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一名优秀的初中老师肯定有一份准备充分的教案，教案也是老师教学活动的依据，高质量的教案对初中生的成长有促进作用，对于初中教案报的撰写你是否毫无头绪呢？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了斑羚飞渡学案，供大家参考。
教学目标:
1、学生积累字词知识。
2、整体感知了课文内容,描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面。
3、了解作者热情赞扬的动物可贵的种族精神和整体精神。
教学重点:引导学生理解文章生动的故事情节,感受斑羚的精神。
教学难点:如何关注自然、关注生活,从自然和生活中学到生存的经验。
学习安排:两课时
学习过程:
一、预习导学
1、简介作家、作品
2、介绍斑羚
3默读课文,把你认为重要的字词标记出来并站起来告诉同学们。
4分组讨论,斑羚飞渡经过几个过程?分别是什么?
5你来讲故事,讲讲这篇文章写了一个什么故事?
6小组讨论,文章中哪些地方让你感动,请大家用自己喜欢的方式充满感情地朗读你最喜欢的课文片段,并说一说你为什么而感动。
课堂检测
1、给括号前面的字注音
戛()洛山对峙()山涧()哀咩()
坠()落斑()斓参差()蹿()跃
2解释下列词语
迥然不同:
略胜一筹:
进退维谷:
3写一写,你认为人类应该怎样与动物和谐相处?
二学习研讨(第二课时)
1斑羚为什么要飞渡?
2细读文章最后一段,谈谈这篇课文给你留下了怎样的启示?
3课文第二段的作用是什么?
4镰刀头羊是这场飞渡的组织者,文中重点写了它的哪些表现?谈谈你对镰刀头羊的印象。
5文中出现了几次彩虹?每次出现有什么意义?
6有感情地朗读自己最受触动的语句,并谈一谈受触动的原因。
7镰刀头羊的结局如何?你对头羊的态度是怎样的?请把你的真知灼见谈出来。并说一说,你为什么感到震惊?
三、拓展训练
1写一写
请你给掉下悬崖的老斑羚写几句悼。
请你给飞渡过去的小斑羚们写几句你最想说的话。
请你给猎人们写几句你最想说的话。
2说一说
在这篇文章中,人充当的到底是怎样一种角色呢?
四练笔
1写一段生活中你曾见过或是做过的保护小动物或是残害小动物的故事。(第一课时作业)
2以“我看《斑羚飞渡》为题,写一篇不少于600字的文章,写出自己的真情实感。(第二课时作业)
jk251.coM小编推荐
LessonMyFriends学案
lesson3myfriends学案
课型：new
一、学案：
（一）、教学目标：
掌握本课的四会单词：l
friend,she,he,girl,boy,teacher,student,this,her,his
1.sheisagirl.2.heisaboy.3.thisiswanghong.4.hernameisliumei.
5.hisnameisjim.
(二)、教学重点：理解重点句子，能够熟练地向同学及老师介绍自己的朋友。
（三）、预习内容：
1.熟读并且记忆本课四会单词；2.预习反馈：
朋友_________;女孩__________(复数)_______;男孩________(复数)_________;教师___________;学生___________;他_______;他的_______;她_______;她的___________;这个________
家长签字：_____________
1.根据课文内容，判断正（t）误(f)
wanghongisaboy.
回答问题：
isjimastudent?
whoisliming’sfriend?
whoisjenny’sfriend?
二、讲案：
（一）、教学过程：
1.预测问题：a.如何介绍他人。
2.检查自学：检查预习内容；（2’）
3.小组学习：组内问题研讨（3’）
4.课堂交流：（5’）
学生代表发言，针对预测问题，教师做必要的总结。
教授生词，班级学生素质好的可以穿插字母及音标教学；
5.研讨疑难：(10’)
师生共同探讨共性的疑难问题：
a.介绍他人的交际用语：b.
人称我你他她它我们你们他们
人代主格
宾格
物主形容
名词
c.认识特殊疑问句、一般疑问句、否定句
三练案：(15’)
一、根据情景，选择恰当的答案。
()1.当你向别人介绍你的老师时，你应该说:
a.mynameisteacher.
b.thisismyteacher.
c.hisnameisteacher.
()2.当你不知面前的东西是什么时，你应该说:
a.what'syourname?
b.howareyou?
c.what'sthis?
()3.当别人问你“这是什么”时，你知道，应该说:
a.it'sadesk.
b.thisisadesk.
c.i’mfine.
一、测案（10’）
填空：
1.what’s_____(you)name?
2.how____(be)you?
3.what’s______(he)name?
4.peterandmike_______(be)boys.
5.this______(be)tom.he______(be)myfriend.
6.–what’syourname?
--myname(be)_____linda.
7.this______(she)friend.
8.that______(be)missgao.sheis____(me)teacher.
9.hernameisjenny.（划线提问）
10.i’fine.
东南亚学案
七年级地理下册导学案
教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！">
学生姓名课题
东南亚（1）
课型
新课
班级
七（）班
课时
一课时时间
年03月14日
学习目标
1、记住东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
2、记住东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；3、记住东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。重难点1、东南亚重要的地理位置，2、东南亚的地形、气候特点学习过程：一、新课导入陈毅征赠缅甸友人的一首诗写道：我住江之头，君住江之尾；我汲川上流，君和川下水；彼此地相连，依山复靠水。这首诗描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。二、自主学习 一 十字路口的位置自学12页“十字路口的位置”部分内容读图7.17“东南亚在世界中的位置”和7.18“东南亚的地形”，1、范围：东南亚位于亚洲的部，包括和两大部分。中南半岛因位于之南而得名2、纬度位置：东南亚的纬度大部分位于～之间，地处带。3、海陆位置：①“十字路口”：东南亚地处洲与洲、洋与洋之间。②咽喉要道：该“十字路口”的咽喉是位于和半岛之间的海峡 二 热带气候与农业生产自学12页“热带气候与农业生产”部分内容读７页图６.９“亚洲的气候”，看图并思考：1、两种热带气候类型（1）热带雨林气候①分布地区：大部分和马来半岛的南部。②气候特征：。（2）热带季风气候①分布地区：和菲律宾群岛北部。②气候特征：，分旱、雨两季。2、热带作物基地（1）粮食作物：。重要的粮食出口国有、越南和。（2）经济作物：是世界上、油棕、和蕉麻的最大产地。①泰国：世界上最大的生产国②马来西亚：世界上最大的生产国③世界上最大的生产国④世界上最大的生产国和生产国三、合作探究读图7.22、7.23、7.24和29页的阅读材料《橡胶和油棕》，填表：
物产
稻米的重要出口国
橡胶的最大生产国
油棕的最大生产国
椰子的最大生产国
蕉麻的最大生产国
椰子的最大出口国
主要生产或出口国四、小节提纲十字路口的位置：热带气候与农业生产：五、达标检测（一）选择题1.东南亚位于()a.太平洋与南极洲之间b.亚欧大陆与大洋洲之间c.太平洋与大西洋之间d.印度洋与大西洋之间2.关于马六甲海峡，说法正确的是()a.介于马来半岛和加里曼丹岛之间b.介于马来半岛与爪哇岛之间c.沟通太平洋与大西洋d.沟通太平洋与印度洋3.马来西亚盛产的主要经济作物为()a.油棕和天然橡胶b.金鸡纳和油棕c.椰子和金鸡纳d.蕉麻和油棕4.马来群岛大部分地区的气候特征是()a.夏季高温多雨b.气候温和，降水丰沛c.炎热少雨d.全年高温多雨5.被誉为“千岛之国”的世界最大群岛国家是()a.菲律宾b.马来西亚c.印度尼西亚d.日本6.世界稻米的主要生产国和出口国是()a.印度尼西亚b.菲律宾c.马来西亚d.泰国7.东南亚唯一的内陆国是()a.泰国b.缅甸c.越南d.老挝8.热带季风气候分布的地区，主要农事活动的特点是()a.农作物随时可以播种，四季有收获b.农作物在春季播种，夏季收获c.农作物多雨季播种，旱季收获d.农作物秋季播种，第二年春季收获（二）综合分析读新加坡图，回答问题并填写下表：教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！"type="#_x0000_t75">(l)新加坡地处马来半岛南端，属________气候。(2)新加坡西北部为著名的__________海峡，它既是________亚和__________亚之间，又是__________洋和__________洋之间的海上、空中交通要冲。
教学
反思
Howdoyoumakeabananamilkshake?导学案教案模板
howdoyoumakeabananamilkshake?导学案
一、教学目标
在本节课结束时，学生将能够：
知识与能力：
（1）记住各种食品名称和食品制作过程的动词及动词词组；
（2）听出制作食品的过程。
过程与方法：
采用自主学习、小组合作探究、classifying，contrasting和role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(苹果、香蕉)等来展开课堂教学、pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“询问和谈论制作过程”的课堂教学和练习。
情感态度与价值观：
通过询问制作过程，发现制作美食的乐趣。
二、教学重难点
教学重点：
（1）记住各种食品名称和食品制作过程的动词及动词词组；
（2）听出制作食品的过程。
教学难点：
（1）记住各种食品名称和食品制作过程的动词及动词词组；
（2）听出制作食品的过程。
三、教学策略
语音教学——让学生进行模仿操练；
词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；
口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；
听力教学——采取图文配对和对话选择的方式。
四、教学过程
step1：competition
三位同学一组做crossword的游戏，看哪一组填的又快有准。
【设计意图】
通过游戏引出新课，帮助同学通过竞争的方式迅速集中注意力，进入上课状态，并引出本课重点，各种食品名称，为新单词的学习做好铺垫。
step2：vocabulary
利用多媒体逐步呈现p571a中的食品名称。学习新单词。
【设计意图】
帮助学生熟悉新单词，为接下来的听力扫除障碍。
step3：listening
activity1:学习制作沙拉过程的动词或动词短语，并将这些动词或动词短语填入相应的图片中。然后将展示制作过程的图片按顺序排好。
【设计意图】
帮助学生学习关于沙拉制作过程的动词，为接下来听力中奶昔的制作过程扫除障碍。
activity2:为学生播放听力，学生边听边记录，将听力中缺失的食品名称，制作食品过程的动词和动词词组补充完整。
【设计意图】
练习听力，并通过听力复习食品名称和制作食品时所需的动词、动词词组。
step4：writing
根据听力原文，为朋友写下如何制作奶昔的过程。
【设计意图】
复习听力原文，并培养学生知识迁移的能力。
让我们选择坚强导学案
第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强
一、学习目标
1、知道坚强意志的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
2、知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向、走出失败的阴影、形成良好的学习习惯、成就一番事业。
3、能够分析自己的意志品质，并树立磨练意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨练坚强的意志，培养良好的意志品质。
二、自学指导
为了达到这个目标，请大家看本框题的内容，大字部分慢看，小字部分快看，围绕思考题看书并找出思考题的答案，15分钟后检查，看谁学得又快又好。
三.目标思考题：
1.意志坚强的人有哪些表现呢?
2.坚强意志品质的作用？
四、课时训练
（一）单项选择题
1、下列人物的表现属于意志坚强的有（）
①布鲁诺甘愿被烧死也不放弃对科学的信仰。②黄继光为掩护战友，夺取战斗的胜利，奋不顾身地用胸口堵住了喷着火舌的枪口。③越王勾践为报亡国之仇，忍辱负重，卧薪尝胆。④劳动模范徐虎十几年如一日地坚持为群众服务，风雨无阻。
a、①②b、③④c、①②③d、①②③④
2、习惯是一种无形的力量，虽然看不见，摸不着，但是一经形成，就会影响人们的思想和行动。下列说法正确的是（）
a、形成良好的习惯，需要坚强的意志。b、学习习惯的养成，和坚强的意志无关。
c、学习习惯的养成，和遗传有关。d、学习习惯的养成，和环境有关。
3、英国前首相邱吉尔曾说过，他的成功秘诀有三个：第一，绝不放弃；第二，绝不，绝不放弃；第三，绝不，绝不，绝不放弃。这说明面对挫折时，我们的意志品质中应该有（）
a、坚持把重要的事清做完，决不半途而废。b、正视自己的弱点，不自卑
c、遇到困难时，能从多方面想办法。d、一意孤行
4、生活就像万花筒，但一个人只能选择一种图案。如果一个人的志向也像万花筒，那么他的人生道路就会布满荆棘。这说明（）
①坚强的意志品质要求当你面对困难时不要从多方面想办法
②如果你的一生只有一个目标的话，生活就会幸福
③坚持正确的目标，抵制各种不良影响，这是意志坚强的表现
④不能坚持正确的行动方向，容易受不良影响的诱惑
a、①②b、②③c、③④d、②④
5、中国有句古训：“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”此古训的意思是（）
a、打击、排挤、苦难、压制成为智者的绊脚石
b、打击、排挤、苦难、压制不应成为有智者的绊脚石，相反，应成为砥砺锋芒的砾石
c、打击、排挤、苦难、压制越多越好
d、打击、排挤、苦难、压制越少越好
（二）材料分析题
北京残奥会开幕式文艺表演上，一幕名为《永不停跳的舞步》催人泪下。领舞者小李月原本是一位学芭蕾的孩子，在汶川地震中失去左腿，虽承受巨大内心痛苦，但她一刻也没放弃对芭蕾的追求，不想让舞蹈的梦想屈从于残酷的命运。她重新起舞，向世界、向伤残的小伙伴，也向自己证明：地震折不断我的梦想，超越自我，就仍能高高飞翔。
(1)小李月面对挫折和逆境，是如何实现她的梦想的？
(2)在小李月身上体现了一种怎样的心理品质？这种优秀品质有何作用？
