的“苏教版小语第三册练习1“学用字词句”作业设计范例”。

    汉语拼音字母采用的是国际通用的拉丁字母,其排列顺序也完全和拉丁字母的排列顺序一致。《语文课程标准》总目标要求:小学阶段要掌握最基本的语文学习方法,学会汉语拼音,能说普通话,具有独立阅读的能力,学会使用常用的语文工具书。阶段目标第一学段(1-2年级)要求学生学会汉语拼音,能读准、正确书写声母、韵母和音节,认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》能借助汉语拼音认识汉字,能用音序查字法查字典,学习独立识字。这些要求,都和本单元《汉语拼音字母表》的教学密切相关。此内容贯穿了整个小语学习活动的始终,对培养学生语文素养、提高学生语文能力直接或间地产生着不可低估的影响。基于此,怎样提高教学效率,是每一位教师面临的实际问题。

    提高汉语拼音字母教学的效率,体现在过程和效果上就是让学生在有限的时间内最牢固地记住名称,,掌握写法并能熟记成诵,正确再现。为此,我精心准备了一组“我和字母做朋友”的相关练习,收效甚好,不敢敝帚自珍,不惜献丑,望诸位不吝赐教。

    一、说说朋友的名字——念一念

    在教完26个字母的名称音后,让学生按照提供的节奏依次读记字母,节奏为:

    4

    1=c—|-||-|-|-|-|-|

    4

    低年级学生对节奏感很强的律动活动很感兴趣,几个回合下来,基本能熟记成诵。

    二、听听朋友的歌声——唱一唱

    在熟记的基础上学唱《汉语拼音字母歌》,歌曲的节奏朗朗上口,学生学得很快。

    三、写写朋友的名字——写一写

    在学生熟记字母朋友的名称音后,趁热打铁,安排字母书写,使学生对26个大小写字母的形状、大小有个直观而鲜明的印象。

    四、拉拉朋友的手——摆一摆

    利用学生预先准备的游戏棒,拼摆大写字母,同时完成填空题:

    你结成的字母朋友是:()

    还没结成的字母朋友有:()

    此练习目的旨在让学生放松心情,寓学于玩乐,调动潜在的学习动力,利用低年级学生活泼爱动、形象思维丰富的特点,巩固对大写字母的印象,因为本课教学重点是让学生认识大写字母。通过拼摆,学生发现:a、e、f、h等字母拼摆起来容易,而b、c、d等带圆弧的不好摆。这样一来,学生就自然区分了这两类字母的特征:有无圆弧线。孩子们在摆时既动了手,又动了脑,并对有些字母进行了创造性的再现,利用孩子们对有鲜明特征的物体记忆快、保持久的特点,孩子们顺利完成了这项任务。

    一般情况下,再辅之以巩固性作业,对汉语拼音字母的教学基本告一段落,但我又布置了一项综合性作业,即——

    五、看看朋友的学问——找一找

    在两周内,搜集有关拼音字母的资料,文字、图片皆可,在展示栏内交流。这项综合性的作业,体现语文知识的综合运用,听说读写的整体发展。语文课程与实践活动的紧密结合,使学生认识到语文学习无处不在,字母朋友个个藏着学问,激发学生探索新知的兴趣。

    两星期后,展示栏里贴满了学生的作业:有肯德基标志“k”,麦当劳标志“m”……学生懂得了“c”是中国的英文缩写,“v”象征着胜利……

    至此,通过听、读、唱、写、摆、找等手段,遵循由浅入深,由感性到理性,由简单到复杂,循序渐进的学习规律,使学生记住了字母的名称、形状,掌握了书写方法,懂得了与字母有关的许多知识,提高了学生的辨别能力,在有限的时空里最大限度地调动了学生学习的积极性,为与之有关的学习打下了坚实的基础,从整体反馈来看,本课的教学是非常成功的。

    jK251.com其他人还在看

    苏教二册练习8教学设计精选篇


    教学要求:

    1、学习字词句。

    2、学写铅笔字,复习各种笔画规则和写好左中右结构的字的练习。

    3、背诵成语、谚语,积累语言。

    4、口语交际训练:听故事再表演。

    教学重点、难点:

    1、字词句的训练。

    2、口语交际训练。

    课时划分:三课时

    教学目的:

    通过字词句训练,既激发学生主动练习的乐趣,又开拓学生思维,增长对动物的认识。

    教具准备:教学挂图

    教学过程:

    第一课时

    1、审题。

    2、(出示图)图上画了哪些小动物?

    3、它们都找不到家了,我们快来帮助它们。它们分别住在哪儿?

    4、(出示动物居住地方的图)

    这些是什么地方?分别是哪些动物的家?

    5、指名上来连图。

    6、评议、讨论、交流。

    7、读懂刚才有关小动物的词语。

    8、填空。打开课本填一填。

    9、指名说,讨论,还有什么动物住哪里?

    第一课时作业设计

    一、填空。

    ___________住在里。

    第二课时

    教学目的:

    1、学写铅笔字,写好左中右结构的字的笔顺。

    2、积累成语。

    3、会背诵谚语。

    教具准备:教学挂图、成语卡片

    教学过程:

    一、教学第二题

    1、出示:树、做、渐。

    2、它们都是什么结构的字?笔顺规则是什么?

    3、师范写“树”,生描红、仿写。

    4、自己描红、仿写另外两个字。

    二、教学第三题

    1、(出示挂图)图上画了谁在干什么?

    2、你觉得司马光是怎样的孩子?

    3、(出示成语卡片)读准字音。

    4、相互讨论成语的意思。

    5、交流。

    6、指导背诵。

    7、古人没有天气预报,他们靠什么来预测天气呢?

    自己读读书。

    8、你知道一些什么?

    9、指导朗读。

    10、指导背诵。

    第二课时作业设计

    一、补充成语。

    ()言善()()()不乱()容()迫

    第三课时

    教学目的:

    口语交际:看图听故事再表演。

    教具准备:教学挂图、录音机

    教学过程:

    一、审题

    二、指导

    1、出示四幅彩图,指导学生仔细观察。

    2、教师配乐讲述这个故事,要求学生边看图边仔细听老师的讲述,想象情境,记住故事情节。

    3、教师指导学生说说讲了一个什么故事?

    4、教师再讲述故事一遍,然后要求学生根据每幅图说几句话。

    5、请学生大致说说每幅图的意思。

    三、练习

    1、自己练说四幅图的意思。

    2、同座位互说、练说。

    3、教师巡视指导。

    四、表演

    1、能表演这个故事吗?

    2、自由组合,一个当导演一个当旁白,其余五估演故事中的人物,分工合作,师巡视指导。

    苏教版册次时教学设计 优秀小学教案 教案精选


    一.教学目标:

    1,能正确,流利,有感情的朗读课文.

    2,学会本课的生字.两条绿线内的8个字只识不写,认识1个多音字.理解由生字组成的词语.

    3,感悟课文,体会布鲁斯坚持不懈,百折不挠的精神,懂得"有志者事竟成"的道理.

    二.导入新课:

    今天,我们来学习课文《第八课》.

    三.初度感知:

    1在学习课文之前,我们先来检查预习的生字和生词(出示课件,生开火车读)【侵略英勇失败信心磨房蜘蛛灰心终于感动动员抵抗成功】

    多音字:几磨

    学生读熟之后:读课文的情况"看来词语已经掌握的不错了,再让我们来检查一下.

    2课文分为几个自然段(5)(指生读),其他同学认真听,帮他们找一找错误.(一起纠正错误)

    3同学们看着这些词(课件),再读读课文,能不能简单的讲述一下课文内容

    先联系讲

    再指名讲(2-3人)

    四.精读课文

    1.现在听老师讲一个故事,同学们边听边用心记住,一会让你们起来说说.

    (讲蜘蛛结网的故事)

    故事讲完了,谁能起来像老师这样讲一讲

    其实故事就在我们要学习课文的第三自然段,赶快打开书,自己来看一看,读一读.

    (生讲1—2人)

    2.你们想对这只蜘蛛说什么呢

    (生:不灰心,坚持不懈......)

    理解得很好,想不想通过朗读来表达你对蛛的赞美

    (生:练习读课文)找同学起来读,多读,体会,以读促解.

    3.通过你们的朗读,我真觉得这是一直只了不起的蜘蛛!

    4.蜘蛛结网这是一个很普通的现象,我们经常会看到,可我们一般不会在意,更不会有所启发,而对于布鲁斯王子来说就不一样了,他是多么有心的一个啊!

    5.他:(课件)

    【布鲁斯感动极了,他猛地跳起来,喊道:"我也要干第八次!"】

    6.从哪里看出布鲁斯"感动"

    (生读第5小节)

    (1)我没有看出布鲁斯的感动,也没有听出他的信心,谁能把布鲁斯的感动读的更到位

    (2)我想看看布鲁斯在喊的时候是个什么表情什么动作

    (生演)

    生:齐读第四自然段

    7布鲁斯看到蜘蛛结网后受到启发,决心也要干第八次.但他在没有看到蜘蛛结网前,是个怎样的情形呢请同学们朗读课文的第1,2自然段.

    (生自读1,2自然段)

    8你明白了什么

    9从哪里看出他的英勇

    "唉声叹气"什么意思

    【他失去了信心】

    【他几乎失去了信心】

    两者有什么区别意思发生了什么变化"几乎"说明了什么

    10.布鲁斯七战七败,还没有完全失去信心,真是一个了不起的人,到后来看到蜘蛛结网受到了启发――――生读:"我也要干第八次!"

    11.他是怎样做的成功了吗

    (1)自由读第5自然段

    (2)指名读

    12.假如你现在就是布鲁斯,现在要来动员你的人民和军队与你一起抵抗外国侵略,你会怎么样动员他们呢他们与你一样,也是一连失败了7次,也几乎失去了信心,你该怎样说服他们,激励他们呢

    开头可以这样写:亲爱的同胞们或亲爱的父老乡亲们......

    谁愿意来发布

    被打动了的同学请举手欢呼,没有被打动的就不出声音.

    13.默读课文,说说布鲁斯成功的原因.

    14.学了这篇课文,你们受到了什么启发

    五.总结全文:

    在人生得到道路上,当我们遇到困难,挫折的时候,一定要记住失败是暂时的挫折也是难免的,只要我们留有那份信心,鼓足勇气,坚持不懈,就一定能成功!愿你们都做生活的强者!

    板书:信心蜘蛛结网信心

    可爱的草塘重点语段练习设计 优秀教案推荐


    重点语段:

    “说走就走。……最后连成一片,茫茫地跟蓝天相接。”(《可爱的草塘》第五节)

    教学设计:

    1.轻声朗读。思考:这一段写出草塘的什么特点?

    2.“大”在哪里?“绿”得怎样?作者是怎样细致描写的?

    3.草塘在“我”眼里,是静的,还是动的?这样写好在哪里?

    4.作者为了突出草塘的可爱,这里采用了哪几种修辞方法?如果少用或不用,对刻画美景有影响吗?请比较分析。

    5.作者当时的心情是怎样的?该用怎样的语气朗读这一段?

    训练目的:

    从一幅鲜明美丽的草塘风光图中去领略生活情趣,去感受渗透在妙词佳语里的喜爱和赞美之情,最后情不自禁地发出“这草塘真美啊”的赞叹,和作者产生思想感情上的共鸣。同时,通过教师的启发指导,要求学生明白“借景抒情”的前提是“借好景、绘好景”,这一节就是描摹景物的范例,无论是观察、表达、修辞等方面是能得到有益的借鉴。

    苏教版小学语文学会查无字词典教案


    开发区小学三年级语文科目集体备课教案

    课题:学会查无字词典

    本课初备

    课时

    共2课时,本课第1课时

    个人复备栏

    教学目标:1、通过多种方式的朗读,把1~5小节读正确、流利。2、体会爸爸和聪聪不同的理解词语的方法。重点难点:懂得学语文不光要从书本上学,还要注意在生活实践中学。课前准备:教学投影片教学过程:一、激趣导入1、今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗?玩的过程中你有些什么收获吗?2、生讲自己暑假的收获、经历。二、初读感知过渡:暑假里有一位小朋友要聪聪也跟着爸爸到青岛去旅游了一趟,我们来读读课文,看看他的收获是否和我们相同。1、自由读:划出生字词,读准字音,记住字形,试着联系课文,想想它们的意思。2、检查自学情况。(1)字词情况检查(2)指名读课文,有意识地请三位同学分读课文(1-5)(6-8)(9)。(3)课文写了一件什么事?(交流讨论)三、设置悬念过渡:聪聪这一趟旅游的确很高兴,因为他不仅看到了青岛的迷人风光,同时还学到了一样本领,想知道是什么本领吗?1、自由读9,读通顺流利2、读了这段话你有什么疑问吗?有字词典?无字词典?3、只要我们和聪聪一起经历了这次旅行,相信这两个难题会被我们解决的。5、自读1~5,读准生字词。6、指名读,正确、流利。7、齐读。8、这两个问题到底该如何解决呢?我们下堂课再学习。板书设计:练习设计:教后记:

    参加备课人员

    开发区小学三年级语文科目集体备课教案

    课题:学会查“无字词典”

    本课初备

    课时

    共2课时,本课第2课时

    个人复备栏

    教学目标:1、细读1~5,体会有字词典与无字词典。2、精读6~8,进一步体会查无字词典重点难点:学会本课生字,理解由生字组成的词语。能正确流利有感情地朗读课文。凭借具体的语言材料,懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。课前准备:教学投影教学过程:一、复习导入,细续体会1、师:同学们,上节课我们已经读通了§1~5,这部分内容主要讲了聪聪和爸爸的一件怎样的事呢?2、再指名读1~5爸爸问聪聪一个什么问题?聪聪怎么回答的?听了聪聪的回答,爸爸笑了笑,他满意吗?从什么地方看出来的?3、讨论交流板书:骄阳似火爸爸怎么解释的:两个人的解释谁正确?他们不同在什么地方?比一比哪种好?聪聪:背词典上的解释,没有实际的理解(板书:有字词典)爸爸:来自生活、大自然,答案具体、直接。(板书:无字词典)板书:烈日当空、树叶晒蔫了4、你能结合生活来说说“骄阳似火”吗?生可能会回答:太阳当头身上晒得火辣辣的烈日当空同学们身上满头是汗烈日当空地上晒得发烫柏油马路都融化了5、读爸爸说的话讲:这不是……吗?是一句反问句师范读。(读出亲切指正的口气。)指名读、齐读。能说出这句话的意思吗?(这就是……解释。)6、指名朗读3~5三个重点段指读,评议,练读,指读,齐读。7、学了这一节,你知道了什么?要善于联系生活来理解词语,这就是学会查“无字字典”的方法。二、精读6~8,进一步体会无字词典。1、自由轻声读6~8爸爸说:眼前的情景像不像“惊涛拍岸”,指的是什么情景?学生划出有关语句,自由读读、指名读,读出“汹涌澎湃”的气势(海面上……声音。)板书:惊涛拍岸:大海边,波涛涌来,山崩地裂2、爸爸用了“惊涛拍岸”来形容这番情景,你还可以用哪些词语来形容?3、爸爸在这里是如何使用无字词典的呢?把生活中看到的现象和一个词语联系起来。4、你会用这种方法吗?让我们来试试,好吗?①一个地方盛开着许许多多的花,你想到了什么词?(百花盛开,百花争艳)②小明回家写作业总是很认真很专心,你想到了什么词?(聚精会神,全神贯注,专心致志)③天空中闪电一个接一个,雷声一声紧一声。(电闪雷鸣)三、回复读9,深化感受。1、学到这里,你对文中的“无字词典”懂了吗?“无字词典”指现实生活。查“无字词典”就是要怎样做?学会留心观察,体验生活,从生活中学习语言。2、你怎么理解爸爸说话的意味深长?你来意味深长地说一说。指读,评议,练读,齐读。熟读爸爸说的话。3、总结全文四、作业1、把解释“骄阳似火”的句子抄下来,并且再结合生活来写上两种“骄阳似火”的现象。2、把解释“惊涛拍岸”的句子抄下来。3、结合生活现象,写出词语(见教案)4、描红5、抄写词语6、扩词查()()()典()()()聪()()()岸()()()板书设计:练习设计:教后记:

    参加备课人员

    苏教版语文下册郑远航练习题 小学教案范例


    ★学什么

    导学提示:郑和下西洋是一项伟大的工程,它不仅体现了我国高超的科技水平,更重要的是,增进了国与国的交往,打开了崭新的一页,每个

    炎黄子孙都会因此而骄傲。学习生字,理解新词,有感情地根据“扬帆远航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个标题复述课文。

    ★怎样学

    一、读文悟情

    有感情地朗读课文,体会作者所表达的思想感情。

    二、扫清障碍

    把你不懂的词语划下来,然后借助词典理解词义。

    三、仔细推敲

    划出运用了修辞手法的句子,在旁边标出所运用的修辞手法。

    ★测一测

    一、火眼金睛(比一比,再组词)

    遣()魁()夷()拳()

    遗()魅()姨()券()

    缰()俘()乘()撕()

    疆()浮()乖()嘶()

    二、词语世界(把词语补充完整)

    雄伟()()浩浩()()扶()携()

    ()()自若化险()()()()摸摸

    严()以()万里()()人()人()

    三、句子平台(在课文中找出两个比喻句)

    1、。

    2、。

    五、课文传真(先按原文填空,然后按你的理解,用适当的语气朗读。)

    1、其中六十二艘大船特别,这些大船又叫“”。每艘室船长,宽,有那么高。船上有振桅杆和面风帆,可以乘坐,需由人驾驶。船

    上配备着等当时最先进的仪器。

    2、每到一个国家,郑和先,先,希望。各国君臣看见,使者的,没有,威胁别人的意思,都表示;老百姓听说的船队来了,也都,

    争相。

    3、在大海上,船队好几次遇上。狂风,海水。巨浪,仿佛。面对,郑和总是,指挥船队在,一次次。

    4、郑和远航,之大,之长,之广,达到了的顶峰。它表现了,也开阔了。

    ★再提高

    相关链接

    郑和航海知识小考察

    从年月日起,朝的率领船队先后次远航,最远曾到达。关于郑和远航的知识你还知道哪些?请写在下面:

    苏教版二年级语文下册练习7教学设计


    练习7

    教学目标:

    1、学习一组关于石林风情的词语,了解少数民族风情。

    2、认真写好铅笔字。

    3、熟记4个成语和一首古诗词

    4、学会转述

    教学重难点:

    1、学习一组关于石林风情的词语,了解少数民族风情

    2、学习口语交际

    课时安排:两课时

    教学过程:

    第一课时

    课时目标:

    1、学习一组关于石林风情的词语,了解少数民族风情。

    2、认真写好铅笔字

    3、熟记4个成语和一首古诗词。

    教具准备:字卡、字典

    教学过程

    教学过程

    一、教学第一题

    1、审题

    2、指导

    a学生自渎词语,如有生字查字典,并在书上注拼音。

    b指名读、齐读

    c回答书后问题

    “石林”在什么地方?为什么叫它“石林”?

    “阿诗玛”是什么人?

    火把节是怎么一回事?

    d齐读描写石林风情的词语。

    二、教学第二题

    1、审题

    2、指导

    出示生字卡,依次认读生字。

    师范写,讲述写字要点

    生描红临写,师巡视。

    三、教学第三题

    1、教4个成语

    2、看图,并讲述有关刘胡兰、抗日英雄王二小的故事

    3、齐背成语

    教学过程

    教学古诗词

    1、自渎、指名读、齐读

    2、熟悉作者:唐代诗人白居易

    3、借图理解诗意

    “风景旧曾谙”意思说江南风景之好,是当年自己亲身感受到的、体验过的。

    4、用自己的话说说诗的意思。

    5、齐读,试着背诵

    6、你知道白居易还写过哪些诗词吗?学生上台背诵。

    第二课时

    课时目标:学会转诉

    教具准备:挂图

    教学过程:

    教学过程

    教学第四题

    1、审题

    2、指导

    a老师让“你”告诉“李响”一件什么事?

    b如果你见到李响,该怎么转述老师的通知?

    c归纳转述方法,转述时必须要把内容说完整,说准备,不能丢三落四,也不能说错。

    d学生自由练习转述。

    e同桌互说,指名说。

    f教师在学生转述时适时点评。

    苏教版册习作教案 优秀教案推荐


    [教学目标]

    1、读懂例文《爸爸逗我玩》,选择一件童年趣事写下来。

    2、通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。

    3、学会用修改符号修改习作,养成修改习作的习惯。

    [教学准备]

    师准备范文一篇。

    [教学过程]

    一、激趣导入,打开话题。

    孩子们,听过《童年》这首歌吗?我记得其中有一句是这样唱的:“池塘边的榕树上,知了在……”是的,我们每个人都有美好的童年,你看,那会飞的梦,那冬阳下的骆驼队,那一声“精彩”和“糟糕”……今天,就让我们一起回到童年,追寻那儿时的美好记忆吧!

    二、范文引路,学会修改。

    (一)过渡:首先让我们看看大作家钱钟书女儿的童年趣事《爸爸逗我玩》。

    请打开课本18页,阅读例文思考下列问题:

    (1)文中写了爸爸“逗我玩”的哪些事?

    (2)作者是怎样把有趣的地方写具体的?

    (二)汇报交流

    1、例文中作者紧紧围绕“趣”字组织材料。

    (1)文中写了画胡子、画鬼脸;编顺口溜、起绰号;

    说单词几件事。

    作者选这几件事紧紧围绕一个字来组织材料,你体会出来了吗?

    (趣)(板书)

    (2)是啊!作者为了突出有趣,重点写了什么事,其他的事呢?

    指名汇报后,师板书:抓住重点

    (3)为了抓住重点,作者主要写了爸爸的语言和动作,你发现爸爸的语言和动作有什么特点?

    幽默的语言动作都体现了一个“趣”字。

    是啊,抓住重点我们还要通过一些细节描写,如人物的动作、语言,也可以是一些神态、心理活动等描写,把重点写具体。

    板书:写具体

    (三)对比阅读,学会修改。

    孩子们,其实一篇好作文并不是一次就能写成功的,俗话说“文章不厌百回改”说的就是这个道理,请你对比影印稿片段和发表稿,看看作文都对哪些地方做了修改,怎样修改的?修改后的表达效果如何?

    (1)学生阅读对比。

    学生汇报。

    (3)师简介常见修改符号。

    作者反复修改习作,对你有什么启发?

    三、讨论写法,快速作文。

    1、孩子们,刚才的例文有趣吗?说到童年,老师也情不自禁想到自己小时侯的一件趣事,想听吗?(师讲述:和小树比个子)

    2、有趣吧!我的童年就是这样,傻事趣事一箩筐,也正是那么多的趣事、傻事才使我的童年充满了欢乐和色彩。此时此刻,你一定非常想把自己的童年趣事说出来和大家分享吧!选择自己印象最深的说给同桌听,注意将有趣的地方说具体。

    (1)同桌交流。

    (2)指名汇报。

    3、大家的童年真是丰富多彩,我看还是让我们拿起笔记下童年的美好记忆吧!请打开课本19页,阅读最后一段,明确习作要求。

    指名汇报后,师板书:童年趣事

    4、怎样才能将习作写具体呢?(回顾板书)

    孩子们,把自己的童年趣事写下来,再加上一个开头和结尾,相信你的文章一定很不错!试一试,快速写下来吧!

    四、学生写文,教师巡视。

    五、习作交流,师生评议。

    六、全课总结。

    好文章不仅是写出来的,更是改出来的,孩子们让我们下节课继续完善、修改,并与他人交流,共同体验、分享习作的快乐,让童年的趣事成为大家人生中最美好的回忆吧!

    古诗两首作业设计


    一、比一比,组词。

    屠()符()爆()

    著()付()暴()

    二、给加点字选择正确的意思。

    1、一岁除(b)a、不计算在内b、去掉c、除法运算

    2、曈曈日(a)a、太阳初升时光亮耀眼。b、目光闪烁的样子。

    3、千山鸟飞绝(b)a、断b、绝迹,不存在c、死d、达到极点的

    4、万径人踪灭(a)a、不再存在b、停止燃烧或发光c、使熄灭

    三、根据古诗填空。

    1、《元日》是(宋)代诗人(王安石)的作品。诗的第一句渲染了(春节热闹欢乐)的气氛。第三句写旭日的光辉普照千家万户,象征了(美好光明)的前景。第四句既写当时的民间风俗,又寓含了(除旧迎新)的意思。诗的第一句“爆竹声中一岁除”与第四句“总把新桃换旧符”能动脑筋改成一幅对联吗?(爆竹除旧岁)新桃换旧符。

    2、《江雪》的作者是(唐)朝诗人((柳宗元)。前两句诗让我们感受到(茫茫冰雪),后两句则体现了诗人(孤独、寂寞)的情调。诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象,正是诗人(不屈精神和孤独情怀)的人格化身。

    四、拓展练习。

    元日是一年的第一天,所以这一天常使古人抒情感怀。请读背下列诗人的诗作,体会诗人的心境。

    1、草秀故春色,梅艳昔年妆。——唐李世民《元日》

    2、今朝一岁大家添,不是人间偏我老。——宋陆游《木兰花元日》

    3、夜半梅花添一岁,梦中爆竹报残更。——宋杨万里《乙丑改元开禧元日》

    【苏教版小语第三册练习1“学用字词句”作业设计范例】相关推荐
    积的变化规律教学设计 教案精选

    教学目标:1通过观察、讨论等数学活动,经历探索、归纳积变化规律的过程。2知道扩大几倍、缩小几倍的意义。理解积变化的规律,会运用积变化的规律进行简便计算。3在探索,归纳和变化规律的过程中,感受数学思考过...

    数学下册单元整理复习教案 教案精选篇

    教学目标:教学过程:一、课前准备请每一位学生用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括性的描述。用文字、表格、框图等方式表示出本单元的知识结构。提示整理知识的一般方法:1.先想一想本单元学了哪些知识?是...