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当我们提起小学教学,你印象最深刻的一定是教案吧。教案是保证教学质量的基本条件,高质量的教案对小学生的成长有促进作用,那么如何写一份小学教案?这篇《上学多么好 优秀教案推荐》应该可以帮助到您。
教学目标
认知:
1.知道自己是小学生了。
2.知道小学生的主要任务是学习。
情感:
喜欢学校生活,喜欢上学。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准“好好学习”德目中,教学内容部分“学习是小学生的主要任务”和基本要求中“知道小学生的主要任务是学习,要爱学习”而设置的。
每年9月1日,我国都有一千多万小学一年级新生跨入学校的大门。这是孩子们人生的第一个转折点。从此,他们告别了“以玩耍为中心”的生活,向“以学习为中心”转变。这个转变,对一个六七岁的孩子来说,是一个比较艰难的过程,是一件大事。如何使他们尽早喜欢学校,愿意到学校来上学,尽快地适应学校生活,是十分重要的。
入学第一课将给一年级新生留下深刻的印象。针对一年级新生对学校生活充满希望,而又有些胆怯和紧张的心理特点,本课以孩子们喜闻乐见的形式,向学生展现学校生活的美好,吸引和激励新生喜欢学校生活,促使他们愿意上学。
教法建议:
1.本课插图较多,在教学中,教师不要讲得太多,要采用灵活多样的教学形式,让学生自己感悟。教师可让学生通过参观、访问等活动来直接了解学校及学校生活,教师可作必要的讲解,指导学生参观,引导学生感悟,,使学生自己感悟到学校生活的可爱,从心里产生对学校生活的热爱之情。
2.在本课教学活动中,教师要带领刚入学的小学生参观校园。在参观中,教师要交待参观目的和要求,使学生的注意力集中到教学要求的事物上,以保证参观活动切实达到目的。
3.要注意从学校生活的实际出发。由于各校情况不同,教师要注意根据本校的实际情况组织教学活动。
4.教学中设计了一些活动,教师组织活动时,可以由侧重点,不要平均使用力量。同时,为了保证活动质量,建议本课教学可与班主任的入学教育相结合。
教学设计示例
教学重点:
激发初入学儿童愿意做个小学生的情感,使他们知道自己是小学生了,小学生的主要任务是学习。
教学难点:
激发初入学儿童愿意做个小学生的情感,使他们爱上学,爱学习。
教育过程:
一、看一看。(使学生知道"我"上学了。)
1.谈话导入。
师:同学们,在幼儿园的时候,你们都是小朋友,可是从9月1日这天起,你们就不再是小朋友了。老师会称呼你们什么呢?
提问:为什么称呼你们小学生呢?
板书:上学
师:在9月1日那天,有许多小朋友和你们一样,也成为了一名小学生。(出示小刚图)看!他叫小刚,和你们一样大,今年也上一年级,下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧!
出示投影片("看一看"中图)。
提问:
(1)你知道小刚为什么起得这么早吗?你们猜他此时是什么心情?他为什么这么高兴呢?
(2)爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么?
2.小组交流:
开学那天自己心里是怎么想的?
自己的爸爸妈妈又是怎么做的?
3.小结:
从9月1日那天起,你们就已经是一名一年级的小学生了,不能整天只想着玩儿了,要背起小书包天天到学校去上小学。你们长大了,老师和你们的爸爸妈妈都为你们高兴。
二、说一说。(使学生懂得上学真好。)
1.出示课件。(课件中的场景二。)
(1)说一说:
小刚在校门口看到了什么情景?
老师是什么表情?你猜猜老师拉着小刚的手会说些什么呢?
校门口的大同学是怎么做的?这说明了什么?
(2)全班交流:
开学那天,当你背着新书包走进学校大门时,看见了什么情景?说说自己当时是怎么想的?
(3)放视频:(开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。)
板书:多么好
(4)小结:
学校里有亲爱的老师、友好的同学,学校就像一个温暖的大家庭,这个"家"非常欢迎你们。你们现在已经是这个大家庭中的一员了,老师祝贺你们。
2.出示课件。(课件中的场景三。)
(1):
老师在做什么?猜猜此时小刚手捧课本会想些什么?
开学那天,当你接过新书时又是怎么想的呢?
(2)让同学摸摸新课本。
(3)小结:
从上学的第一天起,每个小学生都有自己的课本,课本里有许多知识和做人的道理,你们要好好学习。
3.出示课件。(课件中的场景三。)
师:我们学校里有许多老师和同学,老师会教我们很多知识和本领,同学会和我们一起学习和游戏,学校生活丰富多彩,可有趣了!现在老师就带你们到学校里走一走、看一看。
4.老师带同学参观学校。
参观操场。
我们的校园就像花园一样美丽。每天清晨,我们都会看到国旗从这里升起,下课时,这里是我们生活的地方,花草树木带给我们清新的空气,各种体育器材帮我们长高长大,校园、操场是我们大家成长的乐园。
参观一些专用教室。
为了能使同学们更好地学习,学校专门开辟了这些专用教室,配备了很多先进的学习设备、器材,供大家使用。希望你们珍惜这么好的学习条件,多学知识、学好知识,长大为祖国建设出力。
参观校荣誉室。
看!这些奖状、奖杯、锦旗都是我们学校得到的奖励。你们是学校的主人,学校取得的这些荣誉也是你们的荣誉,希望你们今后也能为学校争得荣誉,使荣誉室里的奖状越来越多,那时我们的学校就更可爱了。
(1)全班交流:
我们的学校好不好?好在哪里?
说一说自己此时的心情?
(2)小结:
我们的教室宽敞明亮;我们操场宽阔平坦;我们的老师亲切和蔼;我们的同学团结友爱。学校这个大家庭多么温暖呀!你们能在这个大家庭里生活,学习多快乐呀!看!。
板书:(用红笔再次描写)多么好
(3)学儿歌。
老师像妈妈,同学似姐妹,背起书包上学校,心里多么美。教室很明亮,操场真宽阔,捧起课本学知识,。
板书儿歌WWW.JK251.com
同学一边拍手一边学儿歌。
三、想一想。(使学生懂得学生的主要任务是学习。)
出示投影片。
(1)提问:
图上都画了谁?说说他们在做什么?做得怎么样?
(2)小组交流:
自己的爸爸妈妈是干什么的?他们工作得怎么样?
小学生的主要任务是什么?说说自己打算怎样学习?
(3)小结:
工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务,我们小学生的主要任务是学习,这也是祖国交给我们的任务,只有从现在起努力学习,将来才能建设祖国、保卫祖国,为祖国出力。
四、唱歌总结,激发情感
1.出示投影片。
师:看!太阳露出了笑脸,花儿也在朝我们点头微笑,同学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。让我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧!
2.放音频。
(1)师生同唱《上学歌》。
(2)师生边唱边跳《上学歌》。
板书设计:
一、
老师像妈妈,教室很明亮,
同学似姐妹,操场真宽阔,
背起书包上学校,捧起课本学知识,
心里多么美。。
探究活动
1.老师带同学参观校园(可参观操场、专用教室、学校荣誉室、老师办公室、传达室。)
2.到校长办公室请校长给同学们讲讲学校的历史,说些激励同学们的话。
3.回家给爸爸妈妈讲讲上学第一天的感想,让爸爸妈妈记下来,留作个人小档案的资料。
4.请家长协助,为自己建立一本成长册,里面可以放自己写的感想、也可以放照片。
5.请家长协助,为自己制定一份学习计划。
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教学目标
认知:
1.知道要。
2.知道有事有病要请假。
3.懂得是遵守学校常规的表现。
情感:
以为荣,愿意。
行为:
1.按时睡觉,按时起床,上学路上不贪玩,。
2.不随便缺课,有事有病请假。
教学建议
教材分析:
本课是对学生进行常规教育,是根据课程标准“遵守纪律”德目中,教学内容部分“遵守学校一日生活常规”设置的。
对于刚小学的孩子来说,不容易做到。上学的头几天,他们的上学兴趣高,能按时起床,。过几天以后,新鲜劲儿就过去了,有的小学生早晨就不肯起床了,有的小学生在上学的路上贪玩,再加上这一年龄段的儿童,时间观念还不强,就会影响。因此,对刚迈入小学的孩子进行教育是非常重要的。
通过学习应使学生知道按时睡觉、按时起床、上学路上不贪玩才能做到,还要使学生懂得上课迟到不仅影响自己的学习,还耽误老师讲课、耽误同学学习,这是不遵守纪律的表现。
教法建议:
1.注意联系学生实际。本课内容与小学生的生活十分贴近,他们虽然刚上学一个月左右,但是已经接触到了要这一要求,并对此已有了自身体验,因此,教学中要注意联系学生实际,引导学生联系自身体验,去感知、领悟道理,使他们自觉自愿地、主动地自己去领悟道理。
还应该注意了解学生实际,分析上学迟到和缺课的原因,有针对性地对学生加以引导,使学生学会运用观点,在实际生活中,无论遇到这样或那样的情况,都知道应该怎样做到。
2.注意对学生中能够,特别是对能克服困难的同学进行表扬,要突出遵守学校纪律的光荣感,同时也给大家树立身边的学习的榜样。从而充分调动学生的积极性,鼓励大家都按要求去做。
教学设计示例
教学目标
认知:
1.知道要。
2.知道有事有病要请假。
3.懂得是遵守学校常规的表现。
情感:
以为荣,愿意。
行为:
1.按时睡觉,按时起床,上学路上不贪玩,。
2.不随便缺课,有事有病请假。
教学重点:
使学生知道怎样才能做到。
教学难点:
使学生懂得小学生为什么要做到。
教育过程:
一、想一想(初步知道小学生应该的道理)
1.思考:开学以来,自己能做到天天吗?
2.小组交流:开学已经快一个月了,你做到了天天吗?说说自己是怎么做的?
3.全班交流。
4.小结:开学还不到一个月,大多数同学已经做到了,老师真为你们高兴。
板书:
过渡语:那怎样才能做到呢?下面请李小芳告诉你。
二、说一说(使学生知道怎样才能做到。)
出示图一
1.小组交流。
这是什么时候?李小芳在干什么?
观察李小芳的表情怎样?你知道她为什么精神很好吗?
(因为昨天晚上她按时睡觉了。)
板书:按时睡觉
2.全班讨论:
为什么要做到按时起床,头天晚上按时睡觉呢?
3.小结:
只有按时睡觉,第二天才能按时起床,精神好。
板书:按时起床
4.思考:
李小芳为什么要按时起床?
5.小结:
只有按时起床,才能。
过渡语:李小芳起床后,精神非常好,做好上学前的各项准备后,就背起书包上学去了,那按时起床,按时出家门后就一定能按时到校上学吗?下面让咱们继续看,在上学的路上又发生了什么事。
出示图二
1.全班交流。
在上学的路上,李小芳遇到了同学刘小刚,刘小刚在干什么呢?
李小芳对刘小刚说了些什么?
板书:上学路上不贪玩
2.小结:
要想做到,只有按时睡觉,按时起床还不够,还要在上学路上不贪玩。
过渡语:刘小刚听李小芳的话了吗?他后来又是怎样做的呢?
出示图三
1.同桌互相说说:从这幅图中你知道了什么?
2.小结:
李小芳和刘小刚,还有班里的许多同学都没有迟到,老师在的光荣榜上为按时到校的同学画上了"√"。
板书:
3.小组交流:
观察李小芳和刘小刚的表情怎样?他俩会怎么想?
4.小结:
只有按时睡觉,按时起床,上学路上不贪玩,才能做到。是遵守学校一日生活常规的表现,这样做很光荣。
过渡语:同学们,你们知道雷锋吗?他小时候就是一个的好孩子,下面让我们来听听他的故事吧!
三、听一听
看图:
放音频《雷锋》
1.全班交流。
雷锋是怎么做到的?你想向雷锋学什么?
2.小结:我们应该向雷锋学习,克服困难,坚持。
过渡语:是光荣的,我们都应该做到。下面老师请你们当小裁判,看看、比比,小明和小红谁做得对?谁做得不对?
四、比一比(使学生进一步知道,按时睡觉,才能按时起床,。)
出示投影片。
1.让学生当小裁判,判断谁对谁错,并说出理由。
2.讨论:怎样帮助小红做到,不迟到?
3.小结:小学生应该做到:晚上8:30上床睡觉,早上6:30起床,上学路上不贪玩,这样才能做到,不迟到。是遵守学校纪律的表现,也是遵守时间的表现。
五、看一看(使学生知道遇到天气不好时,也要坚持。)
有个同学叫东东,他每天都,从不迟到。这天早晨,他按时起床后,做好了上学的准备工作,背起书包就要去上学,可是推开门一看,呀!……
出示投影片。("看一看"中的图1)
1.小组交流:你知道此时他是怎么想的吗?如果是你,你会怎么做?为什么要这么做?
2.小结:遇到刮风、下雨、下雪,天气不好时,大家也要克服困难坚持去上学,这样才能完成好学习任务。
出示投影片("看一看"中的图2)
1.讨论:当生病时,不能去上学了,应该怎样做呢?为什么要这样做?
2.小结:如果有病、有事,不能到校上学时,一定要请假。可以让家长写假条,让同学带给老师,也可以打电话通知老师,这也小学生应当遵守的学校纪律。
六、儿歌总结、激发情感
学儿歌。
公鸡喔喔叫,
我们起得早,
路上不贪玩,
上学不迟到,
雨点沙沙下,
风儿呼呼叫,
背上小书包,
坚持上学校。
学生边说儿歌边表演。
教师:是小学生必须要做到的,这是遵守学校纪律的表现,也是一个人遵守时间的表现。我希望同学们都能坚持做到。
板书设计:
探究活动
1召开主题活动“我是这样做到的”。
(1)请同学夸夸班中能的好同学。
(2)请以上这些同学介绍经验。
(3)演小品(事前准备好的)
(4)同学谈感受。
(5)自己定的小计划,每周一评。
访一访
问问学校里的大同学,请他们谈谈自己是怎么坚持做到的。
思品教案好儿童 优秀小学教案 教案精选
教学目标
认知:
1.知道“孔融让梨”的传统故事。
2.知道同学之间互相谦让的事例。
3.知道讲谦让是一种美德,同学之间互相谦让可以增进团结。
情感:
1.愿意向讲谦让的同学学习。
2.当自己谦让别人时感到心情愉悦,别人谦让自己时,有感激的情感产生。
行为:
1.在好处和方便面前想着别人。
2.与同学相处时,把好处和方便让给同学。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准小学一、二年级“团结友爱”德目中,“同学之间团结友爱互相谦让”的要求编写的。
本课教材选用了《孔融让梨》这个流传久远的古代故事。
本课设五个栏目。
“想一想”栏目,设在课文前,起导入作用。通过让学生看“两只小羊过独木桥”的图,并思考一个问题,激发学生学习兴趣并引出本课的主题。
“议一议”设两个问题:第一题,让学生站在孔融的哥哥、弟弟及家人的角度进行情感体验,体验一下被人谦让时的感受,达到激发情感的目的。这样利于突出教学重点,解决教学难点,完成教学目标。
“说一说”是在明理的基础上门辨析,指导学生在日常生活中遇到好处、方便时做到讲谦让。
“夸一夸”是通过夸身边同学讲谦让的事例,树立榜样,表扬鼓励讲谦让的同学。
“讲一讲”中课后作业,通过让学生把“孔融让梨”的故事讲给爸爸妈妈听,进一步完成教学目标中“知道讲谦让的传统故事”的要求。
教法建议:
1.课上可以让学生通过模拟表演的方式,体会在什么情况下需要谦让,可以怎样谦让。
2.在教学中教师可以充分利用灵活的课件让学生自己操作电脑,帮助学生理解到的观点,提高学生的学习兴趣。
教学设计示例
教学目标
认知:
1.知道孔融让梨的传统故事。
2.知道同学之间互相谦让的事例。
3.知道讲谦让是一种美德,同学之间互相谦让可以增进团结。
情感:
1.愿意向讲谦让的同学学习。
2.当自己谦让别人时感到心情愉悦,别人谦让自己时,有感激的情感产生。
行为:
1.在好处和方便面前想着别人。
2.与同学相处时,把好处和方便让给同学。
教学重、难点:
使学生懂得同学之间为什么要讲谦让。
教育过程:
一、导入新课
1.教师讲述:
在美丽的大森林里有两只小山羊,它们同时走到一座独木桥前,两只小山羊都想先到河的对岸去,它们同时走上了小桥。
2.教师开始演示课件一并继续讲述:(名称:小羊过桥)
(1)教师讲述:
两只小羊各不相让,结果怎样?我们一起来看一看。
(2)教师继续演示课件一:
课件内容:两只小羊各不相让,同时掉入河中。
3.教师提问:
两只小羊为什么都掉进河里了?(它们不懂得谦让)
4.教师小结:
两只小羊都想自己先过桥,谁也不谦让谁,结果都掉到河里去了。
5.请学生谈谈看了小羊过桥的事情,你有什么想法?
板书课题:六、好儿童讲谦让
二、学文明理
1.教师提问:
谁听过《孔融让梨》的故事,给大家讲一讲。(如果学生没听过《孔融让梨》的故事可以播放录音故事。)
2.学生讲《孔融让梨》的故事,教师和其他同学一起补充。
3.出示课文P27的插图。
4.教师提问:
(1)当哥哥让孔融拿梨时,他是怎么做的?
板书:不抢先能让人
(2)他为什么只拿了一个最小的?
板书:懂得讲谦让
5.孔融把大梨让给哥哥、弟弟,哥哥、弟弟会怎么想?孔融的爸爸妈妈又会怎样想?
6.小组交流自己的看法。
7.分组汇报。
8.教师小结:
孔融四岁就懂得讲谦让,爸爸、妈妈夸他是个懂事的好孩子,哥哥、弟弟跟他的关系更加亲密。(板书:关系亲密)而且,讲谦让也是我们中华民族的传统美德,(板书:美德)所以,《孔融让梨》的故事一直流传到今天。
9.教师提问:
听完孔融让梨的故事,大家懂得什么叫谦让了吗?
板书:好处方便
10.教师小结:
在好处、方便面前能够做到不抢先、能让人,就是讲谦让的表现。
11.再次演示两只小羊过桥的课件:
(1)教师提问:
同学们想一想,两只小羊怎样做就可以安全的过河了?
(2)学生发表意见后,教师用课件演示小羊互相谦让安全过河的情景。
(3)教师鼓励学生:
在你们的帮助下,两只小羊顺利的过河了,你们也是懂得谦让的好孩子。
三、联系实际
1.请学生讨论:
(1)讨论题:
在学校里,同学之间互相谦让,有什么好处?
(2)小组讨论后,选代表发言,其他同学进行补充。
(3)教师小结:
同学之间互相谦让,大家就像一家人,学习、活动时都会觉得很愉快。
板书:亲如一家非常愉快
2.请学生演一演:
遇到下面的情况你会怎么做?
(1)出示三张插图。
内容:栏目三说一说中的插图。
(2)教师描述插图中的情境:
情境一:
下课了,小明和小强同时来到饮水桶前,都想喝水。
情境二:
丽丽和小军一起打球,打了一会儿,小刚来了也想打球。
情境三:
春游结束了,同学纷纷登上回学校的汽车,最后上来了两位同学,可是,车上只剩下一个座位了。
(3)学生讨论后,进行表演。
(4)同学、教师共同评价,对于做得好的同学给予表扬。
3.请学生夸一夸
(1)同学中谁能谦让?请你夸夸他,说说他是怎样做的?
(2)师生共同夸奖平时能做到讲谦让的同学。
(3)请得到夸奖的同学谈谈自己为什么这样做。
(4)教师奖励每位讲谦让的同学一朵谦让花。
4.请学生想一想
在日常生活中,学校生活中,家庭生活中,还有哪些地方需要讲谦让?
5.学生思考后回答。
6.教师对学生的发言给予补充或表扬。
好儿童优秀模板
教学目标
认知:
1.知道“孔融让梨”的传统故事。
2.知道同学之间互相谦让的事例。
3.知道讲谦让是一种美德,同学之间互相谦让可以增进团结。
情感:
1.愿意向讲谦让的同学学习。
2.当自己谦让别人时感到心情愉悦,别人谦让自己时,有感激的情感产生。
行为:
1.在好处和方便面前想着别人。
2.与同学相处时,把好处和方便让给同学。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准小学一、二年级“团结友爱”德目中,“同学之间团结友爱互相谦让”的要求编写的。
本课教材选用了《孔融让梨》这个流传久远的古代故事。
本课设五个栏目。
“想一想”栏目,设在课文前,起导入作用。通过让学生看“两只小羊过独木桥”的图,并思考一个问题,激发学生学习兴趣并引出本课的主题。
“议一议”设两个问题:第一题,让学生站在孔融的哥哥、弟弟及家人的角度进行情感体验,体验一下被人谦让时的感受,达到激发情感的目的。这样利于突出教学重点,解决教学难点,完成教学目标。
“说一说”是在明理的基础上门辨析,指导学生在日常生活中遇到好处、方便时做到讲谦让。
“夸一夸”是通过夸身边同学讲谦让的事例,树立榜样,表扬鼓励讲谦让的同学。
“讲一讲”中课后作业,通过让学生把“孔融让梨”的故事讲给爸爸妈妈听,进一步完成教学目标中“知道讲谦让的传统故事”的要求。
教法建议:
1.课上可以让学生通过模拟表演的方式,体会在什么情况下需要谦让,可以怎样谦让。
2.在教学中教师可以充分利用灵活的课件让学生自己操作电脑,帮助学生理解到的观点,提高学生的学习兴趣。
教学设计示例
教学目标
认知:
1.知道"孔融让梨"的传统故事。
2.知道同学之间互相谦让的事例。
3.知道讲谦让是一种美德,同学之间互相谦让可以增进团结。
情感:
1.愿意向讲谦让的同学学习。
2.当自己谦让别人时感到心情愉悦,别人谦让自己时,有感激的情感产生。
行为:
1.在好处和方便面前想着别人。
2.与同学相处时,把好处和方便让给同学。
教学重、难点:
使学生懂得同学之间为什么要讲谦让。
教育过程:
一、导入新课
1.教师讲述:
在美丽的大森林里有两只小山羊,它们同时走到一座独木桥前,两只小山羊都想先到河的对岸去,它们同时走上了小桥。
2.教师开始演示课件一并继续讲述:(名称:小羊过桥)
(1)教师讲述:
两只小羊各不相让,结果怎样?我们一起来看一看。
(2)教师继续演示课件一:
课件内容:两只小羊各不相让,同时掉入河中。
3.教师提问:
两只小羊为什么都掉进河里了?(它们不懂得谦让)
4.教师小结:
两只小羊都想自己先过桥,谁也不谦让谁,结果都掉到河里去了。
5.请学生谈谈看了小羊过桥的事情,你有什么想法?
板书课题:六、好儿童讲谦让
二、学文明理
1.教师提问:
谁听过《孔融让梨》的故事,给大家讲一讲。(如果学生没听过《孔融让梨》的故事可以播放录音故事。)
2.学生讲《孔融让梨》的故事,教师和其他同学一起补充。
3.出示课文P27的插图。
4.教师提问:
(1)当哥哥让孔融拿梨时,他是怎么做的?
板书:不抢先能让人
(2)他为什么只拿了一个最小的?
板书:懂得讲谦让
5.孔融把大梨让给哥哥、弟弟,哥哥、弟弟会怎么想?孔融的爸爸妈妈又会怎样想?
6.小组交流自己的看法。
7.分组汇报。
8.教师小结:
孔融四岁就懂得讲谦让,爸爸、妈妈夸他是个懂事的好孩子,哥哥、弟弟跟他的关系更加亲密。(板书:关系亲密)而且,讲谦让也是我们中华民族的传统美德,(板书:美德)所以,《孔融让梨》的故事一直流传到今天。
9.教师提问:
听完孔融让梨的故事,大家懂得什么叫谦让了吗?
板书:好处方便
10.教师小结:
在好处、方便面前能够做到不抢先、能让人,就是讲谦让的表现。
11.再次演示两只小羊过桥的课件:
(1)教师提问:
同学们想一想,两只小羊怎样做就可以安全的过河了?
(2)学生发表意见后,教师用课件演示小羊互相谦让安全过河的情景。
(3)教师鼓励学生:
在你们的帮助下,两只小羊顺利的过河了,你们也是懂得谦让的好孩子。
三、联系实际
1.请学生讨论:
(1)讨论题:
在学校里,同学之间互相谦让,有什么好处?
(2)小组讨论后,选代表发言,其他同学进行补充。
(3)教师小结:
同学之间互相谦让,大家就像一家人,学习、活动时都会觉得很愉快。
板书:亲如一家非常愉快
2.请学生演一演:
遇到下面的情况你会怎么做?
(1)出示三张插图。
内容:栏目三"说一说"中的插图。
(2)教师描述插图中的情境:
情境一:
下课了,小明和小强同时来到饮水桶前,都想喝水。
情境二:
丽丽和小军一起打球,打了一会儿,小刚来了也想打球。
情境三:
春游结束了,同学纷纷登上回学校的汽车,最后上来了两位同学,可是,车上只剩下一个座位了。
(3)学生讨论后,进行表演。
(4)同学、教师共同评价,对于做得好的同学给予表扬。
3.请学生夸一夸
(1)同学中谁能谦让?请你夸夸他,说说他是怎样做的?
(2)师生共同夸奖平时能做到讲谦让的同学。
(3)请得到夸奖的同学谈谈自己为什么这样做。
(4)教师奖励每位讲谦让的同学一朵"谦让花"。
4.请学生想一想
在日常生活中,学校生活中,家庭生活中,还有哪些地方需要讲谦让?
5.学生思考后回答。
6.教师对学生的发言给予补充或表扬。
四、全课总结
在今天的学习中,同学们表现得非常出色,不仅懂得了什么是谦让,还学会了谦让,我相信同学们在以后的学校生活中一定会比今天课上的表现还出色,大家的关系会更加亲密,就像一家人一样,大家说对吗?
板书设计:
六、好儿童讲谦让
不抢先关系亲密
好处、方便懂得讲谦让(美德)亲如一家
能让人非常愉快