你的位置:
  • 范文大全
  • >教案
  • >导航
  • >实用教案:哲学生活教案精选
  • 实用教案:哲学生活教案精选

    发表时间:2023-01-25

    学生暑假生活作文。

    教学过程中教案课件是基本部分,当然教案课件里的内容一定要很完善。教案课件写好了,老师教学质量肯定也差不了。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢?小编现在推荐你阅读一下实用教案:哲学生活教案精选,在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

    【目标导航】

    一、课标要求

    1.内容目标

    ⑴援引经典作家的言论,说明对世界的不同看法形成不同的哲学;

    ⑵解释哲学的基本问题。

    2.提示与建议

    ⑴古今中外许多著名思想家的言论,表达着各自的哲学思想,反映了唯心主义与唯物主义的争辩、形而上学与辩证法的不同。

    ⑵思维与存在,物质与意识的关系问题是哲学的基本问题。

    ⑶汇集资料:哲学的基本问题与生活息息相关。

    二、高考考点

    1.哲学基本问题:哲学基本问题的内容 思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据

    2.唯物主义及其形态:古代朴素唯物主义的特点 近代形而上学唯物主义的特点 辩证唯物主义与历史唯物主义的特点

    3.唯心主义及其形态:主观唯心主义 客观唯心主义

    【知识梳理】

    1.哲学的基本问题与哲学的基本派别的关系

    ⑴哲学的基本问题的内容:哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,简单地说,就是物质和意识的关系问题。它包括两方面的内容:一是思维和存在何者为第一性的问题,或者说思维和存在谁决定谁的问题。对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的'唯一标准。二是思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题。对这个问题的不同回答是划分为可知论和不可知论的标准。

    ⑵思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的依据:①思维和存在的关系问题,是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题,也是一切哲学派别都不能回避、必须回答的问题。它贯穿于哲学发展的始终,对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向,决定着它们对其他哲学问题的回答。

    注意以下两点:①哲学的基本问题是物质和意识的关系问题,不是物质和意识的辩证关系问题。

    ②注意区分哲学的基本问题与哲学的基本派别的关系:哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,即物质和意识的关系问题。而哲学的基本派别包括唯物主义和唯心主义,划分两大派别的标准是根据思维和存在谁决定谁的问题,也就是对哲学基本问题的第一方面的不同回答。

    2.哲学的基本派别——唯物主义和唯心主义

    两大阵营唯物主义唯心主义

    基本观点认为物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识。认为意识是本原,物质依赖于意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质。

    派别古代朴素唯物主义近代形而上学唯物主义辩证唯物主义和历史唯物主义主观唯心主义客观唯心主义

    主要区别认为世界的本原是一种或几种具体的物质形态认为自然科学意义上的原子就是本原,原子的属性就是物质的属性不仅承认世界的本原是物质,物质决定意识,意识是物质的反映,而且承认意识对物质具有反作用把把人的主观精神(人的感觉、经验、观念、目的、意志、心灵等)作为唯一真实的存在和世界的本原把客观精神(如上帝、理念、绝对精神、绝对观念等)看作世界的主宰和本原

    基本评价坚持了唯物主义根本方向,本质上是正确的,可惜只是一种猜测丰富、发展了唯物主义;具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性是无产阶级的科学的世界观和方法论,是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器夸大了人的主观能动性;就局部范围而言,对人们认识的发展有一定的借鉴意义夸大了客观精神的作用;就局部范围而言,对人们认识的发展有一定的借鉴意义。

    根本分歧是否承认世界的本原是物质

    【知识体系】

    思维和存在关系问题

    哲学的基本问题

    思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的原因

    百舸争流的思想 古代朴素唯物主义

    唯物主义—存在决定意识 近代形而上学唯物主义

    唯物主义和唯心主义 辩证唯物主义和历史唯物主义

    主观唯心主义

    唯心主义—思维决定存在

    客观唯心主义

    【重难点释疑】

    哲学的基本问题。这个问题应该既是教学的重点,又是教学的难点。

    哲学基本问题包括两方面的内容:一是思维和存在何者为第一性的问题,对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准;二是思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题。

    对这个问题的教学,建议采用“创设问题情境,启发学生自主思考得出结论”的教学思路。可以选用哲学史上围绕哲学基本问题开展争辩的史实,提出让学生思考的问题这样既可以给学生讲点哲学史的东西,也能引起学生的兴趣(这里不把学生的注意力放到对这些问题的评价上)。比如,选用我国古代哲学史上关于形神关系的争论的史实(详见本课“教学资源链接”),提出问题:这里的“形”指的是什么,“神”指的是什么?你认为先有“形”还是先有“神”?“形”和“神”的关系应该怎样?为什么说它们的观点是对立的?它们之间的关系揭示了什么样的哲学问题?等等,引导学生进行思考和议论。在教师的引导下,使学生明确在这场形神关系的论战中,所谓人的形体指的是物质存在的东西,所谓精神指的是思维(意识)现象。所谓形神关系问题,是各派哲学争论的基本问题。哲学上讲的第一性、第二性的问题,就是讲谁先谁后、谁决定谁的问题。思维和存在、意识和物质,何者是世界的本原、谁决定谁的问题,是划分唯物主义和唯心主义两大基本派别的唯一标准。

    对哲学基本问题第二个方面的内容,对这个问题有两种不同的回答:一是认为事物是可以认识的;一是认为事物是不可以认识的。在外国哲学家中也有这种不可知论的观点,如近代英国哲学家休谟就否认人有正确认识世界的能力,认为人只能认识自己的感觉,如视觉、听觉、嗅觉等,至于其他东西是否存在,我们是不知道的。

    【例题精析】

    辨析:追求物质利益就是唯物主义,强调精神文明就是唯心主义。

    【解析】本题以是否追求物质利益和强调精神文明作为划分唯物主义与唯心主义的标准显然是错误的。因为划清唯物主义与唯心主义的根本标准,显然是错误的。因为划清唯物主义与唯心主义的根本标准只能是对物质和意识谁决定谁,这一问题的不同回答。但是题目中的说法在一定条件下又有一定的合理之处。因此,这道题目是一道正误混杂的辨析题,同时又是一道附加条件型的辨析题,需要对不同条件下的“追求物质利益”和“强调精神文明”进行具体的分析,才能最终确定是坚持了唯物主义还是唯心主义。

    【答案】(1)凡认为物质第一性、意识第二性,物质决定意识的就是唯物主义;凡认为意识第一性,物质第二性,意识决定物质的就是唯心主义。因此,划分唯物主义和唯心主义的唯一标准,是对物质和意识何为第一性问题的不同回答,而不是是否追求物质利益,是否强调精神文明。

    (2)追求物质利益不一定就是唯物主义。如果违背社会发展规律,不顾客观条件,主观蛮干地去追求物质利益,就是唯心主义;如果在承认物质的决定作用的前提下,重视意识的作用,强调精神力量的作用,这不但不是唯心主义,而恰恰是辩证唯物主义的表现。

    (3)题目中的观点缺乏必要的前提,混淆了唯心主义与唯物主义的界限,因此是不确定的。

    【巩固练习】

    一、选择题

    1.划分唯物主义与唯心主义的唯一标准是 ( )

    ①是否信仰宗教 ②对思维与存在何者为第一性问题的不同回答

    ③对物质和精神哪个是世界的本原的不同回答 ④世界可否认识的问题

    a.②③ b. ②③④ c. ②④ d.①③④

    2.否认思维和存在具有同一性的哲学是 ( )

    a.唯心主义 b.可知论 c.不可知论 d.二元论

    恩格斯指出:“全部哲学特别是近代哲学的重大基本问题,是思维和存在的关系问题。”运用所学知识,回答3~5题。

    3.恩格斯的上述论断指出了 ( )

    a.一切唯物主义的基本问题

    b.唯物主义的正确性和唯心主义的荒谬性

    c.哲学的基本问题是物质和意识的关系问题

    d.思维和存在的关系问题是辨证唯物主义的基本观点

    4.之所以把思维和存在的关系问题作为哲学的重大的基本问题,就是因为它是 ( )

    a.唯物主义必须首先回答的问题

    b.唯心主义必须首先回答的问题

    c.区分可知论和不可知论的根本标志

    d.所有哲学必然遇到且必须首先回答的问题

    5.下列说法正确反映思维和存在的关系的是 ( )

    a.眼开则花明,眼闭则花寂 b.“形存则神存,形谢神灭”

    c.神灵天意决定着社会的变化 d.“物是观念的集合”

    6.由于对哲学基本问题的不同回答,哲学上分为两个基本派别,它们是: ( )

    a、唯物主义与唯心主义b、形而上学与辩证法

    c、马克思主义哲学与旧唯物主义 d、古代唯物主义与近代唯物主义

    7.唯物主义与唯心主义根本观点的分歧,是围绕: ( )

    a、世界是否可知的问题而形成的

    b、物质和意识的关系问题而形成的

    c、主观与客观的关系问题而形成的

    d、意识对物质是否具有能动作用而形成的

    8.宋代哲学家陆九渊说:“宇宙便是吾心,吾心便是宇宙。”这种观点:

    ①是典型的主观唯心主义②否认了意识的能动作用③把宇宙中某种精神力量作为世界的本原④认为宇宙统一于“心”,即意识: ( )

    a、①②b、②③c、③④d、①④

    9.中国明代王守仁主张“心外无物”。18世纪英国主教贝克莱的观点是“存在即被感知”、“物是观念的集合”。他们的观点属于: ( )

    a、唯物主义观点b、主观唯心主义观点

    c、形而上学的观点d、客观唯心主义观点

    10.古希腊米利都学派的代表人物泰勒士提出了“水是万物的本原”的论点,春秋时代《管子》书中的《水地》篇中也表述了“水是万物的根源”的学说。上述观点: ( )

    a、是完全正确的,属于辩证唯物主义的观点

    b、不符合客观实际,属于唯心主义的观点

    c、是一种朴素唯物主义的观点,存在不足之处

    d、否认了意识是物质的产物和反映

    二、非选择题

    11.在现实生活中,我们是否留意过这些场景:裁缝师深信“量体裁衣”,他只有根据不同人的不同身材,不同体形裁减和缝制不同款式、不同尺寸的衣服,才能穿着舒适大方,否则,凭着自己的主观臆断随意剪裁,是注定要失败的;有经验的农民都懂得“因地制宜”,就是要根据土地的水、肥等情况和不同庄稼的生长特点来选择合适的作物种植,否则就不能获得好的收成;医生看病开药,只有做到“对症下药”才能奏效,否则必定害人坏事;学习中,只有结合自己的客观实际来选择学习方法,才能取得成效,若一味仿效,必将一事无成……

    (1)上述材料共同说明了什么道理?

    (2)这一道理对我们有什么启示?

    12、凡唯物主义都是正确的,凡唯心主义都是错误的。

    13、中国科协曾经就中国公众对未知现象等有关问题的看法进行抽样检查,调查结果显示:不少人相信算命。此次调查样本覆盖全国30个省、自治区、直辖市、调查对象为18岁至69岁成年人。课题组负责人特别指出:随着政策和社会环境的变化,一些传统迷信形式的市场已经越来越小,而现代迷信却不断变换形式,甚至打着传统文化和科学的旗号迷惑和欺骗公众。“计算机算命”、“幸运数字”、“星座命运”等各种命运预测的迷信活动如今招徕了一些笃信者。

    (1)我们周围是否存在迷信现象?这些现象的实质是什么?

    (2)结合这些现象的危害说明青少年应当树立什么样的世界观?

    参考答案

    一、选择题

    1、a 2、c 3、c 4、d 5、b 6、a 7、b 8、d 9、b 10、c

    二、非选择题

    11、(1)上述材料共同说明了,认识世界和改造世界首先要解决一个共同的基本问题,即思维和存在的关系问题.它和我们的生活息息相关,对现实生活会产生重大的影响.凡是认识到存在决定思维,思维能够正确认识存在的,就能做到从客观实际出发,达到认识世界和改造世界的目的,否则就不能达到预期的目的.

    (2)要牢固地树立存在决定意识,意识能正确反映存在的唯物主义世界观,并用这种世界观指导人们的行动,切实做到一切从实际出发,实事求是,主观符合客观,从而更好地认识世界和改造世界,造福于人类.

    12、(1)从根本观点上看,唯物主义与唯心主义是根本对立的,唯物主义是正确的,唯心主义是错误的。

    (2)从哲学的发展过程来看,唯物主义与唯心主义是相斗争而发展,唯心主义哲学较它先前的唯物主义哲学来讲显然是哲学发展的新阶段,唯心主义哲学在其发展过程中也丰富和发展了辨证法。因此,不能绝对认为凡唯心主义都是错误的。

    (3)正确和错误都是相比较而存在的,相对于马克思主义哲学来讲,无论唯心主义哲学,还是旧唯物主义哲学都有错误的一面。因此,不能说凡是唯物主义都是正确的。

    13、(1)存在。这些迷信现象都是唯心主义世界观的表现。

    (2)唯心主义认为意识决定物质,它容易使人们犯主观主义错误,使人不思进取,有时会给人民的生命财产造成重大损失,会直接阻碍我国社会主义的现代化进程,对人的发展是一种反动,最终会使人失去独立的人格。因此,青少年应当树立唯物主义世界观。要坚信物质决定意识,一切从客观实际出发,具体问题具体分析。

    jK251.com其他人还在看

    生活中有是非善恶初中教案精选


    课题

    授课人

    班级

    课型

    新授

    主备人

    学生姓名学习目标1知道生活中有是非善恶,了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响2提高辨别是非善恶的能力,能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择3树立正确的是非善恶观,在社会生活中努力做到抑恶扬善,做一个正直的人学习关键面对生活中的是非善恶

    自主学习内容一、自主学习阅读教材80-81页内容,回答80页问题:(3分钟)1、属于真善美的是:___________;假恶丑的是:____________。从上述材料中,我们得到的启发是:我们生活的世界是_________,又是_________的。生活中________、_________、_________往往交织在一起。生活中充满了___________,但也有___________。2、真善美之间的关系是:美是与真联系在一起的,真是美的________;美是与善联系在一起的,善是美的_________。二、合作学习(一)小组内讨论解决教材81页问题,试举例。(5分钟)体现真善美的现象:1、家庭中:2、学校中:3、社会中:体现假恶丑的现象:1、家庭中:2、学校中:3、社会中:

    三.合作探究讨论(3分钟)真善美对个人和社会有什么影响:假恶丑对个人和社会有什么影响:阅读教材82-84页内容,进一步明确答案。(2分钟)明确:1、真善美能够起到________________,激起_____________________,促使人们在日常学习、工作和生活中,加强______________,自觉_______,从而有利于_______________。2、假恶丑现象,对社会公共生活和社会发展_______________;对社会生活中的每一个人也都产生不利的影响,_____________________。这些消极现象的存在更是给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响,____________________。四、整理收获:(3分钟)1、生活中_____________________________。2、真善美的积极影响是:3、假恶丑的消极影响是:五、达标检测1、选择题:《基础训练册》54页1---3题2、简答题:《基础训练册》56页14、15题反思或个案补充

    美术可以再现生活真实教案初中教案精选


    课题:美术可以再现生活真实(第2课时)

    学习领域:造型、表现

    一、教学实施建议:

    1、课前准备

    (1)教师准备教具:二至三组静物、线描范画若干幅。

    (2)学生准备教具:图画纸、钢笔、铅笔等。

    2、课堂教学

    (1)引导阶段

    ①教师出示课前所作的线描作品,引导学生欣赏并讨论教师是怎样表现校园场景和静物的艺术形象的。

    ②启发学生欣赏时注意找出在范画所塑造的艺术形象中,哪些地方真实地表现了场景和静物的本来面貌,哪些地方与真实面貌不同。

    (2)发展阶段:教师在教室布置二至三组静物,并在校园里指定一至二处场景,由学生自由选择对象,在教师指导下进行线描或黑白画写生练习,进一步体验再现生活真实的美术创作方法。

    (3)展示与讲评

    作业完成后进行展示交流,师生共同评述作业的优缺点,总结出存在的共性的问题,提出改进的建议和方法。

    3、课后拓展:课外注意搜集美术作品图片,同学之间进行交流、评述并在教室里开辟作品专栏进行展示。

    二、教学评价建议:

    在课堂写生过程中能够正确的反映出再现生创作方法和特征。

    教案设计

    课题:美术可以再现生活真实(第2课时)

    一、基本理念:美术课要面向全体学生,以学生为主体,教师为主导,在教学中依据《美标》注意使学生形成基本的美术素养和学习能力,在学习过程中激发学习兴趣,使教学内容与生活经验紧密联系,在广泛的文化情景中认识美术。

    二、设计思想:以学生生活实际出发,培养学生创新精神和实践能力,并且把学生在学习情绪和生活经验纳入课堂,创生知识,教学才更富吸引力。本课通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏,写生和创作,体会其不同的创作规律,增强学生表现自然和生活的能力,增进学生热爱自然和生活的意识。

    三、教学目标:通过对景物或静物的写生实践,初步体验用美术作品再现生活真实的一般过程和方法,从而加深对再现性美术作品基本特征的理解。

    四、教学重点:体验再现生活真实的美术创作方法;

    教学难点:物体的结构和透视的表现。

    五、教师准备教具:线描范画若干幅、二至三组静物。

    学生准备学具:图画纸、钢笔、铅笔等。

    六、教学过程:

    1、导入:教师出示二幅校园写生线描并提问学生是在校园什么地方和角度画的,什么地方做了取舍。

    2、引导学生欣赏并讨论教师是怎样表现校园场景和静物的艺术形象的。

    3、教师在教室布置二至三组静物,并在校园里指定一至二处场景,由学生自由选择对象。

    4、学生在教师指导下进行线描或黑白画写生练习,进一步体验再现生活真实的美术创作方法。

    5、展示与讲评

    作业完成后进行展示交流,师生共同评述作业的优缺点,总结出存在的共性的问题,提出改进的建议和方法。

    单元彩的生活时 优秀小学教案 教案精选


    第八单元七彩的生活第一、二课时

    第一课时

    课题:《白鸽》

    学习目标:

    1能够正确地掌握歌曲的旋律、节奏;在教师的指导下会看合唱谱。

    2能够有感情的表现这首二声部歌曲

    重点难点:

    能够有感情的表现这首二声部歌曲

    课前准备:

    音乐磁带、录音机

    教学过程:

    一、导入

    教师播放歌曲《白鸽》,以此为背景出示课件(或图片),引导学生回答图片中的是哪种动物的形象?

    二、学习歌曲

    1、播放歌曲,感受歌曲的音乐情绪

    2、分句、分声部教唱旋律,先学唱高声部的旋律,熟悉之后在学唱低声部旋律。(用听唱法准确演唱歌曲的旋律)

    高声部旋律:

    3、配上歌曲伴奏,有节奏的读歌词。

    4、完整演唱歌曲第一声部

    三、学唱二声部

    1、播放歌曲录音,看合唱谱,听二声部的和声效果。

    2、学唱第二声部的旋律

    3、分声部练习,进行合唱。

    四、创编

    分组在音乐的伴奏下来用形体表现白鸽的形象。

    第二课时

    课题:欣赏《哦,十分钟》

    学习目标:

    1进一步学习演唱二声部歌曲《白鸽》,完整表现歌曲。

    2欣赏歌曲《哦,十分钟》,体验音乐带给人们的欢快情绪。

    重点难点:

    欣赏歌曲《哦,十分钟》,体验音乐带给人们的欢快情绪。

    课前准备:

    音乐磁带、录音机各种打击乐器(沙槌、三角铁、响板等)

    教学过程:

    一、复习导入

    1、引导学生齐唱歌曲,注意要表现出这首歌曲的欢快情绪。

    2、分小组进行二声部的轮唱。

    3、引导学生根据自己的想法来设计不同的演唱形式。

    二、欣赏

    1、讨论

    同学们,你们的课间十分钟是怎么度过的?(引导学生讨论)

    2、初听

    提问:歌曲描述了什么内容?它的音乐情绪是怎样的?

    3、复听

    教师出示歌词,引导学生小声的哼唱歌曲。

    4、引导学生用自己喜欢的方式在歌曲的伴奏下,来跟更好的表达歌曲情绪(如舞蹈、自选打击乐器等方式)

    三、小组竞赛

    每个小组设计一种最好的表演方式来表现歌曲的情绪,看那个小组表现的最好。

    美好生活哪里来 教案精选


    教学目标

    认知:

    1.知道美好的生活要靠诚实劳动去创造。

    2.懂得勤劳是美好生活的源泉。勤劳守法致富光荣,靠投机取巧、坑害他人致富可耻。

    情感:

    1.产生热爱劳动和劳动人民的感情。

    2.钦佩靠劳动致富的人,鄙视不劳而获的行为。

    教学建议

    教材分析:

    本课依据《标准》三至五年级“勤劳节俭”德目中认知要求第二条“以实例说明美好生活靠劳动创造”,知道“劳动光荣,懒惰可耻。”等有关条目设置的。

    本课选用了北京市房山区窦店村勤劳致富的事例。

    本课共设四个栏目

    1.导入部分“说一说”栏目旨在通过设问把学生引入美好生活的情景。使学生把理想与现实联系起来,引人深思,自然而然地进入主题教育。

    2.课后练习“说一说”有两道题。第一题是让学生通过学习课文提炼道德观点,认识美好生活靠劳动创造的道理。第二题运用牛顿的话进一步让学生理解美好生活靠劳动创造的道理,并且把美好生活的范围扩到精神生活与物质生活两方面,有助于学生对美好生活的理解。这段名言通俗易懂,寓意深刻,值得回味。

    3.“议一议”选取了一个收苹果的事例让学生进行讨论,意在让学生进一步明确诚实劳动致富光荣,投机取巧、坑害他人可耻的道理。

    4.“做一做”栏目是为了巩固和强化课文观点。

    教法建议:

    1.在教学中,应鼓励学生讲实话,多联系生活实际,同时注意启发学生站在不同角度去分析问题,体会消费者如果买了不好的商品是什么心情,通过换位思考,让学生实实在在接受教育。

    2.“做一做”栏目是为了巩固和强化课文观点,最好让学生在课前进行。学生在搜集诚实劳动致富的事例过程中,会进一步体会劳动的意义和价值,受到更强烈的触动。课上再让学生交流体会,能把教育引向深入。

    教学设计示例

    〈教学目标〉

    认知:

    1.知道美好的生活要靠诚实劳动去创造。

    2.懂得勤劳是美好生活的源泉。勤劳守法致富光荣,靠投机取巧、坑害他人致富可耻。

    情感:

    1.产生热爱劳动和劳动人民的感情。

    2.钦佩靠劳动致富的人,鄙视不劳而获的行为。

    教学重点:

    帮助学生正确认识和理解美好生活与辛勤劳动的关系,懂得靠辛勤劳动创造美好生活才是光荣的。

    教学难点:

    使学生产生热爱劳动和劳动人民的感情。

    教育过程:

    一、导入

    1.师:每个人都希望过上美好的生活,你们想象中的美好生活是什么样的?你认为怎样才能过上美好的生活?(此问题为栏目一中的问题)

    板书:

    2.学生小组讨论后回答。

    板书:

    3.电脑演示一组图片:

    图片一:美丽的城市

    师:在美丽、繁华的城市里,有错落有致的高楼大厦,有繁华清洁的都市街道,有发达便利的交通,有设备先进的医院、学校和物品齐全的商场。

    图片二:美丽的乡村

    师:在乡村有一片片的农田,蔬菜大棚、养鱼池等等,这些给农民的生活带来了巨大的变化,很多家庭都拥有自己的小楼。

    图片三:美好的家庭

    师:我们有可爱的家园,家中窗明几净,家具舒适美观,家庭成员和睦友好,生活的富裕和美满。

    4.师:这美好的生活从哪里来呢?

    板书:哪里来

    5.学生发言。(学生可以根据自己的理解谈,教师不要强求一致,此环节的目的是了解学生的原认知)

    6.师:同学们的想法很有道理,让我们看一看北京市房山区窦店村人是怎么回答这个问题的。

    二、明理

    1.演示课件一

    内容:课文第二段。

    提问:

    (1)窦店村过去是一个什么样的村?

    (2)为什么叫它"破集烂镇"?

    (缺水少肥、土地坑坑洼洼、房子破烂不堪。)

    (3)光靠国家救济能不能过上美好的生活?为什么?

    2.继续演示课件一

    内容:从第三段至课文结束。

    提问:

    (1)窦店人的生活发生了怎样的变化?

    (2)窦店村的变化,说明了一个什么道理?

    板书:

    小结:贫穷并不可怕,可怕的是不思上进,安于现状。窦店村人深感贫穷给自己带来的苦难,他们奋发图强,靠自己的勤劳的双手,使自己走出困境,走上了致富的道路,过上了美好的生活。

    三、深入明理

    1.师:课前同学们搜集了靠诚实劳动致富的事例,我们一起来交流一下。

    2.小组交流。

    3.小组选派代表在全班汇报。(汇报的形式可以多种多样。例如:演讲、利用课件演示、展示自己制作的小报等。)

    4.提问:

    听完同学们的汇报,谈谈体会。

    5.演示课件二

    内容:栏目"说一说"中牛顿的话

    提问:从牛顿的话中,你得到什么启示?

    6.小结:

    劳动不仅可以使自己获得知识、食物、还能使自己获得快乐,幸福美好的生活同样需要靠劳动创造。

    7.议一议(教材P17栏目三"议一议")

    (1)学生自己阅读"议一议"中的内容。

    (2)学生讨论后发表意见。

    (3)请学生列举自己了解到的一些靠投机取巧、坑害别人致富的错误事例并谈谈听了这些错误事例的想法。(目的是激发学生对坑害别人致富的行为的厌恶之情。)

    三、全课总结

    劳动是美好生活的源泉,只有通过辛勤的劳动,才能过上美好生活。任何靠别人施舍恩赐的想法;靠投机取巧、坑害别人致富的做法都是错误的。我们从小应该学好科学文化知识,掌握过硬的本领,用自己的勤劳的双手创造美好人生,过上美好的生活。

    板书设计:

    探究活动

    1.课前让学生通过各种渠道,调查勤劳致富的事例。

    2.教师组织学生参观访问一些较典型的靠勤劳致富企业或村镇进行实地教育。

    活动过程:

    (1)教师先与准备参观的企业或村镇取得联系。

    (2)参观前要提出参观的要求:安全要求和参观中需要观看的内容。

    (3)参观后,组织一次学生参观座谈会或办一次参观的办报或承担一次学校的广播,向全校同学介绍参观的收获、体会。

    月度教案精选 低碳生活教学设计


    在课前,我们经常会接触到教案的撰写,教案是教师安排教学的依据,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,那么如何写一份教案?小编为大家收集整理了月度教案精选 低碳生活教学设计,希望能够帮助到您。

    【设计意图】

    现如今人们的生活水平在不断提高,但环境污染问题却日趋严重,生活垃圾到处乱扔,日趋严重的雾霾问题等无时无刻不在危害着我们的健康。因此我设计了这个活动,旨在培养孩子们的环保意识,让孩子们从小养成保护环境的习惯。

    【活动目标】

    1、了解环境污染的现状的现状,知道垃圾污染日益严重。

    2、激发幼儿自觉保护环境的情感。

    【活动准备】

    1、生活垃圾污染的视频。

    2、环境污染前后的对比图片、小朋友主动捡垃圾的图片。

    【活动过程】

    一、出示图片,导入活动。

    1、出示环境污染前小河的图片请幼儿观看。

    “小朋友们,图片中都有什么?你喜欢这个地方吗?为什么?可是有一天小河被污染了,你觉得它会变成什么样子?”

    2、出示环境污染后小河的图片请幼儿观看。

    “大家再来看看这幅图片,跟我们想的有什么不一样,图片中多了什么?少了什么?你觉得它为什么会变成这样?”

    二、观看视频,激发幼儿保护环境的欲望。

    1、播放被生活垃圾污染后的环境的视频,请幼儿观看。

    “人们乱仍垃圾,外面的环境发生了哪些变化?刚才的视频中都有那些地方受到了污染?”

    2、交流讨论保护环境的方法

    “既然这么多地方都受到了污染,现在请小朋友来想一想怎样才能让这些地方不被污染,以后你怎样为保护环境做贡献?”

    三、观看捡垃圾照片,坚定保护环境立场。

    出示小朋友们在生活中主动捡垃圾的图片,请幼儿观看,让孩子们知道保护环境应该从自身做起,我们所能做的最简单的就是主动捡起身边的垃圾,并能不乱扔垃圾。

    课件范本: 生活中的信号大班教案精选


    教师上课前最好是准备一份教案,编写教案能够提高自己的教学研究能力,写出一份教学方案需要经过精心的准备,教案该怎么写?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《课件范本: 生活中的信号大班教案精选》,仅供参考,希望对您有帮助。

    活动目标:

    1、明白信号有可以传递信息的作用,了解信号的重要性。

    2、初步了解生活中的各种信号,知道信号主要有声音信号、光信号、动作信号三大类。

    3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

    4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐

    活动准备:

    1、课件和很多小视频。

    2、红绿灯模型,标有声音信号、光信号、动作信号的字卡以及16张属于这些信号的图片,磁力板。手电筒一个,红色绸子一条,哨子一个,16个呼啦圈。

    活动过程:

    一、导入:

    小朋友听这是什么声音?(播放警报音频)当听到这声音的时候表示有危险情况,我们需要快速逃离。之前我们也利用警报声举行过很多次的消防安全疏散演练(出示消防演练图片)小朋友们肯定也懂得了许多自救的方法。那现在啊有一户人家被大火困在了高楼上,小朋友你替他们想一想应该怎样做才能让别人发现并来营救他们呢?(出示被困图片,小朋友回答完再出示带有做法的图片。老师示范做法:挥舞红色物品,大声呼喊或者吹口哨,晚上的时候还可以打开手电筒)小结:你看,刚才我们都没有说话,别人却能发现并来营救我们,这些做法都是一些信号。那我们给这些信号起个名字好不好?挥舞红色的绸子通过动作传递信息,这是动作信号,手电筒通过发光发亮传递信号,是光信号,吹口哨通过声音传递信息,是声音信号。

    二、师幼互问互答,了解生活中的信号。

    (1)光信号依次展示红绿灯、灯塔、手电筒、车灯的图片,点明这些信号的作用。并说明光信号在古代就被使用,比如狼烟,现代则用信号弹。

    小结:刚才我们找了那么多的光信号,那光信号有什么特点呢?无论红绿灯还是灯塔还是车灯或者手电筒,信号弹,狼烟,他们都能发光发亮,像这种利用灯、光创造出的信号就是光信号。

    (2)声音信号依次播放电话铃、布谷鸟、上课铃的声音,点明其意义。通过视频播放让幼儿了解鸣枪和冲锋号也是一种声音信号。

    小结:我们看一下这些声音信号要告诉我们什么信息?(指着图片说其意思)(3)动作信号用小猪佩奇赛跑视频引出表示活动开始的信号不只鸣枪,还可以通过挥舞旗子这一动作信号。通过图片依次展开其他动作信号的讲解,如交警指挥、乐队指挥、海军旗语等。(老师与幼儿一起来学习靠边停车和右边车辆直行手势)三、给信号图片分类小朋友人手一张信号图片,仔细观察,可以讨论,想好后将图片放到磁力板上三种信号的下面,进行信号分类。

    四、游戏中感受三种信号小朋友们刚才都分得好棒哦!为了表扬小朋友们,老师要带领你们去常山旅游。好,我们坐上车出发啦!

    幼儿"开车"出发,师先提示警车声音要让行,再遇到红绿灯,最后路遇交警,右边直行。提示幼儿注意倾听、观察,遵守交通规则。

    小结:哇,常山到了!小朋友们,我们下车了!(令幼儿回教室)五、拓展延伸请小朋友在家长的帮助下创编属于自己的班级和家庭信号。

    活动反思:

    《纲要》指出:科学探索应从身边的事物开始,引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保护孩子们的好奇心,激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

    数字在生活中的用途很广,而且孩子们每天都会和数字打交道,可以说生活中处处有数字,然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容,通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸,让幼儿发现、了解生活中的数字,并在生活中运用数字。

    活动开始,首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌,对数字有个初步的概念。

    接着,我准备了幼儿生活中常见物,如:有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物,让幼儿发现数字的存在,知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。

    然后,我采用PPT课件的方式,引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论,发现数字在我们生活中的重要性。

    最后,以师幼共同编有趣的电话号码结束活动,体验玩数字的乐趣。

    活动中最重要的一个环节,也就是活动的重难点,我采用多媒体课件的形式,将整个社区生活搬到课件中,在各个场景中,孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字,大家不禁感慨:啊!数字真是太奇妙了。纷纷打开思维,畅谈了很多生活中不同用途的数字。

    多媒体课件的充分利用,让我的活动开展取得了事半功倍的效果。

    大班生活活动教案范文1000字精选


    教师是学生的朋友,也是在心灵和智慧上的引路人。实际教学过程中,教师离不开教案。教案的形式不一样,细节也不一样。那么教案如何写的更加全面呢?也许下面的“大班生活活动教案范文”正合你意!请收藏并分享给你的朋友们吧!

    大班生活活动教案范文 篇1

    活动目标:

    1、知道不能轻信陌生人的话,不能跟陌生人走,防止上当受骗。

    2、提高幼儿对陌生人的辨别能力,培养幼儿的自我保护意识和能力。

    3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

    4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

    活动准备:

    1、进行装扮用的头巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。

    2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人,并设置好情境。

    活动过程:

    一、观看情景表演"陌生人来了"。

    情景(一)请一位家长装扮成陌生人,主动与妈妈不在身边的明明说话,告诉明明:"我是你妈妈的朋友,你妈妈在那边排队买东西,叫我过来带你去找她。"

    情景(二)请另一位家长装扮成外婆模样:"小朋友,还认得我吗?我是你们家的邻居,你妈妈突然有急事,让我把你带回家,晚上来我家接你回去。"

    二、交流讨论,知道不能跟陌生人走

    1、明明遇到谁了?

    2、什么是陌生人呢?陌生人对他说了什么?

    3、明明应该和陌生人去吗?

    4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情?

    5、小朋友能不能相信陌生人的话?

    6、为什么不能轻信陌生人的话?

    教师小结:遇到陌生人时,不能轻易相信陌生人,不能跟陌生人走。

    三、情景练习,能辨别陌生人一个陌生阿姨敲门进教室,对某幼儿说:"我是你妈妈的朋友,她今天没空,让我来接你回家,你跟我走吧……"

    1、你认不认识她?

    2、如果你不认识她,能不能相信她的话?

    3、小朋友都来想一想,××应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)接着表演:"你跟阿姨回家吧,阿姨给你吃巧克力"

    4、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

    幼儿在教师的提示下,对陌生人说:"阿姨,我不吃巧克力。"教师小结:陌生人可能有坏人,坏人会用好吃的食物、有趣的玩具,或者说好听的话骗小孩,把小孩骗走,使小孩再也不能回自己的家,所以我们不能随便相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。

    四、活动延伸

    如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办?

    教师小结:如果在家里不能随便开门让门外的人进来。

    活动反思:

    安全教育是幼儿园教育永恒的话题,也是幼儿园长期的教育内容。本月是安全生产月,在主题活动开展的情况下,我们结合安全生产月穿插了一些安全教育活动。因为幼儿园的孩子年龄小,认知能力也差,而且健康领域中有这样一个目标:知道必要的安全保健常识,学习保护自己。结合小班孩子的年龄特点,我班在周三(3月23日)设计了自我防护的健康活动《不跟陌生人走》,以生活化的形式对幼儿进行安全教育,提高孩子的安全意识,学会保护自己。

    我事先与中班的保育老师做好联系,没有通知幼儿谁要来。那天和往常一样,早操之后进行一日常规谈话,点名,然后对小朋友说,我去午睡室带样东西,中班的保育老师就拿着一些零食跨入活动室,和孩子们进行了交流:“小朋友们好,阿姨认识你们的爸爸、妈妈,今天阿姨为你们准备了好多好吃的东西,我的车子上还有,你们跟我去拿吧”两个孩子站起来了(瑶瑶和欣欣),走到雨情身边时,看见雨情用手拦住了欣欣;听到好几个小朋友说“我不要吃,我不认识你。”阿姨还在说“小朋友快跟我走,我还要带你们去旅游”又有好几个小朋友站了起来;阿姨还在说“小朋友们快跟我走,我还要带你们吃肯德基,要吃肯德基的快排队”;好吃的肯德基禁不住孩子的诱惑,又有好几个孩子站起来排队了(总共15个),座位上稀稀朗朗坐着12个子,他们的态度很坚决,就是不走。看见孩子已走到教室门口,我连忙上前问那些孩子,“这个阿姨你们认识吗?你们真要跟阿姨去吗?下午爸爸妈妈来接找不到你们怎么办?”“我连忙又问坐在座位上的小朋友,你们怎么不跟这个阿姨去?”听见逸帆说“她是骗子”雨情说“妈妈说过的,不能跟不认识的人走的,他会把我们卖掉的,就见不到爸爸妈妈了。”还好,有些孩子已经有了自我保护,通过师幼的问答,其他的孩子影响也会加深。

    我对活动进行了小结,也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的,然后引导幼儿讨论:如果你碰到这种事情,你会怎么跟他说?请谁来帮忙?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。对陌生人有较深刻的了解,知道了不认识的人就是陌生人,陌生人里有坏人,并知道了不能跟陌生人走。

    阿姨也向小朋友们说明了来意,阿姨不是坏人,阿姨想考考小朋友,想告诉小朋友不能吃陌生人的东西,也不能跟陌生人走。孩子们通过分析判断,初步懂得坏人会用好吃的食物、有趣的玩具,或者说好听的话骗小孩把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家。

    整个活动帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象,共同分析判断,懂得在生活中不要轻信陌生人的话,更不要跟陌生人走。这次活动,我觉得比较好的地方在于:创设情境,让幼儿通过亲身经历后,来进一步加强幼儿的自我防护意识。如果真的遇到这种情况的话,我相信小朋友都不会、不知道怎么应对,我还问了小朋友有关家里的情况,比如家庭住址,电话号码等,没几个小朋友能回答的出来。当然,安全包含的内容是非常广泛的,仅靠老师的教育是不够的,我们需要家长的配合与支持。从本次活动看,部分家长也一直把安全放在首位,相信通过家园紧密配合,共同关心共同教育孩子,祖国未来的花朵会开得更加娇艳!

    大班生活活动教案范文 篇2

    设计意图:

    孩子们升入大班以后,自理能力明显增强,有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望,尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候,孩子们表现出极大的热情,都喜欢听到帮助别人做事后老师的赞扬,心中会充满无限的自豪感。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法,或是不能正确判断某件事是不是可以去做,有时会出现“一窝蜂,好心办错事,越帮越忙”等现象。因此,为了满足大多数孩子的这种愿望,增强孩子为集体服务的意识,更为了让孩子养成一个良好的生活习惯,掌握一些收拾整理的技巧,特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机,为孩子们提供锻炼的机会。

    活动目标:

    1、乐于为集体服务,萌发做值日生的自豪感。

    2、了解值日生应该做那些事情。

    3、掌握收拾、整理的基本技能,养成做事细致、有条理地好习惯。

    活动准备:

    1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、桌椅、摆放碗筷、扫地等有关值日生工作方面的照片。

    2、教学ppt。

    3、杂乱教室环境的图片若干:散乱的图书、书包旁乱放的文具、玩具、乱七八糟的桌椅等等。

    活动过程:

    一、欣赏音乐《我是小小值日生》,引出活动主题。

    师:“小朋友们,让我们先来欣赏一首歌,待会儿我会问问你们,都听到了什么?”(值日生)

    师:“对了,我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。

    二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片,萌发幼儿为集体服务的自豪感。

    1、师:“值日生是快乐的,同时也是辛苦的。在我们班上就有好多这样能干的小小值日生呢,一起来看看他们是谁?他在干什么?在他做之前的情景和做之后有哪些变化?”

    2、老师请照片中的幼儿谈谈自己做完这些事后的感受。老师和其他幼儿一起在他谈完后对他的行为为他鼓掌或说一句谢谢的话来表示赞赏。

    3、鼓励其他幼儿谈谈自己的想法。

    师:“你们喜欢照片中的小朋友吗?为什么?”

    “如果是你看到这样的情形,你会怎么做?”

    小结:班级的许多事情要靠小朋友自己来完成;能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情;值日生一定要认真、仔细的做事情,不能马马虎虎。

    三、观看另一组需要整理的环境图片,讨论我们该怎么样去做会更好。

    师:“小朋友们说的都很棒也都很有道理,可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想,不细心,做的不是很好。那么接下来就让我们一起讨论一下:到底该怎么做才会做的更好呢?”

    分别出示图片,讨论收拾整理的办法:

    1、阅读区:书不乱丢不折角,合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。

    2、玩具区:将玩具分类放到不同的玩具筐里,再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。

    3、自然角:首先看看植物有没有喝饱(泥土湿干的程度来判断)再决定需不需要浇水。浇水的时候,喷壶要对准植物泥土,不要喷到外面来,弄脏桌面。

    师:“如果你是值日生,你辛苦了一天,希望小朋友怎样爱护你的劳动成果呢?”

    “值日生不仅仅希望小朋友懂得爱护自己的劳动成果,也更加希望听到老师的评价,是否合格。那现在你们也是小老师,我们一起来评价下动画中的猪猪侠值日生是否合格呢。”

    大班生活活动教案范文 篇3

    一、背景分析:

    随着科技的快速发展,人们已经进入了现代化的信息社会,各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系,提高幼儿的合作能力和社会实践能力。

    信号,在生活中无处不在,它可以为我们传递信息,指引我们做事情,在一次音乐活动小司机中我发觉大班幼儿对信号非常感兴趣,并渴望去了解它们,所以我设计了生活中的信号这一社会活动。活动中根据大班幼儿年龄和心理发展特点,通过层层递进的设问,调动幼儿的思维兴趣,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间。活动中注意体现出创新思维的多种方法:扩散思维活动、想办法、模仿活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质,从而为日后的创造力培养打下基础。

    活动目标:

    1.简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式,初步了解各种信号。

    2.引导观察生活中的信号,大胆创造自己班级的信号。

    活动准备:

    1.课件

    2.红灯、绿灯(卡片)

    3.字卡:声音信号、光信号、动作信号

    活动过程:

    一、课前经验导入

    教师出示幼儿与家长共同搜集的信号图片做成展板。

    二、了解古代的信号

    师:写信是我国古代人们传递信息的主要方式,但是如果发生了紧急的情况,来不及写信,比如:敌人快攻打到我们这里了,古代的人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿回答)

    师利用课件小结:

    (1)烽火、狼烟

    小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就是古代人们为了抵御敌人建造的,每隔一段距离就设一个烽火台,当发生状况时就一个接一个的点燃烽火,用烟传递敌人来侵的信息。

    (2)钟、鼓

    古代发生重大事情时,例如起火、发大水等,人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。

    师:古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息,可是由于条件的限制,他们的信息传递得慢而且准确性不高。

    三、了解现代生活中的信号

    随着现代科技的发展,我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情,随时随地和远方的朋友交流。不过,为了方便我们的生活,人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。

    1.师幼玩游戏小司机,将信号渗透在游戏中。

    幼儿开车出发,师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音,提示幼儿注意倾听、观察,遵守交通规则。

    师提问:你们来回忆一下,刚才的游戏中,我都用了哪些生活中常用的信号?

    幼儿回答,师出示相应字卡:声音信号、光信号、动作信号

    2.师幼互问互答,了解生活中的信号

    (1)声音信号

    师:除了刚才游戏中的警笛声,你还知道生活中有哪些声音信号?(幼儿回答)

    师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(军号、电话铃、发令枪,)并小结:生活中有许多声音信号,我们一听到这些信号就知道怎样做。(教案出自:屈!老师教案网)如:军号、发令枪、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育比赛中,裁判会用哨声来指挥比赛,如足球比赛中,吹两个长音就表示比赛结束,师吹哨子演示)

    (2)光信号

    师:人们利用灯、光创造出了许多光信号,如:信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)

    (3)动作信号

    师:你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?(幼儿回答)

    师利用课件小结:

    手势:交警、裁判、乐队指挥;旗语:海军、足球裁判(师示范海军旗语再见,让幼儿学做)

    师:这些信号让我们的生活变得更方便、快捷,在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助(师举例说明)。

    四、幼儿自己创编班级信号

    师:刚才我们了解了生活中的许多信号,小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号?

    1.幼儿分组创编信息,师指导

    2.请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号,请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号,集体学做。

    五、结束

    师:小朋友都表现得很棒,老师这里还有一个难题要考考大家:有个小哥哥喜欢冒险,一天,他独自乘船来到海中央的小岛上玩,当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了,怎么办呢,他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻,这时他给直升飞机发了一个信号,最终得救了,小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己?(幼儿猜想)

    师:(点击图片SOS)小哥哥在沙滩上写了一组大大的字母,小朋友认识吗?这三个字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查,明天来告诉老师和小朋友,好吗?

    大班生活活动教案范文 篇4

    环境创设

    1.在主题墙上悬挂倒着的大幅福字,用以引发幼儿回忆春节场景。

    2.将福字取下,快乐假期主题墙改为母子情深照片墙,用来张贴幼儿与妈妈的亲密照片,营造三八节欢聚氛围。

    3.引导幼儿给自己的好朋友画像,并布置我的好朋友主题墙。

    生活活动

    1.请幼儿欣赏旅游照片,相互介绍到哪里旅游了,有哪些著名景点,当地的建筑、人们的生活有什么特点,帮助幼儿感受不同地域的不同风光和文化。

    2.鼓励幼儿自己的事情自己做,学习叠被子、整床铺、女孩学习梳头等。

    3.在日常生活中,随时对发生在幼儿间的文明礼貌、谦让合作、关心他人、爱护环境、诚实守信等行为予以肯定,并组织幼儿讨论,做出正确判断。

    家园共育

    1.建议家长带领幼儿看灯会,参加一些具有本地特色的民俗活动,如:庙会、赏花灯、秧歌、高跷表演等。

    2.请家长配合幼儿开展采访妈妈的活动,鼓励幼儿自己的事情自己做,如让幼儿洗手绢、洗袜子、叠被子等。

    3.提醒家长为幼儿提供串门交往的机会,引导幼儿做文明的小主人或小客人。

    教学活动

    次主题一:开展活动过年趣事闹花灯做花灯灯谜乐6的组成,直到春节是我国最重要的传统节日,了解一些过年的风俗习惯及待人接物的礼仪,感受和家人过春节其乐融融的热闹气氛。

    次主题二:开展活动母子情深游子吟风儿找妈妈神密礼物甜蜜时刻欣赏画面或雕塑体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。

    次主题三:开展活动:真正的想法摇摆舞10以内物体的正逆顺序找动物护绿行动知道3月12日是植树节,了解树木对我们生活的重要性以及保护树木的方法。

    区域活动

    美工区:

    漂亮的年画:能根据画面的需要,恰当运用颜色的对比、补色关系,尝试调配色彩来变现画面。

    做花灯:运用剪、贴、画的技能制作花灯,体验呢利用废旧瓶子制作花灯的乐趣。

    我的好妈妈:能画出妈妈五官的主要特征。

    送给妈妈的礼物:学习简单的编制方法,能用折、套等技能用彩绳编织简单的心形饰物。

    益智区:

    花灯拼图:巩固5以内数的加减。

    猜灯谜:丰富灯谜信息量,学说谜语,体验谜面与谜底的逻辑关系。

    溜溜球:熟练掌握6的组成。

    扑克比赛:熟练掌握6以内的加减,提高6以内数的加减运算能力。

    阅读区:

    与中国民俗有关的图书了解中国春节的系列传说,了解传统民俗,感受传统文化。

    古诗竞赛感受古诗的韵律和意境,喜欢朗诵古诗和表现古诗的内容。

    角色区:

    我很能干:熟练整理娃娃家的物品。

    玩具博览会:能将自己玩具的特点、功能归纳出来,用语言、绘画等方式像小朋友推介自己的玩具;能用合适的语言表达自己的意愿。

    户外活动:

    快乐舞龙队:能够正确、熟练的走出双圈、螺旋、S形等队形,初步学习走交叉队形。

    探险去:坚持10分钟内快速交替走、跑、、上下楼梯。

    我们有力量:能够用上肢拉动身体,锻炼上肢力量。

    快乐皮筋:能够快速侧身钻过60厘米以下高度的皮筋。

    贴人:练习在一定范围内追逐跑,能够快速反应和速跑。

    大班生活活动教案范文 篇5

    活动目标:

    1、发现生活中的数字,了解数字在生活中的应用。

    2、认识10以内的相邻数,探索发现的乐趣。

    活动准备:教师和幼儿共同收集有关数字的物品、移动电话

    活动过程:

    1、引题。

    教师出示电话拨号,进行谈话引题。

    2.引导幼儿说说父母的电话号码,并示范拨电话。

    幼儿边说边拨号码,其他朋友看看是否拨对了。

    2、引导幼儿认识生活中的数字。

    1)教师组织幼儿自由观察活动室中哪些地方有数字。

    2)请幼儿说说哪些地方有数字,它们分别表示什么意思。

    3、引导幼儿交流还在哪些地方看到过数字,它们分别表示什么意思。

    4、引导幼儿讨论:必须记住哪些数字为什么?(如父母及家里的电话号码,门牌号等。)

    5、分组讨论:如果生活中没有数字会怎么样?

    6.教师指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。

    活动延伸:

    1.请家长经常带幼儿一起购物,引导幼儿发现数字及其作用。

    2.请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。

    大班生活活动教案范文 篇6

    活动目标:

    1、初步了解生活中人们传递信息的各种方式。

    2、能够利用旗子创造自己的信号。

    3、认识常见的交通标志,培养幼儿自我保护意识。

    4、体验信息给我们带来了方便。

    活动的重点:生活中传递信息的各种方式

    活动难点:创编信号

    活动准备:红绿小旗若干、特种声音的课件、交通图标.、手电、哨子

    活动过程:

    一、引出课题

    师幼一起做手指游戏吸引注意力,

    请配班老师打电话以电话铃声引出课题。

    1、那小朋友们是怎么知道我们要上课了?

    2、听到健康歌的时候我们要干什么了呢?

    师:这些就是会给我们传递信息的信号。

    二、探索信号

    你们还知道哪些信号?这些信号告诉我们什么呢?(幼儿自由讨论)

    三、认识常见的交通标志

    教师出示事先准备好的几种交通标志让幼儿观看,让他们自由讲解

    四、运用和设计信号

    我们认识了这么多的信号,今天请你们来设计一个信号,

    大班生活活动教案范文 篇7

    设计意图:

    数字是无处不在的,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础,将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起,进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣,感受数字与生活的奇妙联系,引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力,从而去学习数学,理解数学,发展数学。

    活动目标:

    1、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

    2、培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

    3、培养幼儿对数字的认识能力。

    4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

    5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

    活动准备:

    1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字。

    2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。

    活动过程:

    一、观察生活中运用数字的实物照片,初步感知数字的用途。

    (1)教师出示照片,引导幼儿观察照片中的数字。找一找:发现物品上的数字。

    师:今天老师带来了很多照片,我们一起来看看它们是什么?(如:电话机,汽车牌照,电视遥控器,钟等)

    (2)重新出示照片,猜一猜:了解数字的用途。

    师:这些数字有什么用呢?(如:电话机上的数字是拨电话号码用的;电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时间的。

    二、幼儿回忆生活中的数字,并讲述生活中见过的数字及用途。

    鼓励幼儿积极提问,老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

    三、寻找自己身边的数字,切身感受数字与自己生活的关系

    1.寻找自己身边的数字。

    师:我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?(如:衣服,鞋子,风扇,空调,温度计等)

    2.发现不同物体上的数字有不同作用。

    师:我们身上有数字吗?(数字和大小有关;如鞋子上的数字,衣服上的数字,风扇上的数字,温度计上的数字等)

    活动延伸:

    体验数字与自身的关系。

    1、请幼儿在白纸上画一样物品,然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。

    2、引导幼儿自由结伴,互相猜测、交流说明书数字所表示的含义。

    活动反思:

    幼儿对数己经有了一定的认识,学会比较数的大小,提高了对数字的敏感性。在此基础上要进一步激发幼儿对数学王国的探究兴趣,引导幼儿将数学与生活联系起来,在生活中认识数学,将数学知识运用于生活中。

    大班生活活动教案范文 篇8

    一、教学内容:

    大班音乐活动《值日生》(歌曲)

    二、教学目标:

    1.学会有表情地演唱歌曲,能创编简单的动作进行歌表演。

    2.进一步加强对三拍子节奏力度、强度的体验。

    3.产生热爱劳动的情感。

    三、教学准备:

    自制值日生的图片。音乐磁带,录音机。

    四、教学重点与难点:重点:能有表情的演唱,感知三拍子的节奏。难点:能大胆进行歌表演。

    五、教学方法与手段:情景教学法,游戏练习法。

    六、教学过程:

    一、设置情景,引起幼儿歌词兴趣。1.请一名幼儿带上值日生的标记,学习做值日生,如:擦桌子、椅子、浇花、拔草等等。

    2.提问:××小朋友身上戴的什么标记?他今天在干什么?他做了哪些事情?

    3.讨论:你们喜欢做值日生吗?你觉得做值日生光荣吗?

    4.小结:虽然有时我们会分工去做,当别人的劳动遇到困难的时候,我们也要去帮助其它值日生,不能只顾自己,要大家一起做,班级是我们大家的,我们要互相帮助。

    1.观看情景表演。

    2.回答教师提问,知道值日生的工作。

    3.谈谈自己喜欢当值日生吗和值日生的光荣。

    4.认真倾听教师小结,知道班级是大家的,要互相帮助。

    通过谈话、情境、讨论、等教学手段,让幼儿了解了值日生的具体工作,增强了责任意识,激发幼儿为同伴、为集体服务的热情。

    二、学唱歌曲,理解歌曲内容。

    1.学会歌曲歌词,有节奏的念出歌词。

    (1)带领幼儿有节奏地念歌词。

    (2)要求幼儿在琴声伴随下有节奏地念歌词。

    2.学唱歌词,有表情的演出歌曲。

    (1)带领幼儿学唱歌曲,重点学唱三拍子的节奏,掌握强弱弱的节奏。

    (2)引导幼儿注意倾听教师的演唱方法并跟随教师一起演唱。

    (3)鼓励幼儿学习有表情地演唱歌曲。

    3.带领幼儿完整演唱歌曲。

    1.学习歌曲的歌词,有节奏的念出歌词。

    2.学习有表情的演出歌曲。

    3.完整演唱歌曲。

    通过有节奏的朗诵歌词,有表情的演出歌曲,幼儿能够更加容易的掌握歌曲,记忆歌词。

    三、鼓励幼儿自由创编动作,尝试与同伴合作表演歌曲,体验乐趣。

    1.让幼儿边唱歌边做动作,请做的好的幼儿做给大家看,其他幼儿学做。

    2.在教师的帮助下将选用的动作组合成歌表演,让幼儿一起学习表演。

    1.根据歌词内容创编动作和表情。

    2.进行歌表演。

    情绪的表达离不开声音、表情和动作,所以本环节鼓励幼儿大胆创编相应的动作与表情,以此来强化幼儿对歌曲的理解和演绎。

    大班生活活动教案范文 篇9

    二期课改中提出教师要善于发现幼儿的兴趣点及热点。在前期的小小面塑会的交流活动中,幼儿对面塑能不能吃的问题产生激烈的讨论。有的小朋友说面塑不能吃,有的小朋友说:妈妈说面塑能吃的。最后他们达到一致的想法,如果加了颜料的面塑不能吃,而没有加颜料是可以吃的。

    从活动中分析出他们对面塑的性质还没了解,为了鼓励幼儿进一步探索,扩展孩子们的认识经验,设计本次活动。(教案出自:教案网)活动前组织幼儿到自己生活的周边环境去寻找生活中的面塑,本次活动围绕寻找结果开展的一次交流活动。在关注孩子成长特点和新课程的理念下,努力让孩子在整合的活动中学习,在这个活动中就蕴涵着整合的因素。首先在孩子的兴趣中整合多种教学的内容。活动中孩子不仅对面塑有一定的了解,还要结合面塑不同性质,把自己的已有经验进行整合,在活动中得到体现。同时在操作手段上进行整合,让孩子运用多途径的表现手段进行表现。操作材料的探索性,使活动内容丰富、生动、有趣。最后,让孩子把自己做的面塑作为点心让所有小朋友分享。

    1、在说说、看看的活动中,知道面塑的含义及两种不同性质。(重点)

    2、愿意与同伴分享自己的面塑经验,尝试制作食用的面塑。(难点)

    1、活动前填写过寻找到的面塑调查表

    2、活动前幼儿和爸爸、妈妈到周边的环境中寻找生活中的面塑。

    3、幼儿收集有关面塑成分与性质的资料。

    一、交流讨论对面塑的认识。

    1、小组幼儿讨论对面塑的认识。

    引导语:请能干的小小发明家来说一说,(教案出自:教案网)在这几天里你找到了什么样的面塑?

    2、请语言表达能力强的幼儿来说什么是面塑?

    3、思考:为什么有的面塑能吃,有的不能吃?它们有什么不一样?

    二、验证想法。

    1、观看录像,引导幼儿从录像中找出答案。

    2、提升幼儿经验,启发幼儿思考:

    (1)看了马老师的录像,小朋友知道什么是面塑了吗?

    (2)为什么有的面塑能吃,有的不能吃?能吃的面塑里放了什么?不能吃的面塑放了什么?

    小结:面塑里的成分不一样,有一种面塑不能吃因为里面放了颜料,还有防腐剂,这些成分都是有毒的物质。

    能吃的面塑里放的都是面粉,虽然有的也有颜色,但是这是一种食用色素。

    三、实践巩固。

    过渡:今天我们又知道了好多面塑的知识,真开心!老师还为小朋友准备了材料,等会请小朋友也来做能吃的面塑。

    1、活动前请幼儿选择操作材料。巩固他们对面塑成分的认识。

    2、幼儿分组操作,师观察指导

    (1)引导幼儿探索食用色素的加法

    (2)鼓励幼儿根据所获得的经验,塑造成各种能吃的面塑造型。

    活动延伸:把做好的面塑作为点心,在集体中分享。

    大班生活活动教案范文 篇10

    设计思路:

    在新学期,孩子们都升入了大班,在主题 “我是中国人”中,幼儿了解了中国是个地大物博的国家,有了不起的人和事,古代中国人的许多发明,沿袭至今,亘古不衰,让中国人世世代代引以为傲。孩子们升入大班后,筷子的使用成了幼儿午餐时候的最大变化,筷子也是中国人聪明才智的结晶。新教材“生活活动”中第一个目标指出“做力所能及的事情”其中第一个要丰富的生活经验就是要学会使用筷子。二期课改强调生活活动是一种养成性教育,主要在饮食、睡眠等日常生活中实现,所以让幼儿学用筷子,做力所能及的事,能满足他们的发展需求,提高他们的动手能力,使他们在学做事的.过程中积累生活自理的经验,并形成良好的生活习惯,这也正是我园园本化课程研究的内容之一。

    经过一段时间观察,我发现孩子们在午餐中使用筷子存在的一些问题和不文明的情况:如使用筷子时有咬筷子的现象,吃饭时筷子没有对齐,饭菜加不上来;筷子摆放不够规则等等。根据发现的情况我们结合主题开展有关筷子的系列活动,如结合我是中国人的主题开展“有趣的筷子”让幼儿认识筷子,对筷子产生兴趣,利用比赛的形式练习使用筷子的熟练程度。本次活动是系列活动之二“文明用筷”,根据幼儿午餐用筷出现的一些问题,讨论如何文明使用筷子,并且尝试记录文明用筷的规则,成为标识化的环境,督促幼儿良好生活习惯的形成。

    内容与要求:

    1、知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则,并尝试记录午餐用筷规则。

    2、体验文明用筷的好处。

    重难点:

    重点:知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则。

    难点:尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。

    环境与材料创设:ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。

    活动过程:

    一、引起兴趣

    1、这是什么?你们知道筷子是哪个国家发明的吗?筷子有什么用途?

    2、小结:我们中国人真了不起,发明了筷子。升入大班以后,每次吃午饭,筷子一直和我们在一起,是我们的好朋友,给我们夹起好吃的饭菜,筷子可以让我们的手更灵巧,大脑变得更聪明。

    二、交流讨论

    1、筷子有这么大的本领,吃饭时我们用筷子来做什么?(夹饭菜、收垃圾)

    2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么?(筷子要对齐)

    3、现在我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊?(上下一样长)

    4、小结:“小筷子,对整齐,夹起饭菜快快吃。”

    5、吃饭时,筷子除了要对整齐的吃,还要注意什么?(教师根据幼儿所说的内容进行引导)

    指导一:值日生分筷子。

    1)出示值日生的图片,提问:这是谁?午餐的时候她做什么工作?(发筷子)

    2)谁来当值日生,试试看,你是怎样发筷子的?

    3)你发现了什么问题?(请幼儿改正发现的问题)

    4)小结:“值日生,分筷子,头脚对齐摆放好”

    5)如果我要记录下来的话,我要怎么画?(先画什么?再画什么?)

    6)小结:所以我们在记录的时候要想好要画些什么?还要画的简单,桌子只要用正方形来表示就可以了,要简单、能看的懂、速度快。

    指导二:不咬筷子尖

    1)用筷子还需要注意什么?

    2)出示被咬过的筷子,这根筷子怎么了?

    3)小结:“小朋友,本领大,牙齿不咬筷子尖”

    4)不咬筷子尖要怎么记录?

    指导三:筷子不乱放(重点指导记录)

    1)出示图片:他们的筷子在干什么?(乱放)这样做对吗?

    2)小结:原来筷子不能到处乱放。“吃好饭,要喝汤,筷子整齐放桌上”。

    3)这个要记录的话,你要怎么记录?

    4)记住哦,这个留着一会儿你们自己记录。

    指导四:收垃圾

    1)刚刚我们说了筷子可以收垃圾,筷子尖对齐,垃圾放到碗里怎么画?

    2)教师演示提醒幼儿如何记录。

    3)吃好饭,捡垃圾,收好垃圾送回家。

    6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些?(儿歌小结)

    7、遵守这些用筷子的规则,有什么好处?

    小结:让我们吃饭的速度加快,成为一个文明有礼貌的好孩子。

    三、记录用筷子的规则

    1、幼儿分组记录用筷子的规则,教师巡回观察指导。

    2、要求:1)商量选择画一个规则

    2)选一个人来画

    3、记录展示。

    活动延伸:

    将记录好的内容贴到相对应的背景环境中。

    附:

    儿歌:文明用筷

    值日生,分筷子,头脚对齐摆放好;

    小筷子,对整齐,夹起饭菜快快吃;

    小朋友,本领大,牙齿不咬筷子尖;

    吃好饭,要喝汤,筷子整齐放桌上;

    用好餐,捡垃圾,收好垃圾送回家。

    活动反思:

    优势:活动的选材

    本次活动的选材来源于幼儿的生活,是主题背景下的一个活动。生活习惯是幼儿自我服务的组成部分之一,在日常生活中发现孩子吃饭的时候使用筷子出现的一些问题,于是将这些不良的行为习惯以集体活动的形式呈现,将自创儿歌与生活习惯相结合。

    [实用教案] 初中地理教案精选


    作为教师,你一定写过教案吧,教案也是老师教学活动的依据,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,对于教案的撰写你是否毫无头绪呢?可以看看本站收集的《[实用教案] 初中地理教案精选》,希望能够为您提供参考。

    一、教学目标

    1、知识目标

    掌握水资源时空分布的特点,知道我国水资源的时空分布不均的原因及相应的解决途径,了解南水北调工程。

    2、能力目标

    (1)通过阅读各类图表,逐步培养和提高读图、用图和析图的能力。

    (2)通过学习我国水资源的时空分布特点、原因及解决途径,培养分析、归纳、推理等思维能力。

    3、情感态度和价值观

    培养节水意识,教育学生树立十分珍惜、倡导节约的资源观。

    二、教学重难点

    我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。

    三、教学过程

    1、导入:视频《我国东部地区今夏南涝北旱》,引出我国水资源分布不均匀。

    2、空间分布:

    【情景一】住在南方的农民伯伯,搬到北方种粮食,由于他对北方的水土情况不太熟悉,在种植的过程当中遇到一些问题,需要同学们为他分析情况,并出谋划策解决问题。

    【小组讨论】(1)他应该种植的是什么粮食作物呢?

    (2)为什么要种植这种粮食作物?你可以图文并茂告诉农民伯伯吗?

    【情景二】当农民伯伯种植小麦的时候,他发现这里的地形平坦有很多耕地可以利用,可惜的是水资源不足,干旱严重的时候,农作物甚至无法生长。

    【小组讨论】(1)1、请结合右图为农民伯伯分析我国南北方水土配置的情况?并分析这会带来怎样的影响?

    (2)请为农民伯伯想想对策,解决问题。

    【思维拓展】为什么要把水主要调到华北地区而不是西北地区?

    3、时间分布:

    【情景三】春天来了,当地流传着这么一句话:“春雨贵如油”,农民伯伯准备播种的时候,刚好遇上了干旱,小麦迟迟不能发芽。

    【小组讨论】

    (1)为什么春季会遇上干旱呢?(通过看图指出我国水资源时间分布的特点)

    (2)这种分布特点会产生怎样的影响?(有利和不利方面)

    (3)请为农民伯伯想想办法,并且说说你是怎样操作的?

    4、结束:“节水比调水更重要”(为后面“保护水资源”作铺垫)

    四、板书设计

    水资源时空分布不均

    空间:南多北少,东多西少跨流域调水

    时间:夏秋多,冬春少兴建水库

    高中教案新标教材经济生活单元教案 精选版


    第二单元

    p22虚线框的素材变了。

    经常使用一次性筷子的人可能没有想到,我国每年生产800亿双一次性筷子,如果按每双筷子长20厘米、宽1厘米计算,这些筷子可铺满363个北京的天安门广场。

    许多人纷纷呼吁“筷子革命”:外出就餐尽量自带餐具,餐馆尽量不提供一次性餐具。

    ○你愿意支持“筷子革命”吗?请说明理由。

    有专家估算后认为,我国每年餐饮剩余饭菜浪费的蛋白质高达800万吨,相当于2.6亿人的一年所需。“舌尖上的浪费”触目惊心。

    ○有人认为,请人吃饭一定要多点几个菜,吃完后一定要有剩余。如果盘子里的才被客人吃光了,主人就很没有面子。你怎样看待这一观点?

    ○你或你的家人外出就餐时有没有“舌尖上的浪费”?请就如何消灭“舌尖上的浪费”与同学交流。

    【解读】素材与现实更为贴近

    p24把袁隆平的事例换成了XX年“国家最高科学技术奖”获得者王小谟的事例。

    把牛玉儒的事例换成了白芳礼老人的事例。

    【解读】事例更加贴近时代,更感动人。

    p28社会主义的根本任务是发展生产力。现改为“中国特色社会主义的根本任务是解放和发展社会生产力”。

    生产的目的是满足人民日益增长的物质文化需要。现改为“提高人民物质文化生活水平,是改革开放和社会主义现代化建设的根本目的”。【解读】基于十八大报告。

    p30“为了解决社会的主要矛盾,必须大力发展社会生产力,这是社会主义的本质要求”,现改为“为了解决这个矛盾,必须坚持解放和发展生产力,这是夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的一条基本要求。”【解读】基于十八大报告。

    p32“乡镇企业”的图换成了“全国首批农民专业合作联社诞生”

    集体经济的形式包括农民专业合作社和股份合作等多种形式。

    【解读】修改后更加符合时代的发展,更加符合实际。

    p35“毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展,形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。”中的后一句改为“保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护。”【解读】基于十八大报告。

    p36“微观基础”修改为“微观主体”。【解读】更加科学。

    p39“企业经营的直接目的是利润。”后面增加一句“利润表现为企业的经营收入与生产经营成本之间的差额。”【解读】更便于学生理解。

    p40虚线框“火腿”事例换成了“奶粉”事例

    p42“为了推动实现更高质量的就业,党和政府从人民群众的根本利益出发,实施就业优先战略和积极的就业政策,制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。”

    【解读】基于十八大报告。

    p46“便捷的投资——储蓄存款”删除“便捷的投资”这一提法;删除“在我国,存款利息收入要按规定的税率向国家缴税。”

    p47删除“贷款业务是我国商业银行的主体业务”这一提法。

    “高风险、高收益同在——股票”删除“高风险、高收益同在”这一说法。

    p48“稳健的投资——债券”删除“稳健的投资”这一提法。“规避风险的途径——保险”删除“规避风险的途径”这一提法。

    p50删除:“作为投资工具,基金的优势主要在于专家经营、专业管理,比较适合于缺乏足够投资知识、时间和精力的投资者。”

    【解读】修改之后更加科学,更为符合实际,也降低了学生理解的难度。

    低碳生活教案模板


    教案的编写要围绕教育教学的目的和任务,每位新教师在上课前都需要编写好教案,教案能帮助教师选择完成教学任务的最优方法。教案需要注意的点有哪些方面呢?下面,我们为你推荐了低碳生活教案,在此提醒你收藏本页,以方便阅读!

    低碳生活教案 篇1

    一、活动目的:

    1、通过活动,唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识,从小树立低碳环保意识。

    2、激发学生爱环境的情感,理解“倡导低碳生活唤起绿色希望”的深刻内涵。

    二、活动主题:

    倡导低碳生活唤起绿色希望

    三、活动准备:

    1、编排小品。

    2、调查了解低碳生活的内容。

    3、地球上各种不良现象的图片。

    4、环保宣传单。

    5、CAI课件。

    四、活动过程:

    1、主持人上场,宣布活动开始,导入主题。

    主持人甲:人类的`生存,离不开空气,离不开矿藏。

    主持人乙:离不开海洋,离不开江河。

    甲:离不开山岗,离不开森林。

    乙:离不开草原,离不开土地。

    甲:是啊,地球是一切自然资源的宝库,是人类赖以生存和发展的基础。

    甲乙合:亲爱的老师们、同学们,今天我们欢聚一堂,让我们通过《低碳生活,绿色课堂》的主题班会,来认识低碳生活的重要性。

    甲:同学们,我们居住在地球上,地球像妈妈一样,精心养育着我们。可是,你们知道吗?我们的地球妈妈病了,已满身伤痛。

    2、课件出示:地球妈妈的哭诉:我是你们人类共同的妈妈——地球,人类都是我的孩子,你们从我身上汲取养料,却不管我的死活,温室气体的排放让我发烧200多年了,大量温室气体,主要是二氧化碳的排出,使我身体气温升高、气候发生变化,你们看,我的身体已经不堪重负了。

    3、小品表演:人们对地球的破坏,污染。

    乙:同学们,看了刚才的小品你们一定深有感触吧。

    学生谈自己的感受,我们周围有这样的现象吗?

    课件出示:“地球”,(面对大家,作哀求状)人类啊,请你们保护环境,救救我吧?

    4、甲:下面,我们一起来看看我们的地球已经变成什么样了?(播放图片)

    看了图片,你有什么感受?学生自由谈体会。

    人类啊,快来救救我吧!

    5、课件出示: 减碳达人,大家好,我们是地球卫士——减碳达人,我们身在一个叫“减碳大队”的组织,现在我们组织正在招募队员,我们组织的目的就是为了我们人类共同的妈妈地球能够越来越健康,你们愿意加入我们的组织么?但是想参加我们组织可是需要一定的条件,需要通过项考试才能被称为“减达碳人”哦,首先你们知道什么是低碳生活呢?

    主持人乙:谁来说说看?

    学生1:低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少,从而减低二氧化碳的排放量。

    学生2:低碳生活英文叫做(low-carbon life),跟我一起念low-carbon life。

    学生3:低碳生活,它是指减少二氧化碳的排放。低能量,低消耗,低开支的一种生活方式。

    6、主持人甲:我们如何做到低碳生活呢?

    学生1:随手关灯,节约用水。

    学生2:绿色交通,平衡饮食。

    学生3:节约用纸,少用纸巾。

    学生4:爱惜衣物,节约用粮

    学生5:爱护动物,保护花草。

    学生6:强身健体。勤俭为荣。

    学生7:不随地吐痰,少用塑料袋。

    学生8:不乱扔垃圾,不折树枝,

    学生9:不踩小草。

    学生10:不说脏话,团结友爱。

    女生合:我知晓,我参与,我奉献,

    男生合:让我们手拉手,肩并肩,

    全体学生:为校园文明建设贡献一份力量。

    主持甲:牢固树立“低碳,节约为荣的生活理念,

    主持乙:自觉养成好习惯,争做四好少年。

    主持甲:我们全班同学一起起立。让我们来一起说:

    全班:低碳生活,从我做起。

    7、发展低碳环保经济是关乎每个人的事情,应对全球变暖,关乎地球上每个国家和地区,关乎每一个人。

    合:低碳生活,对于我们普通人来说是一种态度,而不是能力,我们应该积极提倡并去实践低碳生活,注意节电、节油、节气,从点滴做起。

    8、发放宣传单,给每位同学发一张宣传单,并说(为了地球的将来,请低碳生活)

    这是我们的宣传单,请支持我们的行动吧,给地球减碳,种植绿色希望吧!

    9、班主任总结:关心全球气候变暖的人们却把减少二氧化碳实实在在地带入了生活。同学们,虽然地球病了,但是“亡羊补牢,为时不晚”,让我们行动起来,从我做起,从现在做起,从小事做起,让天空更蓝,让流水更清,让大地充满生机,让地球更美丽,这样我们的生活才会更幸福!

    低碳生活教案 篇2

    【活动意图】

    “节能减排”,不仅是当今社会的流行语,更是关系到人类未来的战略选择。“低碳生活”节能环保,有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度,势在必行。减少二氧化碳排放,选择“低碳生活”,是每位公民应尽的责任。利用孩子的“蝴蝶效应”,去感染带动身边的人,大家一起行动起来!

    【活动目标】

    1、初步了解环境污染的主要原因,萌发环保意识。

    2、通过变废为宝活动,加深幼儿对低碳生活的认识,从而落实到行动中去。

    3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

    4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    【活动准备】

    1、图片《地球爷爷哭了》;PPT展示《变废为宝》图片。

    2、幼儿收集的各种废旧物品:牛皮纸、牛奶盒、蛋糕盘、雪糕棒、毛线、旧光盘……

    3、变废为宝作品:制成的收纳盒,贝壳制成的风铃。

    【活动过程】

    一、开始部分:

    展示图片《地球爷爷哭了》,请幼儿猜一猜地球爷爷怎么哭了呢?可能发生了什么事情?

    幼儿大胆发言,教师小结:

    向幼儿介绍全球变暖、温室效应对自然环境所造成的影响:“节能减排”,不仅是当今社会的流行语,更是关系到人类未来的战略选择。“冰山融化、海平面上升、生态环境遭破坏等带来的严重后果,告知幼儿在日常生活中要注意节约能源,保护环境,树立和大自然和谐相处的环保低碳意识。

    二、基本部分:

    1、作品展示:

    展示废旧物品制作的收纳盒、风铃,引导幼儿观察:它们是用哪些材料制成的?你还见过废旧物品做成的作品?

    2、材料展示:

    在我们生活中每天也有许多废品,前几天我们还收集过各种各样的废品,请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品,在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。

    提问:收集来的废品你打算怎样利用?(有的废品可以“变废为宝”,保护环境,防止污染;有的废品可以回收、利用,节约资源。)

    3、动手操作,变废为宝:

    谈话:你想不想也来动手、动脑试一试,把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西呢?幼儿动手操作,教师巡回指导,幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。

    4、作品展示:

    互相欣赏作品,将幼儿作品展示在墙面上,互相交流,体验制作的乐趣及成功的喜悦。

    5、欣赏提升:PPT展示《变废为宝》图片,“节能减排”,不仅是当今社会的流行语,更是关系到人类未来的战略选择。“提升幼儿知识经验。

    三、结束部分:

    向孩子介绍低碳生活的小知识,并号召孩子向家长发出倡议:绿色生活,从低碳做起。

    措施:

    1、尽量避免使用一次性塑料袋、纸盒、筷子等;

    2、少乘坐电梯,多爬楼梯,又省电又锻炼身体;

    3、每天少抽一根烟,可以降低二氧化碳的排放;

    4、多种植树木,减少噪音,产生氧气;

    5、出门购物,尽量自己带环保购物袋,减少塑料袋的使用。

    【活动延伸】

    继续在区域内投放废旧材料,供幼儿探索、操作。

    【活动反思】

    为了加强幼儿的环保意识,我利用综合实践课向学生介绍低碳生活的有关知识,为上好这节课,我课前作了充分的准备,上网查阅了有关这方面的资料。通过这节课的教学和学习,学生收获不小,我也有很大的收获。我们不仅懂得什么是低碳生活,还懂得为什么要提倡低碳生活,低碳生活应该怎样做。

    二氧化碳对地球的危害极大。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩,使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散,其结果是地球表面变热起来。因此,二氧化碳也被称为温室气体。二氧化碳不仅使全球变暖,还可能造成世界其他地区气候异常和灾害。低碳生活就是:减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。“低碳生活”节能环保,有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。减少二氧化碳排放,选择“低碳生活”,是每位公民应尽的责任。低碳生活从细节开始。

    我们也懂得了应该怎样做才能够践行低碳生活。低碳生活是一种态度,一种生活习惯,希望我们每个人从现在开始,从生活中的一点一滴做起,从我做起。让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者,成为低碳理念的传播者,成为“低碳生活”方式的践行者,共同携起手来建设我们的绿色低碳新家园!

    低碳生活教案 篇3

    【教学目标】

    1、初步了解环境污染的主要原因,萌发环保意识。

    2、通过变废为宝活动,加深幼儿对低碳生活的认识,从而落实到行动中去。

    【教学准备】

    1、图片《地球爷爷哭了》;PPT展示《变废为宝》图片。

    2、幼儿收集的各种废旧物品:牛皮纸、牛奶盒、蛋糕盘、雪糕棒、毛线、旧光盘……

    3、变废为宝作品:制成的收纳盒,贝壳制成的风铃。

    【教学过程】

    一、开始部分:

    展示图片《地球爷爷哭了》,请幼儿猜一猜地球爷爷怎么哭了呢?可能发生了什么事情?

    幼儿大胆发言,教师小结:

    向幼儿介绍全球变暖、温室效应对自然环境所造成的影响:“节能减排”,不仅是当今社会的流行语,更是关系到人类未来的战略选择。“冰山融化、海平面上升、生态环境遭破坏等带来的严重后果,告知幼儿在日常生活中要注意节约能源,保护环境,树立和大自然和谐相处的环保低碳意识。

    二、基本部分:

    1、作品展示:

    展示废旧物品制作的收纳盒、风铃,引导幼儿观察:它们是用哪些材料制成的?你还见过废旧物品做成的作品?

    2、材料展示:

    在我们生活中每天也有许多废品,前几天我们还收集过各种各样的废品,请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品,在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。

    提问:收集来的废品你打算怎样利用?(有的废品可以“变废为宝”,保护环境,防止污染;有的废品可以回收、利用,节约资源。)

    3、动手操作,变废为宝:

    谈话:你想不想也来动手、动脑试一试,把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西呢?幼儿动手操作,教师巡回指导,幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。

    4、作品展示:

    互相欣赏作品,将幼儿作品展示在墙面上,互相交流,体验制作的乐趣及成功的喜悦。

    5、欣赏提升:PPT展示《变废为宝》图片,“节能减排”,不仅是当今社会的流行语,更是关系到人类未来的战略选择。“提升幼儿知识经验。

    三、结束部分:

    向孩子介绍低碳生活的小知识,并号召孩子向家长发出倡议:绿色生活,从低碳做起。

    措施:

    1、尽量避免使用一次性塑料袋、纸盒、筷子等;

    2、少乘坐电梯,多爬楼梯,又省电又锻炼身体;

    3、每天少抽一根烟,可以降低二氧化碳的排放;

    4、多种植树木,减少噪音,产生氧气;

    5、出门购物,尽量自己带环保购物袋,减少塑料袋的使用。

    低碳生活教案 篇4

    一、活动目的:

    1、培养学生的环保意识,认识破坏环境行为的严重性和危害性,提高保护优美环境必须从我做起的自觉性。

    2、通过班会活动,了解“低碳生活”的概念和生活方式,了解环境保护的重要性,争做环保小卫士。

    3、气候变暖是当今全球面临的重大挑战,遏制气候变暖,是全人类共同的使命。作为青少年,要树立低碳意识,节能环保,成为低碳生活的倡导者,成为低碳理念的传播者,成为“低碳生活”方式的践行者。

    二、活动准备:

    多媒体播放《绿色家园》短片和儿歌《低碳生活,幸福少年》;学生节能环保的照片;环保购物袋及活动签名所需的纸张;双面用的打印纸或草稿纸等。

    三、活动过程:

    1、主持人宣布本次主题班会活动开始。

    主持人:人类的生存,离不开空气,离不开海洋,离不开江河,离不开森林,离不开草原,离不开土地,离不开矿藏。环境是一切自然资源的宝库,是人类赖以生存和发展的基础。今天,让我们通过“践行低碳生活,共铸绿色家园”的主题班会,来认识保护环境的重要性,从我做起,做环保的小卫士吧。

    2、学生介绍环保知识、小故事,介绍“低碳生活”的概念及自己所了解的低碳生活的资料。

    3、小品表演《“三废”的对话》

    噪音:(大声地先学各种声音,如喇叭声等,对其他两废)朋友们,近年来我们噪音的队伍日益壮大,汽车的喇叭声、工厂的机器声、人们的喧哗声……好哇!这地球已经是我们噪音的世界。哈哈!多开心,多开心!我们想唱就唱,想喊就喊,想叫就叫,多么自在。我们能伤害人的听力、影响人的神经、妨碍人的消化系统和血液系统的正常工作,哈哈,多开心!

    废渣:(对噪音)老弟,比起我来,你差远了!我占的地盘比你大。你看,大街小巷,旮旮旯旯,哪里没有我的同胞?我们从工厂、农场、人们的居住区源源不断地产生出来,要不了多少年,更多的土地、山川都将是我们废渣家族的天下。我们可以污染环境,传播疾病,释放毒气,等到我们把城市变成“废渣城”后,人类就没有安身之地了。

    废气:(对噪音,废渣)哼!我废气比你们更有能耐。我升上天空,污染空气,人吸了会得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上与灰尘等结合变成酸雨,落在地面后,破坏庄稼的生长,使树木死亡。经酸雨侵蚀后,连山都要崩塌。至于人嘛,哼哼!那就更敌不过我,一旦他们饮用了这种含酸雨的水后,就会得胃癌、肠癌等疾病,严重的还会引起死亡。看,我多能!哼!

    废水:(对废气)老兄,你的能耐比起我来,那真是小巫见大巫。只要有我废水流过的地方,鱼虾会死亡,庄稼不能长,人们不要说饮用我,看见我就要怕三分。人饮用的水,只要有我掺杂点儿进去,就会得肠胃疾病、癌症等。我甚至能够施展魔法,让好端端的人变成畸形。哈哈!哈哈!

    噪音:(得意忘形地)弟兄们,走啊!

    “三废”到处活动,于是,树木枯萎,人和动物均染上疾病,垂头丧气无精打采,一片颓废的景象。

    (忽然,远处口号声由小到大渐起)加强法制建设,依法保护环境,谁污染谁治理,谁开发谁保护,谁破坏谁恢复,谁利用谁补偿。

    噪音:(着急在对废渣、废气、废水)弟兄们,听说人类现在很重视环境的保护,他们采取了很多措施来对付我们,不但一个国家、一个地区在行动,而且全世界都行动起来了。

    废渣:是啊,我听说目前世界环境日的主题是:促进低碳经济。

    废气、废水:人们只要行动起来,我们就无立足之地了,怎么办呢?

    口号声再起,“三废”连忙消失了。

    4、小组讨论:低碳生活,我们能做些什么?

    5、全班交流:

    (1)作为当代青少年,我们该怎样践行低碳理念呢?(学生回答)教师从衣、食、用、行总结。在总结“用”一环节时,因为提到了“打印用双面”,“少用塑料袋,多用环保袋”,“一物多用,废物利用”,所以,教师把学生双面用的作业纸、教师的环保购物袋、学生事先准备好的手工作品展示出来,号召大家厉行节约,从现在做起。

    (2)为了培养全体学生低碳生活理念,养成低碳生活方式,我们班向全体同学提出倡议书。(请同学朗读倡议书,最后一段全班齐声朗读)(3)为了我们共同生活并提供给我们资源的地球健康、长寿,为了我们子孙后代的生存、发展,为了我们生活质量的提高,我们真正地行动起来,做低碳生活的实践者、先行者。最后,我们郑重地在签名活动纸上签上自己的名字!我相信,通过本节课的学习与表演,践行低碳生活,我们一定会做得更好!(播放视频音乐,老师、学生签名,班主任首先签名——低碳生活,有你有我。)活动在不断重复播放的音乐视频中结束。事后,把签名纸张贴在墙壁上“成长足迹”一栏中,同学们互相监督。

    6、播放学生环保的照片。

    7、课件出示:小小儿歌诵《低碳生活,幸福少年》

    低碳生活,从我做起。节约用电,珍惜水源。

    爱惜粮食,不要浪费。多坐公交,少开汽车。

    多用手帕,少用纸巾。多爬楼梯,少乘电梯。

    自备手帕,自带筷子。自携水杯,自用布袋。

    低碳生活,幸福少年。绿色家园,亲手创造。

    8、欣赏短片《绿色家园》

    9、齐唱歌曲《大家来环保》

    10、班主任总结

    低碳生活教案 篇5

    一、活动背景

    随着社会的发展,人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加,我们生活的环境在持续恶化中,温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题,“低碳生活”也逐渐为全球所关注。让学生积极了解“低碳生活”,提高学生的低碳生活意识,培养学生良好的低碳生活习惯。

    二、活动目的

    1.了解“低碳生活”的含义

    2.懂得在生活中节约电、水,气的方式,从生活点滴做起。

    3.“低碳生活”是一种积极向上的生活态度。

    三、活动内容

    活动一:开展一次以低碳生活为主题的晨会课

    各班开展一次以“低碳生活”为主题的晨会课,让学生理解低碳生活的概念,促进学生在平时生活中能以“低碳”为目标,对家长进行宣传。

    活动二:搜集“低碳生活”金点子

    以班级为单位,每班收集五个关于“低碳生活”的金点子,并集中进行展示。

    9月19日之前上传至德育处ftp/“低碳生活”金点子文件夹中,金点子写清楚某某班,姓名。

    活动三:低碳标志进班级

    由科学老师组织在课上进行“低碳”标志、标语的制作辅导,并在教室内张贴,提醒学生做到随手关灯、关水等。(具体由科学老师负责)

    为了进一步加强未成年人的思想道德建设,规范班级德育工作和少先队工作管理,丰富少先队内容,拓宽少先队渠道,提高少先队实效,活跃少先队员的组织生活,新区二小举行1-3年级主题队会评比活动,具体方案如下:

    一、活动主题

    一年级主题为“学会自理”

    二年级主题为“学会自护”

    三年级主题为“学会交往”

    二、比赛形式:比赛分为初赛和决赛两部分

    初赛:1-3年级班主任围绕各年级主题撰写方案,于4月6日之前上交德育处ftp/主题队会文件夹中。

    决赛:德育处将组织评审,择优选取班级开展现场主题队会评比。

    (结合“学会生存”德育校本教材,班主任选择一个小的着眼点,以学生的实际需要为出发点设计方案)

    三、主题队会评比标准:

    1.布置。根据主题队会内容,适当布置教室黑板。环境营造得体,较好的烘托队会主题。

    2.主持。主持人声音洪亮,口齿清晰,能灵活控制队会气氛。

    3.主题。队会主题鲜明,重点突出。

    4.内容。队会内容能结合主题,针对本班学生存在的实际问题,不空洞,贴近学生生活。

    5.形式。队会形式切合主题,可采取讨论、演讲、表演、朗诵等新颖多样、生动活泼的形式,为学生所喜闻乐见。

    6.气氛。能调动学生参与队会的积极性,气氛热烈,发挥学生在队会中的主体作用。

    7.总结。班主任总结紧扣主题,发挥班主任在队会中的主导作用。

    8.效果。队会能解决实际问题,学生响应强烈,效果好

    一、指导思想:坚持以育人为本,充分展示新区二小学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌,丰富校园生活,培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养,体现“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质。

    二、活动主题:阳光下成长——纪念建党90周年

    三、活动内容:

    1.“让歌声飞扬”校园十佳歌手比赛

    2. “让故事再现”校园剧(课本剧)比赛

    3. “让瞬间定格”校园摄影比赛

    四、具体要求:

    (一)“阳光下成长——纪念建党90周年”新区二小第五届校园艺术节开幕式

    时间:20xx年5月4日早上8点

    (二)“让歌声飞扬”校园十佳歌手比赛

    比赛要求:为了展示我校多姿多彩的校园文化,鼓励并挖掘同学们的表演潜力,给同学们一个展示自我、实现梦想的舞台;同时选拔、培养校园“十大歌手”,并授予荣誉称谓。每班一名学生参加,曲目自选,要求内容健康向上,伴奏带自备。

    比赛时间:20xx年5月11日星期三 下午第三、四节课

    比赛地点:万象馆二楼舞蹈房

    (三)“让故事再现”校园剧(课本剧)比赛

    比赛要求:课本剧应结合课本内容进行剧本创编;校园剧可在提炼生活感悟的基础上进行自创或改编。选择内容健康向上,适合小学生表演。时间不超过6分钟。

    初赛由年级组长把关,每个年级选出2个班级参加校级决赛。

    比赛时间:20xx年5月13日星期五 下午第三、四节课

    比赛地点:万象馆二楼舞蹈房

    评分标准

    ★主题鲜明,立意新颖,内容健康向上,有内涵,表现形式流畅,突出学生性格、心理特点;3分

    ★演员语言清晰有感染力,肢体动作自然得体,表情真实、生动,感情细腻、投入,对作品的诠释得当、到位,艺术形象鲜明、感人;4分

    ★整体配合默契,表演连贯,音乐、道具的使用与表演配合恰到好处;2分

    ★演员精神饱满,文明礼貌,仪表大方得体。1分

    (四)“让瞬间定格”校园摄影比赛

    为展现缤纷多彩的校园生活,展示师生摄影才艺,陶冶生活情趣,以自己的视角,在有限的空间里,在短暂的瞬间里,捕捉校园生活的美丽画面,用自己独到的目光,发现周围事物的独特之处,用自己的相机记录自己内心的感悟。

    作品要求:

    1.参赛作品可以身边的人和事为题材,反映我校教育改革和发展的新成果,展示新时期师生的良好精神风貌,体现人与校园的和谐统一。

    2.参赛作品也可展示我校的建筑美、环境美、风貌美,或师生员工的心灵美、行为美,反映人与人、人与自然、人与文化的和谐美。

    3.摄影作品:单张照和组照(每组不超过4幅,需标明顺序号),尺寸均为6吋,不得进行电脑制作和暗房技术处理。

    4.在作品反面右下角写上班级、姓名、照片题目。

    5月23日之前每班上交1-2张照片(冲洗)。

    (五)第五届校园艺术节闭幕式暨百川大舞台(时间待定)

    低碳生活教案 篇6

    活动目标

    1、通过本次主题班会使学生明确了解什么是真正的低碳生活,让学生了解低碳生活的重要性。

    2、学习和寻觅低碳节能的诀窍和办法。

    3、培养学生能够在日常生活当中从小事做起,养成良好生活习惯:倡导低碳,呵护地球。

    活动方式把主动权交给学生,主持、朗诵、活动与表演相结合。在自由轻松的氛围中体验低碳生活、节能减排的意义。

    活动过程

    一、 班主任导入主题,明确班次班会的内容。

    二、 学生活动1、 主持人上场,宣布主题班会开始。

    2、 低碳生活知多少

    (1)播放有关低碳生活的资料,学生观看,了解什么是低碳生活。

    (2)采访:通过看资料结合你们自己收集的有关资料谈谈你对低碳生活有了那些了解?

    (3)知识竞答活动。

    (4)主持人小结:“低碳生活”,就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少,从而减低碳,特别是二氧化碳的排放量,从而减少对大气的污染,减缓生态恶化,主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。

    3、快板表演:低碳生活,从我做起。

    4、情景剧表演:我们的一天。

    5、诗朗诵:地球,我们共同的家园。

    6、我该怎样做(1)主持人导入:生活,从低碳开始;低碳,从现在开始;生活,从点滴开始;低碳,从自身开始。那么,在生活中我们应该怎样做呢?

    (2)学生汇报交流,主持人加以总结,大屏幕显示:

    1.每天的淘米水可以用来洗手、洗脸、洗去含油污的餐具、擦家具、浇花等。干净卫生,天然滋润;

    2.将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层,不仅可以吸潮,还能吸收衣柜中的异味;还可以擦洗玻璃,减少使用污染环境的玻璃清洁剂;

    3.用过的面膜纸也不要扔掉,用它来擦首饰、擦家具的'表面或者擦皮带,不仅擦得亮还能留下面膜纸的香气;

    4.喝过的茶叶渣,把它晒干,做一个茶叶枕头,既舒适,又能帮助改善睡眠;还可以用来洗碗、手工皂的原材、晒干后可吸异味;

    5.出门购物,尽量自己带环保袋,无论是免费或者收费的塑料袋,都减少使用;

    6.出门自带喝水杯,减少使用一次性杯子;

    7.多用永久性的筷子、饭盒,尽量自带餐具,避免使用一次性的餐具;

    8.养成随手关闭电器电源的习惯,避免浪费用电;

    9.尽量不使用冰箱、空调、电风扇,热时可用 股份的 蒲扇或其他材质的扇子。

    10.夏天开空调前,应先打开窗户让室内空气自然更换,开电风扇让室内先降温,开空调后调至室温25~26°之间,用小风,这样既省电也低碳;11.用过的塑料瓶,把它洗干净后可用来盛各种液体物质;12.食物废料、残渣,可以用作肥料用。

    (3)主持人小结。

    7、宣读倡议书。

    三、班主任讲话

    同学们,我们的地球需要我们共同来爱护,让我们从身边的小事做起,珍惜资源,降低能耗,让我们的生活更加美好!

    低碳生活教案 篇7

    【设计意图】

    现如今人们的生活水平在不断提高,但环境污染问题却日趋严重,生活垃圾到处乱扔,日趋严重的雾霾问题等无时无刻不在危害着我们的健康。因此我设计了这个活动,旨在培养孩子们的环保意识,让孩子们从小养成保护环境的习惯。

    【活动目标】

    1、了解环境污染的现状的现状,知道垃圾污染日益严重。

    2、激发幼儿自觉保护环境的情感。

    【活动准备】

    1、生活垃圾污染的视频。

    2、环境污染前后的对比图片、小朋友主动捡垃圾的图片。

    【活动过程】

    一、出示图片,导入活动。

    1、出示环境污染前小河的图片请幼儿观看。

    “小朋友们,图片中都有什么?你喜欢这个地方吗?为什么?可是有一天小河被污染了,你觉得它会变成什么样子?”

    2、出示环境污染后小河的图片请幼儿观看。

    “大家再来看看这幅图片,跟我们想的有什么不一样,图片中多了什么?少了什么?你觉得它为什么会变成这样?”

    二、观看视频,激发幼儿保护环境的欲望。

    1、播放被生活垃圾污染后的环境的视频,请幼儿观看。

    “人们乱仍垃圾,外面的环境发生了哪些变化?刚才的视频中都有那些地方受到了污染?”

    2、交流讨论保护环境的方法

    “既然这么多地方都受到了污染,现在请小朋友来想一想怎样才能让这些地方不被污染,以后你怎样为保护环境做贡献?”

    三、观看捡垃圾照片,坚定保护环境立场。

    出示小朋友们在生活中主动捡垃圾的图片,请幼儿观看,让孩子们知道保护环境应该从自身做起,我们所能做的最简单的就是主动捡起身边的垃圾,并能不乱扔垃圾。

    【实用教案:哲学生活教案精选】相关推荐
    五年级下学期班主任工作计划 优秀范文模板

    充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在,我们可以通过教案来进行更好的教学,每一位教师都要慎重考虑教案的设计,你是否在烦恼教案怎么写呢?可以看看本站收集的《五年级下学期班主任工作计划 优秀范文模板》,希望能够为您提供参考。五年级下学期班主任工作计划新的一学期又开始了,为了在新的学期里把工作做好,把我...

    2023春四年级班主任工作计划

    按照学校要求,教师都需要用到教案,教案在我们教师的教学中非常重要,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,如何才能写好教案呢?下面是小编特地为大家整理的“春四年级班主任工作计划”。20xx春四年级下学期班主任工作计划本学期我继续担任四年级的班主任,为了更好地开展工作,现拟订本学期班主任工作计划。一、...