UNITWhereistheScienceMuseum?时学案 优秀教案推荐

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，那编写一份教案应该注意哪些问题呢？在这里，你不妨读读UNITWhereistheScienceMuseum?时学案 优秀教案推荐，请阅读，或许对你有所帮助！

unit2whereisthesciencemuseum?第五课时学案

课题

unit2whereisthesciencemuseum?

第（5）课时

教学内容

blet’strylet’stalkgroupworkclet’scheck

教学目标

1、能够听、说、认读句子：it’seastofthecinema.turnleftatthecinema,thengostraight.it’sontheleft.并能在情景中进行运用。

2、能够四会掌握句子：turnleftatthecinema,thengostraight.it’sontheleft.

3、能够根据let’stry和let’scheck部分的录音选出正确答案。

教学重点难点

重点和难点：掌握句型it’seastofthecinema.turnleftatthecinema,thengostraight,it’sontheleft.并能在情景中熟练运用所学对话。

教学准备

录音机和本课时的录音带。本课时的教学挂图。

1、热身

带领学生朗读第二单元中学过的内容

2、预习

完成let’stry的任务。

3、新课呈现

let’stalk

（1）教师将let’stalk部分的教学挂图贴在黑板上说：iwanttogotothepostoffice.whereisthepostoffice?引导学生回答：it’seast/west/south/northof…接着让学生看挂图，利用图上出现的场所替换关键词进行问答。

（2）看教学挂图，围绕图画展开对话。

（3）放b部分let’stalk的录音，学生跟读。

（4）学生两人一组，看地图，替换句型中的关键词自编对话，请几组学生表演对话。

（5）教师引导学生书写四会句型。

let’scheck

听录音，做题目。

3、巩固和延伸

完成英语作业本中的作业。

修改意见

教学感受

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UNITWhereistheScienceMuseum?时学案 教案精选

unit2whereisthesciencemuseum?学案

课题

unit2whereisthesciencemuseum?

第（1）课时

教学内容

let’sstartlet’schantalet’slearnpairworkclet’ssing

教学目标

1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital,cinema,postoffice,bookstore;能够听、说、认读短语：sciencemuseum.

2、能够听、说、认读句型：whereisthelibrary?it’snearthepostoffice并进行关键词的替换操练。

3、能够理解并会吟唱let’schant的歌谣。

4、能够听懂并基本会唱歌曲whereareyougoing?

教学重点难点

重点：掌握let’slearn部分的四会单词和短语。

难点：正确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。

教学准备

本单元let’sstart部分的教学挂图。录音机和录音磁带

1、热身

日常对话

2、新课呈现

let’slearn

（1）教师出示本单元的主情景图，将hospital,postoffice,bookstore,cinema,zoo,park,library,school等一一呈现在学生面前。

（2）拼读音标的练习。

将这些单词的音标全部展现出来，给学生10分钟的时间，以小组为单位拼读音标。

（3）成果验收

请学生来拼读音标

（4）快速认读单词的比赛。

（5）将所学的单词卡片都贴在黑板上面，要求学生根据卡片的位置来描述，这几个地方的位置。继而引出ontheleft;near;nextto;ontheright;behind;infrontof等表示方向的词。

let’sstart/let’schant

1、教师呈现挂图，学生根据挂图自学。

2、听录音，跟读。

3、巩固和延伸

完成英语作业本中的相应的练习。

数学上册单元时导学案 优秀教案推荐

学习内容：课本2、3页

学习目标：

1、通过学生自主探索，能正确进行小数乘整数的计算，并明白其中的算理。（重点、难点）

2、通过观察思考，培养迁移类推能力。

学法指导：自学法尝试练习法

学习过程：

口算训练：

125×4811×26+19×267.6+5+2.413×101

1.53-0.78.5-1.31-4.69362-970.65+1.35

一、知识链接：

笔算下面各题：

124×723×12250×8

二、自主学习。

1.请同学们自学课本第二页例1，先独立完成下列练习：

问题：（1）例1是用哪几种方法解答的？

（2）你能说出每种方法的算理吗？

（3）为什么用3.5×3计算?3.5×3表示什么？

(4)初步理解算理。第三种方法是怎样进行计算的？

试做：你能独立用小数乘整数的方法来计算买5个风筝多少钱吗？

二、合作探究：

(1)像这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?

（2）学生独立计算，小组讨论计算过程。

（3）先把因数0.72（）变成72，积也随着扩大（）倍，要求原来的积，就把乘出来的积360（）100倍，小数末尾的0可以（）。

（4）试做：25×62.5×6

讨论：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？

三、巩固训练

1.我会计算

2．0512．42．3

×4×7×12

2.读一读，我会列式计算

（1）16个3.4的和是多少？

（2）3.18的15倍是多少？

（3）8个0.15相加的和是多少？

四、当堂检测：

我是计算小能手

30.7×251.23×813.6×13

0.75×1415.8×120.375×22

五、课后练习，大显身手，我最棒!

(1)3.09×45.06×110.45×108

（2）一个长方形的长8.24米，宽是7米，它的面积是多少平方米？周长是多少？

（3）一个数的10倍比它的本身多7.2米，这个数是多少？

时 优秀教案推荐

教学目标：

1、使学生进一步体会事件发生的可能性，进一步体会等可能性和游戏规则的公平性；

2、能辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单的游戏公平规则。

3、通过活动和合作学习培养学生的兴趣和与人合作的态度；

教学重点：使学生进一步体会事件发生的可能性，进一步体会等可能性和游戏规则的公平性；

教学难点：能辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单的游戏公平规则。

教学准备：教学光盘。小组准备好白和黄的乒乓球若干个。

教学过程设计

一、建立模型，小组活动

（1）师生关于游戏简单交流。

（2）出示书本p79的研究例题；

（3）首先让学生猜测谁赢的可能性比较大？

（4）让学生读题中的游戏规则，然后小组里准备好活动器具来模拟游戏。

（4）在学生游戏的同时让学生把结果统计在记录表里【先用画“正”字的方法统计，然后再汇总有多少次】

（5）让学生根据刚才实际的游戏操作以及结果记录说说游戏工公平性。并讨论为什么？

（6）学生交流说明原因后，引导学生怎样才能让游戏公平地进行？启发学生改变口袋中红球与黄球的个数，使它们同样多，从而使游戏公平。

（7）让学生重新按照这样的情况再开展游戏，统计出结果，体会游戏是公平的。

二、初步应用，解决实际问题

1、完成p80“想想做做”第1题

（1）先让学生读题，弄清游戏的规则和方法，并根据问题分别作出猜测。

（2）组织分组的实际活动，以验证猜想。

【活动时，每组选两个人轮流转动转盘，其他人做记录。每人转动转盘的次数应不低于10次，以使学生获得相对合理的数据。】

2、完成p80“想想做做”第2题

（1）先让学生看题，然后让学生根据问题，仔细观察每个口袋里不同颜色小球的个数，再根据观察结果作出判断。

（2）学生作出判断时，要帮助学生理解：只要看口袋里红球和黄球的可能性是否相等。

（3）说明游戏的公平性，指出第一和第三个口袋模球是公平。

3、完成p81“想想做做”第3题

（1）出示书本上的十张牌，让学生读书本上的题目；

（2）通过观察十张牌和题意，独立思考游戏是不是公平，然后再交流。

（3）思考怎样修改规则才能使游戏公平，并简要地说明自己的理由。

三、总结并通读“你知道吗？”

1、简单总结；

2、完成“你知道吗？”

（1）让学生自主地阅读再交流体会；

（2）要通过阅读和交流，使学生体会到：

①随着实验次数的不断增加，正面和反面向上的次数会越来越趋向于相等。

②人们基于经验和计算可以知道：硬币正、反面朝上的可能性是相等的。

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教学过程：

一、导入

指读课题，预习了课文，你知道课题中为什么有这个窟字？出示第一节文字和莫高窟地形图，朗读了解莫高窟地理位置。

【了解学生预习时对文本基本的信息获取情况。】

二、初读

1、预习了课文，检查词语朗读：

◎补充习题第一题给带点的字选择正确的读音。

【四个多音字的朗读是学生易错的地方，教学中，特别是银弦一词，学生易错。教师借助习题来解决学生朗读的难点。】

◎出示词语：

精妙绝伦慈眉善目威风凛凛惟妙惟肖

宏伟瑰丽轻拨银弦漫天遨游腐败无能

2、自读课文，扫除拦路虎

3、读课文时，你认为哪节最难读？指生说，随机出示指导读。

预设：

◎第2节，指读

◎第3节：指读――想象壁画的内容，边读边想象画面，鼓励学生过电影式的朗读朗读，课件演示宏伟瑰丽的壁画内容，直观感受后进行再次朗读。

【想象中读，读中想象，培养高年级学生的朗读的方法，并在下面环节中加以巩固运用，通过这一课时，学生学会过电影式的朗读方法。】

4、补充习题四，归并课文段落提纲，说说课文内容。

（1）照样子，用文中的语句概括段落大意。

第一自然段：敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。

第二自然段：

第三自然段：

第四自然段：

第五自然段：

（2）照样子，用文中的语句概括段落大意。

第一段（第1节）：敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。

第二段（第2～4节）：

第三段（第5节）：

【鼓励学生正确收集、处理信息进行编写课文段落提纲。】

三、感受精妙绝伦的彩塑

1、默读，两千多尊彩塑给你留下了怎样的印象？

2、交流：

◎慈眉善目的菩萨、威风凛凛的天王、强壮勇猛的力士、一尊卧佛指导读。

◎出示句子朗读：有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。

◎两千多尊彩塑，为什么只写这四种？

◎补充图片，直观感受彩塑。

◎想象说说莫高窟个性鲜明、神态各异的彩塑，再次运用过电影式的朗读进行朗读。

◎说说对精妙绝伦的理解

3、说说课前你对莫高窟的了解程度，

教师出示：敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。

莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。

结合前面的学习，读了这两句话，你是什么样的心情？朗读

（通过说说自己对莫高窟的了解以及结合前文的学习来激发学生的民族自豪感，达成本课时情感目标。）

四、课堂总结

板书设计：

莫高窟

彩塑精妙绝伦

壁画宏伟瑰丽

藏经洞

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，认识1个多音字。理解精妙绝伦等词的意思。

3、初步感受莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。

教学重点：感受莫高窟精妙绝伦的彩塑。

教学难点：通过语言材料，感受莫高窟精妙绝伦的彩塑。

教学准备：1、查找、了解莫高窟的资料；2、课件。

数学上册单元时导学案优秀模板

第四课时：小数乘法综合练习课

学习目标：

1、通过练习，进一步掌握小数乘法的计算法则。（重点）

2、通过观察，初步理解和掌握：当第二个因数比l小时，积比第一个因数小；当第二个因数比1大时，积比第一个因数大。（难点）

口算训练

0.9×67×0.081.87×00.24×2

0.12×61.6×54×0.256×0.5

学习过程：

一、知识链接

1.两个因数的小数位数的和与积的小数位数之间有什么关系?

2.先判断积应该有几位小数，再计算

2.7×0.35.2×0.71.1×2.5

二、自主学习

1、自主学习课本第6页例5.

（1）想一想这只非洲野狗够能追上这只鸵鸟吗？为什么？

（2）我会列式计算，并进行正确验算。

2、试做：练习一第10题

①自己先独立计算。

②分别比较积和第一个因数，我发现了：

三、合作探究：组内交流第10题你的发现。

四、课堂练习

1、计算下面各题

3.25×50=2.8×0.95=0.372×1.2=

0.98×2.3=6.7×0.58=7.06×2.4=

2、蒙古牛一般体重0.326吨，身高1.12米。新培育的草原红牛体重大约是蒙古牛的1.3倍，身高大约是蒙古牛的1.1倍。草原红牛的体重、身高各是多少？

3、一种毛线每千克58.36元，买3千克要付多少元？买1.2千克要付多少元？

4、食堂买来茄子和西红柿各18千克,每千克茄子2.4元,每千克西红柿3.6元.买这两种菜一共花了多少钱?

五、课堂检测

1、在下面的（）里填上“＞”、“＜”或“=”。

0.87×0.9（）0.870.87×1（）0.87

0.87×1.1（）0.870.87×0.3（）0.87

2、用竖式计算。

31.8×1.047.18×6.050.305×0.14

3、四年级有学生220人，五年级学生人数是四年级的1.2倍，五年级有学生多少人？

4、食品店运来350瓶鲜羊奶，运来的鲜牛奶瓶数是鲜羊奶瓶数的1.8倍。食品店运来鲜牛奶多少瓶？