课余生活的教案

2024课余生活的教案实用。

老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教师要注重教案质量的提高以切实提高授课效果，写教案课件要具备哪些步骤？经过搜索和整理，教师范文大全为大家呈上“课余生活的教案”，欢迎您赏味本文！

课余生活的教案【篇1】

【教学目标】

１、说一说自己在课余都做了什么事，有那些收获和感受。

２、评一评谁的课余生活安排的好，再说说今后的打算。

３、学会倾听，吸取他人的优点。

【教学重难点】

１、说一说自己在课余都做了什么事，有那些收获和感受。

２、评一评谁的课余生活安排的好，再说说今后的打算。

【教学用具】

课件。

【教学过程】

一、导入

课余生活指的是什么时间范围？那么，在课余生活中你最喜欢做什么事？如果我们把这些课余生活记录下来，与大家交流交流，那该多有意思啊？

二、阅读口语交际的要求

三、汇报交流

１、同桌互相交流一下自己的课余生活指名汇报。

２、评评谁的课余生活安排的好？

３、师小结：这些同学开始就向我们交待了时间、地点、人物和所做的事，那么我们在写的时候也要写清楚时间、地点、人物和所做的事。（教师板书）。

４、教师展示自己的课余生活、并要求。

５、谁能象李老师这样把你所做的事完整具体地说一说。

６、欣赏范文，看看小作者是如何把自己课余生活具体生动地写下来的？

７、评一评、议一议。

８、对照资料、查摆不足，想想怎样能把自己所做的事完整具体地说出来。

９、汇报。

１０、陈艺卓介绍自己作作品。

１１、听这这么多小朋友丰富多彩的课余生活，老师真羡慕他们。所以老师今天做出一个重大决定，今后多参加体育活动，欣赏一下祖国壮丽山河，说说你今后课余生活的打算。

１２、小结布置作业。

课余生活的教案【篇2】

第2课时

（一）教学目标

指导学生在习作开头或结尾处用中心句方式点明中心。选择学生习作当堂作片断交流讲评，完成本次习作。

（二）教学过程

1．学生继续习作。

2．指定学生交流，肯定在首尾用中心句的方法点明中心的做法；指导详略不当的如何抓住重点分层写具体，将多余的一刀砍去。

3．学生修改誊抄作文。

附：

我爱集邮

我是怎样爱上集邮的呢？那还得从开学后不久的班会课说起哩。

那天课上，老师给我们讲了集邮的意义和方法，还给我们观赏了一本精美的集邮册（c）。啊！那里面简直是个邮票世界：有反映革命历史、祖国面貌的纪念邮票；有印着珍稀动物、奇异花卉的特种邮票；还有图案精美、各具特色的普通邮票......真是琳（ln）琅（lng）满目，使人眼花缭乱。我羡慕极了，心想：要是我当能搜集到这么多邮票，那该多好啊！

从那天起，我就开始了集邮。每当亲友来信时，我就小心翼翼地把邮票从信封上剪下来。爸爸知道后，就将自己20多年来珍藏的邮票送给我。表姐还特地给我买了一本集邮册，鼓励我积极参加集邮活动。就这样，一枚（mi）、两枚......，一套、两套......日积月累。至今，我的集邮册里已有500多枚邮票了。

其中，我最喜欢大熊猫这枚邮票了。那只长着黑白绒毛，竖着两只耳朵的肥胖的大熊猫，正贪婪地吃着鲜嫩的竹子。据说大熊猫的胃口可大呢，它一天要吃20公斤左右的嫩竹，最喜欢吃胡萝卜和苹果之类的水果，还喜欢喝牛奶。每当看着这只稚（zh）态可掬、漂亮多姿的大熊猫，我总是忍不住要笑出声来。我为我国特有的珍贵动物大熊猫感到无比自豪。

我还有8枚成套的特种邮票西游记。题材新颖（yǐng），别具一格。其中战哪（n）吒（zhā）这枚，给我留下了非常深刻的印象。画面上的孙悟（w）空火眼金睛，手执金箍（gū）棒，腰束虎皮裙，异常威武。此时，他正在与天将哪吒交战。毕竟孙悟空神通广大，越战越勇，把哪吒打得难以招架。别的天兵天将更不是孙悟空的对手，纷纷逃跑。西游记这套邮票，在小小的方方的画面上，把孙悟空智勇双全的英雄形象，刻画得栩（xǔ）栩如生，看了真叫人爱不释手。

清晨，我常常独自坐在窗前，翻阅《集邮》杂志，为其中的中国邮票之最、世界集邮之最所陶醉；夜晚，我伏在灯下，常常捧起心爱的集邮册，一页一页地观赏这五颜六色的各式各样的邮票。有时，我仿佛来到中南海，看到周恩来爷爷在灯下批阅文件；有时，我仿佛漫步在南京长江大桥，饱览着祖国的锦绣河山；有时，我仿佛坐上飞船，遨（o）游在浩瀚的宇宙之间......

每张邮票，都是一件小型艺术品，它使我开阔了眼界，增长了知识。集邮丰富了我的课余生活，培养了我对艺术的兴趣和爱好，我真爱集邮！

课余生活的教案【篇3】

引言：

学生时期是一个人生命中宝贵的时光，除了上课学习，我们还有很多时间可以充实、丰富我们的课余生活。通过积极参与各类活动和开展个人兴趣爱好，我们能够提高自己的综合素质，培养良好的品德和社交能力。本文将通过一些具体的例子和方法，详细探讨如何过好我们的课余生活，并提供相应的教案。

一、积极参与社团活动

1.加入学校社团

学校的社团活动是学生丰富课余生活的重要途径。可以根据自己的兴趣选择适合自己的社团，例如体育、音乐、舞蹈、摄影等等。通过参与社团活动，我们能够结交志同道合的朋友，并且在集体中锻炼自己的组织能力和合作精神。

教案：鼓励学生主动参与学校社团活动，并对每个学生进行适当的引导和辅导，帮助他们发现自己的兴趣爱好和潜在才能，在集体中锻炼自己的能力。

2.组织社团活动

在参与社团活动的同时，我们也可以积极主动地组织一些社团活动，例如社团展示、义卖活动、校内比赛等等。通过组织社团活动，我们能够提高自己的领导能力和策划能力，并且为其他同学提供机会参与和展示自己的才艺。

教案：鼓励学生在社团中积极主动，组织适合社团的活动，并提供相应的指导和帮助，帮助他们培养领导能力和组织能力。

二、培养自主学习兴趣

1.阅读与写作

阅读是拓宽视野、提高语言能力的有效方法。我们可以选择一些适合自己的读物，例如经典文学作品、科普书籍、报刊杂志等等。在阅读的过程中，我们还可以尝试写心得体会、读后感等，以增强自己的思考和表达能力。

教案：指导学生选择适合自己的读物，鼓励他们在阅读的同时进行写作实践，提供点评和指导，帮助他们提高阅读和写作能力。

2.学习一门乐器

学习乐器不仅能够丰富我们的课余生活，还有益于提升我们的音乐素养和感受力。选择一门自己喜欢的乐器进行学习，可以通过自学、请教老师或参加音乐培训班来提高自己的演奏水平。

教案：引导学生选择一门乐器进行学习，并提供相应的资源和支持，鼓励他们通过自学、请教老师等方式提高演奏水平。

三、参与社会实践活动

1.志愿者服务

参与志愿者服务是一种积极向上的活动，它不仅可以关爱他人，还能够收获自我成长和成就感。我们可以选择一些社会福利机构、敬老院、儿童福利机构等进行志愿者活动，例如陪伴老人、帮助孤儿、开展公益活动等。

教案：组织学生参与志愿者服务活动，并提供相应的安排和指导，培养他们的社会责任感和公民意识。

2.社区活动参与

参与社区活动是了解社会、增加社交经验的好途径。我们可以积极参与社区的各类活动，例如环保活动、文化展览、运动竞赛等。通过与社区居民的交流互动，我们可以拓展自己的视野，增加社交人脉。

教案：引导学生积极参与社区活动，并鼓励他们与社区居民进行交流和互动，以增加社交经验和扩展视野。

结语：

通过积极参与社团活动、培养自主学习兴趣和参与社会实践活动，我们可以丰富自己的课余生活，提高自己的综合素质和社交能力。教师应该鼓励学生主动参与各类活动，并提供相应的指导和支持，帮助他们开拓视野、培养兴趣、锻炼能力，为今后的成长打下坚实的基础。

课余生活的教案【篇4】

教材分析

一、背景知识

1．本次习作是一次记一项活动的写作训练，是记事作文。习作要求围绕中心、有详有略地介绍自己的课余生活。这是新教材作文训练第一次明确提出学习习作要围绕中心，这个训练要求与本单元训练正确划找中心句的阅读训练项目相辅相成。

2．《我的课余生活》习作有三个要求。第一是确定中心。这个中心不求有什么高深远大的政治思想意义，但应当是积极的、健康的，或能锻炼体魄，强壮身体；或增长知识，开阔眼界；或磨练意志，开启心智；或走向自然，陶治情趣。第二是选好材料。作文的材料要选好，首先是必须真实，的确是我自己的事，是自己日常的课余生活，而不是任意编选的所谓的典型活动。其次应该在自己真实的课余生活中选自己最喜爱、感到最有意思、最好写的活动写。第三是要做到有详有略。与确定的中心关系最密切的写详细些，关系不大的写简洁些，无关的完全不写。

二、教学目标

交流丰富多彩的课余生活，从中获得心智启迪，情感交流，并能围绕中心，选择自已有意义的课余生活，有详有略地写下来。

三、重点与难点

重点：围绕中心写真实有意义的课余生活，并做到详略得当。

难点：有详有略地记叙。

教案实例

一、教学准备：准备《我爱集邮》的习作范文。

二、教学时间：2课时

第1课时

（一）教学目标

1．明确习作需求，审清题意，交流丰富多彩的课余生活，陶冶情感。

2．学习范文，选好写作材料，围绕中心有详有略地试写。

（二）教学过程

1．揭题，审题。自由阅读课文。

比较课余和课间的区别。

课余生活范围：放学以后，双休日，节假日的生活。

课余生活：

体育活动：游泳、下棋、踢球、登山、武术、跑步......

文娱活动：唱歌、跳舞、弹琴、集邮......

科技活动：电脑、航模、车模......

闲暇活动：游山玩水、养鱼种花、钓鱼......

公益活动：绿化小卫士、志愿者、学雷锋......

明确习作要求：（1）确定中心。（2）选好事例。（3）有详有略。

2．交流课余生活。

以四人小组为单位，并流各自的课余生活，谈谈自己最喜爱的课余生活，并说说为什么喜爱。再全班汇报交流。最后各人独立确定中心、选定事例。

3．出示范文《我爱集邮》。

自由阅读，思考：小作者作文的中心是什么？他详写的是什么？略写的是什么？为什么这样安排？

全班讨论后，安排自己习作的详略，指名汇报评议。

4．试写习作。

课余生活的教案【篇5】

教学目标：

1、明白什么是课余生活，知道从课余学习，课余活动和课余爱好三方面来写。

懂得使用些关联词，如“可是”“于是”“甚至”“才”“一就”；懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先然后接着”“之后”“这时”“当的时候”“前面”等有理有序地叙述过程。

3、从课余生活中感受到乐趣，学到课本上学不到的知识和道理。

教学重难点

教写活动要叙述完整,简要交代活动时间、地点、人物及活动内容;要突出重点，通过对话，心里活 动，人物神态把过程写具体。

教学过程：

一、诗歌入手，导入课题

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”这首诗中哪句话写出了活动？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？

二、民情大调查

导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。 开头：要求写出自己的课余都喜欢做些什么事情，自己最喜欢的是什么。

三、图文并茂，唤起生活记忆 这些精彩的图片一定让你想起了自己很多有趣或者难忘的故事了吧？

四、我是小记者，互访

发生过什么有趣或者难忘的事情？能详细说一说吗？有趣在哪里？难在哪里？有想过放弃吗？是什么让你又重新鼓起勇气？

五、交流活动意义

2、现在的你一定很有经验吧？，你觉得怎样才能做得更好？给想学习这项活动的人一些建议吧？

课余生活的教案【篇6】

标题：课余生活教案

现代社会中的学生生活节奏紧张，课业负担重，这就使得他们的课余时间变得尤为宝贵。一方面，课余时间是学生进行自主学习、兴趣培养和身心放松的机会；另一方面，恰当安排的课余生活也对学生的综合素质提升具有重要意义。本文将根据标题提供一份关于课余生活的教案，旨在引导学生科学合理规划课余时间，健康快乐地度过每一天。

一、引导学生理性分配课余时间

在教案初始阶段，应引导学生认识到课余时间的宝贵性和有限性，指导他们树立科学理性的时间观念。教案中可以给出一些辅导员或老师的建议，比如每天至少安排30分钟用于休息和放松、每周至少安排2小时进行自主学习、每周安排一次运动等。这些建议可以作为学生制定个人课余时间规划的参考。

二、培养学生的自主学习能力

在教案的第二部分，可以指导学生利用课余时间进行自主学习。可以引导学生选择适合自己的学科、学习方法和学习资源，如参加学术讲座、读一本喜欢的书籍、参观博物馆等。也可以引导学生进行学科知识的整理和归纳，从而提高学习效果和记忆力。

三、鼓励学生培养兴趣爱好

兴趣爱好是人生的调味品，它不仅可以帮助学生放松心情，还可以锻炼学生的兴趣、责任心和创造力。教案中可以列出一些常见的兴趣爱好活动，如音乐、运动、绘画、手工制作等，并鼓励学生根据自己的兴趣选择参与其中。可以鼓励学生参加社团、俱乐部等团队活动，培养他们团队合作和交流能力。

四、关注学生身心健康

在教案的末尾，需要关注学生身心健康问题。教案中可以提供一些简单易行的放松和调节身心的方法，如适时的休息、瑜伽、冥想等。同时，也可以提供一些健康生活的建议，如规律作息、健康饮食等。通过这些方法，引导学生保持良好的身心状态，提升学习效果和生活质量。

通过这份教案，学生可以学会更好地规划和利用课余时间，健康、快乐地度过每一天。同时，教案也为学生提供了多种选择，培养他们的自主学习能力和兴趣爱好，关注身心健康，从而提升他们的综合素质和全面发展。希望这份教案能够给学生的课余生活带来积极的影响，让他们在学习和生活中收获更多的快乐和成长。

课余生活的教案【篇7】

1、审清标题问题，知道本次习作的要求。

2、指导选材，口头作文，开始习作。

教授教养过程

一、引入角色。

1、引言：什么叫课余?

课余就是指除在学校学习以外的时间，如天天放学以后，双休日及其他节假日。(板书：我的课余糊口

2、学生简朴先容自己的课余糊口。

我最喜欢的流动是，这项流动是过程是，流动的乐趣是

小结：看来，同学们的课余糊口真是丰硕多彩。有的喜欢下棋、打乒乓球，这是体育流动；有的喜欢集邮、唱歌，这是文娱流动；还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等流动。

二、展示自我。

1、细致作文。

刚才你们用一句话总体先容了自己的课余糊口，但我的印象不深刻。你们能不能把某个糊口过程说得具体一点，譬如动作过程、语言心理过程，用上一些比喻句。请大家想一想再说。学生细说糊口片段。

2、评议指点。同学们互相评议。

3、小组内交流自己的课余糊口。评比出好的同学在全班说一说自己的课余糊口。

三、写出所说。

1、提出建议。

有的'课余糊口完全是为了玩，没有什么意义。怎样才能先容好的课余糊口呢?请大家打开课本，学习本次的习作要求及提示。

2、学习“习作要求”及“提示”。

自读、思索：本次习作有什么要求?要留意什么?

交流：本次习作的要求是围绕中央有详有略地先容自己的课余糊口。

(板书：1、语句通顺2、条理清楚3、重点凸起)

讲解：确定中央就是选择自己最喜爱的有积极意义的一种流动写(增补板书：最喜爱，有意义)，选好事例就是选自己印象最深的一两次来写(增补板书：印象最深)，并且详写跟中央有关的内收留(增补板书：详写跟中央有关的内收留)。

3、学生试写，反映糊口。

课余生活的教案【篇8】

教学目标：

收获和感受，能评价谁的课余生活安排的好。

互相学习，更好地安排课余生活。

3、培养学生搜集整理资料的能力以及交流表达的能力。

教学准备：

教师：学生课余生活记录典范案例。

学生：1.留意自己的课余生活，进行连续的记录。

2.课余生活收藏品。

教学重点、难点：

1、口语交际中做到表达清楚，仪态大方自然，说话有礼貌。

2、能有条理地评价别人的表达。

教学过程

一、激趣导入。（讲一个课余生活中的小故事增加课堂气氛）

丰富、快乐有意义等。

2、围绕课余生活谈讲述的.内容。

3.教师板书：课余生活

问：你感到自己的课余生活怎样？板书：有趣、丰富、快乐有意义等。

4、这节课我们来交流自己的课余生活，你打算讲些什么？

5、出示口语交际的话题。

要求。

二、范例引路，学习表达

2、出示记录本，请同学上台。

a、观看同学的课余生活记录。

b、个别学生上台介绍自己的课余生活，其余学生注意倾听。

教师指导：当讲述几件事时，可以用上“有时……”、“当……的时候”等句式，讲述一件事时，把自己怎么做得讲清楚。

3.教师引导。

4、四人小组交流：互相观看记录本，交流自己的课余生活中做了什么学生活动，有什么收获和感受。

流利，声音是否洪亮，是否大方、自然。

6、组织点评，重鼓励，多表扬。

7、组织大家组内交流。

三、组织参观活动。

1、组织布置展台。

2、组织参与分组参观活动，引导学生间互相提问与回答。如：展示的作品叫什么名字？展示的是什么内容？使用什么样的活动用具？等等。

3、组织评价与交流：：谁的最棒，自己受到什么启发？打算今后怎样安排自己的课余生活？

四、总结延伸。

1、组织评价：谁的课余生活安排得好，并说明理由。

2、引导交流：自己今后怎样安排课余生活。小组内推荐一名同学发言。

总结与反思

《我们的课余生活》的话题是交流自己的课余生活。本堂课目的就是让同学们说说自己的课余生活，把课余生活所获取的乐趣与大家分享，老师就是做好一个引导者，引导学生根据记录来交流。说出自己真实的感受，以此带动大家说出自己丰富多彩的课余活动。

本堂课对课余生活有总的评价和感受，以便形成本节课的情感氛围。教学中我充分调动学生积极性。范例指导，使学生明确口语交际的方向。小组交流训练学生口语表达有顺序、有条理。让学生点评促进学生学习，养成认真思考、认真听讲的好习惯。组织参观活动尊重学生学习需求，调动他们参与学习的积极性。在提问、回答、评价中训练口语表达能力。组织评价谁的课余生活安排得好，在评价中互相促进，共同提高。以上一系列教学过程均体现新课程理念下口语交际教学要求，为学生的口语交际做了很好的铺垫，也为今后习作做好了铺路石。但教学中还存在着很多这样和那样的不足之处，我一定会引以为戒，取长补短，不断改进。

板书设计：

（收获？感受？）

课余生活：有趣.丰富.快乐.有意义......

课余生活的教案【篇9】

课余生活是学生生活的重要组成部分。校园的课余活动日益丰富多彩，使人眼花缭乱、目不暇接。但如今家长有些太过溺爱孩子，导致一些学生中，普遍存在沉迷游戏或者其它方面的诱惑性事物中，对学习产生了严重的影响，开展此次探究活动就是为了改掉学生中的一些不良生活习性，养成健康生活习惯，增强自我管理意识。

　一、探究活动教学目标

通过调查和了解同学们在学校课间、家庭、假期等时间的生活安排情况(如学习培训、健身、业余爱好等);分析合理安排课余生活的方法与要求，制订合理利用课余生活计划，开展有意义的课余活动，体验并记录活动感受，养成健康生活习惯，增强自我管理意识。

二、活动教学内容

1、面向学生

三至六年级

2、课前准备

多媒体教室、调查问卷

3、填写调查问卷、分组讨论同学们在课间、家庭、假期等时间的生活安排情况。

4、将各班的资料进行汇总，让同学们运用收集到资料，每组写一篇讨论总结或调查报告。

5、各班级组织一次课外活动班会，利用搜集到资料，进行班级图片展示、视频展示。

6、组织志愿者，在全校范围内对所有老师和学生，进行一次课余活动问卷调查。

7、汇报所拍的图片和调查报告。

8、汇总课余时间同学们活动的形式(课间同学们活动的图片)

9、调查附近校友学校如何开展课余活动。

10、创造班级特色，设计属于本班的课余活动。

11、对所有资料进行分析总结，制定自我开展课余活动计划，体验并记录活动感受。

12、同学间相互监督，养成健康的生活习惯，增强自我管理意识。

13、活动形式：观察、调查、参观、访问、制作、资料搜集等。

　三、活动小结

通过探究活动，我们让三至六年级学生对课余活动有了更深刻的认识，培养了学生良好的生活习性，一些坏习惯有了极大改变，丰富了课余生活的形式，能更好的开展学习，不在沉迷于游戏等等，让孩子们懂得了享受课余生活，不得不说，我们的课余生活真是太精彩了。

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课余生活的教案【篇10】

课前准备：课件

课时目标

1．审清题目，知道本次习作的要求。

2．指导选材，口头作文，开始习作。

教学过程

一、引入角色。

1．引言：什么叫课余?

课余就是指除在学校学习以外的时间，如每天放学以后，双休日及其他节假日。(板书：我的课余生活

2．学生简单介绍自己的课余生活。

我最喜欢的活动是（），这项活动是过程是（），活动的乐趣是（）

小结：看来，同学们的课余生活真是丰富多彩。有的喜欢下棋、打乒乓球，这是体育活动；有的喜欢集邮、唱歌，这是文娱活动；还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等活动。

二、展示自我。

1．细致作文。

刚才你们用一句话总体介绍了自己的课余生活，但我的印象不深刻。你们能不能把某个生活过程说得详细一点，譬如动作过程、语言心理过程，用上一些比喻句。请大家想一想再说。学生细说生活片断。

2．评议指点。同学们互相评议。

3.小组内交流自己的课余生活。评选出好的同学在全班说一说自己的课余生活。

三、写出所说。

1．提出建议。

有的课余生活完全是为了玩，没有什么意义。怎样才能介绍好的课余生活呢?请大家打开课本，学习本次的习作要求及提示。

2．学习“习作要求”及“提示”。

自读、思考：本次习作有什么要求?要注意什么?

交流：本次习作的要求是围绕中心有详有略地介绍自己的课余生活。

(板书：1、语句通顺2、条理清晰3、重点突出)

讲解：确定中心就是选择自己最喜爱的有积极意义的一种活动写(补充板书：最喜爱，有意义)，选好事例就是选自己印象最深的一两次来写(补充板书：印象最深)，并且详写跟中心有关的内容(补充板书：详写跟中心有关的内容)。

3．学生试写，反映生活。

课余生活的教案【篇11】

本次是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的。从题目看，限定写课余的某种生活。习作提示、中说：我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是

课余生活。本次习作有三点突出的要求2第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。第二耍围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。这点要求与本单元阅读训练要求--划找中心句紧密相关。第三要做到有详有略，与第十一册注意详略的习作要求相比应该有明显的提高。而这就成了本次习作的难点。

1.会选择有意义的课余生活作为习作内容。

2.学会有详有赂地记叙活动过程。

3.感受丰富的课余生活，发展自己的爱好。

课前布置学生带课余生活照片，印发习作范文《我爱集邮》，自设填空灯片。

一、引入生活。

1.引言。同学们，我们是毕业班的学生，将要离开这所学校了。但老师还有一件心愿没了，就是不知道同学们在课余常参加哪些活动，有哪些收获?如果我知道这些情况，今后也可以向你们的初中老师介绍。同学们能不能来介绍介绍你的课余生活，了结老师的这桩心愿?(板书：我的课余生活)

什么叫课余?

课余就是指除在学校学习以外的时间，如每天放学以后，双休日及其他节假日。

2.学生简单介绍自己的课余生活。

课前老师已经布置同学们准备一些自己的课余生活照片，带来了吗?现在请你拿出来，简单地向大家介绍介绍。最好采用以下的句式：

我在课余喜欢( )，看，照片上的我( )，

参加这项活动能( )。或( )是我最喜欢参加的活动，参加这项活动能( )。

小结：看来，同学们的课余生活真是丰富多彩。有的喜欢下棋、打乒乓球，这是体育活动;有的喜欢集邮、唱歌，这是文娱活动;还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等活动。

二、展示生活。

1.片断细说。

刚才你们用一句话总体介绍了自己的课余生活，但我的印象不深刻。你们能不能把某个生活过程说得详细一点，譬如动作过程、语言心理过程，请大家想一想再说。学生细说生活片断(可先小组讨论再指定说)。

2.评议指点。

××同学的介绍挺有条理，他把过程说得较细。××同学介绍他和表哥下棋，说了自己的心理活动，还说了表哥的神态和语言，但不能说自己的神态怎么怎么，因为自己的神态是看不见的，只能感受到。听了××同学的介绍，我们仿佛在看一场电影。他把事情说得有声有色，让人像在看一场电影。

三、反映生活。

1.提出建议。

听了这几位同学的介绍，老师感到很高兴，因为老师了解了一小部分同学的课余生活。但我们没有更多的时间让大家一个一个都介绍，大家说怎么办?好!呆会儿请大家写。在写之前，老师要告诉大家，刚才同学们的发言有两点要注意。一是有的同学把偶然参加的一两次活动作为课余生活;二是有的同学课余生活是不健康的.或危险的，如射弹子，晚上去掏墙洞捉鸟等，还有的课余生活完全是为了玩，没有什么意义。怎样才能介绍好的课余生活呢?请大家打开课本，学习本次的习作要求及提示。

2.学习习作要求及提示。

讲解：确定中心就是选择自己最喜爱的有积极意义的一种活动写(补充板书：最喜爱，有意义)，选好事例就是选自己印象最深的一两次来写(补充板书：印象最深)，并且详写跟中心有关的内容(补充板书：详写跟中心有关的内容)。

3.学生试写，反映生活。

题目可用指定题《我的课余生活》，也可以自定--以课余生活的名称作题目中的主要词语，如《我爱集邮》、《课余栽培乐趣多》等。

通过讲评，例文比较，进一步修改习作及誊抄。

一、学生继续写作5分钟。

二、讲评指导(教师在学生习作过程中巡回辅导，并有意识地挑选习作)。

同学们基本上把自己喜爱的活动写下来了，老师看到了许多优秀的习作，他们都能(指板书)围绕中心有详有赂地介绍自己的课余生活。但也发现有些同学的习作还存在一些问题。

1.选材问题。

有位同学写《我爱游泳》，安排了以下的材料，请你们看他这样的选材是否合理，不合理的材料打个×，并说明理由：

①我的课余生活丰富多彩，我爱游泳。

②爸爸是游泳能手，我爱看爸爸游泳。

③我学会了游泳，并爱上了游泳。

④我一次游泳的经过，乐趣无穷。

⑤游泳的好处是有益身心，增长知识。

根据本次习作要求，上面的材料哪些应详写，哪些可略写?

根据习作题目《我爱游泳》，可看出习作的重点是爱，如何爱游泳应作为详写内容，其余的内容可略写。

2.中心思想方面。

××同学的作文题目是( )，而中心是( )，

这样对吗?你认为应该怎样确定?

3.详略方面。

( )应该详写，( )该略写。

4.选择中心明确详略得当的进行讲评(也可以附文《我爱集邮》为例)。

三、修改习作。

请同学们对照要求，自行修改，老师将把好的习作连同照片一起展示在宣传栏内。

四、佳作共货。

通过修改，大家的作文都有了进步，按下来请把你的作文轻声、有感情地读给同桌听，同桌再给你修改--互改。

五、总结。

听了同学们的介绍，特别是大家用笔写下来的介绍，我对大家有这样丰富的课余生活，感到非常高兴，通过这两节课，老师对大家也更了解了。但愿大家进中学以后，课余生活能更丰富。

六、誉抄作文。

课余生活的教案【篇12】

(一)教学目标：引导学生留意同伴课余生活，关注自己的课余生活，参与课间或放学的时候学校的活动;指导学生把活动过程或有趣的事、高兴的事写具体。

教学重点：抓住事情的过程展开，有起因、发展与高潮。着力于描述活动场面，参与情况，自我及旁人的感受。

(二)经典词句欣赏：

1 我放下钓具，静静地等待。时间一分一秒过去了，可鱼还未上钩，手却隐隐有些酸痛了

2 周六的夜晚月朗星稀，风高气爽。

3 我慢吞吞地拿起了扫笆，这扫扫，那扫扫。

4 有时，“天有不测风云”，

5 在我五彩缤纷的课余生活中，看书无非是我的最爱。我爱书，更爱看书，

6 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”读书丰富了我的课余生活，

(三)范文示例

快乐开火车

星期二的下午，我们在老师的带领下，到体育馆的跑道上参加“开火车”比赛。

比赛分为六个人一组，前面的人搬着后面人的脚，最前面的人用两条腿带路。我被安排在第二组，和曾铮、危武诚等同学在一起完成比赛。

该做准备了，大家说：“让危武诚到最前面。”危武诚便照做了。而我在第二位，后面是曾铮、魏可等同学。比赛开始了，看到第一组同学的成绩很不错，我想：“我们一定要像他们一样取得好成绩!”可是，比赛并没有我想像的那么容易，危武诚走得太快了，我有点儿跟不上，这时，我们活像一队独脚鸡，又像一只毛毛虫，跌跌撞撞、摇摇摆摆。我在调整了重心和速度之后，终于跟上了危武诚的步伐。渐渐地，我不仅跟不上“火车头”，还把曾铮的脚弄丢了，真是顾此失彼!不由得在心里犯嘀咕：“危武诚，你这家伙快把速度放慢点儿，想‘翻车’啊?”还好，曾铮又和我们接上了。等我们晃晃悠悠地刚刚到达终点，队员们一下子落了个人仰马翻。唉!我们肯定是输了，大家沮丧极了。不过，重在参与，我们下次一定还会努力的!

通过这次组织形式多样的活动，我们知道了集体活动时齐心协力、步调一致才能取得好成绩。今后，我会更加热爱班集体，和同学们一起，组成一辆快乐的小火车!

(四)范文片断

我的课余生活

(一)

“叮铃铃……”下课的铃声响了，同学们象一只只快乐的小鸟飞出了教室。我和几位同学在下操场玩起了丢手绢。

首先我们要黑白配，看看谁先丢，其他不丢的同学围成一个大大的圆圈。接着大家就一起唱丢手绢的歌，“丢手绢，丢手绢，轻轻地把它放在小朋友的后面……”在圈外跑的同学乐呵呵地把手绢放在一个同学的身后，然后飞快地跑一圈去捉住那个身后有手绢的人。如果那个被丢的同学发现了，就得赶紧拾起手绢去捉那个放手绢的人。最后，被捉住的同学就要在圆圈的中间为大家唱歌或者跳舞。

每次玩丢手绢，我们都非常开心，笑声总是久久地回荡在校园上空。就这样，丢手绢成了我最喜欢的一种游戏。

(二)

那天，爸爸去遂昌买东西。回来时，我看见爸爸的车上有一个盒子，我想：那里面肯定是好东西.我兴奋地跑去拿,我刚刚打开的时候,一只小狗跳乐出来,吓了我一大跳。

爸爸说：“从今以后，你就好好养这个小东西吧。”

我说：“太好了!咱们叫它小黑吧!”

从此，我一吃完饭，就赶紧给小黑喂吃的，然后就带着小黑去和小伙伴们玩。小黑给我和小伙伴们带来了很多快乐，我们可喜欢它了。

最有趣的是我和爸爸一起给小黑洗澡，这个小不点在洗澡的时候，总是踢来踢去，把水溅到我和爸爸的身上。它还“汪汪汪”的叫个不停，好象在说“我不要洗澡，我不要洗澡。”我总是安慰它：“小黑别动，洗完澡我就带你去玩，好不好?”

忘了告诉大家，养小黑的时候，我才六岁哦!

(三)

“五.一”劳动节的时候，我和舅舅、舅妈、表妹一起去杭州玩。我们去了三个地方，它们是海底世界、动物园和嘉年华。

我们还住宾馆呢!宾馆可舒服了，房间里有电视机，有浴室，还有柔软的床。晚上，我睡的可香了!

第二天，吃完早饭，我们去了海底世界。里面有很多五彩缤纷的鱼，我还在里面照了许多照片，照片里的我和鱼一样漂亮。

吃完午饭，舅舅带我去了一个叫不出名的地方，在那里我看到许多花，有红的、紫的、黄的……然后我们去了动物园，那里的动物可多了，最吸引我的是孔雀，它们的羽毛真是美的惊人!我还看见了白色的孔雀呢!

在嘉年华里也有许多好玩的，碰碰车、旋转木马……可惜我只有九岁，许多东西不能玩。

这次旅行，是我最难忘的记忆!