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信息技术相关教学方案

发表时间：2022-04-25

【www.jk251.com - 初中信息技术教学方案】

随着初中教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，教案在我们的教学生活当中十分常见，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，什么样的初中教案比较高质量？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《信息技术相关教学方案》，仅供参考，希望对您有帮助。

2003－2004初一信息技术第一学期教案

（第一册上）

第一课神奇的信息世界（教案）

教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。

教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟

教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、新授

生：好！

师：启动“神奇的信息世界”。

（让学生来观看，老师边解说）

师：观看影片后，同学们有什么感想吗？

（让学生来讲一讲自己的想法。）

三、想一想

1、你在什么地方见过计算机？

2、你认为计算机还能做些什么事？

jk251.cOm扩展阅读

中学信息技术的教学方案

一名优秀的初中老师肯定有一份准备充分的教案，教案在我们的教学生活当中十分常见，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，初中教案要写哪些内容呢？希望《中学信息技术的教学方案》能够为您提供帮助。

一、教学目标：

1、知识目标：学生能理解函数的概念，掌握常见的函数（sum,average,max,min等）。学生能够根据所学函数知识判别计算得到的数据的正确性。

2、能力目标：学生能够使用函数（sum,average,max,min等）计算所给数据的和、平均值、最大最小值。学生通过自主探究学会新函数的使用。并且能够根据实际工作生活中的需求选择和正确使用函数，并能够对计算的数据结果合理利用。

3、情感目标：学生自主学习意识得到提高，在任务的完成过程中体会到成功的喜悦，并在具体的任务中感受环境保护的重要性及艰巨性。

二、1、教学重点

sum函数的插入和使用

2、教学难点

函数的格式、函数参数正确使用以及修改

三、教学方法

任务驱动，观察分析，通过实践掌握，发现问题，协作学习

四、教学素材准备

Excel文件《2000年全国各省固体废弃物情况》、统计表格一张

五、教学内容和过程

教学过程

设计意图

学生活动

一、情景引入：

1、展示投影片，创设数据处理环境。

2、以环境污染中的固体废弃物数据为素材来进行教学

3、展示《2000年全国各省固体废弃物情况》工作簿中的《固体废弃物数量状况》工作表，要求根据已学知识计算各省各类废弃物的总量。

利用自动求和函数SUM分析函数的基本格式：一个完整的函数包括函数名和参数两部分

函数名表示函数的计算关系

=SUM（起始单元格:结束单元格）

例如“SUM”表示统计指定的单元格的值的和，以“=”为函数的起始，SUM为函数名，“（）”中为函数的参数，参数是在函数中参于计算的数值（例子中为统计区域）参数被小括号包围，可以是常量、公式或其它函数。“:”表示中文到的意思

4、问：求某一种废弃物的全国总量用公式法和自动求和哪个方便？

注意参数的正确性

二、新课教学：

1、简单描述函数：函数是一些预定义了的计算关系，可将参数按特定的顺序或结构进行计算。

在公式中计算关系是我们自己定义的，而函数给我们提供了大量的已定义好的计算关系，我们只需要根据不同的处理目的去选择、提供参数去套用就可以了。

2、使用函数SUM计算各废弃物的全国总计。（强调计算范围的正确性）

3、通过介绍AVERAGE函数学习函数的输入

函数的输入与一般的公式没有什么不同，用户可以直接在“=”后键入函数及其参数。例如我们选定一个单元格后，直接键入“=AVERAGE(D3:D13)”就可以在该单元格中创建一个统计函数，统计出该表格中比去年同期增长%的平均数。

（参数的格式要严格；符号要用英文符号，以避免出错。）

有的同学开始瞪眼睛了，不大好用吧？

因为这种方法要求我们对函数的使用比较熟悉，如果我们对需要使用的函数名称、参数格式等不是非常有把握，则建议使用“插入函数”对话框来输入函数。

用相同任务演示操作过程。

4、引出MAX和MIN函数

探索任务：利用提示应用MAX和MIN函数计算各废弃物的最大和最小值

5、引出COUNTIF函数

探索任务：利用COUNTIF函数按要求计算并体会函数的不同格式。

三、根据统计分析数据

1、教师小结比较。

2、根据得到的数据引发出怎样的思考。

四、课堂练习

1、废弃物数量大危害大，各个省都在想各种办法进行处理，把对环境的污染降到最低。

2、研究任务：运用表格数据，计算各省废弃物处理率的最大，最小值，以及废弃物处理率大于90%，小于70%的省份个数，并对应计算各省处理的废弃物量和剩余的废弃物量及全国总数。

五、总结

1、分析存在问题，表扬练习完成比较好的同学，强调鼓励大家探究学习的精神

2、把结果进行记录，上缴或在课后进行分析比较，写出一小论文

1、让学生体会到固体废弃物数量的巨大。

2、处理真实数据引发学生兴趣

通过比较得到两种方法的优劣

学生的计算结果在现实中的运用，真正体现信息技术课是收集，分析数据，的工具。

通过类比学习，提高学生的自学能力和分析问题能力

实际数据，引发思考

学生应用课堂所学知识

学生带着任务离开教室，课程之间整合，学生环境保护知识得到加强

观看投影

学生用公式法和自动求和两种方法计算各省废弃物总量

回答可用自动求和

动手操作

计算各类废气物的全国各省平均

练习

用自己计算所得数据对现实进行分析

应用所学知识

练习并记录数据

七年级信息技术第相关教学方案

提起教案，我相信大家都不陌生，多写教案能够提升我们的策划能力，一份完整的教案有许多内容，优秀的初中教案是什么样子的？本站收集了《七年级信息技术第相关教学方案》，供您参考。

一、教学目标

知识目标：1.了解关键字的概念。

2.了解搜索引擎的高级搜索功能。

3.了解多媒体的概念。

技能目标：1.熟练掌握利用关键字搜索。

2.熟练掌握利用搜索引擎搜索图片并保存。

3.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。

4.学会运用搜索引擎的高级搜索或帮助功能。

情感目标：学生通过利用计算机和网络去搜索信息，培养他们获取信息的能力；通过对信息的筛选，培养他们辨别因特网上有用信息、无用信息以及有害信息的能力，从而帮助学生树立良好的信息道德意识。

二、重点难点

教学重点：搜索引擎的使用，搜索网上信息资源并下载的方法。

教学难点：高级搜索功能的使用。

三、教学准备

1.设置好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及互联网，确保每台学生机都能通过网上邻居看到其他局域网内机器中的共享文件夹。

2.通过上节课的操作，学生机中应该已建立名为“快活小虾杂志社”的共享文件夹，并在其中已建立相应各个栏目的文件夹。

四、教学建议

建议课时：1至2课时。

为学生创设一个杂志社编辑部的情景，让学生在任务的驱动下巩固搜索引擎的使用、不同资料的保存等等的操作。本节课要求学生利用因特网搜索编辑杂志所需的资料并保存到本地计算机的相应的共享文件夹中。

因特网的搜索引擎为用户查找信息提供了极大的方便，只需输入几个关键词，任何想要的资料都会从世界各个角落汇集到电脑前。但是对于初学者来说，要快捷方便的找到自己所要查找的资料却有一定的困难，如果操作不当，搜索效率也是会大打折扣。面对搜索引擎返回的大量无关的信息，我们应该教会学生如何才能提高信息检索的效率。

在搜索引擎上利用关键字来搜索信息这个操作大部分学生都已经掌握，但是很多情况下找不到所需的信息，这是因为在关键词选择方向上发生了偏移，教会学生从复杂搜索意图中提炼出最具代表性和指示性的关键词，从而提高搜索效率。另外还要提醒学生细化搜索的条件，给出的搜索条件越具体，搜索引擎返回的结果也会越精确。要求学生通过自主学习，自己阅读搜索引擎中提供的帮助或者功能介绍，从而了解不同搜索引擎的不同功能和特色，提高搜索的效率。例如google的图片搜索功能；引导学生仔细阅读搜索引擎中提供的“搜索建议”，提高搜索的效率。

最后要求学生们将搜索结果下载到本地计算机的硬盘中，针对不同的结果有不同的保存方法，这个操作很多学生基本已经掌握，所以在教学中注意引导学生归纳总结所学的知识和操作经验，逐步渗透文件、文件夹、树型结构等概念。

本节课内容操作性比较强，教师在教学中以将不同可以根据实际情况确定课时数，推荐2课时完成本节内容，教师根据学生具体实际情况，可将学生分成多个小组，实现小组内资源共享以及小组之间互相竞赛的形式推动学生采用合作探究的方式展开教学。

五、练习实施建议

这节课的练习的操作量比较大，教师可以将学生分成多个小组，小组成员之间分工收集相关资料，收集到的资料用共享文件夹实现资源共享，各小组之间可以互相竞赛，从而可以推动学生采用合作探究的方式来促进学习。

建议学生使用google和百度两个搜索引擎来完成作业，充分利用google的图片搜索功能。

要求学生搜集资料的类型多样化，包括图片、文字、网页、声音等等。针对不同类型的资料要求采用正确的保存方法保存到不同的文件夹中。

练习2要求基础比较好且自学能力比较强的同学完成，利用搜索引擎提供的帮助功能或者高级搜索功能来进行搜索，充分发挥搜索引擎的各项功能。

六、教学资料

中文搜索引擎：

google搜索：

百度搜索：

雅虎中国：

搜狐网：

北大天网：

七年级信息技术《第5课积累资料》教学设计

信息技术教案

无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，教案是保证教学质量的基本条件，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，初中教案要写哪些内容呢？可以看看本站收集的《信息技术教案》，希望能够为您提供参考。

课题:浏览internet

教学目标：

l学会浏览internet

l学会搜索信息

l学会收藏网址

l学会下载信息资源

教学重点：①利用“搜索引擎”搜索信息②下载信息资源

教学难点：下载信息资源

教学方法：任务驱动教学法

教学过程：预习（布置任务）→练习（解决任务）→辅导（个别辅导）→答疑（共性解答）→评价（检验任务）

学生使用部分（任务完成有困难时，可随时找老师或身边同学探讨）

一、游览internet（浏览卡秀网站的过程中认识浏览器）

双击桌面上的“internetexplorer”图标，打开ie游览器，进入internet，一般会显示默认主页。

任务一：根据下面的网址游览卡秀网站：

卡秀网址：

操作要点：在地址栏内输入网址，按回车键。

看到“卡秀”网站了吗？通过这个网站，你可以做些什么事呢？一点通：显示在网站的的主页——相当于一本书的封面，从这主页我们可以知道这个网站上有哪些方面的内容。光标变为手形的位置即是“超级链接”，点击“超级链接”即可进入相关网页（不试一下吗？）。“后退”按钮——返回前一网页“前进”按钮——前进到下一网页“主页”按钮——直接回到默认主页“停止”按钮——中止正在连接的网页“刷新”按钮——更新当前网页（常用工具按钮介绍）任务完成了吗？瞧，你已经会浏览网页了，不难吧！二、信息的搜索（查找关于贺卡的资料）如果我不知道“卡秀”的网址，怎么办？许多的网站提供了网络信息搜索的功能——搜索引擎这样的网站有：搜索引擎：搜狐：新浪：雅虎：以“搜狐”为例：任务二：通过搜索引擎查找关于贺卡的资料。操作要点：①在地址栏内输入搜狐网址②找到搜索引擎的位置输入关键词：贺卡③按“搜索”按钮后点击“贺卡”，即可进入关于贺卡的网站你找到刚才我们游览过的“卡秀”网站了吗？任务完成了吗？你真行，都会自己查找信息了，还想查找什么信息呢？三、收藏web网页（把喜欢的网址收藏起来）卡秀这个网站是不是很有意思，想收藏起来吗？对于喜欢或常用的网页，为了下次用时不必再搜索，我们可以把它“收藏”到收藏夹内。任务三：收藏“卡秀”网页操作要点：①进入“卡秀”的网页②点菜单项“收藏”→“添加到收藏夹”③在“名称”栏中输入“卡秀”，单击“确定”想一想？当下次要游览这一网页时，怎么办？（你有几种方法？）任务完成了吗？棒极了！数数看，你收藏了几个？四、下载internet信息下载——接收网上有用信息，保存在自己的计算机中。（注：被下载的信息保存到指定的文件夹“f:\初中”）进入你收藏的“卡秀”网站1、下载网页任务四：下载卡秀主页操作要点：①单击菜单“文件”→“另存为”②输入文件名，保存在f：盘的“初中”文件夹内。③单击“保存”按钮。快去看看，“f:\初中”文件夹内有你保存的文件了吗？任务完成了吗？嘿，不上网也能看网页了！是不是有些神奇？2、下载图片任务五：下载卡秀主页内任意一张图片操作要点：①右键单击“图片”选“图片另存为”②输入文件名，选定保存位置“f:\初中”③单击“保存”按钮看一看，“f:\初中”文件夹内有你下载的图片了吗？任务完成了吗？哈！以后你再也不用为找不到好图片而发愁了！任务六：打开记事本，从网页上下载一段文字，并保存在“f:\初中”文件夹中？动动你聪明的脑袋，你肯定行！任务完成了吗？我为你骄傲！你已经全部顺利过关了！五、课后练习1、查寻一个介绍蓝球明星“迈克尔-乔丹”的网站。2、从中选一张自己喜欢的网页，收藏到收藏夹里。3、下载一页介绍乔丹的网页和一幅关于乔丹的图片保存到f:\初中文件夹。附本节学习任务评价表：（完成一项任务后在“效果分”项打上“√”）《游览internet》学习任务评价表学习任务分值效果分任务一10任务二10任务三10任务四10任务五10任务六20小组有团队协作精神30

信息技术初中教案精选

当我们提起初中教学，你印象最深刻的一定是教案吧。做好教案有利于教学活动的开展，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，优秀的初中教案是什么样子的？可以看看本站收集的《信息技术初中教案精选》，希望能够为您提供参考。

教学目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

4、了解信息高速公路；

教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。

教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学。

教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。

教学过程

一、新课引入

1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具

有价值）

2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

[可用幻灯片展示以上图片]

二、新课教学

解释：

“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”

科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”

[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]

“1、信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“2、信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞-->报纸、电报、电话、广播-->微波、光缆、卫星、计算机网络

“3、信息的处理”

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

电子计算机是信息处理机。

“三、信息社会”

人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”

信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

“四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”

[利用电脑展示什么是信息高速公路]

全课总结

1、什么是信息？

2、信息技术包括哪些重要的技术？

3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

4、什么是信息高速公路？

[教后记]

信息技术教案模板

充分准备一份教案是一名教师的职责所在，做好教案有利于教学活动的开展，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，那么如何写一份初中教案？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《信息技术教案模板》，仅供参考，希望对您有帮助。

信息技术课

第一章计算机基础知识

通过本章的学习，使学生了解电子计算机的发展及趋势；计算机与信息社会，计算机的基本组成和基本操作

第一节计算机发展简史及时发展趋势

1、巨型化2、微型化3、网络化4、多媒体化

第二节计算机与信息社会

我们这里所说的信息，是指对人们有用的消息。

一般来说，计算机处理信息的顺序是：信息的输入→信息的存储→信息的处理→信息的输出。

在计算机内部的信息均可采用二进制代码来表示

美国信息交换标准码，简称ASCII码，共有128个字符。

第三节计算机的基本组成和基本操作

冯.诺依曼计算机有五个基本部分，即输入设备、运算器、存储器、控制器和输出设备

计算机系统由硬件和软件两大部分组成

(1)输入设备：常用设备有键盘，鼠标，扫描仪，光标，话筒等

（2）输出设备：常用设备有显示器，打印机，绘图仪等，

打印机可分为针式打印机，喷墨打印机，激光打印机。

最小存储单位为字节（BYTE），1K=1024字节，1M=1024K

目前电脑的内存容量为几十兆到几百兆之间

内存分为：随机存储器（RAM）和只读存储器（ROM）

外存储器有软盘（1.44M），硬盘(3.2G)，光盘(650M)等

（1）操作系统（DOS，XENIX，UNIX，WINDOWS）

（2）数据库管理系统（FOXBASE，FOXPRO等）

（3）各种程序设计语言的翻译程序

1、开机：先开显示器，打印机等外设部件，再开主机

我校的计算机开机时还要注意输入用户名、密码等，要联机进入校园网

2、关机：先关主机电源，再关显示器，打印机等外设部件

3、键盘：分为三个区

Enter回车键

Backspace退格键删除光标左边的字符

Del删除键删除光标右边的字符

第四节计算机病毒的防治

计算机病毒是一种人为编制的计算机程序，病毒通常有以下几个特点：

（1）隐蔽性（2）传染性（3）潜伏性（4）可激发性（5）破坏性

信息技术教案:FLASH简介

一名优秀的初中老师肯定有一份准备充分的教案，编写教案能够提高自己的教学研究能力，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。那么如何写一份初中教案？下面是小编特地为大家整理的“信息技术教案:FLASH简介”。

信息技术教案

课题：第五单元第一课《flash5简介》

学习目标：1、学会启动flash的方法

2、认识flash工作界面

3、动画制作的基本概念

4、学习制作简单的动画

重、难点：认识flash的工作界面、学习制作简单的动画。

时间安排：讲练25－30分钟；自由练习15－20分钟。

教学过程：

一、导入：

同学们，你们小时候看电视最喜欢看什么节目呀？

对了，很多同学都喜欢看动画片。比如说《米老鼠和唐老鸭》、《西游记》、《葫芦娃》等等。那么，接下来，我们一起来欣赏一段精彩的动画片，这段动画与我们前天开展的活动是有关系的。因为前天刚好是什么日子呢？是我们伟大领袖毛主席“向雷锋同志学习”题词发表41周年的日子。

那么，这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢？

是的，用计算机做出来的。那是用什么软件做出来的呢？用我们以前学过的wps、word能做出来吗？不能。这就要用到我们今天所学习的一个新的软件《flash5》。（最新版本是flashmx2004）

二、新课

1、flash的特点

flash是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。用flash制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，它都清晰可见。

flash动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮，选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。

正是有了这些优点，使得flash在网络上非常流行。

下面，我们就一起来学习flash5的使用。

2、启动flash5。

①单击“开始”→“程序”→“macromediaflash5”→“flash5”即可。（叫学生上台操作）

启动后将出现flash5的编辑窗口。

3、flash5编辑窗口的介绍

菜单栏

常用工具栏、控制工具栏（动画播放的控制工具栏）

绘图工具栏（放置了各种绘图及编辑工具）、辅助选项

图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况）

浮动面板（可以用来控制各种设置）

编辑区（可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等进行编辑）

视图比例、状态栏（显示所选的工具等状态）

4、试一试：教师先隐藏常用工具栏、控制工具栏和状态栏，要求学生显示出这三个菜单栏。

（选择“窗口”菜单→“工具栏”→“主要栏”、“状态栏”和“控制栏”。）

5、动画制作的基本概念

①先出示5张静态的连续图片，再出示5张图片所组成的动画。

②得出结论：动画是将一张张静态的图片，通过软件连续的播放产生影像的动态效果。

③其原理是：因为单张图片快速而且连续的播放，会让我们的眼睛产生“视觉暂留”的现象，我们会感到图片中的物体正在动作，而flash就是采用这种原理制作动画的。

6、简单动画的制作

①提问：如果动画中的每张图片都要用手工去画，那将会怎样？（工作量会很大）而flash5有一个强大的功能，那就是……？对了，它会自动建立动画动作。

②现在我们一起用flash5来制作一个简单的动画。

例：5－1、让一架飞机在屏幕上飞过。

步骤1：“窗口”→“共享图库”→“movieclips影片夹”，打开“动画影片图库（是flash5特有的资料库）”。

步骤2：选择图库中的“biplane”，用鼠标将飞机拖到编辑区中的左边。注意：这时在时间轴中的图层1的第1帧中会出现一个实心的黑点，这就是关键帧。

（补充解释：p127“读一读”。）

＜时间轴中的每一个小格子称为“帧”，帧有两种形式：普通帧和关键帧。普通帧上的图片与它前面相邻关键帧的图片相同并以空心方块为结束标记，关键帧是以实心黑点为结束标记，动画图片一定要创建在关键帧上。

图5－4是一个由“a”变成“b”的动画示意图，我们只要指定动画的开始为“a”和结束为“b”两个关键帧，中间变形部分就由计算机来完成。动画：a→b。＞

步骤3：在图层1的第10帧处，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插件关键帧”。并用鼠标将飞机拖到编辑区的右边。

步骤4：单击图层的第1帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“创建动画动作”。在时间轴的第1帧至第10帧会出现一个箭头樗。

步骤5：单击控制栏中的“播放”按钮，可以看到飞机从屏幕的左边飞向右边。也可以按ctrl+enter键，来看看动画的测试效果，要退出测试画面，单击窗口右上方的“关闭”按钮。

③p128“读一读”和“试一试”。

（“读一读”：关于图层“layer”的概念，形象地说，图层可以看成是叠放在一起的透明的胶片，如果层上没有任何东西的话，你就可以透过它直接看到下一层。所以我们可以根据需要，在不同的层上编辑不同的动画而互不影响在放映时得到合成的效果。使用图层并不会增加动画文件的大小，相反它可以更好地帮助我们安排和组织图形、文字和动画。图层是flash中最基本、最重要的内容之一。制作复杂的动画时，我们通常把动画角色单独放在一个图层里，这样相互不会影响，编辑修改也很方便。）

补充：先新建好图层1，并在上面画一个矩形，要学生上来新建一图层2，并在上面画一个圆形。

7、保存文件。

①单击“文件”→“保存”或工具栏上的“保存”按钮。

②注意：flash文件的扩展名为“.fla”，生成的动画文件的扩展名为“.swf”。

8、推荐几个flash制作的网站：

如：闪客帝国

闪客中国

动闪部落

三、上机实践：

1、flash5的启动。

2、在flash的共享库中找到“fishmovieclips”，这是一条鱼。请创建动画动作让它游来游去。

（提示：如果需要调整鱼的方向时，单击常用工具栏上的“旋转”按钮，就可以用鼠标来调整方向。）

3、自由练习。

八年级信息技术教案程序新天地相关教学方案

提起教案，我相信大家都不陌生，做好教案有利于教学活动的开展，在教案中总结好经验与教训，我们才能逐步成熟起来。写初中教案要注意哪些方面呢？下面是小编特地为大家整理的“八年级信息技术教案程序新天地相关教学方案”。

第二章程序新天地----初识qbasic

一、学习目标

1．了解机器语言和高级语言各自的特点。

2．了解什么是计算机程序。

3．了解程序设计的基本步骤。

二、教学重点

程序设计的基本步骤。

三、教学难点

程序设计的应用。

四、教学方法

1．演示法。

2．实践法。

五、教学手段与教学媒体

多媒体网络教室。

六、课时安排

1课时。

七、教学过程

教学内容、步骤与方法

1．机器语言和高级语言各自的主要特点

机器语言：与计算机内部结构有关，不通用，其程序不需“翻译”可直接执行。

高级语言：与计算机内部结构无关，通用，其程序需要“翻译”后才可执行。

2．计算机程序

用计算机语言描述的解决问题的程序。

3．程序设计的基本步骤

(1)问题分析：对问题详细分析，弄清输入(已知)条件和要求输出的结果，明确解决问题的关键和途径。

(2)算法设计：根据分析结果，确定解决问题的方法和步骤，并描述出来。

(3)程序实现：根据描述的算法编写程序并上机通过。

三、应用实例

1．判断下列说法的正误

(1)机器语言是硬件而高级语言是软件。

(2)各种计算机语言编写的程序计算机都可直接执行。

解：

(1)说法错误。

分析：计算机语言都属软件，故机器语言和高级语言都是软件。

(2)说法错误。

分析：只有机器语言编写的程序计算机可直接执行，而各种高级语言和汇编语言编写的程序都要先“翻译”成机器语言程序后执行。

2．房租收费标准为，住房面积在40m2及其以下的0．8元／m2；超过40m2的部分为2元／m2。写出收房租的算法

解：设住房面积为x，房租为y，那么

据上分析，收房租的算法为：

(1)输入x

(2)判断是否x =40?

是则)y←0．8x，否则y←0．8×40+2(x一40)

(3)输出x，y

(4)结束

四、练习实践

1．单项选择题

(1)无须了解计算机内部结构就可以使用的计算机语言是()。

a．机器语言b．汇编语言c．高级语言

(2)()是计算机硬件。

a．机器语言程序b．cpuc．操作系统

(3)basic语言是属于()。

a．机器语言b．高级语言c．汇编语言

2．写出解决下列问题的算法

(1)输入底半径r、高h，求圆锥体的底面积s和体积v。

(2)解一元二次方程ax2+bx+c=0(设d=b2—4ac，二实根为x1、x2；要求如果d 0，那么输出“n”，表示无实根，否则求出二实根并输出)。

教学后记：

初一信息技术教案

当我们提起初中教学，你印象最深刻的一定是教案吧。教案是保证教学质量的基本条件，高质量的教案对初中生的成长有促进作用，写初中教案要注意哪些方面呢？《初一信息技术教案》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

课时教学计划

授课时间:总第2课时

课

题

第一章迈向信息社会——信息技术简介

课型

新授课

教学内容

第三节高效的信息处理工具——计算机基础知识

教学目标

(思想、知识、能力)

1、仔细观察，说说你的计算机系统的外观组成。

2、制作一张记录表格，记录下每个部件的品牌或型号。

教学重、难点

微机的基本结构和软件介绍

教法、学法

师：讲演辅结合生：边学边练，自主探究

教学程序

认知

操作

一、复习提问

1、什么叫信息？你心目中的信息社会是怎样的？

2、什么叫信息技术？

二、新知

1、计算机在信息社会中的地位和作用

2、微型计算机的基本结构和软件介绍

①、微型计算机的基本结构

一台微型计算机主要由三部分组成：主机、输入设备和输出设备

◇微型计算机主机部分

主机是整个微机系统的“指挥中心”。主机内有中央处理器(CPU，又名微处理器，是一台计算机的核心)、存储器(分内存储器和外存储器，它们是处理和保存信息的场所。内存储器有ROM与RAM，外存储器主要有软盘、硬盘、光盘等)等。

◇微型计算机的输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、手写板、摄像头、游戏杆、麦克风等。

◇微型计算机的输出设备：显示器、打印机、绘图仪、耳机、音箱等。

◇微型计算机处理信息的一般过程

②、计算机软件

软件是程序系统，是一些控制计算机工作的命令集合及其辅助资料。

三、小结:

计算机是一种高效的信息处理工具，区别于普通的信息处理工具，它有自己显著的特点。掌握微型计算机的硬件组成和软件知识，这是灵活应用微型计算机的基础。

四、思考与练习：KP21

一.练习开机操作

二.练习登录入网操作

三.练习鼠标及键盘操作

四、练习关机操作

教学后记

学生初步理解计算机硬件和软件的关系是关键点。

经典初中教案信息技术

提起教案，我相信大家都不陌生，多写教案能够提升我们的策划能力，好的教案能更好地提高初中生的学习能力，对于初中教案报的撰写你是否毫无头绪呢？本站收集了《经典初中教案信息技术》，供您参考。

微机教案

长岛县长岛中学

梁立新

2003年9月20日

学科信息技术年级初一任课教师梁立新授课日期2003．9

课题汉字输入

教学要求1、了解汉字输入的编码2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能abc输入法

教材分析本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。

教学重点智能abc输入法

教学难点词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。

教学方法以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法

教学课时45分课型新授

教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式

每课一练：指法练习3‘任务：１、通过课课指法练习，加快学生英文输入速度。２、顺利过渡到新的教学内容。引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？2.4.2汉字输入法简介５‘简介汉字的四种编码方案：a、分类序号码。b、音码c、形码d、音形结合码在windows98下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？１、用鼠标选中右下角“任务栏”上的en２、利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件：“英文指法练习”文档传给学生，学生打开文档，使用正确指法对照练习。演示：讲授学生动手试着操作

教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式

其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。２.４.３拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能ａｂｃ”１、“智能ａｂｃ输入法”简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能（图见课本，略）鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解，提前做演示解释。２、单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接按空格键或序号键输入。对于汉语拼音中的ü用英文字母v来代替。３、词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。输入词组的四种方法：a．两个字的声母和韵母。b．第一个字的声韵母，第二个字的声母c．第一个字的声母，第二个字的声韵母d．两个字的声母。４、标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。讲练结合：１、学生看课本ｐ４３，自已学习启动“记事本”２、用多种方法启动输入法：选择”智能ａｂｃ”3、自己熟悉输入状态按钮的功能（边学边练）输入汉字或符号集体练习：输入“微”字，“绿“字师生共做：通过输入演示后，再总结集体练习：输入：“计算机”、“西安”两个词。学生对照课本在“记事本”上练习。注意：上档键的使用。

教学内容及教学任务教学方法及学生活动形式

课堂练习：中文输入法综合练习5‘请对照输入汉字或符号。1、西安、白云、绿树2、。，；：？！‘’（）《￥》……、—3、abcdａｂｃｄ（输入提示：半角和全角的转换）强化输入法练习。（电子教室系统）5‘课堂综合练习：请将正确的答案填在括号内1、智能“abc”输入法是一种（）码的编码方案。2、在windows98下，按（）来启动或关闭中文输入法。3、在windows98下，按（）在英文及各种输入法之间切换。4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（）键来删除字母。5、输入汉字时，出现重码，可以按（）向后翻页？6、拼音ü可以用英文字母（）来代替7、对词组的输入，最多有（）方法输入。课堂小结：见以上练习题内容课后记载：下传文件：“中文输入法综合练习”学生对照输入教师巡回指导。关闭记事本窗口，将所输入的文档以lx1作为文件名保存。利用电子教室的聊天室功能，提高学生输入练习兴趣。下传文件：“理论练习”学生先做练习，然后师生一起订正答案。退出记事本，保存文档。采用正确的方法关机

注：

本课是用word编辑，本网页原因，所以现在看到的有点乱，有需要原稿的朋友，可以联系：